La estrategia para modernizar la educación escolar rusa contiene la disposición de que el principal resultado de las actividades de una institución educativa no debe ser el sistema de conocimientos y habilidades de los estudiantes en sí mismo. El enfoque basado en competencias supone que los niños, además de dominar conocimientos y habilidades individuales, pudieron aplicarlos en un contexto determinado.
En nuestra escuela, aprender inglés no se limita al aula. Nuestro teatro escolar en inglés “Inspiration” cumple 8 años y cada temporada de teatro trae nuevos descubrimientos. Descubrir talentos actorales, conocer nuevas obras de teatro y musicales. Ya se han presentado al público actuaciones como "Oliver", "El libro de la selva", "Los gatos", "Peter Pan", "Narnia", "Pippi Calzaslargas", "La novicia rebelde".
¿Qué competencias desarrolla nuestro teatro? En primer lugar, esto comunicativo competencia, que incluye conocimiento y uso del ingles, mientras los niños mejoran sus conocimientos, enriquecen su vocabulario, desarrollan la memoria y adquieren fluidez.
La cuestión de elegir un repertorio es muy importante. Debería interesar a los artistas jóvenes. En las actuaciones participan niños de diferentes edades, desde segundo hasta noveno grado. Los chicos estan dominando Habilidades para trabajar en un grupo de varias edades., que es interesante y útil tanto para mayores como para jóvenes.
Tomar la decisión de actuar en una obra de teatro es un paso responsable que no todo el mundo puede dar. El teatro ayuda a combatir los complejos, la timidez excesiva, ayuda a liberarse y encontrarse a uno mismo. En este caso se forma competencia de superación personal, próximo autodesarrollo espiritual e intelectual.
Los padres participan regularmente en los viajes del teatro a festivales y concursos, lo que une a la familia. Es importante que los padres comiencen a percibir a sus hijos de una manera nueva; surja el respeto de la familia y el orgullo por su hijo.
En nuestro teatro no utilizamos guiones ya preparados, sino que los creamos nosotros mismos, basándonos en fuentes primarias. Tipo buscar la información necesaria en Internet, analízalo. Los mejora competencia informacional.
Para crear la escenografía y el vestuario de los personajes, es necesario desarrollar competencia cultural general. Principalmente representamos representaciones basadas en obras de autores de habla inglesa, y conocer los mejores ejemplos de la cultura de los países del idioma que están aprendiendo enriquece a los niños.
En la etapa de creación de un guión, al discutir los personajes de los personajes, puede haber Reevaluación de valores y formación de una cosmovisión. pequeños artistas. En este caso se forma competencia semántica de valores. La puesta en escena de una actuación es un trabajo difícil y minucioso sobre la imagen en todas sus manifestaciones. Pero el resultado supera las expectativas; la magia de la transformación de los chicos en el escenario no tiene límites. Ante nuestros ojos, Cenicienta se convierte en princesa y el patito feo en un cisne deslumbrante.
El teatro es un lugar donde un niño puede ponte a prueba en diferentes roles, lo que contribuye a su autodeterminación y una mayor autorrealización. De esta manera desarrollándolos competencia social.
Los niños aprenden actuación, oratoria, artes plásticas, desarrollan el oído musical, fortalecen su voz y, por supuesto, mejoran sus conocimientos del idioma inglés.
Hay mucha gente que quiere tocar en musicales y obras de teatro, y para no rechazar a nadie ensayamos con dos grupos de artistas. Surge una competencia sana, todos quieren mejorar y jugar mejor.
La música, el ambiente festivo, los premios en concursos y festivales y el reconocimiento del público atraen cada vez a más niños a las filas de los artistas.
el león, la bruja y el ropero
de las crónicas de narnia
(Escenas basadas en el libro de C. S. Lewis)
Narrador de historias: Peter, Susan, Edmund y Lucy fueron enviados a la casa de un viejo profesor. Tuvieron una gran idea para explorar la casa y así comenzaron las aventuras.
lucía:¡Buenas noches!
Fauno Tumnus:¡Buenas noches, buenas noches! Disculpe, no quiero ser curioso, pero ¿debería tener razón al pensar que usted es una Hija de Eva?
lucía: Mi nombre es Lucy.
Fauno Tumnus:¿Pero eres (perdóname) una niña?
lucía: Por supuesto que soy una niña.
Fauno Tumnus:¡Que estúpido de mi parte! Pero nunca he visto a una Hija de Eva… Encantada, encantada… Permítanme presentarme. Mi nombre es Tumnus.
lucía: Estoy muy contento de conocerle, Sr. Tumnus.
Fauno Tumnus: Y ¿puedo preguntarte, oh Lucy Hija de Eva, cómo has llegado a Narnia?
lucía: Entré por el armario de la habitación de invitados. Allí es verano… ¿Narnia? ¿Qué es eso?
Fauno Tumnus:¡Esta es la tierra de Narnia! Es invierno en Narnia y nos resfriaremos si nos quedamos aquí hablando en la nieve. Vamos. ¡Toma té conmigo! Te hablaré de Narnia.
lucía: No...
Fauno Tumnus: Está a la vuelta de la esquina, habrá un fuego crepitante, tostadas y pastel.
Tumnus canta una canción de cuna:
Donde el cielo y el agua se encuentran,
Donde crecen las olas, todas crecen ligeras y dulces,
No lo dudes, preciosa, pequeña Lucy.
Para encontrar lo que buscas.
Luego estalla en lágrimas.
lucía: Señor. Tumnus! ¡No! ¿Qué pasa? Estimado señor. Tumnus, ¿qué pasa?
Fauno Tumnus: Oh-oh-oh. ¡Estoy llorando porque soy un Fauno tan malo que estoy a sueldo de la Bruja Blanca!
lucía:¿La Bruja Blanca? ¿Quien es ella?
Fauno Tumnus: Vaya, es ella quien hace que siempre sea invierno. Y si me encuentro con un niño pobre en el bosque, uno que nunca me ha hecho ningún daño, y finge ser amigable conmigo, debo entregárselo a la Bruja Blanca.
lucía: Lo siento mucho, Sr. Tumnus, pero por favor déjame ir a casa.
Fauno Tumnus: Por supuesto, Lucía. ¿Podrás alguna vez perdonarme por lo que quise hacer?
lucía: Adiós, Sr. Tumnus.
Edmund entra en Narnia.
Narrador de historias: Lucy estaba muy emocionada cuando salió corriendo del armario, pero los demás no creyeron su historia, especialmente Edmund. Pero se interesó y decidió descubrir la verdad.
Reina:¡Detener! ¿Qué eres, por favor?
Edmundo: Soy... soy... mi nombre es Edmund.
Servidor:¿Es así como te diriges a la Reina?
Edmundo: Le pido perdón, Majestad, no lo sabía.
Reina:¿No conoces a la Reina de Narnia?
La Reina canta su canción:
Oh, lugar peligroso,
Camina hacia atrás hacia ti,
Parpadea con ojos incrédulos, helado hasta los huesos.
La más visiblemente valiente, ahora detenida floración,
El primero en llevar este pie a la nieve virgen.
Y soy un imán para todo tipo de maravillas profundas.
Soy un niño prodigio. Oh...
Y vivo el amor joven primero lo suficiente como para creerlo.
Soy una princesa en camino a mi trono, destinada a servir, destinada a vagar.
Reina: Pero repito: ¿qué eres? Eres humano?
Edmundo: Sí, lo soy. Llegué por la puerta de un armario. Pero nadie lo sabe excepto mi hermano y mis dos hermanas.
Reina: (En voz baja)¡Ja! Un armario… ¡Una puerta del mundo de los hombres! He oído hablar de cosas así... ¡Pobre niña, qué fría pareces! ¿Qué te gustaría más comer?
Edmundo: Delicias turcas, majestad.
Reina:¿Estás seguro de que solo sois cuatro?
Edmundo: Si su Majestad.
Reina:¡Hijo de Adán, me gustaría mucho ver a tu hermano y a tus dos hermanas! ¿Me los traerás?
Edmundo: Voy a tratar de.
Narrador de historias: Las aventuras comenzaron por tercera vez con el juego del escondite, cuando todos los niños se metieron en el armario.
Pedro: O-o-oh, mira allí y allá. Hay árboles por todas partes. Y esta cosa mojada es nieve.
Susana:¿Qué es esto? (lee una nota)"El fauno Tumnus está detenido y a la espera de ser juzgado por un cargo de alta traición contra Su Majestad, la Reina de Narnia".
Pedro:¿Quien es ella? ¿Lucía?
lucía:¡Ella no es una verdadera Reina en absoluto! ¡Es una bruja horrible, la Bruja Blanca!
Susana: Me pregunto si tiene algún sentido continuar. Quiero decir, no parece particularmente seguro aquí. Y cada minuto hace más frío.
Edmundo:¡Y no tenemos nada que comer! ¿Qué tal simplemente volver a casa?
lucía: Pero no podemos simplemente irnos a casa, no después de esto, ¿no lo ves? ¡Es por mi culpa que el pobre Fauno se ha metido en este lío!
Los niños cantan su canción:
Somos tus amigos, somos tus amigos,
¡Somos tus amigos hasta el final!
¡Haz tu elección, extraño aventurero!
Toca la campana y espera el peligro,
O preguntarte, hasta volverte loco,
¿Qué habría seguido si lo hubieras hecho?
Susana:¡Cállate! ¡Hay algo moviéndose entre los árboles allá a la izquierda!
Castor:¡Esperar! ¡No tengas miedo! Soy un castor, soy amigo de Tumnus.
Pedro: Y ahora, por favor, cuéntanos qué le pasó a Tumnus.
Castor: Ah, eso es malo, es un muy, muy mal negocio. No hay duda de que la policía se lo llevó. Lo obtuve de un pájaro que lo vio hecho.
Susana: Por favor, ¿se puede hacer algo para salvarlo?
Castor: Todo estará hecho, pero puede que sea más difícil de lo que piensas. Sígueme y te mostraré el camino a la casa de la Bruja. Y Aslan está en movimiento.
Susana:¿Quién es Aslan?
Castor:¿Aslan? ¿Por qué no lo sabes? Él es el Rey. Está en Narnia en este momento. Se arreglará con la Bruja Blanca, será él quien salvará al Sr. Tumnus.
Pedro:¿Qué diablos vamos a hacer, Sr. ¿Castor?
Castor:¿Hacer? Debemos partir de inmediato. ¡No tenemos ni un minuto libre!
Sirviente 1:¿Qué diablos estás haciendo aquí?
Sirviente 2:¡Irse! Ella es nuestra Reina. Ella te dará una lección.
Narrador de historias: La batalla terminó unos minutos después de su llegada.
El teatro en inglés es una oportunidad para aprender rápida y eficazmente el idioma, la llamada “palabra viva”, en la que se escriben obras de teatro y obras de arte que sirven de base para las producciones. Las comparaciones, hipérboles, metáforas y otros numerosos recursos literarios y lingüísticos permiten no sólo aprender, sino también comprender, darse cuenta mentalmente de la profundidad, la estructura y el carácter del lenguaje de Shakespeare. El estudio de teatro en inglés es uno de los métodos más eficaces, exitosos y eficientes de las escuelas de idiomas. Los teatros infantiles en inglés muestran resultados especialmente impresionantes debido a su especial flexibilidad, la receptividad de la memoria, la lógica y la capacidad de los niños para aprender idiomas.
El teatro en inglés en Moscú es una inmersión en el entorno del teatro londinense moderno y tradicional, en el mundo del drama y las imágenes vívidas. Para los niños, lo principal en el aprendizaje es la impresión, y el mundo del teatro genera las emociones más vívidas. En un estudio de teatro inglés, un niño no se limita a mirar una representación. Él es un participante. Creador y hacedor. Al comprender, sentir el significado de una presentación, los niños aprenden a pensar en inglés, seleccionando y utilizando técnica e intuitivamente palabras y expresiones correctamente, sin cometer errores típicos de hablantes “no nativos”.
Al poco tiempo, quienes asisten al teatro en inglés demuestran:
- Un mayor nivel de su dominio, manifestado, entre otras cosas, en un aumento del rendimiento escolar en inglés;
- La capacidad de construir frases, cambiar y utilizar correctamente palabras y expresiones de forma independiente.
¿Cómo se llevan a cabo las clases?
El estudio de teatro en inglés inscribe a escolares a partir de los 10 años. El acuerdo es posible si la edad no ha alcanzado los 10 años. Después de aprobar la prueba de dominio del inglés, los niños, junto con el maestro, realizan una actuación en inglés, comunicándose en él la mayor parte del tiempo.
- (espectáculo francés, del latín spectaculum “espectáculo”) una obra de arte escénico; se puede representar tanto en el escenario del teatro como en la radio (obra de radio) y en la televisión (obra de televisión). Contenido 1 Teatral ... ... Wikipedia
jugar- Cm … Diccionario de sinónimos
JUGAR- (espectáculo francés, del latín spectaculum). En general, un espectáculo, principalmente teatral, una obra de teatro presentada, una representación. Diccionario de palabras extranjeras incluidas en el idioma ruso. Chudinov A.N., 1910. LA RENDIMIENTO es un espectáculo en general, en particular... ... Diccionario de palabras extranjeras de la lengua rusa.
JUGAR- RENDIMIENTO, actuación, marido. (Del latín spectaculum espectáculo). Presentación teatral. Actuación amateur (realizada por aficionados). Actuación infantil (para niños). La obra tuvo veinte funciones. "¿Tienes una entrada para la función de mañana?" Diccionario explicativo de Ushakov
Jugar- un espectáculo en general (irónicamente) sobre un escándalo. Casarse. Chatsky ha perdido el control de sí mismo y ni siquiera se da cuenta de que él mismo está actuando en el baile. Goncerov. Millones de tormentos. Casarse. No sólo escuché, sino que casi presencié esta edificante actuación... Gran diccionario explicativo y fraseológico de Michelson (ortografía original)
jugar- Si. espectáculo m., alemán Spectakul, Spektakel lat. espectáculo espectáculo. 1. Representación teatral. Inicialmente sobre las representaciones de compañías de teatro extranjeras, del ser. Años 60 del siglo XVIII. sobre espectáculos rusos. Rusia. coincidencias: desgracia,... ... Diccionario histórico de galicismos de la lengua rusa.
jugar- PERFORMANCE, espectáculo, producción, presentación, obra de teatro, obsoleto. acción, anticuado interino... Diccionario-tesauro de sinónimos del habla rusa.
JUGAR- RENDIMIENTO, yo, marido. 1. Representación teatral. Poner con. Aficionado s. (realizado por aficionados). 2. transferencia Espectáculo divertido y entretenido (coloquial). Jugado con. en la cocina. Diccionario explicativo de Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Shvédova. 1949 1992… Diccionario explicativo de Ozhegov
JUGAR- hombre, francés espectáculo, esp. teatral. El espectro solar, la luz, un rayo de sol, desplegado por vidrio facetado en luces de colores, en un arco iris. Diccionario explicativo de Dahl. Y EN. Dahl. 1863 1866… Diccionario explicativo de Dahl
Jugar- proyección pública de una producción teatral en vivo... Fuente: LEY MODELO SOBRE EL TEATRO Y LA ACTIVIDAD TEATRAL... Terminología oficial
jugar- ver la percepción de la actuación jugar actuaciones la acción está en progreso acción de actuación, al sujeto le gustó el tema de la actuación, las emociones observar la percepción de la actuación etapa la existencia / creación de la actuación hacer que la actuación exista ... Compatibilidad verbal de nombres no objetivos.
Libros
- Jugar. Coreógrafo. Bailarina, E. Reina. El libro recorre la trayectoria creativa de veinte años del teatro de ballet de Moldavia. El lector se familiarizará con las producciones de ballet, se encontrará con una variedad de imágenes escénicas creadas... Compra por 330 rublos
- Una actuación única de Eitan Finkelstein. Formalmente, el nuevo libro de Eitan Finkelstein, autor de las novelas "Los pastores del faraón" y "Laberinto", es una colección de cuentos, pero en realidad es la historia de vida de un director de teatro ruso-estadounidense.…
En total, hay más de 150 teatros en Moscú de diversos géneros y direcciones, pero resultó que no hay tantas producciones en inglés en la capital. Donde podrá disfrutar del noble acento británico, ver un estreno mundial en un teatro, escuchar los mejores musicales en inglés, en nuestra reseña
Teatro Inglés de Moscú: el primer teatro en inglés en Moscú
El Teatro Inglés de Moscú (MET) es un fenómeno único en la capital: es el primer y único teatro de la capital donde absolutamente todas las representaciones se realizan en inglés y los actores de la compañía son británicos. Algunos de ellos vuelan especialmente miles de kilómetros para tocar ante el público de Moscú.
MET fue fundado en 2013 por el famoso actor inglés Jonathan Bex y profesor de la Universidad Estatal de Moscú. Lomonosov Karina Sagoyan. El objetivo de su creación es traer a Moscú el teatro profesional moderno en inglés, con sus altos estándares y las mejores producciones de los principales teatros británicos y del Broadway estadounidense.
Educando a Rita, la primera función presentada al público de Moscú en 2013, se agotó por completo. La comedia lírica de Willie Russell, una variación moderna del mundialmente famoso "Pygmalion" de Bernard Shaw, fue muy elogiada por los críticos de teatro. Y el famoso presentador británico de la BBC, Lord Melvin Bragg, compartió con entusiasmo en su blog sus impresiones sobre la producción que vio, calificándola de "una creación magnífica".
Foto: Facebook
Cada temporada el teatro sorprende a sus fans con nuevas producciones populares y poco conocidas por el público ruso. El 25 de octubre, los actores de teatro presentarán la obra, que en 2012 ganó el prestigioso premio Evening Standard a la mejor obra. Constellations de Nick Payne también recibió las calificaciones más altas de publicaciones tan autorizadas como The Daily Telegraph y Time Out.
Hoy en día, básicamente todas las representaciones del Teatro Inglés de Moscú se llevan a cabo en las salas del Teatro Mayakovsky, pero en el futuro los actores sueñan con actuar en su propio escenario, donde podrán invitar a los amantes y fanáticos del teatro en inglés. .
Dónde ver: Teatro Mayakovsky (pequeño escenario en la calle B. Nikitskaya, 19/13 o en Pushkarevsky Lane, 21)
Precio de los boletos: desde 1200 rublos ($19)
Próximas actuaciones: no anunciado
Ópera rock "Jesucristo Superstar" en el original
La ópera rock “Jesucristo Superstar” es una de las obras más famosas del género de la ópera rock y no necesita sólo publicidad, sino muchas veces ni siquiera presentación. Y durante casi medio siglo de existencia, ha sido reconocido como un clásico musical, una obra maestra y una leyenda del mundo de la música. El trabajo de Andrew Lloyd Webber y Tim Rice inicialmente fue recibido de manera ambigua por la crítica, pero inmediatamente ganó una enorme popularidad entre la juventud británica.
En el original, la famosa ópera rock de Moscú se puede ver y escuchar en el Teatro Stas Namin, donde se representa con éxito desde hace más de 10 años. Según el director artístico del teatro, hoy esta producción es la más cercana en sonido a la versión del autor de Jesucristo Superstar, publicada en 1970. Por cierto, el vocalista del legendario Deep Purple fue el primero en cantar el papel de Jesús.
Tenga cuidado al comprar entradas, ya que desde 2011 el Teatro Namin también presenta una interpretación en ruso de la ópera rock, que se alterna con la versión en inglés.
Foto: stasnamintheatre.ru Dónde ver: Teatro musical y dramático Stas Namin (calle Krymsky Val, 9, edificio 33)
Precio de los boletos: desde 900 rublos (14 dólares)
Singin" In The Rain: el musical legendario se estrena por primera vez en Moscú
Otro musical legendario que puedes ver en Moscú en su idioma original es “Singing in the Rain”. Su trama se basa en la historia de la película del mismo nombre, que el American Film Institute reconoció como la mejor película musical de los últimos 100 años.
Hace casi treinta años, una de las mejores comedias musicales recibió una segunda vida, apareciendo en el escenario de uno de los teatros del West End de Londres. El estreno fue tal éxito que dos años más tarde el musical se representó en Broadway y pronto recibió uno de los premios teatrales más importantes: el Tony.
Foto: lifestars.ru El 3 de octubre tuvo lugar el tan esperado estreno en Moscú. Durante muchos meses, productores y directores buscaron talentos en toda Rusia. Por cierto, uno de los papeles principales fue para la famosa cantante Anastasia Stotskaya. En la puesta en escena del musical se prestó especial atención a los efectos especiales, y no es de extrañar que el principal fuera la lluvia. Cada vez se verterán doce metros cúbicos de agua sobre el escenario y, por cierto, el público sentado en las primeras filas también tendrá que ducharse.
Dónde ver: Teatro "Rusia" (Plaza Pushkinskaya, 2)
Precio de los boletos: desde 1000 rublos ($16)
TheatreHD - Teatro británico en el cine
Sin exagerar, este es un proyecto asombroso que hace realidad los sueños. ¿Alguna vez has querido visitar el Royal National Theatre de Londres? - Por favor. ¿Deberías visitar el Shakespeare's Globe Theatre? - ¡ningún problema! ¿Ópera Metropolitana de Nueva York? ¡Fácilmente! Y todo esto se puede ver en Moscú. TheatreHD es una retransmisión en pantallas de cine de las actuaciones más famosas de los mejores teatros del mundo.
La tragedia de William Shakespeare "Hamlet". Foto: coolconnections.ru La misión del proyecto es brindar a todos la oportunidad de ver las obras maestras del teatro y las bellas artes mundiales sin salir de su ciudad natal.
Proyecto innovador La obra "La llave de oro" basada en el cuento de hadas de Alexei Nikolaevich Tolstoi "La llave de oro o las aventuras de Pinocho" en inglés
Autor del proyecto: Lokteva M.N.
Participantes del proyecto: alumnos de TsRTYu st. Séverskaya, 9-10 años
Sujeto: La obra “La llave de oro” basada en el cuento de hadas de Alexei Nikolaevich Tolstoi “La llave de oro o las aventuras de Pinocho” en inglés.
Lugar de venta: calle TsRTDU. Séverskaya.
Relevancia: Los niños, al pasar a la etapa de educación secundaria, pierden interés en aprender inglés. Las actividades conjuntas de la asociación de teatro y el estudio de idiomas brindan la oportunidad de familiarizar a los niños con el idioma inglés y aumentar su motivación para aprender una lengua extranjera. Este proyecto tiene en cuenta las características de edad de los niños, así como el deseo de los estudiantes de expresarse en actividades creativas, lo que aumenta la motivación para aprender una lengua extranjera.
Idea principal: Permitir a los estudiantes, a través de representaciones teatrales, utilizar sus conocimientos y habilidades del idioma inglés en situaciones de la vida real o lo más cercanas posible a ellas.
Objeto del proceso educativo:
Creando motivación positiva, actividad cognitiva y la necesidad del uso práctico del inglés en diversos campos de actividad.
Objetivos del proyecto:
1. Desarrollo del potencial creativo de los estudiantes a través de la participación en la producción y representación de representaciones teatrales.
2. Desarrollo del sentido de responsabilidad por el resultado.
3. Aprender a realizar tareas creativas de diversa índole;
4.Mejorar la capacidad de comunicarse en una lengua extranjera;
organización de clases
Los principales tipos de actividades utilizadas al trabajar con estudiantes:
-Ritmoplastia;
-Cultura y técnica del habla;
-Habilidades de actuación;
-Idioma en Inglés
-Creación de una actuación.
Algoritmo para trabajar con una obra de teatro.
Seleccionar una obra de teatro y comentarla con los niños.
Traducción de la obra al inglés.
Dividir la obra en episodios y volver a contarlos creativamente para los niños.
Trabajar en episodios individuales en inglés.
Creación de bocetos de escenografía y vestuario junto con los niños.
Trajes de costura. Realización de decoraciones.
Transición al texto de la obra: trabajar en los episodios. Aclaración de la propuesta
Circunstancias y motivos de comportamiento de personajes individuales.
Trabajar la expresividad del habla y la autenticidad del comportamiento en
condiciones del escenario;
Ensayo de cuadros individuales en diferentes composiciones con detalles de escenografía y
utilería, con acompañamiento musical.
Ensayo de toda la obra íntegramente disfrazada.
Designación de los responsables del cambio de escenografía y atrezo.
Estreno de la obra.
Resumiendo el trabajo, discutiendo la actuación.
Reposiciones de la obra
Plazo del proyecto
Etapa 1 - PREPARATORIA
- creación de herramientas metodológicas para el trabajo del teatro.
asociación como parte del departamento de arte de la estación TsRTYU de Severskaya
Etapa 2 - BÁSICO
- pruebas de materiales didácticos
- sistematización del material acumulado
Etapa 3 - FINAL - Curso académico 2015 – 2016.
- generalización de la experiencia, creación de una alcancía creativa a partir de lo acumulado
materiales
Resultados previstos
Como resultado de la implementación del programa, los estudiantes contarán con las siguientes UUD:
UUD personales(el estudiante aprenderá a utilizar los conocimientos y habilidades adquiridos en las actividades prácticas y en la vida cotidiana; la necesidad de cooperación, una actitud amistosa hacia los compañeros, un comportamiento libre de conflictos, sentimientos éticos, necesidades estéticas, valores y sentimientos basados en la experiencia de escuchar y memorizar obras de ficción; manifestación de habilidades creativas individuales, conciencia de la importancia de las artes escénicas para el desarrollo personal).
UUD regulatorio(comprender y aceptar la tarea de aprendizaje, percibir adecuadamente las sugerencias y evaluaciones de adultos y compañeros, analizar las razones del éxito/fracaso).
UUD cognitivo(comprender y aplicar la información recibida en el desempeño de las tareas, establecer analogías).
UUD comunicativa(participar en diálogo, discusión colectiva, mostrar iniciativa y actividad, trabajar en grupo, tener en cuenta las opiniones de los socios; ofrecer ayuda y cooperación; negociar
distribución de funciones y roles en actividades conjuntas, formular la propia opinión y posición, evaluar adecuadamente el comportamiento propio y el de los demás).
llave dorada
Una llave de oro o las aventuras de Pinnokio
Lugar de venta: Arte TSRTDU. Séverskaya.
Participantes: alumnos de TsRTYu st. Séverskaya, 8-9 años
Número de participantes: 14 personas
Equipo: sistema multimedia, computadora portátil, grabadora, cámara de video, pantallas, madera, organillo, alfombra de lago, llave de oro, alfabeto, monedas, disfraces.
Caracteres:
Autor
papá carlo
Giuseppe
Pinocho
Karabas Barabas
Malvina
Pierrot
zorro alicia
Gato Basilio
ranas
Tortilla
Arañas Artemon
payasos
1 tema de Pinocho
Autores
Queridos niños,
¡Niñas y niños!
A esta hora
Te mostraremos un cuento de hadas.
Vivía un viejo organillero,
El nombre del organillero era Carlo.
un día carlo talló una muñeca
y tarareaba una canción
Aparece papa carlo
Papá Carlo Así que me hice un hijo, lo llamaré Pinocho
Papa Carlo: Me he cortado un hijo. Le llamaré Pinnokio.
Pinocho: Pinocho soy yo, Papa Carlo y yo somos amigos.
Pinnokio: Pinnokio, soy yo. ¡Somos amigos de mi papá!
Giuseppe Tienes un buen hijo, Carlo... Sólo que es muy estúpido y necesita ir a la escuela...
Juzeppe Tienes un buen hijo, Karlo... Pero es muy tonto, debería ir a la escuela...
Papa Carlo: Es hora de empezar a aprender, aquí tienes el abecedario y un bocadillo, ve Pinocho al colegio
Papa Carlo: Pinnokio, ¡es hora de ir a la escuela! ¡Aquí tienes un alfabeto, aquí tienes un sándwich y puedes irte!
(Pinocho llama la atención sobre el lienzo pintado) (Pinnoki ve el cuadro dibujado)
Pinocho ¿Qué clase de fuego es este?...
Pinnokio: ¿Qué pasa? ¿Un fuego apagado?
Papa Carlo Este fuego guarda un secreto...
Papa Carlo: Hay un secreto sobre este incendio.
Giuseppe: ...pero es hora de que vayas a estudiar a Pinocho...
Juzeppe: ¡Pero debes ir a la escuela!
Papá Carlo Vamos, vamos Pinocho...
Papá Carlo Sigue, Pinnokio...
Giuseppe….O -O- Oh...Muy curioso Pinocho...Creo que le gustará la escuela...
Juzeppe: O-o-o... Muy curioso Pinnokio... Creo que disfrutará la escuela.
2 Karabas temáticos
Pinocho: Voy a la escuela a estudiar... (escucha música) ¿Qué tipo de música? ...Iré a escuchar...a la escuela iré entonces...
Pinnokio: Voy a la escuela. ¿Qué es? ¿Música? ¡Iré a escuchar!.
Payasos: Somos payasos, somos payasos... Vengan a nuestro circo... Tenemos al director Karabas, él traerá las muñecas ahora...
Payasos: ¡Somos payasos! ¡Somos payasos! ¡Ven a nuestro circo! ¡Nuestro maestro Karabas traerá sus títeres!
Suena la música, aparece Karabass con muñecos atados a una cuerda.
(Suena música. Aparece Karabas con títeres)
Malvina: Qué terrible Karabas, nos ofende,
Malvina: Que terrorífico Carabas. ¡Nos gana!
Pierrot: No llores querida Malvina, yo te protegeré.
Pierro: ¡No llores querido, yo te defenderé!
Payasos: Karabas es terrible, Karabas es terrible... El malvado y desagradable Kara-bass...
Payasos: ¡Karabas es horrible, Karabas da miedo!... ¡Karabas malvado y repugnante!
Pinocho: ¡Ah chhi! /estornuda/
Pinnokio: ¡Apchi!
Pierrot: Mira, querida Malvina, ¡este es Pinocho!
Pierro: ¡Mira, Malvina, es Pinnokio! ¡Escóndete, Pinnokio, que Carabás te oye!
ArtemonBuratino escóndete, Karabas podría oírte
Artemon: ¡Escóndete Pinnokio, Karabas puede oírte!
Pinocho: Escuché todo y estoy listo para ayudarlos, amigos.
Pinnokio: ¡He escuchado todo, estoy aquí y listo para ayudarlos, amigos míos!
Payasos: ¿Pero cómo? Cuéntanos Pinocho...
Payasos: ¿Pero cómo? ¡Cuéntanos Pinnokio!
(Karabas notó a Pinocho)
(Karabas notó a Pinnokio)
Karabas: ¿Quién es este aquí?...Aa aa Eres tu chico de madera... Vas a ir al infierno...
Karabas: ¿Quién está aquí?...A a a ¡Eres tú, chico de madera! Irás al fuego.
Pinocho: Papá Carlo tiene un cuadro, el fuego que pintó no me da miedo...
Pinnokio: ¡Pero no tengo miedo! El fuego no es real en la habitación de mi papá.
Karabas /aparte/: Conozco el secreto de este fuego.
Karabas: Soy yo quien conoce el secreto de este fuego.
Karabas: Te daré cinco monedas y no le cuentes a nadie sobre este incendio y dame tu alfabeto... La escuela es mala... JAJAJAJA
Karabas. Te daré cinco monedas, pero no debes contarle a nadie sobre este incendio. ¡Dame tu alfabeto! ... La escuela es algo malo ... Ja, ja
Pinocho: ¡Cinco monedas de oro es suerte!
Pinnokio: ¡Cinco monedas de oro! ¡Tengo suerte!
Payasos: ¡¡¡No, Pinocho!!! No renuncies a tu libro ABC... Tienes que ir a la escuela...
Payasos: ¡Oh, no, Pinnokio! ¡No des tu alfabeto! ¡Debes ir a la escuela!
Karabas: Vete... (a sí mismo) Necesito encontrar la llave dorada que perdí y abrir la puerta detrás del cuadro.
Karabas: ¡Vete! Necesito encontrar una llave dorada y abrir la puerta detrás del cuadro.
(Pinocho huye) (Karabas se lleva los muñecos)
(Pinnokio corre. Karabas se lleva los títeres)
3 Alicia y Basilio
Aparecen Alicia la zorra y Basilio el gato.
Aparecen Alicia- el Zorro y Basilio- el Gato
Alicia: ¿A dónde vas, amigo mío? ¿Y qué suena en tu bolsillo?
Alice-the Fox: ¿A dónde vas, amigo mío? ¿Y qué suena en tu bolsillo?
Basilio: Estas son monedas de oro...
Basilio: ¡Monedas de oro!
Pinocho: Karabas me dio estas monedas... Le compraré una chaqueta a papá Carlo e iré a la escuela.
Pinnokio: Karabas me dio estas monedas. Le compraré una chaqueta a mi papá e iré a la escuela.
Basilio: ¿a la escuela? No es interesante...
Basilio: ¡A la escuela! ¡Es aburrido!
Alice: Mejor ven con nosotros a la tierra de la diversión, hay un Campo de Milagros...
Alice: Será mejor que vayas con nosotros a Merry-Land donde hay un Wonder-Field.
Los Basiliots pueden enterrar dinero y de él crecerá un árbol dorado...
Basilio: Puedes enterrar tu dinero en la tierra y en su lugar crecerá un gran árbol de oro.
Pinocho: El árbol es dorado, grande, muy grande...
Pinnokio: El árbol es dorado. grande y alto..
Alicia y Basilio: El árbol es dorado, grande, muy grande.
Alice y Basilio: El árbol es dorado, grande y alto.
Pinocho: Sí, quiero mucho dinero...
Pinnokio: Sí, quiero mucho dinero…
(Pinocho, Alicia, Basilio van al Campo de los Milagros)
Basilio: Hay arena debajo del árbol.
Bazillio: Aquí hay arena debajo del árbol.
Alice: Esconde el dinero ahí, amigo.
Alice: ¡Esconde tu dinero ahí, amigo!
Pinocho: Enterré el dinero Krex, Pex, Fex, ahora esperaré.
Pinnokio: He cavado mi dinero, Kreks,peks,feks Ahora estoy esperando.
(Pinocho espera debajo del árbol, aparecen arañas)
(Pinnokio espera debajo del árbol, aparecen las arañas)
Araña: Estúpido, estúpido Pinocho... No tendrás éxito... Los árboles dorados no crecen de las monedas...
La araña: ¡Tonto, tonto, Pinnokio! ¡No tendrás nada! Los árboles de oro no crecerán a partir de monedas.
Basilio: Estúpido Pinocho...
Bazilio: Pinnokio el tonto...
Alice: echemoslo al estanque...
Alice: ¡Arrojémoslo al estanque!
Araña: Pobre, pobre Pinocho... Lo arrojaron al pantano... Bueno, ¿por qué no nos escuchaste?...
La Araña: Tonto, tonto Pinnokio...Estás en el estanque. ¿Por qué no nos escuchaste?
Alice y Basilio arrojan a Pinocho al estanque, toman las monedas y se van (Bazillion y Alice le quitan el dinero a Pinnokio, lo arrojan al estanque y se van).
4 tortillas
Aparecen ranas.
Las ranas aparecen
Ranas: ¿Quién es?
El. Ranas: ¿Quién es?
Pinocho: Soy Pinocho. Alicia la zorra y Basilio el gato me engañaron... me robaron las monedas y me tiraron al estanque...
El Pinnokio: Soy Pinnokio. Alicia la Zorra y Bazillio el Gato me robaron el dinero y me arrojaron al estanque.
Ranas: Pobre Pinocho... ...Pinocho la tortuga Tortila te ayudará... ella es vieja pero inteligente...
Ranas: Tonto, tonto Pinnokio. La tortuga Tortilla te ayudará, es vieja y sabia.
aparece tortilla
Ranas: Hola Sabia Tortila, ayuda a Pinocho.
Ranas: ¡Hola Tortilla Sabia, ayuda a Pinnokio, por favor!
Tortila: Hola Pinocho... No sé cómo ayudarte, pero tengo una llave dorada de una habitación secreta, KARABAS la perdió... tal vez él te ayude... tómala y corre a casa.
Tortilla: ¡Hola Pinnokio! No sé cómo ayudarte, pero tengo una llave dorada de la habitación secreta. Quizás te ayude. ¡Tómala y huye!
Pinocho: Gracias, queridos amigos,
Pinnokio: ¡Gracias mis verdaderos amigos!
Ranas: Adiós...
Ranas: Adiós..
5ABC
De camino a casa, Pinocho se encuentra con Malvina, Artemon y Pierrot.
Malvina: Pinocho, ¿dónde has estado?
Malvina: ¿Dónde has estado, Pinnokio?
Artemon: Te hemos estado esperando aquí durante mucho tiempo...
Artemon: ¡Te hemos estado esperando durante mucho tiempo!
Piero Nos escapamos de Karabas y ahora vamos a la escuela.
Pierro: Hemos huido de Karabas y ahora vamos a la escuela.
Malvina: Este es tu abecedario, vayamos juntas a la escuela.
Malvina: ¡Es tu alfabeto, tómalo y vamos juntas a la escuela!
Pinocho: no, no iré... voy corriendo a casa... (Pinocho intenta empujar a Malvina.) Tengo una llave dorada que puede abrir la puerta secreta de la habitación de Papá Carlo...
Pinnokio: No, no iré, voy corriendo a casa... Tengo una llave de oro que abrirá la puerta secreta de la habitación de Papá Carlo.
artemon: ¿que tipo de puerta es esta?
Artemon: ¿Qué puerta es?
Pinocho: ¿No lo sé? Karabas también quiere abrirlo...
Pinnokio: No lo sé. Karabas también quiere abrirlo...
Pierrot: entonces apurémonos... abramos primero...
Pierro: Entonces corramos y abrimos.
Los muñecos entran corriendo en la habitación de Carlo y Giuseppe y abren la puerta.
carlo: ¿qué pasó?
Papa Carlo: ¿Qué pasó?
José: ¿Qué pasó?
Juzeppe: ¿Qué pasó?
Pinocho: ENCONTRÉ UNA LLAVE DE ORO QUE ABRIRÁ LA PUERTA SECRETA...Y DESCUBRIREMOS QUÉ HAY DETRÁS...
Pinnokio He encontrado una llave de oro, abrirá una puerta secreta. Y sabremos qué hay detrás de esto.
Carlo: ¡Bien hecho Pinocho! Abre la puerta...
Papa Carlo: ¡Qué valiente Pinnokio! Abre la puerta.
Giuseppe: Bien hecho Pinocho, eres un chico muy valiente...
Juzeppe: Bien por ti, Pinnokio, eres muy valiente.
6 puertas
(Pinocho abre la puerta)
Pinocho: (sorprendido) Aquí está el escenario, aquí está la sala... Este es el teatro...
Pinnokio: Hay una escena, hay una sala.
¡Es"satén!
Malvina: Esto es maravilloso... Aquí las muñecas podrán jugar y divertir a los niños...
Malvina: ¡Es maravilloso! Las muñecas pueden jugar y hacer felices a los niños.
Artemon: Sí, y Karabas no podrá ofendernos.
Artemon: Sí, y Karabas no puede...
Pierrot: Ahora el teatro estará aquí
Pierro:¡Ahora habrá teatro!
Pinocho: Que aquí sólo suene la risa,
Pinnokio: ¡Que aquí los niños sólo se rían!
Todos a coro: Bienvenidos a nosotros...
Todos: ¡Bienvenidos a nuestro Teatro!
7 música final
