1 Екологичен проект "Вземете планетата в ред"
Русия, Волгоград
МОУ детска градина №300
възпитател
Гулевская Елена Алексеевна
Екологичен проект „Постави планетата в ред“
Обосновка на необходимостта от разработване на проект
Планетата Земя е нашият общ дом, всеки, който живее в нея, трябва да се грижи за нея, запазвайки всички нейни ценности и богатство.
Днес ние не сме в състояние да се справим с проблемите на влошаването на околната среда, т.к ценностната система на повечето хора все още е насочена към потреблението, към подчинението на природата, към безразсъдното и безотговорно манипулиране на обекти от материалния свят. Обществото продължава да подкрепя онези, които създават богатство чрез унищожаване на природната среда. Докато приоритетът принадлежи на ценностите „полезно“, „икономически целесъобразно“ и „научно изчислено“ в сравнение със стойността на самото човешко съществуване, никакви технически, икономически или правни средства няма да могат да преодолеят кризата. Ето защо възниква въпросът за превантивната работа, за формиране на съзнателно отношение към природата, нейните проблеми и потребности, както и към здравословния начин на живот. Пропедевтичната работа в тази посока пада върху плещите не само на учителите, но и на родителите.
Сътрудничеството на детската градина със семействата на децата в екологична насока, съвместно организираните събития не само спомагат за осигуряване на единство и приемственост на педагогическия процес, но и внасят в този процес специалното положително емоционално оцветяване, необходимо за детето.
Най-ефективният начин за изпълнение на задачите на екологичното образование е организирането на проектни дейности съвместно с родители и деца. Участието в екологични кампании, суботници, градинарство, работа по екологични проекти е уникална възможност за деца и родители да изразят себе си, да се възползват от заобикалящата природа на родния край.
Новостта на екологичния проект е в използването на информационни компютърни технологии. Основният факт, който осигурява ефективността на образователния процес, е личното участие на децата и родителите в наситения със събития живот. Използвайки нови технологии, които са вълнуващи за ново поколение, е възможно да се гарантира това приобщаване. Проектът позволява на децата и родителите да правят това, което обичат и в същото време е от полза за света около тях. Само с общи усилия можем да решим основната задача – да възпитаме екологично компетентен човек.
Тип проект:
група, дете-родител .
Тип проектизследователски и познавателни.
Проблемна задача: Замърсяване на градските улици.
Участници, партньори по проекта : служители Предучилищна образователна институция, деца от подготвителна група от 11 души, родители.
Условия за изпълнение на проекта : краткосрочен (април-май)
Цел на проекта: формиране у децата и родителите на чувство за принадлежност към всичко живо, хуманно отношение към околната среда и желание да се грижат за опазването на природата на своя регион.
Цели на проекта:
- Да се разбере важността на проблема за връзката между човека и природата и последствията от човешката дейност в нея.
- Да се разширят представите на родителите, че нищо в природата не изчезва безследно и е много важно да научим детето да пази природата, да я обича и да умее да я пази.
- Да се повиши нивото на екологична култура и информираност на родителите по проблема с управлението на отпадъците чрез информационни съобщения.
- Събудете интерес към създаване на благоприятна среда за града и квартала.
- Да формират взаимоотношения родител-дете в духа на насърчаване на интерес и екологично правилно поведение в природата.
- Научете родителите с личен пример да се отнасят с грижа към природата, да я пазят и пазят.
Проектен продукт:
- Разработване на план за кампанията.
- Публикуването на самостоятелно написана книга "Светът, в който искаш да живееш!"
- Участие в градския конкурс за детско творчество "Обичам те, планета!" в регионалното състезание "Колко е красив този свят"
- Изложба "Природа и творчество"
- Презентация "Врагът на природата е боклук!"
- Изработка на екологичен вестник-постер
- Издаване на листовки
Най-важният резултат от дейността на нашия проект е формирането на истинска общност от деца, възпитатели, родители, които обичат родния си град Волгоград, давайки принос за неговата чистота и просперитет!
Принципи на проекта
Проектът се основава на пет принципа:
- Уважение: детето има права (зачитане на правата на детето). Децата трябва да бъдат активни участници в проекта, а не само да правят това, което възрастните са замислили за тях. Колкото по-големи са децата, толкова по-активно участват в проекта. Необходимо е да отразите въпросите и идеите на децата, да обсъдите с тях какво планирате да направите, да разберете тяхното мнение по този въпрос.
- Преосмисляне: хората започват да ценят това, което не са ценили преди (преоценка на ценностната система). Нов поглед върху тяхното поведение, действия, върху отношенията с връстници и възрастни, върху околната среда.
- Повторна употреба: Старите неща могат да се използват по нови начини. Повторното използване на нещата намалява отпадъците, което означава замърсяване.
- Спестявания: повече може да се направи с по-малко (спестяване на материали, ресурси).
- Рециклиране: ненужните неща отново ще станат полезни за някого (събиране, изхвърляне, рециклиране)
Мото на проекта:Има такова твърдо правило. Станах сутринта, измих се, подредих се - и веднага подредих вашата планета.
Етапи на изпълнение на проекта:
Етап 1 - подготвителен
Сценична задача: анализ на ситуацията; определяне на основните му цели: формиране на екологично съзнание, екологична култура, доброта и милосърдие като основни качества на човек.
Етап 2 - организационен: планиране и прогнозиране на предстоящата работа.
Сценични цели: екологизиране на всички раздели от програмата за предучилищно образование и обучение; създаване на екологична среда в група, разпит на родителите, привличането им към предстоящата творческа работа в иновативен режим; разработване на планове за работа с деца и родители по формиране на екологично образование чрез екологични кампании, подбор на литература и информация по проекта.
Етап 3 - Практически дейности
Сценични цели: формиране на елементарни екологични знания и представи на децата и родителите, както и началото, основата на екологичното образование чрез екологични действия.
Етап 4 - финал
Цели на етапа:обобщаване на опита и определяне на резултата от практическата дейност на учителя
Форми на работа по изпълнение на проекта:
· Наблюдателни и екологични екскурзии; · Създаване на презентация, слайдшоу; · Когнитивно четене; · Конкурси и викторини · продуктивна дейност, защита на плакати, проекти; листовки; · Издаване на екологичен вестник · драматизация и театрализиране; · Екологични, подвижни, дидактически, имитационни игри, игри за пътуване. · Екологични и образователни празници и забавления. Съдържанието на проекта включва дейностите на всички участници в образователния процес директно в екологичната акция, която преминава през четири етапа:
- Загриженост за околната среда
- Знаци на околната среда
- Екологична пътека
- Екологичен вестник
- Заключително събитие
Форми и методи на работа с родителите:
- Кръгла маса "Възпитание на доброта към природата"
- Екологични съвети и послания за родителския ъгъл. Разговори с родителите за важността на този проблем,
- Дизайн на папка "Обичайте и пазете заобикалящата природа."
- Изработка на фотоалбуми.
- Участие на родители в различни състезания на екологична тематика.
- Участие на родителите в суботници.
- Провеждане на съвместни екологични екскурзии.
- Разпитване на родителите за идентифициране на тяхната екологична компетентност.
План – карта на действията по изпълнението на проектаза деца 6-7 години.
Акция "Как да не обичаме тази Земя за нас!"(Април май)
Цел: формиране на представи за чистотата на околната среда като важен компонент на човешкото здраве и целия живот на земята.
|
Етапи на действието |
Съвместни дейности на учител с деца |
Семейно взаимодействие |
|
|
Загриженост за околната среда. "Чист двор" Решаване на проблемни ситуации: какво трябва да се направи, за да се намали количеството боклук по улиците на града? |
Разглеждане и обсъждане на презентацията "Врагът на природата е боклукът!" Четене на литературни произведения: „Уважавай чуждия труд“, Н. А. Рижова „Как хората обидиха реката и др. Рисунки на деца "Улиците на нашия град". |
Трудови войски (суботник) почистване на територията на предучилищна институция - „Отпадъците като ресурс” (включване на родителите в събирането на пластмасови отпадъци). |
|
|
Знаци на околната среда |
Изработка на екологични табели "Не хвърляйте отпадъци!", "Спазвайте чистотата!" Урок с елементи на театрална дейност "Ден на Земята" |
Кръгла маса "Възпитание на доброта към природата" консултация: "Вторият живот на кутията" „Магически трансформации на жицата“. |
|
|
Екологична пътека |
Стойка за снимки с използване на снимки от суботника „Така стана чисто!”. Екологична игра "Спасете планетата" |
Семейно състезание за най-добър занаят от рециклиран материал: „Мама, татко, аз – творя чудеса“; Семеен фотоалбум "Почиваме си без вреда!" |
|
|
Екологичен плакат за вестник |
Запознаване с народната мъдрост: поговорки, поговорки за уважение към природата. Рисуване на екологичен плакат за пословици и поговорки. |
Конкурс за родители за най-добър флаер на тема „Да направим нашия град по-чист“. Родителска среща с деца "Влезте в природата като приятел!" Изложба "Природа и творчество" |
литература
1.Дерябо, С.Д. Екологична педагогика и психология / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. - Ростов на Дон: Феникс, 1996.
2.Евдокимова, Е.С. Педагогическа подкрепа на семейството при възпитанието на предучилищна възраст / Е.С. Евдокимова. - М.: ТК Сфера, 2005.
3.Жерневская, Т.В. Системата за сътрудничество с родителите като условие за оптимизиране на екологичното възпитание на децата в предучилищна възраст / Т.В. Жерневская, Л.А. Малтнова // Управление на предучилищно образователно заведение. - 2007. - бр.3.
4.Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Комуникация на учител с родителите в предучилищна образователна институция: Методически аспект / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. - М.: ТК Сфера, 2005.
5.Зиновиева, М.В. Влиянието на стила на родителство върху развитието на предпоставките за светоглед при децата в предучилищна възраст: дисертация за научна степен. научил. стъпка. канд. психологически науки: (19.00.13) / М.В. Зиновиев. - Москва, 2001г.
6. Мартинович, В.А. Запознаване на деца на 6-7 години с природата: взаимодействие на предучилищната образователна институция със семейството / V.A. Мартинович // Управление на предучилищна образователна институция. - 2005. - No2.
7. "Ние". Програма за екологично образование за деца / Н. Н. Кондратьева и др. - SPb .: Детство-Преса, 2003.
8. Иванова А.И. Жива екология: Екологична образователна програма за деца в предучилищна възраст. - М.: ТК Сфера, 2009.
Грижете се за Земята! Да се погрижа
Чучулига в синия зенит
Пеперуда върху листата на вирея,
Слънчеви отблясъци по пътеката...
Защитете младите издънки
На зеления фестивал на природата
Небето в звездите, океана и сушата
И душа, която вярва в безсмъртието, -
Има свързващи нишки на всички съдби.
Грижете се за Земята! Пази се ...
М. Дудин
Един почивен ден през септември, в търсене на гъби, отивам в най-близката гора. Скитам по познати пътеки, любувам се на красотата на заобикалящата природа и се наслаждавам на тишината. Птиците вече отлетяха в топли земи, само тук-там се чува пукане на клони и потропване на кълвач, нашият горски санитар. Листата покриват земята с цветен килим. В приповдигнато настроение, пеейки весели песни, гребам с крак листата и гледам есенния пейзаж. Есенната гора е красива! Редовете от стихотворението на А. С. Пушкин веднага идват на ум: „Обичам буйното увяхване на природата, горите, облечени в пурпурно и злато...“ Хубаво е да се разхождате по горската пътека!
Изкачвам се на върха на Карагай-тау и виждам, че малък остров между река Киги и брезова горичка прилича на есенно приказно кътче и усещам радостната тръпка на сърцето си от чудната красота: пурпурна, златиста, жълтеникава, зелени, сиви, кафяви и червени листа се завихрят във водата, те също не седят по дърветата.
И тук реката е тясна, но смешна. Течението носи ярки листа, които се втурват като лодки от един бряг на друг, бързат нанякъде... Малко по-нататък някои листа забавят плуването си, акостират за паднало дърво, докато други бързат, бързат да се люлеят по вълните .
Внезапно бризът утихва, а след това и дъждът се успокои. Слънцето излиза, сякаш щастливо да се срещне, ви кани да се разходите по горската пътека. Отзовавам се с удоволствие, но щом правя първите стъпки, забелязвам голямо бунище, покрито с листа на земята... Изненадан съм – откъде е тя, защото тук има толкова красив приказен кът? Кой се осмели да хвърли толкова боклук тук? Какво си мислеха тези хора, когато хвърлиха всичките си боклуци в гората? Какво нямаше там, в тази купчина мръсотия на „райския остров“? Има пластмасови и стъклени бутилки, и полиетилен, и опаковки за бонбони, и кутии - не можете да изброите всичко... Поразен от това, което видях, стоях тук, може би дълго време. Мислите ми бяха заети с природата. Толкова много полза носи на хората и какво получава в замяна? Това ли е нашата благодарност към нея? Защо хората се отнасят с нея толкова жестоко? Но от малки ни казваха, че доброто трябва да се плаща с добро...
Наистина нашата планета е застрашена от глобална екологична криза, която надвисва над света. Аралско море е пресъхнало, постоянните разливи на петрол и пестициди унищожават милиони птици и риби, една трета от горите изсъхват от киселинни дъждове, а добивът на земеделски култури е значително намален.
В големите градове се разпространяват токсични вещества, прах и дим от промишлени предприятия. Вдишването на въздух от хората причинява заболяване на дихателните пътища. Увеличава се броят на пациентите със сърдечно-съдови и ракови заболявания, както и със заболявания на стомаха, черния дроб и бъбреците. През последните години екологичната обстановка в нашия район рязко се влоши, много видове растения и животни стават редки, изчезват цели гори, които се изсичат с хиляди хектари. От няколко години по централния ни път ден и нощ препускат камиони с дървен материал.
Опазването на природата е една от основните ни отговорности. Природата украсява живота ни, доставя ни много радост. С какво удоволствие слушаме пеенето на птици, шума на поток, тайнствения шепот на гората! С какво удоволствие се възхищаваме на простора на полетата, на огледалната повърхност на реките и на величествената маса на планините!
Човек трябва, просто трябва да се замисли и да си зададе въпроса: какво ще остане на нашата планета, ако всички започнат да пренебрегват консуматорската природа? Ще могат ли нашите внуци да отидат в гората за гъби и горски плодове, ще могат ли да плуват в езерото в слънчев ден и след това да се скрият в сянката на брезова горичка?
За да спасим природата от унищожение и да запазим нейното богатство, всеки човек трябва да разбере, че природата е нашият дом, за който всички сме отговорни. И всеки трябва да подреди ъгъла, който го заобикаля, всеки трябва да може истински да обича, разбира, пази природата, да се отнася към природата като към живо същество, което също се нуждае от грижи и защита като човек.
Да, природата е в беда! Тя не е в състояние да поправи злото, което човек върши, тя не е в състояние да спаси умиращите животни и птици, да пречисти въздуха от дим и да изгори... Природата не може да унищожи толкова боклук, колкото човек, разпръснат по земята... Би било добре да се появи отново на този остров , не виждайте тази мръсотия ...
Голям сух клон, паднал от близката топола, ме върна към живота. Стори ми се, че изсъхналите му листа на фона на все още зелената трева изглеждат цветни и загадъчни, но малко тъжни. Стъмни се. Време е да се прибера!
Екос (гръцки) - дом, местообитание, свят, в който живеем
През последния век човешкият натиск върху околната среда се е увеличил неимоверно. В момента има комбинация от неблагоприятни космически въздействия върху планетата и човешкото въздействие.
Настъпили са промени във всички слоеве на планетата – въздух, земя, вода, растителност, ноосферата е толкова замърсена, че проблемът с чистата земя, вода, въздух става най-важен.
Населението расте, нивото на култура и образование спада. В тези условия се разгаря борба за ресурси, възникват конфликти между хора и народи на международна основа. Заплахата от унищожение е надвиснала не само над човечеството, но и над цялата планета, която може да бъде унищожена моментално с всички натрупани оръжия.
Всички участват
Съществуването на екосистема – планетата Земя – зависи от всички участници в тази екосистема. А здравето на всеки от нас зависи от състоянието на планетата.
Следователно грижата за хармоничното и здравословно функциониране на екосистемата е задача не само на специални държавни или обществени структури, но и на всеки човек.
Наше задължение е не само да плащаме данъци на държавата, така че тя да осигурява чрез екологична безопасност и опазване на околната среда, и да бъдем пасивен съзерцател на този процес.
Става дума за активен участник, който със своите умствени, сетивни стремежи и действия непрекъснато поддържа баланса на системата, в която живее.
Необходимо е да се осъзнае единството, взаимовръзката на всичко с всичко във всички слоеве на многостепенната реалност.
Трябва да поемем отговорност за случващото се на планетата и до степента на нашата сила и способност да участваме в нейния живот и да напуснем обичайната форма – да живеем само от лични интереси на потребление, племенна идеология, местни вярвания.
История на заболяването
Особеността на един човек е обединението в лицето на опасността. Дойде времето, когато малките, лични, племенни, национални и държавни интереси трябва да бъдат подчинени на обща глобална цел – да се спаси планетата с нейния мир и човечност.
Болестта може да се излекува само чрез отстраняване на причината. Причините за болестта на човечеството и като следствие на цялата планета са в създаденото неекологично отношение на човека към себе си (лични негативни програми), към хората около него и към природния свят.
Приетите грешни ценности, формирани в социалния живот, са отразени в социалния живот и културата през последните векове, а рязък скок в технологичния прогрес изостри тенденциите, което доведе до тъжните обстоятелства, в които се намираме.
Светът е свещен
Кои са тези негативни програми, които доминират в съзнанието на човека и човечеството? На първо място, това е липсата на знание за единството и сакралността на света.
Всичко живо и неживо има единен източник, взаимопроникване и взаимовръзка, което се проявява в единството на материята и информацията (съзнанието). Следователно отношението към света като жив, съзнателен, чувстващ, реагиращ може да се изрази с думата свещено.
Човек е в състояние да подобри екологичната ситуация не само с действията си (които, разбира се, са необходими), но и чрез своите мисли, медитации и молитви, чрез разширяване на съзнанието си до планетарно ниво.
Такъв човек не само познава с ума си единството си със света – той го преживява с всички слоеве на своята психика и физиология, генерирайки в себе си светли духовни енергии, разпространявайки ги около себе си. С други думи, той развива в себе си екологично съзнание.
„Има такова твърдо правило“, каза ми по-късно малкият принц. - Станах сутринта, измих се, подредих се - и веднага подредих вашата планета. (Антоан дьо Сент-Екзюпери)
Колко често си мислим, че къщата ни е не само апартамент, но и вход, вътрешен двор, улици, паркове, гори, ниви, реки. Цялата ни земя е дом. В апартамента си мием, стържем, чистим и всичко извън него не ни засяга. Безразличен човек, собственикът на земята няма да си позволи да бъде грозен по отношение на околното пространство. От детството ме учеха, а днес възпитавам и децата си, че не можете да хвърляте боклука на земята, просто трябва да го донесете в кофата за боклук. Чисто, не там, където чистят, а където не хвърлят отпадъци.
Онзи ден дъщеря ми беше изненадана да ми разкаже как мъж, който разхожда кучето си в двора, сложи всичко след домашния си любимец в специална торба и отнесе тази чанта в контейнер с боклук. Това е подходът и културата на майстора!
Земята трябва да се уважава, земята трябва да се пази, а не да се замърсява. Нашите предци са се грижели за майката земя, наричали са я Майка-Сирене-Земя, кърмачка. Така се оказва, че при такова небрежно отношение към земята диваците трябва да ни наричат – хора на 21 век.
От няколко години семейството ми има традицията да събира цялата отпадъчна хартия в кутия на балкона и след това два пъти годишно да занася всичко натрупано в лицея, където се провеждат състезания за събиране на отпадъчна хартия между класовете (благодаря на нашия директор за тези полезни събития). Много бързо и лесно свикнахме с факта, че картонените опаковки, чернови, касови бележки, етикети и т.н. трябва да се съхранява на специално място.
Наскоро започнах да събирам пластмаса: бутилки за мляко, чаши за заквасена сметана, извара, витаминни буркани и много други. Отначало аз и дъщеря ми имахме нужда от всичко това за занаяти, а след това това „богатство“ трябваше да бъде поставено някъде. Наистина не исках да замърсявам околната среда с тази пластмаса, затова намерихме пункт за събиране на рециклируеми материали в Екатеринбург на адрес: Артинская, 22 (тел. 361-15-97). Тук можете да предадете и отпадъчна хартия. Няма значение, че ни платиха 20 рубли за 2 кг пластмаса, най-важното е, че поне малко помогнахме на природата.
Защо в големия ни град все още не е организирано сортирането на битови отпадъци с помощта на специализирани контейнери в дворовете? Въпреки че няма отговор на този въпрос, ние се опитваме да решим проблемите на околната среда сами. Често вземам под внимание идеи от раздела „Втори живот за нещата“.
Известно е, че 100 кг отпадъчна хартия се спестяват от едно дърво. Мисля, че нашето семейство вече е спасило няколко дървета и няма да спре дотук. Може би звучи грубо, но вие не искате да сте "дупници", искате да сте СОБСТВЕНИЦИ.
