Abstrakt drejtpërdrejt - aktivitete edukative në grupin e moshuar me temën: "Ushqeni zogjtë në dimër".
Gorchakova Julia Alekseevna, mësuese e kopshtit Irdanovsky "Kolosok", rrethi Nikolsky, rajoni Vologda.Pershkrimi i materialit: kjo përmbledhje e aktiviteteve edukative të drejtpërdrejta është krijuar për fëmijët e moshës parashkollore më të vjetër, dhe gjithashtu mund të jetë e dobishme për mësuesit e përfshirë në problemin e edukimit mjedisor të parashkollorëve. Fëmijët tërhiqen shumë nga teknikat e vizatimit jo tradicional, me ndihmën e të cilave ata mund të konsolidojnë njohuritë e tyre për botën përreth tyre, për zogjtë.
Integrimi i fushave arsimore: krijimtaria artistike, fiksioni, dija, komunikimi, muzika, ekologjia.
Synimi: Vazhdoni njohjen me teknikat jo tradicionale të vizatimit - vizatim me plastelinë (plasticinografi).
Detyrat:
Edukative:
- të qartësojë dhe zgjerojë idetë e fëmijëve për zogjtë dimërues të rajonit tonë, për veçoritë e pamjes së tyre, zakonet e shpendëve, përshtatjen e tyre me mjedisin, për t'i mësuar ata të gjejnë shenja ngjashmërish dhe dallimesh;
- vazhdoni të mësoni të ndiqni rregullat e përbërjes, punoni me kujdes me plastelinë, përmirësoni aftësinë për të hequr një copë të vogël plastelinë dhe për ta shtrirë atë përgjatë siluetës së një demi.
Zhvillimi:
- aktivizoni vëmendjen, kujtesën dhe të menduarit; zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, zhvilloni aftësi për përdorimin e ndërgjegjshëm dhe të duhur të fjalëve në përputhje me kontekstin e deklaratës, përmirësoni fjalimin dialogues;
- vazhdoni të zhvilloni shijen estetike, perceptimin e ngjyrave, aftësinë për të parë bukurinë në botën përreth.
Edukative:
- të kultivojë interes dhe dashuri për natyrën e tokës amtare, të formojë një personalitet emocional dhe indiferent tek një fëmijë, i aftë të kuptojë dhe të mëshirojë "vëllezërit tanë më të vegjël";
- të shkaktojë një dëshirë për të mbrojtur zogjtë, për t'i ndihmuar ata.
Puna në fjalor: gji, sorrë, gjilpërë, harabela, harabeli, qukapiku.
Puna paraprake: mësimi i poezive për zogjtë, shikimi i ilustrimeve që paraqesin zogj të rajonit tonë, hamendësimi i gjëegjëzave për zogjtë, biseda për dimrin si një kohë e uritur dhe e vështirë për zogjtë.
Pajisjet:
- material demonstrues (fotografi dhe fotografi të zogjve dimërues në prezantim; regjistrime të zërave të zogjve në një CD; mostër e punës - një tabelë dinamike, pajisje multimediale, një shportë me gjëegjëza);
- Fletushka (plastelinë, dërrasa modelimi, pirgje, fletë letre me imazhin e një demi në një degë rowan, fotografi të ndara, medalje).
Logjika e veprimtarisë së drejtpërdrejtë arsimore:
Koha e organizimit.
Tingëllon kënga "Përralla e dimrit". Fëmijët me mësues përfshihen në grup.
Përshëndetje vajza, mirëdita djema!
Luajtur me kukulla, fletë nëpër libra.
Tani le të bëjmë një pushim së bashku
Fat të mirë djema, fat të mirë!
Të gjithë më shikuan, më takuan sytë. Tani le të përshëndesim njëri-tjetrin.
Arriti në diell, mori një rreze,
I shtypur në zemër, i dhënë një miku.
Bisedë hyrëse. Përditësimi i njohurive të fëmijëve.
Unë tregoj ilustrime që përshkruajnë peizazhe dimërore.
Bryma doli në hapësirat e hapura për një shëtitje,
Modele të bardha në gërsheta pranë thupërve.
Shtigje me borë, shkurre të zhveshura
Flokët e borës po bien të qetë nga lart. (E. Avdienko).
Për cilën stinë bëhet fjalë kjo poezi? (Rreth dimrit).
Rendi i rreptë solli dimrin në zotërimet e tyre. Gjithçka është e rregulluar, e bardhë shkëlqyese. Dhe sot ju ftoj, fëmijë, për një shëtitje në një pyll të mahnitshëm dimëror, i cili mund t'ju japë takime interesante.
Ne shkojmë me ju në pyll, plot përralla dhe mrekulli,
Ne do të shikojmë së bashku, do të vërejmë magjinë e gjithçkaje.
Mbyllni sytë dhe imagjinoni se ju dhe unë u gjendëm në një pyll dimëror. (Tingujt e "Zërave të Zogjve").
Le të ulemi në trungje. Kush prezantoi çfarë? Zërat e kujt dëgjuat? (Përgjigjet e fëmijëve).
Sa e mrekullueshme dhe e bukur është! Magi kureshtare cicërijnë në heshtjen e ftohtë. Pse erdhe, o burrë, në pyll? Mirë apo jo? Gjurmët e kafshëve dhe zogjve ishin ngulitur nën pemë në borën e bardhë. Lëngjet e pyllit janë faqet e lëmuara të një libri të madh - Libri i Pyllit.
Aty ku era është e ëmbël në pisha,
Aty ku pas fushës ka një mur,
Unë mbledh gjëegjëza
Në një lëvore thupër.
Kush do ta zgjidhë enigmën
Ai merr foton.
1. Ai kërkon thërrime gjithë ditën,
Ha insekte, krimba.
Dimri nuk fluturon larg
Jeton nën qepallë. (Harabeli).
(Duke treguar një prezantim me imazhe zogjsh).
2. Shpina e gjelbër,
Barku i verdhë.
Kapelë e vogël e zezë
Dhe një rrip shalli. (Tit).
3. Jelek i zi, beretë e kuqe,
Hunda është si sëpatë, bishti është si një theksim. (Qukapiku).
4. Ngjyrosje - gri,
Zakon - vjedhje,
Ulëritësi është i ngjirur.
Person i famshëm.
Kush është? (Korbi).
5. Vereshchunya, me anë të bardhë,
Dhe emri i saj është ... (mapi).
6. Pasi të keni goditur furçën rowan,
Dritat e kuqe u ndezën.
Të gjithë kanë krahë!
Kush mund ta emërojë atë? (Bullfinch).
Shikoni ekranin dhe më tregoni për kë do të flasim sot? (Rreth zogjve). Si mund të quhen të gjithë këta zogj me një fjalë? Kjo është e drejtë, këta janë zogj dimërues.
Le të shohim një film të shkurtër rreth tyre.
Shikoni videon për jetën e zogjve dimërues.
Dimri është një kohë shumë e vështirë e vitit për zogjtë, veçanërisht nëse është i ftohtë dhe me borë. Zogjtë zgjohen me diellin dhe kërkojnë ushqim gjatë gjithë ditës. Një zog i uritur në një natë të ftohtë mund të vdesë.
Ushtrimi relaksues "Ngrohni zogun".
Le të imagjinojmë se keni gjetur një zog të ngrirë. (Shprehje habie, zhgënjimi). Fëmijët palosin pëllëmbët e tyre, duke imituar se po mbajnë një zog, marrin frymë mbi të për ta ngrohur, e shtypin në gjoks, e godasin kokën, e lëshojnë në natyrë. (Shprehje e gëzueshme e fytyrës).
Fizminutka "Zogu erdhi në jetë."
Zogu tundi krahët
Zogu i hoqi pendët
Krahët u tërhoqën prapa
Duke marrë një vështrim shumë të rëndësishëm.
Shikoi majtas dhe djathtas
I habitur, çfarë është puna?
Asnjë zog i vetëm këtu
Unë do të fluturoj në shtëpi.
Dhe cili nga këta zogj na vjen vetëm në dimër? (Bullfinch).Çfarë është ajo? Pse mendoni se u quajt kështu: demi?
Ju merrni fotografi për përgjigjet e sakta. Përpiquni të gjithë së bashku të bëni një imazh të një zogu prej tyre.
Lojë didaktike "Mblidhni demin".
Çfarë zogu morët? Tregoni vargjet që dini për demin.
U zbardh jashtë dritares
Gjithçka është e mbuluar me borë, çfarë pafundësie.
Si një kukull me fole të kuqe -
Në verandë ka një bukë të gjallë.
Në dritare do të shihni dembela:
Përshëndetje i dashur vizitor i dimrit!
Dilni në verandë
Jepuni atyre një grusht kokrra të pjekura.
A ju pëlqeu të ecni në pyll? Tani le të kthehemi te grupi ynë.
Ju keni foto të pangjyrosura në tavolinat tuaja. Çfarë është ky zog? Kjo është e drejtë, kjo është një dembel. Çfarë tjetër keni vënë re në tavolina? (Plastelinë).
Cfarë mund të bëjmë? (I jepni ngjyrë figurës me plastelinë).
Hulumtimi Bullfinch.
Çfarë ka një burrë dëbore? (Busti, koka, putrat, krahët, trupi është i mbuluar me pupla, ka një sqep në kokë, sytë).
Çfarë ngjyre ka gjoksi i demitareve? Dhe krahu?
Demonstrimi hap pas hapi dhe shpjegimi i sekuencës së punës.
Tashmë jemi njohur me teknikën e plastelinografisë. Le të kujtojmë se si të pikturojmë një foto me plastelinë? (Përgjigjet e fëmijëve). Le të përgatisim duart së pari.
Gjimnastikë gishtash.
Ejani, zogj!
Sala zonjat titmouse.
Unë do të gatuaj thërrimet
Pak bukë.
Këto thërrime janë për pëllumbat,
Këto thërrime janë për harabela.
Xhaketë dhe sorra
Hani makarona!
(Së pari - lëvizjet "thirrëse" të gishtërinjve, pastaj "prerja" e lëvizjeve të njërës pëllëmbë në tjetrën.
Thërrmoni gishtat - "thërmoni bukën", fërkoni majat e gishtave kundër njëri-tjetrit.
Zgjatni dorën e djathtë përpara me një pëllëmbë të hapur, e njëjta gjë me dorën e majtë.
Fërkoni pëllëmbën në pëllëmbë, "duke rrotulluar makarona nga buka").
Shikoni me shumë kujdes, do t'ju tregoj përsëri për të gjithë. Marr plastelinë në duar, heq një copë të vogël, e vendos në pëllëmbën time të majtë, e mbuloj me pëllëmbën time të djathtë dhe e rrotulloj topin, më pas e vendos këtë top në figurë dhe e shtyp dhe shtrij me gishtin e madh të dorës së djathtë. . Vini re se filloj nga fundi, rresht pas rreshti, kështu që ju mund të shihni pendët. Për imazhin e manave rowan, unë thjesht shtyp topin me gishtin e madh. Kjo është fotografia që kam marrë.
Unë besoj se do të bëheni edhe më të mirë dhe më të zgjuar. Ku do të filloni punën?
Krijimtaria artistike, ndihma individuale.
Analiza dhe vlerësimi i punës së fëmijëve. Reflektimi.
Çfarë deme të bukura dhe të ndritshme që keni! Sa e gjallë, e vërtetë, shumë e lezetshme dhe qesharake! Djema, çfarë ju pëlqeu sot? Mendoni se keni arritur ta ngjyrosni bukën me plastelinë? Kush mendon se po, ia doli, bashkangjitni një top të gjelbër në këndin e sipërm të majtë të figurës dhe nëse dikush mendon se kishte shumë vështirësi, ngjitni një top të kuq në këndin e sipërm të majtë. Këtu janë ata të zgjuarit!
Unë mendoj se shumë prej jush kanë një ushqyes të varur pranë shtëpisë. Zogjtë mësohen shpejt me një dhomë të tillë ngrënieje dhe bëhen mysafirë të shpeshtë në të. Dhe ju mund t'i shikoni ato. Sigurisht, zogjtë nuk mund të flasin. Por ata patjetër do t'ju falënderojnë me një këngë të bukur pranverore.
Trajnoni këta zogj
Në dritaren tuaj
Kështu që pa këngë nuk ishte e nevojshme
Ne e mirëpresim pranverën.
Më pëlqeu shumë shëtitja jonë, punët tuaja janë kaq të mrekullueshme, ju patjetër do të bëni një ekspozitë, dhe gjithashtu kam një surprizë të vogël për ju - një medalje - një bukë "Për të ndihmuar zogjtë në dimër".
Përmbledhja e GCD "Ushqeni zogjtë në dimër"
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:lozonjare, komunikuese, produktive, njohëse-kërkuese, muzikore-artistike, perceptimi i fiksionit.
Qëllimet: Për të formuar tek fëmijët një ide për zogjtë që dimërojnë; zhvillojnë një interes njohës për jetën e zogjve dimërues. Për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve, një dëshirë për t'i ndihmuar ata në kushte të vështira dimri. Ushtrimi në numërimin e kundërt, duke zbritur një nga një; zhvilloni vëmendjen, aftësinë për të dëgjuar dhe perceptuar një vepër arti, mësoni të preni përgjatë konturit, dekoroni zogun sipas modelit tuaj.
Rezultatet e planifikuara:di të mbajë një bisedë për zogjtë, të shprehë këndvështrimin e tij; shpreh emocione pozitive kur harton një tregim sipas skemës dhe shpreh interes kur dëgjon një vepër arti, di të presë përgjatë konturit dhe të dekorojë sipas dizajnit të tij.
Materiali dhe pajisjet:
Skemat e përshkrimit të zogjve, planimetria e pemëve, fotografitë që përshkruajnë zogjtë dimërues, pëllumb letre, ushqyes të bërë nga materiale të ndryshme, ushqim zogjsh në kuti transparente, gjurmë zogjsh, kapele zogjsh dimërues, material arti (letër e bardhë, shabllone, gërshërë, lapsa me ngjyra) , një audio regjistrimi i një pjese muzikore.
1. Momenti organizativ.
Djema, këtë mëngjes kur erdha në kopshtin e fëmijëve, dikush trokiti në dritaren tonë. Shkova te dritarja, e hapa dhe një pëllumb i bardhë fluturoi në grup. Pëllumbi mbante një zarf me një letër në sqep. Le ta lexojmë! (tregon një pëllumb letre dhe një letër)
"Të dashur djema! Tani jemi shumë të vështirë, të ftohtë dhe të uritur! Na ndihmoni ju lutem! Por ju mund ta bëni këtë vetëm nëse tregoni njohuritë tuaja për ne. Shihemi në shëtitje”.
2. Bisedë për zogjtë.
Djema, kush na dërgoi një letër?
Çfarë janë këta zogj?
Pse janë të uritur në dimër?
Si mund t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?
Në mënyrë korrekte. Për të ndihmuar zogjtë, duhet të njihni mënyrën e jetesës, zakonet e tyre dhe të zbuloni se çfarë hanë. Si mendoni se do t'ia dalim?
3. Lojë didaktike"Unë mendoj - ju me mend."
Tani do të kontrollojmë se sa mirë i njihni zogjtë dimërues. Ju do të duhet të tregoni me radhë për një zog, dhe pjesa tjetër e djemve duhet të marrin me mend se për kë po flasin dhe ta vendosin këtë zog në një degë peme ..
5. Bëri. Loja "Kush fluturoi larg?".Fëmijët mbyllin sytë, mësuesi në këtë kohë heq zogun. Fëmijët hapin sytë, mësuesi pyet: "Kush iku?" Fëmijët përgjigjen: "Qukapiku (harabeli, sorra, harpa, etj.) është zhdukur."
Numërimi mbrapsht: ishin 8 zogj, një fluturoi, sa kanë mbetur? etj.
Fizminutka "Bullfinches"
Këtu në degë, shikoni
Bulfinches në bluza të kuqe.
Pendët me gëzof - zhyteni në diell
Ata kthejnë kokën - duan të fluturojnë larg.
Shoo-soo! Fluturo larg!
Për stuhi, për stuhi!
Djema, ju jeni të mrekullueshëm! Por ne ende nuk kemi mësuar gjithçka për zogjtë dimërues dhe pëllumbi na ka përgatitur një detyrë tjetër. Tani do të shkoni në kërkim të ushqimit për zogjtë, dhe kjo nuk është e lehtë, do t'ju duhet të kapërceni pengesat. Ju jeni gati? Çfarë mendoni se duhet të kërkojmë, çfarë mund të shërbejë si ushqim për zogjtë dimërues?
Fëmijët kryejnë lëvizjet themelore: zvarriten në rrathë "nën degët e pemëve", kërcejnë mbi "humakë", ecin "në urë" bordi gjimnastikor dhe gjejnë "gjurmë zogjsh" të prera nga letra.
6. Orientimi në hapësirë.
Djema, jemi pothuajse aty. Dëgjoni me kujdes sugjerimin: ushqimi i shpendëve është diku afër, por për ta gjetur atë, vajzat duhet të ndjekin gjurmët në të majtë dhe të kërkojnë në fund të tabelës në anën e majtë. Dhe djemtë duhet të shkojnë djathtas dhe të kërkojnë në krye të komodinës, e cila qëndron midis bibliotekës dhe qendrës së trafikut.
Si rezultat i përfundimit të detyrës, fëmijët gjejnë ushqim për zogjtë, tregojnë për cilin zog është i përshtatshëm.
Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer me një detyrë të vështirë. Tani le të ulemi në karrige.
A mendoni se zogjtë mund të quhen miqtë tanë? Pse? Kjo është e drejtë, ata shkatërrojnë insektet e dëmshme. Dhe zogjtë e zbukurojnë jetën tonë me këngët e tyre, zërat e tyre tingëllues. Nuk është çudi që kompozitorët dhe poetët kompozojnë muzikë dhe poezi për zogjtë. Unë do t'ju lexoj një nga këto poezi tani. Dëgjoni me kujdes!
7. Dëgjimi i poezisë së Z. Aleksandrovës “Dhoma e re e ngrënies”.
Fëmijë, ju kujtohet se në cilën ditë erdhën harabela? Dhe burrat e borës? Dhe thinja?
Kush e mban mend sa sorra fluturuan brenda? Dhe dyzet?
Djema, kush i mban mend shenjat popullore ruse ose vjershat e çerdheve për zogjtë?
Fëmijët lexojnë poezi dhe vjersha për zogjtë.
Djema, pëllumbi ka përgatitur një lojë tjetër për ju: "Kush, ku u fshehe?" Të luajmë?
Fëmijët vendosin kapele me imazhin e zogjve, "fluturojnë" në muzikë dhe, pasi dëgjuan fjalën "drumbushë!", ata ulen, duke përkulur kokën. Në pyetjen e prezantuesit: "Bullfinch, ku u fshehe?" fëmija që përshkruan këtë zog përgjigjet "Në një degë", etj.
8. Veprimtari artistike – krijuese.
Djema, që pëllumbi ynë të mos jetë i mërzitur dhe i vetmuar, le ta ndihmojmë të gjejë miq. Ne do të presim pëllumba të bardhë nga letra.
Tingëllon muzika, fëmijët ulen në tavolina. Pëllumbat janë prerë përgjatë një konture të vizatuar paraprakisht, krahët janë të përkulur, pendët, sytë janë tërhequr. Ata kërcejnë me pëllumba, i vendosin në ushqyes, derdhin ushqim në to.
9. Relaksimi “Ngrohni zogun”.
Le të imagjinojmë se keni gjetur një zog të ngrirë. (Shprehje habie, zhgënjimi). Fëmijët palosin pëllëmbët e tyre, duke imituar se po mbajnë një zog, marrin frymë mbi të për ta ngrohur, e shtypin në gjoks, e godasin kokën, e lëshojnë në natyrë. (Shprehje e gëzueshme e fytyrës).
10. Reflektimi.
Djema, çfarë kujtuat më shumë nga mësimi? Çfarë do të thoni në shtëpi apo miqve tuaj?
Institucion arsimor parashkollor privat
"Kopshti nr. 117 i Hekurudhave Ruse"
Abstrakt
aktivitete edukative të vazhdueshme
për zhvillimin kognitiv
"Ushqeni zogjtë në dimër"
(për fëmijët e moshës parashkollore fillore)
Edukator:
Zimina N.N.
Penza, 2015
Rregulloni emrin e zogjve, veçoritë e tyre karakteristike, çfarë hanë zogjtë në dimër;
Për të formuar veprimtari njohëse, të të folurit;
Të zhvillojë një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve, ndaj natyrës, për të njohur fëmijët me ushqimin e zogjve në dimër.
Materiali:
Ilustrime që përshkruajnë zogj - pëllumb, harabeli, miu;
Ushqimi i shpendëve: kokrra të përziera, meli, fara luledielli, bukë, sallo;
Libri “Çfarë pamë në dimër”;
ushqyes.
Puna paraprake: të folurit për zogjtë, lexim fiksioni, poezi, shikim i ilustrimeve, shikimi i zogjve për shëtitje, ushqyerja e zogjve.
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te libri "Çfarë pamë në dimër" (ose ilustrimi "Shëtitja dimërore") dhe i fton ta marrin në konsideratë.
Ne shkojmë për shëtitje çdo ditë. Më thuaj çfarë ke parë në sit? (Dëborë, akull, nën këmbë. Ky ujë është i ngrirë, etj.)
Çdo ditë në shëtitje shikojmë motin, kë kemi parë tjetër? (Pas zogjve)
Çfarë zogjsh fluturuan në faqen tonë? (Pëllumba, harabela, sorrë, demi)
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te ilustrimet me zogjkavalet dhe ofron për t'i ekzaminuar ato.
Shihni cilët zogj dalloni në foto? (Fëmijët thërrasin zogjtë)
Fëmijë, le të shohim se si duken zogjtë? Çfarë kanë të përbashkët?
(Zogjtë kanë dy krahë, dy këmbë, një sqep, dy sy dhe pendë)
Pse zogjtë kanë sqep? (për të goditur)
Pse zogjtë kanë nevojë për krahë? (për të fluturuar)
Tregoni se si zogjtë fluturojnë dhe godasin. (Fëmijët tregojnë se mësuesja heq të gjitha ilustrimet nga kavaleti dhe i fton fëmijët të ulen në karrige)
Te lumte! Fëmijë, ju thatë saktë, zogjtë kanë shumë
Në përgjithësi, ato janë të ngjashme, por ka dallime. Le të shohim
këta zogj.
(Ekspozon foto: një pëllumb dhe një harabel)
Si ndryshojnë këta zogj nga njëri-tjetri? (Ata kanë pendë të ndryshme, të gjata dhe të shkurtra. Pupla të ndryshme ngjyrat. Pëllumbi është i madh, dhe harabeli është i vogël)
Më trego sa i madh është pëllumbi (shfaqin fëmijët) dhe harabeli është i vogël (Shfaqja e fëmijëve)
Si këndon një pëllumb, çfarë tingujsh lëshon? Dhe harabeli? (Fëmijët portretizojnë "Gru - gru - gru", "Zogë - cicërimë"
Ju e keni vënë re saktë se të gjithë zogjtë kanë dy këmbë, dy
sy, sqep, por pendë (pupla) në zogj me ngjyra të ndryshme dhe zogjtë këndojnë
ndryshe.
Fëmijë, le të kujtojmë se çfarë hanin zogjtë kur ishte ngrohtë?
(Krimba, insekte - insekte).
Tani është dimër, është ftohtë, të gjitha insektet janë fshehur dhe flenë deri në pranverë. Si mund të marrin zogjtë ushqim tani, çfarë të hanë? OBSH
duhet të kujdeset për to? (Ne kujdesemi).
Është e vërtetë që njerëzit mund t'i ushqejnë zogjtë në dimër dhe atëherë do ta kenë më të lehtë t'i mbijetojnë dimrit të ftohtë dhe të ftohtë.
Fëmijë, shikoni çfarë kam përgatitur për ju. (tregon ushqimin e shpendëve)- Këtu kokrrat janë të ndryshme. Meli, fara. Dhe kjo është buka që disa fëmijë nuk e hanin gjatë mëngjesit dhe drekës.
Ju mund të bëni thërrime nga buka, sepse sqepi i një pëllumbi, një harabeli është i vogël dhe do të jetë më i përshtatshëm për ta që të qërojnë thërrimet e bukës.
(Fton fëmijët të gatuajnë fetat e bukës me duar).
Gjithçka që kemi përgatitur për zogjtë mund të quhet me një fjalë.
Ku e vendosim këtë ushqim? Nuk mund të biesh në dëborë, ajo mund të bjerë, ka edhe borë në shtigje ... Ku mund ta vendosim në mënyrë që të jetë e përshtatshme që zogjtë ta godasin? (përgjigjet e fëmijëve)
- Dhe ne e vendosim ushqimin në ushqyes. Shikoni çfarë ushqyese kam përgatitur. Le të vendosim ushqim në ushqyes dhe kur të dalim për shëtitje, ta varim në një pemë dhe të shikojmë zogjtë që grumbullohen.
Unë kam një ushqim të veçantë në pjatë - këto janë copa sallo. Titmouse e pëlqen këtë ushqim (tregon një ilustrim me një maus)
Si është një cicë e ndryshme nga zogjtë e tjerë?
(Ajo ka një gjoks të verdhë)
Fëmijë, tani e dini se zogjtë duhet të kujdesen në dimër. Nëse zogjtë janë të uritur në dimër, ata nuk do të jenë në gjendje t'i mbijetojnë motit të ftohtë.
Mësuesi lexon një poezi
Mos u vjen keq për thërrimet e bukës
Sparrow e meritoi
Ju varni një ushqyes për të
Ai i thërret të dashurës së tij
Dhe miqtë janë të gjithë atje,
Të vegjlit godasin me gëzim.
Përmbledhje e GCD: Bota natyrore
"Ushqeni zogjtë në dimër"
për fëmijët më të rritur.
Synimi:
Krijoni kushte të favorshme për pasurimin e ideve të fëmijëve për zogjtë dimërues.
Detyrat arsimore:
të qartësojë dhe zgjerojë njohuritë e fëmijëve për zogjtë dimërues;
për të formuar aftësitë dhe aftësitë e vëzhgimit të shpendëve;
për të formuar një kulturë ekologjike tek fëmijët.
Detyrat e zhvillimit:
të zhvillojë aftësi për përdorimin e ndërgjegjshëm dhe të përshtatshëm të fjalëve në përputhje me kontekstin e deklaratës;
përmirësojnë dialogun.
Detyrat edukative:
kultivoni një qëndrim miqësor ndaj zogjve;
për të formuar një dëshirë për të ndihmuar zogjtë dimërues;
edukoni respektin për zogjtë dhe rrënjosni dashurinë për ta.
Mbështetje metodologjike:
kartat me imazhin e zogjve: pëllumb, miut, gjilpërë, sorrë, harabeli, harakë, qukapiku;
fotografi të zogjve dimërues;
prezantimi i rrëshqitjes "Zogjtë e dimrit";
ushqyes;
ushqimi i shpendëve.
Puna paraprake:
shikimi i shpendëve gjatë ecjes;
shikimi i ilustrimeve me zogjtë dimërues;
duke lexuar poezi, tregime për zogjtë.
Përgatitja për mësimin:
biseda me fëmijët për zogjtë,
duke parë zogjtë në rrugë dhe në foto,
Ecuria e mësimit:
(një regjistrim i një stuhie dhe tingujt e erës)
kujdestar
A dëgjon sesi era ulërin, si fshin stuhia? (përgjigjet e fëmijëve)
E keni parë sa borë ka rënë? (përgjigjet e fëmijëve)
Mësuesja flet me fëmijët për shenjat e dimrit (dimri ka ardhur në vetvete: po fryjnë erëra të ftohta, ngrica ka lidhur tokën, bora është përreth, pemët e zhveshura kërcasin nga të ftohtit, etj.)
Edukator:
Kush mund të më thotë si quhen zogjtë që
qëndroni për dimër? (përgjigjet e fëmijëve)
Dimërimi.
Çfarë zogjsh dimëror njihni? (përgjigjet e fëmijëve: harabela, pëllumba, cica, xhaketë, harakë, sorra, kukapikë, qukapikë, dyllë, etj.)
Edukator:
Sa kope e bukur! Kush je ti?
Fëmija i parë:
Pjesa e pasme është e gjelbër
barku i verdhë,
Kapelë e zezë dhe shall me vija.
Kush jam unë, me mend?
(përgjigjet e fëmijëve - maus) (Slide 1)
Fëmija i dytë:
Llokoçis i larmishëm,
Unë jam një zog bishtgjatë
zog që flet,
Më llafazanët
(përgjigjet e dyzet fëmijëve) (Slide 2)
Fëmija i tretë:
Çikë - cicërimë!
Kërce tek kokrrat!
Peck, mos ki turp!
Kush jam unë?
(përgjigjet e fëmijëve: harabeli) (Rrëshqitja 3)
Fëmija i katërt:
Në pyllin nën twitter, kumbues dhe fishkëllimë,
Unë trokas si një telegraf pylli:
“Hej, shok mëllenjë! »
Dhe unë nënshkruaj.
(përgjigjet e fëmijëve: qukapiku) (Slide 4)
Edukator:
Le të luajmë një lojë me "kopenë" tonë
(loja po luhet: "Harabeli")
Një harabel i shkathët galopon mes pëllumbave të bardhë,
Harabel zog, këmishë gri.
Përgjigju, harabeli, fluturo jashtë, mos ki turp!
Edukator:
Ata luajtën mirë dhe u argëtuan.
Edukator:
Dhe tani unë do t'ju jap një gjëegjëzë, dhe ju mendoni dhe përgjigjuni për cilin zog është kjo gjëegjëzë.
Putrat ftohen në të ftohtë,
Tek pisha dhe bredhi.
Çfarë mrekullie - në thupër
Mollët janë pjekur.
Edukator:
Bukuri i saktë (rrëshqitja 5)
Edukator:
Dhe këtu është një gjëegjëzë tjetër, përpiquni ta merrni me mend.
Kar-kar-kar!
Bastardi bërtet.
Epo, një hajdut i zgjuar!
Të gjitha gjërat me shkëlqim
Ky zog e do atë!
Dhe ajo është e njohur për të gjithë ju,
Cili është emri i saj? .
(përgjigjet e fëmijëve; sorrë) (rrëshqitje 6)
Mësuesja: Bravo djema! Tani shikoni ekranin dhe unë do t'ju tregoj se çfarë lloj zogu është. Ajo po dimëron gjithashtu.
Këtu është një zog, pra një zog,
Jo një mëllenjë, jo një gjilpërë,
As një mjellmë, as një rosë
Dhe jo një natë.
Por ky zog
Edhe pse e vogël,
Nxjerr zogj
Vetëm në dimër të ashpër.
Ky zog quhet Klest.
Fëmijë, të gjithë këta zogj qëndruan me ne për dimër.
Edukimi fizik:
Le të tundim butësisht duart tona -
Zogjtë fluturojnë drejt nesh.
Si ulen ata, ne do të tregojmë -
Krahët i palosim prapa.
Le të hapim krahët
Pastroni sqepin
Dhe të gjithë do të kthehemi.
Si jetojnë zogjtë në dimër? (Zogjtë e uritur, insektet në letargji, frutat, manaferrat, farat e barit nën dëborë. Zogjtë gjejnë pak ushqim në dimër. Nga mëngjesi në mbrëmje ata kërkojnë thërrime ushqimi. Veshjet e zogjve me push, të ngrohta, me pupla mbrojnë nga i ftohti, por jo nga uria.)(Rrëshqitja 7)
Në vitet e vështira, nga dhjetë cica, vetëm një i mbijeton dimrit. Nëntë vdesin nga uria.
është për të ardhur keq. (Shumë keq!)
Dëgjoni poezinë e N. Gribaçovit.
Epo, ngricat, mirë, ngricat.
Hunda jashtë - oh, oh, oh!
Edhe thupër të bardha
Në një kore të akullt gri.
Edhe ketrat janë të shqetësuar
Në pritje të vapës
Mos nxitoni te dega nga dega.
Ata nuk dalin nga vrima.
Dhe një cicërikë e uritur
Duke qarë në heshtje në dritare:
“Nuk ka ku të ushqehet.
Pa boogers, pa grurë.
Tymi pi duhan në distancë të ftohtë,
Netët janë të ftohta dhe të errëta
Unë jam i ngrirë, jam i uritur
Unë nuk do të jetoj deri në pranverë!"
Djema, kush mund t'i ndihmojë zogjtë e uritur?
Ashtu është, njerëzit duhet t'u vijnë në ndihmë zogjve.
Dhe ne duhet të nxitojmë! E shtrenjtë çdo orë!
Dëgjoni vazhdimin e poezisë.
Dhe Serezha tha: "Mirë!
Jepini pak kohë…”
Dhe doli nga dollapi
Gozhdë e gjatë dhe çekiç.
Duke kërcyer në koren e borës,
Ku u shmangën gjurmëve të dhelprave,
Mbërthyer në një pemë të vjetër të Krishtlindjes
Ka një fletë kompensatë në trung.
Dhe në gjethe - kokrra,
Dhe në gjethe - meli,
Kërp dy grushte
Mblidhuni, të ftuar!
Djema, doni të ndihmoni zogjtë? Por si? Kjo është e drejtë, ju mund të bëni dhe varni ushqyes.(Rrëshqitje 8).
Mësuesi u ofron fëmijëve mundësi të ndryshme për të bërë ushqyes. Fëmijët ekzaminojnë ushqyesit, ndajnë përvojën e tyre: çfarë lloj ushqyesi bënë me prindërit e tyre, ku e vendosën atë, në çfarë zogjsh fluturuan. Me çfarë ushqimi ushqeheshin zogjtë?
Djema, ne duhet të varim ushqyes në faqen tonë dhe të ushqejmë zogjtë. Por çfarë do t'i ushqejmë? Është mirë nëse farat e barërave të këqija, pemët, frutat e shkurreve mblidhen gjatë verës. Po sikur të mos mblidhet? Çfarë duhet bërë? Duhet të them që në dimër, zogjtë bëhen më pak të kujdesshëm për ushqimin dhe hanë atë që nuk do të hanin kurrë në verë. Prandaj, ushqimi nga tryeza jonë është i përshtatshëm për të ushqyer zogjtë. Ju mund të varni copa yndyre të pakripura, yndyrë, mish. Ju mund t'u ofroni zogjve mbetje nga perimet dhe ushqime të tjera. Harabela i duan drithërat, farat, bukën; bullfinches - farat e shalqirit, kungullit; dylli - hiri i malit, ullinjtë; pëllumba - drithëra, bukë.
Për të ushqyer siç duhet zogjtë, duhet të ndiqni disa rregulla:
Gjatë ushqyerjes, mos hidhni mbeturina, mos lini qese plastike, kanaçe, kuti në rrugë;
Ushqeni në të njëjtin vend, mundësisht në të njëjtën kohë, vetë zogjtë do të mbërrijnë deri në këtë kohë;
Ushqeni zogjtë rregullisht, çdo ditë, nuk mund të ushqeheni herë pas here, është në të ftohtë që ushqimi nevojitet çdo ditë në mënyrë që zogjtë të mbijetojnë;
Vendos pak ushqim, vetëm për të ushqyer, mbështetur në kohë të vështira.
Mësuesja thotë se gjatë ushqyerjes së zogjve është interesante t'i shikosh se si dynden shpejt, sikur po informojnë njëri-tjetrin. A mund të vëzhgoni pamjen e zogjve, çfarë sjelljeje, çfarë hanë zogjtë e ndryshëm?
Nëse qëndroni të qetë, pa lëvizur, pa bërë zhurmë, mund të zbuloni shumë sekrete të shpendëve.
Djema, dëgjoni poezinë e A. Yashin.
Ushqeni zogjtë në dimër
Lëreni nga e gjithë
Ata do të dynden tek ju, si në shtëpi.
Aksionet në verandë.
Ushqimi i tyre është i varfër.
Duhet një grusht.
Një grusht - dhe jo e tmerrshme
Ata do të kenë dimër.
Sa prej tyre vdesin
Mos llogaritni, është e vështirë të shihet!
Por në zemrën tonë ka
Dhe ata janë të ngrohtë.
A është e mundur të harrohet:
Mund të fluturojë larg
Dhe qëndroi për dimër
Së bashku me njerëzit.
Trajnoni zogjtë tuaj në dimër
Në dritaren tuaj
Kështu që pa këngë nuk ishte e nevojshme
Ne e mirëpresim pranverën.
Nëse kujdesemi për zogjtë në dimër, zogjtë do të kujdesen për kopshtet, pyjet, parqet, e kështu me radhë në verë.
Lojë didaktike në natyrë "Në ushqyes"
Edukatore. Tani do të luajmë me ju. Ka fotografi të zogjve në tryezë, ju lutemi dilni dhe merrni zogun që ju pëlqen.
Fëmijët dalin lart, marrin zogun dhe ulen në vendin e tyre.
Edukatore. Imagjinoni djema se jeni zogj. Kam lexuar një poezi, zogu që dëgjon për veten "fluturon" te "ushqyesi" (fëmijët e lidhin zogun në një tabelë magnetike - një ushqyes).
Ne bëmë një ushqyes
Hapëm një mensë.
Vizitë në ditën e parë të javës
Cicat fluturuan drejt nesh,
Dhe të martën, shikoni
Burrat e borës kanë ardhur.
Tre sorra ishin të mërkurën
Nuk i prisnim për darkë,
Dhe të enjten nga e gjithë
Një tufë harabela të pangopur.
Të premten në dhomën tonë të ngrënies
Pëllumbi hëngri qull,
Dhe të shtunën për byrek
Ishin shtatë dyzet.
E diel, e diel
Kishte argëtim të përgjithshëm.
Përmbledhje e mësimit:
Edukator:
Djema, më pëlqeu mënyra se si punonit në klasë: dëgjuat me kujdes, mendonit, u përgjigjët me fjali të plota. Te lumte!
Unë u jap çmime djemve më aktivë.
Te lumte! Të mos harrojmë se sa e rëndësishme është të mbështesim miqtë tanë me pupla në dimër, për t'i ndihmuar ata të mbijetojnë në të ftohtë dhe në ngrica.
Dimërimin e zogjve me ndihmën tonë
mbijetoni deri në pranverë dhe ...
Duke rrëshqitur me gëzim nëpër qiell.
Miqtë me pendë po fluturojnë
Dhe këndoni, duke cicëruar:
"Faleminderit shumë!"
(K. Muhamedi)
Dhe kur të shkojmë për shëtitje, ne do të marrim ushqimin që keni sjellë dhe do të ushqejmë zogjtë.
Tatyana Ulatova
Përmbledhje e GCD "Ushqeni zogjtë në dimër!" grupi i lartë
Qëllimet: Për të ngjallur simpati për zogjtë që vdesin nga uria dhe ngrijnë në dimër. Mësoni të kujdeseni për ta. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për zogjtë. Të tërheqë vëmendjen e fëmijëve për ekzistencën e vështirë të zogjve, të kultivojë një qëndrim të kujdesshëm ndaj tyre; të zbulojë interesat njohëse të fëmijëve dhe të zhvillojë aftësitë e tyre krijuese.
Detyrat:
Edukative: Për t'u dhënë fëmijëve një ide për zogjtë (pamja, habitati, diversiteti i tyre. Mësoni të ndaheni në ato shtegtare dhe dimërore bazuar në marrëdhëniet midis natyrës së ushqimit dhe mënyrës së përftimit të tij. Për të konsoliduar idenë se si ftohja dhe shkurtimi i ditës ndryshojnë jetën e shpendëve.
Për të promovuar aftësinë për të klasifikuar zogjtë (emigrantë dhe dimërues) duke përdorur një model (dielli dhe fjollë dëbore). Njohja me zogjtë nomadë dimërues - bill dhe dylli.
Për të formuar tek fëmijët metoda të përgjithësuara të veprimit, aftësinë për të gjetur në mënyrë të pavarur përgjigjet e pyetjeve të mësuesit për zogjtë, aftësinë për të aplikuar njohuritë e fituara në përgjigje të pyetjeve në lidhje me ushqimin e zogjve dimërues, për të formuar një kulturë ekologjike.
Për të rrënjosur tek fëmijët aftësinë për të bërë vepra artizanale nga materialet e mbeturinave.
Zhvillimi: Vazhdoni të zhvilloni fjalimin si një mjet komunikimi. Për të zgjeruar idetë e fëmijëve për diversitetin e botës përreth tyre, për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera dhe të përgjithshme motorike.
arsimore: Kultivoni respekt për natyrën, dëshirën për t'u kujdesur për zogjtë në dimër.
Kultivoni ndjenja të mira tek fëmijët. Mësojini të kujdesen për zogjtë, të përjetojnë gëzimin e punës së tyre.
Pajisjet: karta me imazhin e zogjve, ushqyes, tabelë magnetike, mizë ushqimi, thërrime buke.
1. Bisedë me fëmijët për dimrin.
Çfarë sezoni është tani? (përgjigjet e fëmijëve)
Cilët janë muajt e dimrit, a e dini? (përgjigjet e fëmijëve)
Cilat janë shenjat e dimrit, a e dini? (përgjigjet e fëmijëve)
2. Djema, tani merrni me mend gjëegjëzën dhe zbuloni temën e bisedës sonë sot.
“Na ndryshojnë ngjyrat, do të na takoni në dimër dhe verë
Nëse përplasim krahët, do të jemi në qiellin blu.
Ne mund të cicërimajmë, të bërtasim, të këndojmë dhe të gugatisim.
Ju na ushqeni në dimër.
Fëmijë, kush jemi ne? emri "(Zogjtë).
Nga insektet e dëmshme
Kopshtet e lulëzuara nuk vdiqën më kot
Gjithmonë, në çdo kohë të vitit
Kujdesuni për të gjithë zogjtë, miq.
3. Po, tani do të flasim për zogjtë.
Çfarë zogjsh njihni? (Përgjigjet.)
Si i quajmë zogjtë që dimërojnë me ne? (Dimërorët.)
Si quhen zogjtë që na vijnë në pranverë? (Migrues.)
4. Dhe tani, unë do të bëj gjëegjëza për ju. Për çdo përgjigje të saktë, do të shfaqet një foto supozuese.
Profetesha është me anë të bardhë,
Dhe emri i saj është ...
Barku i verdhë i një zogu të vogël
Dhe emri i saj është ...
(Titmouse)
E zezë si var
Duke bërtitur "Carr!"
Çikë - cicërimë! Kërce tek kokrrat!
Peck, mos ki turp! Kush është?
(Harabeli)
Me gjoks të kuq, me krahë të zi,
I pëlqen të qërojë manaferrat.
Me borën e parë në hirin e malit
Ai do të shfaqet përsëri.
(Bullfinch)
Fluturon gjithë natën.
Merr minj.
Dhe do të jetë dritë
Gjumi shtrihet në një zgavër.
Duke trokitur gjatë gjithë kohës
Pemët janë zbrazur.
Por ata nuk janë të gjymtuar
Por vetëm shëron.
Ana e bardhë, ana gri
Duke guxuar butë...
(Pëllumb)
Djema, jeni të mrekullueshëm, i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat.
Shihni sa zogj janë në tabelën tonë.
5. Gjimnastikë gishtash
Unë i ushqej të gjithë zogjtë në dimër
Unë ushqej të gjithë zogjtë në dimër -
Pëllumba, sorra, cica,
Harabela dhe deme -
Këtu është ushqyesi pranë derës.
Unë do t'u jap rrotulla, qull meli,
Unë do t'u jap atyre kokrra, fara.
Dhe do t'i jap yndyrë cicës,
Lëreni që ta godasë atë.
Fëmijët përkulin ose heqin gishtat në duar, duke renditur zogjtë.
Ata tregojnë me njërën dorë tek ushqyesi.
Përkulni ose zhveshni gishtat në dorë, duke renditur ushqimin.
Gishtat e mbledhur në një majë imitojnë lëvizjet.
6. Tani po luajmë lojën “Çfarë zogu iku”
(Fëmijët mbyllin sytë. Mësuesi heq një fotografi të një zogu. Fëmijët hapin sytë dhe e thërrasin këtë zog. Për shembull: Sorra është zhdukur, etj.)
7. Fizminutka "Korbi"
Këtu nën pemën e gjelbër
Korbat kërcejnë me gëzim:
(kërcim)
Kar-kar-kar!
(përplasni duart mbi kokë)
Gjithë ditën bërtisnin
(trupi kthehet majtas dhe djathtas)
Djemtë nuk u lejuan të flinin.
(Pjerrët e trupit majtas-djathtas)
Kar-kar-kar!
(Me zë të lartë.) (përplasni duart mbi kokë)
Vetëm natën ata heshtin
(përplasni krahët si krahë)
Dhe të gjithë së bashku bien në gjumë
(uluni, duart nën faqe - bini në gjumë)
Kar-kar-kar! (Në heshtje.) (përplasni duart mbi kokë)
8. Loja "Më thuaj" (loja luhet sipas skemës)
9. Djema, tani është ftohtë jashtë dhe zogjtë tanë dimërues nuk kanë ushqim të mjaftueshëm. Dhe për t'i ndihmuar ata, njerëzit filluan të bënin ushqyes të ndryshëm. Në të cilat derdhen kokrra, thërrime buke, fara për zogjtë tanë. Pastaj këto ushqyes varen në rrugë. Dhe zogjtë fluturojnë në to me kënaqësi për të goditur kokrrat. Shihni se çfarë ushqyes të ndryshëm mund të bëhen nga materialet e mbeturinave. (Fëmijët shikojnë fotot e ushqyesve)
10. Rezultati i GCD:
Na tregoni për çfarë folëm sot?
Si mund t'i ndihmojnë njerëzit zogjtë gjatë stinës së ftohtë?
11. Romët tanë dhe prindërit e tij bënë një ushqim të mrekullueshëm zogjsh. Tani do të derdhim thërrimet e bukës në ushqyes dhe do ta varim në faqen tonë.
