darželis
"SAULĖ"
Ekologinis pasas
d/s “Solnyshko”, Čaplygina.
1. Ekologinė padėtis.
1.1 Bendros vietovės charakteristikos.
Šalia pramonės įmonės išsidėsčiusios nuo ikimokyklinio ugdymo įstaigos 2 km atstumu.
UAB "Chaplygin krakmolo gamykla" - 2 km.
UAB "Chaplyginmoloko" - 1,5 km.
- "Siuvimo fabrikas" - 700 m.
1.2 Įstaigos artimiausios aplinkos charakteristika.
MBDOU d/s „Solnyshko“ yra adresu: g. 8 Marta, Nr. 14, yra 250 m nuo transporto kelių.
Netoliese yra parkas. Netoliese teka Stanovaya Ryasa upė.
- 2. Įstaigos teritorijos charakteristika.
Darželis užima 4570 kv.m plotą. Yra 9 grupiniai sklypai, kurių apytikslis plotas 3000 kv.m.
Kiekvienoje aikštelėje yra gėlynai, palei darželį – gėlynai, vejos su gėlėmis.
Pėsčiųjų zonos yra pietinėje, saulėtoje pusėje. Skirtingo aukščio medžiai sukuria natūralų pavėsį. Taip pat per visą kaimo teritorijos perimetrą sodinami medžiai ir krūmai, o tai atitolina automobilių išmetamųjų dujų patekimą ir sumažina triukšmo lygį. Kiekviena žaidimo zona yra užtamsinta normaliose ribose.
Siekiant apsaugoti vaikus nuo saulės ir kritulių, kiekvienos grupės žaidimų aikštelės teritorijoje įrengiamos pavėsinės su medinėmis grindimis. Pavėsinės plotas atitinka sanitarinius standartus.
Kiekvienais metais, pavasarį, žaidimų aikštelėse atliekamas visiškas smėlio keitimas. Jei nėra vaikų, smėlio dėžės uždaromos dangčiais arba polimerinėmis plėvelėmis, kad būtų išvengta smėlio užteršimo.
Vasarą plotas laistomas bent du kartus per dieną.
Darželio teritorijoje yra darželis, fitolysvė, du dirbtiniai mini tvenkiniai, uogynas, nedidelis sodas.
Išlaikomas želdynų plotas (30-40 kv.m) vienam vaikui.
2.1 Dirvožemis.
Sklypų dirvožemis natūralus – juodžemis.
Didžiąją teritorijos dalį dengia augalija - 85%, asfaltas - 15%, plikų plotų nėra.
Sutrypimo laipsnis mažas.
2.2. Svetainės flora.
Sklypuose auga vaistažolės: kiaulpienės, šaltalankiai, gysločiai, smėlynai, smėlinukai, skraistės, ramunėlės, dobilai, kraujažolės, kvietžolės, spygliuočiai (kvapioji spygliuolė), pievų žolė, varnalėša ir kt.
Sodo lysvėse auginamos salotos, svogūnai, krapai, petražolės, morkos, burokėliai, žirniai, agurkai, pomidorai, kopūstai, kuriuos prižiūri ir prižiūri vaikai. Daržovės, kai sunoksta, naudojamos maistui.
Fitolysvėje auginamos vaistažolės: mėtos, melisos, dilgėlės, ežiuolės, medetkos, gysločiai, žemuogės.
Krūmai: alyvinė, aronija (aronija), apelsinas (jazminas), kadagys, serbentas, avietė.
Medžiai: beržas, klevas, liepa, ąžuolas, raudonasis šermukšnis, eglė, pušis, vyšnia, kriaušė, obelis.
Lianos: apyniai.
Yra du dideli kelmai.
2.3 Svetainės fauna.
Į aikštelę atskrenda paukščiai: balandžiai, žvirbliai, varnėnai, šarkos, vėgėlės, starkiai. Žiemą pasirodo zylės, bulkiliai, vaškiniai.
Vabzdžiai: drugeliai, laumžirgiai, žiogai, uodai, kamanės, bitės, skruzdėlės, boružėlės.
Kartais teritorijoje galite sutikti ežiuką.
2.4 Teritorijos zonavimas.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje yra įrengtos devynios žaidimų aikštelės, sporto aikštelė su natūralia žole ir ūkinė zona - daržovių sandėlis, sandėlis, daržas.
2.5 Teritorijos užterštumas.
Sklypą iš visų pusių nuo vėjų saugo medžiai ir krūmai, gyvenamieji pastatai.
Automobilių įvažiavimas į kaimo teritoriją kasdien trunka apie dešimt minučių (maisto pristatymas, šiukšlių išvežimas).
Teritorijoje yra du šiukšlių konteineriai.
Ikimokyklinio ugdymo aikštelėje šunims vaikščioti draudžiama.
- 3. Pastato ir vidaus patalpų charakteristikos.
Pastatas 1973 m. statybos, dviejų aukštų, mūrinis. Bendras pastato plotas 1555,8 kv.m. m.
Darželyje yra 9 grupių kambariai su miegamaisiais, muzikos kambarys, logopedo kabinetas, metodinis kabinetas. 2011 metais atlikta kapitalinė renovacija.
Langai dideli, kambariai šviesūs. Grupių langai nukreipti į pietus, rytus, vakarus, muzikos salė – į pietryčius. Lubos ir sienos nudažytos vandeniniais dažais.
Visose grupėse ir miegamuosiuose grindys išklotos lentomis ir padengtos linoleumu. Tualetų kambariuose, maitinimo zonoje, skalbykloje grindys išklotos plytelėmis.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigų projekte mažai sintetinių ir dirbtinių medžiagų.
Kiekvienoje grupėje yra gamtos kampelių su įvairiais kambariniais augalais: klivija, euforbija (3 rūšys), monstera, tradescantia (5 rūšys), begonija (6 rūšys), sansevieria, paparčiai, žibuoklės (6 rūšys), pelargonija (pelargonija), coleus ir kt.
Darželyje yra nedidelė mini laboratorija, kai kurių rūšių akmenų ir medžių kirtimų kolekcija, kai kurių klimato zonų maketai, žemėlapis – ekologinio tako schema. Kiekvienoje grupėje eksponuojama amatų ir kompozicijų iš natūralių medžiagų paroda.
Vidutiniškai kasdien darželį lanko 160 vaikų (78 proc. darbo užmokesčio) ir 38 darbuotojai.
- 4. Įstaigos poveikis aplinkai.
4.1 Vandens naudojimas.
Ikimokyklinio ugdymo įstaiga per mėnesį sunaudoja 935 m3 vandens.
Vandens tiekimas centralizuotas iš vandens gręžinio, užterštos nuotekos patenka į centralizuotą kanalizacijos sistemą.
Vanduo naudojamas maistui gaminti, gerti, plauti indus, plauti drabužius, valyti patalpas, plauti žaislus, rankas, laistyti kambarinius augalus. Vasarą - augalų laistymas sode ir gėlynuose.
Vasarą sunaudojama daugiau vandens nei žiemą.
Mokėjimas už vandenį priklauso nuo sunaudoto vandens kiekio (skaitiklio rodmens) ir yra mokamas savivaldybės. Darželyje nenaudojama per daug vandens, naudojami šie standartai.
4.2 Elektros naudojimas.
Per mėnesį ikimokyklinio ugdymo įstaiga sunaudoja 700 kW energijos vasarą ir 750 kW žiemą, apmoka savivaldybė.
Naudojamos kaitrinės ir fluorescencinės lempos.
Energija tiekiama iš Voronežo atominės elektrinės.
Elektra taupoma.
4.3 Šildymas.
Šildymas centralizuotas iš UAB "Teploseti" katilinės, reguliuojamas temperatūros režimas. Langai gyvenamajame name metaliniai-plastikiniai. Pirmų aukštų grupėse yra šildomos grindys. Patalpų pastovi temperatūra 20 - 22 laipsniai, atitinkanti sanitarinius standartus.
4.4 Atliekos.
Atliekos surenkamos į konteinerius, kurie du kartus per savaitę vežami į centralizuotą sąvartyną. Už jų išvežimą apmoka savivaldybė.
Atliekas daugiausia sudaro pakavimo medžiagos (popierius, kartoninės dėžės, pieno dėžutės). Darželiuose kartais panaudojamos pakuočių atliekos (dėžutės apdengiamos audiniu ir naudojamos žaislams laikyti, pieno maišeliai naudojami daigams auginti).
4.5 Cheminės medžiagos.
Indams apdoroti įmonė naudoja: soda ir garstyčias.
Dėl drabužių skalbimo: SMS.
Rankoms plauti: kūdikių muilas.
Patalpoms valyti: skalbinių muilas, valymo priemonės.
Visos cheminės medžiagos laikomos sandėlyje. Mokytojo padėjėjas skalbimo priemones laiko atskiroje spintelėje, vaikams nepasiekiamoje vietoje.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje cheminių atliekų nėra.
Stebėjimo objektai.
Sodas
Stebėtini objektai: svogūnai, morkos, kopūstai, agurkai, pomidorai ir kitos daržovės. Augalų augimo tarpsnių stebėjimas: sėklos, daigai, žydėjimas, pasėlių kiaušidės, derliaus nuėmimas ir jo priklausomybė nuo išorinių veiksnių būklės.
Vaiskrūmiai
Stebėjimo objektai: juodieji serbentai, agrastai, avietės. Apsvarstykite krūmų išvaizdą, panašumus ir skirtumus. Pokalbis apie naudingas uogų savybes. Rūpinimasis jais.
Pušis
Stebėjimo objektai: jaunos pušys. Išvaizdos palyginimas su egle, spygliai su egle.
Aronija – aronija
Stebėjimo objektai: išvaizdos palyginimas su paprastu šermukšniu (aronija – krūmas, o šermukšnis – medis), uogų kekės.
Beržas
Stebėjimo objektai: dideli beržai su gausybe samanų ant kamienų šiaurinėje pusėje (orientacija). Šalia auga ąžuolas (patogu lyginti medžius pagal žievę, lapus ir pan.). Galite aiškiai parodyti kai kurias gyvybės formas ir sistemines augalų grupes: medžius, krūmus, žoleles, samanas, grybus.
vyšnia
Stebėtini objektai: žievės, lapų, žiedų ir vaisių tyrimas. Kas ir kodėl skrenda prie vyšnių? Medžio palyginimas skirtingais metų laikais.
Pievų augalai
Stebėjimo objektai: pelės žirnis (vijoklinio augalo pavyzdys), mantija, jonažolė. Čia pražysta pirmosios pavasarinės gėlės – raktažolės. Palyginimas su sodo gėlėmis.
Gėlių sodas
Stebėjimo objektai: tulpės, raktažolės, vilkdalgiai, ramunės, petunijos, medetkos, rugsėjis ir kt. Gėlių formų ir jų spalvų įvairovė. Sodo gėlių priežiūra – laistymas, purenimas, ravėjimas. Sėklų kolekcija.
Klevas
Stebėjimo objektas: kamienas, žievė, šakos, lapai, sėklos. Pavasarį žydi žalsvai geltonais žiedais. Stebėti lapų spalvą skirtingu metų laiku. Iki vasaros pabaigos subręsta klevo sėklos. Sėklų tyrimas ir rinkimas amatams.
Kelmas
Stebėjimo objektai: kelmo storis, medžio amžiaus nustatymas pagal žiedus. Vabzdžių stebėjimas naudojant padidinamąjį stiklą. Samanų buvimas šiaurinėje pusėje.
Kriaušė
Stebėjimo objektas: didelė kriaušė. Savybės – lapai žydi ir krenta vėliau nei kiti medžiai.
Eglė
Stebėjimo objektas: Kalėdų eglutė proskynoje. Kamieno sandaros, spyglių tyrimas, palyginimas su beržu ir pušimi. Eglės stebėjimas įvairiais metų laikais.
Uosis
Stebėtini objektai: kamieno storis, žievė, šakos, lapai, sėklos.
krūmas
Stebėjimo objektai: alyvinė, jazminas (juodinis oranžinis). Stebėti krūmus įvairiais metų laikais.
Išorinių požymių – kamieno, lapo, žiedų – tyrimas. Kuo krūmai skiriasi nuo medžių? Ryšys su gyvūnų pasauliu. Nauda žmonėms ir žmonių rūpestis jais.
Mini tvenkinys
Stebėtini objektai: viksvos, hostos, hortenzijos, žemės dangos augalai.
Kalnų pelenai
Stebėjimo objektai: kalnų pelenai. Apžiūrėkite žievę ir lapus. Aptarkite, kas valgo šermukšnio uogas. Iš pradžių uogos būna karčios ir sutraukiančios, tačiau po šalnų praranda kartumą ir tampa saldžios. Šermukšniai pakenčia iki 50 laipsnių šalčius. Gyvena iki 200 metų.
Žolelių kampelis. Vaistiniai augalai.
Stebėjimo objektai: proskyna, atvira vieta, kur auga kiaulpienės, pakalnutės, šaltalankiai, ramunėlės, varnalėšos, braškių krūmai. Išvaizdos svarstymas, palyginimas vienas su kitu. Sėklų apžiūra ir surinkimas.
Pokalbiai apie gydomąsias augalų savybes.
Obuolių sodas
Stebėtini objektai: įvairaus aukščio ir storio obelys, žydėjimas, vaisių sėjimas, obelų nokimas.
Veiklos rūšis: eksperimentinė ir tiriamoji.
Liepa
Stebėtini objektai: kamieno storis, žievė, šakos, lapai, sėklos. Gegužę ant liepų tiesiai iš kamieno išauga smulkios šakelės – bunda miegantys pumpurai. Vasarą aplink liepą auga daug bičių, kurios renka nektarą iš kvepiančių liepų žiedų. Liepų medus yra labai skanus ir sveikas.
paukščių namelis
Stebėjimo objektai: paukščiai.
Paukščių namelis yra dirbtinis inkilas mažiems paukščiams, dažniausiai gaminamas medinio namelio pavidalu. Nepaisant pavadinimo, paukščių namelyje gali gyventi ne tik starkiai, bet ir zylės, žvirbliai, vėgėlės ir kt.
Paukščių diena – šventė, kurios viena iš tradicijų – pakabinami paukščių nameliai. Švenčiama balandžio 1 d.
Paukščių valgomasis
Stebėjimo objektai: į lesyklą skrendantys paukščiai – žvirbliai, zylės, bulkiliai ir kt.
Žiema paukščiams labai sunkus metas. Jie atskrenda į žmogaus namus, tikėdamiesi pagalbos. Rusijoje buvo ir yra gera tradicija gaminti lesyklas ir lesinti paukščius žiemą.
Aplinkosauginis ugdymas yra ikimokyklinio amžiaus vaikų dorovės ir dvasingumo ugdymo pagrindas.
Vaiką supantis pasaulis visų pirma yra gamtos pasaulis su beribėmis
reiškinių gausa, su neišsenkančiu grožiu.
Čia, gamtoje, yra amžinas vaikų intelekto šaltinis.
V. Sukhomlinskis
Aplinkosauginis švietimas šiuo metu laikomas prioritetine ikimokyklinio ugdymo sritimi.
Ikimokykliniame amžiuje pradeda formuotis sąmoningai teisingas požiūris į gamtos objektus. Teisingas supratimas grindžiamas žiniomis apie gyvų būtybių gyvenimo ypatumus ir jų sąveiką su aplinka. Sąmoningas požiūris pasireiškia įvairia aplinkosaugos veikla.
Tačiau vaiko ekologinė kultūra formuojasi tik esant palankioms socialinėms sąlygoms šeimoje, darželyje, artimiausioje gamtinėje ir sociokultūrinėje aplinkoje. Šiai problemai išspręsti buvo sukurtas ekologinis takas.
Ekologiniame take vyksta kompleksiniai užsiėmimai, žaidimai, liaudiškos pramogos, organizuojamos praktinės ir tiriamosios veiklos, kurios padės vaikams ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į gamtos objektus ir teisingą elgesį gamtoje.
Mūsų darželyje jau daug metų didelis dėmesys skiriamas vaikų aplinkosauginiam ugdymui. Daug jau padaryta, bet dar daug ką reikia padaryti.
Viena iš aplinkosauginio švietimo darbo formų – ekologinis takas. Darbuotojų ir tėvelių pagalba iš miško buvo atvežti ir pasodinti įvairūs sodinukai, išvedžioti gėlynai, gėlynai.
Su tėvelių pagalba sukūrėme dirbtinį mini tvenkinį.
Taip jis atrodė pradžioje, bet laikui bėgant pasikeitė.
Daug darbo ir sode.
Vasarą buvo surengta peržiūra – geriausio sklypų dizaino konkursas.
Stengėmės iš visų jėgų.
Akcijos „Pasodink medį“ dėka sodo teritorijoje atsirado obelų sodas.
Vyksta renginiai „Namas paukščiams“, „Dovana paukščiams“, „Paukščių susitikimas“.
Vaikai kartu su tėveliais gamina paukščių namelius ir lesyklėles, kurias pakabina darželio teritorijoje.
Darželio teritorijoje Sukurta aplinkos policija, kurios nariai yra vaikai. Tai žaidimas, bet vaikai rimtai žiūri į savo teises ir pareigas. Veikti daug: reikia sutvarkyti nulūžusį medį, paaiškinti, kad negalima skinti lapų ir žiedų, tikrinti vietos švarą, ar laiku laistytos gėlės, ar sode yra lysvės. prižiūrėtas, ar žiemą į lesyklas buvo pilamas maistas paukščiams. Aplinkosaugos policijos nariais gali tapti tik geriausi studentai, o šią teisę reikia užsitarnauti.
„Skruzdėlių“ būrelio užsiėmimuose sprendžiamos aplinkosaugos problemos. Vaikai augalus, gėles, medžius suvokia kaip gyvas būtybes ir demonstruoja juos savo darbuose.
Vyksta linksmos folkloro šventės.
Didelę pagalbą teikia tėvai. Pavasarį atneša gėlių ir daržovių sodinukų, kuriuos kartu su vaikais augina namuose, žiemą gamina lesyklėles, o pavasarį – paukščių namelius. Jie padeda prižiūrėti gėlynus ir daržus vasarą, o rudenį paruošia žemę žiemai.
Taip bendromis pastangomis mūsų darželis transformavosi, atsirado ekologiniai takai. Mes norime apie juos pasikalbėti.
Sveiki atvykę į ekologinį taką
Vaikų darželis "Saulė"!
Pirmas maršrutas: „Aplankyti senuką - miško berniuką“.
Atėję aplankyti seno žmogaus – girininko – vaikai atsiduria mišraus miško kampelyje. Ten jie pamatys beržą, klevą, ąžuolą, liepą, mažą eglutę. Apsvarstykite medžių struktūrą, raskite panašumų ir skirtumų. Senis parodys jums samanas šiaurinėje senų medžių pusėje ir pasakys, kodėl jos ten atsirado. Jis paklaus, kas gyvena ant medžio ir po medžiais. Tai padės suprasti, kodėl miškas turi būti saugomas ir saugomas. Liepą – rugpjūtį kartu su vaikais ieškos grybų – rusvos, baravykų. O jei labai pasiseks, pamatysite ir miško gyventoją – ežiuką.
- Medžių apžiūra ir stebėjimas skirtingu metų laiku;
- Jų palyginimas tarpusavyje;
- Bendravimas su gyvūnais ir vabzdžiais;
- Naudoti didinamuosius stiklus stebėjimams;
- Vaikų jutimo raida pasivaikščiojimų ir stebėjimų metu.
Antrasis ekologinio tako maršrutas: „Daržovė“.
Sodo „Teta Moliūgų“ savininkė.
Vaikai susipažįsta su daržovėmis: svogūnais, morkomis, petražolėmis, agurkais, pomidorais, kopūstais ir kt. Mokosi prižiūrėti augalus. Darbas sode leidžia vaikams pasinerti į valstietiško gyvenimo pasaulį, sukuria artumo gamtai jausmą, norą padėti ir rūpintis.
Darbas sode:
- Žemės paruošimas sodinimui;
- persodinimas;
- Augalų priežiūra: laistymas, dirvos purenimas, ravėjimas, derliaus nuėmimas;
- Žemės paruošimas žiemai.
Pastebėjimai:
- Daržovių kultūrų biologinės savybės;
- Įvairių daržovių palyginimas pagal išvaizdą, priežiūros būdus, dauginimosi būdus;
- Bendravimas su vabzdžiais;
- Vaikų jutimų vystymasis.
Pokalbiai:
- „Daržovių vaidmuo žmonių gyvenime“;
- „Žmonių vaidmuo daržovių gyvenime“;
- „Dėl naudingų daržovių savybių“ ir kt.
Trečias maršrutas: „Gėlynai“.
Bičių majų tako savininkas.
Mūsų darželio teritorijoje yra daug gėlynų ir gėlynų, yra „Alpių čiuožykla“. „Skraidydami“ iš gėlyno į gėlyną kartu su Bite vaikai susipažįsta su įvairiausiomis gėlėmis ir žolelėmis. Jie lygina nuobodus, kuklius pievų žiedus su sodriu sodo gėlių žydėjimu.
Darbas gėlynuose leidžia, neišeinant iš darželio teritorijos, supažindinti vaikus su gimtąja gamta, išmokti su ja elgtis rūpestingai, išmokti vertinti jos grožį ir jai padėti. Formuoja artumo gamtai jausmą ir empatiją viskam, kas gyva. Ugdo norą padėti ir rūpintis gamta.
Darbas su vaikais:
- Gėlių lovų paruošimas;
- Sodinukų sodinimas;
- Augalų priežiūra: laistymas, purenimas, ravėjimas;
- Sėklų rinkimas;
- Svogūninių gėlių sodinimas prieš žiemą;
- Gėlių lovų paruošimas žiemai.
Stebėti gėles:
- Biologinės savybės;
- Įvairių gėlių palyginimas pagal išvaizdą, priežiūros būdus, dauginimąsi;
- Bendravimas su vabzdžiais;
- Jutimų vystymasis pasivaikščiojimų gėlynuose metu.
Pokalbiai:
- „Žmogaus vaidmuo gėlių gyvenime (globa, pagalba, žavėjimasis)“;
- „Spalvų santykis su aplinka“;
- „Gydomosios augalų savybės“ ir kt.
Ketvirtasis maršrutas „Varlių princesės karalystė“.
Mūsų mini tvenkinys pagamintas iš plastikinio baseino, aplink jį pasodinti įvairūs vandenį mėgstantys augalai: hostos, raktažolės, maudymosi kostiumėliai ir kt., pabarstyti spalvingais akmenukais. Žuvys ir kiti tvenkinių gyventojai dirbtiniame telkinyje gyventi negali, tačiau karštomis vasaros dienomis aplinkiniai paukščiai įskrenda atsigerti vandens, kurio stebėjimas teikia džiaugsmo vaikams.
- Drėgmę mėgstančių augalų stebėjimas ir priežiūra;
- Stebėti paukščius, ateinančius maudytis ir gerti;
- Vabzdžių ir jų lervų stebėjimas, tyrimas su padidinamuoju stiklu.
Tikimės, kad mūsų darbas tiesiant ekologinį taką nenuėjo veltui ir mūsų mokiniai, suaugę, rūpestingai elgsis su gimtąja gamta. Juk aplinkosauginis švietimas – tai pirmiausia žmoniškumo, gerumo gamtai ir šalia gyvenantiems žmonėms ugdymas.
MBDOU d/s "Solnyshko" Chaplygin
Priedas Nr.6
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „16-asis darželis“
PASAS
EKOLOGINIS TAKAS
Programuotojas:
SMR vadovo pavaduotojas
Sokolova M.Yu.
Pedagogas Kozeneva E.V.
Aiškinamasis raštas
Aplinkosauginio ugdymo tikslais darželio teritorijoje sukurtas ekologinis takas, atliekantis ugdomąją, ugdomąją ir sveikatinimo funkciją.
Ekologinis takas MBDOU „Darželis Nr. 16“ – tai specialiai edukaciniais ir edukaciniais tikslais įrengta gamtos teritorija; maršrutas, einantis per įvairius gamtos objektus, turinčius estetinę ir aplinkosauginę vertę, kuriuo ikimokyklinukai gauna informaciją apie juos.
Ekologinis takas apima daugybę įvairių floros ir faunos objektų, kraštovaizdžio kompozicijų, mažosios architektūros formų.
Ateityje galėsite jį papildyti naujais objektais, kurie yra patraukliausi ir įdomiausi pažinimo požiūriu.
Rinkdamiesi objektus siekėme, kad jie būtų būdingi vietinei gamtai ir turtingi informacija.
Ekologinis takas pirmiausia skirtas organizuotam pasivaikščiojimui. Renkantis maršrutą buvo atsižvelgta į pasiekiamumą, emocinį turtingumą ir informacinį pajėgumą.
Ekologiniame take vedamų ekskursijų temos yra skirtingos ir priklauso nuo darbo tikslų bei vaikų amžiaus sudėties.
Vaikai pasivaikščiojimų ir ekskursijų ekologiniu taku metu žaidžia, eksperimentuoja, stebi, kalbasi su suaugusiaisiais, sprendžia mįsles, daro išvadas, atlieka užduotis. Vaikai savo įspūdžius apie tai, ką mato, išreiškia vaizdinėje veikloje. Ekologinio tako objektai gali būti naudojami pažintinei ir emocinei vaikų raidai. Dėl to vaikai lavina atmintį, kalbą ir mąstymą. O svarbiausia – atsiranda grožio jausmas, ugdoma meilė gamtai, noras ją saugoti ir tausoti.
Pagrindinės ekologinio tako savybės
Tako tipas: ekologiškas
Vieta Kasimov, Let SSSR g. 50, pastatas Nr. 16, MBDOU „D/S Nr. 16“ teritorija
Sukūrimo metai: 2016 m
Ilgis: 225 metrai
Naudojimo būdas: edukacinės ekskursijos, stebėjimai, tyrinėjimai, žaidimai skirtingais metų laikais
maršruto pradžia nuo stendo schemos „Ekologinis takas MBDOU „D/S Nr. 16“ iki „Dvorovaya proskynos“ - kaimo kiemas, karvė, arkliai ir kt., tada judėjimas per teritoriją aplink darželį: „ Žaidimų kambarys“, „Paukščių valgomasis“, „Sportas“, „Sveikatos takas“, „Bitynas“, „Blakių akademija“, „Dashing“, „Miško fėjų vaistinė“, „Ogorodnaja“, „Orų svetainė“, braškių pieva, "Chumarosa", šermukšnis, miško kampelis su proskyna poilsiui, "Farm", "Murlykino", "Last Lane", 10 gėlynų.
Ekologinio tako tikslai:
Pasivaikščiojimai padės susieti vaikus su jų artimiausios aplinkos gamta, plėsti jų akiratį ir pagerinti vaikų sveikatą gryname ore.
Supažindinti su įvairiais gyvosios ir negyvosios gamtos objektais bei parodyti gamtos ir supančio pasaulio santykį
Skatinti ikimokyklinukų aplinkosauginio ugdymo plėtrą: kelti artumo gamtai jausmą, empatiją viskam, kas gyva, rūpestį ir pagarbą gamtai.
Pasivaikščiojimais ekologiniu taku ugdykite ikimokyklinukų stebėjimą, pažintinę ir kūrybinę veiklą per žaidimus, tyrinėjimus, stebėjimus, teatro veiklą ir kitą veiklą.
Darbo su vaikais ekologiniame take formos ir metodai
Ekologiniai pokalbiai;
Stebėjimai;
Elementarieji eksperimentai;
Ekskursijos;
Tiksliniai pasivaikščiojimai;
Aplinkosaugos konkursai, viktorinos;
Aplinkos situacinių problemų sprendimas;
Grožinės literatūros skaitymas;
Situacijų aptarimas ir atkūrimas;
Darbo nusileidimas;
Darbas gamtoje;
„Raudonoji gamtos knyga“;
Kolekcionavimas;
Ekologiškas laisvalaikis, pramogos, atostogos;
Ekologiniai žaidimai (imitacijos, didaktiniai, konkurenciniai, vaidmenų žaidimai, kelionių žaidimai, lauko žaidimai);
Teatro spektakliai.
Darbo su tėvais ekologiniame take formos ir metodai
Suaugusiųjų ir vaikų projektai;
Piešinių ir amatų kūrimas;
Sutvarkymo darbai ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijai sutvarkyti;
Dalyvavimas varžybose
Dalyvavimas bendrose aplinkos pramogose, šventėse, laisvalaikio veikloje;
Nuotraukų parodos;
Kūdikių knygelių kūrimas (ekologinės pasakos).
7. Tako projektavimas ir bazinės įrangos, skirtos užsiėmimams organizuoti, eksperimentams ir stebėjimams, žaidimams atlikti, gamyba.
Ateityje ekologinis takas gali būti papildytas naujais objektais, įdomiausiais ir patraukliausiais edukaciniu požiūriu.
8. Ekologinio tako maršruto sukūrimas.
Trumpas maršruto ribų aprašymas:
Ekologinio tako maršrutas vaizduoja nuoseklų judėjimą prieš laikrodžio rodyklę nuo vieno objekto prie kito ir aiškiai parodomas numeruojant prieduose pateiktame tako žemėlapyje (žr. 1 priedą).
Taigi ekologinis kelias susideda iš objektų. Juos specialiai sukūrėme ikimokyklinio ugdymo įstaigos teritorijoje. Keliaudami iš vieno taško į kitą, vaikai atlieka mokytojo užduotį
Maršruto objektų aprašymas
stendo schema „Ekologinis takas MBDOU „D/S Nr. 16“
Kartu su mokytoju vaikai peržiūri tako žemėlapį, kad nustatytų maršruto seką.
Elgesio gamtoje taisyklės.
Vaikai stende esančių plakatų pagalba susipažįsta su elgesio gamtoje taisyklėmis, apžiūri iliustracijas, dalijasi savo gyvenimo patirtimi. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad keliaujant taku taip pat būtina laikytis taisyklių:
Elgesio ekologiniame take taisyklės
Pasisveikinkite su tako savininku!
Netrukdykite tako gyventojų gyvenimo – pravažiuokite be nereikalingo triukšmo.
Triukšmas nepadeda suprasti gamtos, klausytis miško balsų, mėgautis paukščių čiulbėjimu ir kitais gamtos garsais.
Draudžiama skinti augalus, laužyti šakas, gaudyti vabzdžius, mesti šiukšles.
Take galima žiūrėti, grožėtis ir apmąstyti.
Vieninteliai dalykai, kuriuos galite pasiimti iš tako, tai žinios, įspūdžiai ir gera nuotaika!
Nuskyniau gėlę -
Ir jis išblėso.
Aš pagavau kandį -
Ir jis mirė mano delne.
Ir tada aš supratau
Prie ko prisiliesti grožis
Jūs galite tai padaryti tik savo širdimi.
P. Gvezdoslavas
"žaidimas"
Įrenginyje yra stalai ir suolai vaikams, įvairios medžiagos eksperimentams atlikti (smėlis, vanduo, molis, žemė, akmenukai, kankorėžiai ir kitos gamtinės bei atliekos), reikalinga įranga (dinamieji stiklai, įvairūs indai, matavimo puodeliai, šaukštai, svarstyklės). , žaislai, skirti žaisti su vandeniu ir smėliu, popierius, pieštukai eskizams, aplankai su patirčių ir eksperimentų kartoteka su įvairaus amžiaus vaikais mokytojams, informacinė medžiaga tėveliams.
Vaikai susipažįsta, plečia ir patikslina žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos objektų (vandens, smėlio, molio, dirvožemio, akmenų, sėklų, kūgio lapų ir kt.) savybes; Atlikite eksperimentus, eksperimentus ir stebėjimus kartu su suaugusiaisiais. Mokytojas iš anksto, atsižvelgdamas į vaikų amžių, pomėgius ir ugdymo tikslus, iš eksperimentų ir eksperimentų kartotekos parenka 1-2 užduotis, patikrina, ar yra joms įgyvendinti reikalingos medžiagos. Eksperimento pabaigoje mokytojas padeda vaikams padaryti išvadas ir susisteminti idėjas. Remdamiesi eksperimentų ir eksperimentų rezultatais, vaikai gali daryti eskizus.
"Paukščių valgomasis"
Vaikai stebi skirtingu metų laiku prie lesyklos, girdyklos, paukštidės skrendančius paukščius, klausosi jų giedojimo, spėlioja mįsles apie žiemojančius ir migruojančius paukščius, atpažįsta juos paveikslėliuose.
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į „paukščių miestelio“ objektus (paukščių namelis, lesyklėlės, girdyklos, paukščių figūrėlės), pasakoja su vaikais apie paukščius, jų savybes, kuo jie minta, kokią naudą atneša gamtai, kaip žmogus gali padėti paukščiams; siūlo išpilti maistą, pripildyti vandens dubenėlius, padeda vaikams suformuluoti elgesio „paukščių miestelyje“ taisykles.
"Dvorovaya"
Vaikai apžiūri kaimo kiemo objektus (kaimo namas, šulinys, vėjo malūnas, tvenkinys su žveju, tvora, senelių figūrėlės, naminiai gyvūnai. Mokytoja pasakoja su vaikais, kuo miestas skiriasi nuo kaimo , apie naminius gyvūnus, užduoda mįsles, padeda suformuluoti sąvoką „naminiai gyvūnai“
„Braškių gatvė“
Vaikai susipažįsta su braškėmis, stebi jų augimą, išbando jų kvapnius vaisius.
Mokytojas siūlo atspėti mįslę apie braškes, apie jas kalbasi su vaikais (augalo dalys, augimo tarpsniai, nauda gamtai ir žmogui), skaito
„Klaidų akademija“
Vaikai žiūri į skruzdėlynus iš pušų spyglių ir šakelių, skruzdžių figūrėles, žiūri į skruzdėlyno schemą.
Mokytojas siūlo atspėti mįsles apie skruzdėlynus ir skruzdėlyną, pasakoja vaikams apie skruzdėlyno sandarą, įdomius faktus iš šių vabzdžių gyvenimo, supažindina su patarlėmis, priežodžiais, liaudies ženklais, susijusiais su skruzdėlėmis, skaito eilėraščius ir pasakas apie skruzdėlynus, skruzdėlynas.
Šermukšnis
Vaikai apžiūri visas medžio dalis (kamieną, lapus, gėles, vaisius), stebi pokyčius įvairiais metų laikais, atlieka užduotis iš stebuklingos skrynios, esančios ant šermukšnio šakų („Sudėk paveikslėlius eilės tvarka“, „ atspėk mįslę“).
Mokytojas, naudodamas iliustruojančią medžiagą iš „stebuklingos skrynios“, su vaikais kalbasi apie šermukšnį, pasakoja apie šį medį, jo sandarą, augimą, naudą gamtai ir žmogui; supažindina su patarlėmis, priežodžiais, liaudies ženklais, susijusiais su šermukšniu, skaito eilėraščius apie šį medį.
"tvenkinys"
Vaikai apžiūrinėja dirbtinį tvenkinį su vandens augalais, vabzdžiais, vandenyje gyvenančiomis sraigėmis, varlės, garnio, ančių figūromis, stebi gyvų gamtos objektų pokyčius, spėja su tvenkiniu ir jo gyventojais susijusias mįsles.
Mokytojas, naudodamas iliustracinę medžiagą, su vaikais pasakoja apie tvenkinio gyventojus (augalus, gyvūnus, vabzdžius).
"Orų svetainė"
Meteorologinėje stotyje yra vėtrungė, rodanti vėjo kryptis, vėjo stiprumą rodantis ratas, kritulių matuoklis (indas kritulių surinkimui, esantis po medžiu ir atviroje vietoje), termometrai, esantys pavėsyje ir saulėtoje vietoje, lentelė. veiklai (vaikai kartais eskizuoja savo pastebėjimus), saulės laikrodis.
Vaikai mokosi ir stebi gamtos reiškinius (kritulius, vėjo kryptį), naudoja paprastus instrumentus, padedančius nustatyti orą Vaikai turi galimybę stebėti įdomius reiškinius: drėgnu oru spurgai ant ežio nugaros užsidaro, karštu, sausu oru atsidaro. ; Drėgnu oru eglės šakos nusileidžia, sausu, karštu oru kyla aukštyn.
Mokytojas supažindina vaikus su orų stebėjimo instrumentais, atkreipia dėmesį į įdomius faktus, padeda daryti išvadas apie gyvosios ir negyvosios gamtos santykį, siūlo pasižymėti orų kalendoriuje.
"Ogorodnaya"
Darželis darželyje skatina vaikų stebėjimo ir smalsumo ugdymą, o tai padeda jiems geriau susipažinti su augalų pasauliu. Tai padeda išplėsti vaikų supratimą apie augalus kaip gyvus organizmus ir sąlygas, būtinas augimui ir vystymuisi. Be to, „Ogorodik“ ugdo ikimokyklinukų estetinį jausmą, gebėjimą džiaugtis užaugintų augalų grožiu ir vertinti savo darbo rezultatus.
Tikslas: plėsti ir apibendrinti vaikų žinias apie Sibire auginamus kultūrinius sodo augalus (pomidorus, pupas, žirnius, svogūnus, morkas, ridikėlius, burokėlius, bulves, cukinijas, krapus, petražoles); išmokti jas prižiūrėti, ugdyti supratimą apie daržovių svarbą žmogaus gyvenime.
"Eli"
Objekte – eglė, kelmas su voverės figūrėle, krepšelis su kankorėžiais.
Vaikai apžiūri visas medžio dalis (žievę, šakas, spyglius, kūgius, riešutus), stebi pokyčius įvairiais metų laikais, lygina kedrą su kitais medžiais.
Mokytoja kalbasi su vaikais, pasakodama įdomių faktų apie aliejų ir jo gydomąsias savybes, užduoda mįsles, skaito eilėraščius.
"Miško ir pievos gėlės"
Vaikai apžiūrinėja pievų ir miško gėles (pakalnutę, anemonę, varputę, ramunę, rugiagėlę ir kt.), stebi jų augimo ir vystymosi pokyčius, žavisi žiedų grožiu, mėgaujasi jų aromatu.
Mokytoja su vaikais pasakoja apie pievos ir miško gėles, jų ypatybes, padeda išryškinti bendrus bruožus ir skirtumus, užduoda mįsles, skaito eilėraščius apie šiuos augalus.
„Miško kampelis“ su proskyne poilsiui.
Turtą sudaro įvairių rūšių mišrus miškas. Vaikai apžiūrinėja ir stebi medžius, žoles ir krūmus, lygina, ieško žolėje, po gulinčiais rąstais, kelmais įvairių vabzdžių, atsipalaiduoja, sėdėdami ant kelmų ir kvėpuodami miško oru, renka natūralias medžiagas amatams.
Mokytojas su vaikais pasakoja apie miško gyventojus (augalus, gyvūnus, vabzdžius), užduoda apie juos mįsles. Tvirtina vaikų žinias apie elgesio miške taisykles, pasitelkiant aplinkos ženklus, esančius palei proskynos perimetrą poilsiui, organizuoja žodinius ir lauko žaidimus. („Atspėk medį“, „Žinau penkis miško gyvūnų / vabzdžių vardus“, „Vienas, du, trys - bėk prie medžio“, „Kas greičiau užims kelmą“ ir kt.)
Maršruto pabaigoje mokytojas su vaikais grįžta į „Gerojo nykštuko proskyną“, kur tako šeimininkas „klausia“ vaikų, kur jie buvo, ką naujo išmoko, padėkoja už sekimą. elgesio kelyje taisykles, malonų ir rūpestingą požiūrį į gamtą, o vaikus „apdovanoja“ įvairiais prizais (saldainiais, „Mes gamtos draugai“ medaliais, paveikslėliais spalvinimui, kūdikių knygelėmis ir kt.)
"Miško fėjų vaistinė"
Augalų pasaulis yra didžiausias gamtos stebuklas, grožio karalystė ir mūsų gydomasis turtas.
Nuo seniausių laikų žmogus naudojo natūralias augalų pasaulio naudą ir kaip maisto šaltinį, ir savo negalavimams malšinti. Iš esmės bet koks augalas yra gamtos sukurtas gėriui, o žmogaus užduotis yra tik suprasti jo paskirtį, nes visas žalias pasaulis yra savotiška vaistinė, apie kurią teisingai rašė poetas S. Kirsanovas:
Aš nevaikštau stepėmis
Aš vaikštau po vaistinę
Suprasti jos žolelių rinkmeną.
Stebėtini objektai:
1. Dilgėlė
3. Gyslotis
4. Valerijonas
5 . Coltfoot
6. Medetkos
Vaistinės sodą sukūrėme siekdami supažindinti vaikus su vaistinių augalų įvairove ir jų biologinėmis savybėmis. Stebėti gydomųjų augalų augimo ir brendimo tarpsnius, įtvirtinti žinias apie jų vertę sveikatai, išmokyti vaistažolių rinkimo ir džiovinimo taisyklių iš „žaliosios vaistinės“.
„Sveikatos takas“ ir „Sporto takas“
Mūsų darželyje ypatingas dėmesys ugdytinių sveikatai yra skiriamas vasaros sveikatinimo akcijoje, kurioje dalyvauja visi ugdymo proceso dalyviai: mokytojai, medicinos darbuotojai, tėvai ir patys vaikai. Šiuo tikslu sukūrėme „Sveikatos kelią“.
Jis pagamintas iš natūralių medžiagų mažų sekcijų, išklotų skirtingos tekstūros natūraliomis medžiagomis, pavidalu. Tai medžių kirtimai, akmenukai, kankorėžiai, smėlis.
„Sveikatos kelias“ leidžia žaismingu būdu atlikti profilaktiką ir koreguoti vaikų sveikatą.
Pratimai naudojant natūralias medžiagas padeda vaikams lavinti fizinę jėgą, kūno lankstumą, vaiko judesių koordinaciją.
"Drąsus"
Baba Yaga ir goblinas, miško namelis ant vištienos kojos, musmirė.
Projekto tikslas: išsiaiškinti, kaip Baba Yaga įvaizdis vaizduojamas rusų pasakose.
1. Sužinokite, kokia Baba Yaga yra rusų pasakose.
2. Kokias užduotis gali duoti Baba Yaga?
3. Kodėl Baba Yaga yra neigiamas personažas?
4. Baba Yaga sąjungininkai ir priešai
5. Išsiaiškinkite vardo Baba Yaga reikšmę
"Chumarosa" Ateiviai iš Chumoraza planetos.
Tikslas: suteikti vaikams erdvės idėją; lavinti vaizduotę; nukreipti fantastiškų vaizdų kūrimo būdų paiešką;
"Ūkis"
Linksmai niurzgėdama prie tvarto,
Paršelis žaidžia su kiaulės motina.
Tikslas: supažindinti vaikus su naminiais gyvūnais ir jų mažyliais, mokyti įvardyti ir lyginti pagal dydį; ugdyti smalsumą, atmintį, dėmesį, kalbą; praturtinti žodyną; ugdyti meilę gyvūnams
Užduotys:
- išmokyti vaikus atskirti pagal išvaizdą ir įvardyti dažniausiai pasitaikančius naminius gyvūnus;
- lavinti kalbą, mąstymą, atmintį, dėmesį, stebėjimą;
- ugdyti meilę augintiniams, jų svarbą žmogaus gyvenime, smalsumą.
"Murlykino"
Kačių laukymė. Viskas apie kates. Stiprinti vaikų žinias apie augintinius
"Paskutinė juosta"
Miško gyvūnai. Padėti plėsti vaiko supratimą apie gyvūnų pasaulį bus paskata toliau tyrinėti fauną
Beržynas
Vystosi žalia pynė,
Maudynės ryškioje saulėje.
Beržynas – tai nedidelis lapuočių miško (beržyno) plotas.
Beržas yra lapuočių medis, jis meta lapus rudenį. Rugsėjo mėnesį beržo lapija pradeda auksuoti. Šis medis dažnai vadinamas Rusijos gamtos grožiu.
Dauguma beržų rūšių yra 30–45 m aukščio medžiai. Beržas išauga iš mažos sėklos, primenančios mažytį rausvą drugelį. Beržas greitai auga, jei turi pakankamai šviesos ir mitybos. Tada jo kamienas būna lygus ir lieknas. Ant beržo šakos plonos ir storos. Storosios nuo kamieno tęsiasi į viršų, o plonosios kabo žemyn, jų daug. Žievė balta su skersinėmis tamsiomis juostelėmis. Lapai maži, šviesiai žali su širdele. Sulaukęs dvidešimties metų, beržas tampa brandžiu medžiu, pradeda žydėti ir dėti sėklas. Beržas žydi su auskarais tuo pačiu metu, kai žydi jo lapai.
Liaudies ir oficialioje medicinoje daugiausia naudojami beržo pumpurai ir jauni lapai. Šviežios žaliavos išskiria lakiuosius fitoncidus, pasižyminčius labai stipriomis baktericidinėmis savybėmis (todėl patalpų, kuriose džiovinami lapai ir beržo pumpurai, oras efektyviai dezinfekuojamas).
Beržo derva naudojama medicinoje ir parfumerijoje, daugiausia kaip priešuždegiminė ir antiseptinė priemonė.
Beržo žievė nuo seno buvo naudojama liaudies amatuose, gaminant krepšius, dėžutes, samčius, krepšius, paprastus batus, tarnavo kaip medžiaga rašymui (beržo žievės raštas).
Šio objekto kūrimo tikslas: sudaryti sąlygas stebėti įvairaus amžiaus ir įvairaus storio beržus; ugdyti pagarbos gamtai jausmą.
Tako šeimininkas – protinga pelėda
Literatūra:
Samorukova P.G. Kaip supažindinti ikimokyklinukus su gamta.
M. Išsilavinimas, 1983 m
Nikolaeva S.N. Jaunas ekologas. Leidykla „Mosaic-Synthesis“
Luvichas M.V. Vaikai apie gamtą.
Vinogradova N.P. Psichinis vaikų ugdymas supažindinimo procese
vaikai su gamta.
Voronkevičius O.A. Sveiki atvykę į ekologiją! „Vaikystės spauda“ 2008 m
Solomennikova O.A. Pradinukų formavimo pamokos
ekologinės idėjos vidurinėje grupėje
darželis - M. Mozaika-sintezė, 2009 m
Priedas Nr.1
Priedas Nr.2
INSTRUKCIJOS
dėl vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugos organizavimo
„Ekologiniame take“
1. Bendrieji saugos reikalavimai
1.1. :
1.1.1.Žinokite, kad esate asmeniškai atsakingas už vaikų gyvybės ir sveikatos išsaugojimą.
1.1.2.Išmanyti pirmosios pagalbos teikimo instrukcijos turinį ir, esant reikalui, mokėti suteikti tokią pagalbą vaikams, turintiems sumušimų, kraujavimo, apsinuodijimo, išnirimų, lūžimų, saulės smūgį iki atvykstant medicinos darbuotojui.
1.1.3 Griežtai laikytis sanitarinių taisyklių, patvirtintų Rusijos sveikatos apsaugos ministerijos.
1.1.4 Būkite su vaikais ir nepalikite vaikų be priežiūros.
1.2. Teritorijos įrangos saugos reikalavimai:
1.2.1 „Ekologinio tako“ teritorijoje esanti įranga (mažosios žaidimų ir architektūrinės formos, eksperimentinės ir tiriamosios veiklos priemonės, kūno kultūros priemonės ir kt.) turi būti geros būklės: be aštrių išsikišimų, kampų, vinių, šiurkštumas ir tt išsikišę varžtai.
1.2.2 Laiptai ir tiltai turi būti stabilūs, turėti tvirtus lentjuostes ir turėklus bei atitikti sanitarinius reikalavimus.
2. Saugos reikalavimai prieš įvažiuojant į Ekologinį taką
2.1. Vadovo pavaduotojas administracijos reikalams yra įpareigotas:
2.1.1.Kasdien apžiūrėti „Ekologinio tako“ teritoriją, kad joje nebūtų traumuojančių daiktų: nulūžusių krūmų, nudžiūvusių medžių, metalinių daiktų, stiklo šukių ir kt.
2.1.2 Kasdien tikrinti „Ekologiniame take“ esančios įrangos tinkamumą ir stabilumą, kopėčių, čiuožyklų, tiltelių tvirtinimo patikimumą, rezervuarų, cilindrų, kelmų saugumą.
2.1.3. Kasdien keiskite vandenį rezervuaruose.
2.1.4.Kasdien tikrinkite, ar pirmosios pagalbos vaistinėlėje yra vaistų.
3. Saugos reikalavimai einant ekologiniame take
3.1. Ikimokyklinio ugdymo mokytojas privalo:
3.1.1. Sudaryti patogias sąlygas studentams likti „Ekologiniame take“, pašalinant psichoemocinę įtampą, naudojant pramoginę žaidimų ir ugdymo įrangą bei medžiagas.
3.1.2 Kad nesusižeistumėte, užtikrinkite vaiko kontrolę ir tiesioginį draudimą laipiojant, šokinėjant iš aukščio ar sportuojant.
3.1.3 Neleisti mokiniams lipti per tvoras, tiltų turėklus ir medžius.
3.2 Mokiniams vaikščioti basomis ant žolės, smėlio, žvyro leidžiama tik apžiūrėjus ir patvirtinus saugią teritorijos būklę.
3.3. Žaisti su smėliu leidžiama tik kasdien kasant smėlį ir nuplikant verdančiu vandeniu.
3.4.Kad neperkaistų karštuoju metų laiku, vaikai turėtų dėvėti šviesias kepures.
4. Saugos reikalavimai avarinėse situacijose
4.1. Ikimokyklinio ugdymo mokytojas privalo:
4.1.1 Avarinės situacijos atveju organizuoti mokinių evakuaciją iš „Ekologinio tako“ teritorijos į saugią vietą. Apie įvykį pranešti įstaigos vadovui.
4.1.2 Susižalojus mokiniui, suteikti jam pirmąją pagalbą, kol atvyks medicinos darbuotojas.
5. Saugos reikalavimai išvažiuojant iš „Ekologinio tako“ teritorijos
5.1. Ikimokyklinio ugdymo mokytojas privalo:
5.1.1 Organizuoti mokinių higienos procedūras.
5.1.2.Jei reikia, organizuoti drabužių valymą nuo nešvarumų ir smėlio.
Vadovas _____________ L. A. Spirina
Tatjana Sergejeva
Mes dalyvavome aplinkosaugos konkurencija tarp regiono darželių ir užėmė pirmąją vietą.
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETAS
IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGA
DARželis "SAULĖ"
USMANI, LIPETSK REGIONAS
« Kelias į gamtą!»
MOKYTOJAS: SERGEEVA TATYANA VASILIEVNA
Aktualumas.
Paūmėjimas aplinkosaugos problemos šalyje diktuoja būtinybę plėtoti intensyvų švietėjišką darbą tarp gyventojų ekologinė sąmonė, aplinkos tvarkymo kultūra. Šis darbas prasideda darželyje – pirmąja grandimi ugdymo visą gyvenimą sistemoje.
Ikimokyklinis laikotarpis yra nepaprastai svarbus vaiko gyvenimo etapas. Būtent šiuo laikotarpiu sustiprėja fizinis ir protinis vystymasis, intensyviai formuojasi įvairūs gebėjimai, klojami asmens charakterio bruožų ir moralinių savybių pamatai.
Ankstyvas vaikų bendravimas su gamta padės išsiugdyti ir įskiepyti jų mintyse teisingą požiūrį į ją, įvertinti jos modernią. ekologiškasžmogaus būsena ir santykis su aplinka. Ugdomasis domėjimasis gamta, nuoširdi meilė ir pagarba gyvūnų ir augalų pasauliui, siekis tausoti ir gausinti gamtos išteklius dabartinėms ir būsimoms žmonių kartoms tampa neatskiriamu ugdymo reikalavimu.
Nedaryk žalos!" yra vienas iš žmogaus bendravimo su gamta įsakymų. Jaunųjų ikimokyklinukų auklėjimas aplinkos tausojimo dvasia yra vienas iš aspektų. aplinkosaugos ugdymas darželyje. Meilė, supratimas ir rūpestis yra tai, ko gamta tikisi iš kiekvieno žmogaus.
Kūrybos istorija ekologinis takas: Mūsų darželyje sukurta ekologinis takas« Kelias į gamtą» - gamtos teritorija, specialiai įrengta švietimo ir edukacijos tikslais.
Prieš 5 metus darbininkai už darželio klojo naują šilumos trasą. Į apkasą įkrito ežiukas. Darbininkai jį ištraukė ir atidavė vaikams.
Vaikai elgėsi humaniškai: Pasigrožėję ežiuku ir konfidencialiai su juo pasikalbėję, nusprendė leisti jį namo. Užbaigus šilumos trasos remonto darbus, už sodo esanti teritorija pasirodė netvarkinga, apleista. Visa tai, o svarbiausia – vaikai su ežiuku, paskatino mus, mokytojus, tobulėti ekologinis takas, kurio šeimininkas buvo mūsų ežiukas, įleidęs šaknis darželio teritorijoje. Mokytojai organizuojami tarp tėvų ir vaikų konkursas: "Pavadink ežiuką!". Vardas surinko daug balsų
"Puff" (Levčenkos šeima).Dėl įrangos nubraižėme takų schemą.
tada pradėjome kurti požiūrius – objektus. „Alpių čiuožykla“. Alpių čiuožykla yra "Draugystė" (Priedas Nr. 9).
Rinkdamiesi objektus siekėme, kad jie būtų būdingi vietinei gamtai ir būtų turtingi informacija, prieinami, turtingi emociškai.
Tikslas ekologinis takas:
Vaikų pasivaikščiojimai bendraujant su artimos aplinkos gamta ir gerinant vaikų sveikatą gryname ore - gyvosios ir negyvosios gamtos stebėjimas, užmezgant paprasčiausius santykius gamtoje;
Tyrimų, žaidimų, teatro ir kitos veiklos vykdymas.
Jis atlieka pažinimo, vystymosi ir sveikatos gerinimo funkciją. Pasivaikščiojimų, ekskursijų po apylinkes metu vaikai žaidžia ekologiniame take, eksperimentuoti, stebėti. Jie įgyja orientavimosi laike ir erdvėje įgūdžių, daro eskizus iš gyvenimo. Jie lavina atmintį, kalbą ir mąstymą. O svarbiausia, kad visi Supratau: „Atvykote aplankyti gamtos – nedaryk nieko, ką manytum nepadoru daryti lankydamasis“. (D. Armand).
Pagrindinės užduotys dirbant su vaikais yra šios: ekologinis takas yra:
Sistemos formavimas aplinkosaugosžinios ir idėjos;
Vaikų žinių apie augalus, gyvūnus ir gamtos reiškinius, apie aplinkos būklę tikslinimas, sisteminimas ir gilinimas;
Žinių apie gyvybiškai svarbias visų gyvų būtybių apraiškas formavimas (mityba, augimas, vystymasis, domėjimosi gamtos pasauliu ugdymas;
Supažindinimas su estetiniu gamtos, jos grožio ir unikalumo suvokimu;
Aukštųjų formavimas aplinkosaugos elgesio kultūra natūralioje aplinką: ugdyti humanišką požiūrį į viską, kas gyva, gailestingumo jausmą; per sistemingą, kryptingą ikimokyklinukų bendravimą su aplinka, klojant pagrindus ekologinė asmenybės kultūra;
Vaikų pažintinių gebėjimų ugdymas, dalyvavimas eksperimentinėje tiriamojoje veikloje, darbinė veikla prižiūrint augalus, aplinkosauginė veikla saugant ir tausojant gamtą.
Skatinimas aplinkosaugos tėvų išsilavinimas;
Saugoti ir stiprinti vaikų sveikatą.
Kartu su vaikais parengėme elgesio taisykles kelias:
Iš maršruto galite "išimti" naujų žinių, įspūdžių;
Maršrutu judėkite ramiai, atidžiai klausykite ir stebėkite;
Atminkite, kad gamtai reikia šalies, vadinamos "Tyla";
Neteršti trasos šiukšlėmis, nepalikti pėdsakų "keliones":
neplėšyti lapų, vaisių, gėlių, nelaužyti medžių šakų,
netrypi gėlių, žolės ir negaudyk vabzdžių.
Padėkite visiems, patekusiems į bėdą.
Žiūrėti taškus ekologinis takas:
Objektas Nr.1
"Namas ežiukui" "Pyha".
Čia gyvena savininkas takai - ežiukas"Puff". (Priedas Nr. 1).
Ežiukas "Puff" yra visų renginių dalyvis kelias. Jis siunčia vaikams laiškus – užduotis, kurių atlikimui duoda savo staigmenos kelyje: obuoliai, sausainiai, saldainiai.
Kartais jis pasirodo "stebi" kaip vaikai dirba sode, atlieka eksperimentus, dalyvauja atostogose. Ežiuko pasirodymas yra puiki paskata vaikams, o tiems, kurie gauna prizą iš ežio, tai tampa tikra švente.
Objektas Nr.2
"Medžiai"
medžiai.
Įjungta ekologinis takas auga: tuopa, ąžuolas. Darželio teritorijoje auga beržai, klevai, kaštonai, guobos, šermukšniai, gluosniai.
Medžių tyrimas ir stebėjimas skirtingu metų laiku, medžių gyvenimo pokyčiai su sezoniniais gamtos pokyčiais;
Lyginant juos tarp save: skirtumas ir panašumas;
Išoriniai tyrimai funkcijos: lapas, kamienas, gėlės; kuo jie skiriasi nuo medžių, kuo skiriasi krūmai;
Naudojant didinamuosius stiklus stebėti žievę, pumpurų, lapų išvaizdą;
- tyrinėja: lietaus matuokliai, medžių aukščio, storio matavimas, medžio šešėlio piešimas;
Vaikų jutimo raida pasivaikščiojimų ir stebėjimų metu;
Paukščių ryšys;
Ryšys su gyvūnų pasauliu;
Objektas Nr.3
"raktažolės".
Raktažolės.
Raktažolės: šaltalankis, putinas; žąsies svogūnas, švelnus anemonas.
Raktažolės stebėjimas (biologinės savybės, skirtingų žiedų išvaizdos palyginimas, dauginimosi būdai);
(rūpestingumas, pagalba, susižavėjimas);
Veiksmų, skirtų raktažolėms apsaugoti, atlikimas. (Priedas Nr. 3).
Objektas Nr.4
"Krūmai".
Krūmai.
Krūmai: alyvinė, viburnum.
Ekskursijos ir krūmų stebėjimai skirtingu metų laiku;
Išoriniai tyrimai funkcijos: lapai, kamienai, žiedai ir kt., kuo jie skiriasi nuo medžių, bendra ir skirtumai tarp krūmų;
Ryšys su gyvūnų pasauliu;
Nauda žmonėms ir žmonių rūpesčiams. (Priedas Nr. 4).
Objektas Nr.5
"Vanduo"
"Vanduo".
Augalų aplink tvenkinį ir vandens augalų stebėjimas. (Priedas Nr. 5). Objektas Nr.6
"Sodas"
"Sodas".
Sodas. Mes čia augame daržovės: svogūnai, morkos, burokėliai, salotos, žirniai, krapai, petražolės.
Stebėti suaugusiųjų darbą;
Pasodintų augalų sodinimas ir priežiūra;
Eksperimentinė tyrimų veikla;
Augalų augimo stebėjimas;
Derlius.
Eksperimentinės ir darbinės veiklos vaikams vedimas.
Tikslas: kelti didelį susidomėjimą darbu, tyrinėjimais sode, formuoti idėjas apie daržovių augalų įvairovę ir jų savybes. (Priedas Nr. 6).
Objektas Nr.7
„Aibolito vaistinė“
„Aibolito vaistinė“. Čia auginame vaistinius augalus augalai: šalavijas, mėtos, medetkos, ramunėlės, jonažolės, gysločiai.
Stebėti augalų išvaizdą pavasarį, jų augimą ir žydėjimą;
Žiedų, lapų tyrimas, skirtingų augalų palyginimas pavasario ir vasaros mėnesiais;
Augalų sėklų apžiūra ir surinkimas;
- darbas sode: naujų augalų sodinimas, laistymas, ravėjimas, purenimas, lysvės paruošimas žiemai;
Pokalbiai su vaikais apie kiekvieno augalo gydomąsias savybes;
Vaikų jutimų vystymasis.
Natūraliame sandėliuke, kaip vaistinėje, galima rasti reikalingų vaistų nuo peršalimo, nevirškinimo, kraujavimo ir pan.. Tačiau šioje unikalioje vaistinėje visi vaistai be etikečių. Norint jų gauti, reikia gerai pažinti ir mylėti gamtą.
Vaikai susipažįsta su augalų savybėmis ir panaudojimu medicinoje.
Parodykite vaistinių augalų įvairovę, jų biologines ypatybes (vaistinės savybės); išmokti atpažinti augalų dalis, tirti lapų ir žiedų formą, spalvą, dydį, kvapą, atlikti lytėjimo tyrimus (lapai šiurkštūs, glotnūs, švelnūs ir pan.); atlikti jutiminį jų dalių ir sėklų tyrimą; supažindinti su šių augalų biologinėmis ir gydomosiomis savybėmis, rinkimo taisyklėmis. (Priedas Nr. 7).
Objektas Nr.8
"Aukso pieva".
"Aukso pieva". Stebėti kiaulpienių ir žolės augimą. (Priedas Nr. 8).
Vaistažolės vaidina svarbų vaidmenį. Nuo seniausių laikų žmonės žinojo apie savo gydomąją galią. Todėl pamačiusi gražią nepažįstamą gėlę susilaikyk ir jos neskink. Didžiulė puokštė nesuteiks tiek džiaugsmo, kiek pievoje auganti gėlė.
Pievos ir daržo palyginimas;
Bendravimas su gyvūnais ir vabzdžiais;
Naudoti didinamuosius stiklus stebėjimui;
Sėklų augimo ir brendimo stebėjimas skirtingu laiku;
Mokslinė veikla;
Augalų ir vabzdžių elgesys skirtingu paros metu ir pagal orų pobūdį.
Objektas Nr.9
„Alpių čiuožykla“.
„Alpių čiuožykla“. Alpių čiuožykla yra "Draugystė" akmenys ir gėlės. Jis pagyvina teritoriją, čia augalai pasiekiami vaikams, vaikai gali jais prižiūrėti. Rūpinimasis čiuožykla ikimokyklinukams leidžia praplėsti žinias apie augalus, jų įvairovę, gyvenimo sąlygas, sukuria atsakomybės jausmą. Neįprastas kalnų kalnų pobūdis ypač domina vaikus. Alpinariumas padės aiškiai parodyti augalų ir juos lankančių vabzdžių sąsajas. Alpių čiuožykla dažniausiai sėkmingai sujungia gyvosios ir negyvosios gamtos objektus, todėl juo galima vesti užsiėmimus bet kuriame programos bloke. Ir galiausiai bendra alpinariumo išvaizda, augalų grožis, skirtingų spalvų derinys – visa tai prisideda prie estetinio vaikų ir tėvų skonio ugdymo. (Priedas Nr. 9).
Objektas Nr.10
"Gėlių sodas".
Gėlynas yra darželio teritorijos puošmena, naudojama ne tik dekoratyviniais, bet ir didaktiniais tikslais. Jame yra augalų, kurie žydi nuo ankstyvo pavasario iki vėlyvo rudens. Gležni narcizai, ryškios tulpės, griežti vilkdalgiai, bijūnai – žydi pavasarį; astras, medetkos, jurginai, petunijos, šalavijai – vasara – ruduo.
Tikslas: augalų tyrimas ir stebėjimas pavasario-rudens laikotarpiu. Atsargiai vystykite
požiūris į natūralią aplinką; domėjimasis gamta ir dekoratyvinių augalų auginimu; suteikti idėją apie augalo gyvavimo ciklą,
atsižvelgiant į daigų šaknų sistemos struktūrą; sukurti norą aprūpinti
aktyvi pagalba suaugusiems aplinkosaugos veikla; nustatyti priežiūros taisykles
augalai sodinimo ir laistymo metu
- darbas su vaikais: gėlynų ruošimas, naujų augalų sodinimas, laistymas, purenimas, ravėjimas, sėklų rinkimas;
- stebėti gėles: biologinės savybės, skirtingų išvaizdos spalvų palyginimas, priežiūros būdai, dauginimosi būdai, ryšys su vabzdžiais;
Vaikų jutimų vystymasis pasivaikščiojimų gėlynuose metu;
Pokalbiai apie žmogaus vaidmenį augalų gyvenime (rūpestingumas, pagalba, susižavėjimas);
Spalvų santykio su aplinka tyrimų atlikimas;
Pamatykite kiekvienos gėlės grožį ir unikalumą;
Formuoti artumo gamtai jausmą ir empatiją viskam, kas gyva, norą padėti ir rūpintis.
(Priedas Nr. 10).
"Orų stotis"
Meteorologinė stotis.
Orų stotis su specialia įranga yra skirta mokyti vaikus pagrindinių orų prognozavimo. Vėtrungė padeda vaikams nustatyti vėjo kryptį ir lavina jų stebėjimo galias. Paprasti lietaus matuokliai yra pagaminti iš plastikinių butelių kritulių kiekiui matuoti.
Tikslas: mokyti vaikus stebėti orų pokyčius, analizuoti, daryti išvadas.
12 objektas "Kadagių giraitė".
"Kadagių giraitė". Čia sodinami nedideli sodinukai – kadagiai. Vaikai jais rūpinasi ir stebi, kaip auga augalai. (Priedas Nr. 12).
Kadagys yra nuostabus augalas, ne mažiau nuostabus nei, tarkime, parko rožės. Dėl savo dervingo kvapo, primenančio pušų spyglius, jis išvalo aplink esantį orą nuo patogeninių mikrobų. Augalas unikalus ir tuo, kad savo buvimu gali išgydyti visus, esančius šalia. Jausmai, kuriuos kitiems sukelia kadagys, yra nepalyginami kaip: žmogus įgauna ramybę, tampa ramus, atsikrato galvos skausmo ir gerai išsimiega.
- darbas su vaikais: naujų augalų sodinimas, laistymas, purenimas, ravėjimas, augimo stebėjimas;
Pamatykite augalo grožį ir unikalumą;
Formuoti artumo gamtai jausmą ir empatiją viskam, kas gyva, norą padėti ir rūpintis.
Objektas Nr.13
"Mėlynasis stebuklas - ežeras".
"Mėlynasis ežeras".
Tai mūsų "stebuklas - mėlynas ežeras"! Kur gyvena gandras ir ji pati? "Varlė - princesė"! Šis nedidelis ežeras, pastatytas mokytojų, turinčių įgūdžių ir vaizduotės, traukia savo pasakiškumu ir unikalumu.
Objektas Nr.14
"Poilsio vieta".
Ir tai yra "Poilsio vieta!".
Čia vaikai atsipalaiduoja, gauna dovanų nuo ežio "Pyha", klausykite ežio užduoties ir grožėkitės gamtos grožiu! Įrengtas tokiu būdu ekologiškas- besivystanti aplinka leidžia dirbti su visa vaikų komanda, pogrupiu ar individualiai. Jis tarnauja ne tik kaip vaiko veiklos objektas ir priemonė, bet ir suteikia galimybę formuotis pažintiniams interesams, socialiniams, moraliniams ir estetiniams mokinių jausmams.
Analizuojant atliktus darbus ekologinis takas, galime daryti išvadą, kad sukonstruota sistema sąlygoms formuotis ekologinė sąmonė ir ekologinė kultūra, taip pat idėjos apie gamtos unikalumą ir vidinę vertę lėmė tai, kad ekologiškas vaikų žinios įgavo naują kokybę – jais tapo rezultatas:
Pastebimai pasikeitė vaikų požiūris į gamtos objektus (atsargiai);
Įvaldė saugaus elgesio gamtoje įgūdžius;
Susiformavo eksperimentinės tiriamosios veiklos noras;
Sustiprėjo idėjos apie regiono augalus ir gyvąjį pasaulį bei jų priežiūros įgūdžiai. Tolesnis darbas su įranga ekologinis takas bus tęsiamas. Taip pat planuojame parengti įdomių užrašų apie ekskursijas ir pasivaikščiojimus.
