БИОЛОГИЯ.
№1 Биологията като наука
Общата биология изучава законите, характерни за всички организации и за всички нива на организация на живота. Въпреки огромното разнообразие от живи организми, те се характеризират с редица общи модели и St. Важно място в разглежданите проблеми заемат въпросите за произхода и законите на развитието на живота на Земята - еволюционната доктрина, както и връзката на различни групи живи организми помежду си и тяхното взаимодействие с околната среда. . околен свят. Такива общи модели и свойства на организациите като способност за възпроизвеждане, метаболизъм и енергия, единството на организма и околната среда, съставляват предмет на изучаване на общата биология като наука за живота и законите, които го управляват. Биологията решава най-важните научни и практически проблеми. Той служи като теоретична основа за много селскостопански науки, медицина и ветеринарна медицина. Дефиницията на Енгелс за живота е начинът на съществуване на белтъчни тела, чийто момент е постоянният обмен на заобикалящата природа. Жизнеността е жизнената сила.
№2" нива на организация на живота, свойства на живот
1 Молекулярна генетика. Неговата елементарна единица явл. ген. Елементарно явление е процесът на генно удвояване (редукция на ДНК)
2.Cellular.elem.ed-клетка - единица на всички живи същества, всички метаболитни процеси, които са елементарни явления на клетъчно ниво на организация на живите същества. З. Организъм (онтогенетичен) Елементарна единица - организъм. всичко
процесите на индивидуално развитие на организма, които са съществени елементи. явления на това ниво.
4. Популация-вид.Ел.ед-популация. Промените в генофонда на една популация са елемент от феномена на това ниво.
5. Биогеоцинотика.Ел.ед-биогеоциноза-общност от популации,различни видове,свързани помежду си с потоци от вещества и енергия Енергийни потоци и циркулация на нещата-в-ел явления от това ниво.
Свойства на живите:1)обмяна на неща-в-особени.Форма на връзката на организма с околната среда.Този процес се основава на връзката и равновесните процеси на синтез и разпад на органични вещества. 2) саморегулацията е свързана с присъствието
Ензими. 3) самообновяване-реконструкция и обновяване на биологични структури на различни нива на развитие. 4) раздразнителност (способност за възприемане на действащите върху тях фактори) Възбудимост (способност за развиване на реакции към действието на тези фактори). 5) размножаване 6) включване на всички организми в еволюционните процеси. 7) стриктно подреждане на химическите компоненти, строго структурно организация.
№3 . клетка yavl, основната единица на биологичната дейност. Той играе ролята на елементарна структурна функция. и генетични. Мерна единица и формира основата на жизненото развитие на всички живи същества. организми. Потокът на информация. В потока от информация се взема предвид ядрото (ДНК ....
хромозоми), макромолекули, които пренасят информация в цитоплазмата, цитоплазмения апарат за транскрипция (рибозоми и полизоми, t-RNA, a/t активиращи ензими). като каталог или структурни блокове. В потока, прехвърлянето на информация от ДНК към протеин.Кодиране на сключването на записа с помощта на специални символи, за да го надуе.В процеса на кодиране чрез комбиниране на символи се формират кодови групи, служещи за обозначаване на съществен елемент инф.Символите на ДНК кода са дезоксирибонуклеотиди, различаващи се по азотна основа.Кодовата група е кодонната секция на mol.Те съответстват на кодови групи.Inf. също се записва в линеен ред.Колинарността на ДНК и протеиновите кодове-кодони следват в същия ред като rest.a/k кодирани от тях.ДНК кодът е универсален.Той е идентичен в всички организации. Прекодирането на информация се случва в процеса на биосинтеза на протеин, етап 1 транскрипция.Реф.инф. ДНК разчита се чрез синтез на РНК.В еукар.клетка се извършва в ядрото, а също и независимо в митох.и хлоронл.и t-РНК, осигуряващ трансфер инф. от i-RNA към полипептиди. обработка)РНК преди транспортирането й от ядрото до цитоплазмата Разчитане на инф. иРНК с нейния трансфер към протеин (излъчване)произход в цитоплазмата. this ak) tRNA разпознава мястото на този ak в полипептида, Сглобяването на молекулите на полипептида произхожда от рибозомата. E потокът в различни групи от организация на разделяне на глюкоза, мазнини до- t, ak, и използването на секретирания Е за синтез на АТФ. Енергията на АТФ се превръща в един или друг вид работа: химична (синтез), осмотична, електрическа, механична, регулаторна.Специално място в дишането. метаболизмът принадлежи на митохондриите, mairix cytop.(в който настъпва анаеробна гликолиза) .Специална роля принадлежи на СТК.Осъществява се в митохондрите.
№4. Формулиран от немския зоолог T.L. Schwann (1839 г.). Той широко използва работата на ботаника M. Schleiden, който се смята за съавтор на теорията. Schwann обобщава множество данни под формата на теория според кат. c. В края на миналия век клетъчната теория е доразвита в трудовете на патолога Р. Вирхов, който стига до извода, че клетките се образуват само чрез делене на клетките предшественици. : Първа позиция.корелация клетка с дивата природа на планетата като цяло. Одобрена е. че животът, благотворен, в крайна сметка е само клетка. Включително запазването и използването на биологична информация. Второ позиция.Нов клетки arr.само чрез разделяне на предварително определения клас Всички клетки по един и същи начин: 1) съхранявайте biol.inf; 3) ispolz.inf.dlya osushch th техните функции, базирани на синтеза на определени, протеинови ферми. 4) съхранява и прехвърля.E. 5) превърнете E в работа. 6) регулиране, обмен в-в. Трета позиция.корелация клас с многоклетъчни форми, котката се характеризира с принципа на почтеност и системна организация.
№5 .Cl.pkaryotes от типа са малки по размер, не повече от 0,5-3 микрона в диаметър.Те нямат морфологично изолирано ядро.В Cl. няма развита система от мембрани. Генетичният апарат се формира от една пръстенна хромозома, котка. лишени от хистонови протеини Липсва им клетъчен център Те не се делят чрез митоза. Те включват бактерии и синьо-зелени водорасли .Еукариотен типпредставени от 2 подтипа. протозоив структурно отношение те са клетка, а във физиологично завършен индивид.Тези клетки понякога имат миниатюри.Образования, които изпълняват функциите на органи, апарати и системи от органи на многоклетъчен организъм (цитозоми, прах, съкр. вакуола). Високата подреденост на вътрешното съдържание на еукариотната клетка се постига чрез компартменталност на обема й - подразделяне на клетки.Биологичната мембрана изпълнява следните функции: черупка. плазмалемаобразуван от мембрана покрита отвън със слой гликокаликс.Основните компоненти на гликокаликса са комплекси от полис с протеини и мазнини.Той изпълнява ограничаваща и бариерна функция.ядро и цитопл. Ядрото има обвивка и ядро. сок, нуклеол и хроматин. Функцията на черупката.изолира наследствения материал от цитоплазмата. Обвивката се състои от 2 мембрани, разделени от перинуклеарно пространство, което може да комуникира с тубулите на цитоплазмения ретикулум.Тя е просмукана с пори.В областта на порите започва протеинов слой.Той изпълнява скелетна функция. соксъставни протеини, включително фибриларни. Той изпълнява поддържаща функция. Nucleus.Inто проиш.синтез и узряване на рРНК и връзката им с протеини. хроматинявл. интерфазна форма на съществуващи хромозоми в клетките . Цитоплазмапредставено от основното вещество (матрица), в което са разпределени включващи и органели.Съдържа много орг.и неорган.в-в разтворени във вода; включително ензими и други протеини. В него пр-дит
гликолиза. Включения.отнася се до.непостоянни.компоненти на цитоплазмата, които служат като резервна храна в, баласт in.mi (определен пигмент1). Органели.postosh.strora cytopl Разпределете органели от общо значение и специални (микровили, реснички на епитела). тръбни и вакуоларнисистема, която комуникира или е изолирана от тръбни резервоари, ограничена от мембрана и разпространяваща се в цитоплазмената клетка.Гравите и гладки EPS са изолирани .Грубо.Да се прикрепени полизомни мембрани.Неговата функция е синтеза на определени протеини.Гладките EPS мембрани са лишени от липозоми.В него протичат някои етапи на въглехидратния и мастния метаболизъм. Рибозомасъставена от малки и големи субединици Асоциация котка възниква в присъствието на иРНК .Митохондрии.черупка. се състои от 2 мембрани.Вътрешната мембрана образува инвагинации с листовидна (crista) или тръбеста (trubula) форма.Матриксът съдържа собствен апарат за биосинтеза на протеини. лизозоми.везикулите съдържат набор от киселинни хидролазни ензими, катализиращи хидролитично разцепване на нуклеинова киселина, протеини, мазнини, въглища. Функция: интравенозно смилане на различни химични съединения
Микротела.ограничен 1 мембранни везикули Те включват пероксизоми, които съдържат
ензими оксидаза, които катализират проба H202, които след това се разрушават под действието на пероксидаза. микротубулизавършен референтна функция.
№7 Характеристики на ДНК, клетъчния геном. Уникални гени
Биолог ролята на ДНК: 1) ДНК съдържа наследството от информация за признаците и свойствата на тялото Наследствен ed-ген. на базата на способността за самоудвояване 3) ДНК-явл.матрица за синтеза на РНК молекули. клетъчен геном -всичко клетъчна ДНК.
Уукариотите разграничават 3 класа ДНК нуклеотидна последователност: 1 Многократни-повтарящи се.Те се състоят от 15% от генома, съдържат няколко 10 или 100 нуклеотида. Повтарят се в генома от 10 000 пъти до 100 000 хиляди пъти и милиони пъти. Тази ДНК се нарича тиха или сателитна. Намират се в краищата на хромозомите и около центромера.Предполага се, че тази ДНК играе роля, осигурява прецизна конюгация и кръстосване по време на мейоза .2 ) умереноно повтарящи се.те се състои от 10 до 50% от генома, в зависимост от вида на org-ma.В човешките клетки 10%.Тези последователности съдържат гени, отговорни за tRNA,rRNA и хистонови протеини.Те отделят кодиран регион -некодиращи гени. - дистанционер 3 ) уникални гени,котка съставляват 75% от генома, имат от 1 до 10 копия.Отговорни са за всички org-ma протеини, с изключение на хистоновите протеини.Те съдържат кодираната част -екзонии некодирани интрони.
№9 Клетъчен цикъл, митотичен цикъл, фази.
Жизненият цикъл е периодът от момента, в който клетката се появява от майката, до нейното собствено делене или смърт. Той разграничава: 1) периода на специализация - клетката изпълнява конкретната функция. 2) периода на почивка - cl решава по кой път да отиде разделение или специализация.Разграничават се също митотичният и проинферативният цикъл. Mitotic - ще включва набор от процеси, котка. възникват в CL при подготовка за делене и в процеса на самото делене Включва интерфаза и митоза Интерфаза е периодът на подготовка на клетката за делене (3 периода) 1) Q1 постмитотичен или пресинтетичен 30-40% от времето на митотичния цикъл 2) S (синтетичен 30% от времето) 3) Q2 постсинтетичен 20-30%, период Q1 Всички видове РНК протеини се синтезират в Cl, Cl достига необходимите органели, увеличава обема, натрупват се нуклеотидни предшественици, ДНК ще да се синтезират в котката.В тази фаза се разграничава специален период - рестрикционна точка. След като премине тази точка, Cl влиза в пътя на разделянето.
месечен цикъл С. Удвояването или репликацията на ДНК е сложен ензимен процес. Изисква консумация на енергия. Fer-you: 1) топонзомераза премахва свръхнавита ДНК 2) хеликаза- разкъсва водородните връзки между 2 ДНК вериги в определени области (uch-ki-репликони) 3) ДНК полимераза- синтезира нови ДНК вериги; 4) Фрагменти от съединението. С помощта на лигазни ензими. В края на синтеза, проба от 2 ДНК молекули, във всеки mol-le 1 верига - стара (майчина) и нова - насърчава репликацията - нарича се полуконсервативна. През този период всички видове РНК, протеини. Всеки хром ще се състои от 2 сестрински хроматина. Генет. образуват 2n2s-2n4s. Период Q2. Синтезът на всички видове РНК, протеини продължава, протеин-тубулин и АТФ се натрупват, за да изградят филаменти на вретеното на делене. Митоза (непряко делене) или кариокинеза. 5 етапа: 1) профаза 2) прометафаза H) метафаза 4) анафаза 5) телофаза Между тях филаментите на вретеното на деленето са микротубули, състоящи се от протеин-тубулин. Започва спирализация на хромозомите, унищожавайки и изчезвайки нуклеолите. прометафазаЯдрената об-ка се унищожава, тоест се разпада на фрагменти, котката под формата на мехурчета се разширява до различни полюси на клетката. Хромозомите лежат свободно в цитоплазмата.В областта на центромерата от двете страни на всяка хромозома има множество слоести структури, наречени кинетохори.Състоят се от протеини, влакната на вретеното се простират от тях към полюсите на клетката - кинетохор нишки .Метафаза.Chr-ние сме максимално спираловидни, разположени по екватора на клетката.Те образуват метафизарна пластина. Всяка хромозома се състои от 2 сестрински хроматиди, свързани с центромер.Окончателно се образува делителното вретено . анафаза.Започва от момента на разделяне на центромерите, сестринските хроматини, дъщерните хромозоми се разминават към различни полюси.За дублиране на хромозомите са необходими нишки на вретеното и АТФ енергия . Телофаза.Започва от момента, в който дъщерните хромозоми спрат на полюсите на клетката, настъпва деспирализация на хрома, образуват се нуклеоли, около всяка група хром на полюсите се образува ядрена об-ка.Настъпва деленето на цитоплазмата. Нива на клетъчна пролиферация: 1) вътреклетъчен-Ca,циклични нуклеотиди-cAMP, cGMP, специфични протеини, които активират процеса на пролиферация .2) заставка -калон инхибитори . по химична структура - пептиди 3) интерстициална- фактори на лимфоцитите, котка, наречена лимфокинови пептиди, могат както да активират, така и да инхибират лекарства за пролиферация 4) организми-хормони невротрансмитери.
№10 . Размножаване.
1) полов - осигурява генетично разнообразие 2) безполов - пъпкуващ: а) вегетативен; б) спора; в) шизогония; г) разделяне на две. Между безполовите и половите има преходни форми - кониогация, копулация. В ранните етапи на еволюцията слети клетки не се различават една от друга - изогамия. По-късно в хода на еволюцията се появяват микрогамети и макрогамети - анизогамия. Късни яйца и сперматозоиди - оогамия Сексуален деморфизъм - разделяне на зародишните клетки на яйца и сперматозоиди, половите жлези на
яйчници и тестиси. Тя се основава на разликите в наборите от хромозоми при жените и мъжете. Партеногенеза.Това е развитието на орг-ма отнеоплодено яйце. разграничаване: 1) естествено-задължителни (задължителни), по избор (пчели); 2) изкуствена (черница копринена буба)
Форми на партеногенеза: 1) андрогенеза (развитие от мъжкото ядро) на цитоплазмата в клетката; 2) гиногенеза (развитие от неоплодена яйцеклетка)
№11 Сексуален размножаване Морфофункционални характеристики на зародишните клетки. П процес arr пол Cl. Сперматогенеза и овогенеза .
Половото размножаване се основава на половия процес.Същността на котката е да комбинира в наследствения материал за развитие на потомък на гена inf от 2 различни източника на родителите. спрежение.Той при временно свързване на 2 индивида с цел обмен на наследствен материал,=> съчетаване на морфологично неразличими гамети.В този случай се говори за изогамия.Впоследствие се появяват макро- и микрогамети.и големи неподвижни яйца. Възникна оогамията. Половият диморфизъм е разделянето на зародишните клетки на яйца. и сперматозоиди, полови жлези - на тестисите и тестисите, и индивиди на женски и мъжки.Основа се на различия в хромозомните набори на женски и мъжки, Партеногенеза-развитие от неоплодено яйце: 1) естествено а) задължително б) по избор 2) чл. . Андрогенеза-развитиеидва от мъжкото ядро, но цитоплазмата на яйцето. Геногенеза-развитие от неопластична яйцеклетка. яйце:Има овална форма, размерите са различни в зависимост от организма. Диаметърът при човека е 100-150 микрона Те имат ядро, цитоплазма, плазмена мембрана и органели в цитоплазмата. В зависимост от организма, яйцеклетката може да бъде първична, вторична, третична мембрана. Цитоплазмата съдържа ями под формата на жълтък. Той е необходим за храненето на ембриона. В зависимост от броя на жълтъка и неговото разпределение в цитоплазмата се разграничават видовете яйца: 1) изолецитал(трън малко жълтък, равномерно разпределен в цитоплазмата-ланцетник, човек, бозайник), 2) телолецитална(много жълтък, той съдържа. на един от полюсите Kl е вегетативен полюс, а противоположният пол е аномален) птици, риби, земноводни. 3) центролецитален(жълтъкът е около ядрото и заема почти цялата цитоплазма) членестоноги. В яйцето на бозайник около плазмените мембрани има специална лъскава об-ка, а наоколо има слоеве от малки фоликуларни клетки. сперматозоиди: имат ядрова цитоплазма с органели и мембрани. Дължина 50-70 микрона. 4 части: глава, шия, средна част и опашка. В главата има ядро, отпред е вид акрозома. Комплексът Голджи, като голяма лизозома, вътре в който е хидролитичен ензим. във врата-
Центриоли: проксимални и дистални.Проксималния център участва в образуването на делителното вретено. Dist-in arr на аксиалната резба на опашката. В средната част, митохондриите, които осигуряват движение f-tsyu. Основата на опашката комп. аксиална нишка, около която има малко количество цитоплазма и мембрани.
Процесът на обр. гаметогенеза.Той отделя следния етап: 1) изолиране на първичен полов Cl от други Cl на тялото 2) размножаване 3) растеж 4) съзряване 5) образуване. възпроизвеждане:първичен пол Cl гаметогония. те делят диплоидни клетки. Гаметогония - поредица от гаметогония (пр. размножаване) - гаметоцити от 1-ви ред (пр. растеж) - гаметоцити от 2-ри ред (пр. съзряване) - прогамети-гамети (пр. meiosis2) - гамети (пр. образуване). Ключов пример е мейозата.
№12. мейоза: цитологични и цитогенетични характеристики.
Мейозата се редуцира до 2 последни деления 1 и m.2, като само едно от тях е придружено от дублиране на ДНК.
M1: Профаза: 1) st лептотен. 2) st зиготени. 3) st pachytenes. 4) st diplotene. 5) st диакинеза. Метафаза 1 .анафаза 1 .телофаза 1.
M2:Профаза2;метафаза2;анафаза2; телофаза2; профаза.
1) St leptotenes.-хромозома излиза от интерфазното състояние на началото. спирализация и имат вид на тънки нишки, чиито краища са фиксирани от вътрешната страна върху ядрата. Мембраните са от хром. Има по-компактни участъци от хромомера. 2.) ул зиготеми:възниква по двойка асоцииране на хомоложни хромозоми или конюгиране. Конюгатният хомолог chr. достига молекулярно ниво на точност, тоест когато hom chr се комбинира срещу определен ген 1 hom chr, той има съответния ген на другата хромозома. определя ролята на игрите. Специален протеин-синаптонемен комплекс. Прилича на въжена стълба; 3) улпахитени: Cl може да се наблюдава 2-кратно намаляване на броя на хромозомите, но това са само привидни явления, тъй като хомоложните хромозоми са толкова плътно конюгирани, че изглеждат като 1 бивалентен елемент. В този случай всяка хомолова хромозомна комп. от 2 сестрински хроматиди. И така, има 4 хроматиди, тогава това са тетради.Cl на този етап се намира за дълго време, възниква междина на кръстосване и последната рекомбинация, която е придружена от обмен на участъци между хомоложни хромозоми. Този процес протича на ниво ДНК с участието на съответните ензими. Пресичането доведе до счупване на едноверижни ДНК молекули. Chromatad и soed пуснати в ринга на кръстопътя. Което води до обмен на исторически материал между homol xp-mami. Кръстосано начало в определени точки, които съответстват на рекомбинация от възлите на синаптонемичния комплекс. Тези възли са изображение на st pachytene. Пресичането включва 2 несестрински хроматиди. При хората може да се появи при 2-3 точки на homolgo.pair. 4) st дитотени: homol хромозомите започват да се отдалечават една от друга но все още се свързват на местата на кръстосване тези места са хиазма s.5) st диакинеза: xp те се движат към екватора, но свързани в хиазми. Ядрената мембрана, нуклеолите, са изчезнали, образува се вретено на делене и се изстрелва към екваториалната обвивка. Метафаза1За разлика от митозата, кинетохорните нишки по време на мейоза са насочени в една посока от центромера към полюсите на клетката. Анафаза1:inc. несъответствие homol chr.Оригинално независимо разпределение на homol chr. Как. стига само до полюсите cl започва телофаза1: образуване на ядрото ядрена обвивка деспирализация на хр., вретено изчезна, цитоплазмата се разделя и изображението е 2 клетки - гаметоцити от 2-ри ред. След кратък интервал Cl влиза в мейоза2: същите процеси като при митоза, но кинетохорните нишки са насочени в метафаза. към двата полюса на С и в анафаза, консумацията на хроматидни сестри Мейоза 1 завършва образуването на прегамети (1n1s). Значение на митоза: 1) запазен пост номерът на chr. от поколение на поколение 2) поради рекомбинация на хомола chr-m изображение, голям брой генетично различни гамети.
№13. Оплождане и партеногенеза.
Оплождането е процес на сливане на яйцеклетка и сперматозоид с диплоидна зигота, от която се развива диплоиден организъм. Етапи: а) конвергенция на половите клетки. б) активиране; в) сливане (сингамия). При сближаването на гаметите играят роля неспецифични фактори: 1) координация във времето на процесите на сперматогенеза и оогенеза, едновременност на готовност за оплождане 2) голяма роля в конвергенцията на гаметите играят копулационните органи, които осигуряват сближаването. на сперматозоида и яйцеклетката 3) Сравнително големият размер на яйцеклетката, което увеличава вероятността за тяхното сближаване. 4) голям брой яйцеклетки.спермата се активира. Нарича се акрозомална реакция.В това също активира яйцеклетката (кортикална реакция (увеличаване на Ca2+)).При бозайници, когато сперматозоидът влезе в контакт с външната обвивка на яйцето, плазмената мембрана на сперматозоида (пред акромата) се разрушава при контактното място, неговата пропускливост се увеличава, хидролитичните ензими-сперматолизини се отделят от сперматозоида, те отпускат връзките между фоликуларните клетки и сперматозоидът се потапя в черупката на яйцеклетката. Блестящата об-ка се унищожава, унищожава се в точката на контакт на плазмената мембрана на яйцето, плазмените мембрани на 2 клетки се сливат и спермата влиза в цитоплазмата на яйцето. Но сперматозоидът може да влезе в контакт с повърхността на яйцеклетката само на мястото, където върху лъскавия об-ке има специфичен за спермата рецептор, с който се свързва. След проникването на сперматозоидите в цитоплазмата на яйцето, рецепторите изчезват от черупката на яйцето, а други сперматозоиди не проникват в яйцето. Това предотвратява полиспермията при бозайници и хора. Партеногенеза-развитие от
безплодни Ооцити: 1) естествени а) задължителни б) по избор 2) чл. Задължително се среща в скалните гущери и по избор при пчелите . Форми
партеногенеза: 1) андрогенеза (развитие от мъжкото ядро, цитоплазма в
яйцеклетка.2) гиногенеза (развитие от неоплодена яйцеклетка)
№14 Предмет, задачи и методи на генетиката.
Това е науката за променливостта и наследствеността на организациите. 1900 г. раждане на генетиката (Чермак, Фриз, откриване на растенията на Мендел) 1906 г. - Бетсън въвежда термина генетика . 1 период 1900-1953 класическа генетика. 2 период 1953 г. - нашето време на молекулярна биология и генетика. 1 период: се формира теорията на гена, въведено е понятието ген. Йогацой формулира учението за генотипа и фенотипа. Морган-хромозомната теория за наследствеността е доктрината на експерименталната мутогенеза. Нов клон на генетиката - популационна генетика. 1944 Ейвъри най-накрая доказа, че ДНК съхранява наследствена информация. 1953 г. – дешифрирана е пространствената структура на ДНК. 2 период: 1961 г. дешифрира генетичния код и структурата на уникалните гени. 1971-term-enzyme обратна транскриптаза или ревертаза. В присъствието на този ензим се извършва синтез върху ДНК бенката. РНК 1990 започва да се осъществява от човешкия геном. Понастоящем всички нуклеотидни последователности на човешката ДНК са дешифрирани. Давиденков разработва методика за медико-генетично консултиране на населението. Закон на Вавилов за хомоложните редове. Предложенията на Колцов, че химическата основа на гена са биол.макромолекулите.
№15. Наследственост и изменчивост Ген и неговите острови Св. Наследственост - общото свойство на живите организации да запазват и предават наследствени черти в редица поколения. Променливост-общо свойство на живите организации да придобиват нови характеристики в процеса на онтогенезата. Променливост- общият брой на живите. org-s, котката трябва да промени наследствените черти, променливостта на тяхното проявление по време на взаимодействието на org-s с околната среда. Генната последователност от нуклеотиди в ДНК, котката носи информация за първичната структура на протеина. Свети гени 1) специфичност - 1 ген е отговорен за развитието на 1 черта 2) стабилност - гените в редица поколения се предават непроменени. 3) дискретност - различни гени са отговорни за развитието на различни черти 4) алелно състояние. Алелните гени са гени, които са разположени в едни и същи региони или локуси на хомоложни хромозоми и са отговорни за развитието на 1 черта.
№16. Откриването на Мендел на законите на независимото наследяване. Хидроложкият метод на изследване е предложен от Мендел: 1) кръстосват се организми, които се различават един от друг по един признак или няколко стабилни контрастиращи взаимно изключващи се черти 2) се извършва задължително количествено и качествено отчитане на потомците от всяко кръстосване. Извършва се индивидуален анализ на потомството от всяко кръстосване. Мулти-хибридно кръстосване - кръстосани организации котки се различават една от друга по един признак (грахови растения, различни по цвят на семената, жълт грах е кръстосан със зелен. В първото поколение всички растения имат жълт цвят на семената, това е еднородността от хибридите от първо поколение доминиращ е признакът, появил се при хибриди от 1-во поколение (А-ген с жълт цвят на семената; а - ген със зелен).
№17. Законът за разделяне на хибридите от 2-ро поколение.
Мендел кръстосва хибриди от 1-во поколение помежду си. Във второто поколение се появиха с жълти и зелени семена, т.е. настъпи разделяне по този признак. Подпиши, котка. проявява се при хибриди от 1-во поколение - доминантно, знак, че котката не се е появила при наличие на доминант - рецесивен. Той прилага статистически подход към изследването на явлението на разделяне. Той преброи хибриди от 2-ро поколение, жълти семена 6022, зелени 2001, имаше фенотипно разделяне 3:1. ЗАКОН : при монохибридно кръстосване във 2-ро поколение, разделянето става според фенотип 3:1, а според генотип 1:2:1.0, организми, които имат еднакви алелни хомозиготни гени, различни хетерозиготни гени.
№18 Ди-полихибридно кръстосване.
Digibr. Кръстосването на org-s, котка, се различават една от друга по два начина (A-ген, с
жълто оцветяване на грах; a-gen, със зелено; B-гладка; набръчкана). Мендел кръстосва грахови растения с жълти гладки семена със зелени набръчкани растения. В 1-во поколение се появи правилото за еднородност, всички растения имаха жълти и гладки семена, той също кръстоса дихибридите от 1-во поколение помежду си, във 2-ро поколение се появиха 4 категории потомци: 9-жълти гладки (AB), 3- жълти набръчкани (A-bb), 3-зелени гладки (aa B-), 1-зелени набръчкани (aa cv).(Жълти семена-12 части: зелени-4, гладки-12, набръчкани-4)
Цел: Стимулиране на учениците за придобиване на нови знания; разширяване на хоризонтите, повишаване на интереса към темата; развиват логическо мислене, способност за установяване на причинно-следствени връзки, способност да разсъждават и правят изводи.
Подготовка за играта: Тази игра може да се играе като голямо финално събитие от предметната седмица по биология в училище. Екипът за тази игра може да бъде съставен от ученици от различни класове. Има музикални паузи. Музикалните номера се изпълняват от деца от други (евентуално по-малки) класове.
В допълнение към музикалните скрийнсейвъри, можете да използвате и други аматьорски изпълнения, за да направите играта по-зрелищна, а екипът от експерти ще получи възможност да се отпуснете.
Въпросите за играта могат да бъдат съставени от учителя, като се използва различна литература по темата или да се помолят учениците за помощ. Въпросите трябва да са такива, че самите играчи да могат да намерят правилното решение, дори ако вероятно не знаят правилния отговор.
За играта са ви необходими: игрално поле, въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се въртящ се плот, черна кутия, пликове с номера на въпроси. Музикален знак "скрипен ключ".
Напредък на викторината
Водещ: Искаме всичко, искаме всичко, искаме да знаем всичко на света.
Обсъждайте, спорете, мислете, спорете, запомнете.
Здравейте скъпи приятели! Да, всъщност почти всички хора на земята искат да знаят всичко, особено учениците, защото такива знания биха им позволили да получават само отлични оценки в класната стая и да влязат в най-престижните университети. Но дали само за това човек има нужда от знания? „Разбира се, че не“, казвате вие и ще бъдете напълно прав. И днес тук се е събрал екип от експерти, които ще се опитат да отговорят на най-трудните въпроси.
И така, днес приветстваме екипа от зрители и екипа от експерти от ОУ № ... на срещата.
Срещаме! Капитан на експертен екип.
(Екипът от експерти заема мястото си зад игралното поле, върху което са поставени пликове с номера на въпроси)
Модератор: Правилата на играта са прости: играчите въртят горната част, стрелката сочи към въпроса и отборът дава отговор след точно една минута дискусия. Ние следим времето като този пясъчен часовник. За всеки верен отговор отборът печели една точка. Ако екипът от експерти е отговорил неправилно, тогава се присъжда точка на отбора от зрители. За да спечели, отборът трябва да отбележи 6 точки, докато е пред отбора на зрителите.
(Играта започна. Между кръговете водещият предлага да гледате самодейни изпълнения. Изпълняват се и музикални номера, когато горната стрелка сочи към „високия ключ“).
В края на играта резултатите се сумират и победителите се награждават. Награждава се отбор от играчи. Независимо дали тя спечели тази игра или не. В крайна сметка най-важното е да победиш себе си, да преодолееш страха, мързела и да се бориш за наградата и най-важното за нови знания пред публиката. Наградата се дава на най-добрия играч, като с помощта на аплодисменти той се избира от публиката. Ако учениците са участвали в съставянето на въпросите, тогава е необходимо да наградите един от тях (всички съставители на въпросите трябва да са сред публиката) за най-добрия въпрос. Кой да присъди такава награда решава екип от ценители.
Водещ: добре. Е, това е краят на днешната ни среща. Искам да кажа, че всички ние станахме победители в днешната среща. Прекарахме си полезно и смислено, станахме малко по-близки един до друг и малко по-умни. Но винаги голямото се състои от малки, събрани от зърна. Днес засадихме едно от тези семена дълбоко в земята и скоро, много скоро ще даде разсад. Благодаря на всички, които се събраха на нашето събитие днес, желая ви нови знания и нови постижения. Докато се срещнем отново, приятели!
Примерни въпроси за играта на тема „Дива природа“
1. Този пътешественик направи страхотно откритие, което шокира целия свят. С второто откритие хората все още се борят по целия свят. Въпрос: назовете този пътешественик и две открития, за които целият свят знае.
(Отговор: Колумб е откривателят на нов континент, но именно с неговата експедиция тютюнът е донесен в Европа. Хората все още се борят с тютюнопушенето и до днес.)
2. Този сложен механизъм е създаден от самата природа. Това е неравен ливъридж; въздушното съпротивление кара дългото рамо на този лост да се върти, образувайки равнина, притискаща въздуха. Когато въздушният поток е обърнат, този лост се завърта вертикално, оставяйки въздушния поток свободен. Въпрос: Какъв е механизмът?
(отговор: този механизъм е перо в крилото на птица)
3. Според една руска поговорка дръж главата си хладна. Въпрос: как според същата поговорка трябва да запазите краката и стомаха си?
(Отговор: Дръжте главата си на студено, стомаха в глад и краката си топли. Тогава ще можете бързо да взимате решения и да мислите трезво, да се движите бързо и определено няма да получите настинка, ако дръжте краката си топли. Именно тази поговорка беше обичана от известния командир А. Суворов.)
4. От това, което е в черната кутия, можете да получите брашно и зърнени храни. За да направите това, суровините трябва да бъдат събрани след първата слана и да се накиснат в продължение на два дни, като се смени водата. След това, загрявайки до кипене, прекарайте през месомелачка и изсушете получената маса. Смелете сухото вещество. От получения продукт можете да готвите каша и да печете сладкиши. Можете да направите кафе. Но въпреки това, въпреки че в Русия има много от този продукт, той практически не се търси. въпрос: какво има в черната кутия?
(отговор: жълъди)
5. Героите от романа на Жул Верн „Децата на капитан Грант” тъкмо щяха да вечерят с месото на отстреляна от тях дива лама (гуанако), когато изведнъж се оказа, че то е напълно негодно за консумация. — Може би е лежало твърде дълго? — попита озадачено един от тях. . въпрос:Какво им отговори Паганел?
(Отговор: „Не, за съжаление продължи твърде дълго!“ – отговори Паганел. Месото на гуанако, убито по време на бягане, е негодно за консумация поради натрупването на млечна киселина по време на работа)
6. Изобретяването на микроскопа революционизира много области на науката.
Въпреки че природата ни даде остър поглед,
Но краят му е близо, силата
Тъй като микроскопът ни разкри много тайни,
Невидими частици и тънки вени в тялото.
Въпрос: На кого принадлежат тези редове?
(отговор: тези редове принадлежат на М. В. Ломоносов)
7. Известно е, че човешката кръв е червена. Въпрос: тогава защо аристократите се наричат "синя кръв"?
(Отговор: В Испания това беше казано за хора със светла кожа (за разлика от мургави маври), чиито вени изглеждат сини (на фона на светлата кожа), сякаш през тях тече синя кръв.)
8. Хипократ създава учението за телесните течности и видовете телесна структура. В тялото, според Хипократ, има 4 течни сока: кръв, черна жлъчка, жълта жлъчка, слуз. Основното в типа структура на човешкото тяло е кой сок преобладава в тялото.
Въпрос: Кои са хората, в чието тяло преобладава една от четирите течности?
(отговор: Това са хора с различни типове темперамент:
Черна жлъчка - “melaina chole” - меланхолик.
Жълта жлъчка - "chole" - холерик.
Кръв - "сангвис" - сангвиник.
Слуз - "храчки" - флегматик.
9. Копринус - торни гъби. Тези гъби имат интересна характеристика. Млади и сготвени веднага след бране, копринусите са годни за консумация и напълно безвредни, ако не... въпрос:Какво прави coprinus отровен?
(отговор: Алкохол. Едно от веществата, съдържащи се в копринуса, забавя разграждането на алкохола в организма, а полученият продукт причинява отравяне)
10. В черната кутия има клон на това дърво. Много народи, живеещи на територията на Русия, почитаха това дърво като свещено. Според якутските вярвания, Господарката на Земята живее на клоните на това дърво. А ето какво се пее в една руска песен за това дърво:
Първото нещо е да осветиш света,
Второто нещо е да утешите скърцането,
Третото нещо е да лекуваш болните,
Четвъртото нещо е да поддържате чистота.
Въпрос: Какво има в черната кутия? Обяснете за какво е песента.
(Отговор: клон от бреза. Хората осветяваха къщите с брезови трески; катран от брезова кора смазваше осите на колелата, за да не скърцат; отвара от брезови пъпки помага при заболявания на бъбреците, черния дроб и белите дробове; подовете бяха измити и задушени с брезови метли)
11. Според древногръцкия мит Аполон, богът на светлината и изкуствата, се влюбил в красивата нимфа Дафне. Но тя се страхуваше да се скрие от него. Когато не й останаха сили да бяга, тя се превърна в красиво дърво. Натъжен Аполон възкликнал: „Нека венец от твоята зеленина украси главата ми, нека листата ти никога не изсъхват. Останете завинаги зелени!”
Въпрос: Появата на кое растение се обяснява с тази легенда?
(отговор: ето как се появи благородната лавра)
12. „Преди около 100 години с помощта на това насекомо шведите в Гранденбург проведоха избори за губернатор (бургомистър), пише П.И. Мариковски. - Кандидатите за тази позиция седнаха около масата и сложиха бради върху нея. В средата на масата беше поставено насекомо. Този, по чиято брада пълзеше, беше избран за бургомайстор. ВъпросВъпрос: За какво насекомо говорим?
(отговор: въшка)
Блиц въпроси:
- Мишка, бик, тигър, заек, дракон, змия, кон, овца... Продължете списъка.
(отговор: в източния хороскоп след овцата идва знакът на маймуната) - Кое животно може да изпие 250 литра вода? (отговор: камила)
- Кое животно дава най-мазното мляко? (отговор: печат, 43%)
- Кое е най-високото растение от семейството на тревите? (отговор: бамбук)
- Германците възприемат звуците на гласа като „kiik“, британците като „yonk-yonk“, италианците като „front-front“, а финландците като „snef-snef“. И как са руснаците?
(отговор: „хриб-хриб”. Защото говорим за прасе - символ на 2007 г.)
ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА
НА ТЕСТОВЕ
БИОЛОГИЯ
ЗА 10 КЛАС
Обективен: оценете нивотоизучаване настуденти по биология.
Условия за кандидатстване: Работата е предназначена за ученици от 10 клас на общообразователно училище.
Етапи на работа:
инструктаж на учениците (предоставя се текст) - 3 мин.;
изпълнение на задачи - 40 мин.
Структура и съдържание
Работата се състои от три части и включва 10 задачи, които се различават по форма и степен на сложност.
Част А съдържа 7 задачи (1 - 7). Всеки въпрос има 4 възможни отговора, от които само един е верен. За всеки верен отговор ученикът получава една точка.
Част Б включва 2 задачи с избор на няколко верни отговора от шест (8-9). Максималният брой точки за всяка правилно изпълнена задача е 2.
Част C включва 1 задача (10), която съответства на дясната и лявата част на таблицата. Отговорът струва три точки.
Максималният брой точки за извършената работа без грешки е 14 точки.
Скала за оценяване:
13 - 14 точки - "5"
10 - 12 точки - "4"
7 - 9 точки - "3"
6 точки или по-малко - "2"
няма отговор - "1"
Таблица1
Rap Р д дивизия per да ny На части
| части работа | номер задникааny | Максимален резултат | Типзадачи |
| част1 (НО) | ОТизборедин правиленотговор |
||
| част2 (AT) | ОТмножество верни отговори; |
||
| част3 (ОТ) | Съчетаване |
||
| Обща сума |
Инструкции за извършване на работа.
ВнимателноПрочетете всеки въпрос и предложените отговори.
За да спестите време, пропуснете задачата, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Ако ви остане време след приключване на цялата работа, можете да се върнете към пропуснатите задачи или да проверите отново дадените отговори.
Точките, които получавате за всички изпълнени задачи, се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да спечелите необходимия брой точки.
Работата се извършва по формуляри, изготвени и раздадени от учителя преди започване на работа.
част А
(въпроси с един верен отговор)
Определете най-високото ниво на организация на живата материя:
А) популация-вид
Б) биосферна
Б) органичен
Г) екосистема
2. Посочете съединенията, при чието разцепване се отделят повечеобща енергия:
А) липиди
Б) въглехидрати
Б) протеини
Г) нуклеинови киселини
3. Посочете елемента, който е част от молекулата на хлорофила:
А) мед
Б) бор
Б) йод
г) магнезий
4. Посочете съединенията, от които основно се състои плазмената мембрана:
А) протеини и въглехидрати
Б) въглехидрати и липиди
Б) протеини и липиди
Г) липиди и минерални соли
5. Назовете съединенията, които изграждат прости вируси:
А) протеин и нуклеинова киселина
Б) само нуклеинова киселина
Б) протеин, нуклеинова киселина, липиди
Г) протеини, нуклеинова киселина, въглехидрати
6. Посочете двумембранни органели:
А) рибозоми
Б) митохондриите
Б) лизозоми
Г) ендоплазмен ретикулум
7. Посочете името на водоразтворимите съединения:
А) хидрофобни
Б) хидрофилни
Б) органичен
Г) молекулярно
част Б
(въпроси с множествен избор)
8. Посочете химичните елементи, които са органогенни:
А) флуор
Б) желязо
Б) азот
Г) водород
г) калий
Д) бром
9. Назовете организмите, чиито клетки имат ядро:
А) тромбоцити
Б) пеницил
Б) мукор
Г) Е. коли
Г) еритроцити
Д) цианобактерии
Част В
(задача за съответствие)
10. Определете от кои органели произхождат посочените органели на еукариотна клетка
| Прогениторни органели | Органели, които идват от тях |
| И лизозоми | 1 хлоропласт |
| B ендоплазмен ретикулум | 2 вакуоли с клетъчен сок |
| Към комплекса Голджи | 3 митохондрии |
| G левкопласти | 4 храносмилателни вакуоли |
Игра - викторина по биология за средни класове "В страната на биологичните въпроси"
Автор: Сорокина Елена Владимировна, учител по биология, филиал на средно училище MKOU Новочановская на средно училище Уст-Тандовское, село Уст-Тандовка, район Барабински, Новосибирска областЦел:да задълбочи и провери знанията на учениците за разнообразието на флората и фауната на нашата планета.
задачи:
образователен:
- разширяване на биологичните хоризонти и формиране на правилно отношение към природата;
развиващи се:
- да развива познавателния интерес на учениците;
- развиват комуникативни умения;
образователен:
- допринасят за възпитанието на общителност, постоянство и отговорност при вземане на решения.
Подготвителна работа:
- четете възможно най-много литература за дивата природа на нашата планета;
- разгледайте наличните филми за природата;
- подредете заедно с учениците изложбата „Най-.... Най-...” (най-голямото животно, най-малкото растение и др.)
Описание на материала:Тази игра допринася за разширяване и консолидиране на знанията на учениците за дивата природа на нашата планета; продължава развитието на познавателния интерес, формиран в часовете по биология, и възпитанието на екологична култура на учениците чрез задълбочено изучаване на интересни факти от живота на растенията и животните.
Играта може да се играе от станции с маршрутни списъци или просто отборна игра в офиса по сектори; възможно е и като индивидуално първенство да се определи най-добрият експерт по биология (както мисли учителят). Легендата на играта ми беше следната: членовете на екипа се качват на яхти и се отправят на виртуално пътешествие из „островите“ – гарите. Всяка станция беше в отделен офис, в който се намираше собственикът на острова. На екипите бяха зададени 5 въпроса (подготвена презентация). За всеки правилен въпрос на децата бяха раздадени черупки – картинки. Отборът с най-много черупки печели.
Оборудване: компютри, проектори, екрани, презентация (въпрос-отговор със снимка), маршрутни листи, картинки-черупки, записи на звуци от природата за всеки „остров”, награди за награждаване.
Напредък на събитието.
Организиране на времето. Разделяне на отбори. Въведение в правилата на играта.
НА ТВОИТЕ БЕЛЕЗИ! ВНИМАНИЕ! КЪСМЕТ!!!
Остров "Forest Edge"
1. От какво дърво е направено пианото?
Отговор: смърч
2. От какъв вид дърво са направени кибритите?
Отговор: трепетлика
3. Кое дърво казват: „Никой не плаши, но всичко трепери?“
Отговор: за трепетликата
4. Какво е микология?
Отговор: наука за гъбите
5. Кое иглолистно растение не е вечнозелено?
Отговор: лиственица
Остров "Базайници"
1. Кое животно може да тежи до 190 тона?
Отговор: син кит
2. Кои животни снасят яйца, а излюпените малки се хранят с мляко?
Отговор: птицечовка и ехидна
3. Кое животно има най-дълъг език?
Отговор: мравояд
4. Коя маймуна се счита за най-голяма?
Отговор: горила
5. Как една къртица подготвя червеи за зимата?
Отговор: обезглавява ги и ги поставя в килера
Остров "Приказни трансформации"
В кого се превърнаха?
1. Чудовището от приказката на С. Аксаков "Аленото цвете"
Отговор: принц
2. Принц Гвидон от приказката на А. С. Пушкин "Приказката за цар Салтан, за неговия славен и могъщ син Ггвидон Салтанович и красивата принцеса лебед"?
Отговор: комар, муха, пчела
3. Великан канибал от приказката на Ч. Перо "Котаракът в чизми"?
Отговор: в лъв, в мишка
4. Жестокото момче, което падна от звездата, от приказката на О. Уайд „Звездното момче“?
Отговор: момче с лице като жаба
5. Юра Баранкин и Костя Малинин от разказа на В. Медведев "Баранкин, бъди мъж!"
Отговор: при врабчета, пеперуди, мравки
Остров "Пазар за птици"
1. Тези птици имат ли красиво розово оперение?
Отговор: фламинго
2. Кое птиче гнездо е с размерите на половин орехова черупка?
Отговор: елфско колибри
3. Кои птици са първите вестници на пролетта?
Отговор: топове
4. В коя държава са се отглеждали петли с триметрови опашки?
Отговор: в Япония
5. Как се казва врабче, което е завършило консерваторията?
Отговор: славей
Остров "Лечебни растения"
1. Отвара, приготвена от цветовете на това растение, помага при лечението на възпалено гърло и кашлица от древни времена.
Отговор: лайка
2. Това растение е незаменимо средство за заздравяване на рани, порязвания, ожулвания. Сокът от това растение се използва при стомашни проблеми.
Отговор: живовляк
3. Това растение помага при безсъние, зъбобол, очни заболявания. Също така е незаменим инструмент за хора с лош апетит.
Отговор: глухарче
4. Листата на това растение се използват за лечение на белодробни заболявания.
Отговор: бял дроб
5. Това е най-доброто средство за настинка. Чаят със сладко от плодовете на този храст помага за по-бързо възстановяване и натрупване на сила.
Отговор: малина
Остров на насекомите
1. Кои са търговците?
Отговор: пеперуди
2. Кое насекомо, с размер 4-6 мм, може да скочи 40-60 см височина?
Отговор: бълха
3. Кое насекомо няма слух?
Отговор: лети
4. Кое насекомо може да вдигне товар, 10 пъти по-голям от собственото му тегло?
Отговор: мравка
5. Как се казва голям скакалец в Африка?
Отговор: цикада
остров "Златна рибка"
1. Кой се излюпва от яйцето?
Отговор: малък
2. Кой рибен черен дроб се използва за направата на рибено масло?
Отговор: черен дроб на треска
3. Най-голямата риба на нашата планета?
Отговор: айтна акула
4. Температурата на водата във водоема е 17 градуса по Целзий. Каква е телесната температура на рибите, живеещи в него?
Отговор: 18 градуса по Целзий
5. Хванахте карай. Как да разбера на колко години е?
Отговор: пребройте пръстените на кантара
Цикълът се състои от 10 урока, които разглеждат въпроси и теми, които предизвикват най-голяма трудност при изпитите, включително OGE и Единния държавен изпит.
Продължителността на урока е 1,5 часа. След всеки урок учениците получават задължителна домашна работа.
Класове No 1 - 3. Цикълът "Генетика - решаваме всички проблеми." В първите три урока от курса учениците ще се научат да решават всички видове задачи, които се срещат в курса по биология в 9-11 клас, включително задачи от последния, най-труден блок на ЕГЭ.
Урок номер 1.Входна тестова задача. Въведение в генетиката. I и II закони на Мендел. непълно господство. Алгоритъм за решаване на задачи в генетиката. Разрешаване на проблем.
Урок номер 2. III Закон на Мендел. Дихибридно кръстосване. Свързано с пола наследство. Разрешаване на проблем.
Урок номер 3.Свързано наследство. Комбинация (автозомно и свързано с пола унаследяване). Наследяване на кръвна група. Разрешаване на проблем. Финална тестова задача.
Уроци № 4-8. Цикъл "Биохимия - разберете подробностите."
Урок номер 4.Входна тестова задача. Класове органични вещества. Кратка характеристика на веществата: протеини, въглехидрати, липиди, нуклеинови киселини, АТФ.
Урок номер 5.Връзката между въглехидратите и АТФ е цикълът на Кребс. Анаеробни и аеробни етапи на окисление. Етапи на разграждане на глюкозата в цикъла на Кребс.
Урок номер 6.Протеини като полипептиди. Структурата и общата формула на аминокиселина. Практически задачи за добавяне на аминокиселини и създаване на протеинови вериги в разширени формули. Нива на организация на протеини. Структурата на нуклеиновите киселини. Разлики между ДНК и РНК.
Урок номер 7.Комуникация между нуклеинови киселини и протеини - механизми на транскрипция и транслация. Закони на генетичния код. Принципи на протеиновото кодиране на ДНК и РНК. Практически упражнения за кодиране на аминокиселини с азотни основи.
Урок номер 8.Анализ на примери за задачи от различни КИМ 9-11 клас. Финална тестова задача.
Уроци № 9-10. Цикъл „Цялата ботаника. Да си припомним отдавна забравеното.
Урок номер 9.Входна тестова задача. Съвременни идеи за еволюцията на растенията. Основните етапи на еволюцията. Сравнителен анализ на етапите по отношение на жизнения цикъл и морфология (едноклетъчни водорасли - многоклетъчни водорасли - бриофити - папрати - голосеменни - покритосеменни). Лишеите като пример за ефективна симбиоза.
Урок номер 10.Растителни тъкани. Структура на корена. Структура на листата и видове жилкуване. Структура на цветето. цветна формула. Видовете са прости и сложни съцветия. видове плодове. Финална тестова задача.
