тема:
Звучи М - М. Писмо М
Програмни задачи:
* За укрепване на умението за правилно произношение на звуците M и Mb в срички, думи и изречения
* Намиране на позицията на звуците в една дума
* Разграничаване на звуците по твърдост - мекота
* Анализ на думи като SGS.
* Четене, писане на обратна сричка
* Развивайте вниманието, паметта, мисленето
Ход на урока:
1. Организационен момент.
Играта "Запомни - повтори"
Gnome - албум - къща - com 3 - 4 варианта на веригата
- Какво е общото в думите?
Муха - сапун - малина - чиле 3 - 4 варианта на веригата
- Какво е общото в думите?
Мила - пирамида - картечница
- Какво е общото в думите?
2. Изолирано произношение. Характерно за звуците М, М.
* Произношение на даден звук с различен тембър
* Изговаряне на предварително определен звук с различна сила на гласа
- Какви звуци издаде?
- Разкажете ни за звука М
- Разкажете ни за мека двойка звук М
3. Открояване на последната съгласна.
Ехо игра.
Къща - ... М ти - ... М
Дим - ... вигвам - ...
Дам - ... албум - ...
Там - ... Том - ...
Бучка - ... хипопотам - ...
Сом - ... аз - ...
4. Игра „Напротив“.
МА - АЗ СЪМ - АМ
МО - ... ОМ - ...
MU - ... UM - ...
НИЕ - ... YM - ...
МОЯ - МАМА - АМ
АЗ - ... ОМ - ...
MJ - ... UM - ...
MI - ... YM - ...
5. Разграничаване на звуците по твърдост – мекота.
Работа с разпечатки 2 картинки 1 - със звук М, 2 - със звук М.
1) Задача: вдигнете карта с карта с меко М, вдигнете карта с твърд звук М
2) Задача: сложи всички карти на една маса.
Изберете снимки с M - в началото на дума, след това M - в края на дума и снимки
с М в средата на думата.
6. FMK
Ходене в кръгове
А) С спирка на твърдо М. На срички, думи.
Б) Със спиране при меки Mb. На срички, думи. Речниковият материал в упражненията е един и същ за звука за задачата под буквата А) и Б).
7. Определяне на позицията на мястото на звука в думата.
Игра "Къде е скрит звукът?"
Речников материал: мак, самолет, мечка, буца, Том, муха, Панама, албум, Дима, измиване.
Полза "3 къщи".
8. Подбор на антоними
Войната е мир
бързо бавно
глупав - умен
кавга - грим се
твърд мек
голям малък
9. Звуков анализ
А) Преобразуване на срички, работа с разделени азбуки.
вариант на веригата: MA ... ..MU ... ..UM ... ..IM ... ..MI ... ..MA ... ..AM
Устен анализ на сричките, подреждане на сричките MA, MI с чипове.
Четене на директна сричка: MA, MU, ME, MI.
Б) Анализ и поставяне на МА сричката от чиповете
- Колко звука чу?
- Кой е първият звук, разкажете ни за него.
- Какъв е вторият звук, разкажете ни за него.
- Очертайте контура на тази сричка с токени.
- Добавете към тези два брояча брояча за звука К.
- Колко звука имаше?
- Как звучаха заедно?
- Колко звука има?
- „Прочетете” по схемата коя дума е излязла. (МАК)
- Имаше сричка - оказа се дума.
- Какво направи за това?
- Колко звука има в думата МАК?
- Коя в началото? Коя е в края? Какво има по средата?
10. Запознаване с писмото.
- Колко звука има буквата М? (Две - М и М)
- Каква е разликата между звук и буква?
- Какво е сричка?
- Как изглежда буквата М?
- Показване на правописа на буквата М.
11. Буквата на буквата М, срички УМ, МУ
изпратено
кралица Светлана
учител логопед
Авторът е доволен, не ви е трудно - щракнете върху "Харесвам"В ежедневието периодично сме изправени пред задачата да търсим думи според определени параметри. За съжаление използването на хартиени речници е малко трудно, когато не помните точно правописа на думата. Освен това търсенето отнема много време и понякога поради рядкото актуализиране на речниковия запас изобщо не можете да намерите думата, която търсите. Комбинирахме много речници и автоматизирахме процеса на търсене на думи, който сега отнема само стотни от секундата.
На вашето внимание са представени думи, започващи с буквата М... Почти всяка дума в нашия речник съдържа определение, а различни опции за търсене ви позволяват почти винаги да намирате резултат. В този раздел на сайта сме предоставили възможност за търсене на дума с помощта на рубрикатора.
Да намеря всички думи в М, необходимо е последователно да посочите първата буква на търсената дума, след това втората, третата ... в крайна сметка ще намерите думата по метода на избор. Освен това филтрите за дължина на думите, разположени в блока „Параметри за търсене“, ще ви бъдат полезни.
В други раздели на проекта е възможно „Търсене на думи по маска и дефиниция“, "Съставяне на дума от дума или букви", "Решаване и съставяне на анаграми онлайн"и много други.
Нашата база данни съдържа повече от 300 000 думи на руски език и е много подходяща за решаване на кръстословици и сканворди, решаване на училищни и студентски проблеми, помощник в настолни и онлайн игри.
Дано полученото списък с думи, започващи с буква Мще спести значително вашето време, а резултатите от търсенето гарантирано ще помогнат при решаването на задачата.
Корекционно-развиващи задачи.
1. Научете детето да определя посоката на звука в пространството.
2. Да подготви детето за усвояване на звуково-сричковия ред чрез формиране на пространствено-времеви представи.
3. Научете детето да произнася ясно звуците [М] и [М "], да различава звуците на ухо и в произношението.
4. Въведете в пасивния и активния речник на детето следните понятия: „съгласен звук“, „твърд (мек) съгласен звук“.
5. Научете се да определяте мястото на звуците [M], [M "] в началото, средата и края на думите.
6. Научете се да анализирате срички като AM, MA.
Упражнение 1... Дидактическо упражнение „Следвайте звука“ (развитие на слухово внимание).
Възрастен завързва очите на детето и сам бие звънеца. Детето трябва да отиде при звука на звънеца.
Задача 2... Дидактическо упражнение „Преди – между – след”.
Възрастният приканва детето да си спомни какви сезони, месеци, дни от седмицата помни; моли да ги произнесе по ред. Тогава възрастният задава въпроси: Кой е първият месец от годината? последен? преди март? след март? между юни и август? (По същия начин играта се играе на материала на дните от седмицата, сезоните.)
Задача 3... Запознаване със звука [М].
Възрастният кани детето да отгатне гатанката и да отговори на въпроса:
Гладен – бръмчи
Наситен - дъвче,
Той дава мляко на всички деца. (крава)
"Как мука една крава?" - "МММ..."
Възрастен показва пред огледалото и обяснява на детето артикулацията на звука [М]: когато произнасяме звука [М]:
Устните са затворени без напрежение;
Въздухът излиза през носа;
Вратът "работи".
Възрастен показва на детето звуков символ [M]: крава тананика: МММ ...,
след това той обяснява, че звукът [М] не може да се пее, тъй като гъбите създават пречка за въздуха. Този звук е съгласен, твърд, звучен (шията "работи"), така че обозначаваме звука [M] със син кръг със звънец. Така детето се учи характеристиказвук [M].
Задача 4.Фонетично упражнение.
Кравата бръмчи: ММММММММММ ... (след възрастния, произнасяйте звука [М] дълго време).
Задача 5... Дидактическо упражнение „Пляскайте с длани“.
Възрастен произнася редица звуци, срички, думи и моли детето да пляска с ръце, ако чуе звука [М] (изолирано, на срички, с думи):
m, a, y, m, m и; am, ar, op, om, ma, mu, ka, sa, ние;
мак, Оля, муха, къща, супа, брашно;
Задача 6... Възрастният приканва детето да слуша внимателно и да повтаря сричките, докато детето трябва да усети затварянето на устните при произнасяне на звука [М]:
ма, мо, му, ние; съм, ом, хм, им.
Задача 7... Възрастният кани детето да повтори серията от срички:
ма-мо, ма-ние, мо-ма, мо-ние; ам-ом, хм-им, хм-ам, ом-им.
Задача 8... Възрастен произнася думи, като отделя звука [М] в тях, а детето извиква същия първи (последен) звук с думи:
мак, муха, кола, сапун; къща, сом, буца, скрап.
Задача 9... От детето се иска да избере от няколко нарисувани предмета тези, в името на които е звукът [М]:
в началото на думите: мак, муха, маска, марка;
в края на думите: къща, сом, албум;
в средата на думите: чанта, самолет, лампа.
За да определите мястото на звука [M] в една дума, се препоръчва да използвате карта и син кръг със звънец.
Задача 10... Запомнете с детето:
месеци от годината, в името на които има звук [М] (март, май);
сезон със звука [M] (зима) в името си.
Задача 11... Завършете изреченията (подравняване на местоимения със съществителни):
Това е моята ... (шапка). Това е моята къща). Това е моето ... (палто). Това са моите книги).
Задача 12.Запознаване със звука [M "].
Възрастен задава въпрос на дете: "Как се казва бебето крава?" - "Теле".
Възрастен привлича вниманието на детето към факта, че телето е малко, той си тананика: хм ...
След това той запознава детето със звуковия символ [M "]: телето бръмчи: хм ..., NS характеристикизвук: съгласен, мек, звучен и обозначение: зелен кръг със звънец.
Задача 13... Дидактическо упражнение "Пляскайте с длани, ако чуете звука [М"] ":
хм, а, ф, хм, у, хм; аз, ка, па, ми, ки, аз;
топка, супа, купа, Миша, мир, врана.
Задача 14... Възрастният приканва детето да слуша внимателно и да повтори поредица от срички:
аз-аз, ми-ми ...; ам-о-о-о-о...
Задача 15... Възрастният моли детето да изброи снимки с имена, започващи със звука [M "]:
топка, купа, мечка, тебешир, метро, месец.
Игри с картинки: — Какво е изчезнало?(детето затваря очи, възрастният премахва снимката. Детето трябва да запомни името на снимката, която е премахната.)
— Какво се промени?(детето затваря очи, възрастният разменя картинките. Детето трябва да запомни и как да установи първоначалния ред от картинки.)
Задача 16.Разграничаване на звуци [M] - [M "]. Дидактическо упражнение" Пляскайте с длани, ако чуете звука [M] ":
Мммм ...; ма, аз, ми, му ...; съм, ом ...; топка, муха, мак, Миша ...,
Дидактическо упражнение „Кажи обратното“ (игра с топка: възрастен произнася сричка с твърд съгласен звук [М], докато хвърля топка на дете. Дете хваща топката, произнася сричка с мек съгласен звук, връщане на топката на възрастен и т.н.):
ма-ме, мо -..., мо -..., ние -...; аз-ма, ми -..., му -..., аз -...
Задача 17.Детето е поканено да избере измежду имената тези, които започват със звука [M] ():
Миша, Марк, Марина, Мирон ...
Поставете снимки в бележника с изображения на обекти, чиито имена започват със звуците [M] и. (В края на урока по темата възрастният кани детето да си спомни какви снимки е поставил в бележника си.)
Задача 18... Дидактическо упражнение „Кажи дума, назове първия звук в дума“.
Под земята, в килер
Тя живее в норка
Сиво бебе.
Кой е това?., (мишка)
Цяла зима спи в кожено палто,
Смуче кафява лапа,
И когато се събуди, започна да реве.
Това е горски звяр... (мечка)
За да отгатнете гатанки, назовете първия звук в отговора:
През зимата той спи
През лятото той възбужда кошерите. (Мечка)
Без ръце, без крака
И знае как да рисува. (замразяване)
Момичето седи в тъмницата,
А ятаганът е на улицата. ( морков)
Лети цял ден
Всички се отегчават
Нощта ще дойде
Тогава ще спре. (Летя)
Научете чисти фрази:
Ма-ма-ма - аз самият съм си вкъщи.
Му-му-му - мляко за кого?
Мо-мо-мо - ядем ескалка.
Ние-ние-ние - прочетете книгата ние.
Ми-ми-ми - пеем нотата ми.
Аз-ме-ме - дай ми трева.
Задача 19... Възрастният казва няколко думи и моли детето да определи кой е първият звук в тези думи и след това да направи изречение с всяка дума:
мишката е мечка; сапун - Мила; дребни - намачкани.
Задача 20... Упражнение за пръсти и развитие на координацията на речта с движения:
Писахме, писахме, -
И сега всички се изправиха заедно
Стъпкани с крака
Те се потупаха по ръцете.
Правете подходящи движения.
Писахме, писахме, - Ритмично свийте пръстите си в юмруци.
Пръстите ни са уморени.
Ще си починем малко -
И ще започнем да пишем отново.
Задача 20.Запознаване с буквата М.
Буква М с две гърбици,
Като камила - убедете се сами!
О. Хофман
Как изглежда буквата М? Буквата М на пръстите: затворете върховете на показалеца, спуснете ги надолу със средните пръсти и стиснете останалите в юмрук.
Игри с буква.
Задача 21... Анализ на сричките: AM, MA. Изготвяне на диаграми от кръгове. (Съгласната е син кръг със звънец, гласната е червен кръг.)
Съставяне на букви от разделената азбука от срички AM, MA. Четене, измама, диктовка с печатни букви.
