राजनीतिक घटनाएँ. उदार-लोकतांत्रिक, कट्टरपंथी, राष्ट्रवादी आंदोलन "खोडोरकोव्स्की कारक" की वापसी

राजनीतिक स्थिति एक निश्चित अवधि में किसी देश, क्षेत्र या दुनिया के राजनीतिक जीवन में विशेष रूप से महत्वपूर्ण घटनाओं, प्रक्रियाओं, घटनाओं को शामिल करती है।
राजनीतिक स्थिति के संरचनात्मक घटक हैं: ए) राजनीतिक जीवन की स्थितियाँ और परिस्थितियाँ (उद्देश्यपूर्ण स्थिति); बी) भाग लेने वाले विषयों की मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताएं; ग) कार्रवाई का पैमाना, समय अंतराल, सामाजिक स्थान जो इसे कवर करता है; घ) आवश्यकताओं, रुचियों, अवधारणाओं और कार्यक्रमों के चश्मे के माध्यम से लोगों की सार्वजनिक चेतना और मनोविज्ञान में स्थिति का प्रतिबिंब (विषयों के अभिविन्यास के प्रत्यक्ष सामाजिक-मनोवैज्ञानिक आधार के रूप में "समझी गई" स्थिति); ई) हल की जा रही समस्याओं का स्तर, राजनीतिक व्यवस्था के कामकाज पर उनके प्रभाव की डिग्री, एफ) इन समस्याओं को हल करने के लिए राजनीतिक गतिविधि के परिणाम।
इसके आंदोलन के प्रत्येक बिंदु पर राजनीतिक स्थिति विरोधाभासी है, और इसलिए समस्याग्रस्त है। कोई भी राजनीतिक कार्रवाई जो किसी स्थिति को आगे बढ़ाती है, उसमें आमतौर पर विकल्पों, व्यवहार परिदृश्यों और समस्याओं को हल करने के तरीकों में से एक को चुनना शामिल होता है। यह चुनाव स्पष्ट या समझौता आधार पर किया जा सकता है। एक असंदिग्ध विकल्प विरोधाभासी विकल्पों की श्रृंखला में से एक विकल्प, एक परिदृश्य का बिना शर्त विकल्प है। विकल्पों के बीच असंगतता वैकल्पिकता में विकसित हो सकती है, जिसके लिए व्यक्ति को "या तो या" सिद्धांत के अनुसार दो या कई परस्पर अनन्य संभावनाओं में से एक को चुनने की आवश्यकता होती है। एक समझौता विकल्प कई करीबी या यहां तक ​​कि वैकल्पिक विकल्पों के सकारात्मक पहलुओं के संयोजन पर आधारित एक कार्रवाई है, जो किसी को ऐसी स्थिति से इष्टतम रास्ता खोजने की अनुमति देता है, जिसके वैकल्पिक समाधान से संपूर्ण अस्तित्व को खतरा होता है।
राजनीतिक व्यवस्था के स्तर पर कोई भी स्थिति स्थिर और गतिशील विकास प्रवृत्तियों के बीच विरोधाभास को व्यक्त करती है। इसका कालानुक्रमिक ढाँचा राजनीतिक घटनाएँ हैं जो व्यवस्था की किसी स्थिति की शुरुआत और अंत को चिह्नित करते हैं।
राजनीतिक स्थिति किसी राजनीतिक व्यवस्था की पिछली स्थिति की तुलना में कोई भी नई स्थिति होती है, जो एक ही समय में उसके आंदोलन के एक चरण का प्रतिनिधित्व करती है। राजनीतिक प्रक्रिया को विभिन्न राजनीतिक स्थितियों के परिवर्तन के रूप में दर्शाया जा सकता है जिसके माध्यम से राजनीतिक व्यवस्था, इसकी व्यक्तिगत संस्थाएं और अन्य घटक अपने आंदोलन में गुजरते हैं। इस पहलू में, यह तर्क दिया जा सकता है कि राजनीति एक स्थिति से दूसरी स्थिति में चलती है, और स्थिति राजनीतिक प्रक्रिया का एक प्रारंभिक "कदम" है। विश्लेषण प्रणालीगत, संरचनात्मक-कार्यात्मक, तुलनात्मक और अन्य तरीकों के आधार पर किया जाता है।
राजनीतिक स्थिति कई परिदृश्यों के अनुसार विकसित हो सकती है। इस प्रक्रिया पर दूसरे अनुभाग में विस्तार से चर्चा की गई है।
कार्यशाला 1.
पिछले छह महीनों में देश में जो सामाजिक-राजनीतिक स्थिति विकसित हुई है, उसका उसके संरचनात्मक घटकों के आधार पर विश्लेषण करें।
उदाहरण के तौर पर, आइए हम अगस्त 1999 में रूस की सामाजिक-राजनीतिक स्थिति का हवाला दें।
सामग्री:
राजनीतिक घटनाएँ:
· सर्गेई स्टेपाशिन की सरकार का इस्तीफा और नई सरकार बनाने का संघर्ष।
· बैंक ऑफ न्यूयॉर्क में रूसी मनी लॉन्ड्रिंग से संबंधित घोटाला और येल्तसिन के आंतरिक सर्कल के बीच भ्रष्टाचार के नए आरोप।
· राज्य ड्यूमा के चुनाव की पूर्व संध्या पर मुख्य राजनीतिक ताकतों की सक्रियता।
· ओजेएससी गज़प्रोम के नए निदेशक मंडल का चुनाव।
· दागिस्तान में सैन्य अभियान और उत्तरी काकेशस में पूर्ण पैमाने पर युद्ध फिर से शुरू होने की संभावना।

राजनीतिक स्थिति की वर्तमान गतिशीलता: · अगस्त की वैचारिक और राजनीतिक पृष्ठभूमि और जनमत।
· संघीय प्राधिकारी.
· पार्टियाँ और सामाजिक आंदोलन.
· जमीनी स्तर पर राजनीतिक स्थिति और केंद्र और क्षेत्रों के बीच संबंध।
· सामाजिक तनाव का स्तर.
· विदेश नीति: अगस्त विषय।
कार्यशाला 2.
एक राजनीतिक रूप से महत्वपूर्ण घटना (राष्ट्रपति चुनाव, संसदीय चुनाव, सशस्त्र संघर्ष, देश का सात प्रशासनिक जिलों में विभाजन, आदि) का चयन करें और निम्नलिखित संरचनात्मक घटकों का उपयोग करके इसका विश्लेषण करें: घटना से पहले की स्थितियाँ; मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताएँ; पैमाना; नतीजे। आपने किस प्रकार के विश्लेषण का उपयोग किया? आपकी राय में, आपके द्वारा चुनी गई घटना का विश्लेषण करने में कौन सा सबसे प्रभावी है और क्यों?

टेस्ट नंबर 1

परीक्षण विषय

बीसवीं सदी का विश्व इतिहास।

मूल लक्ष्य:

बीसवीं सदी के विश्व इतिहास पर ज्ञान को आत्मसात करने की निगरानी करना।

20वीं सदी के विश्व इतिहास पर ज्ञान का ठोसकरण और आत्मसात करना।

मुख्य आयोजनों की तिथियाँ;

घटनाओं के परिणाम और परिणाम;

मूल्य प्रणाली;

चर्चा करना;

परीक्षण के लिए तैयारी योजना

		पाठ्यपुस्तक का प्रयोग किया गया
	1. वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति। मुख्य दिशाएँ. विज्ञान के विकास में तेजी और प्राकृतिक विज्ञान में क्रांति की उत्पत्ति। तकनीकी प्रगति और औद्योगिक विकास के नए चरण। 2. कगार पर दुनियाउन्नीसवीं-XX सदियों पश्चिमी यूरोप, रूस और जापान के देश: आधुनिकीकरण का अनुभव। बीसवीं सदी की शुरुआत में विश्व विकास में विरोधाभासों का बढ़ना। एशिया, अफ़्रीका और लैटिन अमेरिका के देशों के लिए विकास पथ। सत्ता प्रतिद्वंद्विता और प्रथम विश्व युद्ध। 3. सामाजिक विकास का सिद्धांत और व्यवहार। मार्क्सवाद, संशोधनवाद और सामाजिक लोकतंत्र। सामाजिक संबंध और श्रमिक आंदोलन. सामाजिक-राजनीतिक विकास में सुधार और क्रांतियाँ 1900-1945। 4. औद्योगिक देशों का राजनीतिक विकास। · उदार लोकतंत्र का विकास. · बीसवीं सदी की एक घटना के रूप में अधिनायकवाद। · इटली और जर्मनी में फासीवाद. · अधिनायकवाद का सोवियत मॉडल.	ज़ग्लादीन एन.वी. बीसवीं सदी का विश्व इतिहास। अनुच्छेद 1-49.
	5. विश्व विकास और अंतर्राष्ट्रीय संबंध 1900-1945। 1920 के दशक में युद्ध और शांति की समस्याएँ। सैन्यवाद और शांतिवाद. 1920 के दशक में यूएसएसआर की विदेश नीति और अंतर्राष्ट्रीय संबंध। द्वितीय विश्व युद्ध की राह पर. यूरोपीय से विश्व युद्ध तक: 1939-1941। फासीवाद विरोधी गठबंधन और द्वितीय विश्व युद्ध के परिणाम। 6. आध्यात्मिक जीवन और विश्व संस्कृति का विकास। आध्यात्मिक जीवन में रुझान. ललित कला और वास्तुकला. फिक्शन, संगीतमय जीवन, थिएटर, सिनेमा। 7. नये युग की तकनीकें। सूचना समाज: मुख्य विशेषताएं। विश्व अर्थव्यवस्था का अंतर्राष्ट्रीयकरण और उसके परिणाम। 8. सूचना समाज में सामाजिक प्रक्रियाएँ। वेतनभोगी कर्मचारी: सफेदपोश श्रमिक और मध्यम वर्ग। नई सीमांत परतें. पूंजीपति वर्ग: आधुनिक स्वरूप। 9. आधुनिक दुनिया में जातीय-सामाजिक समस्याएं। आधुनिकीकरण, जनसंख्या प्रवासन और जातीय सामाजिक संबंध। जातीय-सामाजिक समस्याएं और उन्हें हल करने का अनुभव। 10. द्वितीय विश्व युद्ध के बाद अंतर्राष्ट्रीय संबंध। शीत युद्ध की शुरुआत और द्विध्रुवीय विश्व का उदय। शीत युद्ध: बर्लिन से क्यूबा मिसाइल संकट तक। "साझेदारी और प्रतिस्पर्धा" का दौर। 11. यूरो-अटलांटिक सभ्यता - "कल्याणकारी समाज" से नवरूढ़िवादी क्रांति तक। कल्याण समाज: बुनियादी मानदंड। विकास मॉडल का संकट: 1970 का दशक। 1980 के दशक की नवरूढ़िवादी क्रांति. और उसके परिणाम. 1990 के दशक में सामाजिक लोकतंत्र और नवउदारवाद। विकसित देशों का एकीकरण एवं उसके परिणाम। 12. द्वितीय विश्व युद्ध के बाद यूएसएसआर और पूर्वी यूरोपीय देश। बीसवीं सदी के उत्तरार्ध में पूर्वी यूरोप। यूएसएसआर में अधिनायकवादी समाजवाद के संकट के कारण। यूएसएसआर और पूर्वी यूरोप: एक लोकतांत्रिक क्रांति का अनुभव। रूसी संघ: विकास पथ की खोज। 13. एशिया, अफ्रीका और लैटिन अमेरिका के देश: आधुनिकीकरण की समस्याएँ। मुक्ति और विकास की समस्याएँ. एशियाई और अफ्रीकी देशों के सामाजिक-आर्थिक विकास के मॉडल। अधिनायकवाद और लोकतंत्र के बीच लैटिन अमेरिका। 14. द्वितीय विश्व युद्ध के बाद आध्यात्मिक जीवन। विज्ञान, विचारधारा और जन संस्कृति। कला और कथा साहित्य के विकास में रुझान। 15. विश्व सभ्यता: सहस्राब्दी के मोड़ पर नई समस्याएं। मानवता के लिए सैन्य और पर्यावरणीय खतरे। सतत सुरक्षित विकास: उपलब्धियाँ एवं समस्याएँ। अंतर्राष्ट्रीय सुरक्षा: रूस और हमारे समय की राजनीतिक चुनौतियाँ।

इतिहास, 11वीं कक्षा।

टेस्ट नंबर 1

1. वैज्ञानिक एवं तकनीकी प्रगति क्या है? बीसवीं सदी की शुरुआत में वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की क्या दिशाएँ थीं?

2. आधुनिकीकरण क्या है? आधुनिकीकरण के पहले और दूसरे सोपान के देश किस मापदंड से भिन्न हैं?

3. दुनिया भर के देशों के बिगड़ते असमान विकास के कारणों की व्याख्या करें। बीसवीं सदी की शुरुआत में विश्व विकास में विरोधाभासों के मुख्य समूहों का नाम बताइए।

4. उपनिवेशवाद ने एशिया और अफ़्रीका के देशों में क्या परिवर्तन (सकारात्मक या नकारात्मक) लाए?

5. विश्व के उन क्षेत्रों के नाम बताइये जहाँ देशों के बीच अंतर्विरोध बढ़े थे।

6. रूस ने खुद को लोकतांत्रिक देशों के साथ एक ही गुट में क्यों पाया?

7. आप प्रथम विश्व युद्ध के किन कमांडरों की सूची बना सकते हैं? आप युद्ध में उनकी भूमिका का आकलन कैसे करते हैं?

8. बीसवीं सदी की शुरुआत में के. मार्क्स का सिद्धांत दुनिया में क्यों व्यापक हो गया?

9. लेनिन के साम्राज्यवाद के सिद्धांत ने अंतर्राष्ट्रीय श्रमिक आंदोलन में क्या भूमिका निभाई?

10. विश्व में सबसे प्रसिद्ध क्रांतिकारी शख्सियतों के नाम बताइए और उनके प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित कीजिए; उनकी गतिविधियों के महत्व का मूल्यांकन करें।

11. बीसवीं सदी के पहले दशकों में औद्योगिक देशों के राजनीतिक शासन के उदाहरण दीजिए।

12. अधिनायकवादी शासन का सार क्या है? अधिनायकवाद की विचारधारा क्या है?

13. इटली फासीवाद का जन्मस्थान क्यों है? इटली और जर्मनी की फासीवादी विचारधारा में क्या समानताएँ और भिन्नताएँ हैं?

14. वर्सेल्स-वाशिंगटन प्रणाली का वर्णन करें।

15. राष्ट्र संघ की स्थापना किस उद्देश्य से की गई थी?

16. द्वितीय विश्व युद्ध के क्या कारण हैं?

17. सोवियत-जर्मन गैर-आक्रामकता संधि क्यों संपन्न हुई?

18. हिटलर-विरोधी गठबंधन कैसे विकसित हुआ?

19. द्वितीय विश्व युद्ध के परिणाम क्या हैं?

20. संयुक्त राष्ट्र का निर्माण कब और किस उद्देश्य से किया गया था?

21. "सूचना समाज" की अवधारणा को परिभाषित करें। इसे उत्तर-औद्योगिक क्यों कहा जाता है?

22. सूचना समाज में टीएनसी और टीएनबी की पूंजी और विकास संसाधनों के उच्च स्तर के संकेंद्रण की आवश्यकता क्या बताती है?

23. सूचना युग में विकसित देशों के बीच संबंधों के स्वरूप में बदलाव के क्या कारण हैं?

24. उत्तर-औद्योगिक समाज में कौन से कारण जातीय संघर्षों को जन्म देते हैं? आधुनिक विश्व में अंतरजातीय संघर्षों के केंद्रों के नाम बताइए।

25. द्वितीय विश्व युद्ध के बाद अंतर्राष्ट्रीय संबंधों की प्रणाली में कौन से बड़े परिवर्तन हुए? शीत युद्ध के कारणों का नाम बताइये।

26. पश्चिमी और पूर्वी यूरोप के देशों में मार्शल योजना के प्रति दृष्टिकोण कौन से कारक निर्धारित करते हैं? उन्होंने यूरोप और विश्व के विकास को कैसे प्रभावित किया?

27. सामरिक हथियारों पर सोवियत-अमेरिकी समझौतों के महत्व का वर्णन करें; यूरोप में डेटेंटे का महत्व.

28. "नई राजनीतिक सोच" की अवधारणा का अर्थ स्पष्ट करें। यूएसएसआर और यूएसए के बीच टकराव पर काबू पाने में इसका क्या महत्व है?

29. शीत युद्ध कब और कैसे समाप्त हुआ?

30. कौन से देश नाटो के सदस्य हैं? उनके संघ को यूरो-अटलांटिक सभ्यता क्यों कहा जाता है?

31. सामाजिक रूप से उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था क्या है? "कल्याणकारी समाज" की अवधारणा का अर्थ स्पष्ट करें।

32. नवरूढ़िवाद, नवउदारवाद, कट्टरवाद की विशेषताएं क्या हैं?

33. आप किन सामाजिक लोकतांत्रिक पार्टियों को जानते हैं? समाजवादी अंतर्राष्ट्रीय क्या है?

34. 40-80 के दशक में किन घटनाओं ने पूर्वी यूरोपीय राज्यों के राजनीतिक शासन की अस्थिरता को दर्शाया?

35. ऊपर से यूएसएसआर में सुधार के कारण और लक्ष्य क्या हैं? पेरेस्त्रोइका की अवधारणा का सार क्या था?

36. यूएसएसआर के पतन के कारणों का नाम बताइए।

37. कब और किन घटनाओं और प्रक्रियाओं के परिणामस्वरूप एशिया और अफ्रीका के देशों ने खुद को औपनिवेशिक निर्भरता से मुक्त कर लिया?

38. लैटिन अमेरिकी देशों में राजनीतिक अस्थिरता के क्या कारण हैं?

39. आप मानवता की किस वैश्विक समस्या को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं? वैश्विक समस्याओं को हल करने के तरीके क्या हैं?

40. नई विश्व व्यवस्था प्रणाली के निर्माण में संयुक्त राज्य अमेरिका, रूस और विश्व के अन्य देशों की क्या भूमिका है? विश्व की वर्तमान स्थिति को नई विश्व अव्यवस्था क्यों कहा जाता है?

इतिहास, 11वीं कक्षा

टेस्ट नंबर 2

परीक्षण विषय

प्रथम विश्व युद्ध की पूर्व संध्या पर रूसी साम्राज्य।

क्रांतियों और गृहयुद्ध के वर्षों के दौरान रूस।

1920-1930 के दशक में सोवियत राज्य और समाज।

द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान सोवियत संघ और युद्ध के बाद के पहले दशक 1945-1964।

"सामूहिक नेतृत्व" के वर्षों के दौरान यूएसएसआर।

पेरेस्त्रोइका और यूएसएसआर का पतन।

20वीं - 21वीं सदी के मोड़ पर रूस।

मूल लक्ष्य:

बीसवीं सदी के रूस के इतिहास पर ज्ञान अर्जन का नियंत्रण;

20वीं सदी के रूस के इतिहास पर ज्ञान का ठोसकरण और आत्मसात करना।

छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए आवश्यकताएँ

मुख्य आयोजनों की तिथियाँ;

महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं और मुख्य घटनाओं, उनके प्रतिभागियों के नियम और अवधारणाएँ;

घटनाओं के परिणाम और परिणाम;

सबसे महत्वपूर्ण सांस्कृतिक उपलब्धियाँ;

मूल्य प्रणाली;

ऐतिहासिक स्रोतों के प्रकारों का अध्ययन किया।

ऐतिहासिक घटनाओं और घटनाओं की तुलना करें;

सबसे महत्वपूर्ण ऐतिहासिक अवधारणाओं का अर्थ और महत्व स्पष्ट करें;

चर्चा करना;

किसी ऐतिहासिक स्रोत का विश्लेषण करें;

ऐतिहासिक घटनाओं का स्वतंत्र रूप से मूल्यांकन करें;

अपनी राय व्यक्त करें;

घरेलू और विदेशी इतिहास में समान प्रक्रियाओं की तुलना करें।

परीक्षण के लिए तैयारी योजना

साम्राज्य का संकट: रूस-जापानी युद्ध और क्रांति 1905-1907।

17 अक्टूबर, 1905 के घोषणापत्र के बाद देश का राजनीतिक जीवन

तीसरी जून राजशाही और पी.ए. के सुधार स्टोलिपिन.

19वीं सदी के अंत और 20वीं सदी की शुरुआत में रूस की संस्कृति।

2. क्रांति और गृहयुद्ध के वर्षों के दौरान रूस।

• प्रथम विश्व युद्ध में रूस: एक साम्राज्य का अंत।
• 1917 की फरवरी क्रांति
• बोल्शेविक पार्टी को सत्ता का हस्तांतरण।
• गृहयुद्ध और हस्तक्षेप. युद्ध साम्यवाद की राजनीति.

ज़ाग्लाडिन एन.वी., रूस का इतिहास XX-11वीं शताब्दी की शुरुआत।

ग्रेड 11। एम.: रूसी शब्द, 2008।

अनुच्छेद 1-49.

3. 1920-1930 के दशक में सोवियत राज्य और समाज।

• नई आर्थिक नीति.
• यूएसएसआर की शिक्षा और इसकी अंतर्राष्ट्रीय मान्यता।
• अक्टूबर 1917 के बाद संस्कृति और कला
• 1930 के दशक में अर्थव्यवस्था का आधुनिकीकरण और देश की रक्षा क्षमता को मजबूत करना। सांस्कृतिक क्रांति.
• व्यक्तित्व का पंथ I.V. स्टालिन. बड़े पैमाने पर दमन और यूएसएसआर की राजनीतिक व्यवस्था।
• युद्ध पूर्व दशकों में यूएसएसआर की संस्कृति और कला।
• 1939-1941 में यूएसएसआर के अंतर्राष्ट्रीय संबंध और विदेश नीति।

4. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध 1941-1945।

• द्वितीय विश्व युद्ध की प्रारंभिक अवधि (जून 1941-नवंबर 1942)।
• द्वितीय विश्व युद्ध में एक क्रांतिकारी मोड़।
• द्वितीय विश्व युद्ध के अंतिम चरण में लाल सेना का आक्रमण।
• महान विजय के कारण, लक्ष्य और अर्थ।

5. युद्ध के बाद के पहले दशकों 1945-1964 में सोवियत संघ।

• यूएसएसआर की विदेश नीति और शीत युद्ध की शुरुआत।
• आई.वी. के जीवन के अंतिम वर्षों में सोवियत संघ स्टालिन.
• सुधारों के पहले प्रयास और सीपीएसयू की 20वीं कांग्रेस।
• यूएसएसआर की विदेश नीति में परिवर्तन।
• 1950 के दशक के अंत और 1960 के दशक की शुरुआत का सोवियत समाज।
• 1940-1960 में यूएसएसआर में आध्यात्मिक जीवन।

6. "सामूहिक नेतृत्व" के वर्षों के दौरान यूएसएसआर।

• राजनीति और अर्थशास्त्र - सुधारों से "ठहराव" तक।
• 1960-70 के दशक में अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र में यूएसएसआर।
• 60 के दशक के मध्य से 80 के दशक के मध्य तक यूएसएसआर में आध्यात्मिक विरोध का गठन।
• यूएसएसआर में गहराती संकट की घटनाएँ।
• विज्ञान, साहित्य और कला. खेल 19960-1980 के दशक

7. पेरेस्त्रोइका और यूएसएसआर का पतन।

• आर्थिक क्षेत्र में पुनर्गठन की नीति।
• यूएसएसआर में ग्लासनोस्ट और लोकतंत्र का विकास।
• नई राजनीतिक सोच: उपलब्धियाँ और समस्याएँ।
• सोवियत समाज का संकट और पतन।

8. बीसवीं सदी के मोड़ पर रूसXXIसदियों

• सुधारों की प्रक्रिया और 1993 का राजनीतिक संकट
• 90 के दशक के उत्तरार्ध में रूस की सामाजिक और राजनीतिक समस्याएं।
• सदी के मोड़ पर रूस: स्थिरीकरण के पथ पर।
• रूसी संघ के विकास में एक नया चरण।
• रूसी संघ की विदेश नीति।
• 21वीं सदी की शुरुआत में रूस का आध्यात्मिक जीवन।

इतिहास, 11वीं कक्षा

टेस्ट नंबर 2

1. बीसवीं सदी की शुरुआत में रूसी साम्राज्य के क्षेत्र और जनसंख्या की विशेषताएं क्या हैं?

2. उद्योग के क्षेत्र में रूसी राज्य नीति की मुख्य विशेषताएं क्या हैं? एस.यू. के सुधारों का वर्णन करें। विटे.

3. अर्थव्यवस्था के कृषि क्षेत्र के विकास की विशेषताओं का नाम बताइए। आप उस समय के गाँव की कौन-सी समस्याएँ जानते हैं?

4. बीसवीं सदी की शुरुआत में श्रमिक आंदोलन में कौन सी नई घटनाएँ सामने आईं?

5. 1903-1905 के रूसी-जापानी युद्ध के कारण और परिणाम क्या हैं?

6. 1905-1907 की क्रांति के कारण, चरण, परिणाम क्या हैं? इसका महत्व क्या है?

7. बीसवीं सदी की शुरुआत में रूस में राजनीतिक दलों के नाम बताइए।

9. बीसवीं सदी के आरंभ में विश्व में रूस के स्थान का वर्णन करें।

10. प्रथम विश्व युद्ध के चरण, परिणाम और महत्व क्या हैं?

11. 1917 की फरवरी क्रांति की पूर्वापेक्षाएँ और कारण क्या हैं?

12. "कोर्निलोव विद्रोह" के कारण, लक्ष्य और परिणाम क्या हैं?

13. अक्टूबर 1917 में बोल्शेविकों के सत्ता संभालने के क्या कारण हैं?

14. संविधान सभा के विघटन का क्या महत्व था?

15. गृहयुद्ध में लालों की जीत और गोरों की हार के क्या कारण हैं?

16. एनईपी के कारण, विरोधाभास, परिणाम और महत्व क्या हैं?

17. यूएसएसआर के गठन के लिए आवश्यक शर्तें क्या थीं?

18. यूएसएसआर और पश्चिमी देशों के बीच संबंध कठिन क्यों थे? यह कैसे प्रकट हुआ?

19. 20-30 के दशक की कला, विज्ञान और खेल की हस्तियों ने सोवियत संस्कृति के विकास में क्या योगदान दिया?

20. कृषि का सामूहिकीकरण किस कारण हुआ और यह कैसे किया गया?

21. म्यूनिख समझौते का आकलन करें। इसके परिणाम क्या हैं?

22. यूएसएसआर द्वारा मोलोटोव-रिबेंट्रॉप संधि पर हस्ताक्षर करने के कारणों को बताएं। इसका महत्व क्या है?

23. बारब्रोसा की योजना का वर्णन करें।

24. हिटलर विरोधी गठबंधन क्या है और इसकी उत्पत्ति कब हुई?

25. मॉस्को, स्टेलिनग्राद और ओर्लोव-कुर्स्क बुल्गे की लड़ाई का क्या महत्व है?

26. तेहरान सम्मेलन में क्या निर्णय लिये गये?

27. याल्टा सम्मेलन का क्या महत्व है?

28. पॉट्सडैम सम्मेलन के सबसे महत्वपूर्ण निर्णयों के नाम बताइये। उनकी तुलना याल्टा सम्मेलन के निर्णयों से करें।

29. द्वितीय विश्व युद्ध में यूएसएसआर की जीत के सबसे महत्वपूर्ण कारणों का नाम बताइए।

30. महान विजय की कीमत क्या है?

31. फासीवाद पर विजय में महान सोवियत कमांडरों की क्या भूमिका है? आप किन महान सेनापतियों को जानते हैं?

32. शीत युद्ध के कारण क्या हैं? क्या इसे टाला जा सकता था?

33. सोवियत नेतृत्व का मार्शल योजना के प्रति नकारात्मक रवैया क्यों था?

34. 40-50 के दशक के सामूहिक दमन की विशेषताएं क्या हैं? 30 के दशक के दमन की तुलना में?

35. सीपीएसयू की 20वीं कांग्रेस का क्या महत्व था?

36. ख्रुश्चेव के शासनकाल के दौरान यूएसएसआर के सामाजिक-आर्थिक विकास की सफलताएँ और असफलताएँ क्या हैं?

37. आध्यात्मिक जीवन के क्षेत्र में "पिघलना" क्या है?

38. 70 के दशक में देश की अर्थव्यवस्था में आए ठहराव के क्या कारण हैं?

39. चेकोस्लोवाकिया में 1968 की घटनाओं का सोवियत नेतृत्व की नीतियों पर क्या प्रभाव पड़ा?

40. निरोध की नीति में परिवर्तन के कारणों का निर्धारण करें। इसका सार क्या है? डेंटेंट की नीति की विफलता का क्या कारण था?

41. अफगानिस्तान की घटनाओं का यूएसएसआर की बाहरी और आंतरिक स्थिति पर क्या प्रभाव पड़ा?

42. हम 1960-80 के दशक में यूएसएसआर के आध्यात्मिक जीवन की समृद्धि में वृद्धि को कैसे समझा सकते हैं?

43. सार्वजनिक जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में सक्रिय उन कारकों के नाम बताइए जिन्होंने पेरेस्त्रोइका को बाधित किया।

44. यू.वी. की नीतियों की तुलना करें। एंड्रोपोव और एम.एस. गोर्बाचेव.

45. एम.एस. की नीति में "त्वरण" शब्द से आप क्या समझते हैं? गोर्बाचेव? इसका अपेक्षित परिणाम क्यों नहीं आया?

46. ​​ख्रुश्चेव के समय की पिघलना और ग्लासनोस्ट एम.एस. की नीति में क्या समानता है? गोर्बाचेव? क्या अंतर है?

47. एम.एस. के युग में समाज के लोकतांत्रिक परिवर्तन के विचार क्या थे? गोर्बाचेव?

48. क्या एम.एस. के नेतृत्व में समाज में राजनीतिक विभाजन अपरिहार्य था? गोर्बाचेव सीपीएसयू और सोवियत राज्य?

49. नई राजनीतिक सोच के मुख्य विचार क्या थे? आप इस अवधि की विदेश नीति की किन घटनाओं को सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं?

50. वे कौन से कारण हैं जिनके कारण 1990 के दशक की शुरुआत तक यूएसएसआर में अंतरजातीय संबंधों में वृद्धि हुई?

52. 1990 के दशक की शुरुआत में रूस में अलगाववादी आकांक्षाओं और राष्ट्रवाद के मजबूत होने के क्या कारण थे?

53. चेचन समस्या का सार क्या है? यह रूसी संघ के विकास में किन विरोधाभासों को दर्शाता है?

54. 1996 के चुनावों के बाद रूस में आर्थिक स्थिति क्या थी? 1998 की चूक के परिणाम क्या थे?

55. नए रूस के लिए उसके राज्य प्रतीकों की मंजूरी का क्या महत्व था?

56. वी.वी. को मजबूत करने की आवश्यकता किसने निर्धारित की? पुतिन की सत्ता का दायरा? इसका क्या मतलब था?

57. हाल के वर्षों में देश के सामाजिक-आर्थिक विकास में हुए सकारात्मक परिवर्तनों के नाम बताइये।

58. हमें राष्ट्रीय परियोजनाओं के बारे में बताएं। रूसी संघ के नागरिकों के लिए उनका क्या महत्व है?

एक छात्र के स्वतंत्र कार्य के रूप में एक राजनीतिक घटना का विश्लेषण

उनकी उम्र के कारण, एक नियम के रूप में, छात्रों के पास पहले से ही कुछ राजनीतिक अनुभव होता है और वे पर्याप्त रूप से सूचित होते हैं। वे व्याख्यान नोट्स के स्तर पर नहीं, बल्कि गहराई से जानना चाहते हैं: यह समझना कि देश और दुनिया में क्या हो रहा है; वे जिस राज्य के नागरिक हैं, उस राज्य की राजनीति को समझ सकेंगे; अपने राजनीतिक अस्तित्व के जटिल प्रश्नों के उत्तर खोजें, अपनी राजनीतिक स्थिति स्पष्ट करें; कोई भी (व्यक्तिगत) राजनीतिक निर्णय लें। हमारा काम इसमें उनकी मदद करना है।'

राजनीति विज्ञान का शिक्षण भी विशुद्ध रूप से सामान्य, अक्सर नकारात्मक रंग वाले विचारों ("राजनीति बुरी है", "औसत दिमागों के लिए नहीं", "लोकतंत्र लोगों की शक्ति है", आदि) और कभी-कभी के प्रभाव से प्रभावित होता है। फिर कहावतें सुनीं जैसे: "मैं राजनीति से बाहर हूं।" छात्रों के राजनीतिक समाजीकरण की इन विशेषताओं के लिए संगठन के शिक्षक से तैयार ज्ञान को निष्क्रिय रूप से आत्मसात करने की नहीं, बल्कि राजनीतिक विश्लेषण के कौशल का अभ्यास करने के स्तर पर शैक्षिक गतिविधि की सक्रिय खोज की आवश्यकता होती है, जो कि अधिकांश छात्रों के पास पहले से ही रोजमर्रा की गतिविधियों के परिणामस्वरूप होती है। अनुभव।

उन्हें कार्य दिया जाता है: शिक्षक की सहायता से, सिद्धांत और व्यवहार को संयोजित करने का प्रयास करें, राजनीतिक विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करें, जिसके बिना न तो एक पेशेवर राजनेता और न ही चुनाव में जाने वाला एक सामान्य मतदाता ऐसा कर सकता है।

यह कार्य सबसे पहले व्याख्याता द्वारा "सामाजिक हित" जैसी "नीति-निर्माण" अवधारणा को प्रकट करते समय हल किया जाता है। समाजशास्त्र में "सामाजिक स्तरीकरण" विषय का अध्ययन करते समय छात्र पहले से ही इसका सामना करते हैं। और अपने जीवन अवलोकनों के आधार पर वे समाज की सामाजिक-वर्ग संरचना में उनकी स्थिति से उत्पन्न होने वाले विभिन्न सामाजिक समूहों के आवश्यक हितों की पहचान कर सकते हैं। छात्र समझते हैं कि राजनीति केवल सहज स्तर पर हितों का संघर्ष है; अतीत और वर्तमान के वास्तविक राजनीतिक अभ्यास से उदाहरण देकर, वे शिक्षक की कहानी को पूरक करने में सक्षम हैं। राजनीतिक विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करने की दिशा में यह पहला कदम है। पहले व्याख्यान में यह दिखाना महत्वपूर्ण है कि कोई भी राजनीतिक घटना लोगों के वास्तविक हितों को प्रभावित करती है। राजनीति से बाहर होने का अर्थ है अपने हितों के प्रति जागरूक न होना और उनकी रक्षा करने में सक्षम न होना।

सेमिनार आपको कुछ हद तक इस कौशल का अभ्यास करने और इसे मजबूत करने की अनुमति देता है। इन उद्देश्यों के लिए, हमें ऐसा लगता है, विशिष्ट राजनीतिक स्थितियों (केस स्टडीज) का विश्लेषण करने की विधि सबसे उपयुक्त है। कार्यप्रणाली साहित्य से ज्ञात इस शिक्षण तकनीक की विशेषताओं को दोहराए बिना, हम राजनीति विज्ञान के एक सेमिनार पाठ में इसके अनुप्रयोग की विशेषताओं पर ध्यान देते हैं।

1. "राजनीतिक स्थिति" की अवधारणा ही राजनीति विज्ञान में मुख्य अवधारणाओं में से एक है। राजनीतिक स्थिति एक निश्चित निश्चित वर्तमान घटना, स्थिति, परिघटना है। राजनीतिक स्थिति को बदलना राजनीतिक प्रक्रियाओं का सार है। विकास में राजनीतिक स्थितियों का विश्लेषण, बल्कि दीर्घकालिक स्थितियों का विश्लेषण, उनकी तुलना और सामान्यीकरण राजनीतिक पूर्वानुमान और व्यावहारिक सिफारिशों के निर्माण के लिए आधार प्रदान करता है।

राजनीतिक स्थिति समाज में सामाजिक-राजनीतिक ताकतों की व्यवस्था के क्रम (सहसंबंध) से बनी होती है, जिसमें उनके वास्तविक वजन, उनकी बातचीत की प्रकृति, साथ ही राजनीतिक संघर्ष के बाहरी कारक - आर्थिक संकेतक, विदेशी को ध्यान में रखा जाता है। नीति, यहाँ तक कि प्राकृतिक घटनाएँ और आपदाएँ भी।

2. राजनीतिक स्थिति का विश्लेषण करने के लिए, छात्रों को निम्नलिखित योजना की पेशकश की जाती है (व्याख्यान के दौरान छात्रों को इससे परिचित कराया जाता है)।

2) उनके सामाजिक हितों का वर्णन करें, उनके राजनीतिक रुझानों का पता लगाएं, कार्यक्रम दिशानिर्देशों का अध्ययन करें (यदि हम राजनीतिक दलों और सामाजिक आंदोलनों के बारे में बात कर रहे हैं);

6) समझें कि इस स्थिति और इसके परिवर्तन से किसे लाभ (लाभ नहीं) हो सकता है;

7) इस घटना के राजनीतिक परिणामों की भविष्यवाणी करें, यानी, सभी इच्छुक पार्टियों के आगे के कार्यों से क्या परिवर्तन हो सकते हैं;

8) सचेत हित द्वारा निर्धारित किसी स्थिति में अपनी स्थिति निर्धारित करें, दूसरे शब्दों में, अपना स्वयं का राजनीतिक निर्णय विकसित करें, जो छात्र के वास्तविक राजनीतिक व्यवहार का आधार बन सकता है जब वह किसी राजनीतिक कार्यक्रम में प्रतिभागियों में से एक बन जाता है।

3. छात्र स्वतंत्र रूप से या शिक्षक के संकेत पर विश्लेषण के लिए एक स्थिति का चयन करते हैं। साथ ही, आपको छात्रों को तैयार सामग्री (सभी अवसरों के लिए मामले) उपलब्ध नहीं कराना चाहिए। क्यों? पहला, राजनीतिक जीवन गतिशील है। वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करना अधिक दिलचस्प होगा जो छात्रों सहित लोगों के रोजमर्रा के हितों को प्रभावित करते हैं। दूसरे, किसी घटना के बारे में अधिकतम संभव मात्रा में जानकारी खोजना और एकत्र करना छात्रों के लिए स्वतंत्र कार्य का एक अच्छा रूप बन जाता है, जिससे उन्हें ऐसी जानकारी के विभिन्न स्रोतों और साधनों के साथ काम करने की अनुमति मिलती है। तीसरा, शिक्षक के पास हमेशा मामलों का एक निश्चित समूह होता है जो वह व्याख्यान के दौरान देता है, जिससे छात्र के लिए प्रस्तावित योजना के अनुसार अपने स्वयं के उदाहरणों का विश्लेषण करना आसान हो जाता है। "एक छात्र या श्रोता का कार्य एक प्रोजेक्ट मोड में जानकारी के साथ काम करने के लिए तैयार होना है, न कि एक क्रोनिकलर के वर्तमान मोड में," एन.पी. शशेंको कहते हैं, "श्रोता को सभी तथ्यों और आंकड़ों को याद रखने की आवश्यकता नहीं है।" उसे बड़ी मात्रा में जानकारी से सीखना चाहिए... एक प्रवृत्ति को देखना, एक दिशा को समझना, बारीकियों को महसूस करना और कार्यों के मुख्य एल्गोरिदम की रूपरेखा तैयार करना (1,485)।

4. कभी-कभी छात्र विश्लेषण के लिए किसी ऐतिहासिक घटना को चुनते हैं। यह विभिन्न दृष्टिकोणों से उचित है। सबसे पहले, छात्र स्वयं अंतःविषय संबंध स्थापित करते हैं; दूसरे, वे इतिहास के बारे में अपने ज्ञान को याद रखते हैं और उसका विस्तार करते हैं; तीसरा, उनके पास हमेशा पर्याप्त मात्रा में जानकारी उपलब्ध होती है; चौथा, इस घटना के बारे में विज्ञान और सार्वजनिक चेतना दोनों में पहले से ही स्थापित आकलन मौजूद हैं। हालाँकि, इस विकल्प का अत्यधिक उपयोग नहीं किया जाना चाहिए, ताकि राजनीति विज्ञान के दृष्टिकोण की विशिष्टता ही ख़त्म न हो जाए।

5. कभी-कभी, टोन सेट करने और चर्चा में साज़िश जोड़ने के लिए, शिक्षक छात्रों को एक "आविष्कारित" घटना का विश्लेषण करने की अनुमति देता है जो घटित नहीं हुई थी, लेकिन इसकी घटना संभव है और इससे भी अधिक वांछनीय है, उदाहरण के लिए, छात्र स्वयं हैं इसमें अत्यंत रुचि है (छात्रवृत्ति बढ़ाना, विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए कुछ लाभ शुरू करना, आदि)। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, ऐसे आयोजनों पर अधिक जीवंत चर्चा की जाती है, और वे छात्रों को "उनकी" रुचि को बेहतर ढंग से समझने और तैयार करने में मदद करते हैं। इस प्रकार, कक्षा में पहले से ही छात्र के राजनीतिक समाजीकरण की प्रक्रिया होती है।

6. विश्लेषण के लिए केवल किसी घटना (देश के राष्ट्रपति की छुट्टी भी एक राजनीतिक घटना है) को नहीं लेना बेहतर है, बल्कि वह घटना जो किसी कानून या अन्य कानूनी अधिनियम को अपनाने से जुड़ी हो। सबसे पहले, इस तरह छात्र कानून की क्षणिक, सामाजिक रूप से निर्धारित प्रकृति को समझना शुरू करते हैं, कि कोई भी कानून राजनीतिक संघर्ष में टकराने वाले हितों का परिणाम है, और इन हितों को पहचानना सीखते हैं; दूसरे, राजनीतिक वैज्ञानिकों के लिए, वे राजनीतिक स्थितियाँ और रिश्ते जो कुछ राजनीतिक निर्णयों के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं, उनका बहुत व्यावहारिक और अनुमानी मूल्य होता है।

7. शिक्षक राजनीतिक पूर्वानुमानों की प्रासंगिकता की ओर ध्यान आकर्षित कर सकते हैं। साथ ही, छात्रों के इतिहास के ज्ञान को ध्यान में रखते हुए, किसी राजनीतिक घटना के विश्लेषण के लिए योजना के पैराग्राफ 7 का उत्तर देते समय ऐतिहासिक उपमाओं की पद्धति का उपयोग करना उपयोगी होता है। इस प्रकार, छात्रों को शिक्षक के इस संदेश में रुचि हो सकती है कि "पेरेस्त्रोइका" के नारों की तुलना "लोकतांत्रिक काउंटर" के नारों से करके, अक्टूबर 1993 में मॉस्को में खूनी घटनाओं और उसके बाद सोवियत संघ के विघटन की भविष्यवाणी 1988 में की जा सकती थी। -क्रांति” 1920 के दशक की शुरुआत में। इसके बाद, छात्र स्वतंत्र रूप से आधुनिक राजनीतिक घटनाओं (आमतौर पर 19वीं सदी के कोकेशियान युद्ध और 1994 में चेचन्या में रूसी सैनिकों के प्रवेश को जोड़ते हुए) को समझाने के लिए ऐतिहासिक उपमाएँ खोजते हैं।

8. हालाँकि केस स्टडी पद्धति कोई खेल पद्धति नहीं है, फिर भी इसमें खेल के तत्व होते हैं। शिक्षक, छात्रों की उचित तैयारी के साथ, उन्हें एक माइक्रोग्रुप में स्थिति पर चर्चा करने की प्रक्रिया में, एक संसदीय समिति के काम का अनुकरण करने की पेशकश कर सकते हैं, और हम कभी-कभी एक सामान्य समूह चर्चा को संसदीय सुनवाई के रूप में प्रस्तुत करते हैं। इस मामले में, छात्र अपने माइक्रोग्रुप में संसदीय गुटों के सदस्यों और नेताओं की भूमिका निभा सकते हैं।

यदि छात्र राजनीतिक प्रौद्योगिकियों के तरीकों को जानते हैं, तो उन्हें माइक्रोग्रुप में विकसित राजनीतिक निर्णयों का समर्थन करने के लिए अतिरिक्त उपायों के बारे में सोचने के लिए कहकर कार्य का विस्तार किया जा सकता है। इस प्रकार, विश्लेषणात्मक कार्य के साथ-साथ, छात्र अपना स्वयं का केस डिज़ाइन कर सकते हैं और यहां तक ​​कि इसे शैक्षिक व्यवसाय गेम के हिस्से के रूप में व्यवहार में अनुकरण भी कर सकते हैं।

यह सब हितों के टकराव के साथ एक वास्तविक राजनीतिक संघर्ष के माहौल को स्थापित करते हुए कक्षा में फिर से बनाना संभव बनाता है, एकमात्र अंतर यह है कि यदि राजनीतिक निर्णय सभी के लिए कानून बन जाते हैं, तो कक्षा में एक व्यक्तिगत विकल्प पैदा होता है जिसके साथ छात्र राजनीति की दुनिया में कदम रखेंगे।

राजनीतिक विश्लेषण के बुनियादी कौशल में महारत हासिल करने से छात्रों को सक्रिय जीवन स्थिति लेने में मदद मिलती है, जिसके बिना रूस में नागरिक समाज का गठन अकल्पनीय है।

साहित्य

1. राजनीति विज्ञान. एम., रैग्स. 2004.

प्रकाशित: राजनीति विज्ञान पाठ्यक्रम में केस स्टडी विधि // विज्ञान - कृषि-औद्योगिक उत्पादन और शिक्षा: यूजीएवीएम की 75वीं वर्षगांठ को समर्पित अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्री - 16-17 मार्च, 2005: शनि। वैज्ञानिक ट्र. - ट्रोइट्स्क: यूजीएवीएम, 2005. पी.203-206

पूर्व दर्शन:

कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देश

स्वतंत्र कार्य "राजनीतिक स्थिति का विश्लेषण"

ऐसी स्थिति चुनें जो आप सहित लोगों के रोजमर्रा के हितों को प्रभावित करती हो (उदाहरण के लिए, रियायती यात्रा कार्ड रद्द करना)। आपको इस तरह की जानकारी के विभिन्न स्रोतों और मीडिया से घटना के बारे में यथासंभव अधिक जानकारी खोजने और एकत्र करने की आवश्यकता है: समाचार पत्र, पत्रिकाएं, विश्लेषणात्मक कार्यक्रम, इंटरनेट, आदि। एक "आविष्कृत" घटना का विश्लेषण करना संभव है जो घटित नहीं हुई, लेकिन इसकी घटना संभव है और इससे भी अधिक वांछनीय है, उदाहरण के लिए, आप स्वयं इसमें बेहद रुचि रखते हैं (छात्रवृत्ति बढ़ाना, विश्वविद्यालय में प्रवेश करते समय कुछ लाभ पेश करना, आदि) .

विश्लेषण के लिए किसी ऐसी घटना को लेना बेहतर है जो किसी कानून या अन्य कानूनी अधिनियम को अपनाने से जुड़ी हो।

निम्नलिखित योजना के अनुसार राजनीतिक स्थिति का विश्लेषण करें।

1) उन सभी सामाजिक समूहों, संगठनों, राजनीतिक ताकतों की पहचान करें जिनके हित इस घटना से प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्रभावित होते हैं;

2) उनके सामाजिक हितों का वर्णन करें, उनके राजनीतिक रुझानों का पता लगाएं, कार्यक्रम सेटिंग्स का अध्ययन करें;

3) उनके राजनीतिक वजन का निर्धारण, यानी मौजूदा राजनीतिक व्यवस्था के संबंध में उनके निपटान में राजनीतिक प्रभाव के संसाधनों की मात्रा और गुणवत्ता;

4) पहचानें कि कौन किसे और किस कारण से रोक रहा है;

5) सभी बाहरी कारकों के प्रभाव का निर्धारण करें;

6) समझें कि इस स्थिति और इसके परिवर्तनों से किसे लाभ होता है (लाभ नहीं होता);

7) भविष्यवाणी करें कि सभी इच्छुक पार्टियों की आगे की कार्रवाइयों से क्या बदलाव आ सकते हैं;

8) किसी दी गई स्थिति में अपनी स्थिति निर्धारित करें, जो सचेत रुचि और उसमें आपकी अपनी भागीदारी के रूप से तय होती है।

एक माइक्रोग्रुप में स्थिति पर चर्चा करते समय, एक संसदीय समिति के कार्य का अनुकरण करें। इस मामले में, आप अपने माइक्रोग्रुप में संसदीय गुटों के सदस्यों और नेताओं की भूमिका निभा सकते हैं। पाठ से पहले, रूसी संघ के राज्य ड्यूमा की समिति की बैठकों और संसदीय सुनवाई के नियमों का अध्ययन करना, भूमिकाएँ वितरित करना, समूह चर्चा के लिए भाषण तैयार करना आवश्यक है, जो संसदीय सुनवाई के मॉडल के अनुसार आयोजित किया जाएगा।

माइक्रोग्रुप में विकसित राजनीतिक निर्णयों का समर्थन करने और इसके लिए विभिन्न राजनीतिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके उन्हें बढ़ावा देने के लिए अतिरिक्त उपायों पर विचार करें।

राजनीतिक जानकारी तैयार करने के लिए इन दिशानिर्देशों का उपयोग करें।

सबसे ज्वलंत और यादगार घटना जो मुझे याद है और जो इतिहास में दर्ज हो गई है वह है क्रीमिया में हुआ जनमत संग्रह। हम इस जनमत संग्रह के नतीजों से बहुत प्रसन्न थे। मुझे यह दिन याद है, 16 मार्च 2014। मैं और मेरे सभी रिश्तेदार क्रीमिया को रूसी संघ में शामिल करने के लिए मतदान करने के लिए मतदान केंद्रों पर पहुंचे। लोग मुस्कुराते हुए सड़कों पर चल रहे थे, और दादा-दादी विशेष रूप से खुश थे। उनके लिए छुट्टी का दिन था, वे फूल लेकर मतदान केंद्रों पर गये। इस जनमत संग्रह के नतीजे सुनने के लिए 18 मई को सभी लोग शहरों के केंद्रीय चौराहों पर एकत्र हुए। सभी को ईमानदारी से विश्वास था कि परिणाम सकारात्मक होंगे। उसने वैसा ही किया. लोग खुश थे. उन्होंने कहा कि वे अपने वतन लौट आये हैं. साथ ही हवा में भय व्याप्त हो गया। डर है कि युद्ध होगा, क्योंकि यूक्रेनी अधिकारी परिणाम को स्वीकार नहीं कर सकते हैं। लेकिन इन सबके बावजूद लोगों की छुट्टी रही.

हाल की राजनीतिक घटनाओं ने परेशान कर दिया है

• 2013-2014 में कीव में मैदान पर कार्यक्रम;
• ओडेसा 2014 में घटनाएँ;
• डोनबास में युद्ध.

जिन राजनीतिक घटनाओं से मैं बहुत दुखी हूं, उनमें मैं क्रीमिया वसंत से पहले की घटनाओं को शामिल करना चाहूंगा, अर्थात् 2014 में क्रीमिया में जनमत संग्रह। अर्थात्, यह वह भयावहता है जो कीव के मैदान में घटी। कैसे उन्होंने बर्कुट का मज़ाक उड़ाया, और वहाँ युवा लोग थे। वे जीवित रहने के लिए हर दिन प्रार्थना करते थे। ओडेसा में भी यही भयावह घटना घटी. इसका वर्णन करने के लिए शब्द ही नहीं हैं। यह कोई मानवीय कृत्य नहीं है जब उन्होंने ट्रेड यूनियनों के घर में लोगों को जिंदा जला दिया। यह भयानक है, जब हमने यह सुना या समाचार में देखा, तो आँसू बह निकले। उन्हें रोक पाना असंभव था. एक और भयानक घटना डोनबास में सैन्य अभियान है। उस क्षेत्र में रहने वाले कई परिचित लोग क्रीमिया भाग गए। और वहां रहने वाले दोस्तों के साथ बातचीत करते समय, हम उनके बारे में चिंतित थे, प्रार्थना कर रहे थे कि उन्हें कुछ नहीं होगा। एक और भयानक घटना मैदान का विरोध करने वाले लोगों की बसों पर हमला था। इन बसों में हमारे दोस्त और पड़ोसी थे। और जब हमने उनसे सुना कि वहां क्या हो रहा था, तो हमें कुछ भी कहने के लिए शब्द नहीं मिले। एकमात्र अच्छी बात यह है कि यह ख़त्म हो गया है।

रूसी क्रांति के कारण 1:

1) अनसुलझी कृषि समस्या: किसान भूमि की कमी, रूस के केंद्र में कृषि की अधिक जनसंख्या, किसानों का निम्न जीवन स्तर;
2) श्रमिक वर्ग की सामाजिक-आर्थिक स्थिति की गंभीरता;
3) तीव्र राष्ट्रीय समस्याएँ, रूसीकरण नीति

4) निरंकुशता का संरक्षण

5) देश की आबादी के बीच राजनीतिक अधिकारों और स्वतंत्रता की कमी

6) रुसो-जापानी युद्ध में रूस की हार

17 अक्टूबर के घोषणापत्र का महत्व: उदार राजनीतिक ताकतों के एकीकरण का नेतृत्व किया, क्योंकि इससे कानूनी राजनीतिक संघर्ष और उनकी पार्टियों के गठन का रास्ता खुल गया।

इनमें से दो मुख्य बन गए: संवैधानिक डेमोक्रेटिक पार्टी (कैडेट) और "17 ऑक्टोब्रिस्ट्स का संघ" (ऑक्टोब्रिस्ट्स)।

1905-1907 की प्रथम रूसी क्रांति की विशेषताएँ। 1)क्रांति थी राष्ट्रीय चरित्र, जनसंख्या के लगभग सभी वर्गों (श्रमिकों, किसानों, छात्रों, बुद्धिजीवियों, उदार पूंजीपति वर्ग, नाविकों) के प्रतिनिधियों ने इसमें भाग लिया। 2) प्रेरक शक्तियों के अनुसार क्रांति को डी कहा जा सकता है लोकतांत्रिक;
3) अपने कार्यों की दृष्टि से क्रान्ति थी पूंजीपति, चूंकि सरकार विरोधी खेमों की मांगों के निष्पक्ष कार्यान्वयन से रूस का और अधिक बुर्जुआ आधुनिकीकरण हुआ;
4) क्रांति थी सहज चरित्रकिसी भी राजनीतिक दल ने क्रांतिकारी घटनाओं की दिशा निर्धारित नहीं की, क्रांतिकारी प्रक्रिया में कोई स्पष्ट रेखा नहीं थी
5) क्रांति हुई थी अधूरा चरित्र, क्योंकि अधिकारियों ने केवल आंशिक रूप से ही मांगों को पूरा किया

जनसंख्या।

सी4. ऐतिहासिक स्थिति की समीक्षा करें और प्रश्नों के उत्तर दें।

17 अक्टूबर को घोषणापत्र की घोषणा के बाद बुर्जुआ दलों के नेताओं का मानना ​​था कि क्रांति ख़त्म हो गयी है। किन घटनाओं और परिघटनाओं ने संकेत दिया कि क्रांति जारी रही? घटनाएँ इस तरह क्यों विकसित हुईं? 1. बुलाया जा सकता है
- दिसंबर 1905 मास्को में सशस्त्र विद्रोह - क्रांति का उच्चतम बिंदु:
- स्वेबॉर्ग और क्रोनस्टेड में विद्रोह (जुलाई 1907);
- सामूहिक हड़तालें;
- किसान विरोध प्रदर्शन .
2. यह कहा जा सकता है कि17 अक्टूबर को घोषणापत्र के प्रकाशन से उन सभी समस्याओं का समाधान नहीं हुआ जो क्रांति का कारण बनीं:
- अनसुलझी कृषि समस्या, अर्थात्: किसान भूमि की कमी, रूस के केंद्र में कृषि की अधिक जनसंख्या, किसानों का निम्न जीवन स्तर;
- श्रमिक वर्ग की सामाजिक-आर्थिक स्थिति की गंभीरता;
- तीव्र राष्ट्रीय समस्याएँ

निरंकुशता का संरक्षण.

सी4. 1905-1907 की क्रांति के कम से कम तीन परिणाम बताइये। बीसवीं सदी की शुरुआत के राष्ट्रीय इतिहास के लिए क्रांति के महत्व को दर्शाते हुए कम से कम तीन प्रावधान दें। 1. 1905-1907 की क्रांति के दौरान रूसी साम्राज्य की राजनीतिक व्यवस्था में हुए किन्हीं तीन परिवर्तनों का नाम लिया जा सकता है:
- एक विधायी प्रतिनिधि निकाय बनाया गया - राज्य ड्यूमा
- मौलिक राजनीतिक स्वतंत्रता की गारंटी है (भाषण, प्रेस, सभा, आदि)
- रूसी साम्राज्य के मूल कानूनों को संशोधित किया गया
- राजनीतिक दलों और ट्रेड यूनियनों की कानूनी गतिविधियों की अनुमति है
- मोचन भुगतान रद्द कर दिया गया
- कार्य दिवस कम कर दिया गया, आर्थिक हड़तालों को वैध कर दिया गया और मजदूरी बढ़ा दी गई।
2. तीन प्रावधानों के नाम दिये जा सकते हैं जो क्रांति के महत्व को दर्शाते हैं:
- क्रांति ने रूस के आर्थिक, राजनीतिक, सामाजिक आधुनिकीकरण की प्रक्रियाओं को तेज कर दिया, एक पारंपरिक समाज से एक औद्योगिक समाज में इसका संक्रमण
- रूस में एक संवैधानिक व्यवस्था की स्थापना की दिशा में एक कदम उठाया गया, राज्य ड्यूमा (तथाकथित ड्यूमा राजशाही) द्वारा सम्राट की शक्ति की वास्तविक सीमा
- देश में नागरिक समाज के गठन की दिशा में रुझान विकसित हुआ है
- क्रांति कई समस्याओं (कृषि, राष्ट्रीय और अन्य मुद्दे) को हल करने में असमर्थ थी
- समाज और अधिकारियों के बीच एक उत्पादक संवाद कभी स्थापित नहीं हुआ, जो नए क्रांतिकारी विस्फोट के कारणों में से एक बन गया

सी5.

« रूस की राजनीतिक व्यवस्था में बड़े पैमाने पर निरंकुशता की विशेषताएं बरकरार रहीं; परिवर्तन नगण्य थे ».

समर्थन में तर्क:

खंडन करने के लिए तर्क:

2) …

A. समर्थन में तर्क:

कानूनों ने राजा की निरंकुश शक्ति पर प्रावधान बरकरार रखा
- सम्राट द्वारा अनुमोदित होने के बाद ही कानूनों को बल मिला
- ड्यूमा के सत्रों के बीच राजा ऐसे आदेश जारी कर सकता था जिनमें कानून की शक्ति हो
- सम्राट ने अभी भी उन मंत्रियों को नियुक्त और बर्खास्त कर दिया जो केवल उसे रिपोर्ट करते थे
- बजट मदों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा ड्यूमा के अधिकार क्षेत्र से हटा दिया गया था
- विदेश नीति पूर्णतः सम्राट के अधीन रही।
में।खंडन करने के लिए तर्क:

लोगों के प्रतिनिधित्व का एक निकाय उभरा - विधायी राज्य ड्यूमा;
- नागरिक अधिकारों और स्वतंत्रता की घोषणा की गई;
- अप्रैल 1906 में प्रकाशित "बेसिक स्टेट लॉज़" ने एक संवैधानिक कानून की भूमिका निभाई;
- राजनीतिक दल, ट्रेड यूनियन और अन्य (महिला, सांस्कृतिक, आदि) संगठन देश में काम करने लगे।

सी5.ऐतिहासिक विज्ञान में, विवादास्पद मुद्दे हैं जिन पर अलग-अलग, अक्सर विरोधाभासी दृष्टिकोण व्यक्त किए जाते हैं। नीचे ऐतिहासिक विज्ञान में विद्यमान विवादास्पद दृष्टिकोणों में से एक है।

"रूस-जापानी युद्ध के मोर्चों पर हार पहली रूसी क्रांति के फैलने का सबसे महत्वपूर्ण कारण बन गई।"

ऐतिहासिक ज्ञान का उपयोग करते हुए, दो तर्क दें जो इस दृष्टिकोण की पुष्टि कर सकें, और दो तर्क दें जो इसका खंडन कर सकें।

अपना उत्तर निम्नलिखित रूप में लिखें।

समर्थन में तर्क:

खंडन करने के लिए तर्क:

2) …

तुलना पंक्तियाँ	सामाजिक क्रांतिकारी	सोशल डेमोक्रेट्स (एसडी)
	1901 के अंत में, नव-लोकलुभावन समूह AKP - (समाजवादी क्रांतिकारी) में एकजुट हो गए।	1898 में, RSDLP की पहली कांग्रेस(- सोशल डेमोक्रेट्स, पंजीकरण यहां पूरा हुआ 1903 में द्वितीय कांग्रेस. द्वितीय कांग्रेस में इसे पेश किया गया था पार्टी कार्यक्रम,दो भागों से मिलकर बना है: न्यूनतम कार्यक्रम और अधिकतम कार्यक्रम।बोल्शेविकों के नेता बने में और। लेनिन. मेन्शेविकों के बीच बाहर खड़े थे जी.वी. प्लेखानोव और एल. मार्टोव.
पार्टी का पूरा नाम	समाजवादी क्रांतिकारी पार्टी	रूसी सोशल डेमोक्रेटिक लेबर पार्टी
राजनीतिक पूर्ववर्ती	क्रांतिकारी लोकलुभावन	मार्क्सवादियों
निरंकुशता के प्रति दृष्टिकोण	1. निरंकुशता को उखाड़ फेंकने के लिए आम चुनाव के आधार पर संविधान सभा का आयोजन। 2. लोकतांत्रिक गणतंत्र	1) जारवाद को उखाड़ फेंकना और एक लोकतांत्रिक गणराज्य की स्थापना 2) सर्वहारा वर्ग की तानाशाही की स्थापना और समाजवाद का निर्माण
कृषि संबंधी प्रश्न	भूमि का समाजीकरण(भूमि के निजी स्वामित्व का विनाश और समान भूमि उपयोग के आधार पर समुदायों को उपयोग के लिए इसका हस्तांतरण)	1861 में किसानों को उनके आवंटन से काटी गई भूमि की वापसी और मोचन भुगतान को समाप्त करना। 1906 - भूमि का राष्ट्रीयकरण (जमींदारों की भूमि को जब्त करना और उन्हें राज्य में स्थानांतरित करना)
काम का सवाल	8 घंटे का कार्य दिवस	8 घंटे का कार्य दिवस
समाज के किस वर्ग ने अपनी रुचि व्यक्त की?	जनता, जिसमें इस अवधारणा में किसान, श्रमिक और निम्न पूंजीपति वर्ग, साथ ही बुद्धिजीवी वर्ग, युवा शामिल हैं	मजदूर वर्ग, किसान वर्ग
लड़ने के तरीके	व्यक्तिगत आतंक 1902 - "सोशलिस्ट रिवोल्यूशनरी पार्टी का लड़ाकू संगठन" बनाया गया (गेर्शुनी)	क्रांति
नेताओं	वी. चेर्नोव। एम. गोट्स, एम. नाथनसन	वी. लेनिन, जी. प्लेखानोव, एल. मार्टोव

सी4. 17 अक्टूबर, 1905 को घोषणापत्र की घोषणा के बाद बुर्जुआ दलों के नेताओं ने स्थिति को क्रांति की वास्तविक जीत माना। किन घटनाओं और परिघटनाओं से संकेत मिलता है कि क्रांति जारी थी? घटनाएँ इस तरह क्यों विकसित हुईं?

1. यह ध्यान दिया जा सकता है कि क्रांति की निरंतरता निम्नलिखित घटनाओं और परिघटनाओं से प्रमाणित हुई:
- हड़ताल आंदोलन में वृद्धि;
- राष्ट्रीय मुक्ति आंदोलन का उदय;
- किसान विद्रोह का दायरा बढ़ाना;
- सैनिकों और नाविकों के भाषण;
- संघर्ष के सशस्त्र तरीकों के लिए श्रमिकों का संक्रमण (मास्को में दिसंबर सशस्त्र विद्रोह)। 2. स्पष्टीकरण से संकेत मिल सकता है कि घटनाएँ इस प्रकार विकसित हुईं:
- क्रांति के अनसुलझे मूलभूत मुद्दों (कृषि, राष्ट्रीय, निरंकुशता का परिसमापन) के कारण;
- 17 अक्टूबर के घोषणापत्र में घोषित स्वतंत्रता की सीमित और औपचारिक प्रकृति के कारण;
- बोल्शेविकों के सक्रिय प्रचार के लिए धन्यवाद।

1903 में सोशल डेमोक्रेटिक पार्टी का विभाजन

सॉफ्टवेयर सेटिंग्स	आरएसडीएलपी
बोल्शेविक	मेन्शेविक
नेताओं	वी. लेनिन	जी. प्लेखानोव, एल. मार्टोव
के बारे में सवाल दलों	एक नए प्रकार की पार्टी के निर्माण के लिए - सख्त अनुशासन के साथ एक बंद, गुप्त संगठन, बहुमत के लिए अल्पसंख्यक की सख्त अधीनता	पार्टी को आबादी के सभी वर्गों तक पहुंच खोलनी चाहिए और अलग-अलग दृष्टिकोण हो सकते हैं
पूंजीपति वर्ग के प्रति रवैया	रूढ़िवादी बल	क्रांति की मुख्य शक्ति
इसका व्यवहार किसान-जनता	मजदूर वर्ग का सहयोगी	रूढ़िवादी बल
तरीकों संघर्ष	सशस्त्र विद्रोह, क्रांति	सुधार
क्रांति की मुख्य शक्ति	मजदूर वर्ग, किसानों का सहयोगी	उदार पूंजीपति वर्ग, मजदूर वर्ग का सहयोगी
कृषि सवाल	भूमि का राष्ट्रीयकरण	भूमि का नगरीकरण

1901-1903 में. मास्को गुप्त पुलिस के प्रमुख के सुझाव पर एस.वी. जुबातोवाकई शहरों में, पुलिस नियंत्रण के तहत कानूनी श्रमिक संगठन बनाए गए। इस नीति को कहा गया "जुबातोविज्म"। सेंट पीटर्सबर्ग में, पुनर्जीवित करने का एक प्रयास "पुलिस समाजवाद" की रणनीतिपुजारी द्वारा किया गया जॉर्जी गैपॉन, जिनके नेतृत्व में सेंट पीटर्सबर्ग के श्रमिकों के राजशाही-धार्मिक संगठन ने काम करना शुरू किया। जनवरी 1905 में, गैपॉन ने श्रमिकों को ज़ार के पास मार्च करने और अनुरोधों और शिकायतों के साथ एक याचिका पेश करने के लिए उकसाया।

बीसवीं सदी की शुरुआत में. तेज उदारवादी आंदोलन जेम्स्टोवो स्वशासन के अधिकारों का विस्तार करने के लिए। 1904-1905 में फोल्डिंग हुई "मुक्ति का संघ" - उदारवादी बुद्धिजीवियों का एक अवैध राजनीतिक संघ, पत्रिका "ओस्वोबोज़्डेनी" की गतिविधियों द्वारा तैयार किया गया पी.वी. स्ट्रवे.

साथ ही, एक " जेम्स्टोवो संविधानवादियों का संघ" . ज़ेमस्टोवो संघों ने अक्टूबर 1905 में संवैधानिक डेमोक्रेट (कैडेट) और ऑक्टोब्रिस्ट की बुर्जुआ पार्टियों के निर्माण के आधार के रूप में कार्य किया।

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