Լեզուն ստեղծվում է ժողովրդի կողմից և սերնդեսերունդ ծառայում է նրան։ Լեզուն իր զարգացման ընթացքում անցնում է մի քանի փուլերով և կախված է էթնոսի զարգացման աստիճանից (հուն. էթնոս - Ժողովուրդ).Վաղ փուլում ձևավորվում է ցեղային լեզու, այնուհետև՝ ազգության և վերջապես՝ ազգային։

Ազգային լեզուն ձևավորվում է էթնիկ խմբի լեզվի հիման վրա, որն ապահովում է նրա հարաբերական կայունությունը։ Դա ազգի կայացման գործընթացի արդյունք է և միաժամանակ նրա կայացման նախադրյալն ու պայմանը։

Ազգային լեզուն իր բնույթով տարասեռ է։ Դա պայմանավորված է հենց էթնոսի՝ որպես մարդկանց համայնքի տարասեռությամբ։ Նախ,մարդիկ միավորված են տարածքային հիմունքներով, բնակության վայրով. Որպես հաղորդակցության միջոց՝ գյուղական բնակավայրերի բնակիչները օգտագործում են բարբառ՝ ազգային լեզվի տարատեսակներից մեկը։ Բարբառը, որպես կանոն, ավելի փոքր միավորների՝ բարբառների հավաքածու է, որոնք ունեն ընդհանուր լեզվական առանձնահատկություններ և ծառայում են որպես մոտակա գյուղերի և գյուղացիական տնտեսությունների բնակիչների միջև հաղորդակցության միջոց։ Տարածքային բարբառներն ունեն իրենց առանձնահատկությունները, որոնք հանդիպում են լեզվի բոլոր մակարդակներում՝ հնչյունային կառուցվածքում, բառապաշարում, ձևաբանության, շարահյուսության, բառակազմության մեջ։ Բարբառը միայն բանավոր է։

Բարբառների առկայությունը Հին Ռուսաստանի, ապա ռուսական պետության ձևավորման ընթացքում ֆեոդալական մասնատման արդյունք է։ Կապիտալիզմի դարաշրջանում, չնայած տարբեր բարբառներով խոսողների միջև շփումների ընդլայնմանը և ազգային լեզվի ձևավորմանը, տարածքային բարբառները պահպանվում են, թեև ենթարկվում են որոշակի փոփոխությունների։ XX դարում, հատկապես երկրորդ կեսին, զանգվածային լրատվության միջոցների (տպագիր, ռադիո, կինո, հեռուստատեսություն, ինտերվիզիա) զարգացման հետ կապված, ընթանում է բարբառների դեգրադացիայի և դրանց անհետացման գործընթացը։ Հետաքրքրություն է ներկայացնում բարբառների ուսումնասիրությունը.

- պատմական տեսանկյունից. բարբառները պահպանում են արխայիկ առանձնահատկություններ, որոնք արտացոլված չեն գրական լեզվում.

- գրական լեզվի ձևավորման տեսակետից. որի հիման վրա է ձևավորվել գրական լեզուն հիմնական, ապա ընդհանուր լեզուն. այլ բարբառների ինչ հատկանիշներ են փոխառված. ինչպես է գրական լեզուն հետագայում ազդում բարբառների վրա և ինչպես են բարբառներն ազդում գրական լեզվի վրա:

Երկրորդ,սոցիալական պատճառները նպաստում են մարդկանց միավորմանը` ընդհանուր մասնագիտություն, զբաղմունք, հետաքրքրություններ, սոցիալական կարգավիճակ: Նման հասարակությունների համար սոցիալական բարբառը ծառայում է որպես հաղորդակցման միջոց։ Քանի որ սոցիալական բարբառն ունի բազմաթիվ տարատեսակներ, գիտական ​​գրականության մեջ տերմիններն օգտագործվում են նաև դրանք անվանելու համար ժարգոն, ժարգոն.

Ժարգոնը մարդկանց սոցիալական և մասնագիտական ​​խմբերի խոսքն է։ Այն օգտագործում են նավաստիները, էլեկտրոնիկայի ինժեներները, համակարգչային ինժեներները, մարզիկները, դերասանները, ուսանողները։ Ի տարբերություն տարածքային բարբառների, ժարգոնը չունի միայն իրեն հատուկ հնչյունական և քերականական հատկանիշներ։ Ժարգոնը բնութագրվում է հատուկ բառապաշարի և ֆրազոլոգիայի առկայությամբ:

Ժարգոնային բառապաշարը ռուսաց լեզվի վերաիմաստավորված, կրճատված, հնչյունական ձևափոխված բառեր է և փոխառված այլ լեզուներից, հատկապես անգլերենից: Օրինակ: պահեստարան -«միավոր», ծխախոտի մնացորդ -«Գնացք», ինչու -«սանրվածք», շեղում -«Սիկոֆանտ», աբիտա -«գրանցված», այզ -«աչք», ալկոնավորդ -«ալկոհոլ», Ամերիզ -«Ամերիկա».

Որոշ ժարգոնային բառեր և ֆիքսված արտահայտություններ դառնում են ժողովրդականություն և օգտագործվում են խոսքն արտահայտիչ և արտահայտիչ դարձնելու համար։ Օրինակ: բոմժ, բոմժ, ջարդիչ, կանաչ, տատիկ, հեծանվորդ, հավաքվել, քաոս, հասնել բռնակին, վերցնել հրացանը:Առանձին բառերն ու արտահայտությունները ներկայումս չեն ընկալվում որպես ժարգոն, քանի որ դրանք վաղուց ներառված են գրական լեզվում և խոսակցական են կամ չեզոք: Օրինակ: խաբեբա թերթիկ, տրամադրություն, ռոքեր, սպորտային կոշիկներ, եղիր կրակ:

Երբեմն որպես հոմանիշ ժարգոնբառն օգտագործվում է արգո.Այսպես, օրինակ, խոսում են աշակերտի, դպրոցական արգոտի մասին, այսինքն՝ ժարգոն:

Արգոյի հիմնական նպատակը խոսքն անհասկանալի դարձնելն է օտարներին: Սա առաջին հերթին հետաքրքրում է հասարակության ցածր խավերին՝ գողերին, խարդախներին, խաբեբաներին։ Կար նաև պրոֆեսիոնալ արգո. Այն օգնում էր արհեստավորներին (դերձակներին, թիթեղագործներին, թամբագործներին ...), ինչպես նաև առևտրական-քայլողներին (մանրավաճառներին, ովքեր մանր ապրանքներ էին վաճառում առաքմամբ և առաքմամբ փոքր քաղաքներում. գյուղեր, գյուղեր), սեփական ժողովրդի հետ խոսելիս թաքցնել գաղտնիքները։ արհեստը, իրենց բիզնեսի գաղտնիքները դրսից:

ՄԵՋ ԵՎ. Դալը «Բացատրական բառարանի» առաջին հատորում՝ գլխաբառով հոդվածում աֆենյա, օֆենյավկայակոչում է վաճառականների արգողախոսության օրինակը. Ռոպա կիմատ, մթնշաղ, անկաշկանդ ծալեք ամբոխը: Սանշանակում է՝ քնելու ժամանակ, կեսգիշեր, շուտով աքլորները կկանչեն։

Բացի տարածքային և սոցիալական բարբառներից, ազգային լեզուն ներառում է ժողովրդական լեզուն:

Ընդհանուր խոսքը ազգային ռուսաց լեզվի ձևերից մեկն է, որը չունի համակարգային կազմակերպության իր առանձնահատկությունները և բնութագրվում է լեզվական ձևերի մի շարքով, որոնք խախտում են գրական լեզվի նորմերը: Ժողովրդական լեզվով խոսողները (կրթության ցածր մակարդակ ունեցող քաղաքաբնակները) չեն գիտակցում նորմերի նման խախտում, չեն ընկալում, չեն հասկանում ոչ գրական և գրական ձևերի տարբերությունը։

Ժողովրդական են.

- հնչյունաբանության մեջ. վարորդ, դրել, նախադասություն; ridiculitis, colidor, rezetka, drushlag;

- մորֆոլոգիայում. եգիպտացորենս, ջեմով, անում եմ, ծովափին, վարորդ, առանց վերարկու, վազել, պառկել, օթյակ;

- բառապաշարում. ենթակայանփոխարեն պատվանդան, կիսաբուժարանփոխարեն պոլիկլինիկա.

Ընդհանուր խոսքը, ինչպես տարածքային և սոցիալական բարբառները, ունի միայն բանավոր ձև:

Լեզուն մարդու ազգային նույնականացման ամենակարևոր գործոնն է, որը ձևավորում է ընկալման, մտածելու և խոսելու կարողության, գնահատելու...

Ռուսաց լեզվի պատմություն. ծագում, տարբերակիչ առանձնահատկություններ և հետաքրքիր փաստեր

Masterweb-ից

09.05.2018 05:00

Լեզուն մարդու ազգային նույնականացման կարևորագույն գործոնն է, որը ձևավորում է ընկալման առանձնահատկությունները, մտածելու և խոսելու կարողությունը, գնահատելու իրեն շրջապատող աշխարհը։ Ռուսաց լեզվի պատմությունը հիմնված է 1,5-2 հազար տարի առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունների վրա, որոնք նպաստել են դրա ստեղծմանը: Այսօր այն ճանաչված է որպես աշխարհի ամենահարուստ լեզուն և այն խոսող հինգերորդ բնակչությունը:

Ինչպես հայտնվեց ռուսաց լեզուն

Նախապատմական ժամանակներում սլավոնական ցեղերը խոսում էին բոլորովին այլ բարբառներով: Սլավոնների նախնիներն ապրել են Դնեպր, Վիստուլա և Պրիպյատ գետերով ողողված հողերում։ 1-ին դարի կեսերին Ք.ա. ե. ցեղերը գրավել են բոլոր տարածքները՝ սկսած Ադրիատիկից մինչև լիճը։ Իլմենը եվրոպական մայրցամաքի հյուսիսարևելյան մասում:

Ռուսաց լեզվի առաջացման և զարգացման պատմությունը սկսվում է մ.թ.ա. մոտ 2-1 հազար տարի: ե., երբ նախասլավոնական բարբառը անջատվեց հնդեվրոպական լեզուների խմբից։

Գիտնականները հին ռուսերենը բաժանում են 3 խմբի՝ ըստ էթնիկ լեզվական բաղադրիչի.

• Հարավային ռուսերեն (բուլղարացիներ, սլովեններ, սերբո-խորվաթներ);
• արևմտյան ռուսերեն (լեհեր, չեխեր, պոմորներ, սլովակներ);
• Կենտրոնական ռուսերեն (արևելյան).

Ռուսաց լեզվի բառապաշարի և քերականության ժամանակակից նորմերը ձևավորվել են արևելյան սլավոնական բազմաթիվ բարբառների փոխազդեցության արդյունքում, որոնք տարածված էին Հին Ռուսաստանի և եկեղեցական սլավոնական լեզվի տարածքում: Նաև գրելու վրա մեծ ազդեցություն է ունեցել հունական մշակույթը։

Ռուսաց լեզվի ծագման տեսություններ

Կան մի քանի տեսություններ, որոնցից հիմնականը ռուսաց լեզվի պատմության սկիզբը կապում է հին հնդկական սանսկրիտ և հին սկանդինավյան լեզուների հետ։

Առաջինի համաձայն՝ մասնագետները ռուսերենին ամենամոտը համարում են հին սանսկրիտ լեզուն, որով խոսում էին միայն հնդիկ քահանաներն ու գիտնականները, ինչը վկայում է այն մասին, որ այն ներմուծվել է դրսից։ Ըստ հինդուական լեգենդի, որը նույնիսկ ուսումնասիրվում է Հնդկաստանի աստվածաբանական համալսարաններում, հին ժամանակներում Հյուսիսից Հիմալայներ են եկել սպիտակ մաշկով 7 ուսուցիչներ, որոնք տվել են սանսկրիտ։

Նրա օգնությամբ դրվեցին բրահմանական կրոնի հիմքերը, որն այժմ ամենատարածվածներից է, և դրա միջոցով ստեղծվեց բուդդիզմը։ Մինչ այժմ բրահմանները ռուսական հյուսիսն անվանում են մարդկության նախնյաց տուն և նույնիսկ ուխտագնացություններ են անում այնտեղ։

Ինչպես նշում են լեզվաբանները, սանսկրիտ բառերի 60%-ն իրենց արտասանությամբ լիովին համընկնում են ռուսերենի հետ։ Այս հարցին նվիրված են եղել բազմաթիվ գիտական ​​աշխատություններ, այդ թվում՝ ազգագրագետ Ն.Ռ. Գուսևան։ Նա երկար տարիներ ուսումնասիրել է ռուսաց լեզվի և սանսկրիտի նմանության երևույթը՝ վերջինս անվանելով 4-5 հազարամյակ սառեցված պարզեցված տարբերակ։ Նրանց տարբերությունը միայն գրելու ձևն է՝ սանսկրիտը գրված է հիերոգլիֆներով, որոնք գիտնականներն անվանում են սլավոնա-արիական ռունագրեր։

Ռուսաց լեզվի ծագման պատմության մեկ այլ տեսություն առաջ է քաշում վարկած, որ հենց «ռուս» բառը և լեզուն ունեն հին սկանդինավյան արմատներ։ Ըստ պատմաբանների՝ հույները նորմանական ցեղերին «ցողեր» են անվանել մինչև 9-10-րդ դարերը և միայն 10-11-րդ դարերում։ այս անունն անցել է Ռուսաստանի տարածք եկած Վարանգյան ջոկատներին։ Հենց նրանցից են ծագել Հին Ռուսաստանի ապագա մեծ դուքսերը։ Օրինակ՝ 11-13-րդ դարերի կեչու կեղևի հին տառերում։ Նովգորոդցիները Կիևի և Չեռնիգովի մոտ գտնվող արևելյան սլավոնների տարածքը համարում են Ռուս. Եվ միայն 14-րդ դարից. Տարեգրության մեջ թշնամու զորքերի դեմ կռվելիս նրանք որոշում են նրանց պատկանելությունը ռուսներին:

Կիրիլ և Մեթոդիոս. այբուբենի ստեղծում

Ռուսաց լեզվի պատմությունը, որը ձևավորվել է գրավոր ձևով, սկսվում է 9-րդ դարից՝ Կիևյան Ռուսիայի ձևավորման դարաշրջանից։ Այբուբենը, որն այն ժամանակ գոյություն ուներ Հունաստանում, չէր կարող ամբողջությամբ փոխանցել սլավոնական լեզվի առանձնահատկությունները, հետևաբար 860-866 թթ. Բյուզանդիայի կայսր Միքայել III-ը հրահանգներ է տվել հին եկեղեցական սլավոնական լեզվի նոր այբուբեն ստեղծելու համար։ Այսպիսով, նա ցանկանում էր պարզեցնել հունական կրոնական ձեռագրերի թարգմանությունը սլավոներեն։

Գիտնականները դրա գրական ձևի ստեղծման հաջողությունը վերագրում են քրիստոնյա քարոզիչներ Կիրիլ և Մեթոդիոսին, ովքեր քարոզելու գնացին Մորավիա և պահք ու աղոթք պահելով 40 օր հետո ձեռք բերեցին բայ-այբուբենը։ Ըստ լեգենդի՝ հավատքն էր, որ օգնեց եղբայրներին քրիստոնեություն քարոզել Ռուսաստանի անկիրթ ժողովուրդներին։

Այն ժամանակ սլավոնական այբուբենը բաղկացած էր 38 տառից։ Հետագայում կիրիլիցայի այբուբենը վերջնական տեսքի բերվեց նրանց հետևորդների կողմից՝ օգտագործելով հունական ունցիալ գիրը և կանոնադրությունը։ Երկու այբուբեններն էլ տառերի հնչյունությամբ գրեթե համընկնում են, տարբերությունը ուղղագրության ձևի մեջ է։

Հենց այն արագությունը, որով տեղի ունեցավ ռուսաց գրի տարածումը Ռուսաստանում, հետագայում նպաստեց նրան, որ այս լեզուն դարձավ իր դարաշրջանի առաջատարներից մեկը: Սա նույնպես նպաստեց սլավոնական ժողովուրդների միավորմանը, որը տեղի ունեցավ 9-11-րդ դարերում։

Ժամանակաշրջան 12-17 դդ

Հին Ռուսաստանի ժամանակաշրջանի նշանավոր գրական հուշարձաններից էր «Իգորի արշավանքի աշխարհը», որը պատմում է Պոլովցական բանակի դեմ ռուս իշխանների արշավի մասին։ Նրա հեղինակությունը դեռևս հայտնի չէ։ Պոեմում նկարագրված իրադարձությունները տեղի են ունեցել 12-րդ դարում։ ֆեոդալական մասնատման դարաշրջանում, երբ մոնղոլ-թաթարներն ու լեհ-լիտվական նվաճողները մոլեգնում էին իրենց արշավանքների ժամանակ։

Այս շրջանը ներառում է ռուսաց լեզվի զարգացման պատմության հաջորդ փուլը, երբ այն ստորաբաժանվեց 3 էթնոլեզվաբանական խմբերի, որոնց դիալեկտիկական առանձնահատկություններն արդեն ձևավորված էին.

• Մեծ ռուսերեն;
• ուկրաինական;
• բելառուս.

15-րդ դարում։ Ռուսաստանի եվրոպական տարածքում կային բարբառների 2 հիմնական խումբ՝ հարավային և հյուսիսային բարբառներ, որոնցից յուրաքանչյուրն ուներ իր առանձնահատկությունները՝ ականյա կամ օկանյե և այլն։ դասական. Դրա վրա սկսեցին հայտնվել պարբերականներ և գրականություն։

Մուսկովյան Ռուսի ձևավորումը խթան հանդիսացավ լեզվի բարեփոխման համար. նախադասությունները դարձան ավելի կարճ, առօրյա բառապաշարը և ժողովրդական ասացվածքներն ու ասացվածքները լայնորեն օգտագործվեցին: Ռուսաց լեզվի զարգացման պատմության մեջ կարևոր դեր է խաղացել գրատպության սկզբի դարաշրջանը։ Պատկերավոր օրինակ էր 16-րդ դարի կեսերին հրատարակված «Դոմոստրոյ» աշխատությունը։

17-րդ դարում, կապված լեհական պետության ծաղկման հետ, բազմաթիվ տերմիններ հայտնվեցին տեխնիկայի և իրավագիտության բնագավառից, որոնց օգնությամբ ռուսաց լեզուն անցավ արդիականացման փուլ։ 18-րդ դարի սկզբի դրությամբ։ Եվրոպայում ուժեղ զգացվում էր ֆրանսիական ազդեցությունը, որը խթան հաղորդեց ռուսական պետության բարձր հասարակության եվրոպականացմանը։

Մ.Լոմոնոսովի ստեղծագործությունները

Հասարակ ժողովուրդը չի սովորել ռուսերեն գիր, իսկ ազնվականներն ավելի շատ օտար լեզուներ են սովորել՝ գերմաներեն, ֆրանսերեն և այլն, այբբենարան և քերականություն մինչև 18-րդ դարը։ պատրաստված է միայն եկեղեցական սլավոնական բարբառով։

Ռուս գրական լեզվի պատմությունը սկիզբ է առնում այբուբենի բարեփոխումից, որի ընթացքում Պետրոս Մեծ ցարը վերանայեց նոր այբուբենի 1-ին հրատարակությունը։ Դա տեղի է ունեցել 1710 թ.

Գլխավոր դերը կատարել է գիտնական Միխայիլ Լոմոնոսովը, ով գրել է առաջին «Ռուսական քերականությունը» (1755 թ.)։ Նա գրական լեզվին տվել է իր վերջնական ձևը՝ միաձուլելով ռուսերենը և սլավոնական տարրերը։

Լոմոնոսովը ստեղծեց ոճերի ներդաշնակ համակարգ և միավորեց նրա բոլոր տարատեսակները՝ օգտագործելով բանավոր խոսքը, հրամանը և որոշ տարածաշրջանային տատանումներ, ներմուծեց վերափոխման նոր համակարգ, որը դեռևս մնում է ռուսական պոեզիայի հիմնական ուժն ու մասը։

Նա նաև գրել է աշխատություն հռետորության մասին և հոդված, որտեղ գիտնականը հաջողությամբ օգտագործել է եկեղեցական սլավոնական լեզվի բառապաշարային և քերականական հարստությունը։ Լոմոնոսովը գրել է նաև բանաստեղծական լեզվի երեք հիմնական ոճերի մասին, որոնցում բարձր է համարվել սլավոնականության մեծագույն կիրառություն ունեցող ստեղծագործությունը։

Այս ընթացքում տեղի է ունենում լեզվի դեմոկրատացում, նրա կազմը և բառապաշարը հարստանում են գրագետ գյուղացիների, վաճառականների դասակարգի և հոգեւորականության ստորին խավերի ներկայացուցիչների բանավոր խոսքի հաշվին։ Գրական ռուսաց լեզվի առաջին առավել մանրամասն դասագրքերը հրատարակել է գրող Ն.Գրեչը 1820 թվականին։

Ազնվական ընտանիքներում մայրենի լեզուն սովորում էին հիմնականում զինվորական ծառայության համար պատրաստված տղաները, քանի որ նրանք պետք է հրամայեին հասարակ ժողովրդի զինվորներին։ Աղջիկները սովորում էին ֆրանսերեն, իսկ ռուսերեն խոսում էին միայն սպասավորների հետ շփվելու համար։ Այսպիսով, բանաստեղծ Ա.Ս. Պուշկինը մեծացել է ֆրանսախոս ընտանիքում և մայրենի լեզվով խոսում էր միայն դայակի և տատիկի հետ: Հետագայում ռուսերեն է սովորել քահանա Ա. Բելիքովի և տեղի գործավարի մոտ։ Ցարսկոյե Սելոյի ճեմարանում ուսուցումն իրականացվում էր նաև մայրենի լեզվով։

1820-ական թվականներին Մոսկվայի և Սանկտ Պետերբուրգի բարձր հասարակության մեջ ձևավորվեց կարծիք, որ ռուսերեն խոսելն անպարկեշտ է հատկապես տիկնանց ներկայությամբ։ Սակայն իրավիճակը շուտով փոխվեց։

19-րդ դար - ռուս գրականության դար

Ռուսաց լեզվի ծաղկման և նորաձևության սկիզբը տարազի պարահանդեսն էր, որը 1830 թվականին անցկացվեց Անիչկովյան պալատում: Դրա վրա կայսրուհու պատվո աղախինը կարդաց Ալեքսանդր Պուշկինի կողմից հատուկ տոնակատարության համար գրված «Կիկլոպ» բանաստեղծությունը:

Ցար Նիկոլայ I-ը հանդես եկավ ի պաշտպանություն մայրենի լեզվի, ով հրամայեց այսուհետ կատարել բոլոր նամակագրությունը և գրասենյակային աշխատանքը դրանով: Բոլոր օտարերկրացիները ծառայության անցնելուն պես պարտավոր էին ռուսերենի իմացության քննություն հանձնել, ինչպես նաև դատարանում հանձնարարվել է խոսել։ Նույն պահանջներն է առաջադրել Ալեքսանդր III կայսրը, սակայն 19-րդ դարի վերջում։ Նորաձեւություն մտավ անգլերենը, որը սովորեցնում էին ազնվական ու թագավորական երեխաներին։

Մեծ ազդեցություն 18-19-րդ դարերի ռուսաց լեզվի զարգացման պատմության վրա։ թարգմանվել են այն ժամանակ հայտնի դարձած ռուս գրողների կողմից՝ Դ.Ի.Ֆոնվիզին, Ն.Մ.Կարամզին, Գ.Ռ.Դերժավին, Ն.Վ.Գոգոլ, Ի.Ս.Լերմոնտով: Նրանք իրենց ստեղծագործություններով ցույց տվեցին իրենց մայրենի խոսքի ողջ գեղեցկությունը՝ այն օգտագործելով ազատ ու ոճային սահմանափակումներից։ 1863 թվականին լույս է տեսել Վ.Ի.Դալի «Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանը»։

Փոխառություն

Ռուսաց լեզվի պատմության մեջ կան բազմաթիվ փաստեր նրա աճի և հարստացման մասին բառապաշարում մեծ թվով օտար ծագման բառեր փոխառելիս: Բառերի մի մասը եկել է եկեղեցական սլավոներենից: Պատմության տարբեր ժամանակներում հարևան լեզվական հանրության ազդեցության աստիճանը տարբեր է եղել, բայց դա միշտ նպաստել է նոր բառերի և բառակապակցությունների ներմուծմանը։

Եվրոպական լեզուների հետ երկար ժամանակ շփվելիս նրանցից շատ բառեր են մտել ռուսերեն խոսքի մեջ.

• հունարենից՝ ճակնդեղ, կոկորդիլոս, նստարան և անունների մեծ մասը;
• սկյութներից և իրանական խմբից՝ շուն, դրախտ;
• որոշ անուններ եկել են սկանդինավյաններից՝ Օլգա, Իգոր և այլք;
• թուրքերենից՝ ադամանդ, շալվար, մառախուղ;
• լեհերենից՝ բանկ, մենամարտ;
• ֆրանսերեն՝ լողափ, դիրիժոր;
• հոլանդերենից՝ նարնջագույն, զբոսանավ;
• ռոմանո-գերմանական լեզուներից՝ հանրահաշիվ, փողկապ, պար, փոշի, ցեմենտ;
• հունգարերենից՝ հուսար, սաբեր;
• երաժշտական ​​և խոհարարական տերմինները փոխառված են իտալերենից՝ մակարոնեղեն, հավասարակշռություն, օպերա և այլն;
• անգլերենից՝ ջինսե տաբատ, սվիտեր, սմոքինգ, շորտեր, ջեմ և այլն։

Տեխնիկական և այլ տերմինների փոխառությունը հսկայական նշանակություն ձեռք բերեց 19-րդ և 20-րդ դարերի վերջին, երբ նոր տեխնիկա և տեխնոլոգիաներ զարգացան, հատկապես անգլերենից:

Ռուսաց լեզուն իր հերթին աշխարհին տվել է բազմաթիվ բառեր, որոնք այժմ համարվում են միջազգային՝ մատրյոշկա, օղի, սամովար, արբանյակ, ցար, դաչա, տափաստան, ջարդ և այլն։

XX դարը և ռուսաց լեզվի զարգացումը

1918 թվականին ռուսաց լեզվի բարեփոխում է իրականացվել, որով այբուբենի մեջ մտցվել են հետևյալ փոփոխությունները.

• հանել «յաթ», «ֆիտա», «տասնորդական» տառերը և փոխարինել «Է», «Ֆ» և «I» տառերով.
• չեղյալ համարեց կոշտ նշանը բառերի վերջում.
• Նախածանցներում նշվում է օգտագործել «s» տառերը ձայնազուրկ բաղաձայնների դիմաց և «z» - հնչյունավորների դիմաց.
• ընդունվել են որոշ բառերի վերջավորությունների և դեպքերի փոփոխություններ.
• Ինքը՝ «Իժիցա»-ն այբուբենից անհետացավ դեռ բարեփոխումներից առաջ։

Ժամանակակից ռուսաց լեզուն հաստատվել է 1942 թվականին, որի այբուբենում ավելացվել են 2 «E» և «Y» տառերը, այնուհետև այն արդեն բաղկացած է 33 տառից։

20-րդ դարի վերջին և 21-րդ դարի սկզբին, համընդհանուր պարտադիր կրթության, մամուլի, ԶԼՄ-ների, կինոյի և հեռուստատեսության լայն կիրառման շնորհիվ Ռուսաստանի բնակչության մեծամասնությունը սկսեց խոսել ստանդարտ ռուսերեն գրական լեզվով։ . Բարբառների ազդեցությունը հազվադեպ է զգացվում միայն հեռավոր գյուղական վայրերում ապրող տարեցների խոսքում։

Բազմաթիվ լեզվաբաններ և գիտնականներ կարծում են, որ ռուսաց լեզուն ինքնին եզակի է իր հարստությամբ և արտահայտչականությամբ և իր գոյությամբ հետաքրքրություն է ներկայացնում ամբողջ աշխարհում: Այդ մասին է վկայում նաև վիճակագրությունը, որն այն ճանաչում է որպես մոլորակի վրա տարածված 8-րդ տեղը, քանի որ այն խոսում է 250 միլիոն մարդ։

Ռուսաց լեզվի զարգացման պատմության ամենահետաքրքիր փաստերը հակիրճ են.

• այն նշված է Միավորված ազգերի կազմակերպության (ՄԱԿ) 6 աշխատանքային լեզուներով.
• Աշխարհում 4-րդ տեղն է զբաղեցնում այլ լեզուներով ամենաշատ թարգմանվածների ցանկում.
• մեծ ռուսալեզու համայնքներ ապրում են ոչ միայն նախկին ԽՍՀՄ երկրներում, այլև Թուրքիայում, Իսրայելում, ԱՄՆ-ում և այլն;
• օտարերկրացիների կողմից ռուսերեն սովորելիս այն համարվում է ամենադժվարներից մեկը՝ չինարենի և ճապոներենի հետ միասին.
• հին ռուսերեն գրված ամենահին գրքերը՝ Նովգորոդյան օրենսգիրք (11-րդ դարի սկիզբ) և Օստրովիրովոյի Ավետարան (1057)՝ եկեղեցական սլավոներեն;
• ունի յուրահատուկ այբուբեն, արտասովոր տեսակներ և դեպքեր, շատ կանոններ և նույնիսկ ավելի շատ բացառություններ դրանցից.
• Հին եկեղեցական սլավոնական այբուբենում առաջին տառը եղել է «I»;
• ամենաերիտասարդ «E» տառը, որը հայտնվել է միայն 1873 թ.
• Ռուսական այբուբենում որոշ տառեր նման են լատինականներին, և դրանցից 2-ն ընդհանրապես չեն կարող արտասանվել «բ» և «բ»;
• Ռուսերենում կան բառեր, որոնք սկսվում են «Y»-ով, բայց դրանք աշխարհագրական անուններ են.
• 1993 թվականին աշխարհում ամենաերկար բառը, որը բաղկացած է 33 տառից, «ռենտգենյան էլեկտրոկարդիոգրաֆիկ» ընդգրկվել է Գինեսի ռեկորդների գրքում, իսկ արդեն 2003 թվականին՝ 39 տառերից «չափազանց խորաթափանց»;
• Ռուսաստանում բնակչության 99,4%-ը տիրապետում է մայրենի լեզվին։

Ռուսաց լեզվի համառոտ պատմություն. փաստեր և ժամկետներ

Ամփոփելով բոլոր տվյալները՝ կարող եք ստեղծել փաստերի ժամանակագրական հաջորդականություն, որոնք տեղի են ունեցել հնագույն ժամանակներից մինչև մեր օրերը ժամանակակից լեզվի ձևավորման մեջ.

Ռուսաց լեզվի տվյալ կարճ պատմությունը բավականին պայմանականորեն արտացոլում է իրադարձությունների ընթացքը։ Ի վերջո, բանավոր և գրավոր խոսքի ձևերի զարգացումն ու կատարելագործումը, տպագիր հրատարակությունների և գրական գլուխգործոցների հրատարակումը տեղի է ունեցել տարբեր ժամանակներում, աստիճանաբար ավելի ու ավելի մեծ ժողովրդականություն ձեռք բերելով Ռուսաստանի բնակչության տարբեր հատվածների շրջանում:

Ինչպես վկայում են ռուսաց լեզվի պատմությունն ու ընդհանուր բնութագրերը, նրա զարգացումն իրականացվել է հազարամյակների ընթացքում, իսկ նոր բառերի ու արտահայտությունների շնորհիվ հարստացումը տեղի է ունենում հասարակական-քաղաքական կյանքի ազդեցության ներքո, հատկապես վերջին 100 տարում։ 21-րդ դարում զանգվածային լրատվության միջոցները և համացանցը ակտիվորեն ազդում են դրա համալրման վրա։

Կիևյան փողոց, 16 0016 Հայաստան, Երևան +374 11 233 255

Լեզուն մարդկային հաղորդակցության, շրջապատող իրականության ճանաչման և ստեղծագործական յուրացման կարևորագույն միջոցն է։

Ռուսաց լեզուն ռուս ժողովրդի ազգային լեզուն է: Ռուսաց ազգային լեզուն զարգացել է 16-17-րդ դարերում։ մոսկովյան պետության կազմավորման հետ կապված։ Այն հիմնված էր մոսկովյան և հարակից տեղական բարբառների վրա։ Ռուսաց ազգային լեզվի հետագա զարգացումը կապված է նրա նորմալացման և ձևավորման հետ 18-19-րդ դարերում։ գրական լեզու. Գրական լեզուն միավորում էր հյուսիսային և հարավային բարբառների առանձնահատկությունները. բառապաշարն ավելի շատ համընկնում է հյուսիսային բարբառների հետ (օրինակ. աքաղաղ, բայց չէ գայլ,բայց չէ բիրյուկ).

Ռուսաց ազգային լեզվի ձևավորման վրա էական ազդեցություն է ունեցել հին սլավոներենը։ Նրա ազդեցությունը ռուսաց լեզվի վրա, անկասկած, ձեռնտու էր. այսպես փոխառությունները մտան ռուս գրական լեզու. տրամադրվածություն, քաշքշել, տգետ, գլուխ և այլն,Ռուսերենի մասնիկները վերջածանցներով -աչ (-գնդակ)փոխարինվել են հին եկեղեցական սլավոնական մասնիկներով՝ վերջածանցներով -asch (-yasch) (այրվումփոխարեն տաք):

Ռուսաց ազգային լեզուն իր ձևավորման և զարգացման ընթացքում փոխառել և շարունակում է փոխառել տարրեր այլ, անկապ լեզուներից, ինչպիսիք են, օրինակ, ֆրանսերենը, գերմաներենը, անգլերենը և այլն։

Ազգային ռուսաց լեզուն բարդ երևույթ է, իր կազմով տարասեռ: Եվ դա հասկանալի է՝ ի վերջո, դրանից օգտվում են մարդիկ, ովքեր տարբերվում են իրենց սոցիալական կարգավիճակով, զբաղմունքով, ծննդավայրով ու բնակության վայրով, տարիքով, սեռով, մշակույթի մակարդակով և այլն։ Մարդկանց միջև այս բոլոր տարբերություններն արտացոլված են լեզվում։ Հետևաբար, լեզուն գոյություն ունի մի քանի սորտեր.

· Տարածքային բարբառներ,որպես լեզվի տեղական բազմազանություն, գոյություն ունի բանավոր և ծառայում է հիմնականում ամենօրյա հաղորդակցության համար (օրինակ. ծեծել,փոխարեն հեղեղել, ձեռագործ, փոխարեն սրբիչև այլն):

· Ժողովրդական լեզու- լեզվի տեսակը, որն օգտագործվում է վատ կրթված մայրենի խոսողների խոսքում (օրինակ. հեռուստացույց, փոխարեն Հեռուստացույց, խաղացեքփոխարեն խաղալ, թխել, փոխարեն թխելև այլն):

· Պրոֆեսիոնալ ժարգոններԼեզվի տեսակ է, որն օգտագործվում է մեկ մասնագիտության մարդկանց խոսքում (օրինակ. կայծ,փոխարեն կայծվարորդների մոտ, խցկել լյուկերը,փոխարեն փակելասում են նավաստիները ուսումնական ինքնաթիռկոչվում են ladybugօդաչուներ և այլն):

· Սոցիալական ժարգոններիրենց խոսքում օգտագործվում են սոցիալապես մեկուսացված մարդկանց խմբերի կողմից (օրինակ. խթան, տափաստան- ուսանողական ժարգոնից, նախնիներ, ձիարշավ- երիտասարդական ժարգոնից և այլն):

Տարածքային բարբառները, մասնագիտական ​​և սոցիալական ժարգոնները, ժողովրդական լեզուն ներառված են որպես ազգային ռուսաց լեզվի անբաժանելի մաս, սակայն ազգային լեզվի գոյության հիմքը, ամենաբարձր ձևը. գրական լեզու... Այն սպասարկում է մարդկային գործունեության տարբեր ոլորտներ՝ քաղաքականություն, օրենսդրություն, մշակույթ, արվեստ, գրասենյակային աշխատանք, առօրյա շփում։

Հիմնականներից մեկը գրական լեզվի նշաններ - նորմալացում. Գրական լեզվի ստանդարտացումը կայանում է նրանում, որ բառերի իմաստն ու օգտագործումը, արտասանությունը, ուղղագրությունը և քերականական ձևերի ձևավորումը ենթարկվում են ընդհանուր ընդունված օրինաչափությանը` նորմին: Նորմալացման հետ մեկտեղ գրական լեզուն ունի հետևյալ հատկանիշները.

Կայունություն (կայունություն);

Պարտադիր է բոլոր բնիկ խոսնակների համար;

Մշակում;

Ֆունկցիոնալ ոճերի առկայություն;

Բանավոր և գրավոր ձևեր.

«Ռուսաստանի ժողովուրդների լեզուների մասին օրենքի» համաձայն՝ ռուսաց լեզուն, որը հանդիսանում է Ռուսաստանի Դաշնության ժողովուրդների միջև ազգամիջյան հաղորդակցության հիմնական միջոցը, սահմանված պատմամշակութային ավանդույթներին համապատասխան, ունի. կարգավիճակը պետական ​​լեզուամբողջ Ռուսաստանում:

Ռուսաց լեզվի՝ որպես պետական ​​լեզվի գործառույթները.

1. Ռուսերենը այն լեզուն է, որն օգտագործվում է Ռուսաստանի Դաշնության բարձրագույն օրենսդիր մարմինների կողմից:

2. Օրենքների և այլ իրավական ակտերի տեքստերը հրապարակվում են ռուսերեն:

3. Ռուսերենը որպես պետական ​​լեզու ուսումնասիրվում է միջնակարգ, մասնագիտական ​​և բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում:

4. Ռուսերենը զանգվածային լրատվության միջոցների լեզուն է։

5. Ռուսաց լեզուն հաղորդակցության լեզու է արդյունաբերության, տրանսպորտի, կապի, ծառայությունների և առևտրային գործունեության ոլորտներում։

Ռուսաստանի տարածքում՝ իր բազմազգ բնակչությամբ, «Ռուսաստանի ժողովուրդների լեզուների մասին» օրենքը երաշխավորում և ապահովում է ռուսաց լեզվի՝ որպես պետական ​​լեզու գործելու հետ մեկտեղ, պայմանների ստեղծումը պետական ​​լեզուների զարգացման համար։ Ռուսաստանի Դաշնության հանրապետությունների՝ բնիկ ժողովուրդների և էթնիկ խմբերի լեզուների պահպանման և զարգացման համար:

Ռուսաց լեզուն ոչ միայն Ռուսաստանի, այլև նախկին ԱՊՀ ժողովուրդների միջև ազգամիջյան հաղորդակցության լեզու է։

Ռուսաց լեզվի գործառույթները չեն սահմանափակվում ազգի և ռուսական պետության ներսում կյանքով, այլ նաև ընդգրկում են հաղորդակցության միջազգային ոլորտները, քանի որ ռուսաց լեզուն համաշխարհային լեզուներից մեկն է։ Համաշխարհային լեզուները կոչվում են լեզուներ, որոնք միջպետական, միջազգային հաղորդակցության միջոցներ են:

Ռուսաց լեզուն դարձել է աշխարհի լեզուներից մեկը 20-րդ դարի կեսերից։ Այս կամ այն ​​կերպ ռուսերեն խոսողների թիվն այժմ գերազանցում է կես միլիարդը։ Ռուսաց լեզուն համապատասխանում է համաշխարհային լեզուների բոլոր պահանջներին.

• Ռուսաց լեզուն գիտնականների համար հաղորդակցման միջոց է, գիտության լեզուներից մեկը:
• Ռուսերենը որպես օտար լեզու ուսումնասիրվում է աշխարհի շատ երկրներում։
• Ռուսերենը միջազգային այնպիսի կազմակերպությունների աշխատանքային լեզուն է, ինչպիսիք են ՄԱԿ-ը, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն և այլն:

Ռուսաց լեզուն ամենահարուստ գեղարվեստական ​​գրականության լեզուն է, որի համաշխարհային նշանակությունը բացառիկ մեծ է։

Ռուսաց լեզուն ռուս ժողովրդի ազգային լեզուն է: Սա գիտության և մշակույթի լեզուն է։ Դարեր շարունակ խոսքի վարպետներ (Ա. Պուշկին, Մ. Լերմոնտով, Ն. Գոգոլ, Ի. Տուրգենև, Լ. Տոլստոյ, Ա. Չեխով, Մ. Գորկի, Ա. Տվարդովսկի, Կ. Պաուստովսկի ևն) և գիտնական-բանասերներ։ (Ֆ. Բուսլաև, Ի. Սրեզնևսկի, Լ. Շչերբա, Վ. Վինոգրադով և ուրիշներ) կատարելագործեցին ռուսաց լեզուն, հասցրին այն նրբության՝ մեզ համար ստեղծելով քերականություն, բառարան, օրինակելի տեքստեր։
Բառերի դասավորությունը, դրանց իմաստները, դրանց կապերի իմաստը պարունակում է աշխարհի և մարդկանց մասին այդ տեղեկությունը, որն ավելացնում է նախնիների բազմաթիվ սերունդների ստեղծած հոգևոր հարստությունը։
Կոնստանտին Դմիտրիևիչ Ուշինսկին գրել է, որ «լեզվի յուրաքանչյուր բառ, յուրաքանչյուր ձև մարդու մտքերի և զգացմունքների արդյունք է, որի միջոցով բառի մեջ արտացոլվում է երկրի բնույթը և ժողովրդի պատմությունը»: Ռուսաց լեզվի պատմությունը, ըստ Վ.Կյուխելբեկերի, «կբացահայտի ... այն մարդկանց բնավորությունը, ովքեր խոսում են դրանով»։
Ահա թե ինչու լեզվի բոլոր միջոցներն օգնում են առավել ճշգրիտ, հստակ և պատկերավոր արտահայտել մարդկանց ամենաբարդ մտքերն ու զգացմունքները, շրջապատող աշխարհի ողջ բազմազանությունը: Ազգային լեզուն ներառում է ոչ միայն ստանդարտացված գրական լեզու, այլև ժողովրդական բարբառներ, լեզվի ժողովրդական ձևեր, պրոֆեսիոնալիզմ։
Ազգային լեզվի ձևավորումն ու զարգացումը բարդ և երկարատև գործընթաց է։ Ռուսաց ազգային լեզվի պատմությունը սկսվում է 17-րդ դարում, երբ վերջնականապես ձևավորվեց ռուս ազգը։ Ռուսաց ազգային լեզվի հետագա զարգացումն ուղղակիորեն կապված է ժողովրդի պատմության և մշակույթի զարգացման հետ։ Ռուսաց ազգային լեզուն ձևավորվել է Մոսկվայի և նրա շրջակայքի բարբառների հիման վրա։ Գրական լեզուն կազմում է ազգային լեզվի հիմքը և պարտավոր է պահպանել իր ներքին միասնությունը՝ չնայած օգտագործվող արտահայտչամիջոցների տարբերությանը։ Լեզվի նորմը լեզվական միջոցների ընդհանուր ընդունված օգտագործումն է, լեզվական միջոցների օրինակելի օգտագործումը կարգավորող կանոնները։ Ռուս գրական լեզվի ստեղծողը Ա.Պուշկինն է, ով համադրել է նախորդ դարաշրջանների գրական ռուսաց լեզուն ընդհանուր խոսակցական լեզվի հետ։ Պուշկինի դարաշրջանի լեզուն հիմնականում պահպանվել է մինչ օրս։ Գրական լեզուն միավորում է կենդանի սերունդներին, մարդիկ հասկանում են միմյանց, քանի որ օգտագործում են նույն լեզվական նորմերը։
Գրական լեզուն լինում է երկու տեսակի՝ բանավոր և գրավոր: Ռուսաց ազգային լեզվի հիմնական առավելությունները մարմնավորված են ռուսերեն գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։
Ռուսաց ազգային լեզվի առանձնահատկությունն այն է, որ այն Ռուսաստանում պետական ​​լեզու է և ծառայում է որպես Ռուսաստանի Դաշնության ժողովուրդների միջև ազգամիջյան հաղորդակցության միջոց:
«Լեզուների մասին» օրենքը սահմանում է ռուսաց լեզվի՝ որպես պետական ​​լեզվի գործունեության հիմնական ոլորտները՝ պետական ​​իշխանության և կառավարման բարձրագույն մարմինները. Ռուսաստանի Դաշնությունում հանրապետությունների օրենքների և այլ իրավական ակտերի հրապարակում. ընտրությունների անցկացում; պետական ​​մարմինների գործունեության մեջ. պաշտոնական նամակագրության և գրասենյակային աշխատանքի մեջ. համառուսաստանյան լրատվամիջոցներում։
Ռուսաստանի հանրապետություններում և ԱՊՀ մի շարք երկրներում կատարված հետազոտությունները վկայում են այն փաստի մասին, որ ներկա փուլում առանց ռուսաց լեզվի դժվար է լուծել ազգամիջյան հաղորդակցության խնդիրը։ Խաղալով Ռուսաստանի բոլոր ժողովուրդների լեզուների միջև միջնորդի դերը՝ ռուսաց լեզուն օգնում է լուծել երկրի քաղաքական, տնտեսական և մշակութային զարգացման խնդիրները: Միջազգային հարաբերություններում պետությունները օգտագործում են ՄԱԿ-ի կողմից օրինականորեն հռչակված համաշխարհային լեզուները՝ որպես պաշտոնական և աշխատանքային լեզու: Այս լեզուներն են՝ անգլերեն, ֆրանսերեն, ռուսերեն, իսպաներեն, չինարեն և արաբերեն: Այս վեց լեզուներից որևէ մեկով կարող են իրականացվել միջպետական ​​քաղաքական, տնտեսական, գիտական ​​և մշակութային շփումներ, միջազգային հանդիպումներ, ֆորումներ, կոնֆերանսներ, նամակագրություն և գրասենյակային աշխատանք՝ ՄԱԿ-ի, ԱՊՀ-ի և այլնի մասշտաբով: Ռուսաց լեզվի համաշխարհային նշանակությունը պայմանավորված է նրա հարստությամբ և արտահայտչականությամբ, բառապաշարով, ձայնային կառուցվածքով, բառակազմությամբ, շարահյուսությամբ:
Ռուսաց լեզվի դասավանդման փորձը արտասահմանում հաղորդակցվելու և տարածելու նպատակով 1967 թվականին Փարիզում ստեղծվել է Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչների միջազգային ասոցիացիան (MAPRYAL): MAPRYAL-ի նախաձեռնությամբ ռուսաց լեզվի օլիմպիադաներ են անցկացվում աշխարհի դպրոցականների շրջանում։ Փիլիսոփա Իվան Ալեքսանդրովիչ Իլինը (1882-1954), ելույթ ունենալով 1937 թվականին Պուշկինի հոբելյանի ժամանակ, ասաց ռուսաց լեզվի մասին. «Եվ ևս մեկ նվեր մեզ տրվեց մեր Ռուսաստանի կողմից. Այդ ամենը նրա մեջ է՝ մեր Ռուսաստանը։ Այն պարունակում է նրա բոլոր պարգևները՝ անսահմանափակ հնարավորությունների լայնությունը և հնչյունների, բառերի և ձևերի հարստությունը. ինչպես ինքնաբերականություն, այնպես էլ պարզություն; և պարզություն, և ծավալ, և գոլորշու; և երազկոտություն, և ուժ, և պարզություն և գեղեցկություն:
Ամեն ինչ հասանելի է մեր լեզվով։ Նա ինքը ենթարկվում է աշխարհիկ և տրանսցենդենտալ ամեն ինչին, հետևաբար ունի ամեն ինչ արտահայտելու, պատկերելու և փոխանցելու ուժ:
Նրանում հեռավոր զանգերի բզզոցն է և մոտակա զանգերի արծաթը։ Նրա մեջ կան մեղմ խշշոցներ և ճռճռոցներ։ Նրա մեջ կան խոտաբույսերի խշշոցներ ու հառաչանքներ։ Նրա մեջ ճիչեր ու մոխրագույններ, սուլիչներ և թռչունների ծլվլոցներ: Նրանում կան երկնային որոտներ և կենդանիների մռնչյուն. և պտտահողմերը անկայուն են, և պտտվելը հազիվ լսելի է: Այն պարունակում է ամբողջ երգող ռուսական հոգին. աշխարհի և մարդկային հառաչանքի արձագանքը և աստվածային տեսիլքների հայելին…
Սա սուր, կտրող մտքի լեզուն է։ Ծնված դողդոջուն նախագուշակության լեզուն: Կամային որոշումների և ձեռքբերումների լեզուն. Ճախրելու և մարգարեության լեզուն. Անորսալի թափանցիկությունների և հավերժական բայերի լեզուն:
Դա հասուն, բնորոշ ազգային բնավորության լեզու է։ Եվ ռուս ժողովրդին, ով ստեղծել է այս լեզուն, կոչված է մտավոր և հոգեպես հասնել այն բարձունքին, որին իրենց լեզուն կանչում է…»:

2 Ռուսաց լեզուն ռուս մեծ գրականության հիմնական տարրն է։ Ռուսաց լեզվի հարստություն, գեղեցկություն, արտահայտչականություն: Գրական տեքստ ռուսաց լեզվի ուսումնասիրության մեջ.

1) բառի գեղագիտական ​​գործառույթը. 2) գրական տեքստում բառի ուղղակի և փոխաբերական իմաստները. 3) բանավոր պատկեր. II. Ռուսաց լեզվի հարստություն, գեղեցկություն, արտահայտիչություն. 1) հնչյունական համակարգի ճկունություն և արտահայտիչություն, ձայնային գրություն. 2) ռուսաց լեզվի բառակազմական համակարգի հարստությունն ու բազմազանությունը. 3) ռուսաց լեզվի բառապաշարային հարստությունը, հիմնական բանաստեղծական տողերը (էպիտետ, փոխաբերություն, անձնավորում, բառ-խորհրդանիշներ - ավանդական փոխաբերություններ ռուս գրականության մեջ), խոսքի գործիչներ (գրադացիա, հակաթեզ); 4) ռուսաց լեզվի ձևաբանության և շարահյուսության միջոցների արտահայտիչությունը, գրամի վրա կառուցված տեսողական տեխնիկան. մաթեմատիկական հիմք (ինվերսիա, հռետորական հարց, հռետորական կոչ, համեմատություն): III. Լեզվաբանություն գրական տեքստի մասին. 1) տեքստի բանասիրական և լեզվաբանական հասկացությունները և դրա առանձնահատկությունները, տեքստի կառուցվածքը. թեմա, jt գաղափար, սյուժեն, կոմպոզիցիա; տրվածն ու նորը, միկրոտեքստ, միկրոթեմա, պարբերություն; 2) տեքստում նախադասությունների կապը. 3) խոսքի ոճերը. 4) խոսքի տեսակները. I. Բառը, Մ.Գորկու բնորոշմամբ, գրականության «առաջնային տարրն» է, իսկ լեզուն ինքնին խոսքային արվեստի նյութն է։ Հայտնի լեզվաբան Դ.Պ.Ժուրավլևը գրել է, որ գեղարվեստական ​​գրականությունը լեզվի կազմակերպման ամենաբարձր ձևն է, երբ կարևոր է ամեն ինչ՝ բառի իմաստի խորությունը, ռիթմը և իմաստով լի հնչյունների երաժշտությունը։ Բառերը՝ որպես գեղարվեստական, բանաստեղծական | խոսքի տարրեր, ունեն ոչ միայն իմաստային (իմաստային) տեղեկատվություն, այլև գեղագիտական. դրանք ոչ միայն ինչ-որ բան են հաղորդում մտքին, այլև ազդում են զգայարանների վրա՝ իրենց չկրկնելիությամբ, պատկերավորությամբ, ձայնային կազմակերպմամբ, արտասովոր բառակազմությամբ, հատուկ բառային կարգով | նախադասության մեջ, բառերի բազմաչափ իմաստներով, ռիթմով: Գեղարվեստական ​​տեքստը լի է բառերով և ուղիղ [իմաստով, իսկ փոխաբերական իմաստով. Բանավոր պատկերը (առանձին բառը, պարբերությունը, տողը գրական ստեղծագործության մաս է) ցույց է տալիս, թե ինչպես է խզբզողը տեսնում և գեղարվեստորեն պատկերում աշխարհը։ Գրողն օժտված է լեզվական նորմերի պահպանմամբ կարողություն՝ հնարավոր տարբերակներից ընտրել ամենահաջողը բանավոր կերպար ստեղծելու համար։ Ռուս ականավոր գրողների գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունները խոսքի հմտությունների վառ օրինակ են։ Գոգոլը Պուշկինի բանաստեղծությունների մասին գրել է այսպես. «Բառերը քիչ են, բայց այնքան ճշգրիտ, որ ամեն ինչ նշանակում են։ Ամեն բառի մեջ տարածության անդունդ կա. ամեն բառ վիթխարի է, ինչպես բանաստեղծը»։ Արվեստի ստեղծագործության լեզվով ճշգրիտ բառը ոչ միայն բառ է, որը ճշգրիտ նշանակում է առարկա, երևույթ, գործողություն, նշան, այլ նաև ճշգրիտ ընտրված բառ՝ արտահայտելու հեղինակի գեղարվեստական ​​մտադրությունը. - Ինձ համար ռուսերեն խոսք Նրանում խոսքը հնչում է, երգում: Նրա մեջ շնչում է ռուսական հոգին, որի ստեղծողը ժողովուրդն է: Եվ ես սուզվում եմ այս խոսքի մեջ, Ինչպես գետի մեջ, Եվ այնտեղ, ներքևից, Ես հանում եմ Գանձեր, որոնց մեջ երգում է գարունը: (Ջ. Բրաուն.) II. Ռուսաց լեզուն հարուստ է, գեղեցիկ և արտահայտիչ: Ռուսական հնչյունական համակարգի ճկունությունն ու արտահայտիչությունը զարմացնում է շատերին։ Ամենահզոր տեխնիկաներից մեկը հնչյուն գրելն է: Այն ձեռք է բերվում մոտ ձայնի բառերի ընտրությամբ, հնչյունների վիրտուոզ համակցությամբ, նույն ձայնի կրկնությամբ կամ հնչյունների համակցմամբ, բառերի օգտագործմամբ, որոնք իրենց հնչեղությամբ նման են պատկերված երևույթի ձայնային տպավորություններին։ Նմանատիպ բաղաձայնների կրկնությունը կոչվում է ալիտերացիա, իսկ ձայնավորների կրկնությունը՝ ասոնանս։ Գիտնական-մեթոդոլոգ Ս.Ի. Լվովը «Գրականության դասեր» գրքում ասում է. «Այսպիսով, հնչեղ դողացող առաձգական ձայնը [p] մեր գիտակցության մեջ ասոցացվում է ակտիվ աղմուկի, ամպրոպի, դղրդյունի, գլորվելու, հանդիսավոր զանգի իմաստի հետ. ամպրոպը թռավ կապույտ երկնքի միջով ... (Ս. Մարշակ.) ... [y] ձայնի համառ կրկնությունը կարող է բարձրացնել թեթև տխրության, քնքշության տրամադրությունը. ես սիրում եմ ռուսական կեչի, երբեմն թեթև, երբեմն տխուր: (Ա. Պրոկոֆև.) «Ռուսաց լեզվի մորֆեմների հսկայական քանակը նրա հարստության նշան է և առանձնահատուկ արտահայտչականության աղբյուր։ Վ.Գ. Բելինսկին գրել է. «Ռուսաց լեզուն անսովոր հարուստ է բնական երևույթների արտահայտման համար… ինչ հարստություն… որովհետև բնական իրականության երևույթների պատկերումը միայն ռուսերեն բայերի մեջ է, որոնք ունեն ձևեր՝ լողալ, լողալ։ , լողալ, լողալ, լողալ, առագաստ, լողալ, լողալ, լողալ, լողալ, լողալ, լողալ, լողալ, լողալ, լողալ, լողալ, հալվել, հալվել, լողալ, լողալ, լողալ: Այս ամենը մեկ բայ է՝ նույն գործողության քսան երանգներն արտահայտելու համար»։ Բելինսկին ուշադրություն է հրավիրել բազմաբնույթ բայերի արտահայտչականության վրա։ Ռուսական ժողովրդական երգերում հաճախ օգտագործվում են հեքիաթներ, փոքրացնող-սիրային վերջածանցներ՝ կաղնու ծառ, արահետ, բերեժկի, տանտիրուհի, վայրի փոքրիկ գլուխ, կարմիր արև, մետաքսե շալ թաշկինակ: Հաճախ գրողներն ու բանաստեղծները խաղում են բառի ներքին ձևի հետ (ձևաբանությունների իմաստը). Ես ամբողջ ձմեռը անցկացրել եմ այս երկրում: Ասում եմ, որ տեղավորվել եմ, քանի որ փորել եմ տափաստանը։ (Պ. Վյազեմսկի.) Ռուսաց լեզվի բառապաշարը զարմանալիորեն բազմազան է։ Այն ներառում է հոմանիշներ, հականիշներ, համանուններ, փոխաբերական իմաստով բառեր։ Լեզվական այս միջոցները հիմք են հանդիսանում տարբեր բանաստեղծական տրոպաների, խոսքի ֆիգուրների կառուցման համար։ Ռուս գրականության ստեղծագործություններում դուք կարող եք գտնել ածականներ-էպիտետներ, որոնք բնութագրում են առարկան, ընդգծում են դրա որակները, հատկությունները, ստեղծում որոշակի պատկեր. Պուշկինում), հառաչում (Բալմոնտում), դեղին, կապույտ-սառցե (Եսենինի հետ), քաղցր, ամենաթանկը (Վասիլևի հետ): Մետաֆորների բազմաթիվ օրինակներ կան, մի ուղի, որտեղ բառերը կամ արտահայտությունները համընկնում են իրենց իմաստների նմանությամբ կամ հակադրությամբ. , երկնքի ծովը (Խլեբնիկովի մոտ), ծովի ջուրը, ծանր զմրուխտ (Մանդելշտամում), ժպիտների հոսքը (Սվետլովի մոտ): Հաճախ բանահյուսության, գեղարվեստական ​​գրականության մեջ կան անձնավորումներ. երբ անշունչ առարկաները օժտված են կենդանի էակների հատկություններով (խոսքի պարգև, մտածելու և զգալու կարողություն). Քնկոտ կեչիները ժպտացին ... (Ս. Եսենին.) Ինչ ոռնո՞ւմ ես, գիշերային քամի... (Ֆ. Տյուտչև.) Հոմանիշները հիմք են հանդիսանում այնպիսի ոճական խոսքի կերպարի, ինչպիսին է աստիճանավորումը. կամ երեք հարյուր տարի, կյանքը Երկրի վրա կլինի աներևակայելի գեղեցիկ, զարմանալի: (Ա. Չեխով.) Անտիթեզը հակադրության ոճային կերպար է, հասկացությունների սուր հակադրություն. ես կծիծաղեմ բոլորի հետ, բայց չեմ ուզում լաց լինել որևէ մեկի հետ: (Մ. Լերմոնտով.) Զարմանալի գեղարվեստական ​​հնարավորություններ ունեն նաև հոմանիշները, հնացած բառերը, բարբառները, պրոֆեսիոնալիզմները, դարձվածքաբանական համակցությունները։ Ռուսաց լեզուն հարուստ է շարահյուսական փոխաբերական միջոցներով։ Ինտոնացիան շարահյուսական կոնստրուկցիաներին տալիս է բնական, զգացմունքային հնչեղություն: Դարեր շարունակ լեզվով հղկվել է շրջադարձը՝ տխուր ժամանակ է։ աչքերի հմայքը! (Ա. Պուշկին.) Այն բանաստեղծությանը տալիս է ավելի շատ արտահայտչականություն, հուզականություն, փոխում է նրա ինտոնացիան։ Հռետորական հարցը, հռետորական (բանաստեղծական) խոսքը ստեղծում է հատուկ հուզականություն, խոսակցական համ. Ծանոթ ամպեր: Ինչպե՞ս ես ապրում: (Մ. Սվետլով.) III. Գեղարվեստական ​​խոսքը, նրա ինքնատիպությունը ավելի լավ հասկանալու համար հարկավոր է լավ իմանալ ռուսաց լեզվի գործելու օրենքները։ Գրական ստեղծագործության մեջ պատկերված իրականության գեղարվեստական ​​վերարտադրությունը ենթադրում է ընթերցողի՝ բառերի իմաստները հասկանալու կարողություն, գիտության, ժողովրդի պատմության և մշակույթի տարբեր ոլորտներից հատուկ գիտելիքների առկայություն և, իհարկե, լեզվաբանական տեսության իմացություն։ 20 Լայն բանասիրական իմաստով տեքստը գրական ստեղծագործություն է։ Նեղ իմաստով տեքստը բանավոր կամ գրավոր արտահայտված նախադասությունների համակցություն է, որոնք միմյանցից բաժանված են վերջի նշաններով (կետ, հարց կամ բացականչական նշան) և կապված են իմաստով (թեմա և հիմնական գաղափար) և քերականորեն: Տեքստում նախադասությունների քերականական կապի հիմնական միջոցներն են նախադասությունների հերթականությունը, նախադասությունների բառերի հաջորդականությունը, ինտոնացիան։ Յուրաքանչյուր հաջորդ նախադասություն կառուցվում է նախորդի հիման վրա՝ կլանելով դրա այս կամ այն ​​մասը։ Կրկնվող մասը կոչվում է «տրված» (այն, ինչ հայտնի է, տրվում է խոսողին - Դ), բանախոսը վանում է դրանից՝ կառուցելով նոր նախադասություն, որը զարգացնում է արտահայտության թեման։ Նախադասության այն մասը, որը պարունակում է նոր տեղեկատվություն և որի վրա դրվում է տրամաբանական շեշտադրումը, կոչվում է «նոր» (N): Տեքստն ունի սկիզբ և վերջ, այսինքն՝ համեմատաբար ամբողջական հայտարարություն է։ Տեքստում նախադասությունները դասավորված են որոշակի հերթականությամբ։ Տեքստի կառուցվածքը կապված է թեմայի և գաղափարի, սյուժեի և հորինվածքի հետ: Տեքստի բովանդակությունը բացահայտվում է միայն նրա բանավոր ձևի միջոցով։ Թեման այն է, ինչ նկարագրված է տեքստում, ինչի մասին է շարադրանքը, ծավալվում է դատողություն, վարվում է երկխոսություն։ Վերնագիրը կարող է անվանել թեմա: Արվեստի գործերի վերնագրերը կարող են անմիջականորեն կապված լինել թեմայի հետ, կարող են ներկայացնել թեմա տանող փոխաբերական պատկեր («Մեր ժամանակի հերոսը», «Մեռած հոգիներ»): Թեման կարող է լինել նեղ ու լայն («Աշունը» լայն թեմա է, «Աշնան օրը»՝ նեղ թեմա)։ Գաղափար - ստեղծագործության հիմնական, հիմնական գաղափարը, հայեցակարգը, խոսքի առարկայի մասին ասվածը: Սյուժեն՝ գրական տեքստում, իրադարձությունների նկարագրության հաջորդականությունն ու կապն է։ Կոմպոզիցիա - արվեստի ստեղծագործության մասերի կառուցվածքը, հարաբերությունները և փոխադարձ դասավորությունը: Ինչպե՞ս են տեքստի նախադասությունները կապվում միմյանց հետ: Տեքստում նախադասությունները կապելու երկու եղանակ կա, տեքստը ընդլայնելու երկու եղանակ՝ հաջորդական և զուգահեռ (տես տոմս M ° 25): Մարդու, գրողի տրամադրության տակ կա լեզվական տարբերակների մի ամբողջ շարք, որոնցից յուրաքանչյուրը նախատեսված է կյանքի որոշակի ոլորտում օգտագործելու համար: Գրական լեզվի տարբերակները, որոնք պայմանավորված են հաղորդակցության տարբեր ոլորտներով, կոչվում են խոսքի ֆունկցիոնալ ոճեր (տե՛ս տոմս թիվ 27)։ Տեքստի երեք հիմնական գործառութային-իմաստային տեսակ կա՝ շարադրանք, նկարագրություն, պատճառաբանություն։

3 Ձայնավորների և բաղաձայնների դասակարգում. Հնչյունների ուժեղ և թույլ դիրքերը

Խոսքի հնչյունները ուսումնասիրվում են լեզվաբանության մի բաժնում, որը կոչվում է հնչյունաբանություն: Խոսքի բոլոր հնչյունները բաժանվում են երկու խմբի՝ ձայնավորներ և բաղաձայններ։ Ձայնավոր հնչյունները կարող են լինել ուժեղ և թույլ դիրքերում: Ուժեղ դիրքը սթրեսի տակ գտնվող դիրքն է, որում ձայնն արտասանվում է հստակ, երկար ժամանակ, ավելի մեծ ուժով և չի պահանջում ստուգում, օրինակ՝ քաղաք, հող, մեծություն: Թույլ դիրքում (առանց սթրեսի) ձայնը արտասանվում է անորոշ, կարճ, ավելի քիչ ուժով և պահանջում է ստուգում, օրինակ՝ գլուխ, անտառ, ուսուցիչ։ Բոլոր վեց ձայնավոր հնչյունները տարբերվում են սթրեսի տակ: Չշեշտված դիրքում [a], [o], [h]-ի փոխարեն բառի նույն մասում արտասանվում են այլ ձայնավոր հնչյուններ։ Այսպիսով, [o]-ի փոխարեն որոշ չափով թուլացած ձայն է արտասանվում [a] - [wad] a, չընդգծված վանկերում [e] և [a]-ի փոխարեն՝ [այսինքն] արտասանվում է՝ ձայն [and]-ի և [ի միջև։ e], օրինակ՝ [ m «Iesta], [h» Iesy], [n «Iet» brka], [s * Ielo]: Բառի նույն մասում ձայնավոր հնչյունների ուժեղ և թույլ դիրքերի փոփոխությունը կոչվում է հնչյունների դիրքային փոփոխություն։ Ձայնավորների արտասանությունը կախված է նրանից, թե որ վանկով են դրանք շեշտվածի նկատմամբ։ Առաջին նախապես շեշտված վանկում ձայնավոր հնչյունները ավելի քիչ են փոխվում, օրինակ՝ st [o] l - st [a] la։ Մնացած անշեշտ վանկերում ձայնավորներն ավելի են փոխվում, իսկ մի քանիսն ընդհանրապես չեն տարբերվում և արտասանության մեջ մոտենում են զրոյական հնչյունին, օրինակ՝ ^՝ փոխադրված - [ն «բրիև» 6ս], այգեպան՝ [եդավոտ], ջրակիր. [vdavbs] (այստեղ b-ից b-ը նշանակում է անորոշ ձայն, զրո ձայն): Ուժեղ և թույլ դիրքերում ձայնավոր հնչյունների փոփոխությունը գրության մեջ չի արտացոլվում, օրինակ՝ զարմանալը հրաշք է. չընդգծված դիրքում գրված է տառը, որը նշանակում է հարվածային հնչյուն այս արմատում. զարմանալ նշանակում է «հանդիպել դիվա (հրաշք)»: Սա ռուսերենի ուղղագրության առաջատար սկզբունքն է՝ ձևաբանական, որը նախատեսում է բառի նշանակալի մասերի միատեսակ ուղղագրություն՝ արմատ, նախածանց, վերջածանց, վերջավորություն՝ անկախ դիրքից։ Ձևաբանական սկզբունքը ենթարկվում է շեշտադրմամբ ստուգված չընդգծված ձայնավորների նշանակմանը։ Ռուսերենում կա 36 բաղաձայն։ Ռուսաց լեզվի բաղաձայններն այնպիսի հնչյուններ են, որոնց առաջացման ժամանակ օդը հանդիպում է բերանի խոռոչում ինչ-որ խոչընդոտի, դրանք բաղկացած են ձայնից և աղմուկից, կամ միայն աղմուկից։ Առաջին դեպքում ձևավորվում են հնչյունավոր բաղաձայններ, երկրորդում՝ անձայն։ Ամենից հաճախ հնչյունավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնները կազմում են ձայնային-անձայնության զույգեր՝ [b] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [g] - [ w], [h] - [s]: Այնուամենայնիվ, որոշ բաղաձայններ միայն ձայնազուրկ են՝ [x], [c], [h "], [w] կամ միայն հնչյունավորված՝ [l], [m], [n], [p], [G]: Կան նաև կոշտ և փափուկ բաղաձայններ։ Նրանցից շատերը կազմում են զույգեր՝ [b] - [b "], [c] - [c"], [d] - [g "], [d] - [d"], [h] - [h "] , [k] - [k "], [l] - [l"], [m] - [m *], [n] - [n *], [n] - [n "], [p] - [p "], [c] - [c"], [t] - [t "], [f] - [f"], [x] - [x "]: Կոշտ բաղաձայնները [w], [w], [c] և փափուկ բաղաձայնները, [h "], [t"] չունեն զույգ հնչյուններ: Մի խոսքով, բաղաձայնները կարող են տարբեր դիրքեր ընդունել, այսինքն՝ ձայնի գտնվելու վայրը բառի մյուս հնչյունների մեջ։ Այն դիրքը, որտեղ ձայնը չի փոխվում, ուժեղ է: Համաձայն ձայնի համար սա դիրք է ձայնավորից առաջ (թույլ), հնչյունային (ճշմարիտ), մինչև [v] և [v *] (շրջադարձ): Մնացած բոլոր դիրքերը թույլ են բաղաձայնների համար: Այս դեպքում փոխվում է բաղաձայն հնչյունը՝ խուլից առաջ հնչեցվածը խուլ է դառնում՝ հեմ - [պատշյտ "], ձայնավորից առաջ խուլը դառնում է ձայնավոր՝ խնդրանք - [պրբզ" բա]; բառի վերջում հնչեցվողը շշմած է. կաղնու - [dup]; ոչ մի ձայն չի արտասանվում՝ տոն - [պրազ «ն» իկ]; կոշտ, նախքան փափուկը կարող է դառնալ փափուկ. ուժ - [vlas "t"]:

4 Բառը որպես լեզվի միավոր: Բառի բառային իմաստը. Բառերի խմբերն ըստ բառապաշարի

Մարդուն այդ բառը պետք էր, որպեսզի աշխարհում ամեն ինչին անուն տային։ Ի վերջո, ինչ-որ բանի մասին խոսելու և նույնիսկ մտածելու համար պետք է անունը տալ, անվանել: Յուրաքանչյուր բառ ունի իր ձայնային, բառացի կեղևը, անհատական ​​\u200b\u200bլեքսիկական (բառի իմաստը) և բնորոշ քերականական (խոսքի մասի բառի նշաններ) իմաստները, օրինակ. բարակ ցանցային գործվածք»; շղարշ բառը՝ արական սեռի գոյական, 2-րդ անկում, եզակի, անվանական։
Լեզվի բոլոր բառերը կազմում են նրա բառապաշարը կամ բառապաշարը: Լեզվագիտության այն ճյուղը, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարը, կոչվում է բառարանագիտություն։ Բառագիտության մեջ ինքնուրույն բառերն ուսումնասիրվում են առաջին հերթին բառային իմաստի, ինչպես նաև օգտագործման և ծագման տեսանկյունից։ Բառի բառային իմաստը այն հիմնական իմաստն է, որի մասին մենք մտածում ենք բառ արտասանելիս, բառի իմաստային բովանդակությունը, որը հավասարապես հասկանում են տվյալ լեզվով խոսող մարդիկ:
Բառերի բառապաշարային իմաստը բացատրելու մի քանի եղանակ կա՝ 1. Բառի մեկնաբանությունը (պարզաբանումը) բացատրական բառարանների բառարանային մուտքերում։ Ամենամեծ թիվը՝ 200 000 բառ, պարունակվում է մեկուկես հարյուր տարի առաջ Վ.Ի.Դալի կողմից կազմված հայտնի քառահատոր «Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանում»։
Բառերի առավել ամբողջական մեկնաբանությունները տրվում են Գիտությունների ակադեմիայի գիտնականների կողմից կազմված Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի 17 հատորանոց բառարանում: Այն բացատրում է 120000 բառի նշանակությունը։ Ներկայումս այս բառարանը լույս է տեսնում 2-րդ հրատարակությամբ՝ 20 հատորով։ Վերջերս լույս է տեսել «Ռուսաց լեզվի մեծ բացատրական բառարան» մեկ հատորը, որը խմբագրել է Ս. Ա. Կուզնեցովը։ Այն բացատրում է 130,000 բառերի նշանակությունը, այդ թվում՝ վերջին տասնամյակների ընթացքում ռուսերենում հայտնված բառերը։
2. Հոմանիշների ընտրություն՝ ուրախություն - զվարճանք, վերածնունդ, տոն, տոնակատարություն, ցնծություն:
3. Մեկնություն, որը ներառում է մի արմատական ​​բառեր՝ ուսուցիչը գիտելիք փոխանցողն է, մրջյունը՝ խոտի մեջ ապրողը, հովիվը՝ արածողն ու անասուններին արոտավայր քշողն է։
4. Բառի իմաստի նկարազարդում, գծանկար.
Բառը կարող է ունենալ մեկ բառային նշանակություն, այդպիսի բառերը կոչվում են միանշանակ, օրինակ՝ երկխոսություն, մանուշակագույն, թքուր, զգոն։ Բառը կարող է ունենալ երկու կամ ավելի բառային նշանակություն, այդպիսի բառերը կոչվում են բազմիմաստ, օրինակ՝ արմատ բառը բազմիմաստ է, Ս.Ի. Օժեգովի և Ն. Յու. Շվեդովայի «Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանում» այս բառի չորս իմաստներն են նշված է՝ 1. Գործարանի ստորգետնյա հատվածը ... Խնձորի ծառը արմատ է գցել։ 2. Ատամի, մազերի, եղունգի ներքին հատվածը։ Կարմրեք մինչև ձեր մազերի արմատները: 3. փոխանցում. Ինչ-որ բանի սկիզբ, աղբյուր, հիմք: Բոլոր չարիքի արմատը. 4. Լեզվաբանության մեջ՝ բառի հիմնական, նշանակալի մասը։ Արմատը բառի նշանակալի մասն է։
Եթե ​​բառի իմաստը ուղղակիորեն ցույց է տալիս առարկա, գործողություն, երեւույթ, ապա այդպիսի իմաստը կոչվում է ուղիղ՝ մաղադանոս արմատ, ատամի արմատ, ծառի արմատ։ Եթե ​​բառի ուղիղ իմաստը փոխանցվում է մեկ այլ առարկայի, ապա նման իմաստը կոչվում է փոխաբերական՝ ցեղի արմատ, չարի արմատ։ Առօրյա խոսքում մարդն անընդհատ փոխաբերական իմաստով բառեր է օգտագործում՝ ոսկե աշուն, ճնշումն ընկնում է, արծաթագույն ձայն, թեթեւ բնավորություն։ Բանաստեղծներն ու գրողները օգտագործում են բառի փոխաբերական իմաստի առանձնահատուկ արտահայտչականությունը, ստեղծում գեղարվեստական ​​պատկերման հատուկ միջոցներ՝ փոխաբերություն, էպիտետ, անձնավորում։ Սա օգնում է նրանց վառ, անսպասելիորեն արտահայտել իրենց մտքերն ու զգացմունքները.
Ռուսերենում շատ բառեր կան. Դրանք բոլորը բաժանվում են խմբերի՝ կախված նրանից, թե բառի բառային ինչ հատկանիշ է նկատի ունենում։ 1. Բառերը միանշանակ են, բազմիմաստ, բառի օգտագործումը փոխաբերական իմաստով: Այս խմբում ընդգծված են բառերի բառապաշարային նշանակության առանձնահատկությունները՝ այսբերգ, բրոշյուր, դասախոսական սրահ՝ միանշանակ; երկիր, վազք, փիրուզագույն - երկիմաստ; սառը թեյ (ուղիղ) - սառը գույներ (փոխանցում) - սառը սիրտ (փոխանցում):
2. Հոմանիշներ, հականիշներ, համանուններ, հոմոգրաֆներ, հոմոֆոններ: Այս խումբն արտացոլում է լեզվի տարբեր բառերի իմաստային կապը:
Հոմանիշներ - բառային իմաստով մոտ բառեր. խոսեց - ասաց, ասաց, արձագանքեց, մրմնջաց; կարճ - կարճ, կարճ; աչքերը աչքեր են: Հականիշները բառապաշարային իմաստով հակադիր բառեր են՝ աշխատանք - պարապություն, խոսել - լռել, ուրախ - տխուր:
Հոմանիշներ - բառեր, որոնք բոլորովին տարբեր են իմաստով, բայց նույն հնչեղությամբ և ուղղագրությամբ (սոխ - «բույս» և սոխ - «զենք»): Հոմոգրաֆները բառեր են, որոնք ունեն տարբեր շեշտադրումներ (ատլաս և ատլաս): Հոմոֆոնները բառեր են, որոնք տարբերվում են ուղղագրությամբ, բայց միևնույն ժամանակ հնչում են նույնը (շոյեք ձագին և լվացեք հագուստը):
Դուք չեք կարող խառնել երկիմաստ բառերը և համանուն բառերը: Բազմիմաստը տարբերվում է համանունությունից նրանով, որ մեկ բազմիմաստ բառի տարբեր իմաստները որոշակի ընդհանրություն են պահպանում իրենց իմաստի մեկնաբանության մեջ: Ուստի բառարանում բազմիմաստ բառերը տրվում են բառարանի մեկ մուտքի մեջ և տրվում են որպես մեկ բառ՝ բոլոր իմաստների ցանկով։ Հոմանիշները տարբեր բառեր են, որոնց իմաստները ոչ մի ընդհանուր բան չունեն, իսկ բացատրական բառարաններում համանունները նկարագրված են բառարանի տարբեր մուտքերում։
3. Ընդհանուր բառապաշար, բարբառներ, պրոֆեսիոնալիզմներ; չեզոք, գրքային, խոսակցական բառեր; հնացած բառապաշար. Խոսքի մեջ դրանց կիրառման առանձնահատկությունների պատճառով այս բառերը տեղաբաշխված են հատուկ խմբում։ Ընդհանուր բառերն այն բառերն են, որոնք օգտագործում են բոլոր մարդիկ՝ խոտ, հող, սև, երեք, աչքեր:
Դիալեկտիզմները տեղական բառեր են, որոնք հասկանալի են որոշակի բնակավայրի բնակիչների համար՝ կուրնիկ՝ «հավի մսով կարկանդակ», թեքություն՝ «քամու թեք անձրև»։ Պրոֆեսիոնալիզմը հատուկ բառեր են, որոնք օգտագործվում են մասնագետների, որոշակի մասնագիտության տեր մարդկանց կողմից. հրատարակիչն օգտագործում է տառատեսակ, թռուցիկ, պարտադիր բառերը. գիտնական-լեզվաբան - բառարանագիտություն, պրոֆեսիոնալիզմ; բժիշկ - ներարկում, ներարկիչ, անզգայացում:
Չեզոք բառերը կապված չեն խոսքի որևէ ոճի հետ, դրանք տեղին են տարբեր խոսքային իրավիճակներում։ Գրքի բառերը վերագրվում են ցանկացած խոսքի ոճին՝ գեղարվեստական, գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական: Հաղորդակցության մեջ օգտագործվում են խոսակցական բառեր: Սա կարելի է տեսնել մի շարք հոմանիշ բառերի մեջ՝ թողնել (չեզոք) - խոնարհվել, թողնել (գիրք) - գոլորշիանալ (խոսակցական): Բառերը, որոնք դադարել են գործածվել առօրյա կյանքում՝ կապված համապատասխան հասկացությունների անհետացման հետ, կոչվում են հնացած, օրինակ՝ շղթայական փոստ, smerd, ճորտ, քաղաքապետ, օկոլոտոչնի, պահակ։ Բայց դրանք օգտագործվում են պատմվածքներում, կատակերգություններում, վեպերում, երբ խոսքը վերաբերում է հնությանը։ Հնացած բառերի փոխարեն արդեն լեզվում եղածների հիման վրա նորերն են հայտնվում՝ փետուր (սագ) - Փետուրով եմ գրում, փետուր (պողպատ)՝ ոսկե փետուր։ 4. Նախնական ռուսերեն բառեր և փոխառված բառապաշար: Բառերի այս խումբն արտացոլում է դրանց ծագման առանձնահատկությունները։
Բնօրինակ ռուսերեն բառապաշարը ներառում է այն բառերը, որոնք ձևավորվել են անմիջապես ռուսերենում: Նախնական ռուսերեն բառերից կան ընդհանուր սլավոնական բառեր (մայր, հովիվ, բակ, շիլա, կվաս, կեչի, դաշտ, առավոտ), արևելյան սլավոնական (քեռի, եղբորորդի, գդալ, ձոր, ծաղիկ) և իրականում ռուսերեն (տատիկ, պապիկ): , պատառաքաղ, հեքիաթ, հորթ, բադ):
Ռուսերենում շատ փոխառված բառեր կան։ Ըստ գիտնականների՝ մոտավորապես յուրաքանչյուր տասներորդ բառը փոխառված է։ XVI դարում։ ռուսաց լեզուն հարստացել է գերմաներեն, հոլանդերեն բառերով (վարպետ, արշավանք), XIX դ. մեծ թվով փոխառություններ եղել են ֆրանսերենից (բալետ, պիերային ապակի, բնանկար), XX դ. հիմնական փոխառությունները անգլերեն բառերն են (մարքեթինգ, մենեջեր, հանդիպում, ֆուտբոլ): Փոխառված բառերը արտացոլում են պատմական փոփոխությունները պետության կյանքում, գիտության, տեխնիկայի, տնտեսագիտության, արվեստի ոլորտներում: Այս բառերը կարելի է նույնացնել որոշ նշաններով. եթե բառը սկսվում է ա կամ է ձայնավորով (ադամանդ, դարաշրջան, արձագանք), եթե բառի արմատում կա ke, ge, he, it, mu, byu: կամ pyu (դասավորություն, զինանշան, սխեման, փորագրություն, կարտոֆիլի պյուրե, կիսանդրի), եթե բառի մեջ հանդիպում է զ տառը (բու, հնարք, հանգ), եթե արմատում գոյակցում են երկու կամ ավելի ձայնավորներ (պոետ, դուետ, թատրոն): ), կարելի է հանգիստ ասել, որ բառը ռուսերեն է մտել այլ լեզվից։

5 Բառերի խմբեր ըստ օգտագործման և ծագման

Այն բառերը, որոնք հայտնի չեն բոլորին, ովքեր խոսում են ռուսերեն, կոչվում են անսովոր: Դրանք ներառում են բարբառային և ժարգոնային բառապաշար, ինչպես նաև մասնագիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշար:
Որոշակի տարածքում օգտագործվող ոչ սովորական բառերը կոչվում են բարբառային, օրինակ՝ կուրեն՝ տուն։
Ոչ սովորական բառերը, որոնք օգտագործվում են մարդկանց որոշակի խմբերի կողմից գրական լեզվում իրենց անուններն ունեցող առարկաներ անվանելու համար, կոչվում են ժարգոն, օրինակ՝ սահման - հեռուստացույց:
Մասնագիտական ​​և տերմինաբանական բառապաշարն այն բառապաշարն է, որն օգտագործվում է մարդու գործունեության որոշակի ոլորտում: Այն թույլ է տալիս հեշտությամբ տարբերել բուժաշխատողին հանքագործից, պողպատագործին որսորդից և այլն։
Մասնագիտական ​​բառերից կան գիտական ​​հասկացություններ նշանակող տերմիններ և բարձր մասնագիտացված բառեր, օրինակ՝ scalpel, bronchoscopy, խոսքի մաս, հնչյուն, քերականական հիմք։
Կախված ծագումից՝ ռուսաց լեզվի բոլոր բառերը կարելի է բաժանել երկու մեծ կատեգորիաների՝ բնօրինակ բառապաշար և այլ լեզուներից փոխառված բառապաշար:
Նախնական ռուսերեն բառերը հիմնական բառերն են, որոնք մտել են ռուսաց լեզվի բնօրինակ բառապաշար կամ հետագայում ձևավորվել լեզվի բառապաշարից: Բառերի ամենահին շերտից բառեր, օրինակ՝ մայր, եղբայր, քույր, ջուր և այլն, հանդիպում են հնդեվրոպական այլ լեզուներում (միայն դրանք մի փոքր տարբեր են հնչում):
Փոխառված բառապաշարի մեջ առանձնանում է հին սլավոնական բառերի մեծ խումբ՝ դարպասներ, քաջություն, ոսկի, այլ սլավոնական լեզուներից փոխառված բառեր՝ բորշ, բրինզա (ուկրաիներեն), պատկանելություն, լար (լեհերեն) և այլն, ինչպես նաև փոխառություններ. ոչ սլավոնական լեզուներ՝ բամբակյա բուրդ, զգեստապահարան (գերմաներեն), երկաթուղային կայարան, ֆուտբոլ (անգլերեն), ուղեբեռ, շեֆ (ֆրանսերեն) և այլն։
Փոխառված բառերը, ընդգրկվելով ռուսաց լեզվի բառապաշարում, սովորաբար կորցնում են բնագրի հատուկ հնչյունական և ձևաբանական առանձնահատկությունները և ձեռք են բերում ռուսաց լեզվին բնորոշ հնչյունական և քերականական հատկանիշներ:

6 Դարձվածություն. նրա բառային նշանակությունը, գործառույթը նախադասության և տեքստի մեջ

Դարձվածքաբանությունը կարելի է փոխարինել մեկ բառով, օրինակ՝ թալանել - հիշել; ինչպես նայել ջրի մեջ - կանխատեսել: Դրվածքաբանական միավորի բառային նշանակությունը մոտ է մեկ բառի բառային իմաստին։
Բառի պես, դարձվածքաբանական միավորը կարող է ունենալ հոմանիշներ և հականիշներ, օրինակ՝ դարձվածքաբանական միավորն ունի քերած կալաչ (նշանակում է «փորձառու մարդ») ունի ֆրազոլոգիական միավոր, որը հոմանիշ է կրակված ճնճղուկին. դարձվածքաբանական միավորն ունի անվերջ եզր («շատ» իմաստով) մեկ-երկու անգամ կա դարձվածքաբանական միավոր-հականիշ և բաց է թողնվել («քիչ» իմաստով)։
Ֆրազոլոգիական միավորների մեծ մասն արտացոլում է Ռուսաստանի պատմությունը, նրանց նախնիների սովորույթները, նրանց աշխատանքը, օրինակ՝ «խառնաշփոթ» իմաստով բութ մատները ծեծելու արտահայտությունն առաջացել է պարզ, հեշտ բիզնեսի ուղղակի իմաստի հիման վրա։ .
Բազմաթիվ դարձվածքաբանական միավորներ ծնվել են ռուս ժողովրդի երգերից, հեքիաթներից, առակներից, ասացվածքներից, օրինակ՝ լավ ընկեր, վառվող արցունքներ թափելով, կաթի գետեր:
Որոշ ֆրազոլոգիական միավորներ կապված են մասնագիտական ​​խոսքի հետ. մեկ ժամից մեկ թեյի գդալ՝ բժշկական բառապաշարից. հեռանալ բեմից՝ արտիստների ելույթից. Կային դարձվածքաբանական միավորներ / և փոխառության գործընթացում։ Բոլորը գիտեն Աստվածաշնչից փոխառված դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակ՝ անառակ որդին, Վալաամի էշը։ Բազմաթիվ ֆրազոլոգիական միավորներ առաջացել են հին հունական և հռոմեական դիցաբանությունից՝ Աքիլեսյան գարշապարը, Պրոկրուստի անկողինը։ Արտասահմանյան դասական գրականությունից շատ մեջբերումներ, քերթված բառեր դարձել են դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակ՝ լինել-չլինել (Վ. Շեքսպիրի «Համլետ» ողբերգությունից):
Ֆրասեոլոգիզմը բնութագրում է մարդու կյանքի բոլոր ասպեկտները. վերաբերմունքը աշխատանքին (լավ ձեռքեր, բութ մատը խփելու համար); վերաբերմունք այլ մարդկանց նկատմամբ (կրծքի ընկեր, անապահովություն); անձնական առավելություններն ու թերությունները (առաջնորդեք քթով, բարձրացրեք ձեր քիթը, չկորցնեք ձեր գլուխը):
Նախադասության մեջ դարձվածքաբանական միավորը մեկ անդամ է՝ սուբյեկտ, նախադրյալ, հավելում կամ հանգամանք, կախված նրանից, թե խոսքի որ հատվածը կարող է փոխարինվել, օրինակ՝ «Տղաները» նախադասության մեջ աշխատում են թեւերը գլորելով դարձվածքաբանական միավորները: նրանց թեւերը կարելի է փոխարինել լավ (ջանասիրաբար) մակդիրով։ Հետևաբար այս ֆրազոլոգիական միավորը կխաղա գործողության եղանակի հանգամանքի դերը։
Դարձվածքները հանդիպում են գեղարվեստական ​​ոճի տեքստերում՝ ռուսական ժողովրդական բանահյուսության մեջ որպես ասացվածքներ, ասացվածքներ, թեւավոր բառեր (ոտքերի տակ ճշմարտություն չկա), գրական հերոսների ասացվածքներում (կետ և ոսկե միջին), աֆորիստիկ արտահայտություններով ( լեգենդը թարմ է, բայց դժվար է հավատալ՝ Ա. Գրիբոյեդովի «Վայ խելքից» կատակերգությունից), խոսակցական խոսքի շրջադարձերում (բոլոր Իվանովսկայայում՝ գյուլկինի քթով)։
Դարձվածքները տալիս են խոսքի պատկերավորություն, արտահայտչականություն, դարձնում այն ​​ավելի հարուստ, գեղեցիկ:

7 Մորֆեմների խմբեր (բառի նշանակալի մասեր) արմատ և ծառայություն (ածանց, նախածանց, վերջավորություն): Ածանցյալ և թեքական ծառայության մորֆեմներ.

Արմատը բառի հիմնական նշանակալի մասն է, որը պարունակում է բոլոր միատարր բառերի ընդհանուր իմաստը։ Նույն արմատով բառերը կոչվում են միարմատ՝ «ձմեռ», ձմեռող, «ձմեռ», ձմեռ։
Վերջածանցը բառի զգալի մասն է, որը գտնվում է արմատից հետո և ծառայում է նոր բառեր և բառաձևեր ձևավորելու համար՝ լամպեր, ոճաբան։ Բառը կարող է պարունակել ոչ թե մեկ, այլ մի քանի վերջածանց՝ ընթերցող, խոհեմություն:
Նախածանցը բառի զգալի մասն է, որը գտնվում է արմատի դիմաց և ծառայում է նոր բառեր ձևավորելու համար՝ run - ^ run - run - «վազել։ Բառը կարող է ունենալ ոչ թե մեկ, այլ երկու կամ ավելի նախածանցներ։ Հետաքրքիր: Որոշ բառերով նախածանցները արմատի հետ միասին աճել են և այլևս չեն առանձնանում՝ պաշտել, պատասխանել, անհետանալ:
Նախածանցների թվում կան հոմանիշներ (գերժամանակակից, լավագույն) և հականիշներ (ժամանել - ^ թռչել):
Այսպիսով, բառակազմական մորֆեմները ածանցներ և նախածանցներ են, դրանք պարզաբանում և կոնկրետացնում են բառի բառային իմաստը, ձևավորում են նոր բառային իմաստով բառեր և կցվում բառի մի մասի կամ ամբողջ բառի: Թե ինչ մորֆեմով է կազմվում բառերը, տարբերվում են դրանց ձևավորման հիմնական եղանակները՝ նախածանց, վերջածանց, նախածանց-ածանց, ոչ վերջածանց։
Նախածանցով են կազմվում գոյականները (բախտը` «ձախողում), ածականները (կարևոր - կարևոր), դերանունները (ինչ-որ բան), բայերը (եփել - եփել), մակդիրները (որտեղ -» ոչ մի տեղ): Խոսքի բոլոր անկախ մասերը կազմվում են վերջածանցային մեթոդով, սակայն այն հիմնականն է գոյականների, ածականների և մակդիրների համար (սպիտակություն, մառախլապատ, սպիտակած սև)։ Վերջածանցը ավելացվում է ոչ թե ամբողջ բառին, այլ դրա ստեղծող հոլովին (բնօրինակ մասը): Օրինակ՝ բառի հոլովին ավելացվում է -tel (նշանակում է «անձ, զբաղմունք, մասնագիտություն») վերջածանցը (գնել), և ձևավորվում է նոր բառ՝ գնորդ։
Օրինակ՝ -նիկ վերջածանցով (նշանակում է «անձ, առարկա, մասնագիտություն») գոյականները կազմվում են նախածանցային ածանցով։ Օրինակ՝ ձնծաղիկ բառը նշանակում է «այն, ինչ աճում է ձյան տակ»։ Հիմքին (ձյուն) միաժամանակ ավելացվում են pod1- նախածանցը և -nik- վերջածանցը։ Այս կերպ ձևավորվում են նաև խոսքի այլ մասեր, օրինակ՝ դեպի վայրէջք, «desktop, seaside»՝ դատարկ է։
Բառերի ձևավորման գոյություն չունեցող ձևն այն է, որ վերջավորությունը (կանաչ] - կանաչ) բառից հանվում է, կամ վերջավորությունն ու վերջածանցը միաժամանակ (departure \ тъ \ - մեկնում): Այսպիսով, նախածանցի և վերջածանցի հիմնական գործառույթը բառակազմությունն է: Բացի վերջավորությունից, ձևական ածանցները վերաբերում են նաև շրջադարձային ծառայողական մորֆեմներին։ Օրինակ՝ մասնական ածանցները (խոսող, կարդալ, արված, հիմք, ընկած), ածականների, մակդիրների համեմատական ​​և գերադասական ածանցներ, ինչպես նաև ձևական հետնածանցներ (ամենաբարձր, ավելի անառողջ): Ձևավորող վերջածանցները, ինչպես նաև վերջավորությունները, կարող են լինել զրոյական՝ տարված - տարված, չորացրած - չորացրած, սկիպիդար - թխված:

8 Ռուսերեն բառերի ձևավորման հիմնական եղանակները

Ռուսերենում նոր բառեր կարելի է կազմել՝ սկզբնական բառին նախածանց ավելացնելով։ Բառերի ձևավորման այս ձևը կոչվում է նախածանց: Օրինակ, արտադրող հիմքին (եփել) ավելացնելով (կցելով) za1- նախածանցը («գործողության սկիզբ» նշանակությամբ), մենք կազմում ենք IZprepare բառը; «պակաս» մակդիրը նույնպես կազմվում է հոլովին կցված Ho1- նախածանցով (պակաս)։
Բառերի ձևավորումը վերջածանցով կոչվում է վերջածանցային մեթոդ: Օրինակ՝ կարմիր ածականը ձևավորվում է՝ հոլովին ավելացնելով (al) (s) -enk- վերջածանցը՝ փոքրացնող նշանակությամբ։ Կապակցող գոյականը կազմվում է ցողունին կցված (կապող) -չիք- (նշանակում է մասնագիտություն) վերջածանցով (կապել գիտողը); անջատիչ բառը ձևավորվում է -tel- վերջածանցով («օբյեկտ» նշանակությամբ), որը կապված է ցողունի հետ (անջատում է (անջատիչն այն առարկան է, որով կարող ես անջատել), ատաղձագործություն բայը (այսինքն՝ հանդես գալ որպես ատաղձագործ) ձևավորվում է -nicha- վերջածանցով, կապված ցողունի հետ (հյուսն); ածականը marsh («ճահի նման») կազմվում է -ist- վերջածանցով, կապված է ցողունի հետ (ճահիճներ); աշխատող գոյականը. կազմվել է -նիկ- վերջածանցով և ցողունով (աշխատանքներ) (ա):
Նոր բառեր կարելի է կազմել՝ միաժամանակ ավելացնելով նախածանց և վերջածանց։ Կրթության այս մեթոդը կոչվում է նախածանց-suf-fixed: Օրինակ՝ օտար ածականը («գտնվում է արտասահմանում») կազմվում է z1- նախածանցով («ինչ-որ բանից դուրս» նշանակությամբ) և -n- վերջածանցով (հատկանիշի նշանակությունը); արշալույս մակդիրը (լուսային սեզոնում) կազմվում է za1- (նշանակում է «սկիզբ») նախածանցով և տիպիկ ածանցային -o վերջածանցով։
Ոչ վերջածանցային մեթոդն այն է, որ վերջավորությունը (կանաչ \ th] - «կանաչ) հանվում է բառից, կամ վերջավորությունը միաժամանակ հանվում է և վերջածանցը կտրվում է (կրկնել \ -» կրկնել): Լրացման եղանակն այն է, որ նոր բառերը ձևավորվում են բառերի կապակցմամբ (բազմոց), առանց ձայնավորների միացման (մարզահրապարակ, ֆիզկուլտուրա, Եվրոպայի կեսը) բառերի բուն ավելացնելով կամ կապող ձայնավորներով (ձյուն, ֆերմեր, հնգօրյա շաբաթ): , դիզելային լոկոմոտիվ, լեզվաբան) , ձայնավորների (ինտերֆիքսների) միացման միջոցով մեկ բառի մի մասի միացումն ամբողջ բառի հետ (նոր շենք, ցրտադիմացկուն, դեկորատիվ-կիրառական), ածանցի ավելացումով ցողուններ ավելացնելով (. գլխապտույտ, հնգամյա ժամկետ), կրճատված հոլով և բառ (Սբերբանկ):
Գոյականները ռուսերենում ունեն և միայն դրանք ունեն ուսուցման բնածին ձևեր, որոնց օգնությամբ ստեղծվում են բաղադրյալ կրճատ բառեր. վանկերի կամ լրիվ անվան բառերի մասերի ավելացում՝ հատուկ թղթակից (հատուկ թղթակից), արհմիութենական կոմիտե (արհմիության կոմիտե) ; Արտահայտության սկզբնական տառերի անունների ավելացում. ATC - արտասանված [aees] (ավտոմատ հեռախոսակայան), RF - [eref] (Ռուսաստանի Դաշնություն); Արտահայտության սկզբնական հնչյունների ավելացում. ՄԱԿ - [ՄԱԿ] (Միավորված ազգերի կազմակերպություն), Հետազոտական ​​ինստիտուտ - [n "ii] (հետազոտական ​​ինստիտուտ); խառը մեթոդ (վանկի ավելացում հնչյունով, վանկով ձայն, տառեր. ձայնով)՝ գլավք (գլխավոր կոմիտե).
Կրճատ բառերի քերականական սեռը որոշվում է արտահայտության հիմնական բառով՝ Մոսկվայի պետական ​​համալսարանը (Մոսկվայի պետական ​​համալսարան) սկսել է ուսանողների ընդունել։
Բարդ և բաղադրյալ կրճատ բառերը կարող են հիմք ծառայել նոր բառերի ձևավորման համար՝ համալսարան (բարձրագույն ուսումնական հաստատություն) - համալսարանական (բուհական ուսանող), կոլտնտեսություն (կոլտնտեսություն) - կոլտնտեսություն (կոլտնտեսությունում աշխատող անձ) .
Բառերի ձևավորման թվարկված ձևերը կոչվում են ձևաբանական։ Դրանցից բացի, կա բառապաշարային իմաստային ճանապարհ՝ համանունների ձևավորում (գարին հացահատիկային մշակաբույս ​​է, գարին՝ կոպի բորբոքում); մորֆոլոգիական և շարահյուսական ձև - խոսքի մի մասից մյուսին անցում պաղպաղակ (բանավոր ածական) կաթ - համեղ պաղպաղակ (գոյական); բառակապակցությունը բառակապակցությունից բառի ձևավորումն է (ընդմիշտ + կանաչ = մշտադալար, որ + ժամ = անմիջապես):

Խոսքի 9 հատված ռուսերեն լեզվով, դրանց ընտրության չափանիշները

Ժամանակակից ռուսերենում առանձնանում են խոսքի անկախ և սպասարկող մասերը, միջանկյալները և օնոմատոպեական բառերը։ Խոսքի անկախ (զգալի) մասերը անվանում են առարկաներ, դրանց որակները, հատկությունները կամ գործողությունները կամ նշում են դրանք: Նրանք ունեն իրենց քերականական իմաստները, կրում են բառային շեշտադրումներ և խաղում են նախադասության հիմնական կամ երկրորդական անդամների դերը։ Խոսքի անկախ մասերը ներառում են գոյականներ, ածականներ, թվեր, դերանուններ, բայեր, մակդիրներ: Որոշ գիտնականներ՝ դասագրքերի հեղինակներ (Վ.Վ. Բաբաիցևա, Լ.Դ. Չեսնոկովա) դերը և գերունդները համարում են խոսքի ինքնուրույն մասեր։ Բայց ավելի հաճախ գիտնականները մասնիկը և գերունդները վերագրում են բայի հատուկ ձևերին (Ն. Մ. Շանսկի, Մ. Մ. Ռազումովսկայա): Խոսքի սպասարկող մասերը (նախդիրներ, շաղկապներ, մասնիկներ) չեն անվանում իրականության երևույթները, այլ ցույց են տալիս բառերի (նախդիրների), բառերի և նախադասությունների (շաղկապներ) միջև տարբեր հարաբերություններ կամ բառերին և նախադասություններին (մասնիկներ) տալիս են իմաստային և զգացմունքային երանգներ: Նրանք չունեն շեղման ձևեր, չունեն բառային շեշտ, նախադասության անդամ չեն։ Ռուսերենով միջամտությունները արտահայտում են, բայց չանվանել, խոսողի զգացմունքները. Այո՛ Ավա՜ղ։ Օնոմատոպեական բառերը վերարտադրում են հնչյուններ, աղաղակներ՝ ku-ka-re-ku, mu-u-u և այլն: Ո՛չ միջատները, ո՛չ օնոմատոպեական բառերը նախադասության անդամ չեն:

Խոսքի 10 անվանական մասեր, դրանց ընդհանուր և տարբերիչ հատկանիշները

Ռուսերեն խոսքի անվանական մասերն են՝ գոյական, ածական, թվանշան, դերանուն։ Խոսքի այս մասերի առանձնահատկություններն ուսումնասիրվում են ձևաբանությամբ։
Խոսքի անվանական մասերը խոսքի անկախ (իմաստալից), փոփոխական (անկումային) մասեր են, որոնք նախադասության անդամ են։
Գոյականը մեր խոսքում գլխավոր տեղերից է զբաղեցնում։ Այն ամենը, ինչ կա աշխարհում, կոչվում է բառ՝ գոյական։ Գոյականները նշանակում են առարկա, ովքե՞ր են պատասխանում հարցերին: ինչ? (երիտասարդ, կատու, ձնաբուք, որոշում, Մոսկվա, կապույտ, հուզմունք): Քերականության առարկան այն ամենն է, ինչ կարող եք հարցնել, թե ով է դա: ինչ է դա, օրինակ, ով է դա: - Մարդ; ինչ է սա? - դասագիրք. Գոյականները բաժանվում են խմբերի՝ կախված բառապաշարային իմաստից.
1) կոնկրետ - նրանք անվանում են շրջակա աշխարհի առարկաներ (կենդանի կամ անշունչ բնություն) տուն, նկար, հեռուստացույց; տղա, շուն, ցուլֆինչ, կաղնու;
2) իրական - նյութերը կոչվում են՝ ոսկի, նավթ, գազ, աղ, պոլիէթիլեն.
3) վերացական - անվանում են մտավոր ընկալվող երեւույթները՝ հատկություններ, որակներ՝ ճերմակություն, բարություն, հիմարություն; գործողություններ՝ վազում, փոխվում, վազվզում; վիճակներ՝ ուրախություն, քուն, ծուլություն; բնական երևույթներ՝ ձնաբուք, ծիածան; սոցիալական երևույթներ՝ շքերթ, բարեփոխում;
4) կոլեկտիվ - նրանք անվանում են շատ նույն առարկաներ որպես մեկ ամբողջություն՝ սաղարթ, երեխաներ:
Միատարր առարկաների (երևույթների) ընդհանրացված անվանումներ նշանակող գոյականները կոչվում են ընդհանուր գոյականներ, օրինակ՝ գետ, լեռ, քաղաք, բարություն, ապստամբություն, տիտղոսակիր։ Միայնակ (առանձին) առարկաների անունները նշանակող գոյականները կոչվում են պատշաճ, օրինակ՝ Միխայիլ Վասիլևիչ Լոմոնոսով, Յուրի Դոլգորուկի, Մարկիզ կատու, Եվրոպա, Արբատ։ Գոյականները բաժանվում են կենդանի (Վոլժանին, ատաղձագործ, արջի ձագ) և անշունչ (տուն, թերթ, Մեշչերա)։
Կենդանի և անշունչ գոյականների բաժանումը միշտ չէ, որ համընկնում է բնության մեջ գոյություն ունեցող ամեն ինչի բաժանմանը կենդանի և անշունչ, օրինակ՝ բույսերի անունները, մարդիկ, երեխաներ, հոտ, երիտասարդություն բառերը վերաբերում են անշունչ, իսկ տիկնիկ բառերը։ , մեռած, մեռած, ace, Jack, հաղթաթուղթ (քարտային պայմաններ) - կենդանացնել։
Գոյականները վերաբերում են արական (տղամարդ, տուն, վագր), իգական (քույր, խրճիթ, վագր), միջին (սերունդ, տպավորություն, հայրանուն) սեռին։ Սովորաբար գոյականների սեռը որոշելը դժվար չէ, բայց կա մի խումբ բառեր, որոնց սեռը կարող ես ճիշտ որոշել միայն բառարանին հղումով. կարապ - արական; շամպուն - արական; շասսի - չեզոք; եգիպտացորենը կանացի է:
Որոշ արական սեռի գոյականներ, որոնք նշանակում են մասնագիտություն, զբաղմունք, կարող են օգտագործվել ինչպես արական, այնպես էլ իգական սեռի անձանց (իրավաբան, երկրաբան, վաճառող) նշելու համար:
Օտարալեզու գոյականները հաճախ պատկանում են միջին սեռին (սրճարան, ճաշացանկ, ատելյե); արական սեռը ներառում է գոյականներ, որոնք կոչում են արու կամ կենդանիներ (մաեստրո, կենգուրու); իգական սեռի նկատմամբ - իգական սեռի անձ կանչող գոյականներ (միսս, տիկին, ֆրաու, տիկին):
Աշխարհագրական անունների ցեղը որոշվում է հարակից ընդհանուր գոյականների ցեղով (Թբիլիսի – քաղաք – արական):
Կախված սեռին պատկանելությունից՝ գոյականները վերաբերում են 1-ին անկմանը (արական, իգական՝ -а, -я վերջավորություններով, ընդհանուր սեռի բառերը՝ egoz®); 2-րդ անկմամբ (արական սեռ զրոյական վերջավորությամբ, չեզոք սեռ՝ -o, -e վերջավորություններով); դեպի 3-րդ անկում (կանացի՝ զրոյական վերջավորությամբ), օրինակ՝ hotels®, Ban @ - 1-ին անկում, դեպքեր \ o ±, եղունգ ^ - 2-րդ անկում, երիտասարդություն ^), զգայունություն ^] - 3-րդ թեքություն։
Այսպիսով, գոյականներն ունեն որոշակի բառային և ընդհանուր քերականական նշանակություն (առարկա), բաժանվում են խմբերի ՝ կախված իմաստից, ունեն ձևաբանական մշտական ​​առանձնահատկություններ (պատշաճ - ընդհանուր; կենդանի - անկենդան; սեռ, անկում):
Ածականները նշանակում են առարկայի հատկանիշ և պատասխանում են ի՞նչ հարցերին: որը որը որը Ածականների օգնությամբ առարկան կարելի է բնութագրել տարբեր տեսակետներից։ Եթե ​​ածականները ցույց են տալիս առարկայի որակը, որը կարող է դրսևորվել այս կամ այն ​​չափով (խելացի - ավելի խելացի (համեմատական) - ամենախելացի (գերազանց), դրանք կոչվում են որակական: Որակական ածականները բնութագրում են առարկան. կոպիտ, բարի, մեծ, տաք.
Ածականները, որոնք ցույց են տալիս, որ իրենց սահմանած առարկան կապված է մեկ այլ առարկայի հետ, կոչվում են հարաբերական. արծաթ - վերաբերում է արծաթից պատրաստված արծաթին. Մոսկվա - կապ ունի Մոսկվայի հետ. Առարկայի պատկանելությունը ցանկացած մարդու կամ կենդանու որոշվում է սեփականատիրական ածականներով՝ մայրական (զգեստ), աղվեսներ (ոտնահետքեր), Պետինա (գիրք):
Այսպիսով, ածականներն ունեն կոնկրետ բառային և ընդհանուր քերականական նշանակություն (առարկայի հատկանիշ) և հաստատուն հատկանիշ՝ ըստ նշանակության կատեգորիա (որակական, հարաբերական, տիրապետող): Ռուսաց լեզվում կան բազմաթիվ բառեր, որոնք ունեն թվերի նշանակություն, հաշվում, օրինակ՝ երկու, երկու, կրկնակի, կրկնակի, կրկնակի։ Բայց միայն երկու բառն է թվային անուն։
Թվային անուն - խոսքի անվանական մասը, որը նշանակում է թիվը, առարկաների քանակը (երկու օր), դրանց հաջորդականությունը հաշվելիս (երկրորդ աշակերտ) և պատասխանում է քանի՞ հարցերին: որը որը? (ապրանքագրի միջոցով):
Թվերն ըստ արժեքի բաժանվում են քանակական (պատասխանեք հարցին, թե քանի՞ - հինգ, տասնհինգ, քսանհինգ, հարյուր քսանհինգ) և կարգային (պատասխանեք հարցին, թե ո՞րը, թե ո՞րը, հինգերորդը, տասնհինգերորդը, քսանհինգերորդը) .
Կարդինալ թվերը կարող են նշանակել ամբողջ թվեր (հինգ), կոտորակային (մեկ հինգերորդը) կամ ունենալ հավաքական նշանակություն (հինգ):
Թվային անունները պարզ (կազմված են մեկ բառից), բարդ և բաղադրյալ (երկու և ավելի բառերից)՝ տասնմեկ, հինգ հարյուր, հազար երկու հարյուր երեսունմեկ։
Այսպիսով, թվային անուններն ունեն որոշակի բառային և ընդհանուր քերականական նշանակություն (թվեր) և հաստատուն ձևաբանական առանձնահատկություններ. դրանք լինում են շարքային և քանակական, պարզ, բարդ և բաղադրյալ, ամբողջական, կոտորակային և հավաքական (միայն քանակական):
Դերանունները բառեր են, որոնք օգտագործվում են անվան փոխարեն, նշանակում են անձանց (ես, դու, մենք, դու, նա, նա, այն, նրանք), ցույց են տալիս առարկաներ, առարկաների նշաններ, առարկաների քանակը՝ առանց դրանք հատուկ անվանելու (մեկ, սա, ցանկացած, այնքան): Դերանունները տարբերվում են խոսքի մյուս բոլոր անվանական մասերից նրանով, որ իրենք ինքնուրույն նշանակություն չունեն, բայց խոսքում, տեքստում այդ իմաստը դառնում է հատուկ, քանի որ այն փոխկապակցված է կոնկրետ անձի, առարկայի, նշանի, քանակի հետ. ծաղկաման սեղանի վրա. Այն [ծաղկամանը] արտասովոր ձև ուներ։ Դա տեղի է ունեցել մի քաղաքում, որը [քաղաքը] հայտնի է բոլորին։ Իմաստային և քերականական հատկանիշներով առանձնանում են դերանունների ինը կատեգորիաներ. 1) անձնական (ես, մենք; դու, դու; նա, նա, այն; նրանք); 2) վերադարձելի (ինքներդ); 3) տիրապետող (իմը, ձերը, մերը, ձերը, ձերը); 4) ցուցիչ (սա, այն, այդպիսին, այդպիսին, այդպիսին, այնքան); 5) վերագրելի (ինքն իրեն, իրեն, բոլորին, բոլորին, յուրաքանչյուրին, տարբեր); 6) հարաբերական (ով, ինչ, ինչ, ինչ, որը, որքան, ում). 7) հարցաքննող (ո՞վ, ի՞նչ, ի՞նչ, ո՞ւմ, ո՞րը, որքա՞ն, որտե՞ղ, ե՞րբ, որտեղի՞ց, ինչո՞ւ, ինչո՞ւ, ի՞նչ); 8) բացասական (ոչ ոք, ոչինչ, ոչ մեկի); 9) անորոշ (ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը): Դերանուններն ունեն խոսքի այն մասի ձևաբանական առանձնահատկությունները, որոնց հետ առնչվում են:
Այսպիսով, խոսքի բոլոր անվանական մասերը անկախ են, ունեն հատուկ բառապաշարային և ընդհանուր քերականական նշանակություն և մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկություններ (քերականական իմաստներ):
Խոսքի անվանական մասերի սկզբնական ձևը անվանական գործն է՝ եզակի, արական (բացառությամբ գոյականի)։ Անկանոն ախտանիշները նույնպես տարածված են: Խոսքի անվանական մասերը փոխվում են դեպքերով, թվերով, սեռով (բացի գոյականից): Մենք դա կապացուցենք՝ հաջորդաբար փոխելով խոսքի անվանական մասերից կազմված բոլոր բառերը։
Բարձրորակ ածականների համար փոփոխական հատկանիշ է բառի ձևի փոփոխությունը (լրիվ կամ կարճ), համեմատության աստիճանը (համեմատական ​​և գերազանց):
Նախադասության մեջ խոսքի անվանական մասերը գործում են որպես հիմնական կամ փոքր անդամներ:

11 Բայը որպես խոսքի մաս և նրա ոչ խոնարհված (հատուկ) ձևերը, դրանց միավորող հատկանիշը.

Բայի սկզբնական ձևը կոչվում է ինֆինիտիվ (անորոշ ձև): Անորոշ ձևով բայերը պատասխանում են այն հարցին, թե ինչ անել: ի՞նչ անել, օրինակ՝ տեսնել, կրել, դիտարկել:
Ժամանակակից ռուսերենում առանձնանում են բայերի երկու տեսակ՝ կատարյալ և անկատար։
Անկատար բայերը պատասխանում են [հարց տալով, թե ինչ անել: եւ նշել գործողության ոչ լրիվությունը, օրինակ՝ որոշել, կարդալ։
Կատարյալ բայերը ցույց են տալիս գործողության ավարտը, դրա ավարտը կամ արդյունքը և պատասխանում են հարցին, թե ինչ անել, օրինակ՝ որոշել, կարդալ:
Մի տեսակի բայը կարող է համապատասխանել բայի (մյուս տեսակի՝ նույն բառապաշարով.
Նման բայերը կազմում են տեսակների զույգ. ծաղկել (մայիսին) - ծաղկել (ժամանակին); փրկել (ընկեր) - փրկել (ընկեր):
Կան բայեր, որոնք այլ տեսակի ձևեր չեն կազմում, օրինակ՝ զղջալ, երգել և այլն բայերը կատարյալ ձևի զույգ ձևեր չեն կազմում, իսկ քայլել, շտապել և այլն՝ անկատարի զույգ ձևեր ձեւը։ Կան բայեր, որոնք նույն ձևերում գործածվում են և՛ կատարյալ, և՛ անկատար ձևի իմաստով։ Նման բայերը կոչվում են երկտեսակ, օրինակ՝ ամուսնանալ, գործադրել, օգտագործել։
Բայերը բաժանվում են անցողիկ և ներգործականի:
Բայերը, որոնք միավորվում են կամ կարող են միավորվել գոյականի կամ դերանունի հետ առանց նախադրյալի, կոչվում են անցողիկ. Ես սիրում եմ իմ հայրենի կողմն իր համեստ հագուստով, կեչի, տոնածառի և սոճիի մեջ խիտ և մութ անտառում: (Մ. Իսակովսկի.) Անցումային բայերը նշանակում են գործողություն, որն անցնում է մեկ այլ առարկայի՝ ես սիրում եմ (բա?)՝ մի կողմ, կեչի, ծառ, սոճի, ինչը նշանակում է, որ ես սիրում եմ բայը անցողիկ է։
Բայերը ներգործական են, եթե գործողությունն ուղղակիորեն չի գնում այլ առարկայի՝ քայլել (դահուկներ), լողալ (ծովում), անել (գործնականում):
Բայերը փոխվում են տրամադրությամբ, այսինքն՝ նույն բայը կարող է օգտագործվել ցուցիչի, հրամայականի և պայմանական եղանակի տեսքով։
Բայի ցուցիչ տրամադրությունը նշանակում է ներկայում, անցյալում կամ ապագայում կատարվող իրական գործողություն, օրինակ՝ կարդում եմ, կարդում եմ, կկարդամ:
Բայի հրամայական տրամադրությունն արտահայտում է խոսողի կամքը՝ խնդրանք, պատվեր, օրինակ՝ կարդալ, խոսել, լույս։
Բայի պայմանական տրամադրությունը նշանակում է ցանկալի կամ հնարավոր գործողություններ, որոնց կատարումը կախված է որոշ պայմաններից, օրինակ՝ կկարդայի, կխոսեի, լույսի: Նշանավոր բայերը փոխվում են ժամանակներում։ Ժամանակի կատեգորիան արտացոլում է գործողության հարաբերությունը խոսքի պահի հետ: Ներկա ժամանակը ցույց է տալիս, որ գործողությունը տեղի է ունենում դրա մասին խոսելու պահին, օրինակ՝ փայլում է, հասնում է։ Անցյալ ժամանակը նշանակում է մի գործողություն, որը տեղի է ունեցել կամ տեղի է ունեցել նրա մասին խոսքի սկզբից առաջ, օրինակ՝ լուսատու, ժամանել։ Ապագա ժամանակաձեւը նշանակում է այն գործողությունը, որը տեղի կունենա դրա մասին խոսքի ավարտից հետո, օրինակ՝ ես կվերադառնամ, երբ մեր ճերմակ այգին աղբյուրի պես տարածի իր ճյուղերը։ (Ս. Եսենին.) Կատարյալ բայերից կազմվում է ապագա պարզ ժամանակը՝ կկարդամ; անկատար բայերից՝ ապագա բաղադրյալ ես ժամանակում՝ կկարդամ.
Անձով և թվով բայերը փոխելը կոչվում է խոնարհում: Ըստ իրենց անձնական վերջավորությունների՝ բայերը բաժանվում են երկու խոնարհումների՝ առաջին և երկրորդ։
II խոնարհումը ներառում է -it բայեր (բացի սափրվելու և սափրվելու համար), յոթ բայ -at (պտտվել, վիրավորել, տեսնել, կախված, ատել, դիտել, դիմանալ) և չորս բայ -at (քշել, պահել, շնչել, լսել): )... Այս բայերն ունեն անձնական վերջավորություններ -y (-y), -ish, -it, -im, -ite, -am (-yat):
Բոլոր մյուս բայերը վերաբերում են I խոնարհմանը (ներառյալ shave, lay), ունեն անձնական վերջավորություններ -y (-y), -eh, -et, -em, -te, -ut (-yut):
Բայերի խոնարհումը որոշվում է անորոշ ձևով. Եթե ​​բայը ունի անշեշտ անձնական վերջավորություն, ապա ձեզ հարկավոր է. 1) բայը դնել անորոշ ձևով. 2) որոշիր, թե որ տառն է -ty-ի դիմաց (ինչով է վերջանում բայը):
Եթե ​​բայի անձնական վերջավորությունը շեշտված է, ապա խոնարհումը որոշվում է հոգնակի 3-րդ դեմքի ձևով (-ut (-yut) - I ref; -am (-yat) - II նշ.) Իսկ ձայնավորներով. վերջավորությունը (e - I ref.; And - II ref.): Անձի կատեգորիա Նշում է խոսողին (լսող - 1-ին անձ), խոսողի զրուցակցին (դու սիրում ես - 2-րդ դեմք), մարդու, ով չի մասնակցում խոսքին (թռչիր - 3-րդ անձ):
-sya (-s) վերջածանցով բոլոր բայերը կոչվում են ռեֆլեքսիվ:
Բայերը, որոնք նշանակում են գործողություններ, որոնք կատարվում են ինքնուրույն, առանց դերակատարի (առարկայի), կոչվում են անանձնական. Արդեն լուսադեմ է։ Բայց ես չեմ կարողանում քնել:
Որպես կանոն, նախադասության բայերը գործում են որպես նախադասություն: Բայը ունի երկու չխոնարհված (հատուկ) ձևեր, դրանք մասնիկներն են և մասնիկները *: Մասնակիցների և գերունդների ընդհանուր առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք կրում են բայի որոշ քերականական հատկանիշներ:
Մասնակիցը բայի հատուկ ձև է, որը նշանակում է գործողության մեջ գտնվող առարկայի նշան և պատասխանում է ինչ հարցերին: որը որը ինչ?, օրինակ՝ քաղաքներ (դեպի և մոտ?) զարմանալի:
Որպես բայի ձև՝ մասնիկն ունի բայի քերականական իմաստները՝ անցողիկ կամ անանցանելի՝ սոսնձում - լվացում, կատարյալ կամ անկատար ձև՝ կարդալ - լսելի, ժամանակ (ներկա, անցյալ)՝ նետել - նետել։
Մասնակիցը, բացի բայի նշաններից, միավորում է նաև ածականի նշանները՝ փոխվում է սեռով, թվերով և դեպքերով, ունի լրիվ և կարճ ձև։ Նախադասության մեջ այն հաճախ սահմանում է կամ բաղադրյալ անվանական նախածանցի մաս:
* Հեղինակներ Վ.Վ.Բաբաիցևայի, Լ.Դ.Չես-նոկովայի, Ա.Յու.Կուպալովայի, Գ.Կ.Լիդման-Օռլովայի և այլոց կրթահամալիրում մասնիկը և գերունդները համարվում են խոսքի ինքնուրույն մասեր։
Մասնակիցները կարող են լինել վավեր (ցատկող գնդակ) և պասիվ (սովորած դաս):
Բայի մասնիկը բայի հատուկ ձևն է, որը միավորում է բայի և մակդիրի քերականական հատկությունները և պատասխանում է ի՞նչ է անում հարցերին: ի՞նչ է արել, օրինակ՝ աստվածացնելով բնությունը, շտապելով անցյալը: Բայը նշանակում է լրացուցիչ գործողություն, մինչդեռ հիմնական գործողությունը արտահայտվում է նախադրյալ բայով:
Ինչպես մակդիրը, այնպես էլ բայական մասնիկը չի փոխվում։
Որպես բայի ձև՝ բայն ունի իր որոշ քերականական իմաստներ. այն կարող է լինել կատարյալ և անկատար ձևի. հեղեղող՝ ծոց, անցումային և անանցանելի՝ իջեցնող (բա՞) Աչքեր՝ անցումային, փորձող՝ անկատար։
Նախադասության մեջ բայական մասնիկը հանգամանք է։

12 Մասնակի և գերունդի տեղը խոսքի մասերի համակարգում

Մասնակիցը բայի հատուկ ձև է, որը նշանակում է գործողության մեջ գտնվող առարկայի նշան և պատասխանում է ինչ հարցերին: որը որը ինչ?, օրինակ՝ քաղաքները (դեպի և մոտ?) քնում են: Որպես բայի ձև՝ մասնակիցն ունի բայի քերականական իմաստները՝ անցումային կամ ներանցում՝ շինություն - տարվել, կատարյալ կամ անկատար ձև՝ կպած - հալածված, ժամանակ (ներկա, անցյալ)՝ քնած - քնած։
Մասնակիցը, բացի բայի նշաններից, միավորում է նաև ածականի նշանները՝ փոխվում է սեռով, թվերով և դեպքերով, ունի լրիվ և կարճ ձև։ Նախադասության մեջ մասնակիցը հաճախ սահմանում է կամ բաղադրյալ անվանական նախածանցի մաս:
Հաղորդությունները կարող են լինել վավերական և պասիվ: Իրական մասնիկները նշանակում են նշան, որը ստեղծվում է հենց առարկայի գործողությամբ՝ սիրող մայր: Պասիվ մասնակիցները նշանակում են նշան, որը ստեղծվում է մի առարկայի մեջ մեկ այլ առարկայի գործողությամբ՝ աշակերտի կողմից լուծված խնդիր:
Բայի մասնիկը բայի հատուկ ձևն է, որը միավորում է բայի և մակդիրի քերականական հատկությունները և պատասխանում է ի՞նչ է անում հարցերին: ի՞նչ է արել, օրինակ՝ սիրել բնությունը, թարթել դաշույնը: Բայը նշանակում է լրացուցիչ գործողություն, մինչդեռ հիմնական գործողությունը արտահայտվում է նախադրյալ բայով: Ինչպես մակդիրը, այնպես էլ բայական մասնիկը չի փոխվում։
Որպես բայի ձև՝ բայը ունի իր որոշ քերականական իմաստներ. այն կարող է լինել կատարյալ և անկատար ձևի. ծոց՝ հեղեղող, անցումային և անանցիկ՝ իջեցնող (բա՞) Աչքեր՝ անցումային, փորձող՝ անկատար։ Նախադասության մեջ բայական մասնիկը հանգամանք է։
Մասնակիցներն ու մասնակիցները ավելի հաճախ օգտագործվում են գրավոր, քան բանավոր խոսքում։ Ժամանակակից ռուսերենի մասնիկների և մասնակցության տեղը լիովին որոշված ​​չէ։ Այսպիսով, որոշ գիտնականներ՝ դասագրքերի հեղինակներ (Վ.Վ. Բաբաիցևա, Լ.Դ. Չեսնոկովա) դերը և գերունդները համարում են խոսքի անկախ մասեր։

13 Խոսքի անփոփոխ անկախ մասեր. Դրանց ձևաբանական և շարահյուսական առանձնահատկությունները։

Բայականը խոսքի անկախ մաս է, որը նշանակում է գործողության նշան (արագ, դանդաղ պտտվող) կամ մեկ այլ նշանի նշան (չափազանց սառը, ուրախ ծիծաղում, շատ պայծառ):
Նախադասության մեջ մակդիրը սովորաբար հանգամանք է և ինչպես է պատասխանում հարցերին: որքանո՞վ: որտեղ? որտեղ? որտեղ? երբ? ինչու՞ ինչու՞ Ամենից հաճախ մակբայը վերաբերում է բային (ճիշտ գրել), ավելի հազվադեպ՝ ածականին, ածականին, մասնակցին, մեկ այլ մակդիրի (ինչպես ձմեռային ցուրտ օրը, կարճ ծաղկող թուփը, ուրախ ցատկելը, բացատրելը զարմանալիորեն պարզ է):
Ըստ նշանակության՝ մակդիրները բաժանվում են խմբերի.
1) գործողության եղանակի մակդիրներ (ինչպե՞ս են պատասխանում հարցերին):
2) չափի և աստիճանի մակդիրներ (որքանո՞վ են պատասխանում հարցերին, որքա՞ն, ի՞նչ չափով ե): Շատ, նույնպես, երեք անգամ, ամբողջությամբ;
3) տեղի մակդիրներ (հարցերին պատասխանում են, որտե՞ղ. Կու-դահ? Օտ յդ ա)՝ փակ, ձախ, վերև, առաջ, հեռվից, զ. ոչ հեռու;
4) ժամանակի մակդիրները (պատասխանում են հարցերին ե՞րբ, ինչպե՞ս է պարտքը): Ուշ, երեկ, աշուն, վաղուց, ուշ;
5) պատճառաբանության մակդիրներ (ի-ի մասին հարցերին պատասխանում են. Ինչո՞ւ): Հետևաբար, թեժ պահին, կուրորեն, ակամա, պատահաբար;
6) նպատակի մակդիրներ (պատասխանում են հարցերին ինչու՞ | Ինչի՞ համար): Դիտմամբ, չնայած, միտումնավոր, հետո, ինչու, ցուցադրության համար:
Բայականը խոսքի անփոփոխ մասն է, այն չի ծռվում, չի խոնարհվում, չի համաձայնվում այլ բառերի հետ։ I Բայականը չունի և չի կարող ունենալ վերջավորություն: Նախադասության մեջ մակդիրը հանգամանք է՝ Աշուն։ Վերևում աստիճանաբար սկսում է դեղնել, ես կարմրում եմ, ծառերի տերևը դառնում է դարչնագույն: (Ըստ Վ. Բիանկիի.) Գիտնականները նշում են, որ գործողության եղանակի, չափման և աստիճանի մակդիրները մոտ 6 հազար են, նրանց թիվը ակտիվորեն համալրվում է։ Պատճառի և նպատակի մակդիրները շատ քիչ են: Որոշ գիտնականներ նաև խոսքի անփոփոխ անկախ մասերը անվանում են գերունդներ և պետություն կատեգորիայի բառեր։
Դասագրքում «Ռուսաց լեզու. Տեսություն. 5-9-րդ դասարաններ «Վ.Վ. Բաբաիցևա, Լ.Դ. Չեսնոկովա, գերունդները բնութագրվում են որպես խոսքի անկախ մաս՝ հիմք ընդունելով հավելյալ գործողության մակբայական մասնակի նշանակումը, գործողության նշանը, ինչպես մակդիրը, կոնկրետ հարցեր՝ ի՞նչ է արել: ինչ եմ ես, ձևաբանական նշաններ, որոնք միավորում են բայի և մակդիրի նշանները, տիպիկ ձևաբանական ցուցիչներ (-a, -i, -v, -vshi, -shi), հանգամանքի շարահյուսական գործառույթը՝ նայել, բղավել, անում, ժպտում, նստում. Բայական դերբայը կազմվում է բայից, նրա հետ կապվում է տեսակի քերականական իմաստով, տիրապետում է նաև բայական նշաններին։ Արդյունքում, շատ գիտնականներ դեռևս մասնակցությունը համարում են բայի հատուկ ձև, այլ ոչ որպես խոսքի ինքնուրույն անփոփոխ մաս։
Գիտնականները վիճակի կատեգորիայի բառերը բնութագրում են տարբեր ձևերով՝ դրանք հղում անելով և՛ խոսքի հատուկ մասի, և՛ նախադեպային մակդիրների (մակդիրների դերում): Պետության կատեգորիայի բառերը առանձնացրել է Լ. Լ.Վ.Շչերբան վիճակի կատեգորիայի բառերի քերականական նշանները համարում էր անփոփոխելիությունը և կապանի հետ գործածվելու ունակությունը։ Խոսքի այս հատվածին նա ուրախությամբ առնչեց բառերը, հնարավոր է, ոչ, խեղդված, անհրաժեշտ, մութ: Վիճակի կատեգորիայի բառերն արտաքնապես համընկնում են մակդիրների հետ, բայց դրանց շարահյուսական գործառույթները տարբեր են։ Վիճակի կատեգորիայի բառերը նախադասություններ են մի մասի նախադասության մեջ, մակդիրները՝ հանգամանքներ. Նա ծանր նայեց ինձ։ ես մրսում եմ։ Դեռևս չկա միօրինակություն այս բառերի մեկնաբանության մեջ, այնուամենայնիվ, շատ գիտնականներ պետության կատեգորիայի բառերը համարում են խոսքի ինքնուրույն մաս։

14 Խոսքի ծառայողական մասեր՝ նախադրյալներ, շաղկապներ, մասնիկներ: Նրանց կատեգորիաները ըստ իմաստի, կառուցվածքի և շարահյուսական կիրառության

Խոսքի ծառայողական մասերը, ի տարբերություն ինքնուրույնների, չունեն կոնկրետ բառային և ընդհանուր քերականական նշանակություն, չեն փոխվում, նախադասության առանձին անդամներ չեն, նախադասության մեջ կատարում են միայն ծառայողական ֆունկցիաներ։
Նախադրյալներն օգտագործվում են խոսքում գոյականի, թվի և որոշ դերանունների կապն արտահայտելու այլ բառերի հետ: Նախադրյալները օգնում են միացնել բառերը բառակապակցության մեջ, պարզաբանել հայտարարության իմաստը և ներմուծել մակդիրային իմաստներ: Այնպես որ, առաջարկի մեջ երեկոյան ժամը հինգին կհասնեմ Մոսկվա, գնացքն ուշացել է, պատրվակներ չկան։ Թեև ամբողջ արտահայտությունը պարզ է, այնուամենայնիվ նախադրյալները (արտահայտում է տարածական հարաբերություններ՝ Մոսկվայից), մինչև (ժամանակավոր հարաբերություններ է արտահայտում՝ երեկոյան ժամը հինգին), արդյունքում՝ (արտահայտել մակդիր, պատճառահետևանքային հարաբերություններ՝ ուշանալու պատճառով) կօգնի ավելի արագ և ճշգրիտ ըմբռնել ասվածը:
Քերականական նորմերը հաշվի առնելով նախադրյալի օգտագործումը լավ և ճիշտ խոսքի նախապայման է։ Այսպիսով, в-ի նախադասությունը համապատասխանում է միայն from-ի նախադասությանը, իսկ s-ն՝ դեպի նախադրյալը: Դուք կարող եք ասել (եկել է) դպրոց - դպրոցից (բայց ոչ «դպրոցից»), (եկել է) Կովկասից - Կովկաս (բայց ոչ «Կովկասից»); չի կարելի ասել «ուշանալու պատճառով»՝ միայն ուշանալու պատճառով։ Պետք է հիշել, որ նախադրյալները, չնայած շնորհակալությունին, գործածվում են գոյականների հետ՝ ըստ կարգի, չնայած քննադատությանը, շնորհակալություն ընկերոջը։ Նախադրյալները սովորաբար հանդիպում են | բառը, որի հետ դրանք օգտագործվում են. Շաղկապները ծառայողական բառեր են, որոնք միմյանց հետ կապում են նախադասության միատարր անդամները կամ բարդ նախադասության մասերը:
Կառուցողական շաղկապները (և, ոչ, ոչ, նաև, նույնպես, բայց, բայց, այնուամենայնիվ, կամ, կամ, այս և այն) կապում են նախադասության միատարր անդամները և բարդ նախադասության մասերը. Թեթև քամին կա՛մ արթնացավ, կա՛մ մարեց: (Ի. Տուրգենև.) Միայն սիրտն է բաբախում, բայց երգը հնչում է, և լարը մեղմ դղրդում է։ (Ա. Սուրկով.) Կառուցողական միավորումները ըստ նշանակության բաժանվում են երեք կատեգորիայի.
1) կապող («և սա և այն»).
2) հակառակորդներ («ոչ թե այն, այլ սա»). 3) բաժանարար գծեր («կամ սա, կամ սա») կամ, կամ, սա, ոչ այն, ոչ այն: Ենթական շաղկապները (ինչ, որ, որովհետև, ասես) բարդ նախադասության մասեր են կապում. Արևն արդեն բարձր էր, երբ բացեցի աչքերս: (Վ. Գարշին.)
Ենթակա միությունները ըստ արժեքի բաժանվում են կատեգորիաների.
1) բացատրական (նշեք, թե ինչի մասին են խոսում).
2) ժամանակավոր. երբ, հազիվ, ինչպես, մեկ անգամ, առաջ և այլն;
3) պատճառահետևանքային. քանի որ, ինչպես նաև մյուսները.
4) թիրախ՝ ըստ կարգի, կարգի, որպեսզի և այլն;
5) պայմանական՝ եթե, ժամանակ, եթե և այլն.
6) զիջող. թեև, չնայած այն բանին, որ և այլք.
7) քննչական՝ այսպես.
8) համեմատական՝ իբր, իբր, իբր և այլն։
Բարդ նախադասություններում նախադասության մասերը կապող միության դեր կարող են խաղալ հարաբերական դերանունները (որը, ում, ինչ է, ով, ինչ, որքան) և մակդիրները (որտեղ, որտեղ, երբ, որտեղ, ինչու, ինչու, ինչու): Դրանք կոչվում են միութենական բառեր։ Ի տարբերություն արհմիությունների, դաշնակից բառերը նախադասության անդամ են. Մենք եկանք այն տունը, որտեղ ապրում է Լոդ ընկերը:
Մասնիկները ծառայում են բառերի ձևեր ձևավորելու և նախադասության մեջ տարբեր իմաստային երանգներ արտահայտելու համար. Նույն բառը, բայց ես այդպես չէի ասի: (Առակ.) - մասնիկը (կասեր) ձևավորում է բայի պայմանական տրամադրության ձևը. Ինչպիսի՜ հրճվանք են այս հեքիաթները։ (Ա. Պուշկին.) - մասնիկ, որն արտահայտում է հրճվանքը, ներկայացնում է բացականչական նշան; Թող բոլորը երջանիկ լինեն: - թող մասնիկը կազմի to be բայի հրամայական տրամադրությունը:
Բայական ձևերի ձևավորման մեջ ներգրավված մասնիկները կոչվում են ձևավորող:
Տարբեր իմաստներ հաղորդող մասնիկները կոչվում են մոդալ։ Մոդալ մասնիկները կարող են արտահայտել *: 1) ժխտում՝ ոչ, ոչ; 2) ուժեղացում. նույնիսկ, ի վերջո, միեւնույն է. 3) հարցը՝ իսկապե՞ս; 4) բացականչություն. լավ, ինչի համար; 5) կասկած՝ հազիվ, հազիվ; 6) պարզաբանում` ճիշտ, ուղղակի. 7) ընտրություն, սահմանափակում՝ միայն, միայն. 8) ցուցում` դուրս արի, այստեղ:
Մասնիկներ հաճախ չեն հանդիպում և չեն հանդիպում մեր խոսքում։ Մասնիկը ժխտում չի փոխանցում. ոչ դու, չեմ կարող, ոչ ընկեր, այլ կրկնակի ժխտումով (չէի կարող իմանալ) և հարցական-բացականչական նախադասություններում (Ով չգիտի Պուշկինի հեքիաթները, այսինքն՝ բոլորը գիտեն) մասնիկը չի կորցնում իր բացասական նշանակությունը...
Ամենից հաճախ մասնիկը ուժեղացնող նշանակություն ունի, այն ամրապնդում է ժխտումը, երբ այն արտահայտվում է ոչ մասնիկով կամ «ոչ, դու չես կարող» նշանակող բառերով. ո՛չ անձրևը, ո՛չ ձյունը մեզ չխանգարեցին, այսինքն՝ և՛ անձրևը, և՛ ձյունը մեզ չխանգարեցին: ; Երկնքում ամպ չկա, այսինքն՝ երկնքում ամպեր չկան։ Մասնիկը չի հանդիպում կայուն արտահայտություններում (ոչ կենդանի, ոչ մեռած), նախադասության ստորադասական նախադասության մեջ, ինչպիսին Քանի անգամ եմ կարդացել այս գիրքը, ինձ միշտ հետաքրքրում է, այսինքն՝ չնայած ես այս գիրքը բազմիցս եմ կարդացել, ես. դեռ հետաքրքրված եմ. Մասնիկները չեն գրվում և չեն գրվում առանձին բառերից, որոնց վերաբերում են:

15 Արտահայտությունը որպես շարահյուսության միավոր: Բառերի կապակցման տեսակները բառակապակցություններում. Բառակապակցությունների տեսակներն ըստ հիմնական բառի ձևաբանական հատկությունների

Արտահայտությունը առնվազն երկու նշանակալից բառերի համակցություն է, որոնք կապված են քերականորեն և իմաստալից:
Արտահայտությունը բաղկացած է հիմնական և կախյալ բառերից:
Ըստ հիմնական բառի ձևաբանական պատկանելության՝ բառակապակցությունները բաժանվում են՝ անվանականի (հիմնական բառն արտահայտվում է գոյականով, ածականով, թվով, դերանունով)։
բայերի մեջ (հիմնական բառն արտահայտվում է բայի անձնական ձևերով, ինչպես նաև բայի հատուկ ձևերով՝ մասնիկով և գերունդներով):
Հիմնական և կախյալ բառերի միջև գոյություն ունի ստորադաս հաղորդակցության երեք տեսակ՝ համակարգում, վերահսկում, հարակից:
Համակարգումը ստորադասական հարաբերությունների տեսակ է, որտեղ կախյալ բառը օգտագործվում է նույն ձևերով, ինչ հիմնականը (փոքր արարած, աճեցված ծաղիկ):
Մենեջմենթը ստորադաս փոխհարաբերությունների մի տեսակ է, որտեղ կախված բառը որոշակի դեպքում դրվում է հիմնական բառի հետ (հետաքրքրվել արվեստով, լինել դարպասի մոտ):
Հարևանությունը ստորադաս կապի տեսակ է, որի դեպքում արտահայտության մեջ բառերը կապվում են միայն իմաստով (խոսել ժպտալով, հրավիրել ներս մտնել):
Այսպիսով, արտահայտության մեջ բառերի միջև քերականական կապն արտահայտվում է կախված բառի վերջավորության կամ վերջավորության և նախադասության միջոցով. Անփոփոխ բառերը բառակապակցություններում կապված են հիմնական բառի հետ միայն իմաստով, այսինքն, քերականական կապը որոշվում է խոսքի այն մասերի ձևաբանական բնութագրերով, որոնք կազմում են արտահայտությունը:
Արտահայտությունները ազատ են և ոչ ազատ: Ազատների մեջ հեշտ է առանձնացնել հիմնական և կախյալ բառերը, դրանք մեկ իմաստ ունեն՝ ստվերային այգին առարկա է և նրա նշանը։ Ոչ ազատ արտահայտությունները մասերի չեն բաժանվում՝ մանկապարտեզ՝ առարկայի իմաստը, այլ ոչ թե առարկան և դրա առանձնահատկությունները։ Ոչ ազատ արտահայտությունները նման են բառին, նախադասության մեջ դրանք նախադասության մեկ անդամն են։
Արտահայտությունը ծառայում է անվանել (ավելի ճիշտ, քան բառ) առարկաները, նրանց գործողությունները և նշանները: Բառի իմաստը կոնկրետացնելով՝ արտահայտությունը նեղացնում է այն։ Օրինակ, տուն բառը իմաստով ավելի լայն է, քան աղյուսով տուն արտահայտությունը, և արտահայտությունն ավելի ճշգրիտ է, քանի որ այն ոչ միայն անվանում է առարկա, այլև նշում է դրա նշանը:
Արտահայտություն, ինչպես. բառը ծառայում է որպես նախադասության շինանյութ: Օրինակ, Snowflakes fall to ground նախադասության մեջ կարող եք ընտրել ձյան փաթիլներ բառը, որը ենթակա է, իսկ ֆրազը ընկնում է գետնին, որը պրեդիկատ խումբ է:
Առարկայական և նախադրյալ դարձվածքներ չեն ձևավորվում, նախադասության միատարր անդամներ, նախադասությամբ բառ, օրինակ՝ անձրեւ է գալիս; փայլում է, բայց չի տաքանում; ծովի մոտ, ծովի մոտ:

16 Պարզ նախադասություն, դրա տեսակները՝ ըստ հայտարարության նպատակի: Բացականչական և ոչ բացականչական նախադասություններ

Նախադասությունը բառ կամ բառերի համակցություն է՝ քերականորեն ձևավորված և արտահայտող ուղերձ, հարց կամ հորդոր: Պարզ նախադասությունը հիմնական շարահյուսական միավոր է, որն ունի մեկ քերականական հիմք՝ բաղկացած երկու (կամ մեկ) հիմնական անդամներից։ Կոնկրետ առաջարկի բովանդակությունը անսահման բազմազան է:
Այսպիսով, նախադասությունը առանձին դրույթ է, ունի իմաստային և ինտոնացիոն ամբողջականություն։
Նախադասության ինտոնացիան նրա հնչյունային կողմն է: Ինտոնացիայի «օրինաչափությունը» ստեղծվում է ձայնի ուժգնության և բարձրության փոփոխություններով, հետևաբար այն հիմնված է ձայնավոր հնչյունների վրա, իսկ դադարները տարր են։ Նախադասության մեջ ինտոնացիայի ամենակարևոր տեսակներն են պատմողական, հարցական և մոտիվացիոն: Ըստ հայտարարության նպատակի՝ նախադասությունները պատմողական են (պարունակում են հաղորդագրություն, հաղորդագրություն). Քննությունների ժամանակն է. Հարցական (պարունակում է հարց). հոգնե՞լ ես; խթան (պարունակում է մոտիվացիա, «արթնացեք»). Տղաներ, սովորեք և սիրեք ռուսաց լեզուն:
Զգացմունքային առումով նախադասությունները բացականչական են (եթե հայտարարությունը ուղեկցվում է ուժեղ զգացումով) և ոչ բացականչական։ Տրամաբանական շեշտադրումն օգնում է նախադասության մեջ ընդգծել հիմնական իմաստային տարրը: Տրամաբանական շեշտադրման օգնությամբ ստեղծվում են նախադասության բովանդակալից տարբերակներ։ Գարնան սկզբին Լավ է անտառում նախադասությունը, բացի ընդհանուր իմաստից, կարող է լրացուցիչ տեղեկություն հաղորդել՝ կախված նրանից, թե որ բառի վրա է ընկնում տրամաբանական շեշտը՝ լավ է, վատ չէ; դա անտառում է, և ոչ այլուր. դա գարնանն է, և ոչ տարվա այլ եղանակներին։ Կետադրական նշաններն օգնում են նախադասության կառուցվածքն ու ինտոնացիան գրավոր փոխանցել: Ժամանակահատված, հարցական, բացականչական նշան, էլիպսիս՝ նախադասության վերջի նշաններ։

17 Ամբողջական և թերի նախադասություններ. Երկու մասից և մեկ մասից բաղկացած նախադասություններ. Ընդհանուր և ոչ սովորական նախադասություններ

Երկ մասից բաղկացած նախադասությունների քերականական հիմքը բաղկացած է երկու հիմնական անդամներից՝ առարկայից և պրեդիկատից։ Օրինակ. Միայնակ առագաստը փայլում է ծովի կապույտ մշուշում: (Մ. Լերմոնտով.)
Մի մասից բաղկացած նախադասությունների քերականական հիմքը բաղկացած է մեկ հիմնական անդամից՝ առարկայից կամ պրեդիկատից։
Եթե ​​նախադասության մեջ կա միայն ենթակա, ապա այդպիսի նախադասությունը կոչվում է անվանական։ Օրինակ՝ Ձմեռ! Գյուղացին, հաղթական, նորացնում է ճանապարհը գերանների վրա։ (Ա. Պուշկին.) Անվանական նախադասություններն արտասանվում են հաղորդագրության ինտոնացիայով, որ ինչ-որ առարկա կամ երևույթ ներկա է։
Միամաս նախադասությունները, որոնցում նախադասության հիմնական անդամը նախադասությունն է, բաժանվում են որոշակի անձնական, անորոշ անձնական, ընդհանրացված անձնական, անանձնական։
Միանշանակ անձնական նախադասությունները 1-ին և 2-րդ դեմքերի ձևով նախադասական բայով նախադասություններ են: Հաստատ անձնական նախադասությունները իմաստով հոմանիշ են երկմաս նախադասությունների հետ, քանի որ գործողություն կատարող կոնկրետ անձը (օբյեկտը) կարող է հեշտությամբ վերակառուցվել իմաստով: Օրինակ՝ ես կհեռանամ և չգիտեմ, թե ինչպես կավարտվեն քո ջանքերը: (Ա. Չեխով.)
Անորոշ անձնական առաջարկներում գործողություն կատարող անձը չի բացահայտվում: Նախադրյալ բայը 3-րդ դեմքով հոգնակի է արտահայտվում ներկա և ապագա ժամանակով և եզակի թվով՝ անցյալ ժամանակով։ Օրինակ՝ նրանք հնձում էին գետի վրայով: Այնտեղից հոտ էր գալիս։ թարմ կտրված խոտ.
Ընդհանրացված անձնական նախադասություններում նախադրյալ բայով նշված գործողությունը կարող է վերագրվել ցանկացած անձի, անձանց խմբի (այսինքն, ընդհանրացված անձի): Սովորաբար նման նախադասությունների բայը օգտագործվում է 2-րդ դեմքով եզակի: Օրինակ՝ ինչ ցանես՝ հնձում ես: Երրորդ դեմքի հոգնակի ձևը կարող է ունենալ նաև ընդհանրացված իմաստ։ Օրինակ՝ նրանք խորհուրդ չեն տալիս բիզնեսի հետևից: Նման նախադասությունների տեսքով առածները հաճախ օգտագործվում են.
Անանձնական նախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում կա և չի կարող լինել սուբյեկտ: Օրինակ՝ ուշ աշնանը արագ մթնում է։ Նման նախադասությունների նախադասությունը արտահայտվում է անանձնական բայերով կամ անձնական բայերով՝ անանձնական իմաստով։ Օրինակ՝ հարևան տների տանիքները քամուց քշվել են։ Անորոշ ձևի բայերը կարող են հանդես գալ որպես նախածանց. Չկա ոչինչ, որից կարելի է կառուցել, ինչպես նաև -o (s) մակդիրները. դրսում թեթև է և մարդաշատ:
Անչափահաս անդամների առկայությամբ պարզ նախադասությունները կարող են լինել անսովոր և տարածված: Պարզ նախադասությունը, որը բաղկացած է միայն քերականական հիմքից, կոչվում է ոչ «տարածված», օրինակ՝ աշունը եկավ։
Պարզ նախադասությունը, որը բացի քերականական հիմքից, ներառում է փոքր անդամներ, կոչվում է սովորական, օրինակ՝ Թփի տակից հովտի արծաթափայլ շուշանն ինձ գլխով է անում։ (Մ. Լերմոնտով.) Ըստ նախադասության անհրաժեշտ անդամների առկայության կամ բացակայության՝ պարզ նախադասությունները բաժանվում են ամբողջական և թերի։
Անավարտ նախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում բացակայում է նախադասության որևէ անդամ՝ հիմնական կամ փոքր: Անավարտ նախադասություններում բացակայող անդամները հեշտությամբ վերականգնվում են նախորդ նախադասությունների շնորհիվ։
Երկխոսության մեջ հաճախ օգտագործվում են թերի նախադասություններ.
-Հիմա ցավ զգո՞ւմ եք:
- Հիմա շատ փոքր է: (Ֆ. Դոստոևսկի.) Նախադասության անդամների բացթողումը խոսքում կարող է արտահայտվել դադարով, իսկ տառում նշվում է գծիկով՝ ամռանը լուսանում է, վաղ, իսկ ձմռանը՝ ուշ։

Առաջարկության 18 անչափահաս անդամներ. Նախադասության անչափահաս անդամների արտահայտման հիմնական ձևաբանական ձևերը

Ավելացումը նախադասության փոքր անդամն է, որը նշանակում է առարկա և վերաբերում է նախադասությանը կամ նախադասության այլ անդամներին: Հավելվածները պատասխանում են անուղղակի դեպքերի հարցերին և արտահայտվում են գոյականների և դերանունների անուղղակի դեպքերով, օրինակ՝ Ծերունին բռնել է (ինչ?) Ցանցով (ինչի՞ մասին) Ձուկ: (Ա. Պուշկին.) Լրացումները կարող են արտահայտվել նաև խոսքի այլ մասերի բառերով՝ անուղղակի դեպքում գոյականի իմաստով, օրինակ՝ Ծեր Տարասը մտածեց (ինչի՞ մասին) Հնի մասին։ (Ն. Գոգոլ.) Վաղը (ինչ?) այսօր չի լինի։ Ինը բաժանվում է (իսկ ինչ վերաբերում է) -ի երեքի: Բայի անորոշ ձևը կարող է նաև կատարել որպես լրացում, օրինակ՝ Բոլորը նրան հարցրին (ինչի՞ մասին) երգել։ (Մ. Լերմոնտով.)
Սահմանում - նախադասության փոքր անդամ, որը նշանակում է առարկայի նշան և բացատրում է գոյականներով արտահայտված նախադասության առարկան, առարկան և այլ անդամները: Սահմանումները պատասխանում են հարցերին, թե ինչ: ում? Ինչ վերաբերում է գոյականներին, ապա սահմանումները, թե ինչպես են կախված բառերը կապված նրանց հետ կամ համաձայնության ձևով - համաձայնեցված սահմանումներ, կամ օգտագործելով այլ մեթոդներ (վերահսկողություն, հարակից) - անհամապատասխան սահմանումներ, օրինակ. կտրուկ (համաձայնեցված սահմանում): - Սանդուղքը (իսկ ես?) Դեպի ձեղնահարկը շատ զառիթափ էր (անհետևողական սահմանում): Կիրառումը գոյականով արտահայտված և գործով սահմանված բառին համահունչ սահմանում է, օրինակ՝ Ոսկե ամպը քնած էր հսկա ժայռի կրծքին։ (Մ. Լերմոնտով.)
Հանգամանքը նախադասության փոքր անդամ է, որը բացատրում է բառը գործողության կամ նշանի իմաստով: Հանգամանքները բացատրում են նախադասության նախադասությունը կամ այլ անդամները: Ըստ իրենց նշանակության՝ հանգամանքները բաժանվում են հետևյալ հիմնական խմբերի՝ գործողության եղանակներ (ինչպե՞ս, ինչպե՞ս). (Ն. Նեկրասով.); աստիճան (ինչպե՞ս, ո՞ր տափաստաններում և՞): Այն փոխվեց քվեստի. տեղերը (որտե՞ղ, որտե՞ղ, որտեղի՞ց և). (Ֆ. Տյուտչև.); ժամանակ (ե՞րբ, ինչքա՞ն ժամանակ, երբվանի՞ց): Երեկ ես ժամանեցի Պյատիգորսկ: (Մ. Լերմոնտով.); պայմաններ (ինչ պայմաններում և). Եթե փորձեք, կարող եք հասնել մեծ հաջողությունների; պատճառները (ինչու՞ մոտավորապես նույնը). Նպատակներ (ինչու՞, ինչի՞ համար) Ալեքսեյ Մերեսիևին ուղարկել են Մոսկվա՝ բուժման: (Բ. Պոլևոյ.) Նպատակի հանգամանքը կարելի է արտահայտել բայի անորոշ ձևով, օրինակ՝ Եկա (ինչո՞ւ) տեսնելու_ քեզ։

Առաջարկի 19 միատարր անդամներ. Բառերի ընդհանրացում նախադասության միատարր անդամների համար

Նախադասության ցանկացած անդամ կարող է լինել միատարր, և՛ հիմնականը (հեռուում կանգնած է կաղնու անտառ, և՛ փայլում և փայլում է արևի տակ, - Ի. Տուրգենև.), և՛ երկրորդական (Արևն իմն է: Ես այն չեմ տա: ոչ մեկին: Ոչ մեկ ժամ, ոչ մի ճառագայթ, ոչ մի հայացքով: - Մ. Ցվետաևա: Նախադասության միատարր անդամները կարող են տեղակայվել անընդմեջ կամ բաժանվել միմյանցից նախադասության տարբեր անդամներով, օրինակ. Այժմ ափերի երկայնքով ձգվել են մարգագետիններ, բանջարանոցներ, դաշտեր, պուրակներ։ (Ի. Տուրգենև.) Քամին բարձրացավ և պտտեց ընկած տերևները։
Նախադասության միատարր անդամները կարող են արտահայտվել խոսքի մի մասի կամ խոսքի տարբեր մասերի բառերով, օրինակ՝ Ամիսը հայտնվել է սարի հետևից և փայլում է ամբողջ աշխարհին։ (Ն. Գոգոլ.) Ես սիրում եմ հանգիստ քայլել անտառում, կանգառներով, սուզվելով։ (Մ. Պրիշվին.)
Նախադասության միատարր անդամները չեն. կրկնող բառեր, որոնք ունեն ուժեղացնող նշանակություն (հեռու, հեռու; փախավ, փախավ); դարձվածքաբանական միավորներ (ինչպես ցերեկ, այնպես էլ գիշեր և այլն):
Միատարրության արտահայտման միջոցներն են ինտոնացիան և շաղկապները։ Նախադասության միատարր անդամները, որոնցում միություններ չկան, տառում բաժանվում են ստորակետերով։
Արտասանվում են թվային ինտոնացիայով նախադասության միատարր անդամները, նրանցից յուրաքանչյուրի վրա ընկնում է տրամաբանական շեշտը, օրինակ՝ Խոսողը խոսեց պարզ, հասկանալի, պարզ լեզվով։
Եթե ​​միատարր անդամները կապված են ստեղծագործական միությունների հետ, ապա ստորակետ է դրվում հետևյալ դեպքերում.
1. Հակառակորդ շաղկապներից առաջ ա, բայց, այո (= բայց), բայց, այնուամենայնիվ, օրինակ՝ ինձ ցնցեցին տարօրինակ, բայց չափազանց հաճելի ու քաղցր երաժշտության հնչյունները։
Մինչև կրկնակի միության երկրորդ մասը.
Կրկնվող միացնող կամ բաժանող միություններից առաջ ստորակետ չի դրվում.
1. Նախադասության միատարր անդամների միջև՝ կապված մեկ կապող կամ բաժանող միություններով.
2. Կրկնվող միությամբ և եթե միատարր անդամները կազմում են սերտ իմաստային միասնություն.
3.Ֆրազոլոգիական արտահայտություններով՝ ծիծաղ ու մեղք, ոչ ձուկ, ոչ միս, ոչ այս, ոչ այն, ոչ հետ, ոչ առաջ:
Միատարր անդամների դեպքում ընդհանրացնող բառերը կարող են կանգնել, որոնք ունեն ավելի լայն իմաստ և ընդհանուր առմամբ արտահայտում են միատարր անդամների նշանակությունը, ընդհանուր անուն տալով թվարկվածին, օրինակ՝ Օբլոմովկայում նրանք հավատում էին ամեն ինչին՝ և՛ մարդագայլերին, և՛ մահացածներին: (Ի. Գոնչարով.)
Բառերի ընդհանրացման համար կետադրական նշանները դրվում են հետևյալ կերպ. 1. Եթե միատարր անդամներին նախորդում է ընդհանրացնող բառ, ապա դրանից հետո դրվում է երկու կետ.
2. Եթե միատարր անդամներից առաջ ընդհանրացնող բառ է գալիս, իսկ նրանցից հետո նախադասությունը շարունակվում է, ապա միատարր անդամների դիմաց դրվում է երկու կետ, իսկ նրանցից հետո՝ գծիկ;
3. Եթե ընդհանրացնող բառը հաջորդում է միատարր տերմիններին, ապա դրա դիմաց դրվում է գծիկ։
Եթե ​​ընդհանրացնող բառերից հետո կան բացատրական միություններ, այսինքն՝ այսպես, ապա դրանց դիմաց դրվում է ստորակետ, իսկ հետո՝ երկու կետ, օրինակ՝ Խորը հասկացել է իրականությունը, այսինքն՝ կառուցել է, փրկել։ որոշ գումար, յոլա գնաց տիրոջ և այլ իշխանությունների հետ: (Ի. Տուրգենև.) Եթե միատարր տերմիններից հետո ընդհանրացնող բառից առաջ ներածական բառեր են օգտագործվում մեկ բառով, մի բառով, ապա վերջինից առաջ դրվում է գծիկ, իսկ դրանից հետո՝ ստորակետ։
Միատարր անդամները պարզաբանում և կոնկրետացնում են ընդհանրացնող բառը, որն առավել հաճախ արտահայտվում է դերանունով։ Ընդհանրացնող բառը պատասխանում է նույն հարցին, ինչ միատարր տերմինները, և նախադասության նույն անդամն է: Առարկաների և երևույթների ավելի ճշգրիտ նկարագրության համար նախադասության միատարր անդամներն օգտագործվում են խոսքի տարբեր ոճերում:

20 նախադասություններ հասցեներով, ներածական բառերով և հավելյալ կոնստրուկցիաներով

Հասցեն բառ կամ բառերի համակցություն է, որն անվանում է այն անձին, ում ուղղված է խոսքը:
Բանավոր խոսքում կոչերը ծառայում են հաղորդագրության վրա ուշադրություն հրավիրելուն և միևնույն ժամանակ արտահայտելու բանախոսի վերաբերմունքը զրուցակցին։ Նման հասցեները արտահայտվում են անիմացիոն գոյականներով, ավելի հազվադեպ՝ ածականներով կամ մասնակցությամբ նման գոյականների իմաստով, օրինակ՝ Ճանապարհելով՝ խնդրում ենք ազատել մեքենաները։
Նամակներում կոչերն օգտագործվում են հասցեատիրոջ նկատմամբ գրողի որոշակի վերաբերմունք արտահայտելու համար: Ահա մի քանի օրինակ Ա.Պ. Չեխովի նամակներից. Հարգելի Նիկոլայ Նիկոլաևիչ, շատ շնորհակալ եմ շնորհավորանքի և բարի խոսքերի համար. Հարգելի Ալեքսեյ Մաքսիմովիչ, ես պատասխանում եմ միանգամից երկու նամակի. Հարգելի Միշա, բարև; Շնորհակալություն, Սաշեչկա, ձեր անհանգստության համար:
Գեղարվեստական ​​խոսքում անշունչ գոյականները կարող են բանաստեղծական հասցեներ լինել։ Սա նմանվելու տեխնիկաներից մեկն է, օրինակ՝ մի՛ աղմկիր, տարեկանի, հասած ականջով։ (Ի. Կոլցով.)
Հասցեն կարող է լինել նախադասության սկզբում, մեջտեղում և վերջում։
Նախադասության հասցեն ընդգծված է ստորակետերով, օրինակ՝ ես ծնվել եմ, սիրելի թոռներս, Կիևի մոտ, մի հանգիստ գյուղում։ Եթե ​​հասցեն գտնվում է նախադասության սկզբում և արտասանվում է հատուկ զգացումով, ապա դրանից հետո դրվում է բացականչական նշան, իսկ նախադասության շարունակությունը սկսվում է մեծատառով, օրինակ՝ Ընկերներ։ Շնորհավորում եմ
Ներածական բառերը հատուկ բառեր կամ բառերի համակցություններ են, որոնց օգնությամբ բանախոսն արտահայտում է իր վերաբերմունքը իր ասածին, օրինակ՝ Բարեբախտաբար, եղանակը միշտ հիանալի էր։ Այս իմաստները կարող են արտահայտվել ոչ միայն ներածական բառերով, այլ նաև ներածական նախադասություններով՝ Բլիզարդը, անշուշտ, շուտով կավարտվի (ներածական բառ) և Բլիզարդը, վստահ եմ, շուտով կավարտվի (ներածական նախադասություն):
Արտասանության ընթացքում ներածական բառերն ու նախադասությունները ընդգծվում են ինտոնացիայով (դադարներով և համեմատաբար արագ արտասանությամբ), իսկ գրավոր՝ ստորակետներով, օրինակ՝ ըստ երևույթին, ճանապարհորդությունը մոտենում էր ավարտին։ Դուք, գիտեմ, անպարկեշտ եք։ (Ի. Տուրգենև.)
Այսպիսով, ներածական բառերն ու նախադասությունները թույլ են տալիս արտահայտել մտքերի երանգներ, նշել հաղորդագրության աղբյուրը և փոխանցել տարբեր զգացողություններ։
Ներդիր կոնստրուկցիաները պարունակում են լրացուցիչ հաղորդագրություններ, ուղեկցող դիտողություններ: Գրավոր ձևով փակագծերով կամ գծիկով ընդգծվում են տեղադրված կոնստրուկցիաները, օրինակ՝ Մի երեկո (1773 թվականի հոկտեմբերի սկզբին էր) ես տանը նստած էի մենակ... (Ա. Պուշկին.) Կամ.
Եթե ​​հիվանդանամ
Ես չեմ գնա բժիշկների.
Դիմում եմ ընկերներիս
(մի կարծեք, որ դա զառանցական է):
ինձ համար տափաստան դնել,
լուսամուտներս մշուշով ծածկիր,
գլխին դնել
գիշերային աստղ.
(Ջ. Սմելյակով.)

21 Բարդ նախադասություն և դրա տեսակները՝ միութենական և ոչ միաբանական նախադասություններ։ Բարդ և բարդ նախադասություններ.

Բարդ նախադասությունները, ինչպես բոլոր նախադասությունները, ծառայում են մարդկանց միջև շփվելու, ուղերձ, հարց կամ գործողության դրդապատճառ արտահայտելու համար և ունեն նախադասության պարտադիր նշաններ՝ քերականական հիմքի առկայություն և վերջի ինտոնացիա։ Սա բարդ նախադասություններն ավելի է մոտեցնում պարզ նախադասություններին, օրինակ՝ երկինքը նորից ծածկվեց ամպերով, և անձրև եկավ: (Մ. Գորկի.)
Բարդ նախադասությունները, ըստ իրենց կառուցվածքի և նշանակության, շատ բազմազան են, ըստ մասերի միջև հաղորդակցության տեսակների, բարդ նախադասությունները բաժանվում են ոչ միության և դաշնակցային:
Միություն չունեցող բարդ նախադասություններ են, որոնց մասերը կապվում են միայն ինտոնացիայի օգնությամբ, օրինակ՝ Ռոուանը կարմրեց, ջուրը կապույտ դարձավ։ (Ս. Եսենին.)
Բարդ նախադասությունները կոչվում են բարդ նախադասություններ, որոնց մասերը միացված են ինտոնացիայի և շաղկապների կամ հարակից բառերի միջոցով, օրինակ՝ նա [Պուշկինը] ռուսական արվեստի համար է, ինչ Լոմոնոսովն ընդհանրապես ռուսական լուսավորության համար։
Գրավոր բարդ նախադասությունների մասերը բաժանվում են կետադրական նշաններով։
Շաղկապներով և միաբանություններով նախադասությունները բաժանվում են երկու խմբի՝ բաղադրյալ և բաղադրյալ։
Բաղադրյալ նախադասություններն այնպիսի նախադասություններ են, որոնցում պարզ նախադասությունները իմաստով հավասար են և միացված են կառուցողական շաղկապներով և ինտոնացիայով, օրինակ՝ Մռայլն ավելի թանձրացավ, իսկ աստղերն ավելի բարձր փայլեցին։ (Ի. Բունին.)
Բարդ նախադասություններն այն նախադասություններն են, որոնցում նախադասություններից մեկը իմաստով ստորադասված է մյուսին և կապվում է դրա հետ ինտոնացիայի և ստորադաս միավորման կամ միավորման բառի հետ, օրինակ. արևի լույսը, թափահարելով իր թեւերը: (Ա. Տոլստոյ.)
Անկախ նախադասությունը, որպես բարդ ստորադասության մաս, կոչվում է հիմնական, իսկ կախյալը, որը նշանակությամբ և քերականությամբ ենթակա է հիմնականին, որը պարունակում է հաղորդակցման միջոց (միություն, միություն բառ), կոչվում է ստորադաս նախադասություն:
Գոյություն ունի բարդ նախադասությունների երեք խումբ, որոնք իմաստով ամենալայն են՝ նախադասություններով, բացատրական և մակդիրներով:

22 Արտասահմանյան խոսքը և դրա փոխանցման հիմնական ուղիները

Ուրիշի խոսքի փոխանցման հիմնական մեթոդներն են ուղղակի, անուղղակի և ոչ պատշաճ ուղղակի խոսքը։
Ուղղակի խոսքը ուրիշի խոսքի բառացի վերարտադրությունն է: Միաժամանակ պահպանվում են նրա բոլոր բառաբանական ու քերականական հատկանիշները։ Այս դեպքում հստակ տարբերվում է ուրիշի խոսքը և բանախոսի խոսքը. նա հանկարծ կանգ առավ, ձեռքը մեկնեց և ասաց. «Այստեղ ենք գնում»։ (Ի. Տուրգենև.) Ուղղակի խոսքը բանախոսի (գրողի) կողմից միշտ ներկայացվում է որպես դիպուկ, բառացիորեն փոխանցված ուրիշի խոսքը։ Ուղիղ խոսքով նախադասությունների կառուցվածքի առանձնահատկությունները՝ հեղինակային խոսք և ուղիղ խոսք։
Հեղինակային խոսքերը խոսքի բայով կառուցում են (ասել, խոսել, արտասանել, հարցնել, պատասխանել և այլն), որին ուղղակիորեն վերաբերում է ուղիղ խոսքը։ Ներածական բառերը (հեղինակային) կարող են բնութագրել կերպարի պահվածքը խոսքի ժամանակ, նրա դեմքի արտահայտությունը, կեցվածքը, խոսքի հոսքի փուլերը, օրինակ՝ «Վերցրու դրանք»։ ծերունին հաչեց՝ ոտքը գետնին խփելով։ (Մ. Գորկի.)
Կառուցվածքի տեսակետից ուղիղ խոսքը պարզ և բարդ նախադասություններ են՝ միամաս և երկմաս, ամբողջական և թերի։ Ուղիղ խոսքին բնորոշ հատկանիշներ են կոչերը, հրամայական տրամադրության ձևերը, միջանկյալները, հուզական-արտահայտիչ մասնիկները, առաջին դեմքով անձնանունները և բայական ձևերը։ Ուղղակի խոսքի կետադրական համակարգ.
A: «P».

A: «P? (!)»:
«Պ» - ա.
«Պ՞ (!)» - ա.
«P, - a, - p»:
«Պ, - ա. - Պ».
«Պ, - ա. - Պ?(!)»
«Պ՞ (!) - ա. - Պ». - ա. -
Ուղղակի խոսքը, որը զրույց է երկու կամ ավելի անձանց միջև, կոչվում է երկխոսություն։ Զրույցին մասնակցող յուրաքանչյուր մարդու խոսքերը կոչվում են հուշումներ: Հեղինակի խոսքերը կարող են կամ չեն կարող ուղեկցվել դիտողությամբ: Եթե ​​երկխոսության կրկնօրինակները տրվում են յուրաքանչյուրը նոր պարբերությունից, ապա դրանք չեն փակցվում չակերտների մեջ, դրանց դիմաց դրվում է գծիկ, բայց եթե երկխոսության կրկնօրինակները գրված են տողով և նշված չէ, թե ում են պատկանում, ապա յուրաքանչյուրը. դրանցից փակցված է չակերտների մեջ և առանձնացված է հարակից գծիկից։
Անուղղակի խոսքով նախադասության մեջ ուրիշի խոսքը փոխանցվում է ոչ թե բառացի, այլ բովանդակության պահպանմամբ։ Սրանք, որպես կանոն, բարդ նախադասություններ են, որոնք բաղկացած են երկու մասից (հեղինակի խոսքերը, որոնք ներկայացնում են հիմնական նախադասությունը, և անուղղակի խոսք, որը նախատեսված է որպես ստորադաս նախադասություն). Նավապետը հրամայեց նավակները բաց թողնել։
Անուղղակի խոսքով փոխանցված հարցը չի դնում անվանված նշանը, օրինակ՝ անտառապահը հարցրեց՝ կարապներ տեսե՞լ եմ լճի վրա։ Հեղինակի խոսքերը սովորաբար նախորդում են անուղղակի խոսքին և նրանից բաժանվում են ստորակետով։
Անպատշաճ ուղիղ ելույթը ուրիշի խոսքը փոխանցելու միջոց է, որում ուրիշի խոսքը միաձուլվում է հեղինակի խոսքի հետ, օրինակ՝ Ալեքսանդրը դուրս վազեց, կարծես տան առաստաղը փլուզվեց, նայեց ժամացույցին, արդեն ուշ էր։ , նա ժամանակին չէր լինի ճաշելու։ (Ի. Գոնչարով.) Անպատշաճ ուղիղ խոսքը համատեղում է ուղիղ և անուղղակի խոսքի հատկությունները։ Անպատշաճ ուղիղ խոսքը, ինչպես ուղիղ խոսքը, պահպանում է ուրիշի խոսքի բառապաշարի և շարահյուսության առանձնահատկությունները և, ինչպես անուղղակի խոսքը, չի գրվում չակերտներով, այն կատարվում է պատմվածքի հեղինակի անունից:
Բացի թվարկված մեթոդներից, ուրիշի ելույթը կարելի է շրջանակել որպես մեջբերում։
Մեջբերումը բառացի հատված է տեքստից կամ հենց ինչ-որ մեկի մեջբերված խոսքերից: Մեջբերումներն օգտագործվում են ընդգծված միտքը հեղինակավոր հայտարարությամբ աջակցելու կամ պարզաբանելու համար: Գրավոր չակերտները կցվում են չակերտների մեջ կամ ընդգծվում են տիպի մեջ: Եթե ​​մեջբերումներն ամբողջությամբ չեն նշվում, ապա բացթողումը նշվում է էլիպսով:
Ուրիշի խոսքը կարելի է փոխանցել պարզ նախադասությամբ, մինչդեռ հաճախ նշվում է միայն ելույթի թեման։ Ուրիշի խոսքի բովանդակությունը փոխանցվում է նախադասային դեպքում գոյականով արտահայտված առարկայով, ուղիղ առարկայով բայի անորոշ ձևով. Ես սկսեցի հարցնել ջրերի վրա ապրելակերպի և նշանավոր մարդկանց մասին: (Մ. Լերմոնտով.) Ես այստեղ էի. խոսակցությունը վերածվեց ձիերի, և Պեչորինը սկսեց գովել Կազբիչի ձին։ (Մ. Լերմոնտով.)
Օտար խոսքը կարող է փոխանցվել պարզ նախադասությամբ, ուրիշի խոսքի բովանդակությունը արտացոլվում է հենց նախադասության մեջ, իսկ ներածական բառերը (նախադասությունները) փոխարինում են բառերին.
դարեր կերավ. (- հեղինակի խոսքերը)
- Հեղինակը. Ռոչիկը բռնեց, ինչպես ձկնորսներն են ասում, համարյա մերկ կարթի վրա: (Յ. Նագիբին.)

23 Տեքստը որպես խոսքի ստեղծագործություն, տեքստի հիմնական հատկանիշները

Որո՞նք են տեքստի նշանները:
1. Արտահայտություն. Տեքստը միշտ արտահայտվում է բանավոր կամ գրավոր:
2. Սահմանափակություն (ինքնավարություն). Յուրաքանչյուր տեքստ, նույնիսկ ամենափոքրը, ունի հստակ սահմաններ՝ սկիզբ և վերջ:
3. Միացում: Տեքստը կազմող լեզվական միավորները որոշակի հերթականությամբ կապված են միմյանց հետ։
Համահունչ խոսքի սխեման իր բաղկացուցիչ միավորների տեսանկյունից կարելի է ներկայացնել հետևյալ կերպ. գլուխ - մաս - ավարտված աշխատանք.
Կան մեկ նախադասությունից (հազվադեպ՝ երկու) կազմված տեքստեր։ Սրանք աֆորիզմներ են, հանելուկներ, ասացվածքներ, լրահոսեր թերթում և այլն։ Կան արձակ տողին կամ հատվածին հավասար տեքստեր՝ հոդված թերթում, բանաստեղծություն կամ առակ արձակով։ Եվ կան, իհարկե, զգալի ծավալի տեքստեր։
4. Ազնվություն. Բովանդակային և կառուցվածքային առումով տեքստը մեկ ամբողջություն է, տեքստի կառուցվածքը հասկանալու համար առաջնային նշանակություն ունի բովանդակության և ձևի փոխհարաբերությունները: Տեքստի կառուցվածքը կապված է թեմայի և գաղափարի, սյուժեի և հորինվածքի հետ:
Տեքստի բովանդակությունը բացահայտվում է միայն նրա բանավոր ձևի միջոցով։
5. Բովանդակությունը համապատասխան է թեմային: Թեման այն է, ինչ նկարագրված է տեքստում, ինչի մասին է պատմվածքը, պարզվում է բանականությունը, վարվում է երկխոսություն և այլն: Ոչ գեղարվեստական ​​տեքստերում թեման սովորաբար նշվում է վերնագրում: Արվեստի գործերի վերնագրերը կարող են անմիջականորեն կապված լինել թեմային («Վայ խելքից», «Մինոր»): Գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունները, նույնիսկ համեմատաբար փոքր ծավալով (օրինակ՝ պատմվածքները), կարող են բացահայտել մի քանի թեմաներ, իսկ պատմվածքները, վեպերը, պիեսները գրեթե միշտ բազմամութ են։
6. Կարգավորություն. Բոլոր լեզվական միավորները, որոնք կազմում են տեքստը, նրա բոլոր մասերը և ամբողջ բովանդակությունը, իմաստաբանական կողմերը դասավորված և կազմակերպված են որոշակի ձևով։
7. Հոդակապ. Հայտնի են նախադասության բառերի և բարդ նախադասության մասերի կապակցման ձևը: Տարբերակել նախադասությունների սերիական (շղթայական) և զուգահեռ հաղորդակցությունը: Զուգահեռ հաղորդակցության դեպքում նախադասությունները չեն շաղկապվում, այլ համեմատվում են: Այս տեսակի կապի յուրահատկությունները նույն բառային կարգն են, նախադասության անդամներն արտահայտվում են նույն քերականական ձևերով, երբեմն՝ նախադասությունների առաջին բառի կրկնությամբ։ Օրինակ՝ ես սիրում եմ հյուրերին։ Ես սիրում եմ ծիծաղել։ ... Ես շատ եմ սիրում կանգնել մեքենայի հետեւում, երբ այն խռմփացնում է, բենզին հոտոտել: Ես շատ բաներ եմ սիրում։ (Ըստ Վ. Դրագունսկու.)
Նախադասությունների հաջորդական կապի դեպքում մի նախադասությունը կարծես միաձուլվում է մյուսի մեջ. յուրաքանչյուր հաջորդ նախադասություն սկսվում է նախորդի վերջով: Օրինակ՝ ես մեկ անգամ չէ, որ զարմացել եմ ագռավների խորամանկ լկտիությունից: Նրանք, իբրև թե, մեկ անգամ չէ, որ կատակով խաբել են ինձ։ (Ա. Պլատոնով.)
Ելնելով այն ամենից, ինչ վերը ասվել է տեքստի մասին, կարելի է նման սահմանում տալ. Տեքստն արտահայտված է
գրավոր կամ բանավոր ձևը լեզվական միավորների կարգավորված հաջորդականություն է՝ թեմայի և հիմնական գաղափարի միջոցով միավորված մեկ ամբողջության մեջ։

24 Տարբեր տեսակի տեքստերի առանձնահատկությունները՝ շարադրանք, նկարագրություն, պատճառաբանություն

Պատմությունը պատմություն է իրադարձությունների, միջադեպերի, գործողությունների մասին; Բայական արտահայտման այս ձևում կազմակերպչական դերը պատկանում է բայերին, հատկապես անցյալ ժամանակի կատարյալ ձևերին: Նրանք նշանակում են իրադարձություններ, որոնք հաջորդաբար փոխարինում են միմյանց, ապահովում են պատմվածքի զարգացումը: Պատմական նախադասությունները սովորաբար չափազանց երկար և բարդ չեն: Պատմության արտահայտիչ և պատկերավոր ուժն առաջին հերթին գործողությունների տեսողական ներկայացման, ժամանակի և տարածության մեջ մարդկանց և երևույթների տեղաշարժի մեջ է: Պատահական չէ, որ հետազոտողները բազմիցս նշել են, որ Պուշկինը պատմվածքից «հեռացնում է» երկրորդական ամեն ինչ, ձգտում է նախադասության մեջ թողնել միայն առարկան և նախադասությունը, որպեսզի պատմվածքն ավելի աշխույժ, դինամիկ լինի։ Օրինակ՝ Դունյան նստեց վագոնում հուսարի կողքին, ծառան ցատկեց դեպի ծիածանաթաղանթը, կառապանը սուլեց, և ձիերը ցատկեցին («Կայարանապետ»); Ժամացույցը հարվածեց առավոտյան առաջին և երկրորդին, և նա լսեց կառքի հեռվից թխկոցը։ Ակամա ալիք -
եղբորը տիրապետում էր նրան: Կարստան քշեց և կանգնեց։ Նա լսեց ոտքի տախտակի թակոցը, որը իջեցնում էին։ Տանը իրարանցում էր. Մարդիկ վազեցին, ձայներ լսվեցին, տունը լուսավորվեց («Բահերի թագուհին»):
Նկարագրությունը իրականության երևույթի բանավոր պատկերն է՝ թվարկելով դրա բնորոշ հատկանիշները. մարդու մասին (ինչ է զգում այստեղ): Նկարագրության մեջ ավելի շատ բառեր կան, քան շարադրանքում՝ նշելով առարկաների որակները, հատկությունները։ Որպես կանոն, նկարագրության մեջ բայերը հայտնվում են անկատար ձևի տեսքով, հաճախ անցյալ ժամանակով: Այս հատկանիշները հստակ երևում են Մ.Բուլգակովի «Սպիտակ գվարդիան» վեպից մի հատվածում. Օրեր շարունակ ծուխը երկինք էր բարձրանում անթիվ խողովակներից։ Փողոցները ծխում էին, իսկ տապալված հսկա ձյունը ճռռում էր։ Տները կուտակվել էին հինգ, վեց և յոթ հարկերում։ Ցերեկը նրանց պատուհանները սև էին, իսկ գիշերը նրանք այրվում էին մուգ կապույտ բարձունքներում շարքերով։ Շղթաներով, որքան աչքը կարող էր տեսնել, էլեկտրական գնդիկները փայլում էին թանկարժեք քարերի պես՝ բարձր կախված մոխրագույն երկար սյուների վրա: Ցերեկը հաճելի, միատեսակ բզզոցով վազում էին տրամվայները՝ դեղին, ծղոտե հաստլիկ նստատեղերով, արտասահմանյանների օրինակով։
Նկարագրության առանձնահատուկ պարզության, նկարագրականության համար կարող են օգտագործվել նաև բայերի ներկա ժամանակի ձևերը, ինչպես, օրինակ, Ա.Պուշկինի «Եվգենի Օնեգին»-ի IV գլխի ուշ աշնան հայտնի բանաստեղծական նկարագրության մեջ.
Արշալույսը ծագում է սառը մշուշի մեջ; Դաշտերում աշխատանքի աղմուկը դադարեց. Իր սոված գայլի հետ Գայլը դուրս է գալիս ճանապարհի վրա; Զգալով դա՝ ճանապարհային ձին խռմփացնում է, և զգույշ ճանապարհորդը
Նա ամբողջ ուժով շտապում է սարը. Առավոտյան լուսադեմին հովիվը կովերին գոմից դուրս չի հանում, Իսկ կեսօրին նրա եղջյուրը նրանց շրջապատ չի կանչում. Աղջիկը խրճիթում երգելով պտտվում է, և գիշերների ձմեռային ընկերուհին իր առջև բեկոր է պայթում։
Կարևոր է, որ բայի ժամանակի ձևերը նկարագրելիս նրանք նշում են ոչ թե մասերի, մասերի հաջորդական փոփոխությունը, այլ դրանց գտնվելու վայրը նույն հարթության վրա, կարծես մեկ նկարչական կտավի վրա:
Պատճառաբանությունը բանավոր ապացույց է (ինչու այդպես և ոչ այլ կերպ, ինչ է բխում դրանից), բացատրություն (ինչ է դա), մտածողություն (ինչպես լինել, ինչ անել): Այն տարբերվում է շարադրանքից և նկարագրությունից, առաջին հերթին, ավելի ընդլայնված և բարդ կառուցված նախադասություններով (առանձին շրջադարձերով, տարբեր տեսակի ոչ միութենական և դաշնակցային հաղորդակցությամբ) և վերացական բառապաշարով, այսինքն՝ հասկացություններ նշանակող բառերի զգալի քանակով ( շարադրանքը և նկարագրությունը, բառերը գերակշռում են առարկաներին և երևույթներին): Ահա տրամաբանության օրինակ. Իսկապես ուժեղ մարդը միշտ բարի է: (Թեզ.) Մի անգամ մեր բաժին մի նորեկ եկավ։ Ես հստակ չեմ հիշում, բայց ինչ-որ կերպ, տեսնում եք, ես նրան դուր չեկա: Նորեկը, իհարկե, ոչինչ անել չէր կարող, բայց ես որոշեցի դա ապացուցել նրան։ Ես կատարեցի երկու-երեք ցավոտ պահում և տեսա, որ նա գրեթե լաց է լինում։ Մարզիչը եկավ, ինձ մի կողմ տարավ.
- Դու ուժեղ ես. Ինչու՞ ես թույլերի վրա...
Նույնիսկ ականջներս կարմրեցին։ Եվ իսկապես, ինչո՞ւ։ (հիմնավորում.)
Այդ ժամանակվանից (և շատ տարիներ են անցել) ես երբեք ձեռք չեմ բարձրացրել թույլերի վրա։ Ես հասկացա՝ հավասարի հետ պայքարելն արդար է։ Թույլերին ծեծելն անարժան զբաղմունք է։ (Տրամաբանական եզրակացություն):
Ցանկացած պատճառաբանության մեջ կա արտահայտված մտքի թեզ և հիմնավորում, տրամաբանական եզրակացություն այն ամենից, ինչ ասվել է։
Գիտական ​​և գործնական խոսքում սովորաբար օգտագործվում է ամբողջական դատողություն, որի մասերը կապված են դաշինքներով, քանի որ, քանի որ, հետևաբար, այսպիսով, այսպիսով, հետևաբար։ Խոսակցական և գեղարվեստական ​​խոսքում գերակշռում է առանց դաշինքների կրճատ հիմնավորումը։

25 Խոսքի ոճերը, դրանց գործառույթները և շրջանակը

Լեզվի գործածության տարատեսակներից առանձնանում են երկու հիմնական՝ բանավոր և գրական (գրքային) լեզուն։
Խոսակցական լեզուն (խոսակցական խոսքի ոճը) սովորաբար օգտագործվում է բանավոր:
Կախված գրական լեզվի կիրառման ոլորտից՝ առանձնանում են խոսքի գիտական, պաշտոնական-գործարար, լրագրողական և գեղարվեստական ​​ոճերը։
Ոճերից յուրաքանչյուրի կարևորագույն առանձնահատկությունները որոշվում են՝ հաշվի առնելով հետևյալը. ա) ինչ նպատակով ենք խոսում. բ) ինչ միջավայրում ենք մենք խոսում. գ) խոսքի ժանրեր. դ) լեզվական արտահայտչամիջոցներ. ե) խոսքի ոճային առանձնահատկությունները.
Խոսակցական ոճը ծառայում է անմիջական շփման համար, երբ մենք կիսում ենք մեր մտքերը կամ զգացմունքները ուրիշների հետ, փոխանակում ենք տեղեկատվություն առօրյա խնդիրների վերաբերյալ ոչ պաշտոնական միջավայրում: Այն հաճախ օգտագործում է խոսակցական և ժողովրդական բառապաշար:
Խոսակցական ոճը բնութագրվում է հուզականությամբ, պատկերավորությամբ, կոնկրետությամբ, խոսքի պարզությամբ, օրինակ՝ Մոսկվայից մեկնելուց մեկ ամիս առաջ մենք փող չունեինք. հայրիկն էր, ով պատրաստվում էր ձկնորսության... Եվ հետո սկսվեց ձկնորսությունը: Հայրս նստեց ափին, իր ամբողջ տունը դրեց, վանդակն իջեցրեց ջուրը, ձկնորսական ձողերը նետեց՝ ձուկ չկար։ (Ա. Յաշին.)
Խոսակցական խոսքում արտահայտության հուզականությունը, ի տարբերություն գեղարվեստական ​​ոճի, հատուկ ստեղծագործական աշխատանքի, գեղարվեստական ​​հմտության արդյունք չէ։ Նա աշխույժ արձագանք է իրադարձություններին, իրեն շրջապատող մարդկանց գործողություններին:
Հաղորդակցման հանգիստ մթնոլորտը հանգեցնում է ավելի մեծ ազատության զգացմունքային բառերի և արտահայտությունների ընտրության հարցում. խոսակցական բառեր (հիմար լինել, ժլատ, խոսող խանութ, քրքջալ, քրքջալ), ժողովրդական (հառաչ, խմիչք, անհարմար, փշաքաղված), ժարգոն բառեր (ծնողներ): - նախնիներ», երկաթ, աշխարհ):
Գիտական ​​ոճը գիտական ​​հաղորդակցության ոճն է: Նրա ժանրերն են գիտական ​​հոդվածը, ուսումնական գրականությունը։ Լայնորեն կիրառվում է տերմինաբանական և մասնագիտական ​​բառապաշարը։
Գիտական ​​տեքստի հիմնական նպատակն է ուսումնասիրել երևույթները, առարկաները, անվանել դրանք և բացատրել: Գիտական ​​ոճի բառապաշարի ամենատարածված հատկանիշներն են՝ բառերի օգտագործումն իրենց անմիջական իմաստով; փոխաբերական միջոցների բացակայություն՝ էպիտետներ, փոխաբերություններ, գեղարվեստական ​​համեմատություններ, հիպերբոլիա; վերացական բառապաշարի և տերմինների լայն կիրառություն, օրինակ. Սորտերի ամենակարևոր տնտեսական և կենսաբանական բնութագրերն են՝ դիմադրություն աճի պայմաններին (կլիմա, հող, վնասատուներ և հիվանդություններ), երկարակեցություն, տեղափոխելիություն և պահպանման տևողությունը։ (Գ. Ֆետիսով.)
Պաշտոնական բիզնես ոճը օգտագործվում է հաղորդակցության, պաշտոնական միջավայրում տեղեկացնելու համար (օրենսդրության ոլորտ, գրասենյակային աշխատանք, վարչական և իրավական գործունեություն): Այս ոճը
ծառայում է փաստաթղթերի գրանցման համար՝ օրենքներ, հրամաններ, կանոնակարգեր, բնութագրեր, «արձանագրություններ, անդորրագրեր, վկայագրեր.
Պաշտոնական բիզնես-ոճում հեղինակի անհատականության դրսևորման տեղ չկա, ոճային առանձնահատկություններն են ձևականությունը, ճշգրտությունը։ Օրինակ:
Անդորրագիր.
Ես՝ Ելենա Տիխոնովան, թիվ 65 դպրոցի 9-րդ «Բ» դասարանի աշակերտուհիս, դպրոցի գրադարանում ստացա Ս.Ի. Օժեգովի և Ն. Յու. Շվեդովայի «Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանի» 5 (հինգ) օրինակ ռուսերենի համար։ լեզվի դաս. Ես պարտավորվում եմ նույն օրը վերադարձնել գրքերը։
23.03.2000 Է.Տիխոնովա
Հրապարակախոսական ոճը ծառայում է լրատվամիջոցների միջոցով մարդկանց վրա ազդելուն: Այն հանդիպում է հոդվածի, էսսեի, ռեպորտաժի, ֆելիետոնի, հարցազրույցի, հռետորական խոսքի ժանրերում և բնութագրվում է հասարակական-քաղաքական բառապաշարի, տրամաբանության, հուզականության, գնահատողականության, գրավչության առկայությամբ։ Այս ոճը կիրառվում է քաղաքական, գաղափարական, սոցիալական և մշակութային հարաբերությունների ոլորտում։ Տեղեկատվությունը նախատեսված է ոչ թե մասնագետների նեղ շրջանակի, այլ հասարակության լայն շերտերի համար, և ազդեցությունն ուղղված է ոչ միայն մտքին, այլև հասցեատիրոջ զգայարաններին։
Գեղարվեստական ​​ոճն ազդում է ընթերցողի երևակայության և զգացմունքների վրա, փոխանցում է հեղինակի մտքերն ու զգացմունքները, օգտագործում բառապաշարի ողջ հարստությունը, տարբեր ոճերի հնարավորությունները, բնութագրվում է պատկերավորությամբ, հուզականությամբ, խոսքի կոնկրետությամբ։
Գեղարվեստական ​​ոճի հուզականությունը էականորեն տարբերվում է խոսակցական և առօրյա ու լրագրողական ոճերի հուզականությունից։ Գեղարվեստական ​​խոսքի հուզականությունը կատարում է գեղագիտական ​​ֆունկցիա։ Ժամանակակից լեզվում ֆունկցիոնալ և ոճական սահմանները շատ բարակ են և բարդ։ Մեկի միավորներ
ոճերը կարող են օգտագործվել լեզվի այլ ֆունկցիոնալ տարատեսակներում:

Ազգային լեզուն ազգի բանավոր և գրավոր հաղորդակցման միջոց է։ Տարածքի, պատմական, տնտեսական և քաղաքական կյանքի, ինչպես նաև հոգեկան կառուցվածքի ընդհանրության հետ մեկտեղ լեզուն հանդիսանում է մարդկանց պատմական համայնքի առաջատար ցուցիչ, որը սովորաբար կոչվում է տերմին. ազգ(լատիներեն natio - ցեղ, ժողովուրդ):

Ռուսաց ազգային լեզուն ընտանեկան կապերով, պատկանում է հնդեվրոպական լեզուների ընտանիքի սլավոնական խմբին։Հնդեվրոպական լեզուները ամենամեծ լեզվաընտանիքներից են, այդ թվում՝ անատոլիական, հնդ-արիական, իրանական, իտալերեն, ռոմանական, գերմանական, կելտական, բալթյան, սլավոնական խմբեր, ինչպես նաև հայերեն, փռյուգիերեն, վենետիկյան և մի շարք այլ լեզուներ:

Սլավոնական լեզուները գալիս են միասնական նախասլավոնականլեզու, որը առաջացել է հնդեվրոպական հիմքային լեզվից մեր դարաշրջանից շատ առաջ։ Պրոտոսլավոնական լեզվի գոյության ընթացքում զարգացան բոլոր սլավոնական լեզուներին բնորոշ հիմնական հատկանիշները: Մոտավորապես մեր դարաշրջանի VI-VII դարերում պրոտո-սլավոնական միասնությունը քայքայվեց։ Արևելյան սլավոնները սկսեցին օգտագործել համեմատաբար համազգեստ Արևելյան սլավոնականլեզու. (Հին ռուսերեն, կամ Կիևան Ռուսի լեզուն): Մոտավորապես նույն ժամանակ, Արևմտյան սլավոնական(չեխերեն, սլովակերեն, լեհերեն, քաշուբերեն, սերբոլերեն և «մահացած» պոլաբերեն) և հարավսլավոնականլեզուները (բուլղարերեն, սերբերեն, խորվաթերեն, մակեդոներեն, սլովեներեն, ռութեներեն և «մեռած» հին եկեղեցական սլավոնական):

9-11-րդ դարերում Կիրիլի և Մեթոդիոսի պատարագային գրքերի թարգմանությունների հիման վրա ձևավորվել է սլավոնների առաջին գրավոր լեզուն. Հին եկեղեցական սլավոնական Նրա գրական շարունակությունը կլինի այն լեզուն, որն օգտագործվում է մինչ օրս պաշտամունքի մեջ - եկեղեցական սլավոնական .

Թաթար-մոնղոլական լծի ֆեոդալական մասնատման և տապալման հետ մեկտեղ ձևավորվեցին մեծ ռուս, փոքր ռուս և բելառուս ազգությունները։ Այսպիսով, արևելյան սլավոնական լեզուների խումբը բաժանվում է երեք հարակից լեզուների. ռուսերեն, բելառուսերեն և ուկրաիներեն... Տասնչորսերորդ և տասնհինգերորդ դարերում մեծ ռուս ժողովրդի լեզուն ձևավորվեց Ռոստով-Սուզդալ և Վլադիմիրի բարբառներով:

Ռուսաց ազգային լեզու զարգացման հետ կապված սկսում է ձևավորվել XVII դ կապիտալիստական ​​հարաբերություններև ռուս ժողովրդի զարգացումը դեպի ազգը... Ռուսաց լեզվի հնչյունական համակարգը, քերականական կառուցվածքը և հիմնական բառապաշարը ժառանգված են լեզվից. մեծ ռուս ժողովուրդընթացքում զարգացած հյուսիսային մեծ ռուսերենի և հարավային մեծ ռուսերենի բարբառների փոխազդեցությունը.Մոսկվան, որը գտնվում է Ռուսաստանի եվրոպական մասի հարավային և հյուսիսային սահմանին, դարձել է այս փոխգործակցության կենտրոնը։ Հենց ճիշտ Մոսկովյան գործարար ժողովրդական լեզուն զգալի ազդեցություն ունեցավ ընդհանուր լեզվի զարգացման վրա.

18-րդ դարը դարձավ ռուսաց ազգային լեզվի զարգացման կարևոր փուլ։ Այս ժամանակներում մեր հայրենակիցները խոսում և գրում էին հին եկեղեցական սլավոնական և եկեղեցական սլավոնական մեծ թվով տարրերով: Պահանջվում էր լեզվի ժողովրդավարացում, վաճառականների, զինծառայողների, հոգեւորականների և գրագետ գյուղացիների աշխույժ, խոսակցական խոսքի տարրերի ներմուծում նրա համակարգ։ Հիմնական դերը ռուսերենի տեսական հիմնավորում լեզուխաղացել է Մ.Վ. Լոմոնոսովը. Գիտնականը ստեղծում է «Ռուսական քերականություն», որն ունի տեսական և գործնական նշանակություն. գրական լեզվի պարզեցումև զարգացում դրա տարրերի օգտագործման կանոնները... «Բոլոր գիտությունները,- բացատրում է նա,- քերականության կարիք ունեն: Օրատորիան հիմար է, պոեզիան՝ լեզվակապ, փիլիսոփայությունը՝ անհիմն, պատմությունը՝ անհասկանալի, իրավագիտությունն առանց քերականության՝ կասկածելի»։ Լոմոնոսովը մատնանշեց ռուսաց լեզվի երկու առանձնահատկություն, որոնք այն դարձնում են աշխարհի կարևորագույն լեզուներից մեկը.

- «Այն վայրերի ընդարձակությունը, որտեղ նա գերիշխում է»

- «իրենց սեփական տարածքն ու գոհունակությունը»:

Պետրինյան դարաշրջանում, Ռուսաստանում բազմաթիվ նոր օբյեկտների և երևույթների հայտնվելու պատճառով ռուսաց լեզվի բառապաշարը թարմացվում և հարստացվում է... Նոր բառերի հոսքն այնքան մեծ էր, որ անհրաժեշտ էր նույնիսկ Պետրոս I-ի հրամանագիրը, որը կարգավորում էր փոխառությունների օգտագործումը:

Ռուսաց ազգային լեզվի զարգացման մեջ Կարամզինի շրջանը բնութագրվում է նրանում լեզվական միասնական նորմ հաստատելու պայքարով։ Ավելին, Ն.Մ. Կարամզինը և նրա կողմնակիցները կարծում են, որ նորմերը սահմանելիս անհրաժեշտ է կենտրոնանալ արևմտյան, եվրոպական լեզուների վրա (ֆրանսերեն), ռուսերենը ազատել եկեղեցական սլավոնական խոսքի ազդեցությունից, ստեղծել նոր բառեր, ընդլայնել արդեն օգտագործվածների իմաստաբանությունը։ Նշել հասարակություններ, որոնք հայտնվում են հիմնականում աշխարհիկ նոր առարկաների, երևույթների, գործընթացների կյանքում։ Կարամզինի հակառակորդը դարձավ սլավոնաֆիլ Ա.Ս. Շիշկովը, ով կարծում էր, որ հին սլավոնական լեզուն պետք է դառնա ռուսաց ազգային լեզվի հիմքը։ Սլավոնաֆիլների և արևմտամետների միջև լեզվի շուրջ վեճը փայլուն կերպով լուծվել է 19-րդ դարասկզբի ռուս մեծ գրողների ստեղծագործություններում։ Ա.Ս. Գրիբոյեդովը և Ի.Ա. Կռիլովը ցույց տվեց աշխույժ խոսակցական խոսքի անսպառ հնարավորությունները, ռուսական բանահյուսության ինքնատիպությունն ու հարստությունը։

Ստեղծողնույն ազգային ռուսաց լեզուն դարձել է Ա.Ս. Պուշկին... Պոեզիայում և արձակում գլխավորը, նրա կարծիքով, «համաչափության և համապատասխանության զգացումն է»՝ ցանկացած տարր տեղին է, եթե այն ճշգրիտ փոխանցում է միտք և զգացում։

XIX դարի առաջին տասնամյակներին ավարտվեց ռուսաց ազգային լեզվի ձևավորումը։ Այնուամենայնիվ, շարունակվում է ազգային լեզվի մշակման գործընթացը՝ ուղղագրական, բառային, ուղղագրական և քերականական միատեսակ նորմեր ստեղծելու համար, հրատարակվում են բազմաթիվ բառարաններ, որոնցից ամենամեծը «Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան» քառահատորն է։ VI Դալ.

1917 թվականի Հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո ռուսաց լեզվում տեղի ունեցան կարևոր փոփոխություններ։ Նախ, աշխարհիկ և կրոնական բառապաշարի մի հսկայական շերտ, որը շատ արդիական էր մինչև հեղափոխությունը, «մարվում է»։ Նոր իշխանությունը ոչնչացնում է առարկաներ, երևույթներ, գործընթացներ և միևնույն ժամանակ անհետանում են դրանք նշանակող բառերը. միապետ, գահաժառանգ, ժանդարմ, շրջանային ոստիկան, մասնավոր-դոցենտ, հետեւակեւ այլն։ Միլիոնավոր ռուս հավատացյալներ չեն կարող օգտագործել բացահայտ քրիստոնեական տերմինաբանություն. սեմինարիա, սեքստոն, պատարագ, Համբարձում, Աստվածածին, Փրկիչ, Վերափոխում և այլն:Այս խոսքերն ապրում են հասարակական միջավայրում թաքուն, թաքնված՝ սպասելով իրենց վերածննդի ժամին։ Մյուս կողմից. Հսկայական թվով նոր բառեր են հայտնվում, որոնք արտացոլում են քաղաքականության, տնտեսության, մշակույթի փոփոխությունները Սովետներ, Կոլչակ, Կարմիր բանակ, Չեկիստ։Մեծ թվով բաղադրյալ կրճատ բառեր են հայտնվում. կուսակցական վճարումներ, կոլտնտեսություն, Հեղափոխական ռազմական խորհուրդ, Ժողովրդական կոմիսարների խորհուրդ, բանակի հրամանատար, Պրոդրազվերստկա, բնաիրային հարկ, մշակութային լուսավորչական, կրթական ծրագիր.Խորհրդային ժամանակաշրջանի ռուսաց լեզվի վառ տարբերակիչ հատկանիշներից մեկը - հակառակորդի միջամտությունը, Այս երևույթի էությունը կայանում է երկու հակադիր բառային համակարգերի ձևավորման մեջ, որոնք դրական և բացասական կերպով բնութագրում են նույն երևույթները, որոնք առկա են բարիկադների տարբեր կողմերում, կապիտալիզմի և սոցիալիզմի աշխարհում: հետախույզներ և լրտեսներ, զինվոր-ազատարարներ և օկուպանտներ, պարտիզաններ և ավազակներ:

Այսօր ռուսաց ազգային լեզուն շարունակում է զարգանալ հետխորհրդային տարածքում։ Լեզվի ժամանակակից բնութագրերից առավել կարևոր են.

1) բառապաշարի համալրում նոր տարրերով. դա առաջին հերթին փոխառված բառապաշար է, որը ցույց է տալիս երկրի քաղաքական, տնտեսական և մշակութային կյանքի առարկաներ և երևույթներ. ընտրազանգված, էքստրեմալ, բիզնես կենտրոն, կոնվերսիա, կլոն, չիպ, իրիդոլոգիա, ՄԻԱՎ վարակ, աուդիո ձայներիզ, չիզբուրգեր, ջակուզի;

2) վերադարձ բառերի օգտագործմանը, որոնք թվում է, թե ընդմիշտ կորցրել են այդպիսի հնարավորությունը. առաջին հերթին դա է կրոնական բառապաշար՝ տէր, մասնակից։ Ավետում, Պատարագ, Երեկոյան, Աստվածահայտնություն, Մետրոպոլիտ;

3) առարկաների և երևույթների հետ միասին խորհրդային իրականությունը բնութագրող բառերի անհետացում՝ կոմսոմոլ, կուսակցական կազմակերպիչ, սովխոզ, ԴՕՍԱԱՖ, պիոներ.

4) գործողության արդյունքում ձևավորված համակարգի քայքայումը հակադրվում է միջամտությանը.