El idioma ruso es bastante difícil de aprender, pero también es muy flexible y multifacético en sus capacidades expresivas. Uno de los medios utilizados para controlar los conocimientos de los estudiantes, así como para sistematizar y generalizar el material estudiado, es la celebración de Olimpiadas en ruso.
La participación en un evento de este tipo ayuda a aprender a aplicar los conocimientos adquiridos en clase y fomenta el amor por el idioma ruso. Queremos ayudar a los estudiantes a lograr altos resultados y llamar su atención sobre ejemplos de tareas para la Olimpiada de lengua rusa para el cuarto grado. A continuación encontrará respuestas a las tareas presentadas.
Tareas de prueba
1. En cada una de las siguientes palabras se esconde algún tipo de animal. Pero aquí está el problema: uno no encajaba del todo. ¿En qué palabra?
a) jardín delantero
b) cañas
B) amortiguador
D) pueblo
D) domador
2. ¿Qué palabra está mal escrita?
Una afeitada
B) picotear
B) rugido
D) sembrar
D) arder
3. Encuentra la respuesta correcta.
A) Una terminación es una parte variable de una palabra que sirve para conectar palabras en una oración.
B) La terminación es una parte variable de una palabra que sirve para formar nuevas palabras con la misma raíz
C) La terminación es una parte inmutable de la palabra, que sirve para reconocer palabras con la misma raíz.
4. ¿En qué palabra está escrito ъ?
A) con... paseo
B) con...golpear
B) con... jugar
D) en...es
5. ¿Qué palabra contiene letras consonantes que denotan solo sonidos de consonantes sordas?
Un gato
segundo) ratón
B) lámpara
D) gansos
6. Encuentra una frase en la que se utilice el adjetivo en género masculino:
A) una ardilla peluda
B) sobre un campo amplio
B) en un calendario de pared
7. Elige la opción en la que se indican correctamente las letras que faltan: Una estrella brillante iluminada en el cielo nocturno. Una niebla nublada descendió sobre el sol.
A) a, e, a, y
B) o, e, a, y
B) oh, y, a, y
D) o, e, a, e
8. Encuentra el adjetivo:
a) herbario
b) estrecho
b) sanatorio
D) oficial de servicio
9. ¿En qué frase se cometió el error?
a) leer en un libro
B) elegir entre lilas
b) caminar por la calle
D) hablar de conciencia
10. encontrar base gramatical frases: Un poco de pereza trae un gran dolor.
A) la pereza trae
B) trae dolor
B) un poco de pereza
D) trae mucho
Preguntas abiertas
Pregunta 1
Recuerda y escribe los refranes que inspiraron los siguientes titulares de periódicos:
Prepara tus esquís en verano -...
Las arandelas se cuentan en primavera -...
Cuando no hay acuerdo entre vecinos -...
Pregunta 2
¿Cómo sonarán las palabras si se ponen en R. p. plural: calcetines, platillos, manzanos, botas, hombreras, tomates?
Pregunta 3
Adivina un acertijo. Escribe la respuesta. Determina cuántas veces aparecen los sonidos [a] y [o] en el acertijo.
Mira la casa esta en pie
Está lleno hasta el borde de agua.
Sin ventanas, pero no sombrío.
CON cuatro lados transparente.
En esta casa los residentes son -
Todos grandes nadadores.
Pregunta 4
Reemplace las palabras extranjeras con palabras rusas complejas.
1) Caligrafía - ...
2) Ortografía - ...
3) Egoísmo - ...
Pregunta 5
Subraya las frases en las que las palabras se usan en sentido figurado.
El calor del sol es el calor de los sentimientos;
Construcción de piedra - corazón de piedra;
Hacer planes es construir un puente;
Tareas creativas
Ejercicio 1
Responde a las preguntas:
a) ¿Qué llave no se puede utilizar para desenroscar la tuerca?
b) ¿Qué tipo de sal no se le pone a la sopa?
c) ¿De qué grifo no sale agua?
d) ¿Qué cebolla no se corta en ensalada?
e) ¿Por qué puente no se puede cruzar el río?
Tarea 2
Inventa oraciones con las palabras: vestirse y ponerse. Escríbelos a continuación.
Tarea 3
Encuentra sinónimos de las palabras:
Trabajo -
alto -
bosque espeso) -
tristeza -
gritar -
Tarea 4
Escribe una cadena de palabras, cambiando solo una letra de la palabra cada vez.
Tarea 5
Escribe las oraciones en un orden tal que obtengas un texto coherente.
1) ¡Por eso había tantas piñas debajo del álamo temblón!
2) Me hice a un lado y me senté en el tocón de un árbol. Veo un pájaro volando hacia un árbol y sosteniendo una piña en el pico. Inmediatamente reconocí al pájaro carpintero.
3) De repente veo: un montón de piñas esparcidas por la nieve. Todos pelados, despeinados: alguien ha trabajado duro en ellos.
4) Estaba caminando por el bosque un día de invierno.
5) Miró hacia el árbol. ¡Pero esto no es pino, sino álamo temblón! Las piñas no crecen en el álamo temblón. Entonces alguien los trajo aquí.
respuestas a las pruebas
| Prueba | № 1 | № 2 | № 3 | № 4 | № 5 |
| Respuesta | B | B | A | A | A |
| Prueba | № 6 | № 7 | № 8 | № 9 | № 10 |
| Respuesta | EN | EN | EN | GRAMO | A |
Respuestas a preguntas de descubrimiento.
Respuesta a la pregunta 1: Prepara el trineo en verano y el carro en invierno. No cuente sus pollos antes de que nazcan. Cuando no hay acuerdo entre los compañeros, las cosas no les irá bien.
Respuesta a la pregunta 2: Calcetines, platillos, manzanos, botas, hombreras, tomates.
Respuesta a la pregunta 3: Acuario; sonido [a] - 16 veces, sonido [o] - 8 veces
Respuesta a la pregunta 4: 1 - Caligrafía; 2 - Ortografía; 3 - Egoísmo.
Respuesta a la pregunta 5: Calor de sentimientos, corazón de piedra, haz planes.
Respuestas a tareas creativas.
Ejemplo de respuesta a tarea creativa №1:
a) clave de sol; un manantial que sale de la tierra (resorte).
b) sal marina; nota sol.
c) Desde una grúa.
d) De un arco, que se utiliza para lanzar flechas (arma).
d) En el puente del capitán
Ejemplo de respuesta a la tarea creativa número 2.
vestir a alguien o algo, ponerse uno mismo.
Ejemplo de respuesta a la tarea creativa número 3.
trabajo - trabajo;
ruidoso y escandaloso;
denso (bosque) – impenetrable;
tristeza - melancolía;
gritar - gritar.
Ejemplo de respuesta a la tarea creativa número 4.
río-mano-lucio-mejilla
Un ejemplo de respuesta a la tarea creativa n.° 5.
4), 3), 5), 2), 1)
REGIÓN DE STAVROPOL
OLIMPIADA DE TODA RUSIA
ETAPA ESCOLAR
Escuela secundaria MKOU No.__ s. _________________________________________
2017 - 2018 año académico
IDIOMA RUSO 4TO GRADO
Tarea número 1. En el primer grupo, escriba palabras con una consonante sonora no apareada al final, en el segundo grupo, escriba palabras con una consonante sorda no apareada al final.Lobo, héroe, roble, luchador, trolebús, ayuda, capitán, grupo, campamento.
Grupo 1______________________________________________________________
Grupo 2______________________________________________________________
Tarea número 2. Conecte el significado de palabras de una serie con palabras de otra serie usando las preposiciones "de" y "para". Escribe 4 frases.
polvo dolor de cabeza
gotas calman los nervios
pastillas para el insomnio
composición quitamanchas
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tarea número 3. Agrupa las palabras de modo que cada grupo contenga solo formas de la misma palabra.
Casero, afortunadamente, casero (tarea), afortunados, sin felicidad, brownie, entre los afortunados, brownies.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tarea número 4 . ¿Cómo se llamarán sus hijos cuando crezcan?
1) Mitia-_______________________ 2) Rita - ____________________________
3) Lenya - _________________________________ 4) Tolya - ______________________________
5) Lina - ______________________
Tarea número 5 . Inventa frases en las que estas palabras se usarán en significado literal y figurado. .
Camino, levántate.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tarea número 6. Encuentra errores en el texto y corrígelos.
Niska, de un mes de edad, está alegre en el bosque. Su suave luz brillaba entre las nubes lluviosas. Olía a hierba mojada. Un cuco tardío cantaba en el parque.
Tarea número 7. Relaciona estas palabras con palabras que tengan significados opuestos:
a) Patria – _________________________________________________________________
b) eficiente – _______________________________________________________________ _
c) fuente – _________________________________________________________________ __
d) éxito – ______________________________________________________________
Tarea número 8 . Tu compañero de clase escribió un ensayo “Cómo pasé las vacaciones de invierno" Cuando lo escribió, descubrió que no sabía cómo se designaban las “habitaciones” en las diferentes instituciones. Ayúdelo a reemplazar las palabras resaltadas por otras que se ajusten a su significado.
Durante las vacaciones de invierno, mi abuela y yo fuimos a la ciudad de Odessa. en el tren enhabitación (_______________ _) Con nosotros viajaba un militar. En Odessa nos registramos en un hotel.habitación 45(_______________). Mi abuela me llevó al museo. allí enhabitación (______________ ) animales antiguos Vi el esqueleto de un dinosaurio. De todos los entretenimientos, me gustó el paseo en barco. Allí tuvimoshabitación (________________) en el piso superior. Traje muchas fotografías de Odessa y quiero hacer una exposición fotográfica en nuestrohabitación(_____________) En la escuela.
Tarea número 9 . Mira las palabras APETITO, CEREBRO, TERNURA, FRÍO y decide quién es el extraño. Explicar por qué.
Perro, gato, lobo, ternero, gallina.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Tarea número 10. Adivina las charadas y crea tu propia frase con cada palabra.
a) Antiguo palabra rusa La COLMENA se convirtió en un caracol y “se arrastró” por el espacio entre las hileras de casas. Acerca de palabra de vocabulario estamos hablando acerca de? ____________________________________________________________________
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c) ¿Qué palabra rusa sirve como soldado en el ejército junto con el italiano "soldo", que significa "dinero"? ______________________________________________________________________
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Tarea número 11. Seleccionar de las siguientes palabras: 1) palabras con acento en la primera sílaba, 2) palabras con acento en la última sílaba.
Zapato, rematado, documento, despensa, bufandas, cuarto, carpintero, sequía, estatua, catálogo.
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__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Tarea número 12 . Los alumnos de primer grado estudiaron la letra. mi . Después de leer el cuento de hadas de Sergei Kozlov "El erizo en la niebla", los niños idearon palabras con la letra como regalo para el erizo. mi , que tienen cinco sonidos, como la palabra erizo. Pero en una palabra había en realidad más de cinco sonidos. ¿En el cual? Escoge una respuesta.
a) árbol b) dar c) canta d) bebe e) vuelo
Respuesta:_______________________________________________________________
Olimpiada de lengua rusa para estudiantes de 4º grado
Andrievskaya Natalya Ilyinichna, profesora clases primarias, KSU “Gimnasio “BEST”, Petropavlovsk, República de Kazajstán.Descripción del trabajo: este material Destinado a profesores de primaria y padres. Se puede utilizar en lecciones de idioma ruso y en actividades extracurriculares. Las tareas ayudan a evaluar no solo el conocimiento del material del programa, sino también a mejorar interés cognitivo al tema. El trabajo contiene claves de trabajos y criterios de evaluación.
Objetivo: Despertar el interés por el estudio científico de la lengua rusa.
Tareas:
comprobar el nivel de vigilancia y cultura ortográfica;
desarrollar Habilidades creativas estudiantes;
inculcar en la generación más joven el amor por el idioma ruso.
1.Formar nuevas palabras reorganizando las letras, pero sin cambiar su número.
Oscuro-
producto-
halva-
funda-
invernadero-
2. A estas frases estables, añade un verbo que tenga un significado similar en la misma persona y número.
Pone un radio en las ruedas.
Lo envolverás alrededor de tu dedo.
Estarás agotado -
Cae en oídos sordos.
Nick abajo-
3. ¿En qué serie todas las palabras tienen el sonido [k]? Subraya esta fila.
El compositor, de repente, es gelatina.
Kimono, intestinos, escondite.
Amigo, ensayo, columna vertebral.
4. Subraya las palabras con final cero en la forma de caso genitivo plural.
Pasta, tomates, tirantes, pantalones cortos, brújula, vaca, botas, manzana, naranja.
5. Ordenar los verbos y adjetivos según su composición.
Hacer un juguete, tacaño, hacer vista gorda, pegar piezas, comprar libros.
6. Indique qué parte del discurso son las palabras resaltadas.
Miro: mi hermano está en la cabaña,
Tiene un abrigo hasta los dedos de los pies.
el esta con una nota pago de vacaciones
vino a nosotros para día libre.
Shurka es mecánico en taller.
el es tan tranquilo
tan agradable,
Al igual que militar.
7. ¿En cuál de estas palabras el número de letras no coincide con el número de sonidos?
a) se sentó, b) comió, c) se sentará, d) comerá, e) comerá.
8. Encuentre palabras mal utilizadas y reemplácelas con palabras más adecuadas que tengan un significado similar.
Nuestros jugadores de hockey superaron a todos y recibieron el premio más alto.
Hace un año se construyeron varias casas de un piso en el pueblo.
Llegó tarde a clase.
9. Inserte las terminaciones que faltan de los adjetivos e indique su caso.
El arroyo es ondulado... y colorido...
Una hoja vuela tras otra,
Y el arroyo está seco... y agudo...
Se está poniendo frío.
10. Encuentra palabras con la misma raíz en el poema.
Llueve a cántaros, hay agua por todas partes,
El poste y los cables se mojan,
Los caballos y los carros se mojan,
Humo sobre los tejados de la fábrica.
De los que corren aguas rápidas
El sistema de drenaje tembló.
El firmamento fluye -
Hay un remolino en el suelo,
Y a través de los charcos en la puerta
Los niños bailan en círculo.
11. ¿De qué estamos hablando?
No lo muestran, lo picotean, lo dejan con él.
12. Completa las terminaciones de los adjetivos en las siguientes frases.
Famoso... café,
viejo... piano,
transparente... tul,
cacatúa crestada,
velo negro,
café caliente,
champú de bebe,
viejo... callo.
13. Seleccione proverbios rusos que tengan un significado adecuado para estos proverbios:
Vietnamita: un elefante pausado alcanza su objetivo más rápido que un semental juguetón.
Finlandés: el que pregunta no se perderá.
Polaco: como una liebre en una piña.
14. Poner énfasis en las palabras de acuerdo con estándares modernos Idioma ruso.
Persianas, más bellas, sonarán, tortas, iconografía, mimadas, dolores, chispas.
Respuestas a la Olimpiada
1.Madre, decocción, alabanza, limpieza, ojal (5 puntos)
2. Interfiere, engaña, se cansa, no escucha (escucha), recuerda (5 puntos)
3. 3ra fila (1 punto)
4. Pasta, tirantes, pantalón corto, vaca, botas, manzana (6 puntos)
5. S-sculpt, tacaño, blind-i-t, s-kle-i-t, s-kup-i-l (5 puntos)
6. Adjetivo, sustantivo, sustantivo, sustantivo (4 puntos)
7. Comer (2 puntos)
8. Ganamos, construimos, otra vez (3 puntos)
9. Picado de viruela, abigarrado v.p.; seco, picante, etc. (4 puntos)
10. Agua, agua, drenaje, hidromasaje. (4 puntos)
11. Nariz (1 punto)
12. Famosa, vintage, transparente, copetuda, negra, ardiente, infantil, vieja (4 puntos)
13. Si conduces más silenciosamente, llegarás más lejos. El idioma te llevará a Kiev. Como queso en mantequilla. (3 puntos)
14. Persianas Y, hermoso Y vee, llama I t,t oh bocas, Y tapiz, bola oh baño, chatarra oh ejército de reserva, Y skra. (4 puntos)
etapa escolar Olimpiada de toda Rusia Escolares de lengua rusa
en el curso académico 2015/2016
Cuarto grado
Tiempo para completar las tareas: 60 minutos.
Palabras relacionadas | Formas de la misma palabra. |
Sustantivo | Adjetivo | Género |
Cisne | ||
Conejito | ||
Ratón | ||
Papa | ||
Parcela | ||
Maíz | ||
Tul | ||
Frijoles | ||
Champú | ||
Verdura | ||
Piano |
B. El patín corta el hielo.
B. El remo toca las algas.
D. El maestro está reparando el teléfono.
abedul
LLAVES
La puntuación máxima posible es 26.
1. Ponga énfasis en las palabras.
Cuarto, remolacha, acedera, contraer, mimar, encender, llamar, facilitar, ocio, profundizar.
Respuesta : cuarto, remolacha, acedera, acuerdo, mimar, encender, llamar, facilitar, ocio, profundizar.
Puntuación: 0,2 puntos por cada palabra.
Total - 2 puntos.
2. ¿Cuántos sonidos hay en la frase “animal de cuello delgado”? ¿Por qué?
Respuesta: 20. Las dos últimas letras de las palabras representan dos sonidos: [e] y [j].
Puntuación: por respuesta - 1 punto; por explicación - 2 puntos.
Total - 3 puntos.
3. Escribe en una columna. palabras relacionadas, en el otro, formas de la misma palabra.
Bosque, silvicultor, belleza, bosque, bosquecillo, silvicultores, escalera, silvicultor, silvicultura, mecánico.
Palabras relacionadas | Formas de la misma palabra. |
Respuesta:
Palabras relacionadas | Formas de la misma palabra. |
Bosque | Guardabosque |
Guardabosque | Guardabosque |
Bosque | Forestales |
Bosquecillo | |
Guardabosque | |
Silvicultura |
Puntuación: 0,5 puntos por cada palabra especificada correctamente.
Total: 4,5 puntos.
4. Da cinco unidades fraseológicas con la palabra "mano". Explica sus significados.
Respuesta:
Está a tiro de piedra, cerca, cerca.
Trabaja incansablemente- trabaja duro.
mano ligera - sobre quién trae buena suerte.
Mano derecha - un asistente confiable.
Arrastrar el calor con las manos de otra persona.- apropiarse del trabajo de otra persona.
NB: otras opciones son posibles.
Puntuación: 0,5 puntos por cada unidad fraseológica especificada, 0,5 puntos por una explicación de su significado.
Total - 5 puntos.
5. Determinar el género de los sustantivos. Elige adjetivos para ellos, emparejándolos con los sustantivos. Completa la tabla.
Sustantivo | Adjetivo | Género |
Cisne | ||
Conejito | ||
Ratón | ||
Papa | ||
Parcela | ||
Maíz | ||
Tul | ||
Frijoles | ||
Champú | ||
Verdura | ||
Piano |
Respuesta:
Sustantivo | Adjetivo | Género |
Cisne | Blanco | Masculino |
Conejito | Cobardemente | Masculino |
Ratón | Campo | Femenino |
Papa | Fresco | Masculino |
Parcela | Pesado | Femenino |
Maíz | Enfermo | Femenino |
Tul | Hermoso | Femenino |
Frijoles | Maduro | Femenino |
Champú | Nuevo | Masculino |
Verdura | Delicioso | Masculino |
Piano | Negro | Masculino |
NB: son posibles otras opciones de adjetivos.
Puntuación: 0,2 puntos por la definición correcta de género, 0,2 por un adjetivo acordado correctamente seleccionado.
Total: 4,4 puntos.
6. Subraya la base gramatical en las siguientes oraciones:
A. El gusano desgasta el árbol desde dentro.
B. El patín corta el hielo.
B. El remo toca las algas.
D. El maestro está reparando el teléfono.
D. La naturaleza se prepara para afrontar la noche.
Respuesta:
A. El gusano desgasta el árbol desde dentro.
B. El patín corta el hielo.
B. El remo toca las algas.
D. El maestro está reparando el teléfono.
D. La naturaleza se prepara para afrontar la noche.
Puntuación: 0,3 puntos por cada uno correctamente identificado miembro principal ofertas.
Total - 3 puntos.
7. Oración interrogativa¿Se ha completado la construcción del edificio residencial?puede convertirse en una narrativa reemplazando signo de interrogación punto. Y qué frases interrogativas¿No se puede convertir en narrativa de esta manera? Da dos ejemplos.
Respuesta:
Si una oración contiene las palabras " cuando", "no es ", "por qué", "realmente" (son posibles otras opciones), entonces la oración no se puede convertir en narrativa:¿Se completó la construcción de un edificio residencial? ¿Cuándo finaliza la construcción de un edificio residencial?
Puntuación: 1 punto por cada ejemplo dado.
Total - 2 puntos.
8. ¿Es posible tener una vocal átona en la palabra "? abedul » comprobar con la palabra “blanco”? Explicar.
Respuesta: posible, basado en el análisis etimológico. Palabra " abedul "derivado de una raíz muy antigua ser- que significa "brillo, blancura". La misma raíz en la palabra "blanco".
Puntuación: 0,1 puntos por respuesta “puede ser”, 2 puntos por explicación.
Total: 2,1 puntos.
La puntuación total es de 26 puntos.
Clase________________________________
Apellido_____________________________
Nombre_________________________________
1. Corrija los errores en las palabras: vogzal, vpiredi, mogazin,tilefon, aquí, kilogramo, trigo, asina, tran wai, intiresny.
(10 puntos)
2. Colocar el énfasis en las palabras: repique, cemento, gasoducto, catálogo, ocupado, pañuelos, acedera, dueños, mimar, siesta.
(10 puntos)
3. Subraya palabras que tengan más letras que sonidos.
(5 puntos)
4. Subraya las palabras cuya composición coincide con el diagrama:
(3 puntos)
5. Subraye las palabras que no se pueden dividir con guiones.
(5 puntos)
6. Determinar el género de los sustantivos: zapato, mermelada, tul, champú, maíz, fieltro para techos, café, carretera, canguro, taxi.
(10 puntos)
7. Determine el caso de las palabras resaltadas.
Todo el mundo conoce el complicado. zorro. Muchos cuentos de hadas hablan de zorro. Aquí zorro trata la grulla. Y aquí ella va a lobo sin cola Lobo creyó zorro y déjalo ir cola en el agujero. Cola y se congeló. (9 puntos)
8. Indique las partes del discurso encima de cada palabra. Subraya la base gramatical de cada oración.
- Hay un pueblo al otro lado del río.
- El sol se ha puesto bajo el horizonte.
(12 puntos)
9. Escribe las palabras en genitivo plural.
(10 puntos)
10. Explique la frase fraseológica:
Tiene viento en la cabeza.
Cómo se llevó el viento__________________________________________________________
Tirando palabras al viento_______________________________________________
Busque viento en el campo_________________________________________________
11. Subraya el par de palabras extra.
Poco profundo
fuerte - fuerte
tímido - valiente
de ancho estrecho
hablar - permanecer en silencio
12. Escribe refranes en los que aparezca la palabra “dos”.
(por cada uno - 1 punto)
13. Encuentra la "tercera rueda".
1) Quema, quema, montaña.
2) Dolor, montañoso, afligido.
3) Sudor, techo, sudoroso.
4) Mar, arrugas, marino.
5) Dolor, grande, hospitalario.
6) Agua, coche, barquero.
(6 puntos)
14. Conecte las partes de los proverbios.
15. Ordena las palabras. Anota las palabras que recibas.
| TENGA FELIZ | RESINTENAR | LUSTRAK |
| SIN TIERRA | ANITRAK | |
| INERGEN | CARFELTO |
(7 puntos)
____________________________________
____________________________________
Al completar las tareas de la Olimpiada, puedes sumar 100 puntos.
Bibliografía.
1. Shkatova L. A. Piensa y responde Tareas interesantes en el idioma ruso. Un libro para estudiantes de los grados 5 a 7 de la escuela secundaria. M.: Prosveshchenie, 1989.
2. Koroleva E. V. Materia Olimpiadas en la escuela primaria. Moscú: Arktik, 2005.
3. Belitskaya N. G., Org A. O. Olimpiadas escolares, escuela primaria. Grados 2 a 4. M.: Iris-press, 2006.
4. Maksimova T. N. Tareas olímpicas 3-4 grados. M.: Vako, 2009.
