1. Дайте примери за изключителни хора от различни раси. Напълнете масата
Сфера на дейност Кавказоидна раса Монголоидна раса Негроидна раса политиците Михаил Горбачов, Ангела Меркел, Шарл дьо Гол Мао Дзедун, Ясер Арафат, Акихито Нелсън Мъндела, Мартин Лутър Кинг, Барак Абама Актьори Никита Михалков, Брижит Бардо, Жан-Пол Белмондо Брус Лий, Джаки Чан, Миура Харума Деймън Уейнс, Еди Мърфи, Ванеса Уилямс Музиканти Лудвиг ван Бетовен, Мстислав Ростропович, Николо Паганини Ванеса Мей, Виктор Цой Луис Армстронг, Майкъл Джексън, Джими Хендрикс Спортисти Михаел Шумахер, Андре Агаси, Сергей Бубка Парк Джи Сун, Константин Джу Мохамед Али, Майкъл Джордан, Пеле
2. Сравнете картата „Държави на света“ в атласа и картата на фигура 101 в учебника. Дайте два примера за държави с население от различни раси.
Кавказки: Великобритания, Дания
Монголоид: Монголия, Япония
Негроид: Сомалия, Чад
3. Като използвате допълнителни източници на информация, дайте примери за държави с най-голямо население. Посочете на кой континент се намира всяка държава.
а) Китай - Евразия
б) Индия – Евразия
в) САЩ - Северна Америка
г) Индонезия – Евразия
д) Бразилия – Южна Америка
е) Пакистан – Евразия
4. Какъв тип е вашето селище?
Отговор: Нашето селище принадлежи към средните градове.
Колко души живеят в него?
Отговор: В него живеят 60 хиляди души.
Къде работят хората, живеещи във вашата общност?
Отговор: В промишлени предприятия и в сферата на услугите работят предимно хора.
5. Какви природни бедствия могат да се случат във вашия район?
Изготвяне на кодекс за поведение при планирано земетресение.
Възможно ли е предварително да се предупреди за предстоящо природно бедствие?
Отговор: Невъзможно е да се предупреди за земетресение.
Къде е най-доброто място да изчакате бедствието? Какво трябва да вземете със себе си?
Отговор: Най-добре е да изчакате земетресението навън, в район, далеч от сгради и дървета. Излизайки на улицата, трябва да вземете документи, пари, малък съд с вода, малко храна и необходимите лекарства.
Къде е най-доброто място да бъдете, ако природно бедствие ви завари у дома?
Отговор: Ако се установи земетресение в къщата, трябва да застанете на вратата или в ъгъла на стаята. Можете също да се скриете под маса, легло.
Какво да правим у дома, преди да се случи бедствие?
Отговор: Спрете газта, водата, изключете електрическите уреди от контактите. Предупредете съседи, роднини.
Какви правила трябва да се спазват веднага след края на бедствието?
Отговор: След земетресение е необходимо да се спазват сигналите, тъй като може да има повторни сътресения. Влизайте в помещенията само след разрешение от съответните служби.
към обществото:
- Какво е мястото на религията във вашия живот, живота на вашето семейство, обществото като цяло?
(Ролята на религията нараства всяка година. Разбираме това, когато виждаме в медиите комуникацията между президента и патриарха, взаимодействието им по някои въпроси, присъствието на президента на богослуженията, привличането на младите хора към религията и др.);
Тъй като влиянието на религията върху обществото е толкова голямо, тогава трябва да разберем, да видим положителните и отрицателните аспекти на това явление.
Погледнете екрана... Сега ще попълним таблицата заедно. Ще ви прочета тезата и вие ще определите в коя колона да я включите. Не забравяйте да попълните таблицата в основния синопсис. Там трябва да въведете само абстрактните числа. тези:
1 Благодарение на религията човекът се откроява от естествения свят и започва да се възприема като „богоподобен”.
2. Религиозните дейности могат да достигнат до фанатизъм, религиозни воини, насочени към унищожаване на други религии (инквизиция), терористични дейности, оправдани от законите на религията (уахабити).
3. Религията дава на човечеството морални и етични стандарти и това е основата на културата, традициите, политиката.
4 ... Религията помага на човек да намери целта и смисъла на живота, да намери решение на проблемите си.
5. В момента около религията се появиха много шарлатани, които спекулират със суеверия (ясновидци, магьосници), както и секти, пропагандиращи антисоциални идеи, в които например семейството може да се нарече „продукт на злото“.
6. в повратни моменти в историята, когато старите идеали в обществото са разрушени, а новите все още не са пуснали корени, религията идва на помощ със своите вечни, неизменни заповеди
7. Религията често налага забрана на определен вид дейност, наука, изкуство. Оковава творческата сила на хората, призовава към смирение със злото.
8 .Религиозната дейност може да достигне до фанатизъм, религиозни воини, насочени към унищожаване на други религии (инквизиция), дейности на терористи, оправдани от законите на религията (уахабити)
Изход: (екран)
Ролята на религиите в съвременното общество е спорна, т.к мога
намират както положителни, така и отрицателни аспекти на религиозните вярвания. Философите виждат бъдещето на религията по два начина: или нейната роля ще се увеличи, или науката ще измести религията.
6. Затвърждаване на придобитите знания. ( екран)
Въпроси за подсилване: На бюрата имате блиц карти за проучване. Трябва да отговорите на 5 въпроса в рамките на три минути.
Защо има много различни религии?
Кои религии са глобални и защо?
Каква е основата на религията?
Каква е ролята на религията в съвременното общество?
Какво е бъдещето на религията?
Ще ви помоля да ми предадете всички карти за блиц анкета.
7. Домашна работа: (екран)
1. Разбиране на лекционните материали.
2. Логическа задача:
8. Обобщаване. Много ми беше приятно да работя с вас, довиждане.
Подкрепящ конспект за лекция No 14 „Религията като културен феномен”
1. Понятието религия, кратко описание на световните религии.
2. Положително и отрицателно влияние на религиите върху обществото.
Упражнение.Попълнете таблицата след прочитане на резюметата (в таблицата могат да бъдат въведени само номерата на предложените резюмета).
Много велики управници-реформатори, военни лидери, учени и дори философи могат да твърдят, че са наречени най-великите хора в човешката история. Но е трудно да се разгледат постиженията на човек в изолация от епохата. Епохата на Ренесанса и Просвещението, както и научната революция на 20-ти век промениха лицето на света, но тези пробиви в човешката история бяха свързани с дейността на много видни хора.
Постиженията на някои талантливи хора не са ги преживели. Мнозина са достигнали висоти в съчетание с други и техните заслуги не се споделят. Нека се опитаме да откроим няколко личности в световната история, чиито действия и идеи са повлияли на по-нататъшния ход на историческия процес. Последствията от действията им се усещат и сега.
В началото на европейската наука: Аристотел
Аристотел е рядък пример за ученик, който надмина своя гениален наставник. Той не се поколеба да критикува възгледите на учителя и изказването му, посветено на това, влезе в историята. Платон беше гениален философ, но възгледите му бяха свързани с въпроси на философията, етиката и политическите науки. Аристотел отиде по-далеч.
Родом от незначителния град Стагира идва в Атина, където създава своя собствена философска школа. Нейни ученици са били много философи и дори известни политици, но никой от тях не е дал принос към историята, съпоставим с основателя.
Аристотел създава учението за произхода на съществуването. Той въвежда принципа на развитие в световната философия, създава система от философски категории и нива на съществуване. Стагирит е основателят на логиката като наука. Той изучава етика и развива доктрина за добродетелите. В областта на космологията той защитава идеята за сферична земя.
В есето „Държава“ Аристотел изследва силните и слабите страни на различните форми на управление и излага своя собствена, реалистична идея за държавата. Неговият труд върху историята на атинското правителство е пример за исторически труд.
Освен това учен от Атина пише произведения във всички области на познанието, налични тогава – биология, зоология, поетика (където изучава театрално изкуство). Творбите на Аристотел са изучавани от философите на Средновековието в Европа и мюсюлманския свят. Тя може с основателна причина да бъде поставена в началото на съвременната наука.
Александър Велики: създаване на нов свят
В световната история е имало много генерали, чиито победи се броят в десетки. Александър побеждава армията на най-голямата империя в няколко битки, превзема най-укрепените градове по това време и достига Пенджаб. Създадената от него империя рухна няколко десетилетия след смъртта му, но върху нейните фрагменти се появиха нови държави.
Царят на Македония бил обсебен от идеята да обедини Запада и Изтока под своя власт. Идеята беше отчасти успешна. След неговите кампании Средиземно море се превърна в различен свят. Гърците са служили на източните владетели и преди. Но сега сърцето на гръцката цивилизация започна да бие в Азия и Египет. Александрийският музей се превръща в най-големия център на интелектуалния живот – тук са живели философи, учени и поети от цялото Средиземноморие. Библиотеката съдържа най-важните научни трудове. Тук Старият Завет е преведен на гръцки. Не изостава от него и Пергам, чиято библиотека се превръща и в научен център.
Елинизмът доведе до съживяване и промени в литературата, скулптурата и архитектурата на елините. Появиха се нови традиции и идеи, свързани с източните влияния. По-късно към този свят ще се присъедини Римската република, чиято култура ще се формира под влиянието на елинистическата.
Александър нямаше пряко отношение към повечето процеси. Но именно неговите завоевания създават света, в който е възможна появата на Александрийския музей и Пергамската библиотека.
Пророк Мохамед: Създаване на нова религия
Мохамед и религията ислям могат да се разглеждат по различни начини. В продължение на много векове арабските племена са обикаляли из необятността на Арабия. Те са били васали или съюзници на могъщи империи. Номадите водят кървави войни помежду си, съчиняват оригинални и сложни стихотворения и се покланят на много богове.
През първата половина на 7 век Мохамед започва да проповядва в Мека. Той успява да преодолее враждата на съплеменниците си и да събере група привърженици. С тях той отива в Медина, но след поредица от битки побеждава враговете и постига обединението на двата града под негова власт.
Враговете на Мохамед приеха религиозните му учения и станаха негови съратници. Кредото на исляма приема експанзия - след смъртта на Пророка арабските армии напускат Арабия. Водени от учението на Мохамед, арабите унищожават Сасанидската империя и завладяват огромни византийски територии. Те не спират дотук и подчиняват териториите на Испания, Централна Азия и Средиземноморските острови.
Сега ислямът се изповядва от около 1,5 милиарда жители на планетата. Това е държавна религия на 28 държави, а общностите на последователите на Пророка са разположени в 122 щата. Това е доказателство за влиянието на пророка Мохамед върху историята, чиито действия промениха живота не само на неговите съплеменници, но и на много далечни народи.
Карл Велики: в началото на съвременна Европа
След бавния упадък на Римската империя на запад, Европа потъва в мрака на Ранното Средновековие. Населението намаля: някои региони бяха обезлюдени. Няколко епидемии и разрушителни войни обхванаха Европа.
Дори в тези условия наследството на римската цивилизация и наука не са забравени. Но епохите от V - VIII век се открояват като трудни и тъмни времена. През 768 г. Чарлз става крал на Франкското кралство, който влиза в историята под прозвището Велики. Той е решителен суверен, който се бие много със съседите си и раздвижва границите на Франкското кралство, а през 800 г. е коронясан за император.
Неговата империя включваше части от Източна Испания, Италия до Рим и днешна Германия. От него зависели авари и множество славянски народи: моравци, чехи, ура, сърби.
Императорът стана известен не само с победоносни войни. Той привлече образовани хора в двора си и построи училища. Организирана е Академията, чиито членове са най-умните хора на неговата епоха - монахът Алкуин, историкът Павел Дяконът, биографът на Айнхард. Ученикът на Алкуин е автор на една от средновековните енциклопедии, Рабан Мавр.
В училищата, организирани в империята на Карл Велики, учеха деца на благородници и духовници. Те изучаваха седемте по-ранни свободни изкуства. „Каролингска минускула“, начин на писане на букви, който стана основата на съвременната азбука в повечето западни страни. В двора на Карл царува възхищение от римската литература и копия на произведения се правят на латински.
След смъртта на Карл Велики империята му се разпада. Разделянето на империята на три държави, формализирано през 843 г., поставя основите на съвременна Италия, Германия и Франция.
Идеология, която промени историята: Карл Маркс
Един от най-големите (според много) мислители на 19 век е Карл Маркс. Той е роден в Прусия, но прекарва по-голямата част от живота си във Великобритания и умира в Лондон. Разработените от него идеи и произведения определят хода на историята на следващия век.
Формирането на Маркс като мислител протича под влиянието на философията на Хегел. Маркс критикува своя предшественик, но разчитайки на своя диалектически метод, той формира своята концепция за диалектически материализъм. Той въвежда собствено материалистично разбиране за хода на историческия процес, което продължава да се използва в съвременната наука.
Накрая Маркс създава работата "Капитал", в която разглежда противоречията на съвременното капиталистическо общество. Той показа същността на конфликтите между капиталисти и работници, както и вътре в тези класове. Той обоснова неизбежността на замяната на капитализма със социализма.
Идеите на Маркс повлияха на всички леви мислители на 20-ти век. Практическото приложение на тези идеи е направено от строителите на СССР и други социалистически държави. Социалистическите държави продължават да съществуват и през 21-ви век, а поддръжниците на тази идеология вярват в окончателната победа на социализма. В основата на този исторически процес стоят идеите на Карл Маркс.
Най-великите хора в историята на човечеството са личности, които сами или с участието на колеги изпълнители промениха хода на историята или я насочиха в правилната посока. Това влияние се проявява по различни начини – развитие на науката, създаване на нова религия или идеология, промяна на политическата карта на света, което създава нови условия за развитие на цивилизацията. Резултатът от дейността на тези хора успя да се прояви напълно години и десетилетия след смъртта им.
1. Какви условия са необходими, за да станеш личност? 2. Каква според вас е ролята на семейството в живота на човека и обществото? 3. Име и
Опишете основните форми на взаимовръзка между човека и обществото. 4. Какво представлява историческият процес? 5. Как разбирате връзката между миналото, настоящето и бъдещето в историята на страните и народите? Дай примери. 6. Въз основа на знания по история, литература и други предмети дайте примери, които характеризират ролята на хората в историческия процес. 7. Вярно ли е, че светогледът може да има не само отделна личност, но и социална група, нация, историческа епоха? Обяснете мнението си, подкрепете го с примери. 8. Руският историк В. О. Ключевски (1841-1911) пише, че познаването на миналото е „не само необходимостта от мислещ ум, но и съществено условие за съзнателна и правилна дейност“, инстинктът на минутата, който защитава човек „и от инерция, и от прибързаност“. И тогава дава съвет: „Определяйки задачите и посоката на нашата дейност, всеки от нас трябва да бъде поне малко историк, за да стане съвестно и съвестно действащ гражданин“. Какво е значението на тези мисли на В. О. Ключевски за нашите дни? 9. Думата „цивилизация” и производни от нея може да означава: а) добро възпитание, способност за поведение в обществото („той беше напълно цивилизован младеж, с отлични маниери и държание”); б) етапа на обществено развитие след дивачеството и варварството; в) състоянието на общество, което признава ценностите на мира, икономическия просперитет, свободата, законността („в цивилизованото общество няма място за насилие, престъпност, нарушаване на закона, неуважение към правата на човека“); г) съвкупност от прояви на културата („древната цивилизация е уникална култура, която е в основата на европейската култура от следващите епохи“); д) набор от уникални икономически, социални, политически, духовни, морални, психологически, ценностни и други структури, които отличават една историческа общност от хора от други („икономика, система на власт, ценности, начин на живот и психология на хората от Средната Епохата отличава тази цивилизация от древна или съвременна "). Кои от тези значения са пряко свързани с характеристиките на историческия процес? Приложете тези разпоредби към анализа на конкретни общества, които са ви известни
Задача номер 12. Изберете един отговор:Социалната структура на обществото е:
А) основата на обществото;
Б) организация на обществото;
В) видове социални общности и отношения между тях;
Г) структурата на обществото като цяло.
Задача номер 13. Изберете един отговор:
Социалната общност е:
А) спекулативна абстракция,
Б) съвкупност от индивиди;
В) самостоятелен субект на социално действие, формиран въз основа на съществени признаци.
Задача номер 14. Изберете един отговор:
Социалният статус е:
А) степента на признаване от обществото на достойнството на индивида,
Б) позицията на индивид или група в социалната система, свързана с определен набор от права и задължения;
В) целостта на социалните свойства на личността, резултат от социалното развитие на индивида.
Задача номер 15. Кой от следните статуси е присвоен и кой е постигнат?
Посочете видовете социални статуси:
А) Благородник Г) Цар Д) Негър
Б) Икономист Д) Криминалист Ж) Зам
В) Президент Д) Безработен
Задача 16. Кое от следните се отнася за социалните институции?
Б) Трудов колектив Д) Образователна система
В) Дуел Д) Корабна компания
Г) Здравна система Ж) Градинарско общество
Д) Държава
Задача номер 17. Изберете един отговор:
Какво е социална роля:
А) модел на поведение, съответстващ на социалния статус;
Б) какво би искал човек да прави в живота;
В) желанието да се появи пред другите по определен начин.
Задача номер 18. Изберете един отговор:
Как се нарича промяна в социалния статус на човек
Б) кариера;
В) социална мобилност.
Задача номер 19. Кои са основните социологически концепции, свързани с понятието социална институция?
Асоциална стратификация. Д) Съвкупност от социални статуси и
В) Социални процеси. роли.
Б) Социална мобилност Д) Социални движения.
Г) Социални организации. Ж) Социално-демографски
Характеристики на хората.
Задача номер 20. Изберете един отговор:
Социалният конфликт е "
А) социално напрежение,
Б) борбата на мненията;
В) субективно осъзнаване от хората за несъответствието на техните интереси,
Г) конфликт
Задача номер 21 Изберете един вариант на отговор
Обектът на конфликта е
А) предмети от бита, култура,
Б) фрагмент от материална, социална, политическа реалност, който служи за основа на този проблем (територия, недра, разпределение на властта, език и т.н.);
Б) сблъсък на интереси относно разпределението на материални и други облаги и облаги.
Задача номер 22 Какво се разбира под "извадка" в социологията?
А) подбор на респонденти,
Б) избор на изследователски методи,
В) подбор на обективна информация.
Думата "цивилизация" и производните от нея могат да означават: а) добро отглеждане, способност за поведение в обществото ("това беше напълно цивилизован младмъж с отлични маниери и държание"); б) етапа на обществено развитие след дивачеството и варварството; в) състоянието на общество, което признава ценностите на мира, икономическия просперитет, свободата, законността („в цивилизованото общество няма място за насилие, престъпност, нарушаване на закона, неуважение към правата на човека“); г) съвкупност от прояви на културата („древната цивилизация е уникална култура, която е в основата на европейската култура от следващите епохи“); д) набор от уникални икономически, социални, политически, духовни, морални, психологически, ценностни и други структури, които отличават една историческа общност от хора от други („икономика, система на власт, ценности, начин на живот и психология на хората от Средната Епохата отличава тази цивилизация от древна или съвременна "). Кои от тези значения са пряко свързани с характеристиките на историческия процес? Приложете тези разпоредби към вашия анализ на конкретни общества, които са ви известни
Назовете 6 изключителни хора на нашето време. Обяснете какви са техните достойнства. Започнах с Тайра Банкс, известен модел и тв водеща, мисля, че е правилноби било да пиша повече на Дж. К. Роулинг, изключителен писател, и след това... Помогнете, моля.
ФОРМИРАНЕ НА КУЛТУРНОТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБЕДИНЕНАТА РУСКА ДЪРЖАВА
Задача 1. Попълнете таблицата „Влиянието на историческите събития (процеси, явления) върху развитието на руската култура през 15 – началото на 16 век”.
Отговор:
| Събитие (процес, явление) | Влияние върху развитието на руската култура през 15-ти и началото на 16-ти век |
| Борбата за независимост | Идеята за единна държава намира потвърждение в идеите за обединение за борба срещу общ враг, за прекратяване на междуособиците, за сплотяване на руския народ, характерни за творбите на монголския период. |
| Създаване на единна руска държава | Основната идея на литературните произведения е единна руска държава. Укрепване на имиджа на суверена като обединител на страната. Летописите обосновават изключителността на руската православна държава. |
| Приемането на Флорентийската уния и падането на Византия | Русия се превръща в последната крепост на Православието. Появява се осъзнаване на изключителността. Селективността се проявява в приемането на иновации от Запада. Откъсване от развитието на световната култура. Формиране на собствени културни традиции. |
| Възходът на Москва като столица на държавата | Москва се превръща в културен център. Влияние върху архитектурата и живописта. Идеи за величие. Акцент върху тържествеността и празничността. Участват италиански архитекти. Създава се собствена художествена школа. Създават се шедьоври на архитектурата и живописта. |
| Разширяване на отношенията с други държави | Разширен поглед и възприятие за света. Приемат се най-добрите културни традиции, постижения и технологии на руските земи и други народи. |
Задача 2. Напишете кои три морета е „ходил“ Афанасий Никитин, в кои страни и земи е посетил (виж картата на стр. 110 от учебника).
Отговор:
В Персия Афанасий Никитин "мина" през Каспийско (тогава се наричаше Дербентско) море; от Персия до Индия - над Арабско море, а дома от Турция - над Черно море.
Пътят на Афанасий Никитин минава през Казанското и Астраханското ханства, Шемаха (сега Азербайджан), Сари-Кашан-Язд-Ормуз (тогава Персия, сега Иран), Мускат (сега Оман), Камбай-Джунар-Бидар-Кулур (днес Индия ), като се изгуби, отплава за Етиопия. След това обратно през Персия към Османската империя и град Трабзон (днес Турция) - Бахчисарай (днес Крим, Русия). По-нататък през Киев (тогава Великото княжество Литовско, сега Украйна) до Смоленск, до който не стигна поради смъртта си.
Задача 3. Попълнете таблицата "Най-важните паметници на руската култура X - началото на XVI век." (стр. 46-47).
Отговор:
| Паметник | Време на създаване | Описание |
| Хроника на Куликовската битка | Началото на 15 век | Обобщение на хода на битката |
| Задонщина | Рубежът на XIV-XV век | Няколко думи за великия княз Дмитрий Иванович и за брат му, княз Владимир Андреевич, как победиха противника на своя цар Мамай |
| Легендата за клането в Мамаев | Краят на 15 век | Тълкуване на Куликовската битка, написано след освобождението от игото |
| Легенди за князете на Владимир | Началото на 16 век | Възвишава московските суверени. Създава се връзка с римския император Август, а произходът на държавните регалии се проследява до Византия. |
| Разходка по Трите морета | 1475 година | Пътни бележки на търговеца Афанасий Никитин за пътуването му до Индия |
| руски хронограф | Началото на 16 век | Обобщава историята на православния свят и славянските племена. Набор от анали и хроники на различни страни. |
| Животът на Сергий Радонежски | XV век | Описание на живота на монах Сергий от Радонеж и неговата роля в борбата срещу властта на Ордата. |
| Катедралата Успение Богородично на Московския Кремъл | 1475-1479 година | Величествен храм. Според идеята на Иван III той трябваше да стане най-големият и най-красивият в руските земи, подчертавайки възхода на Москва. |
| Тухлени стени и кули на Московския Кремъл | 1485-1516 година | Ремонт на крепостта с участието на италиански майстори и използване на червени печени тухли. |
| Фасетирана камера | 1487-1491 | Сграда за тържествени държавни приеми. |
| Архангелската катедрала на Кремъл | 1505-1508 години | Структурата привлича вниманието със своята нетипичност, дори със своята чуждост. Куполите му, с изключение на главния, не са позлатени. А отвън катедралата прилича на италиански палацо от Високия Ренесанс. |
Задача 4. Използвайки учебника (текст, илюстрации на стр. 113 и документ на стр. 115), напишете кратко есе за Андрей Рубльов.
Възможен отговор:
През 15 век в Москва се формира собствена живописна школа. Русия постепенно се отдалечава от прекомерно ярките цветове, византийската строгост, суровите образи на Теофан Гръцки и приема различен стил на рисуване - "светло радостен", хармоничен, лиричен и етичен.
Монах Андрей Рубльов стана виден представител на новата традиция. С творчеството си той успява да отрази мечтата на руския народ за мир, хармония, спокойствие и взаимна любов. Той създава човешки и разбираеми образи, които предават емоционалните преживявания и настроенията на хората от онова време.
Суровите лица на светиите, пълни с драматизъм, са чужди на творчеството на Андрей Рубльов. Образите му са просветени, има много светлина и мир на платната. Творбите носят на света чистота, любов, стремеж към идеала, щастие, въпреки враждата, жестокостта, трудностите и неприятностите наоколо. Те също отразяват във видимите образи небесната чистота, почитта към Божественото.
Иконите и картините на Андрей Рубльов следват църковните канони, в които пропорциите на тялото не са реалистични. В иконите му има много светлина, той сякаш идва отвътре, осветява цялото пространство наоколо, изпълвайки душата с радост и щастие. Лекотата в пропорциите на фигурите е една от особеностите на неговите икони.
Задача 5. Кои от архитектурните постройки, изобразени на стр. 112 учебника има ли сега?
Отговор:
На страница 112 от учебника са изобразени шедьоврите на руската архитектура, издигнати от италиански майстори - катедралата Успение Богородично, Архангелската катедрала и Фасетовата зала на Московския Кремъл. Всички тези архитектурни шедьоври все още съществуват.
Задача 6. Запишете своите разсъждения за светоусещането от хора, живели през втората половина на 15 – началото на 16 век. Какво ги тревожеше? Какво смятаха за основното в живота?
Възможен отговор:
През 15-ти век отношението на жителите на руските земи се промени значително. Комуникацията с представители на други страни стана по-редовна, което даде възможност да се запознаят с друга култура, обичаи и традиции. Въпреки това, след сключването на Флорентийската уния и падането на Византия, руснаците започват да разбират, че оттук нататък Русия ще стане последната крепост на православието в света. Това от своя страна доведе до идеята за изключителността на руския народ.
Всичко това доведе до известно откъсване от развитието на световната култура, което направи възможно, наред с други неща, да се говори за началото на формирането на единна руска култура. Местните различия в културите на руските земи започнаха да се изглаждат, най-добрите постижения на отделните руски земи, както и на други народи, започнаха да намират своето място в единна руска култура.
Руският народ подобри самочувствието си. Благодарение на разширяването на връзките с различни страни, руските хора започнаха да се запознават с традициите, бита и културата на други страни. Всички тези нововъведения обаче се възприемаха през призмата на тяхната православна изключителност. Така че отношението на руснаците към новостите на Запада може да се нарече недоверие, отричане. Обикновено такова отношение води до контра недоразумение, недоверие и впоследствие до изолация.
Въпреки това Русия получи отличен шанс да се развие като единна държава. Именно идеите за единство и хармония, мир и православна доброта станаха централни в живота на руския народ.
Задача 7. Дайте примери за патриотичното поведение на жителите на Русия, които най-много помните от курса по история на Русия. В кое произведение на изкуството се казва: „Всички са едно за този, който иска да умре и са готови да положат глави един за друг“?
Отговор:
„Повест за миналите години“ цитира думите на княз Святослав Игоревич, подготвящ се за битка с превъзходните сили на византийците: „Ние няма къде да отидем, искаме или не, трябва да се бием. Така че нека не посрамяваме руската земя, а да лежим тук с костите, защото мъртвите нямат срам. Ако бягаме, ще бъдем опозорени. Така че нека не бягаме, а нека стоим здраво и аз ще вървя пред вас: ако главата ми падне, тогава се погрижете за своята.
Приказката за разрухата на Рязан от Бату разказва за героизма на защитниците на града, по-специално Евпатий Коловрат. Такава е оценката на руските войници от татарските мурзи: „Ние с много царе, в много земи, в много битки, не сме виждали такива дръзки и лудории, и бащите ни не са ни казвали. Тези хора са крилати, не познават смъртта и така твърдо и смело, яздейки на коне, се бият – един с хиляда, а двама с тъмнина. Никой от тях няма да напусне касапницата жив."
Животът на Александър Невски разказва за подвизите на отряда на княз Александър в битката на Нева и на Чудското езеро. „Житието“ цитира думите на княз Александър: „Бог не е в сила, а в истина. Нека си спомним за Песенника, който каза: „Едни с оръжие, а други на коне, ще призовем името на нашия Господ, нашия Бог; те, победени, паднаха, но ние се съпротивлявахме и стоим прави." Творбата разказва и за героизма на обикновените руски войници. „От полка на Александър дойдоха шестима смели мъже. Единият, на име Гаврило Олексич, като видял княза, който бил влачен за ръце, нападнал кораба и потеглил по борда към кораба, по който князът и князът се изкачвали към кораба; и те избягаха от него, а след това се обърнаха и го хвърлиха от дъската от дъската във водата; и по Божия милост той остана невредим и отново ги нападна и се би със самия управител сред техните войски...“
„Задонщина“ разказва за Куликовската битка и героизма на руските войници: „Черният Пересвет, от брянските боляри, беше извикан на бойното поле. И черният Пересвет казал на великия княз Дмитрий Иванович: „По-добре да бъдем насечени, отколкото да бъдем пленени от мръсните татари!“ Пересвет препуска на своя хрътка кон, искрящ с позлатени доспехи, а вече мнозина лежат на брега на Големия Дон. По онова време беше подходящо старият да изглежда по-млад, а младият да разгърне раменете си. И монахът Ослябя казва на брат си монаха Пересвет: „Брат Пересвет, виждам тежки рани по тялото ти, вече търкулни главата си, братко, главата си от раменете на тревата, а синът ми Яков лежи на зеленото перце- трева на Куликово поле, на реката Не за християнската вяра, за руската земя и за обидата на великия княз Дмитрий Иванович.
Фразата „Всички са обединени, защото един иска да умре и са готови да положат глави един за друг“ от „Приказката за клането на Мамаев“.
