Abstrakt i mësimit të vizatimit në të parën grupi i vogël
"Degëza për një zog"
Detyrat e programit:
arsimore:
Mësoni të vizatoni një vijë të drejtë me lëvizjen e një dore;
Prezantoni fëmijët me bojën kafe
Zhvillimi:
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike duart, koordinimi i lëvizjeve të duarve; Ndjenja e ngjyrës, zhvillohet perceptimi estetik, të folurit dhe mendimit.
Vazhdoni të krijoni aftësinë për të mbajtur furçën në mënyrë korrekte, zhytni furçën me të gjithë grumbullin në bojë, ushtroni aftësinë për të shpëlarë furçën.
Edukative:
Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve, një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit.
Materiale :
a) demonstrim zog lodër , degë pemësh.
b) fletushkat - furça, bojëra, peceta, kavanoza me ujë, fletë letre.
Formulari i sjelljes: veprimtari kooperativiste.
Teknikat metodologjike: Koha e organizimit, ushtrime praktike, edukim fizik« Çiki, çiki, kiçi, fluturuan dy zogj» , informimi, inkurajimi i fëmijëve.
punë paraprake:
Lojë celulare "Macja dhe zogjtë", duke parë foton "Zogjtë kanë mbërritur"
Përparimi i kursit.
1. Momenti organizativ.
Edukatore. Shikoni fëmijë, një zog i bukur fluturoi për të na vizituar.. Duke parë një zog
“Një zog i vogël erdhi për të na vizituar
Do t'i jap kokrra një zogu të vogël
Një zog i vogël godet, shpon kokrra.
Zogu i vogël këndon këngë, këndon.
Çik - cicërimë, çik - cicërimë.
(fëmijët imitojnë lëvizjet në tekst)
2. Pjesa kryesore. Duke parë një degë të një peme.
Edukatore. Le të shohim nga dritarja. A shihni zogj jashtë dritares? Çfarë po bëjnë zogjtë jashtë dritares? Ku ulen për t'u fshehur nga macja? Shihni se si ulen zogjtë në degët e pemëve.
Mësuesi fton të marrë në konsideratë një degë të një peme, tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se dega është e drejtë dhe e hollë.
Edukim fizik.Loja "Zogjtë në një degë"
“Zok, zogj, zogj. Dy zogj fluturuan
Ndërsa fluturonin, të gjithë njerëzit shikonin
Si u ulën Të gjithë njerëzit u mrekulluan
(fëmijët "fluturojnë" rreth grupit dhe ulen në stolin "degëz")
Mësuesja i fton fëmijët të vizatojnë një degëz për zogun e tyre.
Vizatim me thupra.
Edukatore. Sot do të pikturojmë me një furçë. Dhe çfarë lloj boje duhet të merrni për të nxjerrë një degë? (Mësuesja vendos rrathë me 3-4 ngjyra në kavalet dhe u kërkon fëmijëve të zgjedhin një që do të ketë të njëjtën ngjyrë me degën në vazo). Dega jonë e pemës është kafe, kështu që ne do të marrim bojë kafe. Çfarë na duhet tjetër? (Përgjigjet e fëmijëve).
Mësuesja u tregon fëmijëve se si ta mbajnë saktë furçën (me tre gishta, pak sipër majës së hekurit), sigurohet që fëmijët të ulen drejt. Së pari, fëmijët kryejnë lëvizje të drejtpërdrejta brenda ajri , më pas zhytni me kujdes furçën fillimisht në ujë, pastaj në bojë. Boja e tepërt shtrydhet në buzë të kavanozit. Furça lahet nga boja, fshihet me një pecetë.
Mësuesja vendos në ekspozitë të gjitha vizatimet e fëmijëve.
Sa degë kemi vizatuar! Tani zogjtë tanë kanë një vend për të mbrojtur veten nga macja. Degët janë aq të holla sa që një mace e madhe definitivisht nuk mund t'i afrohet zogjve përgjatë tyre.
Detyrat:
- arsimore: Sqaroni dhe zgjeroni njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale të pranverës në natyrë.
- arsimore: Zhvilloni një interes për jetën e zogjve. Aftësia për të njohur dhe njohur zogjtë shtegtarë: yjet, korbat, bilbilat, dallëndyshet. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë në një teknikë jokonvencionale. Zhvilloni kujtesën, të menduarit, aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve, aftësinë për të shijuar rezultatin e punës së tyre.
- arsimore: Rrit interesin për zogjtë, qëndrimin e kujdesshëm ndaj tyre.
Integrimi i fushave arsimore:“Dituria (formimi foto e plotë botë)”, “Muzika”, “Komunikimi”, “Socializimi”, “Krijueshmëria artistike (vizatim)”.
Puna paraprake: leximi i poezive, përralla për zogjtë, supozimi i gjëegjëzave, shikimi i figurave dhe ilustrimeve, biseda për zogjtë.
Materialet dhe pajisjet: maska zogjsh për çdo fëmijë, një disk qumësht për macen Murka, një zarf me konturet e shpendëve për çdo fëmijë, lecka vaji, sfungjer në pjata me bojë të zezë për ngjyrosjen e bishtit, peceta të lagura; regjistrim audio i "Zërave të Zogjve".
Personazhet:
- Të rriturit: Pritësi, Macja Murka.
- Fëmijët: Dallëndyshja (vajza e grupit përgatitor).
Kursi i veprimtarive të drejtpërdrejta edukative të fëmijëve
Salla zbukurohet në pranverë, me degëza jeshile. Dielli varet nga tavani. Fëmijët hyjnë në sallë nën tingujt e zogjve që këndojnë. Prezantuesja lexon një poezi të I. Tokmakova "Pranvera".
Pranvera po vjen tek ne
Me hapa të shpejtë
Dhe bora po shkrihet
Nën këmbët e saj
Njollat e zeza të shkrira janë të dukshme
Ashtu është, pranvera ka këmbë shumë të shpejta.
drejtues. Djema, çfarë kohe të vitit është?
Fëmijët. Pranverë!
prezantuese. Kjo është e drejtë, pranverë. A e dini se shumë njerëz vijnë në pranverë? zogj të ndryshëm? Fëmijët përgjigjen. Kah ne fluturojnë yjet, korbat, bilbilat, dallëndyshet. Zogjtë nuk duhet të ofendohen, sepse ata janë të vegjël dhe gjithashtu sjellin përfitime të mëdha për pyllin. A doni që ne të shndërrohemi në zogj?
Fëmijët pajtohen. Ata mbajnë maska zogjsh.
Rrotulloni, rrotullohuni
Kthehuni në zogj të vegjël!
Vallëzimi i zogjve (në muzikën e këngës popullore ruse "Në kopsht, në kopsht")
Zogjtë e vegjël fluturojnë në shtëpi në pranverë.
(Fëmijët-zogjtë "fluturojnë" në një tufë rreth sallës)
Të gjithë zogjtë duhet të kthehen nga jugu.
Zogjtë kërcenin të gëzuar gjithë ditën: hije-hije-hije.
(Fëmijët kryejnë një "pranverë" me kthesa majtas dhe djathtas)
Ata kërcenin në mëngjes për të zgjuar agimin.
Këtu ka insekte dhe kokrra, mund t'i hani shijshëm.
(Fëmijët ulen dhe tregojnë me duar se si godasin kokrrat)
Peck, peck, dhe pastaj kërcejnë
Krahët tundeshin, puplat fluturonin.
(Fëmijët kryejnë një "pranverë" dhe tundin krahët lart e poshtë)
Një valë, një valë tjetër, fluturojnë larg të gjithë në shtëpi.
prezantuese. Le të këndojmë një këngë për një zog.
Kënga "Zog i vogël"
Macja Murka hyn në sallë, mjaullitë.
Macja Murka. Kush këndon për zogun këtu? kush nuk me le te fle
prezantuese. Ah, ky është ai që i trembi zogjtë tanë! Ju nuk mund të gjuani zogj, pidhi - ata janë miqtë tanë!
Macja Murka. Unë jam shumë i mërzitur, nuk kam asgjë për të bërë, kështu që jam duke gjuajtur.
prezantuese. Kështu që më mirë luani me zogjtë.
Loja "Këtu zogjtë fluturuan":
drejtues.
Diku këtu është ulur një mace,
Nuk të thotë të ngatërrohesh.
Një shushurimë dëgjohet në qoshe,
Zogj, zogj, shkoni në shtëpi!
Loja luhet 2-3 herë.
prezantuese. Le të bëhemi përsëri fëmijë. Fëmijët pajtohen.
Rrotulloni, rrotullohuni dhe shndërrohuni në fëmijë!
Macja Murka. Pra, nuk ishin zogjtë, por djemtë? Unë nuk luaj në këtë mënyrë ...
prezantuese. Mos u ofendoni, pidhi. Qëndroni në festën tonë, ne do t'ju japim qumësht dhe do të këndojmë një këngë për ju. (Vendos një disk me qumësht përpara pidhit.)
Kënga "Pussy erdhi tek fëmijët".
Kitty piu qumësht dhe tani shkon të flejë.
Macja Murka u thotë lamtumirë djemve dhe largohet nga salla.
Vedat. Djemtë e marrin me mend gjëegjëzën:
Mendoni se çfarë lloj zogu - Vogëlushja e errët?
Ajo ka një bark të bardhë. Dhe një bisht të dyfishtë.
Ajo fluturon më shpejt se të gjithë, ka mjaft mushka në fluturim,
Nëse ajo fluturon tek ne, atëherë pranvera po vjen tek ne.
Fëmijët: Martin!
Vedat. Kjo është e drejtë, dhe këtu ajo erdhi për të na vizituar (një dallëndyshe fluturon në muzikë)
Martin. Dallëndyshja u vërsul nga pas blusë së detit, u ul dhe këndoi:
“Pavarësisht se si zemërohet shkurti, si ju, mars, mos u vrenjosni,
Bëhu të paktën borë, të paktën shi -
Gjithçka mban erë pranvere!
Vedat. Dhe çfarë na solle dallëndyshe?
Martin. Këtu në zarfin tim është një detyrë për fëmijët. Unë dua që fëmijët të më ndihmojnë të vizatoj bishtat e miqve të mi të vegjël të shpendëve.
Vedat. Fëmijët tanë do të jenë të lumtur t'ju ndihmojnë të gëlltisni, ata duan të vizatojnë me ne. (Vizatimi i bishtave në konturet e zogjve me gishta).
prezantuese. Djema, është koha që ne të kthehemi në grupin tonë. Lodrat tona na mungojnë.
Nën regjistrimin "Kënga e zogjve", fëmijët largohen nga salla.
Zhvillohet skica e mësimit
edukator: Martyanova A. M.
Shkolla e mesme GBOU №296
njësi strukturore
departamentet e arsimit parashkollor
Rrethi Frunzensky
Petersburg
"kafshët shtëpiake"
(mosha më e vogël parashkollore)
Synimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për shpendët.
Detyrat:
Edukative: Prezantoni fëmijët me teknikën e printimit të palmave. Mësoni të plotësoni imazhin.
Zhvillimi: Zhvilloni perceptimi vizual, aftësi të shkëlqyera motorike.
Edukatorët: Zhvilloni aftësinë për të empatizuar.
Pajisjet: vizatime - boshllëqe patash, lojë me birila të gjera me gouache të holluar me ujë, peceta.
Mësuesja u këndon fëmijëve vargjet e para të këngës për patat:
Jetoi me gjyshen
Dy pata të gëzuara -
një gri,
Një tjetër e bardhë
Dy pata të gëzuara
Shtrinë qafën
Kush ka më gjatë
një gri,
Një tjetër e bardhë.
Kush është më i gjatë.
Larja e putrave të patës
Në një pellg pranë brazdës -
një gri,
Një tjetër e bardhë
Ata u fshehën në një gropë.
Gjyshja po bërtet:
Oh, patat janë zhdukur -
një gri,
Një tjetër e bardhë
Patat, patat e mia!
Edukatorja: Fëmijë, le të ndihmojmë gjyshen të kthejë patat. Dhe le t'i vizatojmë ato. Është e nevojshme të ulni të gjithë pëllëmbën në një tas gouache dhe të bëni një gjurmë brenda pëllëmbët (gishtat e shtrënguar fort me njëri-tjetrin, gishtin e madh duke parë drejt lart) në letër. Kur të gjithë fëmijët të vizatojnë, mësuesi do të thotë: "Kështu që ia kthyem patat gjyshes. Le t'i përshkruajmë ato: do të bëjmë një sqep nga pëllëmba, do ta "hapim" pëllëmbën dhe do të themi "ha-ha-ha!"
Shkarko:
Pamja paraprake:
Zhvillohet skica e mësimit
Edukator: Martyanova A. M.
Shkolla e mesme GBOU №296
Njësia strukturore
Departamentet e arsimit parashkollor
Rrethi Frunzensky
Petersburg
Përmbledhje e klasave të vizatimit në grupin më të ri
"kafshët shtëpiake"
(mosha më e vogël parashkollore)
Synimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për shpendët.
Detyrat:
Edukative:Prezantoni fëmijët me teknikën e printimit të palmave. Mësoni të plotësoni imazhin.
Zhvillimi: Zhvilloni perceptimin vizual, aftësitë e shkëlqyera motorike.
Edukatorët: Zhvilloni aftësinë për të empatizuar.
Pajisjet: vizatime - boshllëqe patash, lojë me birila të gjera me gouache të holluar me ujë, peceta.
Kursi i veprimtarive edukative:
Mësuesja u këndon fëmijëve vargjet e para të këngës për patat:
Jetoi me gjyshen
Dy pata të gëzuara -
një gri,
Një tjetër e bardhë
Dy pata të gëzuara
Shtrinë qafën
Kush ka më gjatë
një gri,
Një tjetër e bardhë.
Kush është më i gjatë.
Larja e putrave të patës
Në një pellg pranë brazdës -
një gri,
Një tjetër e bardhë
Ata u fshehën në një gropë.
Gjyshja po bërtet:
Oh, patat janë zhdukur -
një gri,
Një tjetër e bardhë
Patat, patat e mia!
Edukatorja: Fëmijë, le të ndihmojmë gjyshen të kthejë patat. Dhe le t'i vizatojmë ato. Është e nevojshme të ulni të gjithë pëllëmbën në tasin e gouache dhe të bëni një gjurmë me pjesën e brendshme të pëllëmbës (gishtat janë të shtypur fort kundër njëri-tjetrit, gishti i madh duket drejt lart) në letër. Kur të gjithë fëmijët të vizatojnë, mësuesi do të thotë: "Kështu që ia kthyem patat gjyshes. Le t'i përshkruajmë ato: do të bëjmë një sqep nga pëllëmba, do ta "hapim" pëllëmbën dhe do të themi "ha-ha-ha!"
Përmbledhje e Menjëhershme Veprimtaritë edukative në vizatim për fëmijë 3-4 vjeç "Kokrrat për zogjtë"
Synimi:Zhvilloni aktivitete artistike dhe krijuese të fëmijëve.
Detyrat:
Detyrat edukative
Për të zgjeruar aftësitë vizuale të fëmijëve, për të formuar aftësinë për të vizatuar në një mënyrë jokonvencionale - me shtupë pambuku;
jepni fëmijëve njohuri për jetën e zogjve në dimër; konsolidoni njohuritë për ngjyrën (e verdhë), formën (e rrumbullakët), madhësinë (e vogël), sasinë ("një", "shumë"). Pasuroni fjalorin e fëmijëve me fjalë të reja.
arsimore
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve; të zhvillojë aftësinë për të vizatuar me komplikime (në një hapësirë të kufizuar). Për të zhvilluar aktivitetin e lojës së fëmijëve, aftësinë për të vepruar së bashku në lojën celulare "Zogjtë". Për të zhvilluar aktivitetin motorik, koordinimin e lëvizjes gjatë minutës fizike “Zogjtë.
arsimore
Për të kultivuar një qëndrim njerëzor ndaj zogjve, për të ngjallur dëshirën për t'i ndihmuar ata.
Fjalor: ushqyes, harabeli, kokrra.
Pajisjet
Fletë pune: Fletë letre me një fotografi të një ushqyesi për çdo fëmijë; gouache ngjyrë të verdhë, sytha pambuku për çdo fëmijë. Meli, pjata njëpërdorimshe për çdo fëmijë
Materiali demonstrues: ushqyes, zogj të prerë nga letra, pemë e pikturuar.
punë paraprake
Vëzhgimi i zogjve gjatë ecjes; përsiatje material didaktik, ilustrime në libra; dëgjimi i regjistrimeve audio të zërave të shpendëve.
Rrjedha e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative
Djema, le të përshëndesim mysafirët tanë. Le t'u buzëqeshim të ftuarve, t'i buzëqeshim njëri-tjetrit. Sa e këndshme dhe e gëzueshme është të nisësh një ditë të re me një buzëqeshje!
Fëmijët ulen në karrige. Në këtë moment, troket në derë. Mësuesi sjell ushqyesin.
Djema, çfarë mendoni se është kjo? (përgjigjet e fëmijëve)
-Ashtu është, është një ushqyes. Le të përsërisim në unison: ushqyes.
Për kë është ky ushqyes? Pse zogjtë kanë nevojë për një ushqyes? Çfarë hanë zogjtë? (përgjigjet e fëmijëve)
-Le t'i hedhim një sy kokrrave që përgatita për zogjtë.
Fëmijët vijnë në tryezë, në të cilën ka pjata me meli për secilin fëmijë.
-Çfarë ngjyre kanë kokrrat? Çfarë mase? Çfarë forme?
Në këtë kohë, ka një trokitje në dritare. Fëmijët vijnë në dritare dhe shohin një harabel të bashkangjitur të prerë nga letra.
- Oh, djema, kush është ky? (përgjigjet e fëmijëve). Ky është një harabel. Unë mendoj se ai fluturoi tek ne jo rastësisht. Pse mendoni se ai erdhi tek ne? (përgjigjet e fëmijëve).
-Ashtu është, harabeli i vogël është i ftohtë dhe dëshiron të hajë. A do ta ushqejmë?
-Me çfarë do ta ushqejmë harabelin? Ku i vendosim kokrrat? Merrni kokrrat me gishta dhe derdhni në ushqyes në këtë mënyrë.
Fëmijët derdhin kokrra në ushqyes dhe harabeli "i godet".
-Harabeli, hëngri dhe këndoi këngën e tij. Si këndon harabeli?
-Djema, doni të ktheheni në harabela? (përgjigje)
Fizminutka
Harabela ulen në degë dhe shikojnë në rrugë
(fëmijët ulen, kthejnë kokën në të djathtë, në të majtë)
Ata duan të bëjnë një shëtitje dhe të fluturojnë në heshtje.
(çohu, tund duart)
Ata fluturuan, fluturuan dhe u ulën në degë.
Tingëllon një regjistrim audio i cicërimës së një harabeli.
- Më duket se harabela fluturuan në grupin tonë jo vetëm. Le të shohim kush këndon kaq fort.
Fëmijët vijnë te një pemë mbi të cilën "ulen" harabela.
- Djema, kush është ky? Sa kanë ardhur? Çfarë duan ata? O djema, nuk na ka mbetur kokrra për të ushqyer zogjtë, por kemi bojëra dhe mund të kemi kokrra…. Çfarë duhet bërë? Vizatoni saktë.
Uluni në tavolina, secili prej jush ka një ushqyes në të cilin do të vizatoni kokrra. Unë kam dhe një ushqyes, shiko si nxjerr kokrra. Çfarë ngjyre janë kokrrat? Çfarë forme kanë? Çfarë mase? Ashtu është, unë do të marr një shtupë pambuku, do ta zhyt në ujë, pastaj do ta zhyt në bojë të verdhë dhe do të vizatoj kokrra me gërvishtje të lehta. Çfarë lloj kokrrash marr rrumbullakët. Zogjtë hanë në ushqyes, kështu që ju duhet të përpiqeni që kokrrat të mos "zgjohen". Dhe tani ju vetë vizatoni kokrrat secila në ushqyesin tuaj.
Gjatë punës, duhet të monitoroni qëndrimin tuaj, si e mban fëmija shkopin. Ndërsa puna përparon, pyesni fëmijën se çfarë pikturoi, çfarë ngjyre, çfarë forme. Bravo, bëre një punë të mirë dhe harabela fluturuan në ushqyesin tuaj. Hiqeni zogun nga pema dhe vendoseni në ushqyesin e fëmijës. Bëni ashtu siç përparon puna.
- Djema, jeni të mrekullueshëm, u përpoqët shumë. Gishtat tuaj u përpoqën shumë, ata janë të lodhur dhe duan të pushojnë.
Lojë me gishta.
- Harabeli, harabeli, ku ke qenë? (gishti kërcënues)
- I lava putrat në lumë (ata lajnë duart)
- Frynte era, unë rashë (ata fryjnë në pëllëmbët e tyre dhe fshehin duart)
- Ai ngatërroi putrat e tij në një pellg (shkund duart).
- Djema, sot keni bërë një vepër të mirë, i ushqeni zogjtë.
- Ne e kemi një zakon të tillë, sapo bie borë, i varinim në një thupër ushqyes zogjsh. Kur shkojmë për një shëtitje, ne patjetër do të varim një ushqyes zogjsh në një pemë.
- Shiko, macja jonë u zgjua dhe dëshiron të luajë me zogjtë.
Po zhvillohet një lojë në natyrë "Macja dhe harabela".
Tatiana Kurilova
Abstrakt i një mësimi në vizatim në një mënyrë jokonvencionale« Zogj të vegjël»
Grupi i të rinjve.
Integrimi TOE: Njohje, Kultura Fizike, vizatim, zhvillimi i të folurit.
Synimi: Prezantoni fëmijët me konceptin e zogjve, mësoni vizatoni në një mënyrë jokonvencionale, zhvillojnë imagjinatën, aftësitë krijuese, njohuritë, komunikimin aftësitë.
Ecuria e mësimit:
kujdestar: Djema, erdhi pranvera dhe na fluturuan zogjtë. Le të shohim se ku janë, përshëndetje me ta. (mësuesi ka një lodër në duar zog zogu; së bashku me fëmijët, mësuesi shqyrton lodrën dhe thërret për një bisedë për të)
Ajo erdhi të të vizitojë. Nga vendet e ngrohta u kthye. Unë fluturova, me nxitim për të parë se çfarë djemsh të mirë dhe miqësorë jeni!
E cila zog zogu? - - E vogël, e bukur, e pambrojtur.
Çfarë mund zog zogu? - fluturoni, këndoni këngë
Me çfarë fluturon zog zogu?-duke përdorur krahë.
Si të këndoni zog zogu? – "Guçiqe"(fëmijët nxjerrin tinguj që, në kuptimin e tyre, janë të ngjashëm me këndimin e zogjve)
kujdestar: Dhe tani, djema, zog zogu dëshiron të luajë me ju.
Mësues me fëmijët duke luajtur një lojë « Zogj të vegjël»
Këtu ata fluturuan zogjtë,
Zogj të vegjël.
Të gjithë fluturuan, të gjithë fluturuan
Ata tundnin krahët.
(fëmijët tundin duart. Duke paraqitur zogjtë, duke lëvizur lehtë përgjatë grup)
U ul në rrugë
Kokrrat janë ngrënë.
Çelës-çelës-çelës. Klu-klyu-klyu,
Sa i dua drithërat.
(fëmijët ulen, i palosin duart me një majë dhe "pick" duart nga dyshemeja kokrra imagjinare)
Pastroni pendët
Për të qenë më të pastër.
Si kjo dhe si kjo
Për të qenë më të pastër.
(tundni krahët dhe këmbët me radhë)
Duke kërcyer në degë
Për të qenë fëmijë më të fortë
Kërce-kërce, kërce-kërce
Ne kërcejmë në degë.
(duart në rrip, këmbët së bashku, fëmijët kërcejnë në vend ose përgjatë grup)
Këtu erdhi qeni me vrap dhe të gjithë i trembi zogjtë! (fëmijët vrapojnë në fole "- te karriget). Loja përsëritet 1-2 herë me kërkesë të fëmijëve.
kujdestar: djema, a ju pëlqeu të luani me të zog zogu? Por pëllëmbët e tua janë bërë krahë vetë! Le të tundim krahët dhe të luajmë me ta!
Fëmijët shohin kavanoza me bojë të ndryshme gishtash në tryezë. Bojë aplikohet në pëllëmbë me ndihmën e një edukatori (fëmijët zgjedhin ngjyrën). Gjurmët e duarve të fëmijëve bëhen zogjtë. Mësuesi i ndihmon fëmijët. Duke lidhur fantazinë dhe imagjinatën, shihni siluetat e zogjve në gjurmët e duarve. Pastaj fëmijët vizatoni një sqep në imazh, tufë, fiston, putrat, sytë dhe elementë të tjerë, nëse dëshironi, tregojnë punën e tyre me njëri-tjetrin.
kujdestar: le të tregojmë zog zoguçfarë tufë argëtuese bëmë! Ajo e do atë!. Tani tonë zogu nuk do të mërzitet!
Fëmijët thonë lamtumirë zog zogu dhe kërkojini asaj të kthehet përsëri.
