1. ¿Cuál es la diferencia entre oraciones complejas y complejas?
Las oraciones compuestas y complejas difieren en las uniones: partes de una oración compleja conectan uniones coordinadas y partes de una oración compleja, subordinadas. Las partes de una oración compleja están en subordinación: uno de ellos es el principal, y los otros son dependientes (subordinados), en una oración compuesta, las partes no están subordinadas entre sí, sino que están conectadas, como miembros homogéneos de la oración.
2. ¿Qué medios de comunicación en una oración compleja conoces? ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian?
Las partes de una oración compleja se pueden conectar sindicatos subordinados o palabras afines. Las palabras afines son pronombres relativos o adverbios que se usan como conexión en una oración compleja. Se diferencian de los sindicatos en que responden preguntas y son miembros de una oración. Por ejemplo, en la oración tomé una manzana que estaba sobre la mesa. una palabra que es una palabra de unión: conecta las partes del complejo, y en la oración subordinada está el sujeto. Lo que es común entre las uniones y las palabras afines es la función que realizan en una oración: la conexión entre las partes.
3. ¿Cuál es el papel de las palabras demostrativas en una oración compleja?
Los punteros ayudan a conectar partes de un complejo y pueden enfatizar un aspecto. Por ejemplo, en la oración Me gustó el cuadro que colgaba en la sala. la palabra demostrativa ta enfatiza una indicación de una imagen específica, además, ayuda a conectar partes de una compleja. Las palabras indicadoras son pronombres demostrativos o adverbios, siempre están en la oración principal.
4. ¿Qué lugar en relación con la oración principal en una oración compleja pueden tomar las oraciones subordinadas?
Las cláusulas relativas pueden ocupar cualquier lugar en relación con la cláusula principal: pueden estar antes, después o romperla y estar en el medio. Por ejemplo: si llegamos tarde, el abuelo avisará a María Petrovna de nuestra llegada. El abuelo avisará a Maria Petrovna de nuestra llegada si llegamos tarde. El abuelo avisará a María Petrovna si llegamos tarde.
5. Que relaciones semánticas se pueden expresar en oraciones complejas dependiendo de su estructura?
En oraciones complejas, se pueden expresar relaciones de aclaración, causas, efectos y muchos otros. Dependen de qué unión se use en la oración. Además, la cláusula se puede adjuntar a la oración completa (Sucedió cuando él estaba fuera) o a palabras individuales(Quería comprar el vestido que vi en la ventana).
6. Cuéntanos sobre los tipos de oraciones complejas, da ejemplos.
El tipo de una oración compleja depende del tipo de la oración subordinada. Ellos pueden ser
Explicativo: Pensé que la lección ya había terminado.
Definitivo: Víctor eligió las rosas que le mostró el vendedor.
circunstanciales, que a su vez se dividen en
Lugares: Llegamos a donde el río Moscova comenzaba a correr.
Tiempo: sucedió cuando vino de vacaciones.
Condiciones: si está de acuerdo, entonces no discutiré.
Motivos: Llegó tarde porque se torció la pierna.
Objetivos: Mikhail pasó por casa para almorzar.
Consecuencias: Ya hacía mucho frío, por lo que por las mañanas empezó a aparecer una costra de hielo en los charcos.
Concesiones: Aunque hoy es día libre, decidimos madrugar.
Comparaciones: Conducía tan agresivamente como lo había hecho su padre antes.
Medidas y grados: Él es culpable en la misma medida que todos nosotros.
Modo de acción: Ya hacía frío, como suele ser habitual en esta época.
Tradicionalmente (y en la gramática escolar) una oración compuesta se entendía como una combinación de oraciones simples, lograda con la ayuda de ciertos medios sintácticos y caracterizado por la integridad semántica, constructiva y entonativa. Pero sus partes no son oraciones simples, porque: 1) a menudo no pueden ser unidades comunicativas independientes, sino que existen solo como parte de una compleja; 2) no tienen la entonación completa; 3) toda la oración responde completamente a una pregunta de información, es decir es una unidad de comunicación. Es más correcto considerarlas no como oraciones simples, sino como unidades predicativas.
Clasificación de oraciones complejas.
Analicemos oraciones compuestas y complejas, ejemplos y su clasificación. Comencemos con el hecho de que ambos son complejos. Las oraciones compuestas difieren en la naturaleza de la conexión, la naturaleza de las unidades predicativas, el orden de las partes. Son aliados y no sindicalizados. Los aliados, en los que nos centraremos en este artículo, a su vez, se dividen en oraciones compuestas y complejas (ver ejemplos a continuación).
Oración compuesta (CSP)
SSP son oraciones tan complejas, partes de las cuales están conectadas Coordinar conjunciones y son gramaticalmente independientes entre sí, es decir están en relación con la igualdad, la equivalencia.
La especificidad de las uniones coordinantes radica principalmente en el hecho de que están en una posición fija, siempre entre las unidades predicativas conectadas (excepto en las uniones repetidas). No se incluyen en ninguna de las partes de las oraciones compuestas. Cuando se cambia el orden de las unidades predicativas, el lugar de la conjunción no cambia. Análisis de una oración compuesta, ejemplos de sus diversos tipos se dan en este artículo.
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Clasificación de uniones compuestas
La clasificación del SSP en "Gramática rusa-80" se basa en la división de conjunciones sobre la base de unambigüedad / ambigüedad. Las uniones de tipo no diferenciador incluyen: y, pero, sí, mismo, o, o sus sinónimos. Tienden a expresar cierto tipo de relación, pero su significado siempre está determinado en cierta medida por el contexto o especificado por el concretador. Las conjunciones de tipo diferenciador (en su mayoría contrapartes aliadas) califican sin ambigüedad ciertas relaciones: es decir, por lo tanto, también, por el contrario, o más bien, etc., que tiene una oración compuesta.
Ejemplos de BSC con uniones de tipo no diferenciadas
- Su corazón latía con fuerza y sus pensamientos no podían detenerse en nada (en realidad se conectaban).
- Llamé e inmediatamente me abrieron la puerta (una conexión incorrecta con una calificación de conexión positiva).
- Nunca cumplió su palabra, y esto es muy malo (realmente no conecta, conecta-comentando).
- Bromeaba, y yo era rencoroso (comparativo).
- La vida pasa rápido y todavía no has logrado hacer nada (incoherencia, oración compuesta).
Ejemplos con la conjunción "pero":
- No llueve, pero el aire es bastante húmedo (opuestamente concesiva).
- No es muy diligente, pero disfruta de la música (adversativo-compensatorio).
- Bastante oscuro, pero las luces aún no se han encendido (opuestamente restrictivo).
- Huele a heno, pero el olor es espeso y suave (adjunto-oración compuesta distributiva).
Ejemplos con uniones "o", "o":
- Que se mueva aquí, al ala, o me muevo yo de aquí (modalmente complicado).
- O me equivoco o ella está mintiendo (oración compuesta modalmente sencilla).
Ejemplos de BSC con uniones de tipo diferenciador
- No sé recitar versos, o sea, no me gusta leerlos con algún expresión especial(explicativo).
- Ya estaba nevando, pero hacía bastante calor ( heladas severas todavía no) (opuesto).
- Nunca bromeé con ella, al contrario, la traté con mucho cuidado (comentario opcional).
- Habló durante mucho tiempo y en un tono monótono, por lo que todos estaban muy cansados (causal).
- Mis amigos no solo trataron sus debilidades con condescendencia, sino que las personas envidiosas no se atrevieron a objetarlo (gradual).
Oración compleja (CSP)
NGN es una oración tan compleja en la que hay una dependencia de partes conectadas por medios de comunicación subordinados: uniones y palabras afines.
La clasificación estructural-semántica de NGN se basa en una característica formal importante: la naturaleza de la dependencia sintáctica y formal de la cláusula subordinada de la principal. Esta característica une las clasificaciones científicas de V.A. Beloshapkova y "Gramática rusa-80". Todas las NGN se dividen en oraciones de tipo indiviso y desmembrado. Estas son sus características distintivas.
tipo indiviso
1. La parte subordinada está en una posición condicional (se refiere a una palabra principal), conexión condicional o correlativa (se refiere a un pronombre demostrativo).
2. Una de las partes es sinsemántica, es decir no puede ser una unidad comunicativa semánticamente suficiente fuera de una oración compleja.
3. Medios de comunicación: uniones sintácticas (de varios valores) y palabras afines.
tipo desmembrado
1. La oración subordinada se refiere a toda la oración principal: una conexión determinativa.
2. Ambas partes son autosemánticas, es decir potencialmente capaz de existir de forma independiente.
3. Medios de comunicación: uniones semánticas (sin ambigüedades).
La característica más importante es la primera característica estructural.
La clasificación adicional del tipo de NGN disecado se lleva a cabo teniendo en cuenta el contenido, los aspectos semánticos (como el tiempo, la condición, la concesión, la causa, el propósito, el efecto, el aspecto comparativo comparativo que puede tener una oración compleja).
Ejemplos de ficción y otras sugerencias: 
- Han pasado algunas horas desde que salí de la ciudad (temporal).
- Si puedes, ven a las dos (condición).
- Aunque ya era tarde, las luces estaban encendidas en la casa (concesión).
- Casi nunca tengo tiempo libre, porque la música requiere un compromiso total (razón).
- Para estudiar bien, uno debe trabajar duro (objetivo).
- Sus ojos brillaban como las estrellas brillan en un cielo oscuro (comparativo).
- Si posee el pensamiento, posee aún más la forma (comparativo).
La clasificación de las NGN no particionadas se basa principalmente en una característica estructural, la naturaleza de los medios de comunicación, y solo en la segunda etapa, en las diferencias semánticas.
Tipos de NGN sin particiones
1. C conexión aliada: explicativa, definitiva (cuantitativa, cualitativa, calificación) y comparativa.
2. Con conexión pronominal: una oración compleja pronominal-interrogativa y pronominal-relativa.
Ejemplos de ficción y otras oraciones afines:
- Es una estupidez que no vengas (explicativo).
- El aire es tan puro, como si no existiera (definitivo, cuantitativo).
- Hablaba rápido, como si le estuvieran instando (definitivo, cualitativo).
- Todo esto sucedió como si no hubiera nadie en la habitación (oración compleja definitiva).
Ejemplos de la literatura y otras oraciones pronominales:
- Era necesario escuchar cómo hablaba (pronombre-interrogativo).
- La casa en la que vivimos es nueva (pronombre-relativo, orientado).
- Quien lo aplicó, no hubo negativa (pronombre-relativo, oración compleja no orientada).
Ejemplos de oraciones (grado 5, un libro de texto ruso lo ayudará a continuar esta lista), como puede ver, hay una variedad de ejemplos.
Se puede encontrar una parte teórica más detallada en muchos manuales (por ejemplo, V.A. Beloshapkov "Modern Russian Language", "Russian Grammar-80", etc.).
Descubriremos qué oraciones se llaman complejas y cuáles son complejas. También conoceremos sus principales características.
(¿Quién?) Él es el sujeto.
Él (¿qué hizo?) vio: este es un predicado.
(¿Qué?) los ojos son el tema.
Los ojos (¿de qué están hechos?) Están cerrados: este es un predicado.
Ante nosotros hay dos conceptos básicos de gramática, que están conectados por unión QUÉ, y separados por una coma.
3. Hubo un crujido en el lugar donde estaban las cosas.
(¿Qué?) Rustle es el tema.
Se escuchó un susurro (¿qué hiciste?), Este es un predicado.
(¿Qué?) las cosas son el sujeto.
Las cosas (¿qué hicieron?) Yacen: este es un predicado.
Ante nosotros hay dos bases gramaticales, combinadas en una oración por la unión DONDE y separados por una coma.
4. En una mañana soleada, un herrerillo alegre afina su sencillo canto, un pájaro carpintero lanza un resonante tiro a través de la taiga.
(¿Quién?) titmouse es el sujeto.
La teta (¿qué está haciendo?) se está ajustando, esto es un predicado.
(¿Quién?) El pájaro carpintero es el sujeto.
El pájaro carpintero (¿qué está haciendo?) deja entrar: este es un predicado.
Ante nosotros hay dos bases gramaticales de una oración compleja, separadas por una coma.
Una oración compleja se llama oración compuesta, cuyas partes están interconectadas por uniones de coordinación. En las oraciones compuestas, las relaciones que se expresan con mayor frecuencia son conectiva, adversativa y divisiva. Además, las oraciones compuestas pueden expresar relaciones comparativas, de conexión y explicativas con varios matices adicionales de significado.
Relaciones conectivas. En oraciones compuestas que expresan relaciones de conexión, uniones y, sí, ninguno (repetición), también, también (los dos últimos con un matiz de significado de conexión) sirven como un medio para conectar partes de un todo único. Las oraciones compuestas con una unión y la mayoría de las veces expresan relaciones temporales. Estas relaciones se expresan formas verbales(temporal y específico), el orden de las partes en el complejo, entonación, unión, medios léxicos adicionales.
oraciones compuestas con alianzas opuestas(a, pero, sí, sin embargo, pero, igual, etc.) expresan relaciones de oposición o comparación, a veces con varios matices adicionales (inconsistencias, restricciones, concesiones, etc.) Este significado de este tipo de oraciones complejas afecta a su construcción: orden de las palabras en la segunda parte debido a la naturaleza de su oposición a la primera parte. La unión a es muy utilizada en oraciones complejas con los significados indicados, por ejemplo: La tierra todavía se ve triste, pero el aire ya respira en primavera (Tyutch.); El aprendizaje es luz, y la ignorancia es oscuridad (último)
Relaciones de separación. Las oraciones compuestas con uniones divisorias (o, o, si... si, entonces... entonces, etc.) indican la alternancia de eventos, su cambio sucesivo, incompatibilidad, etc.
Una oración compleja es una oración, cuyas partes están interconectadas por uniones subordinadas o medios aliados. subordinación entre las partes de una oración compleja se expresa en la dependencia sintáctica de una parte (subordinada) de la otra (principal).
Conjunciones y palabras afines en una oración compleja:
|
Subordinando conjunciones |
palabras aliadas | |
| Simple | Compuesto | |
|
porque porque sólo como si ya que debido a |
||
|
No son parte de la oferta. |
Son miembros de la propuesta. Entrar oración subordinada a la oración principal o a otra subordinada. |
|
Coloque signos de puntuación en oraciones y determine el tipo de oraciones complejas.
1. Sentí que la ciudad se quedó con nosotros a la derecha.
(¿Quién?) Yo es el sujeto.
Yo (¿qué hice?) sentí: este es un predicado.
La primera parte de la oración (yo sentí) es la principal. La segunda parte de la oración depende de ello.
Sentí (¿qué?) (que la ciudad se quedó con nosotros a la derecha).
Resaltemos la segunda parte de la oración:
(¿Qué?) la ciudad es el sujeto.
La ciudad (¿qué hizo?) Permaneció: este es un predicado.
Entre partes de una oración compleja antes de la unión qué poner una coma.
2. Cuando nos vamos, el cachorro gime cerca de la puerta.
(¿Quiénes?) somos el sujeto.
Nosotros (¿qué estamos haciendo?) nos vamos, esto es un predicado.
(¿Quién?) Cachorro es el sujeto.
El cachorro (¿qué está haciendo?) se queja: esto es un predicado.
Esta es una oración compleja que consta de dos simples. Separamos las partes de la oración con entonación, ponemos una coma en la letra.
3. La valla se agrietó porque todos se amontonaron sobre ella a la vez.
(¿Qué?) valla es el tema.
La cerca (¿qué hiciste?) crujió, esto es un predicado.
La valla se agrietó: esta es la parte principal.
Crujió (¿por qué?) porque todos se amontonaron sobre él a la vez.
Esta es la parte dependiente de la oración.
Las partes de una oración compleja están unidas por una conjunción (porque) y separadas por una coma.
4. Estaba asombrado de lo rápido que su madre tejía con las agujas.
(¿Quién?) Él es el sujeto.
Él (¿qué hizo?) se asombró, esto es un predicado.
(Estaba sorprendido por eso) - esta es la parte principal de la oración.
Me sorprendió (¿qué?) Lo rápido que tejió mi madre: esta es una parte dependiente.
Destacamos la segunda parte:
(¿Quién?) Mamá es el sujeto.
Mamá (¿qué hizo ella?) Tejió: este es un predicado.
Las partes de una oración compleja están conectadas por una unión. cómo, y separados por una coma.
5. Apareció hierba donde más calentaba el sol.
(¿Qué?) La hierba es el tema.
Hierba (¿qué hizo?) Apareció: este es un predicado.
Allí apareció hierba, esta es la parte principal.
Apareció allí (¿dónde?) Donde el sol se calentó con más fuerza: esta es una parte dependiente.
La base de la parte dependiente: (¿qué?) El sol es el sujeto.
El sol (¿qué hizo?) se calentó: este es un predicado.
Las partes de una oración compleja están conectadas por una preposición. donde, y separados por una coma.
6. Le pedí que me trajera un libro.
(¿Quién?) Yo es el sujeto.
Yo (¿qué hice?) pregunté: esto es un predicado.
Le pregunté: esta es la parte principal.
Pedí (¿sobre qué?) que me trajeran un libro; esta es una parte dependiente.
Destaquemos la base de la parte dependiente:
(¿Quién?) Él es el sujeto.
Él (¿qué hizo él?) trajo: este es un predicado.
Las partes de una oración compleja están conectadas por una unión. a y separados por una coma.
7. Si sin darte cuenta arrancas una hoja con una gota de rocío, la gota rodará hacia abajo.
(¿Qué?) Una gota es el tema.
Una gota (¿qué hará?) rodará hacia abajo; esto es un predicado.
La gota rodará hacia abajo: esta es la parte principal de la oración compleja.
Se deslizará hacia abajo (¿por qué?) si inadvertidamente quita una hoja con una gota de rocío; esta es una parte dependiente.
Las partes de una oración están conectadas por una unión. Si, y separados por una coma.
1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baikova T.A. Idioma ruso 4: libro académico / libro de texto.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. Idioma ruso 4: Ballas.
3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. Idioma ruso 4: VITA_PRESS.
1) Determinar el tipo de oración compuesta.
A) Olya no respondió, y yo solo me senté en silencio.
B) Olya no respondió, pero no la apresuré.
C) Quizás te recojamos, o mejor, vengas a nuestra casa de campo.
2) Destacar los fundamentos gramaticales de las oraciones. ¿Cuáles son estas propuestas?
1. Todos los seres vivos se sienten atraídos por el agua, y el agua da vida a todos (Peskov).
2. La nieve enterrará y enviará al olvido las historias y los acertijos del bosque (Peskov).
3. La leche de camello es inusualmente dulce, pero tuve que beberla (Peskov).
4. El tejón trató de alejarse nadando, pero lo colocaron en un trozo de tierra cerca del tocón (arena).
5. No estaba aquí entonces, pero vivía con mi abuela (Peskov).
6. Con estas palabras, una niña de catorce años salió de detrás de la partición y corrió hacia el pasillo (Pushkin).
7. Han pasado varios años y las circunstancias me han llevado al mismo camino, a esos mismos lugares (Pushkin).
3) Determinar los tipos de oraciones subordinadas en oraciones complejas.
1. No me di cuenta inmediatamente de lo que pasó. 2. ¿Puedo ayudarte? No lo sé. 3. Lo que dice no se escucha más allá de la distancia. 4. Quien lee mucho, sabe mucho. 5. El arroyo, por el que avanzaban, tomó todas las nuevas fuentes. 6. Los manzanos desaparecieron porque los ratones se comieron toda la corteza. 7. La anfitriona preguntó si realmente nos íbamos. 8. Sin esperar a que se abriera la puerta, saltó la cerca. 9. Cuando regresó a casa, pensó en la próxima conversación. 10. Lo que estoy esperando, no lo sé yo mismo.
4) *Componer una descripción de texto sobre cualquier tema usando oraciones complejas. Resalte los conceptos básicos gramaticales, haga preguntas.
Noveno grado
Compuesto
y oraciones complejas
Papeles de prueba
¡Hola queridos editores! Es con gran placer que leemos su periódico que, sin duda, es de gran ayuda en nuestro arduo trabajo. Después de pensar, decidimos ofrecer a nuestros colegas pruebas en el idioma ruso para estudiantes de noveno grado sobre los temas "Oraciones compuestas" y "Oraciones complejas". El propósito de estas pruebas es ayudar a un maestro que trabaja en la tecnología de aprendizaje diferenciado multinivel a evaluar el conocimiento de sus alumnos en la sintaxis de una oración compleja. A los alumnos se les ofrecen dos opciones para tareas de aproximadamente el mismo grado de complejidad, compiladas sobre la base de un libro de texto de idioma ruso para el noveno grado (autores: S.G. Barjudarov, S.E. Kriuchkov y otros.). Estas tareas permitirán al docente analizar el nivel de asimilación de los alumnos de noveno grado material educativo(desde obligatorio, que requiere conocimiento del tema que se estudia, hasta creativo). Los resultados obtenidos ayudarán al docente a trazar la dinámica del desarrollo de cada alumno. cada temática prueba consta de tareas de cuatro niveles. Las tareas del primer nivel incluyen preguntas y ejercicios prácticos, cuya realización es un “mínimo obligatorio” para el alumno. Las tareas del segundo nivel son más difíciles, incluyen preguntas que se colocan en el libro de texto en la sección "Notas". Diseñar propuestas, elaborar diagramas: estas son tareas tercer nivel, cuya implementación implica un enfoque consciente del estudiante para resolver las tareas. Las tareas del cuarto nivel requieren que el estudiante sea creativo y aplique el conocimiento al escribir ensayos, compilando crucigramas, ensayos, tesis, etc. Berdygalieva Ludmila Timofeevna, |
ORACIONES COMPUESTAS
OPCIÓN I
Primer nivel
I.Agregar sugerencias:
Las oraciones compuestas son oraciones en las que...
Por conjunciones y por significado, las oraciones compuestas se dividen en... grupos: ....
II.
1. El sol aún no se ha asomado por detrás del borde del cielo, pero el amanecer era visible a través de una niebla transparente. (M. Prishvin) 2. Luego verás dos ardillas saltando, luego saltarás hacia zorro rojo luego un erizo trabajador cruzará corriendo el camino, luego una paloma salvaje estallará con un batir ensordecedor de sus alas. (V. Soloukhin) 3. Ya amaneció y el cielo sobre el bosque de abedules se ha vuelto rosa, pero el sol aún no ha aparecido. 4. Todos comieron del caldero Panteley se sentó a un lado y comió gachas de una taza de madera. (A. Chejov)
tercero Prueba
1. Marque un número de uniones de conexión:
a) pero, y eso, también;
b) eso - eso, o, pero, no eso - no eso;
c) y, ni - ni, también, también, sí (= y);
d) cualquiera, pero, también, por otro lado;
e) sí (= pero), entonces - entonces, sin embargo, no-no.
2. Marque un número de uniones divisorias:
a) un, pero, o, pero;
b) o bien, entonces - entonces, no eso - no eso;
c) pero, pero, tampoco - tampoco, también, o;
d) a, y, como si, también;
e) y, que, también, ya sea, o.
Segundo nivel
I.
1. El viento sopló y el polvo se arremolinó en el aire. 2. Al amanecer del tercer día, el viento amainó y espesas nieblas cayeron sobre la estepa. (M. Sholojov) 3. Ante un mal tiempo, el horizonte se cubre con una tela solar roja, por eso se muestra un disco solar rojo. (Arkhangelsk) 4. El viento estaba en contra y la lluvia caía como un muro sólido. (K. Simonov) 5. El romero silvestre floreció y las laderas de las colinas ardieron con fuego púrpura carmesí. (V. Azhaev) 6. A veces, las avalanchas rompían en las montañas y el polvo blanco formaba una columna sobre ellas. (K. Paustovsky)
II.Escribe oraciones en las que las palabras también, también, pero se escriben con fluidez. Coloque puntuación donde sea necesario.
1. La raíz de la doctrina es amarga porque sus frutos son dulces. 2. Este problema se resuelve tan fácilmente como ese. 3. Me gustaba leer de la misma manera. 4. Asumió voluntariamente la tarea que se le asignó. 5. Yarug es lo mismo que la quebrada. 6. “Te equivocaste”, respondió el amigo.
Tercer nivel
Incluya en una de las oraciones simples un participio o volumen de negocios participativo, componer a partir de estos propuestas del BSC. Establecer signos de puntuación.
1. El aire está congelado. La estepa adquirió un aspecto triste.
2. Se ha levantado un fuerte viento. Parecía que venía una tormenta.
3. El sol ya ha salido bastante alto. La niebla comenzó a desaparecer gradualmente.
cuarto nivel
Escriba un ensayo-miniatura "Otoño en la ciudad" (use SSP).
OPCIÓN II
Primer nivel
I.Agregue las siguientes definiciones:
Las oraciones compuestas son oraciones...
Las conjunciones coordinantes son para...
II.Escriba oraciones complejas del texto, resalte los fundamentos gramaticales en ellas y coloque los signos de puntuación que faltan.
UNA PEQUEÑA HISTORIA
europeos para Últimamente tan acostumbrados a las patatas que no pueden prescindir de ellas. Mientras tanto, la patata apareció en Europa no hace mucho y su historia es muy curiosa. Los marineros españoles fueron los primeros en probar la patata, y luego llegó a Italia.
En Francia, ya en el siglo XVIII, las papas se usaban de una manera peculiar. Los amantes de la moda decoraron su cabello con flores, algunos hicieron ramos de flores con sus flores. Se estableció tal moda para las flores de patata que hubo que hacerlas artificiales, ya que no había suficientes vivas.
Los funcionarios zaristas de Rusia obligaron a los campesinos a plantar patatas, pero esto provocó "disturbios de patatas". Los campesinos no querían plantar y comer "manzanas molidas".
(Según N. Verzilin)
terceroInventa los esquemas de estas oraciones, indica los significados de las uniones (no se colocan los signos).
1. Gogol visitó museos y galerías de arte parisinos y quedó muy impresionado con el Louvre. 2. El tren llegó exactamente a tiempo, pero Varya no estaba en el andén. 3. Ni una sola ventana brilla todavía, una luz lenta todavía no se extiende desde un solo tubo. (V.Tendryakov) 4. O la puerta tocó o me pareció.
IV. Prueba(ver opción I)
Segundo nivel
I.Escribir, indicando los fundamentos gramaticales, oraciones con un miembro menor común (los signos no van espaciados).
1. Por la noche, el mar cantaba triste y ampliamente y hacía frío. (K. Paustovsky) 2. Fui por un sendero forestal sordo y todo a mi alrededor me pareció misterioso. 3. Al día siguiente empezó a nevar y cayó una ventisca. 4. A principios de mayo, pájaro florece el cerezo y todo el tramo del camino se viste de encaje blanco. 5. Todos los seres vivos se sienten atraídos por el agua y el agua da vida a todos. (V Peskov) 6. Una vez Vaska tenía dolor de garganta y no le dejaban salir a la calle. (A. Galdar)
II.Escribe oraciones en las que las palabras también, también, pero se escriben con fluidez. Coloque puntuación donde sea necesario.
1. Durante el día había un calor insoportable en la estepa, por la noche estaba sofocante. 2. El reino animal del desierto es tan pobre como pobre es su flora. 3. Todos escucharon atentamente al locutor, yo también me interesé. 4. En el calor, los pájaros se callan porque (entonces) el mundo de los insectos cobra vida. 5. Solo un tonto cae en la misma (misma) agua. 6. Aprecio mucho a Petka por ser una amiga fiel y desinteresada.
Tercer nivel
Convierte una oración compuesta en una simple miembros homogéneos y viceversa.
1. A Gogol le encantaba viajar y necesitaba el camino para hacer observaciones. 2. Ultima vez Gogol visitó Petersburgo en el otoño de 1848 y pasó allí unas dos semanas. 3. En una tierra extranjera, Gogol anhelaba Moscú y buscaba constantemente regresar rápidamente a la antigua capital.
cuarto nivel
Por este comienzo Inventa una historia corta usando SSP con diferentes conjunciones:
Estaba tranquilo y triste en el viejo jardín….
ORACIONES COMPLEJAS
OPCIÓN I
Primer nivel
I.Elige la respuesta correcta:
1. Las oraciones complejas son oraciones en las que:
a) oraciones simples igual en significado;
b) las oraciones están interconectadas entonacionalmente;
c) una de las oraciones está subordinada a la otra en significado.
2. Una oración compleja consta de:
a) sólo de oraciones subordinadas;
b) de dos propuestas independientes;
c) de la principal y una o más subordinadas.
3. Las palabras índice pueden soportar:
a) sólo en la oración principal;
b) sólo en la oración subordinada;
c) tanto en la oración principal como en la subordinada.
4. La oración subordinada puede sostenerse:
a) justo antes de la oración principal;
b) antes de la principal, en medio de la principal, después de la oración principal;
c) sólo después de la oración principal.
II.Escribe el texto insertando las letras que faltan, colocando signos de puntuación. Haz diagramas de la primera y la última oración.
Para pasar el tiempo, salí a caminar por el bosque.
Había ese clima suave de deshielo que a veces se presenta a fines de diciembre después del primer frío severo del invierno. En esos días, el invierno parece estar relajado, mirando a su alrededor, pensando en qué más hacer.
Pequeños copos de nieve se arremolinaban lentamente en el aire. En el camino yacían como estrellas transparentes. De vez en cuando, los árboles se sacudían ruidosamente y se enderezaban, deshaciéndose de la carga que la reciente ventisca había puesto.
Tuve la sensación de que también perdí algún tipo de peso.
(N. Rylenkov)
tercero
1. Con oraciones explicativas subordinadas:
a) Lo que vi desde arriba disipó inmediatamente mis dudas.
b) Vi a un cazador frente a mí que pasó toda su vida en la taiga.
c) Para amar la música, primero hay que escucharla.
2. Con oraciones de relativo:
a) No hay más que amor cuando las personas mueren unas por otras.
b) Cada barco tiene su propio atractivo del que se enorgullecen.
v) La palabra correcta si se dice a tiempo, siempre encontrará el camino al corazón.
d) No importa cuán sabiamente, la costura es visible.
3. Con tiempo adventicio:
a) La casa estaba en una pendiente, de modo que las ventanas que daban al jardín quedaban muy bajas desde el suelo.
b) El césped se corta temprano en la mañana antes de que caiga el rocío.
c) Finalmente, el mayordomo proclamó: “La comida está servida”, y Kirila Petrovich fue la primera en ir a sentarse a la mesa, las señoras lo siguieron y lo importante tomaron sus lugares… (A. Pushkin)
d) Se escucharon algunos sonidos en el aire somnoliento, como si alguien estuviera suspirando.
4. Con concesiones subordinadas:
a) Fuimos directos al río para acortar el camino.
b) Aunque el destino no es fácil, un soldado no busca uno fácil.
c) La nieve se volvió más blanca y brillante hasta el punto de cegar los ojos.
d) por más que lo amenazaron con un revólver, Metelitsa no pronunció palabra.
5. C razones anexiales:
a) Donde el corazón vuela allí y el ojo mira.
b) ¡Vístete con agua fría si quieres estar saludable!
c) Por la mañana me desperté porque el sol entraba libremente por el ojo de buey.
6. Con oraciones comparativas:
a) Cuanto más se adentraban los niños en el jardín, más milagros encontraban.
b) Todo alrededor se oscureció como si el sol se hubiera escondido detrás de las nubes.
c) ¿Qué es un árbol como las manzanas?
d) De dónde viene el viento y la lluvia.
Segundo nivel
I.Indique el número de NGN en el que las cláusulas principal y subordinada están conectadas por una palabra de unión.
1. En prados cubiertos de rocío, en prados verdes, fluye un río, que me es querido.
2. Sabíamos que sería difícil hacer el trabajo.
3. Cuando se encendió la luz, la habitación resultó ser grande y elegante.
4. Finalmente me confesó que estaba escribiendo un poema largo.
II.
1. Para ver el mar, debes salir de la puerta y caminar un poco por el camino pisado en la nieve. (K. Paustovsky)
2. Cuando haces el bien, experimentas en ti mismo alguna gozosa satisfacción, y el legítimo orgullo que acompaña a la conciencia tranquila. (M. Montaigne)
3. Problemas si los leones son comandados por un carnero. (V.Shishkov)
tercero
1. Cláusula comparativa.
2. Facturación comparativa.
3. Cláusula condicional.
4. Otras oraciones subordinadas.
Si no hubiera abierto la puerta, se habría quedado en el campo. (______)
Nuevamente se hizo audible cómo el arroyo retumba en el fondo del abismo. (______)
Todo a su alrededor estaba oscurecido como si el sol se hubiera escondido detrás de las nubes. (______)
Un alma grande, como un gran fuego, se ve desde lejos. (______)
Tercer nivel
Compile de acuerdo con estos esquemas SPP, determine los valores de las oraciones subordinadas:
1. […allí ], (donde… ) .
2. [...vb. + dict. sl. Entonces ], (aliado sl. cómo …).
3. (Si…), [entonces…].
cuarto nivel
Escribe, usando SPP, tu opinión sobre tu héroe literario favorito.
OPCIÓN II
Primer nivel
I.Elige la respuesta correcta:
1. En una oración compleja, puede haber:
a) sólo dos bases;
b) cualquier número de bases;
c) dos o más bases.
2. Especifique una declaración incorrecta:
a) en una oración compleja, una parte está subordinada a la otra;
b) por valor, las oraciones complejas se dividen en tres grupos;
c) una oración compleja consta de dos oraciones independientes.
3. En una oración compleja para comunicación, se usa lo siguiente:
a) conjunciones coordinantes;
b) solo entonación;
c) conjunciones subordinantes, palabras afines o partícula que cumple su función.
4. La oración subordinada se separa de la oración principal con la ayuda de:
a) entonación;
b) una o más comas;
c) guiones y dos puntos.
II.Escriba el texto, inserte las letras que faltan, abra los corchetes. Coloque puntuación donde sea necesario. Haz diagramas de la segunda y penúltima oración.
A mediodía, el sordo retumbar de un trueno llegó desde el oeste. Se volvió sombrío, como si un sudario oscuro hubiera descendido al suelo desde arriba. Esto fue seguido por fuertes lluvias.
Un torbellino se sumó a la lluvia, que partió pequeñas ramas y arrancó hojas de los árboles. Cayó un fuerte aguacero. Continuó hasta la tarde. Por la tarde el aguacero se convirtió en lluvia ligera. Por la mañana había dejado de llover y el cielo se había despejado. Aunque el sol había salido con toda su radiante belleza, la tierra aún presentaba rastros de mal tiempo. El agua corría de todas partes de modo que los pequeños arroyos se convirtieron en corrientes turbulentas.
(Según V. Arseniev)
terceroElige la respuesta correcta. Marca oraciones complejas (no se colocan signos).
1. Con oraciones de relativo:
a) Los soldados del Ejército Rojo cargaron alegremente en barcazas para navegar de regreso.
b) El desfiladero por el que caminábamos era largo y sinuoso.
c) Frías sombras otoñales vagaban por el bosque donde todo parecía congelarse.
d) Por mucho que mi padre trató de parecer tranquilo, noté su entusiasmo.
2. C lugares subordinados:
a) Una franja rojiza se aclaraba un poco por donde se ponía el sol.
b) La lluvia nos pilló cuando ya nos habíamos convertido en un bosque de abedules.
c) Allá donde vuela el corazón y mira el ojo.
d) Un burro seguirá siendo un burro aunque esté cargado de oro.
3. con condiciones subordinadas:
a) Korchagin golpeó al caballo con tanta fuerza que inmediatamente se puso al galope.
b) Que todos se conviertan en soldados del mundo si no quieren ser víctimas de una nueva guerra.
c) No te avergüences de hablar si quieres declarar la verdad.
4. Con fines adventicios:
a) Para tener suerte en la guerra, necesitas conocer el oficio militar.
b) De dónde viene el viento y la lluvia.
c) Todo alrededor estaba oscurecido como si el sol se hubiera escondido detrás de las nubes.
5. Con modos de acción anexiales y grado:
a) El aire se volvió tan delgado que dolía respirar.
b) El extraño no nos miró con tanta atención como nosotros lo miramos a él.
c) Decidí subir a la montaña para ver los alrededores desde allí.
d) Cuando llegamos al borde del bosque, ya estaba notablemente oscuro en el campo.
6. Con oraciones explicativas subordinadas:
a) Para conservar jóvenes el cuerpo y el alma, no tengáis miedo ni al calor ni al frío.
b) Alexei sintió que se estaba debilitando por la tensión y el dolor.
c) El comandante de la primera compañía preguntó dónde dar de comer a los soldados.
Segundo nivel
I.Indique los números de la NGN en los que las cláusulas principal y subordinada están conectadas por una conjunción.
1. Sabía que el éxito de su negocio dependería en gran medida del éxito de la cacería del día siguiente.
2. Donde la estepa resonaba alegremente no hace mucho, ahora susurraban tallos amarillos.
3. No te acerques a personas que tienen una conciencia demasiado flexible.
II.Encuentre NGN con errores de puntuación, anótelo en la forma corregida.
1. Levitan permaneció durante mucho tiempo en la familia Chekhov, lo que lo atrajo, que no tenía familia, con amistad, diversión y conmovedora preocupación por los demás.
2. El único camino que conectaba Leningrado con el continente pasaba por el lago Ladoga.
3. Y donde se movían los tanques, tronaba el cañonazo, que no amainó hasta el amanecer.
terceroEscribe oraciones con signos de puntuación. Ordena los números correspondientes a estas características:
1. Cláusula condicional.
2. Cláusula comparativa.
3. Otra cláusula subordinada.
4. Facturación comparativa.
La vejez comienza el día que muere el coraje. (_______)
Una luna creciente joven, como una nube transparente, se podía ver en el horizonte. (_______)
El sol golpeaba los ojos desde el agua, como si de repente se hubiera colocado un espejo debajo del bote. (_____)
Si decía la verdad, no le creerían de todos modos. (______)
Tercer nivel
Forma oraciones complejas en las que las palabras donde donde agregar las siguientes oraciones subordinadas:
2) definitivo;
3) explicativo.
cuarto nivel
Escriba una breve reseña del libro que ha leído, incluyendo SPP en su texto.
L. T. BERDYGALIEV,
LN SUEÑO,
Liceo "Turan",
alma ata,
La República de Kazajstán
Oración difícil- esta es una oración con dos o más raíces predicativas, y las oraciones simples como parte de una compleja forman un todo semántico y entonativo.
Los principales tipos de oraciones complejas.
Las oraciones complejas se dividen en afines y no sindicales.
Las oraciones afines, a su vez, se dividen en compuestas y complejas.
Así, hay tres tipos principales de oraciones complejas:
compuesto, compuesto y sin unión.
Oración compuesta (CSP) Las oraciones simples se unen mediante conjunciones coordinadas y entonación. En SSP, las oraciones simples son iguales. | Cayó la noche y se encendieron las luces en las casas. |
Oración compleja (CSP) las oraciones simples están unidas por conjunciones subordinantes o palabras afines. En NGN, una cláusula simple (subordinada) depende de otra (principal). | Cuando cayó la noche, las luces se encendieron en las casas. |
Propuesta sin sindicato (BSP) las oraciones simples se conectan sin conjunciones, por entonacion. | Cayó la noche y se encendieron las luces en las casas. |
Oración compuesta.
Las oraciones compuestas son:
Signos de puntuación en oraciones compuestas.
Nota: A veces se coloca un guión entre partes de una oración compuesta antes de la unión AND si la oración tiene una oposición aguda o un cambio rápido de eventos.
Aquí está el norte, atrapando las nubes, respiró, aulló, y ahora viene la hechicera de invierno (A.S. Pushkin).
Oración compleja.
Características del SPP:
La estructura de la NGN:
Conjunciones y palabras afines en una oración compleja:
Una oración compleja con varias cláusulas subordinadas.
Según la naturaleza de la subordinación de varias oraciones subordinadas, se dividen en tres tipos:
- oraciones subordinadas con subordinación homogénea;
- oraciones subordinadas con subordinación heterogénea (paralela):
- Oraciones subordinadas con subordinación secuencial.
Oraciones de relativo con subordinación homogénea. Peculiaridades : Ejemplo : Explicaciones: 2) todas las oraciones subordinadas responden a la misma pregunta qué? |
Oraciones de relativo con subordinación heterogénea (paralela) Peculiaridades : Ejemplo : Explicaciones: |
Oraciones de relativo con subordinación secuencial Peculiaridades : Ejemplo : Explicación: |
NOTA: a menudo hay oraciones complejas con subordinación combinada: homogéneo + paralelo, homogéneo + serial, serial + paralelo, etc. Por lo tanto, al analizar la oferta, tenga cuidado.
Signos de puntuación en NGN.
