Реферат по темата "Методология на изследователската дейност"

по темата"АРГУМЕНТАЦИЯ НА СОБСТВЕНА ПОЗИЦИЯ"

Студент 2-ра година на ДМУ

Мелконян Арена.

АРГУМЕНТАЦИЯ НА СОБСТВЕНА ПОЗИЦИЯ

ЗАБЕЛЕЖКА! Не е достатъчно просто официално да изразите мнението си:Съгласен съм (несъгласен) с автора. Вашата позиция, дори и да съвпада с тази на автора, трябва да бъде формулирана в отделно изречение.

Например: Така авторът се стреми да предаде на читателя идеята, че природата отдавна се нуждае от помощта на всеки от нас.Напълно съм съгласен с автора и също така вярвам, че човечеството трябва да преразгледа своето потребителско отношение към природата.

Тогава вашата позиция трябва да бъде подкрепена с два аргумента. В тази част от работата стриктно спазвайте правилата за изграждане на есе-разсъждение.

Теза за разсъждение

(позиция за доказване)

Аргументация

(доказателства, аргументи)

Изход

(Общият резултат)

Аргументация- това е представянето на доказателства, обяснения, примери за обосноваване на всяка мисъл пред слушатели (читатели) или събеседници.

Аргументи- това са доказателства, които се представят в подкрепа на тезата: факти, примери, твърдения, обяснения - с една дума всичко, което може да потвърди тезата.

Важен елемент от аргументацията е илюстрации, т.е. примери в подкрепа на аргумента. Например:

	Речта на човек е показател за неговото интелектуално и морално развитие.
Аргумент 1	Всъщност понякога речта ще каже повече за човек, отколкото за лице, дрехи и много повече.
Илюстрация за аргумент 1	Например, сред близките ми приятели няма хора, чиято реч би била осеяна с груби думи. Убеден съм, че всяка такава дума носи "отрицателен заряд". И кой би искал да чуе от любим човек нещо, което обижда ухото.
Аргумент 2
Илюстрация за аргумент 2	Нека си припомним поне Порфирий Головлев, героят на романа на М.Е. Салтиков-Шчедрин "Лорд Головлевс". Юда (това е прякорът му!) Изобщо не ругае, а напротив, на всяка крачка пръска „нежни“, умалителни думи („зеле“, „лампа“, „масло“, „мама“). В цялата му реч обаче се проявява лицемерната душа на човек, за когото нищо не е по-скъпо от парите и имуществото.
	Така нищо не характеризира човек по-добре от неговата реч.

Типове аргументи:

главоблъсканица,или рационално, -това са аргументи, апелиращи към човешкия разум, разума (научни аксиоми, природни закони, статистически данни, примери от живота и литературата);

психологически аргументи- аргументи, които предизвикват определени чувства, емоции у адресата и формират определено отношение към описваната личност, обект, явление (емоционална убеденост на писателя, призив към общочовешки ценности и др.).

Има други класификацииаргументи, например:

рационален (логически): реални факти, статистика, природни закони, разпоредбите на официални документи;

илюстративно: конкретни примери от живота, примери от произведения на изкуството, предполагаеми примери;

Възможни са различни начини за аргументация: поддържащии опровергаване.

В подкрепяща аргументация студентът се съгласява с мнението на автора и дава аргументи, потвърждаващи тезата на автора. Например:

ТЕЗА

Руският език и руската култура образуват неразривно единство.

__________________________________________________________

Аргумент 1 Аргумент 2

Връзката между език и култура е очевидна за всички.Не трябва да забравяме това в

мислещ човек. Неслучайно Д.С. Лихачов, повратните моменти на историята, а именно

в книгата с есета "Родна земя" нарича езика роден говор, роден език става

основното богатство на нацията. Наистина, цялата тази духовна подкрепа

духовната култура е немислима без език и слово, тя осигурява единството на нацията. Точно

които не само създават специален “културен” писал за това И.С. Тургенев в

слой", но също така отразява моралното състояние на стихотворението в прозата" Руски език "

хора. („Не бъди ти, как да не изпаднеш в отчаяние

при вида на това, което се случва у дома").

Спомнете си и известните реплики

стихове на А. Ахматова

"Смелост", написана с ужасно

години на Великата отечествена война:

„Но ние ще те запазим, руска реч,

великата руска дума". Струва ми се, че в

това парче е особено ярко

има мисъл за значението на руския език

език за всеки руснак.

_______________________________________________________________

ИЗХОД

Да, руският език е богат и великолепен,

и задачата на всеки от нас е да се присъедини

към това богатство и да го увеличи.

В опровергаваща аргументацияученикът не е съгласен с автора и формулирайки собствената си позиция по проблема, изтъква контратеза (противоположна на авторовата), чиято истинност доказва с два примера. Например:

Теза: Във войната се осъзнава стойността на човешкия живот.

Контратеза:Не мога да се съглася с автора: много често хората, попаднали в нечовешки условия на война, като цяло губят моралните си насоки и престават да възприемат живота (особено чуждия) като безусловна ценност.

Аргумент 1:Като пример можем да посочим хората от „изгубеното поколение“ - това е името на Запада на младите фронтови войници, които са воювали през 1914-1918 г., независимо от страната, за която са се борили, и се завръщат у дома морално или физически осакатен. Наричат ​​ги още "неотчетени жертви на войната". Връщайки се от фронта, тези хора не можеха отново да живеят нормален живот. След ужасите на войната всичко останало им се стори дребнаво и недостойно за внимание.

Аргумент 2: Потвърждение на идеята ми може да се намери в художествената литература. През 1930-1931 г. немският писател Ерих-Мария Ремарк създава романа „Завръщането“, в който разказва за завръщането в родината след Първата световна война на млади войници, които вече не могат да живеят нормален живот. Ремарк описва ситуацията, в която се намират тези хора. Връщайки се, много от тях откриха кратери вместо предишните си домове, повечето от тях загубиха своите близки и приятели. Войната ги направи твърди и цинични, унищожи всичко, в което преди са вярвали.

Изход: Така всяка война по-скоро унищожава всички морални ценности, отколкото дава възможност да се осъзнае тяхното значение. Историята на двете световни войни служи като страшно предупреждение за всички онези, които смятат, че войната е просто приключение, което гъделичка нервите, позволявайки им по-остро да изпитат пълнотата на живота.

Доказвайки същата теза, може да се използва "Аргументи за обещанието"(съдържат индикация за положителните последици от приемането на тезата) или "Аргументи за заплахата"(посочете негативните последици от приемането или неприемането на тезата). Например:

Теза

Добрата реч е показател за интелектуалното и морално развитие на човека.

Аргументът за обещанието

Мнението за даден човек до голяма степен се определя от начина му на говорене. Добрата реч свидетелства за начетеност, вътрешна култура, развита логика на мислене. За много специалности уменията за говорене и писане са предпоставка за професионално израстване. От всеки мениджър, консултант, преводач, секретар се изисква да може бързо и компетентно да оформя документи, да води бизнес разговори и да отговаря на телефонни обаждания. Така добрата реч винаги ще помогне на човек във всяка професия да успее.

Аргументът за заплахата

Потвърждение на авторовата мисъл може да се намери в статията на Д.С. Лихачов "Да се ​​научим да говорим и пишем". Дмитрий Сергеевич подчертава, че речта е индикатор за културата на човека и споменава хора, които не говорят, а „плюят с думи“. Всъщност зад тези „плюещи думи“ се крие обикновен страхливост и духовна празнота. „Говори, за да те видя“, уместно каза древногръцкият философ Сократ. Всъщност всеки от нас трябва да мисли за това как ни виждат нашите събеседници, какво чуват в речта ни.

Аргументи от 2 точки:

примери от художествената литература;

примери от нехудожествена литература;

примери от научна (научно-популярна) литература.

Тези аргументи винаги предполагат препратка към автора и заглавието на произведението; също така е необходимо да се посочат конкретни герои, техните действия, думи, мисли, които демонстрират връзката на художественото произведение, което споменахте, с проблема, разглеждан в оригиналния текст... Например: Много емоционално и експресивно пише за проблема на хуманизма М. Горки в разказа си „Старицата Изергил”. Данко, героят на една от легендите, жертва живота си, за да спаси народа си. Той се появи точно когато хората имаха нужда от помощ и ги поведе, отчаяни и огорчени, през гората към свободата. Подвигът на Данко, който изтръгна сърцето си от гърдите, за да им освети пътя към свободата, е зашеметяващ пример за истински хуманизъм, безгранична любов към хората.

След като дадете примери от журналистическа или научна (научно-популярна) литература, не забравяйте да посочите не само фамилното име на автора, но и заглавието на бележката, статията, есето и, ако е възможно, името на публикацията, в която е бил този материал публикувани. Например: 1. Телевизионният журналист Олег Пташкин разсъждава върху проблема за влиянието на телевизията върху съвременното руско общество в статия на "Trash-TV", публикувана на уебсайтаwww . газета . ru ... Според автора съвременната телевизия в Русия преминава през остра криза – криза на идеи и смисъл. Хората, които създават телевизионните програми, изобщо не мислят за общественото благо. Журналистът е загрижен, че съвременните медии пропагандират липсата на духовност и неморалност, учат хората да мислят, че нормалният живот в името на семейството, децата, успеха в работата е съдбата на губещите. Авторът е убеден, че основната задача на съвременната телевизия е образованието: тя трябва да учи да почита семейството, родителите и културните традиции. Само тогава телевизията ще допринесе за възраждането на духовността. 2. Хората, които не се поддават на житейските трудности, смело се изправят пред истината, са господари на собствената си съдба. Историкът Лев Гумильов в своя труд "Етногенезис и биосферата на Земята" нарече такива хора пасионери. Сред тях има много велики исторически личности, известни военачалници, борци за свобода и права на човека и всеки от тях е допринесъл за развитието на обществото.

1 точка аргументи:

примери от живота;

собствени наблюдения и заключения;

пословици и поговорки, афоризми (дават се без обяснение);

примери от филми.

Примери от живота . Бъдете внимателни с този тип аргументи, тъй като много често са неубедителни. Например: Някои от моите съученици са добри примери за проблема с този текст. Очевидно те са били възпитани твърде малко и не са свикнали да работят от детството, така че не правят нищо.

Изглеждайте по-убедително наблюдение на живота на хората и обществото като цяло , тъй като отделните факти в такива примери са обобщени и формализирани под формата на някои заключения: Вярвам, че емпатията и състраданието се внушават в хората от детството. Ако детето е било заобиколено от грижа и обич, тогава, след като е узряло, той ще даде това добро на другите.

Предполагаеми примери са разсъждения за това какво може да се случи при определени условия: Не мога да си представя живота си без книги: без учебници, които ни помагат да опознаваме света, без художествена литература, която разкрива тайните на човешките взаимоотношения и формира морални ценности. Такъв живот би бил невероятно беден и скучен.

Изход

Когато започнете да спорите, започнете с изказване теза, тоест мисълта, която трябва да се докаже.

Аргументи логически и психологически

Аргументи (причини)- това са мисли, съждения, цитирани за потвърждение на тезата. В подкрепа на аргументите могат да се използват факти, препратки към авторитетни източници, примери от живота, литературата и т.н.

Когато започнете да работите върху аргументите си, формулирайте две или три твърдения, които заедно доказват валидността на тезата. След това изберете илюстрации за тях – конкретни примери, които подкрепят аргумента.

Трябва да се помни, че аргументацията се основава на логически аргументи, но трябва да бъде подкрепена от психологически, тоест не само да разчита на съответствието на реалния живот и да има ясна форма от гледна точка на логиката, но и да влияе чувствата на слушателя.

Аргументи
главоблъсканица	Психологически
Въздействайте на ума, убеждайте чрез сферата на рационалното: · факти, които не подлежат на съмнение; · Заключения на науката (включително научни аксиоми); · статистически данни; · Природни закони; · Разпоредби на правни закони, официални документи, укази и други нормативни актове; Експериментални данни, експертни становища и др.	Те въздействат на чувствата, убеждават чрез сферата на емоционалното: · лично доверие или неувереност на пишещия или говорещия; · Статистически данни, ако предизвикват определени емоции със своята впечатляваща и значимост; · Връзки към авторитетни източници (поговорки на велики хора, афоризми, поговорки); • примери, които предизвикват емоции; · Показване на негативните последици, които ще настъпят, ако антитезата се приеме за истина; · цитати; · Директен призив към съвестта, чувствата, дълга и т.н.

Силни и слаби аргументи

Аргументите се категоризират като силни, силни и слаби. Силата на аргумента е относителна стойност; зависи от тези възгледи и мнения, както и от отразената в съзнанието картина на света, която е характерна за слушателя. Едни и същи аргументи могат да се възприемат по различен начин в различните аудитории. Например, позоваването на Библията едва ли ще убеди атеист, но ще се окаже безспорен авторитет сред вярващите. Има обаче аргументи, които почти винаги се отнасят до силните: факти от реалността, които не подлежат на съмнение, природни закони, данни, получени експериментално, експертни мнения, статистически данни, научни аксиоми и т.н. Слабите аргументи включват аргументи, основани на личното доверие или съмнение на говорещия, авторитета на трети страни (включително препратки към мнения на известни хора, литературни източници, цитати). Силата на тези аргументи е толкова по-висока, колкото по-авторитетен изглежда ораторът или човекът, чиито думи се цитират в очите на слушателя. Най-добрата аргументация се счита въз основа на силни аргументи, които се подкрепят от слаби. Например, можете да докажете истинността на теза въз основа на факти и да подкрепите тези аргументи със собствената си увереност и твърдението на известна личност, афоризъм или поговорка.

Опитайте се да използвате противоречиви аргументи, които противоречат на тезата. По този начин, като временно се съгласите с валидността на тези аргументи, можете да покажете, че последствията от приемането на тяхната валидност ще бъдат отрицателни, смешни или дори абсурдни и ужасяващи.

Видове аргументация

Подредете правилно аргументите. В възходящаргументация, аргументите се подреждат така, че силата им постепенно нараства, най-силният аргумент се поставя последен; в надолунапротив, първо идва "шоковият момент", а след това се подкрепя със слаби аргументи. Основното нещо е да не се „скрива“ силен аргумент в средата на спора. Така нареченият "закон на ръба" казва, че това, което се е случило в началото и това, което идва в края на текст или твърдение, се запомня по-добре.

Двойното разсъждение е комбинация от плюсове и минуси, които доказват контратеза... Можете да ги цитирате, без да чакате възраженията на опонентите, за да покажете какви абсурдни последици ще дойдат, ако ги признаете за истина, или да ги подложите на задълбочен анализ, демонстриращ предимствата на вашата позиция.

Заключение в аргументация

Допълнете аргумента със заключение, което е пряко свързано с тезата. Но ако тезата е само евентуално справедлива мисъл, която тепърва предстои да бъде доказана, тогава заключението е доказана мисъл, чиято валидност сега е трудно да се съмнява.

Стройната аргументация се характеризира не само със силата и правилната подредба на аргументите, яснотата на формулираната теза и заключение, но и с правилното им съотношение, както и с наличието на преходи.

Активиране на слушателите

Подготовката на речта включва и избора на средства, с които можете да премахнете безразличното отношение, да включите слушателите в диалога, тоест да активирате аудиторията.

Интересът към представлението няма да възникне от само себе си. Може да се „включи“ с помощта на следните трикове.

1. Аудиовизуални техники, както статични (графики, таблици, фигури, диаграми), така и динамични (видео материали и др.). Известно е, че тази група техники осигурява до 20% усвояване на информацията, концентрира вниманието на слушателите и намалява умората.

Правила за използване на визуализацията 1. Ако визуалният материал не е от съществено значение за изясняване или пробуждане на интерес към речта като цяло, тогава използването му е безсмислено. 2. Не излагайте нищо предварително, по-добре е да го направите в точното време. Веднага щом визуалните средства станат ненужни, най-добре е да ги премахнете. 3. Не показвайте материали, които няма да бъдат видими за всички. 4. Диаграмите и таблиците трябва да са лесни за четене и компактни. Най-ефективни са графиките с многоцветни правоъгълници с различна височина и кръгови диаграми. 5. Не забравяйте да коментирате това, което е показано в таблиците и графиките. 6. Говорете с участниците, а не с наръчници. 7. Ако участниците гледат вашето ръководство, направете пауза и ги оставете да довършат. 8. Демонстрирайте обекта, като го държите на нивото на раменете.

Психологически техники:

Преди да започнете да говорите, можете да ангажирате аудиторията си реклама: опитайте се да поставите щандове с агитационни или закачете лозунги, обявете представянето си.

Приложете техниката за създаване на неочакван ефект - шокова терапия,тоест създайте неочакван ефект, започнете с парадокс. Това ще ви позволи бързо да привлечете вниманието на публиката и да я съсредоточите върху аспектите, от които ораторът се нуждае.

Моделирайте типично мнение по обсъждания въпрос, покажете, че е неразумно, неуместно, непоследователно, тоест използвайте техниката „Натъпкан противник“.Критикувайте стереотипите, но не унижавайте и не удавяйте говорителите им!

· Използвайте ход въпрос-отговор, тоест изградете речта си под формата на въпроси и отговори на тях. Това структурира добре речта и помага дори на онези, които са зяпали, да схванат същността на случващото се и да се присъединят към вас по всяко време.

· Питам проблемен въпрос, тоест такъв, на който не може да се отговори еднозначно. Слушайте вариантите за отговор и дайте своите.

Спрете речта за 5-10 секунди, направете психологическа пауза, дайте на публиката известно време да разсъждава върху всяко подчертано твърдение или поставен въпрос.

Използвайте приликите между обектите в някакво отношение, приложете техниката аналогии.

· Повторете най-важната идея няколко пъти, но всеки път обогатявайте твърдението с нова информация, т.е. използване спирала.

· Придвижете се от абстрактното към конкретното, от общото към конкретното, дайте „живи“ примери, които са близки на вашите слушатели – това се нарича поетапен начинразгръщане на дипломната работа.

Подчертавайте противоположностите, използвайте антитези - това се нарича по контрастен начинпредставяне на материала.

· Чрез активиране на слушателите можете да преведете морално-дисциплинарния и емоционално-естетическия мотив за слушане в интелектуално познавателен, да премахнете безразличното отношение, да задълбочите нивото на разбиране на предмета на речта.

ТЕМА 6

Подготовка и представяне

Какво определя успеха на вашата презентация?

Знание? Опит? Талант?

Несъмнено, но има и друг, най-важен компонент на успеха - внимателната подготовка.

Ефективно представяне

Успешната презентация е един от най-мощните инструменти за кариерни постижения и финансово благополучие. Ефективните техники за представяне стават все по-търсени в дейността на политици, бизнесмени и лидери от всички нива. Помислете за това: няколко минути от вашето блестящо представяне пред ръководството на организацията могат не само окончателно да решат съдбата на упоритата работа през последните месеци, но и да ви помогнат да се изкачите по кариерната стълбица. Хората, които знаят как ясно и убедително да предадат мислите си на другите, винаги ще бъдат търсени. В някои страни децата се обучават на презентационни умения в училище. За съжаление в нашите училища все още няма такива задължителни програми. Но има хора, които имат природен талант да правят брилянтни презентации, но са много малко от тях. Какво трябва да направят всички останали? За щастие на всички нас това изкуство може да се научи. Уверено поведение, магнетично задържане на вниманието на слушателите, оригинални техники, които правят презентацията ярка и запомняща се - всички тези задължителни компоненти на презентацията са лесни за овладяване при желание. Необходимо е само вашето съзнателно желание за придобиване на необходимите знания и умения.

Сега отговорете на няколко прости въпроса за себе си: какво е презентация, какъв вид презентация може да се счита за ефективна. Има много отговори на тези въпроси, лесно можете да видите това, като прелистите наличната литература. Самата дума "презентация" предполага представяне на нова информация, продукти, услуги, проекти. Смисълът на всяка презентация е да се постигне заинтересовано отношение към представената иновация от събралата се публика. Именно към нея ще бъде насочена въздействащата сила на вашата презентация. Ние вярваме в това ефективенпрезентацията е запомнящо се информационно шоу, което може ефективно да повлияе на аудиторията и да я мотивира да предприеме определени по-нататъшни действия.

Сега нека поговорим какво трябва да направите, за да направите презентацията си ефективна.

Тема.Теза и доказателство.

Целта на урока:

1. Актуализация на знанията на учениците, придобити в предишни уроци (видове текстове, особености на текстовете за описание, разкази, разсъждения).

2. Формиране на умения за съставяне на текст-разсъждение.. Развитие на устна и писмена реч.

3. Насаждане на любов към руския език.

1. ТЕЗА- какво трябва да се докаже.
2. ДОКАЗАТЕЛСТВО- аргументи.
3. ИЗХОД- резултатът от разсъжденията.
Притчи за мама.
1. Птицата се радва на пролетта, а детето се радва на майката.
2. Майчиното сърце топли по-добре от слънцето
2. Няма приятел по-близък до майката.
3. Майчината молитва достига от дъното на морето.
4. Да живееш с майка не е нито скука, нито скръб.

Раздаване:
Текст №1

Текст 2:
Текст 3:

По време на занятията

I. Повторение на предаденото за видовете реч.

учител. Какви видове реч познавате?
Студент. Познавам три вида реч: описание, разказ, разсъждение.
учител. Какво е описание?
Студент. Описанието е текст, в който са наименувани атрибутите на обект (обект на речта). Описанието отговаря на въпроса какво?
учител. Какво е разказване на истории?
Студент. Разказът е вид реч, която описва събития в тяхната времева последователност. Разказът отговаря на въпроса какво се е случило?

учител. Какво е разсъждение?
Студент. Разсъждението е вид реч, с помощта на която се изказва, обяснява, отрича или потвърждава дадена мисъл. Разсъжденията отговарят на въпроса защо?
Групова работа.

учител. Прочетете текстовете.
1 група.

Текст 1:
Не можеше да гледаш слънцето. Изливаше се на рошави, ослепителни потоци отгоре. Облаци се носеха по синьо-синьото небе, като купчини неразтопен сняг. По краищата те се позлатяваха, разпръсквайки искри по небето. (А. Толстой)

Група 2.
Текст 2:

Никита отвори рязко вратата и седна на верандата. Една струйка се търкулна до краката ми, докосна краката ми и се затича по моята работа. Никита внимателно спусна във водите си кораб от трески и дълго се грижеше след него. И тогава той стана рязко, усмихна се на слънцето, на потока. Болката отстъпи и душата ми започна да пее като звън: „Пролетта дойде!“ (А. Толстой)

Група 3.

Текст 3:
Най-доброто време от годината е пролетта. Снегът се топи, слънцето грее нежно, приветливо. Земята се пробужда, природата се пробужда. Всичко цъфти и се радва! Пролетта е невъзможно да не обичаш !: Това е разсъждение, тъй като в началото на текста има твърдение, след това неговото доказателство и заключение

За какъв тип реч се отнася всеки от тези текстове?
Студент. Първият текст се отнася до описанието.
учител. Защо е свързано с описанието?
Студент. Защото тук са описани рошавите, ослепителни слънчеви струи, синьото небе, над което се носеха облаците и какъв въпрос можете да им зададете?
учител. За какъв тип реч се отнася вторият текст?
Студент. Вторият текст е свързан с разказа.
учител. Защо разказ?
Студент. Защото разказва как Никита отвори вратата, седна на верандата, след това спусна лодката в поток и го гледа дълго време, а след това внезапно стана и се усмихна на слънцето и към тази дума можете да зададете въпроса: какво направи?
учител. За какъв тип реч се отнася третият текст?
Студент. Този текст се отнася до разсъждения, в началото на текста има твърдение, след това неговото доказателство и заключение.

II. Обяснение на новия материал.

учител. Днес ще се подготвяме да напишем есе - беседа за мама. От колко части се състои дискурсното есе?
Студент. Есето-разсъждение се състои от три части: теза, доказателство и заключение. учител. Какво е теза?
Студент. Тезата е основната идея на текста, която трябва да бъде доказана.
учител. Какво е доказателство?
Студент. Доказателство са примери, които доказват основната точка на текста.
учител. Какво е оттегляне?
Студент. Изводът е заключение на разсъждението.
учител. Обичаш ли майка си и защо я обичаш?
Студент. Мама е най-светлият, най-добрият и скъп човек за всеки от нас, който ни даде живот.
Студент. В трудни моменти винаги викаме мама за помощ.
Студент. Тя става преди всички, ляга по-късно от всички останали.
Студент. Мама се грижи за нас, радва се и скърби с нас.
учител. Какви поговорки са събрали народите по света, говорейки за майката, за майчината любов?
Студент. Привързаността на майката няма край.
Студент. Всяка майка обича детето си.
Студент. Птицата се радва на пролетта, а детето се радва на майка си.
Студент. Няма приятел по-близък до майката.
Студент. Сърцето на майката топли по-добре от слънцето.
Студент. Майчината молитва достига от дъното на морето.
Студент. Да живееш с майка не е нито скука, нито мъка.
учител. В текста на разсъждението има специални думи, които помагат за свързването на частите на разсъждението.
Когато пишете дипломна работа, можете да използвате следните думи:
- Да го докажем...
- Може да се докаже така...
- Защо и защо...
- Това се обяснява по следния начин
На доказателство:
- Първо,…
- Второ,…
- Трето,…
- Да речем ...
При извеждане:
- Така,…
- Да обобщим казаното...
- Поради това,…
- Следователно,...

Разработване на структурата на текста – разсъждения.
Текст
Мама е най-свещената дума на земята! Човек се ражда и умира с тази дума. Зърнопроизводителят казва с благодарност: „Благодаря, кърмачка. Смъртно ранен войник шепне: "За Родината!" Всички най-ценни светилища са наречени и осветени с името на майката.

учител. Прочетете текста, маркирайте трите основни части и вмъкнете специални думи.

Работете върху референтни карти
Части от разсъждениятаПримери за
1. Теза... Мама е най-свещената дума на земята. Това може да се докаже по следния начин.
2.Доказателство.

1. Първо, човек се ражда и умира с думата майка.
2. Второ, фермерът благодари земята на майка си. Нарича я медицинска сестра.
3. Трето, раненият войник, умиращ, прошепва: "За родината"

3. Заключения.И така, всички най-скъпи светии -
неназована и осветена от името на майката.
учител. Научихте как да използвате специални думи в текста.
Опитайте се да напишете есе-разсъждение за мама, използвайки думи и езикови обороти. Във вашето есе можете да използвате поговорки
за мама

Домашна работа.Напишете есе-разсъждение на тема „Топло е на слънце, но добре в присъствието на майката“.

есе-разсъждение на тема "Лексикологията като наука. Какво изучава, защо?"

Колко думи има на руски? Има ли отговор на този въпрос или е много трудно да се отговори?Например А.С. Пушкин използва повече от 21 хиляди думи в своите произведения, М. Горки - повече от 30 хиляди.
Богатството на нашия език е в огромния му запас от лексика.Изучаването на лексиката, целия речник на езика и лексикологията е. Тази наука е сравнително млада, но многостранна. В крайна сметка обект на неговото изследване е словото, словото от най-разнообразните му аспекти.
Какви са задачите пред лексикологията като наука? Какво я интересува?
Преди всичко лексикологията се занимава с изучаване на думата, нейната семантика. Освен това лексикологията се интересува и от произхода на думата, нейната етимология. Професионални думи, думи на заем, неологизми, синоними, антоними - това не е пълен списък на това, от което се интересува лексикологията. И тук на помощ й идват речници на руския език „Етимологически“, „Речник на омонимите“, „Фразеологичен речник“ Прави впечатление, че тази наука се занимава и с описанието на лексиката под формата на речници. Оказва се, че тази лингвистична наука е много всеобхватна и безгранична Защо тази толкова млада наука е изправена пред такива свръхзадачи?
Това вероятно се дължи на напредъка и, както знаете, в думата се отразяват всички промени, които се случват в света: появата на нови понятия и думи, заимстване от други езици, промени в стилистичните свойства на думата и обрати на речта.
Мисля, че лексикологията има още много и много "работа". И в същото време не може да не се съгласим с думите на известния лингвист Розентал, който твърди, че изследването на лексикалната система на езика разкрива интересна и многостранна картина на живота на думите, свързани помежду си чрез различни взаимоотношения.

теза:

03.10.2018 >>

Подчертайте тезата, доказателството, заключението. Помогнете ми моля!

Няма нищо по-красиво от шипките! Помните ли ги, скъпи читателю? Въпросът ми не е твърде неучтив; защото е вярно, че много и много минават покрай много чудесни неща, стоят или се движат по пътя. Покрай дървета, храсти, птички, детски лица, изпращат ни някъде на прага на портата... Тясна червена птица се върти във всички посоки на клон - виждаме ли я? Патицата се търкаля над главата първо във водата – забелязваме ли колко хумористично и очарователно е това движение, смеем ли се, оглеждаме ли се, за да видим какво не е наред с патицата? Тя не е там! Къде е тя? Тя плува под вода... Чакай, сега ще изплува! Тя се появи, като изхвърли с движение на главата си такава шепа искрящи капки, че дори е трудно да се намери метафора за тях. След като изплува, тя прави движения на главата, за да се отърси от водата и сякаш се изтрива след къпане с цялото небе! Колко рядко обръщаме внимание на света! Затова си позволявам да напомня на читателя колко красива е шипката. Този ден ми се стори особено красив. Може би защото не съм го срещал по пътя си от няколко години.

Отговорът остана гостът

ТЕЗА

Няма нищо по-красиво от шипките! Помните ли ги, скъпи читателю?

ДОК-ВО

Въпросът ми не е твърде неучтив; защото е вярно, че много и много минават покрай много чудесни неща, стоят или се движат по пътя. Покрай дървета, храсти, птички, детски лица, изпращат ни някъде на прага на портата... Тясна червена птица се върти във всички посоки на клон - виждаме ли я? Патицата се търкаля над главата първо във водата – забелязваме ли колко хумористично и очарователно е това движение, смеем ли се, оглеждаме ли се, за да видим какво не е наред с патицата? Тя не е там! Къде е тя? Тя плува под вода... Чакай, сега ще изплува! Тя се появи, като изхвърли с движение на главата си такава шепа искрящи капки, че дори е трудно да се намери метафора за тях. След като изплува, тя прави движения на главата, за да се отърси от водата и сякаш се изтрива след къпане с цялото небе!