hiedra verde, acantilados amarillos, rayados (2) de erosión, y debajo el Aragva, abrazando otro río sin nombre (3), se extiende con un hilo plateado (4) y brilla.
1)1 2)1,2 3)3,4 4)4
A14. ¿En qué fila falta la vocal marcada átona de la raíz en todas las palabras?
1) vbl ... zi, escucha ... vlyat, m ... lkat
2) espolvorear ... podrido, esparcir ... verter, b ... chevka
3) op ... construir, cuarto ... estación, k ... coser
4) ep... demia, d... directiva, zap.. sueño
A15. ¿En qué fila de todas las palabras falta la misma letra?
1) para... alimentar, dibujar... dibujar, ser... dimensional
2) pr ... primera línea, pr ... atractivo, pr ... estúpido
4) con... otra vez, súper... interesante, sin... actividad
A16. ¿En qué fila de ambas palabras está la letra que escribí en el lugar del espacio?
1) decora... tu casa, escucha... mi desde lejos
2) no te separes ... de amigos, compra ... en la tienda
3) admirar el amanecer, pesar... mis bienes
4) reunirse... mañana, independiente... examen de mayo
A17. ¿En qué opción de respuesta están indicadas correctamente todas las palabras, dónde aproximadamente?
¿Se permite la letra Yo?
A. Avergonzado B. De la noche a la mañana...
B. Malch...nk G. Snezh...k
1) A, C 2) B, C, D 3) B, C 4) A, D
AI8. ¿En qué oración NO se escribe separada con la palabra?
1) Taras Bulba era (in)probablemente testaruda.
2) Ocasionalmente caen robles jóvenes con hojas (no) caídas.
3) El poder del camino es (in)superable, calmante y curativo.
4) La ventana (abierta) del pasillo se llenó de la dulce frescura del verdor.
A19. ¿En qué oración se escriben juntas las dos palabras subrayadas?
1) ALGUNOS (DÓNDE) DE (BAJO) se asomaban los arbustos nevados.
2) El aire ya no olía tanto, la humedad se esparcía en él (C) NOVA como BUD (TO).
3) Cada vez que bajaba al prado, ME GUSTARÍA (B) REVELAR en mi infancia lejana.
La nieve ardía con un brillo rojizo tan alegremente, tan brillantemente, que parecía
1) AQUÍ ( HARÍA ) y se quedó a vivir (PARA) PARA SIEMPRE.
A20. Indique la explicación correcta para la colocación de una coma o su ausencia en la oración: El bosque obstruyó las orillas () y solo el río, solitario y libre, salpicaba y salpicaba con sus frías olas bajo su dosel.
1) Oración simple con miembros homogéneos, antes de la unión Y no se necesita coma.
2) Una oración simple con miembros homogéneos, antes de la unión Y se necesita una coma.
3) Oración compuesta, antes de la unión Y no se necesita coma.
4) Una oración compuesta, antes de la unión Y se necesita una coma.
A21. ¿En qué opción de respuesta están todos los números indicados correctamente, en su lugar?
¿Qué comas deberían estar en una oración?
Troncos centenarios de pino rojizo (1) que se destacan orgullosos entre los diversos matorrales del bosque (2) se elevan cada vez más (3) y se elevan en coronas verdes (4) hacia el cielo azul.
1)1,2 2)2,4 3)1.2,3 4)1,3,4
A22. ¿En qué opción de respuesta están indicados correctamente todos los números, en lugar de qué comas deben estar en las oraciones?
en la era Rus de Kiev la prosa y la poesía aún no lo eran (1) obviamente (2)divididos, como en los tiempos modernos. El artista (3) obviamente (4) tuvo que gastarSe necesita mucho tiempo y esfuerzo para pintar un cuadro así.
1)1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4)1,2,4
A23. Especifica la oferta en la que quieres poner uno coma. (Sin signos de puntuación).
1) Una fina lluvia de hongos cae adormilada desde las nubes bajas y se tambalea un poco notablemente entre los arbustos.
2) El mar reflejaba las luces de los faroles y estaba salpicado de una masa de manchas amarillas.
3) El escritor ruso antiguo buscaba no sólo entretener al lector, sino también traerle "beneficio al alma".
4) Los arroyos que cantan ruidosamente y amigablemente lavaron la escala gris invernal del suelo y expusieron los pastos del año pasado.
A24. ¿Cómo explicas el uso de dos puntos en esta oración?
Agua Negra Tiene una excelente propiedad de reflexión: es difícil distinguir las costas reales de las reflejadas, los matorrales reales, de su reflejo en el agua.
1) La segunda parte de los sin sindicatos. oración compleja opuesto al primero.
2) La segunda parte de la oración compleja no sindical indica el motivo de lo dicho en la primera parte.
3) La palabra generalizadora se sitúa delante de los miembros homogéneos de la oración.
4) La segunda parte de la oración compleja no sindical explica, revela el contenido de lo dicho en la primera parte.
A25. ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números que deben reemplazarse por comas en la oración?
En los años 80 del siglo XIX, Shishkin (1) crea muchas pinturas (2) en cuyos temas (3) (4) todavía se refiere a la vida de los bosques rusos, los prados y los campos rusos.
1)1,2 2)2 3)1,3 4)1,2,3,4
A26. ¿Qué opción de respuesta indica correctamente todos los números que deben reemplazarse por comas en la oración?
Lucy fue gentilmente persistente (1) y (2) aunque le costaba recordar todo (3) poco a poco la anciana le contó (4) cómo era.
1)1,2,4 2)1,2,3,4 3)1,4 4)2,3,4
A1. ¿En qué fila de ambas palabras está la letra que escribí en el lugar del espacio?□ 1) con salida..m tranvía..m
□ 2) con un manzano demasiado grande.
□ 3) discutir... con un compañero
□ 4) sobre los desaparecidos..x tribus..nah
A2. ¿En qué fila de ambas palabras está escrita la letra E en lugar del espacio?
□ 1) entregado...mi, desplegado...en
□ 2) repostar...mi, terminar...en
□ 3) independiente...mi, agotamiento...en
□ 4) ver...mi, desplazado...a
A3. ¿En qué fila de ambas palabras está escrita la letra A (I) en el lugar del espacio?
□ 1) ver...schey, tal vez...en
□ 2) adiós..ny, sin querer..
□ 3) costosos...útiles...son
□ 4) adhesivo
A4. ¿En qué oración está escrita una letra H en el lugar del espacio?
□ 1) Se porta bien, es inteligente, tiene confianza...a.
□ 2) Una colosal calle de piedra conducía a la plaza.
□ 3) Este es un negocio bastante arriesgado...ooh.
□ 4) La línea quebrada de la costa era visible desde el helicóptero.
A5. ¿En qué oración NO se escribe junto con ambas palabras?
□ 1) Entre las llamadas (no)respondidas, encontré un número (des)familiar.
□ 2) (No) teniendo huevos rotos, (no) cocinas huevos revueltos.
□ 3) Si (no) me dejas hacer trampa, ¿actúas (no) con camaradería?
□ 4) Nunca (nunca) hagas un trabajo (en) descuidadamente.
A6. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de qué está escrito NI?
Yo mismo (1) donde (2) estoy escribiendo, estoy esperando cartas (3) de donde (4), y creo que vendrán de (5) dónde.
□ 1)1, 5
□ 2) 1, 3, 5
□ 3) 1, 3
□ 4) 2, 3, 4
A7. ¿En qué oración se escriben juntas las dos palabras subrayadas?
□ 1) (QUÉ) HARÍA, (QUÉ) INVENTARIAMOS?
□ 2) (B) Se espera lluvia DURANTE el día, y (SO) un aumento en la temperatura del aire.
□ 3) (EXACTAMENTE) EN (EXACTAMENTE) como la última vez que nos metimos en un atasco y nos movimos (apenas) BARRELLY.
□ 4) Al cruzar la calle, (C) ARRANQUE, mire (HACIA) LA IZQUIERDA.
A8. ¿En qué palabra está escrita la letra O en el lugar del hueco?
□ 1) torcido..
□ 2) k..mbinat
□ 3) con .. guión
□ 4) ayuda..
A9. ¿En qué palabra está resaltada correctamente la letra que denota la vocal acentuada?
□ 1) oxidado
□ 2) sacar con pala
□ 3) seco
□ 4) significaA
A10. ¿En qué ejemplo no se viola? norma del habla?
□ 1) caras sonrientes
□ 2) al vencimiento
□ 3) más caro
□ 4) muestra sobre habilidad
A11. ¿Qué oración está puntuada incorrectamente?
□ 1) Hierbas secas, corolas de flores y hojas colgadas en las paredes bajo vidrio, sin perder su color natural.
□ 2) “Escriben vagamente sobre lo que imaginan vagamente”, escribió M. V. Lomonosov.
□ 3) El coche, habiendo entrado con un giro en un tramo no compactado de la carretera, se detuvo en un ventisquero suelto.
□ 4) La puerta se abrió sola y la humedad salió de la cabaña.
Leer el texto y completar las tareas B1-B6 y C1.
(1) Bunin admitió que nunca se sintió tan bien como en esos momentos en los que tenía un gran camino por delante. (2) Mirando desde la ventana del vagón la sombra del humo de la locomotora, derritiéndose en el aire transparente, Bunin dijo: (3) “¡Qué alegría es existir! (4) Sólo para ver, al menos para ver sólo este humo y esta luz. (5) Si no tuviera brazos ni piernas y sólo pudiera sentarme en un banco y mirar la puesta de sol, entonces sería feliz con esto. (6) Se necesita una cosa: simplemente ver y respirar ... "
EN 1. De la oración (1), escribe un adverbio negativo.
A LAS 2. En la oración (2) encuentre el gerundio, indique su tipo.
A LAS 3. De la oración (2), escriba la Santa Cena, indique su hora.
A LAS 4. Indique la parte del discurso a la que se refiere la palabra "cuál" de la oración (3).
A LAS 5. Escribe la(s) partícula(s) de la oración (4).
A LAS 6. De la oración (5), escriba la unión (uniones).
A) ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de los cuales se escriben dos letras H?Esta unidad (1) en ciudad de europa, donde todavía existe el pozo de tierra (2), a lo largo del cual una vez caminaron árboles (3) fortificaciones con torres de piedra (4).
1)1,2,3,4 ; 2) 1,3 ;3)1,3,4; 4)2,3.
B) ¿En qué fila falta la vocal marcada átona de la raíz en todas las palabras?
1) f..smin, ab..turista, sg..gritar
2) t.. interpretar, gestionar.. cabañas, consagrar.. comunicar.
3) hacha..ohm, v..torina, ind..vista.
4) original, toro...sombra, parada...lat.
C) ¿En qué fila de todas las palabras falta la misma letra?
1) pr.. influyente, pr.. apasionado, pr.. rompiente.
2) a..comida,..alabar y..seguir.
3) y .. despojo, sin .. tierra, en .. elevado.
4) sin..interesante, inter..institucional, pre..infarto.
D) ¿En qué fila de ambas palabras está escrita la letra Y en el lugar del espacio?
1) llegada..t, gestión..
2) trenza..t, amenazante..
3) on..t, abriendo..
4) maldita sea... bebí... shchy.
E) ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todas las palabras en las que se omite la letra E?
1) tirar.. a 3) con saña... charlar
2) día..a 4) someterse a..a
A) 1.4
B) 2.4
B) 1.2
D) 1,3,4
2. ¿En qué caso se escribe la letra C en el lugar del pase? a) ser... lamentable b) ra... casarse c) ser... ceremonial d) ser... delicioso
3. ¿En qué palabra está la carta que escribí? a) pr... saciedad b) pr... negligencia c) pr... hilado d) sin pretensiones... frívolo
4. ¿En qué palabra está escrita la letra E? a) imperceptible ... b) pr ... cubrir c) pr ... jurar d) pr ... fingir estar enfermo
5. ¿En qué palabra está escrita b? a) presente... mostrar b) indispensable... c) con... guardado d) p...edestal
6. ¿Qué palabra no tiene b? a) Inter...escalonado b) Trans...europeo c) Trilingüe d) Ahorro...
7. ¿En qué palabra se escribe Y después del prefijo? a) debajo ... para quemar b) una vez ... mira c) celestial ... interesante d) súper ... inventivo
8. ¿En qué palabra se escribe Y después del prefijo? a) desinfección b) trans... ransky c) desconocido... conocido d) región... inspección
1. ¿En qué palabra están escritas dos letras HH en el lugar del espacio?1) herido ... joven soldado 3) avena ... o galletas
2) el núcleo está aplastado ... aproximadamente 4) una herradura ... caballo
2. ¿En qué palabra están escritas dos letras HH en el lugar del espacio?
1) tejido ... servilleta de seda 3) inteligente ... chico
2) lino ... ª servilleta 4) ventanas abiertas ... s
3. ¿En qué opción de respuesta se indican correctamente todos los números, en lugar de los cuales se escriben dos letras HH?
La cafetería tiene una amplia variedad: una variedad de cafés, capas (1) de mantequilla (2) pasteles de crema, frutas glaseadas (3), cócteles.
1) 3 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2
4. ¿En qué fila de todas las palabras en el lugar del espacio está escrita una letra H?
1) inesperadamente... oh, decide... pero
2) col rizada... th, pollas... th
3) si... oh, débil... oh
№ 18
Formas de comprobar las vocales átonas
1. Cambia la forma de la palabra:
a) el número del sustantivo:
montaña - montañas, río - ríos, pared - paredes, reloj - hora,
b) caso sustantivo:
agua - agua, campos - campo, manantial - manantial
c) el género de los verbos en tiempo pasado:
tomó - tomó, condujo - condujo;
d) tiempo verbal:
Luchó - pelea, mostró - mostrará, lleva - llevó;
e) forma forma corta adjetivo:
canoso gris, verde - verde.
2. Elija una base no derivada de la misma parte del discurso:
Coronel - regimiento
3. Elija una palabra de raíz única de otra parte del discurso:
intraducible - traducción,
alejarse, alejarse
irreconciliable - paz,
reunión - unidos
nivelo
Ejercicio 4
Explique la ortografía de las palabras resaltadas eligiendo palabras de prueba.
1. Mi abuela llega temprano se volvió gris. 2. La anciana se sentó en el banquillo y volvió a salir. 3. Sobre la Casa de la Amistad revoloteando bandera. 4. El niño crece muy rápido y se desarrolla. 5. Pureza en la casa es agradable a la vista. 6. Frecuencia el uso de palabras en el habla no es el mismo. 7. Mi amigo sabía cómo conciliar camaradas si se peleaban. 8. Al comprar ropa, es necesario Pruebatelo vestidos y trajes. 9. ¿Por qué? tu ruegas ¿Admitirá un error? Este hombre es incorregible. 10. En vano tu empequeñecer mérito de este erudito. 11. Faros de coche iluminado parte de la calle. 12. el dedicado tu vida a la creatividad. 13. Atleta cinco veces corrió alrededor campo de fútbol. 14. Mi hermano nunca me conoció ofendido.
nivelo
Vocales átonas en la raíz de la palabra, controladas por acento.
№ 7
Se debe prestar especial atención a las palabras cuyas raíces son similares en sonido, pero diferentes en significado.
nota traje ryat (probado)
remilgado y hacer amigos (mundo)
Ejercicio 7 Inserta las letras que faltan y escribe las palabras de prueba
|
II nivel
Vocales átonas en la raíz de la palabra, controladas por acento.
Ejercicio 8
Llena la mesa. Hacer una conclusión.
nivel III
NO controlado por estrés
№ 7
Hay muchas palabras en ruso con vocales átonas que no se pueden verificar seleccionando otras formas de palabras y palabras relacionadas con acento en una vocal dudosa.
La ortografía de estas palabras se comprueba en un diccionario ortográfico.
Las palabras con vocales átonas no marcadas incluyen, por ejemplo, las siguientes:
balalaika, vidrio, vaca,
repollo, hormigón, ventilación, vestíbulo, jamón, vinagreta, intelectualidad, periferia, plastilina, privilegio, beca, elixir, paso superior y etc.
nivelo
Vocales átonas en la raíz de una palabra. NO controlado por estrés
Ejercicio 2.
Leer palabras del diccionario, resaltando letras "peligrosas" con tu voz.
malla cromada | gr o loco |
k el tenedor | a aproximadamente mb y nat |
a om fuerte | k o mb y nación |
sobre | para aparecer sobre |
comandante | nosotros retransmitimos |
lona alquitranada | mach e ja |
ser cabello gris | tormenta de nieve |
benzing | l e l e i t |
S e m a para | ver nitsa |
semáforo | real |
nivelo
Vocales átonas en la raíz de una palabra. NO controlado por estrés
Ejercicio 13 Inserta las letras que faltan. Compruébalo tú mismo con un diccionario ortográfico.
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II nivel
Vocales átonas en la raíz de una palabra. NO controlado por estrés
Ejercicio 3
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Ejercicio 4 Señale la ortografía incorrecta de las palabras.
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nivel III
№ 1
Sonidos silbantes w, w, h, u El idioma ruso tiene algunas características: w, w siempre suena solo con firmeza, pero h, w - sólo suavemente. Sin embargo, estas características de la pronunciación de los silbidos no se transmiten por escrito. Estamos escribiendo vida (aunque pronunciamos w[s]zn), ancho (aunque escuchamos sh[s] rocky), es decir, combinaciones zhi-, shi- no transmitir pronunciación sólida consonantes correspondientes (compárese:Mila-jabón, vence - sé, donde esta la letra y indicar la suavidad de las consonantes m, b, una letra s - sobre su dureza).
La ortografía rusa obedece a la ley:
combinaciones de zhi -, shi- escribir con y.
Después de silbar (W, h, w, w)
escrito a, y,
por ejemplo: h y s, ch u zhoy, grove a, sh u ka.
Excepciones: folleto, jurado, paracaídas.
nivelo
La combinación de letras ZhI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU
Ejercicio 3
Inserta las palabras apropiadas en las oraciones. Resaltar la ortografía
Zhi - shi, cha-scha, chu-shu
En la primavera ................... cantos de pájaros.
Cayó y ....... en una frente grande .........
Para nosotros ........ voló gracioso .........
Allí .........., allí ......... deambula, una sirena se sienta en las ramas.
Palabras de referencia: a la casa de campo, milagros, niño, en la espesura, golpe, duende, sonido, tanteo, vencejos.
nivelo
La combinación de letras ZhI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU
№ 2
En combinaciones zhi - shi solo y siempre se escribe.
En combinaciones cha - cha escribe solo letras A .
En combinaciones chu - shu solo escribe cartas en .
Ejercicio 2.
I. Las palabras se pueden formar a partir de verbos que, como los adjetivos, responden a las preguntas: ¿qué? ¿cual? ¿cual? Como esto:responder - respondiendo, tímido- tímido, gritando - gritando.Forma estas palabras a partir de verbos y subraya las combinaciones que contienen. cha, scha y chu, shu.
1) tocar - ...; 2) pasar la noche - ...; 3) deambular - ...; 4) llorar - ...; 5) tren - ...; 6) sentir - ....
II. Reemplace las frases resaltadas con una palabra. Así: juventud quien estudia - juventud estudiantil.
1) Un río que murmura. 2) Una vaca que muge. 3) Una rama que sobresale. 4) Abuela, que refunfuña.
Crea el tuyo propio mas palabras con combinaciones cha, scha y chu, shu.
II nivel
La combinación de letras ZhI - SHI, CHA - SCHA, CHU - SCHU
Continúe el ejercicio 1.
el juego "¿Quién es más rápido" llenará las escaleras de palabras
nivel III
№ 4
Después de silbar bajo tensión en la raíz, se escribe su) , aunque se pronuncia [o], siV palabras relacionadas o en otra forma de la misma palabra se escribe e (zhёlty - zheltet, shёlk - shelka).
Por tanto, escribimos:
1) tarde, difícil, prueba, hígado, peinado, cepillo para el pelo, estudiar, negro, maldita sea, guión, rancio, barato, enrejado, susurro, grieta(de la brecha), cepillo (de las cerdas);
2) grosella, mayor, glotón, costura, choque, susurro, matorral.
Notas:
1. Es necesario distinguir entre la ortografía de los sustantivos. quemar, incendio provocado y verbos quemado, quemado (La gente que apagó el fuego se quemó. Yo me quemé la mano).
2. En palabras de origen extranjero, es posible escribir. oh después de silbar en una sílaba átona:jockey, malabarista, shock, chocolate, carretera, escocés, chófer.
nivelo
Las letras O - E después de palabras que silban en las raíces.
№ 18
Patrones de razonamiento.
1. Susurro. La raíz de la palabra es susurro. entonces la ortografía está en la raíz. Seleccionamos una palabra de prueba. susurros en el que está escrito en una posición estresada mi. Entonces, bajo el estrés en la raíz escribimos la letra. mi.
2. Capucha. La raíz de la palabra capucha es, entonces la ortografía está en la raíz. No podemos encontrar una palabra de prueba en la que la letra mi, entonces, en la raíz bajo estrés escribimos la letra o.
Ejercicio 2.
Considere los pares de palabras.
1. Explique por qué se escribe una carta después de silbar. mi.
2. Explique por qué la letra o se escribe después de las sibilantes.
Grosella espinosa, capucha, costura, susurro, mayor, barrio pobre.
Explica qué significan las palabras subrayadas.
Inventa una frase con cada uno de ellos.
nivelo
Las letras O - E después de palabras que silban en las raíces.
Ejercicio 16
Inserta la vocal deseada. o o e. Explica la ortografía.
1. En el pasillo del auto se escuchó, como si fuera ... l alguien.
2. Fuimos a la pastelería, tomamos una taza de sch... Colada(M. E. Saltykov-Shchedrin).
3. En la habitación de al lado, una vela parpadeó y w ... entonces los oficiales discutieron en la mesa.(K. G. Paustovsky).
4. El empleado, un hombre pequeño y rechoncho con la nariz roja y una gorra con forma de j..., se une a la multitud.(A.P. Chéjov).
5. Finalmente, un barco con un sh ... roh se deslizó por el fondo arenoso.(A. N. Tolstoi).
6. Un cerdo... come personas, pero no se fija en el roble ( Proverbio).
7. miedo espeluznante Los apresuraron a través de la oscuridad y el barrio pobre intransitable... boo(V. Ya. Shishkov).
8. Desde la distancia, Nueva York parece una mandíbula enorme, con dientes negros dentados.(A. M. Gorki).
9. Era claro para todos que el pan era prendido fuego y que el fuego... g-el trabajo de su pueblo(M. A. Bubenkov).
10. Exhala nubes de humo hacia el cielo y huele como un glotón obeso.(A. M. Gorki).
11. Mamá le envió una bolsa llena de comida.(A. A. Fadeev).
12. El cocinero sirvió un plato lleno de calabazas en la mesa... vnik(A.P. Chéjov).
13. Desde tiempos inmemoriales, shrniki vivió en Shepelev (A. M. Prishvin).
14. Bueno Zh ... Rnov arrasa con todo.(Proverbio).
15 . Ella comienza a rehacerme el peinado y me hace ir al espejo (Ya.G. Chernyshevsky).
16. Ella apenas escuchó mi susurro de admiración.(F. V. Gladkov).
17. Los ingleses de todas partes saben cómo llevar su remilitud... al porno (Y. V. Gógol).
18. Los universitarios se lo pasaron genial: aprobaron créditos...t (Y. G. Oremburgo).
19. ¿Seryozha agitó furiosamente su ropa y abrió el obturador?(A. A. Fadeev).
II nivel
Las letras O - E después de palabras que silban en las raíces.
Ejercicio 3
Señale la ortografía incorrecta de las palabras.
Especificar errores ortográficos palabras.
1. pantalones cortos 2. guión 3. bolsa pesada 4. costura lisa 5. quemadura grave de la mano 6. grosella amarilla 7. productos baratos 8. noble remilgado 9. se sentó junto a la parrilla 10. quemar gravemente el brazo 11. bofetada 12.chocolate 13. pizhen 14. bilioso 15. conductor | 16. mayor 17. voraz 18. mejillas rosadas 19. capó 20. shock 21. poligamia 22. lana 23. escupir 24. bellota 25. recién casados 26. barato 27. medio susurro 28. jinete 29. tarde 30. medidor de electricidad |
nivel III
alternancia de vocales en las raíces de las palabras
Ortograma "Alternancia I//E en las raíces de las palabras". Orden de razonamiento. 1. Asegúrate de que en esta raíz realmente haya una alternancia de vocales. 2. Determinar qué determina la alternancia de vocales en una raíz determinada. 3. Si la alternancia depende de la presencia o ausencia del sufijo -a-, determine si está presente en la palabra o no. 4. Explique la ortografía. Patrones de razonamiento. 1. Recoger. En la raíz -ber-//-bir- -a-. EN palabra dada el sufijo -a- es, por tanto, escribimos la letra en la raíz Y. 2. Brilla. En la raíz - brillo - / / - brillo - La alternancia de vocales depende del sufijo.-A-. Esta palabra no tiene este sufijo, lo que significa que escribimos la letra en la raíz mi. |
Combinaciones de letras chk, ch, nch, rsch, th, schn, nsch
están escritos sin señal suave
1. Palabras para análisis ortográfico y para carta comentada.
Árbol de Navidad, hija, barril, lucio, ardilla, flecha, fósforo, bolígrafo, riñón, pajarito, cosita, broma, minuto, paquete, broma, estufa, minúscula, personal, media, eterna, vela, aburrido, cómic, cordero, abundante, mostrador, familiar, broche, nube, calcetines, minúsculo, línea, roseta, río, sonoro, bollo, noche, mezquino, lechoso, florero, noche, panadería, suerte, zorro, flores, pepino, país, setas, barco, casa de campo, crema, mostaza, paquete, leche, huevo, trapo, cuento de hadas, hilo, pato, luz de noche, pañuelos, mariposa, harina, nieta, huevo, botella, barco, arenoso, cremoso, estufa, fabuloso, mostaza, jugoso , traba, eterno, trapo, banco, soleado, hermanita, carbonero, coleta, herrero, misterioso, nota, mes, final, costumbre, hospital, juguete, cañón, sartén, banco, vasos, metropolitano, zapato, arándano, frontera guardia, mora, hiel, porche, ladrillo, espina, excelente, pared, paquete, banda elástica, botón, nublado, lavadora, mejilla, farmacia, invernadero, fresa, artístico, festivo, cordones, arándano rojo, miga, tren eléctrico, pan de jengibre, puño, chicle, trigo sarraceno, golondrina, calle, niña de las flores, servilleta, carretilla, faisán, taza, búfalo, heladero, correo, col, maleta, polluelo, farolero, caftán, potente, verdura, castaña, mandarina, lector, sarafan, depredador, soñador, limón, recolector, fabricante de muebles, verdulero, soñando, cucaracha, calderero, mástil, bolígrafo, rosquilla, capataz, mástil, soldador, cartero, monstruoso, naranja, tasador. Lectura, depredador, baterista, corredor, lectura, vivienda, depredador, poder, organillero, volcán, asistente de boyas, asistente de baños, trabajador del concreto, barra de chocolate, instigador, arponero.
2. Anule insertando la ortografía CHK, CHN, SCHN, LF.
Ru…noy, ne…a, bre…at, vnu…a. je... hic, pero... ah, pte... hic, babo... ah, entonces... oh, kame... hic.
3. Cambie las palabras resaltadas para que aparezca una combinación de CHK en ellas.
Alimentar ardilla. Beber leche. Amable corazón. Hermoso vela. dibujar perro. Atrapar lucio.
4. Cambie las palabras para que aparezca en ellas una combinación de CHK, CHN,
Leche, huevo, suerte, carbonero, sonido, flores, zorro, calcetines, castillo.
Vocales átonas
Si la letra es vocal
duda planteada
usted inmediatamente
Ponlo bajo énfasis.
1. Cuento gramatical.
Letras encantadas.
De alguna manera, un mago malvado voló al hermoso país de los estudios ABC. Las vocales salieron a su encuentro. Los hechizó. Tanto es así que se volvieron similares entre sí.
La letra O empezó a parecerse a la A, la E y la I, la A a la O y la E. El brujo desapareció y comenzó la mayor confusión en el país. Sólo un buen acento podría ayudar a las letras. Le bastó con tocar una vocal con las manos, e inmediatamente una máscara mágica engañosa salió volando de ella y la letra se convirtió en ella misma. La carta bajo estrés es clara y comprensible. Se llama vocal acentuada. Pero aquellas vocales que el acento aún no ha tocado se llaman vocales átonas. Todavía están hechizados y esperando entre bastidores. Ustedes podrían ayudarlos. Recuerde las palabras mágicas: el acento sobre una vocal puede aclarar una letra.
2. Palabras para ortografía y letras comentadas.
Para marcar una vocal átona en la raíz de una palabra, debe elegir una palabra de raíz única o cambiar la forma de la palabra para que el acento recaiga en esta vocal.
Mermelada, cachorros de lobo, columpio, hace mucho tiempo, estorninos, ojo, montaña, mirlos, hotel, frontera, minero, lejos, pierna, lluvioso, deudor, hogar, hija, alevines, dorado, carrete, niño, mirar, dar, caer, inundar, evaporar, establo, baño de vapor, pastor, tímido, felino, hierba, conejo, novedad, nariz, fértil, decir, luz nocturna, pajarera, afilar, administrar, cartero, padres, jardinero, mirar, invernadero, pedregoso, primavera, anciano, escondite, salero, comedor, terrón, sendero, castores, estructura, danza, pino, olfato, brizna de hierba, alabanza, hurón, carrizo, coral,
presa, hombre valiente, petardo, encanto, empalizada, caminar, puerta de entrada, sólido, salida, preguntado, cayó, rocoso, pinchado, agujas, ahogado, vigilado, tablero, pelo, corregido, caballo, escondido, lagos, país, hormigas, problemático , cocinar, llenar, rodar, llamar, oloroso, patines, patio de juegos, cajero, líder, ladrar, insignia, tener piedad, salvar, belleza, hacer, llenar, espinas, soportes, enfermo, arrastrado, seco, calentar, ahogar, lanudo, sonrojo, campo, arado, jorobas, rescate, silencio, adivinado, se posa, afligirse, cachorros de lobo, juncos, rompió, arrastrado, bomba, topos, villano, distante, militante, planta, desenterrar, caballo, pista de hielo, caricia , despensa, bondad, cede, planta, casa, cortacésped, enfermedad, frío, basura, corona, mosquito, relojero, alboroto, comedero, feria, hechicera, rabos, alfombra. Grandes, sentados, doctores, es hora, cantar, cabra, caballos, agarrados, olas, espinosos, grumos, resina, pequeños, cabeza, parecían, niños, donar, bufandas, claro, grajos, postes, tobogán, arrastrados, rocío, yardas, grúa, escuela, centinela, elaborado, hambriento, deambular, callar, mares, tratado, querido, vapor, palabras, atrapar, acariciar, enjuagar, untar, belicoso, búho, hierba, parecía, feliz, jábega, querer, zancos, hierbas, quedar obsoletos, colinas, cinturón, piel de oveja, pasar la noche, desmoronarse, chaleco, llamar.
E, yo, yo
Seta, primavera, lago, hielo, hermana, bosque, ardillas, asuntos, animales, número, nido, vencejos, flecha, color, vela, carne, ancho, niños, coser, leer, escribir a mano, pureza, cadena, evaluar, tierra , espejo, artista de circo, crepitar, calentar, adjunto, central, jardín de flores, tirado, pesado, sentada, choque, azul, charla, silencio, fluir, beber, estrechez, particular, aguantar, vaso, camachuelo, seguir, giro, venenoso , glaciar, hojas que caen, corazón, gritos, picoteo, hibernación, verdor, silbido, reparador, yacente, hombre fuerte, cerdo, iluminar, perforar, moverse, cinturón, ofender, centavo, iluminar, regla, terrenal, esposa, voló, hablador , retozar, cortar, manchado, quedarse dormido, como una abeja, enderezarse, mirar, casa de fieras, esculpido, riachuelo, bailar, de hombros anchos, escritor, cantante, madura, tierras bajas, prisa, caída de hojas, vestirse, confiar, tararear desenmascaramiento, diez, excusa, guardabosques, la miel, medicamento, mundo, necesariamente, nido, ofender, parásito, perder, pluma, raíz, raíz, serpiente, soledad, soledad, tejido de punto, veces, vestidor, ver , día, conoció, chilló, colgar, cresta, cosita, tarde, notificar, crepitar, perezoso, ramificado, cima, confianza, insecto, divertir, pecas, tejer, lluvia de estrellas, iluminado, martillo, blanquear, cerdo, escribió, retuvo, temerario, corbata, mentiras, cereza, perezoso, arce, crujido, adelgazado, glacial, sacado, rugido, sucio, proteger, explicado, leer, hojas, yema, masticar, vivir, se congela, llega, pared, gusano, chirriante, ondulaciones , agobiado, violinista, vertido, mira hacia afuera, río, bebió, nieve, abejorros, follaje, acercamiento, corte, hematoma, sombra, residencial, sorprendentemente, apareció, cambiado, alba, relucía, rastrillado, comentarios, derecho, longitud, cantó , tormenta de nieve, correr, polluelo, pluma, claro, cielo, colgar, inundado, atascado, emplumado, oscuridad, refrescante, visible, bosques, zorro, moverse, nenes, río, chirrido, shtetl, zorro, hermana, amplio, lamido, cargado , hongo, calentado, rosa silvestre, fijo, arándanos, piquituerto, flores, blanquear, pobre, se acercó, lector, pobre, de cejas blancas, copo de nieve, rastreador, pasteles, rompehielos, cheque, luciérnaga, aligerar, fantasma, primavera, se detuvo, se sentó, se puso gris, despeinado, aclarando, calentando, mazmorra, salpicado, regado, cantó.
3. Escribe las palabras en tres columnas.
P ... entonces, b ... sí, dl ... on, m ... sueño, l ... stva, t ... muchos, s ... extraviado, zm ... i, k . .. charla, st ... zh.
4. Escribe, antes de cada palabra escribe una palabra de prueba.
Muestra: ojo - mirilla.
K ... tyonok, l ... jugo, sonido ... ríos, st ... lova, vr ... chi, tr ... va, sk ... la, ... vtsa, sp .. ... en, dos ... ry, m ... chi, siguiente ... dy, m ... ryachka , l ... sopa de repollo, r ... dy, en ... lna, xv ... sta, d... lil, skr... pit, n... fuerzas, r... gaty, color... tet, d... espera.
5. Escribe las palabras en singular o plural.
Gl ... para, h ... sy, st ... on, bl ... us, gn ... hola, chl ... ba, p ... la, gr ... haría, s . .. dormir.
6. Escribe dos palabras de raíz única para cada palabra.
Distancia, jardín, sal, hoja, mesa, bosque, dolor, silbido.
7. Escriba agregando una palabra que tenga un significado similar.
Niño - ..., pueblo - ..., dolor - ..., silencio - ....
8. Elija una palabra de prueba. Escríbelo.
Sorprendente ... asombroso (maravilloso, doncella), m ... tomar (mío, reemplazo), l ... beber (pegajoso, modelado), bajo ... honor (honor, puro), l ... nivey ( pereza, muda), skr ... hinchado (crujido, clip), m ... borrar (puente, maestro).
9. Explique la ortografía de las siguientes cuartetas.
Más allá de las montañas, más allá de los bosques, la primera nieve del invierno.
Sobre los anchos mares vuela la pelusa blanca.
No en el cielo - en la tierra La primera helada ligera
En un pueblo vivía un anciano. Alegre y vigorizante.
10. Elija las palabras relacionadas que faltan para cada palabra y escríbalas en tres columnas (en cada línea habrá sustantivos, adjetivos y verbos relacionados).
sustantivo adjetivo verbo
… … limpio
... regalo ...
dolor … …
… blanco …
11. Cambia las frases según el modelo, insertando las letras que faltan, subraya las palabras de prueba.
Muestra: Sombrero de piel- sombrero de piel
Lana ... vestido de lino - ...
D ... edificio de madera - ...
M ... chuletas dulces - ...
Z... lote anillo -...
12. Escriba insertando las letras que faltan, verifique las vocales átonas usando palabras con significado diminutivo.
K ... verde - ... Losh ... d - ...
K ... para - ... S ... wa - ...
Bueno ... rec - ... ... pueblos - ...
13. Reemplace estas frases con una palabra que responda a la pregunta "¿Qué debo hacer?" o “¿Qué hacer?”. Punto debajo de la vocal átona.
Ejemplo: Sentir lástima es arrepentirse.
Haz un regalo - …
Hablando descaradamente...
Haz un grito...
Haz un aterrizaje...
Irradia luz...
14. Lea y determine qué vocal átona de la raíz debe comprobarse. Elija una palabra de prueba. Escribe insertando las letras que faltan. Muestra: balbucear - balbucear.
Tiembla - ... Puerta de entrada - ...
Tarde - ... Verdes - ...
Diversión - ... Ocupado - ...
15. Para estas palabras, seleccione palabras que tengan significado opuesto. Ponga un acento, marque las vocales átonas marcadas en la raíz con un punto.
Barato - ... Bien alimentado - ... Viejo - ...
Caliente - ... Alargar - ... Enfermarse - ...
Estar triste - ... Enfermo - ... Guardar silencio - ...
16. De los proverbios, escriba palabras con una vocal átona en la raíz, escriba palabras de prueba para ellas.
Un gran conversador es un mal trabajador.
Las cosas son como el hollín blanco.
Sentémonos uno al lado del otro y tengamos una buena conversación.
Luego baila cuando jueguen.
237. Recuerda la regla ortográfica palabras compuestas juntos y con guiones (p. 29) Usando esta regla, explica la ortografía de estos adjetivos.
Revista - periódico, amarillo - azul, ferrocarril, del suroeste, diez pisos, Alma-Ata, amargo-salado, construcción de maquinaria.
238. Escriba adjetivos complejos en dos columnas: en la primera columna, escriba aquellos que se forman a partir de una combinación de palabras subordinadas entre sí; en el segundo, aquellos que se forman a partir de dos palabras independientes entre sí. Subraya las vocales que las conectan.
Fábrica - fábrica, social - política, pulpa - papel, ajedrez - tablero de ajedrez, antigua.. ru.. cue, ruso - francés, petróleo.
privado, ciencia ficción, Occidental..Europa, w..lto - rojo.
239 .Formar adjetivos complejos a partir de estas combinaciones de palabras.
Reparación de vagones - reparación de vagones; blanco y rosa; resistente a la sequía; sur y este;
cosecha de algodón, Ucrania occidental; comercio e Industria; huertos y huertas, construir maquinas.
240. Escriba, denotando la ortografía "fusionada y ortografía separada adjetivos compuestos»
1. De Moscú me trajeron un cuchillo digno (no) grande (de plumas) ... k con mango de hueso. 2. Las hojas del sauce ra... cubrían el sol con sus hojas de color verde (brillante). 3. En las montañas, es posible que te encuentres con (no) grandes manadas de rebecos (fáciles) y águilas (de sangre) codiciosas. 4. Constructores sp. 5. Hasta el mismo horizonte, la estepa estaba salpicada de cabezas de medias flores de color rojo (oscuro), azul (pálido) y naranja (dorado).
47. No con sustantivos(repetición) y adjetivos
241 .І. Recuerda las reglas de ortografía No con sustantivos (p. 42) Da ejemplos. ІІ. pedir por escrito
ofertas. Empareja la ortografía no con sustantivos y adjetivos. : uno o diferente
¿Estas partes del discurso siguen las reglas?
No es el fuerte el peligroso, sino el vengativo. Amigo infiel - enemigo peligroso. El trabajo descuidado es peor que la ociosidad. La buena gloria es aborrecible para el mal.
242. Primero escribe las frases en las que adjetivos con No se escriben por separado. Escribe las frases restantes del 2º grupo, eligiendo sinónimos de adjetivos sin No.
(Des)incidente alegre; (no) evento alegre, pero triste; (no) intereses personales, sino productivos; persona (in)culta; (no) valla alta; (no) costa alta, sino baja; (no) rica colección; (no) actitud seria; Rostro (no) serio, pero sí alegre: arte (no) antiguo, sino moderno.
243 .Para estos adjetivos, seleccione sinónimos con No según el patrón: pesado - no es fácil.
Triste, frívolo, temeroso, veraz, frío, grosero, pequeño, oscuro
244 .Hacer oraciones que contengan las palabras: Barato, no caro, no malo, no malo.
48. Cartas oh yo después de silbar y C en sufijos y terminaciones
sustantivos y adjetivos(repetición)
245. Leer las frases y recordar las condiciones para elegir la ortografía estudiada (pág. 24)
toallas mi metro pelota oh metro
guisantes mi A liebre oh no está bien
felpa mi Vº brocado oh V th
246. Descarte, reemplazando estas frases con las frases "adjetivo + sustantivo". Indique la ortografía estudiada.
Pañuelo de algodón, colmillos de morsa, choza de vigilante, collar de zorro, bolso de lona, zapatos de gamuza, habilidad para hablar, cualidades de luchador, depósitos de pizarra, papel satinado.
247 .Escribir el texto, insertar las letras que faltan, indicar la ortografía que se está estudiando. Resume la última frase, explica los signos de puntuación.
El jardín está inundado de un sol deslumbrante..m. Bajo sus rayos, los conjuntos de todos los colores son (in)normalmente brillantes: y kumach... amapolas, naranja... tulipanes y amarillos... margaritas claras... k. Grandes gotas de r..sy tiemblan sobre las anchas hojas de la hierba.
Aún es temprano, pero el jardinero y el vigilante ya están de pie.
En el jardín reina el silencio, se oyen los más leves ruidos: el susurro de las hojas, el murmullo del agua en el pozo... en la frente y el zumbido de las abejas... entre los arbustos.
49. Una y dos letras norte en adjetivos
248 .Formar adjetivos a partir de estos sustantivos utilizando los sufijos indicados en la tabla.
Primavera, sueño, paja, triunfo, hierro, patria, excursión, piedra, cuero, plata, diamante, estado.
249 .Escriba el texto insertando las letras que faltan y abriendo corchetes. Subraya los sufijos de los adjetivos y explica su ortografía.
Matryoshka es una muñeca de madera (n, nn). Ella representa a ru (s, ss) un campesino.
chica. Dentro de las muñecas nido se colocan varios muñecos nido más pequeños.
La matrioska con un chal escarlata estaba sobre una mesa para escribir (n, nn). ella era gruesa
barnizado y bl..stela, como vidrio (n, nn) th. Contenía cinco muñecas matrioskas más con chales de diferentes colores. El artesano del pueblo premió a ..dil matryoshka ru (s, ss) con una cr.. centésima, cejas de marta (n, nn) y un rubor brillante ..m. Cubrió sus ojos azules con largas (n, nn) r.. pestañas.
(Según K. Paustovsky)
250 .Inserte la palabra apropiada en lugar de los espacios viento o ventoso.
1. Era... el clima. 2. En otoño… los días son frecuentes. 3. Hoy... mañana. 4. Era... un joven. 5. En las afueras del pueblo había ... un molino.
Referencia: viento- impulsado por la fuerza del viento; ventoso- con el viento significado figurado- una persona frívola y vacía.
251 .Pegar para los huecos norte o nn. Explique el significado de los proverbios resaltados.
1.Cierto... se sabe que el amigo está en problemas.. 2. Viejo ... el proverbio no pasa de largo. 3. El consentimiento es mejor que los muros de piedra. 4. La voz del ruiseñor .. th, sí la garra del halcón .. th. 5. Los ratones derramarán lágrimas sobre el gato ... 6. Las gachas de avena se elogian a sí mismas y la gente elogia el trigo sarraceno. 7. Un amigo es un tesoro, nadie está contento con un enemigo. 8. Viento ... guau hombre y cuando hace buen tiempo se puede reconocer.
252 .Adivina los acertijos. Primero escribe los adjetivos con una y luego con dos letras. norte. Identifica los sufijos y explica su ortografía.
1. Tengo dos caballos, dos caballos. Me llevan sobre el agua. Y el agua es dura, como una piedra (n,n) aya. 2. En el país del lienzo (n, nn), un barco de vapor flota a lo largo de la hoja del río hacia atrás o hacia adelante. Y detrás de él, una superficie tan lisa, no se ve ni una arruga. Está lleno de gotas y huele a primavera. 4. Un camino de árboles (n, n), sube suavemente, cada paso es un barranco. 5. Entre árboles (n, nn) s, campos de vidrio (n, nn) s.
253. Lea las palabras dadas en la tabla. ¿Están incluidos correctamente? Escribe, abriendo corchetes y haciendo las correcciones necesarias. Designe la ortografía "H y nn en adjetivos"
254 .Escribir frases por parejas. Explicar la diferencia en su ortografía Indicar correctamente la ortografía que se estudia. Forma oraciones con un par de frases.
Profundo..ésimo camino - palomas..ésimo vuelo; karti..ésima sala - pato..ésima nariz; ola .. el estruendo - ratones .. el chirrido; plumas ..ésimo cuchillo - torres ..ésimo silbido; Nevi... el hombre es un búho... el nido.
50. Distinguir por escrito los sufijos de los adjetivos -k- y -sk-
255. Lea en voz alta pares de palabras, comparando su pronunciación: ¿es posible determinar por el sonido de una palabra qué sufijo contiene? -A o –sk? ¿Qué fenómeno fonético se observa aquí? ¿La pronunciación de los adjetivos ayuda a distinguir entre los sufijos -k y - al escribir? ¿sk?
Cerca A iy - kirguís sk Ay, atrevido A y - marinero sk eh, abajo A iy - cáucaso sk eh, alemán A yi-tíbet sk uy.
256. Forma adjetivos a partir de estos sustantivos. Defina la ortografía.
Circasiano, bielorruso, francés, kalmyk, kazajo, esquimal, consejo, diputado, vecino, herrero, trabajador, Canadá, Escocia, Eslovaquia, República Checa, Kamchatka, Tíbet, Egipto.
257. De los sustantivos dados se forman con un sufijo. –sk- adjetivos monosilábicos.
Recuerde que al agregar un sufijo –sk- a sustantivos en - Nueva York Y -pag carta b no escrito La excepción son los adjetivos formados a partir de los nombres de los meses siguientes. Eh, -r, excepto enero riesgo uy.
Bogatyr, noviembre, Kazán, monasterio, Ryazan, enero, secretario, caballero, abril, pueblo, julio.
258 .Traduce las palabras al ruso y escríbelas.
Poltava, Lviv, Volyn, bielorrusa, lituana, estonia, polaca, rumana, estadounidense, brasileña, mexicana.
259 .Spisite, colocando los signos de puntuación que faltan. Indique la ortografía estudiada.
1. Cerca ... se convirtieron distancias lejanas. 2. Lermontov vivirá entre la gente más tiempo que el Cáucaso ... ¡sus montañas! 3. La flota se elevó hacia el cielo... la bandera. 4. En el valle, detrás del lago, al otro lado, arde una hoguera de pesca. 5. Ruidoso por la noche en el Volga ... lado. 6. Los soldados caminaban por las calles de la ciudad... ellos.
Preguntas de control y tareas
1.Cuéntame sobre el significado, características morfológicas Y rol sintáctico adjetivos
2. ¿En el texto de qué tipos y estilos de habla se utilizan con mayor frecuencia los adjetivos y para qué se utilizan?
3. Qué adjetivos se llaman cualitativos, relativos, posesivos. Dar ejemplos.
4. Cuéntanos sobre los grados de comparación de los adjetivos y su formación.
5. ¿Cómo se forman los adjetivos? Dar ejemplos de adjetivos formados.
a) con la ayuda de prefijos; b) con la ayuda de sufijos; c) adición.
6. Cuénteme sobre NO deletrear con adjetivos y sustantivos.
7. Cuéntenos sobre la ortografía de los sufijos de adjetivos.
260 .Leer el texto y ponerle un título. Escribe insertando las letras que faltan y agregando los signos de puntuación que faltan. Producir Análisis morfológico palabras resaltadas.
Ayer hicimos una excursión a una de las salas del museo regional.
Primero examinamos... trinos viejos... platos de barro... jarras, ollas, ollas. de madera cuencos, cucharones, vasos.
Luego, el guía nos contó con gran detalle sobre el fuego ... armas pequeñas de tiro con arco, caza berdysh ... m arma turca ... m montaje y ruso ... rifle.
Con interés, miramos el frío ... armas de mar ... daga de caballería y marinero ... espadas de señal oficial sables, espada de plata.
