Pyetjet e fëmijëve si pse pse. Njëqind mijë pse. Ne u përgjigjemi pyetjeve të fëmijëve. Disavantazhet e teorive të mëparshme

Për të perifrazuar pak një nga të mëdhenjtë, fillimisht i mësojmë fëmijët të ecin e të flasin, e më pas të ulen e të heshtin. Pse eshte ajo? Sepse kurioziteti dhe energjia e vlimit të shumicës së fëmijëve janë në gjendje të zemërojnë çdo prind, madje edhe më të duruarit, disa herë në gjysmë ore.

Rreth moshës tre vjeçare, fëmijët bëjnë pyetje në tonelata, pako, fjalë për fjalë me shumicë, dhe secila përgjigje bëhet vetëm baza për përpilimin e një pyetjeje të re. Arsyeja e qartë është se fëmijët thjesht duan të dinë, edhe nëse nuk e kuptojnë pse u nevojitet. Por ka të dhëna të tjera për pyetjet e shumta të fëmijëve. Për shembull:

• prindërit janë autoritetet kryesore, dhe fëmijët besojnë se ata i dinë përgjigjet e të gjitha pyetjeve rreth botës dhe jetës, dhe rituali "Unë do të pyes mamin" është një lloj kërkese për të konfirmuar që e doni fëmijën, se ai është i dashur. për ju;
• fëmijët bëjnë pyetje thjesht nga nevoja për të komunikuar (më pas dëgjojnë përgjigjet), nga dëshira për të folur ose për të tërhequr vëmendjen (atëherë nuk kanë vërtet nevojë për përgjigje);
• disa pyetje “rriten” nga frika (“pse leh qeni?” pyet një kec që ka frikë nga qentë, edhe nëse nuk e pranon);
• shumë pyetje përsëriten, pasi fëmija nuk i mëson menjëherë përgjigjet;
• fëmijët kërkojnë një vend për të renë që ndeshen në tablonë ekzistuese të botës dhe në sistemin e dijes;
• ndonjëherë njohuritë e reja bien ndesh me të vjetrat dhe fëmijët duhet të kërkojnë sqarime;
• ndërsa grumbullohen njohuritë dhe përvoja, fëmijët fitojnë një besim të fortë se gjithçka ka një arsye, thjesht duhet t'i "shkoni deri në fund";
• nëse më herët fëmija i zgjidhte në mënyrë të pandërgjegjshme pyetjet dhe detyrat që i ishin caktuar në mënyrë të aplikuar, duke përdorur metodën "poke shkencore", atëherë në moshën 3-5 vjeç ai mëson të kuptojë natyrën e brendshme të gjërave dhe aftësinë për të gjetur përgjigje. në mënyrë abstrakte; mirë, ai duhet të kërkojë shumë;
• për shkak të një kërcimi zhvillimor: pyetjet e parashtruara nënkuptojnë se fëmija është i vetëdijshëm për mundësinë e më shumë se një përgjigjeje, përveç kësaj, fëmija mund ta formulojë pyetjen në mënyrë që i rrituri të kuptojë se për çfarë bëhet fjalë.

Nëse ende nuk ju kemi bindur se pyetjet e pafundme të fëmijëve duhen shijuar, atëherë kujtojmë mendimin e shkencëtarëve të cilët (në veçanti, studiues nga Universiteti i Uashingtonit) besojnë se formulimi i pyetjeve dhe mendimi për përgjigjet e tyre përshpejton zhvillimin e fëmijëve. trurit. Gjatë “torturës prindërore” në kokën e fëmijës krijohen lidhje nervore dhe aty nuk është larg notave të mira në shkollë dhe karakteristikës lavdëruese “të zgjuar”.

Ndoshta tema e çështjeve të fëmijëve është vërtet e dhimbshme, sepse shumë mendje shkencore janë të zëna me të. Pra, disa grupe studiuesish në periudha të ndryshme u përpoqën të përcaktojnë sasinë e ngarkesës në psikikën prindërore. Doli që fëmijët bëjnë deri në 300 pyetje në ditë. Ndoshta, shkencëtarët morën tema shumë kurioze. Sipas shkencëtarëve të tjerë, gjithçka nuk është aq e frikshme: mesatarisht, deri në 8 pyetje në ditë, megjithatë, të paktën gjysma i ngatërrojnë prindërit. Së fundi, një grup i tretë studiuesish llogaritën se gjatë një periudhe prej dy deri në pesë vjet, fëmija mesatar pyet përafërsisht 40 mijë pyetje, pra mesatarisht 35-36 në ditë.

Dhe këto të pafundme “çfarë? ku kur?" - dhe shumë më shpesh "pse" - nënat dhe baballarët duhet të përgjigjen. Për më tepër, sado e frikshme të tingëllojë për prindërit e lodhur nga pyetjet e fëmijëve, ata duhet t'i nxisin fëmijët të pyesin, domethënë, në fakt, të krijojnë një mjedis të favorshëm për zhvillimin intelektual. Nevoja lavdëroni rregullisht fëmijën për aftësinë për të pyetur- për pyetje të mira, interesante.

Sipas psikologëve dhe pediatërve, mungesa e plotë e pyetjeve në moshën 3 deri në 5 vjeç duhet të alarmojë. Ndër arsyet mund të jetë një vonesë në të folur, një vonesë në zhvillimin kognitiv (d.m.th., në zhvillimin e të gjitha proceseve të të menduarit, duke përfshirë kujtesën, logjikën, imagjinatën, perceptimin, etj.), ose probleme emocionale.

Detyra kryesore e një të rrituri në fazën "pyetëse" të zhvillimit të një fëmije është të ruajë interesin për njohuritë, kuriozitetin, kënaqësinë për të analizuar të renë, në procesin e njohjes. Mënyra e vetme është të përgjigjeni dhe ta bëni në atë mënyrë që përgjigjet e fëmijëve të jenë të kënaqshme. Mos harroni se duke mos hequr dorë nga pyetjet e fëmijëve dhe duke mos iu përgjigjur zyrtarisht atyre, ju zhvilloni në këtë mënyrë fëmijën tuaj dhe në të njëjtën kohë shprehni respekt për të, e merrni seriozisht.

Të gjitha përgjigjet e prindërve për pyetjet e fëmijëve mund të klasifikohen me kusht.

Përgjigja është "bosh"

Shembuj: "Rrituni - do ta zbuloni", "Sepse!", "Këtu mësoni se si të përdorni internetin - dhe do ta zbuloni vetë".

Përparësitë: kursimi i kohës dhe përpjekjes.

Disavantazhet: në mënyrë të pandërgjegjshme i themi fëmijës se ai bëri një pyetje budallaqe (lexo: ai vetë është budalla); ne nuk i përmbushim pritshmëritë dhe humbasim besueshmërinë.

Verdikti: përgjigje e keqe.

Përgjigjuni duke iu referuar universit

Shembuj: "Kështu funksionon bota" ose "Kështu vendosi Zoti"

Përparësitë: kursimi i kohës dhe përpjekjes; disi e vërtetë; një përgjigje që synon edukimin fetar (nëse ky është qëllimi).

Disavantazhet: për një fëmijë, një përgjigje e tillë është e njëjta "bedel", në varësi të karakterit dhe këmbënguljes, përgjigja ose nuk do t'i japë fëmijës ushqim për mendim ose do të provokojë pyetje të reja ("Çfarë është bota / Zoti / Universi?" )

Këto pyetje që keni dëgjuar me siguri nga fëmijët tuaj:
- Pse qielli është blu?
- Pse bari është i gjelbër?
Pse nuk bie dielli?
Pse aeroplanët fluturojnë por nuk përplasin krahët?

Përgjigja është "shkencë"

Shembull: "Dielli nuk bie në Tokë sepse është në një distancë prej 149.600.000 kilometrash nga Toka, peshon 332.940 herë më shumë se Toka dhe fusha gravitacionale e Tokës nuk është në gjendje të tërheqë Diellin drejt vetes."

Pro: Përgjigje shumë informuese dhe e detajuar.

Disavantazhet: fëmija nuk ka gjasa ta kuptojë atë - në këtë rast, ka pak mundësi për të menduar dhe hamendësuar; një përgjigje e tillë “shuar” kureshtjen e fëmijëve.

Verdikti: Përgjigje e keqe me kusht.

Përgjigja është "përrallë"

Shembull: "Dielli nuk bie, sepse në fakt është një magjistar me shkëlqim që fluturon nëpër qiell".

Përparësitë: çdo trillim është një përgjigje universale kur nuk ka kohë ose dëshirë për të kuptuar çështjen.

Verdikti: përgjigje e keqe.

Përgjigjuni me variacione

Shembull: "Disa njerëz mendojnë në këtë mënyrë [shpjegim] dhe disa mendojnë ndryshe [shpjegim]."

Përparësitë: duke ofruar disa përgjigje, ne zgjerojmë horizontet e fëmijës, e inkurajojmë atë të mendojë.

Disavantazhet: kush ka të drejtë?

Verdikti: një përgjigje e mirë - në kushte të ndryshme (për shembull, nëse keni mendimin tuaj të arsyetuar).

Pergjigju pyetjes

Shembull: "Çfarë mendoni?"

Përparësitë: zhvillimi i logjikës, aftësitë analitike, aftësitë e të folurit të fëmijës; jep kohë për të "google" dhe për të gjetur përgjigjen pa humbur "fytyrën".

Disavantazhet: ndonjëherë fëmija thjesht nuk ka mundësi përgjigjeje - pyetja është shumë komplekse ose abstrakte; provokon një valë pyetjesh të reja.

Verdikti: përgjigje e mirë - në kushte të ndryshme (për shembull, nëse jemi të gatshëm të vazhdojmë bisedën, diskutojmë, debatojmë)

* Përgjigje e mirë- një në të cilën ju përgjigjeni në mënyrë të kuptueshme, të qartë dhe të saktë, dhe nuk largoheni nga tema dhe nuk tregoni njohuritë tuaja.

Përgjigjet rreth pyetjeve

Disa pyetje të fëmijëve mund të duken të pakuptimta, por nëse ato përsëriten vazhdimisht disa herë, kjo është një kërkesë për ndihmë, një tregues i ankthit të brendshëm të foshnjës. Do të na duhet të deshifrojmë mesazhet e koduara dhe të ofrojmë ndihmë. Ndonjëherë për këtë ju thjesht duhet të shpërqendroheni nga biznesi dhe "të arrini në fund" të shkakut të pyetjes ose të zbuloni kuptimin e tij të vërtetë.

Disa pyetje bëjnë fëmijët duke ditur përgjigjet. Shpesh kjo është një kërkesë për të konfirmuar se bota qëndron ende, dhe idetë e fëmijës për të janë ende të rëndësishme. Nëse pyetjet e përsëritura bëhen të bezdisshme, si “Mami, a ishe 20 vjeçe? Ishte 22 vjeç? Dhe 80 vjeç? ”, Atëherë pyetje të tilla janë një tregues që fëmija kërkon t'i kushtojë vëmendje, të bisedojë, të flasë me të (dhe jo domosdoshmërisht për moshën ose "aventurat" tuaja në moshën 20 vjeç).

Disa pyetje të fëmijëve mund të jenë të sikletshme, pasi ato lidhen me seksin dhe riprodhimin (klasik) ose rendin shoqëror, sjelljen e njerëzve të tjerë (realiteti i ashpër).

Pse gjyshi pi duhan nëse është i dëmshëm?

Pse nuk mund të urinoni në park?

Pse nuk mund të betohesh, por babai ndonjëherë e bën këtë?

Pse është keq të thërrasësh emra?

Pse nuk duhet të diskutoj me të huajt me zë të lartë?

Pse Vasya ka shumë lodra, por unë kam pak?

Pse tezja ka mustaqe? (sigurisht, në prani të tezes sime - dhe me zë të lartë) ...

Këto pyetje nuk janë më pak të rëndësishme se pyetjet e zakonshme për strukturën e botës përreth nesh. Ato pasqyrojnë situatën e përjetuar nga fëmija në këtë moment, tregojnë një konflikt të brendshëm. Prandaj, përgjigjuni me mend, në mënyrë që të mos e frymëzoni fëmijën me ide për të cilat ju vetë do ta kritikoni më vonë.

Nga rruga, përgjigjja shumë e detajuar apo edhe përpjekja për të parashikuar pyetje paraprakisht është e dëmshme për zhvillimin e fëmijës. Sipas psikologëve, kjo shkatërron kureshtjen dhe dëshmia është se në shkolla, ku fëmijëve u kërkohet të mësojnë diçka që nuk është shumë interesante për ta, ata bëjnë shumë më pak pyetje (shumë herë!) sesa në shtëpi në moshë të vogël.

Si të përgjigjeni nëse nuk e dini përgjigjen?

Kuptoni së bashku - ose pranoni që nuk e dini përgjigjen dhe premtoni se do ta zbuloni, dhe më pas zbuloni vërtet dhe tregoni. Përparësitë e kësaj qasjeje:

• fëmija e kupton se nuk ka njohuri universale, por ka një mundësi për ta marrë atë (në gjuhën e fëmijëve mund të tingëllojë si "Unë gjithashtu mund të bëhem i zgjuar, si të gjithë të rriturit");
• fëmija do të njihet me mënyrat e marrjes së njohurive;
• fëmija do të rrisë besimin tek ju, sepse ju i pranoni me ndershmëri të metat tuaja (të mos dini përgjigjet e pyetjeve "super të rëndësishme" si "Pse është bari i gjelbër?" është padyshim një disavantazh), dhe më pas përpiqeni t'i korrigjoni ato.

Kërkoni dhe mos u dorëzoni

Le të flasim për mënyrat për të "marrë" përgjigje për pyetjet e ndërlikuara të fëmijëve.

1) Motorët e kërkimit - algoritmet e tyre të kërkimit po përmirësohen vazhdimisht, në mënyrë që me një dëshirë të fortë, të gjeni përgjigjen për çdo pyetje të fëmijëve në to; Opsionet e kërkimit "të avancuara" duke përdorur komandat e operatorit për t'ju ndihmuar.

2) "Pyetjet budallaqe të bëra shpesh" (sfaq.ru) - teorikisht një faqe për të rriturit, por shumë pyetje mund të bëhen edhe nga fëmijët, për shembull, "Sa peshon një milion dollarë?", "Nëse një mace vrapoi rruga, dhe më pas vrapoi në drejtim të kundërt - a e anulon ogurin apo e përforcon atë?”, "Pse kali ka një palë gjunjë prapa dhe tjetrin përpara?" etj.

3) Shërbimet e përgjigjeve të pyetjeve "të rritur": TheQuestion në gjuhën ruse (thequestion.ru), Askee - pyetje dhe përgjigje (askee.ru), Genon - një kërkim i përshtatshëm për përgjigjet e pyetjeve (genon.ru) dhe Quora në gjuhën angleze (quora.com). Avantazhi i tyre është në tërësinë e përgjigjeve dhe në faktin që ekspertët shpesh përgjigjen (ose u referohen burimeve të besueshme). Kjo përfshin gjithashtu ZnayKak.ru - përgjigje për të gjitha pyetjet Si? (znaikak.ru) - shërbimi është i specializuar në ato pyetje që fillojnë me fjalën "si".

4) Faqet "Fëmijë" për t'iu përgjigjur pyetjeve:

• projekti Pocket Scientist (pgbooks.ru/life_with_kids/researcher/) - do t'ju duhet të kërkoni përgjigje brenda çështjeve, por do të kurseni kohë në formulimin dhe prezantimin e tyre interesant;
• Email Science - pyetjet e fëmijëve që nuk mund t'i përgjigjeni (elementy.ru/email) - këtu mund t'u bëni një pyetje "të ndërlikuar" krijuesve të faqes me postë elektronike ose të gjeni përgjigje për pyetjet e bëra tashmë;
• 100 mijë pse - përgjigje për pyetjet e fëmijëve (allforchildren.ru/why) - pyetjet renditen sipas fjalëve pyetëse, gjë që thjeshton kërkimin;
• PochemuChka (pochemu4ka.ru/index/pochemuchka_answer_na_voprosy/0-576) - përgjigjet e pyetjeve mund të gjenden si në listë ashtu edhe në tituj.

5) Do të gjeni përgjigje për disa pyetje

Foto - photobank Lori

Fëmijët shpesh bëjnë pyetje. “Pse” e tyre e pafundme? derdhet mbi të rriturit në një rrjedhë të stuhishme, ndonjëherë konfuze. Unë ofroj përgjigje vetëm për disa pyetje të fëmijëve. Dhe edhe nëse fëmija juaj nuk ju bëri këtë apo atë pyetje, thjesht mund të tregoni për fakte kurioze nga jeta e kafshëve dhe insekteve, për botën përreth tyre dhe për veten e tyre.

Tema: Kafshët

➢ Kush janë kafshët?

Kafshët janë krijesa që i përkasin botës shtazore nga organizmat më të thjeshtë si sfungjerët te njerëzit. Kjo është të paktën tre të katërtat e të gjitha llojeve të qenieve të gjalla në glob! Ato ndryshojnë nga bimët dhe organizmat e tjerë në atë që janë në gjendje të lëvizin. Shumë bimë ushqehen me rrënjë. Kafshët kanë muskuj. Janë ata që ndihmojnë kafshët të lëvizin në kërkim të ushqimit ose një partneri për riprodhim. Muskujt gjithashtu ndihmojnë kafshët të shpëtojnë nga armiqtë.

➢ Cilat kafshë e ndryshojnë ngjyrën e tyre në të bardhë në dimër?

Të gjithë e dinë që lepuri bëhet i bardhë në dimër. Kështu e quajnë - lepur i bardhë. Por nuk është i vetmi që përgatitet në këtë mënyrë për dimrin. Leshi i dhelprës, hermelinës dhe nuselalës bëhet i bardhë. Thëllëza zbardhet ndër zogj. Por ariu polar dhe bufi polar janë të bardhë gjatë gjithë vitit.

➢ Pse ka shumë zezakë shiu në trotuar pas shiut?

Shkencëtarët nuk mund të japin një përgjigje të saktë për këtë pyetje. Besohet se krimbat zvarriten nga toka sepse shtëpitë e tyre të tunelit ishin përmbytur me ujë. Dhe, megjithëse krimbat kanë nevojë për tokë të lagësht, ata thjesht do të mbyten në ujë.

Megjithatë, është e rrezikshme që ata të qëndrojnë në sipërfaqe për një kohë të gjatë. Ato mund të shtypen ose thjesht të thahen nga dielli dhe të vdesin.

➢ A ka kafshë ndriçuese?

Po. Dhe nuk janë të paktë. Shumica e të gjitha kafshëve me shkëlqim jetojnë në dete dhe oqeane. Shkëlqejnë në kandil deti të errët, polipet e koraleve, cefalopodët, çakmakët e natës dhe shumë peshq të detit të thellë. Ndër banorët e tokës shkëlqejnë brumbujt e njohur të xixëllonjave.

➢ Pse disa kafshë nuk flenë natën?

Në të vërtetë, ka kafshë që flenë ditën dhe gjuajnë natën. Por jo të gjithë janë grabitqarë.

Shpesh ka kafshë aktive të natës në shkretëtirë. Pse? Sepse gjatë ditës në shkretëtirë është nxehtë e padurueshme dhe të gjitha krijesat e gjalla duket se vdesin. Në fakt, shumë flenë para natës dhe vetëm në mbrëmje dalin nga vendet e tyre të fshehura.

Në kafshët "e natës", sytë janë përshtatur me errësirën. Pra, macet dhe bufat kanë nevojë për dritë shumë të dobët për të parë mirë. Gjithçka ka të bëjë me strukturën e veçantë të syve.

Ka edhe kafshë që nuk kanë nevojë për sy. Ata lundrojnë në hapësirë ​​me ndihmën e vendndodhjes së zërit. Këto kafshë të mahnitshme janë lakuriqët e natës.

Rëndësi të madhe për kafshët "natë" nuk kanë vetëm dëgjimi dhe shikimi, por edhe nuhatja. Ata gjurmojnë gjahun sipas aromës.

➢ Cilat kafshë ndryshojnë ngjyrën shpejt?

Kameleoni ndryshon menjëherë ngjyrën e tij. Për të, nuk ka pengesa në zgjedhjen e një ngjyre. Mund të jetë kafe ose jeshile, e kuqe ose blu, në varësi të faktit nëse duhet të trembë armikun, të maskohet ose, anasjelltas, të tërheqë vëmendjen. Pra, nëse një kameleon kujdeset për një femër, ai mund të kthehet në të gjitha ngjyrat e ylberit menjëherë.

Cefalopodët nuk janë inferiorë ndaj kameleonit. Ato janë të kamufluara mrekullisht nën ngjyrën e tokës. Kallamarët dhe oktapodi i zemëruar mund të kthehen në të kuqe, të zezë ose ngjyrë burgundy në një çast, dhe sepjet mund të vishen lehtësisht me ngjyra të ndryshme, duke i luajtur dhe magjepsur.

➢ Pse jo të gjitha kafshët kanë një ngjyrë mbrojtëse dhe disa madje shfaqen në momentin e rrezikut?

Kafshët të cilat janë të mbrojtura mirë shfaqin veten. Si rregull, ata kanë një ngjyrë të ndezur, duke "u thënë" kafshëve të tjera se është më mirë t'i shmangni ato. Një kafshë e tillë është skafani. Porcupine mund të shihet edhe nga larg. Vetëm grabitqarët e rinj që nuk janë të njohur me ta do të përpiqen t'i sulmojnë. Por, pasi kanë marrë një përvojë të pakëndshme, ata do ta kujtojnë atë përgjithmonë dhe nuk do ta përsërisin një përpjekje të tillë.

➢ Cilat kafshë konsiderohen të shenjta në Indi?

Lopa dhe majmuni konsiderohen të shenjtë në Indi. Nëse lopët nuk u shkaktojnë shumë telashe banorëve të këtij vendi, atëherë majmunët shkaktojnë dëme të mëdha në kopshte dhe pemishte.

➢ Cilat kafshë ndihmojnë një person për të gjuajtur?

Të gjithë e dinë që një ndihmës besnik i një gjahtari është një qen. Në të vërtetë, policët e gjejnë zogun, duke bërë një qëndrim, e trembin dhe e ngrenë në krah. Qentë zagar e çojnë bishën te gjahtari. Zagarët, përkundrazi, e kapin bishën dhe e ndalojnë atë. Qentë gërmues ngjiten në strofulla dhe e çojnë kafshën te gjahtari. Pëlqimet e çojnë kafshën lart në një pemë dhe, duke shpërqendruar me lehjen, lejojnë gjahtarin të afrohet pa u vënë re.

Por qeni nuk është i vetmi ndihmës i një njeriu në gjueti. Në disa vende, njerëzit përdorin cheetah me këmbë të shpejta për të gjuajtur antilopat. Shqiponjat dhe skifterët e artë janë zbutur prej kohësh për gjuetinë e shpendëve. Në Australi, ferret e zbutur përdoren për të gjuajtur lepujt. Në Kinë dhe Japoni, kormoranët ndihmojnë peshqit. Ndonjëherë delfinët ndihmojnë gjithashtu peshkatarët. Para se të gjitha këto kafshë dhe zogj të bëhen ndihmës të gjuetarëve dhe peshkatarëve, ato zbuten nga njeriu për një kohë të gjatë dhe të vështirë.

➢ A mund të rritin kafshët një këmbë ose bisht të ri?

Ky proces quhet rigjenerim, ose me fjalë të tjera, restaurim. Ju mund të habiteni, por kjo ndodh në një nivel të caktuar në të gjitha qeniet e gjalla. Dhe njerëzit përfshirë. Ne jemi në gjendje të zëvendësojmë qelizat e vjetra të lëkurës me të reja. Disa lloje të krimbave të sheshtë janë në gjendje të rigjenerojnë kokën dhe bishtin e tyre, domethënë, në thelb, krijojnë një krimb të ri nga çdo pjesë e trupit të tyre. Hidra është një kafshë jovertebrore që jeton në ujë të ëmbël dhe ka një trup tubular me disa tentakula në njërin skaj, ka një aftësi të mahnitshme për t'u rigjeneruar. Nga një pjesë e vogël e kësaj Kafshe, mund të rritet një hidra e re. Disa insekte janë gjithashtu të afta të shërohen. Nëse ata nuk janë bërë ende të rritur dhe papritmas kanë humbur putrën e tyre, atëherë pas një kohe ata rritin një të re. Krustacet, si gaforret dhe karavidhe, shpesh humbasin kthetrat e tyre, por nuk ka gjasa të mërziten sepse së shpejti do të rriten të reja. Çfarë mund të themi për hardhucat e njohura për të gjithë (megjithëse vetëm për disa nga speciet e tyre), të afta për të rritur një bisht të ri për të zëvendësuar atë që ka dalë. Zogjtë janë në gjendje të rritin jo vetëm pendë të reja, por ndonjëherë edhe sqepa. Gjitarët nuk janë shumë prapa. Pra, një dre, për shembull, rrit brirë të rinj çdo vit. Por, aq sa dikush do të donte, asnjë gjitar nuk është në gjendje të rrisë një gjymtyrë apo bisht të ri.

➢ Pse dreri ka brirë?

Dreri përdor brirët e tij të bukur si armë në turne. Dhe ata e ndihmojnë atë të shpëtojë nga armiqtë.

Disa njerëz mendojnë se një ilaç i rrallë mund të bëhet nga briri i rinocerontit. Pra, kjo kafshë e mahnitshme po vdes nga duart e gjuetarëve.

➢ Pse detit kanë nevojë për tufa?

Me ndihmën e detit, deti liron fundin e oqeanit, si një grabujë, dhe më pas nxjerr molusqet me të cilat ushqehet.

Tema: Insektet

➢ A mund të dëgjojnë insektet me këmbët e tyre?

Grasshoppers kanë aftësi kaq të mahnitshme. Organet e dëgjimit janë të vendosura në këmbët e tyre të këmbëve të përparme.

➢ Çfarë ngarkese mund të ngrenë milingonat dhe vemjet?

Vemjet mund të ngrenë 25 herë peshën e tyre, dhe milingonat mund të ngrenë 100 herë!

➢ A janë të dobishme të gjitha milingonat?

Shumë lloje të milingonave janë sigurisht të dobishme. Ata luftojnë dëmtuesit e pyjeve. Por ka nga ata që shkatërrojnë të korrat. Ata quhen të zjarrtë. Dhe milingona argjentinase vendoset në mure dhe shkatërron banesën e një personi.

➢ A ka insekte shtëpiake?

ekzistojnë. Dhe nuk janë merimangat dhe buburrecat. Bletët e mjaltit konsiderohen shtëpiake. Dhe krimbat e mëndafshit zbuten nga njeriu.

➢ Pse pickimet e mushkonjave shkaktojnë kruajtje?

Kur një mushkonjë ngjit proboscisin e saj të hollë në lëkurën e njeriut, ajo injekton pështymë helmuese. Kjo është ajo që shkakton kruajtje. Dhe pështyma e mushkonjave përmban një substancë anestezike, kështu që pickimi i mushkonjave nuk fillon të kruhet menjëherë, por vetëm pasi anestezia të kalojë.

➢ Sa këmbë kanë merimangat dhe sa insektet e tjera?

Merimangat kanë tetë këmbë, ndërsa insektet e tjera kanë gjashtë.

➢ Cilat insekte kanë emrat e njëjtë me kafshët?

Ekziston një brumbulli i rinocerontit, një brumbulli i drerit dhe një brumbulli elefant. Ekziston edhe një flutur ariu.

➢ Pse xixëllonjat shkëlqejnë në errësirë?

Fifllus me të vërtetë shkëlqejnë në errësirë. Kështu, ata tërheqin individë të seksit të kundërt. Fifllus kanë një organ në bark e tyre që konverton një biokimik të veçantë në ndezje drite. Kjo aftësi për të prodhuar dritën e tyre në qeniet e gjalla quhet biolumineshencë.

➢ Pse merimangat nuk kapen në rrjetën e tyre?

Merimangat bëjnë dy lloje rrjetash. Disa janë ngjitëse, në të cilat bien insekte të ndryshme. Të tjerët nuk janë ngjitës. Merimangat lëvizin përgjatë tyre. Ndodh që një merimangë futet në një rrjetë kokrrizi ngjitëse, por del prej saj falë veshjes yndyrore në trupin e saj.

➢ Pse fluturat fluturojnë nga lulja në lule?

Nëse shikojmë fluturat, do të shohim se ato fluturojnë vazhdimisht nga lulja në lule. Ata e bëjnë këtë për të shijuar nektarin e ëmbël, dhe nganjëherë polen, të cilat janë brenda luleve. Nektari përmban sheqer. Ai u siguron fluturave energjinë që u nevojitet. Dhe poleni përmban proteina, yndyra, vitamina dhe minerale (elementë gjurmë).

Dhe gjithashtu, kur një flutur ulet në një lule, poleni ngjitet në bark të saj. Duke fluturuar nga lulja në lule, insekti e transferon atë në lule të tjera, duke i pjalmuar ato. Poleni është kokrrat më të vogla që, duke rënë mbi një lule tjetër, e fekondojnë atë. Menjëherë pas kësaj, farat fillojnë të formohen në lulen mbi të cilën flutura ka sjellë polen.

Tema: Zvarranikët

➢ Si të dallojmë një nepërkë nga një gjarpër?

Bebëza e gjarprit është e rrumbullakët, ndërsa ajo e nepërkës është si një e çarë dhe ndodhet vertikalisht. Këta gjarpërinj ndryshojnë në ngjyrë. Në anën e pasme të nepërkës, duket qartë një model zigzag. Edhe pse ka nepërka njëngjyrëshe. Por ndryshimi kryesor i tyre është se ka njolla të verdha të ndezura në anët e kokës së gjarprit, ndërsa nepërka nuk i ka.

➢ A mund të prenë hardhucat kafshët e mëdha?

Ata munden. Hardhuca më e madhe është hardhuca e monitorit nga ishulli Komodo. Ai gjuan drerët dhe derrat e egër. Së pari, ai i rrëzon ato me bishtin e tij të fuqishëm dhe vetëm atëherë përdor dhëmbët.

➢ Cilat janë përfitimet e bretkosave dhe bretkosave?

Shumë bretkosa dhe zhaba shkatërrojnë shumë insekte të dëmshme, duke sjellë kështu përfitime të mëdha.

Tema: Peshku

➢ Pse peshqit kanë nevojë për bisht?

Ndoshta të gjithë e dinë se peshqit kanë nevojë për një bisht për të ecur përpara. Por përveç kësaj, bishti shërben edhe si timon për peshkun.

Ka disa mënyra të tjera interesante për të përdorur bishtin, të cilat disa peshq i përdorin me kënaqësi. Pra, lapi përdor bishtin e tij të gjatë për të sulmuar viktimat e tij dhe për të mbrojtur veten nga armiqtë. Një kali i detit me ndihmën e një bishti është ngjitur në bimë ujore.

➢ Çfarë bëjnë peshqit në dimër kur uji ngrin?

Nëse uji në rezervuar nuk ngrin plotësisht, atëherë peshqit i mbijetojnë dimrit mjaft normalisht. Ata mund të mbijetojnë edhe në ujë shumë të ftohtë në të njëjtën mënyrë që kafshët tokësore i mbijetojnë dimrit, siç janë arinjtë, të cilët thjesht dimërojnë. Proceset e tyre të jetës ngadalësohen, nevoja për ushqim dhe oksigjen është shumë e dobët. Por, pavarësisht gjithë kësaj, për peshqit në kushtet e dimrit nuk është aq i rrezikshëm ngrica, por fakti që mund të mbyten. Për shkak të kores së akullit në sipërfaqen e ujit, oksigjeni në ajër nuk mund të shpërndahet në ujë.

Nëse uji në rezervuar ngrin plotësisht, domethënë nga sipërfaqja në fund, peshku nuk mund të jetojë. Përjashtim bën smelt, një peshk që jeton në Antarktidë.

➢ Kush është më i rëndë - një elefant apo një peshkaqen i madh?

Mund të duket e çuditshme, por pesha e një peshkaqeni të madh është shumë herë më e madhe se pesha e një elefanti të madh. Një elefant peshon vetëm 6 tonë. Por peshkaqenë balenë të mëdhenj hasin që peshojnë deri në 30 tonë!

➢ A është e vërtetë që peshqit nuk flasin?

Jo, thënia “memece si peshku” nuk është e vërtetë. Në fakt, shumë lloje peshqish komunikojnë në gjuhën e tyre. Ata sinjalizojnë rrezik për njëri-tjetrin, trembin armiqtë, "flasin ëmbël" gjatë miqësisë gjatë sezonit të çiftëzimit.

➢ A përdorin peshqit një shufër?

Disa lloje peshqish përdorin në të vërtetë shufrën. Të gjithë ata janë grabitqarë, dhe ata kanë nevojë për një kallam peshkimi për të njëjtën arsye që i duhet një personi - për të kapur një peshk. Një nga këta grabitqarë quhet peshku peshkatar. Ajo nuk ka as një, por tre shufra të tëra peshkimi. Josh gjahun dhe peshkun murg me një kallam peshkimi. Dhe ngjala konger madje shkëlqen në majë të bishtit të shufrës së saj të peshkimit.

Tema: Zogjtë

➢ Cilët zogj nuk fluturojnë?

Siç e dinë shumë njerëz, strucat nuk fluturojnë. Këta zogj të mëdhenj, megjithëse kanë krahë, nuk janë aspak të përshtatshëm për të ngritur trupin e tyre të madh në ajër. Por strucat nuk janë të vetmit zogj që nuk mund të fluturojnë. Kazuaret australiane, kivit dhe pinguinët e Zelandës së Re gjithashtu nuk fluturojnë.

➢ A inkubojnë zogjtë vezë?

Jo, jo të gjitha. Në pyjet tona jeton një nga zogjtë, të cilit nuk i intereson aspak të ulet dhe të ushqejë zogjtë e saj. Ky është një qyqe. Të njëjtën gjë bëjnë edhe udhërrëfyesit e mjaltit, disa grabitqarë dhe të veja (endëse).

➢ A mund të matin zogjtë temperaturën?

Njëri nga zogjtë, edhe pse nuk inkubon vezë, megjithatë kujdeset për temperaturën në folenë e inkubatorit. Ata matin temperaturën... Si mendoni? Sqep! Këta zogj të mahnitshëm quhen pula të barërave të këqija Australiane.

➢ Cili zog nuk ka frikë të çelë zogjtë në dimër?

Kryqëzimi nuk kanë aspak frikë nga ngrica dhe rritin me guxim pulat në dimër. Këta zogj të mahnitshëm jetojnë në pyjet tona.

➢ A i bëjnë zogjtë dhurata njëri-tjetrit?

Çuditërisht, shumë zogj i bëjnë dhurata njëri-tjetrit. Këto dhurata janë të ndryshme dhe interesante. Pra, pinguinët adelie dhe kurorat i japin njëri-tjetrit guralecë. Një sterne mashkull i paraqet një peshk femrës së tij.

➢ Cilët zogj na vijnë të parët në pranverë?

Rooks janë të parët që vijnë tek ne në pranverë, të ndjekur nga yjet dhe larka.

➢ Kush mund të fluturojë përveç zogjve?

Shumë njerëz mund të fluturojnë. Lakuriqët dhe insektet e bëjnë këtë mrekullisht. Por peshku, bretkosa e pemës dhe hardhuca e dragoit mund të fluturojnë gjithashtu. Në pyjet tona jetojnë ketrat fluturues. Ata quhen ketrat fluturues.

Tema: Rekorderët e botës shtazore

➢ A është e vërtetë që balena është gjitari më i madh që jeton në Tokë në kohën e tanishme?

Kjo eshte e vertetë. Nëse vendosni një balenë blu në bisht, ajo do të jetë e gjatë sa një ndërtesë nëntëkatëshe. Masa e saj është 150 tonë, dhe gjatësia e saj është 33 metra.

➢ Cili zog noton më shpejt?

Notari më i mirë është pinguini. Ai mund të kapërcejë një varkë që udhëton me një shpejtësi prej 40 kilometrash në orë.

➢ A është e vërtetë që gjirafa është më e gjatë se të gjitha kafshët?

Kjo eshte e vertetë. Gjirafa është kafsha më e gjatë në Tokë. Lartësia e tij arrin pesë metra.

➢ Cila kafshë është më e zgjuara?

Shumë studiues debatojnë për këtë çështje. Më inteligjentët përfshijnë disa kafshë. Kjo është një balenë vrasëse dhe shumë lloje delfinësh. Elefantët dhe derrat konsiderohen gjithashtu shumë të zgjuar. Megjithatë, më inteligjentët janë primatët (shimpanzetë, gorillat, orangutanët, babuinët, gibbonët dhe majmunët). Ata kanë një tru të madh, kompleks, mund të komunikojnë me njëri-tjetrin dhe kanë zhvilluar aftësi të caktuara gjuhësore, dinë të mësojnë disa veprime dhe të përdorin objekte si mjete (për shembull, të gërmojnë tokën me shkop ose të trokasin frutat nga pemët me atë).

➢ Kush noton, vrapon dhe fluturon më shpejt?

Nëse do të zhvilloheshin garat midis zogjve, kafshëve dhe peshqve, atëherë do të fitonin peshku shpatë, gatopri dhe shpejtësia me bisht gjilpërash. Cheetah vrapon me shpejtësi deri në 120 kilometra në orë. Një peshk shpatë noton me të njëjtën shpejtësi. Dhe shpejtësia me bisht gjilpërash fluturon me një shpejtësi prej 160-170 kilometra në orë.

➢ Cila kafshë jeton më gjatë?

Njëqindvjeçarët e famshëm janë breshkat. Njëra prej tyre, e quajtur Marion, jetoi 152 vjet! Moluscat bivalve Venus nuk janë inferiorë ndaj breshkave në jetëgjatësinë. Ata jetojnë për rreth 150 vjet. Mes njerëzve ka mëlçi të gjata. Rekordi i regjistruar - 122 vjet.

➢ Cilat kafshë kanë sytë më të mëdhenj?

Cefalopodët si oktapodët kanë sytë më të mëdhenj. Në një oktapod gjigant, ato arrijnë 30 centimetra në diametër.

➢ Kush mund të qëndrojë pa ushqim më gjatë?

Rriqrat janë bërë rekordmene në çështjen e urisë. Ata mund të qëndrojnë pa ushqim për 7 vjet! Breshkat e tokës janë shumë prapa rriqrave. Por ata mund të bëjnë pa ushqim për gati një vit. Albatrosi është në vendin e tretë. Ai mund të mbijetojë pa ushqim për 35 ditë.

Tema: Bota përreth

➢ Nga vjen era?

Fakti që era është vetëm ajër, ndoshta çdo fëmijë e di. Në të vërtetë, ajri që lëviz përgjatë sipërfaqes së Tokës quhet erë. Mund të duket e çuditshme, por si do të jetë era varet shumë nga Dielli. Fillon afër ekuatorit. Këtu dielli ngroh ajrin. Bëhet më e lehtë dhe ngrihet lart. Ajri më i ftohtë hyn për të zënë vendin e tij, dhe kjo ndodh përsëri dhe përsëri. Toka jonë rrotullohet rreth boshtit të saj. Ne i shtojmë nxehtësinë diellore kësaj lëvizjeje, dhe tani i gjithë ky sistem i ajrit në lëvizje të vazhdueshme tashmë po lëviz rreth globit përgjatë ekuatorit. Kjo gjeneron erëra në të gjitha pjesët e globit.

➢ Sa vjeç është Toka?

Sipas shkencëtarëve, Toka jonë është 4.5-5 miliardë vjet e vjetër. Ata arritën në këtë përfundim duke studiuar shkëmbinjtë dhe gurët që bien në Tokën tonë nga hapësira, të cilët quhen meteorë.

➢ Pse ka natë dhe ditë në Tokë?

Toka nuk rrotullohet vetëm rreth diellit. Ai ende rrotullohet rreth boshtit të tij, duke u kthyer, pastaj njërën anë, pastaj tjetrën drejt diellit. Një kthesë e plotë ndodh në 24 orë, ose në një ditë. Kur ana ku jetojmë është e kthyer kah Dielli, kemi ditë, e kur largohet prej tij, atëherë është natë. Kur kemi ditë, njerëzit që jetojnë në anën e kundërt të Tokës kanë natë dhe anasjelltas.

➢ Çfarë është një re?

Në planetin tonë ka shumë lagështi. Këto janë dete dhe oqeane, lumenj dhe liqene. Kur Dielli ngroh Tokën, lagështia avullon, domethënë shndërrohet në avull. Dhe avulli, siç e dini, ngrihet. Kur ftohet, ky avull vendoset në pika shumë të vogla (kondensohet) në grimcat mikroskopike të pluhurit dhe substanca të tjera që notojnë në ajër. Kur këto pika grumbullohen në miliarda, formohen retë dhe mbeten pezull në ajër.

Retë e shiut quhen re. Pikat e ujit janë shumë të mëdha dhe të rënda. Për shkak të kësaj, retë janë kaq të errëta, dhe ndonjëherë edhe të zeza. Forca e gravitetit bën që këto pika të bien në Tokë. Dhe në këtë kohë bie shi.

Kur bie shi nga retë në tokë ose bie borë, pjesa më e madhe e lagështisë kthehet përsëri në oqeane, liqene dhe lumenj. Pastaj avullon përsëri nën ndikimin e nxehtësisë diellore dhe i gjithë procesi përsëritet vazhdimisht dhe quhet cikli i ujit në natyrë.

➢ Çfarë është bubullima?

Bubullima është zhurma e ajrit që nxehet me shpejtësi duke shpërthyer ndërsa vetëtima lëviz. Bubullima e fortë mund të duket e frikshme, por nuk duhet të keni frikë prej saj, nuk është aspak e rrezikshme. Ju mund të pyesni pse, nëse bubullima dhe vetëtima ndodhin në të njëjtën kohë, ne nuk i shohim dhe i dëgjojmë ato në të njëjtën kohë? Fakti është se drita nga rrufeja arrin në sytë tanë pothuajse menjëherë. Kjo ndodh sepse valët e dritës udhëtojnë me shpejtësinë e dritës, rreth 300,000 km/s. Tingulli arrin në dëgjimin tonë shumë më vonë, sepse valët e zërit përhapen shumë më ngadalë - 335 m / s.

Nëse doni të dini se sa larg ka goditur rrufeja, numëroni numrin e sekondave midis ndezjes së vetëtimës dhe zhurmës së bubullimës dhe ndajeni atë numër me pesë. Do të zbuloni se sa kilometra ishin mes jush dhe vetëtimës.

Nëse bubullima vjen pothuajse menjëherë pas një rrufeje, dijeni se rrufeja goditi shumë afër. Sa më shumë kohë ndërmjet shikimit të vetëtimës dhe dëgjimit të bubullimës, aq më larg stuhia është nga ju.

➢ Çfarë është ylberi dhe nga vjen?

Ylberi është një hark i formuar si rezultat i reflektimit të dritës nga pikat e ujit dhe ndarjes së ngjyrës së bardhë në valët e tij përbërëse me gjatësi të ndryshme. Ylberi përbëhet nga shtatë ngjyra, të cilat janë gjithmonë të renditura në të njëjtën mënyrë: e kuqe, portokalli, e verdhë, jeshile, blu, vjollcë dhe vjollcë. Për të kujtuar rendin e ngjyrave në ylber, mësoni një frazë në të cilën shkronja e parë e secilës fjalë është shkronja e parë e emrit të ngjyrës: "Çdo gjuetar dëshiron të dijë se ku ulet fazani".

Një ylber shfaqet në pjesën e qiellit përballë Diellit. Dhe duke qenë se Dielli duhet të jetë më afër horizontit, është mirë ta vëzhgoni atë pasdite, pasdite vonë. Një ylber shfaqet kur drita e diellit kalon përmes pikave të ujit dhe më pas thyhet ose devijohet nga sipërfaqja e tyre e rrumbullakosur. Ylberi më i bukur dhe më i madh shfaqet në qiell kur bie shi dhe dielli shkëlqen. Por ndonjëherë mund të shihet në avionët e ujit të spërkatur në lëndina dhe në mjegull pranë ujëvarave.

➢ A mundet një uragan ta çojë një person nga një vend në tjetrin në mënyrë që ai të mbetet i sigurt dhe i shëndoshë, si Ellie nga përralla "Magjistari i Ozit"?

Jo, kjo është e mundur vetëm në një përrallë. Nuk ka gjasa që një person ose ndonjë strukturë në të cilën ai është strehuar të mund të përballojë vorbullat më të forta brenda një uragani.

Uraganët shpesh marrin objekte ose qenie të gjalla nga toka dhe i bartin ato nëpër ajër shumë kilometra larg vendit ku ishin. Por në fund të gjithë bien përtokë. Vetëm objektet e pajetë arrijnë të mbijetojnë pas një "fluturimi" të tillë. Kështu, në vitin 1979 në shtetin e Oklahomas, ra shi para. Kartëmonedhat fluturuan mbi 322 km dhe mbërritën nga Teksasi.

➢ Çfarë është vera indiane dhe kur vjen?

Vera indiane është një periudhë e motit të ngrohtë dhe të thatë që ndonjëherë ndodh në vjeshtë. Besohet se vera e vërtetë indiane është periudha kur vapa vjen pas ngricave të para të natës.

➢ Nga vijnë lumenjtë?

Nëse në pranverë, kur bora shkrihet, dilni jashtë, do të shihni shumë përrenj. Ku mendoni se janë me kaq nxitim? Uji në pranverë (ose në verë gjatë shirave të dendur) rrjedh poshtë në përrenj të mëdhenj dhe të vegjël, të cilët bashkohen në përrenj më të mëdhenj dhe ato në lumenj. Shumica e lumenjve fillojnë me shiun ose ujin e borës që rrjedh nga vendet e larta. Por disa nisin nga përrenjtë nëntokësorë ose nga uji i formuar si rezultat i shkrirjes së akullnajave.

➢ Nga vijnë valët?

Në thelb, valët krijohen nga era që fryn mbi ujë. Sa më e fortë të jetë era, aq më të larta janë valët. Valët gjenerojnë një "mosmarrëveshje" midis erës dhe gravitetit. Era e shtyn ujin në sipërfaqen përballë tij dhe forca e gravitetit e detyron atë të qëndrojë në vend, sikur ta shtyjë atë prapa. Nën veprimin e këtyre dy forcave, valët lëvizin lart e poshtë. Uji i ashpër, megjithëse duket sikur lëviz, në fakt, përveç lëvizjes lart e poshtë, ai mbetet në vend. Pra, një pulëbardhë e ulur mbi një valë do të ngrihet dhe do të bjerë me valën, por nuk do të lëvizë përpara drejt bregut.

Tema: Më trego për mua

➢ Pse lëkura ime bëhet e kuqe dhe më pas kafe kur jam në diell për një kohë të gjatë?

Rrezet e diellit djegin lëkurën tonë dhe ajo bëhet e kuqe. Lëkura reagon në të njëjtën mënyrë ndaj prekjes së diçkaje të nxehtë, siç është një hekur. Me djegie të rënda, plagët mund të formohen edhe në lëkurë.

Djegiet nga dielli janë më të zakonshme tek njerëzit me lëkurë të hapur. Gjithçka ka të bëjë me melaninën, e cila prodhohet në qeliza të veçanta. Njerëzit me lëkurë të hapur e kanë më pak. Errësuar, lëkura mbrohet nga dëmtimet, duke mbuluar shtresat e saj më të thella në hije. Si rezultat, formohet një cirk. Tek njerëzit me lëkurë të errët, kur janë në diell, melanina prodhohet shpejt dhe ka shumë, pra nxihen shpejt. Por njerëzit me lëkurë të hapur në raste të tilla digjen, trupi i tyre nuk ka kohë të mbrohet. Personat me lëkurë të hapur mund të nxihen pa u djegur, nëse e bëjnë gradualisht, ndërsa çdo herë janë nga pak në diell.

Shkencëtarët besojnë se ngjyra e lëkurës së njerëzve anembanë globit përcaktohet nga vendi ku kanë jetuar dikur paraardhësit e tyre. Në zonat e nxehta dhe me diell, lëkura e errët është zhvilluar si një mbrojtje. Në vendet më të freskëta ku dielli nuk nxehej aq shumë, lëkura e njerëzve bëhej më e lehtë.

➢ Pse të moshuarit kanë rrudha në të gjithë lëkurën e tyre?

Ndërsa njerëzit janë të rinj, lëkura e tyre është shumë elastike. Sa më i vjetër të bëhet një person, aq më pak elastike dhe më e hollë bëhet lëkura e tij. Rrudhat shfaqen në ato vende të lëkurës në të cilat është shtrirë. Për shembull, nga një buzëqeshje. Por shumë më tepër rrudha ndodhin jo nga një buzëqeshje, por nga fakti që një person rrudh vetullat. Provoni fillimisht të buzëqeshni dhe më pas të rrudhni veten duke qëndruar para një pasqyre. Menjëherë do të shihni se ka shumë më tepër rrudha në një fytyrë të zymtë. Kontribuojnë në shfaqjen e rrudhave pirja e duhanit dhe ekspozimi i zgjatur në diell. Të dyja shkaktojnë dëme të konsiderueshme në lëkurë.

➢ Pse dridhem kur jam i ftohtë?

Truri ynë është i pari që merr një sinjal se jemi të ftohtë. Pasi e ka marrë, ai, si kompjuteri më i zgjuar, vendos se çfarë masash të marrë për ta ngrohur trupin dhe përfshin një sërë komandash. Pasi kemi marrë komandën e duhur, muskujt tanë fillojnë të tkurren dhe relaksohen shumë shpejt nga ana tjetër. Në këtë rast shpenzohet një sasi e madhe energjie dhe prodhohet nxehtësia e nevojshme për trupin. Ju mund të ngroheni në mënyra të tjera. Një person që lëviz në mënyrë aktive nuk do të ngrijë. Me fjalë të tjera, kur jemi të ftohtë, trupi ynë fillon të prodhojë nxehtësi për të na mbajtur ngrohtë.

➢ Pse më del avulli nga goja në mot të ftohtë?

Ndonjëherë ne mund të bëjmë retë tona! Kjo ndodh në mot të ftohtë, kur fryma jonë është shumë më e ngrohtë se ajri jashtë. Avulli i ujit që përmbahet në frymën tonë përzihet me ajrin e jashtëm të ftohtë dhe fillon të kondensohet, domethënë shndërrohet në pika të vogla uji dhe varet në ajër si një re e vogël.

➢ Pse rrudhoset lëkura e gishtave të dorës dhe këmbëve kur lahem për një kohë të gjatë?

Duke qenë në ujë për një kohë të gjatë, lëkura juaj zgjerohet. Shtresa e jashtme e lëkurës është më e trashë në të dy krahët dhe këmbët. Pse? Sepse këto pjesë të trupit konsumohen më shumë se kushdo tjetër. Në fund të fundit, ne i lajmë duart shumë shpesh, dhe këmbët tona detyrohen të na mbajnë, duke ecur pa u lodhur përgjatë rrugëve të jetës. Gjatë larjes, shtresa yndyrore e lëkurës lahet dhe asgjë më shumë nuk e pengon shtresën e jashtme të lëkurës të fillojë të thithë me padurim ujin. Pas thithjes së një sasie të konsiderueshme uji, lëkura e gishtave të duarve dhe këmbëve zgjerohet. Dhe kur nuk ka më ujë nën lëkurë, kjo shtresë e zgjeruar tkurret. Por me siguri tashmë e dini se menjëherë pasi të dilni nga uji, rrudhat në gishtat e duarve dhe këmbëve do të zhduken.

Kur diskutoni një jetë kaq interesante përreth, mos prisni që fëmija të bëjë këtë apo atë pyetje. Mos ndaloni së pyetur ata vetë. Për çfarë? Po për gjithçka. Pse mendoni se qielli është blu? Pse topi nuk fundoset në ujë? Pse ka yje dhe hënë në pellgje në mbrëmje? Fëmijët tanë janë të shkëlqyer. Edhe në një moshë shumë të hershme - edhe në një vit e gjysmë - ata kanë përgjigjen e tyre për çdo gjë. Nëse ata nuk mund të përgjigjen, atëherë, në çdo rast, ata patjetër do të mendojnë dhe do të nxjerrin VETË KONKLUZIONIN.

Fëmija juaj ka hyrë në moshën pse dhe po ju bombardon me pyetje, por ju nuk dini gjithmonë si t'ia shpjegoni siç duhet këtë apo atë fenomen? Epo ... Jini të durueshëm dhe ... një libër i përshtatshëm! Para jush - ashtu si kjo.

Pse kanë kaq shumë "pse"?

Enciklopedia për fëmijë "Pse?" shkruar për fëmijë nga tre deri në shtatë vjeç dhe është krijuar për të ndihmuar prindërit t'u përgjigjen pyetjeve kaq të thjeshta dhe kaq komplekse të fëmijëve.

Cili është roli psikologjik i moshës pse?

Nëse më parë foshnja eksploronte botën duke ndjerë dhe lëpirë objekte, atëherë në moshën 3-5 vjeç fillon një fazë e re. Aktiviteti i të folurit të fëmijës po rritet, ai tashmë di shumë fjalë dhe fillon të hamendësojë se gjërat që e rrethojnë nuk janë aq të thjeshta sa duken. Ka ardhur koha për njohuri teorike.

Rregulla të thjeshta për prindërit se pse

1. Tregoni respekt dhe interes të vërtetë.

Foto © Cat Johnson

Në botën e të rriturve, pyetja e një tre vjeçari mund të tingëllojë qesharake, por në botën e një fëmije në këtë moment ka një kërkim serioz për të vërtetën. Formimi i personalitetit të tij do të varet nga mënyra se si prindërit reagojnë ndaj interesit të foshnjës.

Përveç kësaj, nevoja për njohjen e botës tek fëmijët shoqërohet me nevojën për respekt nga të rriturit. Kur jeni të vëmendshëm ndaj pyetjeve pse, fëmija ndjen se ju tregoni respekt për personalitetin e tij. Pse? Libër - një mënyrë e mirë për t'iu përgjigjur pyetjeve të foshnjës, për të treguar respekt dhe lavdërim për kuriozitetin.

2. Mos harroni: ai duhet të marrë një përgjigje pa marrë parasysh sa herë e ka bërë këtë pyetje.

Foto © Spiegel

Pse fëmija e përsërit pyetjen vazhdimisht? Nuk ka gjasa që ai ta ketë harruar përgjigjen. Me shumë mundësi, ai kontrollon veten: a ju kuptoi saktë, a humbi diçka të rëndësishme? Nëse më parë fëmija mbështetej në vizualizimin (për të prekur një objekt, për ta marrë, për ta lëpirë), tani ai po kalon në sferën e spekulimit. Është normale të ndihesh i pasigurt në një fushë të re dhe të bësh të njëjtat pyetje dhjetëra apo edhe qindra herë.

Nëse jeni të lodhur nga fëmija që bën të njëjtën pyetje, ftojeni që të gjejnë së bashku faqen e librit që përmban përgjigjen e dëshiruar.

3. Përgjigjja nuk duhet të lindë më shumë pyetje

Foto © Anek-Worlds.ru

Nëse një fëmijë ju pyet ndonjëherë pse qielli është blu, shikojeni në sy dhe thoni: "Kjo është për shkak të efekteve kuantike në shpërndarjen e Rayleigh së bashku me mungesën e marrësve të violetit në retinat tona".

Konsideroni karakteristikat e perceptimit të fëmijëve. Shpjegimi duhet të jetë i thjeshtë, i qartë, pa detaje të panevojshme dhe fraza abstruksione. Jo çdo prind arrin të gjejë një shpjegim të mirë që një fëmijë tre deri në shtatë vjeç do ta kuptojë. Për këtë është ky libër.

Pyetjet dhe përgjigjet në libër janë thurur në tregim dhe shoqërohen me ilustrime vizuale. Fëmijët janë kreativë, kanë mendim imagjinativ, ndaj do t'i mbajnë mend mirë krahasimet dhe ilustrimet nga libri.

4. Lini mënjanë detyrat në sfond

Foto © Safewithulli

Fëmija mund të jetë i pakënaqur me faktin që ju i përgjigjeni, duke vazhduar të kryejë aktivitetet e përditshme. Në këtë rast, ai do të fillojë të kërkojë që t'i kushtoni vëmendjen tuaj të pandarë atij.

Filloni një ritual. Uleni fëmijën pranë jush, përgjigjuni pyetjes së tij dhe ofroni të kërkoni së bashku përgjigje për pyetje të tjera interesante "sipas situatës". Për një rast të tillë në librin "Pse?" ka disa seksione:

• pyetje në banjë
• pyetje në supermarket
• pyetje para gjumit
• pyetje në shëtitje
• pyetje në kuzhinë
• pyetje në fshat

Kjo ndarje situative e pyetjeve do t'ju ndihmojë të zhvilloni në mënyrë gjithëpërfshirëse erudicionin fillestar të fëmijës.

5. Ftojeni fëmijën të paraqesë versionin e tij

Foto © Em.Pelle

Lëreni të fantazojë. Pse pemët kanë gjethe? Pse macet mjaullijnë?

Nëse fëmija nuk mund të përgjigjet, thjesht tregoni se si janë gjërat në të vërtetë. Nxiteni atë të dalë me idetë e tij. Në fund të fundit, një nga detyrat kryesore të fazës së si duhet është formimi i aftësisë për të diskutuar fenomene dhe gjëra. Herë pas here, besimi i fëmijës do të bëhet më i fortë dhe nga "pse?" do të shkosh te “E di!”.

Pesë nga pyetjet më konfuze të fëmijëve

Shikoni këtë listë. A ka bërë fëmija juaj ndonjë nga këto pyetje? Nëse po, atëherë me siguri do të mbani mend se sa e vështirë ishte të gjeje një shpjegim të thjeshtë dhe të saktë. Por autori i "Pse?" gjen një përgjigje të përshtatshme për çdo pyetje - shikoni vetë:

1. Ku fshihet dielli natën?

Ilustrim nga libri

Nuk fshihet askund. Në fakt, ajo vazhdon të shkëlqejë edhe kur ne nuk mund ta shohim atë. Ne jetojmë në Tokë. Ai rrotullohet rreth diellit, dhe ne po ashtu. Çdo ditë planeti ynë bën një rrotullim rreth boshtit të tij. Dielli ndriçon atë pjesë të Tokës që është më afër tij. Kur pjesa e Tokës ku jetojmë kthehet drejt Diellit, kemi dritën e ditës. Dhe kur Toka kthehet nga Dielli në anën tjetër, kemi natë.

2. Pse rrudhosen gishtat nëse mbahen në ujë për një kohë të gjatë?

Ilustrim nga libri

Sepse nuk mbrohen nga asgjë! Lëkura jonë është e mbuluar me një shtresë të hollë yndyre. Kur uleni në ujë të ngrohtë për një kohë të gjatë, kjo yndyrë lahet. Uji depërton nën lëkurë, fryhet dhe shfaqen rrudha. Në pëllëmbët dhe këmbët, lëkura është më e trashë, kështu që rrudhet më shumë.

3. Çfarë është një hije?

Ilustrim nga libri

Ky është një vend ku nuk ka dritë. Drita nuk mund të kalojë nëpër të gjitha objektet që janë në rrugën e saj. Kur dielli shkëlqen mbi ju, trupi juaj bllokon disa nga rrezet, ndërsa rrezet e tjera kalojnë dhe arrijnë në tokë. Aty ku parandaloni rrezet e diellit të arrijnë në tokë, formohet një skicë e errët - hija juaj. Prandaj, hija është formuar si ju! Dhe në ditët me diell ajo shkon kudo me ju. Nëse dielli është pas jush, atëherë hija do të jetë përpara, dhe anasjelltas.

4. Pse pjeshkët janë me qime?

Ilustrim nga libri

Qimet në lëkurë e mbrojnë pjeshkën. Të gjitha frutat kanë lëkurë të ndryshme: mollët janë të lëmuara, portokallet me gunga, ananasi me gjemba dhe pjeshkët janë me qime. Lëvorja mbron tulin e frutave nga insektet dhe sëmundjet e ndryshme - në përgjithësi, nga gjithçka që mund t'i dëmtojë ato. Dhe villi i pjeshkës, për shembull, e ndihmon atë të mbrohet nga një infeksion i quajtur kalbja kafe. Është ajo që bën që frutat të kalbet në ato vende ku lëkura është e dëmtuar. Prandaj, sa më qime të jetë pjeshka, aq më e gjatë nuk prishet!

5. Si e bëjnë bletët mjaltin?

Ilustrim nga libri

Ata e thajnë nektarin. Nektari është një lëng i ëmbël, pa ngjyrë që bletët e mbledhin nga lulet. Bletët e sjellin nektarin në koshere dhe e vendosin në huall mjalti - kuti të vogla. Me ndihmën e krahëve, bletët fryjnë mbi huallat me nektar. Më pas e përziejnë nektarin e ri me të vjetrin, duke i kaluar nga krehër në krehër. Gradualisht, nektari thahet dhe trashet. Kur hojet e mjaltit mbushen me nektar, bletët i mbyllin me një tapë dylli. Mmmm - del e dashur!

Të gjithë fëmijët, duke filluar nga mosha 2-3 vjeç, bëhen "pochemuchki" të zellshëm. Ky është një tregues i zhvillimit normal të fëmijës si person, çdo ditë ai mëson botën dhe jo më thjesht e pranon ashtu siç është, por interesohet për çdo gjë të vogël dhe dëshiron të dijë më shumë për gjithçka.

Prindërit, natyrisht, duhet të nxisin kureshtjen e foshnjës, të mos i hedhin poshtë ose të injorojnë pyetjet. Dhe thërrimet e tyre vendosën një sasi të pamatshme. Nga më e thjeshta "nga erdhi akulli", "çfarë ha krokodili", qesharake "pse nuk pis sytë e kolobokut, pasi rrokulliset në tokë", "mami që ishte në shtëpi me mua ndërsa ishe i vogël”, të tillëve, për të cilët është e vështirë të përgjigjesh menjëherë “pse qielli është blu”, “çka është më e lartë se retë”, “pse uji nuk digjet”.

Ju do të gjeni përgjigje për pyetjet më të vështira në rrjet, riformuloni, por çfarë ndodh me ato "të pakëndshme" për të cilat ju i dini përgjigjet, por kjo njohuri ose nuk është ende e përshtatshme për moshën e fëmijës, ose keni frikë të ndikoni foshnja keq me përgjigjen tuaj.

Konsideroni pyetjet më të njohura "të pakëndshme" dhe kuptoni se si t'u përgjigjeni atyre thërrime.

1. Nga vijnë foshnjat?

Ndoshta pyetja më e vështirë për prindërit. Zakonisht, nënat dhe baballarët shoqërohen, qeshin, justifikohen, thonë se është shumë herët që një fëmijë të mendojë për pyetje të tilla. Nëse edhe për një sekondë ia keni bërë të qartë fëmijës se keni hezituar, sa mirë, i turpshëm, më besoni, kjo temë nuk do ta lërë të shkojë për një kohë të gjatë. Dhe është më mirë që ai të dijë versionin tuaj sesa që fëmijët më të mëdhenj t'i thonë përgjigjen e një pyetjeje të zjarrtë.

Të thuash se foshnjat lindin në lakra, ose lejleku me pendë i hedh, është pak e vjetëruar. Ju nuk keni nevojë të mashtroni. E vërteta mund të shpjegohet lehtësisht: “Babi i vuri një kokërr të vogël në barkun e nënës sime. Pastaj fara takoi vezën. Duke u nisur nga kjo vezë, filloi të zhvillohej një krijesë e vogël. Dhe pas 9 muajsh, një fëmijë doli nga stomaku.

Një tjetër mundësi - mund të thoni: "Që të shfaqen fëmijët, një burrë dhe një grua duhet të bien në dashuri dhe të martohen, atëherë një foshnjë e vogël shfaqet në stomakun e nënës, ashtu si një krimb, ai rritet, si ju tani, dhe atëherë, kur nuk ka më hapësirë ​​të mjaftueshme për të, ai lind. Zakonisht kjo përgjigje mjafton për thërrimet dhe nëse atij nuk i interesojnë detajet, atëherë as ju nuk hyni në to. Një fëmijë më i madh mund të jetë i interesuar se si fëmija u fut fare në stomakun e nënës, atëherë mund të thuash se "mami dhe babi kanë qeliza të veçanta, kur takohen, atëherë prej tyre del një fëmijë i vogël", kur pyeten se si takohen. , ju mund të ofroni një version puthjeje dhe përqafimi.

Zakonisht, nxënësit e shkollës tashmë dinë gjithçka vetë, televizioni, interneti, komunikimi po japin fryte, por nëse një fëmijë tashmë i ndërgjegjshëm ju drejtohet për shpjegime, do t'ju duhet të tregoni gjithçka në thelb. Jeni të parehatshëm dhe të turpëruar, blini një libër të mirë, të përshtatshëm për moshën, ku gjithçka përshkruhet saktë.

2. Pse thua se jam i pashëm, por shokët e mi të klasës nuk mendojnë kështu? Pse nuk mund të më pëlqejë?

Një fëmijë që jeton në një familje të mbushur me dashuri dhe butësi, duke takuar fëmijë armiqësor në një kopsht apo shkollë, mund të pyesë veten pse konsiderohet i shëmtuar ose jo inteligjent. Këtë pyetje e bëjnë sidomos fëmijët e moshës 11-13 vjeç, në adoleshencë, kur fillojnë të jenë shumë kritikë ndaj vetes dhe pamjes së tyre, pikërisht në këtë moshë gjenerohet në masë më të madhe intoleranca ndaj të tjerëve, tek fëmijët shfaqet agresioni.

Nuk mund të thuash që fëmija thjesht nuk u kushton vëmendje fëmijëve të tillë, së pari duhet të flisni për subjektivitetin e perceptimit të njerëzve, pastaj të tregoni qëndrimin tuaj, të krahasoni me veten dhe problemet tuaja në atë moshë.

Për shembull: “Të gjithë kanë ide të ndryshme për bukurinë dhe aftësitë, dikujt i pëlqen i hollë, dikush i ngopur. Është si filmat apo librat, disave u pëlqejnë aventurat, të tjerëve komeditë, kjo nuk do të thotë që komeditë janë më të mira, ose anasjelltas, të gjithë kanë simpati të ndryshme. Më pëlqen shumë, sa sy të mëdhenj blu keni dhe një buzëqeshje simpatike. Nëse do të isha një vajzë në moshën tënde, do të të doja shumë. Sigurisht që ka nga ata që mendojnë se je shumë e lezetshme dhe e zgjuar. Më ngacmonin shumë gjatë, por s'ka gjë, babai më ra në dashuri dhe kam shumë miq. Nëse të gjithë njerëzve u pëlqente e njëjta gjë në pamje, atëherë do të ishim bërë absolutisht identikë shumë kohë më parë ose do të kishim vdekur.

Nëse një adoleshent ka vërtet probleme me pamjen, mos u kufizoni në një bisedë, ndihmojeni atë të korrigjojë situatën. Për shembull, regjistrohuni së bashku në një palestër ose merrni rroba të reja me stil, ndërroni syzet për lente, në përgjithësi eliminoni arsyen pse fëmija juaj nuk mund të bashkohet me shoqërinë e bashkëmoshatarëve.

Në të njëjtën kohë, mbani mend se adoleshentët mund të jenë agresivë jo vetëm ndaj atyre që duken "gabim", por edhe ndaj shumë të bukur, të zgjuar, të shoqërueshëm ose të tërhequr, domethënë absolutisht ndaj çdo populli. Ndonjëherë problemi mund të zgjidhet vetëm duke ndryshuar mjedisin e fëmijës.

3. Kë do më shumë, motrën/vëllanë apo mua?

Kur duhet pritur një pyetje e tillë? - deri në 7 vjet, më shpesh menjëherë pas shfaqjes së fëmijës më të vogël në familje. Një pyetje e tillë lind në rivalitetin e përjetshëm të motrave dhe vëllezërve që lind në terren. Është e rëndësishme që ju t'i bëni të ditur fëmijës tuaj se dashuria juaj për të është e pakufishme dhe pavarësisht faktit se ata janë kaq të ndryshëm, ju i doni njësoj. A e doni mamin dhe babin tuaj njësoj? Kështu i duam fëmijët tanë. Thuaj se dashuria juaj është e mjaftueshme për të gjithë, si për ta ashtu edhe për të afërmit e tjerë.

Asnjëherë mos e manipuloni një fëmijë duke u përpjekur të bëni pazare me të për diçka në këmbim të fjalëve të dashurisë. Shprehja “Unë e dua më shumë motrën tënde sepse është studente e shkëlqyer” nuk do të shkaktojë dëshirë për të studiuar, por vetëm xhelozi dhe grindje.

4. Pse jam unë?

Duke pyetur pse ka lindur pikërisht kështu, me një pamje të tillë, me aftësi të tilla, fëmija fillon të realizojë veten si një person, i ndryshëm nga të tjerët, tregon individualitet. Zakonisht kjo çështje fillon të shqetësojë fëmijën nga rreth 4 vjeç, por ka përjashtime.

Ju mund ta shpjegoni situatën kështu: “Çdo person kombinon atë me të cilën ka lindur dhe atë që ka mësuar, atë që është bërë. Që nga lindja, ne marrim pamjen e trashëguar nga prindërit, gjininë, shëndetin, dhe më pas shfaqen gradualisht zakonet, shijet, aftësitë, pëlqimet dhe mospëlqimet, gjithçka që mund të bëni. E gjithë kjo është ajo që përbën një person. Të gjithë kemi lindur secili në familjen tonë, në një qytet, vend të caktuar, jemi të ndikuar nga njerëzit dhe ngjarjet, prandaj bëhemi ata që jemi. Nuk ka njerëz identikë, ka të ngjashëm, por jo të njëjtë.

5. Pse më linde?

Zakonisht një fëmijë e bën një pyetje të tillë në moshën 3 deri në 5 vjeç, dhe më pas në një moshë kalimtare, kur i mungon vëmendja, kujdesi dhe miratimi juaj ose përpiqet të zbusë dënimin. Një tjetër bebe mund t'ju manipulojë në këtë mënyrë, nga kategoria "pse më lindi nëse nuk më çoni dot në det".

Nënat mbani parasysh!

Pershendetje vajza) Nuk e mendoja se problemi i strijave do te me prekte, por do te shkruaj per te))) Por nuk kam ku te shkoj, ndaj po shkruaj ketu: Si u largova nga strijat pas lindjes? Do të jem shumë i lumtur nëse metoda ime ju ndihmon gjithashtu ...

Lëvizja juaj: “Ne e duam shumë njëri-tjetrin, ndaj krijuam familje, në një familje të kompletuar ka gjithmonë fëmijë, janë si fryt i dashurisë dhe butësisë së prindërve. Ne donim shumë të kishim vazhdimin tonë, një fëmijë të zgjuar, të bukur dhe për këtë arsye linda pikërisht të tillë, ty. Lëreni fëmijën tuaj të kuptojë se sa i veçantë është, si e keni dashur dhe e keni pritur.

Meqenëse kjo pyetje lind pothuajse gjithmonë kur një fëmijë dëshiron një pjesë shtesë të vëmendjes dhe kujdesit, ia vlen t'i tregoni sa më shumë që të jetë e mundur për atë se sa shumë e doni, t'i renditni cilësitë e tij pozitive dhe ta lavdëroni. Nëse fëmija thjesht po ju manipulon dhe ai ka nevojë për një lloj "konfirmimi" material të fjalëve tuaja, atëherë nuk keni nevojë të shpërndaheni në biseda, të shpjegoni vendimin tuaj për momentin e diskutueshëm dhe mos vazhdoni me thërrimet.

6. A do të vdes?

Fëmijët mund të bëjnë një pyetje të tillë që në moshën 3-4 vjeç, natyrisht, ata ende nuk e kuptojnë plotësisht kuptimin e fundshmërisë së gjithçkaje që ekziston, fëmijët do ta mësojnë këtë shumë më vonë, në këtë fazë ata janë të interesuar pse dikush ose diçka pushon së ekzistuari, të jetë afër. Një pyetje e ngjashme mund të lindë kur një foshnjë përballet papritur me vdekjen e një personi të dashur ose të kafshës së tij shtëpiake.

Duke iu përgjigjur një pyetjeje kaq të ndjeshme, nuk duhet të hyni në shpjegimet e vdekjes së pashmangshme të të gjitha qenieve të gjalla, të përshkruani se si vdesin, çfarë ndjejnë, etj. Flisni më thjeshtë: “Të gjitha kafshët, njerëzit, madje edhe bimët, kanë jetëgjatësinë e tyre. Dhe ju gjithashtu keni kohën tuaj. Por së pari do të jetoni një jetë shumë të gjatë të lumtur, do të shkoni në kopsht, do të shkoni në shkollë, do të shkoni në fakultet, gjithashtu do të keni një herë familjen tuaj, do të lindni fëmijë, do të keni një punë të mirë, do të udhëtoni një shumë dhe zbuloni gjëra të reja. Për të jetuar mirë dhe për një kohë të gjatë, duhet të kujdeseni për veten dhe shëndetin tuaj, të mbani mend sigurinë, të përpiqeni për më të mirën dhe të mbani mend sigurinë.

Përpiquni të përgjigjeni në mënyrë shteruese, në mënyrë që fëmija të mos varet nga kjo temë. Nëse i përkisni ndonjë feje, zbatoni parimet e saj. Nëse jeni ateist, mos nxitoni ta “kënaqni” tre vjeçarin me detajet fiziologjike të vdekjes, kaloni me fraza të përgjithshme. Nëse fëmija është ende shumë i vogël, atëherë mendoni disa gjëra që shpjegojnë se ku zhduken njerëzit dhe kafshët e vdekura. Mos kini frikë të thoni se gjyshja tani po na shikon nga qielli, dhe macja e vdekur sapo iku te macja e dhëndrit.

Nëse fëmija është më i vjetër se 6 vjeç, kushtojini vëmendje faktit që jeta e përtejme nuk ekziston, të paktën në formën që pëlqejnë të tregojnë filmat horror modernë për vampirët, zombitë dhe fantazmat.

7. Pse nuk kam aq lodra sa shoku im?

A ka ndodhur kjo me fëmijën tuaj, ai erdhi nga një shok dhe thotë, Sasha ka kaq shumë lodra, por unë nuk kam një makinë të pestë si të tijën.

Kjo është në fakt një temë shumë e mirë për diskutim. Në fund të fundit, këto janë bazat e edukimit financiar dhe shpërndarjes së duhur të fondeve. Në këtë rast, duhet t'i shpjegoni fëmijës se si shpërndahen paratë në familje dhe sa ndahen për lodra dhe argëtim.

Është shumë e rëndësishme të shpjegohen bazat e edukimit të parë financiar. Fëmijës duhet t'i tregohet se si bëhen paratë, se për këtë mami dhe babi shkojnë në punë dhe kryejnë shumë detyra atje.

Shpjegoni se gjithçka që shfaqet në shtëpinë tuaj - ushqimi, rrobat dhe lodrat, duke përfshirë edhe energjinë elektrike, gazin, ujin, kushtojnë para, kështu që nuk mund t'i shpenzoni pa menduar. “Tashmë keni kaq shumë makina, a do të jeni më të lumtur nëse ka më shumë prej tyre, ndoshta është më mirë të shpenzoni para për të shkuar në cirk? Nëse i shpenzojmë të gjitha paratë për lodra, me çfarë do të jetojë atëherë e gjithë familja jonë.

Ofroni fëmijës tuaj një alternativë, nëse doni të blini diçka, fitoni para. Jepini atij disa detyra nëpër shtëpi dhe për këtë "paguani" shumën e rënë dakord. Lëreni fëmijën të përpiqet të kursejë një shumë të caktuar dhe më pas nuk do të dëshirojë t'i shpenzojë më këto para për një makinë 5, sepse e ka marrë me vështirësi.

8. Si ndryshojnë djemtë nga vajzat?

Një pyetje e tillë më së shpeshti nënkupton që foshnja tashmë ka parë dallimet në organet gjenitale mashkullore dhe femërore. Për shembull, në kopshtin e fëmijëve, ku tualeti është shpesh i përbashkët. Prandaj, shenjat e jashtme të llojit, fundet dhe pantallonat, kapele dhe harqe janë të domosdoshme.

Për një fëmijë të vogël mjafton të thuhet se është konceptuar nga natyra, kështu ndryshojnë djemtë nga vajzat, sepse nëse organet gjenitale të tyre do të ishin të njëjta, si do të dalloheshin veç veshjeve. Për një foshnjë më të madhe, mund të sqarohet se një strukturë e tillë është e nevojshme në mënyrë që më vonë, kur djemtë dhe vajzat të rriten, të bëhen mami dhe baba.

9. Pse ziheni me babin, nuk e doni njëri-tjetrin?

Grindjet para një fëmije, natyrisht, janë të panevojshme, por nëse kjo ndodh, bëni gjithçka në mënyrë që foshnja të mos dyshojë në forcën e bashkimit tuaj.

Thuaj: “Çdo person ka mendimin e vet, por edhe ju ndonjëherë jeni kapriçioz dhe bëni kërkesa. Kështu është edhe me ne, ndonjëherë nuk pajtohemi dhe debatojmë, dhe pastaj arrijmë në një përfundim të përbashkët, dhe përsëri gjithçka bëhet mirë. Sigurisht, ne e duam njëri-tjetrin, ne jemi një familje.”

10. A ekziston vërtet Santa Claus?

Mendoni para se t'i përgjigjeni sinqerisht pyetjes së thërrimeve, a doni ta privoni fëmijën nga një përrallë. Nëse një fëmijë pa se si në prag të festës ju vetë fshehni dhurata, por nuk doni të vrisni besimin te Santa Claus, thoni se ai ishte me nxitim, kështu që ai ju dha një dhuratë dhe kërkoi ta vendosni nën pemë. Nëse fëmija është tashmë më i madh dhe ka filluar të hamendësojë gjithçka vetë, mund të thoni se një magjistar i mirë jeton në zemrat tona, se njerëzit vishen posaçërisht në të, në mënyrë që festa të jetë vërtet përrallore.

Memo për prindërit: si t'u përgjigjemi pyetjeve të pakëndshme

Megjithëse pyetjet mund të jenë shumë të ndryshme, ka disa rregulla të përgjithshme që do t'ju lejojnë të ruani qetësinë kur fëmija bën pyetjet e tij të vështira:

• Mos e largoni fëmijën dhe mos e dërgoni te të afërmit e tjerë, edhe nëse pyetja nuk ju pëlqen ose ju duket e pavlerë, ju jeni burimi kryesor i njohurive, lëreni të merret me ju në çështje të ndjeshme në vend që të mendoni se Zoti e di se çfarë , ose dëgjoni versione joreale nga bashkëmoshatarët;
• Mos i quani pyetje të pahijshme, të pasakta, kjo vetëm do të ngrohë interesin e fëmijës;
• Mos u bëni dembel për të zgjedhur fjalë që janë të kuptueshme për fëmijën;
• Specifikoni pse ai është i interesuar për këtë apo atë temë, si mësoi për të;
• Mos jepni më shumë detaje sesa i duhen foshnjës për momentin;
• Mos tregoni sikletin dhe siklet tuaj në pyetje;
• Shpjegoni sa më shumë që të jetë e mundur derisa fëmija të jetë i kënaqur me përgjigjen. Mos ndaloni së foluri derisa fëmija të kuptojë gjithçka;
• Mos mashtroni dhe mos mendoni, nëse mund të bëni me siguri pa të. Fëmijët e ndjejnë këtë shumë mirë dhe herën tjetër do të shkojnë tek dikush tjetër për përgjigje;
• Flisni duke qenë në të njëjtin nivel. Për ta bërë këtë, vendoseni fëmijën në prehër, ose uluni në dysheme pranë tij;
• Flisni në një mjedis të qetë, mundësisht në mënyrë private.

Gjithashtu lexojmë:

Kjo faqe paraqet GDZ në mbarë botën Klasa 3 Pjesa 1 - autorët e librit të punës Pleshakov A.A. dhe Novitskaya M.Yu. për vitin akademik 2019-2020. Shpresojmë që ky "reshebnik" të ndihmojë në përgatitjen e detyrave të shtëpisë me temën e botës përreth nesh.

Gëzimi i dijes

Faqe 3 - 5 - Drita e Dijes

1. Merrni fjalët e urta të popujve të rajonit tuaj për fuqinë e mendjes, dijes, duarve të afta. Shkruajini ato.

Fjalët e urta për fuqinë e mendjes- Mendja do të fitojë. - Çdo këshillë për mendjen është e mirë. - Ç'është mendja, të tilla janë fjalimet. - Mendja është më e bukur se ari, por e vërteta është drita e diellit. - Me një grusht do të mposhtni një, dhe me mendjen tuaj - mijëra. më shumë fjalë të urta për mendjen dhe arsyen Fjalë të urta për fuqinë e dijes- Shkrim-leximi nuk është i keq, por e vërteta është e fortë. - Dituria është më e mirë se pasuria. - Zogu është i kuq me pendë, kurse njeriu me dituri. - Dija është më e vlefshme se pasuria. - Dija dhe mençuria e zbukurojnë njeriun. Fjalët e urta për duart e afta- Duart e afta janë asistentë të shkencës. Nuk mund të blesh duart e arta me argjend. - Njëqind këshilla nuk do të zëvendësojnë një palë duar me përvojë. - Një mjeshtër dhe një gjilpërë i sjell gëzim vetes dhe njerëzve.

2. Pyetjet "si?", "pse", "pse?" njerëzimi i detyrohet shumicës së zbulimeve të mëdha. Bëni dhe shkruani pyetje rreth asaj që dëshironi të mësoni në klasë në shkollë?

Si shfaqen vrimat e zeza? Si u ndërtuan piramidat në Egjipt? Pse Japonia quhet Toka e Diellit që lind? Pse aeroplanët po zhduken në Trekëndëshin e Bermudës? Pse të eksploroni hapësirën? Pse qukapiku troket në një pemë? Pse zogjtë fluturojnë në një shkollë?

3. Konsideroni cepin e natyrës në foton e mësipërme. Tregojini asaj çfarë dini tashmë për këtë bimë. Bëni dhe shkruani pyetje rreth asaj që dëshironi të dini për të. Mundohuni të gjeni përgjigje për pyetjet tuaja.

Douglasia ose pseudosuga tissolista ose pseudosuga Menzies Fotografia tregon Douglasia. Quhet gjithashtu pseudosuga tissolista ose pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, bredhi Douglas, pseudosuga tissolist, bredh Douglas, pisha Oregon, bredhi Douglas. "Ku mund ta takosh sugun e rremë të Menzies?"- Pseudosuga Menzies gjendet në Amerikën e Veriut si dhe në Azi. - Sa është lartësia maksimale e një douglas?- Douglas mund të arrijë një lartësi deri në 100 metra. - Pse kjo bimë ka kaq shumë emra dhe si u shfaqën?- Ndërsa udhëtonte në Amerikën e Veriut në 1791, biologu dhe mjeku Archibald Menzies pa një pemë të madhe që dukej si një bredh. Mesazhi për këtë pemë kaloi pa u vënë re. Por në 1827, kjo pemë u rizbulua nga botanisti anglez David Douglas, i cili e solli në Evropë. Pastaj pemës iu dha emri "bredhi Douglas". Gjatë studimit, u zbulua se me të gjitha ngjashmëritë me bredhin, ka një sërë dallimesh që bënë të mundur dallimin e gjinisë - pseudo-hemlock në familjen e pishës. Pra, "bredhi i Douglas" u bë pseudo-kukarik i Douglas, dhe madje edhe më vonë - pseudo-kukari me gjethe yew. Më pas u vendos që të emërohej pema për nder të zbuluesit, pra pseudo-heraku Menzies, por emrat e vjetër: "bredhi Douglas" ose "bredhi Douglas" janë ruajtur dhe përdoren nga arbëristët.

4. Bazuar në foton në faqen 5, na tregoni se çfarë dini tashmë për Sheshin e Kuq në Moskë. Hartoni dhe shkruani pyetje rreth asaj që dëshironi të dini për monumentet kulturore të paraqitura në fotografi. Mundohuni të gjeni përgjigje për pyetjet tuaja.

Sheshi i Kuq në Moskë Fotografia tregon Sheshin e Kuq. Në të majtë është Katedralja e Shën Vasilit, dhe në të djathtë është Kulla Spasskaya. Përpara tempullit ka një vend ekzekutimi, ku në kohët e vjetra shpalleshin dekretet mbretërore. Ka atraksione të tjera në Sheshin e Kuq, për shembull, Mauzoleumi i Leninit ndodhet atje. - Sa është sipërfaqja e përgjithshme e Sheshit të Kuq në Moskë në kilometra dhe sa a mund të futen njerëzit në shesh? - Gjatësia e Sheshit të Kuq është 330 metra e gjatë dhe 70 metra e gjerë, ndërsa sipërfaqja e përgjithshme është 23.100 metra katrorë ose 0.023 kilometra katrorë. Nëse i përkthejmë metra katrorë në hektarë, rezulton se sipërfaqja e Sheshit të Kuq është 2.31 hektarë. Një person zë një sipërfaqe - 0,21 m2, atëherë rezulton se Sheshi i Kuq mund të përshtatet: 23100: 0,21 = 110,000 njerëz. Në të njëjtën kohë, e gjithë popullsia e Moskës, e cila është 12,380,664 njerëz në 2017 në Sheshin e Kuq, nuk do të jetë në gjendje të vendoset në Sheshin e Kuq. - Pse sheshi i kuq në Moskë quhet i kuq? - Shpesh në përralla ka një shprehje "vajzë e bukur", që do të thotë një vajzë e bukur. Në lidhje me zonën, e kuqja do të thotë e bukur. Sipas një versioni tjetër, ai beson se kur u themelua Moska, kishte shumë ndërtesa prej druri në të, të cilat digjeshin shumë shpesh. Zona pranë Kremlinit nuk ishte përjashtim. Pra, për shkak të zjarreve të shpeshta, zona u quajt Zjarri dhe më vonë filluan ta quajnë "Sheshi i Kuq" sepse është ngjyra e zjarrit. - Sa është lartësia e Kullës Spasskaya? - Lartësia e Kullës Spasskaya së bashku me yllin është 71 metra.

5. Ngjyrosni ilustrimin për mitin e lashtë grek të Daedalus dhe Icarus.

Ilustrim për mitin e lashtë grek të Daedalus dhe Icarus

Faqe 6 - 11 - Si studiohet bota

1. Çfarë mënyrash për të studiuar botën përdorin këto tekste shkollore? Nënshkruani veten ose përdorni fjalë për referencë.

Fjalë për referencë: vëzhgim, përvojë, përcaktim i objekteve natyrore, matje, modelim.

2. Punë praktike “Vëzhgim”.
Qëllimi i punës: për të zotëruar fazat e vëzhgimit.
Vëzhgoni sjelljen e peshqve të akuariumit (ose kafshëve të tjera) gjatë ushqyerjes. Mendoni për hapat dhe mbani shënime.

1. Qëllimi i vëzhgimit: të vëzhgojë sjelljen e peshqve të akuariumit gjatë ushqyerjes.
2. Plani i vëzhgimit:
   • ushqeni peshkun e kuq me ushqim të thatë, duke e derdhur në sipërfaqen e ujit,
   • gjurmoni sjelljen e peshkut
   • regjistroni rezultatet e vëzhgimit.
3. Rezultatet e vëzhgimit: nëse peshqit e kuq nuk e kanë ngrënë të gjithë ushqimin e derdhur brenda 5 minutave, atëherë ata ushqehen tepër dhe mbetjet e ushqimit do të prishin ujin.
4. Përfundime: Është e rëndësishme që peshqit e kuq të marrin mjaftueshëm, por jo shumë ushqim.

Bëni pyetje për njëri-tjetrin për të kuptuar nëse qëllimi i vëzhgimit është arritur. Vlerësoni përparimin tuaj duke vendosur një shenjë "+" në kutitë e duhura.
Ne ishim në gjendje të formulonim qëllimin e vëzhgimit.
Ne bëmë një plan të qartë vëzhgimi.
Ne përfunduam me sukses planin e vëzhgimit dhe regjistruam rezultatet.
Ne ishim në gjendje të nxjerrim përfundime nga vëzhgimi.

3. Punë praktike “Përvoja”.
Qëllimi i punës: për të zotëruar fazat e eksperimentit.
Eksperimentoni me një magnet. Mendoni për hapat dhe mbani shënime.

1. Qëllimi i eksperimentit: për të gjetur nëse një magnet mund të tërheqë ndonjë metal.
2. Plani i eksperimentit:
   1. Merrni një magnet.
   2. Shpërndani në tavolinë objekte prej metali (kunjat), ari (vathët), argjendi (varëse).
   3. Sillni një magnet për secilin artikull.
   4. Shkruani rezultatin.
3. Rezultatet e eksperimentit: magneti tërheq objekte prej metali, por jo nga ndonjë.
4. Përfundime: një magnet mund të tërheqë objekte prej metali, por jo nga ndonjë. Objektet prej ari dhe argjendi, të cilat janë gjithashtu metale, nuk mund të tërhiqen nga një magnet.

Bëni pyetje për njëri-tjetrin për të kuptuar nëse qëllimi i përvojës është arritur. Vlerësoni përparimin tuaj duke vendosur një shenjë "+" në kutitë e duhura.
Ne ishim në gjendje të formulonim qëllimin e eksperimentit.
Ne bëmë një plan të qartë për përvojën.
Ne përfunduam me sukses planin e eksperimentit dhe regjistruam rezultatet.
Ne kemi mësuar nga përvoja.
4. Çfarë pajisje (mjet) do të kërkohet për çdo rast? Trego me shigjeta.


5. Punë praktike “Matja e masës”.
Qëllimi i punës: të mësoni se si të matni masën duke përdorur peshore.
1. Me ndihmën e figurës studioni pajisjen e bilancit.

2. Konsideroni një grup peshash për peshore. Regjistroni masën e secilës peshë.
3. Mat peshën e sendeve të dhëna nga mësuesi. Vendosni rezultatet e matjes në tabelë.

4. Shto.

Një peshore është një pajisje për matjen e peshës.

Mësuam se si funksionojnë peshoret.
Ne e kuptojmë se si funksionojnë peshoret.
Ne kemi mësuar se si të masim masën.

6. Punë praktike “Matja e gjatësisë”.
Qëllimi i punës: të mësoni se si të matni gjatësinë duke përdorur një vizore (masë shirit).

1. Duke përdorur figurën, studioni pajisjen e vizores dhe masës shirit. Krahasoni ato. Merrni parasysh se kur duhet të përdorni një vizore dhe kur duhet të përdorni një masë shirit.

Vizitori duhet të përdoret për të matur objektet me gjatësi të vogël. Kur subjekti është i madh, këshillohet të përdorni një masë shirit.

2. Plotësoni vendet bosh.

Detyra e përfunduar:

3. Matni gjatësinë e objekteve të dhëna (ose të treguara) nga mësuesi. Vendosni rezultatet e matjes në tabelë.

4. Shto.

Sundimtari dhe masa shirit janë mjete për matjen e gjatësisë.

Bëni pyetje dhe detyra për njëri-tjetrin për të kuptuar nëse qëllimi i punës është arritur. Vlerësoni përparimin tuaj duke vendosur një shenjë "+" në kutitë e duhura.
Mësuam se si funksionojnë vizore dhe matës shiriti.
Kuptuam se në cilat raste duhet të përdoret një vizore, dhe në cilat - një masë shirit.
Ne kemi mësuar se si të masim gjatësinë.
Ne kemi mësuar se si të regjistrojmë rezultatet e matjes.

Faqe 12 - 13 - Libri është një burim njohurish

1. Shkruani detajet e një libri jo-fiction që ju pëlqeu veçanërisht:

2. Vizatoni një ilustrim për këtë libër. Në vend të një fotografie, mund të ngjitni një foto në temën e librit.

3. Lexoni deklaratat për rëndësinë e librave dhe gjuhës amtare në jetën e një personi, të cilat janë postuar në trenin Reading Moscow të Metrosë së Moskës.

Një shtëpi pa libra është si një trup pa shpirt. Cecerone Dashuria e vërtetë për atdheun është e paimagjinueshme pa dashurinë për gjuhën. K.G. Paustovsky

Cicero Mark Tullius - politikan, orator dhe shkrimtar romak. Informacion i marrë nga Fjalori Enciklopedik i Ri i Ilustruar, faqe 798. Paustovsky Konstantin Georgievich - shkrimtar rus. Mjeshtër i prozës lirike. Informacioni i marrë nga Fjalori Enciklopedik i Ilustruar i Ri, faqe 545.

4. Bëni deklaratën tuaj për përfitimet e librave dhe të leximit. Shkruaje.

E gjithë mençuria njerëzore është e fshehur në libra dhe vetëm duke lexuar mund ta kuptoni.

5. Në cilat botime referuese mund të zbuloni se për çfarë është i famshëm qyteti antik grek i Trojës? Shkruaje.

The Ancient World, The Complete Encyclopedia, Sh. Hardman, F. Steele, R. Tames, 2007 - A. B. Preobrazhensky. Unë e njoh botën: Enciklopedia për fëmijë: Historia e botës antike. 2001.

Faqe 14 - 15 - Duke shkuar në një turne

1. Gjeni një përshkrim dhe tregoni me shigjeta.

Versioni i kompletuar:

2. Jep 1-2 shembuj.

Muzetë e artit: Galeria Tretyakov, Muzeu i Arteve të Bukura Pushkin

Muze-apartament, shtëpi-muze, muze-pasuri: Muzeu i Vladimir Mayakovsky, Muzeu i Apartamentit të S.S. Prokofiev

Rezervat, parqet kombëtare: Muzeu Shtetëror i Moskës-Rezerva Kolomenskoye , Ishulli Izmailovsky - muze-rezervë

3. Mendoni dhe shkruani pyetjet që dëshironi të bëni në kopshtin zoologjik ose kopshtin botanik.

• Pse hipopotamët kanë qumësht rozë?
• A është e vërtetë që elefantët kanë frikë nga minjtë?
• Çfarë ngjyre ka gjuha e gjirafës?
• Sa vjet shfaqen lisat në një pemë lisi?
• Pse arre quhet arre?

Zbuloni se çfarë pyetjesh kanë përgatitur djemtë e tjerë. Mund t'u përgjigjeni atyre?

4. Përcaktoni vetë ose me ndihmën e literaturës shtesë, në internet se cilët muze janë paraqitur në fotografitë në Shtojcë. Pritini dhe ngjitini ato në kutitë e duhura.

Muzeu i Arteve të Bukura me emrin A.S. Pushkin

5. Mendoni dhe shkruani se ku mund të shkoni në një ekskursion në zonën tuaj. Nënvizoni emrin e vendit që ju duket më interesant.

• Garazh Muzeu i Artit Bashkëkohor
• Muzetë e Kremlinit të Moskës
• Planetari
• Muzeu "Shtëpia me kokë poshtë"

Faqe 16 – 17 – Turneu ynë

Shkoni në një turne dhe bëni një histori fotografike për të. Shkruani si e vlerësoni turneun dhe pse.

Armatura në Moskë

Më pëlqeu turneu. Mësova shumë gjëra të reja dhe interesante.

Page 18 - 21 - Çfarë do t'ju tregojë plani

Plani i terrenit- ky është një vizatim i saktë i zonës, i bërë me ndihmën e shenjave konvencionale.

2. Nënshkruani vetë ose me ndihmën e një libri shkollor simbolet e planit.

3. Pritini simbolet e planit nga Shtojca dhe ngjitini ato në kutitë përkatëse.

			1 - Tokë arë. 2 - Kopshti.

4. Vizatoni simbolet e planit.

Kontrolloni veten në librin shkollor.

5. Në mësim, mësuesi pyeti: "Çfarë do të thotë shkalla e planit të përshkruar në tekst?" Fëmijët u përgjigjën kështu:

Seryozha: "Një centimetër në plan korrespondon me një metër në tokë."
Nadia: "Një centimetër në hartë korrespondon me 50 metra në tokë."
Vitya: "Një centimetër në tokë korrespondon me 10 metra në plan."
Ira: Një centimetër në hartë korrespondon me 100 metra në tokë.

Kush u përgjigj saktë? Shënoni me një tik-tak.

6. Punë praktike “Planet turistike”.

1) Konsideroni planin e kopshtit zoologjik në librin shkollor.

Orientohuni në anët e horizontit dhe përcaktoni se në cilat pjesë të kopshtit zoologjik jetojnë:

a) tigrat - në veri
b) luanët - në jug
c) bullfinches dhe zogj të tjerë - në perëndim
d) devetë - në lindje

2) Konsideroni një fragment të planit të Moskës në tekstin shkollor.

Plani i fragmentit të Moskës

Shkruani se cilat pamje të qytetit përshkruhen në të.

Stadiumi Sparrow Hills Luzhniki

3) Konsideroni planin e pjesës qendrore të Shën Petersburgut. Përcaktoni se si të shkoni nga stacioni hekurudhor i Moskës në Pallatin e Dimrit. Shkruani çfarë mund të shihni në këtë rrugë.

Plani i pjesës qendrore të Shën Petersburgut Nga stacioni hekurudhor Moskovsky ju duhet të shkoni në të majtë përgjatë Nevsky Prospekt, të kaloni nga Ura Anichkov dhe pas kolonës së Aleksandrit kthehuni djathtas. Dhe më pas do të gjendemi pranë Pallatit të Dimrit. Duke ndjekur këtë rrugë, ju mund të shihni Urën Anichkov, Katedralen Kazan, Kolonën e Aleksandrit dhe Sheshin e Pallatit.

Vendosni në plan ndonjë rrugë tjetër. Përshkruani me gojë.

Nëse keni sjellë plane të tjera udhëtimi në klasë, merrni parasysh ato. Bëni pyetje dhe detyra për njëri-tjetrin për të parë nëse keni mësuar se si të lexoni planet e udhëtimit.

Ne kemi mësuar të përcaktojmë anët e horizontit në plan.
Mësuam se si të gjenim pamje të ndryshme në plan.
Ne kemi mësuar të përcaktojmë sipas planit se si të shkojmë në një vend ose në një tjetër.
Mësuam se si të vendosnim një rrugë të caktuar në plan.

Faqe 22 - 23 - Planeti në një fletë letre

1. Duke përdorur tekstin shkollor, plotësoni përkufizimin.

Një hartë është një imazh i reduktuar i sipërfaqes së tokës në një aeroplan duke përdorur shenja konvencionale.

2. Shënoni anët e horizontit në hartën e botës.

3. Ngjyra siç tregohet në hartë:

4) Duke përdorur tekstin shkollor, plotësoni përkufizimet.

kontinentËshtë një tokë e madhe, e rrethuar nga të gjitha anët me ujë. Quhet edhe kontinent. pjesë e botës- kjo është kontinenti ose një pjesë e kontinentit me ishuj të vendosur afër.

Shpjegoni (me gojë) cilat janë ngjashmëritë dhe ndryshimet midis kontinentit dhe pjesës së botës.

5. Shkruani në tabelë emrat e të gjitha kontinenteve dhe pjesëve të botës.

Ngjyrë në çdo ngjyrë që nuk përputhet me emrat e kontinenteve dhe pjesëve të botës.

6. Duke përdorur hartën e teksteve, jepni shembuj (3-4 emra në çdo paragraf).

Detet: Deti Barents, Deti Arabik, Deti Norvegjez, Deti Beaufort. Lumenjtë: Lena, Amazon, Volga, Ob. Ishujt: Ishujt Aleutian, Ishujt e Zelandës së Re, Ishulli Madagaskar, Ishulli Tasmania.

Faqe 24 - 25 - Vendet dhe popujt në hartën politike të botës

1. Konsideroni një hartë politike murale të botës. Përcaktoni emrin dhe kufijtë e vendit ku kryeqyteti është Roma - një qytet antik, për kulturën e të cilit tashmë dini shumë. Si quhen vendet fqinje? Shkruani informacionin e marrë nga studimi i hartës politike të botës:

Le t'i drejtohemi hartës dhe të shohim se vendet fqinje janë: Franca, Zvicra, Austria dhe Sllovenia. Roma është kryeqyteti i Italisë Fqinjët e Italisë janë Austria, Zvicra, Franca dhe Sllovenia.

2. Lexoni tregimin për Heinrich Schliemann. Gjeni në hartën e murit politik të botës vendet, gjuhët e të cilave ai mësoi, ku jetoi dhe punoi. Kontrolloni ato.

Heinrich Schliemann lindi në vitin 1922 në Gjermania. Një ëndërr fëmijërie për të gjetur qytetin antik të Trojës e çoi atë në moshën 18-vjeçare si marinar në anijen Dorothea, e cila po shkonte për në Venezuela. Anija u fut në një stuhi dhe u mbyt, dhe Heinrich shpëtoi mrekullisht dhe përfundoi në Amsterdami. Këtu ai punoi në një zyrë tregtare dhe në dy vjet u zotërua ruse , anglisht , frëngjisht , holandeze , Spanjisht , portugeze dhe italiane gjuhët. Pastaj Heinrich Schliemann shkoi në Petersburg dhe për 20 vjet ai zhvilloi biznesin e tij tregtar në kryeqytetin rus. Gjatë kësaj kohe ai mësoi polonisht , suedeze , greke, arab dhe gjuhë të tjera, u pasuruan me nxjerrjen e arit në Amerikën. Dhe më në fund shkoi në Greqia- përmbushni ëndrrën tuaj. Për të lexuar Iliadën në origjinal, ai mësoi greqishten e vjetër në gjashtë javë. Teksti i Homerit u bë udhërrëfyesi i tij. Dhe toka e lashtë e Greqisë zbuloi sekretin e saj te arkeologu. G. Schliemann u varros në Athinë.

Ne shënojmë në hartë me flamuj të gjitha vendet, gjuhët e të cilave G. Schliemann i mësoi, ku jetoi dhe punoi.

Harta politike e botës - klikoni për të zmadhuar imazhin

3. Konsideroni përfaqësues të vendeve të ndryshme me kostume tradicionale. Gjeni vendin e gjuhës së tyre amtare në hartën politike të botës. Shkruani emrat e këtyre vendeve dhe kryeqyteteve të tyre.

Vendi - Bjellorusia Kryeqyteti - Minsk	Vendi - Meksikë Kryeqyteti - Mexico City
Vendi - Turqi Kryeqyteti - Ankaraja	Vendi - Kina Kryeqyteti - Pekini

Faqe 26 — 27 — Duke udhëtuar, ne mësojmë botën

1. Së bashku me miqtë tuaj diskutoni dhe bëni një plan për përgatitjen e një udhëtimi nëpër qytetin tuaj (fshatin). Për këtë përdorni modelin e planit nga libri shkollor.

Qëllimi i Udhëtimit: mësoni për vdekjen e familjes mbretërore. Vendi i udhëtimit: Tempulli mbi gjak Burimet e informacionit për vendin e udhëtimit: Internet. Literatura referuese: Pelegrinët nga e gjithë Rusia do të nisen në korrik përgjatë itinerarit "Te faltoret e Dioqezës së Yekaterinburgut, Ditët e Carit". Pravoslavie.ru; E. Gilbo "Sekreti i vdekjes së familjes mbretërore", neni 2004; Greg King, Penny Wilson The Romanovs. Fati i dinastisë mbretërore. Shtëpia botuese "Eksmo", Moskë, 2005 Harta, skema, plane, udhëzues: harta e qytetit të Yekaterinburg. Pajisjet: kamera, navigator. Parashikimi i motit: gjeni në faqen e internetit gismeteo.ru. Kodi i veshjes: këpucë të lirshme dhe të rehatshme. Shoqëruesit e mi: prindërit.

2. Pas udhëtimit, zgjidhni nga ditari gjënë më interesante dhe shkruani në këto rreshta.

Vdekja tragjike e perandorit Nikolla II ishte fundi i Perandorisë së madhe Ruse. Ngjarjet fatale që ndodhën në Yekaterinburg, në shtëpinë e inxhinierit Ipatiev, krijuan shumë legjenda. Kanë mbetur shumë mistere që historianët t'i zbulojnë.

3. Në fermën "Në skaj" të Rajonit të Belgorodit, do të mësojmë artin e bletarisë. Pritini vizatimet nga Aplikacioni. Plotësoni me ta fotostorinë, duke respektuar rendin në punën e bletëve që punojnë dhe në hallet e bletërritësit.

Faqe 28 – 29 – Transporti

1. Vizatoni një automjet të vjetër për popujt e rajonit tuaj ose ngjitni një foto.

Foto e një automjeti të lashtë - një sajë e tërhequr nga një trojkë

2. Shpërndani automjetet sipas llojit. Shënoni transportin tokësor me një rreth të kuq, transportin ujor me një rreth blu dhe transportin ajror me një rreth të verdhë.

Cilat nga këto automjete janë të vjetra dhe cilat janë moderne? Përgjigjuni me gojë.

3. Projekti “Pasagjer kureshtar”. Lexoni historinë dhe shikoni fotot.

Ju tashmë dini për trenin Reading Moscow. Dhe treni Aquarelle shkon në metronë e Moskës. Hyni në makinë dhe është sikur jeni në një galeri arti. Djemtë, vajzat dhe djemtë e moshës tuaj janë të interesuar për krijimet e artistëve rusë. Shpesh pasagjerët e këtij treni lëvizin nga makina në makinë për të parë sa më shumë piktura. Shumë fotografojnë atë që u pëlqente veçanërisht. Treni "Akuarel" është një dhuratë e mrekullueshme për të gjithë artdashësit dhe njerëzit thjesht kërkues.
Treni "Akuarel"

Dilni me një projekt të një prej mënyrave të transportit për pasagjerë kureshtarë. Cilat dukuri të natyrës dhe kulturës së rajonit tuaj do të dëshironit të paraqisnit në projektin tuaj? Vizatoni dhe përshkruani projektin në faqet 30-31.

Emri i Projektit : tramvaj i muzikës klasike
Emri i mjetit të transportit : tramvaj
Pamja e jashtme :

Përshkrim: Në tramvaj do të luhet muzikë klasike. Në intervalet ndërmjet kompozimeve, spikeri do të flasë për fakte të ndryshme interesante që lidhen me shkrimin e veprave, kompozitorët që i kanë shkruar ato, jetën e tyre, interpretuesit.

Faqe 32 — 33 — Media dhe komunikimi

1. Dilni me simbole për të përcjellë informacionin. Vizatoni ato në flamuj.

Ndërroni fletoret me një mik dhe deshifroni informacionin mbi flamujt. Shkruajeni me fjalë.

Në të majtë është një shenjë paralajmëruese për ndonjë ngjarje që kërkon vëmendje. Në të djathtë është një shigjetë në të djathtë - që tregon drejtimin e lëvizjes së mëtejshme.

2. Imagjinoni sikur po i dërgoni një letër një shoku. Plotësoni zarfin e postës duke përdorur informacionin e kërkuar.

3. Kornizo informacionin nga një gazetë ose revistë lokale për fenomene natyrore ose ngjarje kulturore që ju interesojnë, për njerëzit e rajonit tuaj.

4. Shkruani nga kujtesa emrat e mediave dhe komunikimeve. Kontrolloni veten në librin shkollor.

Mjetet e informacionit dhe komunikimit Shërbimi postar, telegrafi, telefoni, radio, televizioni, interneti.

Bota është si një shtëpi

Faqe 34 - 35 - Bota e natyrës në artin popullor

1. Përdorimi i tekstit të tekstit shkollor në f. 46 plotësoni fjalinë:

Fjala "ekos" ("oikos") në greqisht do të thotë " shtëpi, banesë Fjala "logos" në greqisht do të thotë njohuri . Grekët e lashtë e quanin fjalën "oecumene" pjesë e botës e banuar dhe e zhvilluar nga njeriu .

2. Ngjyrosni një fragment të një rrote të vjetër rrotulluese. Përcaktoni se sa nivele të universit përshkruan. Përshkruani ato me gojë.

3. Krijo një zinxhir pyetjesh dhe përgjigjesh në modelin e këngës “Ku po shkon, Foma?” Duke përdorur njohuri për natyrën dhe jetën e njerëzve të rajonit tuaj. Për përgjigjen përfundimtare, përdorni sugjerimet e tekstit shkollor ose vendosni emrin e personit të cilit po i shkruani këtë këngë. Ju mund të bëni një vizatim për tekstin si dhuratë (në një fletë të veçantë).

opsioni 1- Ku po shkon, bari? Ku po i çoni delet tuaja? - Në fushë. - Pse jeni në fushë? - Ushqeni delet. Pse i ushqeni delet? - Për të dhënë lesh. Pse keni nevojë për lesh? - Për t'i mbajtur fëmijët ngrohtë në dimër. Opsioni numër 2- Ku po shkon, Anya? - Mblidhni kërpudha. Pse keni nevojë për kërpudha? - Për të gatuar supë. - Pse keni nevojë për supë? - Për të ushqyer veten dhe për të trajtuar miqtë tuaj!

Faqe 36 - 37 - Nga se përbëhet çdo gjë

1. Gjeni foton shtesë në çdo rresht dhe rrethoni atë. Shpjegoni (me gojë) zgjedhjen tuaj.

objekte natyrore - gjithçka që lidhet me natyrën. Përveç kësaj, ne jemi të rrethuar nga objekte të panumërta të krijuara nga njeriu. Figura e parë tregon objekte natyrore, përveç një turi, i cili është një objekt i krijuar nga njeriu, kështu që do të jetë i tepërt në këtë rresht. Figura e dytë tregon objektet e krijuara nga njeriu, përveç miut, i cili është një objekt natyror, kështu që do të jetë i tepërt në këtë rresht.

2. Jepni shembuj të objekteve natyrore (3-4 në çdo rresht).
Objekte të natyrës së pajetë: planetë, ujëvara, gurë.
Objektet e jetës së egër: pemë, kafshë, zogj, insekte.
3. Plotësoni tabelën duke përdorur tekstin dhe ilustrimet e tekstit shkollor. Ju mund të shtoni shembujt tuaj.

4. Zbuloni me përshkrimin e substancave dhe shkruani emrat e tyre në kuti.
- Kjo substancë është pjesë e çdo organizmi të gjallë. Trupi i njeriut është 2/3 e kësaj substance.

- Kjo substancë gjendet në formën e një guri nën tokë, dhe gjithashtu e tretur në ujin e deteve dhe oqeaneve. Mund të gjendet në çdo shtëpi - kuzhinë.

- Kjo substancë u shtohet shumë produkteve - ëmbëlsirave, ëmbëlsirave, brumërave. Në natyrë, ajo gjendet në bimë.

Sheqeri

- Kjo substancë është ndihma jonë në kuzhinë, sepse digjet mirë. Por në rast rrjedhjeje, ajo mund të përhapet në të gjithë banesën, por është shumë e rrezikshme.

Gazit natyror

— Këto substanca krijohen artificialisht. Ato përdoren për të bërë sende shtëpiake, korniza dritaresh, lodra dhe shumë produkte të tjera.

Plastike

5. Nënvizoni me laps blu emrat e lëndëve të ngurta dhe me ngjyrë të gjelbër emrat e substancave: kripë, gozhdë, hekur, patkua, alumin, tel, bakër, kanaçe benzine, plastikë, benzinë, akull, ujë, floku akulli, karamele, sheqer , Trazues kripe.

Faqe 38 – 39

6. Punë praktike (përvojë) “Uji është tretës”.

Qëllimi i eksperimentit: të përcaktojë se cilat substanca shkrin uji dhe cilat jo.
1) Sugjeroni një plan (urdhër) për eksperimentin.

1. Hidhni ujë në 4 gota.
2. Hidhni sheqerin në gotën e parë.
3. Në gotën e dytë hidhni kripë.
4. Vendosni shkumësin në gotën e tretë.
5. Vendos argjilën në gotën e 4-të.
6. Shikoni rezultatin.
7. Shkruani Produktin

2) Shikoni foton. Zgjidhni pajisjet që do të na duhen për eksperimentin. Shënoni artikujt e zgjedhur me një shenjë kontrolli.

3) Ndiqni udhëzimet.

Derdhni ujin nga balona në 4 gota. Hidhni sheqerin në gotën nr. 1, kripën në gotën nr. 2, shkumësin e grimcuar në gotën nr. 3 (grijeni shkumësin në llaç) dhe argjilën në gotën nr. 4. Përziejini të gjitha substancat me një shufër qelqi. Çfarë po shikoni? Përshkruani me gojë.

4) Regjistroni rezultatet e eksperimentit duke vendosur një shenjë "+" në kolonat përkatëse të tabelës.

5) Bëni një përfundim. Kontrolloni veten në Aplikim.

Uji shpërndan sheqerin dhe kripën, por nuk shpërndan rërën dhe shkumësin.

Mendoni pyetje për njëri-tjetrin për të parë nëse qëllimi i përvojës është arritur. Vlerësoni përparimin tuaj duke vendosur një shenjë "+" në kutitë e duhura.
Ne propozuam planin e duhur të përvojës.
Ne kemi zgjedhur pajisjet e duhura.
Ne regjistruam me saktësi rezultatet e eksperimentit.
Ne kemi nxjerrë saktë një përfundim nga përvoja.

Faqe 40 - 41 - Bota e trupave qiellorë

1. Duke përdorur informacionin e tekstit shkollor, shkruani numrat në tekst.

Diametri i diellit në 109 herë diametri i tokës. Masa e diellit në 330 mijë herë sa masa e planetit tonë. Distanca nga Toka në Diell është 150 milionë kilometra . Temperatura në sipërfaqen e diellit arrin 6 mijë gradë , dhe në qendër të diellit 15-20 milion gradë .

Tregojuni shokëve të klasës për Diellin. Përfshini në tregimin tuaj të dhënat e shkruara nga libri shkollor.

2. Plotësoni tabelën. Merrni një shembull nga një tekst shkollor (figura në f. 56). Mundohuni të gjeni shembuj të tjerë (1-2 në secilën kolonë) në literaturë shtesë, në internet.

Dallimi midis yjeve sipas ngjyrës

Emrat e yjeve sipas ngjyrës

3. Dielli dhe trupat qiellorë që lëvizin rreth tij përbëjnë sistemin diellor. Ndërtoni një model të sistemit diellor. Për ta bërë këtë, formoni modele planetësh nga plastelina dhe rregulloni ato në sekuencën e duhur në një fletë kartoni. Nënshkruani emrat e planetëve në pllaka dhe ngjitini ato në modelin tuaj.

4. Zgjidh fjalëkryqin.

1) Planeti më i madh në sistemin diellor.
2) Një planet që ka unaza që shihen qartë në një teleskop.
3) Planeti më i afërt me Diellin.
4) Planeti më i largët nga dielli.
5) Planeti ku jetojmë.
6) Planeti - një fqinj i Tokës, i vendosur më afër Diellit se Toka.
7) Planeti - një fqinj i Tokës, i vendosur më larg nga Dielli se Toka.
8) Një planet i vendosur midis Saturnit dhe Neptunit.

5. Duke përdorur burime të ndryshme informacioni, përgatitni një raport për një yll, yjësi ose planet për të cilin dëshironi të mësoni më shumë. Shkruani informacionin bazë për mesazhin tuaj. Specifikoni burimet e informacionit.

Ylli Aldebaran Një nga yjet më të shndritshëm në qiellin e natës, ylli kryesor, më i ndritshëm në yjësinë e Demit, quhet Aldebaran. Në arabisht, kjo fjalë do të thotë gjithashtu "ndjekim". Aldebaran është një yll gjigant portokalli-kuq. Shkëlqimi i tij është 150 herë më i madh se ai i Diellit. Ndodhet në një distancë prej 65 vjet dritë nga ne. Burimi: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Hapësira: enciklopedi - M.: Eksmo, 2015.- 96 f.: ill. - (Enciklopedia juaj e parë).

Faqe 42 - 43 - Thesar i padukshëm

1. Në tekstin e tekstit gjeni paragrafin që shpjegon shfaqjen e erës. Lexojeni me kujdes. Imagjinoni dhe vizatoni një diagram të shfaqjes së erës.

Në natyrë, ajri në lëvizje është erë. Siç e dini, toka në vende të ndryshme nxehet ndryshe nga dielli. Ajri nxehet nga toka. Ajri i ngrohtë është më i lehtë se ajri i ftohtë; ngrihet dhe ajri i ftohtë nxiton në vendin e tij. Këtu hyn era.

Shikoni se çfarë kanë sugjeruar djemtë e tjerë. Vlerësoni punën tuaj dhe punën e shokëve tuaj. Skema e kujt është e saktë, e saktë, e kuptueshme? Kush bëri gabime? Na tregoni për shfaqjen e erës sipas skemave më të suksesshme.
2. Nënshkruani në diagram emrat e gazrave që janë pjesë e ajrit. Kontrolloni veten në librin shkollor.

Nënvizoni me laps jeshil emrat e gazit që organizmat e gjallë thithin kur marrin frymë.
Nënvizoni me laps të kuq emrin e gazit që lëshojnë organizmat e gjallë kur marrin frymë.
3. Studioni vetitë e ajrit dhe shkruani gjetjet tuaja.

1) A është ajri transparent apo i errët?
Ajri është transparent.
2) A ka ajri ngjyrë?
Ajri nuk ka ngjyrë.
3) A ka erë ajri?
Ajri është pa erë.
4) Çfarë ndodh me ajrin kur nxehet ose ftohet?
ajri i nxehtë zgjerohet .

Kjo përvojë tregon se kompresa me ajër të ftohtë.
5) Si e përcjell ajri nxehtësinë?
Ajri nuk e përcjell mirë nxehtësinë.

4. Si quhet pajisja e përdorur në këto eksperimente? Trego me shigjeta.

Page 44 - 45 - Substanca më e rëndësishme

Punë praktike “Hetimi i vetive të ujit”.

Objektiv: të përcaktojë vetitë e ujit.

Zhyt një shufër qelqi në një gotë me ujë. A është ajo e dukshme? Për çfarë vetie të ujit bëhet fjalë?

Përfundim: uji është transparent.

Krahasoni ngjyrën e ujit me ngjyrën e vijave të paraqitura në këtë faqe. Cfare shikon? Çfarë thotë ajo?

Përfundim: Uji është pa ngjyrë.

Erë ujin e pastër. Çfarë vetie të ujit mund të vërtetohet në këtë mënyrë?

Përfundim: uji nuk ka erë.

Zhyt një balonë me një tub të mbushur me ujë të ngjyrosur në ujë të nxehtë. Çfarë po shikoni? Çfarë tregon kjo?

Përfundim: kur nxehet, uji zgjerohet.

Vendoseni të njëjtën balonë në akull. Çfarë po shikoni? Çfarë tregon kjo?

Përfundim: Ndërsa uji ftohet, ai tkurret.

Përfundim i përgjithshëm: uji është transparent, pa ngjyrë, pa erë, zgjerohet kur nxehet, tkurret kur ftohet.

Përcaktoni qëllimin e secilës përvojë. Përshkruani (me gojë) rrjedhën e tij. Kontrolloni përfundimet tuaja në Shtojcën.

Ne kemi zgjedhur pajisjet e duhura për eksperimente.
Përfundimet tona përkonin me ato të dhëna në Shtojcë.
Ne përcaktuam saktë vetitë e ujit, por i formuluam në mënyrë të pasaktë përfundimet.
Kemi bërë gabime në përcaktimin e disa vetive të ujit.

Faqe 46 - 47 - Elemente natyrore në artin popullor

1. Pritini fotot nga Aplikacioni. Ngjitini ato nën emrat e elementeve natyrore. Në fund të tabelës, vizatoni imazhe të zjarrit, ujit dhe ajrit, karakteristikë e arteve të bukura dhe të aplikuara të popujve të rajonit tuaj.

2. Shkruani gjëegjëza për zjarrin, ujin dhe ajrin, të krijuara nga krijimtaria e popujve të rajonit tuaj. Merreni me mend anëtarët e grupeve të tjera të punës.

Gjëegjëza rreth zjarrit Fluturon zogu i zjarrit, i lëshon pendët e arta. (Zjarri) Jeton pa pirë. Por është e nevojshme për të pirë - vdes. (Zjarr) Gjeli i kuq i kuq doli në ujë. (Zjarr) Përtyp - Unë nuk përtyp, por ha gjithçka. (Zjarr) Gjëegjëza rreth ujit Bie në dimër, murmurit në pranverë, shushurimë në verë, pikon në vjeshtë. (Uji) Në skuqje dita është më e dëshiruara (Uji) Pse të mos e mbështillni malin, të mos e mbani në sitë dhe të mos e mbani në duar? (Ujë) Gjëegjëza rreth ajritÇfarë po marrim frymë? Çfarë nuk shohim? (Ajri) Çfarë nuk mund të shihni as në dhomë as në rrugë? (Ajri)

3. Konsideroni modelet e qëndisjes popullore. Përcaktoni imazhet e zjarrit, ujit dhe ajrit.

Hartoni me gojë një përrallë rreth elementeve natyrore.

Faqe 48 – 49 – Tokat magazinuese

1. Plotësoni përkufizimet vetë ose me ndihmën e një libri shkollor.

Mineralet janë substanca natyrale Shkëmbinj janë komponime natyrore të mineraleve.

2. Punë praktike “Përbërja e granitit”.

Qëllimi i punës: për të përcaktuar mineralet që përbëjnë granitin.

1. Konsideroni dhe krahasoni mostrat e mineraleve: feldspat, kuarc, mikë. Përshkruani gojarisht vetitë e tyre (ngjyra, transparenca, shkëlqimi).
2. Shqyrtoni një copë graniti me një xham zmadhues. Gjeni kokrra me ngjyrë. Është feldspat mineral. Gjeni kokrra të tejdukshme. Është kuarci mineral. Kërkoni kokrra të zeza me shkëlqim. Ky është mikë mineral.
3. Plotësoni diagramin bazuar në rezultatet e studimit.

4. Bëni një përfundim (me gojë). Kontrolloni veten në Aplikim.

Bëni pyetje dhe detyra për njëri-tjetrin për të kuptuar nëse qëllimi i punës është arritur. Vlerësoni përparimin tuaj duke vendosur një shenjë "+" në kutitë e duhura.

Ne i kemi përshkruar saktë vetitë e mineraleve.
Ne identifikuam saktë mineralet që përbëjnë granitin.
Ne plotësuam saktë grafikun "Përbërja e granitit".
Konkluzioni ynë përkoi me atë të dhënë në Shtojcë.

3. A e dini se çfarë ruhet në qilarët e Tokës? Pritini fotot nga Aplikacioni dhe ngjitini ato në kutitë e duhura.

4. Shkruani emrat e mineraleve në rajonin tuaj.

Ar, gaz, naftë, granit, asbest, mineral hekuri.

Faqe 50 - 51 - Mrekulli nën këmbë

Punë praktike “Studimi i përbërjes së tokës”.

Qëllimi i punës: të përcaktohet se çfarë përfshihet në përbërjen e tokës.

Merrni parasysh pajisjet e përgatitura për punë praktike. Tregoni emrat e objekteve me shigjeta. Shpjegoni (me gojë) për çfarë përdoren.

Hidhni një copë toke të thatë në ujë. Çfarë po shikoni? Çfarë thotë ajo?

konkluzioni: Toka përmban ajër.

Ngrohni pak tokë të freskët mbi një zjarr. Mbani një gotë të ftohtë mbi tokë. Çfarë po shikoni? Çfarë thotë ajo?

konkluzioni: Toka përmban ujë.

Vazhdoni të ngrohni tokën. Prisni që të shfaqet tymi dhe era e keqe. Kjo djeg humusin e tokës, i cili formohet nga mbetjet e bimëve dhe kafshëve. Humusi i jep tokës një ngjyrë të errët. Çfarë tregon kjo përvojë?

konkluzioni: toka përmban humus.

Tokën e kalcinuar, në të cilën humusi u dogj (është gri), derdhni në një gotë me ujë dhe përzieni. Shikoni se çfarë vendoset në fund së pari dhe çfarë pas një kohe. Çfarë thotë kjo përvojë?

konkluzioni: Toka përmban argjilë dhe rërë.

Hidhni disa pika ujë në gotën, në të cilën dheu ka qenë për një kohë të gjatë. Mbajeni gotën mbi zjarr. Çfarë ndodhi me ujin? Çfarë ka mbetur në xhami? Këto janë kripëra minerale. Çfarë thotë kjo përvojë?

konkluzioni: Toka përmban kripëra minerale.
Përfundim i përgjithshëm: Përbërja e tokës përfshin ajrin, ujin, humusin, argjilën, rërën, kripërat minerale.

Përcaktoni qëllimin e secilës përvojë. Përshkruani (me gojë) rrjedhën e tij. Kontrolloni përfundimet tuaja në Shtojcën. Vlerësoni punën tuaj duke vendosur një shenjë "+" në kutitë përkatëse.
Ne emërtuam saktë pajisjet për eksperimente.
Gjetjet tona janë në përputhje me ato në Shtojcë.
Ne përcaktuam saktë përbërjen e tokës, por formuluam në mënyrë të pasaktë përfundimin.
Kemi bërë gabime në përcaktimin e përbërjes së tokës.

Faqe 52 - 53 - Bota e Bimëve

1. Gjeni grupet e bimëve sipas përshkrimeve. Shkruani emrat e grupeve në kuti.

• Këto bimë kanë rrënjë, kërcell, gjethe, lule dhe fruta në të cilat farat piqen - 9 shkronja. Përgjigje: me lule. bimët me lule kanë lule dhe fruta. Ata kanë edhe të gjitha pjesët e tjera: rrënjët, kërcelli, gjethet. Këto bimë janë më të ndryshmet. Grupi përfshin 250,000 lloje. Shembuj të bimëve të lulëzuara: Narcis, calendula, kumak, shelg, zambak i luginës, aster, luledielli, dardha, patate, bli, kërpudha, luleradhiqe.
• Këto bimë nuk kanë rrënjë, kërcell, gjethe, lule ose fruta. Trupi i tyre quhet tallus - 9 shkronja. Përgjigje: algat. Alga deti- banorët e ujit. Një shembull i algave janë alga deti. Algat nuk kanë rrënjë, kërcell, gjethe, lule ose fruta. Trupi i algave duket si shirita të gjatë kafe, quhet tallus. Grupi përfshin 100,000 lloje.
• Bimët e këtij grupi kanë kërcell dhe gjethe, por pa rrënjë, lule dhe fruta me fara - 3 shkronja. Përgjigje: myshk. myshqet rriten në vende me lagështirë. Ata kanë kërcell dhe gjethe, por nuk kanë rrënjë, lule ose fruta me fara. Grupi përfshin 27,000 lloje.
• Këto bimë kanë të gjitha pjesët përveç luleve dhe frutave. Farat e tyre piqen në kone - 7 shkronja. Përgjigje: halore. bimë halore kanë rrënjë, kërcell, gjethe (gjilpëra), por nuk kanë lule dhe fruta. Në vend të frutave, ato kanë kone në të cilat farat piqen. Grupi përfshin 600 lloje. Shembuj të halorëve: pisha, thuja, larshi, bredh.
• Bimët e këtij grupi kanë rrënjë, kërcell dhe gjethe që duken si pupla të mëdha. Por ata nuk kanë lule, fruta dhe fara - 11 shkronja. Përgjigje: fieret. fieret lehtësisht të dallueshme nga gjethet e bukura që duken si pupla të mëdha. Përveç gjetheve, fierët kanë rrënjë dhe kërcell. Ata nuk kanë lule, fruta apo fara. Grupi përfshin 10,000 lloje.

2. Në klasë, mësuesi kërkoi shembuj të bimëve të lulëzuara. Fëmijët u përgjigjën kështu:

• Seryozha: narcis, calendula, marigolds, shelg, pisha.
• Nadia: zambak i luginës, aster, luledielli, dardha, patate.
• Vitya: thuja, larsh, fier, zambak uji, luleshtrydhe.
• Ira: alga deti, bredh, bli, kërpudha, luleradhiqe.

Cili nga djemtë u përgjigj saktë? Kush bëri një gabim, dy gabime, tre gabime?

Nadia ka përgjigjen e saktë, Serezha ka një gabim, Ira ka dy gabime, Vitya ka tre gabime.

3. Identifikoni këto bimë. Shkruani emrat e bimëve dhe grupet ku bëjnë pjesë.

Lulëzimi	Lulëzimi	Lulëzimi	Lulëzimi
Fier	myshqet	Koniferet	Koniferet

4. Duke përdorur librin Faqet e gjelbra, përgatitni një raport për një nga speciet bimore të çdo grupi. Shkruani emrat e specieve, grupeve dhe informacion të shkurtër për mesazhin tuaj.

Rodhe, ai është rodhe

Shumë bimë: zambakët e luginës, zambakët e ujit të bardhë si bora - zhduken nga faqja e dheut, por jo rodhe.
Për shkak të faktit se shportat e saj me fruta janë ngjitur fort në veshjet e një personi dhe përhapen kudo, rodhe rritet kudo.

Nëse armatoseni me një xham zmadhues dhe e ekzaminoni me kujdes këtë bimë, atëherë brenda shportës së topit ka lule të vogla ngjyrë vjollce, dhe jashtë ka gjethe të veçanta. Ato përfundojnë me gjemba-gjemba, falë të cilave ata ngjiten lehtësisht me njerëzit dhe kafshët.

Faqe 54 – 55 – Udhëtimi ynë në botën e bimëve

Në këto faqe, përgatitni një histori fotografike për botën mahnitëse të bimëve në rajonin tuaj ose vende të tjera që keni vizituar. Në fotografi dhe mbishkrime, përpiquni të përcillni qëndrimin tuaj ndaj botës së bimëve.

Bimët e Uraleve

Lule misri blu është një bimë njëvjeçare. Ndodhet përgjatë skajeve të pyjeve, lëndinave, anëve të rrugëve, si një bimë barërat e këqija në kopshte perimesh dhe fusha me drithëra.

Shkurre deri në 120 cm e lartë.Ajo është një e afërme e ngushtë e lingonberries. Boronicat lulëzojnë në qershor-korrik, dhe japin fryte në gusht-shtator. Frutat e saj janë shumë të shijshme. Ato përdoren gjerësisht për gatimin e pjatave të ndryshme.

- bimë barishtore shumëvjeçare. Në Rusi, ajo rritet kudo (me përjashtim të Veriut të Largët): në lëndina, skajet e pyjeve, midis shkurreve, në vende të thata të hapura me bar, përgjatë kodrave. Në Evropë quhet - rigon, është një i afërm i largët i mentes, balsamit të limonit, sherebelës, borzilokut dhe barishteve të tjera. Rigoni është pothuajse erëza më e rëndësishme për përgatitjen e picës legjendare italiane dhe sallatës greke.

Faqe 56 - 57 - Tokë dhe bimë pjellore në artin popullor

1. Ngjyrosni modelet në peshqirin vintage. Përcaktoni imazhet e tokës dhe bimëve. Dekoroni peshqirin e dytë me modele të lashta tipike për artet dhe zanatet e popujve të rajonit tuaj.

Tani do të ofrojmë disa opsione për qëndisje në peshqirë të cilësisë së mirë. Por, para së gjithash, vërejmë se kryesisht ngjyrat e bardha dhe të kuqe janë përdorur për qëndisje. Kjo për faktin se thjesht nuk kishte ngjyra të tjera.

Në të njëjtën kohë, rregullat e mëposhtme u përdorën për qëndisjet e vjetra ruse.

• Në fund të peshqirit ishte shfaqur dheu, ndërsa ngjyrat e zeza lejoheshin. Si pasqyrim i Tokës u përdorën figura gjeometrike: katrorë, rombe.
• Bimët ishin qëndisur në majë të peshqirit, zakonisht një imazh lulesh, gjethesh. Fotografia e lejuar
  veshët në mes të peshqirit.

2. Vizatoni një ilustrim për përrallën e popujve të rajonit tuaj, në të cilën bima luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e veprimit.

Para se të përfundoni këtë detyrë, le të kujtojmë përrallat në të cilat bima luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e veprimit.

• Para së gjithash, përralla popullore ruse "Rrepa" vjen në mendje.
• Përralla popullore ruse "Mollët rinovuese".
• Përralla popullore ruse "Majat dhe rrënjët".
• Përralla popullore ruse "Spikelet".
• Përralla popullore ruse "Veshët e Artë".
• "Toad and Rose" Vsevolod Garshin.
• "Lulja e kuqe e ndezur" nga Sergei Aksakov.
• "Lule-shtatë-lule" Valentina Kataev.
• "Lulja e panjohur" nga Andrey Platonov.
• "Dymbëdhjetë muaj" nga Samuil Marshak.

Dhe tani do t'u japim disa vizatime përrallave të përmendura.

3. Merrni dhe shkruani gjëegjëzat dhe fjalët e urta të popujve të rajonit tuaj për infermierin e tokës dhe bimët.

Fjalët e urta dhe thëniet për infermieren e tokës dhe bimët Bima është një zbukurim i tokës. Toka e do kujdesin. Kush e çmon tokën, toka mëshiron. Plehëroni tokën më shumë - të korrat do të jenë më të larta. Në vendin e thërrimeve, nga vendi i ëmbëlsirave. Sa më thellë të varroset fara, aq më mirë do të lindë. Bari pa tërfil është si qulli pa gjalpë.

Dhe tani gjëegjëzat

Gjëegjëza rreth infermieres së tokës dhe bimëve Ajo merr frymë dhe rritet, por nuk mund të ecë. (Përgjigje: bimë) *** Hej, këmbanat blu! Me një gjuhë, por pa zile! (Përgjigje: lulet janë zile) *** Koka në këmbë, bizelet në kokë. (Përgjigje: lulëkuqe) *** Motrat qëndrojnë përreth: Sytë e verdhë, qerpikët e bardhë. (Përgjigje: margaritë) *** E gjithë bota ushqehet. (Përgjigje: tokë)

Faqe 58 – 59 – Bota e kafshëve

1. Shkruani emrat e grupeve të kafshëve të renditura. Përdorni fjalë referimi nëse është e nevojshme.

Bretkocë, zhabë, triton është amfibët. Krimbi i tokës, birra është krimbat. Kërmilli, slug, oktapod, kallamar është butak. Gaforrja, gaforrja, karkaleca është krustaceve. Yll deti, iriq deti, zambak deti është ekinodermat. Merimanga, akrepi, prodhuesi i barit - kjo është arachnids. Lizard, gjarpër, krokodil, breshkë është zvarranikët.

2. Identifikoni kafshët. Shkruani emrat e kafshëve dhe grupet ku bëjnë pjesë. Përdorni fjalë referimi sipas nevojës.

		Tashmë

Faqe 80 - 81 - Si të ruhet pasuria e natyrës

1. Duke përdorur tekstin e tekstit shkollor, plotësoni kolonën e djathtë të tabelës.

Ndikimi negativ i njeriut në natyrë	Masat për mbrojtjen e natyrës
Emetimet helmuese nga ndërmarrjet industriale dhe makinat në ajër	Ndërtimi i instalimeve që bllokojnë substanca të dëmshme. Krijimi i makinave që ndotin më pak (që punojnë pjesërisht me benzinë ​​dhe pjesërisht me energji elektrike).
Hyrja e ujërave të zeza shtëpiake, mbeturinat nga ndërmarrjet industriale, fermat në ujë	Ndërtimi i një impianti trajtimi në të cilin uji i ndotur do të kalojë nëpër filtra të ndryshëm. Përveç kësaj, në objektet e trajtimit ia vlen të përdorni baktere të padukshme që neutralizojnë substancat toksike.
Humbjet e mineraleve gjatë nxjerrjes, transportit, përpunimit	Përdorni me kujdes dhe ekonomikisht mineralet në nxjerrjen e tyre, transporti dhe përpunimi.
Shkatërrimi i bimëve që mbrojnë tokën	Bimët forcojnë tokën me rrënjët e tyre, në mënyrë që të ruhen toka është e rëndësishme për të mbrojtur dhe mbjellë bimët.
Mbledhja e bimëve të rralla nga popullsia	Mbroni bimët e rralla duke ndërtuar rezervate natyrore, parqe kombëtare dhe kopshte botanike.
Gjuetia e tepruar e kafshëve, gjuetia pa leje	Ndalohet dhe kufizohet gjuetia e kafshëve të rralla. Roje kafshët, duke ndërtuar rezervate natyrore dhe parqe kombëtare. Ndihmoni gjithashtu kopshtet zoologjike për mbrojtjen e kafshëve.

2. Mendoni dhe vizatoni simbole që tregojnë mbrojtjen e bashkësive natyrore

c) një rezervuar

Diskutoni simbolet e sugjeruara nga grupet e tjera. Zgjidhni më të suksesshmit.

Tregoni me shenja konvencionale për mbrojtjen e bashkësive natyrore.

Faqe 82 - 83 - Mbrojtja e natyrës në kulturën e popujve të Rusisë dhe të botës

1. Shkruani fjalë të urta (me dëshirë), legjenda, përralla të popujve të vendit tuaj, të cilat thonë se është e nevojshme të doni dhe të mbroni natyrën.

Fjalët e urta që thonë se është e nevojshme të duash dhe të mbrosh natyrën- Zjarri është mbreti, uji është mbretëresha, toka është nëna, qielli është babai, era është mjeshtri, shiu është bukëpjekësi. Kushdo që e çmon tokën, ajo mëshiron. - Ushqeje tokën - do të të ushqejë. - Duajeni natyrën - ajo do të përgjigjet me dashamirësi! - Për të thyer një pemë - një sekondë, dhe për të rritur - vite. - Kujdesu për tokën tënde të shtrenjtë, si një nënë e dashur.

2. Imagjinoni veten si vendbanimi kryesor miqësor ndaj mjedisit. Vizatoni në një kuti një diagram të fermës suaj imagjinare, ku për ngrohje, ndriçim, për lloje të ndryshme aktivitetesh, përdoret fuqia e ujit, erës, nxehtësia e diellit, mbeturinat dhe përpunimi i plehrave, zonat e destinuara për prerje rimbjellen me pemë. . Përdorni përvojën e popujve të rajonit tuaj, e cila është ruajtur në vendbanimet rurale dhe dacha, në libra për kulturën e lashtë dhe moderne të popujve të Rusisë dhe botës.

Faqe 84 - Udhëtim i mrekullueshëm

Vizitoni (opsionale) një muze lokal historik ose zoologjik, një kopsht batanik, një kopsht zoologjik, një rezervë natyrore ose historike dhe kulturore në rajonin tuaj. Ngjit foton më interesante të udhëtimit tuaj.