Egenskaper för en student för militär registrering. Egenskaper för militärregistrerings- och mönstringskontoret: prover och hur man skriver. Personuppgifter om den värnpliktige

Klassrumslärare i avgångsklasserna är skyldiga att tillhandahålla ungdomars egenskaper till militärregistrerings- och värvningskontoret (vanligtvis krävs detta i 11:e klass). I sällsynta fall kan detta göras av rektor eller rektor på skolan, samt alla lärare som känner rekryten personligen.

Men inte alla vet hur denna egenskap är korrekt sammanställd: vad som behöver skrivas, vilka ord och fraser som kan användas och vad som inte bör skrivas i alla fall. I artikeln kommer vi att överväga exempel på korrekt stavning av egenskaper, utarbeta en plan. Det är väldigt bekvämt när militärmönstringskontoret själv skickar ett formulär som behöver fyllas i. Men i de flesta fall skrivs karaktäristiken av klassläraren självständigt.

Så en egenskap för ett militärregistrerings- och värvningskontor bör beskriva de sociopsykologiska aspekterna av en person, eftersom en psykiater kommer att studera det med särskild uppmärksamhet, vars slutsats är viktig för att avgöra om en ung man är lämplig för armén eller inte.

Den innehåller också information om akademiska prestationer, social aktivitet, beteende, relationer i skolan och i familjen. Egenskaper i militärregistrerings- och mönstringskontoret för en student kan ha en fri form, men det finns några regler och punkter som måste preciseras.

Regler för sammanställning av egenskaper i militärregistrerings- och mönstringskontoret

• skriva på ett standardark i A4-format;
• användning av utbildningsinstitutionens officiella brevpapper.
• använda en penna med svart eller blått bläck;
• skriven i tredje person;
• i nutid (eller för inte så länge sedan).

Strukturera:

• Dokumentets namn ("Kännetecken i det militära registrerings- och mönstringskontoret").
• Fullständigt namn, födelseår, nationalitet, utbildning (dagis, skolor).
• Kort information om familjen (föräldrarnas namn, födelsedatum och arbetsplats). Du kan också notera materiellt välbefinnande, förekomsten (om någon) av registrerad psykisk ohälsa och alkoholism.
• Generell hälsa.
• Den värnpliktiges karaktär (hur observant, koordinerad, träningsbar, ansvarsfull, hur utvecklat minne, reaktion), beteende (även i svåra situationer), relationer med släktingar och kamrater (njuter han av auktoritet, i vilken relation är han till lärare), social fritidsverksamhet (sport och andra tävlingar, olympiader, evenemang, offentliga arbeten, sektioner under de senaste tre åren).
• Skolprestationer, gå ytterligare kurser.
• Typ av temperament, bästa sidor och färdigheter, favoritämnen i skolan (Du kan lyfta fram de som är bäst och sämst för honom). Notera om eleven röker eller dricker alkohol, och om han haft problem med polisen.
• Subjektiv slutsats: enligt din åsikt är studenten lämplig för tjänst, i så fall, inom vilken gren av militären skulle du rekommendera honom.
• Syftet med att utfärda dokumentet ("för presentation till urvalskommittén för militärregistrerings- och värvningskontoret").
• Underskrift av klassläraren, skolchefen och sigill.
• Datum.

Alla dessa data måste vara relevanta, eleven måste beskrivas i nutid. Kom ihåg att om du är utsedd som ansvarig för att skriva studentens egenskaper för militärregistrerings- och mönstringskontoret, är du direkt ansvarig för det du skriver, och ansvarar för riktigheten av de uppgifter som du lämnar.

När man skriver en elevs profil är det nödvändigt att lyfta fram hans positiva aspekter och, om man finner det lämpligt, påpeka bristerna på ett neutralt sätt, om de är av väsentlig betydelse.

Egenskaper för en elev eller student är ett av de obligatoriska dokument som en ung man måste lämna in till militärregistrerings- och mönstringskontoret. Det ska ge en tydlig uppfattning om vem en person är i det vanliga civila livet.

Man tror att egenskapen i hög grad påverkar vilka trupper den framtida soldaten kommer att falla in i: i själva verket är detta ett av få sätt att förstå hur en person är. Om du beskriver några elevkunskaper som är användbara för armén, är det troligt att han kommer att tjäna i specialiserade trupper och inte i en vanlig byggbataljon. Dessutom finns detta dokument kvar i arkivet, i den värnpliktiges personliga akt. Därför är det värt att ta slutförandet av detta dokument med fullt allvar och ansvar.

till militärregistrerings- och mönstringskontoret per elev

Egenskapen för det militära registrerings- och mönstringskontoret skrivs av den utbildningsinstitution där medborgaren studerar eller har studerat tills nyligen. Således kan en egenskap för det militära mönstringskontoret skrivas i skolan, vid en läroanstalt för sekundär specialiserad eller högre utbildning. Behovet av att lämna in detta dokument uppstår bland annat från instruktionerna för förberedelse och genomförande av aktiviteter relaterade till beväring av medborgare i Ryska federationen som inte är i reserven, godkända av försvarsministerns order av den 02.10. 2007 nr 400.

Karakteristiken till det militära registrerings- och mönstringskontoret från skolan bör innehålla information om hur den värnpliktige konvergerar med laget, om han har svårigheter med anpassningen. Den beskriver de mest typiska karaktärsdragen hos en elev (aggressivitet, aktivitet, en tendens till depressiva tillstånd, sällskaplighet, etc.). Egenskaper i det militära registrerings- och mönstringskontoret för en student bör återspegla hans prestationer i studier, till exempel deltagande i olympiader, den allmänna nivån på akademiska prestationer, en förkärlek för vissa ämnen. Egenskapen indikerar hans idrottsprestationer (om några): deltagande i tävlingar, idrottsläger mellan skolor, klasser i sektioner, närvaron av medaljer och andra utmärkelser.

Egenskaper i den militära registrerings- och mönstringskontoret bör inte vara "uppblåst", innehåller ett stort antal detaljer. Skrivandet ska vara kortfattat.

Exempel på egenskaper för militärregistrerings- och mönstringskontoret från skolan

Här är ett ungefärligt urval av egenskaper i militärregistrerings- och värvningskontoret för en student:

Gymnasieskola nr 1, Novosibirsk

Ryska federationens försvarsministerium

stadens militära kommissariat

Egenskaper hos eleven

Ivanov Sergey Sergeevich, född 2003, har varit elev på gymnasiet nr 1 sedan 2010.

Under utbildningen visade han sig vara en samvetsgrann student som inte tillåter kränkningar av disciplin och hoppar över klasser. Studentens GPA är 4,5. Han deltar aktivt i skolans sociala liv, uppträder på tävlingar i lagsporter. Som en del av skollaget vann han flera gånger priser i minifotboll, volleyboll och basket.

Han åtnjuter välförtjänt auktoritet bland sina kamrater, visar känslighet och takt när han kommunicerar med andra. Kontakt med elever från andra klasser. Med lärare och studiekamrater är han artig och vänlig.

04/01/2020

Vet du inte dina rättigheter?

KARAKTERISTISK

……….

……. födelseåret.

…… har en tillräckligt hög nivå av akademisk prestation, förvärvar systematiskt nödvändiga kunskaper och färdigheter, tar hand om den ständiga förbättringen av sin utbildningsnivå. Har en väl utvecklad rumslig fantasi. Högt utvecklad motivation för lärande.Planerar att skaffa en högre utbildning. Moraliska och viljemässiga egenskaper utvecklas, missar inte lektioner av respektlösa skäl. Lärare karakteriseras som en hårt arbetande elev, disciplinerad, ansvarsfull.Alla uppdrag genomförs i tid och i god tro.

Det finns inga negativa egenskaper hos karaktär och beteende. Icke-konflikt, rimlig, lugn, vänlig, blygsam. Disciplinerad, hårt arbetande, ansvarsfull. Var artig mot lärare. Han är respekterad av sina klasskamrater. Pålitlig vän, alltid redo att hjälpa.

Uppfostrad i en hel familj.Familjerelationer är vänliga, baserade på ömsesidigt förtroende och stöd.Föräldrar är ansvariga för uppfostran av sin son, de bästa moraliska egenskaperna ingjuts - respekt för äldre, artighet, vänlighet och anständighet.

17 oktober 2017

Huvudlärare ____________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... .. av staden ... ... ..

…… födelseåret.

…… Under studieåren vid denna skola visade han medelmåttiga förmågor. Han behandlar inte sina studier tillräckligt samvetsgrant, han gör inte alltid sina läxor. Det finns missade lektioner utan goda skäl. I klassrummet är han inaktiv, han bryr sig inte alltid om att bemästra det missade materialet. Framgångar och misslyckanden i pedagogiskt arbete är självkritiskt. Behöver stimulering av kunskap. Förmågan att planera arbete och utbildningsverksamhet är dåligt utvecklad. Försöker uppfylla lärarnas krav och rekommendationer.

Den fysiska utvecklingen är genomsnittlig, motsvarande ålder. Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet.Uppmärksammar sportträning, leder en hälsosam livsstil, går på sportavdelningen.Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

I elevteamet åtnjuter han respekt och auktoritet, försöker undvika konflikter, har många vänner, både bland klassens elever och i andra klasser. Sällskaplig. Var artig när du har att göra med lärare.

Studenten är uppfostrad i en komplett familj, respekterar sina föräldrar, värderar deras åsikter.

17 oktober 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... i staden ... ..

….. födelseåret.

Under utbildningen visade han sig vara en samvetsgrann student som inte tillåter kränkningar av disciplin och hoppar över klasser.Har god inlärningsförmåga. Klarar akademiska ämnen på "bra" och "utmärkt".Motivation för lärande finns, planer på att skaffa en högre utbildning. Moraliska-viljemässiga egenskaper utvecklas. Lärare karakteriseras som en hårt arbetande och samvetsgrann elev, disciplinerad, ansvarsfull.

Den fysiska utvecklingen är genomsnittlig, motsvarande ålder. Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon form av aktivitet. Leder en hälsosam livsstil, är engagerad i sportavdelningar.Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Av naturen - lugn, taktfull, försöker undvika konfliktsituationer. I kommunikationen med klasskamrater och lärare är han artig och vänlig.Sällskaplig, hittar lätt ett gemensamt språk med kamrater och lärare.Har många vänner. Han åtnjuter välförtjänt prestige bland sina kamrater.

17 oktober 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... .. av staden .......

…….

2001-08-28 födelseår.

Han är inte intresserad av klasser, kräver konstant övervakning av lärare, utför inte systematiskt läxor. Klasser missas utan goda skäl.

Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon form av aktivitet. Leder en hälsosam livsstil.Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Han behandlar sociala aktiviteter med likgiltighet, försöker undvika masshändelser.

Relationer i kamratgruppen fungerade inte: visar inte intresse för andra elever, försöker inte upprätthålla vänlig kommunikation med dem. I förhållande till laget är likgiltig.

I förhållande till äldre beter han sig otillräckligt respektfullt, han kan argumentera och vara oförskämd som svar på lärares kommentarer.Relationer med enskilda lärare är av motstridig karaktär: han visar negativism mot läraren, uppfyller inte sina krav, svarar djärvt, oförskämt.

Ganska hemlighetsfull till sin natur. Okommunikativ, ofta impulsiv, har svårt att anpassa sig.

Han är uppfostrad i en ofullständig familj, bor med sin mamma.

23 oktober 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... i staden ... ..

2001-08-23 födelseår.

….. under studieåren vid denna skola visade han genomsnittliga förmågor. Han behandlar inte sina studier tillräckligt samvetsgrant, han gör inte alltid sina läxor. I klassrummet är han inaktiv, han bryr sig inte alltid om att bemästra det missade materialet. Framgångar och misslyckanden i pedagogiskt arbete är självkritiskt. Behöver stimulering av kunskap. Förmågan att planera arbete och utbildningsverksamhet är dåligt utvecklad. Försöker uppfylla lärarnas krav och rekommendationer.

Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Deltar regelbundet i klassens och skolans arbetsfrågor. Vid utförandet av uppdrag av arbetskraftskaraktär arbetar han i god tro. Han visade sig vara en bra artist.

Av naturen, lugn, blygsam, konfliktfri, uppmärksam. Utbildad, vänlig, alltid vänlig, inte aggressiv. Relationer med vänner är lika. Respektfulla relationer med äldre, svarar adekvat på lärares kommentarer.

Uppfostrad i en hel familj. Relationerna med föräldrar är förtroendefulla, de ger honom självständighet, men de försöker att inte försvaga kontrollen över hans sons uppfostran och beteende. Det finns inga konflikter mellan lärare och föräldrar.

17 oktober 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

KARAKTERISTISK

för en elev i årskurs 10a MAOU gymnasieskola nr ... i staden ... ..

…..

…… födelseåret.

Under studieåren visade han genomsnittliga förmågor i assimilering av skoldiscipliner.Han är disciplinerad i klassrummet, tar lärandeaktiviteter på allvar. Han missar inte lektionerna utan en bra anledning, han kommer till skolan utan dröjsmål, han försöker göra sina läxor. Har en förkärlek för humaniora. Med tanke på hans akademiska prestationer uttryckte han intresse för ämnen som litteratur, biologi.

Den fysiska utvecklingen är genomsnittlig, motsvarande ålder. Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet. Leder en hälsosam livsstil.Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Deltar regelbundet i klassens och skolans arbetsfrågor. Vid utförandet av uppdrag av arbetskraftskaraktär arbetar han i god tro. Han visade sig vara en bra artist.

Av naturen - lugn, hemlighetsfull, blyg, balanserad. Han visar stabilitet i humöret, förmågan att fatta beslut att inte fortsätta med sina känslor. Tack vare förmågan att inte bli irriterad över bagateller, känner han sig känslomässigt bekväm, inte konflikter och vet hur man hittar kompromisslösningar.

Laget känns bekvämt. Han tycker om auktoritet i klassen, värderar lagets åsikter, behandlar klasskamrater vänligt och respekterar lärare.

20. 10. 2017

Huvudlärare ____________

Klassrumslärare _________

CH A R A C T E R I S T I C A

…..

….. födelseåret

_____________________________

MAOU gymnasieskola nr ... i staden ... ...

Under studieåren visade han svaga förmågor i assimileringen av skoldiscipliner.Han var inte intresserad av sina studier, krävde ständig handledning av lärare och gjorde inte systematiskt sina läxor. På grund av det faktum att tonåringen absolut inte hade någon lust att studera, gick han inte i klasser i 9:e klass. Lämnades för omskolning. Studerar just nu på nattskolan.

Hälsotillståndet är tillfredsställande, det finns inga kontraindikationer för någon typ av aktivitet. Leder en hälsosam livsstil. Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte.

Han behandlade sociala aktiviteter med likgiltighet, försökte undvika masshändelser.

Relationer i kamratgruppen fungerade inte: han visade inte intresse för andra studenter, försökte inte upprätthålla vänlig kommunikation med dem. I förhållande till laget är likgiltig.

En tonåring är uppfostrad i en hel familj. Det fanns inga konflikter mellan lärare och föräldrar.

Huvudlärare: ________________________

Studerande, född den 29 oktober 1995, studerade vid Vakhtan gymnasieskola från femte klass efter examen från grundskolan. 2013 tog han examen från 11 klasser. Studerar för närvarande vid Nizhny Novgorod State Technical University uppkallad efter R.E. Alekseev.

Medan han studerade i skolan visade han sig vara en samvetsgrann student, missade inte lektioner utan goda skäl och bröt inte mot disciplinen. Studerande har god inlärningsförmåga. Klarat akademiska ämnen på "bra".

Denna elev kan beskrivas som en disciplinerad person. karaktär studerande lugn, han försöker undvika konfliktsituationer, taktfull. Han åtnjöt välförtjänt prestige bland sina klasskamrater. Vänlig: vänner var inte bara bland klasskamrater, utan också, både i skolan och utanför den.

I mötet med vuxna och lärare är han artig och vänlig. Han har en lika relation med alla. Slutför tilldelade uppgifter i tid. Om det finns svårigheter, försöker hitta en kompromiss. Tänker kreativt.

Hälsa:

Den unge mannen är fysiskt välutvecklad. Medan han studerade i skolan, deltog han i idrottssektioner, deltog aktivt i sporttävlingar och tävlingar, inte bara på klassnivå utan också i skolan.

Studerande uppvuxen i en hel familj. Familjerelationer är bra. Föräldrar deltar aktivt i barns utbildningsprocess.

Prov 2

Studerande, 07.09.1995 födelseår, studerade vid Vakhtan gymnasieskola från femte klass efter examen från grundskolan. 2013 tog han examen från 11 klasser. För närvarande är han student vid Nizhny Novgorod State Agricultural Academy.

När han studerade i skolan visade han genomsnittliga förmågor. Han klarade av läroplanen om "bra" och "tillfredsställande". Han tillät inte frånvaro från lektioner och brott mot disciplin.

Han deltog inte aktivt i skolans kreativa liv, men deltog aktivt i klassens liv. Följde alltid uppförandereglerna.

När jag studerade i skolan studerande visade sig som en blygsam, glad kamrat.

Studerande försöker undvika konfliktsituationer, om detta misslyckas visar han takt, lugn. Bland andra elever i sin klass åtnjuter han välförtjänt auktoritet. Det finns kompisar i andra klasser på vår skola.

I kommunikationen med klasskamrater och lärare är han artig och vänlig. Han har en lika relation med alla.

Hälsa:

Den unge mannen är fysiskt välutvecklad. Medan han studerade i skolan, deltog han i idrottssektioner, deltog aktivt i sporttävlingar och tävlingar.

Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte. Han var inte registrerad hos KDN.

Studerande växte upp i en ofullständig familj. Behandla din mamma och din lillebror med kärlek och respekt. En oumbärlig assistent hemma. Familjerelationer är bra. Den allmänna atmosfären av relationer i familjen är vänlig, atmosfären av samtycke och förståelse. Mamma tar en aktiv del i Romans liv.

Prov 3

Studerande, 09/04/1995 födelseår, studerade på Vakhtan gymnasieskola från femte klass efter examen från grundskolan. 2013 tog han examen från 11 klasser.

Studerande har goda inlärningsförmåga, men studerade inte till fulla omfattningen av sina förmågor, främst på "3". Har ett bra visuellt och auditivt minne, känner av logiskt tänkande. Han tillät inte frånvaro från lektioner och brott mot disciplin.

Den unge mannen är fysiskt välutvecklad. Han deltog i idrottssektioner, deltog i klassidrottsevenemang.

Studerandeödmjuk, gladlynt. Han är ingen ledare i klassen, han är lätt att påverka av andra. Han har många vänner, upprätthåller vänliga relationer med många elever på skolan. Han var respekterad i klassen.

Han deltog inte aktivt i skolans kreativa liv, men han arbetade alltid med glädje i arbetslaget.

Studerande lugn, taktfull i hanteringen av lärare och barn.

Han var inte registrerad hos KDN.

Förekomsten av dåliga vanor under skolgången avslöjades inte. Sergei växte upp i en komplett, välmående familj. Föräldrar deltog aktivt i uppfostran av sin son.

Se hela texten i materialet Tre exempel på egenskaperna hos en akademiker vid militärregistrerings- och värvningskontoret i den nedladdade filen.
Sidan innehåller ett utdrag.

Klassrumslärare i avgångsklasserna är skyldiga att tillhandahålla ungdomars egenskaper till militärregistrerings- och värvningskontoret (vanligtvis krävs detta i 11:e klass). I sällsynta fall kan detta göras av rektor eller rektor på skolan, samt alla lärare som känner rekryten personligen.

Men inte alla vet hur denna egenskap är korrekt sammanställd: vad som behöver skrivas, vilka ord och fraser som kan användas och vad som inte bör skrivas i alla fall. I artikeln kommer vi att överväga exempel på korrekt stavning av egenskaper, utarbeta en plan. Det är väldigt bekvämt när militärmönstringskontoret själv skickar ett formulär som behöver fyllas i. Men i de flesta fall skrivs karaktäristiken av klassläraren självständigt.

Så en egenskap för ett militärregistrerings- och värvningskontor bör beskriva de sociopsykologiska aspekterna av en person, eftersom en psykiater kommer att studera det med särskild uppmärksamhet, vars slutsats är viktig för att avgöra om en ung man är lämplig för armén eller inte.

Den innehåller också information om akademiska prestationer, social aktivitet, beteende, relationer i skolan och i familjen. Egenskaper i militärregistrerings- och mönstringskontoret för en student kan ha en fri form, men det finns några regler och punkter som måste preciseras.

Regler för sammanställning av egenskaper i militärregistrerings- och mönstringskontoret

• skriva på ett standardark i A4-format;
• användning av utbildningsinstitutionens officiella brevpapper.
• använda en penna med svart eller blått bläck;
• skriven i tredje person;
• i nutid (eller för inte så länge sedan).

Strukturera:

• Dokumentets namn ("Kännetecken i det militära registrerings- och mönstringskontoret").
• Fullständigt namn, födelseår, nationalitet, utbildning (dagis, skolor).
• Kort information om familjen (föräldrarnas namn, födelsedatum och arbetsplats). Du kan också notera materiellt välbefinnande, förekomsten (om någon) av registrerad psykisk ohälsa och alkoholism.
• Generell hälsa.
• Den värnpliktiges karaktär (hur observant, koordinerad, träningsbar, ansvarsfull, hur utvecklat minne, reaktion), beteende (även i svåra situationer), relationer med släktingar och kamrater (njuter han av auktoritet, i vilken relation är han till lärare), social fritidsverksamhet (sport och andra tävlingar, olympiader, evenemang, offentliga arbeten, sektioner under de senaste tre åren).
• Skolprestationer, gå ytterligare kurser.
• Typ av temperament, bästa sidor och färdigheter, favoritämnen i skolan (Du kan lyfta fram de som är bäst och sämst för honom). Notera om eleven röker eller dricker alkohol, och om han haft problem med polisen.
• Subjektiv slutsats: enligt din åsikt är studenten lämplig för tjänst, i så fall, inom vilken gren av militären skulle du rekommendera honom.
• Syftet med att utfärda dokumentet ("för presentation till urvalskommittén för militärregistrerings- och värvningskontoret").
• Underskrift av klassläraren, skolchefen och sigill.
• Datum.

Alla dessa data måste vara relevanta, eleven måste beskrivas i nutid. Kom ihåg att om du är utsedd som ansvarig för att skriva studentens egenskaper för militärregistrerings- och mönstringskontoret, är du direkt ansvarig för det du skriver, och ansvarar för riktigheten av de uppgifter som du lämnar.

När man skriver en elevs profil är det nödvändigt att lyfta fram hans positiva aspekter och, om man finner det lämpligt, påpeka bristerna på ett neutralt sätt, om de är av väsentlig betydelse.

Egenskaper för en elev eller student är ett av de obligatoriska dokument som en ung man måste lämna in till militärregistrerings- och mönstringskontoret. Det ska ge en tydlig uppfattning om vem en person är i det vanliga civila livet.

Man tror att egenskapen i hög grad påverkar vilka trupper den framtida soldaten kommer att falla in i: i själva verket är detta ett av få sätt att förstå hur en person är. Om du beskriver några elevkunskaper som är användbara för armén, är det troligt att han kommer att tjäna i specialiserade trupper och inte i en vanlig byggbataljon. Dessutom finns detta dokument kvar i arkivet, i den värnpliktiges personliga akt. Därför är det värt att ta slutförandet av detta dokument med fullt allvar och ansvar.