និទានរឿងនិទាន “មីតាន់” (ក្រុមក្មេងទី២)
ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល៖
- ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារឱ្យចេះប្រាប់ខ្លឹមសារនៃរឿងនិទានដោយប្រើជំនួយដែលមើលឃើញ។
- បង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការចងក្រងរឿងនិទានឱ្យស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងលំដាប់ឡូជីខល។
- ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃសត្វព្រៃ (ចចក, ទន្សាយ) ដោយប្រើតារាង mnemonic;
- ធ្វើឱ្យពាក្យ និងកន្សោមសកម្មនៅក្នុងសុន្ទរកថា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់រឿងនិទាន។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖
- សមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់និមិត្តសញ្ញារូបតំណាងជាមួយរូបភាព។ ភារកិច្ចអប់រំ៖
- បណ្តុះអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះសត្វ បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ ដាស់ស្មារតី ឆ្លើយតបរបស់កុមារ - អាណិត លួងលោម ផ្តល់អំណោយ។ ទម្លាប់កុមារធ្វើតាមច្បាប់មូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌។ សម្ភារៈដែលមើលឃើញ៖ តារាង mnemonic សម្រាប់រឿងនិទាន "Mitten", "Wolf", "Hare"; ឆ្កែប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ក្រដាសបិទបាំងស្រោមដៃ (យោងទៅតាមចំនួនកុមារ) ការថតសំឡេង (ឆ្កែព្រុស; Sviridov "Troika"; Zubkov "Lyrical") ។
ការងារបឋម៖
- ការអានរឿងនិទាន "Mitten";
- ការពិនិត្យ និងពិភាក្សាអំពីនិមិត្តសញ្ញាសត្វព្រៃ (ចចក ទន្សាយ) និងសត្វក្នុងស្រុក (ពពែ គោ) ដោយប្រើតារាង mnemonic “Mitten”;
- បង្ហាញគ្រូរឿងនិទាន "Teremok" (ល្ខោនម្រាមដៃ);
- បង្ហាញរឿងនិទាន "Mitten" ដោយផ្អែកលើ Collage;
- ច្រៀងចម្រៀងអំពីសត្វ;
- អានកំណាព្យអំពីសត្វនិងរដូវរងា;
- ការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិ;
- ហ្គេម Didactic "អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ" "អ្នកណាបរិភោគអ្វី" និង "អ្នកណាស្រែកដោយរបៀបណា" ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
កុមារឈរនៅពាក់កណ្តាលរង្វង់។ សំឡេងថតសំឡេង - តន្ត្រីរបស់ Sviridov "Troika" ។
គ្រូ។ បុរសទាំងឡាយ ខ្ញុំនឹងអានកំណាព្យមួយឱ្យអ្នក ហើយអ្នកនឹងដឹងថា តើវានិយាយអំពីឆ្នាំណា។
វាជារដូវរងា វាមានពណ៌សនៅជុំវិញ មានព្រិលច្រើន។ លុះព្រឹកឡើង វ៉ាន់យ៉ា បានយករទេះរត់ទៅតាមផ្លូវ។
កុមារ។ កំណាព្យនេះនិយាយអំពីរដូវរងា។ គ្រូ។ តើអ្នកបានទាយដោយរបៀបណា? កុមារ។ ព្រោះវាមានពណ៌សពេញជុំវិញ នោះក៏មានព្រិលនៅជុំវិញដែរ... លោកគ្រូ។ ត្រូវហើយ ពេលវេលានៃឆ្នាំនេះគឺជារដូវរងា។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំលឺ: ដូចជាប្រសិនបើនរណាម្នាក់កំពុងព្រុស?
សំឡេងថតសំឡេង - ឆ្កែព្រុស ហើយឆ្កែរបស់ក្មេងលេងរបស់ Phil លេចឡើង។
គ្រូ។ ជំរាបសួរ Filya យើងរីករាយណាស់ដែលបានឃើញអ្នកជាភ្ញៀវរបស់យើង! ចូរចិញ្ចឹមគាត់ យើងមិនខ្លាចហ្វីលទេ ហើយគាត់ក៏មិនខ្លាចយើងដែរ។
ហ្វីលីយ៉ា។ សួស្តីបងប្អូន! វាត្រជាក់នៅខាងក្រៅវាជារដូវរងា - ក្រញាំរបស់ខ្ញុំត្រូវបានកក។ តើអ្នកអាចឡើងកំដៅបានទេ? កុមារ។ អាច!
គ្រូ។ Filya ខណៈពេលដែលអ្នកកំពុងឡើងកំដៅផែនដី ក្មេងៗនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងនិទានរដូវរងាដែលមានឈ្មោះថា "The Mitten" ។ ហ្វីលីយ៉ា អង្គុយក្បែរខ្ញុំ។ កុមារអង្គុយលើកៅអី។
គ្រូ។ តោះចាំមើលតើអ្នកណាខ្លះរស់នៅផ្ទះពាក់មី?
កុមារ។ កណ្ដុរ ជ្រូកព្រៃ ទន្សាយ រស់នៅក្នុងផ្ទះ...
គ្រូ។ តើអ្នកណាអាចប្រាប់ខ្ញុំបានអំពីទន្សាយតើគាត់ជាអ្វី?
ការរៀបរាប់ដោយប្រើតារាង mnemonic "Hare" ។
ហ្វីលីយ៉ា។ ធ្វើបានល្អ Andryusha ដែលជាទន្សាយរស់នៅក្នុងព្រៃ ចូលចិត្តញ៉ាំការ៉ុត និងស្ពៃក្តោប។ តើអ្នកណាទៀតរស់នៅក្នុងផ្ទះពាក់ស្រោមដៃ?
កុមារ។ ឆ្កែចចករស់នៅក្នុងស្រោមដៃ។
ហ្វីលីយ៉ា។ ទៅណាតាសាប្រាប់ខ្ញុំអំពីចចក។
ការរៀបរាប់ដោយប្រើតារាង mnemonic "ចចក" ។
គ្រូ។ បុរសៗ គិតម៉េចដែរ ចចក កញ្ជ្រោង ទន្សាយ កណ្ដុរ ជ្រូកព្រៃ ឬសត្វក្នុងផ្ទះ?
កុមារ។ ទាំងនេះជាសត្វព្រៃ ព្រោះពួកវារស់នៅក្នុងព្រៃ។
គ្រូ។ ត្រឹមត្រូវហើយ សត្វព្រៃរស់នៅក្នុងព្រៃ។ បុរសៗ តើអ្នកអាចប្រើពាក្យអ្វី ដើម្បីចាប់ផ្តើមរឿងនិទាន?
កុមារ។ មានពេលមួយវាជារដូវរងា។
គ្រូ។ ចុះយ៉ាងណាវិញ?
កុមារ។ នោះហើយជារឿងទាំងមូលធ្វើបានល្អចំពោះអ្នកដែលស្តាប់។ ឬ៖ រឿងនិទានសម្រាប់អ្នក ពាងប៊ឺសម្រាប់ខ្ញុំ។
តន្ត្រី "Lyrical" របស់ Zubkov កំពុងលេង។
គ្រូ។ ឥឡូវនេះ សូមស្តាប់ Filya ទៅកាន់រឿងនិទានរដូវរងារបស់យើង។
ហ្វីលីយ៉ា។ Gelya ទៅប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងនិទាន "Rukavichka" ។
ហ្វីលីយ៉ា។ ធ្វើបានល្អ Gelya នាងបានប្រាប់រឿងត្រឹមត្រូវ ហើយមិនភ្លេចអ្វីទាំងអស់។ គ្រាន់តែខ្ញុំត្រជាក់ ខ្ញុំមិនទាន់ក្តៅខ្លួនទេ។
គ្រូ។ តោះ ហ្វីល មកលេង។
Filya អង្គុយនៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ (ឧទាហរណ៍នៅលើកៅអី) ។ កុមារនិងគ្រូទៅរកគាត់ដោយពាក្យថា:
ទីនេះមានឆ្កែឆ្កួត
ដោយច្រមុះរបស់អ្នកកប់នៅក្នុងក្រញាំរបស់អ្នក។ ស្ងាត់ៗ គាត់និយាយកុហក
ទាំងងងុយដេកឬងងុយដេក។ ចូរឡើងទៅរកគាត់ ហើយដាស់គាត់មើលថា តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង?
ក្មេងៗចូលទៅជិតឆ្កែ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគេវាយ និងថើប។ ភ្លាមៗនោះឆ្កែព្រុស - ក្មេងៗរត់ចេញពីគាត់ហើយគាត់តាមទាន់ពួកគេ។
ហ្វីលីយ៉ា។ ដូច្នេះខ្ញុំឡើងកំដៅឡើងខ្ញុំមានអារម្មណ៍ក្តៅ! អង្គុយលើកៅអីហើយនិយាយរឿងម្តងទៀត។ នេះជារឿងនិទានអំពីខ្ញុំ ខ្ញុំជាអ្នករកឃើញស្រោមដៃជីតាខ្ញុំ។
ប្រាប់រឿងនិទានដោយប្រើតារាង mnemonic "Mitten" ។
ហ្វីលីយ៉ា។ បាទ ខ្ញុំអាណិតសត្វណាស់ ពួកវាត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានស្រោម។
គ្រូ។ ហើយខ្ញុំអាណិតសត្វលោក Phil ។ តោះផ្តល់ឱ្យឆ្កែ និងមិត្តសត្វរបស់គាត់នូវស្រោមដៃដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់យើងបុរស។ បន្ទាប់មក អ្នករាល់គ្នានឹងមានផ្ទះពាក់ស្រោមដៃរៀងខ្លួន។
កុមារជ្រើសរើស "ស្រោមដៃ" ដែលដាក់នៅលើតុហើយផ្តល់ឱ្យឆ្កែ Fillet ។
ហ្វីលីយ៉ា។ អរគុណបងៗ ពាក់ស្រោមដៃស្អាតៗណា! ខ្ញុំនឹងរត់ចូលព្រៃយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយឲ្យវាទៅសត្វ។ លាហើយ!
គ្រូនិងកុមារ។ លាហើយ Phil!
រឿងផ្អែកលើតារាង mnemonic "Mitten"
ជីតារបស់ខ្ញុំកំពុងបើកបរតាមផ្លូវ ហើយបានបាត់បង់ស្រោមដៃរបស់គាត់។ វាត្រជាក់នៅក្នុងព្រៃ ហើយសត្វបានសម្រេចចិត្តរស់នៅក្នុងស្រោមដៃ ដូចជានៅក្នុងផ្ទះមួយ។ កណ្ដុររត់មកមុនគេ តាមដោយទន្សាយជាមួយកញ្ជ្រោង និងចចកជាមួយជ្រូក។ ប៉ុន្តែ ជីតាបានឃើញថាគាត់បានបាត់ស្រោមនោះ ហើយបានត្រឡប់ទៅរកវាវិញ ។ ហើយសត្វទាំងនោះភ័យខ្លាចរត់ចេញពីផ្ទះសម្បែងក្នុងទិសដៅខុសគ្នា។
ចចក
ចចករស់នៅក្នុងព្រៃ។ គាត់ជាសត្វព្រៃ។ គាត់មានជើងបួន។ រាងកាយត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយរោមពណ៌ប្រផេះក្រាស់។ នាងបំបៅកូនដោយទឹកដោះគោ។ គាត់គឺជាសត្វមំសាសី គាត់មានធ្មេញមុតស្រួច។
ទន្សាយ
ទន្សាយមិនមែនជាសត្វក្នុងស្រុកទេ ប៉ុន្តែជាសត្វព្រៃ។ គាត់រស់នៅក្នុងព្រៃ។ គាត់មានជើងបួន។ រាងកាយត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយរោមចៀមពណ៌សនៅក្នុងរដូវរងារនិងពណ៌ប្រផេះនៅរដូវក្តៅ។ មានត្រចៀកវែងពីរនៅលើក្បាល។ ទន្សាយមានកន្ទុយតូចមួយ។ ម្តាយទន្សាយចិញ្ចឹមកូនដោយទឹកដោះ។ នៅពេលដែលវាធំឡើង ទន្សាយស៊ីការ៉ុត ស្មៅ និងស្ពៃក្តោប។
និពន្ធរឿង "អំពីរដូវរងា" (ក្រុមយុវជនទី ២)
ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល៖
✓ បង្រៀនកុមារឱ្យសរសេររឿងខ្លីៗអំពីរដូវ (រដូវរងា) ដោយប្រើជំនួយដែលមើលឃើញ។
- អភិវឌ្ឍវាក្យសព្ទ - ជ្រើសរើសពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព (កិរិយាស័ព្ទ);
- បង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ពាក្យជាមួយសកម្មភាពដែលវាតំណាង។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖
- បន្តអភិវឌ្ឍដំណើរការផ្លូវចិត្ត៖ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិតដែលមើលឃើញ និងការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់និមិត្តសញ្ញានិមិត្តសញ្ញាជាមួយរូបភាព។
ភារកិច្ចអប់រំ៖
- បណ្តុះអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះធម្មជាតិ បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវា ដាស់ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍របស់កុមារ - អាណិត លួងលោម។
សម្ភារៈមើលឃើញ,តុ mnemonic "រដូវរងារ" ប្រដាប់ក្មេងលេងកូនឆ្មា ផ្កាព្រិលដែលកាត់ចេញពីក្រដាសស។ ការងារបឋម៖
- ការពិនិត្យនិងពិភាក្សាអំពីនិមិត្តសញ្ញាដោយប្រើតារាង mnemonic "រដូវរងារ";
- ច្រៀងចម្រៀងអំពីឆ្មានិងរដូវរងា;
- អានកំណាព្យ, ចំរៀងកុមារ, រឿង, រឿងនិទានអំពីឆ្មា, អំពីរដូវរងា;
- ហ្គេម Didactic "រដូវ", "តើវាកើតឡើងនៅពេលណា?", "អ្នកណាបរិភោគអ្វី", "អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ" ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
កុមារឈរនៅពាក់កណ្តាលរង្វង់។
គ្រូ។ ពេលនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីប្រយោគមួយ ហើយអ្នកអាចទាយបានទេថាវាជានរណា?
Mustachioed, shaggy, ជាមួយ paws កោស, ផឹកទឹកដោះគោ,
"Meow-meow" ច្រៀង។
កុមារ។ នេះគឺជាការប្រឌិតអំពីឆ្មាមួយ។
គ្រូនាំកូនឆ្មាក្មេងលេងទន់ៗមកក្នុងក្រុម។
គ្រូ។ កូនឆ្មាមួយក្បាលបានមកលេងយើង ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Fluff ។
ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក (ឬអាន) រឿងមួយដែលបានកើតឡើងចំពោះកូនឆ្មាតូចមួយ។ ព្រឹកមួយ Fluff ភ្ញាក់ឡើង បើកភ្នែក ហើយលាតដៃ។ បន្ទប់មានភាពកក់ក្ដៅ និងកក់ក្ដៅ។ ដូចរាល់ដង ខ្ញុំផឹកទឹកដោះគោពីចាន។ ខ្ញុំបានលេងជាមួយក្រដាសរុំស្ករគ្រាប់ដែលចងនឹងខ្សែពួរ។ ហើយខ្ញុំក៏សម្រេចចិត្តទៅដើរលេងនៅខាងក្រៅ។ Tanya បានបើកទ្វារឱ្យគាត់ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនៅពេលដែលកូនឆ្មាដើរទៅមុខពីរបីជំហាន ក្រញាំរបស់គាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអ្វីដែលទន់ ត្រជាក់ និងពណ៌ស។ Fluffy ភ័យខ្លាច។ គាត់មិនដែលឃើញអ្វីដូចនេះពីមុនមកទេ។ គាត់ជាជាងរត់ចេញពីទ្វារ ហើយលាក់ខ្លួនក្រោមគ្រែ។
បុរសៗ ហេតុអ្វីបានជាកូនឆ្មាខ្លាចម្ល៉េះ? តើគាត់ឃើញអ្វីជាលើកដំបូងនៅតាមផ្លូវ?
កុមារ។ គាត់បានឃើញព្រិល។
គ្រូ។ ដូច្នេះថា Fluffy មិនខ្លាចព្រិលទេ តោះប្រាប់គាត់ទាំងអស់គ្នា។ តើមានព្រិលប្រភេទណាខ្លះ?
កុមារ។ ព្រិលអាចមានពណ៌ស ត្រជាក់ ពណ...
គ្រូ។ តើព្រិលធ្វើពីអ្វី?
កុមារ។ ព្រិលមានផ្កាព្រិល។
គ្រូ។ មើល Fluffy វាជាផ្កាព្រិល។
គ្រូបង្ហាញដុំព្រិលដែលកាត់ចេញពីក្រដាស។ បន្ទាប់មកគ្រូនឹងនិយាយសម្រាប់ Pushka ។
គ្រូ។ បុរស, ប្រាប់ Pushka, តើវាជាផ្កាព្រិលប្រភេទណា?
កុមារ។ ផ្កាព្រិលមានពន្លឺ ខ្យល់អាកាស ឆ្លាក់ឆ្លាក់ ពណ៌ស ស្រស់ស្អាត។
គ្រូ។ តើផ្កាព្រិលអាចធ្វើអ្វីបាន?
កុមារ។ ផ្កាព្រិលអាចហោះហើរ បង្វិល ធ្លាក់ និងរលាយ។
គ្រូ។ ហើយពេលមានព្រិលធ្លាក់ពីលើមេឃយ៉ាងម៉េចទៅ?
កុមារ។ នេះត្រូវបានគេហៅថាព្រិលធ្លាក់។
គ្រូ។ មានព្រិលច្រើនណាស់ - វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការឆ្លងកាត់! ចូរយើងស្រមៃថាយើងកំពុងដើរក្នុងព្រិលជ្រៅនៅក្នុងស្បែកជើងកវែងមានអារម្មណ៍។ (កុមារធ្វើត្រាប់តាមចលនា។ )យក Pushka ជាមួយអ្នកយើងនឹងបង្ហាញគាត់ថាមិនមានអ្វីខុសជាមួយ snowdrifts ។
ក្មេងៗលេង "Walking Through Deep Snow"៖ ពួកគេដើរដោយលំបាក បង្កើតបាល់ព្រិល បោះបាល់ព្រិលដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក និងជិះស្គី។
គ្រូ។ ធ្វើបានល្អ អ្នកទាំងអស់គ្នាបានទៅដល់ទីនោះ។ ឥឡូវនេះអ្រងួនព្រិលចេញពីអាវធំ ស្បែកជើងកវែង និងមួករបស់អ្នក។ ចូរអ្រងួន Pushka ផងដែរ។ កុំខ្លាច Fluffy នៃព្រិល។ ប្រសិនបើផ្កាព្រិលជាប់នឹងអាវរោមរបស់អ្នក ពួកគេនឹងរលាយនៅក្នុងបន្ទប់។ ហើយព្រិលកើតឡើងតែក្នុងរដូវរងារ។ បុរសៗដែលចង់ប្រាប់ Fluffy អំពីរដូវរងាវាយ៉ាងម៉េច? ជំនួយការរបស់យើង តុ នឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។
ផ្លុំ។ សូមអរគុណអ្នកខ្ញុំមិនខ្លាចព្រិលនិងរដូវរងាទេ។ ខ្ញុំនឹងទៅដើរលេងនៅខាងក្រៅរាល់ថ្ងៃ។ ប្រាប់ខ្ញុំអំពីរដូវរងាម្តងទៀតខ្ញុំចង់ចងចាំហើយប្រាប់មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំថាតើរដូវរងាល្អយ៉ាងណា។
ការរៀបរាប់ដោយប្រើតារាង mnemonic "រដូវរងារ" ។
ផ្លុំ។ សូមអរគុណ។
គ្រូ។ បុរសៗ Fluffy របស់យើងតូចណាស់ គាត់ត្រូវស៊ាំនឹងព្រិល តោះនាំគាត់ទៅដើរលេងថ្ងៃនេះ។
រឿងផ្អែកលើតារាង mnemonic "រដូវរងារ"
ព្រិលធ្លាក់ជាញឹកញាប់ក្នុងរដូវរងា។ ក្មេងៗចូលចិត្តបង្កើត snowmen ចេញពីព្រិល ហើយទៅជិះស្គី។
និពន្ធរឿង "សរទរដូវ" (ក្រុមកណ្តាល)
ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាល៖
- ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារឱ្យចេះនិយាយអំពីរដូវកាល (រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ) ដោយប្រើជំនួយដែលមើលឃើញដោយស៊ីគ្នាក្នុងលំដាប់ឡូជីខល។
- បង្កើតវាក្យសព្ទ - ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនិងសត្វព្រៃ (ទន្សាយ, ចចក) ដោយប្រើតារាង mnemonic;
- ធ្វើឱ្យពាក្យ និងការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងសុន្ទរកថា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់រឿងអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖
- បន្តអភិវឌ្ឍដំណើរការផ្លូវចិត្ត៖ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិតដែលមើលឃើញ និងការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់និមិត្តសញ្ញានិមិត្តសញ្ញាជាមួយរូបភាព។
ភារកិច្ចអប់រំ៖
- បណ្តុះអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះធម្មជាតិ បង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវា ដាស់ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍របស់កុមារ - អាណិត លួងលោម ផ្តល់អោយ។
- ដើម្បីទម្លាប់កុមារឱ្យអនុវត្តតាមច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌។
សម្ភារៈដែលមើលឃើញ៖តារាង mnemonic "Hare", "Wolf" (សូមមើលទំព័រ LLC), "សរទរដូវ"; ទន្សាយប្រដាប់ក្មេងលេង និងមួកឆ្កែចចកមួយសម្រាប់គាត់ ធុងការ៉ុតជាមួយអាហារសម្រាប់កុមារ ទៀន ខ្សែអាត់ (ទន្សាយយំ; P. I. Tchaikovsky "ខែតុលា"),
ការងារបឋម៖
- ដំណើរកំសាន្តនិងការសង្កេតនៅក្នុងធម្មជាតិ;
- ការពិនិត្យ និងពិភាក្សាអំពីនិមិត្តសញ្ញាដោយប្រើតារាង mnemonic "សរទរដូវ", "ចចក", "Hare";
- ការបង្ហាញរឿងនិទាន "Teremok", "Kolobok" ផ្អែកលើ Collage;
- ធ្វើការជាមួយបន្ទះប៉ះ;
- ច្រៀងចម្រៀងអំពីសត្វ;
- អានកំណាព្យ ចម្រៀងបណ្តុះកូន រឿង និងរឿងនិទានអំពីសត្វ។
- ល្បែង Didactic៖ "តើវាកើតឡើងនៅពេលណា?", "អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ" "អ្នកណាបរិភោគអ្វី" ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
កុមារត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុម។ តន្ត្រីរបស់ P. I. Tchaikovsky "ខែតុលា" កំពុងលេង។
គ្រូ។ ប្រុសៗ តើតន្ត្រីនេះធ្វើឲ្យអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? តើនេះជាតន្ត្រីប្រភេទអ្វី?
កុមារ។ ភ្លេងនេះមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ក្រៀមក្រំ ក្រៀមក្រំ រំខាន។
គ្រូ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
សំឡេងថតសំឡេង - ទន្សាយកំពុងយំ។
ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំលឺ: ដូចជាប្រសិនបើនរណាម្នាក់កំពុងយំ?
ទន្សាយប្រដាប់ក្មេងលេងជាមួយនឹងការ៉ុតមួយលេចឡើង។ បន្ទាប់មកគ្រូនឹងនិយាយសម្រាប់ទន្សាយ Stepashka ។
គ្រូ។ ជំរាបសួរ Stepashka យើងរីករាយណាស់ដែលបានឃើញអ្នកជាភ្ញៀវរបស់យើង។ តោះចិញ្ចឹមគាត់។ យើងមិនខ្លាចទន្សាយទេ ហើយគាត់ក៏មិនខ្លាចយើងដែរ។
ក្មេងប្រុសវាយទន្សាយដោយដៃរបស់ពួកគេ។
គ្រូ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំ?
Stepashka ។ ជំរាបសួរបុរស។ ខ្ញុំមិនខ្លាចអ្នកទេ អ្នកល្អ ចិត្តល្អ អ្នកមិនធ្វើបាបសត្វ។ ហើយខ្ញុំយំព្រោះចចកកំពុងដេញតាមខ្ញុំ។ ខ្ញុំកំពុងរើសបន្លែនៅក្នុងសួនរបស់ខ្ញុំ ហើយចចកប្រហែលជាចង់យកការ៉ុតរបស់ខ្ញុំទៅឆ្ងាយ។ តើខ្ញុំគួរយកអ្វីទៅទន្សាយរបស់ខ្ញុំ?
គ្រូ។ កុំយំអីទន្សាយ! តោះអង្គុយលើកៅអី ហើយធ្វើឲ្យទន្សាយស្ងប់ចិត្ត។ តើយើងហៅទន្សាយដោយក្ដីស្រឡាញ់យ៉ាងណា?
កុមារ។ ទន្សាយ, ទន្សាយ, ទន្សាយ, ទន្សាយ, ទន្សាយ។
Stepashka ។ អរគុណបងប្អូនមានចិត្តល្អ!
គ្រូ។ បុរសទាំងឡាយ ចូរប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលយើងដឹងអំពីទន្សាយ។ តារាងនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។
ការនិទានរឿងរបស់កុមារដោយប្រើតារាង mnemonic "Hare" ។
Stepashka ។ ល្អណាស់! ខ្ញុំពិតជាស្រឡាញ់ស្មៅ ស្ពៃក្តោប ការ៉ុត (យំ)ហើយចចកចង់យកការ៉ុតរបស់ខ្ញុំ និងបន្លែទាំងអស់ចេញ (យំ) ។
គ្រូ។ ហើយឥឡូវនេះអ្នកនឹងរកឃើញ - ក្មេងៗនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពីចចក។ ជំនួយការតុនឹងជួយយើងម្តងទៀត។ អ្នកណាខ្លះចង់និយាយពីចចក?
ការនិទានរឿងរបស់កុមារដោយប្រើតារាង mnemonic "ចចក" ។
Stepashka ។ អរគុណអ្នកដែលមានន័យថា គាត់មិនចង់បានការ៉ុត គាត់ចង់ញ៉ាំខ្ញុំ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំក៏ដឹងអ្វីៗទាំងអស់អំពីចចក ហើយអាចយកឈ្នះគាត់។ តោះលេងហ្គេមទន្សាយរបស់យើង "Wolf and the Hares"។
បង្វិលជុំវិញ, រង្វង់ជុំវិញ -
ប្រែទៅជាទន្សាយ
Stepashka "ពាក់" របាំងចចកហើយបុរសដែលនៅសល់ "ប្រែក្លាយ" ទៅជាទន្សាយ។
"ទន្សាយ" លោតទៅតន្ត្រីស្រាល "ចចក" នៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេមចាប់បាន "ទន្សាយ" ហើយពួកគេរត់ចេញពីគាត់។
Stepashka ។
បង្វិលជុំវិញ, រង្វង់ជុំវិញ -
ហើយពួកគេបានប្រែទៅជាកុមារ
កុមារយកកៅអីរបស់ពួកគេ។
Stepashka ។ វាត្រជាក់នៅខាងក្រៅ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តរដូវស្លឹកឈើជ្រុះទេ។ តើអ្នកចូលចិត្តរដូវស្លឹកឈើជ្រុះទេ?
កុមារ។ យើងមិនចូលចិត្តវាខ្លាំងណាស់។
គ្រូ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនចូលចិត្តរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?
កុមារ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ វាអាចត្រជាក់ ភ្លៀង ហើយមានភក់នៅក្នុងទីធ្លា។
គ្រូ។ ប៉ុន្តែបុរសរបស់យើងនឹងមិនចូលទៅក្នុងភក់ទេ។
Stepashka ។ ហើយហេតុអ្វី?
គ្រូ។ Stepashka តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យថា "មនុស្សឆ្លាតនឹងមិនចូលទៅក្នុងភក់ទេ មនុស្សឆ្លាតនឹងជៀសផុតពីជ្រោះ"?
Stepashka ។ ខ្ញុំឆ្លាត ខ្ញុំរត់តាមភក់ - ឡូយណាស់! សាកល្បងមើល!
គ្រូ។ តើអ្នកជាអ្វី អ្នកជាអ្វី អ្នកមិនអាចរត់តាមភក់បានទេ!
ទន្សាយ។ ហើយហេតុអ្វី? ប៉ុន្តែនៅទីនេះខ្ញុំកំពុងរត់។ ប្រាប់យើងពីមូលហេតុដែលអ្នកមិនគួររត់តាមភក់។
កុមារ។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យជើងរបស់អ្នកសើម និងឈឺ។
គ្រូ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកមិនអាច, Stepashka, ដើរនិងរត់តាមរយៈភក់។
Stepashka ។ បាទ ឥឡូវខ្ញុំក៏នឹងជៀសវាងពីភក់ដែរ។ តើអ្នកណាចូលចិត្តរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយហេតុអ្វី? ( ចម្លើយរបស់កុមារ។ )ឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងថាមានរឿងល្អ និងរឿងអាក្រក់មួយចំនួនអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
គ្រូ។ បុរសតើអ្នកអាចប្រើពាក្យអ្វីដើម្បីចាប់ផ្តើមរឿងអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?
សរទរដូវ
នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដើមឈើទាំងអស់ដាក់សំលៀកបំពាក់ចម្រុះពណ៌។ ខ្យល់ត្រជាក់ខ្លាំងបានបក់បោក ហើយហែកស្លឹកមួយពីមែក។ គាត់បានហោះ។ ព្រះអាទិត្យរះតិចតួច ហើយមានភ្លៀងធ្លាក់ជាញឹកញាប់។ ផ្សិតលេចឡើងនៅក្នុងព្រៃបន្ទាប់ពីភ្លៀង។ ហើយពេលភ្លៀង យើងលាក់ខ្លួនក្រោមឆ័ត្រ។
សំឡេងតន្ត្រីស្ងប់ស្ងាត់។ គ្រូយកទៀនមកដាក់ក្នុងក្រុម ហើយដាក់វានៅលើតុ។
គ្រូ។ ភ្លើងទៀនគឺជានិមិត្តរូបនៃភាពកក់ក្តៅ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងភាពល្អ ហើយនៅទីនេះខ្ញុំសូមជូនដល់អ្នកនូវភាពកក់ក្តៅ សេចក្តីស្រឡាញ់ សេចក្តីល្អ ។ មើលភ្លើងទៀន។
ផ្អាក។
គ្រូ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងដាក់ដៃលើជង្គង់របស់យើង ហើយព្យាយាមចងចាំនូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅថ្ងៃនេះ។ កុមារទាំងអស់យកចិត្តទុកដាក់
កុមារ។ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។ គ្រូ។ តើអ្នកអាចប្រើពាក្យអ្វីដើម្បីបញ្ចប់រឿង? កុមារ។ ខ្ញុំស្រលាញ់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះព្រោះ... លោកគ្រូ។ ឥឡូវនេះសូមប្រាប់ទន្សាយរបស់យើងនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងដឹងអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ជំនួយការតុរបស់យើងនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។
ការរៀបរាប់ដោយប្រើតារាង mnemonic "សរទរដូវ" ។
បានស្តាប់តន្ត្រី។ យើងបានមកជាមួយពាក្យសប្បុរសមួយចំនួនសម្រាប់ទន្សាយ។ Natasha និង Ksyusha បានបង្កើតរឿងដ៏ស្រស់ស្អាតអំពីទន្សាយ និងចចក។ យើងរួមគ្នាលេងហ្គេម "Hares and the Wolf"។ យើងមកជាមួយការចាប់ផ្តើម និងចុងបញ្ចប់នៃរឿងរបស់ Gel និង Vik។
អ្នកបានសម្រាកដ៏អស្ចារ្យ ហើយឥឡូវនេះមេរៀនបានបញ្ចប់។ Stepashka មានការព្យាបាលសម្រាប់អ្នក!
ការបកស្រាយរឿងនិទាន៖ "ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច"
នៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ
"ចង់ដឹងចង់ឃើញ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិក្នុងការបញ្ជូនរូបភាព បង្កើន និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្មតាមរយៈសកម្មភាពល្ខោន។
ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី;
ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះពួកវាតាមវត្ថុនីមួយៗ និងរូបភាព។
ដើម្បីបណ្តុះស្នេហារបស់កុមារនិងចំណាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈអក្សរសាស្ត្រប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី;
អភិវឌ្ឍការនិយាយបញ្ចេញមតិ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងល្ខោន។
សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន៖ គុណលក្ខណៈសម្រាប់ទ្រូងវេទមន្ត៖ turnip, ជីតា, ជីដូន, ចៅស្រី, កំហុស, Murka, កណ្តុរ, មេមាន់, ស៊ុតមាស, ប៊ុន, កញ្ជ្រោង, ក្រណាត់ជិះក្រហមតិចតួច (កាត់ចេញពីអារម្មណ៍) គំនូរសម្រាប់រឿងនិទាន "ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច" ។
សមាសភាគពីរភាសា: ជីដូន - әzhe, ម្តាយ - sheshe, ក្រណាត់ជិះក្រហមតិចតួច - kyzyl telpek, ចចក - kaskyr, ជាងកាត់ឈើ - otynshy ។
ការងារបឋម៖ អានរឿងនិទាន មើលរឿងនិទាន គូររូប បង្កើតតួអង្គសម្រាប់រឿងនិទាន (ស្លាបព្រាដែលអាចចោលបាន និងមានអារម្មណ៍សម្រាប់សំលៀកបំពាក់ លាបមុខជាមួយវ៉ារនីស)
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
ក្មេងៗចូលក្រុមអមដោយតន្ត្រី (ទស្សនារឿងនិទាន)។ រូបភាពសម្រាប់រឿងនិទាន "ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច" ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើក្តារ ហើយពួកគេអង្គុយលើកៅអី
ពេលដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលមួយ៖ Little Red Riding Hood ចូលទៅក្នុងតន្ត្រី (កាន់ទ្រូងនៅក្នុងដៃរបស់នាងដែលមានតួអង្គពីរឿងនិទាន)
អ្នកអប់រំ៖
Salemetsizderme, បាឡាឡា! សួស្តីបងប្អូន!
ខ្ញុំបានមករកអ្នកពីរឿងនិទាន
ខ្ញុំយកទ្រូងមកអ្នក
ដើមទ្រូងមិនសាមញ្ញទេ
វាវេទមន្តមិនមែនទទេទេ!
រឿងនិទានជាច្រើនរស់នៅក្នុងវា
យើងត្រូវចុះឈ្មោះពួកគេ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកស្គាល់រឿងនិទានទេ?
កុមារ៖ បាទ យើងដឹងហើយ!
ដល់ពេលយើងលេងរឿងនិទានហើយ អ្នកណាយឺតពេលចាប់ផ្តើមគឺយឺតសម្រាប់រឿងនិទាន។
គ្រូបើកទ្រូងហើយនិយាយថា៖
អូ វារញ៉េរញ៉ៃអីហ្នឹង!
ខ្ញុំត្រូវការជំនួយជាបន្ទាន់។
អ្នកនឹងជួយ,
ប្រាប់ខ្ញុំរឿងទាំងអស់។
គ្រូបង្វែរគុណលក្ខណៈសម្រាប់រឿងនិទានពីទ្រូងវេទមន្ត ហើយធ្វើការសន្ទនាលើបញ្ហា (ធ្វើការជាមួយ flannelgraph កុមារ 2-3 នាក់ ប្តូរវេនភ្ជាប់តួអក្សរពីរឿងនិទានទៅ flannelgraph តួអក្សរកាត់ចេញពីអារម្មណ៍: ប៊ុន កញ្ជ្រោង មេមាន់ និងពងមាស ស្ពៃក្តោប ជីតា ជីដូន ចៅស្រី មេអំបៅ កណ្តុរ)។
អ្នកណាដុតនំ? (ជីដូន)
តើនំបញ្ចុកទៅណា? (ព្រៃ)
តើអ្នកណាបានជួបនៅតាមផ្លូវ? (ទន្សាយ ខ្លាឃ្មុំ ចចក កញ្ជ្រោង)
តើអ្នកណាបានញ៉ាំ kolobok? (កញ្ជ្រោង)
មាន់ Ryabka៖
តើរឿងនិទានចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា? (មានពេលមួយមាន)
តើមេមាន់ដាក់ពងអ្វី? (មិនសាមញ្ញទេ តែពណ៌មាស)
តើអ្នកណាបំបែកស៊ុត? (កណ្ដុរ)
តើនាងបំបែកវាដោយរបៀបណា? (នាងបានរត់ជាមួយនឹងកន្ទុយរបស់នាងហើយបំបែកវា)
តើមាន់ឆ្លើយអ្វីទៅជីតា និងយាយ? (កុំយំលោកតា កុំយំលោកយាយ ខ្ញុំនឹងដាក់ពងឱ្យអ្នក មិនមែនមាសទេ ប៉ុន្តែសាមញ្ញមួយ)
តើនរណាជាអ្នកដាំត្រកួន? (ជីតា)
តើអ្នកណាបានជួយដកផ្លែទទឹមចេញ? (ជីដូន, ចៅស្រី, កំហុស, កែវ, កណ្តុរ)
គ្រូយកមួកពណ៌ក្រហមចេញពីទ្រូង ហើយដាក់លើខ្លួនគាត់៖ អ្នក និងខ្ញុំនឹងទៅលេងរឿងនិទានមួយទៀត។ ឬផ្ទុយទៅវិញយើងនឹងបង្ហាញរឿងនិទានហើយអ្នកនឹងក្លាយជាសិល្បករពិតប្រាកដ។ យើងនឹងបង្ហាញអ្នកនូវល្ខោនស្លាបព្រា។ សិល្បកររបស់យើងនឹងមានៈ Albina ជាជីដូន, Sasha ជាម្តាយ, Masha ជាមួកក្រហម, Tamerlan ជាជាងកាត់ឈើ, ដានីយ៉ែលជាចចក។
អ្នកនិទានរឿងនិទានរឿងនិទាន ក្មេងៗលេងកាន់ស្លាបព្រាក្នុងដៃ (យើងដាក់អេក្រង់លើតុ កៅអីពីរសម្រាប់ក្មេងៗលេងក្នុងរឿងនិទាន) ភ្លេងលេងក្នុងរឿងនិទាន។
មានពេលមួយមានក្មេងស្រីតូចម្នាក់។ ម្ដាយស្រឡាញ់នាងយ៉ាងខ្លាំង ហើយជីដូនរបស់នាងរឹតតែខ្លាំង។ សម្រាប់ថ្ងៃខួបកំណើតរបស់ចៅស្រី ជីដូនរបស់នាងបានឲ្យអាវពណ៌ក្រហមដល់នាង។
ថ្ងៃមួយ ម្ដាយខ្ញុំដុតនំមួយចាន ហើយនិយាយទៅកាន់កូនស្រីថា៖
ទៅ, ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច, ទៅកាន់ជីដូនរបស់អ្នក, យកនំមួយនិង butter មួយរបស់នាងហើយរកមើលថាតើនាងមានសុខភាពល្អ។
Little Red Riding Hood បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចហើយទៅជីដូនរបស់នាង (តន្ត្រីពីខ្សែភាពយន្ត "Little Red Riding Hood" ស្តាប់ទៅ)
នាងដើរកាត់ព្រៃ ហើយចចកពណ៌ប្រផេះបានជួបនាង (តន្ត្រីអំពីឆ្កែចចក)
តើអ្នកនឹងទៅណា មួកក្រហមតូច? - សួរចចក។
ខ្ញុំទៅរកយាយរបស់ខ្ញុំ ហើយយកនំមួយ និងប៊ឺមួយមក។
តើជីដូនរបស់អ្នករស់នៅចម្ងាយប៉ុន្មាន?
ឆ្ងាយ” ឆ្លើយដោយ Little Red Riding Hood ។ - នៅភូមិនោះ ខាងក្រោយរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ នៅផ្ទះទី១ ជាប់មាត់ទន្លេ។
មិនអីទេ ចចកនិយាយថា "ខ្ញុំក៏ចង់ទៅលេងជីដូនរបស់អ្នកដែរ"។ ខ្ញុំនឹងទៅតាមផ្លូវនេះ ហើយអ្នកទៅតាមផ្លូវនោះ។ ចាំមើលថាតើយើងមួយណាមកមុនគេ។
Fizminutka៖
លោត, លោត, លោត
ទន្សាយលោតទៅលើគល់ឈើ។
Paws ឡើង paws ចុះ។
ទាញខ្លួនអ្នកឡើងលើម្រាមជើងរបស់អ្នក,
ហើយបន្ទាប់មកអង្គុយចុះ,
ដើម្បីឱ្យកែងជើងរបស់អ្នកមិនកក។
Hares លោត ហប ហប
បាទទៅវាលស្មៅពណ៌សតូច។
អង្គុយ, ស្តាប់
ចចកមកអត់?
គ្រូសួរសំណួរ៖ តើ Little Red Riding Hood បានធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវទេ ពេលនាងប្រាប់ឆ្កែចចកថាជីដូនរបស់នាងរស់នៅ? តើអ្នកអាចប្រាប់មនុស្សចម្លែកពីកន្លែងដែលអ្នករស់នៅ និងកន្លែងដែលអ្នកនឹងទៅទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
ចចកបាននិយាយបែបនេះ ហើយរត់ឱ្យលឿនតាមដែលគាត់អាចធ្វើបានតាមផ្លូវខ្លីបំផុត។ ហើយ Little Red Riding Hood បានធ្វើដំណើរតាមផ្លូវវែងបំផុត។ នាងដើរយឺតៗ ឈប់តាមផ្លូវ រើសផ្កា ហើយប្រមូលវាធ្វើជាភួង។ មុនពេលនាងមានពេលទៅដល់រោងម៉ាស៊ីន ចចកបានរត់ទៅផ្ទះជីដូនរបស់នាងរួចហើយ ហើយកំពុងគោះទ្វារ៖ (តន្ត្រីសម្រាប់ជីដូន)
អ្នកណានៅទីនោះ? - សួរជីដូន។
ចចកឆ្លើយថា "គឺខ្ញុំ ចៅស្រីរបស់អ្នក មួកក្រហមតូច" ចចកឆ្លើយថា "ខ្ញុំបានមកលេងអ្នក យកនំមួយ និងប៊ឺមួយដុំមក"។
ហើយជីដូនរបស់ខ្ញុំឈឺនៅពេលនោះ ហើយកំពុងដេកនៅលើគ្រែ។ នាងបានគិតថាវាពិតជា Little Red Riding Hood
ឆ្កែចចកទាញខ្សែ ហើយទ្វារក៏បើក។
ចចកបានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅរកជីដូន ហើយលេបនាងភ្លាមៗ។ គាត់ឃ្លានខ្លាំងណាស់ ព្រោះគាត់មិនបានញ៉ាំអីអស់រយៈពេលបីថ្ងៃមកហើយ។ បន្ទាប់មកគាត់បានបិទទ្វារ ដេកលើគ្រែរបស់យាយ ហើយចាប់ផ្តើមរង់ចាំ Little Red Riding Hood មិនយូរប៉ុន្មាននាងមកគោះ៖ គោះគោះ!
កូនមួកក្រហមភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែពេលនោះនាងគិតថាយាយរបស់នាងស្អកពីជំងឺផ្តាសាយ ក៏ឆ្លើយថា៖
គឺខ្ញុំ ចៅស្រីរបស់អ្នក។ ខ្ញុំបានយកនំមួយ និងប៊ឺមួយមកអ្នក!
ទាញខ្សែ កូនខ្ញុំហើយទ្វារនឹងបើក។
កូនមួកក្រហមបានទាញខ្សែទ្វារហើយបើក។ ក្មេងស្រីបានចូលទៅក្នុងផ្ទះហើយចចកបានលាក់ខ្លួននៅក្រោមភួយហើយនិយាយថា:
ចៅស្រីយកនំមកដាក់លើតុ ដាក់ឆ្នាំងលើធ្នើរ ហើយដេកក្បែរខ្ញុំ!
មួកក្រហមតូចដេកក្បែរឆ្កែចចក ហើយសួរថាៈ (ក្មេងៗបង្ហាញដៃធំៗ ភ្នែក ត្រចៀក ធ្មេញ ជាមួយគ្រូ)
យាយអើយហេតុអ្វីដៃធំម្ល៉េះ?
នេះគឺដើម្បីឱបអ្នកកាន់តែតឹង, កូនរបស់ខ្ញុំ។
យាយអើយហេតុអ្វីបានត្រចៀកធំម្ល៉េះ?
ដើម្បីស្តាប់កាន់តែល្អ កូនខ្ញុំ។
យាយអើយហេតុអ្វីភ្នែកធំម្ល៉េះ?
ដើម្បីមើលឃើញកាន់តែច្បាស់ កូនរបស់ខ្ញុំ។
យាយអើយហេតុអ្វីបានធ្មេញធំម្ល៉េះ?
ហើយនេះគឺដើម្បីឱ្យអ្នកឆាប់បរិភោគ, កូនរបស់ខ្ញុំ!
មុនពេល Little Red Riding Hood មានពេលដកដង្ហើមធំ ចចកបានស្ទុះមករកនាង ហើយលេបនាង។ ប៉ុន្តែជាសំណាងល្អ នៅពេលនោះមានជាងកាត់ឈើម្នាក់កាន់ពូថៅលើស្មារបស់គាត់បានដើរកាត់ផ្ទះ (សំឡេងភ្លេងអ្នកកាប់ឈើ)។ គាត់ឮសូរសំឡេងរត់ចូលទៅក្នុងផ្ទះឃើញចចកលាក់ខ្លួននៅជ្រុងម្ខាង ហើយស្រែកដាក់ឆ្កែចចកដោយសំឡេងឈ្លើយ៖
សូមអញ្ជើញមក ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវក្រណាត់ជិះក្រហមនិងយាយឬខ្ញុំនឹង hack អ្នកឱ្យស្លាប់។ ឆ្កែចចកភ័យស្លន់ស្លោ ហើយលែងកូនមួកក្រហម និងយាយរត់ទៅបាត់ ។ យាយតូច ពាក់អាវក្រហម និងយាយតា សប្បាយចិត្ត ហើយអោបគ្នា ចាប់ផ្តើមចុះសម្រុងគ្នា និងធ្វើរឿងល្អៗ។ នោះហើយជាចុងបញ្ចប់នៃរឿងនិទាន ធ្វើបានយ៉ាងល្អដល់អ្នកដែលបានស្តាប់
(សំឡេងតន្ត្រី Little Riding Hood) ។
អ្នកចូលរួមរោងមហោស្រពយកកៅអីរបស់ពួកគេ។
សង្ខេបមេរៀន៖
1. តើរឿងនិទានមានឈ្មោះអ្វី? - "ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច"
2. ហេតុអ្វីបានជានាងត្រូវបានគេហៅថា Little Red Riding Hood? (ក្មេងស្រីពាក់មួកក្រហម)
3. ហេតុអ្វីបានជា Little Red Riding Hood ទៅរកជីដូនរបស់នាង? (លោកយាយឈឺ ហើយ Little Riding Hood បានទៅមើលថែនាង)។
4. តើអ្នកស្រឡាញ់គ្រួសាររបស់អ្នកទេ? (បាទ)
5. ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសាច់ញាតិរបស់យើងតើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយទៅកាន់មនុស្សចម្លែកនិងបង្ហាញកន្លែងដែលអ្នករស់នៅ? (ទេ វាមិនមានសុវត្ថិភាពទេ)
6. ហេតុអ្វីបានជាចចកស៊ីជីដូន? (គាត់ឃ្លាន ខឹង ខ្លាច)
7. តើអ្នកណាបានសង្រ្គោះលោកយាយ និងកូនជិះសេះក្រហម? (ក្លាហាន ខ្លាំង ជាងកាត់ឈើ)
៨.តើអ្នកខ្វល់ពីគ្នា ស្រឡាញ់គ្នាជាមិត្តនឹងគ្នាទេ? (បាទ)
តោះបង្ហាញភាពរួសរាយរាក់ទាក់...
កុមាររាំរបាំមិត្តភាព។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលមួយសម្រាប់អ្នក ដោយសារអ្នកស្តាប់បង្គាប់ និងឆ្លើយសំណួរបានយ៉ាងល្អ មួកក្រហមតូចបាននាំអ្នក។
ចែកប៉េងប៉ោងដល់កុមារ។
ឈ្មោះ៖សេចក្តីសង្ខេបនៃការនិទានរឿងនិទាន "កូឡុក" (ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តគំរូ) សម្រាប់ក្រុមក្មេងទីពីរ
ការតែងតាំង៖មត្តេយ្យ, កំណត់ចំណាំមេរៀន, GCD, ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ, ក្រុមទី 2
មុខតំណែង៖ គ្រូបង្រៀនកម្រិតឧត្តមសិក្សាទី១
កន្លែងធ្វើការ៖ MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 124" ប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា
ទីតាំង៖ ទីក្រុង Dzerzhinsk តំបន់ Nizhny Novgorod
សេចក្តីសង្ខេបនៃរឿងនិទាន "Kolobok"
(ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រក្លែងធ្វើ)
ភារកិច្ច:រំលឹកកុមារអំពីខ្លឹមសារនៃរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យបញ្ចេញពាក្យ និងឃ្លានីមួយៗបន្ទាប់ពីគ្រូ ហើយបណ្តុះស្នេហាបែបប្រឌិត។ ធ្វើឱ្យពាក្យនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារសកម្ម៖ វែង (ត្រចៀកវែង) ពណ៌ប្រផេះ ខឹង ជើងក្លឹប ធំ ក្រហម ល្បិចកល ពណ៌ត្នោត រីករាយ ក្រហម លឿង។ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យនិយាយជាប្រយោគពេញលេញ។ ពង្រឹងការបញ្ចេញសំឡេងនៃសំឡេង [w] ។
ថ្ងៃពុធ៖ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង - ប៊ុន, សៀវភៅដែលមានរឿងនិទាន, គំរូសម្រាប់បង្ហាញរឿងនិទាន, កាតតូចៗជាមួយគំរូសម្រាប់កុមារ, សន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសពណ៌បៃតង។
សាំងពេទឺប៊ឺគៈពាក្យអក្សរសាស្ត្រ - riddle, ការសន្ទនា, សំណួរ, ការពិនិត្យ, ការអប់រំរាងកាយ, ពេលភ្ញាក់ផ្អើល
ចលនា GCD៖
- បុរស, តោះលេងហ្គេម "ពពុះ" ជាមួយអ្នក។ ចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយ។
បំផ្ទុះពពុះរបស់អ្នក។
បំផ្ទុះធំ
ស្នាក់នៅបែបនេះ
ហើយកុំផ្ទុះឡើង។
ពពុះផ្ទុះ៖ sh – sh – sh ។
- យើងបានលេងបន្តិចហើយឥឡូវនេះព្យាយាមទាយពាក្យ។
មិនបានដេកនៅលើបង្អួចទេ។
រមៀលនៅតាមផ្លូវ។
- នេះគឺជានំ។
- ត្រូវហើយ វាជានំ។ បុរសៗ មើល គាត់នៅទីនេះ។
- ជំរាបសួរបុរស។
- ជំរាបសួរ Kolobok ។
- មើលទៅអ្វីដែលជាប៊ុនដ៏ស្រស់ស្អាត, រីករាយ, ជុំ។ ដេនីស អីចឹង។
- ដុំមូល។ (នំរីករាយ) ។
- តើនំប័ុងមើលទៅដូចអ្វី?
- Bun មើលទៅដូចជាបាល់។ (នៅលើបាល់)
- ត្រូវហើយ Bun មើលទៅដូចជាបាល់។
- មើលថាតើថ្ពាល់របស់ប៊ុនមានពណ៌ផ្កាឈូកយ៉ាងណា។
- Katya តើប៊ុនមានថ្ពាល់បែបណា?
- ថ្ពាល់ពណ៌ផ្កាឈូក។
- ត្រូវហើយ Bun មានថ្ពាល់ពណ៌ផ្កាឈូក។
- តើអ្វីនៅលើក្បាលរបស់ប៊ុន?
-ប៊ុនមានមួកនៅលើក្បាលរបស់វា។
- ត្រូវហើយ Bun មានមួកនៅលើក្បាលរបស់វា។
- តើមួកមានពណ៌អ្វី?
- ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច។
- ត្រូវហើយ មានមួកពណ៌ក្រហមនៅលើក្បាលរបស់ kolobok ។
- បុរស, Bun ចង់ប្រាប់អ្នកអ្វីមួយ។
"ខ្ញុំមកដោយហេតុផល ប៉ុន្តែខ្ញុំបានយកសៀវភៅមកអ្នក នៅទីនេះ។"
- បុរសៗ តើអ្នកគិតថាសៀវភៅនេះនិយាយអំពីអ្នកណា? ចាំមើលតើអ្នកណានៅក្នុងសៀវភៅ?
- នេះគឺជាសៀវភៅអំពី kolobok មួយ។
- ត្រូវហើយ នេះជាសៀវភៅអំពីកូឡូបក។
- ចូរយើងចងចាំរឿងនិទាន "Kolobok" ហើយបង្ហាញវាដោយមានជំនួយពីកាតវេទមន្ត។ អង្គុយលើកៅអីចុះ ឯកុលបុត ចូរអង្គុយជាមួយមនុស្សទាំងឡាយ ហើយស្តាប់រឿងនិទាន។
យើងចងចាំរឿងនិទានដោយប្រើកាត - ម៉ូដែល។
- តើ Kolobok រត់ចេញពីអ្នកណា?
- ពីជីដូនរបស់ខ្ញុំ។
- ត្រូវហើយពីជីដូនរបស់ខ្ញុំ (ខ្ញុំកំពុងដាក់ជីតារបស់ខ្ញុំ) ។
- តោះជួយយាយធ្វើនំ។
ដំបូង ជីដូនយកដីសដាក់ជង្រុក បន្ទាប់មកនាងកោសដើមឈើ ច្របាច់ម្សៅ នោះជាវិធីដែលនាងច្របាច់ម្សៅ ហើយរមៀលវាចូលក្នុងនំ ហើយដាក់តាមបង្អួចឱ្យត្រជាក់។
- ជាការប្រសើរណាស់ដែលអ្នកបានជួយយាយ។
- នេះគឺជាអ្វីដែលប៊ុនប្រែទៅជា (ខ្ញុំបង្ហាញប៊ុន) ។
- តើរង្វង់មានពណ៌អ្វី?
- រង្វង់ពណ៌លឿង។
- ត្រូវហើយ រង្វង់ពណ៌លឿង។ នេះនឹងជានំមួយ។
- តើប៊ុនទៅណានៅពេលវារត់ចេញពីជីតា?
- គាត់ដើរតាមផ្លូវព្រៃចូលទៅក្នុងព្រៃ។
- ត្រូវហើយ គាត់បានរមៀលតាមផ្លូវព្រៃចូលទៅក្នុងព្រៃ។
- តើអ្នកណាខ្លះបានជួបគ្នានៅលើផ្លូវព្រៃ?
- បាទខ្ញុំបានជួបប៊ុនតូចមួយនៅលើផ្លូវព្រៃ។
- តើរង្វង់មានពណ៌អ្វី?
- រង្វង់ពណ៌ប្រផេះ។
- នេះគឺជាទន្សាយ។ តើទន្សាយមានអ្វីខ្លះ?
- មានត្រចៀកវែង។
- ត្រូវហើយ ត្រចៀកវែង។
- ត្រូវហើយ ខ្ញុំបានជួបឆ្កែចចកមួយក្បាល។
- តើរង្វង់មានពណ៌អ្វី?
- រង្វង់ពណ៌ប្រផេះ។
- វានឹងក្លាយជាចចក។
- តើអ្នកណាទៀតបានជួបប៊ុននៅលើផ្លូវ?
- ខ្លាឃ្មុំ។
- បាទខ្ញុំបានជួបខ្លាឃ្មុំ។
- តើរង្វង់មានពណ៌អ្វី?
- រង្វង់ពណ៌ត្នោត។
- វានឹងក្លាយជាខ្លាឃ្មុំ។ ធំ, ត្នោត។
- តើប៊ុនបានជួបអ្នកណាទៀត?
- Chanterelle ។
- បាទខ្ញុំបានជួបកញ្ជ្រោងតូចមួយ។
- តើរង្វង់មានពណ៌អ្វី?
- រង្វង់ពណ៌ទឹកក្រូច។
- វានឹងក្លាយជាកញ្ជ្រោង។
- ល្អណាស់ គេដាក់ឈ្មោះសត្វទាំងអស់ដែលប៊ុនបានជួប។
នាទីអប់រំកាយ។
- តោះលេងជាមួយប៊ុន ប្រែទៅជាវីរបុរសនៃរឿងនិទានជាមួយប៊ុនបានជួប។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចេញទៅ kolobok ។ មួយ, ពីរ, បីយើងក្លាយជាទន្សាយ (យើងលោតដូចទន្សាយ) ។ យើងប្រែទៅជាកូនចចក (ធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់ចចក) ។ មួយ ពីរ បី យើងក្លាយជាខ្លាឃ្មុំ (ធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់ខ្លាឃ្មុំ)។ ហើយឥឡូវនេះយើងគឺជាកញ្ជ្រោងដែលមានល្បិចកល (ធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់កញ្ជ្រោង) ។
- ធ្វើបានល្អបុរសអ្នកបានបង្ហាញវីរបុរសទាំងអស់នៃរឿងនិទាន។
- បុរស, អនុញ្ញាតឱ្យយើងចងចាំរឿងនិទានម្តងទៀតហើយបង្ហាញវាដោយមានជំនួយពីកាតវេទមន្ត។ អង្គុយលើកៅអី។
រឿងនេះត្រូវបានគ្រូប្រាប់ទាំងស្រុង (ក្មេង២នាក់ដាក់កាត)។ ក្មេងៗដែលនៅសល់បង្ហាញកាតនៅក្នុងវាលស្មៅបៃតងរបស់ពួកគេ។
- អូបុរស តើខ្ញុំអាណិតប៊ុនដោយរបៀបណា។ តើយើងអាចជួយសង្គ្រោះគាត់ដោយរបៀបណា?
- បញ្ឆោតកញ្ជ្រោង។
- នោះហើយជាត្រូវ, អនុញ្ញាតឱ្យលើសពីកញ្ជ្រោង។ Bun នឹងមិនអង្គុយលើច្រមុះកញ្ជ្រោងទេ Bun បានរត់ទៅជីដូនជីតារបស់គាត់។ អូ! អ្វីទៅជានំដ៏ប៉ិនប្រសប់ គាត់បានធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាហួសចិត្ត។ ខ្ញុំចូលចិត្តវា កូនតូច វាជារឿងនិទានសម្រាប់អ្នក។
- បាទ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវាណាស់។ តើអ្នកយល់ឃើញថាខ្ញុំឆ្លាតជាងកញ្ជ្រោងនោះបានល្អប៉ុណ្ណា? ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងរត់ទៅរកជីដូនជីតារបស់ខ្ញុំ។ លាហើយ បុរសៗ។
- លាហើយប៊ុន។
មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម-ទំនាក់ទំនង និងសិល្បៈ-សោភ័ណភាពនៅក្នុងក្រុមយុវជនទី ២ “ការមកលេងមួកក្រហមតូច”
គោលដៅ៖ ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ បន្លែ និងផ្លែឈើ ដោយប្រើបច្ចេកទេសគំនូរ។ភារកិច្ច:បង្រួបបង្រួម និងបញ្ជាក់ចំណេះដឹង និងគំនិតរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ បន្លែ និងផ្លែឈើ។ កំណត់ជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយជក់និងថ្នាំលាប; អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory និងមើលឃើញ, ការចងចាំ, ការគិត; បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប ធ្វើឱ្យកុមារចង់ជួយវីរបុរសក្នុងស្ថានភាពលំបាក។
សម្ភារៈសម្រាប់មេរៀន៖ដើមឈើណូអែលនិងដើមឈើ (4-5 បំណែក) ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសត្វព្រៃគំរូនៃបន្លែនិងផ្លែឈើ។ ថ្នាំលាប Gouache, ពាង, ជក់, ចន្លោះទទេ, គំរូអាវផាយ, អាហារសម្រន់។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។
ក្រុមនេះរួមមាន "ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច"
មួកក្រហមតូច៖ជំរាបសួរកុមារ! តើអ្នកស្គាល់ខ្ញុំទេ?
កុមារ៖ បាទ។
ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច៖ ជីដូនរបស់ខ្ញុំបានអញ្ជើញខ្ញុំទៅលេង គាត់ពិតជាទន្ទឹងរង់ចាំខ្ញុំ ហើយព្រួយបារម្ភ។ ខ្ញុំត្រូវប្រញាប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងរកផ្លូវទៅផ្ទះនាងដោយរបៀបណា? ប្រុសៗ អាចជួយខ្ញុំបានទេ?
កុមារ៖ បាទ។
(មួកក្រហមតូច និងក្មេងៗចូលទៅជិតតុដែលដើមឈើឈរ)
មួកក្រហមតូច៖ប្រុសៗ មើលនេះជាព្រៃ។ ហើយសត្វផ្សេងៗគ្នារស់នៅក្នុងព្រៃ។ កូនសត្វដែលរស់នៅក្នុងព្រៃ ហៅថាព្រៃ។ ហើយឥឡូវនេះអ្នកនិងខ្ញុំត្រូវតែទាយថាអ្នកណារស់នៅក្នុងព្រៃ?
ល្បែងផ្គុំរូប៖
1. មានខ្នើយមួយដែលមានម្ជុលដេកនៅចន្លោះដើមឈើ។ នាងដេកស្ងាត់ៗ ស្រាប់តែរត់ទៅបាត់ (hedgehog)។
2. Clubfoot និងធំគាត់ដេកនៅក្នុងរូងក្នុងរដូវរងារ។ គាត់ស្រលាញ់ដើមស្រល់ គាត់ស្រលាញ់ទឹកឃ្មុំណាស់ អ្នកណាដាក់ឈ្មោះវា? (ខ្លាឃ្មុំ) ។
3. តូច ពណ៌ស លោត-លោតកាត់ព្រៃ ចែចង់តាមបាល់ព្រិល (ទន្សាយ) ។
4. ល្បិចបោកក្បាលក្រហម កន្ទុយក្ងោក - សម្រស់! ហើយឈ្មោះរបស់នាងគឺ ... (កញ្ជ្រោង) ។
5. គាត់ដើរតាមព្រៃគ្រប់ពេល គាត់កំពុងស្វែងរកនរណាម្នាក់នៅក្នុងព្រៃ។ គាត់ខ្ទាស់ធ្មេញពីគុម្ពោត អ្នកណានិយាយយ៉ាងនេះ...(ចចក)។
6. សត្វតូចសក់ពណ៌ក្រហមមួយក្បាលលោតកាត់ដើមឈើ។ គាត់មិនរស់នៅលើដីទេ ប៉ុន្តែនៅលើដើមឈើក្នុងប្រហោង (កំប្រុក)។
Little Red Riding Hood៖ ធ្វើបានល្អ អ្នកបានដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់ ហើយឥឡូវនេះ យើងនឹងលេងជាមួយអ្នក។
នាទីរាងកាយ។
ខ្យល់បក់មកមុខយើង (គ្រវីដៃលើមុខ)
ដើមឈើបានយោល (លើកដៃរបស់អ្នកឡើងហើយយោលពីម្ខាងទៅម្ខាង)
ខ្យល់កាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ ស្ងប់ស្ងាត់ជាង (អង្គុយចុះ)
ដើមឈើកាន់តែខ្ពស់ឡើងខ្ពស់ (ឈានដល់)
មួកក្រហមតូច៖ ក្មេងៗ ដល់ពេលដែលយើងត្រូវប្រញាប់។
(មានប្រដាប់ក្មេងលេងទន្សាយនៅលើតុ)
ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច៖ បុរសៗ មើលទន្សាយកម្សត់ប៉ុណ្ណា។ មានអ្វីមួយបានកើតឡើង។ វាប្រែថាម្តាយរបស់ពួកគេបានសុំឱ្យពួកគេនាំយកផ្លែឈើនិងបន្លែសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច។ ពួកគេចាប់ផ្ដើមលេងហើយលាយឡំអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ហើយពួកគេសុំឱ្យយើងជួយបែងចែកបន្លែ និងផ្លែឈើ។ តើយើងត្រូវជួយទន្សាយទេ?
កុមារ៖ បាទ។
មួកក្រហមតូច៖យកធាតុមួយក្នុងពេលតែមួយ។ ដាក់បន្លែនៅក្នុងកន្ត្រករបស់ទន្សាយពណ៌ប្រផេះ និងផ្លែឈើនៅក្នុងកន្ត្រករបស់ទន្សាយស។ (កុមារបំពេញភារកិច្ចបានល្អ) ។ បុរស អ្នកបានជួយទន្សាយ ហើយពួកគេចង់លេងជាមួយអ្នក។
នាទីរាងកាយ។
ទន្សាយពណ៌ប្រផេះកំពុងអង្គុយ
ហើយគាត់គ្រវីត្រចៀក
នោះហើយជាវា នោះហើយជាវា។
ហើយគាត់គ្រវីត្រចៀក។
វាត្រជាក់សម្រាប់ទន្សាយអង្គុយ
ខ្ញុំត្រូវកំដៅក្រញាំរបស់ខ្ញុំ
នោះហើយជាវា នោះហើយជាវា។
យើងត្រូវកំដៅក្រញាំរបស់យើង។
វាត្រជាក់សម្រាប់ទន្សាយឈរ
ទន្សាយត្រូវការលោត
នោះហើយជាវា នោះហើយជាវា។
ទន្សាយត្រូវការលោត។
មាននរណាម្នាក់ខ្លាចទន្សាយ
ទន្សាយបានលោតរត់ចេញ។
មួកក្រហមតូច៖ទន្សាយបានលេងជាមួយយើង ហើយរត់ចូលទៅក្នុងព្រៃ។ ហើយយើងបានទៅជិតផ្ទះដែលជីដូនរបស់ខ្ញុំរស់នៅរួចហើយ (ផ្ទះកំពុងឈរឬព្យួរនៅលើក្តារ)
(ជីតាជួបក្មេងៗ)
យាយ៖ ជំរាបសួរ កូនៗ ចៅៗជាទីស្រឡាញ់! តើអ្នកបានជួបអ្នកណានៅក្នុងព្រៃ? (កុមារឆ្លើយ)
មួកក្រហមតូច៖ប្រុសៗ តោះធ្វើអាវប៉ាក់ឆ្នូតជាកាដូ។ ព្រោះអាវធំរបស់យាយចាស់ទៅហើយ។
(កុមារអង្គុយនៅតុដែលអ្វីៗត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់គូរ)
យាយ៖ មើលចុះ អាវប៉ាក់របស់ខ្ញុំគឺអាក្រក់ គ្មានលំនាំ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាឆើតឆាយនិងភ្លឺយើងនឹងតុបតែងវា។ (បង្ហាញគំរូ)
បន្ទាប់មកកុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យតុបតែងអាវផាយរបស់ពួកគេ។ កុមារជ្រើសរើសពណ៌ថ្នាំលាបហើយចាប់ផ្តើមគូរ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន យើងដាក់អាវប៉ាក់ទាំងអស់នៅលើតុទល់មុខលោកយាយ។ ជីដូនសរសើរកុមារ។
