Hem Svampar Manuset till speldansprogrammet för yngre elever. Sagan "Nalle Puh och allt, allt, allt"

Svampar

Manuset till speldansprogrammet för yngre elever. Sagan "Nalle Puh och allt, allt, allt"

ELEVER 1 C / C / KLASS VII TYP

LEKTION № 10.
Ämne : « RESA GENOM SAGOR»

MÅL: Anpassning av elever till skolan, bildandet av en positiv inställning till kamratgruppen.
UPPGIFTER: 1. Lär barn att agera enligt vissa regler.
2. Bildande av gemensamma handlingar i ett lag av kamrater med hjälp av spel och övningar.
3. Att introducera barn för att läsa böcker.
MATERIAL: Spelplanen, som föreställer utdrag ur sagor som killarna ska resa, Kassetter med inspelningar av utdrag ur sagor, stolar, färgade och pennor, pappersark.

FÖRBEREDELSER FÖR LEKTIONEN:
1. Ritblad för varje elev.
2. Spelplan med teckningar av stycken ur sagor.
3. Plocka upp kassetter med inspelningar av utdrag ur sagor.

Kontrollera hur bra bandspelaren är.

LEKTIONSSCHEMA:

Sagan "Vasilisa den vackra".

Psykolog: Vasilisa den vackra var en stor konstnär. Hon visste hur man broderar mattor av oöverträffad skönhet. I denna tävling föreslås det att rita ritningar enligt detta prov och skugga dem med olika skuggningar.

Sagan Nalle Puh och allt, allt, allt.

Psykolog: Huvudpersonen i sagan Nalle Puh tyckte om att berätta olika historier om sig själv och sina vänner, han var väldigt nyfiken. Nalle Puh hade många vänner. Bland dem: Nasse, Åsna Eeyore, Uggla, Kanin, etc.
Psykolog: Nu kommer du att få frågor som du ska försöka svara på.
Frågor till studenter:

Nämn årstiderna du känner
Namnge färgerna på regnbågen som du känner till
Nämn de månader på året som du känner till
Namnge de veckodagar som du känner till
Nämn de transportsätt du känner till
Namnge djuren: tama och vilda som du känner
Namnge fåglarna du känner
Namnge träden du känner
Namnge de leksaker du känner.

Sagan "Flint"

Psykolog: I fängelsehålan där den gamle Baba Yaga gömde flintan och pengarna, och där soldaten gick ner, fanns det 3 hundar. De var säkra på att alla som gick in i fängelsehålan var överflödiga. I denna tävling måste deltagarna bestämma det udda av 4 givna ord. Psykologen namnger 4 ord, och eleverna namnger det extra ordet.

1) Ros, kaktus, hund , klocka
2) Buss, spårvagn, skola , bil
3) Vattenkokare, akvarium , panna, samovar
4) Katt, ko, hund, kamomill
5) Anteckningsbok, pennfodral, bok, docka
6) Flod, sjö, glänta , hav
7) Hus, stuga, TV-apparat , tält
8) Maskros, blåklint, samovar , Liljekonvalj

Sagan "Kid och Carloson".

Psykolog: Carloson var en stor skojare och var mycket förtjust i att leka och spela spratt. Tillsammans med Kid var de väldigt förtjusta i att spela olika spel. Nu ska vi också spela spel.

ECHO-spel.
Kom igång barn (BARN: Ra-ra)
Spelet börjar (BARN: Ra-ra)
Ja, skona inte dina händer (BARN: Lei - Lei)
Slå i handflatorna för roligare (BARN: Lei - Lei)
Vad är klockan nu (BARN: En timme - en timme)
Vilken tid är det om en timme (BARN: timme - timme)
Och det kommer att finnas två lögner (BARN: Två - två)
Tänk, tänk huvudet (BARN: Wah-wah)
Hur tuppen sjunger i byn (BARN: Wow - wow)
Ja, inte en uggla, utan en tupp (BARN: Wow - wow)
Är du säker på att det är det? (BARN: Ja, ja)
Men hur egentligen? (BARN: Hur - hur)
Vad är två gånger två? (BARN: Två - två)
Huvudet snurrar (BARN: Wah - wah)
Är det ett öra eller en näsa // pekar mot ett öra // (BARN: Näsa - näsa)
Eller kanske lite hö (BARN: Woz - woz)
Detta är en armbåge eller ett öga // pekar på en armbåge // (BARN: Öga - öga)
Men det här är vad vi har? // pekar på näsan // (BARN: Oss - oss)
Är du alltid bra? (BARN: Ja - ja)
Eller bara ibland? (BARN: Ja - ja)
Trött på att svara? (BARN: Chatt - chatt)
Jag tillåter dig att vara tyst (BARN: Chatta - chatta).

Spelet "BYTA STOLAR".

Mobilspel. Eleverna sitter på stolar. På kommando av föraren (han kallar 2 spelare vid namn), bör spelarna som han namngav byta stol. Förarens uppgift: ta plats för en spelare. Den som inte hann sitta på en stol blir chaufför.

Sagan "Dunno och hans vänner"

Psykolog: Dunno var en stor uppfinnare och drömmare. Han och hans vänner åkte ofta på storslagna resor. Och nu ska vi resa, men utan att lämna det här rummet. Låt oss spela spel med dig.

Spelet "OH LA KALINA".

Värden säger orden och visar rörelserna som barnen upprepar efter honom, börjar med en rad och lägger gradvis till nästa. Efter att ha lärt sig upprepas alla ord och rörelser flera gånger med gradvis acceleration.
Ledande: Åh, la viburnum (klappa händerna på knäna, klappa framför dig, knäppa med fingrarna)
Åh, la ku-ku (Rörelserna är desamma)
// Allt upprepas två gånger //
Programledare: Rumba - Rumba (Händerna framför bröstet är böjda vid armbågarna - händernas rotationsrörelser)
Ledande: Touch - touch - touch (Armarna är böjda vid armbågarna, armbågarna pressas mot bältet, händerna representerar "ankungarnas näbbar").
Ledande: A - a - a, O - o - o (Beskriv cirkeln till höger med höger handflata, beskriv sedan cirkeln till vänster med vänster hand).
Värd: Pip! Puff! (Pekfingret på höger och vänster hand pekar först åt höger och sedan åt vänster).

Spelet "PÅ AGAFIA PÅ DEN GAMMA KVINNAN".

Ledaren säger orden och visar rörelserna, alla spelare upprepar efter honom.
Agafya, den gamla kvinnan bodde i en liten hydda,
7 söner, 7 döttrar alla utan ögonbryn.
Med sådana ögon, med en sådan mustasch,
Med sådana näsor, med sådana öron,
Med ett sådant huvud, med ett sådant skägg.
De satt alla, åt ingenting,
De tittade på henne och gjorde detta.
(Alla spelare upprepar ord och rörelser. Spelet upprepas 3-4 gånger med påskyndning. Varje gång displayen ändras - ögonen kan vara smala, runda, sneda, etc.; öron - som en hare, en Cheburashka, en elefant etc. e)

Spelet "BRÄNARE".

Värden ger uppgiften till kaninerna, det vill säga spelarna hoppar till höger, vänster, framåt, bakåt och ger ett visst antal hopp. Kaninerna gör sitt jobb. De mest uppmärksamma turas om att ta ledarens plats.

Sammanfattning av lektionen. Färgschema för lektionen.

Åh, la, viburnum; (klappa i knäet, klappa händerna, knäppa med fingrarna).

Åh, la, ku-ku; (det samma)

Rumba, rumba;

Peka, röra, röra; (tryck fingrarna mot handflatorna 3 gånger)

Bang Bang; (pistol med fingrar)

Kryg-kryg; (på strupen med en kniv)

Bems!!! (klappa händerna)

Programledaren upprepar: "Och min mormor bor i Brasilien, hon har en sådan hand" och visar rörelsen, alla upprepar. Sedan igen "Och min mormor bor i Brasilien, hon har ett sådant ben" - visar igen rörelsen och alla upprepar. Etc. (gång, huvud, öga, studsande). Sammanfattningsvis: "Vilken mormor och barnbarn är!"

Spel i regnet

1. Gissa skuggor

En av spelarna sätter sig nära en lätt, om möjligt, stilren vägg, vänd mot den. Bakom, några steg bort, är ett ljus eller en svag lampa installerad. En av spelarna måste passera mellan den sittande personens rygg och lampan. Lampan ska placeras så att skuggan blir så skarp som möjligt. Den som sitter, vänder sig inte om, måste gissa från skuggan vem som passerade bakom honom. Gissade, sätter sig på sin plats och börjar gissa skuggorna. Etc.

2. Väskor

Ledaren, 6 steg från den inskrivna linjen, sätter en pall med en plan yta. I händerna på spelarna finns 4 små påsar fyllda med sand eller ärtor. Spelarnas uppgift är att kasta påsarna så att de blir liggande på pallen. Spelaren med påsen kvar på pallen vinner.

3. Gurka

Regler. Spelare står i en cirkel, alla händer hålls bakom ryggen. Föraren står i centrum. Spelarna passerar varandra en gurka bakom ryggen och försöker bita av en bit av den när föraren inte tittar. Målet med föraren är att upptäcka vem som för närvarande har en gurka. För att göra detta går han fram till den misstänkte deltagaren och säger: "Händer." Han måste visa båda händerna. Om denna deltagare har en gurka blir han den nya föraren (och den tidigare föraren tar hans plats). Föraren, under spelet där deltagarna äter gurkan, utför en straffuppgift. Exempel och tilläggsmaterial. Om det inte finns någon gurka kan du använda en banan, morot, rulle för spelet

4. Kisonka, tass

En vänder upp handflatorna, den andre lägger handflatorna på dem. Den första stryker dem lätt och upprepar: "Kisonka, tass." Sedan slutar han plötsligt att smeka och slår den andra spelarens händer med orden: "Gå under bänken!" Om den andra spelaren inte hade tid att reagera och dra tillbaka sina händer byter spelarna roll.

5.Palmkollision

Spelare står mitt emot varandra, fötterna ihop. Genom att slå sina handflator mot motståndarens handflator försöker de obalansera honom.

6.Smeshinki

Värden kastar bollen och namnger något föremål. Till exempel en kastrull. Vi måste komma på ett roligt namn för det. Till exempel en spis. Spelet utvecklar fantasin och laddar med gott humör.

"Gemensamma ansträngningar"

Framför deltagarparen finns en låda och en penna ligger. Försöker ta tag i pennan med två fötter av var och en av spelarna i ett par, måste du lägga pennan i lådan.

Boogie woogie. Sången sjungs ackompanjerat av gester, medan gesterna upprepar orden. Texten ändras inte. Och bara den del av kroppen som rör sig förändras - arm, ben, huvud ...

Låt:

Höger hand framåt

Och sedan hennes rygg

Och sedan vidarebefordra det

Och skaka lite

Vi dansar boogie woogie

Vänd i en cirkel

Och klappa händerna så här

Boogie woogie - OK (gå i en cirkel)

Boogie woogie - OK (kommer från cirkeln)

Fjäril.

Moth 3 är en liten insekt

Moth 3 - giftig kackerlacka

Moth 3 är en liten bugg

Den äter allt upp och ner.

Moth 3 - åt pappas trosor

Moth 3 - åt mammas kappa

Moth 3 - åt en nallebjörn

Klä på dig och gå på bio

Flodhäst.

Jag blev biten av en flodhäst

Av rädsla klättrade jag i ett träd

Jag blev biten av en flodhäst

Jag skriker "ge mig ditt ben"

Han säger "jag kan inte"

Nu är jag här och mina fötter är där

Jag blev biten av en flodhäst.

Farbror Abram.

Farbror Abram har 12 söner

12 söner med farbror Abram

De åt inte, de drack inte

Och blev aldrig uttråkad

Höger hand (dr)

Igelkottar.

Två stampar, två smällar

igelkottar, igelkottar

Städ 2, sax 2

springer på plats 2, kaniner 2

Kom igen tillsammans, kom igen tillsammans

Flickor, killar.

Keps. Min triangulära keps

Min triangulära keps

Och om det inte är triangulärt

Det är inte min keps

Byt ut ord med rörelser.

Tennis. När värden höjer sin högra hand ropar tjejerna "a", när den vänstra ropar pojkarna "o".

Teleskop. Vi öppnar teleskopet. Vi flyttar in. Vi torkar glaset. Installation. Vi såg en stjärna. Vi såg många stjärnor. Vi såg planeten. Vi såg många planeter. Vi såg ett UFO. Astronaut. Det kom ett meteorregn.

Spel med hallen "Min familj".

Ord och rörelser upprepas efter ledaren.

Vi är en familj

Vi, du, du, jag.

Krama grannen till höger

Krama grannen till vänster

Vi är en familj.

(De understrukna orden kan ersättas med följande: skaka, massera, nypa, skaka hand, stryka, etc.).

"BJÖRK"

Mål: lindra stress, muntra upp

Instruktion: Spelarna upprepar ledarens ord och rörelser till en välkänd sång.

"Det var en björk på fältet

Curly stod på fältet

Lyuli, Lyuli stod

Människor, Lyuli stod.

Deltagare: Sjung och ersätt varje gång orden med rörelser.

Björk - viftar med händerna över huvudet;

Lockigt - avbilda lockigt hår;

Lyuli - lyuli - en rörelse från rysk folkdans: ena handen stöder huvudet, den andra håller i armbågen på den första.

"JAG GÅR I AFRIKA"

Mål: göra sig av med stress

Instruktion: I cirkeln upprepar deltagarna rörelserna och orden efter ledaren, varje gång med acceleration.

"Jag går runt i Afrika (går på plats)

Och jag plockar bananer (bildar att plocka bananer)

Och vi kommer inte att lura oss själva. (händer till dig själv.)

Plötsligt en enorm gorilla (silhuett av en gorilla)

Nästan krossade mig (trampade på min fot)

Mamma damer, pappa damer (handgester till höger och vänster)

Och vi kommer inte att lura oss själva." (händer till dig själv)

"EN MACKA"

Mål: göra sig av med stress

Instruktion: Deltagarna upprepar rörelserna och orden efter ledaren.

"Jag vaknar tidigt på morgonen (smuttar)

Solsken, solsken (vi sträcker upp händerna)

Dricka en kopp te (utför lämpliga åtgärder)

Till botten, till botten (knacka på botten av ett tänkt glas)

Och jag äter en smörgås

Med smör, med smör (vi breder en imaginär smörgås)

Kom igen tillsammans, kom igen tillsammans

Hallå! Hallå!" (hög kör)

"BARN - COOLT"

Mål: förbättra deltagarnas humör

Instruktion: Deltagarna står runt ledaren och upprepar rörelserna och orden efter honom:

"Jag är en tekanna, tekanna, tekanna (gå på plats)

Jag har en penna (höger hand på sidan),

Jag har en kran (vänster hand framåt)

Jag är liten och tjock (blåsa ut kinderna)

"Jag är en bum, en bum, en bum (de går på plats)

Jag har en väska (en tänkt väska kastas över axeln),

Jag har en kniv (svänga en imaginär kniv)

Jag är lite hemlös (gör ett ansikte)

Tra-la-la-la-la-la (cirklar på plats).

"Jag är en kanin, kanin, kanin (gå på plats)

Jag har öron (de viftar med händerna över huvudet, föreställande öron),

Jag har en hästsvans (de vänder ryggen till ledaren och avbildar svansen)

Jag är vit och fluffig (klappa ditt huvud)

Tra-la-la-la-la-la (cirklar på plats).

Alla kan komma på en uppföljare.

"ROLIGA APOR"

Mål: stressavlastning

Instruktion: Handledaren läser texten

Vi är roliga apor.

Vi spelar för högt

Vi klappar alla i händerna

Vi stampar alla med fötterna

Vi blåser ut kinderna

Hoppar på tå

Och även till varandra

Vi visar dig språken.

och deltagarna representerar.

Låt oss sticka ut öronen,

Svansen på toppen,

Vi höjer fingret till templet,

Tillsammans hoppar vi till taket,

Låt oss öppna munnen på vid gavel

Vi gör alla grimaser.

Hur säger jag ordet "tre",

Allt fryser med grimaser.

"LÅT OSS GÖRA ALLT SOM JAG"

Mål: muntra upp

Instruktion: Deltagarna står i en cirkel och upprepar orden efter ledaren. Låten sjungs till vilket motiv som helst.

1. Låt oss alla göra som jag, (2 klappar)

Låt oss alla göra det som jag. (2 klappar)