Utbildningssystem för gushchin-examen. Dmitry Gushchin: "Jag har något att säga i rätten. Tentamens längd och förhållningsregler för tentamen

Många sökande är oroade över hur man självständigt skaffar de kunskaper som krävs för att framgångsrikt klara förantagningsproven. Under 2017 vänder de sig ofta till internet för att hitta en lösning. Det finns många lösningar, för det som verkligen är värt det är det värt att leta efter väldigt länge. Lyckligtvis finns det välkända och beprövade system där ute. En av dem - jag kommer att lösa examen av Dmitry Gushchin.

Dmitry Gushchins utbildningssystem som heter "Jag kommer att lösa Unified State Exam" innebär en omfattande förberedelse för det kommande provet. Dmitry Gushchin försökte ge den nödvändiga kunskapen gratis så att den framtida generationen framgångsrikt kunde klara proven. Systemet är utformat för självständiga studier av ämnen. Jag kommer att lösa provet utifrån en enhetlig presentation av information, som konsekvent, ämne för ämne, passar in i elevens hjärna.

USE-2017 i matematik, grundnivå

Dmitry Gushchin åtar sig att hjälpa till med sådana prov som OGE och Unified State Examination, med hjälp av en mycket vanlig metod. Det ligger i det faktum att all ny kunskap skickas in och systematiseras efter ämne. Eleven kan enkelt välja vad han behöver upprepa för den slutliga konsolideringen av materialet.

Uppgifter finns på grundläggande och specialiserade nivåer. Matematik är ett utmärkt exempel på sådana uppgifter. Den huvudsakliga (grundläggande) nivån täcker den allmänna skolans kunskapsvolym. Det kräver den kunskap som varje elev får på 11 år. Profilnivån är utformad för utexaminerade från specialiserade skolor med fokus på ett visst ämne.

En intressant egenskap hos systemet är dess likhet med en riktig examen. När det gäller slutprovet lämnas uppgifter in i USE-format. Eleven kan också få reda på sitt slutresultat efter att ha gjort provet. Detta hjälper till att motivera en person att uppnå nya mål och att lära sig nytt material. Att inse dina verkliga chanser på provet hjälper dig att samla dina tankar och förstå exakt vad som behöver läras.

De mest efterfrågade ämnena i "Reshu Unified State Exam" tillhandahålls tillsammans med andra. Dmitry Gushchins ryska språk inkluderar reglerna för grammatik, interpunktion och syntax, såväl som ordförråd. Kemi innehåller exempel på att lösa specifika problem, speciella formler. Dessutom innehåller kemisektionen olika föreningar och begrepp av kemikalier. Avsnittet för biologi täcker den vitala aktiviteten hos alla riken av levande organismer. Den innehåller viktig teori som i slutändan kommer att hjälpa dig att klara provet.

Nästa funktion är att dina framsteg registreras och du kan följa dina framsteg. Detta tillvägagångssätt hjälper dig att motivera dig själv även när du inte känner för att lära dig längre. Ditt eget resultat tvingar dig alltid att göra mer.

Systemet har även kriterier för att utvärdera arbete. De kommer att göra din examensförberedelse planerad och genomtänkt. Den blivande studenten kommer alltid att kunna läsa dem och förstå vad examinator kommer att uppmärksamma. Detta är viktigt för att uppmärksamma vissa viktiga aspekter av arbetet. I allmänhet är eleven fullt medveten om vikten av sitt val och kommer ihåg bedömningskriterierna.

Sergey, vi har många människor i utbildning, och inte bara inom utbildning, de föreställer sig inte ens att vår värld har mycket fler dimensioner än vad vi studerar i skolan. Om en person jämförs med ett fysiskt föremål som har sensorer i endast tre dimensioner, så betyder det att en person helt enkelt är långt ifrån perfekt. Jag skrev redan på lärarrådet att den nuvarande kunskapsnivån kommer att vara ett starkt avskräckande för utvecklingen av det mänskliga samhället. Till och med författaren till quaternions gick till sin upptäckt under extremt lång tid, och resultatet från dagens idéer är förvånande varför han valde denna väg, eftersom det fanns ett annat sätt, mer universellt och snabbare. Något liknande händer i utbildningen, vi går den längsta vägen till målet, lär ut förlegade idéer, därigenom sätter vi oss staket för framtiden, för att sedan övervinna dem. Idag är det möjligt att ge matematik i skolan så att det gör det möjligt att utföra olika transformationer som gör att du kan få vilken annan triangel som helst från en triangel (jag är till och med rädd för att skriva mer revolutionerande saker), och sedan gå direkt till polygoner. Och gå sedan vidare till det flerdimensionella rummet. Konstanterna som vi använder för att beskriva de kända fysiska fälten beror på parametrar som bestäms på högre nivåer (en annan nivå av rumslig dimension).

Det är inte klart varför skolmatematiken är uppdelad i 3 grenar: geometri, algebra och datavetenskap. När allt kommer omkring är de så nära besläktade, dessutom, genom att separera matematiken i 3 kunskapsområden, förlorar vi den befintliga kopplingen mellan teori och praktisk mänsklig aktivitet. Resultatet vi får är följande, vi ger kunskap, varav en betydande del inte tillämpas i människors verkliga aktiviteter. Sådan abstraktionism dödar önskan att lära sig den verkliga riktningen för kunskap, dess betydelse och tillämpning i praktiken. Skolans läroplan är mycket långt ifrån fullständighet när det gäller den praktiska inriktningen av användningen av kunskap. Uttrycket är sedan länge känt – teori utan praktik är död. Finns det personer i departementets ledning som inte förstår vikten av den praktiska kunskapsorienteringen?

"Tjänstemän behöver inte förklara någonting."
Men det är tjänstemännen som bestämmer strategin för utvecklingen av landet och utbildningen i synnerhet.

Skolans uppgift är inte att ge kunskap, utan att genom insatser från deras sida föra skolbarn till uppfattningen om ny kunskap. Skolan erbjuder traditionellt tuggmat och erbjuder bara en sak – att svälja det som erbjuds. Men samtidigt är det ingen som uppmärksammar det faktum att ett stort antal kopplingar inte skapas i den mänskliga hjärnan, vilket skulle uppstå om eleven själv kom till ny kunskap. Och lärarens uppgift är en helt annan - att leda eleven till utveckling av ny kunskap. Ansträngningar från elevens sida leder till ett ökat kunskapsdjup, en person som får snabbhet samtidigt som den behärskar ny kunskap genom tröghet går ofta längre än vad programmet bestämmer. Idag är vi i stort behov av nya pedagogiska paradigm. Varför minns vissa människor i många decennier vad de studerade, medan andra inte kan återskapa det de passerade för en månad sedan. Anledningen är banal, den första kunskapen erhölls och den andra fick den, men utan rörelse kollapsade svaga band, vilket ledde till deras förlust. Inom pedagogiken är det dags att studera metoderna för maskininlärning, artificiell intelligens, skriva programmeringsspråk, då kommer metoder för att jämföra strukturerna för organisationen av tänkande, inlärning och memorering av en person och en maskin att bli tillgängliga. Samtidigt öppnas ögonen för särdragen i uppfattningen och utvecklingen av ny kunskap, tydliga kriterier dyker upp för att välja de optimala vägarna för utveckling av utbildningsverksamhet på grundval av en djup jämförande analys.

I det här avsnittet förbereder vi oss för tentamen i matematik som grund, specialiserad nivå - vi presenterar problemanalyser, tester, tentamensbeskrivningar och användbara rekommendationer. Med hjälp av vår resurs kommer du åtminstone att ta reda på hur du löser problem och att framgångsrikt klara provet i matematik 2019. Börja!

USE i matematik är ett obligatoriskt prov för alla elever i årskurs 11, därför är informationen som presenteras i detta avsnitt relevant för alla. Matematikprovet är uppdelat i två typer - grundläggande och profil. I det här avsnittet ger jag en analys av varje typ av uppgift med en detaljerad förklaring av de två alternativen. Användningsuppgifterna är strikt tematiska, därför kan du för varje fråga ge exakta rekommendationer och ge den teori som är nödvändig just för att lösa denna typ av uppgift. Nedan hittar du länkar till uppgifter, genom att klicka på vilka du kan studera teorin och plocka isär exempel. Exempel uppdateras ständigt och uppdateras.

Uppbyggnaden av grundnivån på provet i matematik

Tentamensuppgiften i grundläggande matematik består av en bit , inklusive 20 uppgifter med ett kort svar. Alla uppgifter syftar till att kontrollera behärskning av grundläggande färdigheter och praktiska färdigheter i att tillämpa matematisk kunskap i vardagliga situationer.

Svaret på var och en av uppgifterna 1-20 är heltal, sista decimal , eller nummersekvens .

En inlämningsuppgift med kort svar anses avklarad om rätt svar finns antecknat i svarsblankett nr 1 i den blankett som anges i anvisningarna för utförandet av uppgiften.

Unified State Exam in Mathematics är huvuddisciplinen som tas av alla akademiker. Examinationsprovet är uppdelat i två nivåer - grundläggande och specialiserad. Den andra krävs endast för dem som planerar att göra matematik till huvudämnet för studier i högre utbildning. Grundnivån tas av alla andra. Syftet med detta test är att kontrollera nivån på färdigheter och kunskaper hos doktorander för att uppfylla normer och standarder. Uppdelningen i profil och grundläggande nivåer användes första gången 2017 för att studenter som inte behöver avancerad matematik för att komma in på ett universitet inte slösar tid på att förbereda sig för svåra uppgifter.

För att få ett certifikat och lämna in dokument till universitetet måste du på ett tillfredsställande sätt slutföra uppgifterna på grundnivån. I förberedelserna ingår en upprepning av skolans läroplan i algebra och geometri. Uppgifter i Unified State Exam på grundnivån är tillgängliga för skolbarn med olika kunskapsnivåer. Grundnivån kan tas av skolbarn som helt enkelt var uppmärksamma i klassrummet.
De viktigaste rekommendationerna för förberedelser är följande:

• Det är värt att börja systematiska förberedelser i förväg så att du inte behöver vara nervös och behärska alla uppgifter 1-2 månader före tentamen. Den tid som krävs för kvalitetsutbildning beror på den initiala kunskapsnivån.
• Om du inte är säker på att du kommer att bemästra uppgifterna på egen hand, be om hjälp från en handledare - han hjälper till att organisera dina kunskaper.
• Träna på att lösa problem, exempel, uppgifter, enligt programmet.
• Lös uppgifter online - "Solve the Unified State Exam" kommer att hjälpa till med regelbunden träning och förberedelser inför provet. Med en handledare kommer du att kunna analysera misstag, reda ut uppgifter som orsakar särskilda svårigheter.

• Studie av ämnet i skolan;
• Självutbildning - lösa problem med exempel;
• Lektioner med en handledare;
• Träningskurser;
• Online förberedelse.

Det finns 20 uppgifter (antalet kan variera från år till år), som det är nödvändigt att ge korta svar på. Detta räcker för en student som planerar att gå in på högre utbildningsinstitutioner för humanitära specialiteter.
Ämnet får 3 timmar på sig att slutföra uppgifterna. Innan du påbörjar arbetet måste du noggrant läsa instruktionerna och agera i enlighet med dess bestämmelser. Tentamenshäftet åtföljs av referensmaterial som är nödvändigt för att bli godkänd på tentamen. För framgångsrikt slutförande av alla uppgifter ges 5 poäng, lägsta tröskelpoäng är 3.

• Den absoluta vinnaren av den allryska tävlingen "Rysslands Årets lärare - 2007".
• Hedersarbetare för utbildning i Ryska federationen
• Tvåfaldig vinnare av tävlingen för de bästa lärarna i Ryska federationen vid Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium
• Ledamot av Federal Commission for the Development of Control and Measuring Materials for Unified State Exam in Mathematics (2009-2010), expert från Federal Subject Commission of the Unified State Examination in Mathematics (2011-2012, 2013-2014), suppleant Ordförande i regionala ämneskommissionen för statens prov i matematik 2012-2014 ).

Olga Sergeevna Pyankova, skolans matematiklärare, Elekmonar Kära Dmitry Dmitrievich och teamet i DAEGE-projektet!
Tack för att du gör en så bra elektronisk resurs för lärarhjälp. Nu har jag möjlighet att genomföra lektioner, konsultationer, ytterligare klasser med hjälp av detaljerade videolektioner. Dina lektioner är byggda kompetent, genomtänkta in i minsta detalj. Och "närvaron" av Dmitry Dmitrievich i lektionen ger mig självförtroende, gör mina lektioner mer intressanta och meningsfulla. Med hjälp av tester, anteckningar, videor märkte jag att tiden för att förbereda sig för matematiklektioner och konsultationer minskade avsevärt. Det finns trots allt inget behov av att förbereda uppgifter för kontroll och självständigt arbete, att upprätta tester. Ta bara en färdig synopsis för varje lektion, läxor baserade på USE-uppgifterna med ett verifieringssystem, testpapper och använd det !!!
Ditt arbete är ovärderligt!!! Tack igen!

Olga Lepikhina, matematiklärare, Izhevsk Jag gick på "DAEGE"-kursen, tittade på flera videor, genomförde flera tester och ett test. Mycket användbart och nödvändigt material, videohandledningar med detaljerade förklaringar och, viktigast av allt, tester med ett onlineverifieringsläge. Eleverna älskar detta eftersom resultatet kan ses direkt och felen kan tydas. Det är mycket användbart att det före varje test finns en analys av uppgifterna och du kan se videon så många gånger som eleven behöver - i ditt eget läge. Du har ett härligt team som försöker underlätta lärarens arbete och hjälper läraren att arbeta med alla kategorier av elever.

Ksenia Vladimirovna, mattelärare, Izhevsk Vid en översiktlig visning är den mycket imponerande, i volym och kvalitet.
För barn på landsbygden är detta en allvarlig hjälp, liksom för dem som hade otur med en lärare ...
en mycket bra idé: att kunna köpa en aktivitet av intresse, och inte allt
Och priset är också bra...
Tack!

Maisuradze Victoria Vladimirovna, lärare i matematik, Mezhdurechensk Tack så mycket Dmitry Dmitrievich för allt han gör. Hans webbplats kommer att lösa ANVÄNDNING och denna resurs är en livräddare när du arbetar.
Med den nuvarande arbetsbelastningen finns det absolut inte tillräckligt med tid för att göra något annat än att kolla anteckningsböcker. Endast sådana resurser sparas. Tack.

Egorova Victoria Valerievna, lärare i matematik, Elabuga Det finns inga ord för att uttrycka tacksamhet. Mycket, mycket underbart material, jag skulle till och med kalla det ett pedagogiskt och metodologiskt komplex. Allt material är strikt systematiserat och presenteras för nästan alla tentamensuppgifter. Det finns upprepning, och det nödvändiga teoretiska materialet, och testuppgifter, och till och med tester för ett block av lektioner. Jag vill verkligen hitta en plats för allt detta på mina lektioner.

Nasibullina Zulfiya Salavatovna, lärare i matematik, Maloyaz Efter att ha tittat på Daege hemsida såg jag till att det går att lösa test online här tillsammans med eleverna. Jag erbjöd mina elever din webbplats, kursnamn. Jag tror att vi kommer att arbeta aktivt med sidan. Dessförinnan använde vi aktivt webbplatsen I SOLVE the Unified State Exam, I Solve the OGE. Vi tog tester därifrån och löste det även online. Tack till skaparna av webbplatsen för att hjälpa lärare och studenter, eftersom inte alla har möjlighet att gå på kurser eller studera med en handledare.

Anna Caro, student Tack för ett så intressant projekt. Det hjälper mycket!
Speciellt de sista dagarna innan tentamen :) Ett utmärkt system för utmärkta resultat.

Surina Zoya Petrovna, matematiklärare, Moskva Kära kollegor! Tack för det intressanta och informativa materialet.
Jag tycker att förberedelsekursen inför provet i matematik är lättillgänglig, kort, rationell och användbar.
Jag hoppas att lösa mer komplexa problem kommer att vara förståeligt och spännande för akademiker.

Olga V. Kultysheva, lärare i matematik, Saratov Hej! Jag har använt din sida i flera år, både som förberedelse för Unified State Exam i årskurs 10-11, och när jag studerar ämnen i årskurs, med start från 5. Eftersom det är möjligt att anmäla sig till kursen "DAEGE" bestämde mig för att prova. Jag har bekantat mig med kursen. Jag gillade verkligen det. Det skulle vara trevligt att alltid ha den här kursen till hands. Tack!

Busova I.I., matematiklärare, Novosibirsk God eftermiddag, kollegor!
En underbar och användbar resurs !!!
Lektionerna är noggrant genomarbetade, allt är kompetent, tydligt, konsekvent, detaljerat och tydligt. Utbildningsmaterialet är strikt systematiserat. Kursen är till stor hjälp för både elever och lärare. Tack så mycket!!!