Ne përdorim fraksione për të treguar sasi të pjesshme. Ato nuk përdoren vetëm në matematikë, por edhe në receta (½ litër ujë). Dhjetorët ndahen me një pikë dhjetore.
ndërtimi
Ne përdorim numrat kardinal dhe rendor për të krijuar thyesa. Numëruesi (numri mbi vijën) është gjithmonë një numër kardinal. Emëruesi (numri nën vijë) është gjithmonë një numër rendor.
| 1/3 | një e treta | 1/10 | një e dhjeta |
| 1/5 | nje e pesta | 1/20 | njëzet e një |
| 1/6 | një e gjashta | 1/100 | një e qindta |
| 1/8 | një e teta | 1/1000 | një e mijëta |
Përjashtimet:
| 1/2 | gjysma |
| 1/4 | nje cerek |
Numëruesit më të mëdhenj se një
Kur një numërues është më i madh se një, ne përdorim emëruesin në shumës (shtojmë një s).
| 2/3 | dy të tretat | 2/7 | dy të shtatat |
| 3/4 | tre të katërtat | 4/8 | katër të tetat |
| 4/5 | katër të pestat | 5/10 | pesë të dhjetat |
| 3/6 | tre të gjashtat | 6/12 | gjashtë të dymbëdhjetët |
Numrat dhjetorë
Numrat dhjetorë shkruhen me pikë dhjetore. Shifrat pas presjes dhjetore thuhen veçmas.
Shembull: 0.135 - asnjë pikë një tre pesë (SHBA: zero pikë një tre pesë) 3.14159 - tre pikë një katër një pesë nëntë
Njëjës dhe shumës me thyesa dhe dhjetore
Nëse duam të themi saktësisht se çfarë i referohet thyesës ose dhjetorit dhe vlera është më e vogël se një, përdorim konstruksionin i një + emër njëjës.(përveç 1/2, shih shembullin e fundit)
Shembull: 3/4 T → tre të katërtat e një toni 2/3 km → dy të tretat prej një kilometri 0,743 cm → asgjë pikë shtatë katër tre të një centimetër 1/2 l → gjysmë litër ( jo: gjysmë litri)
Nëse vlera e thyesës ose e dhjetorit është më e madhe se një, numri ndiqet drejtpërdrejt nga a emër në numrin shumës.
Shembull: një e gjysmë orë tre e një çerek kilogramë 2.5 milimetra
Grupet: Jo.
Mësimi nr.
Tema e mësimit : Astana është kryeqyteti i Kazakistanit.
Qëllimet e mësimit:
Edukative: Të japim më shumë informacion për kryeqytetin tonë, të rishikojmë gramatikën, të marrim njohuri përmes dokumentarëve;
Zhvillimi: Të zhvillojë aftësitë e të menduarit, të folurit, të lexuarit, të shkruarit, të të kuptuarit të të dëgjuarit, memorien e nxënësve;
Edukimi: Të ngjall dashuri dhe interes për këtë temë, të inkurajojë respektin për Atdheun e tyre.
Lloji i mësimit: mësim i kombinuar
Metodat e mësimit: duke treguar, shpjeguar, punë në grup, punë individuale, pyetje-përgjigje.
Mjetet vizuale: leksion, karta, fotografi, një kompjuter, një tabelë interaktive, sllajde, video film, muzikë.
lidhje me te tjeretlëndët: lëndët Kazake, Gjeografi, Histori, letërsi kazake.
Procedura e mësimit.
I. Momenti i organizimit.
mirëmëngjes studentë! Më vjen mirë që ju shoh. Ulu te lutem.
Si jeni?
Kush është në detyrë sot?
Kush mungon sot?
Cfare date eshte sot?
II Stuhi mendimesh. Le të luajmë një lojë "Gess the word".Ju lutemi provoni të merrni me mend "Për çfarë do të flasim në mësimin tonë?"
Merr me mend fjalët, përdor alfabetin.(numrat tregojnë numrat e shkronjave në alfabet)
1
24
25
1
14
1
A
S
T
A
N
A
T: Le të fillojmë! Sot do të flasim për kryeqytetin tonë të ri, për Astanën. Do të dëgjojmë tekstin për historinë e kryeqytetit tonë dhe do të flasim për këtë temë. Ne duhet të jemi gati për t'iu përgjigjur pyetjeve për kryeqytetin tonë, për Astanën. Le të kujtojmë atë që dimë për Astanën.
III. Plotësoni një tabelë Tabela « ZHU »)
Kjo është një tryezë para jush. Duhet ta plotësoni.(në fillim të mësimit -2 kolona, në fund - 3 rdkolonë.)
Çfarë dini?
Çfarë doni të dini?
Çfarë dinit ju?
IV . Duke kontrolluar lart detyre shtepie .
- Cila ishte detyra juaj e shtëpisë?
V. Demonstrimi i gjuhës së re:
Prezantimi:
KRYEQYTETI I KAZAKSTANIT-1830, u themelua, për t'u vendosur, popullsia, sipërfaqja e përgjithshme
P1: Astana është kryeqyteti i Kazakistanit. Ajo u themelua në 1830 nga koloneli Phyodor Kuzmich Shubin. Astana ndodhet në bregun e lumit Ishim. Sipërfaqja e përgjithshme e saj është rreth 400 mijë kilometra katrorë. Popullsia e qytetit është mbi 800 mijë.
T: Mirë. Tani për Astanën si qendër politike.
QENDRA POLITIKE-Selia e Qeverisë, Mazhilisve, të gjitha ministrive, ambasadave të huaja .
P2: Astana është selia e Qeverisë, Mazhilis. Presidenti i Kazakistanit jeton dhe punon atje. Ka të gjitha ministritë dhe ambasadat e huaja në Astana. Në Astana mbahen shumë ngjarje të rëndësishme politike.
T: E bukur. Kush dëshiron të na tregojë për Astanën si një qendër industriale?
QENDRA INDUSTRIALE-Fabrika, fabrika, për të prodhuar, mirë.
P3: Mund të themi se në kryeqytetin e ri po zhvillohen degë të ndryshme të industrisë. Shumë uzina dhe fabrika po ndërtohen në Astana që do të prodhojnë transformatorë, motorë, makina bujqësore dhe mallra të tjera.
T: ke te drejte. Tani flisni për Astanën si qendër kulturore.
QENDRA KULTURORE-Muzetë, galeritë e artit, teatrot, bibliotekat, parqet.
P4: Ka disa muzeume në Astana. Më të mëdhenjtë janë: Muzeu Historik dhe Lokal Lore dhe Muzeu Seiphullin. Astana është e famshme për teatrot e saj. Më i njohuri është Teatri i Operas dhe Baletit me emrin Kulyash Baiseitova. Ka shumë parqe dhe biblioteka të gjelbra në Astana.
T: Shumë mirë. Tani le të flasim për arsimin në kryeqytetin tonë.
QENDRA ARSIMORE-Institucione, universitete, kolegje teknike, të rinj, rajone të ndryshme, vende të ndryshme.
P5: Mund të themi se Astana është një qendër arsimore. Ka shumë kolegje teknike, institute dhe universitete. Më të njohurit janë: Universiteti Euroaziatik, Universiteti Agrare, Universiteti Nazarbayev. Shumë të rinj nga rajone të ndryshme të vendit tonë dhe nga vende të ndryshme vijnë në Astana për të marrë një arsim të shkëlqyer.
T: Mirë. Tema tjetër është sporti dhe transporti.
QENDRA E SPORTIT dhe TRANSPORTIT-Stadiume, pishina, te gjitha llojet e transportit, metro
P6: Ka shumë objekte sportive në Astana si stadiume, pishina. Dhe siç e dini Lojërat Asiada 2011 u mbajtën në Astana. Transporti në Astana është i gjerë. Këtu mund të shihni të gjitha llojet e transportit përveç metrosë. Ka stacione hekurudhore dhe aeroport në Astana.
Pamjet e Astanës.
T: Dhe pikat e ardhshme janë pamjet e Astanës. Kur të shkojmë në Londër do të bëjmë disa fotografi të Astanës, disa foto ose sllajde. Le të sugjerojmë që miqtë tanë të ecin nëpër rrugët e Astanës sonë.
P7: Ky është monumenti i Tole-be, Kazybek-be, Aiteke-be i cili ndodhet pranë godinës së Gjykatës së Lartë të Drejtësisë. Shumë njerëz vijnë në këtë monument për të treguar dashurinë e tyre për djemtë më të mirë kazak.
P8: Këtu mund të shihni një nga vendet e famshme në Astana - Sheshi Qendror. Është vendi kryesor për pushime popullore, vendi i preferuar për pjesën tjetër të banorëve të qytetit.
P9: Ky Pallat tani quhet Salla e Kongresit. Aty zhvillohen shumë takime dhe koncerte. Në këtë godinë u kurorëzua presidenti i Kazakistanit N.A.Nazarbayev. Tani është një ndërtesë shumë e bukur.
T: Faleminderit shumë. Mendoj se mysafirët tanë kanë marrë shumë informacione, por ne nuk u kemi treguar për historinë tonë. Le të dëgjojmë tekstin dhe të ndjekim rrjedhën në histori. Pasi të dëgjoni tekstin, do të përpiqeni të tregoni periudhat tona kryesore të historisë së Astanës dhe të bëni pyetje mbi këtë temë.
HISTORIA E ASTANAS
Historia e Astanës filloi në vitin 1830. Astana u themelua në vitin 1830 në bregun e lumit Ishim nga koloneli Phyodor Kuzmich Shubin si një kështjellë.
Në vitin 1939 u formua rajoni Akmola dhe Akmola u bë qendra e këtij rajoni.
Në vitin 1954 në rajonin e Akmolas filloi zhvillimi i tokave të virgjëra dhe të papërdorura. Për nder të kësaj ngjarje qyteti Akmola u riemërua në Tselinograd në 1961.
Në 1994 Tselinograd u riemërua përsëri në Akmola.
Në vitin 1997 me Dekret të Presidentit të Kazakistanit Akmola u bë kryeqyteti i vendit tonë.
Në vitin 1998 Akmola u riemërua në Astana.
(Para se të dëgjoni mësuesi mund të praktikojë disa fjalë të vështira).
T: Tani do të funksionojë në këtë mënyrë. Ju duhet të përputhni datat dhe ngjarjet përkatëse.
LOTO:
1830 - themelimi i Astanës.
1939 – formimi i rajonit Akmola
1954 – fillimi i zhvillimit të tokave të virgjëra dhe të papërdorura
1961 - Akmola u riemërua në Tselinograd
1994 - Tselinograd u riemërua në Akmola
1997 - kryeqyteti i Kazakistanit
1998 - Akmola u riemërua në Astana
VI. praktikë. Pergjigju pyetjeve ne vazhdim:
T: tani përgjigjuni pyetjeve të mia.
1.Cili është kryeqyteti i Kazakistanit? Astana është kryeqyteti i Kazakistanit.
2.Si quhet lumi i tij? Astana ndodhet në bregun e lumit Ishim.
3. Sa njerëz jetojnë atje? Popullsia e qytetit është mbi 800 mijë.
4. Çfarë pamjesh të Astanës dini?
5.Kur u themelua Astana? Astana u themelua në 1830.
6.Kur u formua rajoni i Akmoles? Rajoni Akmola u formua në vitin 1939.
7.Kur ka filluar zhvillimi i tokave të virgjëra dhe të papërdorura?
Zhvillimi i tokave të virgjëra dhe të papërdorura filloi në vitin 1954.
8.Kur u riemërua Akmola në Tselinograd? Akmola u riemërua në Tselinograd në 1961.
9.Kur u riemërua Tselinograd në Akmola? Tselinograd u riemërua në Akmola përsëri në 1994.
10.Kur u bë Akmola kryeqyteti i Kazakistanit? Akmola u bë kryeqyteti i Kazakistanit në 1997.
7.Kur u riemërua Akmola në Astana? Akmola u riemërua në Astana në 1998.
e vërtetë apo e gabuar
Astana është kryeqyteti i Kinës. __________
Është në pjesën qendrore të Kazakistanit. ________
Ndodhet në lumin Esil. ________
Ka tetëqind mijë njerëz në Astana. _______
Astana është e famshme për ndërtesat e saj moderne. _________
Astana ka një problem me ndotjen. _________
VII . Leximi . Leximi i tekstit. (Me.). Studim i pavarur i materialit.
Puna në grupe. (punë me flipcharts, grupe)
a) Cluster: jepni lidhjen tuaj me qytetin Astana.
ASTANA
b) Unë ju jap disa fotografi të vizitave të Astanës. Ju duhet të shkruani një titull të ndërtesave të njohura nën çdo foto.
Një folës nga secili grup mbron prezantiminjon (projekt)
Unë ju ofroj të shihni Prezantimin për Astanën.
Rishikimi VIII i gramatikës: Numrat fraksionorë dhe dhjetorë.
Fjalët për thyesat e zakonshme janë gjithashtu të përbëra. Ato formohen nga kardinalët që tregojnë numëruesin dhe rendoret e substantizuara që tregojnë emëruesin. Nëse numëruesi është një numër më i lartë se një, rendorja në emërues merr formën e shumësit. Numëruesi dhe emëruesi mund të bashkohen me vizë ose pa të:
1/3 - një e treta (një e treta), 2/7 - dy të shtatat (dy të shtatat), etj.
Në numrat e përzier, numrat që tregojnë thyesa bashkohen me numrat që tregojnë numra të plotë (numrat e plotë) me anë të lidhëzës.dhe:
3 1/5 - tre dhe një e pesta, 20 3/8 - njëzet e tre e tetat.
Në thyesat dhjetore, numrat që tregojnë thyesa bashkohen me ata që tregojnë numra të plotë me anë të fjalëvepikë osedhjetore:
0.5 - pikë zero (dhjetore) pesë,
2.3 - dy pikë (dhjetore) tre,
0,5 - zero dhjetore pesë,
0,005 - zero dhjetore zero pesë.
IX. fiksim. Ankorimi .
Nxënësi 1: Astana është kryeqyteti i vendit tonë.
Nxënësi 2: Astana është qyteti më i bukur në botë.
Nxënësi 3: Astana është e famshme për Kullën Baiterek.
Nxënësi 4: Astana ishte dymbëdhjetë vjeç në 2010.
Nxënësi 5: Astana u bë kryeqytet në 1998.
Nxënësi 6: Astana është vendi ku jeton Presidenti ynë.
Nxënësi 7: Astana është qyteti ku do të doja të jetoja.
test:
a) Këtu mund të vizitoni një kinema 3D, një bowling, kafene, një teatër dhe një aqua park. Ekziston një akuarium i madh me peshkaqenë të vërtetë deti. U hap në vitin 2006. (Duman)
b) Kjo kullë është simboli kryesor i Astanës dhe karta e saj vizitore. Është shumë popullor me turistët. Këtu mund të shihni gjurmën e dorës së Presidentit tonë. Kjo kullë është 105 metra e lartë. (Baiterek)
c) Ky pallat është rezidenca zyrtare e Nursultan Nazarbayev- Presidentit të Kazakistanit. Është një ndërtesë shumë e bukur me kolona të bardha. (Ak orda)
d) Ky pallat u ndërtua nga arkitekti britanik Lordi Norman Foster. Duket si një piramidë shumë e madhe. Piramida është 62 m e lartë. (Pallati i Paqes)
x. Plotësoni kolonën e fundit të tabelës: Çfarë dinit për Astanën?
Duke përmbledhur. Vlerësimi formues dhe përmbledhës. Vlerësimi formues gjatë gjithë orës së mësimit, sipas tabelës ZHU. Përmbledhësevlerësimi, duke u nisur ngangaformuese, perprovë.
detyre shtepie: detyra juaj e shtëpisë do të jetë: gjeni informacionin dhe na tregoni për Qendrën Kulturore, Arsimore, Sportive dhe Transportit të Astanës e kështu me radhë.
relaksuese
– A ju pëlqen mësimi ynë sot? Ishte interesante për ju?
Ishte diçka e re për ju? Çfarë?
– Si mendoni se ishte e dobishme për ju? Pse?
T: Faleminderit shumë. Ju keni punuar mirë sot.
Mësimi ka mbaruar! Mirupafshim!
Numrat janë fjalët me të cilat përcaktojmë numrin ose renditjen e artikujve në faturë. Ne e dimë se në anglisht si në rusisht, ka numra kardinal dhe numra rendorë. Më shumë detaje rreth secilit prej këtyre grupeve mund të gjeni në materialin përkatës në blog. Mbetet për të folur numrat thyesorë në anglisht (fraksionale numrat). Si janë shprehur këto koncepte në gjuhën që po studiojmë?
Për të kuptuar ndërlikimet e përdorimit të numrave thyesorë në gjuhën angleze, duhet të mbani mend informacione të caktuara nga një kurs matematike. Çfarë gjuajtje keni studiuar në shkollë? Përgjigja e saktë është e thjeshtë dhe dhjetore. Është në këtë drejtim që ne flasim për numrat thyesorë.
Thyesat në anglisht
Në anglisht, në thyesa të thjeshta (i zakonshëm thyesat) e shprehur numëruesin e numrit kardinal dhe emëruesin - rendorin. Pra, mos harroni se si të formoni numrat rendorë. Për më tepër, nëse numëruesi është një numër më i madh se uniteti në emërues do të përfundojë gjithashtu — s në fund. Për shembull:
- ½ - një gjysmë / një gjysmë
- ⅓ - një e treta / një e treta
- ¼ - një e katërta / një e katërta / një çerek / një çerek
- ⅕ - një e pesta / një e pesta
- ⅙ - një e gjashta / një e gjashta
- ⅔ - dy të tretat
- ¾ - tre të katërtat / tre të katërtat s
- ⅘ - katër të pestat
- ⅚ - pesë të gjashtat
- 1 ½ - një e gjysmë
- 2 ¼ - dy dhe një e katërt
- 3 ⅓ - tre dhe një e treta
Në çfarë është një emër që përfshin një numër thyesor shoqërues në gjuhën angleze? Emri i gjuajtjes do të jetë në njëjës dhe do të vendoset përpara parafjalës nga:
- ⅔ kilogram (dy të tretat e kilogramit)
- ¾ kilometër (tre të katërtat e një kilometri)
- ½ litër (një gjysmë litri)
Nëse emri i referohet një numri të përzier, ne përdorim emrin shumës:
- 2 ½ kilogramë (dy kilogramë e gjysmë)
- 3 ¾ kilometër (tre dhe tre të katërtat kilometra)
Dhjetorët në anglisht
Tani le të flasim për numrat dhjetorë në anglisht (dhjetore thyesat). Në rusisht ne jemi thyesa të tilla ndajmë numrin e plotë nga thyesa me presje. Në anglisht, për të njëjtën procedurë përdoret pika. Thyesat e secilës shifër lexohen veçmas. Nga rruga, pika në anglisht — pikë, dhe në zero dy opsione — asgjë (MB) dhe zero (SHBA). Nëse një numër i plotë përfaqësohet në zero dhjetore, shpesh leximi i tij zvogëlohet. Për shembull:
- 0.1 - asnjë pikë një / pikë një
- 0.2 - asgjë pikë dy / pikë dy
- 0.3 - asgjë pikë tre / pikë tre
- 0,01 - asnjë pikë asgjë / pikë asnje
- 0.02 - asnjë pikë asgjë dy / pikë jo-dy
- 0.03 - asnjë pikë asgjë tre / pikë asgje tre
- 3.36 - tre pikë tre gjashtë
- 6.92 - gjashtë pikë nëntë dy
- 8.71 - tetë pikë shtatë një
- 64.705 - gjashtë katër pikë shtatë jo pesë
Dhe disa fjalë për përqindjen. Për të treguar shenjën e përqindjes përdoret - dhe fjala% për qind:
- 3% - tre për qind
- 4/5% - katër të pestat për qind / katër të pestat e një cent
Ky është i gjithë informacioni që duhet të dini për të lundruar në artikullin "Numrat thyesorë në gjuhën angleze". Jam i sigurt që të gjithë e keni njohur prej kohësh atje mbani mend disa nuanca.
Kjo temë është e lidhur ngushtë me tjetrën siç përshkruhet në artikujt që duhet t'i kushtojnë vëmendje:
- "Numrat në gjuhën angleze"
- Numrat kardinalë në anglisht
- Numrat rendorë në anglisht
- "Datat dhe numrat rendorë në anglisht"
Pas leximit të tyre, ju rekomandojmë të kaloni testin e mëposhtëm: "Testi për përdorimin e numrave në gjuhën angleze".
| të mësimit | Veprimi i mësuesit të menaxhimit | veprim njohës të nxënësit | Mjete pamore, burime |
|||
| Prezantimi | 1 Moment organizimi : duke përshëndetur studentët. 2.Ndarja e klasës në grupe. 3. Kontrollo detyrat e shtëpisë | 2. Ndan nxënësit. 3. Tani, le të kontrollojmë detyrën tuaj të shtëpisë. Cila ishte detyra juaj e shtëpisë për sot? Le të kontrollojmë kush është gati? Kush do? | Mirëmëngjes mësues! U ritregua teksti për sistemin politik të Kazakistanit | |||
| Prthelbi të mësimit | II part trajnim psikologjik | Për të zgjedhur një figurë midis figurave të ndryshme dhe për të ditur për personazhet e tyre. | Për të zgjedhur një figurë | |||
| Pjesa kryesore | Fjalori dhe shqiptimi duke dëgjuar dhe duke folur | Punoni me shënimet e reja të fjalorit. Ne do të lexojmë dhe do të përpiqemi të dimë kuptimin e këtyre fjalëve të fjalorit. Shpjegoni temën e re, Leximi i tekstit | Dëgjoni dhe përsërisni pas mësuesit Lexoni tekstin dhe përktheni | |||
| Gramatika: Numrat thyesorë dhe dhjetorë. | Shpjegoni rregullin me shembuj Për të dhënë detyra mbi gramatikën | |||||
| konkluzioni | Përmbyllja e mësimit. | Lidhni fjalët me përkufizimet | ||||
| Vlerësimi sipas kritereve të vlerësimit. | Vë vlerësim përmbledhës | Jepini njëri-tjetrit buzëqeshje dhe thoni mendimet e tyre. Nxënësi drejtues vlerëson grupin | ||||
| Për të mësuar fjalë të reja | Shpjegoni detyrat e shtëpisë. | Shkrimi i detyrës në shtëpi. | ||||
| pasqyrimi i mësimit | 2 yje, 1 ofertë. | Une pelqej …………… Gjatë një mësimi…… | ||||
REPUBLIKAT E KAZAKSTANIT BILIM ZHANE GYLYM MINISTERLIG
"Bakanas agrarly - industrial College" MKKK
SABAK ZHOSPARY
| Kelisildi Drejtori oқu-іsі zhөnіndegі orynbasary Karkynbayeva G.O. _____________ "____" ________________ 2017 | Moduldіn / pannіn atauy: shetel tili Dayyndagan: Rakymberli Zh.R. Okytushy: Rakymberli Zh.R. | |||||
| Kursi 1 12 lartë | Kuni | Sabaқ nөmirі | Mamandyk\ Bіlіktіlіk: | 0508000 - "Tamaqtandyrudy Uyimdastyru" 0508012 - "Aspaz" |
||
| 1 kurs 13 krye | Kuni | Sabaқ nөmirі | Mamandyk\ Bіlіktіlіk: | 1201000 - "Car kөlіgіne қyzmet kөrsetu, zhondeu zhane payalanu" 1201072 - "Avtokolіkterdi zhondeushі bravandreqës" |
||
| Moduli Pan/atauy: | Shetel tili |
|||||
| Sabak Takyryby: | Presidenti i qeverisë dhe parlamentit. Numrat thyesorë dhe dhjetorë. |
|||||
| Ұzaқtygy: | ||||||
| Otkizu orna: | Dhoma të shtrembëruara |
|||||
| Sabak maqsaty: | Studenttergetaқyryp boyinsha malimet marr. |
|||||
| Sabak mendje: | Bilimdilik: Studentterdіn takyrypka sai sayasi zhүye turaly sozdіk koryn molaytu, erkin soyleuge, sozdіn dұrys dybystaluyn zhetildіru, grammatikalyқ erezhelerdі dұrys koldanu. Damytushylyk: Oylau kabiletin damytu, zhaz, soyleu, oku arkyly oz oyyn erkin aitudy arttyru. Tarbielik: Elin, otanyn suyge, patriot boluga, enbekke zhauapkershilikpen karauga tarbielu; tartiptilikke baulu. |
|||||
| Kutіletіn natizhe: | Taqyrypty mengerui |
|||||
| Lloji Sabaq | Aralas sabak |
|||||
| Oқytu аdіsterі, teknikë pedagogjike, teknikë pedagogjike: |
||||||
| Miga shabuyl; toptastyru; akademiyalyk dau - damai adisi; ystyk oryndyk; kіm zhyldam; AKT; okytu men okudagy zhana tasilder; okytu ushіn bagalau zhane okudy bagalau; bijtë e turgydan oylauga uiretu; okytudy baskaru zhane koshbasshylyk; |
||||||
| Kazetti ұraldar men zhabdyқtar: | Sozdik, hartë, keste, rrëshqitje, okulyk, ekran, projektor, flipchart, shënues, portret, takta, boron, ngjitës, taratpa kagazdar, disk CD |
|||||
| Қosymsha akparat kozі (әdebiet): | "Anglisht" T. Ayapova, Z. Abildaeva, Zh.Tutbaeva, Z. Saduakasova, Zh.Kurmambaeva; Taratpa qagazdar; |
|||||
rendoreNUMRALE(NUMRAT E RENDIT)
1. Numrat rendorë formohen duke shtuar prapashtesën - th në numrat sasiorë përkatës:
katër-(i) i katërti(e katërta)
shtatë-(i) i shtati(i shtati)
i tetëmbëdhjetë-(i) i tetëmbëdhjeti (i tetëmbëdhjeti)
Përjashtim bëjnë numrat një, dy, tre:
një-(i) i pari(e para)
dy-(e dyta) e dyta ["e dyta](e dyta)
tre-(i) i treti(e treta)
Gjatë formimit të numrave rendorë nga numrat pesë, tetë, nëntë, dymbëdhjetë para prapashtesës th ndryshimet e drejtshkrimit të bazës:
pesë-(e) pesta(e pesta)
tetë-(i) i teti(e teta)
nëntë-(i) i nënti(i nëntë)
dymbëdhjetë-(i) i dymbëdhjeti(i dymbëdhjeti)
Kur formoni numra rendorë nga numrat kardinalë që mbarojnë me - ty, përfundimtar - në ndryshon në - dmth:
njëzet e njëzetë(i njëzetë)
dyzetë-(e) dyzeta(e dyzeta)
Kur formoni numra rendorë të përbërë, vetëm shifra e fundit merr formën e një numri rendor:
(the) dyzetë e tetë (the) pesëdhjetë e treta
(dyzet e tetë e pesëdhjetë e treta)
2. Emrat e përcaktuar me numra rendorë përdoren me një nyjë të caktuar:
Përmendja e parë e Moskës ishte në 1147
(Përmendja e parë e Moskës i referohet vitit 1147)
Gjatë përcaktimit të numrit të dhomave, shtëpive, tramvajeve, autobusëve, trolejbusëve, kapitujve, paragrafëve, madhësive të rrobave dhe këpucëve, në vend të numrave rendorë mund të përdoren numra sasiorë, ndërsa neni tëështë lënë jashtë dhe numri vendoset pas emrit të cilit i referohet:
dhoma e gjashtë - dhoma e gjashtë (dhoma e gjashtë - dhoma e gjashtë)
faqja e tetëmbëdhjetë - faqja e tetëmbëdhjetë (faqe tetëmbëdhjetë - faqe tetëmbëdhjetë)
http://www.homeenglish.ru/Grammarnumeralor.htm
NUMRAT PRAKSIONAL ( THYESORENUMRALE)
1. Në thyesa të thjeshta (I zakonshëmThyesat) numëruesi shprehet me një numër sasior, dhe emëruesi me një rendor:
1/7 - një e shtata(një e shtata)
Kur lexoni thyesa të thjeshta, nëse numëruesi i tyre është më i madh se një, mbarimi i shumësit i shtohet emëruesit -s:
2/4 - dy të katërtat- (dy të katërtat)
2/3 - dy të tretat- (dy të tretat)
3 1/5 - tre dhe një e pesta-(tre të plota dhe një e pesta)
1/2 - një sekondë, një sekondë, një gjysmë, një gjysmë-(një gjysmë, gjysmë)
1/4 -një e katërta, një e katërta, një e katërta, një e katërta-(një e katërta, e katërta)
2. Në thyesa dhjetore (dhjetoreThyesat) numri i plotë ndahet me një pikë dhe secila shifër lexohet veçmas.Zero nuk lexohet asgjë (në SHBA - zero ["zierou]).
4.25 katër pikë njëzet e pesë; katër pikë dy pesë
0,43 pa pikë dyzet e tre; nought-point-katër-tre
3. Emrat që ndjekin thyesën kanë formën e njëjësit dhe parafjala vendoset para tyre gjatë leximit -e:
2/3 metër - dy të tretat e metrit
(dy të tretat e një metri)
0,05 ton - asnjë pikë asgjë pesë e një ton
(zero pikë pesë të qindtat e një ton)
Emrat që ndjekin një numër të përzier janë shumës dhe lexohen pa parafjalëe:
35 1/9 ton -tridhjetë e pesë dhe një e nënta ton
14,65 metra - një katër ( ose katërmbëdhjetë) pika gjashtë pesë ( ose gjashtëdhjetë e pesë) metra
4. Në shënimin e numrave të telefonit, çdo shifër lexohet veçmas, zero këtu lexohet [o ju]:
