घर इनडोर फूल तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने पर एक खुले पाठ का सारांश "ध्वनि और अक्षर सी। स्कूल के लिए तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सारांश विषय: "बिना आवाज वाला व्यंजन ध्वनि, अक्षर सी

इनडोर फूल

तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने पर एक खुले पाठ का सारांश "ध्वनि और अक्षर सी। स्कूल के लिए तैयारी समूह में साक्षरता सिखाने पर एक पाठ का सारांश विषय: "बिना आवाज वाला व्यंजन ध्वनि, अक्षर सी

1. अक्षरों, शब्दों, पाठ में ध्वनि सी सुनने की क्षमता को मजबूत करें।

2. संदर्भ आरेख के अनुसार ध्वनि को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करें।

3. किसी शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करने में बच्चों को व्यायाम कराएं।

4. बच्चों को ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण और शब्द संश्लेषण में व्यायाम कराएं।

5. शब्दांश स्तर पर भाषाई निरूपण विकसित करें।

6. शब्दांश संश्लेषण सिखाएं।

7. अक्षर C की दृश्य छवि को मजबूत करें।

8. सहायक रेखाचित्रों के आधार पर प्रस्ताव बनाने का अभ्यास करें।

9. दृश्य और श्रवण धारणा, सोच विकसित करें।

उपकरण:

कहानी "चिकन लिटिल चिकन", चिकन, गेंद, शिक्षण सहायता "पक्षी" के लिए चित्रण, शुरुआत, मध्य और अंत में ध्वनि टी के साथ चित्र, उपदेशात्मक खेल"फ्लावर ग्लेड", शिक्षण सहायता "मैत्रियोश्का", सूजी के साथ ट्रे, शिक्षण सहायता "एक वाक्य बनाओ"।

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय. ध्वनि सी को पाठ से, शब्दों से अलग करना।

आज मैंने तुम्हारे लिए बहुत कुछ तैयार किया है दिलचस्प कहानी, इसे ध्यान से सुनें (एल.ए. बोरोव्स्कीख द्वारा मैनुअल से। मैं तार्किक रूप से बोलता हूं।)

(कहानी के लिए चित्रों का प्रदर्शन)।

चिकन चिक-चिक.

अंडे से छोटी मुर्गी निकली और चारों ओर देखा। उसने चारों ओर देखा बड़ा संसार. सूरज तेज़ चमक रहा था और सुंदर फूल उग रहे थे। "मैं टहलने जाऊँगा," त्सिप-त्सिप ने सोचा और लॉन में चल दिया। फूलों के बीच, त्सिप-त्सिप ने एक बटन देखा और आश्चर्यचकित रह गया, क्योंकि उसके कपड़ों पर कोई बटन नहीं थे। मुर्गे ने बटन को चारों तरफ से जांचा और आगे बढ़ गया। रास्ते में उसे एक बगुला दिखाई दिया। बगुले की अंगूठी कुएं में गिर गई और उसे समझ नहीं आया कि वह उसे कैसे निकाले। मुर्गे को देखकर बगुला खुश हो गया। "मुझे अंगूठी दिलाने में मदद करो, चिकन," उसने उससे पूछा। "मुझे यह कैसे मिल सकता है?" - त्सिप-त्सिप फिर आश्चर्यचकित हुआ। “तुम बाल्टी में बैठो, मैं तुम्हें नीचे कर दूँगा, और तुम्हें अंगूठी मिल जाएगी। और फिर मैं तुम्हें उठा लूंगा, ”बगुले ने उसे अपनी योजना बताई। तो उन्होंने ऐसा ही किया. मुर्गे ने अंगूठी निकालकर बगुले को दे दी। तो त्सिप-त्सिप ने एक दोस्त बनाया।

इस कहानी (Ts) में कौन सी ध्वनि सबसे अधिक बार सुनी गई; T ध्वनि वाले कौन से शब्द आपको याद हैं?

2. सन्दर्भ परिपथ के अनुसार ध्वनि के लक्षण।

और यहाँ हमारा चिकन है। आइए उसे उसकी पसंदीदा ध्वनि टी के बारे में सब कुछ बताएं। (संदर्भ आरेख के अनुसार)

3. अक्षरों का परिवर्तन.

मुर्गी आपको गेंद खेलने के लिए आमंत्रित करती है।

अक्षरों में ध्वनियों को बदलने की आवश्यकता है (tsa-ats, tso-ots, आदि)

4. किसी शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करना।

चिकन ने आपके लिए कार्य तैयार किए हैं। पक्षी को देखो. सिर पर आपको एक चित्र लगाना होगा जहां शुरुआत में ध्वनि सी सुनाई देती है, शरीर पर - जहां ध्वनि बीच में सुनाई देती है, और पूंछ पर - जहां सी अंत में सुनाई देती है।

5. शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण।

याद रखें कि कहानी में (बगुले के साथ) चिक-चिक की किससे दोस्ती हुई थी। आइए मुर्गे को बगुला शब्द की सभी ध्वनियाँ सुनना सिखाएँ (चिप्स के साथ शब्द का आरेख बनाएं)।

6. शारीरिक व्यायाम.

7. शब्दांश, शब्दांश संश्लेषण के स्तर पर भाषाई अवधारणाओं का विकास।

ओह, ये किस तरह की मंजूरी हैं? उन पर फूल उगते हैं, लेकिन साधारण नहीं। फूलों पर चित्र हैं. समाशोधन के ऊपर सूर्य की कितनी किरणें हैं - फूल पर चित्र के नाम में कितने शब्दांश होने चाहिए। (बच्चे समाशोधन में फूल सजाते हैं)।

यहां एक और कार्य है: शब्दों का अनुमान लगाने के लिए, आपको अक्षरों की अदला-बदली करनी होगी...

तुम फूलों की क्यारी में फूल उगते हो। यह नुस्खा बगीचे की क्यारी में पक गया है।

8. समेकन दृश्य छविअक्षर सी.

हम ध्वनि C को अक्षर C से निरूपित करते हैं। आइए इससे चिकन का परिचय कराते हैं।

अक्षर C कैसा दिखता है? आइए इसे सूजी की ट्रे पर अपनी उंगलियों से हवा में लिखें।

ध्वनियाँ और अक्षर किस प्रकार भिन्न हैं? (चित्र के आधार पर बोल रहा हूँ)

9. ध्वन्यात्मक संश्लेषण का विकास।

चिक-चिक ने एक और टास्क तैयार कर लिया है. आपको घोंसले बनाने वाली गुड़ियों को ऊंचाई के अनुसार व्यवस्थित करना होगा और शब्द पढ़ना होगा। (बच्चे अंडा शब्द पढ़ते हैं)। मुर्गी और अंडा कैसे संबंधित हैं? (अंडे से मुर्गी निकलती है।)

10. मनो-जिम्नास्टिक।

अंडे में बैठे मुर्गे का चित्र बनाएं। दिखाएँ कि वह खोल से कैसे बाहर निकलता है: पहले वह अपना सिर बाहर निकालता है, फिर दाहिना पंख, फिर बायाँ।

11. संदर्भ आरेखों के लिए प्रस्ताव तैयार करना।

आइए आरेखों का उपयोग करके चिक-चिक के बारे में वाक्य बनाएं। कार्ड पर योजना क्रमांक दर्शाया गया है।

12. पाठ का सारांश.

मुर्गे के घर आने का समय हो गया है। बताओ, आज तुमने क्या सीखा? कठिनाइयाँ क्या थीं?

प्रिय पाठकों, यदि आप इस गतिविधि में रुचि रखते हैं, तो टिप्पणियों में लिखें और मैं दृश्य सामग्री की एक तस्वीर पोस्ट करूंगा।

ध्वनि और अक्षर "सी"

लक्ष्य : ध्वनि का उच्चारण स्पष्ट करें[ts और अक्षर Ts, ts]; सुधार ध्वनि विश्लेषण, जननात्मक मामला बनाने का अभ्यास करें बहुवचनसंज्ञा और संज्ञा के निर्माण में प्रत्यय का प्रयोग-इसका-। अक्षरों, शब्दों और वाक्यों को अक्षरों से लिखने और पढ़ने के कौशल को मजबूत करेंसी; प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाने का अभ्यास करें-मैं-; विकास करना तर्कसम्मत सोच. दृश्य धारणा विकसित करें।

उपकरण : दर्पण, व्यक्तिगत चित्र, सिग्नल लाइट, कैश रजिस्टर, एक गेंद, बगुले का चित्र, पेन, नोटबुक, रंग भरने के लिए फूल।

पाठ की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण

प्रत्येक बच्चे के पास कई विभाजित शब्दांश होते हैं; स्यु, दू, ज्यु, लियु, नू, म्यू, पीयू, सियु, त्यु, रयु, नू, ल्यू।

अपना शब्दांश पढ़ें. यदि आप इसे किसी शब्द में सुनते हैं तो एक अक्षर उठाएँ।

हुड को संगीतमय सूँघें

सील बैकपैक हाइलाइट

यहाँ कांटेदार सांप

2. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

"बाड़"।

"फिसलना"।

"आइए अपने निचले दाँतों को ब्रश करें।"

3. ध्वनि "Ts" का परिचय

भाषण चिकित्सक एक कविता पढ़ता है

आसमान और ऊंचा हो गया है

ग्रे स्नोड्रिफ्ट भाग गया,

ऐसा ही होता है...

बच्चे एक साथ कविता समाप्त करते हैं, एक शब्द जोड़ते हैं (वसंत ऋतु में)

बच्चों को वसंत के संकेत याद रहते हैं (बर्फ पिघलती है, पक्षी उड़ते हैं, बच्चे पक्षियों के लिए घर बनाते हैं)। बर्डहाउस किस प्रकार के पक्षी के लिए बनाया जाता है? (तारे के लिए) तारा क्या आवाज निकालता है? "सी"
ध्वनि "सी" की विशेषताएँ (व्यंजन, सदैव कठोर, ध्वनिहीन, अयुग्मित)

4. एक शब्द से ध्वनि "सी" को अलग करना

भाषण चिकित्सक शब्दों को पढ़ता है, और बच्चे आवश्यक टॉर्च उठा लेते हैं

सूरज लड़कियाँ वसंत

गर्म प्राइमरोज़ पत्तियां

रंगीन हरे पक्षी

बर्डहाउस स्टार्लिंग कलियाँ

बच्चे चित्र "इन द यार्ड" को देखते हैं, वे "टीएस" ध्वनि वाले शब्दों के साथ आते हैं, लेकिन पहले शब्द एक शब्दांश (चेन, अंडे, पोर्च, फूल, स्टार्लिंग, भेड़, सीढ़ी, मुर्गी, मुर्गियां, ग्रीनहाउस) के साथ आते हैं। खीरे, ठीक है)

5. शारीरिक व्यायाम

आलसी आठ जिनमें अक्षर C लिखा है
पक्षी उड़ गए हैं

उन्होंने अपने पंख फड़फड़ाये

पेड़ों पर बैठ गए

एक साथ आराम किया

6. खेल "एक - अनेक" (एक गेंद के साथ)।

तश्तरी - ... भेड़ - ... भूखा - ...

अंगूठी - ... बटन - ... पिता - ...

अंडा - ... चेहरा - ... चेन - ...

तौलिया - ... अच्छा - ... बगुला - ...

7. ध्वनि-अक्षर विश्लेषण

हम अपनी माँ के बगीचे की ओर भागे

दस छोटी मुर्गियाँ

मुझे बाहर ले गये

उनकी विविधता...(मुर्गी)

बिल्ली के पास एक बिल्ली का बच्चा है

और मुर्गे के पास ……..(मुर्गा) है

बच्चे बॉक्स ऑफिस पर पत्र बनाते हैं ध्वनि योजनाचिकन शब्द

8. नोटबुक में लिखना

बच्चे (चिकन, चिकन) शब्दों का उपयोग करके वाक्य बनाते हैं और उन्हें एक नोटबुक में लिख लेते हैं।

9. कहानी "चिकन लिटिल" पढ़ना

10. क्रॉसवर्ड समाधान

11. पाठ का सारांश

हमने अपना सबक सीख लिया

मुर्गी हमें एक फूल देती है

1 पंखुड़ी "आज हम किस ध्वनि से गुज़रे"

2 पंखुड़ी "हम इस ध्वनि को किस रंग से रंगेंगे"

3 पंखुड़ियाँ "ध्वनि की विशेषता बताती हैं"

4 पंखुड़ी "क्रॉसवर्ड प्रविष्टि"

रयाबोवा हुसोव युरेविना

शिक्षक

MADO GCRR d/s नंबर 4 "योलोचका"

आर.पी. गोलिशमानोवो

लक्ष्य:- बच्चों को बधिर व्यंजन ध्वनि [सी] और अक्षर सी से परिचित कराएं; बच्चों को तीन स्थितियों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करना सिखाना जारी रखें; शब्द आरेख बनाना सीखें.

विकासात्मक वातावरण:वर्णमाला को बड़े और छोटे प्रारूप में काटें, कथानक चित्र, शब्दांश तालिका, खिलौना या मुर्गे की सपाट छवि; भेड़, कैटरपिलर, स्तन, तारे, लोमड़ियों, मार्टन, भालू, भेड़िये, बगुले, मोटरसाइकिल, फूल और एक कुएं को दर्शाने वाले विषय चित्र।

संगठन. पल:

आज, दोस्तों, हम फिर से एबीसी के साम्राज्य में नए ज्ञान के लिए जाएंगे। लेकिन पहले, पहेली का अनुमान लगाएं: "वह एक पीले फर कोट में दिखाई दिया, अलविदा, दो सीपियाँ।" यह कौन है? (चूजा)।

आप मुर्गियों को क्या कहते हैं? (चिक-चिक-चिक)

(एक अंडे में बैठे मुर्गे का चित्र बनाएं। दिखाएँ कि वह खोल से कैसे बाहर निकलता है: पहले उसका सिर बाहर निकालें, फिर दाहिना पंख, फिर बायाँ।)

ध्वनि विश्लेषण शिक्षक द्वारा दिया जाता है।

आप शायद पहले ही अनुमान लगा चुके होंगे कि हम किस ध्वनि और अक्षर के बारे में बात करेंगे (हम ध्वनि [Ts] को सुनेंगे और उसका उच्चारण करेंगे)।

ध्वनि [सी] का उच्चारण हमेशा दृढ़ता से किया जाता है। रुकावट जीभ की दीवार के अग्र भाग से बनती है। ध्वनि [Ts] जटिल है, इसमें T और S ध्वनियाँ शामिल हैं, जो एक के बाद एक तेज़ी से उच्चारित होती हैं। यदि आप अपने हाथ को अपने हाथ के पिछले भाग से अपने मुँह के पास लाते हैं, तो ध्वनि [Ts] का उच्चारण करते समय, वायु धारा का एक झटका महसूस होता है, दो नहीं, जैसा कि TES या हज़ार के साथ होता है।

3. एक चौपाई में ध्वनि [सी] के साथ एक शब्द की कान से परिभाषा:

अब, चौपाई सुनें और ध्वनि वाले शब्दों को नाम दें [सी]:

मुर्गी ने मुर्गियों की प्रशंसा की:

यदि यह मुर्गी नहीं है, तो यह स्मार्ट है!

शाबाश, साहसी,

बहुत मूल्यवान चूजा! (चूजे, मुर्गी, चूजे, चतुर लड़की, शाबाश, साहसी, मूल्यवान लड़की)

आइए ध्वनि का उच्चारण करें [Ts] शब्दांशों में: चिक ने चारों ओर देखा और आश्चर्यचकित हो गया: "एट्स-ओट्स-यूटीएस, इट्स-ओटीएस-एट्स!"

मैंने एक भेड़ देखी और डर गया: "त्सा-त्सो-त्सू!" (चेहरे के भावों से डर व्यक्त करें)

मुर्गे ने उसे आश्वस्त किया: "त्सा-त्सा-त्सा।" (धीमी आवाज़ में कहें)

दोस्तों लोगों के बीच मुर्गियों के बारे में ऐसी कहावत है। अपनी मुर्गियों को अंडे सेने से पहले न गिनें .

आपके विचार से इसका क्या आशय है? (कहा जाता है कि जब कोई किसी चीज़ के परिणामों का समय से पहले आकलन करता है)। आइए इसे फिर से कहें और याद रखें।

5. भौतिक मिनट "बगुला"

इस तरह खड़ा रहना बहुत मुश्किल है:

अपने पैर ज़मीन पर मत रखो,

और मत गिरो, मत हिलो,

अपने पड़ोसी पर पकड़ मत रखो.

दोस्तों, ध्वनि का स्थान [Ts] तीन स्थितियों में निर्धारित करें:

- किसी शब्द की शुरुआत में : बगुला, फूल, लक्ष्य।

- वी मध्य : बटन, चिकन, अंगूठी।

- अंत में : खरगोश, गायक, जर्मन।

(अपने उदाहरण दीजिए: ककड़ी, स्टार्लिंग, ऋषि, शाबाश, आदि)

6. ध्वनि विशेषताएँ। (व्यंजन रहित, ध्वनिहीन, कठोर)

7. दोस्तों, C अक्षर कैसा दिखता है?

यहाँ अक्षर C है:

अंत में पंजे के साथ.

खरोंचने वाला पंजा

बिल्ली के पंजे की तरह.

8. वर्णमाला में अक्षर का स्थान:- दोस्तों, अक्षर C के पड़ोसियों के नाम बताइए। (X, CH)

9. शब्दांश तालिका और शब्दों को पढ़ना।

असाइनमेंट: आपको फर्श पर रखे अक्षरों से शब्द बनाने और उन्हें पढ़ने की ज़रूरत है।

देहात आरवाई जोड़े

टीएसए आरआई शर्त

कीमतें रानी

कीमतों

शूरवीर

उदार

10. परिणाम:- आप किस ध्वनि से परिचित हुए? विवरण दीजिए.

किस पत्र से? वह किसके जैसी लगती है?

प्रस्तुति "लेटर सी" की स्क्रीनिंग

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

1. बोंडारेंको टी.एम. 2006" जटिल कक्षाएंवी तैयारी समूहबाल विहार।"

"मीडिया में प्रकाशन का प्रमाण पत्र" श्रृंखला ए संख्या 0002166 पंजीकृत पार्सल भेजने की तारीख 6 सितंबर, 2013। रसीद नंबर (मेल आईडी) 62502663120182

2. पॉज़िलेंको ई.ए. 1999 " जादू की दुनियाध्वनियाँ और शब्द" भाषण चिकित्सकों के लिए एक मैनुअल

हम शिक्षकों को आमंत्रित करते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षाटूमेन क्षेत्र, यमल-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युगरा अपना प्रकाशन करें कार्यप्रणाली सामग्री:
- शैक्षणिक अनुभव, मूल कार्यक्रम, कार्यप्रणाली मैनुअल, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक खेल;
- व्यक्तिगत रूप से विकसित नोट्स और स्क्रिप्ट शैक्षणिक गतिविधियां, परियोजनाएं, मास्टर कक्षाएं (वीडियो सहित), परिवारों और शिक्षकों के साथ काम के रूप।

हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?

कार्य:

लक्ष्य: परिचय देना नए पत्रऔर ध्वनि "Ts, ts"।

कार्यक्रम सामग्री:

एनजीओ "संज्ञानात्मक और भाषण विकास"

1. जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा विकसित करें।

2. किसी शब्द के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के कौशल में सुधार करें।

3. पाठ से दी गई ध्वनि वाले शब्दों को अलग करना सीखें, शब्द निर्माण का अभ्यास करें।

4. किसी वाक्य का विश्लेषण करने और उसे अक्षरों से बनाने की क्षमता को मजबूत करें।

5. उच्चारण पर काम करना जारी रखें: शब्दों और वाक्यांशों के स्पष्ट उच्चारण में सुधार करें;

6. स्मृति, सोच, निरंतर ध्यान विकसित करें।

7. परीक्षण के दौरान अपने कार्यों के निष्पादन की शुद्धता और साथियों के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना।

एनजीओ "सामाजिक और संचार विकास"

1. दृढ़ता और हासिल करने की क्षमता विकसित करें पूर्ण कार्यान्वयनकार्य, बिना किसी रुकावट के अपने साथियों को सुनने की क्षमता।

3. साथियों की टिप्पणियों और सुधारों के लिए पर्याप्त प्रतिक्रिया विकसित करना, मित्रों के उत्तरों का दयालुतापूर्वक मूल्यांकन करने की क्षमता और सही आत्म-सम्मान बनाना।

एनजीओ "कलात्मक और सौंदर्य विकास"

1. देशी बोली में स्थायी रुचि के विकास में योगदान करें।

2. बच्चों को पात्रों के साथ सहानुभूति रखने के लिए प्रोत्साहित करें कला का काम करता है(कार्लसन) कल्पना को समझने की प्रक्रिया में।

आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग: "विचारों की टोकरी"

उपकरण: इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप।

डेमो सामग्री:

1. "विचारों की टोकरी" पैनल;

2. कंप्यूटर प्रस्तुतिशारीरिक व्यायाम "कार्लसन, मजाकिया छोटा आदमी।"

3. कार्यों का आवरण:

वाक्य आरेख

ए) "__ __ |__ __",

बी) "__ __ __ __",

वी) "__ __ __"।

5. "C", "ts" अक्षरों वाले कार्ड।

6. सीखे हुए पत्रों वाला लेटर बॉक्स।

7. अक्षरों में वाक्य लिखने के लिए "विचारों की टोकरी"।

8. आत्म-विश्लेषण स्क्रीन।

9. आत्मनिरीक्षण के लिए बच्चों के नाम वाले कार्ड।

10. कार्लसन की छवि वाला एक खिलौना या चित्र।

हैंडआउट:

1. सीखे हुए अक्षरों और अक्षर "Ts, ts" वाले पत्रों के बक्से।

2. ध्वनियों को इंगित करने के लिए चिप्स: नीला वर्ग - कठोर व्यंजन, हरा वर्ग - नरम व्यंजन, लाल वर्ग - स्वर।

3. "Ts - ts" अक्षर वाली शीट पढ़ना।

बच्चे उस बोर्ड के पास अर्धवृत्त में खड़े होते हैं जिस पर कार्लसन लगा हुआ है

हाथ में एक लिफाफा लेकर.

शिक्षक: “दोस्तों, कार्लसन हमारे पास आए हैं। देखते हैं उसके लिफाफे में क्या है।”

शिक्षक लिफाफा लेता है और उसमें से असाइनमेंट की शीट निकालता है।

शिक्षक: “दोस्तों, यहाँ कुछ कार्य हैं। जाहिर है, कार्लसन हमसे मदद मांग रहा है। अच्छा, क्या हम कार्लसन की मदद करेंगे? आइए कार्यों को क्रम से पढ़ें।"

मैं कार्य करता हूँ।

शिक्षक: दो समूहों में विभाजित हो जाओ। पहली टीम के लिए कार्य: "बगुले के बच्चे हैं" वाक्य में कौन सा आरेख फिट होगा?

दूसरी टीम के लिए कार्य: "बगीचे में फूल खिल रहे हैं" वाक्य में कौन सी योजना फिट होगी?

कागज के टुकड़ों पर आरेख के रूप में अपने विचार बनाएं, चर्चा के लिए अपने विचारों को हमारी "विचार टोकरी" में डालें।

शिक्षक: "क्या आपको लगता है कि वाक्य पैटर्न सही ढंग से तैयार किए गए हैं?"

बच्चे: "नहीं, यह सही नहीं है।"

शिक्षक: "आप ऐसा क्यों सोचते हैं?"

बच्चे: "आरेखों में गलतियाँ हैं।"

वाक्य की शुरुआत में बड़े अक्षर का संकेत नहीं दिया गया है।

वाक्य के अंत में कोई विराम चिह्न (अवधि) नहीं है।

वाक्य में छोटे शब्द (पूर्वसर्ग) का संकेत नहीं है।

बच्चे मिलकर समाधान पर चर्चा करते हैं और साथ ही गलती सुधारते हैं।

शिक्षक: "अब क्या आप बता सकते हैं कि इनमें से कौन सी योजना हमारे प्रस्ताव का प्रतिनिधित्व करती है?"

बच्चे एक सही आरेख प्रस्तुत करते हैं: "|__ __ __"।

शिक्षक: "जाँचने के लिए चित्र के अनुसार वाक्य पढ़ें।"

बच्चे सही योजना के अनुसार वाक्य को सही ढंग से पढ़ते हैं।

शिक्षक लिफाफे से कार्यों को पूरा करना जारी रखने की पेशकश करता है।

द्वितीय कार्य.

भाग 1 - गेम "शब्द का नाम बताएं" उस ध्वनि के आधार पर जिससे "बगुला" शब्द शुरू होता है।

शिक्षक: “इस कार्य में आपको उस ध्वनि के लिए शब्दों का आविष्कार करना होगा जिसके साथ “बगुला” शब्द शुरू होता है।

बच्चे शब्द लेकर आते हैं: चिकन, चिक, चिक-चिक, मुर्गियां, टैंक, स्क्रैच, जिप्सी, जिप्सी, जिप्सी गर्ल, जिप्सी, जिप्सी, सर्कस, सर्कस कलाकार, सर्कस, चर्च, चर्च, राजा, रानी, राजकुमारी, राजकुमार।

भाग 2 - "Ts,ts" अक्षर का परिचय।

शिक्षक: "कौन सा अक्षर "ts" ध्वनि का प्रतिनिधित्व कर सकता है?"

ध्वनि के लक्षण: व्यंजन ध्वनि, सदैव कठोर, नीरस।

बच्चे: "अक्षर "त्से" के साथ।

शिक्षक: "यह कौन सा अक्षर है और क्यों?"

बच्चे: "ध्वनि "ts" एक व्यंजन है, जिसका अर्थ है कि अक्षर एक व्यंजन है।"

शिक्षक बड़े अक्षर "सी" की तस्वीर वाला एक कार्ड दिखाता है।

अध्यापक: "यह कौन सा अक्षर है?"

बच्चे: “क्या यह राजधानी है या बड़ा अक्षर"सीई"।

शिक्षक छोटे अक्षर "सी" की तस्वीर वाला एक कार्ड दिखाता है।

अध्यापक: "यह कौन सा अक्षर है?"

बच्चे: "यह एक छोटा अक्षर है" त्से।

शिक्षक: "आप इन पत्रों के बारे में क्या कह सकते हैं?"

बच्चे: "उनके तत्व समान हैं, लेकिन आकार में भिन्न हैं।"

तृतीय कार्य.

"विचारों की टोकरी" पर एक वाक्य बनाना "बगुले के पास चूज़े हैं" अक्षरों में।

के लिए शिक्षक व्यक्तिगत कामएक बच्चे को बोर्ड पर आमंत्रित करता है, और बाकी बच्चे, टेबल पर बैठकर, इस वाक्य को स्वतंत्र रूप से लिखते हैं।

शिक्षक: "आइए जाँच करें कि आपने कार्य सही ढंग से पूरा किया है या नहीं।"

बच्चा वाक्य को ज़ोर से पढ़ता है। बाकी लोग प्रस्तावों को अपने रिकॉर्ड और "आइडिया बास्केट" में जांचते हैं

बच्चा: “उ” छोटा सा शब्द है, अलग से लिखा है. ये भी

वाक्य में पहला शब्द, और मैंने इसे बड़े अक्षरों में लिखा। मैंने "बगुले" शब्द को एक छोटे अक्षर से लिखा, क्योंकि यह किसी वाक्य की शुरुआत नहीं है, किसी व्यक्ति का नाम नहीं है, किसी जानवर का नाम नहीं है, और न ही भौगोलिक नाम. "ts" के बाद मैंने "a" अक्षर लिखा, क्योंकि एक कठिन व्यंजन के बाद "a" ध्वनि सुनाई देती है और अक्षर "a" लिखा जाता है। "ल" के बाद मैंने "ल" अक्षर लिखा क्योंकि नरम व्यंजन के बाद "ल" ध्वनि सुनाई देती है और अक्षर "ल" लिखा जाता है। मैंने छोटे अक्षर में "चिक्स" लिखा, क्योंकि यह किसी व्यक्ति का नाम नहीं है, किसी जानवर का नाम नहीं है, कोई भौगोलिक नाम नहीं है। "टी" के बाद मैंने "ई" अक्षर लिखा, क्योंकि नरम व्यंजन के बाद "ई" ध्वनि सुनाई देती है, लेकिन अक्षर "ई" लिखा जाता है। "ts" के बाद मैंने "y" अक्षर लिखा, क्योंकि एक कठिन व्यंजन के बाद "y" ध्वनि सुनाई देती है और अक्षर "y" लिखा जाता है। मैंने वाक्य के अंत में एक अवधि लगा दी।

यदि आवश्यक हो तो शिक्षक मदद के लिए बच्चों की ओर रुख करता है।

शिक्षक: “अब, दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया है। कार्लसन और मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा आराम करें। हम आपको आने और हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं। कार्लसन के बाद हर्षित गतिविधियों को दोहराएं।"

फिजमिन्यूट"कार्लसन, मजाकिया छोटा आदमी"

संलग्न प्रस्तुति देखें.

एक मज़ेदार शारीरिक गतिविधि बच्चों को आराम करने और सकारात्मक भावनाएं प्राप्त करने में मदद करती है; एक मज़ेदार गाना उनका उत्साह बढ़ाएगा और शिक्षक को बच्चों को काम करने के मूड में लाने में मदद करेगा।

शिक्षक: "आइए रोमांचक कार्य करना जारी रखें!"

चतुर्थ कार्य.

कार्यों को पूरा करने के साथ शीट संख्या 30, 31 को पढ़ना।

शिक्षक सभी को कागज की 1 शीट वितरित करता है।

क) प्रत्येक बच्चा एक समय में शब्दों के एक कॉलम को पढ़ता है;

बी) कार्यों के साथ कॉलम पढ़ना:

शिक्षक: खोजें:

स्तंभों की पहली पंक्ति में:

पहले कॉलम में पहला शब्द है;

पहले कॉलम में तीसरा शब्द

दूसरे कॉलम में पहला शब्द है;

दूसरे कॉलम में दूसरा शब्द है;

स्तंभों की दूसरी पंक्ति में:

ग) "वर्ष" पाठ पर काम करें।

एक समय में एक वाक्य पढ़ें.

तेजी से पढ़ने वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य:

घ) पहेलियाँ पढ़ना और हल करना।

शिक्षक: कार्लसन पहेलियों के उत्तर लाए (कैंची और गाजर दिखाते हैं)।

ध्वन्यात्मक व्यायाम.आइए ध्वनियों के साथ खेलें।

“माँ सोती है. लड़की बच्चों से शोर न करने के लिए कहती है: “Tskstsktsk! शांत! शोर ना करें!"। ध्वनि का उच्चारण अचानक होता है।

"टिड्डा चहचहा रहा है": Tsktsttsttsttst……

शिक्षक: "और ध्वनि टी का सुंदर और सही उच्चारण करने के लिए, हम भाषण जिम्नास्टिक करेंगे।"
भाषण जिम्नास्टिक:
"सर्कस कलाकार जानता है कि जानवरों और पक्षियों को कैसे नृत्य करना और प्रशिक्षित करना है।"

उपदेशात्मक व्यायाम."एक अनेक है।" शिक्षक शब्दों में अंतिम अक्षर बदलने के लिए कहता है (शब्द निर्माण पर कार्य करें)।

मुर्गियाँ - मुर्गियाँ, मिल - मिलें, अस्पताल - ... ., बिल्ली का बच्चा -, बटन - ... ., प्याज -, बॉर्डर - ... .

सारांश:

कार्लसन: “बहुत अच्छा दोस्तों, आपने सभी कार्य पूरे कर लिए। इसके लिए, मैं आपको आपके समूह के लिए गेम "पो" दे रहा हूं। गीत संगीतशब्द।"

हम कहाँ शुरू करें? हम पहले क्या करेंगे?

दोस्तों जंगल में पक्षी भी आवाजें सीखते हैं। पेड़ के नीचे एक कार्य वाला बोर्ड लगा है।

हमारे होंठ, जीभ

वे हर समय अध्ययन करते हैं।

उन्हें यह जानना होगा कि कैसे

आवाजें आ रही हैं!

अब हम यह पता लगाएंगे कि ध्वनि [Ts] कैसे बनती है। दर्पण लें और ध्वनि कहें [Ts]।

किसी ध्वनि का उच्चारण करते समय होंठ खुलते या बंद होते हैं सी?

क्या आपके दांत खुले हैं या बंद?

जीभ का सिरा ऊपर है या नीचे?

जीभ के पिछले भाग के बारे में क्या?

अपना हाथ अपने मुँह पर रखें और आवाज़ निकालें सी. किस प्रकार की वायु धारा: गर्म या ठंडी, लंबी या छोटी?

अब अपनी हथेली को अपनी गर्दन पर रखें और ध्वनि बोलें सी. स्वरयंत्र कांपते हैं या नहीं?

दोस्तों, क्या वायु धारा किसी बाधा का सामना करती है?

क्या ध्वनि [T] स्वरयुक्त है या बिना स्वर वाली?

ध्वनि [टी] नरम है या कठोर?

यह ध्वनि सदैव कठोर होती है, इसका कोई छोटा भाई नहीं होता मुलायम ध्वनि.

दोस्तों, अब हम जानते हैं कि ध्वनि कैसे बनती है, हम इसका उच्चारण पक्षियों की तरह कर सकते हैं। अपने चारों ओर घूमें और तारों में बदल जाएँ।

शाबाश, तारों, अब मैं तुम्हें जंगल में उड़ने दे सकता हूँ, अन्य पक्षियों की चहचहाट सुन सकता हूँ। लेकिन सावधान रहें, जंगल में कई शिकारी हैं! यदि आप ध्वनि [टी] सुनते हैं, तो रुकें और किसी भी परिस्थिति में हिलें नहीं, ताकि शिकारी आपको नोटिस न कर सके। शिक्षक एक-एक करके ध्वनियों और अक्षरों का नाम बताता है।

घूमो और लोगों में बदलो।

पक्षी जंगल में उड़ गए

और थोड़ा थका हुआ हूं.

दोस्तों, आराम करने के लिए पेड़ की शाखाओं पर बैठे पक्षियों को देखो। आइए ध्यान से देखें और देखें।

पेड़ की निचली शाखा को देखो, वहाँ कौन है?

तारा, गौरैया, कौआ, कोयल - songbird.

बगुला, कबूतर, कठफोड़वा, निगल - शिकारी पक्षी.

फायरबर्ड, पेंगुइन, तोता, राजहंस - एक परी-कथा पक्षी।

तैसा, जंगली हंस, जंगली बत्तख, हंस - नहीं प्रवासी, जलपक्षी नहीं.

स्टार्लिंग, बगुला, फायरबर्ड, टिट - सभी पक्षी कितने अलग हैं। क्या उनमें कोई समानता है?

अब पक्षी कहां रहेंगे?

दोस्तों, आइए पक्षियों को घर में आने में मदद करें। पहले बर्डहाउस में ऐसे पक्षी रहेंगे जिनके नाम की शुरुआत में ध्वनि [सी] है, आदि।