Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Panašūs dokumentai

Apklausos metodo specifika sociologijoje. Stebėjimo privalumai ir trūkumai. Apklausa ir interviu kaip savotiška apklausa. Dokumentų analizė kaip plačiai naudojamas pirminės informacijos rinkimo metodas. Sociologinis radijo auditorijos tyrimas.

kontrolinis darbas, pridėtas 2009-03-06


Apklausos pažintinės galimybės ir jos klasifikacija. Sociologinis stebėjimas ir eksperimentas, kolegų peržiūros, dokumentų analizė, mikrosociologiniai tyrimai ir tikslinės grupės. Pirminės socialinės informacijos rinkimo metodų taikymo ypatumai.

testas, pridėtas 2010-11-17


Sociologiniai tyrimai: bendroji samprata, funkcijos, tipai. Sociologinės informacijos rinkimo būdai, jų charakteristikos. Pagrindinės darbo su dokumentais taisyklės, kurias turėtų žinoti sociologas. Socialinio eksperimento esmė, turinys, tikslai ir uždaviniai.

testas, pridėtas 2015-01-16


Vieningos sociologinės visuomenės mokslo žinios. Empirinių duomenų paieška, rinkimas, apibendrinimas, analizė. Informacijos analizė ir baigiamųjų sociologinio tyrimo dokumentų rengimas. Sociologinės informacijos rinkimo metodų sudėtingumas.

pristatymas, pridėtas 2015-10-19


Stebėjimo proceso, kaip sociologinės informacijos gavimo būdo, charakteristikos ir įgyvendinimo etapai, jo tikslai ir uždaviniai, klasifikacija ir atmainos. Parengiamųjų mokymų organizavimo ypatumai. Stebėjimo metodo privalumai ir trūkumai.

santrauka, pridėta 2009-11-24


Pagrindiniai sociologinės informacijos rinkimo būdai. Apklausų tipai: anketos, nemokami, standartizuoti ir pusiau standartizuoti interviu. Oficialios ir neoficialios dokumentacijos analizė. Nežodinis elgesys grupiniame interviu.

Kursinis darbas, pridėtas 2011-03-27


Interviu yra paplitęs informacijos rinkimo būdas sociologijoje. Duomenų rinkimas formalizuoto interviu metodu vadinamas klausimynu. Tai reiškia siekį maksimaliai standartizuoti ir suvienodinti duomenų rinkimo, apdorojimo ir analizės procedūras.

testas, pridėtas 2008-12-29


Apklausos pažintinės galimybės. Anketų ir interviu skirtumai. „Socialinio stebėjimo“ sąvokos analizė. Pirminės informacijos rinkimo metodų taikymo ypatumai. Gautų rezultatų ekspertiniai vertinimai. Dokumentų analizės rūšys.

pristatymas, pridėtas 2015-04-15

Sociologinės informacijos rinkimas yra svarbus bet kokio sociologinio tyrimo žingsnis. Tačiau kadangi socialiniai procesai ir reiškiniai yra sudėtingi, daugiamačiai, o jų pasireiškimo formos įvairios, galimybė objektyviai ištirti socialinius reiškinius ir gauti atitinkamų rezultatų daugiausia priklauso nuo surinktos medžiagos patikimumo ir kokybės.

sociologinė informacija – duomenis, informaciją apie socialinius reiškinius ir procesus, kurie gaunami atliekant vykdomus sociologinius tyrimus, taip pat sociologo gaunami iš įvairių šaltinių – tiek objektyvių, tiek subjektyvių. Tokios informacijos ypatybės yra šios:

• atspindi žmonių, susijungusių į socialines grupes, elgesį ir sąmoningumą;
• tam tikra jo dalis yra sukurta „pagal tyrėjo planą“, gali paliesti tokias problemas, apie kurias respondentas nepagalvojo, nes tiesiogiai nesusidūrė arba neatkreipė į jas dėmesio.

Atskirkite pirminę ir antrinę sociologinę informaciją.

Pirminė sociologinė informacija- tai įvairiomis formomis neapibendrinta informacija (pavyzdžiui, atsakymai į anketos klausimus, interviu, dokumentų analizė ir kt.) apie sociologinio tyrimo objektus, kurią galima gauti naudojant įvairius informacijos rinkimo būdus, taip pat iš dokumentus. Jis gali būti toliau apdorojamas ir apibendrintas, nes nėra pritaikytas tiesioginiam naudojimui.

Antrinė sociologinė informacija- jau apdorotas, apibendrintas, patogus naudoti moksliniams tyrimams ir valdymui, leidžia daryti išvadas ir parengti reikiamas priemones.

Sociologinių tyrimų metu galima gauti aukštesnio lygio informacijos: teorinių sampratų, išvadų ir nuostatų, informacijos, kurią žmonės gali aktyviai panaudoti savo praktinėje veikloje. Sociologinių tyrimų išvadomis pagrįstų priemonių efektyvumas didele dalimi priklauso nuo surinktos sociologinės informacijos kokybės. Jis gali turėti tiek objektyvius, tiek subjektyvius parametrus, kurie priklauso nuo tyrimo tikslo. Todėl ta pati informacija gali turėti skirtingas reikšmes.

Glausta, glausta forma, pagrindiniai reikalavimai pirminei sociologinei informacijai gali būti redukuoti iki jos išsamumo, reprezentatyvumo (reprezentatyvumo), patikimumo, patikimumo ir pagrįstumo. Tokios informacijos gavimas yra viena iš patikimų tyrimo metu gautų išvadų teisingumo, įrodymų, pagrįstumo garantijų.

Sociologinės informacijos patikimumas yra savybė, parodanti tiriamų socialinių reiškinių ir procesų charakteristikų adekvataus atspindžio laipsnį.

Reprezentatyvumas gali būti apibrėžiama kaip imties savybė reprezentuoti bendrosios populiacijos parametrus, reikšmingus tyrimo tikslų požiūriu. Norint gauti tokią informaciją, reikalingi specialūs jos rinkimo metodai.

Pagrindiniai tyrime naudojami pirminės sociologinės informacijos rinkimo metodai:

• dokumentų analizė;
• stebėjimai;
• įvairių tipų apklausos;
• eksperimentas.

Bet koks sociologinis tyrimas apima dokumentų rinkimą, tyrimą ir analizę. Įvairius socialinio gyvenimo aspektus atspindinčių dokumentų spektras toks platus, kad bet koks empirinis sociologinis tyrimas turi prasidėti nuo turimų dokumentų, susijusių su dominančia problema, analize.

dokumentas- tai užsakyta socialinė informacija, specialiai įrašyta į kokią nors laikmeną (popierių, plėvelę, magnetinę juostelę ir pan.). Dokumentai fiksuoja ir atspindi beveik visų socialinių grupių įvairius aspektus ir veiklos etapus, jų santykius, padeda įtvirtinti grupės normas ir vertybes. Bet kuri grupė, visuomenės struktūros elementas didesniu ar mažesniu mastu formalizuoja dalį dokumentuotų santykių. Pavyzdžiui, partijoms, sąjungoms – tai chartijos, programos, protokolai. Mažoms kameroms – skyriams, brigadoms – tam tikri skyriaus nuostatai, įsakymai dėl jo kūrimo, komplektavimo ir kt.

Įvadas

Sociologija yra mokslas, tiriantis visuomenę. Šis mokslas yra kviečiamas išsiaiškinti visuomenės nuomonę tam tikrais klausimais ir tuo prisidėti prie kiekvieno iš mūsų socialinio (viešojo) gyvenimo sąlygų gerinimo. Žinoma, mes kalbame ne tik apie visą visuomenę, bet ir apie individą kaip integralią visuomenės dalį.

Sociologija ypač svarbi mūsų nestabiliais laikais. Tai turėtų padėti valdančiosioms struktūroms išlaikyti tam tikrą stabilumą visuomenėje, kuri pastaruoju metu buvo tokia trapi. Visa tai daugiau ar mažiau suprantama sociologijos pusė. Sužinojus visuomenės nuomonę, jau bus aišku, ką reikia daryti, kad kitą kartą nuomonė šiuo klausimu būtų geresnė.

Kaip sulaukiate visuomenės nuomonės? Kokie yra sociologinės informacijos rinkimo metodai?

Atsakymas į šį klausimą bus šio darbo tikslas.

Sociologinei informacijai rinkti gali būti naudojami įvairūs metodai. Kiekvienas iš jų turi savo ypatybes, reiškia tam tikrus reikalavimus. Iš ko jie susideda ir kokius metodus reikia įvaldyti, norint sumaniai panaudoti šiuos metodus praktikoje? Santrauka skirta šių klausimų svarstymui.

1 skyrius

Kad ir kokie trumpi būtų žodžiai: „taip“, „ne“, jie vis tiek reikalauja rimčiausio apmąstymo.

Pitagoras

Apklausos metodas nėra sociologų išradimas. Visose mokslo šakose, kur tyrėjas kreipiasi į žmogų su klausimais, norėdamas gauti informacijos, jis susiduria su įvairiomis šio metodo modifikacijomis. Pavyzdžiui, gydytojai, išsiaiškinę ligos eigą ir ankstesnę paciento sveikatos būklę, atlieka anamnezinius tyrimus. Advokatai, aiškindamiesi bylos aplinkybes iš liudytojų, taiko ir apklausos metodą, konkrečiai tiria jo psichologinius aspektus bei galimybę įvertinti atsakymų patikimumą. Šį metodą naudoja žurnalistai, pedagogai, socialiniai darbuotojai ir daugelis kitų socialinės praktikos sričių, norėdami gauti juos dominančią informaciją.

Metodo specifika pirmiausia glūdi tame, kad jį naudojant pirminės sociologinės informacijos šaltinis yra asmuo (respondentas) – tiesioginis tiriamų socialinių procesų ir reiškinių dalyvis. Yra dviejų tipų apklausos, susijusios su bendravimo su respondentais forma arba žodžiu – anketos ir interviu. Jie pagrįsti siūlomų apklausos klausimų rinkiniu, į kuriuos atsakymai sudaro pirminę informaciją.

Kiekvienas apklausos variantas yra viena sudėtingiausių socialinio ir psichologinio bendravimo atmainų dėl daugelio aplinkybių: anketos ar interviu turinio, tai yra klausimų sąrašo, kuriame įgyvendinamas tyrimo objektas; klausimyno ar pašnekovo darbo kokybė; koncentruotas respondento darbas prie siūlomų klausimų; respondento psichologinė būklė apklausos metu (1. b. l. 52-54).

Apklausos metodas, pagrįstas pakankamu apmokytų klausimynų ar apklausėjų skaičiumi, leidžia per trumpiausią laiką apklausti gana didelį respondentų skaičių ir gauti skirtingo pobūdžio informaciją.

Tačiau visada reikia atsižvelgti į galimą apklausos metodu gautos informacijos iškraipymą, susijusį su įvairių socialinės praktikos aspektų atspindėjimo žmonių galvose proceso ypatumais.

Klausimynas

Taikomosios sociologijos praktikoje labiausiai paplitęs tyrimo tipas yra apklausa . Tai gali būti grupinė arba individuali.

grupė anketa – tai daugiausia organizacijose (darbo, studijų ir kt.) naudojama apklausa.

At individualus apklausos anketos (anketos) platinamos respondento darbovietėje arba gyvenamojoje vietoje. Pastaruoju metu plačiai paplito vienkartinė apklausa (naudojant elektronines bendravimo formas: telefonu, El. paštu).

Sociologinis klausimynas – klausimų sistema, kurią vienija vienas tyrimo planas, skirtas kiekybinėms ir kokybinėms objekto ir analizės subjekto savybėms nustatyti. Jos tikslas – teikti patikimą informaciją. Norėdami tai padaryti, turite žinoti ir laikytis daugelio jo projektavimo taisyklių ir principų, taip pat įvairių problemų ypatybių. Rengiant anketas reikia atsižvelgti į tai, kad klausimas būtų vienodai aiškus skirtingoms socialinėms ir demografinėms respondentų grupėms (jauniems ir seniems, skirtingo išsilavinimo žmonėms ir kt.).

Visi klausimai gali būti klasifikuojami:

pagal formą (atviras, uždaras ir pusiau uždaras, tiesioginis ir netiesioginis);

pagal funkciją (pagrindinis ir nepagrindinis).

Klausimai apie sąmonės faktusžmonių tikslas – nustatyti nuomones, norus, lūkesčius, ateities planus ir pan. Klausimai apie elgesio faktus atskleisti žmonių veiksmus, veiksmus, veiklos rezultatus. Klausimai apie atsakovo tapatybę atskleisti jo asmenines savybes (lytį, amžių ir kt.).

uždaras klausimas iškviečiamas tuo atveju, jei anketoje jam pateikiamas visas atsakymo variantų rinkinys. Jas perskaitęs respondentas pasirenka tik tą, kuris atitinka jo nuomonę. Uždaryti klausimai gali būti alternatyvūs ir nealternatyvūs. Alternatyvūs siūlo, kad respondentas gali pasirinkti tik vieną atsakymą, o nealternatyvūs – kelis atsakymus.

Atviri klausimai nepateikti užuominų ir „neprimesti“ respondentui atsakymo varianto. Jie suteikia galimybę visapusiškai ir iki smulkiausių detalių išsakyti savo nuomonę, todėl suteikia turtingesnės informacijos nei uždarieji klausimai.

Pusiau uždari klausimai. Čia kartu su tam tikrų atsakymų variantų rinkiniu, kai neįmanoma iš siūlomo sąrašo pasirinkti tinkamo varianto, respondentui bus suteikta galimybė laisva forma išreikšti savo nuomonę apie aptariamą problemą, t.y. derinami atvirumo ir uždarumo ženklai.

Tiesioginiai ir netiesioginiai klausimai. Kartais anketos klausimai reikalauja, kad respondentas kritiškai žiūrėtų į save, aplinkinius, įvertintų neigiamus tikrovės reiškinius ir pan. Tokie tiesioginiai klausimai kai kuriais atvejais lieka neatsakyti arba juose yra netikslios informacijos. Tokiais atvejais tyrėjui į pagalbą ateina netiesiogine forma suformuluoti klausimai. Atsakovui pasiūloma įsivaizduojama situacija, kuri nereikalauja jo asmeninių savybių ar veiklos aplinkybių vertinimo.

Pagrindiniai klausimai anketomis siekiama surinkti informaciją apie tiriamo reiškinio turinį. Nepilnametis- nustatyti pagrindinio klausimo adresatą (filtruoti klausimus), patikrinti atsakymų nuoširdumą (kontroliniai klausimai) (2. p. 41-46).

Atliekant anketinę apklausą, trys etapai:

parengiamasis etapas (įskaitant apklausos programos kūrimą, roboto plano ir tinklo grafiko sudarymą, įrankių rinkinio projektavimą, jo pilotavimą, įrankių rinkinio padauginimą, anketos instrukcijų sudarymą, respondentą ir kitus tyrime dalyvaujančius asmenis, interviuotojų atranka ir mokymas, anketos, organizacinių problemų sprendimas).

veiklos etapas - pats klausimo procesas, turintis savo laipsniško įgyvendinimo etapus;

3) gaunamas etapas – gautos informacijos apdorojimas

Kiekviena apklausa apima trys pagrindinės dalys :

1. paskutinė dalis (pasas)

Įžangoje nurodoma, kas atlieka tyrimą, jo tikslas ir uždaviniai, anketos pildymo būdas, akcentuojamas jo pildymo anonimiškumas, taip pat padėkota už dalyvavimą apklausoje. Prie įžanginės dalies pridedamos anketos pildymo instrukcijos.

Pasas(demografinėje dalyje) pateikiama informacija apie respondentus, siekiant patikrinti informacijos patikimumą. Tai klausimai, susiję su lytimi, amžiumi, išsilavinimu, gyvenamąja vieta, socialine padėtimi ir kilme, respondento darbo patirtimi ir kt.

Ypač svarbu yra kompiliacija Pagrindinė dalis anketas, nes nuo to didele dalimi priklauso tyrimo sėkmė.

Anketos turinį (užduodamų klausimų pobūdį ir rūšis, jų išdėstymo tvarką, laukiamų atsakymų įforminimą) lemia noras gauti kuo patikimesnę informaciją apie tiriamą objektą. Tam reikia gerai išmanyti klausimų sistemą, kurios pagrindu formuojamas anketos turinys. Klausimų formulavimas yra pats sunkiausias anketos sudarymo etapas (2. p. 52-55).

1.2 Paskelbti apklausą

Apklausa paštu yra tam tikras klausimynas ir pagrįstai laikomas veiksmingu pirminės informacijos rinkimo metodu. Bendriausia forma tai yra klausimynų išsiuntimas ir atsakymų į juos gavimas paštu. Svarbus apklausos paštu pranašumas yra organizavimo paprastumas. Nereikia atrankos, mokymų, didelio anketų skaičiaus veiklos kontrolės. Kitas teigiamas bruožas – galimybė respondentui pasirinkti jam patogiausią anketos pildymo laiką.

Tačiau apklausa paštu turi ir trūkumų. Pagrindinis iš jų yra nepilnas anketų grąžinimas, tai yra, ne visi respondentai užpildo anketas ir išsiunčia juos tyrėjams, todėl gali paaiškėti, kad respondentų nuomonės nesutampa su susilaikiusiųjų nuomone. dalyvaujant apklausoje paštu.

Pašto apklausos tipas – spaudos apklausa. Tokiu atveju anketa spausdinama laikraštyje ar žurnale. Yra dviejų tipų tokia apklausa. Viena iš jų, kai redakcija kreipiasi į apklausą, siekdama gauti duomenų apie savo skaitytojus ir jų nuomonę apie konkretaus leidinio darbą. Antrasis – kai nuomonė aktualiu klausimu tiriama per spausdintą organą.

1.3 Interviu

Interviu metu tyrėjo ir respondento kontaktas vyksta padedamas interviuotojo, kuris užduoda tyrėjo pateiktus klausimus, organizuoja ir vadovauja pokalbiui su kiekvienu individu bei pagal instrukcijas fiksuoja gautus atsakymus. Šis apklausos būdas užima daugiau laiko ir kainuoja daugiau nei anketos, tačiau tuo pačiu padidina renkamų duomenų patikimumą, nes sumažėja neatsakiusiųjų skaičius ir klaidų pildant anketas.

Interviu ypatumai įvairiais būdais pasireiškia įvairiose jo organizacinėse formose. Apsvarstykime juos.

Interviu darbo vietoje, klasėse, tai yra biure. Tikslingiausia, kai tiriamos gamybinės ar edukacinės komandos, o tyrimo objektas yra susijęs su gamybos ar švietimo reikalais.

Interviu gyvenamojoje vietoje. Pageidautina, kad apklausos objektas būtų susijęs su tokiomis problemomis, apie kurias patogiau kalbėti neformalioje aplinkoje, be darbo ar mokyklos santykių įtakos.

Taikomojoje sociologijoje yra trys interviu tipai: formalizuotas, susikaupęs ir laisvas.

formalizuotas pokalbis yra labiausiai paplitęs interviu tipas. Šiuo atveju pašnekovo ir respondento bendravimas yra griežtai reglamentuojamas išsamia anketa ir instrukcijomis, skirta pašnekovui. Naudodamas tokio tipo apklausą pašnekovas turi griežtai laikytis klausimų formuluotės ir jų sekos.

Fokusuotas interviu – kitas žingsnis, dėl kurio mažėja pašnekovo ir respondento elgesio standartizavimas. Juo siekiama surinkti nuomones, vertinimus apie konkrečią situaciją, reiškinį, jo pasekmes ar priežastis. Šio tipo interviu respondentai iš anksto supažindinami su pokalbio tema. Klausimai tokiam pokalbiui taip pat ruošiami iš anksto, o jų sąrašas pašnekovui yra privalomas: jis gali keisti jų eiliškumą ir formuluotę, tačiau turi gauti informaciją apie kiekvieną klausimą.

nemokamas interviu būdingas minimalus pašnekovo elgesio standartizavimas. Šio tipo apklausa naudojama, kai tyrėjas pradeda apibrėžti tyrimo problemą. Nemokamas pokalbis vyksta be iš anksto paruoštos anketos ar parengto pokalbio plano; nustatoma tik pokalbio tema (10. p. 123-126).

2 skyrius. Informacijos analizės metodas

Dokumentų analizė yra vienas iš plačiai naudojamų ir efektyvių pirminės informacijos rinkimo ir analizės metodų. Skirtingo išsamumo dokumentai atspindi visuomenės visuomenę. Juose pateikiama informacija apie žmogaus veiklos procesus ir rezultatus; dėl to dokumentinė informacija labai domina sociologus.

Dokumentų tipai

Ši sąvoka taikomojoje sociologijoje visų pirma reiškia įvairių rūšių medžiagas (dokumentus), skirtas informacijai saugoti ir perduoti.

Yra keletas priežasčių, kodėl dokumentai klasifikuojami:

pagal statusą dokumentai skirstomi į oficialius ir neoficialius;

pristatymo forma- rašytinis (plačiau - žodinis) ir statistinis;

pagal jų funkcionalumą dokumentai skirstomi į informacinius, normatyvinius, komunikacinius ir kultūrinius-švietėjiškus.

pagal personifikacijos laipsnį dokumentai skirstomi į asmeninius ir beasmenius.

Tyrėjui esminės reikšmės yra pareigūnas viešuosius, socialinius ir ekonominius ryšius visuomenėje atspindinčius dokumentus. Visus šiuos dokumentus sudaro ir tvirtina vyriausybės ar kitos institucijos, institucijos ir jie gali būti teisiniai įrodymai.

Svarbu mokytis neformalus dokumentus. Tarp jų išsiskiria asmens dokumentai, tokie kaip dienoraščiai, atsiminimai, asmeninė korespondencija, profesinio pobūdžio užrašai. Neformalūs dokumentai leidžia atskleisti pamatinius socialinius-politinius vertybinių orientacijų formavimosi mechanizmus, suprasti istorinį elgesio stereotipų sąlygotumą, rasti pagrindą socialiniams tipams visuomenėje identifikuoti.

Asmeninis- individualios apskaitos dokumentai (bibliotekiniai blankai, anketos ir parašu patvirtintos blankai), duotam asmeniui išduotos charakteristikos, laiškai, dienoraščiai, pareiškimai, atsiminimai.

Beasmenis- statistikos ar renginių archyvai, spaudos duomenys, posėdžių protokolai (3. p. 12-15).

Reikėtų išskirti dar vieną dokumentų tipologijos priežastį – jų specialus tikslas. Skirti: dokumentus, sukurtus nepriklausomai nuo tyrėjo, ir dokumentus „taikinį“, tai yra parengtus tiksliai pagal programą, sociologinio tyrimo uždavinius. Pirmajai grupei priskiriami tie dokumentai, kurių egzistavimo nei tiesiogiai, nei netiesiogiai lemia sociologinio tyrimo atlikimo technika: oficialūs dokumentai, susiję su tyrimo tema, statistinė informacija, spaudos medžiaga, asmeninis susirašinėjimas ir kt. Antrajai dokumentų grupei priskiriami: atsakymai į atvirus anketos klausimus ir interviu tekstai, stebėjimų įrašai, atspindintys respondentų nuomones ir elgesį; oficialių ir kitų organizacijų pažymos, užsakytos tyrėjų; statistinė informacija, surinkta ir apibendrinta pagal konkretaus sociologinio tyrimo orientaciją.

Dokumentuose esanti informacija paprastai skirstoma į pirminis ir antraeilis. Pirmuoju atveju kalbama apie konkrečių situacijų apibūdinimą, atskirų visuomenės subjektų veiklos aprėptį. Antrinė informacija yra labiau apibendrinta, analitinio pobūdžio; ji, kaip taisyklė, atspindi giliau užslėptus socialinius ryšius (3. p. 18-20).

Darbo su dokumentais taisyklės.

1. „Auksinė taisyklė“ – aiškiai atskirti įvykių aprašymą ir jų vertinimą. (Ši taisyklė taikoma bet kokiai informacijai). Faktai tikrai geriau nei nuomonė ir sprendimas.

2. Išanalizuoti dokumento kūrėjo ketinimus. Pavyzdžiui, įmonės darbuotojo ataskaita gali būti parodyta palankesnėje šviesoje nei tikroji situacija. O jeigu paimsime kritiką laikraščiui, tai galime kalbėti apie įtaigų faktų pateikimą.

3. Svarbu žinoti duomenų gavimo būdą dokumento sudarymui (iš pirmų lūpų, faktai, kiti šaltiniai).

4. Jei dokumente yra statistinių duomenų, tuomet turėtumėte pasidomėti, kuo grindžiama klasifikacija.

5. Svarbu suprasti bendrą aplinką, kurioje dokumentas buvo sudarytas. Tai daro įtaką kompiliatoriaus objektyvumui, nepaisant jo ketinimų.

Ypač atsargiai reikia dirbti su asmens dokumentais, tokiais kaip autobiografijos, dienoraščiai, atsiminimai, laiškai ir kt.

Štai kelios sąlygos, leidžiančios pasitikėti informacija iš asmens dokumentų:

a) Galite pasitikėti ataskaitomis, jei jos niekaip nepažeidžia autoriaus interesų; arba b) padaryti tam tikrą žalą autoriui; (į) matyt, informacija, kurią autorius paprastai žinojo registracijos metu, yra patikima; patikimos dokumento autoriaus požiūriu nereikšmingos įvykių detalės, taip pat (G) informacija, kuriai autorius nedraugiškas (10. p. 34-38).

Dokumentų autentiškumo patvirtinimas, motyvų analizė, motyvai, surašymo sąlygos, autoriaus tikslas, situacija, kurioje jis veikė, jo aplinkos pobūdis – tai veiksniai, nuo kurių priklauso informacijos iš asmens dokumentų patikimumas.

2.2 Dokumentų atrankos nagrinėti kriterijai

Savarankiški dokumentų analizės etapai - informacijos šaltinių parinkimas ir atrankinio analizuojamos medžiagos rinkinio įsigijimas. To pagrindas yra tyrimų programa.

Kaip informacijos patikimumo, patikimumo ir kartu jų turinio analizės priemonė yra „išorinis“ ir „vidinis“ dokumentų tyrimas.

Išorinė analizė– tai dokumento atsiradimo aplinkybių, jo istorinio ir socialinio konteksto tyrimas. Vidinė analizė- tai iš tikrųjų yra dokumento turinio tyrimas, viskas, ką liudija šaltinio tekstas, ir tie objektyvūs procesai bei reiškiniai, apie kuriuos dokumentas praneša (10.p.40-42).

2.3 Dokumentų analizės rūšys

Visoje dokumentų tyrime naudojamų tyrimo metodų įvairovėje yra du pagrindiniai tipai: kokybinė analizė (kartais vadinama tradicine) ir formalizuota, dar vadinama kontraanalizė. Nors šie du dokumentinės informacijos tyrimo metodai daugeliu atžvilgių skiriasi, jie gali gana stipriai vienas kitą papildyti, nes šie du metodai kartu leis visapusiškai pažvelgti į problemą.

Kokybinė analizė dažnai yra būtina sąlyga vėlesniam formalizuotam dokumentų tyrimui. Kaip savarankiškas metodas, jis įgyja ypatingą reikšmę tiriant unikalius dokumentus: jų skaičius visada itin mažas, todėl nereikia kiekybinio informacijos apdorojimo. Todėl tradicinio požiūrio esmė slypi nuodugnioje loginėje dokumentų turinio studijoje. Tradicinė (klasikinė) dokumentų analizė, priešingai nei tiesiog susipažinimas su jais ar jų skaitymas siekiant įgyti naujų žinių, yra būtent tyrimo metodas, kuris, kaip ir bet kuris mokslinis tyrimas, apima tam tikrų hipotezių formulavimą, išsamų tyrimą. analizuojamos medžiagos esmė, teksto logika, cituojamos informacijos pagrįstumas ir patikimumas. Tai intelektuali analizė, kurioje išnaudojamas visas dokumento turinys (9.p.33-35).

Metodo formavimąsi paskatino siekis maksimaliai išvengti subjektyvizmo, sociologinio tyrimo ir didelio informacijos kiekio apibendrinimo poreikis, orientacija į šiuolaikinių kompiuterinių technologijų panaudojimą apdorojant tekstų turinį. formalizuotas, kokybinis-kiekybinis dokumentų tyrimas. Šiuo metodu teksto turinys apibrėžiamas kaip jame esančios informacijos visuma, vertinimai, sujungti į tam tikrą vienos koncepcijos, dizaino rinkinį. Kiekybinė analizė yra tinkama, jei:

a) lyginant vieno užsakymo duomenis reikalingas didelis tikslumas

b) yra pakankamai medžiagos, pateisinančios pastangas ją apdoroti, ir ji atspindi studijų sritis

c) medžiagos yra tiek daug, kad neįmanoma apsieiti be suminių sąmatų

d) pradinės tiriamos charakteristikos pasirodo pakankamai dažnai

Formalizuotos dokumentų analizės procedūra prasideda nuo dviejų analizės vienetų parinkimo: semantinio X(kokybiniai) ir apskaitos vienetai. Tyrimo tikslas – surasti rodiklius, rodančius analizei reikšmingos temos buvimą dokumente ir atskleidžiančių tekstinės informacijos turinį.

Pasirodo, tai vaisinga analizuojant tekstus aktyvus(probleminis) požiūris. Šiuo atveju visas tekstas laikomas konkrečios probleminės situacijos, kurioje yra daug dalykų ir tarpusavio santykių, aprašymu. Formalizuotoje dokumentų analizėje visapusiškai apmąstoma pati veikla, išskiriami jos subjektai, tikslai ir jų atliekamų veiksmų motyvai; aplinkybės, priežastys, lėmusios tam tikros veiklos poreikį (neveiklumas taip pat yra veiklos rūšis); jos krypties objektas.

Didžiulį vaidmenį atlieka tyrėjo patirtis, jo žinių apie temą gilumas ir intuicija (9. p. 42-46).

3 skyrius. Tarpusavio vertinimo metodas

Tokios pirminės sociologinės informacijos rinkimo formos kaip anketos, interviu, apklausos paštu, interviu telefonu, beasmenės apklausos, naudojant interneto ar elektroninio pašto galimybes, pirmiausia skirtos masinėms apklausoms. Jų ypatumas slypi tuo, kad jais siekiama atpažinti informaciją, atspindinčią gyventojų žinias, nuomones, vertybines orientacijas ir nuostatas, požiūrį į bet kokius tikrovės reiškinius. O tai, kad ši informacija pagrįsta individualiu respondento interesu ir gali būti labai subjektyvi, visiškai neprieštarauja moksliniam jos gavimo būdui. Priešingai, masinės apklausos tikslas – naudojant atitinkamas priemones gauti patikimą informaciją apie tiriamąjį ir tiriamąjį objektą (8. p. 98-101).

Aukščiau nurodytos problemos yra išspręstos ekspertai. Ekspertas yra kompetentingas asmuo, turintis gilių žinių apie tiriamą dalyką ar objektą. Kaip suformuoti ekspertų grupę? Jau pirmajame atrankos etape kaip kriterijus patartina remtis dviem kriterijais: profesija ir darbo patirtimi mus dominančioje srityje. Jei reikia, atsižvelgiama ir į išsilavinimo lygį, pobūdį, amžių. Pagrindinis ekspertų atrankos kriterijus yra jų kompetencija. Norint nustatyti, taikomi du skirtingo tikslumo metodai: ekspertų įsivertinimas ir kolektyvinis ekspertų autoriteto vertinimas.

Paprasčiausia ir patogiausia ekspertų įsivertinimo forma – kaupiamasis indeksas, apskaičiuojamas remiantis ekspertų savo žinių, patirties ir gebėjimų įvertinimu rangų skalėje su „aukštomis“, „vidutinėmis“ ir „žemomis“ pozicijomis. Tokiu atveju pirmajai pozicijai priskiriama skaitinė reikšmė „1“, antrajai – „0,5“, trečiajai – „0“. Šiuo atveju suvestinis indeksas – eksperto kompetencijos lygio koeficientas apskaičiuojamas pagal formulę:

kur k 1 - eksperto atlikto savo teorinių žinių lygio įsivertinimo skaitinė vertė, k 2 - praktinės patirties įsivertinimo skaitinė reikšmė ir k 3 - gebėjimo prognozuoti įsivertinimo skaitinė reikšmė. Kompetencijos lygio koeficientas svyruoja nuo 0 iki 1. Paprastai į ekspertų grupę įprasta įtraukti tuos, kurių kompetencijos indekso vidurkis yra ne mažesnis kaip 0,5 ir didesnis -1 (8. p. 122-123). )

Kolektyvinio vertinimo metodas naudojamas sudarant ekspertų grupę tuo atveju, kai jie turi supratimą apie vienas kitą kaip apie specialistus. Tokia situacija būdinga mokslininkams, menininkams, politikams, ekonomistams.

3.1 Prognozė

Prognozėje ryškiausiai išryškėja skirtumas tarp ekspertinio vertinimo ir masinės apklausos metu gautos informacijos. Tai – siekis, kad ekspertų nuomonės ir vertinimai būtų nuoseklūs, vienodi. Iš tiesų, ar galima praktiškai panaudoti, tarkime, trisdešimties ekspertų nuomonę, jei jose yra 5–7 vienas kitą paneigiantys prognostiniai įverčiai? Be to, kuo didesnis masinės apklausos duomenų patikimumas ir kai kurie vidutiniai statistiniai rodikliai, tuo didesnis respondentų skaičius. Iš esmės prognozuojamas ekspertinis vertinimas yra įmanomas bet kokiems socialiniams procesams ir reiškiniams.

Taikomoji sociologija sukūrė daugybę ekspertų apklausos metodų, naudojamų nuspėjamam įvertinimui gauti. Kartu dera pastebėti, kad kai kurios techninės ir metodinės technikos, plačiai naudojamos masinėse apklausose, praranda savo reikšmę apklausiant tokią specifinę auditoriją kaip ekspertai. Paprastai masinės apklausos yra anoniminės. Ekspertų apklausose tai neturi prasmės, nes ekspertai turi gerai žinoti užduotis, kurios jų padedami išsprendžiamos tyrimo metu. Todėl ekspertinėje anketoje nereikia naudoti netiesioginių ar kontrolinių klausimų, testų ar kitų metodų, kuriais siekiama atskleisti „paslėptas“ respondento pozicijas. Be to, tokių metodų naudojimas gali labai pakenkti tarpusavio peržiūros kokybei. Ekspertas visa to žodžio prasme yra aktyvus mokslinių tyrimų dalyvis. O bandymas nuo jo nuslėpti tyrimo tikslą, taip paverčiant jį pasyviu informacijos šaltiniu, praranda pasitikėjimą tyrimo organizatoriais.

Pagrindinis ekspertinės apklausos instrumentas yra anketa arba interviu forma, parengta pagal specialią programą.

Skirtingai nuo masinės apklausos, prognozuojančios ekspertų apklausos programa nėra tokia išsami ir daugiausia konceptuali. Jame visų pirma vienareikšmiškai suformuluotas prognozuojamas reiškinys, hipotezių pavidalu pateikti galimi jo baigties variantai.

Gana dažnai taikomojoje sociologijoje naudojamas toks ekspertinio prognozavimo metodas kaip „Delphin technika“. Ją sudaro sutartų nuomonių rengimas pakartotinai kartojant tų pačių ekspertų apklausą. Po pirmosios apklausos ir rezultatų apibendrinimo jos rezultatai supažindinami su ekspertų grupės nariais. Tada atliekama antra apklausa, kurios metu ekspertai arba patvirtina savo požiūrį, arba pakeičia vertinimą pagal daugumos nuomonę. Tokį ciklą sudaro 3-4 praėjimai. Tokios procedūros metu yra formuojamas vertinimas, tačiau kartu tyrėjas, žinoma, neturėtų ignoruoti nuomonės tų, kurie po pakartotinių apklausų liko prie savo požiūrio (3. p. 87). -89).

3.2 Masinių tyrimų rezultatų patikimumo laipsnio įvertinimas

Rengiant vadybinius sprendimus sociologinių tyrimų pagalba, dažnai iškyla klausimas dėl masinių tyrimų patikimumo ir atitinkamai dėl jų pagrindu suformuluotų išvadų teisėtumo. Žodžiu, kalbame apie respondentų išsakytų nuomonių kompetencijos vertinimą.

Tam yra sudaroma eksperto anketa, kurioje daugiausia yra uždarieji klausimai, kurie savo struktūra yra identiški respondento anketoje suformuluotiems klausimams. Eksperto užduotis – pareikšti nešališką, visapusiškai subalansuotą vertinimą keliamais klausimais, atsižvelgiant į objektyvią situaciją ir tyrėją dominančius veiksnius (3. p. 103-104).

3.3 Komandos narių atestavimas

Pastaraisiais metais idėjinio ir švietėjiško darbo būklės tyrimo praktikoje plačiai taikoma tokia ekspertinio vertinimo metodo įvairovė kaip atestavimas. Kartu ekspertų vaidmenį imasi kolektyvo, visuomeninių organizacijų ar specialios atestacijos komisijos vadovai (3. p. 145-147).

Šios prognozavimo technikos pavadinimas pasiskolintas iš senovės Graikijos miesto Delfų pavadinimo, kuris dar prieš mūsų erą išgarsėjo kaip spėjimų centras.

4 skyrius

Eksperimentas yra vienas iš savotiškiausių ir sunkiausiai įvaldomų sociologinės informacijos rinkimo metodų. Pats šio metodo pavadinimas, kuris turi labai garsų garsą, žavi ir sukelia ypatingą pagarbą.

Eksperimentą geriausia atlikti palyginti homogeniškomis sąlygomis, iš pradžių mažose (iki kelių dešimčių) tiriamųjų grupių. Objektas, per kurį, bet vykdomas, dažnai veikia tik kaip priemonė sukurti eksperimentinę situaciją.

Eksperimente tyrėjas turi gana didelę laisvę pasirenkant eksperimentines grupes, nors jis privalo laikytis tam tikrų jų atrankos kriterijų. Kriterijai pirmiausia yra paties objekto savybės, kurių stabilumą ar kaitą numato eksperimento reikalavimai ir sąlygos.

Bendra eksperimento logika yra naudoti tam tikros eksperimentinės grupės (ar grupių) pasirinkimą ir jos pastatymą į neįprastą (eksperimentinę) situaciją (tam tikro veiksnio įtakoje), kad būtų galima atsekti pokyčių kryptį, dydį ir stabilumą. tyrėją dominančios savybės, kurias galima pavadinti kontrole.

Eksperimento sėkmė labai priklauso nuo tinkamų sąlygų sukūrimo. Čia reikia atsiminti bent tris dalykus:

kaip kontrolinės parenkamos charakteristikos, kurios yra svarbiausios tiriamos problemos požiūriu, eksperimentinės situacijos kūrimas;

kontrolinių charakteristikų pokytis turėtų priklausyti nuo tų eksperimentinės grupės savybių, kurias įveda ar keičia pats tyrėjas;

eksperimento eigai neturėtų įtakos tie reiškiniai, kurie nepriklauso eksperimentinei situacijai, bet potencialiai gali pakeisti jos būseną (2. p. 132-134).

4.1 Eksperimento tipai ir eksperimentinės grupės atrankos metodai

Eksperimentai skiriasi tiek eksperimentinės situacijos pobūdžiu, tiek logine hipotezių įrodinėjimo struktūra.

Pagal eksperimentinės situacijos pobūdį eksperimentai skirstomi į „lauko“ ir laboratorinius. Lauko eksperimento metu tiriamasis objektas yra natūraliomis jo funkcionavimo sąlygomis. Laboratorinio eksperimento sąlygomis dirbtinai formuojama eksperimentinė situacija, o dažnai ir pačios eksperimentinės grupės. Todėl grupės nariai paprastai žino apie eksperimentą.

Pagal loginę hipotezių įrodymo struktūrą išskiriami tiesiniai ir lygiagrečiai eksperimentai:

Linijos eksperimentas skiriasi tuo, kad analizuojama ta pati grupė, kuri yra kontrolinė (pradinė jos būsena), eksperimentinė (jos būsena pakeitus bet kurią jos charakteristiką). Tai yra, dar prieš pradedant eksperimentą, aiškiai užfiksuojamos visos tiriamo objekto kontrolinės, faktorinės ir neutralios charakteristikos.

AT lygiagretus eksperimentas vienu metu dalyvauja dvi grupės: kontrolinė ir eksperimentinė. Jų sudėtis turėtų būti vienoda visai kontrolei, taip pat neutralioms savybėms, kurios gali turėti įtakos eksperimento rezultatams. Kontrolinės grupės charakteristikos išlieka pastovios per visą eksperimento laikotarpį, o eksperimentinės grupės charakteristikos keičiasi.

Porinis atrankos metodas daugiausia naudojamas lygiagrečiame eksperimente. Jo esmė yra tokia. Iš bendrosios populiacijos parenkamos dvi grupės taip, kad jos būtų identiškos neutralumo ir kontrolės požiūriu, tačiau skiriasi faktorių charakteristikomis. Po to sąlygos abiem grupėms yra vienodos, o po kurio laiko eksperimento efektas matuojamas fiksuojant ir lyginant kontrolinių ženklų parametrus abiejose grupėse.

Atliekant tiesinį ir lygiagretų eksperimentą, galima naudoti konstrukcijos modifikavimo metodą. Šiuo atveju linijinio eksperimento metu grupė parenkama taip, kad ji būtų bendrosios populiacijos mikromodelis pagal neutralias ir kontrolines charakteristikas.

Atsitiktinės atrankos metodas yra identiškas anksčiau svarstytiems tikimybių atrankos metodams su iš anksto nustatytu tūriu. Paprastai jis naudojamas lauko eksperimentuose su dideliu (iki kelių šimtų) eksperimentinių grupių skaičiumi (2. p. 167-172).

4.2 Eksperimento planavimas ir logika

Eksperimento paruošimas ir vykdymas reikalauja nuoseklaus kelių klausimų sprendimo:

Eksperimento tikslo nustatymas;

Objekto, naudojamo kaip eksperimentinė grupė, parinkimas;

Eksperimento dalyko parinkimas;

Valdymo, faktoriaus ir neutralių savybių pasirinkimas;

Eksperimento sąlygų nustatymas ir eksperimentinės situacijos sukūrimas;

Hipotezių formulavimas ir užduočių apibrėžimas;

Rodiklių pasirinkimas ir eksperimento eigos stebėjimo metodas;

Rezultatų fiksavimo metodo nustatymas;

9. Eksperimento efektyvumo tikrinimas. (2. p. 181-182).

5 skyrius

Pastaruoju metu dėl spartaus gyventojų socialinio, tame tarpe ir politinio aktyvumo antplūdžio, pradedami tyrinėti įvairių visuomenės grupių (nacionalinių, politinių ir kt.) santykiai, taip pat šių grupių santykiai su socialinėmis institucijomis (autoritetais, t. asociacijos, žiniasklaida ir kt.).

Dažnai tokių, kartais prieštaringų santykių pagrindu slypi interesų, vertybinių orientacijų ar pasaulėžiūrų skirtumai, kurie veikia kaip masinio elgesio, kuris ne visada įgauna socialiai palankią formą, motyvas.

Atsižvelgiant į tai, kad itin aktualu taikyti tikslius ir veiksmingus metodus, tiriant naujus socialinius reiškinius ir procesus, atsirandančius pertvarkant šalies socialinį gyvenimą, šiame skyriuje kalbėsime apie efektyviausių požiūrių matavimo skalių konstravimo taisykles (8 p. 24-25) ..

5.1. Požiūrių matavimo svarstyklės

Įsivertinimo skalė. Tai paprasčiausias montavimo matavimo skalės tipas. Jis gali būti sudarytas įprasto klausimo forma arba kaip skaitinė ašis su teigiamomis ir neigiamomis gradacijomis.

Kuriant savęs vertinimo skalę „tradicinio“ klausimo pavidalu, jos pozicijos būtinai išdėstomos simetriškai ir susideda iš vienodo skaičiaus teigiamų ir neigiamų vertinimų, atskirtų „neutralia“ pozicija.

Reitingavimo skalė. Jis išsiskiria tuo, kad jo pagalba požiūrių matavimo rezultatai analizuojami pagal reitingavimo skalėms taikomas taisykles.

Paprasčiausias požiūris matuoti pagal tokios skalės taisykles yra respondentų reitingavimas tų objektų, kurių santykis tyrėją domina iš jų pusės. Taigi, siekiant nustatyti vieno ar kito kandidato sėkmės galimybes daugiamandatiniuose rinkimuose, respondentų prašoma išdėlioti korteles su kandidatų pavardėmis pirmumo tvarka. Šiuo atveju visi objektai yra reikšmingi tiriamojo dalyko požiūriu. Reitingavimo rezultatas suteiks informacijos apie kandidatų galimybes būti išrinktiems (8. p. 42-43).

Sudėtingesnis požiūris matuoti naudojant rangų skalę yra porinio palyginimo metodas. Jo esmė slypi tame, kad kortelėse nurodyti objektai (jų pavadinimai) vertinti poromis yra rodomi respondentams paeiliui, o tai leidžia jiems nurodyti tinkamiausią. Šiuo atveju visi galimi objektų porų deriniai atliekami tokiu lyginamuoju vertinimu. Porų derinių skaičius (Q), susiformavo tiriant respondentų požiūrį į tam tikrą objektų skaičių (n), apskaičiuojamas pagal formulę:

Porinio palyginimo metodo taikymo sudėtingumas slypi tame, kad didėjant respondento vertinamų objektų skaičiui, porų skaičius smarkiai išauga.

Bogardo skalė. Jo pagrindinis tikslas – išmatuoti tautines ir rasines nuostatas. Šios skalės ypatumas yra tas, kad kiekvienas įvertinimas (nuomonė, pozicija) automatiškai apima visus toliau nurodytus dalykus ir neįtraukia visų ankstesnių. Jai į klausimą – tokia formuluotė: „Kokie santykiai su tokios ir tokios tautybės atstovu jums priimtini?

santuokiniai santykiai;

asmeninė draugystė;

būti kaimynais;

Būti bendradarbiais;

Būti vieno miesto, miestelio, kaimo gyventojais;

Būti tos pačios srities bendrapiliečiais;

Būti šalies bendrapiliečiais;

Neprieštarauju, jei jie išvyks iš šalies.

Patirtis rodo, kad tokias skales galima sukurti ir sėkmingai panaudoti vertinant požiūrį į reiškinius įvairiose socialinių santykių srityse (8. p. 64-66).

5.2 Semantinis diferencialinis metodas

Šį metodą sukūrė Osgood. Jis pagrįstas asociacijos principu tarp vertinimo objektą žyminčios sąvokos ir tam tikrų verbalinių antonimų, apibūdinančių vertinimo kryptį ir intensyvumą. Tokių derinių pavyzdžiai: malonus – erzina, švarus – purvinas, malonus – žiaurus.

Siekiant pagerinti požiūrio matavimo tikslumą semantinio diferencialo pagalba, tarp antonimų dedama skaitinė ašis, dėl kurios kiekvienai antonimų porai gaunama 5 arba 7 balų skalė.

Pateiksime pavyzdį, kaip išmatuoti komandos socialinį ir psichologinį klimatą. „Kokios savybės apibūdina santykius jūsų skyriuje? Kiekvienoje eilutėje pažymėkite atitinkamą ženklą kryželiu.

malonu

erzina

žiaurus

Bendras išmatuoto įrenginio intensyvumo ir kryptingumo įvertinimas apskaičiuojamas pagal formulę:

kur x i– i-osios skalės aritmetinis vidurkis;

i– svarstyklių skaičius (mūsų atveju - 3);

z– svarstyklių pozicijų skaičius (mūsų atveju - 7);

W keičiasi iš +1 (visi teigiami nustatymai) į -1 (visi neigiami nustatymai).

Norint sukurti sudėtingas požiūrių, semantinio diferencialo ir testų skales, patartina pasitelkti psichologų pagalbą (8. p. 83-87).

6 skyrius TIESIOGINIO STEBĖJIMO METODAS

Stebėjimas sociologijoje reiškia tiesioginį įvykių fiksavimą, kurį atlieka liudininkas.

Stebėjimas gali būti įvairaus pobūdžio. Kartais sociologas savarankiškai stebi vykstančius įvykius. Kartais jis gali pasinaudoti kitų asmenų stebėjimo duomenimis.

Stebėjimas yra paprastas ir moksliškas. Paprasta- tai yra tai, kas netaikoma planui ir vykdoma be aiškiai sukurtos sistemos. Mokslinis stebėjimas skiriasi tuo, kad:

a) jam taikomas aiškus tyrimo tikslas ir aiškiai suformuluotos užduotys.

b) mokslinis stebėjimas planuojamas pagal iš anksto apgalvotą procedūrą.

c) visi stebėjimo duomenys įrašomi į protokolus ar dienoraščius pagal tam tikrą sistemą.

d) moksliniais stebėjimais gautos informacijos galiojimas ir stabilumas turėtų būti kontroliuojamas (1. p. 92–94).

6.1 Tiesioginio stebėjimo metodų klasifikacija

1) Pagal formalizavimo laipsnį jie išskiria nevaldomas(arba nestandartizuotas, bestruktūrinis) ir kontroliuojamas(standartizuotas, struktūrinis). Nekontroliuojamame stebėjime naudojamas tik fundamentalus planas, o kontroliuojamo stebėjimo metu įvykiai fiksuojami pagal detalią procedūrą.

2) Priklausomai nuo stebėtojo padėties, yra įmokinis(arba įtraukta) ir paprastas pastabos (neįtrauktos). Dalyvaujančio stebėjimo metu tyrėjas imituoja patekimą į socialinę aplinką, prisitaiko prie jos ir analizuoja įvykius tarsi „iš vidaus“. Neįtraukiamo (paprasto) stebėjimo metu tyrėjas stebi „iš išorės“, nesikišdamas į įvykius.

Abiem atvejais stebėjimas gali būti atliekamas atvirai arba inkognito režimu.

Viena iš dalyvaujančio stebėjimo modifikacijų vadinama stimuliuojančiu stebėjimu. Šis metodas apima tyrėjo įtaką jo stebimiems įvykiams. Sociologas, siekdamas paskatinti įvykius, sukuria tam tikrą situaciją, kuri leidžia įvertinti reakciją į šią intervenciją.

3) Pagal organizavimo sąlygas stebėjimai skirstomi į lauke(stebėjimai natūraliomis sąlygomis) ir toliau laboratorija(eksperimentinėje situacijoje) (1. p. 101-105).

6.2 Ar stebėtojas turėtų įsikišti į stebimą procesą?

Atsakymas į šį klausimą priklauso nuo tyrimo tikslo. Jei tyrimo tikslas yra aprašyti ir išanalizuoti (diagnozuoti) situaciją, tai intervencija iškraipys vaizdą ir gali sukelti tyrimui nepageidautiną informacijos iškraipymą.

Norėdami tai padaryti, yra būdų, kaip pasiekti minimalias diagnostinio stebėjimo klaidas. Vienas iš jų – tyrėjui užtikrinti, kad žmonės nežinotų, jog yra stebimi. Kitas būdas – sukurti klaidingą idėją apie stebėjimo tikslą. Žinoma, šie metodai gali atrodyti amoralūs, tačiau norint pasiekti informacijos tikrumą, tyrėjui geriau nerodyti savo tikslų, ypač jei apie juos sužinoję žmonės gali klaidingai interpretuoti tyrimo tikslus.

Jei tyrimo tikslas yra priimti tam tikrus valdymo sprendimus, tuomet intervencija bus naudinga, nes leis keisti įvykių eigą ir įvertinti rezultatus. Tai yra tikslas skatinti dalyvio stebėjimą.

Įtraukiamų stebėjimų privalumai yra akivaizdūs: jie suteikia ryškiausius, tiesioginius aplinkos įspūdžius, padeda geriau suprasti žmonių ir socialinių bendruomenių veiksmus. Tačiau pagrindiniai šio metodo trūkumai taip pat yra susiję su tuo. Tyrėjas gali prarasti gebėjimą objektyviai vertinti situaciją, tarsi į vidų eidamas į tų, kuriuos studijuoja, pozicijas, jis taip pat „pripranta“ prie savo, kaip įvykių bendrininko, vaidmens. Todėl, kaip taisyklė, dalyvių stebėjimo rezultatas yra sociologinis rašinys, o ne griežtai mokslinis traktatas.

Taip pat yra moralinių dalyvio stebėjimo problemų: kiek etiška, prisidengus eiliniu kokios nors žmonių bendruomenės nariu, iš tikrųjų jas tirti?

6.3 Stebėjimo duomenų patikimumo gerinimo būdai

Lauke, atliekant paprastą nestruktūruotą ir neįtraukiamą stebėjimą, labai sunku vesti įrašus. Tai tyrėjo įgūdžių ir išradingumo reikalas. Galite naudoti iš anksto sukurtus kodus. Galite naudoti maskavimo būdus (pavyzdžiui, studentas įmonėje saugo įrašus, tariamai susijusius su darbu). Galite pasinaudoti gera atmintimi ir užfiksuoti stebėjimus vėliau, ramioje aplinkoje.

Struktūrinis stebėjimas apima griežtesnę įrašų tvarkymo praktiką. Čia naudojamos formos - stebėjimo taškais iškloti protokolai su įvykių ir situacijų kodais.

Pavyzdys: Stebėtojai ir tyrimo grupės darbuotojai, tyrę susirinkimus, suskirstė stebėjimo zonas (prezidiumas, pranešėjas, susirinkimo dalyvių sektorius iš 15-20 žmonių) ir naudodamiesi kodais užfiksavo, kas vyksta laiko skalėje. Protokole kiekvienoje eilutėje, atsižvelgiant į laiką, pažymimas vardinės skalės taškas. Priminsiu, kad kitas stebėtojas pagal atitinkamas instrukcijas registruoja pranešėjų veiksmus, po kurių galima sinchronizuoti klausytojų reakcijas į kalbas nuo susirinkimo tribūnos.

Šiuolaikinės technologijos leidžia naudoti magnetofoną, juostą ar fotoaparatą, vaizdo įrašus, kurie užtikrina stebimo registravimo autentiškumą.

Patikimumas (duomenų galiojimas ir stabilumas padidėja, jei laikomasi šių taisyklių):

a) Suskirstykite stebimų įvykių elementus į kategorijas kuo detaliau, naudodami aiškius rodiklius. Jų patikimumas tikrinamas bandomuosiuose stebėjimuose, kai keli stebėtojai pagal vieną nurodymą registruoja tuos pačius įvykius, vykstančius objekte, panašiame į tą, kuris bus tiriamas.

b) Jei pagrindinį stebėjimą atlieka keli asmenys, jie lygina savo įspūdžius ir susitaria dėl vertinimų, įvykių interpretacijos naudojant vieną fiksavimo techniką, taip padidindami stebėjimo duomenų stabilumą.

c) Tas pats objektas turi būti stebimas skirtingose ​​situacijose (įprastose ir stresinėse, standartinėse ir neįprastose), o tai leidžia pamatyti jį iš skirtingų kampų.

d) Būtina aiškiai atskirti ir fiksuoti stebimų įvykių turinį, pasireiškimo formas ir jų kiekybines charakteristikas (intensyvumą, reguliarumą, periodiškumą, dažnumą).

e) Svarbu užtikrinti, kad įvykių aprašymas nebūtų painiojamas su jų interpretacija. Todėl protokole turėtų būti specialūs stulpeliai faktiniams duomenims įrašyti ir jų interpretacijai.

f) Vieno tyrėjo atliekamame įtraukimo arba nedalyvavimo stebėjime ypač svarbu stebėti duomenų interpretacijos pagrįstumą, stengiantis kryžmiškai patikrinti savo įspūdžius pasitelkiant įvairias galimas interpretacijas. Pavyzdžiui, smurtinė susirinkimo reakcija į kalbą gali būti pritarimo, nepasitenkinimo tuo, ką pasakė kalbėtojas, reakcija į jo pokštą ar auditorijos pastabą, jo padarytą klaidą ar išlygą, pašaliniai veiksmai kalbos metu... Visais šiais atvejais daromos specialios pastabos, paaiškinančios įrašą.

g) Norint patikrinti stebėjimo pagrįstumą, naudinga pasitelkti nepriklausomą kriterijų. Stebėjimo duomenis „iš išorės“ galima kontroliuoti interviu su renginių dalyviais; įtraukto stebėjimo medžiagą patartina patikrinti su neįtrauktomis į tą pačią programą arba pagal turimus dokumentus (1. b. l. 124-137).

Pagrindinis šio metodo trūkumas yra stebėtojo šališkumas. Žmogus labai retai situaciją vertina absoliučiai nešališkai (jam natūralu daryti išvadas). Asmeninės stebėtojo savybės neabejotinai turi įtakos jo įspūdžiams.

Praeities įvykiai, daugelis masinio pobūdžio reiškinių ir procesų, kurių nedidelės dalies izoliacija daro jų tyrimą nereprezentatyviu, nėra stebimi.

Stebėjimas dažniausiai naudojamas kaip papildomas metodas, leidžiantis rinkti medžiagą darbui pradėti arba padedantis patikrinti kitų informacijos rinkimo metodų rezultatus.

Išvada.

Kad ir kaip būtų gaunami sociologiniai duomenys, patys savaime vis tiek neleidžia daryti apibendrintų išvadų, nustatyti tendencijų, tikrinti hipotezes – žodžiu, išspręsti tyrimo programoje iškeltų uždavinių. Tam, kad gauta pirminė informacija pradėtų duoti realius rezultatus, ji turi būti apdorota atitinkama forma, o po to apibendrinta, analizuojama ir moksliškai interpretuojama.

Šiame darbe pabandžiau išanalizuoti pagrindinius sociologinės informacijos rinkimo būdus. Turiu pasakyti, kad buvo labai įdomu. Sužinai daug naujų dalykų apie mokslus, kuriais anksčiau visiškai nesidomėjai. Sociologijoje, mano nuomone, jungiasi daugelis žmogaus žinių sričių: psichologija, filosofija, logika, gamtos mokslas ir t.t. Sociologui reikia daug patirties ir žinių bagažo, kad jis gerai išmanytų žmonių visuomenės tyrimą.

Ir, žinoma, kyla klausimas apie didelę šio mokslo svarbą daugeliui žmogaus veiklos sričių. Tikėtina, kad ateityje sociologija bus plačiai paplitusi. Žinoma, jis vis dar paplitęs, bet ne tiek, kiek norėtume. Pavyzdžiui, mūsų laikais būtų puiku praktikuoti sociologiją didelėse įmonėse, kaip tai daroma užsienyje. Tai labai padėtų priimti teisingus sprendimus vadovams, kurie nelabai žino, kas vyksta jų įmonių komandose. Dažnai priimami sprendimai, prieštaraujantys kolektyvų ir visuomenės nuomonei, kurių sociologiniai tyrimai padėtų išvengti.

Įvadas3

1 skyrius Interviu metodas 4

Klausimynas 4

paštu apklausa 6

interviu 7

2 skyrius Informacijos analizės metodas 9

Dokumentų rūšys 9

2.2 Dokumentų atrankos nagrinėti kriterijai 11

2.3 Dokumentų analizės rūšys 11

3 skyrius. Tarpusavio vertinimo metodas 13

3.1 Prognozė 13

3.2 Masinių tyrimų rezultatų patikimumo laipsnio įvertinimas 14

3.3 komandos narių atestavimas 15

4 skyrius 16 eksperimentinis metodas

4.1 Eksperimento tipai ir eksperimento parinkimo metodai

atrankos grupės 16

planavimo ir vykdymo logika

eksperimentas 17

5 skyrius Socialinių nuostatų vertinimas 18

5.1 Svarstyklės nustatymams matuoti 18

5.2 Semantinio diferencialo metodas 19

6 skyrius TIESIOGINIO STEBĖJIMO METODAS 21

6.1 Tiesioginio stebėjimo metodų klasifikacija 21

6.2 Ar stebėtojas turėtų įsikišti

stebimas procesas? 21

6.3 Būdai, kaip pagerinti duomenų patikimumą, kai

stebėjimas 22

25 išvada

literatūros sąrašas 26

Bibliografija:

Gorškovas M.K., Sheregi F.E. Kaip atlikti sociologinius tyrimus. M., Politizdat, 1990 m.

Voronovas Yu.P. Informacijos rinkimo metodai sociologiniuose tyrimuose. -M., 1974 m.

Zdravomyslovas A.G. Sociologinio tyrimo metodika ir procedūros. - M., 1969 m.

Matskovskis M.S., Ermakova O.V. Sociologinės informacijos apdorojimo metodologiniai klausimai // Sociologinės informacijos apdorojimo ir automatizuotos paieškos problemos. - M., 1977. - S. 54-83.

Petrenko V.F. Sąmonės psichosemantika. M., 1988 m.

Michailov S. Empiriniai sociologiniai tyrimai. - M., 1975 m.

Noel E. Mass Polls: Demoscopy Techniques įvadas. - M., 1978 m.

Osipovas G.V., Andrejevas E.P. Matavimas sociologijoje. - M., 1980 m.

Paniotto V.I., Maksimenko V.S. Kiekybiniai metodai sociologiniuose tyrimuose. -Kijevas, 1982., Sociologo darbo knyga. - M., 1983 m.

Jadovas V.A. Sociologiniai tyrimai. Metodika, programa, metodai. - M., 1972 m.

Sociologinės informacijos rinkimo metodų klasifikacija

Sociologinių metodų diferencijavimas leidžia nagrinėti kiekvieną iš jų atskirai, pabrėžiant jo specifiką. Yra įvairių požiūrių į tokį diferencijavimą, tarp kurių ambicingiausias yra šių pagrindinių sociologinės informacijos rinkimo metodų nustatymas:

• dokumentų analizė;
• interviu;
• stebėjimas;
• eksperimentas.

1 pastaba

Kiekvienas iš šių metodų yra padalintas pagal tam tikras charakteristikas, taip pat pasižymi vidine struktūra.

Stebėjimo metodas ir jo tipai

Plačiąja prasme bet kokios mokslo žinios prasideda nuo tiesioginio stebėjimo, tikrovės suvokimo. Tiesa, vienu atveju stebėjimą atlieka patys žmonės, kitu – naudojasi kitų stebėjimo duomenimis.

Sąvoka „stebėjimai“ turi keletą reikšmių. Jo prasmė slypi nuolatiniame žmogaus ryšyje su supančia tikrove, leidžiančiame orientuotis aplinkoje, priartinti savo veiksmų sistemą prie besikeičiančių sąlygų. Tai reiškia tiesioginį socialinės tikrovės suvokimą, siekiant supaprastinti patirtį ir patikrinti tyrime iškeltą hipotezę.

1 apibrėžimas

Stebėjimas sociologijoje – tai socialinių procesų, reiškinių ar atskirų jų elementų registravimas.

Stebėjimas kaip informacijos šaltinis turi savo specifinius bruožus. Stebėti, kas vyksta, galima tik dalyvaujant sociologui. Tai gerokai apsunkina socialinių reiškinių ir procesų dinamikos ir genezės tyrimą. Stebėjimo procesas yra daug darbo jėgos. Stebėdamas tyrėjas tiesiogiai kontaktuoja ir sąveikauja su realiais socialiniais reiškiniais.

Stebėjimo metodo privalumai daro jį svarbiu informacijos šaltiniu analizuojant socialinius procesus ir reiškinius. Stebėjimas leidžia tiesiogiai susidurti su konkrečiomis svarbių socialinių reiškinių ir procesų apraiškomis visame juos veikiančių ryšių ir priklausomybių komplekse. Tai padeda sukonkretinti ir pagilinti kitų informacijos šaltinių pagrindu atkuriamų procesų ir reiškinių vaizdavimą.

Stebėjimo tipai gali būti klasifikuojami pagal skirtingus pagrindus. Visų pirma, stebėjimai klasifikuojami, atsižvelgiant į jų organizavimo sąlygas (lauką, laboratoriją), taip pat į tyrėjo buvimo vietą (įtraukta ir neįtraukta).

2 pastaba

Lauko stebėjimas – stebėjimas, naudojamas realioje gyvenimo situacijoje.

Sociologinė apklausa ir dokumentų analizė

Apklausos metodas kaip sociologinės informacijos gavimo būdas apima tiesioginį (interviu) arba netiesioginį (anketinis) bendravimą tarp tyrėjo ir respondento. Atsakymai į užduodamus klausimus įrašomi.

Informacija fiksuojama raidėmis, skaičiais, stenografiniais ir kitais ženklais, piešiniais, nuotraukomis, garso įrašais ir kt.

Kitas svarbus informacijos rinkimo būdas – dokumentų analizė.

3 pastaba

Naudojant dokumentinius šaltinius, reikia atsižvelgti į patirtį ir tradicijas šioje susijusių humanitarinių mokslų srityje. Pavyzdžiui, pagrindinių darbo eigos organizavimo principų šiuolaikinės vadybos praktikoje galima išmokti remiantis biuro darbo vadovėliais, kuriuose nagrinėjama dokumentų nomenklatūra, jų saugojimo terminai ir kt.

Retrospektyviai dokumentų analizei reikalingos žinios apie archyvus ir šaltinių studijas, kurios suteikia žinių apie dokumentacijos saugojimo sistemą, archyvinių fondų naudojimo taisykles, istorinių dokumentų analizę ir panašiai. Naudojant dokumentus reikia laikytis kritiško požiūrio, kuris padės teisingai įvertinti jų objektyvumą.

Sociologinio tyrimo eksperimentas

2 apibrėžimas

Eksperimentas – tai reiškinio pakeitimas arba atkūrimas, siekiant jį ištirti palankiausiomis sąlygomis.

Šis metodas pagrįstas tiksliu nepriklausomų kintamųjų, turinčių įtakos priklausomiems kintamiesiems, apskaita. Eksperimentui būdingas bruožas – planuojamas žmogaus įsikišimas į tiriamą reiškinį, jo dauginimosi galimybė įvairiomis sąlygomis. Eksperimento pagalba gaunama kitiems metodams neprieinama informacija.

Moksliškai pagrįstas eksperimentinis metodas buvo sukurtas daugiausia gamtos mokslų srityje. Ten jis gavo ir klasikinę esminių savo bruožų interpretaciją, metodinius pagrindus. Tokie socialiniai mokslai kaip pedagogika, socialinė psichologija, sociologija, eksperimentinis tyrimo metodas pradėti taikyti daug vėliau.

Pagal formą (atvira ir uždara, tiesioginė ir netiesioginė);

Uždaras klausimas yra toks, kuriame iš anksto pateikiamas visas atsakymo variantų rinkinys. Tokių klausimų tipai yra alternatyvūs ir nealternatyvūs. Alternatyvus klausimas leidžia respondentui pasirinkti tik vieną atsakymą. Nealternatyvūs klausimai leidžia respondentui pasirinkti daugiau nei vieną atsakymą.

Atvirieji klausimai neturi užuominų ir neprimeta respondentui atsakymų variantų. Atviri klausimai suteikia galimybę išreikšti nuomonę visapusiškai ir iki smulkiausių detalių. Būtent su tokiais klausimais galite surinkti kuo išsamesnę informaciją nei naudodami uždarus klausimus.

Kai anketos klausimai iš respondento reikalauja kritiško požiūrio į save, aplinkinius, vertinti neigiamus reiškinius, tyrėjas klausimus naudoja netiesiogine forma. Konstruodami tokius klausimus, jie remiasi prielaida, kad atsakydami į juos respondentai remiasi savo patirtimi, tačiau apie tai praneša abejingai, o tai pašalina kritinių vertinimų aštrumą, būdingą teiginiams pirmuoju asmeniu.

pagal funkciją (pirminė ir nepagrindinė)

Pagrindiniai anketos klausimai yra skirti surinkti informaciją apie tiriamo reiškinio turinį. Nedidelis - nustatyti pagrindinio klausimo adresatą (filtruoti klausimus), patikrinti atsakymų nuoširdumą (kontroliniai klausimai).

1.2 APŽIŪRĖJIMAS

Pašto apklausa yra anketos rūšis. Tai teisėtai gali būti laikoma veiksmingu pirminės informacijos rinkimo metodu. Bendriausia forma tai yra klausimynų išsiuntimas ir atsakymų į juos gavimas paštu. Svarbus apklausos paštu pranašumas yra organizavimo paprastumas. Metodo pranašumai yra tai, kad jis leidžia vienu metu atlikti apklausą dideliame plote, įskaitant sunkiai pasiekiamas vietas. Kitas svarstomo informacijos rinkimo būdo privalumas – anketą pildo tik respondentas. Taigi tarp respondento ir klausimyno nėra kontakto, taigi ir psichologinio barjero, kartais pastebimo individualios apklausos metu.

Taip pat teigiama apklausos paštu savybė yra respondento galimybė pasirinkti jam patogų laiką anketai užpildyti.

Apklausos paštu trūkumai – nepilnas anketų grąžinimas.

Pradėkite apklausą lengvais, įdomaus turinio klausimais. Panašaus turinio klausimai formuojami į blokus. Yra tam tikras neigiamas ryšys tarp klausimynų apimties ir grąžinimo rodiklio. Tačiau gali būti tikslingiau padidinti pašnekovo susidomėjimą klausimynu, naudojant keletą papildomų klausimų, o ne jį sumažinti. Anketą rekomenduojama spausdinti spaustuvėje, naudoti patrauklų pavadinimą ir dizainą.

Kartu su anketų platinimu tame pačiame voke išsiunčiamas motyvacinis laiškas, kuriame, kreipiantis į respondentą vardu ir patronimu ar pavarde, kartojamas prašymas dalyvauti apklausoje paštu, detaliai nurodomi tyrimo tikslai, pabrėžti jos praktinę orientaciją, nurodyti tyrimo organizacijos adresą ir telefono numerį. Kartu su anketa siunčiamas ir vokas su atspausdintu grąžinimo adresu, kuriame respondentas grąžins užpildytą anketą tyrėjui.

Maždaug po 2-3 savaičių nuo anketų pateikimo išsiunčiami priminimai.

1.3 SPAUDOS APklausa

Pašto apklausos variantas yra spaudos apklausa. Tokiu atveju anketa spausdinama laikraštyje ar žurnale. Nurodykime du tokio tyrimo tipus. Viena – kai redakcija kreipiasi į apklausą, siekdama gauti duomenų apie savo skaitytojus ir jų nuomonę apie šio leidinio darbą. Antrasis – kai nuomonė aktualiu klausimu tiriama per spausdintą organą.

Dėl potencialių respondentų įtraukimo į apklausą procedūros pasyvumo anketų grąžinimas spaudos apklausose yra mažas.

Formuojant galutinę imtį, ty respondentų, su kuriais sociologas bendradarbiauja, masyvą lemiantys veiksniai yra tyrimo tema, spaudos anketos dizainas ir dizainas, publikacijos momento specifika.

1.4 INTERVIU

Kitas apklausos metodas yra interviu.

Interviu metu tyrėjo ir respondento kontaktas vyksta padedamas interviuotojo, kuris užduoda tyrėjo pateiktus klausimus, organizuoja ir vadovauja pokalbiui su kiekvienu individu bei pagal instrukcijas fiksuoja gautus atsakymus.

Norint gauti tiek pat informacijos, tiriant interviu metodą, tyrėjas turi skirti daugiau laiko ir pinigų nei apklausai.

Taikomojoje sociologijoje yra trys interviu tipai:

· formalizuotas;

Šiuo atveju pašnekovo ir respondento bendravimą griežtai reglamentuoja parengtas klausimynas ir pašnekovui skirtos instrukcijos. Dažniausiai vyrauja uždari klausimai. Interviu su atvirojo tipo klausimais suteikia šiek tiek mažesnį respondento ir pašnekovo elgesio standartizavimą.

· susikaupęs;

Juo siekiama surinkti nuomones, vertinimus apie konkrečią situaciją, reiškinį, pasekmes, priežastis. Respondentai iš anksto supažindinami su pokalbio tema.

Laisvas.

Jis naudojamas tais atvejais, kai tyrėjas tik pradeda apibrėžti tyrimo problemą, išsiaiškina konkretų jos turinį. Nemokamas pokalbis vyksta be iš anksto paruoštos anketos ar parengto pokalbio plano. Respondentų grupės dažniausiai būna nedidelės, jų atsakymai fiksuojami maksimaliai tiksliai.

2 SKYRIUS. STEBĖJIMO METODAS

Jeigu duomenys apie tiriamą procesą, apie individų, grupių, kolektyvų veiklą turėtų būti maksimaliai „išvalyti“ nuo racionalių, emocinių ir kitų respondento savybių, tai jie griebiasi tokios informacijos kaip stebėjimas.

Svarbiausias stebėjimo privalumas yra tai, kad jis atliekamas kartu su tiriamų reiškinių ir procesų raida. Tai atveria galimybę tiesiogiai suvokti žmonių elgesį konkrečiomis sąlygomis ir realiu laiku.

Metodo trūkumus galima suskirstyti į dvi grupes:

Tikslas (nepriklausomas nuo stebėtojo);

Tai visų pirma apima ribotą, iš esmės privatų kiekvienos stebimos situacijos pobūdį. Todėl išvadas apibendrinti ir išplėsti platesnėms situacijoms galima tik atsargiai ir laikantis daugelio reikalavimų. Taip pat atkreipkite dėmesį į didelį metodo sudėtingumą. Stebėjimo įgyvendinimas dažnai apima daugelio pakankamai aukštos kvalifikacijos žmonių dalyvavimą renkant pirminę informaciją.

subjektyvus (susijęs su asmeninėmis, profesinėmis stebėtojo savybėmis).

Pirminės informacijos kokybei įtakos gali turėti stebinčiojo ir stebimojo socialinės padėties skirtumas, jų interesų nepanašumas, vertybinės orientacijos, elgesio stereotipai ir pan. Informacijos kokybei įtakos turi ir stebimųjų bei stebėtojo nuostatos. Jei stebimasis žino, kad jie yra tyrimo objektas, jie gali dirbtinai pakeisti savo veiksmų pobūdį, prisitaikydami prie to, ką, jų nuomone, stebėtojas norėtų matyti. Savo ruožtu, tam tikrų lūkesčių, susijusių su stebimojo elgesiu, buvimas stebėtojui gali suformuoti konkretų požiūrį į tai, kas vyksta.

Yra apytikslis reikšmingų elementų, būdingų visoms stebimoms situacijoms, sąrašas. Jais remiantis konkretizuojama stebėjimo programa ir mokslinis bei organizacinis planas. Į šį sąrašą įtraukta:

a) stebimas - situacijoje dalyvaujančių žmonių skaičius, grupės socialinė-demografinė struktūra, santykių joje pobūdis, vaidmenų pasiskirstymas tarp situacijos dalyvių;

b) aplinka - stebimos situacijos vieta, šiai vietai būdingas socialinis elgesys, galimi stebimos grupės dalyvių elgesio nukrypimai;

c) grupės veiklos tikslas – stebima situacija yra atsitiktinė arba reguliari, tam tikrų formalių ar neformalių tikslų, dėl kurių grupė susibūrė, buvimas; suderinami arba priešingi įvairių situacijos dalyvių tikslai;

d) socialinis elgesys - stebimos grupės veiklos pobūdis, paskatos aktyvumui, kam (kokia) veikla nukreipta, psichologinė atmosfera grupėje;

e) dažnumas ir trukmė – stebimos situacijos laikas, trukmė ir dažnis, jos unikalumas ar tipiškumas.

Kategorijos Įrašo navigacija