В този урок ще научим за звука [n] и буквата H, за звученето, твърдостта и мекотата на звука [N], ще научим как да пишем буквата H, ще изпълним много интересни задачи.
Вие, разбира се, си спомнихте, че това са Наф-Наф, Нуф-Нуф и Ниф-Ниф. Дори имената им са подобни. Гледайки имената им, лесно е да се досетите на коя буква и звук ще бъде посветен урокът. Тема на урока: „Писмо Nnи звуците, които обозначава."
И още един герой от приказен музей дойде на нашия урок. Познайте кой е.
Голяма шапка от едната страна
И навсякъде, където си пъхнеш носа, не е твърде мързелив.
Поема за всички случаи,
И всичко се проваля
Хайде, познай
Името на?
(Не знам) (фиг. 2)
Ориз. 2. Не знам ()
Незнайката ще задава въпроси, а братята прасенца ще отговарят. И вие им помагате да отговорят.
Кажете на Dunno как да характеризира звука. Вече знаете, че за това трябва да произнесете звука и да го слушате внимателно. При произнасяне на звука [н]върхът на езика се опира в зъбите и затваря въздушния канал. Поради това той не може лесно и спокойно да се произнася, получава се шум. Така че звукът [н] - съгласна.
Помогнете на Dunno да разбере дали това е звънене? Вече знаете, че това не е трудно да разберете. Поставете ръцете си на шията или ушите и слушайте внимателно как ще работи гърлото ви. Усетихте вибрацията, значи е звънене.
Можете също да разберете твърдозвучи ли е или мека... Братята ще ви помогнат в това. Кажете имената им и слушайте.
н af- н af - солиден звук [н].
н UV- н uv - солиден звук [н].
нако- нако - мек звук [н '].
Така че звукът [н]има двойка - звук [н '].
Нека докажем този солиден звук [н]има мека двойка [н ']... Dunno ще задава въпроси, прасенцата ще дават отговори, а вие ще ги допълвате.
Dunno помоли прасетата да назоват момчетата, които започват с трудно [н]или мек звук [н ']... Братята прасета дадоха следния отговор:
Солиден звук [н]:
наташа
н astya
нада
Мек звук [н ']:
нв
никита
ника
Продължете сами да назовавате имената.
Незнайката пита: какви цветя знаете, с чиито имена започват [н]и [н ']?
настурция - звук [н](фиг. 3).
Ориз. 3. Настурция ()
н arcissa - звук [н](фиг. 4).
ннезабравки - звук [н '](фиг. 5).
Ориз. 5. Незабравки ()
Можете ли да добавите свои собствени примери?
Dunno иска да назове планетите, чиито имена съдържат звуците, от които се нуждаем.
Лу на - солиден звук [н]в средата на дума (фиг. 6).
Ве нера - мек звук [н ']в средата на дума (фиг. 7).
н eptu н- мек звук [н ']в началото на дума и твърд звук [n] в края (фиг. 8).
Сатур н- солиден звук [н]в края на дума (фиг. 9).
Дайте вашите примери.
Незнайно пита дали познавате животни, чиито имена са скрили думата "нос".
нконски рогат (фиг. 10)
носач (фиг. 11)
патица н os (фиг. 12)
Във всички тези думи буквата нобозначава твърд звук [н].
Да покажем на Незнайката и на прасенцата буквата на името им (фиг. 13).
Ориз. 13. Писмо н ()
Това е главна буква н.
Сега наричаме това писмо "En", а в древни времена се наричаше по различен начин - "наш"и това означаваше същото като нашата дума сега, т.е. моята, нашите... Тъй като името принадлежи само на някой герой, а не на всеки, то се пише с главна буква н... Главната буква има двойка - малка буква н... Те са сходни (фиг. 14).
Ориз. 14. Блокирани букви Nn ()
Незнайно трябва да обяснява
Как можем да нарисуваме писмо.
Обяснявам му умно:
„Това е необходимо за всеки от този багажник
Забийте напречната греда,
Ще стане писмо нсервирайте".
писмо нмного прилича на писмо И.
писмо Икосо
Пробвах с колан.
Отдолу нагоре го теглеше -
Закачих го на десния си крак.
Той изобщо не се подчини
И се превърна в писмо н.
Прочетете стихотворения и кажете какво е писмото н.
Имам за писмото н
Изведнъж имаше песен:
Оказа се стълба.
н - опъната мрежа.
Мрежата се държи много здраво.
Елате в нашия двор,
Да играем волейбол.
писмо н, Познавам те.
Буквата е здрава, стоманена.
ти си огромен
И не буквата ти, а мостът(фиг. 15) .
Коли те прегазват
Реката тече под теб
С големи параходи.
Над теб има облаци.
А също и писмото нможе да се намери в много теми. Например: стол, хамак, кула с порта.
Писателят Виктор Хмелницки каза следната новина:
Това се случи в един слънчев летен ден. Буквата Н се разхождаше в гората, бере цветя, а после легна на поляната и реши да мечтае. Преди това цялото време някак си липсваше. Сънувах, че тя е първата буква от азбуката. И стана толкова хубаво - хвърли крака встрани, сложи ръце зад главата си и... ахна! Все пак би! Стиснал ръце зад главата си и разпръснал краката си, буквата Н се превърна в буквата А - първата буква от азбуката! Ето колко е хубаво понякога да мечтаеш.
Проверете истинността на тази история - оформете писмо от пластилин н, превърнете го в писмо А, а след това обратно към писмото н... Нека сънищата писма нще се сбъдне.
ни -На
И н-На
нО н-На
гласните са маркирани със зелено. Забелязали ли сте, че в думите има две срички. Гласните звуци са улики. Има толкова гласни, колкото и срички. Опитайте се да прочетете имената заедно:
За да се запишат тези имена, е била необходима само една съгласна буква - буквата н... В тези три имена има седем букви. нно съгласните не са еднакви.
н ina - първият звук [н ']мека. Останалите звуци във всички думи са твърди [н].
Прочети думите:
Какво мислиш, лилии- име ли е или цветя? Разбира се, имаха предвид цветя, защото думата се пише с малка буква.
Свържете тези думи заедно. проверете:
той
Да се научим да пишем главна буква н... Той има три елемента (фиг. 17).
Ориз. 17. Писане на главна буква н ()
Започваме да пишем буква точно над средата на допълнителния ред. Пишем малка гладка линия, отклоняваща се леко надясно. След това пускаме правата наклонена линия. Преди да достигнем долната линия на работната линия, закръгляме надясно, като я докоснем. Начертаваме плавна линия нагоре, отклонявайки се надясно, пресичаме правата линия на горната линийка на работната линия и продължаваме да водим линията нагоре, отклонявайки се надясно. Започваме да закръгляме до нивото на височината на първия елемент, спускаме правата линия надолу, пресичаме втория елемент на буквата и преди да достигнем долната линия на работната линия, закръгляме надясно, като я докоснем.
н: много широки бримки (отдолу и отгоре); дълги прави пръчки се оказаха в различни посоки поради факта, че втората права линия е написана без накланяне наляво.
Опитайте сами да напишете писмото в тетрадка. Помислете за правилата за кацане, когато пишете.
Да се научим да пишем малка буква н... Той има три елемента (фиг. 18).
Ориз. 18. Писане на малка буква н ()
Започваме да пишем на горния ред на работната линия. Начертаваме наклонена права линия отгоре надолу до долната линия на операционната линия. Връщаме се по права линия до средата й, правим малка примка или завъртаме с точка и начертаваме гладка линия вдясно (като въжето провисва) до горната линия на работната линия. Спускаме правата наклонена линия надолу. Преди да достигнем долната линия на работната линия, закръгляме надясно, като я докоснем.
Опитайте се да напишете подобно писмо във въздуха. Напишете го на гърба на писалката на дланта на ръката си.
Ето възможните правописни грешки н: много голяма свързваща бримка при буквата; първият и третият елемент изглеждат в различни посоки.
Опитайте се сами да напишете писмото в тетрадката.
Помислете за големи и малки букви Nnсвържете се с други букви. Помнете кои букви вече са изписали подобни горни и долни връзки: и, NS, а... Можете ли да напишете себе си, като свържете букви Nnс други букви? Опитай.
Днес в нашия урок имахме писмо Nn, което на буквата означава твърди звуци [н]и мека [н ']... Това писмо много обича думите на отговорни хора, например: н шум, н наистина ли, н необходимо, н научава... Тя също така наистина обича тези, които искат да направят нещо, например: н пишете, н боя, н започнете да четете.
Домашна работа
1. Практикувайте писане на писмо н... Напишете свои собствени блокове и главни букви Nn(големи и малки).
2. Назовете пет думи, в които буквата нобозначава мек звук [н '], и пет трудни думи [н].
3. Изберете произволна рима от този урок за буква ни го запомни.
Библиография
1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Руски език 1. - М .: Астрел, 2011.
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Руски език 1.М .: Балас, 2012
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по преподаване на грамотност и четене: ABC. Академик / Учебник, 2014
Урок по писане в 1 клас
Тема.Главни и малки букви H, n
Педагогическа цел.Създайте условия за формиране на способността за писане на главни и малки букви H, n; да допринесе за развитието на фонематичния слух, фината моторика, очите.
Тип урок.Решение на образователния проблем.
Планирани резултати (по същество).
Извършва се сравнение на малки и главни, печатни и писмени букви; сричка - звуков анализ на думи със звуци [n], [n ']. Изпълняват изписване на срички и думи с буквите H, n, главни букви в собствените имена, изписване на изречения с коментар. Изреченията се допълват с дума, кодирана в обектния чертеж. Копирайте от написания шрифт. Познайте критериите за оценка на извършената работа.
Лични резултати.
Проявете познавателен интерес, възпитателни мотиви.
Универсални учебни дейности (метапредмет).
регулаторен: планират действието си в съответствие със задачата и условията за нейното изпълнение.
когнитивни: общообразователна - съзнателно и произволно изграждатустни изявления в устна и писмена форма;главоблъсканица - извършват сравнение на малки и главни, печатни и писмени букви; провеждане на сричка - звуков анализ на думите със звук[н]; подчертайте признаците на предложението.
комуникативен: умеят да изграждат изявления, които са разбираеми за партньора в комуникацията.
Основното съдържание на темата, понятия и термини.
Буквите H, n; малки, главни, печатни, писмени букви; сричка - звук
анализ на думите; звук [n]; оферта.
Образователни ресурси.
Представяне чрез писмо
Презентация "Жива азбука"
По време на занятията
аз Организация на началото на урока.
Поздравления. Проверка на готовността за урока (да имаш тетрадка на масата
"Рецепта номер 2", химикалки.
(Децата поздравяват учителя, един друг, проверяват готовността си за урока, емоционално се настройват на урока)
II. Постановка на образователния проблем.
Чуйте стихотворението и намерете в него мистериозна буква.
Това е в думата "песен"
Това е в думата "той"
Това е в думата "стълба"
Това е в думата "слон"
С нея "нощта" започва,
И с него "мечта" свършва.
И по средата на "тя" - пак тя!
Кой е този мистериозен непознат? (Писмон)
Какво ви казва стихотворението за писмотон?
(Писмо нсе случва в началото, в средата и в края на думите.)
Означава ли гласен или съгласен звук? (Съгласна [н])
Какви букви мислиш, че ще се научим да пишем днес?
(Горни и малки буквиN, n).
III. Усвояване на нови знания и методи на дейност.
1. Пръстова гимнастика.
Нека подготвим ръката си за писане. Да направим гимнастика на пръстите.
Пръстите играеха на криеница
И главите бяха отстранени.
Така, така -
Така че главите бяха отстранени.
(Момчетата правят гимнастика с пръсти. Стискат и разпускат ръце в ритъма на стихотворението).
2. Правила за сядане на масата при писане.
Проверяваме прилягането, правилата за работа с дръжката.
(Момчетата показват кацане на масата, когато пишат, как да държат писалка правилно)
3. Запознаване с буквата Н.
Помислете за блоковите и главни буквин.
По какво си приличат и по какво се различават?
Как изглежда писмотон?
(Момчетата гледат буквите, отговарят на въпросите на учителя, слушат стихотворението)
писмо нпознавам те
Буквата е здрава, стоманена.
ти си огромен
И не буквата ти, а мостът.
Коли те прегазват
Реката тече под теб.
С големи параходи.
Над теб има облаци.
4. Запознаване с изписването на малката буква н.
Помислете за извадка от малка буква n. Започваме да пишем от горния ред на работната линия. Водим пръчката надолу до долната линия на работната линия. След това от средата на първия елемент пишем втория елемент - напречната греда. Този елемент трябва да е леко отпуснат. Третият елемент е пръчка със заоблено дъно.
(Децата слушат обяснението на учителя, наблюдават изписването на буквата. Пишат елементите във въздуха).
Нека напишем писмо във въздуха отдолу -едно - и, две - и.
5. Работете в "Рецептата". Буквени елементи буква n и буква n.
Помислете за модел на малка букван.
Кои са трите елемента на едно писмо?
За какво са стрелките?
Окръжете елементите на буквата.
Окръжете венчелистчетата.
Добавете елементите на буквата n на първия ред, добавете буквата на втория редн.
У дома ще практикувате да пишете писмон.
(Момчетата разглеждат буквата, нейните елементи. Отговорете на въпросите на учителя. Напишете елементите на букватан, писмо н) .
6. Конспект - звуков анализ на думите.
Окръжете буквите n в думите, прочетете получените думи.
(Момчетата заобикалят буквите).
Помислете за схеми, съотнесете схеми и думи.
(1-ва схема - той, 2-ра схема - то, тя, те).
Извършете анализ на сричка - звук по схемите.
(Момчетата правят анализ на думи).
7. Писане на срички.
Прочетете сричките в рецепта No2.
Попълнете сричките на редовете, обърнете внимание на връзката на буквите.
(Момчетата четат сричките писмено, правят ги писмено).
Физическо възпитание
Работихме, момчета, и сега - всичко за зареждане!
Изправете се тихо, усмихнете се
Всички се превръщат в малки животни.
Колко животни дойдоха в класа
Не разпознавайте децата ми!
Кой е зайчето, кой е лисицата,
Коя е мечката, коя е котката, коя е птицата?
Започнете да танцувате по-забавно!
Всички танцувайте, не се колебайте!
Време е да се захващаме за работа, да седнем тихо, деца.
(Децата се преструват на любимите си животни и танцуват на музиката).
8. Запознаване с главната буква Н. Сравнение на буквите Н, н.
Сравнете главни и малки буквиN, n
Пишат ли се еднакво или различно?
Помислете за модел с главни буквиН.
Кои са двата елемента на една главна буква?
За какво са стрелките?
Окръжете елементите на буквата.
(Момчетата гледат писматаN, n... Сравнете. Отговорете на въпросите на учителя. Помислете за елементите на писмотон... Очертайте елементите на буквата).
9. Запознаване с писането на буквата Н.
Главна букванзапочваме да пишем от средата на широкия спомагателен ред. Начертаваме малък щрих нагоре вдясно, след това начертаваме линия надолу, пресичаме горната линия на работната линия, водим по-надолу. Почти достигайки долната линия на работната линия, закръглете нагоре наляво, леко се издигнете над долната линия на работната линия. Започваме да пишем втория елемент точно под горния ред на операционната линия. Начертаваме гладка линия вдясно, вървеща нагоре. Правим цикъл над работната линия (пресечната точка е на горната линия на работната линия). Начертаваме линия надолу и пишем, както сме написали клечка със заоблено дъно.
Напишете писмо във въздуха под сметкатаи - едно, и - две, - и.
(Децата анализират извадка от изучаваната буква, подчертават елементите в главната буква. Слушат обяснението на учителя, наблюдават изписването на буквата. Пишат елементите във въздуха).
10. Работа в „Рецепта No2”. Букви, срички.
Запишете елементите на буквата на първия редн.
Добавете буква на втория редн.
Прочетете сричките.
Обърнете внимание на връзката на буквите.
(Момчетата изпълняват задачата: пишат елементите на писмотони писмото н... Извършване на писане на срички)
IV. Консолидиране на знания и методи на действие.
1. Конспект - звуков анализ на думите.
Помислете за схема на дума.
Какви необичайни неща сте забелязали?
(Няма написана дума до диаграмата и звуците не са цветно кодирани)
Използвайки снимката, намерете за коя дума се отнася тази диаграма. (Конец)
Нека направим сричко – звуков анализ на думанишки и оцветете диаграмата.
Колко срички има в една дума? (две)
Коя сричка е ударена?(първо)
Колко звука има в първата сричка?(Три)
От какво се състои първата сричка? (От сливането на съгласни и гласни звуци, третата съгласна е извън сливането).
Цвят в първата сричка.
(Момчетата си вършат работата)
Колко срички има във втората сричка?(две)
От какво се състои втората сричка? (От сливането на съгласни и гласни звуци)
Цвят във втората сричка.
(Момчетата си вършат работата)
2. Работа в "Рецепта 2" стр. 15. Писане на думи и изречения.
Прочетете думата. Какво означава? (Нина. Това име)
Каква буква ще напишем в началото на думата? (Заглавие)
Напишете добре думата, следвайки шаблона.
(Момчетата правят писмото)
Какво има на следващия ред? (Оферта)
Защо мислиш така? (Започва с главна буква. В края има препинателен знак)
Прочетете изречението, като спазвате интонацията си.
(Момчетата четат изречението с интонация)
С коя буква се пише началото на изречение? (С капитал)
Напишете изречение, като използвате извадка.
(Момчетата си вършат работата)
Прочетете последното изречение, като замените картинката с дума.
V. Рефлексивно оценяващ.
Кое писмо посетихме днес?
Разкажете ни за това писмо.
писмо ндоволен от работата си. А ти?
Какво стана? Каква още работа трябва да се свърши?
Хареса ли ви да посетите писмотон?
(Момчетата отговарят на въпросите на учителя)
Упражнете се да пишете писмото, което сте научили у дома.
Буквата H обозначава съгласен звук: твърд [H] и мек [H "]. Това е звучен звук.
Думи, започващи с Х: небе, чорап, носорог, награда, нос, крак, негър, екипировка, масло, конец, нов, никой, ничии, бележки, нужда, нула, надежда, стикер, Наташа, природа, нектар, не, начало, ноздри, ниско , пирон...
Буква H в средата на дума: близалка, кола, нар, сено, лък, вана, Ваня, вълна, гном, пъпеш, миеща мечка, мързел, пони, ангел, басня, банка, череша, раса, вълна, зърно, книга, платно, минута, есен, песен , пазар, печат, момче, Англия, внук, гнездо, корона, пари ...
Буквата H в края на дума: слон, барабан, телефон, сън, палачинка, един, лимон, овен, вожд, овен, диван, глиган, клоун, измама, орган, сезон, наклон, стадо, купон, вулкан, капан ...
Няколко букви H в една дума: орангутан, ножици, фонтан, бавачка, пиано, съобщение, мана, възпалено гърло, име ...
Ето буквата H - лесно се запомня
Две пръчки с еднаква височина.
И гредата е една
В средата се вижда от всички.
Пръчка, клечка, колан
Буквата H е като мост.
/ можете да нарисувате тази буква във въздуха или на примамка /
За фонематично възприемане на буквата H, играйте играта "Аквариум" (описана по-рано за буквата A), или скачане - ако звукът е H в началото, скочете напред, ако в края - назад, ако в средата - на място. Моят малък син много хареса този вариант! :)
Стихотворения за буквата Н ( , )
H - опъната мрежа,
Мрежата се държи много здраво.
Елате в нашия двор,
Да играем волейбол!
Взимаме молив в дланите си,
С H ще изпишем "Нос" и "Крака".
Нощта дойде, трябва да спим -
Буквата H отново е необходима.
Познавам буквата Н от доста време -
От детството ми казват: "Но, но!"
И порасна, сега в отговор
Често чувам думата: "Не!"
"Не искам!" И мама: "Това е необходимо!"
По принцип не се разбираме с буквата N.
Изтрийте H от азбуката,
Но аз се казвам Никита...
Гатанки за буквата H ( , )
Два боси крака
Вървете по пътеката
Те бягат и скачат
Да, дръпват се един друг.
Ботушите ще бъдат заловени
Ще се превърне в писмо...
В дъжд и в горещо време
Помпата изпомпва вода към нас.
Кач-кач! Кач-кач!
Измийте ръцете ми, измийте топката
За да не се отегчи помпата
И се разлюля, разлюля, разтърси!
Той изпомпваше вода на всички
Превърна се в писмо...
Чаша Настя
Не се страхувайте от несгоди
Сълзи няма да пролеят -
Ще падне, значи ще се издигне
И предпочита пред всички
Буква от азбуката...
Носорогът намери чорап
Но не можа да го сложи.
Той беше заловен в чорапа си
На снимката с буквата...
Извъртащи езици с буквата H ()
Норката със сигурност има нужда
Така че таксито се докара до норката.
Ясно - в палто от норка
Никой няма да ходи пеша.
На брега на реката попаднахме на миман.
Изображения на буквата H
Буквата Н живееше в азбуката непосредствено след буквата М. Това беше най-неразбираемата буква от азбуката, най-протестиращата. Любимата й дума беше не. Каквото и да поискаха от нея, тя винаги казваше не! Това беше нейната природа, тя просто не можеше и не знаеше как да го направи по различен начин. Поради това тя много често попадаше в различни истории и страдаше.
Тя беше попитана:
- Буква Н, искаш ли бонбони?
- Не! - каза буквата N, - и тя много, много ги искаше.
Тя беше попитана:
- Искате ли малко сладолед?
- Не! - буквата Н проговори отново и едва не се разплака, тъй като тя много искаше сладолед.
И всички писма мислеха, че го прави нарочно. И тя, горката, не знаеше просто как да каже „да“. И тя наистина не знаеше как да го направи. Какво й оставаше?
И тогава един ден буквата H отиде на разходка и се срещна на разходка ... Кой мислите? Тя срещна буквата "D" - нейната противоположност, която през цялото време казваше само "да" и не знаеше как да каже "не".
- Ти си болен? – попита я.
- Да, - отговори буквата D, - въпреки че всъщност беше здрава.
- Значи не можеш да ядеш торта?
- Да, - въздъхна отново буквата Д и остана без торта за рожден ден.
И те се срещнаха, толкова различни, но със същия проблем. И те започнаха да мислят как да се измъкнат от това нещастие. Как да се научим да казваме "ДА" на буквата N и да казваме "НЕ" на буквата "D".
Вървяха, вървяха, говореха си и станаха много приятели. И когато някой направи силно приятелство, тогава мислите му помежду си също започват да бъдат приятели. И думите също. И така се случи, че буквата H стана малко по-мека, а буквата D стана по-твърда в характера си. И те си разменяха думи и мисли, или по-скоро споделяха един с друг.
И така те се приближиха до продавача на сладолед. Беше толкова горещо! И много исках сладолед!
- Ще вземеш ли сладолед? Продавачът попитал буквата Н.
- Не! — каза тя по навик. И тогава тя изведнъж добави:
- Не, искам да кажа, не много, но само един, ще го направя! Ще! - и с голяма радост тя взе сладоледа.
- Всичко? Достатъчно за теб? Няма ли пак да си купиш сладолед? - продавачът попита буквата D.
- Да, имам предвид достатъчно за нея, но имам нужда от още един сладолед! Ще!
И те, нашите писма, се смееха радостно, разпознаваха се един в друг. И когато се видиш отвън, тогава ти е много по-лесно да разбереш себе си и да коригираш лошите си навици също е по-лесно. Най-лесният начин не е сам, а с приятели! И оттогава буквата N винаги се опитваше да запомни буквата D и преди да започне да протестира и да крещи "не, не искам!", тя помисли за своята противоположност и се почувства смешна на себе си и спря да се съпротивлява . Оттогава животът на буквата N стана много по-лесен и тя започна да се усмихва и да се смее по-често и бавно се сприятели с всички букви. Тя се научи да общува! Толкова ли е важно. Но най-големият й приятел си остана буквата D. И така те тръгнаха, тези две неразделни думи: „да“ и „не“.
Целта на урока: изучаваме буквата H, формирането на умения за четене, развитието на речевите умения, подобряването на фонематичния слух, основите на елементарните графични умения.
- да запознае предучилищното дете с буквата Н, правилното произношение на звука;
- научете да изписвате печатната буква H в клетките;
- да формират интерес към изучаването на стихотворения и гатанки.
Купиха на малката Наташа конче играчка. Наташа се качи на коня си и извика:
- Но но но!
- Как крещеше Наташа?
- NNNO - кой е първият звук тук?
- За кого купихте коня?
- НАТАША - кой е първият звук в тази дума?
Назовете какво е нарисувано на снимките по-долу:
Ножици Sky Notes Rhino
Кой е първият звук в думата RHINO? - НОЖИЦА?
В началото, в края или в средата на думата звук [n] в думата ЛИМОН? ПРОЗОРЕЦ? RAM? БЕЛЕЖКИ?
Когато изричаме звука [n], върхът на езика удря „подутините“ зад горните зъби. Кажете: NNN. Върхът на езика удря „подутините“ зад горните зъби и пречи на въздуха да напуска свободно устата, когато издаваме звука [n].
- Гласен или съгласен звук [n]?
- Какви други съгласни звуци знаете?
- Гласов или тъп звук [n]?
- Какъв друг звучен съгласен звук познавате? ([м])
Задача: Плотна буква H за деца в предучилищна възраст
Помислете за буквата N. Ние шихме буквата H във въздуха и веднъж в тетрадка, спретнато в клетките с обикновен молив или химикалка.
В случаите, когато детето е помолено да напише цял ред от буква, сричка или дума, възрастният дава образец за писане в началото на реда.
Ако детето в предучилищна възраст има затруднения, тогава възрастен може да начертае две референтни линии или да постави точки за закрепване, които детето ще свърже с линии, или да напише буквите изцяло и детето просто ще ги заобиколи с различен цвят. Калиграфията не трябва да се изисква на този етап от обучението.
Шаради
Можете да разрешите проблема свободно:
Аз съм малка част от лицето.
Но прочети ме от края -
Ще видиш всичко в мен.
(Носът е сън)
С писмото аз, приятели мои,
нямам предвид нищо
Смени ме на C -
Чувствайте се свободни да ме сложите в супата.
Не вземайте с буквата М -
Имам палто на вратата ти.
(Нула - сол - mol)
Старецът ме носи трудно,
Но ако добавите Ю, незабавно
Този, който ще му се притече на помощ
Който ме носи без затруднения.
(Ноша е младеж)
Приказката за буквата H
Нос на Пинокио
За Нова година всички деца в детската градина трябваше да се обличат в някого. Никита реши да си направи дълъг нос и да намаже бузите си с боя, все едно е Пинокио.
Никита седна на пода, наряза хартията с ножица, намаза я с лепило и я нави. Погледнах и това не е нос, а се оказа цял нос.
Писна ми да правя този нос на Буратин, - мрънка Никита.
"По-добре да го вържа на главата си с конци и да бъда носорог."
Започна да навива конеца. Навиване, навиване - нищо не става! Никита се нацупи.
По-добре да го залепя право на главата си.
Сложих малко лепило на главата си и си сложих носа. Косата беше слепнала, а носът падна на една страна.
Писна ми от този носорог. По-добре да дойда след Нова година и да кажа, че съм облечена невидимо, защото не ме видяха.
Гатанки за деца с буквата H
Между две светила
Един в средата.
(нос)
Хората винаги го имат,
Корабите винаги са имали.
(нос)
Пет стъпала - стълба,
На стъпалата има песен.
(Бележки)
На пет проводника
Ято птици си почива.
(Бележки)
Синият лист покрива цялата светлина.
(небе)
На единия пръст
Кофата е с главата надолу.
(напръстник)
Който има едно око през деня
И много през нощта?
(До небето)
Какъв е този таван?
То е или ниско, или високо.
Сега е сив, после е белезникав,
Това е малко синкаво.
И понякога толкова красива -
Дантела и синьо-синьо.
(твърда)
Цял живот са изпреварвали
И не могат да се изпреварят.
(крака)
Пословици и поговорки, започващи с буквата Х
В есенната буря, седем времена в двора.
Пролетта не е червена на чужда земя.
Не оставяйте приятеля си в нещастие.
Птицата в златната клетка е тъжна.
Една пчела нанася малко мед.
Незавършена книга е път, който не е изминат.
Да не знаеш не е страшно, страшно е да не знаеш.
Нещастните дни се запомнят за дълго време.
Не копай дупка за друг - сам ще паднеш.
Смешни стихотворения за буквата H за деца
Напръстник
Нашите братя ушиха рокля
Един от братята беше крал.
Той сложи короната.
Но той не изостава в труда.
(Г. Виеру)
Думи близнаци
Норка изпълзя от норката
И тя отиде при познатата норка.
Влязох в норката в норката,
Не намерих норка в норка.
Ако в норката няма норка,
Може би норка близо до норка?
няма къде,
Следата изчезна.
Минк е тук
МИНК - не!
(А. Шибаев)
Различни носове
Те си пъхат носа в собствените си дела,
Те кълват носовете си преди лягане,
Но един весел нос
Татко Карло ни го донесе.
(Дж. Аким)
Носорог
Кой ще даде път на носорог,
Той несъмнено ще действа разумно.
Всичко, което да го бутне, дебелокож,
И какво е горкият минувач?
Добре че такива невежи
Ще се срещаме все по-рядко!
(Б. Заходер)
Игорек мушна носа си
След това в сладкото
След това в меда.
О, страх ме е
Като нос
Към буркан с мед
Не е вкоренен.
(Ф. Бобилев)
Заведи ни при Вера.
- Къде е тя?
- В парка.
(Й. Козловски)
Не ни трябват такива шеги!
Кой реже незабравки през нощта?
По леглото има отпечатъци от стъпки.
Трябва да е носорог.
(Г. Сапгир)
Резюме на урока:
- Произношението на нови думи увеличава речника на детето в предучилищна възраст, развива речта и паметта.
- Упражненията върху клетките развиват фината моторика на ръцете.
- Загадките развиват у децата интелигентност, способността да анализират и доказват. Педагозите използват гатанки в обучението на децата, за да повишат интереса към предизвикателни задачи.
- Стихотворенията засягат не само развитието на паметта. Доказано е, че ако научавате по няколко реда всеки ден, в мозъка се появяват нови невронни връзки и общата способност за учене се увеличава.
Продължаваме да изучаваме буквите на руската азбука с деца. Нека се запознаем днес с новата буква на руската азбука - това е буквата "N". Предлагам да изпълня прости и интересни задачи за това писмо. Освен това силно препоръчвам да допълвате вашите предучилищни занимания със специални азбучни карти. И така, започваме запознанството си с буквата, звука H с такива действия.
Развиващи задачи
- Окръжете предмети, които започват с буквата "H".
- Оцветете големите и малките букви "H" в синьо. Напишете малко „n“ в кръга под всяка снимка и оградете първото „n“. Обсъдете кой е на снимките?
- С коя буква започват всички тези думи?
- Оцветете картините, разберете кой е изобразен на тях, вмъкнете буквата "N" в думата "Не знам". Да се научите да пишете буквата "H" - трябва да заобиколите буквите с многоцветни моливи и след това да намерите чифтове чорапи и да ги свържете с линии.
- С коя буква започва думата "чорап"?
- Научете се да пишете големи и малки букви "H" - очертайте пунктираните линии.
- Търсим петте букви "H", където са представени снимките, и ги оцветяваме в синьо. (Игра на букви за внимание).
- Помогнете на Нюша от анимационния филм "Смешарики" да събере всички букви "H", внимателно обградете пунктираните линии, вмъкнете буквата "N" в думата "Nyusha".
Гатанки и стихотворения
Също така на сайта има гатанки за звука, буквата "N" и стихотворения за звука, буквата "N". Гатанки за звука, буквата H не само помагат за изучаване на буквата, но и развиват изобретателност, творческо мислене. Можете да изтеглите гатанки за звука, буквата H на уебсайта.
Стихотворения за звука, буквата Н ще допринесат за развитието на чувство за ритъм, памет. Запомнете стихове за звука, буквата H с децата си.
Оцветяване
Оцветяването ще ви помогне да запомните правописа на H.
Защо книжката за оцветяване е полезна за деца в предучилищна възраст?
Оцветяването стимулира развитието на фината моторика, чувството за цвят, художествен вкус. Именно оцветяването може да помогне да подготвите ръката на детето за писане. Книжка за оцветяване с буквата H може лесно да бъде изтеглена от нашия сайт.
Картинките и страниците за оцветяване са истински приятели на децата. Снимките им помагат да се ориентират как могат да оцветят конкретен обект, да видят как изглежда. Не забравяйте да покажете снимките на децата, преди да кажете заданието. Така те ще изпълнят изискванията много по-точно. Книжката за оцветяване и картинките могат да се използват като учебни помагала в детската градина или началното училище.
Рецепта
Анимационният филм "ABC baby" също може да бъде интересен за малчуганите. Това видео е от поредицата "Уроците на леля Бухал". "ABC baby" представя букви под формата на анимирани герои, които яздят коне, ходят, тичат, смеят се и т.н. Всяка буква във видеото "ABC baby" съответства на карикатура, където героят може да бъде животно или предмет, чието име започва с тази буква. "Baby ABC" е добре нарисуван, това е цветен и поучителен анимационен филм. Ако вашето дете е харесало „Baby ABC“ с коментарите на мъдрата сова, не забравяйте да му поставите тази карикатура веднъж на ден и отделете всяко предаване на отделно писмо. Има в поредицата "ABC baby" и буквата и звука N.
Такова завладяващо изучаване на азбуката със сигурност ще зарадва детето и ще ви позволи бързо да постигнете резултати.
ABC-бебе от леля Бухал
Училище Шишкина
