Част 1: Уводна част
В групата са включени деца. Игрова зона. Учителят държи плик в ръцете си (на плика са изобразени снежинки и зимни шарки).
Момчета, какво е в ръцете ми?
И какво е изобразено на него?
Момчета, тук на плика пише - покана.
Какво според вас е покана?
Чудя се от кого може да е тази покана, какво мислите?
Сега ще ви задам една гатанка и ще разберем кой ни изпрати такъв красив плик с покана.
Имам много работа - аз съм бяло одеяло
Покривам цялата земя, отнасям я в леда на реката,
Варосвам нивите, вкъщи, казвам се…. (зима).
Момчета, кой изпрати тази покана?
Поканата е изпратена от самата Зимушка - Зима. И ни кани да я посетим, на разходка в зимната гора. Да тръгваме?
Момчета, какво да правим, ако ще ходим в гората през зимата?
Разбира се, трябва да се обличате топло.
Физическо възпитание
Всички на улицата - напред!
(едната ръка на коленете с дланта, другата ръка свита в лакътя, юмрук (смяна).
Ще облечем топли панталони
(прокарваме длани покрай краката).
Шапка, кожено палто, филцови ботуши
(прокарваме длани по главата, ръцете, тропваме с крака).
Топли ръце в ръкавици
(кръгови движения с дланите на едната ръка около другата длан)
И ще вържем шаловете
(поставяме дланите си една върху друга до основата на шията).
Всички ли сте облечени топло?
Сега нека кажем заедно вълшебните думи:
1, 2, 3, 4, 5 (пляскаме с ръце)
Да отидем на разходка в зимната гора
(ходене на място)
Ляво, дясно наклонено
(наклон наляво, надясно)
Обърни се (обърни се)
Открийте се в зимната гора.
Част 2: Основна част
Момчета, ето ни в зимната гора. Вижте, каква красива пътека (по пода има "пътека" от снежинки). Какво е необичайното в него?
Нека да преминем през него и да назовем признаците на зимата, без да се повтаряме.
(децата, вървящи последователно по снежинките, назовават признаците на зимата: през зимата има много сняг; през зимата слънцето грее, но не топли; навън е мразовито; хората са топло облечени; няма листа на дървета и т.н. и отидете на "ливадата със зелена рибена кост")
Вижте откъде идваме, какво виждате тук?
А какво има около дървото, под дървото?
Какво ще кажете за сняг, можете ли да кажете какъв е?
Нека проверим, вземем малко сняг, докоснем го, задържим го в дланите си (децата вземат сняг в ръцете си).
Прав си, за снега можем да кажем, че е пухкав, бял, студен ...
Момчета, как можете да играете със сняг?
Можем ли да направим снежни топки от снега сега?
Нека да заслепим с вас (децата и учителят правят снежни топки).
Какви снежни топки получихме? (малък и голям, твърд, силен)
Опитайте се да търкаляте снежните си топки, хвърляйте и хващайте, търкаляйте се в дланите си.
Какво се случва със снега в ръцете ви?
Защо снегът се превръща във вода в ръцете ми? Точно така, снегът се топи на топло, а ръцете на човек са топли
Подредете снежни топки под елхата, избършете дръжките(децата сгъват снежни топки и избърсват ръцете си със салфетки).
Гимнастика с пръсти
Едно две три четири…
(децата и учителят пляскат с ръце и казват думите)
Ти и аз направихме снежна топка
(стискайте пръстите си ритмично)
Кръгла, крехка
(пръстите „закопчават“ въображаема снежна топка)
Много гладка
(въртеливи движения с длани)
И никак - никак сладко
(разклащам пръст)
Веднъж - хвърли
(„Хвърли“ въображаема снежна топка)
Две - ще хванем
(пляскат с ръце)
Три - пусни и счупи
Друг път напред(по пода има „пътека“ от снежинки), нека се разходим по нея и да кажем какъв сняг има през зимата.
Просто не повтаряйте отговорите на другия (учителят е първият, който върви по пътеката и казва собствената си версия: „През зимата снегът е хрупкав“, след това всяко дете върви по пътеката, назовава какъв е сняг, без да се повтарят вариантите на други деца).
Така се озовахме в друга поляна.
Какво виждате тук? Вярно е, че под дървото има 2 сандъка).
Чудя се какво има в тези сандъци?
Да видим какво има в тях. Първо ще отворим този сандък, а другия засега няма да отваряме, нека стои под елхата.
Учителят отваря първия сандък и изважда парчета лед.
Момчета, какво е това?
Какво е лед? Точно така, ледът е замръзнала вода
Как можете да кажете за леда, какво е това?
Да вземем леда в ръцете си. Какво чувстваш, какъв вид лед се усеща? Да, ледът е студен, твърд, гладък, хлъзгав
Момчета, какво става с парчетата лед в ръцете ви?
Защо?
правилно.
Да сложим парчетата лед под елхата, да изсушим ръцете си и да видим какво ни е приготвила Зимушка - Зима в друг сандък(децата сгъват лед, избърсват ръцете си със салфетки и заедно с учителя отварят втория сандък).
Учителят вади парчета лед със замразени играчки от втората кутия, показва ги на децата и пита:
Момчета, какво е това?
И какво е необичайното в тях?
Zimushka - Зимата е скрила подаръци за теб в тези ледени парчета.
Как можем да освободим подаръци от лед? Чуват се отговори на децата(можете да го държите в ръцете си и ледът ще се стопи, можете да поставите леда във водата, можете да поставите леда върху батерията, можете да счупите леда).
Да се върнем в детската градина възможно най-скоро и да освободим подаръците от леда.
Нека кажем заедно вълшебните думи:
1, 2, 3, 4, 5 (пляскаме с ръце).
Отидохме на разходка в гората
(ходене на място).
Ляво, дясно наклонено
(наклон наляво, надясно)
Обърни се около себе си
(върти се).
Открийте себе си в детската градина!
Сандъкът се поставя на масата, децата са поставени около масата.
Момчета, вие предложихте различни начини за размразяване на леда: можете да държите леда в ръцете си и той ще се разтопи; ледът може да се потопи във вода; сложи батерията.
Нека ние и вие се опитаме да размразим леда по различни начини.
Учителят показва чиния със символа на първия метод за размразяване "Капка вода":
Какъв начин според вас означава тази снимка? Точно така, ако ледът е потопен във вода, той ще се стопи.
Учителят показва чиния със символ за втория метод за размразяване на лед "Ръка":
Кой метод е показан на тази снимка? Също така правилно, ледът може да бъде
дръжте в ръцете си и ще се разтопи.
Докато музиката свири, размразете леда си по избрания начин, веднага щом музиката свърши, всички ще се съберем в кръг и ще видим кой какъв подарък получи от зимата - зимата (музика звучи, деца
провеждат експерименти, използвайки избрания метод за размразяване на лед, учителят предоставя индивидуална помощ).
В края на музиката децата и учителят се събират на килима, застават в кръг, разглеждат и назовават играчките, които са намерили.
Част 3: Финал
Обобщение на възпитателя
Момчета, днес отидохме на разходка в гората.
И кой ни покани там?
Какво видяхме в зимната гора?
Какво беше интересно за вас днес, какво особено харесахте и запомнихте?
Това беше краят на нашето пътуване.
РЕЗЮМЕ
пряко образователни дейности
в по-старата група по темата:
"Разходка в ЗИМНАТА ГОРА"
Посока:когнитивно и речево развитие.
Образователна област:познание.
цели:
Образователни: формиране на обобщена представа на децата за зимата като сезон, особеностите на живата и неживата природа, особеностите на детските занимания през зимата. Разширете идеите за това как животните и птиците зимуват.
Развиващи: да развиват познавателната активност на децата: да установяват причинно-следствени връзки; развиват диалогична форма на реч.
Възпитателни: да се възпитава желание да се помага на животните и птиците през зимата, положително отношение към зимата.
Интегриране на образователни области: "Познание", "Комуникация", "Четене на художествена литература", "Физическа култура".
Оборудване:
Снимки с изображения на зимуващи птици, диви животни, зимни забавления, изображение на дърво.
1. Организационен момент.
На вратата се чука, Незнайката влиза с кошница в ръка.
Не знам.- Здравейте! Хора разпознавате ли ме? (Да). Момчета, искам да ви поканя на разходка в гората. Ще берем гъби и горски плодове.
възпитател.- Момчета, искате ли да отидем в гората с Dunno? (Да). Можем ли да намерим гъби и горски плодове сега? (Не). И защо? (Защото сега е зима.)
Вероятно Незнайката не знае нищо за зимата.
Момчета, нека отидем с Незнайката в зимната гора и да му разкажем за зимата. Но къде отиваме?
Не знам.- И аз имам магическа пръчка! Едно, две, три - занеси ни в гората с тояга!
2. Разговор за зимата.
възпитател.- Е, ето ни в гората. Вижте колко е красиво!
Пухкав бял сняг
Върти се във въздуха
И тихо на земята
Пада, ляга.
И под сутрешния сняг
Полето побеля
Като саван
Всичко го обличаше.
възпитател
Как разбра, че е зима?
Какви признаци на зимата все още познавате?
Защо е студено през зимата? (Слънцето не топли добре, дава малко светлина и топлина, защото денят е кратък, а нощта дълга.)
С какво е покрита земята през зимата? (Снегът покрива земята.)
С какво са покрити реките и езерата? (лед).
Какъв вятър има през зимата? (студ)
Точно така, през зимата често има виелици. Всичко е покрито със сняг, много е студено, слънцето грее малко, водата е замръзнала, дърветата са голи.
Не знам.- Защо дърветата са без листа, умрели ли са?
възпитател.- Да обясним на Незнайката, така ли е? (Дърветата спят през зимата).
И кога ще се появят листата по дърветата? (Когато дойде пролетта)
Не знам.- Колко тихо през зимата в гората. Всички птици отлетяха на юг.
възпитател.- Момчета, всички птици ли отлетяха? (не) - Какви зимуващи птици познавате?
(Учителят поставя зимуващите птици на дърво.)
Не знам.- Сигурно птиците гладуват?
възпитател.- Момчета, какво ядат птиците в гората? (плодове, семена на растения, шишарки). - Как хората помагат на птиците да издържат на тежки студове? (Хранят птиците, окачват хранилките.)
правилно. Птиците намират малко храна през зимата, така че летят по-близо до хората. И хората ги хранят.
Не знам.- Разбрах всичко за птиците. Хайде да играем!
Физическо възпитание:
Караме ски в гората,
Изкачваме се на хълма.
Изведнъж се вдигна силен вятър
Той извива и обръща дървета.
И шумоли сред клоните.
Снегът лети, лети, лети.
Зайче галопира по ръба,
Като бяла мека топка.
Един скок и два скока -
Така че нашият приятел изчезна!
Въпреки че е хубаво да се кара тук,
Трябва да учим отново.
3. Разговор за диви животни.
Не знам.- И всички животни сигурно бягат в Африка?
възпитател.- Момчета, нека кажем на Dunno как животните се приспособяват към зимата.
Какви животни можете да видите в зимната гора?
възпитател.- Момчета, кажете на Dunno за катерицата.
Къде живее катерицата? (В хралупата)
Изобщо не й е студено, защо? (Тя е в топло кожено палто.)
Катерицата не е гладна. Какво яде тя? (Ядки, гъби.)
Как тя избягва опасността? (Той бързо скача от дърво на дърво, от клон на клон.)
възпитател.
Момчета, кажете на Dunno за заека.
Как зимува заекът? (до зимата израства топло бяло палто)
Какво яде заекът? (Кора на дървета, клони.)
- Заекът има ли врагове? Как се спасява от тях? (Лисица, вълк, бързи крака спасяват, цвят на козината.)
Не знам... В зимната гора и на високи дървета клонките се ядат - все пак заекът не може да ги получи. Кой би могъл да бъде? (Елк)
възпитател- Хората помагат ли на лоса да издържи несгодите на зимата? (Слагат хранилки със сено, сол.) - Какъв е врагът на лоса? (Вълк.) - Как ще избяга от него? (Или бяга, или се защитава с предните копита.)
Не знам.- Момчета, разкажете ни за вълка.
възпитател.- Как вълкът получава храната си? (Има здрави крака, бяга на дълги разстояния в преследване на плячка. Обикновено се натъква на слаби и болни животни. Вълкът е „горският санитар“.)
възпитател.- Гората е красива през зимата, снежните преспи са високи.
Защо понякога пара излиза от снежна преса? Кой би могъл да бъде? (Мечка. Той спи зимен сън.)
Как зимува една мечка? (спи в бърлога цяла зима) - Студено ли му е?
Не знам.- И аз харесвам лисицата. Разкажи ми повече за нея.
възпитател. - Къде живее лисицата? (В дупката.) - Кого лови тя? (Лисицата ловува зайци и мишки, а също така краде пилета.)
възпитател:Не знам, сега разбираш ли как дивите животни зимуват?
Не знам.- Разбрах всичко за животните: те са се приспособили към зимата в гората.
възпитател.- Момчета, време е да се върнем в детската градина.
Не знам.- Ето моята вълшебна пръчка! Едно, две, три - заведи ни на детска градина!
4. Разговор за зимните забавления.
възпитател.- Момчета, обичате ли зимата?
възпитател.- На какво обичаме да играем през зимата?
Дидактическа игра "Зимни игри".
Хайде да играем:
Играем на снежни топки през зимата
Вървим през снежните преспи
И тичаме на ски
Летим на кънки на леда
И ние правим снежната девойка,
Обичаме зимата като гост!
Не знам.Колко е хубаво през зимата! Много ми хареса нашата зимна разходка.
5. Долен ред:
- Къде бяхме с теб?
-Какво ново научихме?
- Не знам, сега разбра какво е зимата.
Не знам: Благодаря момчета! Разбрах всичко: гъби и горски плодове не могат да се намерят в гората през зимата. Предпочитам да взема ски и да карам ски. Довиждане.
Аз одобрявам
Ръководител на MBDOU d/s номер 101
Л. Н. Саврасова
Резюме на GCD за запознаване с външния свят.
Разходка в зимната гора (средна група)
цели:
1 Разширете и обогатете знанията на децата за това как животните прекарват зимата, какво ядат през зимния сезон.
2 Да запознае децата с правилата на поведение сред природата.
3 Да формира у децата основите на екологичната култура.
4 Да възпитава грижовно отношение към животните.
възпитател:-Днес искам да ви поканя в зимната гора. Да затворим очи и да кажем: -1,2,3-Открийте се в зимната гора. Отвори си очите. (с преподава музика "Звуците на гората")
Слайд 1.Виж каква гора. Всичко е покрито със сняг. Всичко е толкова тихо, спокойно.
Момчета, знаете ли как да се държите в гората?
деца:не вдигайте шум, не можете да чупите дървета, да късате трева, да безпокоите животни и птици, не можете да оставяте боклук след себе си.
възпитател:-Нека си спомним тези правила за поведение в гората и се стараем да не ги нарушаваме, ще се държим тихо и внимателно.
Момчета, чуйте колко е тихо в гората, може би няма никой?
Слайд 2Какво виждам, някой остави следи в снега? Какво животно мислите, че е оставило тази следа?
Отговорите на децата.
Слайд 3.
възпитател:- Момчета, вижте, това е лисица. Именно тя остави следа в снега. -Момчета разкажете ни за лисицата, каква е тя?
Отговорите на децата.
Вижте колко пухкава има на опашката си. И защо лисицата има такава опашка?
Отговорите на децата.
Момчета, какъв цвят е палтото й през зимата? Защо лисицата я сменя?
Отговорите на децата.
Момчета, вижте ушите и лапите й и кой знае какво яде лисицата през зимата?
Отговорите на децата.
Слайд 4.
Момчета, вижте отпечатъците на някой друг? Кой мислиш, че ги е оставил?
Отговорите на децата.
Тази следа е оставена от заек. И ето го.
Слайд 5.
Може би се крие от някого? Мислите ли, че заекът е студен през зимата? Как един заек ще се предпази през зимата? Отговорите на децата.
Момчета, какво яде заекът през зимата? Отговорите на децата.
възпитател:-Да си представим, че всички сме зайци, ще се стоплим малко на поляната.
Физическа минута:
Малкото бяло зайче седи и мърда ушите си ( показване на ушите на заек с нашите ръце)
Зайчето е студено да седи, необходимо е да затоплите лапите ( поглаждане и три ръце)
Зайчето е студено да стои, зайчето трябва да скача ( скачаме на място)
Вълкът уплаши зайчето, зайчето веднага избяга ( бягаме на мястото).
възпитател: -Момчета, вижте какво намерих на дървото?
Слайд 6.
Какво мислиш, че е? Кой го остави?
Отговорите на децата.
Слайд 7.
А ето и самата катерица. Вижте колко е красива и пухкава. Момчета, казват, катерицата е червена, но тук е сива? Защо? Вижте нейните необичайни уши и пухкава опашка? Защо катериците имат толкова голяма опашка? Какво ядат катериците през зимата?
Отговорите на децата.
Момчета, можем ли да видим мечка през зимата?
Отговорите на децата.
Слайд 8.
През зимата мечката спи зимен сън в бърлога. Какво е бърлога? Защо мечката спи цяла зима? Какво яде мечката през лятото?
Отговорите на децата.
Слайд 9.
възпитател:-Там посетихме зимната гора. Разгледахме как живеят и зимуват животните, какво ядат през зимата. Да чуем: гората отново затихна и само сняг вали и покрива земята с пухкаво було.
Постарахме се и не нарушихме правилата за поведение в гората, за което животните са ни благодарни. Време е да тръгваме на детска градина.
Да станем и да кажем: 1,2,3-завъртете се и се озовете отново в групата. Отново сме в групата.
Хора харесахте ли гората? Какви нови и интересни неща научихте? Какъв вид пътуване бихте предприели следващия път?
Отговорите на децата.
ОБЩИНСКИ БЮДЖЕТ ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ
ЗАВЕДЕНИЕ „ДЕТСКА ГРАДИНА № 3 „ДЪГА”
КОМБИНИРАН ТИП „TYnda
АМУРСКА ОБЛАСТЬ
Gcd
"Разходка в зимната гора"
Средна група
възпитател:
Руди Галина Анатолиевна
2013
Цел: да се изяснят и затвърдят знанията на децата за дивите животни.
Задачи : да се запознаят с живота на животните в зимната гора; развиват познавателен интерес, наблюдателност; съгласувана реч, способност за придържане към схеми - модели в разказването на истории; учат да анализират, да правят заключения; да възпитава уважително отношение към дивата природа.
Активиране на речник:хищници, стадо.
Оборудване: Коледни елхи (изкуствени); шишарки, вата за симулиране на сняг, пързалки (горски животни), мултимедийна инсталация, ТВ оформление.Предишна работа:Разговор за живота на животните в гората с помощта на илюстрации. Наблюдение на дърветата на обекта. Четене на разказа "Заек-белокоси" Соколов-Микитов. Изготвяне на творчески проекти за животни по моделни схеми.
Методически техники:игров метод, използване на визуализация, наблюдение, словесни методи и техники, дизайн.
Видове интеграция на образователни области:общуване, социализация, познание, музика, физическа култура, художествена литература, художествено творчество.
GCD ход:
Преди началото на ГКД учителят подрежда елхите, разстила вата по клоните, разпръсква шишарки, окачва птиците по дърветата.
Възпитател: Момчета, бяхме поканени да говорим в програмата „В света на животните“ и да говорим за живота на дивите животни. Но, за да разберем повече за тях, сега ще отидем на гости, но познайте къде сте.
Чете гатанка:
В тази къща има сто трепетлики,
Сто брези и сто офика,
Борове, смърчове и дъбове,
През лятото горски плодове, гъби.
В него има много жители,
Наименувайте тази къща (гора)
В гората през зимата е студено, трябва да се обличаме (имитация).
Те вървят по пътеката към гората под музика. Вървим внимателно, повдигаме краката си, за да не паднем в снежна преса.
Възпитател: И така, стигнахме до гората. Слайд 1
Възпитател: Погледнете по-отблизо какво виждате в гората?
Деца: коледни елхи в снега, шишарки, птици в дърветата.
Възпитател: Момчета, на какво мирише гората?
Деца: Игли, коледни елхи, свежест, прохлада, горският въздух е много полезен за здравето.
Възпитател: Познайте кой живее тук? (слайдове)
Прави гатанки:
При червенокосото бебе
В кухината на гъби и шишарки (Катерица)
Хитър измамник, червена глава.
Пухкавата опашка е красавица, коя е тя? (лисица)
Косата няма бърлога.
Не му трябва дупка
Краката спасяват от врагове
И от глад - кора. (заек)
Нескопосани крака
През зимата спи в бърлога.
Познайте и отговорете
Кой е това? (Мечка)
Кой ходи ядосан, гладен в студената зима? (вълк)
Ядосан докачлив, живее в пустинята на гората.
Има много игли, но нито един конец. (таралеж)
Възпитател: Мислите ли, че в гората живеят само възрастни животни?
Деца: Децата живеят в гората.
Игра Намери бебето (слайдове)
Възпитател: Деца, животните са толкова щастливи, че им помогнахте да намерят малките, които решихте да ви помогнат и да ви разкажат за живота си в зимната гора, погледнете екрана (разговор с помощта на мултимедийна инсталация). Какво според вас помага на заека да бяга бързо и да скача надалеч?
Деца: Лапи.
Възпитател: Задните му крака са здрави и дълги, малко по-дълги от предните, така че следите от задните крака са пред предните. Заек тича, вие се. Но ако всичко, врагът го изпревари, тогава задните крака помагат. Помислете как?
Деца: Зайчето започва да се бори с лапите си.
Възпитател: От кого се страхува заекът?
Деца: лисица, вълк.
Възпитател: Вълците ядат не само зайци. Те атакуват по-голяма плячка, диви свине, лосове и елени. Вълците ловуват на глутници, обикновено семейство вълци: вълчица с вълчици и вълчица. За вълците е трудно да вървят в снега, затова те вървят по пътищата. Ето още нещо! Дори от малки пързалки те не вървят с крака, а лягат настрани или корем и се търкалят надолу. Вълците са много издръжливи. Могат да преследват плячка дълго време.
Физическа минута:
Имаше едно бебе - зайче.
Прекалено се страхуваше от всичко.
Втурнах се през гората,
Ил седна под един храст.
Той се скри от всички животни,
Той си легна по-рано от всички останали.
И като заспи, той видя сън,
Че е смел и силен.
(Всички движения се изпълняват в съответствие с текста.)
Възпитател: Момчета, какво правят мечката и таралежът през зимата?
Деца: Те спят.
Възпитател: Какво ядат лисицата, вълкът, мечката?
Отговорите на децата: Месо от други животни.
Възпитател: Какво ядат заек, катерица, лос?
Отговорите на децата: гъби, ядки, лишеи, трева, кора ...
Възпитател: Животните могат да бъдат разделени на групи, кои?
Деца: Месоядни и тревопасни животни.
Възпитател: Момчета, как да наречем с една дума всички, които живеят в гората?
Деца: Диви зверове.
Учителят обобщава разходката. Да, хубаво е в гората! Колко радост дава на хората красотата на дърветата, смешните животни, така че гората трябва да бъде обичана и защитена, да не чупи клони, да не плаши животните.
През зимата гората е много студена и гладна, какво мислите, как можете да помогнете на птици и животни? (слайдове)
Децата окачват хранилка със семена за птици и хляб за катерици. Момчетата се сбогуват с гората, вървят обратно по пътеката.
възпитател. Деца, вижте, какви са тези рисунки в горската поляна? Мисля че знам. Този художник е рисувал, но това просто нещо липсва тук. Рисуване „Нека помогнем на художника“ (завършете рисуването на уши, опашки и т.н.).
Гимнастика с пръсти "Като сняг, сняг на хълм ..."
Децата рисуват. Оценка на учителя.
Възпитател: Вие знаете толкова много за живота на животните в гората. Предлагам ви да говорите по телевизията, така че всички жители на нашия град да чуят за живота на животните.
Децата сядат.
Възпитател: (в микрофона) Внимание, внимание! Започва предаването "В света на животните". Провежда се от водещата Пълно име и нейните малки помощници (изброени са имената на децата).
Децата ще представят своите творчески проекти „В света на животните“.
"Вълк": Вълкът живее в гората в дълбока дупка. Той прилича на куче. Вълкът е хищник, преследващ заек. Това животно е сиво. Вълците се наричат още санитари в гората, защото ядат слаби и болни животни.
"Катерица": Катерица живее в гората. Подрежда гнезда в хралупи или клони на дървета. Тя се катери по клоните прекрасно. В същото време използва дълга пухкава опашка като кормило. Опашката служи и като отлична нагревателна подложка за катерицата през зимния студ. Козината е сива през зимата и червена през лятото. Протеинът се храни със семена от смърч или бор, ядки, жълъди, горски плодове, гъби. Съхраняването на храна за зимата катериците правят много килери: ако един кеш изчезне, останалата част ще остане непокътната.
„Елк“: Елкът е голямо животно. На краката си има копита, а на главата има големи рога, които приличат на клони на дървета. Козината на лоса е много топла, така че не е студена през зимата. Елк яде мъх, горски плодове, гъби, трева и листа. В гората лосовете имат много приятели - мишки, зайчета, лисички, катерици. Има и враг – вълк.
Възпитател: Е, момчета, не забелязахме как отидохме на разходка в гората и се появихме по телевизията! Много добре! Какви нови неща научихте по време на пътуването?
В края на ГКД е подредена изложба на детски творчески проекти „Светът на животните”.
Наталия Хазарджан
„Разходка в зимната гора“, комплексен урок в средна група
Разходка в зимната гора
Цел класове: Обогатете знанията на децата за живота на животните в гората в зимен сезон.
Формиране на способността да се подчертават и характеризират особеностите на външния вид на животните, техния начин на живот.
Да възпитаваме уважение към природата, чувство за доброта, принадлежност и съпричастност към всичко живо и красиво, което ни заобикаля.
Научете децата да свикват с игровата ситуация, създавайки необходимите изображения.
Продължавайте да полагате основите на екологичното образование.
Предварителна работа: Изучаване на песни, игра на игри, разглеждане на снимки на животни (снимки)... Четене на руска народна приказка "Зимна къща на животните".
Визуален материал зимна ливада "бърза" "дрифтове"изработени от памучна вата, хартия; "Снежинки" зверове
Комплексен урок в средна група
По темата: « Разходка в зимната гора»
Цел класове: Затвърдете и обогатете знанията на децата за зимата и дивата природа в зимна гора... Развивайте креативността на децата. Проведете музика и игра класизползване на музикални ритмични движения и постановка на песни.
Задачи:
Да възпитава у децата любов към природата, животните.
Научете се да предавате в движение съдържанието на текста на песента, характеристиките на изображението на играта.
Възпитавайте добронамереност и искреност у децата
Развийте способността да предавате характера на героите чрез изразителни движения в музиката.
Пейте според характера на песента.
Предварителна работа: Учебни игри, песни. Разглеждане на снимки на животни (снимки)... Изработка на шапки за животни за игри.
Визуален материал: Музикалната зала е проектирана под формата на гора зимна ливадаВ "бърза"мечка спи, зайче се крие под храст, таралеж спи в норка, катерица седи на елха, лисица се крие под дърво; "дрифтове"изработени от памучна вата, хартия; "Снежинки"висящи от тавана; шапки зверове: мечка, лисица, вълк, заек, таралеж.
« Разходка в зимната гора»
Децата влизат в залата, застават в полукръг и пеят песен.
песен "Веднъж снежинка"музи. Л. Олифирова
Домакинът води разговор за зимата:
1 Кое време на годината?
2 Каква зима има?
3 Как се обличаме, когато е студено?
4 Момчета, какво мислите, че правят животните в гората?
5 Искате ли да знаете какво се случва в гората през зимата? Отговорите на децата.
Днес ще отидем на разходка в приказната гора, в момента зимно царство... Там ще срещнем различни птици и животни, нека вземем почерпка за тях.
Децата вземат ядки, семена, гъби, ябълка, морков, буре мед и носят лакомство на шейна.
В аудиозаписа звучи фрагмент "декември"от цикъла "Сезони"П. И. Чайковски.
Ved. Хора, чувате ли каква музика? Това е Дядо Коледа, който играе на ледени висулки.
Сочи към "Снежинки"
„Вижте - снежинка се върти,
Като пух от глухарче.
Гледаме я дълго време,
Докато тя проблясва между клоните.
Леко потъна на клонка,
Замръзнал като бял паяк. С. Пронин.
Децата идват до снегири, изпълнява се лого-ритмично упражнение върху стихотворението на Н. Нищева "снегири".
Упражнението "снегири"
Ved. Тук на клоните, вижте (децата пляскат с ръце 4 пъти отстрани)
Снегири с червени тениски (4 наклона на главата)
Разтворете перата
Те се пекат на слънце (на първата дума често разклащане с ръце, на втората - памук отстрани).
Обръщат глави
Искат да отлетят! (две завъртания на главата за всеки ред).
Ved. Момчета, нека почерпим птиците. (децата вадят семена и ги слагат в хранилката).
Ved. Просто се огледайте!
В омайната зима
Гората е омагьосана.
И под снежната ресни,
Неподвижно, тъпо,
Той блести с прекрасен живот. (Ф. Тютчев)
Вижте деца, какви красиви снежинки летят във въздуха. Ще хвана една снежинка и ще я помириша. (подуши бавно "снежинка"правейки шумни вдишвания и издишвания няколко пъти. Помирише за последен път, вдишвайки, произнася:
О! Ароматизатор! Ароматизатор! Прекрасен аромат! Прекрасен аромат!
След това кани децата да помиришат "снежинка"и произнесете в хор: — Аро-мат!
Упражнението се повтаря няколко пъти.
Ved. Сега нека изпеем една песен.
песен "снежна топка"музи. и sl. Е. Макшанцева
Ved. Хора, какво мирише зимна гора? (въздухът мирише свеж, чист, хладен).
През зимата в гората е студено, не се чува веселото чуруликане на птици, не можете често да срещнете горски животни по пътеките. Сега е студено. Но преди това животните работеха цяла есен – изолираха норките си, правеха консумативи, сменяха си кожухите. Искате ли да видите как животните зимуват? (отговор на децата)
Водещият с децата се приближава до първия "В снежна преса"- мечешка бърлога.
Ved. Кой е там с кожено палто
Спите през студената зима?
Голям е, но тук е проблемът -
Винаги слага лапа в устата си. (отговор на децата)
Ved. Деца, мислите ли, че можем да събудим мечката?
деца: Не, не, недей. През зимата мечките спят зимен сън и не трябва да бъдат безпокоени.
Ved. Когато мечката излезе от зимен сън през пролетта, тя ще бъде гладна, напълно изтощена. Нека оставим почерпка и за него. Нека се зарадват на нашата изненада. (децата оставят буре с мед, домакинът предлага да играем)
"Играя с мечката"музи. и sl. Л. Олифирова
Децата стоят свободни групаблизо до страничната стена на залата. Седейки на отсрещната стена на стол или пейка (лъжи)Мечка (дете, спи сладко.
Децата идват при Мишка и пеят: „По пътеката, по пътеката ще се приближим до бърлогата, ще пляскаме всички в ръцете си и ще изчакаме малко“. Те спират, пляскат с ръце и крият ръце зад гърба си за последния удар. Мечката се събужда, протяга се, става. Мечката пее, като се обръща първо към едно, после към друго дете nku: — Тук пляскахте, тук ли тропна?... Децата отговарят на Мишка с жестове, че не са бяха шумни: „Не, не аз. Не, не аз"... Мечката пее, тропа ядосано с крак, децата стоят, слушат. Мечката пее, вдигайки ръце нагоре партии: „Пляскахте тук, тропахте тук! Ще те настигна!"... И в края на играта настига децата.
Водещият с децата подхожда към следното "В снежна преса"- къщата на заека.
Ved. Бяло през зимата и сиво през лятото.
Той не обижда никого, но самият той се страхува от всички. (отговор на децата)
Ved. Зайчетата сменят козината си за зимата, тя става бяла. Белият цвят не се забелязва в снега и е по-лесно за зайците да се скрият хищници: вълци и лисици.
Студено заинке, студено сиво
Как мога да бъда през зимата
Опашката ми замръзва.
Ved. Падат ли зайци в хибернация?
деца: Не! Те не спят през зимата!
Постановка на песен "зайче"
Малкото бяло зайче седи и мърда ушите си (децата клякат, ръце "лапи"наведен пред гърдите)
Така, така! Той мърда уши. (мърдай се "уши"в ритъма на музиката) Зайче е студено да седи, трябва да затопли лапите си (деца, прегръщащи се "тръпка от студа")
Така, така! Трябва да затоплим лапите. (пляскат с ръце)
Зайчето е студено да стои, зайчето трябва да скача (деца, прегръщащи се "тръпка от студа")
Така, така! Зайчето трябва да скочи. (лесно скочи на място)
Ved. Какво ядат зайците през зимата? Зареждат ли се с храна?
(Зайците не съхраняват, а се хранят с кората на дърветата, изкопават корени на растения, суха трева изпод снега). Да дадем нашето лакомство на зайчето. (децата дават моркова на зайчето)
Ved. (посочва катерица, седнала на коледно дърво)
Какво малко животно
Нагоре и надолу по дървото, галоп и галоп? (отговор на децата)
Ved. Знаете ли къде е къщата на катерицата? (в хралупа на дърво)... И какво прави тя през есента, за да се подготви за зимата? (прави запаси: изсушава гъби, съхранява жълъди, ядки, шишарки. Изолира дома ви)
Играта: "Кой ще събере най-много шишарки"
Ved. Сега, деца. Да почерпим катерица. Какво сме донесли за нея? Децата дават сушени гъби, ядки, шишарки на катерицата).
Ved. Момчета, познайте повече гатанка:
Червенокоса, с пухкава опашка,
Живее под храст? (отговор на децата)
Водещият с децата намират лисица под дървото.
Ved. Лисицата е хищно животно. Това е хитро животно. Тя може да се отдаде на различни трикове, за да си вземе храна. Лисицата се храни с полски мишки, гризачи, жаби и дивеч.
Постановка на песен "червена лисица"
Хоровод, хоровод - пляскане с ръце
Танцуващи малки хора - клякания
Танцувай, скачай и скачай - скачане на място
Ние сме готови през цялата година - Клек
Под храст, под храст - огъвания на торса
Някой с червена опашка - ляво-дясно
Това е червена лисица - скача на място
Етаж Bush Fox House - Клек
Ved. Нещо е станало студено, слана се засилва, виелица помита пътеката.
деца: И ние не се страхуваме от студа, знаем как да се стоплим.
Масажна игра « Зимно топло» (М. Картушина)
Ако ръцете замръзнат, започваме да ги търкаме,
Бързо ще можем да ръце, като на печката да се затопли (бавно разтривайте едната длан в другата)
В началото дланите са като лед,
После като жаби, после като възглавници (разтривайте дланите си все по-бързо и по-бързо)
Дланите ви са топли, горят истински, а не се преструват.
Горя като огън, ти ме докосваш! (изпънете отворени длани напред).
Ved. Така че ние посетихме с вас зимна гора, нахрани всички животни! Хареса ли ви нашите разходка? (отговор на децата)... Забавление през зимата в гората. (звучи музика на виелица)... Но чуваш ли, вятърът изсвири, това означава, че започва виелица и скоро всички пътища ще бъдат покрити със сняг! Време е да се върнем! (децата ходят бързо, пристъпват "дрифтове"Търся път).
Ved. Момчета, вижте, каква е тази снежна преса? Да се приближим и да видим. (намерете ледени висулки и шоколадовите бонбони са увити в тях)Животните ни оставиха подаръци. Благодарим им за почерпката и обещаваме, че ще обичаме животните и ще се грижим за тях. Ще помним, че гората живее по своите закони и не трябва да ги нарушаваме. И ако успеете в това, тогава общуването с невероятния и винаги мистериозен свят на природата ще продължи още много години. И сега е време да го направим група.
литература:
списание "Музикална палитра"бр.7, 2015г
Учебно издание „Читателка за възрастни деца в предучилищна възраст“, съставители Rez Z. Ya., Gurovich L.M., Beregovaya L.B.
