Պատասխանները ռուսերեն. 3-րդ դասարան. Ստուգման և հսկողության աշխատանքներ.Մաքսիմովա Տ.Ն.
ԲԱՌԸ ԵՎ ՆՐԱ ԲԱՐԳԱԲԱՆԱԿԱՆ ՄԻԱՍՏԱԿԸ. ՀՈՄՈՆԻՄՆԵՐ, ԱՆՀՈՆԻՄՆԵՐ, ՀՈՄՈՆԻՄՆԵՐ, ԴԱՐՁԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ.
Ստուգման աշխատանք
5-6 էջերի պատասխանները
Տարբերակ 1
Օրինակ՝ կարպ, թառ՝ ձուկ.
աշուն, գարուն - սեզոններ
հոկեյ, թենիս՝ սպորտ
Սեպտեմբեր, հոկտեմբեր - ամիսներ
բարձր - աղմկոտ - հանգիստ
քաջ - քաջ - վախկոտ
հսկայական - մեծ - փոքր
3.
1) կոտրել քթի վրա → դ) ավելի լավ է հիշել ցանկացած տեղեկություն
2) լեզու առանց ոսկորների → բ) շատախոս, բացի այդ, նա սիրում է պատմել ուրիշների գաղտնիքները.
3) լեզուն լավ կախված է → գ) սահուն, սահուն խոսել
4) լսեք բոլոր ականջներով → ա) ուշադիր լսեք
ա) թռչուն, ինքնաթիռ, մեքենա, մեղու
բ) կեչի, եղևնի, ուռենի, թխկի
գ) կայծակ, անձրեւ, ձյուն, կարկուտ
շուն, կատու, առյուծ, այծ
5. Ընդգծի՛ր Ս.Մարշակի բանաստեղծության համանունները։
Դուք չեք կարող թաքցնել ճշմարտությունը
Գիտի ամբողջ աշխարհը.
Գիտելիքը ուժ է:
Գիտելիքը լույս է:
V a r i a n t 2
1. Յուրաքանչյուր զույգ բառի համար գրի՛ր ընդհանուր անուն:
Օրինակ՝ կարպ, թառ՝ ձուկ.
Երեքշաբթի, հինգշաբթի - շաբաթվա օրերը
ոչխար, կով - կենդանիներ
անձրեւ, ձյուն՝ տեղումներ
2. Այս բառերի համար ընտրի՛ր հոմանիշ և հականիշ:
փոքր - փոքր - մեծ
թաց - թաց - չոր
տխուր - տխուր - զվարճալի
3. Ընտրեք համապատասխան իմաստներ դարձվածքաբանական միավորների համար: Նշեք սլաքներով:
1) կարմրեց մինչև ականջները → դ) շատ շփոթված
2) գլորվող գնդակ → գ) դատարկ
3) լայն բացելով բերանը → բ) զարմացած
4) առանց մեջքն ուղղելու → ա) ջանասիրաբար, ջանասիրաբար
4. Յուրաքանչյուր տողում խաչիր հավելյալ բառը: Մտածեք և գրեք նման բառերի ձեր տողը:
ա) նապաստակ, սպիտակ նապաստակ, նապաստակ, նապաստակ
բ) Յուպիտեր, Մարս, Լուսին, Վեներա
գ) եղևնի, մայրի, եղևնի,Ռոուան
Մոսկվա, Եկատերինբուրգ, Վոլգա, Սանկտ Պետերբուրգ
5. Ընդգծի՛ր Մ.Ցվետաևայի բանաստեղծության համանունները։
Բանաստեղծը հեռվից ելույթ է ունենում.
Բանաստեղծ - խոսքը տանում է հեռու:
Լեզվի բառը կարող է ունենալ ոչ թե մեկ, այլ մի քանի իմաստ: Այստեղ ունենք Մ.Ցվետաևայի «Բանաստեղծը» բանաստեղծությունը։ Այն սկսվում է այսպես.
Բանաստեղծը հեռվից ելույթ է ունենում.
Բանաստեղծ - խոսքը տանում է հեռու:
Նշում. յուրաքանչյուր տող պարունակում է գրեթե նույն բառերը, բայց դրանք շատ տարբեր իմաստներ են հաղորդում: Այս տարբերությունը ձեռք է բերվում հիմնականում սկսել բայի իմաստների տարբերությամբ: Առաջին տողում նշանակում է «սկսել», իսկ երկրորդում՝ «առաջնորդել, ուղղել աչքը ինչ-որ տեղ հեռու, ոչ ճիշտ տեղը»։
Բազմիմաստությունը տարբերվում է համանունությունից (տես Հոմանիշներ) նրանով, որ մեկ բառի տարբեր իմաստները պահպանում են որոշակի ընդհանրություն, դա կբացահայտվի, եթե փորձենք մեկնաբանել իմաստները: Օրինակ՝ սկսել բայի տարբեր իմաստներում կա «շարժում» իմաստը։ Ահա այս տարբեր իմաստների մեկնաբանությունները (ըստ Օժեգովի բառարանի). 1. Առաջնորդել (այսինքն՝ ստիպել շարժվել), հանձնել ինչ-որ տեղ անցնող, ճանապարհին։ Երեխաներին դպրոց տանելը. 2. Առաջատար, ուղղորդիր ինչ-որ տեղ շատ հեռու, ոչ թե այնտեղ, որտեղ պետք է: Տանե՛ք ճահիճ: Նման պատճառաբանությունը կարող է ձեզ հեռու տանել։ 3. Քաշել (այստեղ էլ, թեև «թաքնված ձևով» կա «շարժման» զգացում) դեպի ինչ-որ բանի վերջ, դրել։ Սկսեք սեյն: 4. Շարժման մեջ դնել, շարժման մեջ դնել (մեխանիզմ): Քամեք ժամացույցը: Միացրեք շարժիչը»:
Բառի իմաստներն ուղղակի և փոխաբերական են։ Կոնկրետություն, իրականություն - սա ուղղակի իմաստի կարևոր տարբերակիչ հատկանիշ է:
Հարթ ճանապարհ ասելով՝ պատկերացնում ենք ճանապարհ՝ առանց փոսերի ու խորդուբորդների, հարթ (կոնկրետ վիզուալ պատկեր), իսկ մեկի բնավորությունը գովաբանելիս և այն հարթ անվանելիս նկատի ունենք այն հատկությունները, որոնց ձեռքով չի կարելի տեսնել կամ շոշափել։ Գույքի «նույնիսկ» ներկայացումն այս դեպքում վերացվում է կոնկրետ առարկաներից և փոխանցվում է ավելի վերացական բանի նշանակմանը (հետևաբար այն անվանում են փոխաբերական իմաստ):
Բառի իմաստների տարբերությունը դրսևորվում է դրա համատեղելիության մեջ՝ մի իմաստով բառն ունի մեկ միջավայր, մյուսում՝ տարբեր։ Եթե իմաստը կոնկրետ է, նյութական, ապա տվյալ բառի հետ համակցված միավորների իմաստը նյութականություն է պահանջում՝ երկաթյա մեխ, երկաթե պայտ։ Նույն բառը փոխաբերական, վերացական իմաստով զուգակցվում է վերացական իմաստ ունեցող բառերի հետ՝ երկաթյա կամք, երկաթյա կերպար։
Բազմիմաստ բառը հաճախ և շարահյուսական կերպով տարբեր կերպ է վարվում՝ կախված այն իմաստից, որում այն օգտագործվում է: Օրինակ, երբ go բայը օգտագործվում է իր բառացի իմաստով, այն սովորաբար ցույց է տալիս շարժման ուղղությունը՝ գնալ տուն, գնալ անտառից: Եթե խոսում են ժամացույցի մասին, ապա վայրի նշումն անիմաստ է (դուք չեք կարող ասել «Իմ ժամացույցը գնում է տուն»), բայց կարևոր է նշել, թե ինչպես է ժամացույցը աշխատում լավ, վատ, ճշգրիտ և այլն: Իմաստով. «երեսին լինել» բառի մեջ այս բայը պետք է պարտադիր հավելում ունենա դատիվ հոլովում՝ առանց նախադասության. Զգեստը քեզ սազում է. նախադասությամբ՝ կոստյումը անցնում է երեք մետր և այլն։
Տարբեր իմաստներով բառը հաճախ ունենում է տարբեր «հարազատներ»։ Եթե խոսքը խուլ մարդու մասին է, ապա այդ ֆիզիկական արատը կոչվում է խուլություն. եթե խոսքը խուլ բաղաձայն հնչյունի մասին է, ապա հատկության համար օգտագործում են մեկ այլ անուն՝ խուլ: Եվ այս ածականն այն իմաստով, որն արտահայտվում է խուլ պատի, խուլ անտառի համակցություններով, չի կարող կապվել ոչ մեկի, ոչ էլ մյուսի հետ: Գոյական. չեն ասում «պատի խուլություն», «անտառի խուլություն», ասում են անապատը։
Համանունություն և հարակից երևույթներ
Համանուն (գր. Homos - նույնը, ó nyma - անունը), այսինքն. իմաստով տարբեր բառերի հնչյունների և ուղղագրության համընկնումը արտաքուստ բազմիմաստ է հիշեցնում: Այնուամենայնիվ, բառի տարբեր իմաստներով օգտագործումը հիմք չի տալիս խոսելու ամեն անգամ նոր բառերի ի հայտ գալու մասին, մինչդեռ համանունության մեջ բախվում են բոլորովին այլ բառեր, որոնք համընկնում են հնչյունով և ուղղագրությամբ, բայց իմաստաբանության մեջ ընդհանուր ոչինչ չունեն: Օրինակ՝ ամուսնությունը նշանակում է «ամուսնություն», իսկ ամուսնությունը՝ «փչացած ապրանքներ»։ Առաջին բառը կազմված է եղբայր բայից՝ -կ վերջածանցով (համեմատել ամուսնանալ), համանուն գոյական ամուսնությունը փոխառվել է 17-րդ դարի վերջին։ գերմաներենից (գերմաներեն Brack - «բացակայությունը» վերադառնում է brechen բային - «կոտրել»):
Բազմիմաստ բառերի համար տարբեր իմաստներ միմյանցից անջատված չեն, այլ կապված են՝ համակարգային, մինչդեռ համանունությունը դուրս է լեզվի բառերի համակարգային կապերից։ Ճիշտ է, լինում են դեպքեր, երբ բազմիմաստությունից զարգանում է համանունությունը, բայց նույնիսկ այդ դեպքում իմաստների անհամապատասխանությունը հասնում է այնպիսի սահմանի, որ ստացված բառերը կորցնում են իմաստային որևէ նմանություն և հանդես են գալիս որպես ինքնուրույն բառային միավորներ։ Օրինակ՝ լույս՝ «արևածագ, արշալույս» (- Քիչ լույս արդեն քո ոտքերին է, իսկ ես քո ոտքերին եմ։ - Գր.) Եվ լույս՝ «երկիր, աշխարհ, տիեզերք» իմաստով (- Ես ուզում էի շրջել ամբողջ աշխարհով, բայց չգնացի հարյուրերորդ մասը:- Գր.):
Բացատրական բառարաններում արտացոլված է համանունության և բազմիմաստության տարբերակումը. մեկ բառարանում տրված են բազմիմաստ բառերի տարբեր իմաստներ, իսկ տարբերում՝ համանունները։ Համանունության երևույթն ուսումնասիրելու համար կարող եք օգտագործել հատուկ բառարաններ։ Հետաքրքիր «Ռուսաց լեզվի համանունների բառարան» Օ.Ս. Ախմանովա (առաջին հրատարակություն - Մ., 1974), որտեղ ռուսերեն համանունները թարգմանված են անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն և մատակարարված քերականական և ոճական նշաններով։ «Հոմոնիմի բառարան ռուսաց լեզվով» Ն.Պ. Կոլեսնիկով (Թբիլիսի, 1978):
Համանունության հետ միասին սովորաբար դիտարկվում են խոսքի ձայնային և գրաֆիկական կողմերի հետ կապված հարակից երևույթները՝ հոմոֆոնիան և հոմոգրաֆիան։ Այն բառերը, որոնք հնչում են նույնը, բայց գրվում են տարբեր (մարգագետին - սոխ) կոչվում են հոմոֆոն (գր. Հոմոս - նույն, հեռախոս - ձայն, ձայն): Այն բառերը, որոնք համընկնում են միայն գրավոր, բայց տարբերվում են արտասանությամբ, կոչվում են հոմոգրաֆներ (գր. Homos - նույնը, grapho - գրում եմ): Հոմոգրաֆները սովորաբար շեշտը դնում են տարբեր վանկերի վրա (շրջաններ - շրջաններ, անկում - անկում, քառասուն - քառասուն և այլն): Ժամանակակից լեզվում կան ավելի քան հազար զույգ հոմոգրաֆներ, որոնցից ոմանք ունեն տարբեր ոճական գույներ [տես՝ արդյունահանում (ընդհանուր) - հանում (պրոֆ.)]։
Հոմոֆոնիայի երևույթին մոտ են այն դեպքերը, երբ արտասանելիս մի կողմը բառեր են, իսկ մյուս կողմից՝ բառերի մասեր կամ մի քանի բառ (Ոչ թե դու, այլ Սիման, անտանելի տուժել է, ես մաշվել եմ Նևայի ջրի տակ):
Լեզվի մեջ դուք կարող եք գտնել բազմաթիվ խոսքային միավորներ, որոնք հնչում են նույնը և ուղղագրության մեջ համընկնում: Սակայն միայն գործածության նույն ոլորտի բառերն են իրական բառապաշարային համանուններ։ Եվ ինչպես, օրինակ, առյուծը կենդանի է, իսկ առյուծը բուլղարական դրամական միավորն է, բարը ռեստորան է, իսկ բարը մթնոլորտային ճնշման միավոր է, որը գտնվել է գրեթե բացառապես բառարաններում կողք կողքի, հետևաբար, որպես համանուններ. մեծապես պոտենցիալ են:
Երկիմաստ բառերի և համանունների ոճական գործառույթները
Բառապաշարի բազմիմաստությունը բառերի իմաստների նորացման անսպառ աղբյուր է, դրանց անսովոր, անսպասելի վերաիմաստավորում։ Նկարչի գրչի տակ, ամեն բառով, ինչպես Ն.Վ. Գոգոլը, բնորոշելով Ա.Ս. Պուշկինը բացահայտում է «տիեզերքի անդունդը. ամեն բառ վիթխարի է, ինչպես բանաստեղծը» (Գոգոլ Ն. Վ. Հավաքածուներ. 6 հատորով - Մ., 1950. - V. 6. - էջ 38): Եվ եթե հաշվի առնենք, որ բազմիմաստ բառերը կազմում են ռուսաց լեզվի բառապաշարի մեծ մասը, ապա առանց չափազանցության կարելի է ասել, որ բառերի բազմիմաստային կարողությունը առաջացնում է խոսքի ողջ փոխաբերական էներգիան։ Այնուամենայնիվ, բազմիմաստ բառապաշարի փոխաբերական իմաստների ոճական կիրառությունը կքննարկվի տրոպերի վերլուծության մեջ։ Իսկ հիմա անդրադառնանք բազմիմաստ բառերի` որպես արտահայտչամիջոցների գործածությանը իրենց անմիջական իմաստներով։ Այսպիսով, սահմանափակելով բազմիմաստ բառերի ոճական գործառույթների ուսումնասիրությունը, մենք կարող ենք միաժամանակ խոսել համանունների մասին, քանի որ բազմիմաստ բառերի և համանունների օգտագործումը գեղարվեստական խոսքում, չնայած բազմիմաստության և համանունության հիմնարար տարբերությանը, հաճախ տալիս է նույն ոճական արդյունքը:
Եթե բառը մի քանի իմաստ ունի, նրա արտահայտչական հնարավորությունները մեծանում են։ Գրողները բազմիմաստության մեջ գտնում են վառ հուզականության աղբյուր և առանց փոխաբերությունների դիմելու: Օրինակ, տեքստում կարող է կրկնվել բազմիմաստ բառ, որը, սակայն, տարբեր իմաստներով է հայտնվում [Բանաստեղծը հեռվից է ելույթ ունենում. Բանաստեղծը խոսքը տանում է հեռու (Ծվ,); «Ռադիացիոն գոտուց մինչև բյուրոկրատիայի գոտի» (վերնագիր)].
Բառախաղը, որը հիմնված է բազմիմաստ բառերի տարբեր իմաստների տեքստի բախման վրա, կարող է խոսքին ձև տալպարադոքս (գր. paradoxos - տարօրինակ, անսպասելի), այսինքն. հայտարարությունները, որոնց իմաստը հակասում է ընդհանուր ընդունվածին, հակասում է (երբեմն միայն արտաքնապես) ողջախոհությանը (Մեկը անհեթեթություն է, մեկը՝ զրո. - Փարոս.):
Բազմիմաստ բառերի հետ մեկտեղ բառախաղի մեջ հաճախ ներգրավվում են համանունները։ Համանունության դեպքում բառերի միջև հաստատվում է միայն հնչյունային ինքնություն, և չկան իմաստային ասոցիացիաներ, հետևաբար համանունների բախումը միշտ անսպասելի է, ինչը ոճական մեծ հնարավորություններ է ստեղծում դրանք նվագելու համար։ Բացի այդ, հոմանիշների օգտագործումը մեկ արտահայտության մեջ՝ ընդգծելով համահունչ բառերի իմաստները, խոսքի արտահայտություն է տալիս («Աշխարհին խաղաղություն է պետք»։
Հոմանիշ հանգերը օգտագործվում են որպես մի տեսակ ձայնային խաղի միջոց։ Դրանք հմտորեն կիրառել է Վ.Յա. Բրյուսով.
Դուք կերակրեցիք սպիտակ կարապներին
Հետ շպրտելով սև հյուսերի ծանրությունը...
Ես լողում էի կողքին; ղեկը միացավ;
Մայրամուտի ճառագայթը տարօրինակ հյուսված էր:
Հանկարծ մի քանի կարապ նետվեցին ...
Չգիտեմ, թե ում մեղքով էր...
Մայրամուտը ծածկված է գոլորշու մշուշով
Ալեա, ինչպես գինու հոսք...
Կատակներն ու բառախաղերը կառուցված են երկիմաստ բառերի և համանունների վրա: Բառախաղը (ֆրանս. calembour) ոճական կերպար է, որը հիմնված է երկիմաստ բառերի կամ համանունների հումորային օգտագործման վրա։ Օրինակ՝ Երեխաները կյանքի ծաղիկներ են: Թույլ մի տվեք, որ նրանք ծաղկեն, սակայն. Կանայք նման են դիսերտացիաների. նրանց պետք է պաշտպանել (E. Cr.); Պահանջում է լեզվին լավ տիրապետող անձից փակցնել արհմիության կնիքները («LG»); Երկու միայնակ լուսանկարիչներ շտապ կվարձեն լոգարան («LH»). Բառախաղերը միավորում են բառի ուղղակի և փոխաբերական իմաստները, ինչը հանգեցնում է իմաստային անսպասելի տեղաշարժի: Բառախաղային ձևով արտահայտված միտքն ավելի վառ, ավելի սուր է թվում. գրողը ուշադրություն է դարձնում հնչեցվող բառին.
Բառախաղը հաճախ կառուցվում է տարբեր հնչյունային համընկնումների շուրջ: Սրանք կարող են լինել համանուններ (տրամվայը մարտադաշտ էր: - E. Cr.), Homoforms (Գուցե հինը - և դայակի կարիք չուներ, գուցե իմ միտքը կարծես թե գնաց նրա մոտ, միայն ձին ցնցվեց, հասավ. նրա ոտքերը, ծիծաղեց և գնաց: - Փարոս.), հոմոֆոններ [«Կայծը «խաղում է կայծի հետ» (մարզական ստուգատեսի վերնագիր)], վերջապես, զուգադիպություն բառի և մի քանի բառի հնչյունների մեջ (Դրանից վեր՝ բոլորը. հալո, լուսապսակ: Ավելի շատ փշեր կլինեին դրա վրա: - Սիմ.):
Բառախաղը գրողների կողմից կարող է օգտագործվել որպես ծաղրելու միջոց, որոնք ուշադրություն չեն դարձնում խոսքում երկիմաստ բառերի տարբեր իմաստների բախմանը (Չի կարելի նստել հանգուցյալի կեսին. - բուլղ.): Բառախաղի վրա կառուցված են «Լիտերատուրնայա գազետա»-ի ընթերցողների նամակների հեգնական պատասխանները (- Դու այնքան տարօրինակ հումոր ունես, որ առանց հուշման չեմ հասկանում, թե որտեղ ծիծաղել: - Միայն հատուկ նշանակված վայրերում), 16-րդ էջում տեղադրված կատակներ. (Նա այնպես արեց, որ իր գործընկերները գունատվեցին նրա առջև. Չկա այնպիսի խայտառակ թեմա, որին հնարավոր չլինի նորից հարվածել. Ափսոս, որ կիսվելու ունակությունը մնաց միայն ամենապարզների առավելությունը):
Գրողները երբեմն վերաիմաստավորում են հայտնի բառերը՝ ստեղծագործելովառանձին հեղինակային համանուններ. ակադ. Վ.Վ. Վինոգրադովը նշել է. «Բառախաղը կարող է բաղկացած լինել ... բառի նոր ստուգաբանումից՝ բաղաձայնով կամ բաղաձայն արմատից նոր անհատական-խոսքային համանուն ձևավորմամբ»։ Նկարագրելով այս երեւույթը՝ նա որպես օրինակ բերեց Պ.Ա. Վյազեմսկի․․․ Ես ամբողջ ձմեռը անցկացրել եմ այս շրջանում։ Ասում եմ, որ տեղավորվել եմ, քանի որ փորել եմ տափաստանը։ Բառը տեղավորվեց, Վյազեմսկու կողմից խաղային կերպով վերաիմաստավորվեց, որը համանուն հայտնի է բայի լեզվով, որը նշանակում է «դառնալ հանգիստ, զուսպ, խելամիտ վարքագծի մեջ»: Նման վերաիմաստավորման դեպքում «առնչվում» են հայտնվում բառերը, որոնք բոլորովին կապված չեն ընդհանուր ծագմամբ։ Առանձին հեղինակների համանունները հաճախ շատ զվարճալի են, դրանք շատ կատակների հիմքում են. հուսարը թռչնաբուծարան է, սագի ֆերմայի աշխատող; քուրձ - ատամնաբույժ; goner - հաղթող մրցավազքի քայլում; ուրախ ընկեր - թիավարող; կում - համբույր:
Ոչ միանշանակ բառերի և բառերի ոճական չարդարացված օգտագործում, որոնք ունեն համանուններ
Հեղինակը և խմբագիրը չպետք է մոռանան բազմիմաստ բառերի և բառերի երկչափ ըմբռնման հնարավորության մասին, որոնք ունեն.համանունները, թեև ենթատեքստը սովորաբար պարզաբանում է դրանց իմաստը։ Անհնար է թույլ տալ բազմիմաստ բառերի մոտիկությունը, քանի որ դրանց բախումը առաջացնում է անհամապատասխան կոմիքսներ (Ջրամատակարարման համակարգը հաճախ խափանում է, իսկ վերանորոգողները չունեն համակարգ. էներգիայի սպառման ավելացումը կապված է զգալի ծախսերի հետ): Ավելի վատ է, եթե բազմիմաստ բառ օգտագործելիս հայտարարության մեջ երկիմաստություն առաջանա։ Օրինակ՝ մարդիկ նրա մեջ տեսան լավ ղեկավար. բարի բառը կարող է ունենալ և՛ «լավ» իմաստը, և՛ «ուրիշներին լավություն անել, արձագանքող» նշանակությունը: Միանշանակ է նաև հետևյալ առաջարկը՝ Մոժայսկի թաղամասի թփուտներում արհմիությունների ժողովներ են անցկացվել՝ օգտագործելով թուփ բառը, հեղինակը նկատի ուներ, իհարկե, ձեռնարկությունների խմբակային միավորումը, բայց դա բառախաղ էր։
Մ.Գորկին, խմբագրելով սկսնակ հեղինակների ձեռագրերը, հատուկ ուշադրություն է դարձրել բազմիմաստ բառերի անհաջող օգտագործմանը։ Այսպիսով, «Գնդացրը կրակոցի մեջ ցրվեց» առաջարկի մասին գրողը հեգնանքով նկատեց. «Անմեղ ընթերցողը կարող է զարմանալ, թե ինչպես է դա՝ կրակում է փամփուշտներ, և կրակոցի պես փշրվում է»։
Բառախաղը նման դեպքերում առաջանում է նրանից, որ փոխաբերական իմաստով օգտագործվող բազմիմաստ բառը ընթերցողի կողմից ընկալվում է իր հիմնական, անմիջական իմաստով, որը «հայտնվում է» համատեքստի ազդեցության տակ։ Նման սխալներից զերծ չեն նաև ժամանակակից հեղինակները։
Դիտարկենք նախադասությունների ոճական խմբագրման օրինակներ, որոնցում բառախաղեր են առաջացել բազմիմաստ բառի կամ համանուն բառի անհաջող օգտագործման պատճառով.
|
1. Մեր ընկերությունը գիտատեխնիկական ցուցահանդես է ներկայացրել արտերկրում։ |
1. Վերջերս մեր ձեռնարկությունը գիտատեխնիկական ցուցահանդես է կազմակերպել արտերկրում։ |
|
2. Մեր տնակում շատ շներ ունենք, հիմնականում սնվում ենք ակումբային շնաբուծությամբ։ |
2. Մեր տնակում շատ շներ ունենք, իսկ համալրումը հիմնականում ստանում ենք Կենելակումբից։ |
|
3. Հնագետները նկատել են, որ հյուսիսային թաղումից մահացածները ընդհանրություններ ունեն հարավային թաղումից մահացածների հետ: |
3. Հնագետները շատ ընդհանրություններ են նկատել հյուսիսային և հարավային թաղումներում։ |
Առաջին օրինակում խմբագիրը վերացրել է հայտարարության երկիմաստությունը՝ բառապաշարով փոխարինելով բազմիմաստ բառը. երկրորդում և երրորդում անհրաժեշտ էր վերաշարադրել նախադասությունները՝ անցանկալի բառախաղից խուսափելու համար։
Երբ օգտագործում են երկիմաստ բառեր և բառեր, որոնք ունեն համանուններ, խոսքի ձախողումը հաճախ երկիմաստություն է առաջացնում հայտարարության մեջ: Օրինակ՝ մեր շախմատիստուհին զարգացումով հետ է մնացել մրցակցից։ Խոսքի թերության և բազմիմաստ բառ օգտագործելու հետևանքով առաջացել է ոչ տեղին բառախաղ՝ անհրաժեշտ էր ճշտել շախմատային խաղի եզրը՝ ֆիգուրների մշակում։ Հոդվածների վերնագրերի այլ օրինակներ՝ «Ազատվել է սկզբունքայնության պատճառով» (պետք է ազատվի զբաղեցրած պաշտոնից), «Աշխատել առանց բողոքի», «Ամուսնությունն է մեղավոր»։ Նմանատիպ սխալներ հանդիպում են գովազդային նյութերում, օրինակ՝ Վերարտադրման ամենահուսալի միջոցը (ֆաքսի մասին Sharp համակարգերից)։
Խոսակցական խոսքում հաճախ նկատվում է բառի նկատմամբ անուշադիր վերաբերմունք (օրինակ, խանութի դրամարկղում լսվում է. Փչիր ուղեղս, կլինիկայում՝ հանիր գանգը և պայմանավորվիր վիրաբույժի հետ): Պատահական բառախաղերը կարող են առաջանալ առանձին հեղինակների համանունության արդյունքում. ամռանը էլեկտրագնացքների ուղևորների թիվը կավելանա այգեպանների և սադիստների պատճառով (վերջին բառը, որպես պատահականություն, առաջացել է «այգի» գոյականից, բայց դրա համանունը. լեզվով հայտնի է քրեական իմաստով); Կեղտոտ տների տերերի ուշադրությանը՝ ստուգումը տեղի կունենա մայիսի 16-ին։ Նման բառախաղերը, ստեղծելով հայտարարության անհեթեթություն, սովորաբար նկատվում են շատ կարճ տեքստերում, օրինակ՝ գովազդներում, քանի որ դրանցում առկա տեղեկատվության սահմանափակ քանակությունը հնարավորություն չի տալիս ճիշտ ընկալել բազմիմաստ բառերը [տես. Հայտարարություններ. Հունիսի 1-ից ինքնաթիռը կթռչի կանգառներով. Արտադրամասը գոտիների պատվերներ չի ընդունում՝ մեջքի ստորին հատվածը հիվանդ է]։
Հապավումները, որոնք ունեն բառային համանուններ, կարող են զավեշտական և երկիմաստություն հաղորդել հայտարարությանը: Օրինակ՝ VNOS (օդային հսկողություն, նախազգուշացում և կապ), MNI, MUKHIN (ինստիտուտների անվանումներ) և այլն, որոնցից մի քանիսը անհետացել են համապատասխան հաստատությունների վերակազմավորումից հետո։ Այսպիսով, չկային OLYA (ՀԽՍՀ ԳԱ գրականության և լեզվի բաժին), IVAN (ՀԽՍՀ ԳԱ արևելագիտության ինստիտուտ) հապավումները։
Սակայն միշտ չէ, որ հնարավոր է կառավարել կրճատ բառերի ստեղծման գործընթացը։ Դա է վկայում այն փաստը, որ ռուսաց լեզուն շարունակում է համալրվել հապավումներով, որոնք համանուն են՝ AIST (ավտոմատ տեղեկատվական կայան), MARS (ավտոմատ գրանցման և ազդանշանային մեքենա), AMUR (ավտոմատ կառավարման և կարգավորման մեքենա):
Իհարկե, չի կարելի կամայականորեն փոխել լեզվում արդեն իսկ ամրագրված հապավումները, բայց ձեռագիրը ոճական խմբագրելիս կարելի է հայտնաբերել անհաջող հապավումները՝ փոխարինվել իմաստով մոտ հոմանիշներով կամ բառերով։ Սա հատկապես անհրաժեշտ է այն դեպքում, երբ առաջանում է երկիմաստություն, բառախաղ [Այս տարի մեր թիմը ստեղծագործական կապ է հաստատել ՆՐԱՆՑ հետ (անհրաժեշտ է․․․․ Կաթնամթերքի առևտրի և արդյունաբերության գիտահետազոտական ինստիտուտի հետ); TIT-ը համոզիչ է խոսում այս փաստի մասին (անհրաժեշտ է․․․ հեռուստատեսային թեստային սեղան); Այս հարցի լուծումն անհնար է առանց FEI-ի (անհրաժեշտ է... Ձիասպորտի միջազգային ֆեդերացիա) մասնակցության:
Հայտարարության անորոշության պատճառը կարող է լինել ներբառային հականիշը (իմաստների հականիշը): Օրինակ, նախադասություններն անհասկանալի են. Ես լսեցի ձեր մեկնաբանությունները («լսեցի» կամ «լսեցի, չե՞մ ընկալել»); Ստուգելով սերմնացանի խորությունը՝ գյուղատնտեսը շրջեց հինգերորդ տեղամասում («ստուգե՞լ» է այն, թե՞ «բաց թողել»): Միանշանակ է նաև հետևյալ հայտարարությունը. ինձ և ընկերներիս ամուր բռնել էր վարպետի նետած միտքը։ Հեղինակը բառն օգտագործել է «կտրուկ և անսպասելիորեն ինչ-որ բան արտահայտել» իմաստով, սակայն մտքումս գալիս է «հեռանալ, հեռանալ» իմաստը։ Ավելի լավ է գրել՝ ես և ընկերներս գերված էինք այն մտքով, որ վարպետը տվել է մեզ։
Իմաստների հականիշը բնորոշ է շատ բառերի. նայիր («կարճ կարդացիր» կամ «աչք չդնեմ, բաց թողնել կարդալիս»), վերապահում անել («հատկապես նախաբանում» կամ «պատահաբար»), մերժել (խնդրանք): կամ հրաժարվել ժառանգությունից), փչել (մոմ, պայթուցիկ վառարան) և այլն: դրանց օգտագործումը խոսքում հատուկ ուշադրություն է պահանջում:
Խոսքի երկիմաստության պատճառը նաև համանունության տարբեր դրսևորումներն են, իսկ ավելի լայն՝ զուգադիպությունները խոսքի հատվածների հնչյուններում։ Անցանկալի բառախաղ տեղի է ունենում հոմոֆորմացիայի ժամանակ: Օրինակ, «Պարզ նորից» վերնագիրը երկիմաստ է. պարզ բառը կարելի է հասկանալ և՛ որպես արական սեռի բայական գոյական՝ անվանական գործով, և՛ որպես ամբողջ արական եզակի ածական:
Հաճախ հայտարարության երկիմաստության պատճառը պարզվում է, որ հոմոգրաֆներն են, քանի որ ռուսական գրաֆիկայում ընդունված չէ շեշտը նշել [Բանաստեղծական զգացողության շարժմամբ մենք անվրեպ ճանաչում ենք Պուշկինին, Լերմոնտովին, Նեկրասովին, Բլոկին (ճանաչո՞ւմ ենք, թե՞ ճանաչում ենք. ?); Բանաստեղծին կարող ենք հարցնել. «Որտեղի՞ց է գալիս նրա հակաաշխարհի մոդելը՝ Հայնմանի՞ց, թե՞ Պիկասոյից»։ իսկ բանաստեղծը խոստովանում է՝ «Պիկասոյից» (խոստովանե՞լ, թե՞ խոստովանել)]։ Գրավոր խոսքի համար հոմոգրաֆիան լուրջ դժվարություն է ներկայացնում [Շրջանավարտների մեծ մասը մնացել է գյուղում (մեծ, թե՞ մեծ); Ինչպե՞ս են նրանք հայտնվել այնտեղ: (խփե՞լ, թե՞ հարվածել)]: Մասնավորապես, հոմոգրաֆիան պարտավորեցնում է ուշադիր լինել բառի գրաֆիկական պատկերի որոշակի հատկանիշների նկատմամբ։ Այսպիսով, երբեմն կարևոր է տարբերակել e և e տառերը, որոնք կարող են փոխել բառի իմաստը [Բոլորը գիտեին սա (բոլորը, թե ամեն ինչ)]:
Հոմոգրաֆիան հաճախ ոչ միայն քողարկում է արտահայտության իմաստը, այլև տալիս է նրան զավեշտական հնչեղություն: Օրինակ՝ միավորի դանակի տակից դուրս են գալիս նրբատախտակի տաք, ճախրող շերտեր - արժե կարդալ ճախրող մասնիկը (բայից ճախրել) և պատկերացնել, որ նրբատախտակի շերտերը սավառնում են առաստաղի մոտ ինչ-որ տեղ: Ավելի լավ կլինի գրել՝ Ագրեգատի դանակի տակից դուրս են գալիս նրբատախտակի դեռ տաք շերտեր, որոնցից գոլորշի է բարձրանում։
Օմոֆոնիան, ի տարբերություն այլ հարակից երևույթների, որպես կանոն, գրավոր խոսքում երկիմաստություն չի առաջացնում։ Այնուամենայնիվ, որոշ դեպքերում երկիմաստությունը դեռևս առաջանում է։ Վերնագրերը սովորաբար չեն տարբերում մեծատառ և փոքրատառ (բոլոր բառերը տպագրվում են նույն տառատեսակով), հետևաբար, օրինակ, «ԱՐՏԱՀԱՆՄԱՆ ԼՎԻՎ» հոդվածի վերնագիրը պարզ չէ։ Անորոշությունը առաջացել է Լվով քաղաքի ուղղագրության և առյուծ գոյականի գենային հոգնակի զուգադիպության պատճառով։
Հոմոֆոնիան կարող է բառախաղեր և շփոթություն առաջացնել խոսելու մեջ: Օրինակ, իմաստի ճիշտ ըմբռնման վրա չի կարելի հույս դնել, եթե արտահայտությունն արտասանվում է ռադիոհաղորդման մեջ. սխալ). Այլ դեպքերում, հոմոֆոնիան չի ազդում խոսքի իմաստային ասպեկտի վրա, բայց համահունչ բառերի բախումը արտահայտությանը տալիս է զավեշտական բնույթ (երկար ու դժվարին աշխատանքից հետո հնարավոր եղավ սերունդ ստանալ մեր լճակներում՝ բերված խոտածածկ կարպից։ Ամուր): Օմոֆոնիա հաճախ առաջանում է, երբ օգտագործվում են բառեր կամ համակցություններ, որոնք պայմանական անուններ են [Վերջերս թատրոնը դրել է «Կապույտ զամբյուղ» (անհրաժեշտ է. «Կապույտ դագաղ» պիեսը)]։
Բանավոր խոսքում արտահայտության իմաստը կարող է աղավաղվել տեքստի ոչ ճիշտ բաժանման պատճառով: Այսպիսով, մի անգամ ավագ դպրոցի աշակերտները, անգիր անելով Կ.Ն. Բատյուշկովի «Բանտարկյալը», կարդում ենք Աղմուկ, աղմուկ ալիքներում տողը, Ռոն, առանց իմաստի մեջ խորանալու. Ուստի լսվեց՝ «Մյուռոնի ալիքը»։ Մ.Գորկին խորհուրդ է տվել սկսնակ գրողներին. «Համոզվեք, որ բառի վերջավոր վանկը չմիավորվի մյուսի սկզբնագրի հետ»: Նա հիշեցրեց, որ պատահական համաձայնություններում հաճախ արտառոց իմաստ է ընկալվում՝ առաջացնելով ոչ պատշաճ ասոցիացիաներ։ Սկսնակ գրողներից մեկի ձեռագրում նա ուշադրություն է հրավիրել այն արտահայտության վրա, որ թաց Վասիլին ճանապարհ է անցել թփուտների միջով և սրտանց գոռում է. Գորկին, ոչ առանց հեգնանքի, նկատեց. «Առաջին պիկն ակնհայտ ավելորդ է»։
Հոմոֆոնիայի արդյունքում պատահական բառախաղ կա նույնիսկ դասական բանաստեղծների մոտ. Պուշկին (Լսե՞լ ես սիրո երգչի ձայնը, քո վշտի երգիչը պուրակի հետևում): Անբարյացակամ քննադատները միտումնավոր են հանում առանձին արտահայտությունները համատեքստից՝ ընդգծելու դրանց երկիմաստության հնարավորությունը: Օրինակ՝ Հոգիները գեղեցիկ ազդակներ են... (խեղդե՞լ իմպուլսները); Պրոմեթևսի կրակով ... (կրակ Պրոմեթևս?): Ակամա բառախաղեր են հայտնաբերվել Մ.Յու. Լերմոնտովը (ես անշարժ պառկած էի կրծքիս կապարով), Վ.Յա. Բրյուսով (Եվ քո քայլը կշռեց հողը).
Օմոֆոնիա կարող է առաջանալ ստեղծագործությունն այլ լեզվով թարգմանելիս։ Այսպիսով, մեկ բանաստեղծության թարգմանության մեջ տող կար Կարո՞ղ ես անտարբեր լինել չարի հանդեպ։ Խոսքի նկատմամբ ուշադիր ուշադրությունը կօգնի խուսափել նման սխալներից։
Հոմոնիմիա (գր. Homos - նույնը, ónyma - անուն), այսինքն. իմաստով տարբեր բառերի հնչյունների և ուղղագրության համընկնումը արտաքուստ բազմիմաստ է հիշեցնում: Այնուամենայնիվ, բառի տարբեր իմաստներով օգտագործումը առիթ չի տալիս խոսելու ամեն անգամ նոր բառերի ի հայտ գալու մասին, մինչդեռ համանունության մեջ դրանք ամբողջությամբ բախվում են. տարբեր բառերորոնք հնչյունային և ուղղագրության մեջ նույնն են, բայց իմաստաբանության մեջ ոչ մի ընդհանուր բան չունեն: Օրինակ: ամուսնություն«ամուսնություն» իմաստով և ամուսնություն- «փչացած ապրանքներ». Առաջին բառն առաջացել է բայից եղբայրներվերջածանցով - Դեպի(տես. ամուսնանալ), համանուն գոյական ամուսնությունփոխառված 17-րդ դարի վերջին։ գերմաներենից (գերմաներեն Brack - «բացակայությունը» վերադառնում է brechen բային - «կոտրել»):
Բազմիմաստ բառերի համար տարբեր իմաստներ միմյանցից անջատված չեն, այլ կապված են՝ համակարգային, մինչդեռ համանունությունը դուրս է լեզվի բառերի համակարգային կապերից։ Ճիշտ է, լինում են դեպքեր, երբ բազմիմաստությունից զարգանում է համանունությունը, բայց նույնիսկ այդ դեպքում իմաստների անհամապատասխանությունը հասնում է այնպիսի սահմանի, որ ստացված բառերը կորցնում են իմաստային որևէ նմանություն և հանդես են գալիս որպես ինքնուրույն բառային միավորներ։ Օրինակ: լույս«արևածագ, լուսաբաց» իմաստով ( -Մի քիչ լույս արդեն քո ոտքերի վրա է, իսկ ես քո ոտքերի մոտ եմ։- Գր.) Եվ լույս«Երկիր, աշխարհ, տիեզերք» իմաստով ( -Ես ուզում էի շրջել ամբողջ աշխարհով, բայց չշրջեցի հարյուրերորդականը:- Գր.):
Բացատրական բառարաններում արտացոլված է համանունության և բազմիմաստության տարբերակումը. մեկ բառարանում տրված են բազմիմաստ բառերի տարբեր իմաստներ, իսկ տարբերում՝ համանունները։ Համանունության երևույթն ուսումնասիրելու համար կարող եք օգտագործել հատուկ բառարաններ։ Հետաքրքիր «Ռուսաց լեզվի համանունների բառարան» Օ.Ս. Ախմանովա (առաջին հրատարակություն - Մ., 1974), որտեղ ռուսերեն համանունները թարգմանված են անգլերեն, ֆրանսերեն, գերմաներեն և մատակարարված քերականական և ոճական նշաններով։ «Հոմոնիմի բառարան ռուսաց լեզվով» Ն.Պ. Կոլեսնիկով (Թբիլիսի, 1978):
Համանունության հետ միասին սովորաբար դիտարկվում են խոսքի ձայնային և գրաֆիկական կողմերի հետ կապված հարակից երևույթները՝ հոմոֆոնիան և հոմոգրաֆիան։ Բառեր, որոնք նույնն են հնչում, բայց տարբեր կերպ են գրված ( մարգագետին - սոխ) կոչվում են հոմոֆոններ(գր. հոմոսից՝ նույնը, հեռախոսը՝ ձայն, ձայն)։ Այն բառերը, որոնք համընկնում են միայն գրավոր, բայց տարբերվում են արտասանությամբ, կոչվում են հոմոգրաֆներ(գր. հոմոսից՝ նույնը, գրաֆո - գրում եմ)։ Հոմոգրաֆները սովորաբար շեշտում են տարբեր վանկեր ( քր ժամըժկի - շրջան և, հարվածել ա yut - փոփ ատալ, հետ Օժայռ - աղբ ՕԴեպիև այլն): Ժամանակակից լեզվում կան ավելի քան հազար զույգ հոմոգրաֆներ, որոնցից ոմանք ունեն տարբեր ոճական գույներ [տես. ներք սչա(հանրային) - դ Օցուլ(պրոֆ.)]:
Հոմոֆոնիայի երևույթին մոտ են այն դեպքերը, երբ արտասանելիս մի կողմը բառեր է, մյուս կողմից՝ բառերի մասեր կամ մի քանի բառեր ( Ոչ թե դու, այլ Սիման, որը նա անտանելի տառապեց, տանում է Նևայի ջուրը).
Լեզվի մեջ դուք կարող եք գտնել բազմաթիվ խոսքային միավորներ, որոնք հնչում են նույնը և ուղղագրության մեջ համընկնում: Սակայն միայն գործածության նույն ոլորտի բառերն են իրական բառապաշարային համանուններ։ Եվ ինչպես, օրինակ, առյուծ- կենդանի և առյուծ- բուլղարական դրամական միավոր, բար- ռեստորան և բար- Մթնոլորտային ճնշման միավորը կողք կողքի հանդիպում է գրեթե բացառապես բառարաններում, հետևաբար, որպես համանուններ, դրանք մեծապես պոտենցիալ են:
Բառապաշարի բազմիմաստությունը բառերի իմաստների նորացման անսպառ աղբյուր է, դրանց անսովոր, անսպասելի վերաիմաստավորում։ Նկարչի գրչի տակ, ամեն բառով, ինչպես Ն.Վ. Գոգոլը, բնորոշելով Ա.Ս. Պուշկինը բացահայտում է «տիեզերքի անդունդը. ամեն բառ վիթխարի է, ինչպես բանաստեղծը» (Գոգոլ Ն. Վ. Հավաքածուներ. 6 հատորով - Մ., 1950. - V. 6. - էջ 38): Եվ եթե հաշվի առնենք, որ բազմիմաստ բառերը կազմում են ռուսաց լեզվի բառապաշարի մեծ մասը, ապա առանց չափազանցության կարելի է ասել, որ բառերի բազմիմաստային կարողությունը առաջացնում է խոսքի ողջ փոխաբերական էներգիան։ Այնուամենայնիվ, բազմիմաստ բառապաշարի փոխաբերական իմաստների ոճական կիրառությունը կքննարկվի տրոպերի վերլուծության մեջ։ Իսկ հիմա անդրադառնանք բազմիմաստ բառերի օգտագործմանը՝ որպես արտահայտչամիջոց դրանցում ուղիղարժեքներ։ Այսպիսով, սահմանափակելով բազմիմաստ բառերի ոճական գործառույթների ուսումնասիրությունը, մենք կարող ենք միաժամանակ խոսել համանունների մասին, քանի որ բազմիմաստ բառերի և համանունների օգտագործումը գեղարվեստական խոսքում, չնայած բազմիմաստության և համանունության հիմնարար տարբերությանը, հաճախ տալիս է նույն ոճական արդյունքը:
Եթե բառը մի քանի իմաստ ունի, նրա արտահայտչական հնարավորությունները մեծանում են։ Գրողները բազմիմաստության մեջ գտնում են վառ հուզականության աղբյուր և առանց փոխաբերությունների դիմելու: Օրինակ, տեքստում կարող է կրկնվել բազմիմաստ բառ, որը, սակայն, տարբեր իմաստներով է հայտնվում [ Բանաստեղծը հեռվից ելույթ է ունենում. Բանաստեղծը խոսում է հեռվում(Ցվ,); «Ռադիացիոն գոտուց բյուրոկրատական գոտի».(կոչում)].
Բառախաղը, որը հիմնված է բազմիմաստ բառերի տարբեր իմաստների տեքստի բախման վրա, կարող է խոսքին ձև տալ պարադոքս(գր. paradoxos-ից՝ տարօրինակ, անսպասելի), այսինքն. հայտարարությունները, որոնց իմաստը հակասում է ընդհանուր ընդունվածին, հակասում է (երբեմն միայն արտաքինից) ողջախոհությանը ( Մեկը անհեթեթություն է, մեկը՝ զրո։- Փարոս.):
Բազմիմաստ բառերի հետ մեկտեղ բառախաղի մեջ հաճախ ներգրավվում են համանունները։ Համանունության դեպքում բառերի միջև հաստատվում է միայն հնչյունային ինքնություն, և չկան իմաստային ասոցիացիաներ, հետևաբար համանունների բախումը միշտ անսպասելի է, ինչը ոճական մեծ հնարավորություններ է ստեղծում դրանք նվագելու համար։ Բացի այդ, հոմանիշների օգտագործումը մեկ արտահայտության մեջ, ընդգծելով բաղաձայն բառերի իմաստները, արտահայտում է խոսքին ( «Աշխարհին խաղաղություն է պետք»; Ինչ էլ որ լինի, բայց ուզում է ուտել(զրույց); «Ֆունտ շաքարավազ և ֆունտ ստերլինգ»(հոդվածի վերնագիր)]:
Կատակներն ու բառախաղերը կառուցված են երկիմաստ բառերի և համանունների վրա: բառախաղ(ֆրանս. calembour) ոճական կերպար է, որը հիմնված է բազմիմաստ բառերի կամ համանունների հումորային օգտագործման վրա։ Օրինակ: Երեխաները կյանքի ծաղիկներն են: Թույլ մի տվեք, որ նրանք ծաղկեն, սակայն. Կանայք նման են դիսերտացիաների. նրանց պետք է պաշտպանել(E. Cr.); Լեզուն լավ տիրապետող անձից պահանջվում է արհմիության դրոշմանիշեր կիրառել(«LG»); Երկու միայնակ լուսանկարիչներ շտապ լոգարան են վարձում(«LG»): Բառախաղերը միավորում են բառի ուղղակի և փոխաբերական իմաստները, ինչը հանգեցնում է իմաստային անսպասելի տեղաշարժի: Բառախաղային ձևով արտահայտված միտքն ավելի վառ, ավելի սուր է թվում. գրողը ուշադրություն է դարձնում հնչեցվող բառին.
Բառախաղը հաճախ կառուցվում է տարբեր հնչյունային համընկնումների շուրջ: Սրանք իրականում կարող են լինել համանուններ ( Տրամվայը մարտի դաշտ էր։- E. Kr.), Homoforms ( Միգուցե, հինը, և դայակի կարիք չուներ, գուցե իմ միտքը կարծես թե գնաց նրա մոտ ա, միայն ձին ցնցվեց, ոտքի կանգնեց, նվնվաց ու գնաց։- Փարոս.), Հոմոֆոններ [ «Կայծը խաղում է կայծի հետ».(մարզական ստուգատեսի վերնագիր)], վերջապես, զուգադիպություն բառի և մի քանի բառի հնչյունների մեջ ( Միայն նրա վերևում բոլոր լուսապսակներն են, լուսապսակները: Նրա վրա ավելի շատ փշեր կլինեն:- Սիմ.):
Բառախաղը գրողների կողմից կարող է օգտագործվել որպես ծաղրելու միջոց, որոնք ուշադրություն չեն դարձնում խոսքում բազմիմաստ բառերի տարբեր իմաստների բախմանը ( Չի կարելի հանգուցյալի կեսին նստել։- Բուլգ.): Բառախաղի մասին, հեգնական պատասխաններ Լիտերատուրնայա գազետայի ընթերցողների նամակներին ( -Այնքան տարօրինակ հումոր ունես, որ առանց հուշելու չեմ հասկանում, թե որտեղ ծիծաղեմ։ - Միայն հատուկ նշանակվածում), 16-րդ էջում տեղադրված կատակներ ( Նա այնպես արեց, որ գործընկերները գունատվեցին նրա առաջ. Չկա ոչ մի թալանված թեմա, որը հնարավոր չէ նորից հարվածել. Ափսոս, որ կիսվելու ունակությունը մնում է միայն ամենապարզների առավելությունը).
Գրողները երբեմն նորովի են վերաիմաստավորում հայտնի բառերը՝ ստեղծելով առանձին հեղինակային համանուններ։ ակադ. Վ.Վ. Վինոգրադովը նշել է. «Բառախաղը կարող է բաղկացած լինել ... բառի նոր ստուգաբանումից՝ բաղաձայնով կամ բաղաձայն արմատից նոր անհատական-խոսքային համանուն ձևավորմամբ»: Նկարագրելով այս երեւույթը՝ նա որպես օրինակ բերեց Պ.Ա. Վյազեմսկի. ... Ես ամբողջ ձմեռը անցկացրել եմ այս շրջանում։ Ասում եմ, որ տեղավորվել եմ, քանի որ թաղվել եմ տափաստանում... Խոսք կարգավորված, կատակով վերաիմաստավորվել է Վյազեմսկու կողմից, որը համանուն հայտնի է բայի լեզվով, որը նշանակում է «դառնալ հանգստացնող, զուսպ, խելամիտ վարքագծի մեջ»։ Նման վերաիմաստավորման դեպքում «առնչվում» են հայտնվում բառերը, որոնք բոլորովին կապված չեն ընդհանուր ծագմամբ։ Առանձին հեղինակի համանունները հաճախ շատ զվարճալի են, դրանք շատ կատակների հիմքում են. հուսար - թռչնաբուծական տուն, սագի ֆերմայի աշխատող; քուրձ - ատամնաբույժ; goner - հաղթող մրցավազքի քայլում; ուրախ ընկեր - թիավարող; կում - համբույր.
Հեղինակը և խմբագիրը չպետք է մոռանան բազմիմաստ բառերի և համանուն բառերի երկչափ ըմբռնման հնարավորության մասին, թեև կոնտեքստը սովորաբար պարզաբանում է դրանց իմաստը։ Անհնար է թույլ տալ բազմիմաստ բառերի մոտիկություն, քանի որ դրանց բախումը առաջացնում է անհամապատասխան զավեշտական ( Ջրամատակարարման համակարգը հաճախ անսարք է, իսկ վերանորոգողները չունեն համակարգ. Էներգիայի սպառման ավելացումը կապված է զգալի ծախսերի հետ): Ավելի վատ է, եթե բազմիմաստ բառ օգտագործելիս հայտարարության մեջ երկիմաստություն առաջանա։ Օրինակ: Մարդիկ նրան տեսնում էին որպես բարի առաջնորդ:- խոսք բարիկարող է ունենալ «լավ» իմաստը և «ուրիշներին լավություն անել, արձագանքող» իմաստը։ Հետևյալ նախադասությունը նույնպես երկիմաստ է. Մոժայսկի շրջանի թփուտներում արհմիությունների ժողովներ են անցկացվել, - օգտագործելով բառը թուփ, հեղինակը նկատի ուներ, իհարկե, ձեռնարկությունների խմբակային միավորում, բայց դա բառախաղ ստացվեց։
Մ.Գորկին, խմբագրելով սկսնակ հեղինակների ձեռագրերը, հատուկ ուշադրություն է դարձրել բազմիմաստ բառերի անհաջող օգտագործմանը։ Այսպիսով, գրողը հեգնանքով նկատեց «Գնդացիրը կրակոցի մեջ ցրվեց» առաջարկի մասին. «Անմեղ ընթերցողը կարող է զարմանալ, թե ինչպես է դա՝ կրակել. փամփուշտներ, և քանդվում է մաս?».
Բառախաղը նման դեպքերում առաջանում է նրանից, որ փոխաբերական իմաստով օգտագործվող բազմիմաստ բառը ընթերցողի կողմից ընկալվում է իր հիմնական, անմիջական իմաստով, որը «հայտնվում է» համատեքստի ազդեցության տակ։ Նման սխալներից զերծ չեն նաև ժամանակակից հեղինակները։
Դիտարկենք նախադասությունների ոճական խմբագրման օրինակներ, որոնցում բառախաղեր են առաջացել բազմիմաստ բառի կամ համանուն բառի անհաջող օգտագործման պատճառով.
Առաջին օրինակում խմբագիրը վերացրել է հայտարարության երկիմաստությունը՝ բառապաշարով փոխարինելով բազմիմաստ բառը. երկրորդում և երրորդում անհրաժեշտ էր վերաշարադրել նախադասությունները՝ անցանկալի բառախաղից խուսափելու համար։
Երբ օգտագործում են երկիմաստ բառեր և բառեր, որոնք ունեն համանուններ, խոսքի ձախողումը հաճախ երկիմաստություն է առաջացնում հայտարարության մեջ: Օրինակ: Մեր շախմատիստուհին զարգացումով հետ է մնացել մրցակցից... Խոսքի թերության և բազմիմաստ բառի օգտագործման հետևանքով առաջացել է անպատշաճ բառախաղ. անհրաժեշտ էր ճշտել շախմատի խաղի ժամկետը. գործչի զարգացում... Հոդվածների վերնագրերի ավելի շատ օրինակներ. «Ազատ են արձակվել սկզբունքայնության բացակայության պատճառով».(անհրաժեշտ է. ազատվել է պաշտոնից), «Աշխատեք առանց բողոքի», «Մեղավորն է».... Նմանատիպ սխալներ հայտնաբերվում են գովազդային նյութերում, օրինակ. Ամենահուսալի բուծման մեթոդը(Sharp ֆաքսի մասին):
Խոսքի նկատմամբ անուշադիր վերաբերմունքը հաճախ նկատվում է խոսակցական խոսքում (օրինակ, խանութի դրամարկղում կարող եք լսել. Թակեք իմ ուղեղը; կլինիկայում: Հեռացրեք գանգը և պայմանավորվեք վիրաբույժի հետ): Պատահական բառախաղերը կարող են առաջանալ առանձին հեղինակի համանունության արդյունքում. Ամռանը էլեկտրագնացքների ուղեւորների թիվը կավելանա այգեպանների ու սադիստների պատճառով(վերջին բառը, որպես պատահականություն, առաջացել է «այգի» գոյականից, բայց լեզվում հայտնի է դրա համանունը հանցավոր իմաստով); Կեղտոտ տների տերերի ուշադրությանը՝ ստուգումը կլինի մայիսի 16-ին... Նման բառախաղերը, ստեղծելով հայտարարության անհեթեթություն, սովորաբար նկատվում են շատ կարճ տեքստերում, օրինակ՝ գովազդներում, քանի որ դրանցում առկա տեղեկատվության սահմանափակ քանակությունը հնարավորություն չի տալիս ճիշտ ընկալել բազմիմաստ բառերը [տես. գովազդներ: Հունիսի 1-ից ինքնաթիռը կթռչի կանգառներով; Արտադրամասը գոտիների պատվերներ չի ընդունում՝ մեջքի ստորին հատվածը հիվանդ է].
Հապավումները, որոնք ունեն բառային համանուններ, կարող են զավեշտական և երկիմաստություն հաղորդել հայտարարությանը: Օրինակ՝ VNOS (օդային հսկողություն, նախազգուշացում և կապ), MNI, MUKHIN (ինստիտուտների անվանումներ) և այլն, որոնցից մի քանիսը անհետացել են համապատասխան հաստատությունների վերակազմավորումից հետո։ Այսպիսով, չկային OLYA (ՀԽՍՀ ԳԱ գրականության և լեզվի բաժին), IVAN (ՀԽՍՀ ԳԱ արևելագիտության ինստիտուտ) հապավումները։
Սակայն միշտ չէ, որ հնարավոր է կառավարել կրճատ բառերի ստեղծման գործընթացը։ Դա է վկայում այն փաստը, որ ռուսաց լեզուն շարունակում է համալրվել հապավումներով, որոնք համանուն են՝ AIST (ավտոմատ տեղեկատվական կայան), MARS (ավտոմատ գրանցման և ազդանշանային մեքենա), AMUR (ավտոմատ կառավարման և կարգավորման մեքենա):
Իհարկե, չի կարելի կամայականորեն փոխել լեզվում արդեն իսկ ամրագրված հապավումները, բայց ձեռագիրը ոճական խմբագրելիս կարելի է հայտնաբերել անհաջող հապավումները՝ փոխարինվել իմաստով մոտ հոմանիշներով կամ բառերով։ Սա հատկապես անհրաժեշտ է այն դեպքում, երբ առկա է երկիմաստություն, բառախաղ [ Այս տարի մեր թիմը ստեղծագործական կապ է հաստատել ՆՐԱՆՑ հետ(անհրաժեշտ է. ... Կաթնամթերքի առևտրի և արդյունաբերության գիտահետազոտական ինստիտուտի հետ); Այս փաստը համոզիչ կերպով նշում է TIT-ը(անհրաժեշտ է. ... հեռուստատեսային թեստային աղյուսակ); Այս հարցի լուծումն անհնար է առանց FEI-ի մասնակցության(անհրաժեշտ է. ... Ձիասպորտի միջազգային ֆեդերացիան)].
Հայտարարության անորոշության պատճառը կարող է լինել ներբառային հականիշը (իմաստների հականիշը): Օրինակ, նախադասությունները անհասկանալի են. Բժիշկը որոշել է թողնել այս դեղամիջոցը(«Չեղարկել» կամ «խորհուրդ տալ վերցնել»); Ես լսեցի ձեր մեկնաբանությունները(«Լսել» կամ «լսել, չե՞ք ընկալել»); Ստուգելով ցանքի խորությունը՝ գյուղատնտեսը շրջեց հինգերորդ տեղամասում(«Ստուգե՞լ» է այն, թե՞ «բաց թողել»): Միանշանակ է նաև հետևյալ հայտարարությունը. Վարպետի նետած միտքը ամուր բռնել էր ինձ և ընկերներիս... Հեղինակը բառն օգտագործել է «կտրուկ և անսպասելիորեն ինչ-որ բան արտահայտել» իմաստով, սակայն մտքումս գալիս է «հեռանալ, հեռանալ» իմաստը։ Ավելի լավ էր գրել. Ինձ ու ընկերներիս գերել էր այն միտքը, որ տվել է վարպետը.
Իմաստների հականիշը բնորոշ է բազմաթիվ բառերի. դիտել(«Հակիրճ կարդալու համար» կամ «չնկատելու, կարդալիս բաց թողնելու համար»): կատարել ամրագրում(«Հատուկ նախաբանում», թե՞ «պատահաբար»): հրաժարվել(պահանջե՞լ, թե՞ մերժել ժառանգությունը), փչել(մոմ, պայթուցիկ վառարան) և այլն դրանց օգտագործումը խոսքում պահանջում է հատուկ ուշադրություն։
Խոսքի երկիմաստության պատճառը նաև համանունության տարբեր դրսևորումներն են, իսկ ավելի լայն՝ զուգադիպությունները խոսքի հատվածների հնչյուններում։ Անցանկալի բառախաղ տեղի է ունենում հոմոֆորմացիայի ժամանակ: Օրինակ՝ վերնագիրը «Կրկին պարզ»: բառ պարզկարելի է հասկանալ և՛ որպես արական սեռի բայական գոյական՝ անվանական գործով, և՛ որպես արական ամբողջական ածական եզակի։
Հաճախ հայտարարության երկիմաստության պատճառը հոմոգրաֆներն են, քանի որ ռուսական գրաֆիկայում ընդունված չէ նշել սթրեսը [ Բանաստեղծական զգացողության շարժումով մենք անվրեպ ճանաչում ենք Պուշկինին, Լերմոնտովին, Նեկրասովին, Բլոկին. (սովորել աուտելկամ սովորել եմ?); Բանաստեղծին կարող ենք հարցնել. «Որտեղի՞ց է գալիս նրա հակաաշխարհի մոդելը՝ Հայնմանի՞ց, թե՞ Պիկասոյից»։ իսկ բանաստեղծը խոստովանում է՝ «Պիկասոյից». (խոստովանել է աէկամ ընդունում է?)]. Գրավոր խոսքի համար հոմոգրաֆիան լուրջ դժվարություն է ներկայացնում [ Շրջանավարտների մեծ մասը մնացել է գյուղում (բ Օամենաշատըկամ մեծ աես եմ?); Ինչպե՞ս են նրանք հայտնվել այնտեղ: (փոփ ատվեցկամ հարվածել աարդյոք?)]. Մասնավորապես, հոմոգրաֆիան պարտավորեցնում է ուշադիր լինել բառի գրաֆիկական պատկերի որոշակի հատկանիշների նկատմամբ։ Այսպիսով, երբեմն կարևոր է տարբերել տառերը: եև եորը կարող է փոխել բառի իմաստը [ Բոլորը դա գիտեին (բոլորըկամ բոլորը?)].
Հոմոգրաֆիան հաճախ ոչ միայն քողարկում է արտահայտության իմաստը, այլև տալիս է նրան զավեշտական հնչեղություն: Օրինակ: Նրբատախտակի տաք, ճախրող շերտերը դուրս են գալիս միավորի դանակի տակից:- արժե կարդալ հաղորդությունը ճախրող(բայից սավառնել) և կհայտնվի, որ նրբատախտակի շերտերը սավառնում են առաստաղի մոտ ինչ-որ տեղ: Ավելի լավ կլիներ գրել. Միավորի դանակի տակից դուրս են գալիս տաք նրբատախտակի շերտեր, որոնցից գոլորշի է բարձրանում.
Օմոֆոնիան, ի տարբերություն այլ հարակից երևույթների, որպես կանոն, գրավոր խոսքում երկիմաստություն չի առաջացնում։ Այնուամենայնիվ, որոշ դեպքերում երկիմաստությունը դեռևս առաջանում է։ Վերնագրերը սովորաբար չեն տարբերում մեծատառ և փոքրատառ (բոլոր բառերը տպագրվում են նույն տառատեսակով), հետևաբար, օրինակ, «ԱՐՏԱՀԱՆՄԱՆ ԼՎԻՎ» հոդվածի վերնագիրը պարզ չէ։ Անորոշությունը առաջացել է քաղաքի ուղղագրության համընկնման պատճառով Լվովև գոյականի հոգնակի թիվը առյուծ.
Հոմոֆոնիան կարող է բառախաղեր և շփոթություն առաջացնել խոսելու մեջ: Օրինակ, չի կարելի հույս ունենալ իմաստի ճիշտ ըմբռնման վրա, եթե արտահայտությունը արտասանվում է ռադիոհաղորդման մեջ. Երկու տարբեր բույսերի նմանությունն արտահայտում է նրանց հատկությունների համարժեքությունը։(լսվեց բողբոջում, և տեքստի բովանդակությունը սխալ է առաջացնում): Այլ դեպքերում, հոմոֆոնիան չի ազդում խոսքի իմաստային կողմի վրա, բայց բաղաձայն բառերի բախումը հայտարարությանը տալիս է զավեշտական բնույթ ( Երկար ու դժվարին աշխատանքից հետո մենք կարողացանք սերունդ ունենալ մեր լճակներում Ամուրից բերված խոտածածկ կարասից։): Օմոֆոնիան հաճախ առաջանում է, երբ օգտագործվում են բառեր կամ համակցություններ, որոնք պայմանական անուններ են [ Վերջերս թատրոնը բեմադրեց «Կապույտ զամբյուղը».(անհրաժեշտ է. խաղալ «Կապույտ արկղը»)].
Բանավոր խոսքում արտահայտության իմաստը կարող է աղավաղվել տեքստի ոչ ճիշտ բաժանման պատճառով: Այսպիսով, մի անգամ ավագ դպրոցի աշակերտները, անգիր անելով Կ.Ն. Բատյուշկովա «Բանտարկյալ», կարդացեք տողը Աղմկի՛ր, ալեկոծի՛ր, Ռոնաառանց խորանալու իմաստի մեջ. Ուստի լսվեց. Մյուռոնի ալիքը«. Մ.Գորկին խորհուրդ է տվել սկսնակ գրողներին. «Համոզվեք, որ բառի վերջավոր վանկը չմիավորվի մյուսի սկզբնագրի հետ»: Նա հիշեցրեց, որ պատահական համաձայնություններում հաճախ արտառոց իմաստ է ընկալվում՝ առաջացնելով ոչ պատշաճ ասոցիացիաներ։ Ձգտող գրողի ձեռագրում նա ուշադրություն է հրավիրել արտահայտության վրա Թաց Վասիլին ճանապարհ ընկավ թփերի թավուտի միջով և սրտանց գոռաց.Գորկին, ոչ առանց հեգնանքի, նկատեց. «Առաջին պիկն ակնհայտ ավելորդ է»։
Հոմոֆոնիայի արդյունքում պատահական բառախաղ կա նույնիսկ դասական բանաստեղծների մոտ. Պուշկին ( Լսե՞լ ես պուրակից այն կողմ սիրո երգչի, քո վշտի երգչի ձայնը։): Անբարյացակամ քննադատները միտումնավոր են հանում առանձին արտահայտությունները համատեքստից՝ ընդգծելու դրանց երկիմաստության հնարավորությունը: Օրինակ: Հոգիները գեղեցիկ ազդակներ են...(խեղդե՞լ իմպուլսները); Պրոմեթևսի կրակով...(Պրոմեթևսին աշխատանքից կհանե՞նք): Ակամա բառախաղեր են հայտնաբերվել Մ.Յու. Լերմոնտով ( Ես անշարժ պառկած էի կրծքիս կապարով), Վ.Յա. Բրյուսով ( Եվ քո քայլը ծանրացրեց հողը).
Օմոֆոնիա կարող է առաջանալ ստեղծագործությունն այլ լեզվով թարգմանելիս։ Այսպիսով, մեկ բանաստեղծության թարգմանության մեջ մի տող կար Հնարավո՞ր է անտարբեր լինել չարի հանդեպ։Խոսքի նկատմամբ ուշադիր ուշադրությունը կօգնի խուսափել նման սխալներից։
2. Կապակցող բայերի և օժանդակ բայերի կիրառման տարբերակներ. Նախադրյալի անվանական մասի ձևերի հոմանիշը.
3. Տեքստի ոճական վերլուծություն.
Տոմս 17.
1. Պարոնիմների ոճական գործածություն. Սխալներ, որոնք կապված են հոմանիշների օգտագործման հետ:
Լեզվի բառը կարող է ունենալ ոչ թե մեկ, այլ մի քանի իմաստ ( երկիմաստ): Այստեղ ունենք Մ.Ցվետաևայի «Բանաստեղծը» բանաստեղծությունը։ Այն սկսվում է այսպես.
Բանաստեղծը հեռվից ելույթ է ունենում. Բանաստեղծ - խոսքը տանում է հեռու:
Նշում. յուրաքանչյուր տող պարունակում է գրեթե նույն բառերը, բայց դրանք շատ տարբեր իմաստներ են հաղորդում:
Այս տարբերությունը ձեռք է բերվում հիմնականում սկսել բայի իմաստների տարբերությամբ: Առաջին տողում նշանակում է «սկսել», իսկ երկրորդում՝ «առաջնորդել, ուղղորդել ինչ-որ տեղ շատ հեռու, ոչ ճիշտ տեղը»։
Անորոշությունտարբերվում է համանունությունից նրանով, որ մեկ բառի տարբեր իմաստները պահպանում են որոշակի ընդհանրություն, դա կբացահայտվի, եթե փորձենք մեկնաբանել իմաստները: Օրինակ՝ սկսել բայի տարբեր իմաստներում կա «շարժում» իմաստը։ Ահա այս տարբեր իմաստների մեկնաբանությունները (ըստ Օժեգովի բառարանի). 1. Առաջնորդել (այսինքն՝ ստիպել շարժվել), հանձնել ինչ-որ տեղ անցնող, ճանապարհին։ Երեխաներին դպրոց տանելը. 2. Առաջատար, ուղղորդիր ինչ-որ տեղ շատ հեռու, ոչ թե այնտեղ, որտեղ պետք է: Տանե՛ք ճահիճ: Նման պատճառաբանությունը կարող է ձեզ հեռու տանել։ 3. Քաշել (այստեղ էլ, թեև «թաքնված ձևով» կա «շարժման» զգացում) դեպի ինչ-որ բանի վերջ, դրել։ Սկսեք սեյն: 4. Շարժման մեջ դնել, շարժման մեջ դնել (մեխանիզմ): Քամեք ժամացույցը: Միացրեք շարժիչը»:
Բառի իմաստներն ուղղակի և փոխաբերական են։ Կոնկրետություն, իրականություն - սա ուղղակի իմաստի կարևոր տարբերակիչ հատկանիշ է:
Հարթ ճանապարհ ասելով՝ պատկերացնում ենք ճանապարհ՝ առանց փոսերի ու խորդուբորդների, հարթ (կոնկրետ վիզուալ պատկեր), իսկ մեկի բնավորությունը գովաբանելիս և այն հարթ անվանելիս նկատի ունենք այն հատկությունները, որոնց ձեռքով չի կարելի տեսնել կամ շոշափել։ «Հավասար» սեփականության ներկայացումն այս դեպքում վերացվում է կոնկրետ առարկաներից և փոխանցվում է ավելի վերացական բանի նշանակմանը (հետևաբար այն անվանում են փոխաբերական իմաստ):
Բառի իմաստների տարբերությունը դրսևորվում է դրա համատեղելիության մեջ՝ մի իմաստով բառն ունի մեկ միջավայր, մյուսում՝ տարբեր։ Եթե իմաստը կոնկրետ է, նյութական, ապա տվյալ բառի հետ համակցված միավորների իմաստը նյութականություն է պահանջում՝ երկաթյա մեխ, երկաթե պայտ։ Նույն բառը փոխաբերական, վերացական իմաստով զուգակցվում է վերացական իմաստ ունեցող բառերի հետ՝ երկաթյա կամք, երկաթյա կերպար։
Ոչ միանշանակբառը հաճախ և շարահյուսական կերպով տարբեր կերպ է վարվում՝ կախված այն իմաստից, որով այն օգտագործվում է: Օրինակ, երբ go բայը օգտագործվում է իր բառացի իմաստով, այն սովորաբար ցույց է տալիս շարժման ուղղությունը՝ գնալ տուն, գնալ անտառից: Եթե խոսում են ժամացույցի մասին, ապա տեղանքի նշումն անիմաստ է։
Ծույլ է (դուք չեք կարող ասել «Իմ ժամացույցը գնում է տուն»), բայց կարևոր է նշել, թե ինչպես է ժամացույցը աշխատում՝ լավ, վատ, ճշգրիտ և այլն: «Լինել դեմքին» իմաստով այս բայը պետք է. Ունեն պարտադիր հավելում դատիվ հոլովում առանց նախադրյալի. Հագցրու այն քեզ հարմար է \ «ծախսվել» իմաստով գնա գործածվում է հավելումով մեղադրական գործի հետ՝ նախադրյալի համար՝ Երեք մետրը գնում է կոստյում և այլն։
Տարբեր իմաստներով բառը հաճախ ունենում է տարբեր «հարազատներ»։ Եթե խոսքը խուլ մարդու մասին է, ապա այդ ֆիզիկական արատը կոչվում է խուլություն. եթե խոսքը խուլ բաղաձայն հնչյունի մասին է, ապա հատկության համար օգտագործում են այլ անուն՝ խուլություն։ Եվ այս ածականն այն իմաստով, որն արտահայտվում է դատարկ պատի, դատարկ անտառի համակցություններով, չի կարող կապվել ոչ մեկի, ոչ էլ մյուս գոյականի հետ. չեն ասում «պատի խուլություն», «անտառի խուլություն, - ասում են անապատը.
