Кои LED светлини са най-добри за училищата. Основни изисквания за улично осветление. Какво се казва за използването на LED лампи в образователните институции в настоящите руски регулаторни документи

От 50-те години на ХХ век и доскоро луминесцентните лампи се използват в учебните заведения без алтернатива. Светодиодите, които се появиха едва в началото на 2000-те, първо, не можеха да се конкурират с газоразрядните лампи по отношение на техния светлинен поток. Второ, те бяха по-скъпи. И трето, те не са достатъчно проучени, за да бъдат разрешени за използване в стаи, където децата прекарват по цял ден. От появата на светодиодите на всеки 10 години тяхната ефективност се е увеличила 20 пъти, докато цената, напротив, е намаляла 10 пъти (законът на Хайц). Светлинната ефективност на светодиодите за $0,08 вече е 110 lm / W. Натрупано е и голямо количество научни изследвания за безопасността на новите източници на светлина. Сега стана възможно да се обмисли какви характеристики трябва да имат LED лампите, за да могат да се използват в образователни институции: училища, колежи, институти.

Помислете за характеристиките на осветлението на класните стаи и аудиториите. Ако си представите класна стая с редици чинове, пълна с ученици или студенти, какво трябва да бъде осветлението в нея? Всеки може да формулира отговора на този въпрос, ако си спомни как самият той седеше в час с часове.

Ориз. 1. Осветление в класната стая.

Осветителните тела за образователни институции трябва:

• Осигурете оптимално и равномерно осветление на чиновете, масите, дъската на учителя. При недостатъчно осветяване очите се уморяват, при прекомерно осветяване също се уморяват. Хората трябва да се чувстват удобно да четат и пишат, като правят разлика между малките детайли на учебниците.
• Осигурете добро цветопредаване, не изкривявайте цветовете на осветените обекти.
• Бъдете удобни за очите, не заслепявайте дори когато гледате директно към лампата. И възрастните, и децата, мислейки, често движат очите си по тавана, това не трябва да води до краткотрайна слепота и "зайчета" в очите.
• Бъдете в същия цвят. Лампи или лампи с различни цветове предизвикват неприятно усещане, че "нещо не е наред", разсейващо.
• Не мигайте, не пулсирайте, тананикайте или тананикайте. Често срещана ситуация с луминесцентни лампи, които не работят, е, че те влизат в цикличен режим или резонанс и е трудно да се концентрира вниманието.
• Бъдете в безопасност при повреда. Случва се енергията на младостта да намери изход в неочаквана посока. Ако лампата се счупи, те не трябва да: изливат живак, летят фрагменти, бият тока.
• Специалистът ще трябва да добави към горното, че осветителното тяло трябва да е енергийно ефективно.

Една LED лампа отговаря на всички изисквания и в някои отношения дори е много по-добра от луминесцентна лампа. Но! Важно уточнение: не минава никаква LED лампа, а само качествена! Това са евтини, ненадеждни тела, които вредят както на темата за общото LED осветление, така и на очите, причинявайки безпокойство. За съжаление пазарът е наводнен с нискокачествени осветителни тела и за да направите правилния избор, трябва да знаете от какво са направени телата и как работят.

По едно време флуоресцентните лампи също бяха посрещнати със страхове - имаше съмнения относно спектралния състав на радиацията, яркостта и безопасността ... Но в резултат на това флуоресцентните лампи изместиха лампите с нажежаема жичка от областта на общото осветление и доминира в продължение на 50 години. Сега те се заменят с нови източници на светлина.

LED осветително устройство за общо осветление.

Основата на LED лампа е светлинен кристал или чип. Той е този, който, когато тече ток, генерира радиация. Цветът на радиацията зависи от материалите на кристала. Най-често използвани в общите осветителни тела са фосфорно бели светодиоди: кристалът излъчва синя светлина, която кара фосфора, отложен върху кристала или вътрешната повърхност на лещата, да свети в жълто. Ние възприемаме смесването на синя светлина от чипа и жълта от фосфора като бяла светлина.

Ориз. 2. Структурата на бял фосфор LED марка Cree (САЩ).

В зависимост от вида и дебелината на фосфорния слой, светодиодът може да има различна цветова температура на излъчване: от топло бяло (2600-3500 K) до студено бяло (5000-8000 K). Колкото по-малък е пикът в лявата, синя част на спектъра (това е светлината от самия кристал) и колкото по-голяма е фракцията на фосфорното излъчване (това е десният пик на фиг. 3), толкова по-„топла“ е светлината ще бъде.

Ориз. 3. Приблизителен изглед на емисионните спектри на светодиоди с бял фосфор (в относителни единици).

Лещата на светодиода ви позволява да премахнете повече светлина от кристала, преразпределяйки излъчването му в пространството, а също така го предпазва от механично натоварване. За формиране на необходимата крива на светлинния интензитет (LSI), в осветителното тяло могат да се монтират допълнително рефлектори или вторични оптични лещи.

Светодиодите се поставят върху печатни платки, изработени от алуминий, фибростъкло или гетинакс, което води до LED ленти. Линейките и източникът на захранване са свързани помежду си и монтирани в тялото на осветителното тяло.

Ориз. 4. Тип LED таванно осветление GALAD Junior 600 без дифузьор.

Кои са ключовите моменти, които характеризират качеството на LED осветително тяло?

1. Марка и вид светодиоди.

Производството на LED кристали е високотехнологичен процес. По метода на органометална епитаксия няколко слоя се отглеждат на свой ред върху сапфирен субстрат, всеки от които има свой собствен състав, а дебелината варира от няколко микрометра до стотни от микрометъра. Тук са важни както чистотата и качеството на суровините, така и точността на рязане, и задълбочеността на последващото сортиране по параметри (биниране).

Ориз. 5. Структурата на кристала на светодиода, указваща материала на слоевете и тяхната дебелина. Кристал с контакти върху субстрат.

След като сте закупили лампа с фалшив или просто нискокачествен светодиод "без име", човек не може да бъде сигурен нито в нейните работни, нито в светлинните характеристики. Неговият светлинен поток може да бъде по-малък от декларирания, може да има различна цветова температура (което означава, може би, по-голямо количество синя светлина, вредна за очите в радиационния спектър), да се провали след няколко месеца работа. Механичните дефекти не са необичайни при такива продукти: небрежно запоени контакти, нецентрирани кристали и други подобни.

Ориз. 6. Дефекти на нискокачествени светодиоди: кристалът не е в центъра, кристалът е нарязан, има остатъци от лепило и проводими частици.

LED кристалът е изключително чувствителен към прегряване. При такива дефекти кристалът се нагрява неравномерно, в него възникват механични напрежения и се получава деградация, което в най-добрия случай води до намаляване на светлинния поток, а в най-лошия - до повреда на светодиода. Температурата на кристала също влияе върху живота на фосфора: поради прегряване, фосфорът и материалите, които са в контакт с него, дифундират един в друг по-бързо и ефективността на излъчване намалява. Естествено, евтиният фосфор е по-чувствителен към топлина и се разгражда по-бързо.

Доказани производители на светодиоди (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic и др.) гарантират, че всички параметри са в съответствие с посочените в техническата документация, а техните светодиоди работят както е посочено в паспорта. Без неприятни изненади.

2. Система от лещи и/или рефлектори, дифузьор.

Частта за преразпределение на светлината трябва да бъде обмислена в осветителното тяло. Сами по себе си светодиодите имат висока яркост в малък размер. Невъзможно е да се гледат директно такива източници на светлина: прекомерната яркост, първо, причинява краткотрайна слепота и "петна" в очите, което само по себе си е неудобно. И второ, въпреки че светлината на фосфорните светодиоди се възприема от нас като бяла, тя има син компонент в състава си и трябва да бъдете особено внимателни със синята светлина. Проучванията показват, че светлината от късовълновата част на спектъра е най-опасна за ретината и, когато се гледа директно, може да й причини увреждане. В същото време е важно да се спомене, че стъкловидното тяло на окото на детето е по-прозрачно от това на възрастните, повече синя светлина навлиза в ретината. Ето защо очите на децата са особено уязвими. Студено-бели светодиоди (повече сини в спектъра) не трябва да се използват в лампа за деца, а яркостта на лампата трябва да е възможно най-равномерна.

За да намалите отблясъците, имате нужда от дифузьор, който ще изглади и изравни яркостта по цялата му площ. Но един дифузьор не е достатъчен, броят, мощността и местоположението на светодиодите също имат значение тук.

Ориз. 7. LED лампи: а). 4 бара от 8 светодиода и призматичен дифузор b). 4 реда от 20 светодиода и призматичен дифузор c). 14 линии от по 14 светодиода всяка и дифузьор с микропризма и опал.

Колкото по-малко светодиоди в осветителното тяло и колкото по-мощни са те, толкова по-ярки ще бъдат, а при всеки дифузьор неравномерната яркост на изхода на осветителното тяло ще бъде страхотна. Светещи точки, ивици или „кръстове“ ще бъдат ясно видими, в зависимост от вида на използвания материал. Следователно, най-добрият вариант по отношение на равномерността на яркостта би бил голям брой светодиоди с ниска мощност и матов или опал дифузор.

3. Захранващ блок.

Светодиодите се задвижват от ток. Колкото по-голям е токът, толкова по-голям е излъчваният светлинен поток (виж фиг. 7). В техническата документация за всеки конкретен модел е посочен диапазонът на работните токове, при които се гарантира спазването на всички декларирани параметри.

Ориз. 8. Зависимост на светлинния поток (в относителни единици) от тока за 0,3 W бял фосфорен светодиод.

Някои недобросъвестни производители умишлено използват по-евтини светодиоди с ниска мощност, но задават повишен ток през тях, "овърклокват" ги, така че да светят по-ярко. На пръв поглед такава лампа ще бъде неразличима от "правилната" по отношение на характеристиките на осветлението. Но кристалът на светодиод с ниска мощност не е предназначен за високи токове, светодиодът се прегрява, броят на дефектите расте в него - области, които не излъчват светлина. Колкото по-висока е температурата, толкова повече кристалът се разгражда и толкова по-бързо завършва светодиодът. Вместо 50 хиляди часа, такава лампа може да служи например само 2 хиляди.

В допълнение, дизайнът на веригата на драйвера определя коефициента на пулсации на светлинния поток на осветителното тяло, както и неговата защита срещу пренапрежения на тока и микросекундни импулси с високо напрежение.

Какви научни изследвания са проведени по темата за LED осветлението в училищата в Русия? Какви са техните резултати?

През 2012 г. в Учебния център „Феникс“ № 1666 в Москва беше открита първата руска демонстрационна и методически ресурсна стая за LED осветление в училищата. Кабинетът е създаден от Научноизследователския институт по хигиена и защита на здравето на децата и юношите на Федералната държавна бюджетна институция "Научен център за детско здраве" на Руската академия на медицинските науки с подкрепата на Rusnano, Фонда за инфраструктура и образователни програми и Партньорството с нестопанска цел на производителите на светодиоди и базирани на тях системи (NP PSS).

Евгений Долин, генерален директор на NP PSS (сега APSS), в интервю за сп. Енергосовет, говори за изследването, извършено с подкрепата на Rusnano: „Първо бяха изследвани възрастните и беше ясно установено, че ако параметрите на светлинната среда отговаряше на стандартите за офис осветление, ефектът от LED осветлението не се различаваше и по редица показатели беше по-положителен от луминесцентните лампи. Хората се умориха по-малко, производителността на труда се увеличи и времето за „работа“ в тестовата задача намаля. След това те проведоха анкета в училище в различни възрастови групи. Там ефектът беше толкова поразителен, че нямаше съмнение, че правилно създадените лампи със светодиоди, сглобени в осветителна инсталация под ръководството на професионалисти, дават само положителен ефект. В края на годината при деца, в групата, тренирана под светодиоди в продължение на 2 месеца, зрителната острота се повишава в 80% от случаите и не намалява, както обикновено се случва през пролетта, особено при юноши.

Ориз. 9. Първата в Русия стая за демонстрация и методически ресурси за LED осветление в училищата, GOU Образователен център "Феникс" № 1666.

Служители на Научноизследователския институт по хигиена и опазване на здравето на деца и юноши на SCCH RAMS под ръководството на Тексева Л.М. проведоха мащабно проучване в образователния център Феникс сред ученици от 4-11 - 16 клас, общо 370 души . Изследователският екип се състоеше от хигиенисти, психофизиолози, детски офталмолози, както и лекари по диагностична клинична медицина. Изследвано е влиянието на два вида осветление, с флуоресцентни лампи и LED, върху промените във функционалното състояние на системите на детския организъм (психоемоционално състояние, умствена работоспособност) и състоянието на зрителния анализатор. В двата кабинета бяха създадени равни условия: ниво на осветеност - 400 lux; коефициент на пулсация - не повече от 10%; индикатор за дискомфорт - не повече от 15 USD В този случай корелираната цветова температура на източниците на светлина е 4500 K и в двата случая.

Ориз. 10. Разпределение на светлината, използвано при работата на лампи с флуоресцентни (а) и LED (б) източници на светлина и относителните спектри на тяхното излъчване (в).

Според резултатите от проучването, при работа в класна стая с LED осветителни тела срещу осветление с флуоресцентни лампи:

• По-високи количествени и качествени показатели за умствена дейност има сред учениците от началното училище, а сред учениците от 5-11 клас също има значително по-ниско (2-2,5 пъти) разпространение на случаите на изразена умора.
• При по-голямата част от учениците в хода на учебните занятия се наблюдава по-ниско разпространение на некомфортни емоционални състояния, а при по-малките ученици се отбелязва и по-ниско разпространение на неврозоподобни оплаквания.
• Повече от 90% от участниците в учебния процес (ученици и учители) оценяват осветлението с LED източници на светлина като удобно.
• Цялостната оценка на състоянието на зрението и умственото представяне на учениците от 5-11 клас при работа с компютри показа, че LED светлинната среда ефективно намалява негативното влияние на натоварването на компютъра в сравнение с луминесцентната.

По този начин проучванията показват, че LED осветлението в класните стаи, в сравнение с флуоресцентното осветление, създава по-благоприятна светлинна среда за зрителната и умствената работа на ученици от различни възрасти, тяхното психофизиологично и функционално състояние.

Какво се казва за използването на LED лампи в образователните институции в настоящите руски регулаторни документи?

Официален уебсайт на Службата на Роспотребнадзор за град Москва http://77.rospotrebnadzor.ru

За използването на LED лампи в образователни институции

В съответствие с изискванията на Федералния закон от 23.11.2009 г. № 261-F „За спестяване на енергия и за повишаване на енергийната ефективност и за изменение на някои законодателни актове на Руската федерация“, от 2010 г. LED източници на осветление се предлагат на пазар на осветително оборудване на Руската федерация, които имат редица предимства ... Те са по-икономични, устойчиви на удари и вибрации. LED лампите нямат газово пълнене, те почти не се нагряват, експлоатационният живот може да бъде до 100 000 часа. Най-важното е, че тези лампи не съдържат живак, което ги прави безопасни по отношение на замърсяването на околната среда.

Проведените проучвания на LED лампи на Научноизследователския институт по хигиена и защита на здравето на деца и юноши на институциите на Руската академия на медицинските науки FSBI "Научен център за детско здраве" на Руската академия на медицинските науки с участието на служители на Държавното предприятие "Научно-технологичен център за уникално приборостроене на Руската академия на науките" и Научноизследователския институт по строителна физика на Руската академия на архитектурата и строителните науки показаха възможностите за приложение на LED осветление и LED осветителни тела в жилищни и обществени сгради.

В съответствие с писмо № 01 / 11157-12-32 от 01.10.2012 г., ръководителят на Федералната служба за надзор на защитата на правата на потребителите и благосъстоянието на човека G. G. Onishchenko, при използване на LED лампи в системи за общо осветление в стаи в учебния процес трябва да съответства на редица качествени и количествени показатели за осветление:

1. Условният защитен ъгъл на осветителните тела трябва да бъде най-малко 90 °, за да се ограничи отблясъците на LED лампите.
2. Общата яркост на осветителните тела не трябва да надвишава 5000 cd / m2. Невъзможно е да се използват осветителни тела с отворени светодиоди за общо осветление на помещения. Осветителните тела трябва да включват ефективни дифузори, които намаляват общата яркост до необходимите стойности.
3. Допустимата неравномерна яркост на изхода на осветителните тела Lmax: Lmin трябва да бъде не повече от 5:1.
4. Цветовата корелирана температура на светодиодите с бяла светлина не трябва да надвишава 4000K.
5. Не се препоръчва използването на светодиоди с мощност над 0,3 W в осветителни инсталации.

В паспортните данни, както и върху опаковката и маркировката на основата на лампата, трябва да се посочи информация за стойността на мощността, общата яркост, неравномерността на яркостта по протежение на изхода на осветителното тяло и стойността на цветовата корелирана температура.

Така държавата официално подкрепя разпространението на LED лампи и лампи и разрешава използването им в образователни институции в прав текст. Има само редица изисквания, на които трябва да отговаря осветителното тяло. И всички тези изисквания са абсолютно логични и са насочени към създаване на удобно, висококачествено осветление в класните стаи.

Въпреки това, сред действащите държавни стандарти има набор от правила SP 256.1325800.2016 „Електрически инсталации на жилищни и обществени сгради. Правила за проектиране и монтаж ”Актуализирано издание на SP 31-110-2003 (Заповед на Министерството на строителството и жилищното строителство на Руската федерация от 29 август 2016 г. № 602 / pr). Подраздел 5.3.7 от този документ гласи: „За общо осветление на предучилищни, училищни и професионални образователни институции, както и в основните функционални помещения на лечебни и профилактични заведения, луминесцентни (включително компактни) лампи и лампи с нажежаема жичка, включително халогенни лампи, трябва да се използва. Използването на LED източници на светлина в тези помещения не е разрешено."

Наличието на противоречиви регулаторни документи усложнява внедряването на LED осветление в образователните институции. Сега общността на осветлението активно обсъжда и се опитва да разреши този конфликт.

Какви LED лампи, произведени в Русия, са подходящи за използване в училища и други образователни институции?

1. Лампа GALAD Juniorе специално проектиран за общо осветление на училища, образователни центрове, колежи и висши учебни заведения.

Осветително тяло GALAD Junior:

• отговаря на изискванията на GOST-R-54350-2015 за лампи за детски заведения;
• отговаря на SanPiN 2.4.2.2821-10 "Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в учебните заведения";
• отговаря на изискванията на писмото на ръководителя на Роспотребнадзор G.G. Onishchenko от 01.10.2012 г. № 01 / 11157-12-32 „За организацията на санитарния надзор върху използването на енергоспестяващи източници на светлина“.

Ориз. 11. Лампа GALAD Junior 600 LED-35 / P / M / 4000

GALAD е водещ производител на осветителни продукти и е част от BL GROUP, най-големият холдинг за осветление в Русия. Осветителните тела под марката GALAD се произвеждат в два големи руски завода: Лихославският завод за осветителни продукти "Светотехника" (LZSI) и Кадошкински електротехнически завод (KETZ). Продуктите на GALAD използват светодиоди от Cree, Nichia, Osram, Honglitronic и захранвания по наш собствен дизайн, Helvar, Argos, Mean Well. Преди да влезе в серийно производство, новият модел на осветителното тяло се тества в изпитателните центрове на холдинга, а след навлизането на пазара - в независими лаборатории.

През октомври 2016 г. осветител GALAD Junior 600 LED-35 / P / M / 4000 беше тестван по програма за независими изследвания.Проверен и показа пълно съответствие с характеристиките, посочени в каталога.

Потвърдени характеристики за GALAD Junior 600 LED-35 / P / M / 4000

	Декларираният	Измерено
Светлинен поток, lm	3150	3164
Мощност, W	35	35,6
Фактор на мощността	0,98	0,98
Светлинна ефективност, lm/W	90	88,9
Номинална стойност Тсв, К	4000	4000
Индекс на цветопредаване, Ra	> 80	83,5
Коефициент на пулсации на светлинен поток, %	2	0,4
Защита от прах и влага, IP	20	-
Срок на експлоатация, години	10	-
Гаранция, години	3	-
Темпо. обхват, °С	+1…+35	-
Диапазон на напрежението, V	198…264	-
Материал на тялото	Прахово боядисана листова стомана
Тип дифузьор	Опал микропризма

В Изпитателния център на VNISI осветителното тяло беше проверено според параметрите на равномерността на яркостта на изхода, а също така премина всички тестове за съответствие с изискванията, посочени по-горе.

Ориз. 12. Изглед на включено осветително тяло GALAD Junior 600 и визуализация на цялостната му яркост

Измерена производителност за GALAD Junior 600

По този начин, според резултатите от теста, осветителното тяло напълно отговаря на условията на руските регулаторни документи и може да се препоръча за използване в образователни институции.

През 2016 г. в стаята за машинно плетене на Центъра за извънучилищно образование „Творчество“ на Градски район Самара бяха монтирани лампи домашно производство GALAD Junior LED. В него участват деца на възраст от 7 до 18 години, и деца с увреждания и хора с увреждания - до 23 години. В стаята за машинно плетене се обучават и учители, там често се провеждат майсторски класове като част от събития на градско, регионално и национално ниво. И учениците, и учителите са доволни от новото осветление. Те специално подчертават доброто цветопредаване на осветителните тела, което е особено важно при работа с голямо разнообразие от цветни прежди.

Ориз. 13. Лампи GALAD Junior 600 в цех за машинно плетиво на Централно военно окръжие „Сътворение”, Самара.

2. Лампа GALAD Vectorпредназначени за осветяване на дъски в образователни институции.

Монтира се на специални скоби над дъската. Линията от светодиоди (всеки с мощност под 0,2 W) е напълно скрита от погледа. Рефлекторът е проектиран така, че цялата светлина да удря дъската, създавайки равномерна светлина на прожектора върху дъската.

Ориз. 14. Лампи GALAD Vector LED-20-4000.

Спецификации за GALAD Vector LED-20-4000

Заключение

1. Проучванията показват, че осветлението с висококачествени LED осветителни тела не е по-лошо, а напротив, в много отношения много по-добро от осветителните тела с флуоресцентни лампи.
2. На ниво държавни стандарти и норми използването на LED лампи в образователните институции е разрешено, ако отговарят на редица условия.
3. На руския пазар има осветителни устройства, които отговарят на пълния списък от тези условия, а процесът на подмяна на остарелите осветителни системи с модерни и ефективни вече е в ход.

Ошуркова Е.С.

ЛИТЕРАТУРА
1. Увреждане на ретината, предизвикано от търговски светлинни диоди (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez и др.
2. Потенциална опасност от осветяване със светодиоди за очите на деца и юноши, П.П. Зак, М.А. Островски, "Светотехника" No3, 2012г.
3. Проблеми на надеждността на светодиодите, IV Василиев, A.T. Овчаров, Т. Г. Коржнева, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. За светодиодите, безопасността и нормативната рамка. Интервю с Е. В. Долин, "Енергосовет" No6, 2013г.
5. Хигиенни аспекти на използването на LED източници на светлина за общо осветление в училищата, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Научно-изследователски институт по хигиена и защита на здравето на деца и юноши SCCH RAMS, Москва, " и канализация“ No5, 2013г.
6. Сравнителна хигиенна оценка на условията на осветление с луминесцентни лампи и LED светлинни източници в училищата, Л. М. Тешева, "Светотехника" № 5, 2012 г.
7. Открита е първата в Русия ресурсна стая за LED осветление на класни стаи, 12 март 2012 г., http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Сравнителна хигиенна оценка на условията на осветление с флуоресцентни лампи и LED източници на светлина, Л. М. Тешева, Научно-изследователски институт по хигиена и защита на здравето на деца и юноши, SCCH RAMS, Москва, 2010 г.
9. GALAD Junior 600 LED-35: резултати от тестове на осветително тяло за учебни заведения (окт. 2016), "LUMEN & Expertunion",

САНИТАРНО-ЕПИДЕМИОЛОГИЧНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕН ПРОЦЕС В УЧЕБИТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ НА НАЧАЛНОТО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Санитарно-епидемиологични правила и наредби

SanPiN 2.4.3.1186-03

(ЕКСТРАКТ)

2.4.1. дневна светлина

2.4.1.1. Учебни, учебни и производствени, развлекателни, жилищни и други помещения с постоянен престой на учениците имат естествена светлина.

Без естествена светлина е разрешено да се проектира:

черупка, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата;

душове и тоалетни за персонала;

складове и складове (с изключение на помещенията за съхранение на запалими течности);

радиовъзли;

кино и фотолаборатории;

книгохранилища;

бойлери, помпени водоснабдителни и канализационни системи;

вентилационни и климатични камери;

блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно и технологично оборудване на сгради;

помещения за съхранение на дезинфектанти.

Осветителни тела за учебни зали

Мощност на лампата 36 W, 4500 K, 3200 lm, вградена.

Мощност на осветителното тяло 38 W, 5000 K, 3450 lm, вградено / горно.

Мощност на лампата 36 W, 4000 K, 3800 lm, вградена / надземна. Вариант - авариен блок.

Мощност на лампата 33 W, 4800 K, 2900 lm, IP54, вградена

2.4.1.2. Основната система за естествено осветление в класните стаи е лява. Посоката на основния светлинен поток не трябва да е пред и зад учениците. Ако дълбочината на класните стаи е повече от 6 метра, е необходимо дясно осветление.

В учебни и производствени цехове, монтажни и спортни зали се използват осветителни системи (странични - едно, дву- и тристранни) и комбинирани (отгоре и отстрани). Изборът на осветителната система се определя от естеството на визуалната работа, размерите на помещението и оборудването, особеностите на светлинния климат и др. За работилници с голяма дълбочина - най-добрите системи трябва да се считат за двустранни и странични комбинирани (в едно- и двуетажни сгради).

Посоката на светлината от страничните прозорци към работната повърхност, като правило, е лява. При ключарите и струговете посоката на светлината от страничните прозорци вдясно (това осигурява най-малко засенчване от тялото на работника и обемната лява страна на струговете).

2.4.1.3. В класните стаи коефициентът на естествено осветление (KEO) трябва да бъде 1,5% на разстояние 1 m от стената срещу светлинните отвори, в техническите салони - 2,0%. В спортна зала със странично осветление - 1,0%, с горно и комбинирано осветление - 3,0%.

2.4.1.4. В учебни и производствени цехове и работни места на студенти в предприятия, КЕО се предоставя в съответствие с характеристиките на визуалната работа в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление. В помещенията, специално предназначени за работно или производствено обучение на подрастващи, стандартизираната стойност на КЕО се увеличава с една категория и трябва да бъде най-малко 1,0%.

2.4.1.5. Неравномерността на естественото осветление в учебните и производствените помещения не трябва да надвишава 3: 1 (съотношението на средната стойност на KEO към най-малката в рамките на характерната част на помещението). Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да бъде от южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на гостните, гостните, както и кухненската част могат да бъдат ориентирани към северните страни на хоризонта; ориентацията на компютърната зала е север, североизток.

2.4.1.6. Коефициентът на яркост в зрителното поле не трябва да надвишава 3: 1 - между лаптопа и повърхността на масата, 10: 1 - между преносимия компютър и стената; 1:3 между дъската и стената и 20:1 между капандура и стената.

2.4.1.7. За боядисване и довършване на повърхностите на интериора и оборудването на класните стаи и учебно-производствените работилници трябва да се използват дифузно-отразителни материали в светла цветова гама: таванът и горната част на стените, вратите и дограмата са боядисани в бяло , стените - в светло жълт, светло син, светло розов, бежов, светло зелен цвят с коефициент на отразяване най-малко 0,6 - 0,7; маси - в светлозелени и естествени дървесни цветове - с коефициент на отражение най-малко 0,5; черни дъски - в тъмнокафяви или тъмнозелени цветове с коефициент на отражение най-малко 0,2; под - в светли цветове с коефициент на отражение 0,4 - 0,5.

Осветителни тела за училищни коридори и сервизни помещения

Мощност на осветителното тяло 15 W, 5000 K, 1750 Lm, за вграждане/повърхностно монтиране, IP30. Вариант - авариен блок.

Мощност на лампата 18 W, 4000 K, 2100 lm, вградена/положена.

Мощност на лампата 32 W, 4000 K, 2800 lm, IP40, товарителница. Вариант - авариен блок.

2.4.2.3. В класните стаи е осигурено флуоресцентно осветление (допуска се от лампи с нажежаема жичка). Трябва да се използват флуоресцентни лампи LB, могат да се използват лампи LHB, LETs. Не използвайте флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка в една и съща стая.

За общо осветление на класни стаи (класни стаи, класни стаи, лаборатории) трябва да се използват луминесцентни лампи: ЛСО02-2х40, LPO28-2х40, LPO02-2x40, LPO46-4х18-005, други лампи от дадения тип със сходни светлинни характеристики и дизайн могат да се използва...

2.4.2.4. В класните стаи се използват флуоресцентни лампи с баласти (баласти) с особено ниско ниво на шум.

2.4.2.5. Необходимият брой лампи и тяхното разположение в помещението се определя чрез изчисления на осветлението, като се вземе предвид коефициентът на безопасност в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

В класните стаи осветителните тела с луминесцентни лампи се поставят успоредно на светлоносната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната. Черната дъска е оборудвана с прожектори и осветена с две лампи LPO-30-40-122 (125), разположени на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m пред дъската към класа.

Осигурете отделно включване на лампи или техните отделни групи (като се вземе предвид разположението на учебното и технологичното оборудване).

2.4.2.6. Работното изкуствено осветление в учебно-производствените цехове и в предприятията е проектирано от две системи: обща (еднородна и локализирана) и комбинирана (местната се добавя към общата).

2.4.2.7. При извършване на работа от I-IV категории в помещението трябва да се използва комбинирана осветителна система. Осветеността на работната повърхност, създадена от общи осветителни тела в комбинираната система, трябва да бъде най-малко 10% в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

За общо осветление в комбинирана система трябва да се използват предимно флуоресцентни лампи, независимо от вида на светлинния източник за локално осветление. За локално осветление трябва да се използват флуоресцентни лампи или лампи с нажежаема жичка.

2.4.2.8. Нивата на осветеност за определени видове работа, извършвана от подрастващите, са представени в Приложение 1.

2.4.2.9. Изборът на източник на светлина трябва да се направи, като се вземат предвид характеристиките на визуалната работа, нивото на осветеност, изискванията за цветова дискриминация в съответствие с изискванията за естествено и изкуствено осветление.

2.4.2.10. За общо и локално осветление на промишлени помещения със специфични условия на околната среда (прашни, мокри, експлозивни, пожароопасни и др.), лампите се използват в съответствие с тяхното предназначение и светлинни характеристики.

2.4.2.11. Неравномерността на осветеността (съотношението на максималната осветеност към минималната) не трябва да надвишава 1,3 за работа на I - III разряди с флуоресцентни лампи; с други източници на светлина - 1,5; за произведения от IV - VII категории - съответно 1,5 - 2,0. За промишлени помещения, в които се извършва работа от I-IV категории, е необходимо да се предвиди ограничаване на отразения блясък.

2.4.2.12. Почистването от прах на общите осветителни тела трябва да се извършва най-малко 2 пъти годишно; смяна на изгорели лампи - веднага щом се повредят. Студентите не участват в тази работа. Дефектните и изгорели луминесцентни лампи се събират и съхраняват до доставка на места, недостъпни за учениците.

Мощност на лампата 18 W, 4000 K, 2100 lm. Монтира се на вертикална повърхност с помощта на скоби.

Имате ли въпроси относно покритие на образователните институции? Обадете ни се, ще се радваме да отговорим на всички ваши въпроси.

ФЕДЕРАЛНА СЛУЖБА ЗА НАДЗОР В СФЕРАТА НА ЗАЩИТА

ПРАВА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И ХУДОЖЕСТВО НА ЧОВЕКА

ПИСМО

ЗА ОРГАНИЗАЦИЯТА

САНИТАРЕН НАДЗОР НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕНЕРГОСПЕСТЯВАНЕ

ИЗТОЧНИЦИ НА СВЕТЛИНА

Федералната служба за надзор на защитата на правата на потребителите и благосъстоянието на човека информира, че в съответствие с Федералния закон от 23.11.2009 N 261-FZ „За енергоспестяване и за повишаване на енергийната ефективност и за изменение на някои законодателни актове на Руската федерация“ от януари 1 2011 г., електрически лампи с нажежаема жичка с капацитет от сто вата или повече, които могат да се използват във вериги с променлив ток за осветителни цели, не са разрешени за обращение на територията на Руската федерация. От 1 януари 2011 г. не е разрешено да се правят поръчки за доставка на електрически лампи с нажежаема жичка за държавни или общински нужди, които могат да се използват в AC вериги за осветителни цели.

За организиране на общо и локално изкуствено осветление на обществени места се препоръчва използването на флуоресцентни и LED лампи като източници на светлина.

На руския пазар има модели компактни флуоресцентни лампи (наричани по-долу CFL) от повече от 40 производителя, които се различават по мощност, светлинни характеристики, форми, експлоатационен живот, размер, цена. Потреблението на енергоспестяващи лампи в Руската федерация непрекъснато нараства. Вносът на компактни луминесцентни лампи достига 107 милиона единици през 2011 г.

Във връзка с разработването на съвременни енергийно ефективни източници на светлина, включително светодиоди и осветителни устройства на тяхна основа, е необходимо да се осигурят хигиенни стандарти за осветление в институциите за общо и основно професионално образование и в детските здравни организации.

Най-належащият проблем при използването на КЛЛ все още е проблемът с тяхното изхвърляне и безопасността на употреба. Всяка такава лампа може да съдържа до 3 - 5 mg живак, който е в агрегатно състояние под формата на пари. Небрежното боравене с използвани лампи представлява опасност. Спукана или повредена крушка на лампата отделя живачни пари, които могат да причинят тежко отравяне.

Понастоящем в Руската федерация се произвеждат лампи по технологията Amalgam. В състава на такава лампа живакът не е в чиста форма (течно и/или парно състояние), а под формата на амалгама - химичен разтвор на живак в друг метал, т.е. в твърдо агрегатно състояние. Когато амалгамата се нагрява до 60 ° C и повече, живачни пари се отделят и участват в светенето на лампата. Такова технологично решение изключва проникването на живачни пари в помещение със стайна температура, ако целостта на стъклената колба е нарушена.

В допълнение, CFL се предлагат в търговската мрежа, които са направени в силиконова верига над лампата. Силиконовото уплътнение предпазва тръбата и крушката, като действа като амортисьор и ограничава разпространението на живак.

За да се сведе до минимум замърсяването на затворените пространства в случай на повреда на КЛЛ, се препоръчва използването на лампи, изработени по посочените технологии.

В допълнение към компактните флуоресцентни лампи, от 2010 г. на пазара на осветително оборудване на Руската федерация се предлагат LED източници на осветление, които имат редица предимства. LED крушките са икономични и имат 80% по-малко консумация на енергия от крушките с нажежаема жичка и имат висока устойчивост на удар и вибрации. LED лампите нямат газово пълнене, почти не се нагряват, експлоатационният им живот може да достигне до 100 000 часа. Тези лампи не съдържат живак, което ги прави безопасни по отношение на замърсяването на околната среда.

За да се определи възможността за използване на LED осветление и LED лампи, Научноизследователският институт по хигиена и опазване на здравето на децата и юношите към Институцията РАМН на Научния център по детско здравеопазване на РАМН с участието на служители на държавното предприятие Научно-технологичен център за уникална апаратура на Руската академия на науките и Научно-изследователския институт по строителна физика на Руската академия Изследванията на психофизиологичните ефекти на LED осветлението и LED лампите върху човешкото тяло са проведени в областта на архитектурата и строителните науки.

Извършените проучвания показват възможността за използване на LED осветление и LED лампи в жилищни и обществени сгради.

В тази връзка образователните органи в съставните образувания на Руската федерация, юридическите лица и индивидуалните предприемачи, образователните и детски здравни организации, проектантските организации трябва да бъдат уведомени за възможността за осигуряване на хигиенните стандарти на осветеност, установени от SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в образователни институции“, SanPiN 2.4.3.1186-03 „Санитарни и епидемиологични изисквания за организацията на образователния и производствения процес в образователните институции за основно професионално образование“ и SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 "Хигиенни изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради", в институции за общо и основно професионално образование, както и в детски здравни заведения, чрез използване на LED източници на светлина и осветителни устройства на основата върху тях, при спазване на редица условия.

Когато се използват в системи за общо осветление в обществени сгради и в учебния процес, LED осветителните тела трябва да отговарят на редица качествени и количествени показатели за осветление.

Училищни LED лампи от производителя с гаранция до 6 години.

1. Конвенционалният защитен ъгъл на осветителните тела трябва да бъде най-малко 90 °. Този параметър налага изисквания към конструктивните характеристики на осветителните тела за ограничаване на отблясъците на LED лампите и се измерва с транспортир и квадрат.

2. Общата яркост на осветителните тела не трябва да надвишава 5000 cd / m2. Поради факта, че общата яркост на отворените светодиоди е изключително висока, е невъзможно да се използва осветително тяло с отворени светодиоди за общо осветление на помещението. Осветителните тела трябва да включват ефективни дифузори, които намаляват общата яркост до горните стойности. Посоченият параметър се измерва с уред за яркост.

3. Допустимата неравномерна яркост на изхода на осветителните тела Lmax: Lmin трябва да бъде не повече от 5:1. Може да се изчисли след измервания с осветител, като съотношението на максималната измерена яркост към минималната.

4. Цветовата корелирана температура на светодиодите с бяла светлина не трябва да надвишава 4000 ° K. Можете да оцените цветната температура на LED източник, като маркирате върху основата или опаковката на лампата.

Цветовата температура е температурата на черно тяло (излъчвател на Планк), при която излъчването му има същата цветност като излъчването на въпросния обект. Той определя цветовия тон (топъл, неутрален или студен) на пространството, осветено от тези източници.

В паспортните данни за осветителни тела със светодиоди, предназначени за инсталации на общо и локално осветление в институции за общо и основно професионално образование, информация за размера на общата яркост, неравномерността на яркостта по протежение на изхода на лампата и стойността на цвета трябва да се посочи корелирана температура.

Също така, изглежда, няма ясни инструкции за задължителното въвеждане на LED източници на светлина в образователните институции и в програмата „За енергоспестяване и енергийна ефективност“, одобрена през 2010 г. Можете сами да проверите това:
https: //docviewer.yandex.ru/? url = http% 3A% 2F% 2Fwww.minenergo.gov.ru% 2Fupload% 2Fdocs% 2Fee% 2Fb612746a17 ...

Е, тъй като изглежда няма ясни регулаторни документи, LED индустрията веднага започна агресивно да рекламира всичките си продукти в училища и университети, в детски градини и интернати, възхвалявайки и доказвайки икономичност и енергийна ефективност по всякакъв начин.

Някои от ръководителите на образователни институции не бързат да заменят осветлението с LED, някой чака ясни обяснения или заповеди от държавни агенции, а някой вече е принуден да смени лампите поради изтеклия живот на сегашното осветление и често, без да има ясна и прозрачна система от изисквания, влага в своите институции нещо, което всъщност не отговаря дори на утвърдените в момента стандарти.

Как да определим кои LED осветителни тела са разрешени в образователните институции?

Нека включим логиката и да прочетем по-внимателно настоящите санитарни правила и разпоредби, за да предвидим промени, които ще регулират по-правилно използването на LED лампи в образователните институции, когато Министерството на здравеопазването приключи цялата работа по следващите изменения на сегашния SanPiN.

Какви специфични видове настоящи LED осветителни тела най-точно отговарят на изискванията за осветление на училища, детски градини и други образователни институции днес?

За да направите това, достатъчно е да разглобите по-подробно всеки поделемент на съответния SanPin.

Редица днешни производители на LED осветление са ограничени до първата точка за това:
7.2.1. Във всички помещения на общообразователна институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
Тоест те получават общ сертификат CU, който съчетава използвания преди това сертификат за съответствие и хигиенния сертификат. И с този документ се опитват да докажат на директорите на училища, че, казват, всичко е в съответствие с нормите.

Но всъщност не всички тела са подходящи за осветление на класна стая и аудитория.
За да направите това, достатъчно е внимателно да проучите останалите точки на SanPin.

Например, буквално следната точка трябва да се анализира с голямо внимание:
7.2.2. В класните стаи системата за общо осветление се осигурява от таванни светлини. Осигурява флуоресцентно осветление с помощта на лампи според спектъра на цветното излъчване: бяло, топло бяло, естествено бяло.
Осветителните тела, използвани за изкуствено осветление на класни стаи, трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индикатора за дискомфорт (Mt). Индикаторът за дискомфорт на системата за общо осветление за всяко работно място в класната стая не трябва да надвишава 40 единици.

1) Цветен емисионен спектърпосоченото в този параграф е много неясно. С какво е свързано това в момента е лесно да се отгатне - по-голямата част от сегашния SanPiN наследи текста от по-ранната версия, тъй като нямаше по-конкретна класификация за флуоресцентни лампи.
Сега, с появата на LED аналози и разнообразието от тяхното цветопредаване, заслужава да се отбележи, че в този случай трябва да се използват LED лампи със светъл цвят от 2700K до 5000K. Именно този диапазон на цветовата температура обикновено се отнася към стойностите топло бяло(2700K-3500K), Бяла(4000K-5000K), естествено бяло(3500K-4500K).

Каква е причината за това?
Този диапазон е най-близък до естествената светлина през деня и е удобен за зрението.
Ако по-меко и по-удобно топло бяло (2700K-3500K) е по-препоръчително за монтаж в предучилищни институции, то всички останали (от 3500K до 5000K) се препоръчват за монтаж в училищни класни стаи и университетски класни стаи.
Това е пряко свързано с особеностите на човешкото възприятие – топло-белият цвят на сиянието ни действа успокояващо, успокояващо, свързва се с уют и комфорт, а естественото бяло повишава ефективността, възприятието и тонизира мозъчната дейност.

Трябва да се отбележи, че има и друга вариация - студено бяло(над 5000K). Този блясък е най-яркият и контрастен, но увеличава умората и при продължително излагане през деня има депресиращ ефект върху човек. Ето защо осветителни тела с цвят над 5000K не се препоръчват за образователни институции.

2) Също много важен параметър - индекс на цветопредаване Ra... Не се споменава пряко в самия SanPiN (тъй като това косвено се отнася до клауза 7.2.1), но има ясна градация на помещенията според характеристиките на визуалната работа. За това се казва в доста стар, но валиден документ SNiP 23-05-95, към който се отнася този SanPiN:
http://www.docload.ru/Basesdoc/1/1898/#i772208
И според таблицата от този документ, осветителните тела в помещенията на учебните заведения трябва да имат индекс Ra> 80.

3) Друг изключително важен детайл - индикатор за дискомфорт Mt... Това е критерий за оценка на неудобен блясък, който причинява неприятни усещания с неравномерно разпределение на яркостта в зрителното поле. Индикаторът за дискомфорт (M) характеризира степента на неудобство или напрежение при наличие на точкови източници с повишена яркост в зрителното поле.
Ето защо всички осветителни устройства (или източници на светлина) в стаи за дългосрочен престой на хора имат матова защитна обвивка. При лампите с нажежаема жичка това са матирани абажури, при луминесцентни лампи - директно крушката на самите лампи.

По този начин, за да се съобразят с посочения индикатор, всички LED източници на светлина в помещенията на образователните институции също трябва да бъдат скрити зад матов дифузьор, тъй като точковата яркост на светодиодите не се неутрализира удобно от други видове дифузори (призма, микропризма, натрошен лед и др.).

4) Косвено, индикаторът за дискомфорт също трябва да включва фактор на вълни... Той характеризира относителната дълбочина на пулсациите на осветеността (в%) в дадена точка в стаята, когато лампите се захранват от AC мрежата. Неконтролираното пулсиране на осветлението води до повишен риск от нараняване при работа с движещи се и по-специално въртящи се обекти, както и до зрителна умора. В нормите на Русия за повечето визуални работи е установено Стойност на Kp не повече от 20.

Що се отнася до LED източниците на светлина, всички те работят на постоянно напрежение, а коефициентът на пулсации на LED лампите, като правило, е свързан с това колко добре драйверът (захранването на лампата) преобразува променлив ток в постоянен. В по-голямата част от случаите, коефициент на пулсации на LED осветителни тела<5% ... Следователно този критерий може да бъде практически пренебрегнат при избора на лампи за образователни институции.

И така, нека обобщим.

Съгласно действащите нормативни документи LED лампите трябва да се използват в предучилищни, общообразователни и висши учебни заведения, които освен необходимите и достатъчни стойности общ светлинен поток, мощност, степен на защита, размери и начин на монтаж, отговарят на следните параметри:

1) Цвят на светлината: 2700K-3500K - за предучилищни институции, 3500-5000K - за общообразователни и висши учебни заведения.
2) Тип дифузьор: опал, матов или млечнобял
3) Индекс на цветопредаване Ra> 80
4) Фактор на вълни< 5%

Често при избора на осветително тяло възниква и въпросът за материала на дифузора. Нормативните документи не съдържат никакви указания за материала на дифузора за осветителните тела., монтирани в помещенията на учебните заведения, следователно изборът на материала на дифузора е оставен на преценка на ръководството на образователната институция.

Различните материали имат различна пропускливост на светлина и устойчивост на износване, но В повечето случаикогато въпросът се свежда до цената на продукта, изборът пада върху по-евтини материали, като напр осветителен полистиролили полиакрил(PMMA). В случаите, когато необходимо еиздръжливост на дифузора до механични повреди - можем да използваме по-скъп поликарбонат.

Координатор на проекта,
Живорикин A.N.

В момента има регулаторни документи и федерални закони, както забраняващи, така и разрешаващи използването на LED източници на светлина за осветление на училищни класове. Но в близко бъдеще този сблъсък може да бъде елиминиран.

Използването на светодиоди е разрешено в:

SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания към условията и организацията на обучение в образователните институции“ (с измененията на 24 ноември 2015 г.). В съответствие с 7.2.2 от този SanPiN:

„7.2.2. В класните стаи системата за общо осветление се осигурява от плафони с луминесцентни лампи и светодиоди. Осветлението се осигурява с помощта на лампи според спектъра на цветното излъчване: бяло, топло бяло, естествено бяло.

SP 52.13330.2016 SNiP 23-05-95 * Естествено и изкуствено осветление. Въведен в сила за доброволно ползване на 8 май 2017 г. със заповед на Министерството на строителството на Руската федерация от 7 ноември 2016 г. N 777 / pr. В този основен регулаторен документ няма забрана за използване на LED източници на светлина за осветление на училища.

Използването на светодиоди е забранено:

SP 251.1325800.2016„Сгради на учебни заведения. Правила за проектиране“. Този набор от правила позволява използването на LED осветителни тела само с дистанционен люминофор.

SP 256.132500.2016„Електрически инсталации на жилищни и обществени сгради. Правила за проектиране и монтаж“. В този кодекс на практика LED източниците на светлина за осветяване на училища са забранени.

В момента се правят промени в тези набори от правила, за да приведат изискванията им за осветление на училища в съответствие с изискванията на SP 52.13330.2016.

SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03„Хигиенни изисквания за естествено, изкуствено и комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради“. В съответствие с 3.1.5 (параграф 5) от този SanPiN: "Разрядните лампи и лампите с нажежаема жичка трябва да се използват в предучилищните, училищните и професионалните образователни институции, както и в основните функционални помещения на медицински и профилактични заведения."

В съответствие с 1.4 и 1.6 SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03:

„1.4. Спазването на изискванията на тези санитарни правила е задължително за граждани, индивидуални предприемачи и юридически лица, занимаващи се с проектиране, строителство, реконструкция и експлоатация на сгради.

1.6. Държавният санитарен и епидемиологичен надзор за прилагането на тези санитарни правила се осъществява от институциите на държавната санитарно-епидемиологична служба на Руската федерация.

По този начин Държавният санитарен и епидемиологичен надзор има право да забрани образователния процес в общообразователните институции, в които са инсталирани LED лампи, въпреки факта, че има регулаторни одобрения.

В момента в някои училища са монтирани LED лампи, въпреки съществуващите забрани. В случай на използване на LED лампи в училищата, няма да е излишно да съгласувате приетите технически решения с регионалния отдел на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор, така че техните представители да дадат официално разрешение за неспазване на изискванията на SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03.

SP 52.13330.2011„SNiP 23-05-95 * Естествено и изкуствено осветление“.

В Заповедта на Министерството на строителството на Руската федерация от 10 февруари 2017 г. N 86 / pr „За изменения в някои заповеди на Министерството на строителството, жилищното и комунално обслужване на Руската федерация“ се казва:

"Клауза 2 от заповедта на Министерството на строителството на Русия от 7 ноември 2016 г. N 777 / pr" При одобрението на SP 52.13330 "SNiP 23-05-95 * Естествено и изкуствено осветление" се посочва, както следва:

"2. След влизането в сила на SP 52.13330" SNiP 23-05-95 * Естественото и изкуствено осветление "се признава за неподлежащо на приложение SP 52.13330.2011" SNiP 23-05-95 * Естествено и изкуствено осветление ", одобрен със заповед на Министерството на регионалното развитие на Руската федерация от 27 декември 2010 г. N 783, с изключение на позиции SP 52.13330.2011"SNiP 23-05-95 * Естествено и изкуствено осветление", включено в Списъка на националните стандарти и кодекси за практика (части от такива стандарти и кодекси за практика), в резултат на което на задължителна основагарантира се спазването на изискванията на Федералния закон "Технически регламенти за безопасност на сгради и конструкции", одобрен с Постановление на правителството на Руската федерация от 26 декември 2014 г. N 1521 (наричано по-долу списъка), докато не бъдат направени съответните промени в списъка. "."

Така в посочения списък досега има 7.18 от набора от правила на SP 52.13330.2011, в съответствие с които:

„7.18 Изборът на светлинни източници по цветови характеристики за обществени, жилищни и спомагателни помещения трябва да се извършва въз основа на Приложение I, като се вземат предвид 7.3 и 7.4.

В предучилищните институции, училищеи професионално образование, както и в основните функционални помещения на лечебните заведения трябва да се използват флуоресцентни (включително компактни) лампи и халогенни лампи с нажежаема жичка.

В други обществени зони използването на халогенни лампи с нажежаема жичка за общо осветление е разрешено само при спазване на архитектурните и художествени изисквания.

Тоест, преди замяната на набора от правила на SP 52.13330.2011 с SP 52.13330.2016 в посочения Списък, използването на LED лампи в училищата е пряко нарушение на Федералния закон „Технически регламенти за безопасност на сградите и структури", приет от Държавната дума на 23 декември 2009 г. и одобрен от Съвета на федерацията на 25 декември 2009 г.

В набора от правила на SP 52.13330.2016, който влезе в сила на 8 май 2017 г., LED лампите в училищата не са забранени. Но в 7.3.1 има забрана за използването на светодиоди в предучилищните образователни институции и в основните функционални стаи на медицински и превантивни институции.

Като се има предвид, че наборът от правила на SP 52.13330.2016 в крайна сметка ще замени набора от правила на SP 52.13330.2011 в Списъка на националните стандарти и набори от правила (части от такива стандарти и набори от правила), в резултат на което задължителна основае осигурено съответствие с изискванията на Федералния закон "Технически регламенти за безопасност на сгради и конструкции", след което през следващите години ще бъде забранено използването на LED лампи в детските градини и в основните функционални стаи на лечебни и профилактични заведения. ниво на федералния закон.

Защитавайки възможността за използване на светодиоди в училищата, те често се позовават на Постановление на правителството на Руската федерация № 898 от 28.08.2015 г.

В ПМС № 898 от 28.08.2015 г. няма забрана за използване на луминесцентни лампи в учебни заведения (училища).

Съгласно тази резолюция (4 параграф, клауза ж)): „забрана за закупуване на осветителни тела за луминесцентни лампи с двоен капак с основа G13, с изключение на случаите, когато осветлението е в съответствие със санитарните правила и разпоредби, установяващи изисквания за изкуствени и смесени осветление не може да се прилага LED източници на светлина“.

В съответствие със санитарните правила и норми на SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03, както е отбелязано по-горе, газоразрядните лампи и лампите с нажежаема жичка трябва да се използват за училищни и професионални образователни институции, както и в основните функционални стаи на медицински и превантивни институции.

В ПМС № 898 от 28.08.2015 г. има забрана за:

Закупуване на луминесцентни лампи с двоен капак с диаметър 26-38 мм с калциев халофосфат фосфор и индекс на цветопредаване под 80 с капачка G13;

Забрана за закупуване на неелектронни баласти за тръбни луминесцентни лампи;

Забрана за закупуване на осветителни тела за дъгови флуоресцентни живачни лампи.

Заключение

Проблемите при използването на светодиоди в училищата, очевидно, ще започнат след премахването на ограниченията за тяхното използване в регулаторните документи. Всъщност скоро наборът от правила на SP 52.13330.2011 ще бъде заменен в Списъка на задължителните документи от SP 52.13330.2016. И само SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1278-03 ще бъде забранителен документ. Но в близко бъдеще той може да бъде съответно изменен.

Предполага се, че този SanPiN ще включва специфични изисквания за LED осветление по отношение на цветовата температура, максималната LED мощност и т.н. И много вече инсталирани LED осветителни инсталации в училищата може да не отговарят на тези изисквания.

Струва си да се обърне внимание на стандарта на Асоциацията на производителите на светодиоди и базирани на тях системи STO.69159079-01-2017 „LED лампи. Изисквания за технически и експлоатационни параметри“. Този стандарт формулира много от изискванията за LED осветителни тела за училища и е много желателно да не се използват осветителни тела с параметри, по-ниски от препоръките на този документ.

K (Всички статии на сайта)