Aprender idiomas extranjeros de forma lúdica no solo te ayudará a ampliar tus horizontes y aprender más sobre la cultura, sino que también te enamorará del tema y facilitará su estudio. ¿Cuál es el idioma inglés? Es como una lección, pero de una manera divertida y relajada. Gracias a estas actividades, los escolares comprenden el material educativo de forma más rápida y sencilla.
Declaración general de las metas y objetivos de la lección. Planificación
¿Cómo se organizan las actividades extraescolares en la escuela? Se asigna tiempo de lección para esto. Lo mejor, e incluso más útil, es realizar este tipo de actividades al aire libre. Definitivamente debes mostrar tu imaginación y diversificar la lección con imágenes brillantes, equipo, pensar en canciones y, por supuesto, un guión. Sin él, cualquier evento será aburrido y aburrido. Elija un formato de escenario divertido y asegúrese de que todos los estudiantes puedan participar.
Este pasatiempo tiene 3 propósitos.
1. Ampliando tus horizontes. Las actividades extraescolares en la escuela te permiten aprender el idioma con mayor profundidad, analizar un tema específico y desarrollar habilidades de lectura y diálogo.
2. Objetivo general de desarrollo. Mejora las habilidades comunicativas, desarrolla y permite tomar iniciativa.
3. Proceso educativo. Aceptación de información fresca, familiarización con el país en estudio, desarrollo del interés por el idioma.
Puedes tomar cualquier tema como tema. Estos son el clima, los animales, la Navidad, las tradiciones, la cocina nacional, los deportes. Los niños más pequeños deben elegir otras más sencillas, como contar. En este artículo intentaremos pensar en un escenario para niños en edad de escuela primaria sobre el tema "Alfabeto".
Cómo realizar una actividad extraescolar sobre idiomas
Para aumentar la motivación de los estudiantes, la lección debe llevarse a cabo de manera relajada y medio en broma. El comienzo debe ser tal que los propios niños quieran desarrollar el tema, es decir, inspirador. Habla sobre la importancia del trabajo en equipo.
Ejercicios y trabalenguas.
Los trabalenguas, o más bien su pronunciación correcta, te ayudarán a mejorar tu pronunciación y a formar el acento necesario. Así se entrenan los músculos de la lengua. Los trabalenguas deberían ser los más fáciles. Aunque los niños no puedan repetir todo, lo principal es que escuchen el discurso correcto. Ejercicios divertidos y chistes ayudarán a aliviar la tensión, diluirán aún más la atmósfera y le permitirán relajarse. Desarrollar un evento en inglés es un proceso muy responsable que puede introducir a los niños en el tema y unir más al equipo escolar.
adivina un acertijo
Para los niños mayores, puede utilizar acertijos que rimen durante el evento. Y los pequeños alumnos escucharán felices a su profesor. Para esos niños, definitivamente deberías traducir todo lo que dices. Y si la lección se imparte en la calle, hazla armada con una gran cantidad de fotografías.
Un ejemplo de una actividad para los grados de primaria "Alfabeto divertido"
A los niños que recién comienzan a aprender un idioma extranjero les interesará un guión sobre el tema del alfabeto. Las letras se pueden utilizar como dibujos o como peluches. Definitivamente deberías crear un poema ligero para cada uno de ellos, preferiblemente combinando frases en ruso e inglés.
Tareas, objetivos, equipamiento.
Es imposible imaginar una actividad extraescolar en inglés sin definir dicha lección de antemano. De ellos dependen a la hora de desarrollar tareas. Al realizar el escenario “Alfabeto divertido”, las metas y objetivos serán los siguientes:
1. Estudiar letras, pronunciar correctamente sonidos, enseñar el alfabeto.
2. Juegos en un ambiente relajado.
3. Desarrollo de las habilidades de equipo e individualidad de cada alumno, confianza en sí mismo.
Para llevar a cabo este evento, necesitará el siguiente equipo: música, canciones en inglés, tarjetas con el alfabeto y una pizarra escolar decorada festivamente.
Guión
Distribuya todas las letras entre los alumnos. Haga que los estudiantes se turnen para entrar al salón de clases y recitan el poema que han aprendido. Las tarjetas con letras deben distribuirse con anticipación para que se familiaricen antes de realizar una actividad extracurricular en inglés. Ejemplos de poemas podrían ser:
Hubo un golpe en la puerta.
¿Quién está ahí?
Letra A y otoño otoño.
La letra es B y la pelota es pelota.
Dejo el libro sobre la mesa.
S. fue a cazar.
Kitty, quita tus patas
Para que nuestro delicioso almuerzo no se le vaya a un gato blandito.
no vengas aqui
¿Qué pasa si la letra D muerde?
El gato corre lo más rápido que puede.
Del perro perro enojado.
E vino a pasar la noche con nosotros.
E comienza con huevo.
Lo incuba una quonka.
Este es el fin... el fin, punto.
Me senté con valentía en un nenúfar,
La letra F croará fuerte
Después de todo, se sabe que la rana rana -
¡Muy fuerte!
Los vencejos vuelan alto.
Hazte amigo también de la letra G.
Levantando la cabeza con orgullo
Una jirafa mira desde arriba.
H limpiará rápidamente las narices de todos.
Aquí hay un caballo corriendo hacia nosotros.
No hay obstáculos para ella.
Si el jinete lleva sombrero.
Somos tan parecidos a esta carta,
Después de todo, yo y yo somos lo mismo.
reímos y comemos
Helado de helado.
Que dulce es esta J,
Incluso más dulce que todos los pasteles.
Esta carta es conocida por todos.
Más para los amantes de la mermelada.
La carta puede controlar cualquier cerradura.
La llave los abrirá fácilmente.
El reino conducirá al castillo.
Y estaremos inmersos en el lujo.
La carta se dirigía a todos:
Ayuda al cordero
Para que se pueda acostar en la cuna
Y logró encender la lámpara.
¡Ay qué monos!
Bueno, ¿dónde estaríamos sin mono?
ella quiere algo dulce
Esto significa que necesita melón.
La carta no se cansará de colgar,
Porque allí hay un nido.
Todo el día hasta el amanecer.
Observamos roble.
El roble llama a todos a venir rápidamente.
Le diremos: O"Key.
Pirata - pirata guerrero -
El loro está feliz.
Sólo mira, aquí estamos.
Agitó una rama de palma.
Estoy cantando una gran canción
Sobre la divertida letra Q.
esta reina es reina
Tiene un rango muy importante.
Consejo: una actividad extraescolar en inglés será aún más divertida si seleccionas una canción separada para cada letra.
La palabra está por todas partes en la ciudad:
¿Qué tipo de letra es esta R?
Aquí está mi principal secreto para ti:
Parece una rata.
Letra retorcida S
Despierta el interés.
En el cielo azul veremos una estrella.
Esta es una estrella brillante.
Llamé a un mundo distante.
Tienes que ir a visitarla.
jugará allí contigo
Juguete divertido.
Hay una señal: te encontrarás con U -
Puede que llueva en este día.
La carta se ha vuelto mucho mejor.
Da un paraguas a los escolares.
Atrapemos la pelota rapido
Después de todo, V está nuevamente en el servicio.
¡El balón se fue alto!
¡Qué interesante es el voleibol!
W es conocido por todos los niños,
Vale la pena entregarnos M.
En el bosque, sus ojos brillando hacia nosotros,
El lobo aúlla fuerte.
El médico nos gritó desde la puerta:
¿Quién es el próximo en rayos X?
No tengas miedo, esto es para todos.
Entonces necesitas hacerte una radiografía.
Vamos, toma los remos,
De lo contrario, Y se pondrá al día.
Llama lejos en los mares
Velero blanco un yate.
¿Estás familiarizado con la letra Z?
Después de todo, ganamos un boleto
Ver zorro, cabra
En el zoológico, el zoológico local.
Terminando el juego
Al final de todas las letras, coloca cada una en el orden correcto y canta cualquier canción infantil sobre el tema del abecedario. Puedes jugar el juego “Las letras se confunden” y desafiar a otros estudiantes que no tienen suficientes elementos para construir el alfabeto correcto. Todas las acciones deben ir acompañadas de canciones alegres y de aliento de los participantes.
El inglés se puede enseñar en cualquier edad escolar, solo que cuanto mayores sean los niños, más complejo debe ser el programa. Estas clases contribuyen a una comunicación más profunda, eliminan los conflictos en el equipo, enseñan a los escolares a tomar la iniciativa y no tener miedo de hablar delante de los demás, y también desarrollan la atención, la lógica, la memoria y otras cualidades.
Actividad extracurricular en inglés en los grados 7-8
“Una historia de una tradición, o el té de las cinco”
Yulia Nikolaevna Trofimova, profesora de inglés, MKOU "Escuela secundaria n.º 1 de Medvezhyegorsk", República de Karelia
Forma: juego educativo
Forma de organización: grupo (equipos de 5-6 personas)
Equipo: proyectores informáticos y multimedia, folletos, grabaciones de audio y vídeo; juego de té, servilletas y modelos de comida.
Objetivo: generalización de los conocimientos lingüísticos y culturales de los estudiantes adquiridos en las clases de inglés y actualización de nuevos conocimientos.
Tareas:
1. Educativo:
1. mejora de las habilidades y conocimientos prácticos del idioma inglés en los siguientes tipos de actividad del habla: escuchar, hablar, leer;
2. mejora de las habilidades léxicas y gramaticales
2. De desarrollo:
1.Desarrollo y entrenamiento de la atención, la memoria, el pensamiento.
2. Ampliar tus horizontes generales
3.Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo y tomar decisiones conjuntas.
4.Desarrollar cualidades personales positivas (responsabilidad, buena voluntad, sentido de ayuda mutua).
3. Educativo:
1. Cultivar el interés por estudiar la materia.
2. Fomentar el respeto por la cultura de su país y los países de la lengua que se estudia.
Etapas del juego:
1. Etapa introductoria (historia de la tradición)
2. ¿Cómo preparar auténtico té inglés?
3. Proverbios y unidades fraseológicas sobre el té.
4. Etiqueta del té en Inglaterra
5. Canción sobre el té
6. Prueba
7. Conclusión (reflexión, resumen)
Progreso del evento
Etapa 1 - Introductoria
(1-2 diapositivas) - ¡Hola niños y niñas! ¿Te gusta tomar té? Los ingleses realmente lo hacen. Hoy aprenderá algunos datos nuevos e interesantes sobre una de las tradiciones inglesas distintivas, llamada té de la tarde o té de las 5 en punto. Veamos un video. (Los estudiantes ven un fragmento del video "Té de las cinco en Brown's Hotel Londres")
(3 diapositivas) - ¿Tiene alguna idea de por qué los ingleses beben té exactamente a esta hora del día?
(diapositiva 4-6) -Esta tradición se remonta a 1840 y apareció gracias a Anna Maria Stanhope, duquesa de Bedford, quien fue la dama de honor de la reina Victoria. El caso es que durante el siglo XVIII la cena se aplazaba hasta principios del XIX, y acabó sirviéndose a las 19 y 20.30 horas. La comida adicional entre el desayuno y la cena fue el almuerzo. Pero no hubo otra comida durante un largo período de tiempo antes de la cena, por lo que la gente sintió mucha hambre.
La duquesa de Bedford comenzó a sufrir “malas sensaciones” en el estómago alrededor de las 4:00 pm, por lo que ordenaba a sus sirvientes que le trajeran una bandeja con té, pan y mantequilla. Anna apreciaba la sensación de comodidad, por lo que comenzó a experimentar ese “refresco” todos los días y se convirtió en su hábito. Comenzó a invitar a amigas a reunirse con ella alrededor de las cinco de la tarde en sus aposentos del castillo de Bivver para compartir el té con ella. De vuelta en Londres, la duquesa continuó la tradición, y pronto las otras damas bebieron té como una práctica habitual.
Así, la fiesta del té de la tarde era un acontecimiento social. Las damas de la alta sociedad recibían visitas en el salón entre las 4 y las 5 de la tarde. Intercambiaban chismes, planeaban la velada y conocían gente nueva. A veces, una señora venía sólo por 10 o 15 minutos, porque quería visitar a algunos de estos “ A la hora del té se sirvieron diferentes pasteles de té, galletas, sándwiches y fruta. Además del té, los invitados pudieron disfrutar de café, vino, jerez o champán. (En las diapositivas 4 a 6 hay imágenes de fiestas sociales de té).
(7-8 diapositivas) - El ritmo de vida moderno ha cambiado las tradiciones y el estilo de vida de muchos ingleses, pero no importa lo ocupados que estén, los británicos están tratando de encontrar tiempo para tomar algo de té con un trozo de pastel. El tradicional té de la tarde ofrece una variedad de sándwiches (obligatorios son los sándwiches de pepino en rodajas finas (sándwiches) y varios pasteles y bollos (scones).
Etapa 2: elaboración de instrucciones para preparar té.
(diapositiva 9-10) - ¿Sabes cómo preparar el tradicional té con crema inglés? Tu tarea es poner las acciones en el orden correcto para hacer una receta. (¿Qué equipo es el más rápido en crear instrucciones para preparar té usando las acciones sugeridas?)
Respuesta:
Etapa 3: encontrar correspondencias entre unidades fraseológicas en inglés sobre el té y sus equivalentes en ruso
(11 diapositivas) - Relaciona los modismos con sus significados en ruso (quién encontrará las coincidencias más rápido entre los equipos)
Respuesta:
no seas del agrado de nadie, no sea de tu agrado;
tomar té con alguien - hacer negocios, tener una relación comercial con alguien
no... por todo el té en China - por nada en el mundo (ni por ningún precio)
una tormenta en una taza de té - tormenta en un vaso
ser tan bueno como una tetera de chocolate - ser de poca utilidad (como la leche de cabra)
leer las hojas de té - predecir al azar (adivina sobre los posos del café)
Etapa 4: ver una película sobre la etiqueta del té en Inglaterra
Mire un vídeo sobre la etiqueta del té en Inglaterra. Hacer anotaciones. Después tendrás que mostrarnos cómo comportarnos en la mesa mientras bebes té usando el equipo proporcionado. (Los estudiantes ven el video "Etiqueta del té con crema inglesa". Después de ver la película, se llama a uno de los miembros del equipo para que demuestre las reglas de etiqueta. Se evalúa la corrección de la tarea)
Etapa 5 - Canción sobre el té
(diapositivas 12-13) - Ahora escucharás la canción llamada "English Tea" del conocido cantante inglés Paul MacCartney. Tu tarea es completar la letra de la canción con las palabras que faltan indicadas anteriormente. (Los equipos reciben los textos del primer verso y el estribillo de la canción con huecos. Después de escuchar la canción, se juzga quién llenó todos los huecos del texto de forma más rápida y correcta)
Respuesta:
¿Te importaría sentarse conmigo
Para taza de té inglés?
Muy cursi, muy yo.
cualquier soleado mañana
Que placer seria
Charlando tan deliciosamente
La niñera hornea un hada pasteles
Cada Domingo mañana
Millas de millas de jardín inglés
Extendiéndose más allá del sauce árbol
Líneas de malvarrosas y rosas.
Escuchar muy atento
¡Cantemos! (Todos cantan una canción juntos)
Etapa 6 - Prueba
Responde las preguntas eligiendo una de las opciones.
(Los equipos reciben hojas con preguntas de opción múltiple. El primer equipo en responder recibe un punto extra por velocidad. Luego se cuentan las respuestas correctas de cada equipo)
Respuestas:
1. ¿A qué época se remonta la tradición?
A.1740
B.1840
C.1814
2 Anna María Stanhope era una
A. Duquesa de Setford
B. Duquesa de Redford
C. Duquesa de Bedford
3. Durante las fiestas de té de la tarde en la época victoriana, damas.
A.cambió los chismes, planeó la velada y conoció gente.
B.hablaron entre ellos, miraron televisión y se divirtieron
C.bebía té, compartía chismes y bailaba
4. ¿Cómo se llaman los sándwiches de lonchas finas?
A. sándwiches finos
B. sándwiches finos
C. sándwiches de dedo
5. ¿Qué es un bollo?
A.un pedazo de pan
B.un bollo
Actividad extraescolar en inglés.
Clase: 2
Sujeto: « DivertidoInglés" (inglés divertido)
Equipo: computadora(presentación), materiales didácticos.
Tipo de lección: combinado (activación de nuevo material con elementos de control y generalización)
Objetivos:
Educativo: mejorar las habilidades léxicas, gramaticales y de auditoría de los estudiantes, desarrollando habilidades comunicativas a través de diversos tipos de actividades del habla.
Prueba: el evento permite al docente evaluar el nivel de dominio del material cubierto en el curso de enseñanza del idioma inglés.
Educativo: fomentar la iniciativa y la curiosidad en los estudiantes.
Tareas:
Organizar un ambiente psicológicamente favorable para el evento.
Promover la unidad del equipo.
Desarrollar habilidades creativas.
Participantes: 2 equipos con aproximadamente el mismo número de personas en cada uno. El número de participantes fuertes y débiles en cada equipo es aproximadamente el mismo.
Preparación para el evento: Antes del evento, los estudiantes tuvieron que repasar las reglas de gramática y fonética inglesa, así como palabras adquiridas recientemente. Las tareas del evento se construyeron de acuerdo con los conocimientos que debían adquirir los estudiantes. En el proceso de preparación del evento, el profesor debe seleccionar el material más interesante.
Condiciones para la realización del evento y evaluación de los resultados: El evento es dirigido por el presentador (maestro). Consta de tres etapas: En la primera etapa, a los estudiantes se les asignarán tareas de fonética. En la segunda etapa, se realiza un cuestionario que contiene tareas léxicas y gramaticales. Cada equipo responde por turno, por cada respuesta correcta destinada a un equipo específico, se otorga 1 punto, en caso de que un equipo no pueda responder su pregunta y el equipo contrario conozca la respuesta, este último recibe 2 puntos. En la tercera etapa, se lleva a cabo un “superjuego”, que permite al equipo con menos puntos alcanzar o vencer al equipo contrario.
Mover Eventos :
¡Hola chicos y chicas! Me alegro de verte en nuestra lección. ¿Cómo estás? Veo que tu estado de ánimo está bien. Hoy tendremos una competencia. ¿Puede hablar Inglés? ¿Crees que sabes muy bien inglés? ¡Ya veremos! ¿Estas listo para empezar? ¡Está bien! ¡Buena suerte!
En nuestra competición participarán dos equipos, por lo que tendréis que dividiros en equipos y elegir a vuestro líder.
¿Has terminado? ¡Genial!
¡Ahora es el momento de empezar! Tomen asiento, por favor. Mire la pantalla y siga las instrucciones. ¡Ser atento!
desafío fonético :
Lea los siguientes trabalenguas:
Quisquilloso, quisquilloso, a mi gato negro le gusta sentarse con mi sombrero azul.
El gato negro de Pat está en el sombrero negro de Pat.
Una taza de buen café en una buena taza de café.
Un marinero se hizo a la mar
Para ver lo que podía ver,
Y todo lo que pudo ver
Era mar, mar, mar.
Peter Piper elegido
Un picotazo de pimientos encurtidos;
Un picotazo de pimientos encurtidos
Peter Piper eligió.
¡Bien hecho! En esta etapa de competición el equipo… ganó. ¡Nuestra enhorabuena al equipo! Buen trabajo. Y ahora, vayamos al desafío léxico. Debes elegir la palabra correcta.
2.1) Desafío léxico:
1. ¿Qué ves en esta imagen?
un gato
b) perro
charlar
2. ¿Qué ves en esta imagen?
pelota
mesa
perro
3. ¿Qué ves en esta imagen?
silla
gato
avión
4. ¿Qué ves en esta foto?
Mesa
Silla
Sombrero
Respuestas: (b, a, c, a).
¡Genial! El ganador es el equipo… en esta competición. Aquí viene la tarea de gramática. Al principio deberías
2.2) Desafío gramatical:
Completa los espacios en blanco con am, is, are.
Yo ___ un alumno.
Mi hermana ___ estudiante.
Su padre ___ ingeniero.
Tom ___ bueno en la escuela.
(soy, es, es, es)
Completa los espacios en blanco con am, is, are.
Kate y Mike ___ amigos.
Yo bien.
Tú ___ de Moscú.
María ___ una buena niña.
(son, soy, son, es)
Encuentra los errores:
Mi mesa es grande.
Julia soy buena actriz.
Tiene 3 libros.
Mi te amo.
(Mi mesa ES grande. Julia ES buena actriz. Tiene 3 LIBROS. Te amo.)
Une las partes de las oraciones:
Mi sombrero
soy un
Esta mesa
Estos libros
buen alumno
es rojo
son interesantes
es redondo
(Mi sombrero es rojo. Soy un buen alumno. Esta mesa es redonda. Estos libros son interesantes).
¡Buen trabajo! Todos ustedes son inteligentes y están bien. Y ahora estamos teniendo el súper juego que nos mostrará el ganador. Mira la tarea, por favor. Debes inventar una historia usando las partes de las oraciones. Si quieres agregar algo será genial.
Tengo una familia... (grande/pequeña). En nuestra familia hay… (son 3/4/5) personas. Tengo (hermanos/hermanas). Mi padre… (es profesor/ingeniero). Mi madre… (es profesora/artista). Yo... (amo/respeto/aprecio) mucho a mi familia.
Es el momento adecuado para terminar nuestra competición. Participaste en cada desafío e hiciste todas las tareas de la manera correcta. ¡Todos ustedes han hecho lo mejor que pudieron para ganar! ¡Muchas gracias!
:// lizasenglish. ru/ proiznoshenie/ mejor- skorogovorki. HTMLEscenario de una actividad extraescolar de lengua inglesa para escolares
Prueba de inglés “Las llaves de Fort Boyard”
Descripción del material: Este escenario será útil para que los profesores de inglés realicen actividades extracurriculares. El cuestionario se realiza para estudiantes de 5.º a 9.º grado como parte de la semana del idioma inglés. Al participar en el cuestionario, los niños desarrollan y mejoran sus capacidades intelectuales y creativas, aprenden a ganar y a sufrir las derrotas con dignidad.Objetivos básicos:
aumentar la motivación de los estudiantes para aprender inglés,
desarrollo de la competencia comunicativa.
Se seleccionan equipos de 6 participantes (de diferentes clases). Cada equipo elige un nombre para sí mismo. Los estudiantes de los grados 10-11 y los profesores de las materias actúan como propietarios del fuerte. El juego se desarrolla en dos rondas.
Progreso del juego.
El juego comienza en el lobby del 1er piso, donde se escuchan las presentaciones de los equipos y se anuncian las reglas del juego a cada equipo se le entrega una hoja de ruta;
Reglas del juego.
La tarea de cada equipo en la primera ronda es recolectar tantas llaves como sea posible, escondidas en diferentes lugares. Para obtener la clave, debes completar la tarea, cuyo resultado es una pista para encontrar la clave.
En cada etapa de la primera ronda, solo el participante elegido por el propietario del fuerte tiene derecho a completar la tarea. Al mismo tiempo, otros miembros del equipo no tienen derecho a entrar a la oficina. Si la tarea se completa incorrectamente o el artista no invierte en el intervalo de tiempo asignado, este participante permanece como rehén en este lugar y no tiene derecho a participar en más juegos. Un miembro del equipo juega sólo una vez. Se asigna tiempo en la etapa para completar la tarea y encontrar la clave.
En la primera ronda gana el equipo con más llaves. En caso de tener el mismo número de llaves, se invita a los equipos a jugar una llave adicional.
El equipo que ganó la primera ronda jugará la segunda ronda. La tarea del equipo es adivinar la palabra clave. Para ello, recogen pistas ofrecidas por los propietarios del fuerte, realizando una u otra tarea de los propietarios del fuerte según las mismas reglas que en la primera ronda. Para obtener pistas adicionales, puedes sacrificar a un miembro del equipo.
Primera ronda: recogida de llaves.
El equipo que reúne más llaves pasa a la segunda ronda; en caso de tener el mismo número de llaves, los representantes del equipo son invitados a jugar el juego “La última piedra”.
La esencia del juego: De un montón de piedras, dos jugadores se turnan para tomar 1, 2, 3 o 4 piedras (cada vez, tantas como quieras, pero no menos de una ni más de cuatro). Gana el que coge la última piedra.
Primera etapa(sala de lectura - 3 min):
El presentador explica que la llave está escondida en la estantería de un libro en cuya portada hay un dibujo de la respuesta al acertijo propuesto. El participante tiene derecho a elegir un solo libro.
1. Funciona día y noche,
Pero nunca huye. (un reloj)
2. Soy amarillo, estoy hecho de leche, me coméis con pan. (manteca)
Segunda fase(recreación cerca de la oficina del director - 5 min):
El presentador dice que los malvados enemigos han escondido la llave de forma segura en algún lugar aquí y no abren el preciado lugar a nadie. Sin embargo, el más cobarde de los bandidos admitió que la clave se podía encontrar utilizando el plano de coordenadas. En un punto con determinadas coordenadas del suelo hay un papel en el que está escrito dónde se esconde la llave. Además de esta hoja, hay varias hojas de papel más en el suelo donde se indican coordenadas incorrectas.
Camino: 1. El participante se sitúa en el punto con coordenadas (nueve; cero). Salta al grano (cinco; menos tres), (uno; menos uno), (menos uno; uno), (menos dos; cuatro), (dos; cuatro), (menos dos; ocho).
2. El participante se sitúa en el punto con coordenadas (cero; cero). Saltar al punto (uno; tres), (seis; dos), (seis; menos dos), (dos; menos uno), (menos dos; uno), (menos cinco; cinco).
* Un participante, al darse cuenta de que hizo un movimiento incorrecto, no tiene derecho a regresar.
(La llave está escondida debajo de una de las flores)
Tercera etapa(gimnasio - 2 min):
El profesor de educación física, intentando detener el juego, escondió la llave. Los participantes deberán conseguir la llave completando una carrera de relevos deportivos. El que recibe la llave se elige por sorteo, solo el número de conteo se reemplaza por una tarea.
El participante del juego que se encuentra en la línea de altura debajo del número de respuesta intenta conseguir la llave.
Ejercicio: Dos números siete y tres llegaron una vez a un lugar donde había muchas cosas diferentes tiradas por ahí y comenzaron a buscar las suyas. Ayúdalos a encontrarla. (cuatro)
h cuarta etapa(aula de biología – 3 min):
El presentador explica que el profesor de biología perdió su llave en algún lugar de la oficina. Solo recuerda lo que se necesita para esto:
Tarea: responder la pregunta en inglés.
1. Mamífero marino del suborden de las ballenas dentadas (delfín)
2. La ciencia de las relaciones de los organismos vegetales y animales entre sí y con su entorno (ecología).
La llave está debajo de la tapa del escritorio, cuyo número coincide con el número de la respuesta correcta. 1-Ecología, 2-Biología. 3-Historia, 4-cocodrilo, 5-delfín, 6-ratón.
La segunda ronda consiste en recoger pistas.
Se pide al equipo que resuelva la palabra "cuento de hadas" para acceder al tesoro. Para ello, se les pide que encuentren pistas.
1 pista (2 min) está en el aula de idioma ruso.
La palabra se divide en tres partes “po – west – vo – nie”, que están pegadas en diferentes lugares de la oficina.
Pista 2 (2 min.) “todo el mundo ama, especialmente los niños” está ubicada en el salvia (trastienda del aula de inglés). Para conseguirlo, debes resolver uno de sus acertijos.
Acertijos del sabio:
1. Cuando la lluvia cae del cielo,
Ábreme si quieres mantenerte seco. (paraguas)
2. Tic, tic, tic es el sonido que hago,
O timbre, timbre, timbre, para ayudarte a despertar. (reloj)
3. Somos bonitos a la vista y agradables al oler.
Si tienes jardín, nos conoces bien. (flores)
Pista 3 (5 min) “obra poética popular”
La pista está en el aula de inglés. Para conseguirlo, debes resolver charadas.
¿Conoces a estos personajes famosos y sus profesiones?
1. Tchaikovsky era un… (compositor)
2. Charlie Chaplin era un… (actor)
3. Lewis Carrol era un… (escritor)
4. Miguel Ángel era un… (artista)
5. Gagarin era un... (astronauta)
6. Arquímedes era un… (científico)
7. Cleopatra era una... (Reina)
8. George Washington era un... (Presidente)
9. Los Beatles eran unos... (cantantes)
10. Iván IV (el Terrible) fue un… (Zar)
4 pistas (4 min)
Las letras están escritas en figuras geométricas, de las cuales debes recolectar la siguiente pista (la palabra "ficción"). Las figuras están esparcidas en el vestíbulo.
* Por cada una de las dos pistas restantes, el equipo deberá sacrificar a uno de los participantes (“magia”, “magia”).
Si el equipo adivina la palabra, los participantes deben escribirla en la pizarra en inglés, después de lo cual tendrán acceso al tesoro. Necesitan sacar tantos globos como sea posible del aula de biología. Para todo esto se asignan 1,5 minutos (para la tesorería: 30 segundos).
Resumiendo.
Ambos equipos se reúnen en el salón de actos. Después de la señal final, los miembros del equipo ganador explotan sus globos y reciben premios. A continuación, se invita al equipo perdedor y se le otorgan premios de consolación. El equipo ganador recibe el premio principal. Además, los estudiantes individuales reciben premios en las siguientes categorías:
"El mejor descifrador de códigos": se otorga un pergamino antiguo, en el que está escrita una felicitación con la mano de Morse;
"Mejor saltador" - certificado;
"Mejor detective": una medalla de Sherlock Holmes con derecho a ser heredada.
Un conjunto informal de trabajos a corto plazo destinados a obtener resultados específicos. El evento se puede considerar como un proyecto al que se le aplica un flujo documental simplificado debido a su corta duración y baja intensidad laboral.… … Guía del traductor técnico
EVENTO- EVENTO, eventos, miércoles. (libro oficial). Una acción encaminada a lograr algo, para lograr algún objetivo. Diccionario explicativo de Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Diccionario explicativo de Ushakov
EVENTO- EVENTO, yo, miércoles. Un conjunto de acciones unidas por una tarea socialmente significativa. Realizar importantes eventos culturales y educativos. M. para espectáculo (realizado formalmente, sin interés; ind. coloquial). Diccionario … Diccionario explicativo de Ozhegov
Evento- una acción organizada o un conjunto de acciones destinadas a lograr algo. objetivos. Diccionario de términos comerciales. Akademik.ru. 2001... Diccionario de términos comerciales.
evento- , iya, miércoles. Una acción organizada o conjunto de acciones encaminadas a lograr objetivos específicos. ◘ Desde hace una docena de años se organiza sistemáticamente en Kaunas un evento llamado “Escritores para los trabajadores”. soviético. Lit., 106.…… … Diccionario explicativo de la lengua del Consejo de los Diputados
evento- planificar una modalidad de evento, la planificación de un evento se realiza de forma pasiva en sya, organización programar una modalidad de evento, la planificación llevar a cabo un evento organización los eventos se realizan de forma pasiva en sya, organización... ... Compatibilidad verbal de nombres no objetivos.
evento- sustantivo, p., usado comparar a menudo Morfología: (no) ¿qué? eventos, ¿por qué? evento, (ver) ¿qué? evento, ¿qué? evento, ¿sobre qué? sobre el evento; pl. ¿Qué? eventos, (no) ¿qué? eventos, ¿por qué? eventos, (ver) ¿qué? Eventos,… … Diccionario explicativo de Dmitriev
evento- un evento importante... Diccionario de modismos rusos
Evento- un nombre condicional generalizado para cualquier interacción más o menos organizada entre niños y profesores, que tiene un objetivo, contenido y un método de implementación correspondiente. Las actividades en la escuela suelen denominarse formas de organización extracurriculares... ... Fundamentos de la cultura espiritual (diccionario enciclopédico del profesor)
evento- renginys statusas T sritis švietimas apibrėžtis Tam tikrą programą ir vidinę struktūrą turinti ugdymo forma. Organizuojami didaktiniai, auklėjamieji, meninės saviveiklos, sporto ir kt. renginiai. Šis terminas plačiau vartojamas užklasinės veiklos… Enciklopedinis edukologijos žodynas
Libros
- Un evento de un millón de dólares. Dinero rápido con el conocimiento de otras personas, Andrey Parabellum. Los entrenamientos son cada día más populares. Y esto no es sorprendente. En casi cualquier ámbito, profesional o personal, una persona tiene que competir y ser mejor que los demás. Y más... Compra por 186 RUR libro electronico
- Evento "Terminal" Potsdam, 1945, V. N. Vysotsky. “Terminal” es el nombre en clave de la conferencia de líderes de los países de la coalición anti-Hitler que se celebró en 1945 en Potsdam, cerca de Berlín. El autor habla de los preparativos diplomáticos para la “gran reunión”... Compra por 180 rublos
- Elena Obolenskaya. Un evento valorado en un millón o cómo organizar eventos VIP con la participación de los presidentes de los países, Vladimir Marinovich. Vladimir Marinovich y Elena Obolenskaya, responsable de organización de eventos VIP en el Grand Hotel Europe. “Intentamos mantener relaciones con todos nuestros clientes. No importa, nosotros...
