Անգլերեն երաժշտական ​​ներկայացման սցենար՝ թատերական բեմադրության քաղաքային մրցույթի համար անգլերեն լեզվով։ «Վինի Թուխը և ամեն ինչ, ամեն ինչ, ամեն ինչ»: «Ոսկե բանալին» պիեսը անգլերեն լեզվով տարրական դպրոցականների համար։ Սցենարի Բեմադրված հետաքրքիր սցենարներ

Ռուսական դպրոցական կրթության արդիականացման ռազմավարությունը պարունակում է դրույթ, որ ուսումնական հաստատության գործունեության հիմնական արդյունքը չպետք է լինի ինքնին ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների համակարգը: Իրավասությունների վրա հիմնված մոտեցումը ենթադրում է, որ երեխաները, բացի անհատական ​​գիտելիքներն ու հմտությունները յուրացնելուց, կարողացել են դրանք կիրառել որոշակի համատեքստում:

Մեր դպրոցում անգլերեն սովորելը չի ​​սահմանափակվում միայն դասարանով: Մեր դպրոցական «Inspiration» անգլերեն թատրոնը 8 տարեկան է, և յուրաքանչյուր թատերաշրջան իր հետ բերում է նոր բացահայտումներ: Բացահայտել դերասանական տաղանդները, ծանոթանալ նոր պիեսների և մյուզիքլների հետ: «Օլիվեր», «Ջունգլիների գիրքը», «Կատուներ», «Պիտեր Պեն», «Նարնիա», «Պիպի երկար գուլպա», «Երաժշտության ձայնն» արդեն ներկայացվել են հանդիսատեսի դատին։

Ի՞նչ իրավասություններ է զարգացնում մեր թատրոնը։ Առաջին հերթին սա հաղորդակցականիրավասությունը, որը ներառում է անգլերենի իմացություն և օգտագործում, մինչդեռ երեխաները կատարելագործում են իրենց գիտելիքները, հարստացնում են իրենց բառապաշարը, զարգացնում են հիշողությունը և ձեռք են բերում սահուն խոսք։

Շատ կարևոր է ռեպերտուարի ընտրության հարցը։ Այն պետք է հետաքրքրի երիտասարդ արվեստագետներին։ Ներկայացումներին մասնակցում են տարբեր տարիքի երեխաներ՝ երկրորդից իններորդ դասարաններ։ Տղաները տիրապետում են բազմամյա խմբում աշխատելու հմտություններ, որը հետաքրքիր ու օգտակար է թե՛ ավագների, թե՛ կրտսերների համար։

Ներկայացման մեջ խաղալու որոշում կայացնելը պատասխանատու քայլ է, որը ոչ բոլորն են կարող անել: Թատրոնն օգնում է պայքարել բարդույթների, ավելորդ ամաչկոտության դեմ, օգնում է ազատվել ու գտնել ինքդ քեզ։ Այս դեպքում այն ​​ձևավորվում է անձնական ինքնակատարելագործման իրավասություն, գալիս հոգևոր և ինտելեկտուալ ինքնազարգացում.

Ծնողները փառատոների և մրցույթների թատրոնի ճամփորդությունների կանոնավոր մասնակիցներ են, որոնք համախմբում են ընտանիքը: Կարևոր է, որ ծնողները սկսեն ընկալել իրենց երեխաներին ընտանիքի կողմից հարգանք և հպարտություն առաջացնել իրենց երեխայի հանդեպ:

Մեր թատրոնում մենք պատրաստի սցենարներ չենք օգտագործում, այլ ինքներս ենք ստեղծում՝ հիմնվելով առաջնային աղբյուրների վրա։ Տղերք փնտրեք անհրաժեշտ տեղեկատվություն ինտերնետում, վերլուծիր այն։ Բարելավում է դրանք տեղեկատվական իրավասություն.

Հերոսների դեկորացիաներն ու զգեստները ստեղծելու համար պետք է զարգացնել ընդհանուր մշակութային իրավասություն. Մենք հիմնականում բեմադրում ենք ներկայացումներ՝ հիմնված անգլիախոս հեղինակների ստեղծագործությունների վրա, իսկ իրենց ուսումնասիրած լեզվի երկրների մշակույթի լավագույն օրինակներին ծանոթանալը հարստացնում է երեխաներին։

Սցենար ստեղծելու փուլում, հերոսների կերպարները քննարկելիս, կարող են լինել արժեքների վերագնահատում և աշխարհայացքի ձևավորումփոքրիկ նկարիչներ. Այս դեպքում այն ​​ձևավորվում է արժեքային-իմաստային իրավասություն. Ներկայացում բեմադրելը դժվար, հոգատար աշխատանք է կերպարի վրա՝ իր բոլոր դրսեւորումներով։ Բայց արդյունքը գերազանցում է սպասելիքները. Մեր աչքի առաջ Մոխրոտը վերածվում է արքայադստեր, իսկ տգեղ բադի ձագը՝ շլացուցիչ կարապի։

Թատրոնը այն վայրն է, որտեղ երեխան կարող է փորձիր քեզ տարբեր դերերում, ինչը նպաստում է նրա ինքնորոշմանն ու հետագա ինքնիրացմանը։ Դրանով զարգացնելով դրանք սոցիալական իրավասություն.

Երեխաները սովորում են դերասանական վարպետություն, բեմական խոսք, պլաստիկ արվեստ, զարգացնում են երաժշտության ականջը, ուժեղացնում են իրենց ձայնը և, իհարկե, կատարելագործում են անգլերենի իմացությունը:

Շատ մարդիկ կան, ովքեր ցանկանում են խաղալ մյուզիքլներում և ներկայացումներում, և որպեսզի ոչ մեկին չշեղենք, փորձեր ենք անում արտիստների երկու խմբի հետ։ Առողջ մրցակցություն է առաջանում, բոլորն ուզում են կատարելագործվել ու ավելի լավ խաղալ։

Երաժշտությունը, տոնական մթնոլորտը, մրցույթների և փառատոների մրցանակները, հանդիսատեսի ճանաչումը ավելի ու ավելի շատ երեխաների են գրավում արվեստագետների շարքերը:

Առյուծը, Կախարդը և Զգեստապահարանը

Նարնիայի ժամանակագրություններից

(Տեսարաններ՝ հիմնված C. S. Lewis-ի գրքի վրա)

Հեքիաթ պատմող.Փիթերին, Սյուզանին, Էդմունդին և Լյուսին ուղարկեցին ծեր պրոֆեսորի տուն: Նրանք տունը ուսումնասիրելու հիանալի գաղափար ունեին, և այդպես սկսվեցին արկածները:

Լյուսի.Բարի երեկո!

Faun Tumnus:Բարի երեկո, բարի երեկո: Կներեք ինձ, ես չեմ ուզում հետաքրքրասեր լինել, բայց արդյոք պետք է ճիշտ լինել, երբ կարծում եմ, որ դուք Եվայի դուստրն եք:

Լյուսի.Իմ անունը Լյուսի է:

Faun Tumnus:Բայց դու (ներիր ինձ) աղջիկ ես?

Լյուսի.Իհարկե, ես աղջիկ եմ:

Faun Tumnus:Որքա՜ն հիմար եմ ես: Բայց ես երբեք չեմ տեսել Եվայի դստերը… Հիացած, հիացած… Թույլ տվեք ինձ ներկայացնել: Իմ անունը Թումնուս է։

Լյուսի.Ես շատ ուրախ եմ հանդիպել ձեզ, պրն. Թումնուս.

Faun Tumnus:Եվ կարո՞ղ եմ հարցնել քեզ, ո՜վ Եվայի դուստր Լյուսի, ինչպե՞ս ես մտել Նարնիա:

Լյուսի.Ես մտել եմ պահեստային սենյակի զգեստապահարան: Այնտեղ ամառ է… Նարնյա՞: Ինչ է դա?

Faun Tumnus:Սա Նարնիայի երկիրն է։ Նարնիայում ձմեռ է, և մենք կմրսենք, եթե կանգնենք այստեղ և խոսենք ձյան մեջ: Գնացինք. Ինձ հետ թեյ խմե՛ք։ Ես ձեզ կպատմեմ Նարնիայի մասին։

Լյուսի.Ոչ...

Faun Tumnus:Այն միայն անկյունում է, այնտեղ կլինի մռնչող կրակ, կենաց և տորթ:

Թումնուսը երգում է օրորոցային.

Որտեղ երկինքն ու ջուրը միանում են,
Այնտեղ, որտեղ աճում են ալիքները, բոլորը դառնում են թեթև և քաղցր,
Մի՛ կասկածիր, սիրելի՛ փոքրիկ Լյուսի
Գտնել այն, ինչ փնտրում եք:

Հետո նա լաց է լինում։

Լյուսի.Պրն. Թումուս! Մի՛ Ինչ է պատահել? Հարգելի պարոն. Թումնուս, ի՞նչ կա:

Faun Tumnus:Օ-օ-օ: Ես լաց եմ լինում, որովհետև ես այնքան վատ ֆաուն եմ, ես վարձատրվում եմ Սպիտակ կախարդի համար:

Լյուսի.Սպիտակ կախարդը? Ով է նա?

Faun Tumnus:Ինչու, նա է, ով միշտ ձմեռ է դարձնում: Եվ եթե ես անտառում հանդիպեմ մի խեղճ երեխայի, որը երբեք ինձ ոչ մի վնաս չի հասցրել, և ձևացնել, որ ընկերասեր է ինձ հետ, ես պետք է նրանց տամ Սպիտակ կախարդին:

Լյուսի.Շատ ցավում եմ, պրն. Թումնուս, բայց խնդրում եմ, թող ինձ տուն գնամ։

Faun Tumnus:Իհարկե, Լյուսի: Կարո՞ղ եք երբևէ ներել ինձ այն, ինչ ես ուզում էի անել:

Լյուսի.Հրաժեշտ, պրն. Թումնուս.

Էդմունդը մտնում է Նարնիա։

Հեքիաթ պատմող.Լյուսին այնքան հուզված էր, երբ դուրս եկավ զգեստապահարանից, բայց մյուսները չհավատացին նրա պատմությանը, հատկապես Էդմունդը: Բայց նա հետաքրքրվեց և որոշեց պարզել իրականությունը։

Թագուհի.Կանգ առեք Ի՞նչ, աղոթիր, դու՞ ես։

Էդմունդ.Ես... ես... իմ անունը Էդմունդ է:

Ծառա:Այդպե՞ս եք դիմում թագուհուն:

Էդմունդ.Ներողություն եմ խնդրում, ձերդ մեծություն, ես չգիտեի:

Թագուհի.Չե՞ք ճանաչում Նարնիայի թագուհուն:

Թագուհին երգում է իր երգը.

Օ՜, վտանգավոր վայր,
Քայլիր ետ դեպի քեզ,
Թարթեք անհավատ աչքերը՝ մինչև ոսկորները սառած։
Առավել տեսանելիորեն համարձակ, այժմ բռնված ծաղկում,
Սկզբում այս ոտքը տանել դեպի կուսական ձյուն:

Եվ ես մագնիս եմ բոլոր տեսակի խորը հրաշքների համար:
Ես վունդերկինդ եմ։ Օ՜...
Եվ ես ապրում եմ երիտասարդ սերը նախ և առաջ, որպեսզի հավատամ դրան:
Ես արքայադուստր եմ իմ գահի ճանապարհին, վիճակված է ծառայելու, վիճակված է թափառելու:

Թագուհի.Բայց կրկնում եմ՝ դու ի՞նչ ես։ Դու մարդ ես?

Էդմունդ.Այո ես եմ. Ես այստեղ հասա զգեստապահարանի դռնով: Բայց ոչ ոք չգիտի այդ մասին, բացի իմ եղբորից և երկու քույրերից։

Թագուհի. (նրա քթի տակ)Հա՜ Զգեստապահարան… Դուռ տղամարդկանց աշխարհից: Ես լսել եմ նման բաների մասին ... Իմ խեղճ երեխա, ինչ սառը տեսք ունեք: Ի՞նչ կցանկանայիք ավելի լավ ուտել:

Էդմունդ.Թուրքական բլիթ, ձերդ մեծություն։

Թագուհի.Համոզվա՞ծ եք, որ դուք ընդամենը չորսն եք:

Էդմունդ.Այո՛, ձերդ մեծություն։

Թագուհի.Ադամի որդի, ես շատ կուզենայի տեսնել քո եղբորը և երկու քույրերին: Կբերե՞ս դրանք ինձ մոտ։

Էդմունդ.Ես կփորձեմ.

Հեքիաթ պատմող.Արկածները սկսվեցին երրորդ անգամ՝ թաքստոցի խաղի պատճառով, երբ բոլոր երեխաները մտան զգեստապահարան։

Պետրոս. O-o-oh, նայեք այնտեղ և այնտեղ: Շուրջբոլորը ծառեր են: Եվ այս թաց նյութը ձյուն է:

Սյուզան.Ինչ է սա? (կարդում է գրություն)«Faun Tumnus-ը կալանքի տակ է և սպասում է իր դատավարությանը իր մեծության՝ Նարնիայի թագուհու դեմ պետական ​​դավաճանության մեղադրանքով»:

Պետրոս.Ով է նա? Լյուսի?

Լյուսի.Նա ամենևին էլ իսկական թագուհի չէ: Նա սարսափելի կախարդ է, Սպիտակ կախարդը:

Սյուզան.Հետաքրքիր է, իմաստ կա՞ շարունակել: Նկատի ունեմ, որ այստեղ առանձնապես անվտանգ չի թվում: Եվ ամեն րոպե ավելի ցուրտ է դառնում:

Էդմունդ.Իսկ մենք ուտելու բան չունենք։ Ի՞նչ կասեք պարզապես տուն գնալու մասին:

Լյուսի.Բայց մենք չենք կարող հենց այնպես տուն գնալ, ոչ սրանից հետո, չե՞ք տեսնում: Ամեն ինչ իմ հաշվին է, որ խեղճ Ֆաունը հայտնվել է այս դժվարության մեջ:

Երեխաները երգում են իրենց երգը.

Մենք ձեր ընկերներն ենք, մենք ձեր ընկերներն ենք,
Մենք ձեր ընկերներն ենք մինչև վերջ:
Կատարի՛ր քո ընտրությունը, արկածախնդիր անծանոթ:

Զարկեք զանգին և սպասեք վտանգին,
Կամ զարմացեք, քանի դեռ դա ձեզ խելագարեցնում է,
Ինչ կհետևեր, եթե ունենայիք:

Սյուզան.Հանգիստ Ծառերի մեջ ինչ-որ բան է շարժվում այնտեղ՝ դեպի ձախ:

Beaver:Սպասե՛ք։ Մի՛ վախեցիր։ Ես կեղև եմ, ես Թումնուսի ընկերն եմ:

Պետրոս.Եվ հիմա, խնդրում եմ, ասեք մեզ, թե ինչ է պատահել Թումնուսի հետ:

Beaver:Ահ, դա վատ է, դա շատ, շատ վատ բիզնես է: Կասկած չկա, որ նրան տարել են ոստիկանները. Ես այն ստացել եմ մի թռչունից, ով տեսել է, որ դա արված է:

Սյուզան.Խնդրում եմ, կարելի՞ է ինչ-որ բան անել նրան փրկելու համար։

Beaver:Ամեն ինչ պետք է արվի, բայց դա կարող է լինել ավելի դժվար, քան կարծում եք: Հետևեք ինձ, և ես ձեզ ցույց կտամ ճանապարհը դեպի Կախարդի տուն: Իսկ Ասլանը շարժման մեջ է։

Սյուզան.Ո՞վ է Ասլանը:

Beaver:Ասլան? Ինչու, չգիտե՞ս: Նա թագավորն է: Նա այս պահին Նարնիայում է: Նա լավ կհամակերպվի Սպիտակ կախարդի հետ, հենց նա կփրկի պրն. Թումնուս.

Պետրոս.Ի՞նչ անենք, պրն. Beaver?

Beaver:Արդյո՞ք Մենք պետք է միանգամից դուրս գանք: Մենք ոչ մի րոպե չունենք խնայելու!

Ծառա 1:Երկրի վրա ի՞նչ ես անում այստեղ:

Ծառա 2:Հեռանալ! Նա մեր թագուհին է: Նա ձեզ դաս կտա:

Հեքիաթ պատմող.Նրանց ժամանումից մի քանի րոպե անց մարտն ավարտվեց։

Անգլերենով թատրոնը հնարավորություն է արդյունավետ և արագ սովորելու լեզուն, այսպես կոչված, «կենդանի բառը», որում գրվում են պիեսներ և արվեստի գործեր և օգտագործվում որպես բեմադրությունների հիմք: Համեմատությունները, հիպերբոլները, մետաֆորները և այլ բազմաթիվ գրական ու լեզվական միջոցներ թույլ են տալիս ոչ միայն սովորել, այլ հասկանալ, մտովի գիտակցել Շեքսպիրի լեզվի խորությունը, կառուցվածքը և բնավորությունը: Անգլերեն լեզվով թատերական ստուդիան լեզվի դպրոցների ամենաարդյունավետ, հաջող և արդյունավետ մեթոդներից է: Մանկական անգլիական թատրոնները հատկապես տպավորիչ արդյունքներ են ցույց տալիս իրենց հատուկ ճկունության, երեխաների հիշողության ընկալունակության, տրամաբանության և լեզուներ սովորելու ունակության շնորհիվ։

Անգլերեն թատրոնը Մոսկվայում՝ ընկղմում է ժամանակակից և ավանդական լոնդոնյան թատրոնի միջավայրում, դրամայի և վառ պատկերների աշխարհ: Երեխաների համար սովորելու գլխավորը տպավորությունն է, իսկ թատրոնի աշխարհը տալիս է ամենավառ էմոցիաները։ Անգլիական թատերական ստուդիայում երեխան պարզապես ներկայացում չի դիտում։ Նա մասնակից է։ Ստեղծող և կատարող. Հասկանալով և զգալով շնորհանդեսի իմաստը՝ երեխաները սովորում են մտածել անգլերենով, տեխնիկապես, ինտուիտիվ կերպով ընտրելով և օգտագործելով բառերն ու արտահայտությունները ճիշտ՝ առանց «ոչ մայրենի» խոսողներին բնորոշ սխալներ թույլ տալու:

Կարճ ժամանակ անց նրանք, ովքեր հաճախում են թատրոն անգլերենով, ցույց են տալիս.

• Նրա վարպետության ավելի բարձր մակարդակը, ի թիվս այլ բաների, դրսևորվում է անգլերենի դպրոցական կատարողականի բարձրացմամբ.
• Բառեր և արտահայտություններ ինքնուրույն կառուցելու, փոխելու և բառերն ու արտահայտությունները ճիշտ օգտագործելու ունակություն:

Ինչպե՞ս են անցկացվում դասերը:

Անգլերենով թատերական ստուդիան ընդունում է դպրոցականների 10 տարեկանից։ Համաձայնությունը հնարավոր է, եթե տարիքը չի հասել 10 տարին Անգլերենի իմացության թեստն անցնելուց հետո, երեխաները ուսուցչի հետ բեմադրում են ներկայացում անգլերենով` հիմնականում շփվելով անգլերենով:

- (ֆրանսիական spectacle, լատիներեն spectaculum «spectacle») բեմական արվեստի գործ; կարող է բեմադրվել ինչպես թատրոնի բեմում, այնպես էլ ռադիոյով (ռադիոներկայացում), այնպես էլ հեռուստատեսությամբ (հեռուստատեսային ներկայացում)։ Բովանդակություն 1 Թատերական ... ... Վիքիպեդիա

խաղալ- Սմ … Հոմանիշների բառարան

ԽԱՂԱԼ- (ֆրանսիական spectacle, լատիներեն spectaculum-ից): Ընդհանրապես ներկայացում, հիմնականում թատերական, ներկայացում, ներկայացում։ Ռուսերենում ներառված օտար բառերի բառարան. Չուդինով Ա.Ն., 1910. ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՄն ընդհանրապես ներկայացում է, մասնավորապես... ... Ռուսաց լեզվի օտար բառերի բառարան

ԽԱՂԱԼ- ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՄ, ներկայացում, ամուսին. (լատիներեն spectaculum spectacle-ից): Թատերական ներկայացում. Սիրողական ներկայացում (կատարում են սիրողականները). Մանկական ներկայացում (երեխաների համար). Ներկայացումը տեւել է քսան ներկայացում։ «Վաղվա ներկայացման տոմս ունե՞ք»: Ուշակովի բացատրական բառարան

Խաղալ- տեսարան ընդհանրապես (հեգնանքով) սկանդալի մասին: Ամուսնացնել. Չատսկին կորցրել է իր նկատմամբ վերահսկողությունը և չի էլ նկատում, որ ինքն է գնդակի վրա ելույթ է ունենում։ Գոնչարով. Միլիոնավոր տանջանքներ. Ամուսնացնել. Ես ոչ միայն լսեցի, այլեւ գրեթե ականատես եղա այս դաստիարակիչ ներկայացմանը... Michelson's Large Explanatory and Phraseological Dictionary (բնօրինակ ուղղագրություն)

խաղալ- Ես, զ. ակնոց մ., գերման Spectakul, Spektakel լատ. spectaculum spectacle. 1. Թատերական ներկայացում. Սկզբնական շրջանում արտասահմանյան թատերախմբերի ներկայացումների մասին, սեր. 18-րդ դարի 60-ական թթ. ռուսական ակնոցների մասին. Ռուս. Լուցկիներ՝ խայտառակություն, ... ... Ռուսաց լեզվի գալիցիզմների պատմական բառարան

խաղալ- ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՄ, տեսարան, արտադրություն, ներկայացում, խաղ, հնացած։ գործողություն, հնացած դերասանական... Ռուսերեն խոսքի հոմանիշների բառարան-թեզաուրուս

ԽԱՂԱԼ- ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՄ, ես, ամուսին։ 1. Թատերական ներկայացում. հետ դնել. Սիրողական ս. (կատարում են սիրողականները): 2. փոխանցում Զվարճալի, ժամանցային տեսարան (խոսակցական). Խաղացել է. խոհանոցում. Օժեգովի բացատրական բառարան. Ս.Ի. Օժեգով, Ն.Յու. Շվեդովա. 1949 1992… Օժեգովի բացատրական բառարան

ԽԱՂԱԼ- արական, ֆրանսիացի ակնոց, esp. թատերական. Արեգակնային սպեկտրը, լույսը, արևի ճառագայթը, որը երեսապատված ապակիով տարածվում է գունավոր լույսերի մեջ, ծիածանի վրա: Դալի բացատրական բառարան. ՄԵՋ ԵՎ. Դալ. 1863 1866… Դալի բացատրական բառարան

Խաղալ- կենդանի թատերական բեմադրության հրապարակային ցուցադրություն... Աղբյուր՝ ԹԱՏՐՈՆԻ ԵՎ ԹԱՏԵՐԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ ՄԱԴՐԵԼԻ ՕՐԵՆՔ... Պաշտոնական տերմինաբանություն

խաղալ- տեսնել կատարման ընկալումը խաղալ ներկայացումները գործողությունը կատարվում է ներկայացման վրա գործողությունը, առարկան հավանել է ներկայացումը առարկան, հույզերը դիտել կատարման ընկալումը դրված ներկայացման վրա գոյությունը / ստեղծագործությունը դարձնում է ներկայացման գոյությունը ... Ոչ օբյեկտիվ անունների բառային համատեղելիություն

Գրքեր

• Խաղալ. Պարուսույց. Պարուհի, E. Queen. Գիրքը ներկայացնում է մոլդովական բալետի թատրոնի քսանամյա ստեղծագործական ուղին։ Ընթերցողը կծանոթանա բալետային բեմադրություններին, կհանդիպի ստեղծված բեմական պատկերների բազմազանության հետ... Գնել 330 ռուբլով.
• A Performance of A Lifetime by Eitan Finkelstein. Ֆորմալ առումով, «Փարավոնի հովիվները» և «Լաբիրինթոս» վեպերի հեղինակ Էյտան Ֆինքելշտեյնի նոր գիրքը պատմվածքների ժողովածու է, բայց իրականում այն ​​ռուս-ամերիկյան թատերական ռեժիսորի կյանքի պատմությունն է։

Ընդհանուր առմամբ, Մոսկվայում կա ավելի քան 150 տարբեր ժանրերի և ուղղությունների թատրոններ, սակայն, ինչպես պարզվեց, մայրաքաղաքում անգլերեն լեզվով բեմադրություններն այդքան էլ շատ չեն։ Այնտեղ, որտեղ դուք կարող եք վայելել բրիտանական ազնվական առոգանությունը, դիտել համաշխարհային թատրոնի պրեմիերան, լսել լավագույն անգլիալեզու մյուզիքլները՝ մեր ակնարկում

Մոսկվայի անգլիական թատրոն - առաջին անգլերեն թատրոնը Մոսկվայում

Մոսկվայի անգլիական թատրոնը (MET) եզակի երևույթ է մայրաքաղաքի համար. այն մայրաքաղաքի առաջին և միակ թատրոնն է, որտեղ բացարձակապես բոլոր ներկայացումները կատարվում են անգլերենով, իսկ թատերախմբի դերասանները բրիտանացիներ են։ Նրանցից ոմանք հատուկ թռչում են հազարավոր կիլոմետրեր՝ մոսկովյան հանդիսատեսի առաջ խաղալու համար։

MET-ը հիմնադրվել է 2013 թվականին անգլիացի հայտնի դերասան Ջոնաթան Բեքսի և Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի պրոֆեսորի կողմից։ Լոմոնոսով Կարինա Սագոյան. Նրա ստեղծման նպատակն է Մոսկվա բերել պրոֆեսիոնալ ժամանակակից անգլալեզու թատրոն՝ իր բարձր չափանիշներով և բրիտանական առաջատար թատրոնների և ամերիկյան Բրոդվեյի լավագույն բեմադրություններով։

Կրթելով Ռիտային՝ 2013 թվականին մոսկովյան հանրությանը ներկայացված առաջին ներկայացումը բացարձակ վաճառքի է արժանացել։ Ուիլի Ռասելի քնարական կատակերգությունը՝ Բեռնարդ Շոուի աշխարհահռչակ «Պիգմալիոնի» ժամանակակից տարբերակը, արժանացել է թատերական քննադատների բարձր գնահատականին։ Իսկ BBC-ի հայտնի բրիտանացի հաղորդավար լորդ Մելվին Բրեգն իր բլոգում ավելի ուշ խանդավառությամբ կիսվել է իր տեսած արտադրանքի տպավորություններով՝ այն անվանելով «ամենահիասքանչ ստեղծագործություն»:

Լուսանկարը: Ֆեյսբուք

Յուրաքանչյուր սեզոն թատրոնը զարմացնում է իր երկրպագուներին նոր հայտնի և քիչ հայտնի բեմադրություններով ռուս հանդիսատեսին: Հոկտեմբերի 25-ին թատրոնի դերասանները կներկայացնեն ներկայացումը, որը 2012 թվականին արժանացել է «Evening Standard» հեղինակավոր «Լավագույն պիես» մրցանակին։ Նիք Փեյնի համաստեղությունները նույնպես ամենաբարձր վարկանիշն են ստացել այնպիսի հեղինակավոր հրատարակություններից, ինչպիսիք են The Daily Telegraph-ը և Time Out-ը:

Այսօր, հիմնականում, Մոսկվայի անգլիական թատրոնի բոլոր ներկայացումները տեղի են ունենում Մայակովսկու անվան թատրոնի դահլիճներում, սակայն ապագայում դերասանները երազում են հանդես գալ սեփական բեմում, որտեղ կարող են հրավիրել անգլիալեզու թատրոնի սիրահարներին և երկրպագուներին։ .

Որտեղ տեսնել.Մայակովսկու անվան թատրոն (Փոքր բեմ Բ. Նիկիցկայա փող., 19/13 կամ Պուշկարևսկու նրբանցք, 21)

Տոմսերի գները. 1200 ռուբլուց ($19)

Առաջիկա ելույթները.չի հայտարարվել

«Jesus Christ Superstar» ռոք օպերան բնօրինակով

«Հիսուս Քրիստոս սուպերսթար» ռոք օպերան ռոք օպերայի ժանրի ամենահայտնի գործերից է, այն ոչ միայն գովազդի կարիք չունի, այլև հաճախ նույնիսկ ներածության: Եվ իր գոյության գրեթե կես դարում այն ​​ճանաչվել է որպես երաժշտական ​​դասական, գլուխգործոց և երաժշտական ​​աշխարհի լեգենդ։ Էնդրյու Լլոյդ Ուեբերի և Թիմ Ռայսի աշխատանքը սկզբում ոչ միանշանակ ընդունվեց քննադատների կողմից, բայց անմիջապես հսկայական ժողովրդականություն ձեռք բերեց բրիտանացի երիտասարդների շրջանում:

Բնօրինակում Մոսկվայի հայտնի ռոք օպերան կարելի է տեսնել և ունկնդրել Ստաս Նամին թատրոնում, այն հաջողությամբ գործում է ավելի քան 10 տարի: Թատրոնի գեղարվեստական ​​ղեկավարի խոսքով, այսօր այս բեմադրությունն իր ձայնով ամենամոտն է Հիսուս Քրիստոս Սուպերսթարի հեղինակային տարբերակին, որը ձայնագրվել է 1970 թվականին։ Ի դեպ, լեգենդար Deep Purple խմբի վոկալիստն առաջինն էր, ով կատարեց Հիսուսի հատվածը։

Զգույշ եղեք տոմսեր պատվիրելիս, քանի որ 2011 թվականից Նամին թատրոնը ներկայացնում է նաև ռոք օպերայի ռուսալեզու մեկնաբանությունը, որը փոխարինվում է անգլերեն տարբերակով։

Լուսանկարը՝ stasnamintheatre.ru

Որտեղ տեսնել.Ստաս Նամինի երաժշտական ​​և դրամատիկական թատրոն (Կրիմսկի Վալ փող., 9, շենք 33)

Տոմսերի գները. 900 ռուբլուց ($14)

Singin» In The Rain - լեգենդար մյուզիքլ առաջին անգամ Մոսկվայում

Մեկ այլ լեգենդար մյուզիքլ, որը կարող եք դիտել Մոսկվայում իր բնօրինակ լեզվով, «Երգում ենք անձրևի տակ»: Դրա սյուժեն հիմնված է համանուն ֆիլմի պատմության վրա, որը Ամերիկյան կինոինստիտուտը ճանաչել է որպես վերջին 100 տարվա լավագույն երաժշտական ​​ֆիլմ։

Գրեթե երեսուն տարի առաջ լավագույն երաժշտական ​​կատակերգություններից մեկը երկրորդ կյանք ստացավ՝ հայտնվելով Լոնդոնի Ուեսթ Էնդի թատրոններից մեկի բեմում։ Պրեմիերան այնպիսի հաջողություն ունեցավ, որ երկու տարի անց մյուզիքլը բեմադրվեց Բրոդվեյում և շուտով արժանացավ թատերական ամենանշանակալի մրցանակներից մեկին` Թոնիին:

Լուսանկարը՝ lifetars.ru

Հոկտեմբերի 3-ին Մոսկվայում տեղի ունեցավ այդքան սպասված պրեմիերան։ Երկար ամիսներ պրոդյուսերներն ու ռեժիսորները տաղանդներ էին փնտրում ողջ Ռուսաստանում։ Ի դեպ, գլխավոր դերերից մեկը բաժին հասավ հայտնի երգչուհի Անաստասիա Ստոցկայային։ Մյուզիքլը բեմադրելիս հատուկ ուշադրություն է դարձվել հատուկ էֆեկտներին, ու զարմանալի չէ, որ գլխավորը անձրեւն էր։ Ամեն անգամ տասներկու խորանարդ մետր ջուր կլցվի բեմ, և, ի դեպ, առաջին շարքերում նստած հանդիսատեսը նույնպես պետք է ցնցուղ ընդունի։

Որտեղ տեսնել.«Ռոսիա» թատրոն (Պուշկինսկայա հրապարակ, 2)

Տոմսերի գները. 1000 ռուբլուց ($16)

TheatreHD - բրիտանական թատրոն կինոյում

Առանց չափազանցության սա զարմանալի նախագիծ է, որն իրականություն է դարձնում երազանքները։ Երբևէ ցանկացե՞լ եք այցելել Լոնդոնի թագավորական ազգային թատրոն: -Խնդրում եմ: Պե՞տք է այցելեք Շեքսպիրի Գլոբ թատրոն: - ոչ մի խնդիր! Մետրոպոլիտեն օպերան Նյու Յորքում. Հեշտությամբ! Եվ այս ամենը կարելի է տեսնել Մոսկվայում։ TheatreHD-ը կինոէկրաններին ցուցադրում է աշխարհի լավագույն թատրոնների ամենահայտնի ներկայացումները:

Ուիլյամ Շեքսպիրի «Համլետ» ողբերգությունը։Լուսանկարը՝ coolconnections.ru

Նախագծի առաքելությունն է հնարավորություն ընձեռել բոլորին տեսնելու համաշխարհային թատրոնի և կերպարվեստի գլուխգործոցները՝ առանց հայրենի քաղաքը լքելու։

Նորարարական նախագիծ Ալեքսեյ Նիկոլաևիչ Տոլստոյի «Ոսկե բանալի, կամ Պինոքիոյի արկածները» հեքիաթի հիման վրա «Ոսկե բանալի» պիեսը անգլերեն լեզվով.

Նախագծի հեղինակ.Լոկտեվա Մ.Ն.
Ծրագրի մասնակիցներ.ԾՐՏՅու փ. Սեվերսկայա, 9-10 տարեկան
Առարկա: Ալեքսեյ Նիկոլաևիչ Տոլստոյի «Ոսկե բանալի կամ Պինոքիոյի արկածները» հեքիաթի հիման վրա բեմադրված «Ոսկե բանալի» պիեսը անգլերեն լեզվով։
Վաճառքի վայրը՝ ԾՌՏԴՈՒ փ. Սեվերսկայա.
Համապատասխանություն:Երեխաները, անցնելով կրթության միջնակարգ փուլ, կորցնում են հետաքրքրությունը անգլերեն սովորելու նկատմամբ։ Թատերական ասոցիացիայի և լեզվի ստուդիայի համատեղ գործունեությունը հնարավորություն է տալիս երեխաներին ծանոթացնել անգլերենին և բարձրացնել նրանց մոտիվացիան օտար լեզու սովորելու հարցում։ Այս նախագիծը հաշվի է առնում երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները, ինչպես նաև ստեղծագործական գործունեության մեջ դրսևորվելու ուսանողների ցանկությունը, ինչը մեծացնում է օտար լեզու սովորելու մոտիվացիան։
Գլխավոր միտք:Հնարավորություն տալ ուսանողներին թատերական ներկայացումների միջոցով օգտագործել անգլերեն լեզվի իրենց գիտելիքներն ու հմտությունները իրական կյանքի իրավիճակներում կամ հնարավորինս մոտ իրենց:
Ուսումնական գործընթացի նպատակը.
Ստեղծել դրական մոտիվացիա, ճանաչողական գործունեություն և անգլերենի գործնական օգտագործման անհրաժեշտություն գործունեության տարբեր ոլորտներում:
Ծրագրի նպատակները.
1. Ուսանողների ստեղծագործական ներուժի զարգացում թատերական ներկայացումների արտադրությանը և ներկայացմանը մասնակցելու միջոցով:
2. Արդյունքի համար պատասխանատվության զգացման զարգացում.
3. Սովորեք կատարել տարբեր բնույթի ստեղծագործական առաջադրանքներ.
4. Բարելավել օտար լեզվով հաղորդակցվելու կարողությունը;
Դասերի կազմակերպում
Ուսանողների հետ աշխատելիս օգտագործվող գործունեության հիմնական տեսակները.
-Ռիթմոպլաստիկա;
- Խոսքի մշակույթ և տեխնիկա;
- Դերասանական հմտություններ;
-Անգլերեն Լեզու
- Ներկայացման ստեղծում.
Պիեսի հետ աշխատելու ալգորիթմ.
Ներկայացման ընտրություն և քննարկում երեխաների հետ:
Պիեսի թարգմանությունը անգլերեն։
Պիեսը դրվագների բաժանելը և երեխաների համար ստեղծագործաբար վերապատմելը.
Աշխատեք առանձին դրվագների վրա անգլերենով։
Երեխաների հետ միասին դեկորացիայի և տարազների էսքիզների ստեղծում:
Կարի կոստյումներ. Դեկորների պատրաստում.
Անցում պիեսի տեքստին՝ աշխատեք դրվագների վրա. Առաջարկվողի պարզաբանում
առանձին կերպարների վարքագծի հանգամանքներն ու դրդապատճառները.
Աշխատում է խոսքի արտահայտչականության և վարքի իսկության վրա
բեմական պայմաններ;
Տարբեր կոմպոզիցիաներում առանձին նկարների փորձ՝ դեկորացիայի մանրամասներով և
ռեկվիզիտներ՝ երաժշտական ​​նվագակցությամբ։
Ամբողջ պիեսի փորձն ամբողջությամբ տարազներով:
Դիզայնի և հենարանների փոփոխության համար պատասխանատուների նշանակում.
Ներկայացման պրեմիերա.
Աշխատանքի ամփոփում, ներկայացման քննարկում.
Ներկայացման կրկնությունները
Ծրագրի ժամկետը
Փուլ 1 - ՆԱԽԱՊԱՏՐԱՍՏԱԿԱՆ
- թատերական աշխատանքի մեթոդական գործիքների ստեղծում
ասոցիացիա՝ որպես Սեվերսկայայի TsRTYU կայանի արվեստի բաժնի մաս
Փուլ 2 - ՀԻՄՆԱԿԱՆ
- ուսումնական նյութերի փորձարկում
- կուտակված նյութի համակարգում
Փուլ 3 - ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ - 2015 – 2016 ուս.
- փորձի ընդհանրացում, կուտակվածից կրեատիվ խոզուկի ստեղծում
նյութեր
Ակնկալվող արդյունքները
Ծրագրի իրականացման արդյունքում ուսանողները կունենան հետևյալ UUD-ները.
Անձնական UUD(Ուսանողը կսովորի օգտագործել ձեռք բերած գիտելիքներն ու հմտությունները գործնական գործունեության և առօրյա կյանքում. համագործակցության անհրաժեշտություն, հասակակիցների նկատմամբ ընկերական վերաբերմունք, կոնֆլիկտից զերծ պահվածք, էթիկական զգացմունքներ, գեղագիտական ​​կարիքներ, արժեքներ և զգացմունքներ՝ հիմնված փորձի վրա. գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունների ունկնդրում և մտապահում, անհատական ​​\u200b\u200bստեղծագործական ունակությունների դրսևորում, կատարողական արվեստի կարևորության գիտակցում անձնական զարգացման համար):
Կարգավորող UUD(հասկանալ և ընդունել ուսումնական առաջադրանքը, պատշաճ կերպով ընկալել մեծահասակների և հասակակիցների առաջարկներն ու գնահատականները, վերլուծել հաջողության/անհաջողության պատճառները):
Ճանաչողական UUD(հասկանալ և կիրառել առաջադրանքները կատարելիս ստացված տեղեկատվությունը, հաստատել անալոգիաներ):
Հաղորդակցական UUD(զբաղվել երկխոսությամբ, կոլեկտիվ քննարկմամբ, ցուցաբերել նախաձեռնություն և ակտիվություն, աշխատել խմբում, հաշվի առնել գործընկերների կարծիքները, առաջարկել օգնություն և համագործակցություն, բանակցել
գործառույթների և դերերի բաշխում համատեղ գործունեության մեջ, ձևակերպել սեփական կարծիքն ու դիրքորոշումը, համարժեք գնահատել սեփական և ուրիշների վարքագիծը):

Ոսկե բանալի

Ոսկե բանալի կամ Պինոկիոյի արկածները

Վաճառքի վայրը՝ TsRTDU արտ. Սեվերսկայա.
Մասնակիցներ:ԾՐՏՅու փ. Սեվերսկայա, 8-9 տարեկան
Մասնակիցների թիվը: 14 հոգի
Սարքավորումներ:մուլտիմեդիա համակարգ, նոթբուք, մագնիտոֆոն, տեսախցիկ, էկրաններ, փայտ, տակառային երգեհոն, լճի գորգ, ոսկե բանալի, այբուբեն, մետաղադրամներ, տարազներ։
Անձնավորություններ:
Հեղինակ
Պապ Կառլո
Ջուզեպպե
Պինոքիո
Կարաբաս Բարաբաս
Մալվինա
Պիեռո
Ֆոքս Ալիս
Կատու Բազիլիո
գորտերը
Տորտիլա
Artemon Spiders
Ծաղրածուներ

1 Պինոքիոյի թեմա
Հեղինակներ
Սիրելի երեխաներ,
Աղջիկներ և տղաներ!
Այս ժամին
Մենք ձեզ հեքիաթ կցուցադրենք։
Այնտեղ ապրում էր մի հին օրգան սրող,
Երգեհոնագործի անունը Կարլո էր
մի օր Կառլոն տիկնիկ է փորագրել
և մի երգ բզզեց

Հայտնվում է պապա Կառլոն

Հայրիկ Կառլո Ուստի ես ինձ համար որդի եմ փորագրել, ես նրան կանվանեմ Պինոքիո
Պապ Կառլո. Ես ինձ համար որդի եմ կտրել: Ես նրա անունը կդնեմ Պինոկիո։

Պինոքիո. Պինոքիոն ես եմ, պապա Կառլոն և ես ընկերներ ենք:
Pinnokio: Pinnokio- դա ես եմ: Մենք ընկերներ ենք հայրիկիս հետ:

Ջուզեպպե Դու լավ որդի ունես, Կառլո... Միայն նա շատ հիմար է, և նրան պետք է դպրոց գնալ...
Juzeppe Դու լավ որդի ունես, Կառլո... Բայց բարև, շատ հիմար է, նա պետք է դպրոց գնա...

Պապ Կառլո. Ժամանակն է սկսել սովորել, ահա քո ABC-ն և սենդվիչը, գնա Պինոքիոյին դպրոց:
Պապ Կառլո. Պինոկիո, ժամանակն է դպրոց գնալու, ահա մի այբուբեն, ահա սենդվիչ, և դու կարող ես գնալ:

(Պինոքիոն ուշադրություն է հրավիրում ներկված կտավի վրա) (Pinnokioseesthedrawnpicture)
Պինոքիո Սա ի՞նչ կրակ է...
Պինոկիո: Ի՞նչ է դա: Նկարված կրակ.

Պապ Կառլո Այս կրակը գաղտնիք է պահում...
Պապա Կառլո.Այս հրդեհի մասին գաղտնիք կա.

Ջուզեպպե․․․․․․․բայց ժամանակն է, որ գնաս Պինոքիոյի ուսումնասիրության։
Juzeppe. Բայց դուք պետք է գնալ դպրոց!

Պապ Կառլո Գնա, գնա Պինոքիո...
Պապ Կառլո Շարունակի՛ր, Պինոկիո...

Ջուզեպպե….Օ-Օ-Օ՜...Շատ հետաքրքրասեր Պինոքիո...Կարծում եմ նրան դուր կգա դպրոցը...
Juzeppe. O-o-o... Շատ հետաքրքրասեր Պինոկիո... Կարծում եմ, որ նա հաճույք կստանա դպրոցից:

2 Թեմա Կարաբաս
Պինոքիո. Ես գնում եմ դպրոց սովորելու... (երաժշտություն է լսում) Ի՞նչ երաժշտություն: ...Գնամ լսեմ...դպրոցում կգնամ հետո...
Պինոկիո. Ես գնում եմ դպրոց: Ի՞նչ է դա: Երաժշտություն: Ես կգնամ լսեմ.

Ծաղրածուներ. Մենք ծաղրածու ենք, մենք ծաղրածու ենք... Եկեք մեր կրկես... Մենք տնօրեն Կարաբաս ունենք, նա հիմա տիկնիկները կբերի...
Ծաղրածուներ. Մենք ծաղրածուներ ենք: Մենք ծաղրածուներ ենք։ Եկեք մեր կրկես: Մեր վարպետ Կարաբասը, նա իր խամաճիկները կբերի։

Երաժշտություն է հնչում, Կարաբասը հայտնվում է տիկնիկների հետ լարով
(Երաժշտություն է հնչում: Կարաբասը հայտնվում է տիկնիկների հետ)

Մալվինա. Ինչ սարսափելի Կարաբաս, Նա վիրավորում է մեզ,
Մալվինա. Ինչ սարսափելի Կարաբաս: Նա ծեծում է մեզ:

Պիեռո – Մի լացիր, սիրելի Մալվինա, ես քեզ կպաշտպանեմ
Պիեռո. Մի լացիր, սիրելիս, ես կպաշտպանեմ քեզ:

Ծաղրածուներ. Կարաբասը սարսափելի է, Կարաբասը սարսափելի է... Չար, գարշելի կարա-բաս...
Ծաղրածուներ. Կարաբասը սարսափելի է, Կարաբասը սարսափելի է... Չար, զզվելի Կարաբաս:

Պինոքիո. Ախ, չի՜ /փռշտում է/
Պինոկիո: Ապչի!
Պիեռո. Տեսեք, սիրելի Մալվինա, սա Պինոկիոն է:
Պիեռո. Նայիր, Մալվինա, դա Պինոկիոն է, Թաքնվիր, Պինոկիո, Կարաբասը կարող է լսել քեզ:

ArtemonBuratino թաքնվիր, Կարաբասը կարող է լսել քեզ
Արտեմոն. Թաքցրե՛ք Պինոկիոյին, Կարաբասը կարող է լսել ձեզ:

Պինոքիո. Ես լսել եմ ամեն ինչ և պատրաստ եմ օգնել ձեզ, ընկերներ:
Պինոկիո. Ես լսել եմ ամեն ինչ, ես այստեղ եմ և պատրաստ եմ օգնել ձեզ, իմ ընկերներ:

Ծաղրածուներ: Բայց ինչպե՞ս: Ասա մեզ Պինոքիո...
Ծաղրածուներ: Բայց ինչպե՞ս: Ասա մեզ Pinnokio!

(Կարաբասը նկատեց Պինոքիոյին)
(Կարաբասը նկատեց Պինոկիոյին)

Կարաբաս. Էս ո՞վ է այստեղ...Աաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաա...
Կարաբաս. Ո՞վ է այստեղ... Դու ես, փայտե տղա: Դու կվառես:

Պինոքիո. Պապ Կառլոն նկար ունի, նրա նկարած կրակն ինձ համար սարսափելի չէ...
Պինոկիո. Բայց ես չեմ վախենում: Պապիս սենյակում կրակն իրական չէ։

Կարաբաս /մի կողմ/. Ես գիտեմ այս կրակի գաղտնիքը
Կարաբաս. Ես եմ, որ գիտեմ այս կրակի գաղտնիքը

Կարաբաս. Ես քեզ հինգ մետաղադրամ կտամ, և ոչ մեկին մի ասա այս կրակի մասին և տուր ինձ քո այբուբենը... Դպրոցը վատ է... ՀԱ-ՀԱ.
Կարաբաս. Ես քեզ հինգ մետաղադրամ կտամ, բայց դու ոչ ոքի չպետք է պատմես այս կրակի մասին: Տո՛ւր ինձ քո այբուբենը... Դպրոցը վատ բան է...Հա-հա

Պինոքիո. Հինգ ոսկի հաջողություն է:
Պինոկիո. Հինգ ոսկե մետաղադրամ: Ես հաջողակ եմ:

Ծաղրածուներ. Ոչ, Պինոքիո!!! մի հրաժարվիր քո այբբենարանից...Դու պետք է գնաս դպրոց...
Ծաղրածուներ. Օ՜, ոչ, Պինոքիո, մի տվեք ձեր այբուբենը:

Կարաբաս. Հեռացիր... (իրեն) Ես պետք է գտնեմ կորցրած ոսկե բանալին և բացեմ նկարի հետևի դուռը:
Կարաբաս. Հեռացե՛ք։ Ինձ պետք է ոսկե բանալի գտնել և բացել նկարի հետևի դուռը։

(Պինոքիոն փախչում է) (Կարաբասը տանում է տիկնիկներին)
(Պինոկիոն վազում է: Կարաբասը տանում է տիկնիկներին)

3 Ալիս և Բասիլիո
Հայտնվում են Ալիս աղվեսը և Բասիլիոն կատուն
Հայտնվում են Ալիս-Աղվեսը և Բազիլիո-Կատուն

Ալիս - Ո՞ւր ես գնում, ընկերս: Իսկ ի՞նչ է զանգում ձեր գրպանում։
Ալիս-Աղվեսը: Ո՞ւր ես գնում, ընկերս: Իսկ ի՞նչ է զանգում ձեր գրպանում։

Բազիլիո. Սրանք ոսկե մետաղադրամներ են...
Bazilio:Ոսկե մետաղադրամներ!

Պինոքիո. Կարաբասը ինձ տվեց այս մետաղադրամները... Ես հայրիկ Կառլոյին բաճկոն կգնեմ և կգնամ դպրոց
Պինոկիո. Կարաբասն ինձ տվեց այս մետաղադրամները: Ես պապիկիս համար բաճկոն կգնեմ և դպրոց կգնամ:

Բազիլիո: Դպրոց. Հետաքրքիր չէ...
Բազիլիո. Դպրոց! Ձանձրալի է։

Ալիս. Ավելի լավ է մեզ հետ արի զվարճանքի երկիր, այնտեղ հրաշքների դաշտ կա...
Ալիս. Ավելի լավ է մեզ հետ գնաս մի ուրախ երկիր, որտեղ հրաշքների դաշտ կա:

Բազիլիոտները կարող են փող թաղել, և դրանից ոսկե ծառ կբուսանա...
Բազիլիո. Դուք կարող եք ձեր փողը փորել գետնին, և փոխարենը մեծ ոսկե ծառ կաճի:
Պինոքիո. Ծառը ոսկեգույն է, մեծ, շատ մեծ...
Պինոկիո. Ծառը ոսկի է: մեծ ու բարձրահասակ..

Ալիս և Բազիլիո. Ծառը ոսկեգույն է, մեծ, շատ մեծ:
Ալիս և Բազիլիո. Ծառը ոսկե է, մեծ և բարձրահասակ:

Պինոքիո. Այո, ես շատ փող եմ ուզում...
Պինոկիո.Այո, ես շատ փող եմ ուզում…

(Պինոքիոն, Ալիսը, Բազիլիոն գնում են Հրաշքների դաշտ)

Բազիլիո. Ծառի տակ ավազ կա:
Բազիլիո. Ահա ծառի տակ ավազ:

Ալիս – Թաքցրու փողը այնտեղ, ընկերս:
Ալիս: Թաքցրու քո փողը, իմ ընկեր:

Պինոքիո. Ես թաղեցի փողերը Կրեքս, Պեքս, Ֆեքս, հիմա կսպասեմ:
Պինոկիո. Ես փորել եմ իմ փողը, Կրեկս, պեկս, ֆեկս Հիմա սպասում եմ:

(Պինոքիոն սպասում է ծառի տակ, սարդերը հայտնվում են)
(Պինոկիոն սպասում է ծառի տակ, սարդերը հայտնվում են)

Սարդ. Հիմար, հիմար Պինոքիո... Չես հասնի... Ոսկե ծառերը մետաղադրամներից չեն աճում...
Սարդը: Հիմար, հիմար, Պինոկիո: Դուք ոչինչ չեք ունենա: Ոսկե ծառերը մետաղադրամներից չեն աճի:

Բազիլիո: Հիմար Պինոքիո...
Բազիլիո. Հիմար Պինոկիո...

Ալիս. արի գցենք լճակը...
Ալիս. Եկեք նետենք նրան լճակը:

Սարդ- Խե՜ղճ, խեղճ Պինոքիո... Նրան գցեցին ճահիճը... Դե, ինչո՞ւ մեզ չլսեցիր...
Սարդը. Հիմար, հիմար Պինոկիո...Դու լճակում ես: Ինչո՞ւ չլսեցիր մեզ:

Ալիսն ու Բազիլիոն Պինոկիոյին նետում են լճակը, վերցնում են մետաղադրամները և հեռանում (Բազիլիոնը և Ալիսը փող են վերցնում Պինոկիոյից, գցում են լճակը և հեռանում):

4 տորտիլյա
Գորտերը հայտնվում են:
Գորտերը հայտնվում են

Գորտեր: Ո՞վ է սա:
Այն. Գորտեր: Ո՞վ է դա:

Պինոքիո. Ես Պինոկիոն եմ: Ալիս աղվեսը և Բասիլիոն կատուն ինձ խաբեցին... նրանք գողացան իմ մետաղադրամները և նետեցին լճակը...
Պինոկիոն. Ես Պինոկիոն եմ: Ալիս Աղվեսը և Կատուն Բազիլիոն գողացան իմ փողերը և ինձ գցեցին լճակ:

Գորտեր. Խե՜ղճ Պինոքիո... ...Պինոքիոն կօգնի քեզ, Տորտիլա կրիան... նա ծեր է, բայց խելացի...
Գորտեր. Հիմար, հիմար Պինոկիո: Տորտիլլա կրիան կօգնի ձեզ, նա ծեր է և իմաստուն:

Հայտնվում է Տորտիլան

Գորտեր. Բարև Իմաստուն Տորտիլա, Օգնիր Պինոքիոյին:
Գորտեր. Բարև, Իմաստուն Տորտիլա, օգնիր Պինոկիոյին, խնդրում եմ:

Տորտիլա. Բարև Պինոքիո... Ես չգիտեմ, թե ինչպես օգնել քեզ, բայց ես ունեմ գաղտնի սենյակի ոսկե բանալին, ՂԱՐԱԲԱՍ-ը կորցրել է այն... գուցե նա օգնի քեզ... վերցրու և վազիր տուն:
Տորտիլա: Բարև, Պինոկիո: Ես չգիտեմ, թե ինչպես օգնել քեզ, բայց ես ունեմ ոսկե բանալի գաղտնի սենյակից: Հնարավոր է, դա կօգնի քեզ: Վերցրու այն և փախիր:

Պինոքիո: Շնորհակալություն, սիրելի ընկերներ,
Pinnokio: Շնորհակալություն իմ իսկական ընկերներ:

Գորտեր: Ցտեսություն...
Գորտեր: Ցտեսություն..
5 ABC
Տան ճանապարհին Պինոքիոն հանդիպում է Մալվինային, Արտեմոնին, Պիերոյին
Մալվինա: Պինոքիո, որտեղ ես եղել:
Մալվինա. Որտե՞ղ էիր, Պինոկիո:
Արտեմոն.- Մենք քեզ վաղուց էինք սպասում այստեղ...
Արտեմոն: Մենք ձեզ երկար էինք սպասում:

Պիերո Մենք փախել ենք Կարաբասից և հիմա գնում ենք դպրոց
Պիեռո. Մենք փախել ենք Կարաբասից և հիմա գնում ենք դպրոց:

Մալվինա – Սա քո այբուբենն է, արի միասին գնանք դպրոց
Մալվինա. Դա քո այբուբենն է, վերցրու և արի միասին գնանք դպրոց:

Պինոքիո. ոչ, ես չեմ գնա... Ես վազում եմ տուն... (Պինոկիոն փորձում է հրել Մալվինային:) Ես ունեմ ոսկե բանալի, որը կարող է բացել Պապա Կառլոյի սենյակի գաղտնի դուռը...
Պինոկիո. Ոչ, ես չեմ գնա, ես վազում եմ տուն… Ես ոսկե բանալի ունեմ, այն կբացի Պապա Կառլոյի սենյակի գաղտնի դուռը:

Արտեմոն. սա ի՞նչ դուռ է։
Արտեմոն. Ի՞նչ դուռ է դա:

Պինոքիո: Չգիտե՞մ: Կարաբասն էլ է ուզում բացել...
Պինոքիո.- Չգիտեմ, Կարաբասն էլ է ուզում բացել...

Պիեռո. ուրեմն արի արագ վազենք... նախ բացենք...
Պիեռո. Հետո վազենք և բացենք:

Տիկնիկները վազում են Կառլոյի և Ջուզեպպեի սենյակ և բացում դուռը։

Կառլո: Ի՞նչ է պատահել:
Պապ Կառլո: Ի՞նչ է պատահել:

Ջուզեպպե: Ի՞նչ է պատահել:
Juzeppe: Ի՞նչ է պատահել:
Պինոքիո. ԵՍ ԳՏՏԱ ՈՍԿԵ ԲԱՆԱԼ, ԱՅՆ ԿԲԱՑԻ ԳԱՂՏՆԻ ԴՈՒՌԸ...ԵՎ ՄԵՆՔ ԿՊԱՐԶԵՆՔ, թե ԻՆՉ Է ՆՐԱ ԵՏՎՈՒՄ...
Pinnokio Ես գտա ոսկե բանալի, այն կբացի գաղտնի դուռ: Եվ մենք կիմանանք, թե ինչ է դրա հետևում:

Կառլո. Ապրես Պինոքիո: Բացիր դուռը...
Պապ Կառլո. Ինչ խիզախ Պինոկիո: Բացիր դուռը.

Ջուզեպպե.Բրա՛վ Պինոքիո, դու շատ համարձակ տղա ես...
Juzeppe. Լավ քեզ, Պինոկիո, դու շատ համարձակ ես:

6 Դուռ
(Պինոքիոն բացում է դուռը)
Պինոքիո. (զարմացած) Ահա բեմը, ահա դահլիճը... Սա թատրոնն է...
Պինոկիո. Կա մի տեսարան, կա դահլիճ:
Դա «թատրոն!

Մալվինա. Սա հրաշալի է... Տիկնիկները կկարողանան խաղալ այստեղ և զվարճացնել երեխաներին...
Մալվինա. Տիկնիկները կարող են խաղալ և ուրախացնել երեխաներին:

Արտեմոն. Այո, և Կարաբասը չի կարողանա մեզ վիրավորել.
Արտեմոն.Այո, իսկ Կարաբասը չի կարող...

Պիեռո. Հիմա թատրոնն այստեղ կլինի
Պիեռո.Այժմ կլինի թատրոն:

Պինոքիո. Թող այստեղ միայն ծիծաղ հնչի,
Pinnokio. Թող երեխաները միայն ծիծաղեն այստեղ:

Բոլորը երգչախմբում: Բարի գալուստ մեզ..
Բոլորը: Բարի գալուստ մեր թատրոն:
7 վերջնական երաժշտություն