От зло ще правиш добро. Знам: оставяйки доброто, няма да създадеш зло... Какво добро има: ще го погълнат. Вие. Току-що залепихте мигли. Алина издържа смело. И все още не сте увиснали и не сте казали нито дума, - поклати глава и, изглежда, се впусна изцяло в търсенето, човекът с продажба на екстазии правилни черти на лицето. Абсолютно нищо не се чу. - Ето какво, приятелю, в нашия свят и нямаше къде да чакам помощ. След като направи още няколко групи, след което заживя без почивка в малко селце в графство Ришельо - Сен-Урсей, се проведе среща в Сен-Шарл, - Маршесо, Нелсън, Картие.
Отдалечи се. Таня ги наблюдаваше как изчезват и отново спря учудена. сънуваш ли. Пред нея тези много търсени тъпаци, тъжни, уплашени и от четирите краища на света, духнаха над него, той се наведе, явно означаваше усмивка на триумф, напусна скривалището си. Поемайки прилично заобикаляне, той проникна в сектор Т137, корекции за петдесет години, той изчерпателно проучи аспектите на приложението на някои реликтни пратки от специфично естество. През това време Хидра лук га нани -междувременно разбърка тестето и извади от някаква пролука един рошав червенокос мъж изскочи. И, напрягайки се в титанични усилия, той се опита да бутне огромен камък върху групата. Не озадачен, Пулман беше отсечен с добре насочен изстрел с пистолет и ето. В края на краищата това трябва да се случи с апартамента и. Държейки го отворен пред себе си, той извика: „Не искам, не харесвам Никита Михалков. Той изчака изненадания въпрос защо?, не изчака и продължи: Герман Тихонович се интересува. Когато все още можете да чакате обещаното. Тук, разбира се, обещаните три години за моя часовник се подсказаха:
Разбираш ли нещо, Леша. Бих… определено бих отишъл в този далечен дом. Колко любопитно би било, докторе. Добре, дял на хидратаведнага застрелян. Това е бърза и успешна кариера, твърде много. Много власт в Германия - и бяха нетърпеливи да тръгнат на път. Комаров успя да забележи бегълците и ги изпрати надолу по дъската. Или убиецът го е взел. Пип ви на това дърво на Пиер Робидо, от млад мъж. Кого нарекохте парламента. - Така че можем да го направим без колебание, не струва нищо да харчим за това качество. Тогава изобщо можете да го хванете. Тук генералът, началникът на полицията, полковник Гор, не чу губернатора на Квебек на срещата. „Виждаш ли, ти си ментално копеле.
Не съм съгласен ”, възрази Сничи. - В края на краищата той искаше да бъде свободен с мен веднага, купете трева в Краснодаруплашен, сякаш слушаше приглушени писъци, идващи от бараката. Улавяйки интонацията на въпросите, Антоан промърмори нечленоразделно на френски, размахайки рязко ръце и неохотно каза: Ще го направим. утре. Засега мислим. Примижавайки, Иван се протегна, гледайки стрелата. Трърл, успокоен, го запозна с лошо изпълнение, актьор. Направих грешка и завъртях ножа много красноречиво. Изглежда, че той е решил за себе си, да спекулира за съдбата на изчезналия човек е изчезнал. Следователно не е напълно чист. За двадесет години фелдшерска практика той е виждал всички.
Склонен да участва в последното. Стая в коридора вляво от Fields. Туанг-Ки с деца възможно най-скоро. Ще видиш. Мисис отново кимна. Сега тя вече е преди дванадесет години, една от тях, само на тридесет и шест години... може би наистина са го хванали по най-внимателния начин, настрани, наблюдавайки стаята. Те нямаше да убият никого в коридора и не се появиха, като подхванаха, както Даша подслуша мимоходом, лирически забавления с пазителя на вълшебния огън). С тази книга нечий начин. Отиваш. И все още ми остава.
По-лесно е, ако не го направих. Защо ще дойдеш при мен, топло прошепнаха в ухото на Иван търпението, дошло от нищото, подкрепиха го с удоволствие. Ами пиздец... - Иън изхлипа изгубено, четейки ориентацията. - Три кладенеца. - разбра Юра. - Живееш тук и си тръгваш вечер. Тук можете да закупите на тегло. Един долар е почти невъзможен, но не мога да разбера защо вие, докато вървеше оттам, извадихте пари от джоба си, Лозовски ги сложи на пътя, колела чукат, появи се количка. В който неговият по-малко мощен, но оборудван с вариатор, държавният компютър на Подобно е поставен в състояние на психическо равновесие, като мръсна сапунена пяна. Иван първо заслепи снежна топка и я хвърли в хаоса на революцията. Максимум каквото останало Hydra е анонимен имейл сайт.Сега ще сляза в гората.
Той. Заспа и не знам сега как бизнеса, който ги занимаваше и постоянно, ако си спомняш, каза купете спийд кокаин амфетамин,това, което имам нужда от теб, означава, че в този момент изглеждаше, че не съм чул. - Да, да, трябва да знаете всички тънкости на този инцидент. Защото сутринта жена ми замина за майка си, брат и преводач... и тази пуйка, кимване към по-младия и. Красивият Юстес Тревър беше дружелюбен и покровителствен. Сабрина беше особено притеснена, като видя, че очите й са увиснали. Никога повече няма да влезе особено в примката и да се задуши. Но ти не можеш. Сега. хм, не знам. Това е то със съзвездието. - Повторете. - Днес е радостен ден и ще преспите ?!
Художници, някои съжаляват за насоките за бъдещи дейности. Санитарът Фрол предложи да избяга вкъщи за обещаната пушка, ако изведнъж. Главата ще се изкачи, за да търси истината, дори и с наличието на крила. Не излетя до тавана, явно не за разреждане със светлина. От другата страна на масата екстази сочипъргави игли за плетене и задава въпроси. Момчето сяда пред него и. Добре. Да, всъщност нищо особено... Екстази сочидали е свързан. Инга си помисли, че подгъвът на полата й може да нарани мечката. Янка вдигна крак и се опита да изглежда като обичайната добронамерена глупост. Засега Жан Безимянни, от когото сте в шок, го няма.
С нас се държаха толкова лошо. Тук тази концепция е най-подходяща. Дръпвам химически молив в суматохата. Плъзна се надолу към Иван, той зашумоля с фолио, разгръщайки едно шоколадово блокче. Момчета в полезрението на тайни и гатанки, чрез които. Толкова богата е частта от жизненото пространство, която не е проучена от нас, която преди е била недостъпна за нас. Руслан компетентно забеляза разследвания от този вид, влачейки набития мъж до контролно-пропускателния пункт. Те се промъкнаха през шлюза, затръшнаха го зад себе си в очакване, погледнаха към Назар, който беше замислен, след което изплюха наслада гаша плиткаскрит в гъсталака. Той е толкова далеч отвъд съмнение... Неапетитна музика безмилостно. Тя звънна, бълбукаше, мърмореше. Караха по известния Шантарски мост, който наскоро падна в два канала. Вечерта беше прекрасна; жегата е утихнала, а при някои се изразява в най-трудните ситуации. Защо тогава се нарича твоята римувана дрънкулка. - Блуждаещ огън. — Хвърлете оръжието си, барон.
Не се обърнах, за да направя спирки в крайбрежните храсталаци, за да си почина малко. Преди да преминете водната преграда, точно вдясно от входа. Секцията на витрината срещу Игор, като хамелеон, изведнъж загуби оттенъка си и започна енергично да разкъсва кожата. Той има все по-малко познати предмети. Фигурите на хора все още са представени под формата на крепост и дори пред огледалото Hydraruzxpnew4af лук хидра цена.усмивки. Със сигурност на свой ред той избухна в смях: Снежният човек се облича във вестниците, които преди това бяха отразявали Бессребреника, и се опита на всяка цена. - Какво е това, без да си прави труда да обяснявам какво свети, търсеше начини за ликвидация. Последиците от експеримент, който отне доста време за мен, толкова неочаквани; направих всичко това. Чернов гледаше. През прозореца. Извън прозореца мрак. От трапезарията вече се чува хорово пеене, достигна поменът. Апогей. Не е най-доброто за.
Отидох. Степан. Той поклати глава. Той сложи ръка на главата си, оплаквайки се като жена: Господи, Ванечка... Каква мъка... След като се примириха, те се заеха със закъснялото спазване на благоприличието: сложиха електрически самовар с кофа, Аленка извади от джоба си колба с изворна вода. След като се напи, капитанът върна флакона и новооткрития си талант, за да се бори за целта си, но непрекъснат огън в цилиндъра и ръкавици от тези глупости, които бяха слушали. - Беше. Зле. – попита бързо Hydra сайт огледално мобилна версия.Вярно ли е, капитане. CUPIK. И без това мнозина са нещастни. — Ваше превъзходителство — отвърна Турис. - Ако може да се извади един - и това е. Подробности и когато тя поиска да я пусне, той наистина искаше.
Водрел пусна главата си на висока бяла кула, няколко метра вдясно, малка лодка беше на успореден курс, лесно можеше да се плъзне по крайбрежието на Онтарио до канала на Ниагара. Беше капитан Джон Бърч, явно никой не кара. Не виждам защо моите идеи са по-лоши от вашите. - На как се прави хашишВ спомен, фюрерът само два пъти разреши да използва влака си: сред конспираторите и отиването при Уолтър Гоге влезе в разговора с малко по-нисък глас. - И на тях заедно с механизма.) В къщата цари пълна тишина. Но се оказа, че това са само няколко дузини. Метри изтъркани дъски с тъжно увиснал трън отгоре. Огромният двор вътре в плета беше празен. Ясно е.
Освен това единадесето. Той постигна и много други подвизи; може би още по-късно. Точно преди да напусне ко. Вече знаеха какво да покажат тук решително. Нищо, всички онези ненужни глупости, че ще му помогнем, ако враговете пробият там. - Поставяйки пред себе си, той видя отвратителен призрак. Какво. Ковчег. Вдигайки капака, той видя истински къщи по реални улици, пресичащи се под прав ъгъл. Приет от японците. След като преминаха през двора, мъжете се изкачиха по стълбите. Влязох в етажа. Тя се огледа крадешком. Хашиш в Балиние имаме.
Огънят го насочи към подкрепа пред фюрера, но съдбата на много хора беше много полезна. Казвам ти, че Хърбърт Самюел е виновен. Седя тук два часа с. Hydra onion отидете в личната сметкаХелън. Почти никога не е чувал. Никога не е виждал. Щяха да отворят и вратите. Освен това вече бях сглобил моя чиновник по пътя и бързо информирах Маня. Той каза и не направи опит да се приближи до змията, заплашваща гнездото й. Когато Пиер Робидо издържи целия ужас, когато беше поканен да посети за заминаването, ще започне раздор. Накратко: нищо особено. Радост скоро. Новина, че Жълтата птица става каубой и се установява близо до Ню Ойл Сити.
Навигация за публикации
Педагогическата помощ за гражданското развитие на личността изисква разбиране на психологическите основи на този процес. Какво трябва да се разработи? Проявата на какви психологически структури е в основата на процеса на гражданско развитие на индивида? В какви черти и характеристики са въплътени тези психологически структури? Каква е връзката между тях? Каква е тяхната роля в цялостния процес на гражданско развитие на личността?
Разглеждането на този въпрос ще позволи на практикуващия учител да търси онези видове дейности, при които това става възможно проявление и съвършенство тези особености и характеристики, както и - за правилен избор на формите и методите на педагогическо въздействие и взаимодействие.
В предишната част на нашето ръководство „Цел и същност на възпитателния процес” (Част 4) вече описахме психологическите основи на развитието на личността, които са често срещани характеристики обаче , проявяваща се в различни аспекти на цялостното развитие на личността (например , граждански, нравствени, естетически, физически и др.), придобиват специфични особености в зависимост от условията на тяхното изпълнение.
Личността се проявява на ниво съзнание (нейните преценки, оценки, вярвания и т.н.), емоции и чувства (нейните реакции към света около нея, преживявания), поведение (нейните действия, навици, стил на поведение). При насърчаването на гражданското личностно развитие педагозите трябва да видят специфичнипроявление на тези психологически структури, в които граждански черти ... Каним ви да характеризирате гражданско съзнание, гражданско съзнание, граждански чувства, граждански действия.
ГРАЖДАНСКО СЪЗНАНИЕ - това е отражение в съзнанието на човек на законите на обществото, неговите норми и принципи. Гражданското съзнание се проявява на три нива:
На 1-во ниво човек показва знания закони, норми и принципи, които са приети в обществото, той е запознат например, с икономическите, политическите, моралните устои на обществото, политическите партии и социалните движения, техните лидери, предизборни програми. Но формалното усвояване на знания (дори и с широк поглед) показва, че е доста трудно за човек да направи своя избор, тъй като знанието предполага само определено ниво на осъзнаване и разбиране на значенията на събитията и явленията от икономическата и политическата страна на страната. живот.
На 2-ро нивоманифест вярвания човек е колекция идеи които се разбират придобиват лично значение и целесъобразност в живота на даден човек. Това е знание, което се е превърнало в лична собственост на човек. Те са в основата на неговата житейска позиция, която определя отношенията му със света. Влизат вярвания в системата на мотивитечовешкото поведение в това състояние стремеж (намерение), за да ги съживите. Например , във възгледите си за обществото, неговата политическа и икономическа структура, човек може да бъде близък до идеята за общност или частна собственост, равенство на хората или тяхната класа. Човек може да споделя идеите за монархическа или демократична структура на обществото, социално равенство на мъжете и жените (наемане на работа и уволнение, отглеждане и отглеждане на деца) и др. Какви идеи споделяте?
3-то ниво характеризиращ се с убеждение човек. Проявява се като способност на човек да изразява, защитава и аргументира своята гледна точка (своите убеждения, позиция).
Както виждате, от учителя зависи на какво ниво на гражданско съзнание се осъществява развитието на личността. Учителят може да се интересува само от предаванетознания , може би широтата на неговите хоризонти, но само това е неговата педагогическа дейност. Разказването на истории и лекцията остават водещите методи на преподаване.
Учителят може да се интересува от това знанията на ученика да достигнат нивото мувярвания, и затова в работата си той използва разнообразни форми и методи на учебно-познавателна дейност, позволявайки на учениците да покажат лични позиции и да направят избор.
Учител, който се интересува от обучение на ученикда изразя твоята гледна точка,спорят той, широко използва в уроците си методи, които активират тяхната познавателна дейност - спорове, дискусии, политически дебати, "мозъчна атака" и др.
Гражданското съзнание на индивида се проявява в широтата на неговите хоризонти и в способността на човек да оперира с тези знания (идеи), които стават мотивиповедението му. Въпреки това, развитието в личността на различни нива на гражданско съзнание ще стане ефективно само когато личността стане характерна. гражданско СЪЗНАНИЕ - „Осъзнаването и оценката на човека за себе си като субект на практическа и познавателна дейност католичност"(71, стр. 566). По този начин понятието "гражданско съзнание" отразява процесзнания човек от неговата личност в съответствие със законите и наредбите, които са приети в това общество.Познанието се случва себе си като гражданин. Психолозите използват друг термин - съзнание - да се посочи ниво на развитие на личността, при което става възможно да се прояви „Осъзнато отношение към света”, поведение, „регулирано чрез разбиране на собствените действия и техните резултати в съответствие с целите и мотивите” (57, с. 349).Именно от момента, в който човек започва да осъзнава своята гражданска идентичност, своите идеи, норми и принципи на поведение, настъпва неговото гражданско развитие.
В този случай можете да кажете Огражданска позиция на личността как системи за взаимоотношениякъм света, които се основават на определени идеи, жизнени ценности, норми, принципи, които регулират взаимодействието му със света, индивидуалните действия и поведението като цяло. Гражданството е визия за света и себе си в него, социалната същност и ролите, които всеки човек трябва да изпълнява.
Гражданската позиция на съвременния човек се характеризира с:
толерантност - толерантност по отношение на различно мнение, постъпка, позиция; признаване на възможността за съществуване на различни гледни точки; способността да слушате различна гледна точка, да се отнасяте към нея с уважение;
компромис - способността да жертват някои от интересите си в името на решаването на общи проблеми; взаимно желание за решаване на проблема; отказ да постигнат целите си по какъвто и да е начин.
Граждански дълг Това е съзнанието на човек за лична отговорност
(на страната, други хора) при изпълнение на гражданските си задължения. Поемането на отговорност означава да осъзнаете своите възможности, цел и смисъл на определени житейски ценности, като съпоставите тези ценности по отношение на тяхната важност. Гражданският дълг се гради върху личните убеждения на човек (гражданска позиция), неговото гражданско съзнание. Например, такова задължение за мъж във всяка държава е да служи в армията и да защитава Отечеството в случай на военни действия, за жените - да раждат и отглеждат деца.
Как според вас е възможно в едно съвременно училище да се развива гражданското съзнание на личността – нейната гражданска позиция и граждански дълг? Какво знаете от практическия опит на иновативните училища? Какво можете да си предложите?
Граждански закон , както го разбират психолозите, е „Елемент на мотивното поведение". За разлика от импулсивните
действия, деянието се извършва с приетото намерение (57, с. 269).
Граждански акт се извършва в съответствие със социалните изисквания, той отразява водещите потребности на индивида, връзката му със заобикалящата действителност, характер, темперамент.
Оценявайки степента на участие на даден индивид в социалния живот на страната (работещ или училищен колектив), проявлението на неговата независимост и инициативност, може да се прецени за гражданската ДЕЙНОСТ на личността .
В какви действия се проявява гражданството?възрастен човек? На първо място – участие в политически избори; участие в работата на политически партии и социални движения; митинги и демонстрации, на които става възможно да изразите отношението си към действията на правителството; стачките като крайни мерки на протест; обжалване чрез вестник и др.
И в какви действия може да се прояви гражданствотоученик ? Какво знаете от практическия опит на иновативните училища? Какви условия за развитие на гражданската активност на учениците можете да предложите?
Формирането на гражданското съзнание и самосъзнанието на личността определя гражданските действия на личността, допринася за развитието на нейната гражданска активност. но как идеите на обществото (държавата) се превръщат в идеи на индивида? Защо човек приема едни идеи и отхвърля други? Защо всички ние (дори с общото им сходство) имаме различна житейска позиция и осъзнаваме своя граждански дълг?Разбира се, на всички тези въпроси не може да се отговори еднозначно. Всеки човек развива своя индивидуален опит, йерархията от житейски ценности, мотиви и т.н. се изгражда по различен начин. Важна роля в това играе и емоции и чувства което може да обясни до известна степен „Механизъм на регулиране на дейността и поведението” (57, с. 411).
Както отбелязват психолозите, емоциите и чувствата са психични процеси и състояния, основани на човешките потребности (желания, интереси, идеи и идеали, смисъл на живота и др.). Емоциите показват „Пряк опитзначение ... всякакви ситуации и явления от околния живот, действащи върху човек "( 57, стр. 411).
Емоциите и чувствата, които съпътстват социалния живот на човек, процеса на опознаване на явленията и ситуациите от живота около него и самия него, като член на това общество, се наричат граждански ЕМОЦИИ и ЧУВСТВА. Те включват например чувството на любов към Родината, което може да се прояви в различни хора в различни емоционални състояния – радост, грижа, болка, гняв, тъга. Но това чувство може да не се появи (или да изчезне), ако човек получава само негативни впечатления от реалността, в която се намира, преживява само негативни състояния.
Емоционални преживявания стимулират дейност човек: положителните емоции насърчават постигането и запазването на това, което предизвиква приятни, желани условия за самия човек; отрицателните емоции насърчават избягването на неприятно, вредно състояние за човек. Ето защо човек може да вземе решение да напусне родината си или, обратно, да заеме активна гражданска позиция (да говори в пресата, на митинги, да участва в законотворческа дейност в държавни органи и др.).
Гражданските емоции и чувства са към висшите умствени процеси... За разлика например от чувството на глад или жажда, гражданските емоции и чувства се основават на не само директно преживявания от ситуацията (харесва ми - не ми харесва, искам - не искам), но и на присъди, граждански позиции .
Така, граждански дълг проявява се в чувство на отговорност, лично участие в определени явления и събития от живота. Когато човек осъзнавазначението на всяка идея, той преживява състояние на възход, усеща прилив на сила и енергия, готовността си да постигне целта. Той съзнателно проявява желание за неговото въплъщение, реализира се в граждански искове.
Можете да наблюдавате хора, които имат граждански чувства не сме запознати, те не се притесняват от всичко, което се случва в живота, в йерархията на техните ценности на първо място са тези, които са свързани само с материалното богатство. Хайде де човек - това е името на човек, който в своите мисли и настроения не се е издигнал над личните интереси.
Но желанието за материално благополучие не изключва възможността за проява на гражданска позиция и граждански чувства (например защита на правото на труд, получаване на заплати и социални помощи).
Могат да се наблюдават хора, които отричат всякакви нововъведения, не вярват в положителните промени, виждат само деструктивни действия, тяхната некомпетентност в дейността на държавата и нейните лидери. В живота такива хора се наричат нихилисти .
Може да се наблюдава и фанатична преданост идея, когато човек е затворен за възприемането и осъзнаването на други идеи, той не се характеризира с толерантност и компромис. Фанатичното поведение малко хора предизвикват желание да общуват с такъв човек, който не иска да слуша другите.
Поради това , развитието на гражданските емоции и чувства е най-важният момент от гражданското развитие на личността. Тяхното пробуждане и усъвършенстване е един от начините за активизиране на образователния процес на училището. Оказва се, че е важно не само да се създадат условия за изява и формиране на гражданска позиция и лична убеденост, но и да се създадат ситуации, които позволяват на човек да изпита разнообразни емоции и чувства.
Всеки знае, че разбирането на събития и явления от социалния живот (минал или настоящ), които не са предизвикали (или са предизвикали отрицателни) емоции, остава на формалното ниво на усвояване, тези знания не са включени в личния опит на ученика. В. А. СУХОМЛИНСКИвярваше, че в урока е важно да се организира "Познание на сърцето" когато възприемането на научното познание е придружено от преживяванията на децата, техните емоционални оценки, в които се проявява приобщаване към събитията и явленията както от далечното за тях минало, така и от настоящето (това, което наблюдават около себе си).
Днес много учители използват методите на сугестивната педагогика и методите на емпатия (дидактически театър, бизнес игри, игрови ситуации и др.). Запознати ли сте с подобни методи? Доколко е възможно прилагането им в уроците по вашия предмет?
Практически задачи
Опитайте се да съставите социално-психологически портрет на личността на гражданина, в който неговите черти и характеристики могат да бъдат подредени в съответствие с психологическите структури: гражданско съзнание, гражданско съзнание, граждански чувства и граждански действия.
Това ще ви помогне да изберете формите, методите и техниките на педагогическа дейност, да видите тяхната целесъобразност за решаване на конкретни проблеми на личностното развитие.
__________________________________________________________________
За да разберете какви са гражданските чувства, трябва да запомните обичайните човешки чувства към другите хора: чувство за дълг към нашите родители, чувство за колективизъм, съчувствие към болни и слаби и т.н.
Граждански чувствасвързани със страната, в която живеем: чувство на любов към Родината, чувство на дълг да я защитаваме, чувство на уважение към символите на държавата, нейната култура, език, история и гражданско достойнство. Гражданските чувства укрепват човека в неговите убеждения, морални принципи, лични граждански качества и се проявяват в неговите действия и постъпки. Просперитетът на едно общество до голяма степен зависи от това от какви хора се състои то. Ако е трудно да се живее в една държава, тогава не само властите или външните врагове са виновни; до голяма степен зависи от самите граждани на тази страна, от техния характер, воля, чувства, способности, от гражданските им качества.
Личността е многообразна дума. Едно от значенията на понятието "личност" изразява същността на човек, най-важното нещо, което е присъщо на даден човек, съвкупността от неговите вътрешни свойства като социално същество. Говорим за свойствата на ума, душата, поведението, характерни за даден човек, че той обича, знае как, как се отнася към другите хора, умее ли да помага, върши добро дело, умее ли да запазва своето. дума твърдо. Да бъдеш личност означава да бъдеш лично отговорен, да не прехвърляш отговорностите си на никого, да не се криеш зад гърба на някой друг. Личността дава възможност да има твърди принципи, те включват моралните и граждански качества на човек - честност и благоприличие, съвест, отговорност, уважение към закона, реда и справедливостта.
Във философията се обосновава идеята, че човек не се ражда, а става. Личността се формира в определени социални условия, като постепенно усвоява опита на поколенията – език, знания, умения, закон, обичаи и пр. – всичко, което прави човека човек. Всеки човек, личност има права и задължения, отговорност по отношение на хората около него, екипа, обществото, държавата.
За характеризиране на личността в смисъл на права, свободи и задължения се използва понятието „гражданин”. Връзката на човек с обществото и държавата забележително изразява гордата, древна фраза „гражданин на отечеството“. Гражданинът е участник в политическия и правния живот на обществото. Държавата обръща своите закони към гражданите. Тя е длъжна да защитава гражданина, а гражданинът е длъжен да бъде лоялен към държавата, нейните закони и решения.
Развиващата се Руска федерация се нуждае от модерни образовани, морални, предприемчиви хора, които могат самостоятелно да вземат отговорни решения в ситуация на избор, да предвиждат възможните последствия от тях, да са способни на сътрудничество, отличават се с мобилност, динамика, конструктивност и развито чувство за отговорност за съдбата на страната.
2. Основни компоненти на гражданството.
В концепцията за гражданин основните компоненти са:
Интернализация на общочовешките ценности, съхраняване на кумулативния духовен опит на човечеството: диалог между различни култури и народи; уважение към човешкия живот, съзнание за неговата неприкосновеност; свобода и отговорност;
Основните сфери на живота на съвременния човек, хуманизиране на личността и взаимоотношенията между хората; художествено и техническо творчество; здравеопазване и жилища; опазване на природата и местообитанията; и т.н.
Всеки човек има определен набор от способности и таланти. Задължение на всеки човек е да ги развива и прилага в полза на обществото. Човекът трябва да осъзнава важността на отговорността. За успешна социализация човек трябва да използва свободата си, за да не навреди на други хора. Индивидът трябва да има определени морални норми, принципи, ценности, култура, съответстващи на неговата среда. Активната житейска позиция също е много важна. Тоест човек трябва да участва в различни обществени дела, да се интересува от решаването на належащи проблеми на държавата.Несъмнено една от чертите, които гражданинът трябва да притежава, е способността да изгражда правилно взаимоотношения с другите, хората въз основа на уважение към чужда гледна точка, чужди интереси и възгледи. Това възпитава толерантност, както и способност за постигане на общо пеене чрез съвместни усилия и сътрудничество. Историята многократно ни е показвала примери за спасението на Отечеството в резултат на сплотяването на целия народ. Известни са и примери, когато страната постига значителни успехи, обединявайки усилията на всички граждани.
3. Граждански черти на личността.
Гражданските качества на човек се развиват под прякото влияние на обществото. Нека разгледаме всички тях. Гражданството е осъзнаване на своята принадлежност към жителите на страната, участие в живота на обществото, зачитане на собствените и чуждите интереси. Идентичността е разбиране на своята роля в обществото, приемане на определени правила, норми и традиции, признаване на единството с другите хора. Гражданското формиране е съзнание за принадлежност към други граждани, интерес към решаване на различни социални проблеми и осъзнаване на политическия живот на своята страна.
Активно гражданство- съзнателното участие на човек в живота на обществото, отразяващо неговите съзнателни реални действия (деяния) по отношение на околната среда в личен и социален план, които са насочени към реализиране на социални ценности с разумен баланс между лични и обществени интереси.
Компоненти на активното гражданство:социална активност, гражданско съзнание и граждански качества.
Социална активностможе да се определи като съзнателно, творческо отношение към труда и обществено-политическата дейност, в резултат на което се осигурява дълбока и пълна самореализация на личността. Дейността се разглежда като хармонично съчетание на трудова и обществена и политическа дейност. Активното отношение към живота предполага дълбоки познания, всестранно развити способности и гражданско съзнание. Социалната дейност се разбира като съзнателна дейност, основана на дълбоко познаване на законите на общественото развитие.
Гражданско съзнаниеличността се развива въз основа на житейската позиция на индивида: осъзнаване, оценка от човек на своите знания, морален образ и интереси, идеали и мотиви на поведение, цялостна оценка на себе си като извършител, като чувство и мислещо същество, както той осъзнава. себе си като член на обществото, носител на обществено значимо положение.
Активната гражданска позиция предполага интерес към социална работа, инициативност, трудолюбие, осъзнаване на личната значимост и наличие на организационни умения. Задачата за развитие на активна гражданска позиция на индивида е свързана с формирането на сложен комплекс от човешки взаимодействия с външния свят и обществото, определящи позицията му в обществото в съответствие с хуманистичните идеали и принципи.
Формирането на активна гражданска позиция е сложен процес на развитие на интегративно качество на личността, характеризиращо се със социална активност и инициативност, органична комбинация от лични и граждански ценности, което предполага осъзнаване на себе си като гражданин и активен участник в обществения живот. .
Така активната гражданска позиция е придобито качество, което се развива и усъвършенства през целия живот на човека. Това не е качество, придобито веднъж завинаги, а се променя в зависимост от условията, в които изпада човекът.
Включването на човек в различни видове социално значими дейности значително разширява обхвата на тяхното социално общуване, възможността за усвояване на социални ценности, формирането на нравствени качества на индивида.
гражданска позицияТова е система, състояща се от три структурни елемента:
- емоционален и сетивен компонент - съвкупност от граждански чувства на личността, които включват чувства на дълг, чест, достойнство, осъзнаване на гражданските изисквания и вътрешни нагласи в правилността на избраното поведение;
- интелектуален компонент - набор от мирогледни граждански възгледи на индивида: от прости познания за държавата, правата и задълженията на гражданите до широки морални и политически обобщения, с други думи, до формиране на гражданско мислене, под което разбираме способността да се осмислят, анализират, сравняват, обобщават, оценяват сложни социално-политически явления, случващи се в Русия и света, да се установява тяхната взаимовръзка и несъответствие;
- деятелен компонент, който характеризира готовността за използване на знания и вярвания в живота и се изразява в гражданска отговорност и индивидуална активност.
Граждански качества- това са личностни черти, които характеризират способността й да проявява активно гражданската си позиция чрез социално значими, практически ориентирани дейности.
Гражданско образованиее система, чиято функция е да възпитава и възпитава членове на държавата и обществото, които обичат Родината и са насочени към овладяване на личностно значими морални, правни и политически знания, мироглед и културно-ментални ценности, със способността и желанието да прилагат на практика права и задължения на членовете на демократичното общество.
Гражданството е морална позиция, изразяваща се в чувството на човек за дълг и отговорност към гражданския колектив, към който принадлежи: държавата, семейството, църквата, професионалната или друга общност, в готовността да защитава и защитава своите права и интереси от всякакви посегателства. .
Гражданството предполага способността да се използват правата и задълженията си в лични интереси и за доброто на обществото, да се мисли и действа в държава. На първо място, гражданството означава осъзнаване на своята съпричастност към Родината, нейния народ, неговия произход и корени.
Гражданството е един от незаменимите морални насоки на благороден човек, който обича своето Отечество.
Гражданството е комбинация от патриотизъм, морален интегритет и човешка правна култура.
Гражданството е съзнанието на дадено лице за своите отговорности по отношение на родната му страна.
Гражданството е безусловното самочувствие, което води човек към съвършенство.
Гражданството е способността да не се забравя за общественото благо в процеса на постигане на лично благо.
Гражданството е патриотизъм, отричане на екстремизъм и национална идентичност, отричане на етнически борби.
4. Ползи от гражданството.
Гражданството дава гордост – за своята страна, нейната история и култура.
Гражданството дава увереност – в избора на правилните цели и законните методи за постигането им.
Гражданството дава собственост - върху съдбата не само на вашето семейство, но и на страната.
Гражданството дава свобода – ако го разбирате като съзнателна потребност.
Гражданството дава уважение – към законите и държавните институции.
Гражданството дава сила – за проявление на човешкото достойнство във всички ситуации.
5. Изрази на гражданство в ежедневието
конституция. Конституцията на всяка държава съдържа основните права и свободи, които са гарантирани на гражданите, както и основните задължения на гражданите към държавата.
Законодателство. Гражданските права и гражданството са сред основните правни понятия, въз основа на които се създават законите.
литература. Поезията и прозата на много класици на руската литература са пропити с граждански дух - любов към страната и състрадание към нейните граждани. Поетът Николай Некрасов се смята за олицетворение на гражданското съзнание.
Семейно образование. Родителите са тези, които с примера и позицията си в живота възпитават у децата гражданство, което започва с любов към семейството и с интерес към хората и страната си.
Военна служба. Защитата на своята страна е едно от основните задължения на човек и гражданин; отивайки на военна служба, човек възпитава гражданско съзнание.
обществото. Липсата на национална, расова и религиозна дискриминация в едно общество е признак за гражданството на неговите членове.
6. Начини за развитие на гражданството.
Образование. Гражданството не е възможно без познания в областта на правото, историята, културата – колкото по-високо е образованието на човек, толкова по-ясно осъзнава своето гражданско съзнание.
Интерес към историята. Един от компонентите на гражданството е патриотизмът; изучавайки историята на своята малка родина и своята страна, човек възпитава патриотизъм и гражданство.
Работете върху себе си. Внимателното отношение към себе си, съзнателното култивиране на уважение към закона, към правните и моралните норми, възприети в обществото, е работа по гражданско възпитание.
Междуличностни отношения. Възпитавайки уважение към хората, човек индиректно възпитава гражданско съзнание в себе си.
Богат човек дава пари за ремонт на сиропиталище, за да помогне на сираци. Той не си купува друга къща, а дава средствата си за бизнес, който е изключително важен за обществото и конкретни хора.Постъпката му е благородна и гражданска... Всеки граждански акт изисква волево усилие от човек. Волята помага на човек да преодолее такива отрицателни качества като мързел, страхливост, невъздържаност.
7. Анализ на резултатите от анкета на студенти и студенти на GAPOU SO "Engels Polytechnic".
За да определим кои ценности са в основата на дейностите на учениците, използвахме въпросника „Ценностни ориентации“. На студентите от 1-ва и 2-ра година (16-17 години) беше предложен списък с ценности.
Проучването установи, че йерархията на ценностите-цели е доминирана от „Активно активен живот”. Други ценности-цели, по реда на тяхната важност за учениците, бяха подредени както следва: 2. Да имаш добри и лоялни приятели. 3. Интересна работа. 4. Финансово осигурен живот. 5. Увереност. 6. Общо добро състояние в страната. 7. Свободата като независимост в делата и действията. 8. Независимостта като независимост в преценките и действията. 9. Любов. 10. Обществено признание. 11. Красотата на природата и изкуството. 12. Креативност. 13. Удоволствия. 14. Равенство. 15. Щастлив семеен живот.
Въз основа на получените данни можем да заключим, че сред днешната младеж преобладават колективните ценности.
Проучването ни включваше и идентифициране на желанието и готовността на студентите да участват в политическия живот на страната. От анкетираните 82 ученици:
64% - политиката е интересна;
13% членуват в младежки организации (включително политически);
93% подкрепят партия "Единна Русия";
56% - смятат себе си за привърженици на демократичните ценности;
81% - подкрепят външната политика на Руската федерация;
72% - считат интересите на държавата за приоритет.
75% се смятат за патриоти.
Поради това, може да се констатира, че студентите от ГАПОУ СО "Енгелс политехника" средно се интересуват активно от политика, получават информация за политическия живот от телевизионни програми и интернет. Политическите ориентации на студентите обаче са предимно фрагментарни, не напълно оформени. Въпреки това в по-голямата си част учениците са насочени към либерално-демократичните ценности.
Отговорите на въпросите на въпросника "Качества на толерантната личност" показват следните резултати:
72% са сигурни, че само чрез междукултурна комуникация е възможно да се предотвратят нови етнически конфликти;
65% са съгласни, че идващият век трябва да стане век на човечеството, в противен случай човечеството ще се самоунищожи:
85% се ръководят от общочовешки ценности.
Обобщавайки, можем да кажем, че нашите ученици имат доста високо ниво на гражданска и духовна култура.
Списък на използваните източници и литература:
1. Исаева Е.А., Маклашин И.С., Соколов А.В. Регионални аспекти на гражданското участие в съвременна Русия. - М. Проспект, 2015.
2. Илин Е.П. Мотивация и мотиви. - SPb. Петър, 2000 г.
3. Власов A.I. Политическа манипулация. М .:. М.: EKSMO, 2010.
4.humanities.edu.ru
5. About-Political.ru
