घर गुलाब के फूल पाठ जीव विज्ञान आदमी पेट्र गाम्बेरियन। "मैं एक खुश शिक्षक हूँ। वैज्ञानिक और सामाजिक गतिविधियाँ

गुलाब के फूल

पाठ जीव विज्ञान आदमी पेट्र गाम्बेरियन। "मैं एक खुश शिक्षक हूँ। वैज्ञानिक और सामाजिक गतिविधियाँ

(2017-08-31 ) (92 वर्ष)

पीटर पी. गम्बेरियन(अप्रैल 18, 1925 - 31 अगस्त, 2017) - सोवियत और रूसी थियोलॉजिस्ट, कशेरुकियों के तुलनात्मक एनाटोमिस्ट, यूएसएसआर में स्तनधारी हरकत में एक प्रमुख विशेषज्ञ और बाद में रूसी संघ में, ए.एन. सेवर्ट्सोव पुरस्कार (1981) के विजेता।

आईडी = ". D0.91.D0.B8.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B8.D1.8F"> जीवनी [ | ]

प्योत्र पेत्रोविच गाम्बेरियन का जन्म 18 अप्रैल, 1925 को फ्रांस में पेरिस में हुआ था, जहाँ उनके पिता प्योत्र पावलोविच गाम्बेरियन ने सोरबोन में अध्ययन किया था। 1929 में, परिवार आर्मेनिया लौट आया, उनके पिता ने यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज की अर्मेनियाई शाखा के भूवैज्ञानिक संस्थान में सहायक प्रोफेसर के रूप में काम किया, लेकिन 1933 में त्बिलिसी के पास एक विमान दुर्घटना में उनकी दुखद मृत्यु हो गई। प्योत्र पेत्रोविच की माँ - नताल्या पेत्रोव्ना गम्बेरियन (नी - काफ़ीवा), अपने पति की मृत्यु के बाद छह बच्चों के साथ अपनी बाहों में छोड़ दी, उसने फ्रेंच का अध्ययन करके अपना जीवनयापन किया।

पीटर, परिवार में तीसरा बच्चा होने के नाते, अनिवार्य रूप से एक बड़े परिवार का सहारा बन जाता है, लेकिन अपनी पढ़ाई के बारे में नहीं भूलता। एक बाहरी छात्र के रूप में स्कूल से स्नातक होने के बाद, वह तुरंत येरेवन में ऑल-यूनियन जूलॉजिकल एंड वेटरनरी इंस्टीट्यूट के दूसरे वर्ष में प्रवेश करता है, अपनी पढ़ाई को भूवैज्ञानिक अन्वेषण पार्टियों में काम के साथ जोड़ना जारी रखता है। पेट्र ग़ंबरियन को जल्द ही येरेवन स्टेट यूनिवर्सिटी के जीव विज्ञान संकाय में स्थानांतरित कर दिया गया, जहाँ से उन्होंने 1946 में स्नातक किया।

1949 में उन्होंने अपनी पीएचडी थीसिस का बचाव किया, विषय: "पहाड़ी अंधे आदमी के अग्रभाग की अनुकूली विशेषताएं ( स्पालैक्स ल्यूकोडोन नेहरिंगीसैटुनिन) "में।

वह अर्मेनियाई एसएसआर के विज्ञान अकादमी के जूलॉजी संस्थान के संग्रहालय के प्रमुख थे। 1961 में वह ZIN स्तनपायी प्रयोगशाला के कर्मचारी बन गए।

1969 में उन्होंने अपने डॉक्टरेट शोध प्रबंध का बचाव किया, विषय: “स्तनधारियों का दौड़ना। आंदोलन के अंगों की अनुकूली विशेषताएं "

1984 से - प्रयोगशाला के कार्यात्मक आकारिकी विभाग के स्थायी प्रमुख, और 1986 से - इसके प्रमुख शोधकर्ता।

वैज्ञानिक और सामाजिक गतिविधियाँ[ | ]

पहली पुस्तक "द रैट", 1955 में प्रकाशित हुई, जब लेखक तीस साल का था, चूहों के वर्गीकरण, पारिस्थितिकी और शरीर रचना विज्ञान के लिए समर्पित था और अभी भी छात्रों, स्नातक छात्रों और नौसिखिए शोधकर्ताओं के लिए बुनियादी शिक्षण सहायता में से एक के रूप में कार्य करता है। विभिन्न जैव चिकित्सा विशेषता।

1958 में गम्बेरियन के प्रयासों के लिए धन्यवाद, खोसरोव के जंगलों, जिसमें 8 अलग-अलग क्षेत्र शामिल थे, को आधिकारिक तौर पर एक एकल आरक्षित घोषित किया गया था। खोसरोव रिजर्व येरेवन के दक्षिण-पूर्व में, गेघमा ज्वालामुखीय हाइलैंड्स के दक्षिण-पश्चिमी भाग में, अज़ात और वेदी नदियों के घाटियों में स्थित है। रिजर्व में अद्भुत परिदृश्य के साथ एक कठिन इलाका है। यहां 1800 से अधिक पौधों की प्रजातियां उगती हैं, जिनमें से 156 दुर्लभ मानी जाती हैं, 146 आर्मेनिया की "रेड बुक" में सूचीबद्ध हैं। रिजर्व के निवासियों में सरीसृपों की 30 से अधिक प्रजातियां, पक्षियों की 142 प्रजातियां, स्तनधारियों की 55 प्रजातियां हैं। वर्तमान में, खोसरोव रिजर्व मध्य एशियाई तेंदुए का निवास स्थान है।

पीपी गाम्बेरियन के तुलनात्मक रूपात्मक और कार्यात्मक अध्ययन स्तनधारी रूपों की एक विस्तृत श्रृंखला को कवर करते हैं और उनके अनुकूली विकास की समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला को उजागर करते हैं। उनमें से, खुदाई, दौड़ और तैराकी के अनुकूलन के संबंध में मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के परिवर्तनों के अध्ययन पर काम बाहर खड़ा है।

उन्होंने येरेवन और लेनिनग्राद राज्य विश्वविद्यालयों में कशेरुक और थियोलॉजी के तुलनात्मक शरीर रचना विज्ञान पर एक पाठ्यक्रम पढ़ाया।

नवंबर 1978 में, क्यूबा एकेडमी ऑफ साइंसेज के निमंत्रण पर, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के इंस्टीट्यूट ऑफ इवोल्यूशनरी मॉर्फोलॉजी एंड इकोलॉजी ऑफ एनिमल्स के अभियान के हिस्से के रूप में, शिक्षाविद वीसोकोलोव की अध्यक्षता में, उन्होंने कब्जा करने में भाग लिया। मानाती Trichechus manatus(साइरेनिया) ज़ापाटा प्रायद्वीप के तट पर बाटाबानो खाड़ी के पानी में। उसके बाद, क्यूबा एकेडमी ऑफ साइंसेज के जूलॉजी संस्थान के आधार पर, न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल प्रयोगों की एक श्रृंखला की गई और हिस्टोलॉजिकल और इलेक्ट्रॉन सूक्ष्म अध्ययन के लिए कई नमूने लिए गए। संरक्षण के तुरंत बाद, कब्जा किए गए मानेटी नमूने (ZIN नंबर 31795) को विमान द्वारा यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के जूलॉजिकल इंस्टीट्यूट में ले जाया गया, जिसके आधार पर इसका और व्यापक अध्ययन किया गया।

मोनोग्राफ [ | ]

"बुर्जिंग स्तनधारियों के आंदोलन के अंगों की अनुकूली विशेषताएं" (1960)।
मोनोग्राफ "रनिंग ऑफ़ मैमल्स" (1972) (इस काम में स्तनधारियों की चाल, उनके ग्राउंड लोकोमोशन के बायोमैकेनिक्स, अनगुलेट्स, सूंड, मांसाहारी, लैगोमॉर्फ्स, कृन्तकों और मार्सुपियल्स में चलने के अनुकूलन के बारे में विस्तार से बताया गया है। 6 ऑर्डर से प्रजातियां)।
सामूहिक मोनोग्राफ "बाइसन" (1979) एक नई प्राणी श्रृंखला खोलता है: "यूएसएसआर और पड़ोसी देशों के जीवों की प्रजातियां"
मोनोग्राफ "यूरोपीय बैंक वोले" (1981) श्रृंखला में दूसरा अंक "यूएसएसआर और पड़ोसी देशों के जीवों की प्रजातियां"
मोनोग्राफ "स्तनधारियों के चेहरे की मांसपेशियों का विकास" (1989) (स्तनधारियों के 12 आदेशों से 100 से अधिक प्रजातियों के अध्ययन और साहित्य डेटा के व्यापक विश्लेषण के आधार पर, उनके चेहरे की मांसपेशियों के पुनर्व्यवस्था के मुख्य तरीके निर्धारित किए गए थे)

परिवार [ | ]

पत्नी - अन्ना मकर्तिचेवना ओहानजयान, अर्मेनियाई एसएसआर के जूलॉजिकल इंस्टीट्यूट के कर्मचारी के रूप में काम करती थीं।

सबसे बड़े बेटे, जॉर्जी पेट्रोविच ने लेनिनग्राद स्टेट यूनिवर्सिटी से स्नातक किया और लेनिनग्राद चिड़ियाघर का कर्मचारी बन गया।

सबसे छोटा बेटा, स्टीफन पेट्रोविच, एक शरीर विज्ञानी, जर्मनी में लंबे समय तक काम करता था, और वर्तमान में रूसी विज्ञान अकादमी के IMSechenov के नाम पर विकासवादी फिजियोलॉजी और जैव रसायन संस्थान में शोध कर रहा है और उसी समय सेंट पीटर्सबर्ग में व्याख्यान दे रहा है। पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी और पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी।

चचेरे भाइयों में से एक, मारिया स्टेपानोव्ना गम्बेरियन, एक विश्व प्रसिद्ध पियानोवादक हैं।

पुरस्कार [ | ]

पदक "श्रम वीरता के लिए" (01/04/1955) - सेवा की लंबाई और त्रुटिहीन कार्य के लिए।
मॉस्को सोसाइटी ऑफ नेचुरलिस्ट्स (1973) का पुरस्कार - स्तनधारी हरकत पर कार्यों की एक श्रृंखला के लिए।
ए.एन. सेवर्त्सोव (1981) के नाम पर पुरस्कार - "स्तनधारी हरकत का विकास" विषय पर कार्यों की एक श्रृंखला के लिए।

मारिया कुडिनोवा, 28 वर्ष

"मुझे अच्छा लगता है जब बच्चे मुझ पर आपत्ति करते हैं, सवाल पूछते हैं"

पेट्र घंबारियन, 26 वर्ष

"क्या आप जानते हैं कि बच्चे स्कूल में सबसे अच्छा क्या करते हैं? बहाने बनाना! ऐसा होता है कि बच्चा मेरी कक्षा में नहीं था, और फिर मैं उससे दालान में मिलता हूँ। मुझे परवाह नहीं है - मुझे यकीन है कि वह एक कारण से चूक गया, इसके अलावा, मैंने इलेक्ट्रॉनिक जर्नल में उसकी अनुपस्थिति को नोट किया, ताकि माता-पिता को इसके बारे में पता चल सके। और बच्चे जायज हैं। मैं इससे लड़ने की कोशिश करता हूं क्योंकि डरा हुआ बच्चा बुरा होता है। मुझे हमेशा खुशी होती है जब बच्चे मुझ पर आपत्ति करते हैं, मुख्य बात यह है कि वे अपनी स्थिति पर बहस करते हैं। सामान्य तौर पर, मुझे अच्छा लगता है जब वे अच्छे प्रश्न पूछते हैं या ऐसा खेल खेलने आते हैं कि उनके पास कक्षा में समाप्त करने का समय नहीं होता है। छड़ी के कारण जो कुछ भी नहीं होता है, उसका मतलब है कि मेरे लिए मेरे विषय में रुचि है। हम साथ में अच्छे है। यदि यह अलग होता, तो मैं छोड़ देता: मैं आत्म-साक्षात्कार और छात्रों के साथ संचार में उत्पन्न होने वाली सकारात्मक भावनाओं के लिए स्कूल में काम करता हूं। मुझे बस यह पसंद है। बच्चों के साथ काम करने की समझ मुझे अभ्यास के परिणामस्वरूप मिली: आठ साल से अधिक समय से मैं बच्चों के शिविरों में प्रशिक्षक के रूप में काम कर रहा हूँ और दो साल से मैं स्कूल में पढ़ा रहा हूँ। अब मेरे लिए शैक्षिक समस्याओं को हल करना, विषय प्रस्तुत करना अधिक दिलचस्प है ताकि बच्चे समझ सकें कि हमारे आसपास की दुनिया कैसे काम करती है। आमतौर पर मेरे पाठों में सभी की दिलचस्पी होती है। यदि बच्चा गिर जाता है, तो सबसे अधिक संभावना है कि इसका मतलब है कि उसके जीवन में कुछ अब जीव विज्ञान के पाठ से अधिक महत्वपूर्ण है। ”

"मुझे पता चला कि मैं स्कूल के बिना बिल्कुल भी नहीं रह सकता"

इरीना मालिशेवा, 49 वर्ष

"मैं छात्रों को तुरंत मुझसे प्यार करने की कोशिश करता हूं। जब हम मिलते हैं, तो मैं उन्हें मुझसे कोई भी प्रश्न पूछने की अनुमति देता हूं। और मैं ईमानदारी से जवाब देता हूं। और बदले में वे मेरे साथ वही बाँटते हैं जो उन्हें प्रिय है। इस तरह हमारे बीच धीरे-धीरे विश्वास विकसित होता है।

मुझे अपने स्वयं के साहित्य शिक्षक द्वारा बच्चों के साथ खुला रहना सिखाया गया था। कक्षा में, वह ऊपर आई और पूछा: "तुम्हें क्या लगता है?" और मैं वास्तविक आतंक से अभिभूत था - उन दिनों हमसे यह नहीं पूछा जाता था कि हम क्या सोचते हैं, इसमें किसी की दिलचस्पी नहीं थी। और बोलना बहुत मुश्किल था ...

तथ्य यह है कि मैं बिल्कुल स्कूल के बिना नहीं रह सकता, मुझे तीन साल पहले एहसास हुआ। मुझे ऐसा लग रहा था कि मेरे जीवन में कुछ बदलने का समय आ गया है। और मैंने शिक्षा विभाग में जाने का फैसला किया। लेकिन नई जगह पर वह सिर्फ दो दिन ही टिक पाई। मुझे इतना उदास और ठंडा लगा कि तीसरे दिन मैंने नौकरी छोड़ दी और वापस स्कूल चला गया।

मुझे याद है कि जब मैंने पढ़ाना शुरू किया तो मुझे लगा कि मैं सब कुछ जानता हूं। लेकिन अब मैं समझता हूं कि मैं कितना कम जानता हूं। सामान्य तौर पर, एक शिक्षक एक समेकित रूप है। हम, अभिनेताओं की तरह, दर्शकों को नियंत्रित करने में सक्षम होना चाहिए: रुचि जगाएं, एक विराम रखें, प्रतिक्रिया को समझें। आखिरकार, एक शिक्षक की व्यावसायिकता तब शुरू होती है जब वे हमारी बात नहीं सुनना चाहते। हमें रुकना नहीं चाहिए, हमें निरंतर विकास करना चाहिए, आगे बढ़ना चाहिए। हमारे स्कूल में हर किसी को ऐसी बेचैनी होती है - और मैं समझता हूं कि मैं अपनी जगह काम करता हूं।"

जीवनी

पेट्र पेत्रोविच गाम्बेरियन का जन्म 18 अप्रैल, 1925 को फ्रांस में पेरिस में हुआ था, जहाँ उनके पिता प्योत्र पावलोविच गाम्बेरियन ने सोरबोन में अध्ययन किया था। 1929 में, परिवार आर्मेनिया लौट आया, उनके पिता ने यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज की अर्मेनियाई शाखा के भूवैज्ञानिक संस्थान में सहायक प्रोफेसर के रूप में काम किया, लेकिन 1933 में त्बिलिसी के पास एक विमान दुर्घटना में उनकी दुखद मृत्यु हो गई। पीटर पेट्रोविच की मां - नताल्या पेत्रोव्ना गम्बेरियन (नी - काफ़ीवा), अपने पति की मृत्यु के बाद छह बच्चों के साथ अपनी बाहों में छोड़ दी, फ्रेंच का अध्ययन करके जीविकोपार्जन करती है।

पीटर, परिवार में तीसरा बच्चा होने के नाते, अनिवार्य रूप से एक बड़े परिवार का सहारा बन जाता है, लेकिन अपनी पढ़ाई के बारे में नहीं भूलता। बाहरी रूप से स्कूल से स्नातक होने के बाद, वह तुरंत येरेवन में ऑल-यूनियन जूलॉजिकल वेटरनरी इंस्टीट्यूट के दूसरे वर्ष में प्रवेश करता है, भूवैज्ञानिक अन्वेषण दलों में काम के साथ अपनी पढ़ाई को जोड़ना जारी रखता है, पेट्र गंबरियन को जल्द ही येरेवन स्टेट यूनिवर्सिटी के जीव विज्ञान संकाय में स्थानांतरित कर दिया जाता है, जिसे उन्होंने 1946 में स्नातक किया।

1949 में उन्होंने अपनी पीएचडी थीसिस का बचाव किया, विषय: यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के जूलॉजिकल इंस्टीट्यूट में "पहाड़ अंधे आदमी (स्पालैक्स ल्यूकोडोन नेहरिंगी सैटुनिन) के अग्रभाग की अनुकूली विशेषताएं"।

1961 में वह ZIN की स्तनधारी प्रयोगशाला के कर्मचारी बन गए।

1969 में - अपने डॉक्टरेट शोध प्रबंध का बचाव किया, विषय: "स्तनधारियों का दौड़ना। आंदोलन के अंगों की अनुकूली विशेषताएं "

वैज्ञानिक और सामाजिक गतिविधियाँ

नवंबर 1978 में, क्यूबा एकेडमी ऑफ साइंसेज के निमंत्रण पर, यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के इंस्टीट्यूट ऑफ इवोल्यूशनरी मॉर्फोलॉजी एंड इकोलॉजी ऑफ एनिमल्स के अभियान के हिस्से के रूप में, शिक्षाविद वीसोकोलोव की अध्यक्षता में, उन्होंने कब्जा करने में भाग लिया। ज़ापाटा प्रायद्वीप के तट पर बाटाबानो खाड़ी के पानी में ट्राइचेचस मैनाटस (साइरेनिया) मानेटे। उसके बाद, क्यूबा एकेडमी ऑफ साइंसेज के जूलॉजी संस्थान के आधार पर, न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल प्रयोगों की एक श्रृंखला की गई और हिस्टोलॉजिकल और इलेक्ट्रॉन सूक्ष्म अध्ययन के लिए कई नमूने लिए गए। संरक्षण के तुरंत बाद, कब्जा किए गए मानेटी नमूने (ZIN नंबर 31795) को विमान द्वारा यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज के जूलॉजिकल इंस्टीट्यूट में ले जाया गया, जिसके आधार पर इसका और व्यापक अध्ययन किया गया।

मोनोग्राफ

"बुर्जिंग स्तनधारियों के आंदोलन के अंगों की अनुकूली विशेषताएं" (1960)।
मोनोग्राफ "रनिंग ऑफ़ मैमल्स" (1972) (इस काम में स्तनधारियों की चाल, उनके ग्राउंड लोकोमोशन के बायोमैकेनिक्स, अनगुलेट्स, सूंड, मांसाहारी, लैगोमॉर्फ्स, कृन्तकों और मार्सुपियल्स में चलने के अनुकूलन के बारे में विस्तार से बताया गया है। 6 ऑर्डर से प्रजातियां)।
सामूहिक मोनोग्राफ "बाइसन" (1979) एक नई प्राणी श्रृंखला खोलता है: "यूएसएसआर और पड़ोसी देशों के जीवों की प्रजातियां"
मोनोग्राफ "यूरोपीय बैंक वोले" (1981) श्रृंखला में दूसरा अंक "यूएसएसआर और पड़ोसी देशों के जीवों की प्रजातियां"
मोनोग्राफ "स्तनधारियों के चेहरे की मांसपेशियों का विकास" (1989) (स्तनधारियों के 12 आदेशों से 100 से अधिक प्रजातियों के अध्ययन और साहित्य डेटा के व्यापक विश्लेषण के आधार पर, उनके चेहरे की मांसपेशियों के पुनर्व्यवस्था के मुख्य तरीके निर्धारित किए गए थे)