Момчето сега е баща сирак. Насоки. Местоимение. Грешки при използването му

И местоимения

ЛИТЕРАТУРА:

3. Розентал Д.Е. Практическа стилистика на руския език: Учебник за университети. - М .: Висше училище, 1987. С. 179-220

4. Розентал Д.Е. Руски език. М .: Издателство на Московския университет, 1994. С. 328-329, 333-335.

5. Ортоепичен речник на руския език / Изд. R.I. Аванесов. М., 1997.

ДОМАШНА РАБОТА

1. Образувайте специфични двойки от следните глаголи:докосвам, овладявам, предизвиквам, асимилирам, умиротворявам, надграждам, удвоявам, състояние, обобщавам, легитимизирам, разрешавам, чест.

2. Образувайте сегашно време 3 лице единствено число от глаголи: гаргара, пръскане, вълна, размахване, щракване, кикотене, мъркане, мяу, пръскане, щипка.

3. Поправете изречението, обяснете грешките в използването на местоименията.

Момчето вече е сираче, баща му почина, когато беше на три години.

Зад него имаше каруца, натоварена с неща.

Групата премина всички тестове и поиска първо да ги прегледа отново.

Домакинята свали куфара от масата и го бутна настрани.

Когато дойдоха празниците, учениците отидоха при близките си, очакваха ги с нетърпение, надявайки се да си починат добре.

Пациентът помолил сестра си да си налее вода.

ОДИТСКА РАБОТА

1. Разгънете скобите, променете инфинитива със съответната глаголна форма; посочете възможни синонимни варианти, дайте тяхната стилистична оценка.

1. Лодките не стоят на едно място, те (люлеят се) по водата. 2. Вятър духа, дъжд (пръскане) в лицето. 3. Събранието избира комисия и (упълномощава) я да изготви проект за решение. 4. Няколко дни вълкът (крачи) из гората, търсейки плячка. 5. В същия ден на разсъмване вражеският отряд (нахлува) в района, където се намират нашите войски. 6. Журито вече приключва работата си и в момента (за да обобщи) резултатите от състезанието. 7. Веднага след като получите паричния превод, (уведомете) ме за него. 8. Специалистите казаха, че скоро ще се възстановя.

2. Посочете недостатъците и речевите грешки, възникнали поради неправилно използване на местоимения. Редактирайте изреченията.

1. В този музей бяха изложени плюшени динозаври, които всички загинаха от бомбардировките. 2. Този герой, обичан от публиката, не слизаше от сцената на телевизионните екрани в продължение на 14 вечери, а след това осемнадесет филма от сериали, заснети върху тях. 3. Ще провеждаме по-често такива срещи: те предизвикват интереса на младите хора към професията им, развиват любовта им към театъра. 4. Възможно е да се освободи човек, който е попаднал под високо напрежение, само с помощта на специални средства, предназначени за него. 5. Ако някой ми каже нещо срещу Белов, ще го ритна в лицето. 6. Началник на секция за обувки, спешно идвайте при вас! 7. Ако след три дни държане на тези кучета на специално място, стопаните не се явят за тях, последните подлежат на унищожаване.

3. Поправете изреченията, посочете естеството на грешките при използването на глаголни форми.

1. Войските бяха съсредоточени, за да нанесат решителен удар на противника. 2. Лек скреж приятно боде лицето и ръцете. 3. Ако сте отвратени от месни ястия, лекарят ще ви постави на диета. 4. Не разваляйте мебелите, като поставяте горещ чайник на масата. 5. Къде чухте за това? 6. По съвет на лекар пациентът прави гаргара с разтвор на сода бикарбонат. 7. Ако това продължи, ще попадна в затруднение.

Практически урок номер 11

Правилно използване на числителни форми и предлози

ЛИТЕРАТУРА:

1. Съвременен руски език: Учебник / Изд. V.A. Белошапкова. М., 1981. С. 281-289, 301-308.

2. Руска граматика. Москва: Наука, 1980. Т. 1. С. 483-530, 531-539.

3. Розентал Д.Е. Практическа стилистика на руския език: Учебник за университети. - М .: Висше училище, 1987. С. 168-179.

4. Розентал Д.Е. Руски език. Москва: Издателство на Московския университет, 1994. С. 151, 154, 330-335.

ДОМАШНА РАБОТА

1. Поставете фразите в дателен, инструментален, предлог.

573 метра, 74 експоната, 15 екземпляра, 48 метра, 61 минути.

2. Образувайте сложни прилагателни от тези фрази и ги запишете: 28 дни, 473 грама, 8 минути, 2 часа, 1,5 километра, ¼ финал, 3 литра.

3. Препишете изреченията, като поставите думите в скоби в необходимия падеж.

Продължете според (поръчката). След (завършване) на университета ще отида на (назначаване). Винаги й липсваш (ти). В (ума) липсата на храна, скъсяването на пътя сега беше особено важно. Димка реши, че по изключение този път Жиган не лъже. Трудно беше да се разбере какво удобство има предвид дърводелецът, като огъва облегалките на столовете толкова безмилостно. Облегнат на ствола на бор, без да щади махорката, по време на войната (за сметка на войната) Теркин води разговора. (В) хода... на целия път Касян мълчеше упорито. (B) продължение ... на нощта, предшестваща битката, не спях за минута.

ОДИТСКА РАБОТА

1. Запишете числата с думи.

За да имате 3894 книги ..., добавете 208 към 573, извадете 47 от 785, параход с 2655 пътника ..., свършете работата до 2005 г. ..., запомнете 1913 ...

2. Образувайте редни числа от следните кардинални числа:

1, 2, 11, 40, 73, 90, 100, 341, 400, 648, 3 хиляди, 200 милиона, 120 милиарда.

3. Разгънете скобите, напишете числата с думи.

Библиотеката на института се попълва ежемесечно (300-400 книги). Заедно с новия (1203 думи) учебникът по немски език ще има над (4,5 хиляди) думи. Разликата между (87 и 58) е (29). Вторият съветски изкуствен спътник на Земята беше в космоса (163 дни). Малък стар град с (4675 жители), красиво разположен от (двете) страни на живописната река, привлича много туристи. Беше възможно да се мине (една и половина хиляди рубли).

Практически урок номер 12

Синтактична стилистика. Вариация във формата на споразумение.

Варианти на граматическата връзка на субекта и сказуемото

ЛИТЕРАТУРА:

1. Розентал Д.Е. Практическа стилистика на руския език: Учебник за университети. - М .: Висше училище, 1987. С. 244-271.

2. Голуб И.Б. Руски език и култура на речта: Учебник. - М .: "Логос", 2001. С. 315-320.

3. Розентал Д.Е., Голуб И.Б. Стилистични тайни. М., 1998. С. 143-146.

ДОМАШНА РАБОТА

1. Вмъкнете необходимите букви; мотивират избора на предикатната форма. Посочете възможните опции.

1. Сега имаше ... четирима срещу Валерка. 2. Останахме с ... само три от осемнадесетте деца. 3. По пътя вървяха трима души. 4. От двадесетте, завършили училище, само четирима влязоха в ... университет. 5. Сега шестима от тях седяха ... зад дърветата и държаха оръжията си. 6. Тук сме трима офицери. Двама мирно с ... т. 7. По неуважителни причини ... четирима отсъстваха. 8. Петима издържаха ... изпита предсрочно.

2. Попълнете липсващите букви в окончанията. Маркирайте основните членове на предложението. Обяснете използването на формата за единствено или множествено число на сказуемото.

1. За един месец... бяха похарчени хиляда рубли. 2.… милион рубли бяха отпуснати за изграждането на предучилищни институции. 3. Колко благородни задачи сто ... тона пред учителя! 4. Последните двама студенти са положили успешно ... изпити. 5. След революцията повечето от чуждестранните специалисти пътуват ... до своите страни. 6. Минаха 45 минути ... неусетно. 8. Няколко домакини, които излязоха за хляб или мляко, също притиснаха ... седнали в тълпата. 9. През юли 1918 г. в Англия стачкуват... около половин милион работници на военна фабрика. 10. В притеснения незабелязано отминали... още няколко дни. 11. Дори беше някак неудобно, че толкова много хора дойдоха ... да ни срещнат. 12. Няколко възпитаници на нашето училище работят... t във фабрика за часовници.

3. Изберете правилната форма на сказуемото (глагол или причастие) от данните в скоби. Мотивирайте избора си. Посочете възможните варианти и дайте техните нормативни и стилистични характеристики.

1. С всеобщо избирателно право (бяха избрани - бяха избрани) 85 души. 2. Мнозинството, особено учителите, (жадни - жадни) решителни действия и (готови - готови) да поемат рискове. 3. Самият предмет на обсъждане - социално-икономически и политически проблеми, въпроси на културата и изкуството; събития от международния и вътрешносъюзния живот и др. - изглежда, че те не (толерират - търпят) никакви стилистични свободи, не (признават - допускат) никакви отклонения от нормата. 4. Тези, които (идат - идват) с най-интересните предложения, (ще ​​могат) да участват в създаването на фирмения съвет, в разглеждането и подбора на подадените проекти. 5. Много смели мъже веднъж (опитаха - опитаха) да стигнат до тук. 6. Три години след дипломирането си (работил - работил) инж. Петрова в завода. 7. Проектантът (въведе - направи) предложение за рационализиране, чието въвеждане би намалило себестойността на произведените части. Това е третото й предложение.

ОДИТСКА РАБОТА

1. Посочете дали предикатът е правилно съгласуван със субекта.

1. Операцията е извършена от млада хирург Бойцова, която наскоро защити докторска дисертация. 2. Интелигенцията и особено най-добрата част от нея - образцовите писатели, винаги са били смятани за пазители на чистотата на книжовния език. 3. Магистралата пресича железопътното легло. 4. Изложбеният влак пристигна на гарата вчера и се отвори за посетители. 5. Група работници, водени от бригаден генерал Илин и комсомолския организатор Степанов, завършиха монтажа на сложна машина предсрочно. 6. Млада жена седеше в чакалнята. Беше секретарката на директора. 7. Комунистите от Западна Европа положиха всички усилия, за да осигурят информационната кампания, както и кампанията за събиране на подписи и други форми на борба, да доведат до истински успех и да формират основата на мощно движение за мир. 8. Страхливостта му или по-скоро страхливостта му порази всички. 9. Пресата, по-специално многотиражните и стенните вестници, систематично разширяват информационните материали.

2. Правилно ли е сказуемото съгласувано със субекта? Посочете възможните опции.

1. Спомням си с благодарност онези, които бяха мои приятели в труден за мен момент. 2. Никой, дори и най-тренираните състезатели, участвали в състезанието, не би могъл да надмине рекорда, поставен от млад плувец. 3. Кое от момичетата се оказа най-голямата шалунга? 4. Пациентът смътно видя как някой в ​​бяло, вероятно медицинска сестра, се приближи до леглото му. 5. Какво ще кажат тези, които са се показали като небрежни ротози по грабителите на социалистическата собственост? 6. Първите хора, които дойдоха в секцията да гласуват, бяха моите съседи, пенсионери. 7. Никой друг освен родителите не носи основната отговорност за възпитанието на децата. 8. Кой от приятелите ти е писал за това? 9. Вие сте тези, които са призвани да обновяват света.

3. Отворете скобите, изберете формата на споразумението предикат-субект; мотивирайте избора си; посочете възможните опции.

1.Монтаж на ново и реконструкция на съществуващо оборудване понякога (в ход - в ход) без подходяща подготовка на останалата част от производството. 2. Растенията са еднакво (необходими - необходими) и влага, и топлина. 3. Някаква невиждана нежност на речта и обръщението (удивено - удивено) към старите си познати. 4. В Будапеща (се проведе - се проведе) конгресът на Административния съвет и конгресът на техническата комисия на Международната организация за излъчване. 5. Славата и популярността на талантливия писател все още расте (расте - расте). 6. Всяко шумолене, всяко скърцане, всеки звук (чу се - чуха се удари) в напрегната тишина. 7. Разпродажба (налични - налични) в голям избор от готови рокли, обувки, трикотаж. 8. Задълбочаването и развитието на противоречията между капиталистическите страни многократно (предизвиква - предизвиква) военни конфликти. 9. В края на 1941 г. (започна - започна) поражението на фашистките орди и крахът на плановете им за превземане на Москва. 10. Син и дъщеря (помощ - помощ) носите неща на гарата? 12. Всяка нова победа на човешкия ум, всяко ново понятие, възникнало в колективен труд (затвърдено – консолидирано) в езика.

Практически урок номер 13

Опции за договаряне на дефиниции и приложения

С определими думи

ЛИТЕРАТУРА:

1. Розентал Д.Е. Практическа стилистика на руския език: Учебник за университети. - М .: Висше училище, 1987. С. 272-288.

2. Голуб И.Б. Руски език и култура на речта: Учебник. - М .: "Логос", 2001. С. 320-322.

ДОМАШНА РАБОТА

1. Намерете определения за следните сложни думи, обяснете какво е причинило вашия избор.

Автомат, шлифер палатка, царско оръдие, павилион-беседка, автоматичен снек-бар, бъдещ студент, крепост-герой, крем сода, крем брюле, люлеещ се стол, разтегателен диван, доберман, килер, килер, концентрат, библиотека , ракета-носител, блокова схема, момче-жена, плакун-трева.

2. Поставете думите, дадени в скоби, в необходимата форма. Мотивирайте избора на форма.

1. Трябваше да живея известно време в столицата (Република Мали) град (Бамако). 2. На острова (Крит) растат вечнозелени дървета. 3. Голям язовир се намира в града (Маркала) на реката (Нигер). 4. В щата (Невада) имаше силно земетресение. 5. Беларуски биолози работиха два месеца в джунглата на острова (Цейлон). 6. Южно от езерото Виктория, което се намира в Република Кения, добитъкът често е предразположен към сънна болест, причинена от мухата цеце. 7. Ще бъдат изградени нови здравни курорти в курортните градове на страната ни (Ялта, Алупка, Алушта и др.).

3. Изберете правилния вариант на съгласието на определението за съществителни - еднородни членове. Мотивирайте избора си:

представяне и дисциплина на учениците - представяне и дисциплина на учениците, лятна жега и жега - лятна жега и жега, напишете интересен роман или сценарий - напишете интересен роман или сценарий, млади репички и лук - млади репички и лук.

световноизвестен микробиолог Сергеева - световноизвестен микробиолог Сергеева; инж. Николаева, изказване на срещата - инж. Николаева, изказване на срещата; мила другарко Титова - мила другарко Титова; интересен вестник "Аргументи и факти" - интересни "Аргументи и факти".

5. Обяснете от нормативно-стилистична гледна точка използването на следните конструкции:

ОДИТСКА РАБОТА

1. Завършете окончанията. Обяснете какви правила подлежат на съгласуване на определения със съществителни, които имат приложение към тях.

1. В нашия студентски клуб вече проектирахме голяма ... витрина-пейка, нагледно показваща ... живота на студентите от нашия факултет. 2. Рахманинск ... симфоничният концерт ми направи ... страхотно впечатление. 3. По пътищата на Закарпатието често срещахме автомобили, всяка от които имаше удобна ... дача-ван. 4. В Самарканд ни показаха висока ... кула минаре, построена ... през 15 век. 5. В селото на строителите е ... построена ... нова ... градина-разсадник. 6. Държавният ... музей-имение в Ясная поляна е отворен отново ... за посетители. 7. Тази година нашата ... секция ... детски ... лекар И.П. Фадеева е ... наградена с ... медал. 8. На академичния съвет на факултета ... се изказа доцентът от нашата катедра Шилова, известна ... с работата си в областта на фонетиката. 9. Уважение ... Другарю Василиева! Молим ви да предадете книгите си в библиотеката. 10. И сега е дадена думата, уважение ... другарко ... Титова. 11. Една (една) от обитателите на приюта, Настя, с цялата си душа се стреми да срещне такъв човек, който би я обичал. 12. То [езерото - NF] е една ... от основните рибовъдни ... бази на провинция Хейлудзянг.

2. Поставете имената, затворени в скоби в необходимите формуляри.

1. Известният художник обиколи лятната градина (Ермитаж). 2. Две години брат ми живееше в града (Кировск). 3. Почивахме през лятото на река (Ока), приток на реката (Волга). 4. Водата в езерото (Нароч) е чиста и студена. 5. Самолетът излетя до един от най-големите острови (Нова Зеландия). 6. Отседнахме в хотел ("Минск"). 7. Наш кореспондент се срещна с губернатора на щата (Мичиган) в САЩ. 8. Работниците на завода („Октомврийска революция“) издигнаха своите кандидати за Общинския съвет. 9. Подборка от стихотворенията на поета ще бъде дадена в следващия брой на списанието („Нов свят”). 10. Автобусът пристигна на градската автогара (Тула). 11. На платното на улица (Петровка) е блъснат пешеходец. 12. На гарата (Воронеж) са се натрупали много празни вагони. 13. На езерото (Ладога) е създадена нова рибарска ферма. 14. Андрей Вознесенски обича да почива на езерото (Свир).

3. Изберете определенията за дадените съществителни от общ род; направете изречения с тях по такъв начин, че да покажете каква е особеността на споразумението в такива конструкции:

сираче, сънлива глава, мърля, бебе, негодник, пияница, нещастник, негодник.

Практически урок номер 14

Синтаксическа стилистика. Вариация във формата на управление

ЛИТЕРАТУРА:

1. Голуб И.Б. Руски език и култура на речта: Учебник - М .: "Логос", 2001. С. 322-326.

2. Горбачевич К.С. Норми на съвременния руски литературен език. М .: Образование, 1989. С. 160-187.

3. Панфилов А.К. Колекция от упражнения в стила на руския език. М., 1989.

4. Речник на колокацията на думите в руския език. М .: Руски език, 1987.

5. Розентал Д.Е. Практическа стилистика на руския език: Учебник за университети. М .: Висше училище, 1987. С. 288-320.

ДОМАШНА РАБОТА

1. Посочете стилистичната окраска на следните фрази:

Бащина къща - бащина къща - бащина къща; речник на Дал - речник на Далев; военна служба - армейска служба; Стихотворение на Пушкин - стихотворение на Пушкин; прохлада от реката - речна прохлада; инженер от Хабаровск - Хабаровски инженер; дръжка на вратата - дръжка на вратата; червено лице - червено лице; билет без запазено място е безплатен билет; пощенски работник - пощенски работник; книга за деца - детска книжка.

2. Опишете семантичните и стилистичните разлики между опциите:

Ходене по вода – ходене за вода; наблюдение на звезди - наблюдение на експериментална група; при ПТП - при ПТП; да работи като учител - да работи в областта на образованието; да бъде център - да бъде фокус; химическа лаборатория - творческа лаборатория; западният фронт е работният фронт.

ОДИТСКА РАБОТА

1. Формирайте валидни комбинации с думите, дадени в скоби.

За изобразяване(подкрепа, услуга, помощ, влияние, впечатление, среща, доверие); печалба(върх, успех, победа, граница, престиж, висока оценка); поведение, ръководене (състезание, среща, контрол, организация, среща, конференция, професия ); шоу(съзнателно отношение, желание, умение, воля, характер, безразличие, модел на поведение, инициатива, инициативност).

2. Поставете думите в скоби в необходимата форма (използвайте предлози, ако е необходимо):според (заповед), контрол (изпълнение на поръчка), не получи (разрешение), преглед (курсова работа), ръководител (катедра), плаща (пътуване), чака (влак), давам (молив), пия (вода), постно (експериментални резултати).

3 . Посочете недостатъците в изграждането на фрази и изречения.

Обърнете внимание на производителността на труда. Обърнете внимание на ... Обяснете опасностите от алкохола. Никой няма да го забрани. Не са достигнали това ниво. Въпросът е за ролята. Вече съм говорил с този въпрос повече от веднъж. Да се ​​обидя, че... обръщам внимание на това. По-долу ще се спра на това ... Речта подчертава, че ...

4. Поставете думата в скоби в необходимата форма във фрази с всяка от горните думи.

Адрес - намерение - брой (четец)

Вяра - увереност (победа)

Влияние - засягане - отразяване - оставяне на отпечатък (гледи)

Слушай - слушай - слушай (мелодия)

Да внушавам увереност - да внушавам увереност (пациент)

Proud - Pride - Pride (постижение)

Да направиш разлика - да различиш - да различиш (аз и той)

Жалба - обжалване (присъда)

Да възнаградиш - да уважиш (награда)

Облечете - облечете (палто, дете)

Недоволен - разочарован (преглед)

Нуждата не е достатъчна (пари)

Обърнете внимание - обърнете внимание - забавете

внимание - за привличане на внимание (картина).

Практически урок номер 15

5. На този ден комисията прегледа двадесет и трима ученици.

Задача 4. Намерете грешки в използването на местоимения. Поправете изреченията.

1. Момчето сега е сираче; бащата почина, когато беше на три години.

2. Зад него имаше каруца, натоварена с неща.

3. Групата премина всички тестове и поиска първо да ги прегледа.

4. Домакинята свали куфара от масата и го бутна настрани.

Синтактични норми.

Задача 5. Посочете грешките, свързани с нарушаването на словореда в изречението, коригирайте ги.

1. Стените са украсени с плакати и знамена.

2. Текучеството на персонала поражда невнимателно отношение на администрацията.

3. Обсъден е въпросът за подготовката за изборите на Централна избирателна комисия.

4. Инструктор дойде в областта, за да обучи специалисти по борба с вредителите от местни жители.

5. В стихотворенията се използват препратки към неодушевени предмети с цел повишаване на тяхната изразителност и емоционалност.

6. Иванов отказа да вземе зимната сесия с всички студенти.

7. Кутузов, както показа Л. Толстой, намирайки се на бойното поле, най-много се грижеше за поддържането на бойния дух у войниците.

8. Прислужницата влезе с татуировка на главата, колосана.

9. Вестникът нарече този указ горчиво хапче за привържениците на "шоковата терапия", която трябва да се преглътне.

Пунктуационни норми.

Задача 6. Подредете препинателните знаци в текста.

Народът нарича Николай Иванович Пирогов прекрасен руски лекар и учен "прекрасен лекар".

е роден в Москва. Син на бедни родители, внук на крепостен селянин, той отрано разпозна нуждата. Поради бедност той трябваше да напусне да преподава в частен интернат, но случайността му помогна. Известен московски лекар, университетски професор, често посещаваше Пирогови. Погледът му не убягна от необичайния интерес на Николай, който следеше внимателно всяка дума и движение на лекаря до леглото на болния си брат.

Мухин изпрати четиринадесетгодишния си тийнейджър да бъде прегледан в медицинския факултет на Московския университет. Николай издържа приемните изпити наравно с всички останали.

Пирогов завършва университета отлично. За да се подготви за професор, той отива в Юриев (сега Тарту), малък град в Естония. В хирургичната клиника на университета „Пирогов“ двадесет и две годишен младеж прави първото научно изследване, което го показва като талантлив учен.

Изминаха четири години. Той е млад учен, който вече надмина връстниците си толкова много в обширността на своите знания и брилянтна оперативна техника, че може да стане професор в Юриевския университет на 26-годишна възраст.

най-големият специалист в областта на медицината остави след себе си и много трудове по педагогически въпроси.

Функционални стилове на реч.

Задача 7.

А) „Кралят имаше басейн в двореца, осмоъгълен, хладен басейн от бял мрамор. До дъното му се спускаха тъмнозелени малахитови стъпала. За рамка му послужи облицовката от египетски яспис с бледо бяло с розови, едва забележими жилки. Най-доброто абанос влезе в декорацията на стената. Четири лъвски глави от розов сардоникс бълваха вода на тънки струи в басейна. Осем сребърни полирани огледала с отлична сидонска работа, с човешки размери, бяха вградени в стените между светлобелите колони...“

Б) В първите три изречения се използват подчинени времена, тъй като те обозначават действия, които първо следват действието, посочено в главното; второ, те са едновременни с продължителността на главното изречение; трето, те предхождат действието на главното изречение. Последните изречения - с подчинени изречения, които показват условия, без които действието, посочено в главното изречение, е невъзможно.

В) „На следващия ден тя започна да изпълнява плана си, изпратена да купи дебело бельо, синя китайска риза и медни копчета на базара, с помощта на Настя си направи риза и сарафан, сложи роклята на момичето. при шиене и до вечерта всичко беше готово. Лиза пробва ново парче и призна пред огледалото, че никога не е изглеждала толкова сладка за себе си. Тя повтори ролята си, поклони се ниско, докато вървеше, и след това поклати глава няколко пъти, като глинени котки, говореше на селски диалект, засмя се, покривайки се с ръкава си, и спечели пълното одобрение на Настя ... "

Задача 8. За какъв стил се отнася този текст? Докажете своята гледна точка.

Есента тази година е отлична и топла. Често падат малки дъждове. В гората има бездна от гъби. Знаете ли, аз съм голям ловец на гъба, така че не ме мързи да ходя в гората. Ще взема пълна кошница с идеални, чисти, големи и изобщо не приемам никакви дреболии. И тогава всичко това в тиган, да с лук, но със заквасена сметана. Истинско сладко!

Ела при нас, приятелю, на „лов на гъби“.

(От писмо)

Вариант 2.

Морфологични норми .

Упражнение 1. Поправете изреченията, обяснете грешките в употребата на падежната форма на съществителните имена.

1. Ролята на Neschastlivtsev в Гората на Островски беше изиграна от талантлив млад актьор.

2. Съвременната наука творчески е усвоила голяма част от създаденото от Дарвин.

3. Купете ми чифт чорапи и два чифта чорапи.

4. Периодично астрономите успяват да наблюдават ясно Марс.

5. Ябълковата градина заема над сто хектара.

6. Прибира се голяма реколта от домати.

7. Разделете всичко на няколко равни дяла.

8. Бяхме в най-големия цех на завода.

9. Документите се подават до първи август.

10. Умножете числителя на първата дроб по знаменателя на втората.

Задача 2. Образувайте кратки форми на прилагателни.

Безупречен, близък, безсмислен, гол, дълъг, мил, древен, искрен, смел, остър, пълен, сроден, силен, загадъчен, топъл, тържествен, хитър, дрезгав, слаб, интелигентен, чувствителен, ярък.

Задача 3. Намерете грешки в използването на числа. Поправете изреченията.

1. Влажността на въздуха е седемдесет и шест процента и половина.

2. Колите бяха паркирани и на двете порти.

3. До началото на изпитите остава един и половина учебен месец.

4. Деветметров стогодишен дъб се издигаше в центъра на поляната.

5. В състезанието участваха двеста четиридесет и три момчета и момичета.

Задача 4. Намерете грешки в използването на местоимения. Поправете изреченията.

1. Когато дойдоха празниците, учениците отидоха при своите близки; те ги чакаха с голямо нетърпение, надявайки се да си починат добре.

2. Пациентът помолил сестра си да си налее малко вода.

3. Първото изпълнение на изпълнителката й донесе голям успех и много можеше да се очаква от нея.

4. Водачът даде обяснения на своите слушатели и ги помоли да ги запишат, за да могат по-късно да бъдат отпечатани.

Синтактични норми.

Задача 5. Намерете грешки в управлението на съществителното и глагола. Поправи ги.

1. Представимо ли е безразличието на родителите към съдбата на децата им?

2. Мнението може да варира значително.

3. Сериозната молба на записалите се за празнична новогодишна нощ да предадат парите преди 29 декември.

4. Само тук и само днес печелившите печалби от лотарията достигат до хиляда рубли. 5. Майк Тайсън винаги е жадувал за слава и се е стремял да спечели.

6. Бойкотът на наркотиците трябва да стане норма в Русия.

7. Винаги са ме впечатлявали онези политици, които честно изпълняваха обещанията си към електората.

8. Ще ми е интересно да разбера и вашето мнение по този проблем.

9. Никой не харесва този ученик, защото той винаги извинява учителя.

10. В литературата няма пряка индикация кои стойности трябва да се сравняват.

Пунктуационни норми.

Задача 6.Подредете препинателните знаци.

Съкровища на народната мъдрост.

Най-голямото богатство на един народ е неговият език! В продължение на хилядолетия безброй съкровища на човешката мисъл и опит се трупат и живеят вечно в словото. И може би в нито една от формите на езиковото творчество на народа с такава сила и толкова многостранно не проявява съзнанието му така кристално да не е отложена националната му история, общественият бит, мирогледът като в пословиците.

Точният и образен руски език е особено богат на пословици. Има ги хиляди десетки хиляди! Сякаш на крила те летят от век на век от едно поколение на друго и онова безкрайно разстояние не се вижда там, където тази крилата мъдрост насочва своя полет...

Различни са епохите, породили пословиците. Огромното разнообразие на човешките взаимоотношения е въплътено в преследвани народни поговорки и афоризми. От бездната на времето достигнаха до нас тези съсиреци разум и знание за живота, радост и страдание, човешки смях и сълзи, любов и гняв, вяра и неверие, истина и лъжа, честност и измама, труд и мързел, красотата на истините и грозотата на предразсъдъците...

Публикуването на руски поговорки, събрани през няколко десетилетия на миналия век от диалектолог и писател, ще послужи на великата и благородна кауза за изучаване на неизчерпаемите богатства на нашата национална култура, нашия велик и могъщ език.

(М. Шолохов).

Функционални стилове на реч.

Задача 7. Определете типа на речта на всеки текст.

1) Блясъкът на залязващото слънце лежеше върху всичко, където и да погледнеш. Стволовете на дърветата сякаш пламтяха, зеленината заслепяваше очите. Постепенно ставаше по-хладно. Дългата тъмна нощ наближаваше. Моят нов познат е много привлекателен млад мъж. Вероятно е на осемнадесет години. Играе тенис, танцува страхотно и разказва страхотни вицове. Много гъвкава личност, интелектуалец. Като цяло, човекът, от който се нуждаете.

Тема 5.4. Използването на форми на глаголи, причастия, причастия

Тема 5.3. Използване на форми за местоимения

Ученикът трябва:

зная:

да може да:

1. Местоимението обикновено замества най-близкото предшестващо съществително. Нарушаването на това правило води до изкривяване на смисъла.

2. Събирателно съществително (младежи, селяни и др.) не може да се заменя с местоимения за множествено число. Младите хора са тя (не те).

3. Формите за нея, от нея са разговорни. Нормализирана употреба: за нея, от нея.

4. Местоимения технитеНа руски език Не.

5. Местоимения собствени, сами показват лица, които извършват действия.

Свързани задачи

Поправи грешките.

Момчето вече е сираче, баща му почина, когато беше на три години.

Зад него имаше каруца, натоварена с неща.

Групата премина всички тестове и поиска първо да ги прегледа.

Пациентът помолил сестра си да налее вода.

Тяхното дете.

Тя пише на дъщеря си в писмо, че трябва да дойде.

Тургенев води героя към постепенното осъзнаване на грешките си.

Хората решават да се борят с враговете, организират партизанско движение.

Ученикът трябва:

зная:

Морфологични, граматически норми;

да може да:

Използвайте граматически форми на думите в съответствие с нормите.

1. В книжовния език не се използват форми от 1 литър. единици на сегашно или бъдеще просто време от глаголите да спечелим, убедим, намерим себе си, странно, чувствам. Правилно кажете: ще мога да спечеля, мога да убедя.

2. На съвременен език без форми: полага се вози. Яж: слага, слага, кара.

3. Някои глаголи на –ся имат двойно значение – пасивно и възвратно, което създава неяснота на значението. Завършилите се изпращат в селото (сами или са напътствани?)

5. Причастната фраза не трябва да включва дефинираното съществително. Редактирано редактор на ръкопис... Правилно: редактирано редактор на ръкописили ръкописредактиран от редактора.

6. Причастният оборот обикновено е в съседство с дефинираното съществително.

Неправилно: Планинската верига се простира от изток на запад, състояща се от много хребети. Правилно: Планинската верига, състояща се от множество хребети, се простира от изток на запад.

7. Не допускайте непоследователност в използването на видовете причастия. Например: Четенестатия и отбелязвайкинеобходимия материал, направих екстракти. вдясно: Четенестатия и отбелязвайкинеобходимия материал, направих екстракти. Или: След четенестатия и отбелязвайкиматериала, който искате.

Свързани задачи

Поправи грешките

1. Не разваляйте мебелите, като поставяте горещ чайник на масата.

2. Къде чухте за това?

3. Ще попадна в затруднение.

4. Не размахвайте ръце.

5. Той слага нещата на масата.

6. Преди лекция публиката често се задържа в публиката.

7. Магазинът се затваря от продавача в шест часа.

8. Внукът често е облечен от баба.

9. Събраната реколта се изпраща до различни части по железопътен, въздушен и воден транспорт.

Раздел 6. Синтаксис

Тема 6.1. Основните единици на синтаксиса са фрази и изречения.

герунди

Глаголното причастие е неизменна форма на глагола, която има признаци на глагол и наречие, обозначава допълнително действие.

Характеристики на глагола:

Преглед: четене - четене. Чрез предлагане - чрез предлагане;

Възможност за връщане: връщане - връщане. Срещнал се – срещнал се.

Знаци на наречието:

Неизменност;

Роля в изречение - причастията в изречение са само обстоятелства: (Говореше внимателно, страхувайки се да каже нещо излишно. Саша ги погледна усмихнато.)

За разлика от причастията, зародишите нямат време - те имат само форма.

Несъвършените герундии означават действие, което едновременно с главното:Сълзливо и псувайки силно, той се опита да премести коня.Перфектните причастия означават действие, което се е случило преди главното:Неговият спътник, като сложи носна кърпа, предложи да се върне в градината.

Немските причастия от несвършени глаголи се образуват с помощта на наставки -и аз: купувам - купувам... Няколко остарели форми с наставка -преподавам: като игриво, крадешком.

Немските причастия от перфектни глаголи се образуват с помощта на суфикси

Б, -въшки, -ши: купувам - купувам, срещам - срещам, спасявам - запазвам, появявам се - появявам се.

Наречни изрази... Причастие със зависими думи образува наречен оборот.

Трудности в обучението и използването на причастия.

Действието, изразено с глагола, е сказуемо и допълнителното действие, посочено от причастието, трябва да се извърши от едно лице. Следователно следните предложения са погрешни:След като се настинах, гърлото ме заболя - гърлото ми беше настинало. Прибирайки се вкъщи под дъжда, нашите якета бяха подгизнали - якета се връщаха вкъщи под дъжда.

Задачи.

Как можете да завършите изречение?

1. След като го срещна случайно в театъра,

А) тя си спомни студентските им години.

Б) нарани я, че се разделиха толкова абсурдно.

В) тя искаше да върне миналото.

Г) неочаквано за себе си тя усети колко й е скъп той.

2. Получаване на работа,

А) по време на среща с работодател всяка ваша дума трябва да бъде обмислена

Б) по време на срещата с работодателя се държайте скромно, но с достойнство.

В) костюмът, в който отивате на преговори, трябва да бъде строг.

Г) вашата прекомерна самоувереност може да е причина за отхвърляне.

3) Приближавайки реката,

А) побърза да свали изтощените коне.

Б) стана им ясно, че няма да е лесно да го преминат.

В) селото на отсрещния бряг стана ясно видимо.

Г) обзе ги отчаянието, тъй като мостът беше разрушен.

1. В състезания по шах младият майстор, срещайки се с гросмайстора, спечели блестяща победа 1 ... 2. Използването на тези изрази и фрази може да бъде показано с илюстративни примери, като се вземат като илюстрации образци от художествена литература 2 ... 3. Цялото представяне в книгата е направено изключително кратко, като се има предвид времевият бюджет на ученика 2 ... 4. Науката се изисква от такива съвети, прилагането на които би било полезно в практическата работа 2 ... 5. След като прочетох произведението за втори път, смятам, че основните мисли са изразени в него правилно 3 ... 6. Приближавайки реката, спряхме конете, бързо скочихме на земята и набързо съблечейки се, се втурнахме във водата 1 ... 7. С помощта на пързалка изчислението е бързо и лесно. 2 ... 8. Получил сериозна рана, войникът е спасен от другарите си 4. 9. Набързо облечено и измито, момчето хукна към училище, но като се хвана за нещо и се спъна, падна 5 .

Заменете относителните изречения с наречия и обратно; ако това не може да се направи, посочете причината за невъзможността за подмяна.

1. Тъй като Горки познаваше добре живота и живота на скитниците, той можеше да ги изобрази ярко в своите творби. 2. Когато се прибрахме вкъщи, вече беше тъмно 6 ... 3. Евгений Онегин направи силно впечатление на Татяна, тъй като рязко се открои сред околните земевладелци. 4. След като учениците приключиха с проверката на диктовката, учителят взе тетрадките от тях. 7 ... 5. Когато Плюшкин развърза всякакви връзки, той третира госта с такъв прах, че той киха 7 ... 6. Старецът превозвач дреме, наведен над греблата 8 ... 7. Кащанка, неспособна да понесе музиката, се движеше неспокойно в стола си и виеше. 8. Клиентите минаваха покрай Кащанка, бутайки я с крака, нон-стоп напред-назад 8 ... 9. Без да възстанови здравето си, той няма да може да учи сериозно. 10. След като уволни генералите, Кутузов седеше дълго време с лакти на масата.

Справка .

1. Грешка при използването на формата на герундий.

2. Не може да се използва глаголно наречие, ако действието, изразено от сказуемото, и действието, изразено от глагола, принадлежат на различни лица; например: "На път за вкъщи ме хвана дъждът».

3. Наречният оборот не може да се използва в безлично изречение, което има логически субект, например: „Приближавайки гората, ми стана студено"

4. Наречният оборот не може да се използва, ако изречението е изразено с пасивна конструкция, тъй като производителят на действието, изразено с сказуемото, и производителят на действието, изразено с глагола, не съвпадат, например: „След като се изкачи нагоре по Волга, баржата ще бъде разтоварена на кейовете на Нижни Новгород».

5. Купчина глаголни причастия, създаващи какофония.

6. Замяната не е възможна, защото главното изречение е безлично.

7 Замяната е невъзможна, тъй като в главното изречение и в подчиненото изречение има различни субекти.

8. Замяната е невъзможна, тъй като глаголното причастие показва начин на действие.

Визуализация:

Причастие

Причастието има характеристиките на глагол и прилагателно.

Характеристики на глагола:

1. Изглед - перфектен и несъвършен (кой пише - кой пише)

2.Време - настояще и минало:спящ-спящ.

3. Повторяемост: радост.

4. Залогът е реален и пасивен.

Валиден причастията означават признак на лице или предмет, който сам по себе си извършва действие:обмисляне, обмисляне.

Страстен причастията обозначават признак на обекта, към който е насочено действието: разгледан, разгледан.

Прилагателни:

1. Указва знак на човек, предмет.
2. Промени в числата, пола и падежите.
3. Пасивните причастия имат пълна и кратка форма:закупени стоки - стоките са закупени.
4. Роля в изречение: пълните причастия са само определение, кратките са само част от съставен именен сказуем.

Образуване на причастия

Активните причастия сегашно време се образуват от основата на глагола за сегашно време с помощта на наставки-Sch, -sch, -sch, -sch, Активните минали причастия се образуват от основата на глагола за минало време с помощта на наставки -въшки, -ш.

Пасивни причастия сегашно време се образуват от основата на глагола за сегашно време с помощта на наставки -ям, -им, -ом, -т, -нн, -енн (носене, намушкане, спящ, решаване, пренасяне, решаване, съхраняване, носене, намушкане, четене, решаване).

Правопис НН и Н в причастия и отглаголни прилагателни.

В пълни причастия и глаголни прилагателни се пише НН :

1.Ако има представка в думата(прочетено, засадено). изключение: на име брат, умно дете.

Забележка 1. Наличието на представката не влияе върху правописа на глаголните прилагателни(неокосен, неокосен).

Бележка 2. Правописът на глаголните прилагателни също не се променя в състава на сложните думи:домашна, малко носена)

2.Ако в причастието има зависима дума:калдъръмени пътища.

3. Две Н се пише в непредставени причастия, образувани от свършени глаголи(изоставен, даден, купен, решен, запленен)

4.С две Н прилагателните от глаголно произход се пишат на –novanny, –avanny:рискован ход, разглезено дете, кисели краставички... В думи подправени, сдъвканикомбинации от ОВ, ЕВ са част от корена.

Забележка. ранен- съществително;боец с ранен крак- причастие със зависима дума;След като е ранен, войникът остава в редиците- причастие, въпреки че няма нито представка, нито зависима дума, то запазва глаголното си значение и се пише с две N.

В кратките пасивни причастия за разлика от пълните причастия се пише едно Н..

(написано есе)

Причастие със зависими думи образува причастен оборот.

Причастни фрази

Коригирайте изреченията, обяснете грешките.

1. Той говори за порядъка, царуващ тук преди революцията 1 ... 2. Изпълнената от нас задача не създава особени затруднения 2 ... 3. Писателят говори за промените в книгата, която подготвя за препечатване 2. 4. В близко бъдеще ще бъде показана нова постановка, създадена от членовете на драматичния кръжок 2 ... 5. Нашият редовно издаван стенен вестник предоставя интересна информация за живота на училищния екип 2 ... 6. Смелчаците, които се опитват да изкачат върха на тази планина при зимни условия, ще платят с живота си 3. 7. Учениците, които пишат лошо домашно есе, ще трябва да го преработят 3 ... 8. Всеки студент, който желае да участва в работата на научния кръжок, трябва да кандидатства в деканата 4 ... 9. Изнесената лекция за студенти за мирното използване на атомната енергия предизвика голям интерес 5 ... 10. Няколко дни след кавгата Дубровски залови селяните на Троекуров в горите си, крадат дърва за огрев 6 .

Заменете относителните изречения с причастни фрази; ако това не може да се направи, посочете причината за невъзможността за подмяна.

1. Челкаш беше доволен от късмета си, от себе си и този човек, който беше толкова уплашен от него и се превърна в негов роб. 2. Грушницки е от хората, които имат готови помпозни фрази за всички поводи 7 3. Авторът трябваше да присъства на мястото на земевладеца Пеночкин, което ще остане в паметта му за дълго време 8 ... 4. Във външната къща, която завършва селото, все още светеше светлината 9 ... 5. Карахме през равнина, която беше опожарена от слънцето и покрита с прах. 6. Грибоедов в комедията "Горко от остроумието" засегна същата тема, която по-късно започна да се развива от други класически писатели 7. 7. Сред книгите нямаше нито една, която да не ме интересува 10 ... 8. Виелицата погледна и изведнъж разпозна в черноглавото момче същото овчарче, на което вчера остави коня си 9 ... 9. Иля влезе в двора с достолепен вид на човек, който е свършил добра работа.

Справка.

1 Грешка в използването на времето на причастието

2 Форми на причастия на-ся трябва, когато е възможно, да бъде заменен с пасивни форми: вместо "отгледан от баща син> отгледан от баща син... Понякога такава замяна е необходима, тъй като частицата -sya има различни значения, включително рефлексивно и пасивно, които могат да се смесват; например вместо "крави отиват на клане" трябва ... изпратени на клане.

3. Форми на причастия в -срамежлив от свършените глаголи (със значението на бъдещето време), тъй като тази форма на причастието не съществува ("правя "," мислене "и др.).

4. Неправилни форми на причастия с частицаби се, тъй като глаголите в подчинително наклонение на причастията не се образуват (“реч, която би повдигнала възражения” и др.).

5 Причастната фраза трябва да се появи изцяло или след определеното съществително (книга лежи на масата), или пред него (книга, лежаща на масата), но не трябва да се разкъсва от определената дума (“лежаща книга на масата").

6. Грешен словоред в изречение с отделен причастен оборот.

7. Замяната е невъзможна, тъй като главното изречение съдържа съотносима дума (указателно местоимениетогава )

8. Замяната е невъзможна, тъй като сказуемото на подчиненото изречение се изразява с глагол във формата на бъдеще време.Причастията нямат бъдеще време.

9. Замяната е невъзможна, ако съюзната дума е в инструментален или дателен падеж (замяната е възможна, ако думата е в именителен или винителен падеж без предлог)

10. Замяната е невъзможна, тъй като сказуемото на подчиненото изречение се изразява с глагол под формата на подчинително наклонение.Причастията нямат подлог.

Визуализация:

Местоимение

Местоимение Това е част от речта, която не назовава лице, качество или количество, а само ги посочва.

Рангове на местоимения:

1. Лични: аз, той, тя, то, ние, ти, те.

2. Връщане: себе си.

3. Притежателен:моето, твоето, твоето, твоето, твоето.

4. Показателно: това, онова, такова, толкова, такова.

5.Неуточнено:някой, нещо, някой, някой, някой, някой,няколко, някои, някои и т.н..

6.Отрицателен: никой, не, не, неи т.н.

7.Въпроси:Кой? Какво? който? чия? как?

8.Relative - същото въпросително, но се използва не във въпросителни изречения, а за свързване на главни и подчинени изречения в сложно подчинено:Не знам кой дойде да те види; Все още не сме решили колко дни ще останем в Петербург; Кажи ми чия е книгата.

9. Определени:себе си, повечето, всички, всеки, всеки, различен, всеки, други т.н.

Местоимения за нея, него, тях може да бъде притежателен:на сина им, в нейния апартамент, за книгата му.

Трудности при образуването и използването на местоимения.

1.Формуляри от нея, от нея, тяхното- народен език. Формулярите са правилниот нея, от нея, тях.

2. Изречението трябва да бъде структурирано така, че да е ясно коя дума или думи се заменят с местоимението: Той прочете бележката, смачка я и, като запали цигара, я сложи в джоба си -бележка или цигара?

3. Вашето местоимение и вие се отнасят до лицето, което извършва действието. И предложението трябва да бъде изградено с това предвид.Петя обича малката си сестричка- не сестрата на Петя, а някой друг.

Правопис на местоимението

1. В отрицателните местоимения под ударение се пише НЕ, без ударение - НИТО:не кого да питам - никойо, не питай.
2. НЕ и НЕ с местоимения се пишат заедно, поотделно - ако има предлог (предлогът се поставя между частицата и местоимението):никой - никой, нищо - нищо.
3. частици ДО, ИЛИ, НИЩО и представката CFU с неопределени местоимения се поставят с тире: някой, някой, нещо.
4. Комбинации никой друг освен; никой друг не харесва; нищо освен; не товадруги подобни опозицията има значение, така че те използват отрицателната частица НЕ, например:Заповедта е подписана от не друг, а от самия директор. Заповедта е подписана от директора, а не от някой друг.

Прономинални комбинацииникой друг (друг) и нищо друго (други) не са свързани с опозиция и като правило се използват в изречения, където има отрицание, например:Никой друг не би могъл да го направи.

По-рядко тези комбинации се срещат в изречения без отрицание и са с прилежащ характер, напр.: Въпросът може да бъде решен само от специалист и никой друг.В тези комбинации се използва частицата НЕ, която се пише заедно с местоимението.

ср Призовката може да бъде връчена на никой друг освен лично на ответника - Призовката не може да бъде връчена на никого, освен лично на ответника. Не можеше да е нищо повече от грешка. - Не може да е нищо друго освен грешка.

Задачи

Обяснете естеството на грешката.

1. Той никога не е завършил автобиографията си.

2. Работата по романа го връща в детските години.

3. Намерих брат си в стаята си.

Използване на местоимения

Коригирайте изреченията, обяснете грешките.

1. Момчето сега е сираче: баща му почина, когато беше на три години 1 ... 2. Зад него имаше каруца, натоварена с неща. 2 ... 3. Групата премина всички тестове и поиска първо да ги прегледа. 3 ... 4. Домакинята свали куфара от масата и го бутна настрани 1 ... 5. Когато дойдоха празниците, учениците отидоха при своите роднини: те ги чакаха с голямо нетърпение, надявайки се да си починат добре 1 ... 6. Пациентът помолил сестра си да си налее вода 4 ... 7. Първото изпълнение на изпълнителката й донесе голям успех и много можеше да се очаква от нея 5 ... 8. Водачът даде обяснения на своите слушатели и ги помоли да ги запишат, за да могат по-късно да бъдат отпечатани 1 .

Справка.

1. Местоимението обикновено замества най-близкото предшестващо съществително. Нарушаването на тази разпоредба води до изкривяване на смисъла.

2. Началното n се добавя към личните местоимения на 3-то лице (той, тя, то, те), ако идват след прости предлози(без, в, за, преди, за, от, до, с, прии т.н.) и след някои наречни предлози, управляващи родовия падеж(около, отпред, близо, от, срещу, около, в средата, след, отзади т.н.): без него, с нея, около тях, зад негои др. След предлози от наречен произход, управляващи дателния падеж, началниятн не е добавено:противно на него, според нея, противно на тях, спрямо него, според нея, като негои т.н. Не е добавенн също и след предлогаблагодарение на и предложни комбинации, състоящи се от прост предлог и съществително:благодарение на него, за разлика от нея, в опозиция с тях, по отношение на тях, от негова страна, по отношение на нея, с изключение на технитеи т.н. След сравнителна степен на прилагателни и наречия местоименията от 3-то лице се използват без началнотоn: сестрата е по-голяма от него, той работи по-добре от нея.

3. Събирателно съществително (селяни, студенти, групаи др.) не трябва да се заменя с местоимение за множествено число. Не можете да кажете: „Учениците заминаха за ваканцията; те ще си починат добре през лятото."За да не създавате неудобна комбинация "ще си почине, „следват думата учениците. замени с думастуденти.

4. Възвратни местоимениясебе си и вашите отнасят се до лицето, което извършва действието. Следователно в изреченията:Наемателят помолил портиера да му отнесе нещата; Професорът покани асистента да прочете доклада му- местоимение за себе си смислово се отнася до съществителнопортиер, а твоето местоимение - между другото, помощник.

5. Формулярите са правилниот нея, от нея (форми от нея, от нея са разговорни или остарели).

Визуализация:

Цифра

Числото е част от речта, която обозначава абстрактно число, броя или реда на обектите при броене и отговаря на въпросикак ? или кое? Кое? : седемдесет и пет, три, шести.

По състав числата са разделени напрости, сложни и сложни.

Просто се състоят от един корен(шест, четиридесет, пети, десети)или от два корена, но при условие, че само последната част се променя по време на деклинация (петнадесет, тридесети).

Комплекс се състоят от два корена и с деклинация и двата се променят:петдесет, двеста, триста.

композитен се състои от няколко думи:седемдесет и осем, сто и петнадесет, две хиляди и седем.

съществителни (три, десет, дузина, мнозинство, малцинство, много, част, ред), местоимения ( колко, колко, няколко)и наречия с количествено значение

(няколко, много).

В зависимост от значението и морфологичните характеристики, числата се разделят наколичествени и редни.

Количествено - (КОЛКО?): Цяло(двадесет и една), дробна (седем стотни), колективна ( две, три, четири, пет, шест, седем, осем, девет, десет).

Число едно може да бъде множествено число, но в същото време запазва своето лексикално значение само ако се използва със съществителни, които имат само множествено число:Той има само единпанталони. Изчакал един ден... В други случаи той действа или като ограничаваща частица:Тя яде само ябълки (само ябълки)или като наречие:Децата бяха оставени вкъщи сами (без надзор).

Скланяне на кардинални числа

Числа четиридесет, деветдесет, сто, една и половина и сто и половина има две форми на падеж:

I., B - четиридесет, деветдесет, сто, една и половина, сто и половина

Р., Д., Т., П. - четиридесет, деветдесет, сто, една и половина, сто и половина

В комплексни числа всички части са наклонени:

И. петдесет, двеста

Р. петдесет, двеста

Г. петдесет, двеста

V. петдесет, двеста

Т. петдесет, двеста

П. около петдесет, около двеста

Всички думи са наклонени в съставни числа: повече от триста деветдесет и шест метра

Ординали

Те посочват реда на елементите при броене и отговарят на въпроса.КОЕТО? Редните числа са много близки до прилагателните. Подобно на прилагателните, те могат да бъдат съгласувана дефиниция или да бъдат част от номинален съставен предикат: Той си спомня добре първата им среща- определение ... Той беше първият, който се съгласи да ме подкрепи -е част от предиката. В комбинациясъществителните могат да бъдат обстоятелства:Това се случи през първия месец от съвместния им живот -обстоятелство на времето.

В сложните редни числа се променя само последната дума.

Трудности при образуването на форми и използването на числа

Допустимо е да се използват не всички съществителни със събирателни числителни. Те могат да бъдат последвани от:

1) съществителни, наричащи мъже:двама братя, четирима приятели, тримасъседи ... Напомнянията на жени са неприемливи: фразите са грешни:три сестри, пет приятелки; дясно - три сестри, пет приятелки.

2) съществителни, обозначаващи хора без посочване на пол:три деца, четирима непознати, двама граждани;

3) неодушевени съществителни, които имат само форма за множествено число:две шейна, три порти, четири дни... Ако обаче числото е повече от четири, трябва да изберете различна форма:пет ножици, вила в размер на шест парчета;

4 ) лични местоимения:Те бяха петима;

5) имената на бебета животни:Нашата котка има три котенца.

След сложни числителни, завършващи на ЕДИНО, съществителното е в единствено число:избрани са двадесет и един делегат.

Местоимението - числително ДВЕТЕ, освен мъжки и среден род, има и женски род: удвамата братя, и за двата случая, с двете сестри, и на дваматастудентки ... Тъй като съществителните, които се използват само в множествено число, нямат род, не можете да използвате думите И ДВЕТЕ, И ДВЕТЕ. Не може да се каже:двете шейни или двете шейни;вдясно: на тези и други шейни.

- При комбиниране на числоедно и половина със съществително, определението се поставя във форма за множествено число:една и половина пълни чаши.

За сложни числителни, завършващи надве три четири, съществителното се използва в единствено число:двадесет и трима младежи

Правопис на числа

Мекият знак в средата на числата се изписва от петдесет до осемдесет и от петстотин до деветстотин:

(петдесет, шестдесет, седемдесет, осемдесет, петстотин, шестстотин, седемстотин, осемстотин, деветстотин).

ЗАДАЧИ

Имаше грешки в изреченията; поправи ги:

1. Решетките бяха сменени и на двете врати. 2. Четири момичета от нашия клас танцуват. 3. На билета до Одеса липсваха двеста и петдесет рубли. 4. За зимата ваканционният дом купи тридесет и четири шейни. 5. Има двама племенници и три племенници. 6. Трябваше да огранича разходите си до пет хиляди и двеста рубли. 7. Пушкин е роден през хиляда седемстотин деветдесет и девет.

A4. Намерете граматически грешки:

1) много ябълки

2) и в двете книги

3) с осемстотин рубли

4) легнете

A18. В кой ред всяка дума се изписва с b?

10 ч..еса, афоризми..м, хвърляне..те

2) корона..начало, между..ер, в..екция

3) тон..е, осемнадесет..надесет, полунощ ..

4) девет .. сто, р .. яни, слънце .. тъмно

Визуализация:

Съществително.

Таблицата показва съществителни от мъжки род, разделени на групи според начина на образуване на множествено число. Прочетете думите на глас, уверете се, че ударението е правилно, опитайте се да запомните.

Окончание -A / -Я (ударни)	Краят NS
адреси	летища
страни	повече и
буфери	б за цмана
фенове	булдо зери
записи на заповед	избори
улуци	в диалектите
директор	диспечерите
Лекари, инспектори	договори
лодки	инженери
кочияш	cl и тигани
куполи	за около zyri
майстори	комбайн
числа	строителство
шунки	контейнери
избирателни райони	лектори
острови	художник с
напускай	м и чмани
паспорти	skl a dy
плават	виж за т
готвачи	ректори
влакове	усти
изби	t o st
професори	маратонки
пазачи	дърводелец с
кула	хвърли ти
тополи	spr и tsy
томове	Централен офис и персонал
ферми	бр в rmana
котви	щит y

Варианти на падежните окончания на съществителните.

1 съществителни от мъжки родв генитивединствено число, различно от обичайното завършек-И АЗ може да завърши с - U / -U

в следните случаи:

Истински съществителни при обозначаване на мярка, количество:чаша кефир, чаша чай, парче захар;

Реални и абстрактни съществителни, когато се отнасят до обект, върху който действието е частично разширено:добавете захар, яжте супа. Пийте чай. Да настигне страха;

Абстрактни съществителни, когато посочват степента на проявление на знак:малко ред, толкова много шум, няма полза;

В стабилни фрази:без резултат, излязоха от гората, от къщата, очи в очи

2. Съществителните от мъжки род в предлог единствено число (с предлозите B, HA) имат окончание–U / -U при определяне на място, а при обозначаване на обект, обичайното завършване-E: Той спечели много пари от градината. В градината растяха само ябълкови дървета.

3) съществителни за множествено числов генитивзавършващ нула в следните случаи:

Определяне на сдвоени елементи (чифт ботуши, филцови ботуши, ботуши, чорапи(но: чорапи);

В имената на народностите, ако основата на думата завършва с H, R: англичани, арменци, башкири, грузинци, цигани;

В имената на старите видове войски:група хусари, кирасир, улан; група партизани, войник.

Някои мерни единици:пет ампера, ват, рентген.

Но краят е OV: пет хектара, литри, километри, центнери, долари.

Помня: няколко релси, килогрампортокали, мандарини, домати, домати.

4. За съществителни от женски родв генитиввъзможни са следните окончания:

нула в следните случаи:Шлепове, басни, песни, ябълкови дървета, домейн, копач, покриви, шахти, бавачки, пръчки, сватби, клюки, имения, чапли, чаршафи (евентуално чаршафи);

ТЯ: фатоми, акции, карфици, шепи, свещи.

5. Думите, които се използват само в множествено число, имат следните окончания:

нула е: клинове, широки панталони, атаки, тъмнина, здрач, панталони .;

ТЯ: гребло, кокили, ежедневие, гори, ясла;

ОВ / -ЕВ: дънки, шорти, фрост, парцали, парцали.

Задачи

1. Коригирайте грешките:

1) За това ястие ще ви трябва килограм домат, ориз и кайма.

2) Чифт ботуши беше безвъзвратно загубен.

3) В Черешовата градина на Чехов второстепенните персонажи играят важна роля.

4) Беше трудно да се ходи по горещия пясък без обувки.

5) Договори за доставка, получени забележки, пирамидални тополи, поканени обучители.

2. Завършете изречението:

1) Също така трябва да поставите в раницата си ботуши, обувки, маратонки, ботуши на съпругата, гумени ботуши, ботуши на сина, чехли, чорапи, чорапи, клинове на дъщеря ми, моите шорти, дънки, харем панталони. Но в раницата няма повече място за …………………………………………………………………… ..

2) Тази екзотична салата изисква мандарини, портокали, ябълки, маслини, домати. Трябва да купувате по килограм …………………………………………………………………….

3) В нашия район живеят грузинци, арменци, българи, молдовци, турци, гърци, украинци, узбеки. Познавам добре обичаите …………………………………………………………………….

4) Той събирал калаени войници в продължение на много години. Той имаше стари руски хусари, кирасири, гренадери, уланци и съвременни видове войски: танкисти, артилеристи, пилоти, пехотици, сапьори. Той даде на по-малкия си брат всичките си ... ...

Съществителни задачи

Думите се разделят според начина, по който са в множествено число. Всяка група има дума, включена по погрешка, намерете я, обяснете своето решение.

А) директор, професор, ректор, лекар, бригадир, пазач, готвач, кочияш;

б) инженер, диспечер, обучител, архитект, счетоводител, дърводелец, бригадир;

в) фелдшер, редактор, инструктор, конструктор, коректор, стругар, хлебар;

г) летище, асансьор, сричка, торта, порицание, контейнер, купол, клапан, тост;

д) прожектор, почерк, сектор, трактор, номер, пуловер, джъмпер;

е) камбана, лодка, кула, топола, ферма, тост, вентилатор, изба, сметка, том.

Думите са групирани по начина, по който образуват множествено число. Всяка група има дума, включена там по погрешка, намерете я, обяснете решението си.

1) центнер, пуд, килограм, километър, хектар, инч, ват;

2) шлеп, покрив, имение, басня, свещ, клюка, бавачка, ябълково дърво, доменна пещ;

2) англичанин, парижанин, одесица, селянин, арменец, грузинец. българин, циганин;

3) войник, партизанин, хусар, кирасир, артилерист, драгун, улан, гражданин.

Във всяко изречение има говорна грешка, коригирайте я.

1) Вече второ лято край града отсяда лагер на номадски цигани.

2) За това ястие ще ви трябва килограм домат, ориз и кайма.

3) За вечеря имаше обикновена чиния с паста.

6) На тази маса винаги лежаха няколко чифта чорапи, които не бяха вързани от баба ми.

7) В резултат на това един чифт ботуши беше безвъзвратно загубен;

9) На група войници беше заповядано да минат зад вражеските линии

10) Беше трудно да се ходи по горещ пясък без обувки;

11) Нямаше достатъчно одеяла за всички гости на страната.

Поправете възможни грешки в изреченията.

1. Два чифта чорапи и няколко чифта чорапи трябваше да бъдат изхвърлени.
2. За щастие наблизо имаше двама полицаи.
3. Двама войници са изпратени на разузнаване.
4. Дебел черен воал покриваше лицето й.
5. Не се появиха коментари по речта му, дори името и фамилията му не бяха споменати.

Обърнете внимание на случаите, в които съществителни в родов падеж имат следните окончания:

Само -A / -Z	Само -U / -U	А / -Я или -У / -Ю като опции
Топящ се сняг.. Опитайте с мед. Обичаите на хората.. Много хора .. Експортиране на cha .. Купете захар.. Работа без почивка.. Сортиране на ча ..	Имай чайка.. Опитайте сиренето.. Много сняг .. умирам от глад.. Запаси от барут.. Без дим .. без огън Присъствие на дух.. Задайте топлината..	Чаени плантации .. Цената на захарта.. Разпродажба на квас.. Много хора .. Изработена от восък.. искам сок.. Не давайте пропуск.. Пий малко плодова напитка..

Коригирайте всички грешки, свързани с дефиницията на пола на съществителните.

1. Чили е открито от Магелан през 1520 г.
2. Голямото шимпанзе ни гледаше тъжно иззад решетките на клетката.
3. Делхи се намира в северозападната част на страната.
4. Време е да си изпия какаото.
5. В нашия район е изградена нова автоматична телефонна централа, така че сега ще имаме и телефон.
6. Московският художествен театър „Ефремов“ изобщо не прилича на този, който някога е бил ценен от Станиславски.
7. Конго отдавна е френска колония.
8. Министерството на извънредните ситуации изпрати специални екипи в районите на наводнения.

Задачи, които проверяват владеенето на морфологични норми.

1. прекрасен човек
2. едвам има време
3. две пети
4. лежи на брега

1. Дайте пример с грешно изписана словоформа.

1. с две хиляди двадесет и две
2. няколко домата
3. напълно студено
4. най-важните

1. Дайте пример с грешно изписана словоформа.

1) килограм ябълки

2) бъдещи избори

3) до две хиляди и две

4) циганите

1. Дайте пример с грешно изписана словоформа.

1. повече необходими
2. няколко хектара
3. с четиристотин рубли
4. прибирай се

5. Дайте пример с грешно изписана словоформа.

1) в две хиляди и едно

2) не размахвайте ръце

3) сред грузинците

4) малки транзистори

1) с двадесет и пет рубли

2) няма оплаквания

3) най-лошото от всичко

4) не поставяйте тетрадки тук

7.Посочете пример с грешно изписана словоформа

1) петстотин крачки

2) пет килограма

3) по-красива

4) легнете на постелката

8. Дайте пример с грешно изписана словоформа

1) в двете торби

2) бягай

3) без коментари

4) сложи

1. Посочете пример с грешно изписана словоформа

1. Пий малко чай
2. Най-лошия случай
3. Седемстотин шестдесет и седем птици
4. Килограм вафла

1. Посочете пример с грешно изписана словоформа

1) чифт обувки

2) два чифта чорапи

3) петдесет и пет години

4) чифт чорапи.

Визуализация:

Прилагателно

Който? чий?

Класове прилагателни: качествен, относителен, притежателен:

Качествени прилагателниозначават знаци, които могат да бъдат присъщи на човек, обект в по-голяма или по-малка степен, много от тях имат кратка форма

(Какво?): горещо лято (по-горещо), ядосано куче (по-зло), красиво цвете (красиво);

- Относителни прилагателнинямат степени на сравнение, обозначаващи качество, в същото време съдържат индикация за отношението на това качество към нещо друго. Може да е връзка:

Към материала, от който е изработен артикула:железен пръстен (железен пръстен), копринена рокля (копринена рокля):

На място( гаров площад, университетска библиотека);

На време( Новогодишна суматоха, вчерашна супа);

Към лицето ( Детско креватче (бебешко креватче);

действие ( подготвителни курсове, пералня);

До номера (двойна цена)...

- Притежателни прилагателнипосочете принадлежността към човек или животно и отговорете на въпросчия? Те имат много отличителни суфикси: -ov (-ev), -yn (- в), - и - th-:дядова къща, майчин подарък, опашка на катеричка, кучешка коса.

Сравнение на качествени прилагателни:

сравнителенпоказва, че този предмет има някакво качество, присъщо в по-голяма или по-малка степен от другите:

Има две форми на сравнителна степен:

Проста формасравнително оформенс помощ

наставки-ТОЙ (EY), -E, ТЯ (красотаивие, по-силен, по-тънък) .

Сложна формасравнителното се образува с помощта на думиповече и по-малко (по-успешна и по-малко успешна работа).

Превъзходна степенпоказва най-голямата мярка на черта в един субект в сравнение с всички други хомогенни(Волга - дългаeishта сред реките на Европа).

Превъзходната степен може да бъде проста или трудна.

Проста превъзходна формаобразувано от наставки- AISH(EISH), -SH (най-смел, най-велик, най-нисък). Понякога се добавя префиксът–NAI (най-трудно).

Сложна превъзходна формаможе да се образува по няколко начина:

- в думиНАЙ, НАЙ, НАЙ-МАЛКО (най-талантливите, най-талантливите, най-малко талантливите);

- сравнително прилагателно и думиВСИЧКИ или ОБЩО: най-талантливият от всички, най-талантливият от всички.

Не всички качествени прилагателни образуват степени на сравнение, по-специално тези, които означават животински костюми (плешив, черен) и с някои думи, които назовават знаци, които се проявяват само в абсолютна степен:бос, мъртъв, вдовица.

Преходът на прилагателните от една категория в друга:

Преходът на относителните прилагателни към качествени:златни дни.

Преход на притежателни прилагателни в качествени:оса талия - много тънка. Преходът на притежателни прилагателни към относителни:шапка от лисица, палто от норка.

Преходът на качествените прилагателни към относителни: лека промишленост, тъп ъгъл.

Преходът на други части на речта към прилагателни

Причастия в прилагателните:бодлив, късметлия, водещ (специалист), предизвикателно поведение- нахален,изключителен учен- талантлив.

По-малко вероятно е да действат като прилагателничислителни и местоимения: Той беше първиятученик в клас(най-добрият ученик).Не съм говорител, не можах да убедя никого

(неважно, лошо).

Грешки при използването на прилагателни:

-Добавяне към простата сравнителна или превъзходна степен на думите повече, по-малко, повечето, повечето. (Тази зима ще бъде дори по-студена от миналата).

-Неприемливо е използването на кратка и пълна форма на прилагателни като еднородни членове: Не можете да кажете:Беше мрачен и разочарован.

- Когато избирате между кратка и пълна форма на прилагателни, трябва да се има предвид, че пълната форма означава абсолютен признак, който има постоянен характер, краткият е непостоянен признак, присъщ само на дадено лице, обект или характеристика те в момента:Момичето е болно, слабо - Момичето е болно от грип. Тя винаги е сдържана, спокойна - Въпреки вчерашната обида, днес в разговор с него тя беше сдържана, спокойна.

Задачи

1. Определете категорията на прилагателното (качествено, относително, притежателно) във всяка една от фразите.

Сребърна лъжица, сребърна коса, сребърен глас, сребърна пера.

Железен пирон, железни нерви, железен човек, железница, желязо здраве, желязна завеса.

Каменни стъпала, каменно сърце, каменно лице, каменна статуя.

Студен ден, студен поглед, студено посрещане, студени тонове, студена война, студено мляко.

Ледена планина, леден вятър, леден поглед, леден тон, ледено сърце.

Шалът на баба, всичко това са приказките на баба, баните баници.

2. Прочетете текста. Изпълнете задачи.

(1) Езикът несъмнено е форма, тяло, обвивка на мисълта...

(2) Оттук е ясно, че колкото по-богат е материалът, формите за мислене, които усвоявам за себе си, за да ги изразя, толкова по-щастлив ще бъда в живота, толкова по-разбираем за себе си и другите... (3) Това е Ясно е, че колкото по-гъвкави, по-богати, по-разнообразни усвояваме за себе си езика, на който сме избрали да мислим, толкова по-лесен, по-разнообразен и по-богато ще изразим мисълта си на него. (4) Великият Пушкин, по собствено признание... изучава езика и духа на народа от бавачката си Арина Родионовна. (5) Изразът „научи езика” важи особено за нас, образованите руснаци, защото ние, висшата класа, вече сме доста откъснати от народа, тоест от живия език.

(Ф. Достоевски)

1) Намерете в текста, напишете прилагателното (ите) в сравнителна степен.

2) Намерете в текста, запишете прилагателното, което е преминало в съществително (съществително прилагателно).

3) Намерете в текста, изпишете прилагателното(ите) в превъзходна степен.

3. Прочетете текста. Изпълнете задачи.

(1) В живота човек трябва да има свое собствено служение – служение на някаква кауза. (2.) Нека бъде малко: ще стане голямо, ако му бъдеш верен. (3) В живота най-ценното е добротата, а в същото време добротата е интелигентна, целенасочена. (4) Щастие се постига от този, който се стреми да направи другите щастливи и е способен поне за известно време да забрави за своите интереси, за себе си. (5) Много, много важно е да знаете това, да помните това винаги и да следвате пътищата на добротата.

1) Намерете в текста, напишете прилагателното(ите) в превъзходна степен.

2) Намерете в текста, напишете кратко прилагателно (прилагателни).

3) В изречения 1-3 намерете, запишете прилагателни, които действат като определения.

4. Поправете всички грешки в изреченията.

1. Това ще бъде най-високата сграда в Москва. 2. Имаше по-лоши дни. 3. Този отбор е по-слаб от бразилския. 4. Конкуренцията на пазара на автомобили става все по-ожесточена. 5. Купихме колата почти нова и на най-добра цена. 6. Кебап, приготвен на огън, разбира се, е по-вкусен от пържен в тиган. Сега футболният ни отбор е сплотен, упорит, целеустремен, не е странно, че успя да победи най-силния съперник – бразилците. 8. Денят е още по-есенен от вчера. 9. Той е глух за всички мои молби. 10. При по-близко запознанство странният старец с брада се оказа очарователен и много интересен събеседник.

11. Романът е интересен в много отношения. 12. Задачата е толкова трудна! 13. Той беше мрачен и разочарован. 14. Колкото и да беше спокойна, този път не издържа и изпусна нервите си. 15. Ръцете му са златни и винаги му е поверена най-трудната работа.

ДВА Хнаписани в наставки-OHN, ENN (комисионна, икономическа), както и на кръстовището на основата, завършваща на H и наставката -H- (конна, мъглива).

Един Hнаписани в наставки–IN (гъска), -AN (-YAN) (кожа, сребро).

Изключения:Дървени, калаени, стъклени.

Забележка 1:Прилагателнимлад, зелен, пурпурен, румен, свинско, ветровитонаписано с еднон, (но:безветрен).

Бележка 2:С една или двенпишат се и съществителни, образувани от съответните прилагателни (или съществителни), например:сребърник(майстор),сребърна монета(монета),ненаемник(незаинтересован, непрактичен човек),петрол, хотел, малина, рожден ден, племенник, роднина, пътешественик, поддръжники т.н.

Забележка 3:Правете разлика между прилагателнимасло(от масло, върху масло, за масло), например:маслена петна, маслена боя, маслена помпаис масло(намаслен, напоен, намаслен), например:маслена палачинка, маслена каша, мазни ръце;в преносен смисъл:мазни очи;също:масленица (Седмица на палачинките- празник) ;ветровит(ден, човек),вятър(двигател).

Запишете, като разпределите думи с неударена гласна в корена на думата в две колони, като вмъкнете необходимите букви вместо точки:

1-с проверена гласна 2-с непроверена гласна

Ud..vlyatsya, obl..ka, tr..pinka, b..dovy, zag..dat, chief..child, .. нежно обединя..neet, ..range .. out.

Запишете думите, като разгънете скобите и вместо точките вмъкнете буквите, които искате:

Спорт..мъже, ба..кетбол, ф..ри, параш..т, рю..зак, в..зала, и..за да изчезнеш, теглене ) наляво, (в) надясно.

Напишете граматическите основи на изреченията:

1. Селото украсява градината. 2. Това момче взе албума. 3. Брат ми ми изпрати прекрасен подарък по пощата.

Подчертайте главните членове на изречението, поставете знак между тях, ако е необходимо:

1. Андерсен е велик датски разказвач.

2. Герда и Кай са героите на неговата приказка.

3. Герда е смело и мило момиче.

4. Тя спаси Кай от злото заклинание на Снежната кралица.

Разпространете предложението като добавка.

1 . Есента ни изненадва...

2.Старото езерце е покрито...

3. Излъчи деликатна миризма...

Разберете изреченията по член.

1. Връщах се в селото.

2. Пътеката минаваше през поляна в борова гора.

3. На поляна близо до ръба видях сини цветя.

Визуализация:

глагол

глагол- това е частта на речта, която отговаря на въпросиКакво да правя? Какво да правя?,обозначава процес, действие или състояние на човек, обект. Началната форма на глагола е неопределената форма или инфинитивът, индикаторите на инфинитив - окончанията -ти, -ти, -гл.

Глаголите имат един от видовете -перфектен или несъвършен изглед.

глаголиперфектен видотговаряйки на въпросакакво да правя, обозначават извършено действие, което има резултат:рисувам, композирам.

глаголинесъвършенотговаряйки на въпросакакво да правя, означава процес, редовно повтарящо се или рутинно действие:рисувам, композирам.

Преходни и непреходни глаголи.

Преходният глагол има пряк обект след него, тоест съществително в винителен падеж без предлог:любовна сестра, прочети книга.

В два случая обектът може да бъде изразен в родителен падеж:

- с отрицание:не намери речника в магазина;

- ако действието не се прехвърля към целия обект, а към част от него:пийте квас, яжте супа, добавете захар.

Възвратни глаголи.

Възвратните глаголи включват постфикса -Hsi, -sh.

Всички възвратни глаголи са непреходни и често означават действие, извършено от самия производител и насочено към него:мийте, плувайте.Освен това те могат да означават:

- взаимно насочено действие, извършвано от няколко субекта (среща, прегръдка);

-действие като трайна собственост на субекта(кучеухапвания, коприва);

- промяна във физическото или психическото състояние (радвайте се, побързайте, спрете).

Безлични глаголи.

При тях използването на субекта е невъзможно. Обикновено това е естествено състояние на човек:стъмни се, зле, угораздило. Вече е рано зазоряване.

Много лични глаголи могат да бъдат безлични.: Всички пътища са плъзгани, покрити със сняг.

Безличните глаголи могат да се образуват от някои лични с помощта на постфикса -с:Сега дишаше лесно и свободно.

Спиране на глаголи

Промяната на глаголите по лице и число се нарича спрежение.

Ако окончанията на глагола са ударени, разграничението между първото и второто спрежение не е трудно: спрежението се определя от окончанията, които се записват така, както се чуват.

глаголипърво спрежениеимат следните окончания:-y (-y), -e (-e), -e (-e), -e (-e), -e (-e), -ut (-y).

глаголивторо спрежениеимат следните окончания:-y (-y), -иш, -it, -im, -it, -at (-yat).

Ако глаголът има неударено окончание, спрежението му може да се определи от инфинитив. а именно:

Второ спрежение: всички глаголи, завършващи на -отивам (освен бръснене, лежи), както и глаголичувам, дишам, задържам, карам, въртя се, виждам, мразя, зависим, обиждам, гледам, издържам.

Първо спрежение: бръсна, лежии всички други глаголи, които не са попаднали във второ спрежение (убождане - убождане, измиване - измиване ии др.)

Забележка: трябва да правите разлика между окончанията на глаголите за бъдеще време - ete и повелителното наклонение - които са близки по звук, например:излизай - излизай, избирай - избирай... Например:Когато излезете навън, ще видите колко е студено.- Излезте от стаята и затворете вратата.

Повелителното наклонение изразява желанието за действие,образувано с наставка -И(идваи, слагами, погледнии), частицинека, нека, думиНека да,Нека да:Нека се обади. Нека дойдат по-рано. Да купуваме. Нека даповикване.

Някои глаголи образуват императива по необичаен начин: карам – иди, лягай - лягай, яжте - яжте). Редуват се редица глаголи:бягам - бягам, гледам - ​​гледам, слагам - слагам, намазвам - намазвам, режа - режа.

Някои глаголи изобщо не образуват повелително наклонение:искам, мога, чувам, виждам, болен, зависим и т.н.

Субюнктивно (условно) наклонениеозначава действие, което е възможно само при някакво условие, образува се чрез прикачване на частица BL (B) към глаголната форма за минало време:Щеше да отиде на дачата, щеше да диша чист въздух.

Индикативното настроение се отнася до действие като реален факт, който се извършва сега, е бил в миналото или ще се случи в бъдеще.... В това наклонение глаголите се сменят по времена, за разлика от повелителното и подчинителното наклонение:Монотонният шум на морето говореше за спокойствие, за вечния сън, който ни очаква.

От несвършени глаголи се образуват три форми за време: сегашно, минало и бъдеще сложно време.

Само две форми на време се образуват от свършени глаголи – минало и бъдеще просто.

Глаголите в миналото време се променят по числа и род. Формите на минало време се образуват с помощта на суфикса -Л-: купено, купено, купено, купено.

Използването на буквата b в глаголни форми

Буквата b се пише:

1) в неопределена форма на глагола (

2) в окончанията на второ лице единствено число настояще или бъдеще време (къпе се - плувам, грижи се - пази се); измивам - измивам, връщам - връщам);

3) в повелително наклонение след съгласни, с изключение на формите лежи, лягай (умножавам - умножавам, дръжка - дръжка);

4) в обратната частица (суфикс) след гласния звук (наведе се, скрий се, напусна).

Глаголни наставки

1.В неопределена форма и в минало време се пишат-OVA, - EVA,ако първото лице единствено число завършва на -UYU (-YUU) (Ръководител - отговорен, отговорен, нощувам - пренощувам, пренощувам)

Ако глаголът завършва с неразбираемо - IWAY, - IWAY, тогава същият суфикс се запазва в неопределена форма и в минало време, например:отлагане - отлагане, отлагане.

2. Глаголите, завършващи на ударен - ват, -ваю, имат същата гласна пред наставката - ва, както в неопределената форма без тази наставка, например:залаиth - залаиизливам, изливам, преодолявамдт-одолдчан, надмощендваю.

изключение:обновявам - подновявам, подновявами някои други.

Правопис НЕ с глаголи

1. Отрицанието не се пише с глаголи отделно: не беше, не е необходимо, не знам ...

Забележка 1: Пише се заедно с неглаголи, които са безнене се използва:възмущавам се, недоумявам, не харесвам, нещо не е добре днес, но в съответствие с общото правило: няма късмет.

Забележка 2. Глаголът to grasp във всякакъв смисъл се пише отделно с NOT:Кученцето вече не хваща собственика за гащите; В книгата липсват две страници.

Правописът се различава в значението на "не достигай" (не достигаполилеи) и липса в значението на "да бъде в недостатъчно количество", "да бъде необходима" (липсва търпение; липсват два пръста на ръката; само това липсваше).

2. Глаголите се пишат заедно със съставния префикс НЕДО-, което придава на глагола значението на непълнота, недостатъчно действие:недостатъчно представяне, подсоляване, недоготвена супа, подценяване на способностите, недоспиване, недохранване, пренебрегване, подслушване.

Забележка: Необходимо е да се прави разлика между глаголи с представка NEDO -, което означава, чеОдействието се извършва под нормата, а еднозвучните глаголи с представкатапреди- предшествано от отрицанието на НЕ, което означава, че действието не е завършено, вж.:пренебрегвайте детето (надзор) -не гледайте пиесите(не довършвайте гледането); постоянно недохранено - детето не допива супата си на вечеря; винагинедостатъчно платени - никога не се плащат допълнително... Като общо правило се пише отделно, а не с глаголи, които имат префиксапреди-,например:не бягай, не завършвай, не завършвай, не са се договорили за нищо, не завършвай нещо.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ГЛАГОЛНИ ФОРМИ

Коригирайте изреченията, обяснете грешките.

1. Слънчогледовите семки се счукват, омесват се и се измиват със студена вода, за да се отстранят примесите.

2. Трябва да помагаме на младите хора да растат и да покажат своите способности.

3. Не разваляйте мебелите, като поставяте горещ чайник на масата.

4. Фокусирайте се върху критични въпроси. 5. Къде чухте за това?. 6. Ако това продължи, ще попадна в затруднение. 7. По съвет на лекар пациентът изплаква гърлото си с разтвор на сода бикарбонат. 8. Не размахвайте ръцете си толкова силно. 9. Цвете, изсъхнало без вода във ваза.

Справка.

1. Някои форми на глаголите на -ся имат двойно значение - пасивно и възвратно, което понякога създава неяснота на значението. Например:Младите специалисти се изпращат в нови сгради(Сами се ръководят или се ръководят?). В тези случаи вместо пасивната форма е по-добре да се използва друга (изпращат се млади специалисти).

2. Смесване на видовете на глагола.

3. Следните форми на повелителното наклонение се считат за литературни:изпъквам го, излагам, изправям, изригвам, чисти, не се разваля, не бръчка, не бръчка, уведомявам, пирувам, запушвам, отпушвам; погледни, излез, не кради, остави го.

4) Препоръчват се следните форми на несъвършени суфикси-wa-, -iva- от свършени глаголи с ударена гласна о в корена:засегнат - докосвам, овладявам, предизвиквам, асимилирам, успокоявам, надграждам, удвоявам, достойно(в тези форми o се редува с o);безчестие, условие, обобщавам, узаконявам, клеветя, времеви, разрешавам(гласната о е запазена).

5. По двойкивиждам - ​​виждам, чувам - чувам, измъчвам - измъчвам, изкачвам се - изкачвам сепървите глаголи са книжни, вторите са разговорни.

6. В книжовния език не се употребяват формите на 1-во лице единствено число настояще или бъдеще просто време от глаголи.спечели, убеди, намери себе си, странени някои други.

Липсващите форми са изразени дескриптори (Мога да намеря себе си, мога да убедяи др.).

7. Препоръчителни формиизплаквания, пръски, вълни, люлеене, викове, клатене, мъркане, мяукане, търкаляне, хапки (а не: гаргари, пръски, вълни, вълни, щракания, клатене, мъркане, мяукане, пръскане, хапки- разговорни и народни форми).

Възможни са паралелни форми със семантична разлика:пръскане - пръсканеозначава "пръскам, поръсвам" (пръсква се с вода, ръси се по бельо);пръскам - пръскамозначава "да пръскам капки, да пръскам" (пръски кал, пръски искри, пръска слюнка)Движи се - движи сеозначава "да се премести, бута или дърпа нещо" (преместване на мебели);движи се - движи сеy има преносно значение „да насърчава, да ръководи“ (той се движи от чувство на състрадание); влакът се движи означава "върви в движение"; влакът се движи означава "е в движение".Капка - капкаозначава „да паднеш на капки, да го излея на капка“ (лекарството капе в чаша, пот капе от челото);капка - капкаt означава "изтичане" (каплетен покрив). Поражда се, хвърля гръмотевици и светкавици, но: хвърля бримки, шевове.

8. По-разпространени в живия език са за минало време безпрефиксни глаголи с наставка -nu-, обозначаващи постепенно засилване на дълготрайно състояние, следните форми:sok, kitty, mok, gluh, wheeze, chah и т.н. (а не: изсушен, кисел, мокър, застоял, похабени др.).

Визуализация:

Предлог

Предлози- това са служебни думи, с помощта на които се образуват подчинени отношения във фраза.

По структура предлозите са разделени на следните групи:

просто,състоящ се от една дума:вън, от, около, в, благодаря, оти т.н.

Комплекс: отзад, отдолу, над,и т.н.

композитен, състоящ се от няколко думи и образуван чрез комбиниране на предлог със значителна част на речта:по време, въпреки, започвайки с т.н.

Най-често срещаните предлози са антипроизводни, това са предлози, които по произход не са свързани с никакви значими думи в езика:без, преди, с, от, в, до, в, на и т.н..

В допълнение към тях в руския език има много производни предлози, които произлизат от наречия, съществителни и герундийски думи по-късно.

Правопис на предлози

Сложни предлозиотзад, отдолу, отзад, над-над и т.н.... се пишат с тире, например:иззад къщата, изпод леглото, над морския бряг.

Слято и разделно изписване на предлозите

и предложни комбинации.

1.Предлозис оглед, вместо, като, поради, като, около, надса написани заедно, например:с оглед на предстоящото заминаване (но комбинация от предлога: имайте предвид града, да имате предвид), като лост (но: в семейство Толстой), поради болест (но: да участвате в разследването) , като ножица, за документи.

2.Предлозивъв формата, във връзка (с), в продължение, по време, в заключениесе пишат отделно (последните три думи в значението на времето имат в края e), например:по изключение, поради назначаването, през годината (но: нови герои в продължението на романа), през целия път (но: завои в течението на реката), в края на доклада (но: заключения в експертното заключение).

Използване на предлози

1.Предлозизаради, заради, зарадиизползван сгенитив.

2. NSredlogsблагодаря, според, въпреки, към, като, въпрекиизползван сдателен падеж.: благодарение на помощта на приятели, според заповедта на ректора, против моето желание, към вятъра, като топовен изстрел, против волята на моите близки.

3. С извинениеНасъществителни след глаголите на чувството (скърбя, копнея, плачи, госпожицеи др.) се използват вдателен падеж: копнеж за родината, липсва брат ми.

Лични местоименияв този случай застанетепредлоген падеж: липсваш ми, плачи за нас.

Замяната на предлога е груба говорна грешкаНав тези фрази претекстътperс инструментал:липсваш ми, липсваш ми.

4 предлогНаспредлоген падежизползва се във временни конструкции, което означава „след нещо:при представяне на паспорт, при пристигане на летището, при завръщане у дома.

5. Правилният избор на падеж и предлог е важен за изграждането на изреченията. Понякога вместо конструкции без изречения, предлозните комбинации се използват неправилно:"Изясняване на грешки"(вместо:изясняване на грешки), „Показатели за използване на електроенергия“(вместо:коефициенти на използване...), „Оперирайте с точни факти“(вместо:оперират с точни факти) и др.

6. Някои предлозни комбинации, относително наскоро образувани (т.нар. нови предлози -в действие, по линия, частично, за сметка наи други), ако се използват неподходящо, те придават на речта канцеларски характер:по отношение на задоволяване потребностите на младите хора, при изучаване на литературни произведения, чрез синдикалната организация и др.

7. При избора на предлог трябва да се вземе предвид присъщите му нюанси на значение. Така че, за да се изразят причинно-следствените връзки, се използват синонимни предлозипоради, поради, поради, поради, поради, порадии т. н. Все пак трябва да се кажес оглед на предстоящото заминаване,но не "поради предстоящото заминаване»(Тръгването все още не е настъпило и все още няма последствия); от друга страна, трябва да се кажепоради миналите дъждове,но не "с оглед на миналите дъждове”(Феноменът се отнася до миналото).

Не е загубил своето лексикално значение и предлогблагодарение на.Обикновено се използва, когато става въпрос за причините, предизвикващи желания резултат:благодарение на взетите мерки, благодарение на помощта на приятел и т. н. Следователно оборотите с този претекст в комбинация с нещо негативно трябва да се считат за неуспешни: Понесени са големи загуби поради пожара.

8. Предлозив - наи техните антонимиот - отможе да се използва като синоним:отидете с влак - с влак, върнете се от кухнята - от кухнята.

Предлогv, използвано за изразяване на пространствени значения, обозначава посоката вътре в нещо (с винителен падеж) или да бъде вътре в нещо (с предлога); претекстНасъответно указва посоката към повърхността или намирането на повърхността; претекстотозначава "отвътре", а предлогътс- стойността "от повърхността". ср:в масата, на масата, от масата, от масата.

Ако говорим за някаква територия, която изглежда като ограничено пространство, тогава се използва предлогътv: бъди на полето; ако няма мисъл за ограничение, тогава се използва предлогътНа: бъди на терена. Ср.: на двора (пространство, оградено с ограда или къщи) -в двора (извън къщата: днес навън е студено).

С имената на градове, области, области, републики, държави, щати се използва предлогътv.- vТула, в квартал Кировски, с. Московска област, Узбекистан, Индияи пр. Комбинацияв Украйнавъзникна под влиянието на украинския език (сравни: в Полтавска област, в Черниговска област) и се подкрепя от изразав покрайнините.

С имената на планините се използва предлог за:в Алтай, в Кавказ(отнася се за планински район без рязко очертани граници). Но:в Крим(строго ограничена площ, включително планини и степно пространство).

Предлогът се използва с имената на предприятиятав: във фабриката, във фабриката, в пощата, в телеграфната служба.

Имената на образователните институции използват предлогав: в института, в техникума, в училището;с имената на частите на учебното заведение - предлогътНавъв Филологическия факултет, 3-та година(но:в класната стая, в III клас- повлиян от идеята за затворена класна стая).

С имената на развлекателните предприятия е установена следната употреба:в театъра, в киното, в цирка, но: на концерт, в опера, на представление, на сеанс.

С имената на превозните средства са възможни следните опции:във влака - с влака, в трамвая - с трамвая, в метрото - с метрото(предлогът е по-общ)

За да се посочи обратната посока на предлогаvсъвпада с предлогаот, претекстНа-. претекстс: отиде в Украйна - върна се от Украйна, отиде в Москва - върна се от Москва.

Поправи грешките

1.По ваше желание освободихме стая на горния етаж за вас.

2. Дъждът, противно на предсказанието на баба, не отиде.

3. Правеше всичко против волята на семейството си.

4. Задграничният паспорт трябва да бъде сменен след изтичане на срока му.

5. Уведомих ръководството за всичко веднага при подписване на договора.

6. Продаването на играчки беше скучно и тя също напусна магазина.

7. Полицията се движи пред колоната от демонстранти.

8. Съгласно заповедта на директора пушенето в нашия офис е забранено.

9. Дълго се взира след заминаващия влак.

10. От доста време спестяваме пари за апартамент, но благодарение на поскъпването на жилищата, покупката му все още се отлага.

11. Този ученик от Молдова е много талантлив.

12. Отиди при баба си през лятото, много й липсваш.

13. Когато след представлението напуснахме театъра, настана истинска гръмотевична буря.

14. Заради обилните валежи пътят е напълно размит.

15.По Ваша поръчка фирмата е изградена за преглед.

16. Заради постоянството и трудолюбието си той ще успее да постигне много.

17. На концерта присъстваха ветерани от войната и труда.

18. След дипломирането си определено ще се върна в родното си село.

19. След като приключи турнето, циркът се върна от Крим.

20. Билети на касата на автогарата могат да бъдат закупени при пристигане на автобуса.

Визуализация:

съюзи

съюз- това е служебната част на речта, с помощта на която се формира връзката между отделни думи в рамките на просто изречение, между части от сложно изречение, както и между самостоятелни изречения в текста.

Всички синдикати са разделени на две групи:

Писане и подчинен

Писателни съюзи:

а) свързванеизразяващи отношения на изброяване:и, да, нито... нито също;

б)разделяне,свързване на взаимно изключващи се понятия:или, или, тогава ... тогава, не това ... не това;

v)противнициизразявайки опозиция:но, но, но, обаче.

Покорни съюзиприкрепете подчинено изречение към главното в сложно, изразяващо всички видове семантични отношения между тях. Синдикатите се различават в зависимост от тези стойности:

- временен:когато, чао, докато, като, след, преди, веднага, само, само.

- сравнителен: сякаш, сякаш, сякаш, сякаш, какво;

- цел:така че; да се; след това до;

- концесивен: макар че; въпреки че, въпреки факта, че;

- условия: ако, ако ... тогава; когато ... тогава;

- обяснителен: какво, сякаш, до, сякаш не;

- причинно:защото, защото, защото;

- последствия:Така че.

По структура синдикатите са разделени на следните групи:

- просто,състоящ се от една дума:и, а, но, въпреки че, така че и т.н.

- композитенкоито включват няколко думи:защото след това, с оглед на факта, че...

Синдикатите могат да бъдатединичен: и какво ще стане, ако и т.н.;повтарящи се: не не,тогава ... тогава; двойно: ако, тогава; както ... и; колко ... колко; не само но; не толкова ... колко; макар че... но.

Частици

Частици- това са служебни думи, които образуват някои граматически форми или придават различни допълнителни нюанси на думи, части от изречение или цялото изказване:На брега на спящитесамочува се лек звук във вятъра.

Според тяхното значение и роля в изречението частиците се делят на три категории:формиращ, отрицателен и модален.

Оформяне на частицислужат за образуване на граматически форми. Броят им е малък. Частицаби сеслужи за формиране на подчинително наклонение:Всичко би било наред, ако имашеИмах достатъчно търпение... Частицида, хайде, хайде, пусни го, пусни госе използват за образуване на специални форми на повелително наклонение:Да живее слънцето, нека тъмнината се скрие! Да му помогнем. Нека напише изявление.

Отрицателни частициса частицинеинито, нито изобщо, нито изобщо, далеч от: небето е ясно. Не сте единствените с нас.

Модални частицидобавят допълнителни семантични нюанси към изречението, изразяват чувствата и мислите на говорещия. Те са различни по значение:

-разпитване -така ли е, така ли е, така ли е: Така лине сте запознат с него?

- ориентировъчен- тук там: Тукнашия стар дом.

- ограничителен -само, само, почти, изключително, просто - само, поне: ТойОбща сума– простодребен чиновник.

-изразяващо уточнение -: От парипросто

- удивителни знаци -: Къде емога ли да се справя с такава задача?

- изразяване на съмнение -точно, точно, точно, почти, почти: От парипростодостатъчно за всички планирани покупки.

- удивителни знаци -какво, как, как, къде там, къде, добре и : Къде еМога да се справя!

-изразяване на съмнение -едва ли, едва ли: Едва литой ще се съгласи с нашата оферта.

- усилване -същото, дори, всъщност, всичко, въпреки това, и повече, директно, просто: И когатосъщотоще дойдеш ли?

Визуализация:

Наречие

Наречие- Това е част от речта, която включва неизменни думи, обозначаващи признаци на действие, състояние, друг признак, лице или предмет.

Най-често наречията се присъединяват към глаголи, обозначаващи знак за действие и действащи в изречение като обстоятелства: място, време, причина, цел, образ или метод на действие:настани се наблизо, стана рано, съгласи се в разгара на момента, направи го нарочно, дойде пеша.

При обозначаване на знак на друг знак, наречията се комбинират с прилагателни, причастия, наречия:напълно чужди, пламенно противопоставени, много горещо... В изречението те са обстоятелствата на мярката и степента.

По-рядко наречията означават признак на човек или предмет, действайки с основната съществителна дума като непоследователно определение:четене на глас, раздяла завинаги, в апартамента отсреща.

Като неизменни думи, наречията не изразяват никакви граматически значения и нямат граматически характеристики. Съчетано с други думи, наречията се съчетават с тях според видаопора.

Наречия с наставка -Ообразувано от качествени прилагателни, имат степени на сравнение, подобни на тези на тези прилагателни. И точно като прилагателни,Степените на сравнение са прости и сложни.

Проста сравнителна степенобразувано от наставки– нея, -s, -she, -s.Освен това отделните наречия имат променливи форми от сравнителна степен:далеч - по-нататък, по-нататък; рано - по-рано, по-рано; късно - по-късно, по-късно; силно - по-силно, дълго - по-дълго.

Трудна сравнителна степенобразувано с помощна думаПовече ▼, което се комбинира с оригиналната форма на наречието:по-подробно, по-отблизо.

Прост суперлативсе образува, като в качествените прилагателни, с помощта на наставки -eish, -aish: Смирено ви моля да го обясните подробно.

Сложен суперлативобразувано чрез комбиниране на думатаповечетос оригинална форма на наречие или комбинация от думивсички, всичкос простата си сравнителна форма:пише най-интересното, най-интересното, най-интересното от всичко, бяга най-бързо, блести най-ярко, обичано повече от всичко на света.

Така наречениятместоименни наречия, които не назовават знаци, а само ги посочват, което ги доближава до местоимения:защо, защо, защото, следователно, къде, къде, откъде, как, тогава, кога и всички производни от тях.

Правопис на наречия

Гласни в края на наречията

Наречията с представки в-, за-, на-, образувани от кратки прилагателни, имат буква в краяО(отляво, преди тъмно, здраво); наречията от същия произход с представки към-, от-, в- имат буква в краяа(нажежен, отдавна, вдясно).

Сибилантни наречия

Накраят на наречия след сибиланти се пише букваб,например:широко отворен, легнал, люлеещ се.

Изключения:вече, женен, непоносим.

Отрицателни наречия

В отрицателните наречия се пише под ударениеНЕ, без стрес -НЕ(и в двата случая правописът е непрекъснат), например:няма време за почивка - никога не съм боледувал.

Наречия с тире

С тире

Наречия с префиксНа-,образувано от пълни прилагателни и местоимения, завършващи на – ом, -му, - ски, -тски, - йи	Наречия с префиксв-, в-,от редни числителни	Наречия с наставки - нещо, - или, - нещо, с представка нещо, частица - т.н.	Наречия, образувани от повторение на една и съща дума или една и съща основа, както и комбинация от две синонимни или свързани думи.
Работете по нов начин, Действайте по свой собствен начин Говорете немски, По - лисици.	Първо Второ, трето, четвърто, пето, последно.	Някъде, някога, някъде, някак си, все същото.	Леко, едва, все пак, плътно, плътно, малко по малко, изневиделица, изневиделица, Ще вдигна, ще кажа здравей, не днес, утре, също технически термин на планина.

Смесено изписване на наречия

Пишат се заедно

Наречия, образувани чрез комбиниране на предлози-представки с наречия	Съставни наречия предлозиvиНас колективни номера	Наречия, образувани чрез комбиниране на предлози-представки с кратки прилагателни	Наречия, образувани чрез комбиниране на предлози-представки с пълни прилагателни и местоимения	Наречия, съдържащи такива съществителни или такива именни форми, които в съвременната не се използва литературен език	Наречия, ако между предлога-представка и съществителните, от които е образувано наречието. Определението не може да бъде вмъкнато без промяна на значението (adj., num., loc.) или ако въпросът за падеж не може да бъде поставен към съществителното.	Наречия с пространствено и времево значение, които включват съществителни отгоре, отдолу, отпред, отзад, височина, разстояние, дълбочина, ширина, начало, край, век.
До сега, напълно. Завинаги, вдругиден	На две, на две (но: двойки)	Вдясно, лесно, чисто, до пълно, от време на време, отново, за дълго време, напразно, наблизо. накратко	Разпръснато, ръчно, на сляпо, наслуки, на тъмно, близо. рисувам	Много, заключено, рохко, тайно, до земята, отвътре, на земята, косо, набързо, на празен стомах, на случаен принцип, реално, случайно, на случаен принцип, от разстояние, напречно, на половина. Следобед, обратно, навън, рано, сънливо, твърде много.	В допълнение, заедно, незабавно, отново наоколо, следвайте, нагоре, навреме, след това наполовина, наистина, обратно, скоро, на глас. женен, към, въпреки, отвътре навън, в навечерието, на лицето, обратно, категорично, с нетърпение, наполовина, най-накрая, под наем, наред, насила, на случаен принцип, неволно, отстрани, веднага. Забележка: написано отделно: на подигравка, на вноски, в чудо.	Нагоре, нагоре, нагоре, надолу, надолу, надолу., Отдолу, нагоре нагоре, напред, назад, нагоре, в далечината, далеч, навътре, в ширина, първо, първо., накрая, накрая, завинаги, завинаги, завинаги, ще свърша, ... Отделно тези думи се пишат само ако има обяснителни думи към посочените съществителни в самото изречение или според значението на контекста: В дълбините на вековете, в мъгливата далеч, завинаги и завинаги,

Отделно изписване на наречия

Написано отделно

Наречни изрази, състоящи се от две съществителни с предлог, както и комбинации от две еднакви съществителни в усилващото значение, от които едното е в именителен падеж, а другото в инструментален.	Наречени съчетания на съществителни с предлозибез, на, с, виНас множествено число съществителни.	Комбинации от съществителни с различни предлози, ако съществителното в определен смисъл е запазило поне някои падежни форми.	Комбинации с предлозиvсъс съществителни, започващи с гласна.
Една до друга, очи в око, едно към едно чест чест, ексцентричен ексцентрик.	Безразборно, без да питаш, Безуспешно, неуморно, До провал, докато падна, на бягане, на видно място, в движение, в галоп, в движение, вкус, на око, объркам, със знанието, да съвпадна, под шума, в главите, в краката.	В чужбина, в чужбина Вкъщи, вкъщи, за спомен, по спомен, на ръка, не на ръка, в подигравка, с макет, под мишниците, под мишниците, на пръсти, на пръсти.	В замяна, направо, (същонадолуа други - с предлози, завършващи на съгласна).

Задачи

356 ... Кой редвсички думи се изписватс тире?

1) дайте (на) планината, опитайте (в) всеки, (малко) най-малко грамотен, (в) петия, отново (същото)

2) говори (по) познат начин, (в) пети клас, (очевидно), сякаш (сякаш), бъди (в) твой

3) лепило (напречно) на кръст, ходене (в) сам, всичко (едно и също), (общо) само три години, някъде (някъде)

4) когато (тогава), разбирайте (на) латински, (второ), (за) две, (според) вашата задача

357. Кой редвсички наречия са написанизаедно?

1) (на) дестилация, (на) среща, (на) отдаване под наем, (в) век

2) (докато) падна, (в) сърца, (от) рамо, (до) одал

3) (на) бдителен, (в) смачкан, (преди) сух, (в) сам

4) (за) утре, (за) гадаене, (без) да млъкнеш, (за) ръкопашен

358. В кой ред са написани всички наречияна части?

1) (за) смърт, (за) дързост, (за) освобождаване, (за) око

2) (за) двама, (за) памет, (за) рядкост, (за) изтекло

3) (от) зло, (без) смисъл, (от) нападение, (на) съвест

4) (на) галоп, (на) половина, (в) тайно, (в) обиколка

359. В кой ред са написани всички наречиязаедно?

1) (до) бяло, (до) полусмърт, (от) глад, (до) обяд

2) (за) показване, (за) брод, (за) съпруг, (за) взнич

3) (на) половин оборот, (в) началото, (при) глупости, (при) късмет

4) (в) края, (в) извън допир, (в) като цяло, (в) далеч

360. В кое изречение са всички думиснеса написанина части?

1) Една (не) голяма птица гледа в (не)отворените прозорци и (не) върви набързо по корниза.

2) (Не) дълбоките, но болезнени ожулвания и драскотини бяха обезпокоителни, така че (не) исках да мисля за (не) завършена конструкция.

3) Синът (не) погледна баща си като дете и, (не) го остави да свърши, изтича в (не)осветения двор.

4) Новодошлите бяха (не)претенциозни: изобщо не бяха (не)притеснени, че територията е (не)озеленена, фасадите (не)боядисани.

361. В кое изречение са всички думи снеса написанина части?

1) На изпита се изискваше да се преведат текстовете, (без) да се гледа в речника, което накара всички (не) малко да се притеснят.

2) Той (не)призна обаче, че е бил справедливо наказан за (не)оправдано действие.

3) (Въпреки че дъждът (не) продължава вече трети ден, ние (не) започнахме да променяме маршрута си.

4) (Не)чист въздух, (не)нежно море, (не)весела компания ни накараха да удължим почивката си: бяхме увлечени от напълно (не)комичен бизнес - подводния риболов.

362. В кое изречение са всички думи снеса написанизаедно?

1) Свидетелят (не) приключи разговора с главния, спирайки се на абсолютно (не) важни детайли (не) интересуващи следователя.

2) Здравословните проблеми (не)решени навреме, за които винаги (не)има време, впоследствие ще донесат (не)малко неприятности.

3) (не)заменяем служител в предприятието взе напълно (не)очаквано решение, което се смяташе за (не)подигравателна шега.

4) Една (не)сравнима красота се отвори пред очите на пътешествениците, които се приближиха към върха с (не)пропътувани пътеки.

363. В кое изречение са всички думи снеса написанизаедно?

1) (Повече от) пъти си спомних случай, когато (не)изказана дума ни направи (не)приятели.

2) Досега (не)виждано и (не)чуто от нас се появи в неговите (не)измислени истории от страна на (не)земни чудеса.

3) Даша учи (не)зле, преди математиката (не)обичаше: тя (не) (имаше търпението да изгражда вериги от безкрайни примери.

4) По причини (не)зависими от него, братът (от няколко) години (не) беше по родните си места, следователно с (не)забулена страст той търсеше старите черти в (не)разпознаваемия външен вид от града.

365. В кое изречение са всички думи снеса написанина части?

1) Лодките се спускат в (не) голяма, но капризна локва, насилствено навлизат в (не)податливите гъсталаци, където (не)обичайното око дори (не) ще забележи изхода от блатно-тревния плен.

2) Мъглата (не) се е разпръснала напълно, (не се) вижда селото, където овчарят ме води през (не)сухото поле след проливите.

3) Ако човек (не) е щастлив, значи е виновен и е длъжен да се суети над себе си, докато (не) премахне това (не)удобство или (не)неразбиране.

4) Една невиждана (не)виждана зрелище ми се отвори онази нощ: цялата ни поляна блесна със светлини от светулки; дори кучето реши да извика на тази (не)виждана светлина.

Преди да коригирате грешките в първата част на упражнението, трябва да запомните какво означава местоимението.

Ако говорим за втората част на упражнението, тя е насочена към използването на желаната форма на глагола. Трябва да знаете, че някои форми на глаголи изобщо не се използват.

Местоимение. Грешки при използването му

Тъй като местоимението обозначава обект, без да го назовава, може да възникне известно объркване при използването на тази част от речта. Факт е, че ако в речта има твърде много местоимения (устни или писмени), тогава е трудно да се разбере към кой предмет се отнасят.

Например:

Маша представи книгата на по-малката си сестра и тя (сестрата) я покани (Маша) да я прочетат (книгата) заедно.

Както можете да видите, тук има дори три местоимения. Много е трудно да се разбере какво точно имат предвид.

Има едно правило, което трябва да знаете: местоимението обозначава последното съществително, което идва преди него.

Коригиране на грешки

Ще коригираме грешката във всяко изречение, обяснявайки защо оригиналната версия не е правилна.

1. Момчето сега е сираче; бащата умря, когато неговатабеше на три години. (Според правилата за използване на местоимения, „той“ трябва да се отнася до последното съществително. Оказва се, че бащата е бил на 3 години. За да избегнете такава грешка, можете да пренапишете изречението: сега момчето е сираче; когато е на три години, баща му умира).
2. Отзад неговатаимаше количка, натоварена с неща. (Това местоимение е неподходящо тук, трябва да използвате „него“ (според правилата за промяна на местоимението): зад него имаше каруца, натоварена с неща).
3. Пациентът помоли сестра си да налее себе сивода. („Аз себе си“ се отнася до последното съществително - сестра, въпреки че според значението е необходимо да се налее вода за пациента; променяме: пациентът помолил сестра си да му налее вода).
4. Домакинята свали куфара от масата и го бутна настрани. („Неговата“ се отнася до последната дума - куфар, който не отговаря на смисъла. Най-вероятно куфарът просто е бил свален от масата, но масата вече е била преместена настрани).

Преминавайки към грешките при използването на глаголи:

1. Не вълнатолкова трудно с ръцете си. (Тази форма на глагола е груба грешка, тъй като не съществува; правилно - не махай).
2. По съвет на лекар, пациент изплаквагърло с разтвор на сода за хляб. (Неправилна форма на глагола, правилно изплаква).
3. Трябва да помагаме на младите хора да растат и шоувашите способности. (Трябва да помогнем (какво да правим?) Расте и експонат).