Rritje e numrit të divorceve dhe ulje e natalitetit, rritje e krimit në sferën e marrëdhënieve familjare dhe familjare dhe rritje e rrezikut që fëmijët të ekspozohen ndaj neurozave për shkak të klimës së pafavorshme psikologjike në familje. “Jeta brendafamiljare luan një rol të madh në formimin e personalitetit dhe jo vetëm marrëdhëniet mes fëmijës dhe prindërve, por edhe vetë të rriturve. Grindjet e vazhdueshme midis tyre, gënjeshtrat, konfliktet, grindjet, despotizmi kontribuojnë në prishjen e aktivitetit nervor të fëmijës dhe një gjendje neurotike. Këto dhe shenja të tjera të çorganizimit të familjes dëshmojnë për gjendjen krize të zhvillimit të saj në fazën aktuale dhe rritjen e numrit të bashkimeve familjare jofunksionale. Pikërisht në familje të tilla njerëzit më së shpeshti marrin trauma të rënda psikologjike, të cilat nuk kanë efektin më të mirë në fatin e tyre të ardhshëm.

Psikiatri i njohur i fëmijëve M. I. Buyanov beson se gjithçka në botë është relative - si mirëqenia ashtu edhe telashet. Në të njëjtën kohë, ai i konsideron problemet familjare si krijimin e kushteve të pafavorshme për zhvillimin e fëmijës. Sipas interpretimit të tij, një familje që është jofunksionale për një fëmijë nuk është sinonim për një familje asociale. Ka shumë familje për të cilat nga pikëpamja formale nuk mund të thuhet asgjë e keqe, por për një fëmijë të caktuar kjo familje do të jetë jofunksionale nëse ka faktorë që ndikojnë negativisht në personalitetin e fëmijës, duke rënduar gjendjen e tij negative emocionale dhe mendore. "Për një fëmijë," thekson M.I. Buyanov, "familja mund të jetë e përshtatshme, dhe për një tjetër, e njëjta familje do të shkaktojë përvoja të dhimbshme emocionale dhe madje edhe sëmundje mendore.

Familjet janë të ndryshme, fëmijët janë të ndryshëm, kështu që vetëm sistemi i marrëdhënieve "familje - fëmijë" ka të drejtë të konsiderohet si "i begatë" ose "i pafavorshëm".

Kështu, gjendja shpirtërore dhe sjellja e fëmijës është një lloj treguesi i mirëqenies familjare. "Defektet në arsim," thotë M.I. Buyanov, "ky është treguesi i parë dhe më i rëndësishëm i problemeve të familjes".

Familjet jofunksionale janë familje me status të ulët shoqëror, në një nga sferat e jetës ose në disa në të njëjtën kohë, të paaftë për të përballuar funksionet që u janë caktuar, aftësitë e tyre përshtatëse janë reduktuar ndjeshëm, procesi i edukimit familjar të një fëmije vazhdon. me vështirësi të mëdha, ngadalë, pa efekt.

Me termin “e pafavorshme”, priremi të kuptojmë një familje në të cilën struktura është e prishur, kufijtë e brendshëm janë të paqartë, funksionet kryesore të familjes amortizohen ose shpërfillen, ka defekte të dukshme ose të fshehura në arsim, si rezultat i të cilave psikologjike. klima në të është e shqetësuar dhe shfaqen "fëmijë të vështirë".

Duke marrë parasysh faktorët dominues që kanë një ndikim negativ në zhvillimin e personalitetit të fëmijës, ne i ndamë me kusht familjet jofunksionale në dy grupe të mëdha, secila prej të cilave përfshin disa varietete.

1. Grupi i parë përbëhet nga familje me një formë të qartë (të hapur) telashe - të ashtuquajturat konflikt, familje problematike, asociale, imorale - kriminale dhe familje me mungesë të burimeve arsimore (në veçanti, familjet jo të plota).
2. Grupi i dytë përfaqësohet nga familje të respektuara nga jashtë, mënyra e jetesës së të cilave nuk shkakton shqetësim dhe kritika nga publiku. Sidoqoftë, orientimet e vlerave dhe sjellja e prindërve ndryshojnë ndjeshëm nga vlerat morale universale, të cilat nuk mund të mos ndikojnë në karakterin moral të fëmijëve të rritur në familje të tilla. Një tipar dallues i këtyre familjeve është se marrëdhëniet e anëtarëve të tyre në nivelin e jashtëm, social bëjnë një përshtypje të favorshme, dhe pasojat e edukimit jo të duhur janë të padukshme në shikim të parë, gjë që ndonjëherë mashtron të tjerët, por ato kanë një efekt shkatërrues në formimi personal i fëmijëve. Këto familje klasifikohen nga ne si jofunksionale nga brenda (me një formë të fshehtë telashe) dhe varietetet e familjeve të tilla janë mjaft të ndryshme.

Llojet e familjeve jofunksionale në shoqërinë moderne

Një tipar dallues i familjeve me një formë të qartë (të jashtme) telashe është se format e këtij lloji të familjeve kanë një karakter të theksuar, të manifestuar njëkohësisht në disa fusha të jetës familjare (për shembull, në nivelin social dhe material), ose ekskluzivisht. në nivelin e marrëdhënieve ndërpersonale, gjë që çon në një klimë psikologjike të pafavorshme në grupin e familjes. Zakonisht, në një familje me një formë të qartë shqetësimi, fëmija përjeton refuzim fizik dhe emocional nga ana e prindërve (kujdesi i pamjaftueshëm për të, kujdesi dhe ushqimi jo i duhur, forma të ndryshme të dhunës në familje, shpërfillja e botës së tij shpirtërore të përvojave). Si pasojë e këtyre faktorëve të pafavorshëm brendafamiljar, fëmija zhvillon ndjenjën e pamjaftueshmërisë, turpit për veten dhe prindërit e tij para të tjerëve, frikë dhe dhimbje për të tashmen dhe të ardhmen e tij.

Ndër familjet e jashtme jofunksionale, më të zakonshmet janë ato në të cilat një ose më shumë anëtarë janë të varur nga përdorimi i substancave psikoaktive, kryesisht alkooli dhe droga. Një person që vuan nga alkoolizmi dhe droga përfshin të gjithë njerëzit e afërt në sëmundjen e tij. Prandaj, nuk është rastësi që specialistët filluan t'i kushtojnë vëmendje jo vetëm vetë pacientit, por edhe familjes së tij, duke pranuar kështu që varësia ndaj alkoolit dhe drogës është një sëmundje familjare, një problem familjar.

Një nga faktorët më të fuqishëm të pafavorshëm që shkatërron jo vetëm familjen, por edhe ekuilibrin mendor të fëmijës është alkoolizmi i prindërve. Mund të ndikojë negativisht jo vetëm në momentin e konceptimit dhe gjatë shtatzënisë, por gjatë gjithë jetës së fëmijës. Familjet me varësi nga alkooli. Siç vërejnë psikologët (B. S. Bratus, V. D. Moskalenko, E. M. Mastyukova, F. G. Uglov, etj.), Të rriturit në një familje të tillë, duke harruar përgjegjësitë prindërore, janë zhytur plotësisht dhe plotësisht në "nënkulturën e alkoolit ", e cila shoqërohet me humbjen e vlerat sociale dhe morale dhe çon në degradim shoqëror dhe shpirtëror. Në fund të fundit, familjet me varësi kimike bëhen jofunksionale shoqërore dhe psikologjike.

Jeta e fëmijëve në një atmosferë të tillë familjare bëhet e padurueshme, i kthen në jetimë shoqërorë me prindër të gjallë.

Të jetosh së bashku me një pacient me alkoolizëm çon në çrregullime të rënda mendore në anëtarët e tjerë të familjes, kompleksi i të cilave përcaktohet nga specialistët me një term të tillë si varësia e përbashkët.

Kovarësia lind si përgjigje ndaj një situate të stërzgjatur stresuese në familje dhe çon në vuajtje për të gjithë anëtarët e grupit të familjes. Fëmijët janë veçanërisht të prekshëm në këtë drejtim. Mungesa e përvojës së nevojshme të jetës, një psikikë e brishtë - e gjithë kjo çon në disharmoninë që mbretëron në shtëpi, grindjet dhe skandalet, paparashikueshmëria dhe mungesa e sigurisë, si dhe sjellja e tjetërsuar e prindërve, traumatizojnë thellësisht shpirtin e fëmijës dhe pasojat e kësaj traume morale dhe psikologjike shpesh imponojnë një gjurmë të thellë për pjesën tjetër të jetës suaj.

Më e rëndësishmja veçoritë e procesit të rritjes së fëmijëve nga familjet "alkoolike". janë se:

1. Fëmijët rriten me besimin se bota është një vend i pasigurt dhe nuk mund t'u besohet njerëzve;
2. Fëmijët janë të detyruar të fshehin ndjenjat dhe përvojat e tyre të vërteta në mënyrë që të pranohen nga të rriturit; ata nuk janë të vetëdijshëm për ndjenjat e tyre, ata nuk e dinë se cili është shkaku i tyre dhe çfarë të bëjnë me të, por është në përputhje me ta që ata të ndërtojnë jetën e tyre, marrëdhëniet me njerëzit e tjerë, me alkoolin dhe drogën. Fëmijët i bartin plagët dhe përvojat e tyre emocionale në moshë madhore, shpesh duke u bërë të varur kimikisht. Dhe rishfaqen të njëjtat probleme që ishin në shtëpinë e prindërve të tyre që pinë;
3. Fëmijët ndihen të refuzuar emocionalisht nga të rriturit kur bëjnë gabime për shkak të pakujdesisë, kur nuk i përmbushin pritshmëritë e të rriturve, kur shfaqin hapur ndjenjat e tyre dhe shprehin nevojat e tyre;
4. Fëmijët, veçanërisht të rriturit në familje, detyrohen të marrin përgjegjësinë për sjelljen e prindërve të tyre;
5. Prindërit mund të mos e perceptojnë fëmijën si një qenie të veçantë me vlerën e vet, ata besojnë se fëmija duhet të ndihet, të duket dhe të bëjë njësoj si ata;
6. Vetëvlerësimi i prindërve mund të varet nga fëmija. Prindërit mund ta trajtojnë atë si të barabartë pa i dhënë mundësinë të jetë fëmijë;
7. Një familje me prindër të varur nga alkooli është e rrezikshme për ndikimin e saj desocializues jo vetëm mbi fëmijët e tyre, por edhe për përhapjen e një ndikimi shkatërrues në zhvillimin personal të fëmijëve nga familjet e tjera. Si rregull, kompani të tëra fëmijësh fqinjë lindin rreth shtëpive të tilla, falë të rriturve ata njihen me alkoolin dhe subkulturën kriminale dhe imorale që mbretëron mes njerëzve të pijshëm.

Mes familjeve qartësisht jofunksionale janë një grup i madh familjet me shkelje të marrëdhënieve prind-fëmijë. Në to, ndikimi tek fëmijët është i desocializuar, ata manifestohen jo drejtpërdrejt nëpërmjet modeleve të sjelljes imorale të prindërve, siç ndodh në familjet "alkoolike", por indirekt, për shkak të marrëdhënieve kronike të ndërlikuara, në fakt jo të shëndetshme midis bashkëshortëve, të cilat karakterizohen. nga mungesa e mirëkuptimit dhe respektit të ndërsjellë, një rritje e tjetërsimit emocional dhe një mbizotërim i ndërveprimeve konfliktuale.

Natyrisht, familje konfliktuale bëhet jo menjëherë, por disa kohë pas formimit të bashkësisë martesore. Dhe në çdo rast ka arsye që krijuan një atmosferë familjare. Megjithatë, jo të gjitha familjet janë shkatërruar, shumë arrijnë jo vetëm të rezistojnë, por t'i bëjnë lidhjet familjare më të forta. E gjithë kjo varet nga ajo që shkaktoi shfaqjen e një situate konflikti dhe cili është qëndrimi i secilit prej bashkëshortëve ndaj saj, si dhe nga përqendrimi i tyre në një mënyrë konstruktive ose shkatërruese të zgjidhjes së një konflikti familjar. Prandaj, është e nevojshme të bëhet dallimi midis koncepteve të tilla si "konfliktet familjare" dhe "familjet e konfliktit", pasi konflikti në familje, megjithëse mjaft i stuhishëm, nuk do të thotë se është një familje konfliktuale, jo gjithmonë tregon paqëndrueshmërinë e saj.

"Sindikatat martesore të konfliktit"- shënohet në një nga librat e referencës për problemet familjare - quhen familje të tilla në të cilat vazhdimisht ka fusha ku përplasen interesat, synimet, dëshirat e të gjithë ose disa anëtarëve të familjes (bashkëshortëve, fëmijëve, të afërmve të tjerë që jetojnë së bashku), duke gjeneruar gjendje të forta dhe të zgjatura emocionale negative, armiqësi të vazhdueshme të bashkëshortëve me njëri-tjetrin. Konflikti— gjendja kronike e një familjeje të tillë.

Pavarësisht nëse familja e konfliktit është e zhurmshme, skandaloze, ku tonet e ngritura, nervozizmi bëhen normë e marrëdhënieve mes bashkëshortëve, apo e qetë, ku marrëdhëniet martesore karakterizohen nga tjetërsimi i plotë, dëshira për të shmangur çdo ndërveprim, ndikon negativisht në formimin e personalitetin e fëmijës dhe mund të shkaktojë manifestime të ndryshme asociale në formën e sjelljes devijuese.

Familjeve në konflikt shpesh u mungon mbështetja morale dhe psikologjike. Një tipar karakteristik i familjeve të konfliktit është gjithashtu një shkelje e komunikimit midis anëtarëve të saj. Si rregull, paaftësia për të komunikuar fshihet pas një konflikti ose grindjeje të zgjatur, të pazgjidhur.

Familjet me konflikt janë më të “heshtura” se ato jokonfliktuale; në to, bashkëshortët shkëmbejnë më rrallë informacione dhe shmangin bisedat e panevojshme. Në familje të tilla, ata pothuajse kurrë nuk thonë "ne", duke preferuar të thonë vetëm "unë", gjë që tregon izolimin psikologjik të partnerëve të martesës, përçarjen e tyre emocionale. Dhe së fundi, në familjet problematike, gjithnjë në grindje, komunikimi me njëri-tjetrin ndërtohet në mënyrë monologe, që të kujton bisedën e të shurdhërve: secili thotë të tijën, më të rëndësishmin, të lënduar, por askush nuk e dëgjon; përgjigja është i njëjti monolog.

Fëmijët që kanë përjetuar grindje mes prindërve marrin përvoja të pafavorshme në jetë. Imazhet negative të fëmijërisë janë shumë të dëmshme, ato shkaktojnë të menduarit, ndjenjat dhe veprimet tashmë në moshë madhore. Prandaj, prindërit që nuk dinë të gjejnë mirëkuptim të ndërsjellë me njëri-tjetrin, duhet të kujtojnë gjithmonë se edhe me një martesë të pasuksesshme, fëmijët nuk duhet të tërhiqen në konflikte familjare. Ju duhet të mendoni për problemet e fëmijës, të paktën po aq sa për problemet tuaja.

Sjellja e një fëmije është një lloj treguesi i mirëqenies ose shqetësimit të familjes. Rrënjët e problemeve në sjelljen e fëmijëve janë të lehta për t'u parë nëse fëmijët rriten në familje që janë qartësisht jofunksionale. Është shumë më e vështirë për ta bërë këtë në raport me ata fëmijë dhe adoleshentë "të vështirë" që janë rritur në familje mjaft të begata. Dhe vetëm vëmendja e ngushtë ndaj analizës së atmosferës familjare në të cilën kaloi jeta e një fëmije që ra në "grupin e rrezikut", na lejon të zbulojmë se mirëqenia ishte relative. Marrëdhëniet e rregulluara nga jashtë në familje janë shpesh një lloj mbulesë për tjetërsimin emocional që mbretëron në to, si në nivelin martesor ashtu edhe në atë fëmijë-prind. Fëmijët shpesh përjetojnë një mungesë akute të dashurisë, dashurisë dhe vëmendjes prindërore për shkak të punësimit zyrtar ose personal të bashkëshortëve.

Pasoja e një edukimi të tillë familjar të fëmijëve shpesh bëhet egoizëm i theksuar, arrogancë, intolerancë, vështirësi në komunikim me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.

Në këtë drejtim, nuk është aspak interesante klasifikimi i bashkimeve familjare, propozuar nga V. V. Yustitskis, i cili veçon familjen "të pabesueshme", "joserioze", "dinake" - me këta emra metaforikë ai tregon forma të caktuara të telasheve të fshehura familjare.

Familje “mosbesimtare”.. Një tipar karakteristik është mosbesimi i shtuar ndaj të tjerëve (fqinjët, të njohurit, shokët e punës, punonjësit e institucioneve me të cilat anëtarët e familjes duhet të komunikojnë). Anëtarët e familjes qëllimisht i konsiderojnë të gjithë jomiqësorë ose thjesht indiferentë dhe synimet e tyre ndaj familjes janë armiqësore.

Një pozicion i tillë i prindërve formon edhe tek vetë fëmija një qëndrim mosbesues dhe armiqësor ndaj të tjerëve. Ai zhvillon dyshime, agresivitet, është gjithnjë e më e vështirë për të që të hyjë në kontakte miqësore me bashkëmoshatarët.

Fëmijët e familjeve të tilla janë më të prekshëm nga ndikimi i grupeve antisociale, pasi psikologjia e këtyre trupave është afër tyre: armiqësia ndaj të tjerëve, agresiviteti. Prandaj, nuk është e lehtë të vendosësh kontakte shpirtërore me ta dhe të fitosh besimin e tyre, pasi ata nuk besojnë paraprakisht në sinqeritet dhe presin një mashtrim të pisët.

Familja "joserioze".. Dallohet nga një qëndrim i shkujdesur ndaj së ardhmes, dëshira për të jetuar një ditë, duke mos u kujdesur se çfarë pasojash do të kenë nesër veprimet e sotme. Anëtarët e një familjeje të tillë gravitojnë drejt kënaqësive momentale, planet për të ardhmen zakonisht janë të pasigurta. Nëse dikush shpreh pakënaqësi me të tashmen dhe dëshirën për të jetuar ndryshe, ai nuk e mendon seriozisht.

Fëmijët në familje të tilla rriten me vullnet të dobët, të çorganizuar, ata tërhiqen nga argëtimi primitive. Ata kryejnë sjellje të pahijshme më shpesh për shkak të një qëndrimi të pamenduar ndaj jetës, mungesës së parimeve të qëndrueshme dhe cilësive të paformuara me vullnet të fortë.

AT familje "dinake". Para së gjithash, ata vlerësojnë sipërmarrjen, fatin dhe shkathtësinë në arritjen e qëllimeve të jetës. Gjëja kryesore është aftësia për të arritur sukses në mënyrën më të shkurtër, me një shpenzim minimal të punës dhe kohës. Në të njëjtën kohë, anëtarët e një familjeje të tillë ndonjëherë i kalojnë lehtësisht kufijtë e asaj që lejohet. Ligjet dhe standardet morale.

Për cilësi të tilla si zelli, durimi, këmbëngulja, qëndrimi në një familje të tillë është skeptik, madje edhe shpërfillës. Si rezultat i një "edukimi" të tillë, formohet një qëndrim: gjëja kryesore është të mos kapeni.

Ka shumë lloje të jetës familjare, ku këto shenja zbuten dhe pasojat e edukimit jo të duhur nuk janë aq të dukshme. Por gjithsesi janë. Ndoshta më e dukshme është vetmia shpirtërore e fëmijëve.

Konsideroni disa lloje familjesh që lidhen me format e fshehura të telasheve familjare:

Familjet u fokusuan në suksesin e fëmijës a. Një shumëllojshmëri e mundshme e një familjeje jofunksionale nga brenda janë familjet tipike në dukje krejtësisht normale, ku prindërit duket se u kushtojnë vëmendje të mjaftueshme fëmijëve dhe u kushtojnë rëndësi atyre. I gjithë diapazoni i marrëdhënieve familjare shpaloset në hapësirën midis moshës dhe karakteristikave individuale të fëmijëve dhe pritshmërive të prindërve ndaj tyre, të cilat, në fund të fundit, formojnë qëndrimin e fëmijës ndaj vetes dhe mjedisit të tij. Prindërit ushqejnë tek fëmijët e tyre një dëshirë për arritje, e cila shpesh shoqërohet me një frikë të tepruar nga dështimi. Fëmija ndjen se të gjitha lidhjet e tij pozitive me prindërit varen nga suksesi i tij, ai ka frikë se do të jetë i dashur vetëm për aq kohë sa të bëjë gjithçka mirë. Ky qëndrim nuk kërkon as formulime të veçanta: shprehet aq qartë përmes aktiviteteve të përditshme, saqë fëmija është vazhdimisht në një gjendje stresi emocional të shtuar vetëm për shkak të pritjes së një pyetjeje se si është puna e shkollës së tij (sporti, muzika, etj.). janë. Ai është i sigurt paraprakisht se qortime "të drejta", ngritje dhe dënime edhe më të rënda e presin nëse nuk arrin të arrijë suksesin e pritur.

Familje pseudo-reciproke dhe pseudoarmiqësore. Për të përshkruar marrëdhëniet e pashëndetshme familjare që janë të fshehura, të mbuluara, disa studiues përdorin konceptin e homeostazës, që do të thotë me këtë lidhje familjare që janë kufizuese, të varfëra, stereotipe dhe pothuajse të pathyeshme. Më të famshmet janë dy forma të marrëdhënieve të tilla - pseudo-reciprociteti dhe pseudo-armiqësia. Në të dyja rastet, bëhet fjalë për familje, anëtarët e të cilave janë të ndërlidhur nga stereotipet e përsëritura pafund të reagimeve të ndërsjella emocionale dhe janë në pozicione fikse në raport me njëri-tjetrin, duke penguar ndarjen personale dhe psikologjike të anëtarëve të familjes. Familjet pseudo-reciproke inkurajojnë shprehjen e vetëm ndjenjave të ngrohta, të dashura, mbështetëse, dhe armiqësia, zemërimi, acarimi dhe ndjenja të tjera negative fshihen dhe shtypen në çdo mënyrë të mundshme. Në familjet pseudo-armiqësore, përkundrazi, është zakon të shprehni vetëm ndjenja armiqësore dhe të refuzoni ato të buta. Lloji i parë i familjeve quhet nga autorët vendas pseudo-solidarë, ose pseudobashkëpunues.

Një formë e ngjashme e ndërveprimit martesor mund të transferohet në sferën e marrëdhënieve prind-fëmijë, e cila nuk mund të mos ndikojë në formimin e personalitetit të fëmijës. Ai mëson jo aq shumë të ndiejë, por të "luajë me ndjenjat" dhe të fokusohet ekskluzivisht në anën pozitive të manifestimit të tyre, duke mbetur emocionalisht i ftohtë dhe i tjetërsuar. Pasi është bërë i rritur, një fëmijë nga një familje e tillë, pavarësisht nga prania e një nevoje të brendshme për kujdes dhe dashuri, do të preferojë mosndërhyrjen në punët personale të një personi, madje edhe më të afërt, dhe shkëputjen emocionale, deri në tjetërsimin e plotë. , do të ngrihet në parimin e tij kryesor të jetës.

Studiuesit që studiojnë psikologjinë e familjeve të tilla identifikohen si më të zakonshmet tre forma specifike shihet në to telashet: rivalitet, gjoja bashkëpunim dhe izolim.

Rivaliteti shfaqet në formën e dëshirës së dy ose më shumë anëtarëve të familjes për të siguruar një pozicion dominues në shtëpi. Në pamje të parë, ky është përparësia në vendimmarrje: financiare, ekonomike, pedagogjike (për edukimin e fëmijëve), organizative etj. Dihet se problemi i udhëheqjes në familje është veçanërisht i mprehtë në vitet e para të martesës: burri dhe gruaja shpesh grinden se cili prej tyre duhet të jetë kreu i familjes.

Rivaliteti është dëshmi se nuk ka kokë të vërtetë në familje.

Një fëmijë në një familje të tillë rritet me mungesën e një ndarjeje tradicionale të roleve në familje, gjë që është normë, duke zbuluar se kush është në krye të "familjes" në çdo rast. Fëmijës i formohet mendimi se konfliktet janë normë.

Bashkëpunim imagjinar. Një formë e tillë e telasheve familjare si bashkëpunimi imagjinar është gjithashtu mjaft e zakonshme, ndonëse në nivelin e jashtëm, social "mbulohet" nga marrëdhëniet në dukje harmonike të bashkëshortëve dhe anëtarëve të tjerë të familjes. Konfliktet midis burrit dhe gruas ose bashkëshortëve dhe prindërve të tyre nuk duken në sipërfaqe. Por kjo qetësi e përkohshme zgjat vetëm deri në momentin kur njëri nga familjarët nuk ndryshon pozicionin e tij të jetës. Bashkëpunimi imagjinar mund të shfaqet qartë edhe në një situatë kur, përkundrazi, një nga anëtarët e familjes (më shpesh gruaja), pas një periudhe të gjatë që bën vetëm punët e shtëpisë, vendos të përfshihet në aktivitete profesionale. Një karrierë kërkon shumë kohë dhe përpjekje, prandaj, natyrisht, punët e shtëpisë që vetëm gruaja i duhej të rishpërndaheshin midis anëtarëve të tjerë të familjes dhe ata nuk janë gati për këtë.

Në një familje të tillë, fëmija nuk krijon një qëndrim për të bashkëpunuar me anëtarët e familjes së tij, për të gjetur një kompromis. Përkundrazi, ai beson se secili duhet të mbështesë tjetrin, përderisa kjo nuk shkon në kundërshtim me interesat e tij personale.

Izolimi. Së bashku me rivalitetin dhe bashkëpunimin imagjinar, izolimi është një formë mjaft e zakonshme e telasheve familjare. Një version relativisht i thjeshtë i kësaj vështirësie në familje është izolimi psikologjik i një personi në familje nga të tjerët, më së shpeshti është prindi i ve i njërit prej bashkëshortëve. Përkundër faktit se ai jeton në shtëpinë e fëmijëve të tij, ai nuk merr pjesë drejtpërdrejt në jetën e familjes: askush nuk interesohet për mendimin e tij për çështje të caktuara, ai nuk është i përfshirë në diskutimin e problemeve të rëndësishme familjare, dhe as që pyesin për mirëqenien e tij, pasi të gjithë e dinë se "ai është gjithmonë i sëmurë" Ata thjesht u mësuan me të, si me një send të brendshëm dhe e konsiderojnë detyrën e tyre vetëm të sigurohen që ai të ushqehet në kohë. mënyrë.

Një variant i izolimit të ndërsjellë të dy ose më shumë anëtarëve të familjes është i mundur. Për shembull, tjetërsimi emocional i bashkëshortëve mund të çojë në faktin se secili prej tyre preferon të kalojë pjesën më të madhe të kohës jashtë familjes, duke pasur rrethin e tij të njohjeve, punëve dhe argëtimit. Bashkëshortët e mbetur thjesht formalisht, të dy më mirë largohen sesa kalojnë kohë në shtëpi. Familja mbështetet ose në nevojën për të rritur fëmijë, ose për arsye prestigji, financiare dhe të tjera të ngjashme.

të izoluara reciprokisht mund të bëhet një familje e re dhe prindërore që jeton nën të njëjtën çati. Ndonjëherë ata e drejtojnë familjen veçmas, si dy familje në një apartament të përbashkët. Bisedat sillen kryesisht rreth problemeve të përditshme: kujt i vjen radha të pastrojë vendet publike, kush dhe sa të paguajë për shërbimet komunale etj.

Në një familje të tillë, fëmija vëren një situatë të izolimit emocional, psikologjik dhe ndonjëherë edhe fizik të anëtarëve të familjes. Një fëmijë i tillë nuk ka ndjenjën e lidhjes me familjen, ai nuk e di se çfarë është të ndjesh për një anëtar tjetër të familjes nëse është i moshuar ose i sëmurë.

Format e listuara nuk janë shterur nga shumëllojshmëria e telasheve familjare. Në të njëjtën kohë, secili nga të rriturit, me vetëdije ose pa vetëdije, kërkon të përdorë fëmijët në një funksion të dobishëm për veten e tyre. Fëmijët, kur rriten dhe ndërgjegjësohen për situatën familjare, fillojnë të luajnë lojëra me të rriturit, rregullat e të cilave iu imponuan. Sidomos qartë gjendja e vështirë e fëmijëve në familjet me forma të ndryshme shqetësimi psikologjik manifestohet në rolet që ata detyrohen të marrin me iniciativën e të rriturve. Cilido qoftë roli - pozitiv apo negativ - po aq negativisht ndikon në formimin e personalitetit të fëmijës, i cili nuk do të vonojë të ndikojë në vetëdijen dhe marrëdhëniet e tij me të tjerët, jo vetëm në fëmijëri, por edhe në moshë madhore.

Për më tepër, mirëqenia e familjes është një fenomen relativ dhe mund të jetë i përkohshëm. Shpesh një familje plotësisht e begatë hyn në kategorinë e familjeve jofunksionale në mënyrë të qartë ose të nënkuptuar. Prandaj, është e nevojshme që vazhdimisht të kryhen punë për të parandaluar problemet familjare.

Ndikimi i një familjeje jofunksionale në zhvillimin dhe edukimin e një fëmije

Edukimi familjar është një sistem i kontrolluar i marrëdhënieve midis prindërve dhe fëmijëve, dhe roli kryesor në të i takon prindërve. Janë ata që duhet të dinë se cilat forma të marrëdhënieve me fëmijët e tyre kontribuojnë në zhvillimin harmonik të psikikës dhe cilësive personale të fëmijës, dhe të cilat, përkundrazi, parandalojnë formimin e sjelljes normale tek ata dhe, në pjesën më të madhe, çojnë në edukim të vështirë dhe deformim të personalitetit.

Zgjedhja e gabuar e formave, metodave dhe mjeteve të ndikimit pedagogjik, si rregull, çon në shfaqjen e ideve, zakoneve dhe nevojave jo të shëndetshme tek fëmijët, të cilat i vendosin ata në marrëdhënie jonormale me shoqërinë. Shumë shpesh, prindërit e shohin detyrën e tyre edukative në arritjen e bindjes. Prandaj, shpesh ata as që përpiqen ta kuptojnë fëmijën, por përpiqen të mësojnë, qortojnë, lexojnë shënime të gjata sa më shumë që të jetë e mundur, duke harruar se shënimi nuk është një bisedë e gjallë, nuk është një bisedë zemër më zemër, por imponim. të “të vërtetave” që duken të padiskutueshme për të rriturit, por fëmijët shpesh nuk perceptohen dhe nuk pranohen, sepse thjesht nuk kuptojnë. Kjo metodë e edukimit zëvendësues u jep kënaqësi formale prindërve dhe është krejtësisht e padobishme (dhe madje e dëmshme) për fëmijët e rritur në këtë mënyrë.

Një nga tiparet e edukimit familjar është prania e vazhdueshme para syve të fëmijëve të një modeli të sjelljes së prindërve të tyre. Duke i imituar ato, fëmijët kopjojnë karakteristikat pozitive dhe negative të sjelljes, mësojnë rregullat e marrëdhënieve që jo gjithmonë korrespondojnë me normat e miratuara nga shoqëria. Në fund të fundit, kjo mund të rezultojë në forma antisociale dhe të paligjshme të sjelljes.

Veçoritë specifike të edukimit familjar manifestohen më qartë në një sërë vështirësish me të cilat përballen prindërit dhe gabimet që ata bëjnë, të cilat nuk mund të mos kenë ndikim negativ në formimin e personalitetit të fëmijëve të tyre. Para së gjithash, kjo ka të bëjë me stilin e edukimit familjar, zgjedhja e të cilit më së shpeshti përcaktohet nga pikëpamjet personale të prindërve për problemet e zhvillimit dhe zhvillimit personal të fëmijëve të tyre.

Stili i edukimit varet jo vetëm nga rregullat dhe normat sociokulturore, të paraqitura në formën e traditave kombëtare në arsim, por edhe nga pozicioni (pikëpamja) pedagogjike e prindit për mënyrën se si duhet të ndërtohen marrëdhëniet prind-fëmijë në familje. mbi formimin se cilat tipare dhe cilësi të personalitetit tek fëmijët duhet të udhëhiqen nga ndikimet e tij edukative. Në përputhje me këtë, prindi përcakton modelin e sjelljes së tij në komunikimin me fëmijën.

Opsionet e prindërimit

• E rreptë- prindi vepron kryesisht me metoda të forta, udhëzuese, duke imponuar sistemin e tij të kërkesave, duke e udhëhequr me ngurtësi fëmijën në rrugën e arritjeve shoqërore, duke bllokuar shpesh veprimtarinë dhe iniciativën e vetë fëmijës. Ky opsion në përgjithësi korrespondon me stilin autoritar.
• Shpjeguese- prindi i drejtohet sensit të shëndoshë të fëmijës, i drejtohet një shpjegimi verbal, duke besuar se fëmija është i barabartë me veten dhe i aftë të kuptojë shpjegimet që i drejtohen.
• Autonome- prindi nuk i imponon një vendim fëmijës, duke e lejuar atë të gjejë një rrugëdalje nga situata aktuale, duke i dhënë atij lirinë maksimale në zgjedhjen dhe marrjen e një vendimi, pavarësi maksimale, pavarësi; prindi inkurajon fëmijën për shfaqjen e këtyre cilësive.
• Kompromisi- për të zgjidhur problemin, prindi i sugjeron fëmijës diçka tërheqëse në këmbim të kryerjes së një veprimi jo tërheqës për të ose për të ndarë përgjysmë përgjegjësitë, vështirësitë. Prindi udhëhiqet nga interesat dhe preferencat e fëmijës, e di se çfarë mund t'i ofrohet në këmbim, në çfarë të kalojë vëmendjen e fëmijës.
• Promocionale- prindi e kupton se në çfarë momenti fëmija ka nevojë për ndihmën e tij dhe në çfarë mase mund dhe duhet ta sigurojë atë. Ai me të vërtetë merr pjesë në jetën e fëmijës, kërkon të ndihmojë, të ndajë vështirësitë e tij me të.
• simpatizues- prindi sinqerisht dhe thellësisht simpatizon dhe ndjen empati me fëmijën në një situatë konflikti, megjithatë pa ndërmarrë ndonjë veprim specifik. Ai reagon në mënyrë delikate dhe të ndjeshme ndaj ndryshimeve në gjendjen, gjendjen shpirtërore të fëmijës.
• tolerant- prindi është i gatshëm të ndërmarrë çdo veprim, qoftë edhe në dëm të tij, për të siguruar komoditetin fiziologjik dhe psikologjik të fëmijës. Prindi është plotësisht i përqendruar tek fëmija: ai vendos nevojat dhe interesat e tij mbi të tijat dhe shpesh mbi interesat e familjes në tërësi.
• Situative- prindi merr vendimin e duhur në varësi të situatës në të cilën ndodhet; nuk ka një strategji universale për rritjen e një fëmije. Sistemi i kërkesave prindërore dhe strategjia e edukimit është labil dhe fleksibël.
• I varur- prindi nuk ndihet i sigurt në vetvete, në forcat e tij dhe mbështetet në ndihmën dhe mbështetjen e një mjedisi më kompetent (edukatorë, mësues dhe shkencëtarë) ose ia kalon përgjegjësitë e tij. Një prind ndikohet shumë nga literatura pedagogjike dhe psikologjike, nga e cila përpiqet të nxjerrë informacionin e nevojshëm për edukimin “korrekt” të fëmijëve të tij.

Pozicioni i brendshëm pedagogjik, pikëpamjet për edukimin në familje pasqyrohen gjithmonë në mënyrën e sjelljes së prindërve, natyrën e komunikimit dhe karakteristikat e marrëdhënieve me fëmijët.

Pasoja e këtij besimi është se prindërit janë të pavetëdijshëm se si të sillen me një fëmijë që shfaq emocione negative.

Shquhen stilet e mëposhtme të sjelljes prindërore:

1. "Komandanti i Përgjithshëm". Ky stil përjashton alternativat, mban nën kontroll ngjarjet dhe nuk lejon të shprehen emocionet negative. Prindër të tillë konsiderojnë urdhrat, komandat dhe kërcënimet e krijuara për të kontrolluar në mënyrë efektive situatën si mjetet kryesore për të ndikuar tek fëmija.
2. "Psikologu i prindërve". Disa prindër veprojnë si psikolog dhe përpiqen të analizojnë problemin. Ata bëjnë pyetje që synojnë diagnozën, interpretimin dhe vlerësimin, duke supozuar se kanë njohuri më të larta. Kjo në thelb vret përpjekjet e fëmijës për të hapur ndjenjat e tij. Psikologu prind kërkon të thellohet në të gjitha detajet me qëllimin e vetëm për ta udhëhequr fëmijën në rrugën e duhur.
3. "Arbitri". Ky stil sjelljeje prindërore lejon që fëmija të konsiderohet fajtor dhe të dënohet. E vetmja gjë për të cilën përpiqet një prind i tillë është të tregojë se ka të drejtë.
4. "Prift". Stili i sjelljes prindërore, pranë mësuesit. Mësimet vijnë kryesisht në moralizimin e asaj që po ndodh. Fatkeqësisht, ky stil është pa fytyrë dhe nuk ka sukses në zgjidhjen e problemeve familjare.
5. "Cinike". Prindër të tillë zakonisht janë plot sarkazëm dhe përpiqen, në një mënyrë apo tjetër, ta poshtërojnë fëmijën. "Arma" e tij kryesore është tallja, pseudonimet, sarkazma apo shakatë që mund ta "fusin një fëmijë në tehët e shpatullave".

Për më tepër, stilet e prindërimit të diskutuar më lart në asnjë mënyrë nuk e motivojnë fëmijën të përmirësohet, por vetëm minojnë qëllimin kryesor - ta ndihmojnë atë të mësojë të zgjidhë problemet. Prindi do të arrijë vetëm që fëmija të ndihet i refuzuar. Dhe kur një fëmijë përjeton ndjenja negative ndaj vetes, ai bëhet i tërhequr, nuk dëshiron të komunikojë me të tjerët, të analizojë ndjenjat dhe sjelljen e tij.

Në të njëjtën kohë, ndër faktorët e pafavorshëm të edukimit familjar, ata shënojnë, para së gjithash, si një familje jo të plotë, një mënyrë jetese imorale të prindërve, pikëpamjet dhe orientimet asociale asociale të prindërve, nivelin e tyre të ulët të përgjithshëm arsimor, dështimin pedagogjik të familjes. , marrëdhëniet e konfliktit emocional në familje.

Natyrisht, niveli i përgjithshëm arsimor i prindërve, prania ose mungesa e një familjeje të plotë dëshmojnë për kushte kaq të rëndësishme për edukimin familjar si niveli i përgjithshëm kulturor i familjes, aftësia e saj për të zhvilluar nevojat shpirtërore, interesat njohëse të fëmijëve, d.m.th. kryejnë plotësisht funksionet e një institucioni socializimi. Në të njëjtën kohë, faktorë të tillë si edukimi i prindërve dhe vetëm përbërja e familjes nuk e karakterizojnë ende plotësisht stilin e jetës së familjes, orientimet vlerore të prindërve, marrëdhëniet midis nevojave materiale dhe shpirtërore të familjes, klimën e saj psikologjike dhe marrëdhëniet emocionale.

Prania e këtij apo atij faktori rreziku social nuk nënkupton shfaqjen e detyrueshme të devijimeve sociale në sjelljen e fëmijëve, por vetëm tregon një shkallë më të madhe të probabilitetit të këtyre devijimeve. Në të njëjtën kohë, disa faktorë rreziku social tregojnë ndikimin e tyre negativ në mënyrë mjaft të qëndrueshme dhe të vazhdueshme, ndërsa të tjerët ose e forcojnë ose e dobësojnë ndikimin e tyre me kalimin e kohës.

Ndër të paaftët funksionalisht, të paaftë për të përballuar rritjen e fëmijëve, shumica e familjeve janë familje të karakterizuara nga faktorë të pafavorshëm socio-psikologjikë, të ashtuquajturat familje konfliktuale, ku marrëdhëniet e bashkëshortëve janë të rënduara në mënyrë kronike dhe familje të paaftë pedagogjike me një nivel të ulët psikologjik. dhe kultura pedagogjike e prindërve, stili i gabuar i marrëdhënieve fëmijë-prind. Vërehet një shumëllojshmëri e gjerë e stileve të gabuara të marrëdhënieve prind-fëmijë: ngurtë autoritar, pedantiko-dyshues, bindës, jokonsistent, i shkëputur-indiferent, tolerues-indulgjent, etj. Si rregull, prindërit me probleme socio-psikologjike dhe psikologjike-pedagogjike janë të vetëdijshëm për vështirësitë e tyre, përpiqen të kërkojnë ndihmë nga mësuesit, psikologët, por jo gjithmonë pa ndihmën e një specialisti ata janë në gjendje t'i përballojnë ato, të kuptojnë gabimet e tyre, karakteristikat e fëmijës së tyre, të rindërtojnë stilin e marrëdhënieve në familje. dilni nga një konflikt i zgjatur brenda familjes, shkollës ose ndonjë konflikt tjetër.

Në të njëjtën kohë, ka një numër të konsiderueshëm familjesh që nuk janë të vetëdijshme për problemet e tyre, kushtet në të cilat, megjithatë, janë aq të vështira sa kërcënojnë jetën dhe shëndetin e fëmijëve. Këto janë, si rregull, familje me faktorë rreziku kriminal, ku prindërit, për shkak të stilit të tyre të jetesës antisociale ose kriminale, nuk krijojnë kushte elementare për rritjen e fëmijëve, lejohet abuzimi me fëmijët dhe gratë, si dhe fëmijët dhe adoleshentët përfshihen në krime dhe aktivitete antisociale.

Familjet kriminale dhe imorale përbëjnë rrezikun më të madh përsa i përket ndikimit të tyre negativ tek fëmijët. Jeta e fëmijëve në familje të tilla për shkak të abuzimit, grindjeve në gjendje të dehur, shthurjes seksuale të prindërve, mungesës së kujdesit elementar për mirëmbajtjen e fëmijëve shpesh është në rrezik. Këta janë të ashtuquajturit jetimë socialë (jetimë me prindër të gjallë), edukimi i të cilëve duhet t'i besohet kujdesit publik shtetëror. Në të kundërt, fëmija do të përjetojë endacak të hershëm, arratisje nga shtëpia, cenueshmëri të plotë sociale si nga abuzimi në familje ashtu edhe nga ndikimi kriminalizues i formacioneve kriminale.

Familjet antisociale-imorale të cilat me karakteristikat e tyre specifike socio-psikologjike kërkojnë një qasje të ndryshme.

Në praktikë, familjet asocial-imorale më së shpeshti përfshijnë familje me orientime të sinqerta përvetësuese, që jetojnë në parimin "qëllimi justifikon mjetet", në të cilat nuk ka norma dhe kufizime morale. Nga pamja e jashtme, situata në këto familje mund të duket mjaft e mirë, standardi i jetesës është mjaft i lartë, por vlerat shpirtërore zëvendësohen nga orientime ekskluzivisht përvetësuese me mjete shumë të palexueshme për t'i arritur ato. Familje të tilla, përkundër respektit të jashtëm, për shkak të ideve të tyre morale të shtrembëruara, kanë një ndikim të drejtpërdrejtë edhe te fëmijët, duke rrënjosur drejtpërdrejt tek ata pikëpamje antisociale dhe orientime vlerash.

Një qasje tjetër kërkohet nga familjet me ndikim indirekt - konfliktuale dhe pedagogjike e paqëndrueshme.

familje konfliktuale, në të cilën, për arsye të ndryshme psikologjike, marrëdhëniet personale të bashkëshortëve ndërtohen jo mbi parimin e respektit dhe mirëkuptimit të ndërsjellë, por mbi parimin e konfliktit, tjetërsimit.

Pedagogjikisht e paqëndrueshme Ashtu si familjet me konflikt, familjet nuk kanë një ndikim të drejtpërdrejtë te fëmijët. Formimi i orientimeve antisociale tek fëmijët në këto familje ndodh sepse për shkak të gabimeve pedagogjike, një atmosfere të vështirë morale dhe psikologjike, këtu humbet roli edukativ i familjes dhe për nga shkalla e ndikimit të saj, ajo fillon t'i nënshtrohet të tjerëve. institucionet e socializimit që luajnë një rol të pafavorshëm.

Praktikisht, familjet e paaftë nga ana pedagogjike janë më të vështirat për të identifikuar shkaqet dhe kushtet e pafavorshme që kanë ndikuar negativisht tek fëmijët, të karakterizuara më shpesh nga stilet pedagogjike më tipike, të zhvilluara gabimisht në familjet funksionalisht të paaftë që nuk e përballojnë dot rritjen e fëmijëve.

stil mospërfillës kur prindërit nuk i kushtojnë rëndësi sjelljes së keqe të fëmijëve, nuk shohin asgjë të tmerrshme tek ata, ata besojnë se "të gjithë fëmijët janë të tillë", ose arsyetojnë kështu: "Ne vetë ishim të njëjtë. Pozicioni i mbrojtjes së gjithanshme, të cilin mund ta zënë edhe një pjesë e caktuar e prindërve, duke i ndërtuar marrëdhëniet me të tjerët mbi parimin “fëmija ynë ka gjithmonë të drejtë”. Prindër të tillë janë shumë agresivë ndaj kujtdo që vë në dukje sjelljen e gabuar të fëmijëve të tyre. Fëmijët nga familje të tilla vuajnë nga defekte veçanërisht të rënda në vetëdijen morale, ata janë mashtrues dhe mizorë dhe është shumë e vështirë të riedukohen.

Stili demonstrues kur prindërit, më shpesh nënë, nuk ngurrojnë t'i ankohen kujtdo dhe kujtdo për fëmijën e tyre, flasin për keqbërjet e tij në çdo cep, duke ekzagjeruar qartë shkallën e rrezikut të tyre, deklarojnë me zë të lartë se djali i tyre po rritet si "bandit". e kështu me radhë. Kjo çon në humbjen e modestisë së fëmijës, ndjenjën e pendimit për veprimet e tij, heq kontrollin e brendshëm mbi sjelljen e tij dhe ka zemërim ndaj të rriturve dhe prindërve.

Stili pedant-dyshues, në të cilën prindërit nuk besojnë, nuk u besojnë fëmijëve të tyre, i nënshtrojnë ata në një kontroll total fyes, përpiqen t'i izolojnë plotësisht nga bashkëmoshatarët, miqtë, përpiqen të kontrollojnë absolutisht kohën e lirë të fëmijës, gamën e tij të interesave, aktiviteteve, komunikimit.

Stili i ngurtë autoritar karakteristikë e prindërve që abuzojnë me ndëshkimin fizik. Babai është më i prirur për këtë stil marrëdhënieje, duke u përpjekur për çfarëdo arsye ta rrahë rëndë fëmijën, duke besuar se ekziston vetëm një metodë efektive edukative - dhuna fizike. Fëmijët zakonisht në raste të tilla rriten agresivë, mizorë, priren të ofendojnë të dobëtit, të vegjëlit, të pambrojturit.

Stili bindës, të cilat, në ndryshim nga stili i ngurtë autoritar, në këtë rast, prindërit shfaqin pafuqi të plotë ndaj fëmijëve të tyre, preferojnë të nxisin, të bindin pafundësisht, të shpjegojnë, të mos zbatojnë asnjë ndikim dhe ndëshkim vullnetar.

Stili i përmbajtur dhe indiferent lind, si rregull, në familjet ku prindërit, veçanërisht nëna, janë të zhytur në rregullimin e jetës së tyre personale. Pasi është rimartuar, nëna nuk gjen as kohë dhe as forcë shpirtërore për fëmijët e saj që nga martesa e parë, ajo është indiferente si ndaj vetë fëmijëve, ashtu edhe ndaj veprimeve të tyre. Fëmijët janë lënë në duart e tyre, ndihen të tepërt, priren të jenë më pak në shtëpi, e perceptojnë me dhimbje qëndrimin e shkëputur indiferentisht të nënës së tyre.

Prindërimi sipas llojit të "idhullit të familjes" ndodh shpesh në lidhje me "fëmijët e vonuar", kur më në fund lind një fëmijë i shumëpritur nga prindër të moshuar ose një grua beqare. Në raste të tilla janë gati të luten për fëmijën, plotësohen të gjitha kërkesat dhe tekat, formohet egocentrizmi ekstrem, egoizmi, viktimat e para të të cilit janë vetë prindërit.

Stili i paqëndrueshëm - kur prindërit, veçanërisht nënat, nuk kanë mjaftueshëm qëndrueshmëri, vetëkontroll për të zbatuar taktika të qëndrueshme edukative në familje. Ka lëkundje të mprehta emocionale në marrëdhëniet me fëmijët - nga ndëshkimi, lotët, sharjet deri te manifestimet prekëse dhe përkëdhelëse, gjë që çon në humbjen e ndikimit prindëror te fëmijët. Një adoleshent bëhet i pakontrollueshëm, i paparashikueshëm, duke neglizhuar mendimin e të moshuarve dhe prindërve. Ne kemi nevojë për një linjë sjelljeje të durueshme, të qëndrueshme, të qëndrueshme të edukatorit, psikologut.

Shembujt e renditur janë larg nga shterimi i gabimeve tipike të edukimit familjar. Sidoqoftë, është shumë më e vështirë t'i korrigjosh ato sesa t'i zbulosh, pasi llogaritjet e gabuara pedagogjike të edukimit familjar më së shpeshti kanë një karakter kronik të zgjatur. Marrëdhëniet e ftohta, të tjetërsuara dhe ndonjëherë armiqësore midis prindërve dhe fëmijëve, të cilat kanë humbur ngrohtësinë dhe mirëkuptimin reciprok, janë veçanërisht të vështira për t'u rregulluar dhe janë të rënda në pasojat e tyre.Tjetërsimi i ndërsjellë, armiqësia, pafuqia e prindërve në raste të tilla ndonjëherë vjen deri te pika. se ata vetë i drejtohen policisë për ndihmë, komisionit për çështjet e të miturve, kërkojnë që djali, vajza e tyre të dërgohet në një shkollë speciale profesionale, në një shkollë speciale. Në një numër rastesh, kjo masë rezulton vërtet e justifikuar, pasi të gjitha mjetet janë ezauruar në shtëpi, dhe ristrukturimi i marrëdhënieve që nuk ka ndodhur në kohën e duhur bëhet praktikisht i pamundur për shkak të përkeqësimit të konflikteve dhe armiqësisë së ndërsjellë. .

Gabimet në pedagogjinë familjare janë veçanërisht të theksuara në sistemin e ndëshkimeve dhe shpërblimeve të praktikuara në familje. Në këto çështje nevojitet kujdes i veçantë, maturi, ndjenjë përmasash, të nxitura nga intuita dhe dashuria prindërore. Si pajtimi i tepruar ashtu edhe mizoria e tepruar e prindërve janë po aq të rrezikshme në rritjen e një fëmije.

Ndihmoni fëmijët. Një familje jofunksionale për një fëmijë nuk është sinonim për një familje antisociale ose asociale. Ka shumë familje për të cilat nuk mund të thuhet asgjë e keqe nga pikëpamja formale, por megjithatë, për këtë fëmijë të veçantë, kjo familje do të jetë jofunksionale. Natyrisht, familja e një pijanec ose huligan do të jetë jofunksionale për çdo fëmijë, por në shumicën e rasteve që po diskutojmë, koncepti i një familjeje jofunksionale mund të lindë vetëm në lidhje me një fëmijë specifik që preket nga ky disavantazh. Për një fëmijë, familja mund të jetë e përshtatshme, dhe për një tjetër, e njëjta familje do të shkaktojë përvoja të dhimbshme emocionale dhe madje edhe sëmundje mendore. Familjet janë të ndryshme, fëmijët janë të ndryshëm, kështu që vetëm sistemi i marrëdhënieve "familje - fëmijë" ka të drejtë të konsiderohet si i begatë ose jofunksional.

Familja mund të jetë e paplotë. Mund të jetë e plotë, por me një edukatë kontradiktore, ose me një edukatë që e ndrydh fëmijën, ose me kushte sere etj., më në fund, ai largohet nga familja, familja merr frymë lehtësuese, në të mbretëron paqja). Në familje ka marrëdhënie të mira të jashtme, por prindërit, tepër të zënë me punët e tyre të prodhimit, i kushtojnë pak vëmendje fëmijës - kjo gjithashtu mund të çojë në pasoja të këqija për shpirtin e pambrojtur të një personi të vogël.

Dhe nëse fëmija ka lindur nga një lindje jo normale, shpesh i sëmurë, nëse ka një karakter të keq për disa arsye trashëgimore? Një fëmijë i tillë mund ta perceptojë qëndrimin e prindërve ndaj vetes shumë ashpër ose disi paradoksalisht (pakënaqësia objektive është "për një qindarkë", dhe reagimi nga fëmija është "për një rubla").

Dhe mund të ketë shumë aspekte të tilla. Ne nuk do të ndalemi fare - do të prekim vetëm ato kryesore. Të gjithë fëmijët janë të ndryshëm, secili ka karakterin, zakonet dhe karakteristikat e veta, secili ka sistemin e tij nervor. Prandaj, mësuesi duhet të zgjedhë një çelës individual për secilin, të gjejë qasjen e tij (kjo, natyrisht, vlen edhe për prindërit). Është veçanërisht e vështirë të gjesh çelësin për një adoleshent, sepse në këtë moshë të gjitha reagimet rëndohen, nuk e di se çfarë do të shkaktojë një reagim të dhunshëm tek një adoleshent. Megjithatë, reagimet e dhunshme lindin si përgjigje ndaj të gjitha atyre telasheve që tërbojnë edhe të rriturit. Është e nevojshme të trajtohet një adoleshent ashtu siç do të donte të trajtohej vetë çdo i rritur - ne të gjithë, mësues, mjekë, prindër dhe të afërm, do të sillemi në këtë mënyrë ndaj adoleshentëve, konsideroni se adoleshentët nuk kanë të tepruar reagime të mprehta karikaturuese.

Vajza është 16 vjeç. Ajo ishte gjithmonë nervoze, nervoze, merrte gjithçka për zemër, ofendohej lehtë (“Mos i thuaj asnjë fjalë”, ankoheshin të afërmit). Nga pamja e jashtme e këndshme, e dukshme. Djemtë u kujdesën për të. Një ditë, kur jashtë binte shi, dy nga shokët e saj të klasës erdhën për ta parë. U ulëm dhe biseduam. Dhe pastaj babai im u kthye nga puna. Ai ishte më i errët se një re: ai u grind me eprorët e tij. Pashë adoleshentë që qeshnin dhe u zemërova aq shumë (tha ai më vonë) sa i sulmoi djemtë dhe i dëboi nga shtëpia. Vajza ishte e shqetësuar, qau, nuk mund të flinte. Në mëngjes babai erdhi në vete, madje bëri sikur i kërkonte falje të bijës.

Për dy ditë ajo nuk shkoi në shkollë: "Më vinte turp për atë që ndodhi, sepse djemtë duhet t'i kenë thënë tashmë të gjithëve për sjelljen e babait të tyre".

Ditën e tretë u paraqita në shkollë. Dhe pastaj e priste një goditje tjetër - më e forta dhe në vendin më të dobët. Ajo kishte një të dashur me të cilin ishte miq. Shokët e klasës i quanin Romeo dhe Zhuljeta. Dhe më pas Romeo pushoi së kushtuari vëmendje Zhulietës së tij dhe e shpjegoi këtë me faktin se ajo, thonë ata, ka një baba të mërzitur. Vajza shpërtheu në lot, vrapoi në shtëpi, ndaloi së foluri me të atin, nuk pranoi të shkonte në shkollë. Dhe kur u detyrua të shkonte në mësime, në dorën e djathtë iu shfaq një dridhje, ajo nuk mund të shkruante. Me fjalë të tjera, ka lindur një neurozë.

Kush e ka fajin? Dhe babai, dhe vajza, dhe Romeo, dhe shumë të tjerë. Dhe nëse të gjithë do të ishin delikat, të vëmendshëm ndaj njëri-tjetrit, telashet nuk do të ndodhin.

Në vitin 1984, në SHBA u publikua filmi "Kontradikta të papajtueshme", i cili u shfaq shpejt në ekranet sovjetike. Një tjetër histori për mënyrën sesi fëmijët duhet të vuajnë për shkak të prishjes së familjes, shpërbërjes që është bërë ndoshta fatkeqësia më e madhe kombëtare në Shtetet e Bashkuara (pesë nga tetë martesa ndahen, thotë filmi me hidhërim).

Ai është regjisor, ajo shkrimtare. Njerëz të zgjuar, të bukur, të talentuar, simpatikë. Ata kanë një vajzë. Pas divorcit të prindërve, ajo jeton me nënën e saj, por shpesh e sheh babanë e saj (sipas orarit, të cilin prindërit, duke dashur të mërzisin njëri-tjetrin, e përmbushin me skrupulozitet). Secili prind e tërheq fëmijën në drejtimin e tij. Në fund vajza e dëshpëruar ka paditur prindërit e saj. Duke folur në gjykatë, duke i akuzuar për keqpërmbushje të detyrës prindërore, vajza lutet të rriturit që të trajtojnë njerëzisht fëmijët, sepse nuk janë kotele, jo këlyshë, të cilët mund të braktisen duke luajtur me ta nëse janë të lodhur. Është e nevojshme të respektohet në një fëmijë një person që nuk është fajtor, që të rriturit për ndonjë arsye nuk duan të jetojnë së bashku dhe të harrojnë përgjegjësinë e tyre për të lindurit e tretë nga martesa e tyre.

Një gjykatëse e moshuar, duke dëgjuar vajzën, tund kokën me trishtim: është e qartë se ajo ka dëgjuar mjaft fjalime të tilla dhe prej kohësh ka humbur besimin në mundësinë e korrigjimit të egoizmit të të rriturve.

Por një film është një film: në fund ka shpresë që prindërit të bashkohen dhe të ketë paqe mes tyre. Por në jetën reale, kjo botë është e rrallë dhe e paqëndrueshme - nëse ekziston fare. Dhe fëmijët vuajnë nga kjo.

Më parë, burrat dhe gratë ndaheshin për shkak të tradhtisë, për shkak të dehjes së njërit prej bashkëshortëve, ndonjëherë për shkak të vështirësive financiare. Dhe tani? Në shumicën e rasteve, ata as nuk mund të shpjegojnë pse. Dhe ata nuk mendojnë për fatin e fëmijëve, fëmijërinë e tyre të deformuar, jetën e deformuar shpirtërore. Fëmijët do të rriten dhe, duke kujtuar se si u sollën prindërit e tyre, do të vazhdojnë rrugën e tyre. Ose bëhuni cinikë. Ose i vetmuar. Ose ndonjë tjetër, por në çdo rast - të pakënaqur

A është e mundur që qytetërimi është zhvilluar për të legjitimuar mundësinë e lumturisë së fëmijëve? Lumturi, e paimagjinueshme pa një familje të plotë?

Defektet në edukim janë treguesi i parë dhe më i rëndësishëm i halleve të një familjeje.. As treguesit material, as të përditshëm, as prestigjioz nuk karakterizojnë shkallën e mirëqenies ose telasheve të familjes - vetëm qëndrimin ndaj fëmijës. Ju nuk mund ta shëroni këtë, gjithçka këtu është shumë më e hollë dhe më e ndërlikuar. Prandaj, kur flasim për ato çrregullime mendore që kanë si bazë hallet e familjes ose që janë intensifikuar dhe gjithsesi nuk ndalen më për shkak të halleve të familjes, në të gjitha këto raste flitet për edukimin e gabuar të brezit të ri. .

Një vajzë pesëmbëdhjetë vjeçare u soll për një konsultë. Një studente e shkëlqyer, e zgjuar, e bukur (edhe unë do të thoja - shumë), ajo gëzoi sukses të gjerë me djemtë dhe shkaktoi zili të pathyeshme midis vajzave. Dhe befas ajo u bë nervoz, nervoz, i përlotur, nuk dëshiron të shkojë në shkollë, ka turp t'u tregohet prindërve të saj. Çfarë i ndodhi asaj? Prindërit e çuan te mjekët, por vajza nuk u hap, nuk tregoi asgjë të vlefshme për përvojat e saj. Ajo gjithashtu nuk donte të më thoshte asgjë, por më pas kërkoi një bisedë private dhe vetëm atëherë u bë e qartë arsyeja e një ndryshimi kaq të shpejtë në gjendjen e saj: vetëm një herë në jetën e saj - dhe pak para takimit tonë - e bëri atë. masturboj. Dhe kështu, në shkollë, mësuesi vendosi të bënte një bisedë rreth edukimit seksual dhe, meqë ra fjala, tha se nëse një person përfshihet në masturbim, ai në mënyrë të pashmangshme do të bëhet i paaftë - edhe nëse këto klasa do të ishin dikur. Mësuesja e deshifroi idenë e saj: onanistët nuk kanë fëmijë, nuk mund të lindin normalisht, zakonisht përfundojnë me çmenduri. E gjithë kjo bëri një përshtypje të tmerrshme për vajzën e pambrojtur, të prirur për t'u mbërthyer në ndjenjat e saj. Dhe pas kësaj filloi neuroza, përmbajtjen e së cilës e kam përshkruar tashmë.

Si u soll nëna e pacientit në këtë situatë? Në vend që të kuptonte se çfarë është puna këtu dhe ta qetësonte vajzën e saj, ta shpërqendronte atë nga përvojat e dhimbshme, duke i shpjeguar asaj se mësuesja, për ta thënë më butë, e ekzagjeroi, nëna tha me indiferent se, ata thonë, nëse mësuesja tha kështu, atëherë çdo gjë është në rregull, do të thotë se onanistët do të bëhen invalidë dhe budallenj. Kjo vetëm i shtoi benzinë ​​zjarrit: vajza shpërtheu në lot, nuk mund të hante e as të flinte. Nëna reagoi ndaj kësaj me një pashpirtësi monstruoze: "Nëse qan, atëherë je onanist dhe do të bëhesh budalla".

Pak ditë më vonë, nëna e kuptoi se kishte bërë një gabim, se me duart e saj i kishte shkaktuar dëme të mëdha shëndetit të vajzës së saj. E kuptoi dhe e solli fëmijën te një psikiatër fëmijësh.

Gjithçka përfundoi me fat; por sëmundja mund të mos kishte ndodhur nëse mësuesja dhe nëna do të silleshin më me maturi, më qetësi, nuk thoshin apo bënin budallallëqe, duke i paraqitur gjykimet e tyre injorante si të vërtetën përfundimtare. Një fëmijë nuk do t'i kushtojë aspak vëmendje pikëpamjeve të tilla absurde të dy grave të rritura, por një tjetër - i pambrojtur, sylesh, i mësuar të respektojë mendimin e të moshuarve, t'i bindet atij - mund të bëhet me të vërtetë i paaftë. Vetëm jo nga onanizmi, por nga lufta e gabuar me të.

Mbikëqyrja mjekësore e fëmijëve nga familjet e pafavorizuara sociale kërkon një vlerësim të natyrës së patologjisë kronike dhe shkallës së të ashtuquajturës "pamjaftueshmëri sociale".

Çështja e gjendjes shëndetësore të fëmijëve të rritur në jetimore është studiuar pak deri më tani. Ky problem është shumë i rëndësishëm, pasi numri i jetimëve dhe fëmijëve të mbetur pa kujdes prindëror vazhdon të rritet. Për më tepër, rëndësia e mbrojtjes sociale dhe kujdesit shëndetësor për fëmijët nga familjet sociopatike po rritet ndjeshëm. Termi "familje sociopatike" i referohet një familjeje në të cilën njëri ose të dy prindërit vuajnë nga alkoolizmi, janë në burg ose kanë tipare të tjera të një stili jetese antisociale.

Vëmendje e madhe kërkohet nga autoritetet dhe institucionet shëndetësore për çështjet e organizimit të duhur të punës në jetimore. Në vend është zhvilluar një sistem i caktuar që siguron zhvillimin dhe edukimin e qëllimshëm të fëmijëve në jetimore. Një kontribut të madh në këtë kauzë dhanë shumë organizatorë kryesorë të kujdesit shëndetësor, pediatër, specialistë të pedagogjisë parashkollore dhe punëtorë në jetimore.

Aktualisht, fëmijët me aftësi të kufizuara mendore dhe fizike dërgohen shpesh në jetimore. Shumë jetimore janë ridizajnuar plotësisht për t'u shërbyer fëmijëve me lezione organike të sistemit nervor qendror. Duke marrë parasysh potencialin e madh të institucioneve të specializuara, në shumë jetimore organizohen grupe për fëmijët me kushte kufitare me prapambetje mendore minimale, të cilët kanë nevojë veçanërisht për kujdes individual dhe korrigjim mjekësor e pedagogjik. Rezultatet e aktiviteteve të grupeve të tilla janë më të favorshmet - shumë fëmijë, pas trajtimit të duhur, transferohen në institucionet e zakonshme parashkollore dhe më pas studiojnë me sukses në shkollat ​​e arsimit të përgjithshëm.

Sipas raportit shtetëror "Për situatën e fëmijëve në Federatën Ruse", në 1996, për herë të parë që nga viti 1992, numri i jetimëve dhe fëmijëve të identifikuar të mbetur pa kujdes prindëror nuk u rrit - 113,243 (krahasuar me 113,296 në 1995). .

Zgjidhja më e mirë është vendosja e fëmijëve që i përkasin kësaj kategorie në familje të reja. Birësimi dhe kujdestaria (kujdestaria) mbeten forma të zakonshme të vendosjes familjare për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror. Një nga format e reja të vendosjes së një fëmije të mbetur pa përkujdesje prindërore në familje konsiderohet të jetë familja kujdestare. Megjithatë, ky institucion i vendosjes së fëmijëve për edukim në familje nuk është ende i përhapur. "Rregullorja për familjen kujdestare", e miratuar me Dekret të Qeverisë së Federatës Ruse, zgjidhi kryesisht problemet ekzistuese më parë: statusin e fëmijës pas mbushjes së moshës madhore, marrëdhëniet juridike civile të prindërve kujdestarë me fëmijën. , u përcaktuan të drejtat dhe detyrimet e prindërve birësues të fëmijës. Në vitin 1996, 2400 fëmijë (përfshirë fëmijët e tyre) u rritën në 333 familje të tilla.

Sipas komisioneve për çështjet e të miturve pranë autoriteteve ekzekutive të entiteteve përbërëse të Federatës Ruse, në vitin 1996 kishte 184,000 familje jofunksionale në regjistër, në të cilat jetonin 348,000 fëmijë. Neglizhimi i fëmijëve është hapi i parë drejt të pastrehit, keqpërshtatjes sociale, prishjes së procesit normal të zhvillimit fizik dhe socializimit të fëmijës.

Në vitin 1996, më shumë se 100 mijë fëmijë morën ndihmë sociale, ligjore, mjekësore dhe rehabilitimi në institucione të specializuara për të mitur (Tabela 1).

Tabela 1. Jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror në Federatën Ruse* (në fillim të vitit 1997)

Numri i femijeve
Llogarit për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror	572,4
Janë nën kujdestari	278,1
miratuar	141,1
I rritur në shkolla me konvikt	153,2
Përfshirë:
në shtëpitë e fëmijëve	11,5**
në jetimore	56,7
në shkollat ​​e konviktit për jetimët	25,3
në shkollat ​​me konvikte	6,3
në shkollat ​​me konvikte për fëmijët me aftësi të kufizuara mendore ose fizike	37,3
në shtëpitë e të moshuarve	16,1
përveç kësaj, ata janë në jetimoret familjare***	2,4
* Të dhëna nga Ministria e Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional të Federatës Ruse ** Të dhëna nga Ministria e Shëndetësisë e Federatës Ruse *** Në jetimoret familjare nuk ka vetëm jetimë, por edhe fëmijë prindër-edukatorësh, këta fëmijë nuk merren parasysh në treguesin e përgjithshëm.

Organizimi i kujdesit mjekësor për fëmijët që jetojnë në kushte të pafavorshme shoqërore kërkon një vlerësim ekspert të natyrës dhe shkallës së pamjaftueshmërisë së tyre sociale. Prania në familje e personave me aftësi të kufizuara, të sëmurëve kronikë apo të moshuarve që gjithashtu kanë nevojë për kujdes; alkoolistët, të varurit nga droga, personat me manifestime asociale, sidomos kur bëhet fjalë për njërin ose të dy prindërit - e gjithë kjo është dëshmi e pamjaftueshmërisë së theksuar sociale të një familjeje të tillë.

Shfaqja ekstreme e pamjaftueshmërisë sociale të familjes duhet të njihet si edukimi i fëmijës nga një nënë, e cila detyrohet të punojë, duke i kushtuar vëmendje minimale përkujdesjes ndaj fëmijës.

Është e nevojshme të mbahet parasysh përshtatshmëria e shtëpisë ku jeton fëmija për zbatimin e masave mjekësore dhe rehabilituese, si dhe aftësia e nënës për të ndjekur në mënyrë adekuate rekomandimet e marra.

Masat parandaluese në lidhje me ruajtjen e shëndetit të fëmijëve duhet të fillojnë me mbështetjen e familjeve, veçanërisht nëse standardi i tyre i jetesës është nën nivelin e jetesës. Në këtë drejtim, në vendet evropiane po bëhet shumë më tepër sesa në Shtetet e Bashkuara.

Fëmijët që jetojnë në mjedise të pafavorizuara priren të jenë të prapambetur në zhvillim, të arsimuar dobët, të prirur ndaj çrregullimeve të sjelljes dhe veprimeve antisociale.

Praktikuesit janë të vetëdijshëm se në nivelin e kujdesit parësor, janë të mundshme gabime në njohjen e prapambetjes mendore dhe madje edhe jatrogjene. Kërkohet një mjek shumë i kualifikuar dhe njohuri të psikologjisë së fëmijërisë.

Pranimi i fëmijëve të mbetur pa përkujdesje prindërore në një spital, dhe jo në shtëpinë e fëmijëve, shoqërohet me mangësitë e mëposhtme organizative: papërsosmërinë e sistemit të dokumentacionit, si dhe procedurën për dërgimin dhe vendosjen e fëmijëve në shtëpitë e fëmijëve.

Qëndrimi i fëmijëve në spitale ndikon negativisht në treguesit e peshës trupore (numri i fëmijëve të dalë nga spitalet me mungesë të peshës trupore është rritur me 1.6 herë), në nivelin e zhvillimit neuropsikik (ndër fëmijët e shtruar në jetimore nga spitalet, dy herë më shumë. shumë ngecën në zhvillim sesa në mesin e atyre të dërguar nga materniteti), sëmundshmëria (gjatë qëndrimit në spital, çdo i treti fëmijë kishte tre ose më shumë raste të infeksioneve akute të frymëmarrjes), treguesit e hemoglobinës në gjak - numri i fëmijëve me hemoglobinë të reduktuar. niveli i pranimit në shtëpinë e fëmijës nga spitalet ishte dy herë më i lartë se sa me pranimin nga materniteti. Modeli i ri organizativ për dërgimin dhe vendosjen e fëmijëve në jetimore, i cili planifikohet të vihet në praktikë, do të zvogëlojë 1.5-2 herë kohëzgjatjen e regjistrimit të fëmijëve në një institucion dhe në fund do të përmirësojë treguesit fillestarë të gjendjes shëndetësore të fëmijëve. duke hyrë në jetimore.

U zbulua se 67,2% e fëmijëve u pranuan në jetimore nën një vjeç, 22,5% e fëmijëve - në vitin e dytë të jetës dhe 10,3% e fëmijëve - në vitin e tretë të jetës. Midis fëmijëve të pranuar në vitin e parë të jetës, gjysma e fëmijëve u vendosën përkohësisht në jetimore.

Kur fëmijët hyjnë në një jetimore, më shumë se gjysma e fëmijëve shfaqin një kurs të pafavorshëm përshtatjeje, karakteristikat klinike dhe funksionale të të cilit janë më negative sesa me një variant të ngjashëm në fëmijët e kopshtit, ndryshime në të gjitha nivelet e studiuara. Kjo dëshmon për rezervat shumë të ulëta funksionale të shumë nxënësve të jetimores, gjë që përcakton qëndrueshmërinë e ndryshimeve jopërshtatëse në shëndet dhe zhvillim.

Pothuajse të gjithë nxënësit e jetimores tregojnë një vonesë në zhvillimin neuropsikik në moshën tre deri në shtatë vjeç. Pavarësisht nga aftësitë e ruajtura të mundshme intelektuale, përgatitja për shkollën nuk çon në korrigjimin e funksioneve të vonuara, por vetëm lejon formimin e aftësive sociale dhe të përditshme.

Fëmijët nga jetimoret karakterizohen nga një frekuencë e lartë e çrregullimeve të ndryshme shëndetësore që rritet me moshën. Ekziston një nivel i lartë i përhapjes së sëmundjeve të organeve të frymëmarrjes - 1926.8%, sistemit nervor dhe organeve shqisore - 1512.2%, dhe sistemit endokrin, çrregullimeve metabolike dhe imunitetit - 1268.3%. Shumica e fëmijëve mbeten prapa në zhvillimin fizik dhe neuropsikik. Lloji mikrosomatik i zhvillimit fizik kishin 80,8% të fëmijëve të vitit të parë; 61.3% - viti i dytë dhe 68.8% - viti i tretë i jetës. Një vonesë në zhvillimin neuropsikik u vu re në 82,1% të fëmijëve të vitit të parë; 87.6% - në vitin e dytë dhe 88.7% - në vitin e tretë të jetës dhe, në përputhje me rrethanat, vetëm në 5.2%, 3.3% dhe 2.3% të fëmijëve në familje. Një vonesë e thellë në zhvillimin neuropsikik u gjet në 70% të fëmijëve në vitin e tretë të jetës.

Një vlerësim gjithëpërfshirës i gjendjes shëndetësore tregoi se shumica e fëmijëve nga jetimoret kanë grupin II shëndetësor; përqindja e fëmijëve me grupe shëndetësore III-V është e rëndësishme (në një vit - 24,8%, në dy vjeç - 27,2% dhe në tre vjeç - 19,9%; përkatësisht, në familje: 12,9%; 15, 4% dhe 15,8%) .

Duke pasur parasysh gjendjen e ulët shëndetësore të jetimoreve, është shumë e rëndësishme të analizohet cilësia e kujdesit mjekësor për to. Pra, u zbulua se 4% e fëmijëve u vëzhguan në mënyrë të parregullt nga një pediatër, 5% - nga specialistë të ngushtë, 51% e fëmijëve nuk u monitoruan në kohën e duhur për zhvillimin neuropsikik.

Punimet e autorëve vendas dhe të huaj tregojnë se qëndrimi i gjatë në një ekip të madh, në të njëjtat kushte, kontakti i kufizuar me botën e jashtme sjell pasoja të rënda. Edhe me ushqim të mirë dhe kujdes mjekësor, fëmijët që rriten në kushte privimi mbeten shumë prapa bashkëmoshatarëve në zhvillimin e tyre mendor dhe fizik.

Treguesit e shëndetit mendor të fëmijëve të klasifikuar si grupe të rrezikut mjekësor dhe social nuk janë gjithashtu shumë ngushëllues. Për shembull, në konviktet për jetimët, ku arsimimi kryhet sipas programit të shkollës masive, rreth 41% e tyre shfaqin një lloj prapambetjeje intelektuale. Në institucione të ngjashme për fëmijët me devijime të regjistruara zyrtarisht në shëndet, vonesa intelektuale vërehet në 60-70% të nxënësve. Në thelb, këto janë variante të buta dhe kufitare të pamjaftueshmërisë intelektuale. Në shumicën e rasteve shkaku i tyre është veprimi i një sërë faktorësh patogjenë (infeksione, intoksikime, lëndime etj.) në SNQ të fetusit gjatë shtatzënisë, lindjes dhe në vitet e para të jetës së fëmijës. Një pamjaftueshmëri e tillë në moshën shkollore manifestohet në aktivitetin njohës të dëmtuar, papjekurinë e sferës emocionale-vullnetare, dobësimin e vëmendjes, perceptimit, kujtesës, vonesës në zhvillimin e të folurit dhe aftësive të shkëlqyera motorike, dobësimin e rregullimit vullnetar të sjelljes.

Niveli i regjistruar i sëmundshmërisë sipas apelueshmërisë së fëmijëve nga familjet sociopatike është dukshëm më i ulët se ai real. Në mënyrë indirekte, kjo mund të gjykohet nga të dhënat për komplikimet e infeksioneve akute të frymëmarrjes dhe numrin e shtrimeve në spital: çdo ndërlikim i katërt ishte serioz dhe vetëm çdo i shtati në grupin e kontrollit; niveli i sëmundshmërisë së shtruar në spital në grupin kryesor (300.3%) ishte pothuajse tre herë më i lartë se ai i grupit të kontrollit (107.5%).

Një përshkrim më objektiv i gjendjes shëndetësore të kontingjenteve të fëmijëve të studiuar jepet nga të dhënat e një ekzaminimi të thelluar nga specialistët (Tabela 2).

Me udhëzimet e OBSH-së, u krye një studim i institucioneve si jetimorja. Kudo kishte manifestime spitalore, të shprehura me vonesë të zhvillimit fizik dhe mendor, si dhe në përkeqësim të shëndetit të fëmijës. “Hospitalizmi është po aq mizor sa privimi nga ushqimi dhe rrahjet”. Për rrjedhojë, detyra kryesore e të gjithë stafit të jetimores është të organizojë punë shëndetësore dhe edukative për të siguruar zhvillimin normal të fëmijëve.

Tabela 2. Prevalenca e disa sëmundjeve kronike dhe anomalive morfofunksionale (për 1000 fëmijë)

Klasa e sëmundjes	Grupi i rrezikut				Grup kontrolli
	Fëmijët Likov	Fëmijët Chennykh	Fëmijët nënat asociale sjellje	Grupi Në përgjithësi
V. Sëmundje mendore	18,4	3,3	51,7	24,5	9,6
VI. Sëmundjet e sistemit nervor dhe të organeve shqisore	39,4	23,4	103,3	55,3	36,3
VII. Sëmundjet e frymëmarrjes	34,2	33,3	31,0	32,8	17,1
IX. Sëmundjet e sistemit të tretjes	34,2	23,3	34,5	30,7	12,9
XV. Patologji perinatale	15,7	13,3	44,8	24,6	7,8
Klasat e tjera	71,1	59,9	127,7	83,8	44,1
Total:	213,0	156,5	393,0	254,7	127,8

Sistemi i aktiviteteve rekreative është efektiv vetëm kur krijohen kushte të caktuara. E para prej tyre është se numri i fëmijëve duhet të jetë më i vogël se në institucionet parashkollore të tipit të zakonshëm. E dyta është rutina e përditshme. Si rregull, duke pasur parasysh mospërputhjen midis gjendjes shëndetësore të fëmijëve dhe nivelit të zhvillimit me normat e moshës, regjimi zakonisht përshkruhet për një moshë më të ulët dhe shpesh thjesht individuale. Së treti - masat higjienike në dhomë: ndriçim i mjaftueshëm, ventilim i shpeshtë, reduktim i zhurmës. Organizimi i mjedisit është i rëndësishëm, pra korrespondenca e mobiljeve, mjeteve për lojëra, pajisjeve me moshën dhe nivelin e zhvillimit të fëmijëve.

Një kusht tjetër i domosdoshëm është lëvizja, e cila sigurohet kur fëmija qëndron në ekip gjatë gjithë kohës, jo vetëm për shkak të ushtrimeve terapeutike, masazhit, por edhe gjatë orëve të muzikës dhe ushtrimeve.

Gjëja më e rëndësishme është qëndrimi ndaj fëmijëve. Fëmijët duhet të nxirren jashtë territorit të shtëpisë së fëmijës, të njihen me botën e jashtme në masën që fëmijët e kësaj moshe që rriten në familje ta njohin atë. Ata duhet të kuptojnë se vendi ku jetojnë nuk është spital, është shtëpia e tyre, familja e tyre.

Çdo fëmijë zhvillohet dhe rehabilitohet më mirë nëse merr vëmendje, mirëkuptim dhe dashuri të mjaftueshme nga një i rritur. Personi kryesor që komunikon me fëmijën është mësuesi (infermierja me kohë të pjesshme). Aktivitetet e saj kontrollohen jo vetëm kur bëhet fjalë për kujdesin sanitar dhe higjienik për fëmijët, por edhe nga pikëpamja e komunikimit me ta, mundësia e vendosjes së kontakteve individuale.

Puna shëndetësore dhe edukative dhe e gjithë jeta e fëmijëve rregullohen me parime mjekësore dhe pedagogjike, zbatimi i të cilave kontrollohet nga mjeku dhe mësuesi.

Veçoritë e punës së mjekut dhe infermierit me fëmijët e familjeve të pafavorizuara sociale dhe atyre që janë të privuar nga prindër është se këto kategori punëtorësh marrin pjesë në të gjitha llojet e punës mjekësore, metodologjike, organizative dhe edukative. Mjeku jo vetëm që trajton fëmijët e sëmurë, por kontrollon edhe organizimin e punës parandaluese dhe shëndetësore me fëmijët, të gjitha aspektet e organizimit të jetës dhe të rritjes së fëmijëve.

Mësuesi organizon të gjithë jetën e fëmijëve, duke filluar nga përvetësimi i grupeve, dizajni i brendshëm i grupit, përzgjedhja e lodrave dhe duke përfunduar me veprime të synuara që synojnë stimulimin e zhvillimit mendor të secilit fëmijë. Ai organizon sjelljen e duhur të momenteve të regjimit të lojës, aktivitetet e pavarura të fëmijëve, klasa të veçanta me ta, duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe gjendjen shëndetësore të fëmijëve.

Gjatë monitorimit të zhvillimit dhe shëndetit të fëmijëve, një qasje e integruar dhe emërimet e koordinuara të një pediatri, mësuesi, logopedi, neuropatologu dhe në disa raste janë shumë të rëndësishme.

Kështu, studimi i sistemit ekzistues të ndihmës sociale dhe mjekësore-organizative për fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror bëri të mundur identifikimin e një sërë vështirësish, të cilat, së pari, lidhen me ekzekutimin e gjatë të dokumenteve ligjore për fëmijën, dhe së dyti, me kapacitet të pamjaftueshëm grupesh karantine dhe izolatorësh, gjë që nuk lejon që fëmija të vendoset sa më shpejt në një institucion të mbyllur.

Të dhënat e mësipërme për gjendjen shëndetësore të nxënësve dhe faktorët që ndikojnë në të dhe karakterizojnë mënyrën e jetesës së tyre bënë të mundur zhvillimin e një grupi specifik masash për përmirësimin e fëmijëve në kushtet e jetimores. Ky kompleks përfshin masat e mëposhtme terapeutike dhe parandaluese: organizative - riprofilimi i jetimores në një qendër rehabilitimi, optimizimi i regjimit, respektimi i rreptë i kërkesave sanitare dhe higjienike, parandalimi i sindromës së adaptimit, përdorimi i preparateve eleutherococcus, pantotenati i kalciumit, acidi askorbik, multivitamina, preparate biologjike, teknika forcuese në kombinim me masazh dhe ushtrime të frymëmarrjes, fizioterapi - rivendosja e biocenozës normale të nazofaringit dhe zorrëve me ndihmën e produkteve të qumështit të fermentuar të ushqyerjes klinike dhe produkteve të pasuruara me faktorë mbrojtës natyrorë. Për shkak të uljes së sëmundshmërisë dhe mundësisë së kryerjes së procesit pedagogjik në mënyrë më të plotë, rritet niveli i zhvillimit neuropsikik të fëmijëve.

Kështu, sistemi aktual i organizimit social dhe mjekësor të ndihmës për fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror ka një efekt negativ në treguesit e tyre shëndetësorë. Kjo justifikon nevojën për gjetjen e mjeteve adekuate, duke përfshirë mjekimin dhe jo-drogën, dhe për të vazhduar zhvillimin e masave që synojnë optimizimin e ndihmës mjekësore dhe organizative për fëmijët nga familjet e pafavorizuara sociale.

Letërsia

1. Aksarina N. M. Edukimi i fëmijëve të vegjël. M., Arsimi, 1977. C. 300

2. Albitsky V. Yu., Baranov A. A. Fëmijë të sëmurë shpesh. Aspektet klinike dhe sociale. Mënyrat e rikuperimit. Saratov: shtëpia botuese e Universitetit të Saratovit, 1986. S. 19-25.

3. Albitsky V. Yu., Sigal T. M., Ananyin S. A. Gjendja shëndetësore e fëmijëve nga familjet sociopatike // Ross. lajmëtar perinatol. dhe Pediatria, 1994, Nr. 1. C. 8-11.

4. Baranets L. A. Karakteristikat sociale dhe higjienike të fëmijëve të lindur jashtë martese // Zdravookhr. Ros. Fed., 1986, Nr. 2. C. 21-23.

5. Baranov A. A., Shilyaev R. R., Chemodanov V. V., Ryvkin A. I. et al. Sëmundjet e fëmijëve të vegjël. M., Ivanovo, 1996. C. 303.

6. Volkova E. A. Organizimi i punës së personelit infermieror në jetimore // Med. motra, 1991, nr 12. C. 16-19.

7. Vykhristyuk O. F., Samsygina G. A., Kornyushin M. A. et al. Mbrojtja shëndetësore e fëmijëve nga familjet e pafavorizuara sociale // Mat. Kongresi VIII i Pediatërve të Rusisë "Problemet moderne të pediatrisë", M., 1998. C. 64.

8. Dyskin A. A. Kriteret për keqpërshtatjen sociale të fëmijëve me aftësi të kufizuara zhvillimore // Pediatri, 1996. C. 83-88.

9. Druzhinina L.V. Forconi punën për fëmijët - jetimët dhe fëmijët e mbetur pa kujdes prindëror // Pediatri, 1985, Nr. 8. C. 3-8.

10. Druzhinina E. I., Konoplyannik N. I. Vlerësimi gjithëpërfshirës i shëndetit si një tregues i efektivitetit të monitorimit dinamik mjekësor të fëmijëve në jetimore. Parashikimi dhe vlerësimi gjithëpërfshirës i shëndetit të fëmijëve. M, 1988. C. 12-87.

11. Dunovski M. Adoptimi nga këndvështrimi i një pediatri // Pediatria (Sofje), 1987, nr. 4. C. 55-59.

12. Efimenko O. V. Karakteristikat e gjendjes shëndetësore të fëmijëve të vegjël në shtëpitë e fëmijëve // ​​Abstrakt i tezës. diss. sinqertë. mjaltë. shkencat. M, 1991. C. 23.

13. Zmanovsky Yu. F., Lukoyanov Yu. E., Kuznetsova M. N. Ngurtësimi i fëmijëve parashkollorë // Pediatria Sovjetike. M., Mjekësi, 1989, nr. 7. C. 163-174.

14. Iordanova G., Popandova M. Karakteristikat e sjelljes sociale të fëmijëve të rritur në institucione të mbyllura të fëmijëve // ​​Pediatri (Sofje), 1986, nr. 1. C. 1-5.

15. Kazberyuk N. A., Zamotin B. A. Karakteristikat mjekësore dhe sociale të fëmijëve që hyjnë në Shtëpinë e Fëmijës // Kujdesi Shëndetësor i Federatës Ruse, 1991, Nr. 6. C. 16-18.

16. Kontareva M.G. Ata nuk e dinë fjalën "nënë" // Problemet e arsimit në jetimore. 1988, nr. 1. C. 2-5.

17. Kocherova O. Yu., Potapova G. N., Filkina O. M., Zhdanova L. A. et al. Veçoritë e shëndetit mendor të fëmijëve të rritur në jetimoret parashkollore. Baza shkencore për formimin e shëndetit të familjes // Mbledhja e punimeve shkencore. M., 1991. C. 120-121.

18. Kuznetsova E. Yu. Shëndeti i fëmijëve të rritur në shtëpitë e fëmijëve në përgjithësi dhe mënyrat për ta përmirësuar atë // Abstrakt i tezës. diss. sinqertë. mjaltë. shkencat. Shën Petersburg, 1992. C. 24.

19. Lebedinskaya K. S., Rayskaya M. M., Gribanova G. V. Adoleshentët me çrregullime në sferën agresive // ​​M., 1988. C. 165.

20. Mazurin A. V., Zaprudnov A. M., Grigoriev K. I. Kujdesi i përgjithshëm për fëmijët // M., Mjekësi, 1994. C. 225.

21. Makarenko Yu. A. Parimet e vlerësimit të gjendjes së shëndetit të fëmijëve. Pediatria Sovjetike // M., Mjekësi, 1989, numër. 7. C. 3-26.

22. Maleina M.N. Njeriu dhe mjekësia në të drejtën moderne // M., Beck., 1995. C. 260

23. Mogoryanu P. D., Krasinkova G. V. Organizimi i zbulimit të hershëm të sëmundjeve të sfondit tek fëmijët e vitit të parë të jetës në zona të vështira për t'u arritur // Dep. në NPO Soyuzmedinform 06.04.90, Nr.19551.

24. Mironov N. E. Parimet e kujdesit për shëndetin mendor për fëmijët dhe adoleshentët në institucionet arsimore speciale // Ros. revista pediatrike, 1998, nr.1. C. 12-16.

25. Novoselskaya O. M. Mbi incidencën e fëmijëve në shtëpitë e fëmijëve në rajonin e Moskës // Pediatri, 1990, Nr. 8. C. 85-86.

26. Obukhova L. F. Psikologjia e fëmijëve: teori, fakte, probleme // M., Trivola, 1995. C. 335.

27. Pechora K. L., Pantyukhina G. V., Golubeva L. G. Fëmijët e moshës së hershme në institucionet parashkollore // M., Edukimi, 1986. C. 144.

28. Potapova G. N. Përshtatja sociale dhe gjendja shëndetësore e fëmijëve të rritur në jetimore, parandalimi i çrregullimeve të tyre // Abstrakt i tezës. diss. sinqertë. mjaltë. shkencat. Ivanovo, 1994. C 24.

29. Samsygina G. A., Brashnina N. P., Vykhristyuk O. F. et al. Të reja në trajtimin e infeksioneve të traktit respirator tek fëmijët // Mat. Kongresi Kombëtar i Pulmonologëve, Novosibirsk, qershor 1996.

30. Sapegina L.V., Novoselskaya O.M. Për vlerësimin e disa çështjeve organizative në fazën e pranimit të fëmijëve në shtëpitë e fëmijëve // ​​Problemet socio-higjienike dhe organizative të pediatrisë. L., 1989. C. 130-132.

31. Serdyukovskaya G. N., Grinina O. V. Problemet moderne higjienike sociale në fushën e shëndetit të nënës dhe fëmijës // Sov. kujdesi shëndetësor, 1981, fq 21-24.

32. Solntsev A.A. Përshtatja e fëmijëve në kushtet mikrosociale // Pediatria Sovjetike. M., Mjekësi, 1989, nr. 7. C. 107-125.

33. Studenikin M. Ya., Efimova A. A., Litseva O. A. Mjedisi dhe shëndeti i fëmijëve // ​​Pediatri, 1989, Nr. 8. C. 509.

34. Tonkova-Yampolskaya R. V. Detyrat e mbrojtjes shëndetësore dhe edukimit të fëmijëve në shtëpitë e fëmijëve // ​​Udhëzues për mjekët e shtëpive të fëmijëve. M., Mjekësi, 1987. C. 11-46.

35. Tonkova-Yampolskaya R. V., Fruht E. L., Golubeva L. G. et al. Përmirësimi dhe puna edukative në jetimore // M., Edukimi, 1989. C. 188.

36. Aronson M., Kyllerman M., Sabll K.-G. Fëmijët e zhvillimit të nënës alkoolike, karakteristikat perceptuese dhe të sjelljes në krahasim me kontrollet e përputhura // Acta Paediatr. Scand., 1985, Vëll. 74, Nr. 1. F. 27-31.

37. Eizenberg L. Shëndeti psikosocial i fëmijës: një pamje globale // Int. Shëndeti i Fëmijëve, 1996, vëll. 7, nr. 3. F. 7-18.

38. Fukushima M. Faktorët e rrezikut perinatal: një qasje epidemiologjike // Fukushima med. J., 1987, vëll. 37, Nr. 1. F. 11-19.

39. Goebel W., Glockner M. (Goebel W., Glockler M.). Fëmija. Nga foshnjëria në përsosmëri // M., Enigma, 1996. C. 591.

40. Markel H. Jetimoret e rivizituara. Disa këndvështrime historike për fëmijët e varur dhe jetimë në Amerikë // Arch. Adoleshent Pediatrik. Med., 1995, Vëll. 149, nr 6. F. 609-610.

41. Musoke R. N., Jitta J. N. Gryka pas lindjes e foshnjave të braktisura të parakohshme. Afrika Lindore. Med. J., 1994, vëll. 71, nr 8. F. 519-523.

42. Le-Roux J. Fëmijët e rrugës në Afrikën e Jugut. Adoleshenca // 1996, Vëll. 122, nr 31. F. 423-431.

43. Luder S. R., Holland W. W. Ndikimi i mjedisit në incidencën dhe zhvillimin e fëmijëve (përkthyer nga anglishtja) // Mjekësia Mjedisore. M., 1981. C. 179-206.

44. Wolff P. R., Tesfai B., Egsoo H., Aradon T. Jetimët e Eritresë: një stad krahasimi // J. Child. Phychol. Psikiatria, 1995, vëll. 36, nr 4. F. 633-644

Në këtë paragraf të punës sonë, ne do të zbulojmë konceptin e "familjes jofunksionale" dhe llojet e saj.

Psikologu i fëmijëve M.I. Buyanov në librin e tij "Një fëmijë nga një familje jofunksionale" thotë se "vetëm sistemi i marrëdhënieve" familje - fëmijë "ka të drejtë të konsiderohet si i begatë ose jofunksional". Nga kjo mund të konkludojmë se një familje jofunksionale është një familje në të cilën funksionimi normal është i prishur, në lidhje me të cilën krijohen kushte jo komode për jetën e fëmijëve brenda saj.

Në literaturën moderne psikologjike dhe pedagogjike jepen përkufizime dhe tipologji të ndryshme të një familjeje jofunksionale.

Një familje jofunksionale është një familje me status të ulët shoqëror që nuk mund të përballojë funksionet që i janë caktuar në asnjë nga sferat e jetës ose në disa sfera në të njëjtën kohë. Aftësitë adaptive të një familjeje jofunksionale reduktohen ndjeshëm, procesi i edukimit familjar të një fëmije ecën me vështirësi të mëdha, ngadalë dhe me pak rezultat.

Një familje jofunksionale është një familje në të cilën një fëmijë përjeton shqetësim, stres, neglizhencë nga të rriturit, i nënshtrohet dhunës ose abuzimit. Karakteristika kryesore e një familjeje të tillë është mungesa e dashurisë për fëmijën, kujdesi për të, plotësimi i nevojave të tij, mbrojtja e të drejtave dhe interesave legjitime të tij.

Pas analizimit të konceptit të "familjes jofunksionale", mund ta përkufizojmë këtë koncept si - një familje në të cilën struktura është e prishur, kufijtë e brendshëm janë të paqartë, funksionet kryesore të familjes amortizohen ose shpërfillen, ka defekte të dukshme ose të fshehura në arsim, si. pasojë e së cilës në të prishet klima psikologjike dhe shfaqen “situata të vështira”. fëmijë”.

Kriteret sipas të cilave familjet klasifikohen si në rrezik janë shumë të ndryshme. Studiues të ndryshëm të familjes i shohin problemet në mënyra të ndryshme. Disa e klasifikojnë familjen si jofunksionale, nëse vetëm ndonjë faktor i pafavorshëm ndikon në të gjithë familjen, të tjerë kur faktori prek anëtarët e saj individualë. Këtu, kriter për identifikimin e familjeve jofunksionale është pozicioni i fëmijës dhe qëndrimi i prindërve ndaj tij.

Faktori më i fuqishëm që shkakton mosfunksionim të marrëdhënieve familjare dhe pengon familjen të kryejë funksionet e saj, si dhe shkakton dëme të pariparueshme në psikikën e fëmijës, është alkoolizmi i prindërve.

Shumica e prindërve alkoolikë lindin fëmijë të sëmurë dhe me prapambetje mendore. Alkoolizmi prindëror prek fëmijën gjatë ngjizjes, gjatë shtatzënisë dhe gjatë gjithë jetës. Ky faktor i pafavorshëm është shembull për fëmijën. Në një kohë kur fëmija shoqërohet dhe formon personalitetin e tij, kur thith si sfungjer të gjithë informacionin rreth tij, pika kryesore e tij e referencës janë prindërit alkoolikë. Për shkak të kësaj, fëmija mëson këto shembuj të tmerrshëm, në të shumtën e rasteve mungon fare edukimi, në fund fëmija mund të mbetet pa prindër, të mbetet jetim me prindër të gjallë dhe të përfundojë në jetimore. Një fëmijë në një familje të tillë krahasohet me prindërit e tij, sepse për shkak të papjekurisë së tij, ai nuk mund t'u rezistojë shembujve të tillë të dëmshëm. Dehja e prindërve shkakton fenomene të tilla si degradimi shoqëror, huliganizmi, vetëkontrolli i dobët dhe ata nga ana tjetër janë shkaktarë të çrregullimeve mendore tek fëmijët.

Një lloj tjetër i familjes jofunksionale është një familje e paqëndrueshme pedagogjike. Ky status u jepet familjeve në të cilat, në pamje të parë, gjithçka është në rregull, por gjatë rritjes së fëmijëve ndodhin gabime të rënda pedagogjike.

Në librin e tij "Një fëmijë nga një familje jofunksionale", M. Buyanov e quan një familje jofunksionale, para së gjithash, një familje në të cilën ka defekte të dukshme në edukim dhe përshkruan më të zakonshmet:

• - Fëmija rritet “si Hirushja”, pra kur fëmija refuzohet shprehimisht ose fshehurazi emocionalisht. Në një familje të tillë, fëmija nuk është i dashur dhe ai e di këtë, sepse vazhdimisht i kujtohet kjo mospëlqim. Reagimi i fëmijëve ndaj një qëndrimi të tillë është i ndryshëm: shpesh fëmija tërhiqet në vetvete, të tjerët përpiqen të tërheqin vëmendjen e prindërve te vetja, ngjallin keqardhjen e tyre ose fëmija ngurtësohet ndaj prindërve të tillë.
• - Hiperkujdes. Në këtë rast, ata përpiqen ta mbrojnë fëmijën nga të gjitha vështirësitë dhe rreziqet e mundshme dhe të pamundura të jetës moderne. Një fëmijë nga një familje e tillë, si rregull, privohet nga mundësia për të treguar disi pavarësinë e tij, ai rritet më shpesh i papërgjegjshëm, i varur dhe infantil. Dhe atëherë është shumë e vështirë për të të jetojë në botë. Alkoolistët, të varurit nga droga, humbësit kronikë janë shpesh rezultat i një edukimi të tillë.
• - Hypoopeka, pra mungesa e kujdestarisë nga ana e prindërve. Askush nuk kujdeset për një fëmijë, interesat e tij në familje janë gjithmonë në vendin e fundit, megjithëse nuk mund të thuhet se ata nuk e duan atë, thjesht prindërit nuk janë në dorën e tij - ata kanë mjaft probleme të tyre. Kjo ndodh në familjet ku prindërit shqetësohen për rregullimin e lumturisë së tyre personale, arritjen e suksesit në karrierë, etj. Askush nuk do ta pyesë kurrë një fëmijë për punët dhe problemet e tij, askush nuk do ta dëgjojë atë, askush nuk do ta ndihmojë me këshilla. Askush nuk do të sakrifikojë kurrë kohën e tij për të. Sigurisht, nga njëra anë, fëmija rritet i pavarur dhe i mbështetur te vetja, por shpesh një qëndrim i tillë ndaj fëmijës çon në faktin se ai ndihet i padobishëm, i braktisur nga të gjithë. Dhe shpesh kjo neglizhencë përfundon me varësinë e fëmijëve ndaj alkoolit, drogës dhe kryerjes së veprimeve të paligjshme prej tyre.
• - Një familje në të cilën fëmija trajtohet shumë rreptësisht. Ata kanë frikë të prishin fëmijët, dhe për këtë arsye i trajtojnë ata me përmbajtje dhe thatësi. Si rregull, në familje të tilla fëmijëve u futen standarde të larta morale dhe ata rriten me përgjegjësi të shtuar morale. Fëmijët e dinë mirë "çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe" dhe shpesh përpiqen të bëjnë gjënë e duhur. Por a është mirë që një fëmijë i tillë të jetojë pa dashuri prindërore? A është ai i lumtur?
• - Familjet në të cilat nuk ka pëlqim në rritjen e fëmijës. Këto janë familje në të cilat prindërit përdorin një taktikë në rritjen e fëmijëve, dhe gjyshërit përdorin një taktikë krejtësisht të ndryshme. Për shkak të kësaj, fëmija mund të fillojë një neurozë ose çrregullime të tjera mendore.

Lloji tjetër i familjeve jofunksionale janë familjet kriminale-imorale, këtu faktori kryesor që cenon përmbushjen e detyrave të tyre nga familja janë faktorët e rrezikut kriminal dhe familjet imorale-shoqëruese, në të cilat mbizotërojnë orientimet antisociale.

“Familjet kriminale dhe imorale përbëjnë rrezikun më të madh përsa i përket ndikimit të tyre negativ tek fëmijët. Jeta e fëmijëve në familje të tilla për shkak të trajtimit të ashpër, grindjeve në gjendje të dehur, shthurjes së prindërve, mungesës së kujdesit elementar për mirëmbajtjen e fëmijëve, shpesh është në rrezik. Këta janë të ashtuquajturit jetimë socialë (jetimë me prindër të gjallë), edukimi i të cilëve duhet t'i besohet kujdesit publik shtetëror. Në të kundërt fëmija do të përballet me endacak të hershëm, të arratisur nga shtëpia, vulnerabilitet të plotë social si nga trajtimi mizor në familje ashtu edhe nga ndikimi kriminal i formacioneve kriminale.

Familjet asocial-imorale, edhe pse nga pamja e jashtme duken mjaft të respektueshme, por ndikojnë negativisht tek fëmijët për shkak të ideve të tyre morale, rrënjosin tek ata pikëpamje antisociale. Situata e jashtme në familje është mjaft e favorshme, standardi i jetesës është i lartë, por vlerat shpirtërore janë zëvendësuar.

Format e listuara nuk janë shterur nga shumëllojshmëria e telasheve familjare. Në të njëjtën kohë, secili nga të rriturit, me vetëdije ose pa vetëdije, kërkon të përdorë fëmijët në një funksion të dobishëm për veten e tyre. Fëmijët, kur rriten dhe ndërgjegjësohen për situatën familjare, fillojnë të luajnë lojëra me të rriturit, rregullat e të cilave iu imponuan. Sidomos qartë gjendja e vështirë e fëmijëve në familjet me forma të ndryshme shqetësimi psikologjik manifestohet në rolet që ata detyrohen të marrin me iniciativën e të rriturve. Cilido qoftë roli - pozitiv apo negativ - po aq ndikon negativisht në formimin e personalitetit të fëmijës, i cili nuk do të vonojë të ndikojë në sensin e tij për veten dhe marrëdhëniet me të tjerët, jo vetëm në fëmijëri, por edhe në moshë madhore.

Për më tepër, mirëqenia e familjes është një fenomen relativ dhe mund të jetë i përkohshëm. Shpesh një familje plotësisht e begatë hyn në kategorinë e familjeve jofunksionale në mënyrë të qartë ose të nënkuptuar. Prandaj, është e nevojshme që vazhdimisht të kryhen punë për të parandaluar problemet familjare.

Pra, një familje jofunksionale është, para së gjithash, një familje në të cilën cenohen marrëdhëniet ndërmjet anëtarëve të saj: prindër, prindër dhe fëmijë, këto janë familje konfliktuale, imorale që nuk mund të jenë qendra e edukimit.

Është e nevojshme të veçohen dy prirje të kundërta që janë karakteristike për një familje jofunksionale - këto janë marrëdhëniet midis prindërve dhe fëmijëve.

Shkaqet më tipike të shqetësimeve në familje janë: alkoolizmi, konfliktet e hapura e të fshehura midis prindërve dhe anëtarëve të tjerë të familjes, orientimi i prindërve vetëm në mbështetjen materiale të fëmijës, mungesa e kujdesit për edukimin e tij, zhvillimin e tij shpirtëror. Të gjitha këto arsye zakonisht kombinohen me njëra-tjetrën.

Ministria e Arsimit e Federatës Ruse

PSLU

Puna e kursit

në psikologji me temën:

"Fëmijët e familjeve të pafavorizuara"

Studentë të vitit të 3-të me kohë të plotë

Fakulteti i Anglishtes 301 grupe

Kiseleva Olga Viktorovna

Këshilltar shkencor: Shavoleva N.M.

Pyatigorsk

I Prezantimi

II Llojet e familjeve jofunksionale

një). Familja e alkoolit

2). Familje kriminalisht - imorale

3). Imoralisht - familje asociative

katër). familje konfliktuale

5). Familje e pasuksesshme pedagogjike

III gabimet e prindërimit

IV Ndihma psikologjike për fëmijët

nga familjet e pafavorizuara

Jemi mësuar ta konsiderojmë familjen si një qendër paqeje dhe dashurie, ku një person është i rrethuar nga njerëzit më të afërt dhe më të dashur. Megjithatë, pas një ekzaminimi më të afërt, rezulton se nuk është kështu. Familja gjithnjë e më shpesh i ngjan një teatri operacionesh ushtarake, një arenë mosmarrëveshjesh të ashpra, akuzash e kërcënimesh reciproke dhe shpeshherë vjen deri te përdorimi i forcës fizike. Për një kohë të gjatë u konsiderua: të gjitha këto gjëra janë delikate, brenda - familjare... Por pasojat e një dhune të tillë janë shumë të dhimbshme dhe të gjera. Shumë gjerësisht dhe thellë ata i përgjigjen fatit të të rriturve dhe fëmijëve, kështu që mund të mbetet një "çështje private" ... Numri i fëmijëve që jetojnë në familje jofunksionale nuk dihet, por ka arsye të besohet se është i madh.

Si pasojë e rritjes së numrit të divorceve, çdo vit më shumë se gjysmë milioni fëmijë mbeten pa prind. Numri i padive për heqje të së drejtës prindërore është vazhdimisht në rritje. Sot në polici janë regjistruar 15 mijë prindër dhe ndikojnë negativisht tek fëmijët e tyre. Rezultatet e studimeve të mostrës tregojnë se dhuna në familje, përfshirë dhunën seksuale, kohët e fundit është përhapur gjerësisht. Sipas Qendrës Arbsky për Psikiatrinë Sociale dhe Forenzike, fëmijët e moshës 6-7 vjeç janë veçanërisht të prekur. Prej tyre, 70% mbeten prapa në zhvillimin mendor dhe fizik, vuajnë nga çrregullime të ndryshme psiko-emocionale. Çdo vit, dhjetë mijë fëmijë nën moshën 14 vjeç vdesin nga lëndimet dhe helmimet në vend. Fëmijët nga familjet e pafavorizuara u zbuluan se kishin 7 herë më shumë gjasa për të pasur tentativa për vetëvrasje, 3 herë më shumë gjasa për t'u vendosur në një jetimore ose institucione të ngjashme shtetërore, 2 herë më shumë gjasa për t'u martuar herët, 2 herë më shumë gjasa për të pasur sëmundje mendore. 2 herë më shumë gjasa për të pasur sjellje delikuente. Shumë fëmijë largohen nga shtëpia dhe mbeten të pastrehë. Është një gjë kur një fëmijë i pastrehë është 16-18 vjeç, d.m.th. ai është në gjendje të marrë vendime dhe të vlerësojë veprimet e tij. Dhe është krejt tjetër gjë kur prindërit pinë thellë, ata vetë enden dhe fëmija lihet në vete. Dëshiron të jetojë në rrugë, të flejë aty ku duhet, të vjedhë apo të lypë që të mos vdesë nga uria? Përgjigja ime është e qartë. Natyrisht, një pjesë e problemeve mund të shpjegohen nga sistemi i edukimit në familje. Dhe mua më duket se sot kemi nevojë për një program shtetëror që do të mundësonte shpëtimin e fëmijëve.

E kemi fjalën për fëmijë nga familje jofunksionale, d.m.th. për fëmijët, për familjet jofunksionale, për atë që ndodh me një fëmijë nëse përfundon në një familje jofunksionale. Çfarë është një familje jofunksionale? Është e pamundur të përgjigjem me një fjalë. Në fund të fundit, gjithçka në botë është relative - si mirëqenia ashtu edhe telashet në lidhje me fëmijën. Por në fund të fundit, fëmijët janë të gjithë të ndryshëm: disa janë më të qëndrueshëm, të tjerë jo, disa janë të pambrojtur, por të gjithë reagojnë, dhe të tjerët janë të gjithë të thjeshtë, nuk mund t'i kaloni. Prandaj, të flasësh për një fëmijë nga një familje jofunksionale do të thotë të thuash:

1) . Çfarë janë familjet jofunksionale?

2) . Çfarë janë fëmijët me problemet e tyre psikologjike dhe psikopatologjike, të mundur

mbirregullimi i sëmundjeve familjare.

3) . Si ndikojnë problemet familjare te një fëmijë i cili është i prirur ndaj një reagimi të rënduar ndaj të gjitha llojeve të faktorëve negativë.

4) . Si një fëmijë i sëmurë mund të prishë qetësinë e familjes, të shkaktojë acarim, zemërim, padurim etj. ato. e kthejnë familjen në një familje jofunksionale dhe kjo e fundit, nga ana tjetër, mund të përkeqësojë më tej gjendjen mendore të fëmijës.

5) . Çfarë duhet të bëjnë mësuesit për të ndihmuar fëmijën, sepse nuk është faji i tij që jeton në një familje jofunksionale.

Një familje jofunksionale për një fëmijë nuk është sinonim për një familje antisociale ose asociale. Ka shumë familje për të cilat nuk mund të thuhet asgjë e keqe nga pikëpamja formale, por megjithatë, për një fëmijë të caktuar, kjo familje është jofunksionale. Natyrisht, familja e një të dehuri apo një huligani do të jetë e pafavorshme për çdo fëmijë, por në shumicën e rasteve koncepti i një familjeje të pafavorshme mund të lindë vetëm në lidhje me një fëmijë specifik që preket nga kjo situatë e pafavorshme. Ka familje të ndryshme, takohen fëmijë të ndryshëm, kështu që vetëm sistemi i marrëdhënieve "familje - fëmijë" ka të drejtë të konsiderohet si i begatë ose jofunksional.

Familja mund të jetë e paplotë. Mund të jetë i plotë, por me një edukatë kontradiktore ose me një edukatë që e ndrydh fëmijën, ose me kushte të organizuara etj. Ndonjëherë një familje e paplotë është më e dobishme për një fëmijë sesa një familje e paplotë. Edhe pse i kompletuar (le të themi se babai është një pijanec që terrorizon familjen, pastaj më në fund largohet nga familja, familja merr frymë lehtësuese, në të mbretëron paqja). Në familje ka marrëdhënie të mira të jashtme, por prindërit, tepër të zënë me punët e tyre të prodhimit, i kushtojnë pak vëmendje fëmijës - kjo gjithashtu mund të çojë në pasoja të këqija për shpirtin e pambrojtur të një personi të vogël.

Divorci ndikon edhe tek fëmija. Prindërit divorcohen dhe nuk mendojnë për fatin e fëmijëve të tyre, për fëmijërinë e tyre të deformuar dhe për jetën e deformuar shpirtërore. Fëmijët do të rriten dhe, duke kujtuar se si u sollën prindërit e tyre, do të vazhdojnë rrugën e tyre. Ose bëhuni cinikë, ose të vetmuar, ose ndonjë tjetër, por në çdo rast - të pakënaqur. Defektet në edukim janë treguesi i parë dhe më i rëndësishëm i një familjeje jofunksionale. As treguesit material, as të përditshëm, as prestigjioz nuk karakterizojnë shkallën e mirëqenies së familjes ose telasheve - vetëm qëndrimin ndaj fëmijës.

Problemet në familje në një shkallë ose në një tjetër pothuajse gjithmonë çojnë në probleme në zhvillimin mendor të fëmijës. Jo në kuptimin e marrëzisë apo të disa shkeljeve të tjera, p.sh., të intelektit, por në kuptimin e disharmonisë në maturimin e sferës emocionale-vullnetare, d.m.th. kryesisht natyra njerëzore. Dhe cili është karakteri, të tilla janë marrëdhëniet e një personi me njerëzit e tjerë, e tillë është lumturia e tij.

Një nga faktorët e pafavorshëm më të fuqishëm që shkatërron jo vetëm familjen, por edhe ekuilibrin mendor të fëmijës është dehja e prindërve. Mund të jetë kancerogjene për fëmijën, jo vetëm në momentin e ngjizjes së fetusit dhe gjatë shtatzënisë, por gjatë gjithë jetës së fëmijës.

Cilido qoftë aspekti i problemit të devijimeve nga zhvillimi normal psiko-fizik i fëmijës që prekim, pothuajse gjithmonë jemi të detyruar të flasim për ndikimin e dëmshëm të dehjes së prindërve. Për shkak të këtij fenomeni ogurzi, fëmija mëson shembuj të këqij, për shkak të kësaj mungon përgjithësisht ndonjë edukim., për këtë arsye fëmijët humbasin prindërit dhe përfundojnë në jetimore etj.

Shumica dërrmuese e shembujve negativë që japim, në një mënyrë apo tjetër, e kanë shkakun e tyre në dehjen e të rriturve. Kur flasin për dëmin që i sjellin fëmijët e tyre të dehurit, duket se është e vështirë të befasosh këtu: njerëzit duket se janë mësuar me këtë fenomen të shëmtuar. Thjesht u mësuan kot, e duruan kot. E gjithë bota duhet të luftojë kundër dehjes, e cila në mënyrë të pashmangshme i gjymton fëmijët.

Pijanecët jo vetëm që e krahasojnë veten me fëmijët dhe adoleshentët, të cilët, për shkak të papjekurisë së tyre, nuk mund t'u rezistojnë traditave të dëmshme. Dehja është shkaku i shumë neurozave dhe çrregullimeve të sjelljes tek familjarët e të dehurve. Në shumicën dërrmuese të rasteve, çrregullimet e ndryshme mendore te fëmijët shkaktohen nga dehja e prindërve, degradimi i tyre shoqëror, huliganizmi dhe vetëkontrolli i dobët. Nëse për shkak të të dehurve - baballarëve fëmijët bëhen neurotikë, atëherë nga pijanecët- nënat shpesh lindin fëmijë me të meta mendore. Por ndërsa shkencëtarët po debatojnë se kush është më shumë fajtor - baballarët e dehur apo nënat e dehura, apo të gjithë së bashku, është e nevojshme të luftohet dehja e përditshme dhe pasojat e saj me të gjitha mjetet. - sëmundje alkoolike.

Karakteristikat psikologjike të fëmijëve:

Fëmijët e dinë që njerëzit e dënojnë dehjen, i fajësojnë ata se janë prindër të këqij. Ndaj dhe fëmijët përpiqen me të gjitha forcat për të fshehur turpin e familjes. Fëmijët nuk mund të flasin sinqerisht për familjen e tyre as me miqtë dhe as me mësuesit. Zakoni i fshehjes e bën të nevojshme injorimin e realitetit. Fshehtësia, mashtrimi, mashtrimi bëhen komponentë të zakonshëm të jetës. Si rezultat, të gjithë bëhen dyshues dhe keqdashës. Mësimet e nxjerra në fëmijëri përforcohen nga fakti se anëtarët e familjes nuk diskutojnë kurrë sinqerisht atë që nuk po ndodh. Dhe komunikimet e hapura pushojnë së ekzistuari. Sekretet pa ndryshim i japin shtysë zilisë, xhelozisë. Sa më shumë fshehtësi, aq më shumë konfuzion i fajit, lufta, grindjet, ndarja e familjarëve dhe izolimi, vetmia.

Vdekja është shumë e zakonshme në një familje alkoolike. Ashtu siç duhet të fshihet dehja, edhe grindjet duhen mbajtur të fshehta, sepse faji ishte i tyre. Grindjet si në nivel verbal, ashtu edhe të shoqëruara me agresion fizik kanë jo vetëm një efekt traumatik tek fëmija. Vëzhgimi i vazhdueshëm se si prindërit provokojnë njëri-tjetrin, debatojnë, bëjnë zhurmë, çon në faktin se fëmijët mësojnë një stil të ngjashëm të marrëdhënieve midis njerëzve në përgjithësi."Moskalenko"

Në familjet alkoolike, prindi i sëmurë dhe jo i sëmurë shpesh nuk i mbajnë premtimet e tyre. Një zhgënjim, pastaj një tjetër. E gjithë kjo e dëshpëron fëmijën. Dhe besnikë ndaj traditave familjare për të mbajtur gjithçka sekret, fëmijët kurrë nuk u tregojnë prindërve për ndjenjat e tyre të vështira. Dhe si të rritur, ata vazhdojnë të parashikojnë zhgënjimin, mosbesimin si në marrëdhëniet e rastësishme ashtu edhe në ato intime. Dëshira e zjarrtë për të pasur kujdes të vazhdueshëm për veten nga ana e prindërve mbetet për një kohë të gjatë tek fëmijët e familjeve të tilla. Ata mund të mbeten infantilë, të papjekur në marrëdhëniet me bashkëmoshatarët."Moskalenko" Në të njëjtën kohë, fëmijët në familje të tilla detyrohen të bëhen shpejt të rritur. Fëmijët ndihen përgjegjës për vëllezërit dhe motrat më të vogla. Prindërit që pinë alkool kanë nevojë për mbështetjen e tyre fizike dhe emocionale. Fëmijët duhet të dëgjojnë, të miratojnë prindërit e tyre, ta bëjnë jetën e tyre pak a shumë të përshtatshme, të rehatshme. Në të vërtetë, fëmijët bëhen prindër të prindërve të tyre. Fëmijët mbulojnë çorganizimin e jetës familjare. Dhe më vonë ata kanë një ndjenjë të paqartë se u ka munguar diçka që duhej, që e meritonin dhe vazhdojnë të luftojnë për të kthyer pjesën e tyre të vëmendjes., gëzimet e fëmijëve. Ata nuk e kuptojnë mendjelehtësinë, lirinë. Njerëz të tillë nuk dinë ta shijojnë jetën.

Mungesa e kujdesit dhe vëmendjes ndaj fëmijës mund të jetë gjithashtu një stil prindërimi në një familje alkoolike. Një qëndrim i tillë ndaj fëmijës është vetëm një pjesë e rregullave që mbretërojnë në familje. Një baba i dehur, i shtrirë në dysheme, fëmijët e shkelin atë, sikur të mos e vënë re. Ose nëna mund të vuajë vetë nga alkoolizmi, ose të përthithet nga problemet e alkoolit të burrit, të shpenzojë gjithë energjinë e saj për to dhe në këtë kohë fëmijët jetojnë pa vëmendjen e saj. Fëmijët nuk lahen, nuk lajnë dhëmbët. Mungesa e kujdesit është vetëm fillimi i neglizhencës së përgjithshme të fëmijës."Moskalenko"

Nëse fëmijët dëgjojnë vazhdimisht në familje se babai duhet të fitojë para, jo të pijë, ata mund të fillojnë të ngatërrojnë paratë me dashurinë dhe vëmendjen. Kur miqtë kanë nevojë për vëmendje, fëmijë të tillë mund t'i heqin qafe me dhurata.

Nevojave emocionale të fëmijëve në familjet alkoolike gjithashtu nuk u kushtohet vëmendja e duhur. Dhe fëmijët nuk do të mësojnë se si të hyjnë në gjendjen e një personi tjetër. Ata gjithashtu nuk mësojnë detyrat elementare të prindërve, gjë që e vështirëson përshtatjen e tyre në jetën e ardhshme.

familja Noah."Moskalenko"

“Fyerje seksuale”. Pra, nëse një vajzë detyrohet të zëvendësojë gjithnjë e më shumë alkoolistin e saj

Nëse një nënë është në punët e shtëpisë, në kujdesin e fëmijëve më të vegjël, atëherë një ditë mund të ndodhë që ajo të zëvendësojë nënën e saj me babain e saj në ngacmimet e tij seksuale. Shpesh burrat e grave alkoolike janë gjithashtu alkoolikë. Në rast se babai nuk është i sëmurë nga alkoolizmi, mendimet dhe ndjenjat e tij kthehen tek “gjysma femërore e shtëpisë”, tek vajzat, nëse nëna është e sëmurë dhe mungon fizikisht dhe emocionalisht. Pastaj babai kërkon miqësi dhe njohje nga vajzat e tij. Marrëdhëniet e ngushta me vajzat mund të rrëshqasin në sferën e marrëdhënieve seksuale."Moskalenko"

Abuzimi seksual kuptohet jo vetëm si përdhunim i qartë, por edhe si një shkelje e fshehtë e zhvillimit të lirë seksual.

Agresioni seksual i hapur dhe i fshehtë ndaj fëmijëve është një dukuri mjaft e zakonshme në familjet me një alkoolist. Edhe në mungesë të kontaktit fizik, veprimet e një të rrituri që pengojnë zhvillimin e seksualitetit të fëmijës, ndërhyjnë në përvetësimin e përvojës së dikujt në këtë drejtim, mund të konsiderohen si agresion seksual delikat, i fshehur. Besohet se pasojat e agresionit seksual të fshehtë dhe të hapur janë gjithmonë të rënda dhe afatgjata. Natyra e pasojave krahasohet me atë që lë pas vetë alkoolizmi: ndjenjat e pavlefshmërisë, humbja e kontrollit mbi jetën e dikujt dhe një varësi dërrmuese nga ky sekret absolut dhe më i madh familjar. Faji, turpi, urrejtja ndaj vetes, dëshpërimi, depresioni, roli i viktimës në të gjitha situatat e jetës, pasiviteti,

shthurje - kjo nuk është një listë e plotë e asaj që mund të lidhet me një akt inçesti, ose me një abuzim seksual të fshehur që ka ndodhur në fëmijëri.

Nëse keni qenë viktimë e incestit, atëherë është shumë e rëndësishme për ju t'i tregoni dikujt që ju frymëzon besimin për atë që ndodhi. Nëse ai nuk ju beson, gjeni dikë tjetër që mund t'ju ndihmojë ju dhe familjen tuaj. Nëse nuk dëshironi që dhunuesi juaj të futet në telashe, mbani mend se të thuash të vërtetën është hapi i parë jo vetëm për të ndaluar krimet seksuale, por edhe për të ndihmuar dhunuesin."Moskalenko"

Fëmijët dhe adoleshentët që kanë përjetuar abuzim seksual kanë një sjellje të veçantë dhe nëse dihen karakteristikat psikologjike të fëmijëve të tillë, të rriturit që punojnë me fëmijët mund të supozojnë se fëmija mund të jetë duke përjetuar abuzim. Duhet të theksohet se këto shenja nuk janë specifike

logjike për dhunën seksuale, megjithatë, sipas studiuesve të huaj dhe tanë, fëmijët që kanë përjetuar dhunë seksuale shfaqin karakteristikat e mëposhtme:

Fëmijët parashkollorë

- i munduar nga ankthet;

- frika;

- befas fillojnë të sillen si fëmijë më të vegjël;

- luajnë lojëra seksuale me veten, bashkëmoshatarët ose lodrat;

- të angazhuar në masturbim të hapur;

- të prirur ndaj çrregullimeve neuropsikiatrike (përfshirë enurezën dhe enkopresën);

Fëmijët e moshës së shkollës fillore

- përjetimi i vështirësive në shkollë;

- të mbyllura në vetvete, të rrethuara nga të rriturit, përfshirë prindërit;

- marrëdhëniet e tyre me moshatarët përkeqësohen;

- ndryshimet në sjelljen e rolit;

- fantazojnë së tepërmi;

- ndonjëherë sillen seksualisht;

- pa ndonjë arsye të dukshme vuani nga dhimbje në bark;

Fëmijë të shkollës së mesme, adoleshentë

- bien në fëmijëri;

- ik nga shtëpia

- kanë vetëbesim të ulët;

- merret me prostitucion;

- të bëjë përpjekje për vetëvrasje;

- konsumoni alkool dhe drogë;

- demonstrojnë sjellje sfiduese, seksuale;

- pa ndonjë arsye të dukshme, ata zhvillojnë sëmundje të ndryshme: alergji, dhimbje barku, dhimbje koke.

Mjaft e çuditshme, por shumica e trandave të vegjël kanë prindër - nënë dhe baba. Zakonisht bëhet fjalë për pijanecët dhe alkoolistët, ndaj të cilëve niset procedimi për heqjen e të drejtave prindërore. Kush tjeter? Mami dhe babi jo vetëm që nuk janë të angazhuar në rritjen e një fëmije, ata thjesht nuk e vënë re atë. Ndonjëherë qëndrimi në shtëpi përbën një kërcënim të drejtpërdrejtë për jetën dhe shëndetin e fëmijëve. Ahengje për pije (dhe madje edhe strofulla) organizohen vazhdimisht në apartamente. Fëmijët jo vetëm që e shohin gjithë këtë shthurje, por shpesh edhe vetë bëhen pjesëmarrës në të. Në fëmijëri, siç e dini, formohet një ide për një mënyrë jetese. Ajo zhvillohet gradualisht, por me kalimin e viteve bëhet aq e qëndrueshme sa është pothuajse e pamundur të ribëhet, ndryshohet. Supozoni se një fëmijë është rrahur rëndë në shtëpi. Ikën nga shtëpia dhe kështu shpëton nga rrahjet e rregullta. Nënndërgjegjja e dallon menjëherë këtë: është mirë. Ose, prindërit pinë gjithçka me pije dhe nuk ka as një kore bukë në shtëpi, dhe në rrugë mund të vjedhësh ose të lypësh për ushqim. Nënndërgjegjja e fëmijës fikson sërish një emocion pozitiv. E njëjta gjë ndodh edhe në shkollë. Fëmija mbetet prapa, nuk mëson materialin, ata qeshin me të - kjo dhemb me dhimbje. Por në mjedisin e tij, në bodrum, në papafingo, ai është një mbret, gëzon autoritet. Me një fjalë, fatet e të arratisurve të vegjël janë histori sesi fëmijët nuk mund të përballonin problemet e jetës me të cilat përballeshin dhe gjetën, si të thuash, zgjidhje. Sido që të jetë, fillimisht fajin e kanë prindërit, sepse ata ose nuk kanë dashur të ndihmojnë djalin ose vajzën e tyre për të kapërcyer vështirësitë që i kishin lindur, ose me sjelljen e tyre kanë krijuar vetë kushte të padurueshme për fëmijën. Shumica e fëmijëve. Duke rënë në strehimore nga rruga, i sëmurë. Prapambetja mendore, oligofrenia e shkallëve të ndryshme janë diagnoza të zakonshme. Pothuajse pa përjashtim, të lënë pas dore nga ana pedagogjike, fjalori i tyre është i kufizuar, sepse askush nuk ka studiuar me ta. Në mesin e dymbëdhjetë - trembëdhjetë vjeçarëve, shpesh ka të droguar, të varur nga droga.

Këta fëmijë dinë më shumë për jetën sesa të rriturit e tjerë. Ata duhej të duronin dhe përjetonin shumë. Këtu ata sollën një vajzë dhe ajo doli të ishte shtatzënë. Dhe ajo është vetëm dymbëdhjetë vjeç. Dhe ky nuk është përjashtim.

Çdo fëmijë që ka pirë një gllënjkë pavarësie ka nevojë për ndihmë. Disa kanë nevojë për një mjek, të tjerë kanë nevojë për një psikolog dhe të tjerë thjesht kanë nevojë për një qëndrim të mirë. Detyra kryesore është t'u japim djemve dhe vajzave idenë e duhur për jetën. Por ky problem duhet trajtuar ndryshe, sipas moshës. Deri në moshën dymbëdhjetë ose trembëdhjetë vjeç, është ende e mundur të ndikohet në ndërgjegjen e fëmijëve, por siç tregon praktika, është pothuajse e pamundur të ndryshohen të rriturit. Edhe pse... duke u gjendur në një mjedis normal dhe të detyruar të sillen me dinjitet, edhe mashtruesit më të devotshëm harrojnë gradualisht "meritat" e tyre të së kaluarës. Ishte një vajzë që duhet të ishte quajtur më saktë një grua e vogël. Në moshën 13-vjeçare, ajo nuk mund të jetonte më pa një burrë. Por pas njëfarë kohe, u mjaftua vetëm ta shikoje atë më rreptësisht: "Po, çfarë është puna?" dhe të gjitha, ajo e mori veten në dorë.

Është e qartë se e ardhmja e këtyre djemve varet kryesisht nga ku dhe kujt do të përfundojnë. Ne te shumten-

Në shumicën e rasteve, ato duhet të tërhiqen zvarrë, domethënë të ndihmojnë në zgjedhjen e profesionit, strehimit dhe rregullimeve në jetë. Nëse i lihen vetes, atëherë shumë do të përballen me një të ardhme mjaft të vështirë. Ata janë shumë të paqëndrueshëm. Ata kanë humbur një periudhë shumë dhe të rëndësishme në jetën e tyre. E kanë të vështirë të jenë si gjithë të tjerët dhe më pas shoqëria u bën presion me hakmarrje.

"Bujanova"

Duke pasur parasysh numrin mjaft të madh të arsyeve për dështimin funksional të familjes, ka qasje shumë të ndryshme për tipologjinë dhe klasifikimin e familjeve të tilla. Si kriter sistemformues në përpilimin e një tipologjie të familjeve funksionalisht të falimentuara, përdor natyrën e ndikimit desocializues të ushtruar nga këto familje te fëmijët e tyre.

Familjet me ndikim të drejtpërdrejtë desocializues shfaqin sjellje antisociale dhe orientime antisociale, duke vepruar kështu si institucion i desocializimit.

Këtu përfshihen familjet kriminale-imorale, në të cilat mbizotërojnë faktorët e rrezikut kriminal dhe familjet imorale-asociale, të cilat karakterizohen nga qëndrime dhe orientime antisociale.

Një familje me ndikim indirekt desocializues përjeton vështirësi të natyrës socio-psikologjike dhe psikologjike-pedagogjike, të shprehura në shkelje të marrëdhënieve bashkëshortore dhe prindër-fëmijë, këto janë të ashtuquajturat familje konfliktuale dhe pedagogjike të paaftësisë paguese, të cilat më shpesh për shkak të gjendjes psikologjike. arsyet, humbasin ndikimin e tyre tek fëmijët.

Familjet kriminale dhe imorale përbëjnë rrezikun më të madh përsa i përket ndikimit të tyre negativ tek fëmijët. Jeta e fëmijëve në familje të tilla për shkak të abuzimit, grindjeve në gjendje të dehur, shthurjes seksuale të prindërve, mungesës së kujdesit elementar për mirëmbajtjen e fëmijëve shpesh është në rrezik. Këta janë të ashtuquajturit jetimë socialë (jetimë me prindër të gjallë), edukimi i të cilëve duhet t'i besohet shtetit-publik.

pa kujdes. Në të kundërt, fëmija do të përjetojë endacak të hershëm, arratisje nga shtëpia, cenueshmëri të plotë sociale si nga abuzimi në familje ashtu edhe nga ndikimi kriminalizues i formacioneve kriminale."Beliçeva"

Duke pasur parasysh disavantazhin e mprehtë social dhe kriminalitetin që karakterizon këto familje, këshillohet që puna sociale me to t'u besohet punonjësve të inspektoriateve të çështjeve të të miturve, duke u ngarkuar atyre patronazhin social dhe mbrojtjen sociale dhe ligjore të fëmijëve nga familjet kriminale imorale. Për më tepër, rreziku kriminogjen i familjeve të tilla të familjeve të tilla shtrihet jo vetëm tek fëmijët e tyre. Rreth shtëpive të tilla, si rregull, ka kompani të tëra fëmijësh fqinjë, të cilët, falë të rriturve, njihen me alkoolin, endacakin, vjedhjen dhe lypjen, një subkulturë kriminale.

Këtu janë disa shembuj të një familje kriminale-imorale:

Nikolai F., pavarësisht se është 13 vjeç, ka më shumë se tre vjet që studion në klasën e 3-të, është i regjistruar në JP për mungesë sistematike, endacak. Për dy vitet e fundit, ai praktikisht nuk ka studiuar në shkollë, shfaqet në shtëpi në mënyrë sporadike, kalon kohë në shoqërinë e miqve të rrugës. Në këtë rast, familja ka vetëm një ndikim negativ tek fëmija. Prindërit besojnë se meqenëse kanë tre klasa arsimore, atëherë kjo është mjaft e mjaftueshme për djalin e tyre. Nëna dhe babai janë alkoolikë, punojnë si portiere, shtëpia është plotësisht e pahijshme. Shtëpia nuk ka mobiljet e nevojshme, enët, çarçafët, shpesh nuk ka ushqim. Prindërit vuajnë periodikisht nga pirja e fortë, nëna, gjatë zbavitjeve të dehur, pavarësisht nga burri dhe fëmijët e saj, sjell të huaj në shtëpi ose vetë zhduket nga shtëpia për një kohë të gjatë. Përveç Nikolait, familja ka dy fëmijë më të vegjël. Të gjitha masat e ndikimit administrativ dhe social në familje në këtë rast rezultuan të paefektshme, një gjë është e nevojshme - largimi i fëmijëve nga një situatë kaq e qartë e dëmshme dhe transferimi në kujdesin publik shtetëror. As inspektori dhe as komisioni për çështjet e të miturve nuk i morën në kohë këto masa, të vetmet të mundshme në këtë rast. Inspektorati priste një iniciativë nga shkolla, shkolla - nga inspektorati. Si rezultat, koha humbi për Nikolai. E njëjta gjë me një pavendosmëri të tillë i pret vëllezërit e tij më të vegjël.

Këtu janë më shumë shembuj të familjeve kriminale dhe imorale në të cilat

Sondazhe Ndërkombëtare të Shëndetit Mendor tek Fëmijët dhe Adoleshentët me Diabet. Artriti reumatoid i adoleshentëve, niveli i sëmundjes, vetëkontrolli i fëmijës në raport me sëmundjen dhe funksionet familjare. Fazat e kursit dhe trajtimit të llojeve të ndryshme të kancerit tek adoleshentët.

Aspekti kriminalistik i delikuencës së të miturve, specifika e saj dhe fazat e analizës. Veçoritë e personalitetit të adoleshentëve, të cilat janë për shkak të faktorëve psikologjikë të adoleshencës. Klasifikimi i familjeve të delikuentëve të mitur, ndikimi i tyre.

Karakteristikat e përgjithshme të familjes. Personaliteti i prindit dhe ndikimi i tij në personalitetin e fëmijës. Karakteristikat e marrëdhënieve prindërore dhe llojet e edukimit familjar. Stilet e sjelljes prindërore. Llojet "sinergjike" të edukimit, shembuj. Qëndrimet pedagogjike të prindërve.

Hipoteza për marrëdhënien midis alkoolizmit tek adoleshentët dhe krizës së moshës dhe marrëdhënieve prindërore bazuar në analizën e artikujve psikologjikë. Llojet e familjeve jofunksionale, portreti psikologjik i fëmijëve të rritur në to. Rekomandime për zgjidhjen e problemit.

Plani: Hyrje. …………………………………………………………….2 Marrëdhëniet familjare. …………………………………3 Llojet e marrëdhënieve familjare. ……………………3 Edukimi familjar në zhvillimin e vetëvlerësimit. …… katër

Defekte në edukimin e fëmijëve nga prindërit. Keqtrajtimi i fëmijëve. Shtypja. Neglizhimi. Karakteristikat e formimit psiko-emocional të personalitetit të fëmijës. Shenjat tipike për identifikimin e një fëmije nga një familje alkoolike sipas sjelljes në shkollë.

Studimi i procesit të edukimit familjar si një ndikim i qëllimshëm i prindërve te një fëmijë për të formuar cilësi të caktuara. Analiza e ndikimit të përbërjes së familjes në formimin e karakterit të një adoleshenti. Deformime familjare dhe prishje komunikimi.

Hypoprotection, ose hipoprotection (neglizhencë). Mbrojtja mbizotëruese. Refuzimi emocional. Kushtet e rritjes së përgjegjësisë morale.

Si i marrin vendimet prindërit në rast krize në familje. Në çfarë moshe fëmijët e durojnë më lehtë divorcin e prindërve. Çfarë i këshillon mjeku prindit të fëmijës.

Karakteristikat karakteristike të adoleshencës. Studimi i funksionimit të familjeve kujdestare. Ndikimi i kushteve sociale në psikikën e një adoleshenti. Ndikimi pozitiv i familjes në personalitetin e fëmijës. Ndihmë financiare dhe pedagogjike për kujdestarët.

Koncepti i familjes dhe vendi i saj midis vlerave shoqërore, individualiteti i mikroklimës së saj psikologjike dhe tipologjia mbi bazën e mirëqenies. Karakteristikat e familjeve me probleme të theksuara të jashtme dhe të brendshme familjare. Karakteristikat e familjeve kufitare.

Format e dhunës së ushtruar ndaj fëmijëve. Të rriturit që kanë qenë viktima të abuzimit në fëmijëri. Dhuna e prindërve. Format kryesore të abuzimit me fëmijët: abuzimi fizik, seksual, mendor, neglizhimi i nevojave themelore të fëmijës.

Shpesh, jo vetëm fëmijët, por edhe të rriturit janë thirrësit për familjet jofunksionale, megjithëse është më e natyrshme që fëmijët t'i diskutojnë këto probleme me bashkëmoshatarët e tyre në linjën e ndihmës për adoleshentët.

Merrni parasysh problemet që lindin te fëmijët, anëtarët e familjes së të cilëve janë të infektuar me HIV ose kanë SIDA, ose që janë vetë të infektuar me HIV.

Koncepti dhe përbërësit kryesorë strukturorë të familjes moderne. Llojet dhe funksionet e familjeve si grup i vogël shoqëror. Studimi i problemeve të familjeve me një prind, veçoritë e një familjeje me një prind, faktorët negativë në rritjen e fëmijëve. Mënyrat për të dalë nga një situatë problematike.

Familja dhe karakteristikat kryesore të saj. Marrëdhëniet fëmijë-prindër në familjet jo të plota. Veçoritë e reagimit të fëmijëve ndaj konflikteve familjare. Marrëdhëniet prind-fëmijë në një situatë shpërbërjeje familjare. Pasojat e traumës psikologjike tek fëmijët.

Kur një shkallë e lartë kohezioni kthehet në bashkim në një marrëdhënie, këtu fillojnë problemet emocionale dhe shumë të tjera. Çfarë do të thotë "kohezion" dhe "bashkim"?

Dështimi funksional i familjeve në rrezik. Faktorët e rrezikut social që ndikojnë negativisht në funksionet riprodhuese të familjes. Parandalimi i ndikimeve të drejtpërdrejta dhe indirekte desocializuese të familjes. Gabimet tipike të edukimit familjar.

Familja, si pjesë e sistemit të edukimit publik, është institucioni parësor i socializimit. Dallimi midis familjes moderne dhe familjes së viteve të kaluara, marrëdhëniet midis prindërve dhe fëmijëve. Socializimi i fëmijës, marrëdhëniet me të tjerët, kufijtë e fuqisë dhe përgjegjësisë.

Pikërisht sepse gjatë një divorci bashkëshortët shpesh nuk mund t'i qasen me kompetencë "seksionit" të fëmijës dhe besohet se divorci i prindërve për fëmijët sigurisht që do të kthehet në një traumë psikologjike.