Ի՞նչ է նշանակում քիմիական նշան կամ նշան: Քիմիական տարրերի խորհրդանիշները և դրանց նշանակման սկզբունքները: Քիմիական հավասարումներով խնդիրների լուծման ալգորիթմ

Քիմիական տարրերի ժամանակակից խորհրդանիշները կազմված են տարրերի լատիներեն անվան առաջին տառից կամ առաջին և հետևյալ տառերից մեկից։ Ընդ որում, մեծատառով է միայն առաջին տառը։ Օրինակ, H-ը ջրածին է (լատ. Ջրածին), N - ազոտ (լատ. Ազոտ), Ca - կալցիում (լատ. կալցիում), Pt - պլատին (լատ. Պլատին)և այլն:

15-18-րդ դարերում հայտնաբերված մետաղները՝ բիսմութը, ցինկը, կոբալտը, սկսեցին նշանակվել իրենց անվան առաջին տառերով։ Միևնույն ժամանակ ի հայտ եկան նրանց անունների հետ կապված բարդ նյութերի խորհրդանիշները։ Օրինակ, գինու ալկոհոլի նշանը կազմված է S և V տառերից (լատ. Spiritus vini): Օղու ուժեղ նշաններ (լատ. aqua fortis) - ազոտական ​​թթու և ջրային ռեգիա (լատ. aqua regis), աղաթթուների և ազոտական ​​թթուների խառնուրդ, կազմված են ջրի նշանից և համապատասխանաբար F և R մեծատառերից։ Ապակե նշան (լատ. vitrum) կազմված է երկու V տառերից՝ ուղիղ և շրջված։ Ա.-Լ. Լավուազյեն, աշխատելով նոր դասակարգման և անվանացանկի վրա, առաջարկեց տարրերի և միացությունների քիմիական նշանների շատ ծանր համակարգ։ Հնագույն քիմիական նշանները պարզեցնելու փորձերը շարունակվել են մինչև 18-րդ դարի վերջը։ Ավելի նպատակահարմար նշանային համակարգ առաջարկվել է 1787 թվականին Ջ.-Ա. Գասենֆրացը և Պ.-Օ. Ադա; դրանց քիմիական նշաններն արդեն հարմարեցված են Լավուազիեի հակաֆլոգիստիկ տեսությանը և ունեն որոշ առանձնահատկություններ, որոնք հետագայում պահպանվել են: Նրանք առաջարկեցին ներմուծել նշաններ պարզ երկրաչափական պատկերների և տառային նշանների տեսքով, որոնք բնորոշ են նյութերի յուրաքանչյուր դասին, ինչպես նաև տարբեր ուղղություններով գծված ուղիղ գծեր՝ նշելու «իսկական տարրերը»՝ լույսն ու կալորիականությունը, ինչպես նաև տարրական գազերը՝ թթվածինը։ , ազոտ և ջրածին։ Այսպիսով, բոլոր մետաղները պետք է նշվեին մետաղի ֆրանսերեն անվանման սկզբնական տառով (երբեմն երկու տառով, երկրորդ փոքրատառով) շրջանակներով. բոլոր ալկալիներն ու ալկալային հողերը (Լավուազյեն նաև անդրադարձել է տարրերի քանակին) - տարբեր դասավորված եռանկյուններով, որոնց մեջտեղում լատինատառեր են և այլն։

1814 թվականին Բերցելիուսը մանրամասնեց քիմիական սիմվոլիզմի մի համակարգ, որը հիմնված էր տարրի լատիներեն անվանման մեկ կամ երկու տառերով տարրերի նշանակման վրա. Տարրի ատոմների թիվը առաջարկվում էր նշել վերնագիր թվային ինդեքսներով (ներկայումս ընդունված նշումը ատոմների թվի ըստ ստորաբաժանման թվերի առաջարկվել է 1834 թվականին Յուստուս Լիբիգի կողմից): Բերզելիուսի համակարգը համընդհանուր ճանաչում ստացավ և պահպանվել է մինչ օրս: Ռուսաստանում Բերզելիուսի քիմիական նշանների մասին առաջին տպագիր զեկույցը կազմել է մոսկվացի բժիշկ Ի.Յա.Զացեպինը։

տես նաեւ

Գրեք ակնարկ «Քիմիական տարրերի խորհրդանիշներ» հոդվածի վերաբերյալ

Նշումներ (խմբագրել)

Ձևաչափեր Նյութերի ցուցակները ըստ Խմբեր Ժամանակաշրջաններ Ընտանիքներ քիմիական տարրեր Պարբերական աղյուսակի բլոկ Այլ

Քիմիական տարրերի խորհրդանիշները բնութագրող հատված

Ընկերները լռեցին։ Ո՛չ մեկը, ո՛չ մյուսը սկսեցին խոսել։ Պիեռը նայեց արքայազն Էնդրյուին, արքայազն Էնդրյուն իր փոքրիկ ձեռքով շփեց նրա ճակատը:
— Գնանք ընթրելու,— ասաց նա հոգոց հանելով՝ վեր կենալով ու շարժվելով դեպի դուռը։
Նրանք մտան նրբաճաշակ, նոր, ճոխ զարդարված ճաշասենյակ։ Ամեն ինչ՝ անձեռոցիկներից մինչև արծաթ, կավե ամանեղեն և բյուրեղյա, կրում էր նորության այդ հատուկ դրոշմը, որը տեղի է ունենում երիտասարդ ամուսինների ընտանիքում: Ճաշի կեսին արքայազն Էնդրյուն թեքեց արմունկները և, ինչպես մի մարդ, ով երկար ժամանակ ինչ-որ բան ուներ իր սրտում և հանկարծ որոշեց բարձրաձայնել, նյարդային գրգռվածության արտահայտությամբ, որում Պիերը երբեք չէր տեսել իր ընկերոջը, սկսեց խոսել. ասա.
- Երբեք, երբեք մի ամուսնացիր, իմ ընկեր; Ահա իմ խորհուրդը քեզ. մի ամուսնացիր, մինչև չասես ինքդ քեզ, որ արել ես այն ամենը, ինչ կարող էիր, և մինչև չես դադարի սիրել քո ընտրած կնոջը, մինչև չտեսնես նրան հստակ. հակառակ դեպքում դաժան ու անուղղելի կսխալվեք։ Ամուսնացիր ծեր մարդու հետ, անարժեք... Հակառակ դեպքում, քո մեջ ամեն լավն ու բարձրը կկորչի։ Ամեն ինչ կծախսվի մանրուքների վրա։ Այո այո այո! Ինձ այդպիսի զարմանքով մի նայիր։ Եթե ​​առջևում ինչ-որ բան եք սպասում ձեզնից, ապա ամեն քայլափոխի կզգաք, որ ձեզ համար ամեն ինչ ավարտված է, ամեն ինչ փակ է, բացի հյուրասենյակից, որտեղ դուք կանգնելու եք նույն տախտակի վրա պալատական ​​լաքեյի և ապուշի հետ… Բայց ինչ! ...
Նա եռանդուն թափահարեց ձեռքը։
Պիեռը հանեց ակնոցը, որը ստիպեց նրա դեմքը փոխվել՝ ավելի բարի դրսևորելով և զարմացած նայեց ընկերոջը։
— Իմ կինը,— շարունակեց արքայազն Անդրեյը,— հրաշալի կին է։ Սա այն հազվագյուտ կանանցից է, ում հետ դուք կարող եք մահանալ ձեր պատվի համար. բայց, Աստված իմ, հիմա ինչ չէի տա, որ չամուսնանամ։ Ես ասում եմ քեզ այս և առաջինը, որովհետև ես սիրում եմ քեզ:
Արքայազն Անդրեյը, ասելով դա, նույնիսկ ավելի քիչ էր նման այն Բոլկոնսկուն, ով նստած էր Աննա Պավլովնայի բազկաթոռներին և ատամների միջով, աչք ծակելով, խոսում էր ֆրանսերեն արտահայտություններ: Նրա չոր դեմքը դողում էր բոլոր մկանների նյարդային վերածնունդից. աչքերը, որոնց մեջ մինչ այդ թվում էր, թե հանգած է կյանքի կրակը, այժմ փայլում էին պայծառ, պայծառ փայլով։ Ակնհայտ էր, որ որքան սովորական ժամանակներում նա ավելի անշունչ էր թվում, այնքան ավելի եռանդուն էր գրեթե ցավալի գրգռվածության այդ պահերին։
«Դուք չեք հասկանում, թե ինչու եմ ես սա ասում», - շարունակեց նա: - Դա մի ամբողջ կյանքի պատմություն է: Դուք ասում եք Բոնապարտը և նրա կարիերան»,- ասաց նա, թեև Պիեռը չէր խոսում Բոնապարտի մասին: - Բոնապարտին ասում ես. բայց Բոնապարտը, երբ աշխատում էր, քայլ առ քայլ քայլում էր դեպի նպատակը, ազատ էր, իր նպատակից բացի ոչինչ չուներ – և հասավ դրան։ Բայց կապեք ձեզ կնոջ հետ, և կապանքների մեջ գտնվող դատապարտյալի պես կորցնում եք ամբողջ ազատությունը: Եվ այն ամենը, ինչ քո մեջ է հույսի ու ուժի մեջ, ամեն ինչ միայն ծանրացնում է քեզ ու տանջում ապաշխարությամբ։ Հյուրասենյակներ, բամբասանքներ, գնդակներ, ունայնություն, աննշանություն - սա արատավոր շրջան է, որից ես չեմ կարող փախչել: Ես հիմա գնում եմ պատերազմի՝ երբևէ եղած ամենամեծ պատերազմին, բայց ես ոչինչ չգիտեմ և ոչ մի տեղ լավ չեմ: Je suis tres aimable et tres caustique, [ես շատ հաճելի եմ և շատ ուտող,] - շարունակեց արքայազն Անդրեյը, - և Աննա Պավլովնան լսեց ինձ։ Եվ սա հիմար հասարակություն է, առանց որի իմ կինն ու այս կանայք չեն կարող ապրել... Եթե միայն իմանայիք, թե ինչ է դա toutes les femmes distinguees [լավ հասարակության այս բոլոր կանայք] և ընդհանրապես կանայք: Հայրս ճիշտ է ասում. Եսասիրություն, ունայնություն, հիմարություն, աննշանություն ամեն ինչում. սրանք կանայք են, երբ ամեն ինչ ցուցադրվում է այնպես, ինչպես կան: Լույսի տակ նայում ես նրանց, թվում է, թե ինչ-որ բան կա, բայց ոչինչ, ոչինչ, ոչինչ։ Այո՛, մի՛ ամուսնացիր, հոգիս, մի՛ ամուսնացիր»,- եզրափակեց արքայազն Անդրեյը:
- Ինձ ծիծաղելի է թվում, - ասաց Պիեռը, - որ դու ինքդ ես քեզ անկարող ես համարում, քո կյանքը՝ փչացած կյանք։ Ամեն ինչ ունես, ամեն ինչ առջևում է։ Իսկ դու…
Նա չասաց, որ դուք, բայց նրա տոնն արդեն ցույց էր տալիս, թե որքան բարձր է նա գնահատում իր ընկերոջը և որքան է սպասում նրանից ապագայում:
«Ինչպե՞ս կարող է դա ասել»: մտածեց Պիեռը։ Պիեռը արքայազն Էնդրյուին համարեց ամենայն կատարելության մոդել հենց այն պատճառով, որ արքայազն Էնդրյուն ամենաբարձր աստիճանով միավորեց բոլոր այն հատկությունները, որոնք Պիեռը չուներ, և որոնք կարող են առավել սերտորեն արտահայտվել կամքի ուժի հայեցակարգով: Պիեռը միշտ զարմացած էր արքայազն Անդրեյի բոլոր տեսակի մարդկանց հետ հանգիստ վարվելու ունակությամբ, նրա արտասովոր հիշողությամբ, էրուդիցիայով (նա ամեն ինչ կարդում էր, ամեն ինչ գիտեր, ամեն ինչի մասին պատկերացում ուներ) և ամենից շատ աշխատելու և սովորելու նրա կարողությունը: Եթե ​​Պիեռին հաճախ հարվածում էր Անդրեյում երազկոտ փիլիսոփայելու ունակության բացակայությունը (որին հատկապես հակված էր Պիեռը), ապա դրանում նա տեսնում էր ոչ թե պակաս, այլ ուժ:
Լավագույն, ընկերական և ամենապարզ հարաբերություններում անհրաժեշտ է շողոքորթություն կամ գովասանք, քանի որ անիվները քշելու համար անհրաժեշտ է քսում:
- Je suis un homme fini, [ես ավարտված մարդ եմ], - ասաց արքայազն Էնդրյուն: -Ի՞նչ ասել իմ մասին: Եկեք խոսենք ձեր մասին », - ասաց նա մի դադարից հետո և ժպտալով իր մխիթարիչ մտքերին:
Այս ժպիտը նույն պահին արտացոլվեց Պիեռի դեմքին։
-Իսկ ի՞նչ ասել իմ մասին։ - ասաց Պիեռը, բացելով բերանը անհոգ, ուրախ ժպիտի մեջ: - Ինչ եմ ես? Je suis un batard [Ես ապօրինի որդի եմ!] - Եվ նա հանկարծ կարմրեց բոսորագույն: Ակնհայտ էր, որ նա մեծ ջանք գործադրեց այս ասելու համար։ - Sans nom, sans fortune ... [Ոչ անուն, ոչ պետություն ...] Եվ լավ, ճիշտ է ... - Բայց նա չասաց, որ ճիշտ է: - Առայժմ ազատ եմ, և ինձ լավ եմ զգում։ Ես պարզապես չգիտեմ, թե ինչ սկսել: Ես ուզում էի լրջորեն խորհրդակցել ձեզ հետ:
Արքայազն Էնդրյուն բարի աչքերով նայեց նրան։ Բայց նրա՝ ընկերասեր, սիրալիր հայացքում դեռ արտահայտվում էր իր գերազանցության գիտակցությունը։
-Դու ինձ համար թանկ ես, մանավանդ որ մեր ամբողջ աշխարհի մեջ մեկ կենդանի մարդ ես։ Դուք լավ եք զգում: Ընտրեք այն, ինչ ցանկանում եք; դա կարեւոր չէ. Դուք ամեն տեղ լավ կլինեք, բայց մի բան՝ դադարեք գնալ այս Կուրագինների մոտ, վարել այս կյանքը։ Այսպիսով, սա ձեզ չի համապատասխանում. այս ամբողջ խրախճանքը, և հուսարը և ամեն ինչ ...
- Que voulez vous, mon cher, - ասաց Պիեռը, ուսերը թոթվելով, - les femmes, mon cher, les femmes! [Ի՞նչ եք ուզում, սիրելիս, կանայք, սիրելիս, կանայք:]
«Ես չեմ հասկանում», - պատասխանեց Անդրեյը: - Les femmes comme il faut, [արժանապատիվ կանայք] այլ հարց է. բայց les femmes Kuragin, les femmes et le vin, [Կուրագինի կանայք, կանայք և գինին] ես չեմ հասկանում:
Պիեռը ապրում էր արքայազն Վասիլի Կուրագինի հետ և մասնակցում էր իր որդու՝ Անատոլի խռովարար կյանքին, հենց այն մեկի հետ, ում հետ նրանք պատրաստվում էին ամուսնանալ արքայազն Էնդրյուի քրոջ հետ՝ ուղղելու համար:
«Գիտե՞ք ինչ», - ասաց Պիեռը, կարծես անսպասելիորեն ուրախ միտք ուներ, - լուրջ, ես երկար ժամանակ մտածում էի դրա մասին: Այս կյանքով ես ոչ մի բանի մասին չեմ կարող որոշել, ոչ էլ մտածել։ Գլուխը ցավում է, փող չկա. Այսօր նա ինձ կանչեց, ես չեմ գնա։
- Պատվո խոսքդ տուր, որ չե՞ս քշելու։
-Անկեղծ ասած։

Արդեն գիշերվա ժամը երկուսն էր, երբ Պիեռը հեռացավ ընկերոջից։ Գիշերը հունիսյան, Պետերբուրգյան, մռայլ գիշեր էր։ Պիեռը մտավ տնակ՝ տուն գնալու մտադրությամբ: Բայց որքան մոտենում էր, այնքան ավելի էր զգում այդ գիշեր քնելու անհնարինությունը, որն ավելի շատ նման էր երեկոյան կամ առավոտի։ Ես տեսնում էի հեռուները դատարկ փողոցներով: Հարգելի Պիեռը հիշեց, որ այդ երեկո սովորական խաղամոլ հասարակությունը պետք է հանդիպեր Անատոլ Կուրագինի մոտ, որից հետո սովորաբար խմելու խնջույք էր լինում, որն ավարտվում էր Պիերի սիրելի զվարճանքներից մեկով։
«Լավ կլիներ գնալ Կուրագին», - մտածեց նա:
Բայց նա իսկույն հիշեց իշխան Անդրեյին տրված պատվի խոսքը՝ Կուրագինին չայցելելու մասին։ Բայց անմիջապես, ինչպես պատահում է այն մարդկանց հետ, որոնց անվանում են անողնաշար, նա այնքան կրքոտ ցանկացավ զգալ իրեն այնքան ծանոթ այս անփույթ կյանքը, որ որոշեց գնալ: Եվ անմիջապես նրա գլխում միտք ծագեց, որ այս բառը ոչինչ չի նշանակում, քանի որ դեռևս արքայազն Անդրեյից առաջ նա խոստացել էր նաև արքայազն Անատոլին իր հետ լինել. վերջապես, նա մտածեց, որ այս բոլոր ազնիվ խոսքերն այնպիսի պայմանական բաներ են, որոնք որոշակի նշանակություն չունեն, մանավանդ, եթե մեկը հասկանա, որ գուցե վաղը կամ մահանա, կամ իր հետ այնպիսի արտառոց բան տեղի ունենա, որն այլևս ազնիվ կամ անպատիվ չի լինի։ Այս կարգի պատճառաբանությունը, ոչնչացնելով նրա բոլոր որոշումներն ու ենթադրությունները, հաճախ գալիս էր Պիեռին: Նա գնաց Կուրագինի մոտ։
Մոտենալով մի մեծ տան շքամուտքին՝ ձիու պահակախմբի զորանոցի մոտ, որտեղ ապրում էր Անատոլը, նա բարձրացավ լուսավորված շքամուտքը, աստիճանները և մտավ բաց դռնից։ Դահլիճում մարդ չկար. կային դատարկ շշեր, անձրեւանոցներ, գալոշներ; գինու հոտ էր գալիս, հեռվում խոսակցություն ու լաց։
Խաղն ու ընթրիքն արդեն ավարտված էին, բայց հյուրերը դեռ չէին մեկնել։ Պիեռը գցեց իր թիկնոցը և մտավ առաջին սենյակ, որտեղ կանգնած էին ընթրիքի մնացորդները, և մի ոտքավոր, մտածելով, որ ոչ ոք իրեն չի տեսնում, գաղտնի խմում էր իր անավարտ բաժակները: Երրորդ սենյակից լսվում էր աղմուկ, ծիծաղ, ծանոթ ձայների բղավոց և արջի մռնչյուն։
Բաց պատուհանի մոտ ութ երիտասարդներ անհանգիստ հավաքվել էին։ Երեքը զբաղված էին մի երիտասարդ արջով, որին մեկը քարշ էր տալիս շղթայի վրա՝ վախեցնելով մյուսին։
«Ես հարյուր եմ պահում Սթիվենսի համար»։ Մեկը բղավեց.
- Նայեք, որ չաջակցեք: Բղավեց մեկ ուրիշը.
-Ես Դոլոխովի կողմն եմ։ - բղավեց երրորդը: -Առանձին, Կուրագին:
-Դե միշկա գցիր, խաղադրույք կա:
- Մեկ ոգով, այլապես կորած,- բղավեց չորրորդը:
- Յակով, ինձ մի շիշ տուր, Յակով։ - գոռաց ինքը տերը, բարձրահասակ մի գեղեցիկ տղամարդ, որը կանգնած էր ամբոխի մեջտեղում մեկ բարակ վերնաշապիկով, բացված կրծքի մեջտեղում: - Սպասեք, պարոնայք։ Ահա նա Պետրուշան է, սիրելի ընկեր, - նա դիմեց Պիերին:

քիմիական նշաններ

ՔԻՄԻԱԿԱՆ ՆՇԱՆՆԵՐ (քիմիական նշաններ) քիմիական տարրերի տառային նշանակումներ. Դրանք բաղկացած են տարրի լատիներեն անվանման առաջին կամ առաջին և հետևյալ տառերից մեկից, օրինակ՝ ածխածին - C (Carboneum), կալցիում - Ca (Calcium), կադմիում - Cd (Cadmium): Նուկլիդները նշանակելու համար նրանց քիմիական նշանները վերագրվում են զանգվածային թվի վերին ձախ կողմում, իսկ ներքևի ձախ կողմում, երբեմն, օրինակ, ատոմային համարը: Քիմիական նշանները օգտագործվում են քիմիական բանաձևեր գրելու համար:

Քիմիական նշաններ

քիմիական նշաններ, քիմիական տարրերի կրճատ տառային նշանակումներ: Ժամանակակից Z. x. (տե՛ս աղյուսակը) կազմված են տարրերի լատիներեն անվան առաջին տառից կամ առաջին և հետևյալ տառերից մեկից. Քիմիական բանաձևերում և քիմիական հավասարումներում յուրաքանչյուր Z. x. արտահայտում է, բացի տարրի անվանումից, հարաբերական զանգվածը, որը հավասար է նրա ատոմային զանգվածին։ Նշանակել իզոբարներ և իզոտոպներ իրենց Z. x-ում: զանգվածային թիվը վերագրվում է վերին ձախ կողմում (երբեմն աջ); ատոմային թիվը գրված է ներքևի ձախից։ Եթե ​​ուզում են նշանակել ոչ թե չեզոք ատոմ, այլ իոն, ապա իոնի լիցքը դրվում է վերևի աջ մասում։ Ներքևի աջ կողմը ցույց է տալիս տվյալ տարրի ատոմների թիվը մոլեկուլում: Օրինակներ. ═≈ քլորի իզոտոպի միայնակ լիցքավորված իոն (ատոմային թիվ 17, զանգվածային թիվ 35); ═≈ նույն իզոտոպի երկատոմային մոլեկուլ: Արգոնի և կալցիումի իզոբարները նշվում են համապատասխանաբար և. Տրված է աղյուսակում Z. x. միջազգային են, սակայն դրանց հետ մեկտեղ որոշ երկրներում օգտագործվում են տարրերի ազգային անվանումներից բխող նշաններ։ Օրինակ, Ֆրանսիայում Z. x-ի փոխարեն. ազոտի N, բերիլիումի Be-ն և վոլֆրամի W-ն ընդունված են Az-ով (Azote), Gl-ով (Glucinium) և Tu-ով (Tungstène): Միացյալ Նահանգներում Cb (Columbium) հաճախ օգտագործվում է նիոբիումի Nb նշանի փոխարեն: 102 և 103 ատոմային համարներով տարրերի անվանումներն ու նշանները («nobelium» և «lawrencia») ընդհանուր առմամբ ընդունված չեն։ Պատմության տեղեկանք. Հին աշխարհի և միջնադարի քիմիկոսներն օգտագործում էին խորհրդանշական պատկերներ, տառերի հապավումներ, ինչպես նաև դրանց համակցություններ՝ նյութեր, քիմիական գործողություններ և սարքեր նշանակելու համար (տես. բրինձ. ): Հնության յոթ մետաղները պատկերված էին յոթ երկնային մարմինների աստղագիտական ​​նշաններով՝ Արև (ոսկի), Լուսին (արծաթ), Յուպիտեր (անագ), Վեներա (պղինձ), Սատուրն (կապար), Մերկուրի (սնդիկ), Մարս ( երկաթ): 15-րդ և 18-րդ դարերում հայտնաբերված մետաղները՝ բիսմուտ, ցինկ, կոբալտ, նշանակվել են իրենց անվան առաջին տառերով: Գինու ալկոհոլի նշանը (լատիներեն spiritus vini) կազմված է S և V տառերից: Թունդ օղու (լատիներեն aqua fortis, ազոտաթթու) և ոսկե օղու (լատիներեն aqua regis, aqua regis, աղաթթուների և ազոտական ​​թթուների խառնուրդի նշանները: ) կազմված են ջրի Ñ ֊ի նշանից և մեծատառ F, համապատասխանաբար R։ Ապակու նշանը (լատինատառ vitrum) ձևավորվում է երկու V տառերից՝ ուղիղ և շրջված։ Արվեստի հին գրքերը պարզեցնելու փորձեր: շարունակվել է մինչև 18-րդ դարի վերջը։ 19-րդ դարի սկզբին։ անգլիացի քիմիկոս Ջ. Դալթոնն առաջարկեց քիմիական տարրերի ատոմները նշանակել շրջանագծերով, որոնց ներսում դրված էին կետեր, գծիկներ, մետաղների անգլերեն անվանումների սկզբնական տառերը և այլն: Z. x. Դալթոնը որոշակի տարածում ստացավ Մեծ Բրիտանիայում և Արևմտյան Եվրոպայում, բայց շուտով դրանք փոխարինվեցին զուտ տառային նշաններով, որոնք առաջարկվել էին շվեդ քիմիկոս Ի. Յա. Բերզելիուսի կողմից 1814 թվականին։ պահպանել են իրենց ուժը մինչ օրս. դրանք ներկայացված են հոդվածի սկզբում։ Ռուսաստանում առաջին տպագիր զեկույցը Զ.Խ. Բերզելիուսը պատրաստվել է 1824 թվականին մոսկվացի բժիշկ Ի. Յա Զացեպինի կողմից: Նշաններ, անվանումներ, ատոմային թվեր և քիմիական տարրերի ատոմային զանգվածներ Նշան * Լատինական անուն Ռուսերեն անվանում Ատոմային թիվ Ատոմային զանգված ** Նշան * Լատինական անուն Ռուսերեն անուն Ատոմային թիվ ատոմային զանգված ** Ac Actinium Actinium 89 [227] Mgnesiom Magnesium 12 24.305 Ag Argentum Silver 47 107.8680 Mn Manganum Մանգան 25 54.9380 ալյումինե ալյումինե 13 26.98154 Mo Molebdaenum Մոլիբդեն 42 95.94 Am Americium Americium 95 N Ազոտ Ազոտի 7 14.0067 Ար Argonum Argon 18 39.948 Նա Natrium Նատրիումի 11 22, 98977 Որպես Arsenicum Մկնդեղ 33 74.9216 Nb Niobium Niobium 41 92.9064 At Astatium astatine 85 Nd Neodymium Neodymium 60 144.24 Au Aurum Gold 79 196.9665 Neonum Neon 10 20.179 B Borum Boron 5 10.810 Ni Niccolum Nickel 28 58, 71 Ba Barium Nickel 28 58, 71 Ba Barium Berium (No3075) NeonBel (1 No3000) Neptunium 93 237.0482 Bi Bismuthum Bismuth 83 208.9804 O Oxygenium Oxygen 8 15.9994 Bk Berkelium Berkelium 97 Osmium Osmium 76 190.2 Br Bromum Ph.904 orus phosphorus 15 30.97376 C Carboneum Carbon 6 12.011 PA Protactinium Protactinium 91 231.0359 CA կալցիումի կալցիում 84 CL Chlorum քլոր 17 35.453 PR PRASEDYMIUM PRASEODYMIUM 59 140.9077 CM CORIOUM CORIUM Պլատին Cuprum պղպեղ 29 63.546 Re Rhenium Rhenium 75 186.2 Dy Dysprosium Dysprosium 66 162.50 RH Rhodium rhodium 45 102 Fluorum Fluorine 9 18,99840 Sb Stibium Antimony 51 121, 75 Fe Ferrum Iron 26 55,847 Scandium Scandium 21 44,9559 Fm Fermium Fermi 1 00 se selenium selenium 34 78.96 fr francium francium 87 si silicium silicium 148.08.272 sm samarium samarium 62 150.4 gd gadolinium gadolinium Գադոլինիում 1 1.0079 ta ta tantalum tantalum 73 180.949 he helium helium 2 4.00260 tbium terbium 65 158.925 tc technetium technetium 43 98.9062 hg hyreetium technetium 82 126.9045 Ti Titanium տիտան 22 47.90-ի ինդիումը ինդիումը 49 114.82 Tl թալիումային թալիումային 81 204.37 Միացյալ Iridium Iridium 77 192.22 Ժն Thulium Thulium 69 168.9342 Ղ Kalium Կալիում 19 39.098 U ուրանի ուրանի 92 238.029 Kr Kryptonum Kryptonum 36 83.80 V Vanadium Vanadium 23 50.94 Ku Kurtschatovim Kurchatovium 104 W Wolframium վոլֆրամ 74 183.85 La Lanthanum Lanthanum 57 138.9055 Xe Xenonum Xenon 54 131.30 Li Lithium Lithium 3 6.941 Yttrium Yttrium 39 88.9059 (Lr) (Lawrencium) (Lawrencium) 103 Yb Ytterbium Ytterbium 70 173.04 Lu Lutetium Lutetium 71 174.97 Zn Zincum Zinc 30 65.38 Md Mendelevium Zincum Zinc 30 65.38 Md Mendelevium Z 10 Parelevium Z 1 կոնցենտներ 0. Տրված է 103. ** Ատոմային զանգվածները տրված են ածխածնի սանդղակով (ածխածնի 12C իզոտոպի ատոմային զանգվածը ճիշտ 12 է) և համապատասխանում է միջազգային աղյուսակին 197։

Ռադիոակտիվ տարրերի ամենաերկարակյաց իզոտոպների զանգվածային թվերը բերված են քառակուսի փակագծերում։

Լիտ.՝ Լոմոնոսով Մ.Վ., Ֆուլ. հավաքածու cit., vol. 2, M. ≈ L., 1951, p. 706-709 թթ. Ջուա Մ., Քիմիայի պատմություն, թարգմ. իտալ., Մ., 1966; Crosland M. P., Պատմական ուսումնասիրություններ քիմիայի լեզվով, Լ., 196.

Քիմիական տարրերի ժամանակակից խորհրդանիշները գիտության մեջ մտցվեցին 1813 թվականին Բերցելիուսի կողմից։ Նրա առաջարկով տարրերը նշանակվում են իրենց լատինական անվանումների սկզբնական տառերով։ Օրինակ՝ թթվածինը (Oxygenium) նշվում է O տառով, ծծումբը՝ S տառով, ջրածինը (Hydrogenium)՝ H տառով: Այն դեպքերում, երբ մի քանի տարրերի անվանումները սկսվում են նույն տառով, դրան ավելացվում է հետևյալներից մեկը. առաջին նամակը. Այսպիսով, ածխածինը (Carboneum) ունի C խորհրդանիշ, կալցիում, պղինձ և այլն:

Քիմիական նշանները ոչ միայն տարրերի կրճատ անվանումներ են. դրանք նաև արտահայտում են դրանց որոշակի քանակություններ (կամ զանգվածներ), այսինքն՝ յուրաքանչյուր նշան նշանակում է տարրի մեկ ատոմ, կամ նրա ատոմների մեկ մոլ, կամ էլ տարրի զանգվածը հավասար է ( կամ համամասնական) այս տարրի մոլային զանգվածին: Օրինակ, C-ն նշանակում է կամ մեկ ածխածնի ատոմ, կամ մեկ մոլ ածխածնի ատոմ, կամ 12 զանգվածային միավոր (սովորաբար) ածխածին:

Նյութերի բանաձևերում նշվում է նաև ոչ միայն նյութի բաղադրությունը, այլև դրա քանակը և զանգվածը։ Յուրաքանչյուր բանաձև ներկայացնում է կամ նյութի մեկ մոլեկուլ, կամ նյութի մեկ մոլ, կամ նյութի զանգվածը, որը հավասար է (կամ համաչափ) իր մոլային զանգվածին: Օրինակ, դա նշանակում է կամ մեկ ջրի մոլեկուլ, կամ մեկ մոլ ջուր, կամ 18 զանգվածային միավոր (սովորաբար) ջուր:

Պարզ նյութերը նշվում են նաև բանաձևերով, որոնք ցույց են տալիս, թե քանի ատոմից է բաղկացած պարզ նյութի մոլեկուլը, օրինակ՝ ջրածնի բանաձևը։ Եթե ​​պարզ նյութի մոլեկուլի ատոմային բաղադրությունը ստույգ հայտնի չէ կամ նյութը բաղկացած է տարբեր թվով ատոմներ պարունակող մոլեկուլներից, ինչպես նաև եթե այն ունի ոչ թե մոլեկուլային, այլ ատոմային կամ մետաղական կառուցվածք, պարզ նյութը նշանակում են. տարրի խորհրդանիշը.

Օրինակ, պարզ նյութ ֆոսֆորը նշվում է P բանաձևով, քանի որ, կախված պայմաններից, ֆոսֆորը կարող է բաղկացած լինել տարբեր թվով ատոմներով մոլեկուլներից կամ ունենալ պոլիմերային կառուցվածք:

Նյութի բանաձևը սահմանվում է դրա վերլուծության արդյունքների հիման վրա: Օրինակ, ըստ անալիզի, գլյուկոզան պարունակում է (ք.) ածխածին, (ք.) ջրածին և (ք.) թթվածին։ Հետևաբար, ածխածնի, ջրածնի և թթվածնի զանգվածները կապված են միմյանց հետ, ինչպես. Եկեք նշանակենք գլյուկոզայի պահանջվող բանաձևը, որտեղ են մոլեկուլում ածխածնի, ջրածնի և թթվածնի ատոմների թիվը: Այս տարրերի ատոմների զանգվածները համապատասխանաբար հավասար են։ Հետեւաբար, գլյուկոզայի մոլեկուլը պարունակում է ածխածին, ջրածին եւ թթվածին: Այս զանգվածների հարաբերակցությունը հավասար է։ Բայց մենք արդեն գտել ենք այս հարաբերությունը՝ հիմնվելով գլյուկոզայի վերլուծության տվյալների վրա: Հետևաբար.

Ըստ համամասնության հատկությունների.



Հետևաբար, գլյուկոզայի մոլեկուլում յուրաքանչյուր ածխածնի ատոմում կա երկու ջրածնի ատոմ և մեկ թթվածնի ատոմ: Այս պայմանը բավարարվում է բանաձևերով և այլն։ Այս բանաձևերից առաջինը կոչվում է ամենապարզ կամ էմպիրիկ բանաձև։ այն ունի 30,02 մոլեկուլային քաշ: Ճշմարիտ կամ մոլեկուլային բանաձեւը պարզելու համար անհրաժեշտ է իմանալ տվյալ նյութի մոլեկուլային քաշը։ Տաքացնելիս գլյուկոզան քայքայվում է առանց գազի վերածվելու։ Բայց դրա մոլեկուլային քաշը կարելի է որոշել VII գլխում նկարագրված մեթոդներով. այն հավասար է 180-ի: Այս մոլեկուլային քաշի համեմատությունից պարզ բանաձևին համապատասխանող մոլեկուլային քաշից պարզ է դառնում, որ բանաձևը համապատասխանում է գլյուկոզային:

Ծանոթանալով քիմիական բանաձևերի ստացմանը, հեշտ է հասկանալ, թե ինչպես են սահմանվում մոլեկուլային կշիռների ճշգրիտ արժեքները: Ինչպես արդեն նշվեց, մոլեկուլային քաշի որոշման գոյություն ունեցող մեթոդները շատ դեպքերում լիովին ճշգրիտ արդյունքներ չեն տալիս։ Բայց, գոնե մոտավորապես իմանալով նյութի մոլեկուլային քաշը և տոկոսային բաղադրությունը, կարելի է հաստատել դրա բանաձևը, որն արտահայտում է մոլեկուլի ատոմային բաղադրությունը։ Քանի որ մոլեկուլային զանգվածը հավասար է այն կազմող ատոմների ատոմային զանգվածների գումարին, ապա, ավելացնելով մոլեկուլը կազմող ատոմների ատոմային զանգվածները, որոշում ենք նյութի մոլեկուլային զանգվածը։ Գտնված մոլեկուլային քաշի ճշգրտությունը կհամապատասխանի այն ճշգրտությանը, որով վերլուծվել է նյութը:

Նման տետր պահելու անհրաժեշտության մասին որոշումը կայացվել է ոչ թե անմիջապես, այլ աստիճանաբար՝ աշխատանքային փորձի կուտակմամբ։

Սկզբում դա աշխատանքային գրքույկի վերջում տեղ էր՝ մի քանի էջ՝ ամենակարևոր սահմանումները գրելու համար: Հետո այնտեղ դրվեցին ամենակարեւոր սեղանները։ Այնուհետև հասկացվեց, որ խնդիրները լուծելու սովորելու համար ուսանողների մեծ մասին պետք են խիստ ալգորիթմական դեղատոմսեր, որոնք նրանք, առաջին հերթին, պետք է հասկանան և հիշեն:

Հենց այդ ժամանակ էլ որոշում ընդունվեց աշխատանքային գրքույկից բացի պահպանել ևս մեկ պարտադիր տետր քիմիայից՝ քիմիական բառարան։ Ի տարբերություն աշխատանքային տետրերի, որոնցից կարող են լինել նույնիսկ երկուսը մեկ ուսումնական տարվա ընթացքում, բառարանը քիմիայի ամբողջ դասընթացի մեկ տետր է: Ավելի լավ է, եթե այս նոթատետրը ունենա 48 թերթ և ամուր կազմ:

Այս նոթատետրում նյութը դասավորում ենք հետևյալ կերպ՝ սկզբում ամենակարևոր սահմանումները, որոնք տղաները դուրս են գրում դասագրքից կամ գրում են ուսուցչի թելադրանքով։ Օրինակ՝ 8-րդ դասարանի առաջին դասին սա է «քիմիա» առարկայի սահմանումը, «քիմիական ռեակցիաներ» հասկացությունը։ Ուսումնական տարվա ընթացքում նրանցից երեսունից ավելին կուտակվում է 8-րդ դասարանում։ Այս սահմանումների համար ես որոշ դասերի ընթացքում հարցումներ եմ անցկացնում: Օրինակ՝ շղթայական բանավոր հարցը, երբ մի ուսանող մյուսին հարց է տալիս, եթե նա ճիշտ է պատասխանել, նշանակում է, որ նա արդեն տալիս է հաջորդին; կամ, երբ մեկ ուսանողի հարցեր են տալիս այլ ուսանողներ, եթե նա չի կարողանում պատասխանը տալ, ապա նրանք իրենք են պատասխանում: Օրգանական քիմիայում դրանք հիմնականում օրգանական նյութերի դասերի և հիմնական հասկացությունների սահմանումներ են, օրինակ՝ «հոմոլոգներ», «իզոմերներ» և այլն։

Մեր տեղեկատուի վերջում նյութը ներկայացված է աղյուսակների և գծապատկերների տեսքով: Առաջին իսկ աղյուսակը «Քիմիական տարրեր. Քիմիական նշաններ». Այնուհետև՝ «Վալենտություն», «Թթուներ», «Ցուցանիշներ», «Մետաղական լարումների էլեկտրաքիմիական շարք», «Էլեկտրբացասականության շարք» աղյուսակները։

Ես հատկապես կցանկանայի անդրադառնալ «Թթուների համապատասխանությունը թթվային օքսիդներին» աղյուսակի բովանդակությանը.

Թթուների համապատասխանությունը թթվային օքսիդներին
Թթվային օքսիդ		Թթու
Անուն	Բանաձև	Անուն	Բանաձև	Թթվային մնացորդ, վալենտություն
ածխածնի երկօքսիդ (II)	CO 2	ածուխ	H 2 CO 3	CO 3 (II)
ծծմբի (IV) օքսիդ	SO 2	ծծմբային	H 2 SO 3	SO 3 (II)
ծծմբի (VI) օքսիդ	SO 3	ծծմբական	H 2 SO 4	SO 4 (II)
սիլիցիումի օքսիդ (IV)	SiO 2	սիլիցիում	H 2 SiO 3	SiO 3 (II)
ազոտի օքսիդ (V)	N 2 O 5	ազոտ	HNO 3	NO 3 (I)
ֆոսֆորի (V) օքսիդ	P 2 O 5	ֆոսֆորական	H 3 PO 4	PO 4 (III)

Առանց այս աղյուսակը հասկանալու և մտապահելու, 8-րդ դասարանի աշակերտների համար դժվար է հավասարումներ կազմել թթվային օքսիդների ռեակցիաների համար ալկալիների հետ:

Էլեկտրոլիտիկ դիսոցիացիայի տեսությունն ուսումնասիրելիս տետրի վերջում գրում ենք գծապատկերներն ու կանոնները։

Իոնային հավասարումներ կազմելու կանոններ.

1. Իոնների տեսքով գրե՛ք ուժեղ էլեկտրոլիտների՝ ջրում լուծվող բանաձեւերը։

2. Մոլեկուլային տեսքով գրի՛ր պարզ նյութերի, օքսիդների, թույլ էլեկտրոլիտների և բոլոր չլուծվող նյութերի բանաձևերը։

3. Հավասարման ձախ կողմում վատ լուծվող նյութերի բանաձևերը գրված են իոնային, աջում՝ մոլեկուլային։

Օրգանական քիմիա ուսումնասիրելիս բառարանում գրում ենք ածխաջրածինների ընդհանրացնող աղյուսակներ, թթվածին և ազոտ պարունակող նյութերի դասեր, գենետիկական հարաբերությունների սխեմաներ։

Ֆիզիկական մեծություններ
Նշանակում	Անուն	Միավորներ	Բանաձևեր
	նյութի քանակությունը	խալ	= N / N A; = մ / Մ; V / V մ (գազերի համար)
Ն Ա	Ավոգադրոյի հաստատունը	մոլեկուլներ, ատոմներ և այլ մասնիկներ	N A = 6,02 10 23
Ն	մասնիկների քանակը	մոլեկուլները, ատոմներ և այլ մասնիկներ	N = N Ա
Մ	մոլային զանգված	գ / մոլ, կգ / կմոլ	M = m /; / M / = M r
մ	քաշը	գ, կգ	m = M; m = V
Վ մ	մոլային գազի ծավալը	լ / մոլ, մ 3 / կմոլ	Vm = 22,4 լ / մոլ = 22,4 մ 3 / կմոլ
Վ	ծավալը	լ, մ 3	V = V մ (գազերի համար);
	խտությունը	գ / մլ;	= m / V; M/V m (գազերի համար)

Դպրոցում քիմիա դասավանդելու 25 տարվա ընթացքում ստիպված էի աշխատել տարբեր ծրագրերով ու դասագրքերով։ Միևնույն ժամանակ, միշտ էլ զարմանալի էր, որ գործնականում ոչ մի դասագրքում չի սովորեցնում, թե ինչպես լուծել խնդիրները։ Քիմիայի ուսումնասիրության սկզբում գիտելիքները բառարանում համակարգելու և համախմբելու նպատակով սովորողների հետ կազմում ենք «Ֆիզիկական մեծություններ» աղյուսակը՝ նոր արժեքներով.

Երբ սովորեցնում եմ ուսանողներին հաշվողական խնդիրներ լուծել, ես մեծ նշանակություն եմ տալիս ալգորիթմներին։ Կարծում եմ, որ խիստ հաջորդականության ուղեցույցները թույլ սովորողին թույլ են տալիս հասկանալ, թե ինչպես լուծել որոշակի տեսակի խնդիրներ: Ուժեղ ուսանողների համար սա հնարավորություն է հասնելու քիմիայի և ինքնակրթության իրենց հետագա կրթության ստեղծագործական մակարդակին, քանի որ նախ պետք է վստահորեն տիրապետել ստանդարտ տեխնիկայի համեմատաբար փոքր քանակին: Դրա հիման վրա կզարգանա դրանք ավելի բարդ խնդիրների լուծման տարբեր փուլերում դրանք ճիշտ կիրառելու կարողություն։ Ուստի իմ կողմից կազմվել են հաշվողական խնդիրների լուծման ալգորիթմներ դպրոցական դասընթացի բոլոր տեսակի խնդիրների և ընտրովի պարապմունքների համար։

Բերեմ դրանցից մի քանիսի օրինակներ։

Քիմիական հավասարումների միջոցով խնդիրների լուծման ալգորիթմ.

1. Համառոտ գրի՛ր խնդրի պայմանը և կազմի՛ր քիմիական հավասարում:

2. Քիմիական հավասարման բանաձեւերի վերևում գրեք խնդրի տվյալները, բանաձևերի տակ գրեք մոլերի քանակը (որոշվում է գործակցով):

3. Գտե՛ք այն նյութի քանակը, որի զանգվածը կամ ծավալը տրված է խնդրի ձևակերպման մեջ՝ օգտագործելով բանաձևերը.

M / M; = V / V մ (գազերի համար V m = 22,4 լ / մոլ):

Ստացված թիվը բանաձևի վրա գրի՛ր հավասարման մեջ։

4. Գտի՛ր նյութի քանակությունը, որի զանգվածը կամ ծավալը անհայտ է: Դա անելու համար հիմնավորումն իրականացրե՛ք ըստ հավասարման՝ համեմատե՛ք մոլերի քանակը ըստ պայմանի մոլերի քանակին՝ ըստ հավասարման։ Անհրաժեշտության դեպքում կազմեք համամասնությունը:

5. Գտե՛ք զանգվածը կամ ծավալը բանաձևերով՝ m = M; V = V մ.

Այս ալգորիթմն այն հիմքն է, որին պետք է տիրապետի աշակերտը, որպեսզի ապագայում կարողանա լուծել տարբեր բարդություններ ունեցող հավասարումներ։

Ավելորդ և պակասի խնդիրներ.

Եթե ​​խնդրի պայմաններում միանգամից հայտնի են երկու փոխազդող նյութերի քանակները, զանգվածները կամ ծավալները, ապա դա ավելցուկի և պակասի խնդիր է։

Այն լուծելիս.

1. Անհրաժեշտ է գտնել երկու ռեակտիվ նյութերի քանակները ըստ բանաձևերի.

M / M; = V / V մ.

2. Ստացված թվերը մոլեր են, որոնք պետք է մակագրվեն հավասարման վրա: Համեմատելով դրանք ըստ հավասարման մոլերի քանակի հետ՝ եզրակացություն արեք, թե ինչ նյութ է տրված թերության մեջ։

3. Եթե պակաս կա, հետագա հաշվարկներ արեք։

Տեսականորեն հնարավորից գործնականում ստացված ռեակցիայի արտադրանքի եկամտաբերության համամասնության առաջադրանքներ:

Ըստ ռեակցիայի հավասարումների՝ կատարվում են տեսական հաշվարկներ և հայտնաբերվում են ռեակցիայի արտադրանքի տեսական տվյալներ՝ տես. , մ թեոր. կամ V տես. ... Լաբորատորիայում կամ արդյունաբերության մեջ ռեակցիաներ իրականացնելիս առաջանում են կորուստներ, հետևաբար ստացված գործնական տվյալները գործնական են։ ,

մ պրակտիկա. կամ V գործնական. միշտ ավելի քիչ, քան տեսականորեն հաշվարկված տվյալները: Արդյունքի տոկոսը նշվում է (eta) տառով և հաշվարկվում է բանաձևերով.

(սա) = գործնական: / տեսություն. = m գործնական / մ տեսություն. = V գործնական / V տես.

Արտահայտե՛ք այն մեկ կոտորակներով կամ տոկոսով: Առաջադրանքների երեք տեսակ կարելի է առանձնացնել.

Եթե ​​խնդրի պայմաններում հայտնի են նախնական նյութի տվյալները և ռեակցիայի արտադրանքի ելքի համամասնությունը, ապա անհրաժեշտ է գտնել գործնական։ , մ պրակտիկա. կամ V գործնական. ռեակցիայի արտադրանքը.

Լուծման կարգը.

1. Կատարի՛ր հաշվարկ՝ օգտագործելով հավասարումը, հիմնվելով սկզբնական նյութի տվյալների վրա, գտի՛ր տեսությունը: , մ թեոր. կամ V տես. ռեակցիայի արտադրանք;

2.Գտե՛ք ռեակցիայի արդյունքի զանգվածը կամ ծավալը՝ գործնականում ստացված բանաձևերի համաձայն.

մ պրակտիկա. = մ տես. ; V գործնական. = V տեսություն. ; գործնական = տեսություն. ...

Եթե ​​խնդրի վիճակում հայտնի են սկզբնական նյութի և գործնական տվյալները։ , մ պրակտիկա. կամ V գործնական. ստացված արտադրանքի, մինչդեռ անհրաժեշտ է գտնել ռեակցիայի արտադրանքի եկամտաբերության բաժինը.

Լուծման կարգը.

1. Կատարի՛ր հաշվարկ՝ օգտագործելով հավասարումը, հիմնվելով սկզբնական նյութի տվյալների վրա, գտի՛ր

տես. , մ թեոր. կամ V տես. ռեակցիայի արտադրանքը.

2. Գտե՛ք ռեակցիայի արդյունքի ելքի բաժինը բանաձևերով.

Պրակտիկա. / տեսություն. = m գործնական / մ տեսություն. = V գործնական / V տես.

Եթե ​​խնդրի պայմաններում գործնական. , մ պրակտիկա. կամ V գործնական. ստացված ռեակցիայի արտադրանքի և դրա ելքի մասնաբաժնի վրա, մինչդեռ անհրաժեշտ է գտնել սկզբնական նյութի տվյալները։

Լուծման կարգը.

1. Գտնել տես., Մ տես. կամ V տես. ռեակցիայի արտադրանքը ըստ բանաձևերի.

տես. = գործնական /; մ տես. = m գործնական /; V տես. = V գործնական /.

2. Հաշվիր հավասարումը տեսության հիման վրա: , մ թեոր. կամ V տես. ռեակցիայի արտադրանքը և գտնել սկզբնական նյութի տվյալները:

Իհարկե, այս երեք տեսակի խնդիրներն աստիճանաբար դիտարկում ենք, յուրաքանչյուրը մի շարք խնդիրների օրինակով կիրառում ենք լուծելու հմտություններ։

Խառնուրդների և կեղտերի հետ կապված խնդիրներ.



Մաքուր նյութը այն նյութն է, որից խառնուրդի մեջ ավելի շատ է, մնացածը կեղտեր են։ Նշումներ՝ խառնուրդի զանգվածը մ սմ է, մաքուր նյութի զանգվածը՝ m p.h., կեղտերի զանգվածը՝ մ մոտ. , մաքուր նյութի զանգվածային բաժին - գլ.վ.

Մաքուր նյութի զանգվածային բաժինը հայտնաբերվում է բանաձևով. = մ հ.վ. / մ տե՛ս, արտահայտի՛ր այն մեկի կոտորակներով կամ տոկոսով: Եկեք ընտրենք 2 տեսակի առաջադրանքներ.

Եթե ​​խնդրի դրույթում տրված է մաքուր նյութի զանգվածային բաժինը կամ կեղտերի զանգվածային բաժինը, ապա տրվում է խառնուրդի զանգվածը։ «Տեխնիկական» բառը նշանակում է նաև խառնուրդի առկայություն։

Լուծման կարգը.

1. Գտե՛ք մաքուր նյութի զանգվածը բանաձևով՝ m h.v. = հ.վ. տես

Եթե ​​տրված է կեղտերի զանգվածային բաժինը, ապա նախ պետք է գտնել մաքուր նյութի զանգվածային բաժինը. = 1 - մոտ.

2. Մաքուր նյութի զանգվածից ելնելով հավասարման միջոցով կատարե՛ք հետագա հաշվարկներ.

Եթե ​​խնդրի պայմանը տալիս է սկզբնական խառնուրդի զանգվածը և ռեակցիայի արդյունքի n, m կամ V, ապա պետք է գտնել սկզբնական խառնուրդի մաքուր նյութի զանգվածային բաժինը կամ դրանում առկա կեղտերի զանգվածային բաժինը։

Լուծման կարգը.

1. Կատարե՛ք հաշվարկ ըստ հավասարման՝ հիմնվելով ռեակցիայի արդյունքի տվյալների վրա և գտե՛ք n p.h. եւ մ հ.վ.

2. Գտե՛ք խառնուրդի մաքուր նյութի զանգվածային բաժինը բանաձևով՝ հ.վ. = մ հ.վ. / մ Տես և զանգվածային բաժինը կեղտերը` մոտ. = 1 - ժ In

Գազերի ծավալային հարաբերությունների օրենքը.

Գազերի ծավալները փոխկապակցված են այնպես, ինչպես դրանց քանակները.

V 1 / V 2 = 1/2

Այս օրենքը օգտագործվում է խնդիրներ լուծելիս՝ համաձայն հավասարումների, որոնցում տրված է գազի ծավալը և պետք է գտնել մեկ այլ գազի ծավալը։

Գազի ծավալային բաժինը խառնուրդում:

Vg / Vcm, որտեղ (phi) գազի ծավալային բաժինն է:

Vg - գազի ծավալը, Vcm - գազի խառնուրդի ծավալը:

Եթե ​​խնդրի վիճակում տրված են գազի ծավալային բաժինը և խառնուրդի ծավալը, ապա, առաջին հերթին, պետք է գտնել գազի ծավալը՝ Vg = Vcm։

Գազային խառնուրդի ծավալը հայտնաբերվում է բանաձևով. Vcm = Vg /:

Նյութի այրման վրա ծախսվող օդի ծավալը հայտնաբերվում է թթվածնի ծավալի միջոցով, որը հայտնաբերվում է հավասարմամբ.

Վայր. = V (O 2) / 0,21

Օրգանական նյութերի բանաձևերի ստացումն ըստ ընդհանուր բանաձևերի.

Օրգանական նյութերը կազմում են հոմոլոգ շարքեր, որոնք ունեն ընդհանուր բանաձևեր: Սա թույլ է տալիս.

1. Հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը արտահայտե՛ք n թվով։

M r (C n H 2n + 2) = 12 n + 1 (2n + 2) = 14n + 2:

2. M r, արտահայտված n-ով, հավասարեցրե՛ք ճշմարիտ M r-ին և գտե՛ք n:

3. Կազմի՛ր ռեակցիայի հավասարումները ընդհանուր ձևով և հաշվարկի՛ր դրանց վրա։

Նյութերի բանաձևերի ստացում այրման արտադրանքներով.

1. Վերլուծել այրման արտադրանքի բաղադրությունը և եզրակացություն անել այրված նյութի որակական բաղադրության մասին՝ Н 2 О -> Н, СО 2 -> С, SO 2 -> S, P 2 O 5 -> P, Na 2. CO 3 -> Na, C.

Նյութի մեջ թթվածնի առկայությունը պահանջում է ստուգում: Բանաձևի ինդեքսները նշե՛ք x, y, z-ով: Օրինակ՝ СxНyОz (?):

2. Այրման արտադրանքներում նյութերի քանակը գտե՛ք բանաձևերով.

n = m / M և n = V / Vm:

3. Գտե՛ք այրված նյութի մեջ պարունակվող տարրերի քանակը: Օրինակ:

n (C) = n (CO 2), n (H) = 2 ћ n (H 2 O), n (Na) = 2 ћ n (Na 2 CO 3), n (C) = n (Na 2 CO 3) և այլն:

4. Եթե անհայտ բաղադրության նյութը այրվել է, ապա պարտադիր է ստուգել՝ արդյոք այն պարունակում է թթվածին։ Օրինակ՝ CxHyOz (?), M (O) = m in – va - (m (C) + m (H)):

բ) եթե հայտնի է հարաբերական խտությունը՝ M 1 = D 2 M 2, M = D H2 2, M = D O2 32,

M = D օդ: 29, M = D N2 28 և այլն:

Մեթոդ 1. գտնել նյութի ամենապարզ բանաձևը (տես նախորդ ալգորիթմը) և ամենապարզ մոլային զանգվածը: Այնուհետև համեմատեք իրական մոլային զանգվածը ամենապարզին և ավելացրեք բանաձևի ինդեքսները անհրաժեշտ քանակով:

Մեթոդ 2. գտնել ինդեքսները n = (e) Mr / Ar (e) բանաձևով:

Եթե ​​տարրերից մեկի զանգվածային բաժինը անհայտ է, ապա այն պետք է գտնել: Դա անելու համար մեկ այլ տարրի զանգվածային բաժինը հանեք 100%-ից կամ միավորից:

Աստիճանաբար քիմիական բառարանում քիմիայի ուսումնասիրության ընթացքում առաջանում է տարբեր տեսակի խնդիրների լուծման ալգորիթմների կուտակում։ Իսկ աշակերտը միշտ գիտի, թե որտեղից գտնել խնդրի լուծման ճիշտ բանաձեւը կամ ճիշտ տեղեկությունը։

Շատ ուսանողներ սիրում են նման տետր պահել, նրանք իրենք են լրացնում այն ​​տարբեր տեղեկատու նյութերով։

Ինչ վերաբերում է արտադասարանային աշխատանքներին, ապա ես և սովորողները նույնպես սկսում ենք առանձին տետր՝ դպրոցական ծրագրի շրջանակներից դուրս խնդիրների լուծման ալգորիթմներ գրելու համար։ Նույն նոթատետրում յուրաքանչյուր տեսակի խնդրի համար գրում ենք 1-2 օրինակ, մնացած խնդիրները լուծում են մեկ այլ նոթատետրում։ Եվ, եթե լավ մտածես, ապա բոլոր բուհերում քիմիայի քննությանը հանդիպող հազարավոր տարբեր առաջադրանքների մեջ կարելի է առանձնացնել 25-30 տարբեր տեսակի առաջադրանքներ։ Իհարկե, դրանց մեջ կան բազմաթիվ տատանումներ։

Ընտրովի դասարաններում խնդիրների լուծման ալգորիթմների մշակման մեջ ձեռնարկը Ա.Ա. Կուշնարևա. (Քիմիայի խնդիրներ լուծել սովորելը, - Մ., Դպրոց - մամուլ, 1996 թ.):

Քիմիայի խնդիրներ լուծելու կարողությունը առարկայի ստեղծագործական յուրացման հիմնական չափանիշն է։ Հենց բարդության տարբեր մակարդակների խնդիրների լուծման միջոցով կարելի է արդյունավետորեն տիրապետել քիմիայի դասընթացին:

Եթե ​​ուսանողը հստակ պատկերացում ունի բոլոր հնարավոր տեսակի խնդիրների մասին, լուծել է յուրաքանչյուր տեսակի մեծ թվով խնդիրներ, ապա նա կարողանում է հաղթահարել քիմիայի քննությունը միասնական պետական ​​քննության տեսքով և ընդունելությունից հետո: համալսարաններին։

Քիմիան, ինչպես ցանկացած գիտություն, պահանջում է ճշգրտություն: Գիտելիքների այս ոլորտում տվյալների ներկայացման համակարգը մշակվել է դարեր շարունակ, և ներկայիս ստանդարտը օպտիմիզացված կառուցվածք է, որը պարունակում է բոլոր անհրաժեշտ տեղեկությունները յուրաքանչյուր կոնկրետ տարրի հետ հետագա տեսական աշխատանքի համար:

Բանաձևեր և հավասարումներ գրելիս ծայրաստիճան անհարմար է ամբողջ թվեր օգտագործելը, և այսօր այդ նպատակով օգտագործվում են մեկ կամ երկու տառեր՝ տարրերի քիմիական նշանները։

Պատմություն

Հին աշխարհում, ինչպես նաև միջնադարում գիտնականները տարբեր տարրեր նշելու համար օգտագործում էին խորհրդանշական պատկերներ, սակայն այդ նշանները ստանդարտացված չէին: Միայն 13-րդ դարում փորձեր արվեցին համակարգել նյութերի և տարրերի խորհրդանիշները, իսկ 15-րդ դարից նոր հայտնաբերված մետաղները սկսեցին նշանակվել իրենց անվան առաջին տառերով։ Նմանատիպ անվանման ռազմավարություն կիրառվում է քիմիայում մինչ օրս։

Անվանման համակարգի ներկա վիճակը

Մինչ օրս հայտնի է ավելի քան հարյուր քսան քիմիական տարր, որոնցից մի քանիսը չափազանց խնդրահարույց են բնության մեջ գտնելը: Զարմանալի չէ, որ նույնիսկ 19-րդ դարի կեսերին գիտությունը գիտեր դրանցից միայն 63-ի գոյության մասին, և չկար անվանման միասնական համակարգ, քիմիական տվյալների ներկայացման ինտեգրալ համակարգ։

Վերջին խնդիրը նույն դարի երկրորդ կեսին լուծեց ռուս գիտնական Դ.Ի.Մենդելեևը՝ հենվելով իր նախորդների անհաջող փորձերի վրա։ Անվանման գործընթացը շարունակվում է այսօր. կան մի քանի տարրեր 119-ից և ավելի թվերով, որոնք պայմանականորեն նշված են աղյուսակում իրենց սերիական համարի լատիներեն հապավումով: Այս կատեգորիայի քիմիական տարրերի խորհրդանիշների արտասանությունն իրականացվում է թվերի ընթերցման լատինական կանոնների համաձայն՝ 119 - ununenny (լույս. «հարյուր տասնիններորդ»), 120 - unbinilium («հարյուր քսաներորդ») և այլն: վրա.

Տարրերի մեծ մասն ունեն իրենց անունները, որոնք բխում են լատիներեն, հունական, արաբական, գերմանական արմատներից, որոշ դեպքերում արտացոլում են նյութերի օբյեկտիվ բնութագրերը, իսկ որոշ դեպքերում հանդես են գալիս որպես չմոտիվացված խորհրդանիշներ:

Որոշ տարրերի ստուգաբանություն

Ինչպես նշվեց վերևում, քիմիական տարրերի որոշ անուններ և նշաններ հիմնված են օբյեկտիվորեն դիտարկվող նշանների վրա:

Ֆոսֆորի անունը, որը փայլում է մթության մեջ, գալիս է հունարեն «լույս կրել» բառից: Ռուսերեն թարգմանելիս շատ «խոսող» անուններ են հանդիպում՝ քլոր՝ «կանաչավուն», բրոմ՝ «գարշահոտ», ռուբիդիում՝ «մուգ կարմիր», ինդիում՝ «ինդիգո»։ Քանի որ տարրերի քիմիական նշանները տրված են լատինական տառերով, ռուսախոսի համար անվան անմիջական կապը նյութի հետ սովորաբար աննկատ է մնում:

Կան նաև անվանման ավելի նուրբ ասոցիացիաներ: Այսպիսով, սելենի անունը գալիս է հունարեն բառից, որը նշանակում է «լուսին»: Դա տեղի է ունեցել, քանի որ բնության մեջ այս տարրը տելուրիումի ուղեկիցն է, որի անունը նույն հունարեն նշանակում է «Երկիր»:



Նիոբիումը կոչվում է նույն կերպ: Ըստ հին հունական դիցաբանության՝ Նիոբեն Տանտալոսի դուստրն է։ Քիմիական տանտալ տարրը հայտնաբերվել է ավելի վաղ և իր հատկություններով նման է նիոբիումին. հետևաբար, «հայր-դուստր» տրամաբանական հարաբերությունը կանխատեսվել է քիմիական տարրերի «հարաբերությունների» վրա:

Ավելին, պատահական չէ, որ տանտալն իր անունը ստացել է հայտնի դիցաբանական կերպարի պատվին։ Բանն այն է, որ այս տարրը մաքուր տեսքով ստանալը հղի էր մեծ դժվարություններով, ինչի պատճառով գիտնականները դիմեցին «Tantalum flour» ֆրազոլոգիական միավորին։

Մեկ այլ հետաքրքիր պատմական փաստ այն է, որ պլատինի անունը բառացիորեն թարգմանվում է որպես «արծաթ», այսինքն՝ նման մի բան, բայց ոչ այնքան արժեքավոր, որքան արծաթը։ Պատճառն այն է, որ այս մետաղը շատ ավելի դժվար է հալվել, քան արծաթը, և այդ պատճառով երկար ժամանակ չի օգտագործվել և առանձնահատուկ արժեք չի ունեցել։

Տարրերի անվանման ընդհանուր սկզբունքը

Պարբերական աղյուսակին նայելիս առաջինը, որ գրավում է ձեր ուշադրությունը, քիմիական տարրերի անվանումներն ու խորհրդանիշներն են: Այն միշտ մեկ կամ երկու լատինատառ է, որոնցից առաջինը մեծատառ է։ Տառերի ընտրությունը պայմանավորված է տարրի լատիներեն անվանումով։ Չնայած այն հանգամանքին, որ բառերի արմատները գալիս են հին հունարենից, լատիներենից և այլ լեզուներից, ըստ անվանման ստանդարտի, դրանց ավելացվում են լատիներեն վերջավորություններ:

Հետաքրքիր է, որ մայրենի ռուսախոսի համար խորհրդանիշների մեծ մասը ինտուիտիվ կլինի. ալյումինը, ցինկը, կալցիումը կամ մագնեզիումը դպրոցականը հեշտությամբ հիշում է առաջին անգամ: Իրավիճակն ավելի բարդ է այն անունների հետ, որոնք տարբերվում են ռուսերեն և լատիներեն տարբերակներով։ Ուսանողը կարող է անմիջապես չհիշել, որ սիլիցիումը սիլիցիում է, իսկ սնդիկը հիդրարգիրում է: Այնուամենայնիվ, դուք ստիպված կլինեք հիշել սա. յուրաքանչյուր տարրի գրաֆիկական ներկայացումը կենտրոնացած է նյութի լատինական անվան վրա, որը քիմիական բանաձևերում և ռեակցիաներում կհայտնվի համապատասխանաբար որպես Si և Hg:



Նման անունները հիշելու համար աշակերտների համար օգտակար է կատարել այնպիսի վարժություններ, ինչպիսիք են՝ «Համապատասխանություն հաստատել քիմիական տարրի խորհրդանիշի և նրա անվան միջև»:

Անվանման այլ եղանակներ

Որոշ տարրերի անվանումները ծագել են արաբերենից և «ոճավորվել» լատիներեն։ Օրինակ, նատրիումը կոչվում է իր արմատային հիմքից, որը նշանակում է «փրփրացող նյութ»: Արաբական արմատները նկատվում են նաև կալիումի և ցիրկոնիումի անուններում։



Գերմաներենն էլ իր ազդեցությունն ունեցավ։ Դրանից բխում են այնպիսի տարրերի անվանումները, ինչպիսիք են մանգանը, կոբալտը, նիկելը, ցինկը, վոլֆրամը։ Տրամաբանական կապը միշտ չէ, որ ակնհայտ է. օրինակ՝ նիկելը «պղնձե սատանա» բառի հապավումն է։

Հազվագյուտ դեպքերում անունները թարգմանվել են ռուսերեն՝ հետագծող թղթի տեսքով՝ hydrogenium (բառացիորեն «ջուր ծնող») վերածվել է ջրածնի, իսկ carbononeum՝ ածխածնի։

Անուններ և տեղանուններ

Ավելի քան մեկ տասնյակ տարրեր անվանակոչվել են տարբեր գիտնականների անուններով, այդ թվում՝ Ալբերտ Էյնշտեյնի, Դմիտրի Մենդելեևի, Էնրիկո Ֆերմիի, Էռնեստ Ռադերֆորդի, Նիլս Բորի, Մարի Կյուրիի և այլոց անուններով։

Որոշ անուններ առաջացել են այլ հատուկ անուններից՝ քաղաքների, նահանգների, երկրների անուններ։ Օրինակ՝ Մուսկովիա, Դուբնիում, Եվրոպիում, Թենեսին: Ոչ բոլոր տեղանունները ծանոթ կթվան բնիկ ռուսախոսին. դժվար թե մշակութային ծագում չունեցող մարդը ճանաչի Ճապոնիայի ինքնանունը՝ Նիհոն (բառացի՝ Ծագող արևի երկիր) nichoni բառում և լատիներեն տարբերակում։ Կոպենհագենը հաֆնիում. Ռութենիում բառով անգամ ձեր հայրենի երկրի անունը պարզելը հեշտ գործ չէ: Այնուամենայնիվ, Ռուսաստանը լատիներեն կոչվում է Ռութենիա, և հենց նրա պատվին է կոչվում 44-րդ քիմիական տարրը:



Պարբերական աղյուսակում հայտնվում են նաև տիեզերական մարմինների անունները՝ Ուրանի, Նեպտունի, Պլուտոնի, Ցերերայի մոլորակները: Բացի հին հունական դիցաբանության հերոսների անուններից (տանտալ, նիոբիում), կան նաև սկանդինավյաններ՝ թորիում, վանադիում:

Պարբերական աղյուսակ

Այսօր մեզ ծանոթ պարբերական աղյուսակում, որը կրում է Դմիտրի Իվանովիչ Մենդելեևի անունը, տարրերը ներկայացված են ըստ տողերի և ժամանակաշրջանների։ Յուրաքանչյուր բջիջում քիմիական տարրը նշվում է քիմիական նշանով, որի կողքին ներկայացված են այլ տվյալներ՝ լրիվ անվանումը, հերթական համարը, էլեկտրոնների բաշխումը շերտերի վրա, հարաբերական ատոմային զանգվածը։ Յուրաքանչյուր բջիջ ունի իր գույնը, որը կախված է նրանից, թե արդյոք ընդգծված է s-, p-, d- կամ f- տարրը:

Ձայնագրման սկզբունքները

Իզոտոպներ և իզոբարներ գրանցելիս տարրի խորհրդանիշի վերևի ձախ մասում դրվում է զանգվածային թիվը՝ միջուկի պրոտոնների և նեյտրոնների ընդհանուր թիվը։ Այս դեպքում ներքևի ձախ մասում դրվում է ատոմային թիվը, որը պրոտոնների թիվն է։



Վերևի աջ մասում գրանցված է իոնի լիցքը, իսկ ներքևում՝ նույն կողմում, նշված է ատոմների թիվը։ Քիմիական նշանները միշտ սկսվում են մեծատառով:

Ազգային ձայնագրման տարբերակներ

Ասիա-խաղաղօվկիանոսյան տարածաշրջանն ունի քիմիական տարրերի խորհրդանիշների իր ուղղագրությունը՝ հիմնված տեղական գրելու մեթոդների վրա։ Չինական նշագրման համակարգը օգտագործում է արմատական ​​նշաններ, որոնց հաջորդում են հիերոգլիֆները իրենց հնչյունական իմաստով: Մետաղների խորհրդանիշներին նախորդում է «մետաղ» կամ «ոսկի» նշանը, գազերին՝ արմատական ​​«գոլորշի», ոչ մետաղներին՝ «քար» հիերոգլիֆը։

Եվրոպական երկրներում կան նաև իրավիճակներ, երբ գրանցման ժամանակ տարրերի նշանները տարբերվում են միջազգային աղյուսակներում գրանցվածներից։ Օրինակ, Ֆրանսիայում ազոտը, վոլֆրամը և բերիլիումը ունեն իրենց անունները ազգային լեզվով և նշվում են համապատասխան նշաններով։

Վերջապես

Դպրոցում կամ նույնիսկ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունում սովորելիս ամբողջ պարբերական աղյուսակի բովանդակությունը անգիր անելն ընդհանրապես պարտադիր չէ։ Հիշողության մեջ պետք է պահել տարրերի քիմիական նշանները, որոնք ամենից հաճախ հանդիպում են բանաձևերում և հավասարումներում, և ժամանակ առ ժամանակ պետք է դիտել համացանցում կամ դասագրքում ոչ սովորականները։



Այնուամենայնիվ, սխալներից և շփոթությունից խուսափելու համար անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչպես են տվյալները կառուցված աղյուսակում, որ աղբյուրում գտնել անհրաժեշտ տվյալները, հստակ հիշել, թե որ տարրերի անունները տարբերվում են ռուսերեն և լատիներեն տարբերակներում: Հակառակ դեպքում, դուք կարող եք պատահաբար սխալմամբ Mg-ը շփոթել մանգանի հետ, իսկ N-ը՝ նատրիումի հետ:

Վաղ պրակտիկա սկսելու համար կատարե՛ք վարժությունները։ Օրինակ, նշեք քիմիական տարրերի խորհրդանիշները պարբերական աղյուսակի անունների պատահական հաջորդականության համար: Փորձ ձեռք բերելով՝ ամեն ինչ իր տեղը կընկնի, և այս հիմնական ինֆորմացիան անգիր անելու խնդիրն ինքնին կվերանա։