Նախադպրոցական կրթության ոլորտի առաջատար ուսուցիչների հետ միասին, որոնց հրապարակումներից սովորում է ողջ երկիրը, մեր աշակերտները մշտապես բարելավում են իրենց մասնագիտական մակարդակը, զարգանում են ստեղծագործության մեջ և ներդնում հոգեբանական և մանկավարժական նոր մոտեցումներ նախադպրոցական կրթության համակարգում:
Լրացուցիչ մասնագիտական վերապատրաստման ծրագիր «Կրթական աշխատանք երեխաների հետ» մասնագիտական գործունեության նոր տեսակի համար.
Կարծիք ունկնդիրներից.
Բարի օր Սովորում եմ մասնագիտական վերապատրաստման ծրագրով
Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանում «Կրթական և կրթական աշխատանք երեխաների հետ». Ես բացարձակապես սիրում եմ սովորել:
Ես երբեք չեմ զղջացել այս ընտրության համար, քանի որ ուսուցչի մասնագիտությունը, իմ կարծիքով, շատ արժանի է:
Ուսուցիչները դասերը շատ հետաքրքիր են դարձնում։ Հատկապես ուզում եմ առանձնացնել Լիսինա Վալերիա Ռուդոլֆովնային։
Ուսուցիչ Աստծուց. Դասերը մեկ շնչով թռան, պարզ ու պարզ բացատրում է, երբեմն այնքան չոր էր,
որ մոռացել եմ գրառումներ անել ասվածի մասին։ Ընդհանուր առմամբ, ինձ շատ է դուր գալիս վերապատրաստման համակարգը: Ամեն ինչ պարզ է, պարզ, հասկանալի
և կառուցվածքային: Եթե որոշել եք գալ այստեղ սովորելու, ապա խորհուրդ եմ տալիս
մասնավորապես Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի նախադպրոցական մանկավարժության և հոգեբանության ֆակուլտետը: Հաջողություն!
15.11.2015 Յուլիա Մեշկովա
Շատ երկար ժամանակ ես ինձ համար տարբերակ էի փնտրում սովորելու և դիպլոմ ստանալու մանկավարժ-ուսուցիչ մասնագիտությամբ։
Ես հաշվի առա բազմաթիվ համալսարաններ և հաստատվեցի MPGU-ում: Ուսմանս ընթացքում երբեք չեմ զղջացել իմ ընտրության համար։
Հրաշալի ուսուցիչներ, իրենց գործի իսկական վարպետներ: Դասախոսություններն ու գործնական պարապմունքներն անցնում են մեկ շնչով։
Շատ հետաքրքիր է լսել Վալերիա Ռուդոլֆովնա Լիսինային և Ելենա Լվովնա Լեբեդևային։ Ֆադեևա Ելենա Ռուֆովնայի հետ շատ
Ես չէի ուզում հրաժեշտ տալ, ձեռագործ աշխատանքները մեզնից արվեստագետներ դարձրեցին: Ինձ համար հատկապես հետաքրքիր էր լսել ու աշխատել
Ավդուլովա Տատյանա Պավլովնայի և Իզոտովա Ելենա Իվանովնայի հետ։ Նրանց շնորհիվ որոշեցի շարունակել ուսումս։
մագիստրատուրայում! Շատ շնորհակալ եմ բոլորիդ:
Սուգլոբովա Եկատերինա
Ցանկանում եմ իմ շնորհակալությունը հայտնել Նախադպրոցական մանկավարժության և հոգեբանության ֆակուլտետի դասախոսական կազմին։
Սրանք T մեծատառով ուսուցիչներ են, ովքեր նվիրված են իրենց գործին և ապրում են իրենց մասնագիտությամբ։
Լսելով դասախոսություններ՝ դուք հասկանում եք ուսուցչի պատասխանատվության ողջ չափը և նրա ազդեցությունը ապագա հասարակության վրա:
Ուսուցիչների ամենաբարձր պրոֆեսիոնալիզմի շնորհիվ Է.Ի.Իզոտովան, Տ.Պ.Ավդուլովան, Է.Լ.Լեբեդևան, Վ.Ռ.Լիսինան,
Ֆադեևա Է.Ռ., ձեռք են բերվում անհրաժեշտ գիտելիքներ և հմտություններ՝ հնարավորինս սեղմ ժամկետներում նոր մասնագիտություն յուրացնելու համար։
Ուսուցումն անցնում է լավ աշխատանքային միջավայրում։ Դասընթացները համախմբում են մարդկանց, ովքեր հետաքրքրված են ստանալով
գիտելիքներ, որոնք սովորելը հաճելի է և զվարճալի:
Ես խորհուրդ եմ տալիս բոլորին! Եկեք սովորեք MPGU-ում:
Օլգա Բարսկայա 
Դասընթացի նկարագրություն.
Հոգեբանությունը և մանկավարժությունը մարդկային գործունեության կարևորագույն ոլորտներն են, որոնք հնարավորություն են տալիս սոցիալապես հարմարեցնել երիտասարդ սերնդի ներկայացուցիչներին, ապահովել նրանց հոգեբանական զարգացումը, ինչպես նաև շտկել ապակառուցողական վարքագիծը, եթե դրա նշանները հայտնվեն: Չնայած դրանք միավորող բազմաթիվ տարրերին, այդ գիտությունների թեման, առարկան և մեթոդները տարբեր են։ Եթե հոգեբանությունը ուսումնասիրում է հոգեկանի գործունեությունը որպես կենսագործունեության հատուկ ձև, ապա մանկավարժության ուսումնասիրության ոլորտը մարդու վերապատրաստումն ու կրթությունն է: Այս գիտությունների ինտեգրված կիրառումը գործնականում հնարավորություն է տալիս ապահովել անհատի կրթությունը, որը համապատասխանում է ընդհանուր ընդունված բարոյական չափանիշներին:
Այս խնդիրների լուծումը հանձնարարված է կրթական հոգեբանին։ Կենտրոնանալով ուսանողների անհատական առանձնահատկությունների վրա, կրթական չափանիշներին համապատասխան, նա մշակում է կրթական, ուղղիչ և սոցիալական ծրագրեր, վերահսկում է ուսանողների անհատական \u200b\u200bբնութագրերը, անցկացնում հոգեբանական քննություններ, խորհուրդներ տալիս, տալիս առաջարկություններ և օգնում բարելավելու բոլոր ուսանողների և աշխատողների կարողությունները: կազմակերպությունը։ Մասնագիտացված ուսումնական հաստատություններում մասնակցում են նաև մտավոր զարգացման թերությունների, սոցիալականացման և հարմարվողականության խանգարումների շտկմանը։
Ուսուցիչ-հոգեբանի աշխատանքի հիմնական վայրերը նախադպրոցական և դպրոցական կրթական կազմակերպություններն են: Այստեղ նա հոգեբանական և մանկավարժական աջակցություն է ցուցաբերում ուսումնական գործընթացին, իրականացնում է անհատների սոցիալական բացասական դրսևորումների կանխարգելում և հոգեբանական շտկում։ Նաև կրթական հոգեբանները պահանջված են սոցիալական ծառայություններում և իրավապահ մարմիններում, եթե նրանք ունեն համապատասխան վերապատրաստում։ Ըստ մասնագիտական ստանդարտի, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Աշխատանքի նախարարության 2015 թվականի հուլիսի 24-ի թիվ 514n հրամանով և որակավորման բնութագրերով, նա պետք է ունենա բարձրագույն կրթություն մանկավարժության կամ հոգեբանության ոլորտում: Եթե ունեք այլ մասնագիտություն, ապա պարտադիր է մասնագիտական վերապատրաստում:
Թիրախ
Մանկավարժության և հոգեբանության չափանիշներին համապատասխան մասնագիտական իրավասության ձևավորում:
Առաջադրանքներ
- Ուսումնասիրել մանկավարժության և հոգեբանության հիմունքները, գործողության հիմնական մեթոդները;
- >Ուսումնասիրել տարբեր տարիքային կատեգորիաների երեխաների սոցիալ-հոգեբանական աջակցության առանձնահատկությունները.
- Տիրապետել ուսումնական հաստատությունում աշխատելու առանձնահատկություններին՝ հաշվի առնելով դրա կենտրոնացումը։
Կրթական հոգեբանների մասնագիտական վերապատրաստման կրթական ծրագրի բովանդակությունը
Կրթական հոգեբանների մասնագիտական վերապատրաստումը համապատասխանում է որակավորման պահանջներին և հաշվի է առնում հոգեբանական և մանկավարժական կրթության բարձրագույն կրթության կրթական չափորոշիչների բովանդակությունը:
Դասընթացի բովանդակությունը ներառում է ընդհանուր մանկավարժության և հոգեբանության հիմունքների ուսումնասիրություն, կրթության հոգեբանական և մանկավարժական հիմունքները Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում, կրթական գործունեության հոգեբանական հիմքերը, որոնք կարգավորում են կարգավորող իրավական ակտերի գործունեությունը. Ուսումնական գործունեության պլանավորման և կազմակերպման, հոգեախտորոշման և հոգեբանական և մանկավարժական ուղղման, բնորոշ սխալների վերլուծության և խնդիրների լուծման հմտությունների ձեռքբերում:
CHTA-ում հեռավար մասնագիտական վերապատրաստման դասընթացների առավելությունները
Կրթական հոգեբանների մասնագիտական վերապատրաստման դասընթացն անցկացվում է հեռավար եղանակով։ Ուսանողը կարող է հաջողությամբ համատեղել նոր մասնագիտության ձեռքբերումն ու մասնագիտական գործունեությունը։ Ուսումնական և մեթոդական նյութերը տեղադրված են ակադեմիայի ուսումնական պորտալում, հասանելի են շուրջօրյա և կարող են յուրացվել ուսանողին հարմար ժամանակացույցով:
Բաժնետոմս:
Ստացված փաստաթղթեր.
Կարևոր.Դիպլոմում նշված չէ ուսման ձեւը (լրիվ/հեռակա):
Ընդունելության պայմանները.
«Հոգեբանություն և մանկավարժություն» մասնագիտությամբ սովորելը հնարավորություն է տալիս ստանալ վերապատրաստման դիպլոմ։ Նաև առանձին ոլորտների և մասնագիտությունների համար նախատեսվում է լրացուցիչ փաստաթղթերի տրամադրում, եթե դրանք պահանջվում են գերատեսչական կանոնակարգով` վկայականներ, գրքեր և այլն:
Ակադեմիայի ուսանող դառնալու համար դուք պետք է բավարարեք մի քանի պահանջներ և կատարեք որոշակի գործողություններ.
- Ունեք միջնակարգ մասնագիտական կամ բարձրագույն կրթության դիպլոմ ձեր մասնագիտությամբ
- Էլեկտրոնային ձևաչափով «Հոգեբանություն և մանկավարժություն» մասնագիտությամբ վերապատրաստման կամ խորացված ուսուցման ծրագրով վերապատրաստման դիմում ներկայացնել.
- էլեկտրոնային փոստով,
- օգտագործելով կայքի հետադարձ կապի ձևը,
- կամ զանգահարեք 24-ժամյա անվճար հեռախոսահամարով. - Տրամադրեք ձեր ինքնությունը և կրթական մակարդակը հաստատող փաստաթղթեր.
- Պայմանագիրը կնքելուց հետո ավարտել հեռավար ուսուցման դասընթացը;
- Անցնել ավարտական թեստը և ստանալ վերապատրաստման դիպլոմ կամ հոգեբանություն և մանկավարժություն ծրագրով խորացված ուսուցման վկայական:
1. Մանկության տարիներին գիտական հասկացությունների զարգացում
- Տարբերություն առօրյա հասկացություններից, սխալներ Պիաժեի տեսության մեջ
- Երեխաների մտավոր զարգացման առանձնահատկությունները, երեխայի զարգացման մակարդակը
- Սեփական մտքերին իրազեկելու անկարողություն, հասկացությունների գիտակցում և ավելի բարձր հայեցակարգի ձևավորում
- Ուսուցում և զարգացում, առարկություններ ֆորմալ դիսցիպլինների տեսությանը
- Գրավոր խոսքի, քերականության և օտար լեզուների յուրացման առանձնահատկություններն ու կամայականությունը
- Տարբեր շարժումներ հասկացությունների և ոչ ասոցիատիվ կապերի զարգացման մեջ
- «Մտքի» հայեցակարգը և մտածողության գործընթացի էությունը
- Ռեֆլեկտիվ մտածողության և կարգուկանոնի առանձնահատկությունները
- Գիտելիքների կուտակումներ, 5 տրամաբանական քայլ, գաղափարների ծագում
- Ինդուկցիա և նվազեցում և վերահսկում այս գործընթացների վրա
- Էմպիրիկ մտածողություն և հասկացությունների դերը մտավոր գործունեության մեջ
- Մտքի դաստիարակության երկակի ասպեկտներ, տարբերություններ կոնկրետ և վերացական մտածողության միջև
- Վաղ գործունեության վերլուծություն. Լեզվի զարգացում, բառապաշարի ճշգրտություն և հաջորդական դատողություն
- Դիտարկման և տեղեկատվության կուտակման ուղիները
- Ուսուցումը և մտածողության զարգացման գործընթացը
- Հասկանալով բանականությունը, հնարավոր մեկնաբանությունները և հիմքում ընկած տեսությունները
- Բ.Ռասելի, Կ.Բյուլերի և Օ.Սելցի գաղափարները
- Տրամաբանության և հոգեբանության, հավասարակշռության և ծագման հարաբերությունները
- Գործառնությունների էությունը, գործառույթները և «խմբավորման» տեսակները
- Պատմական նախադրյալներ և ձևի հոգեբանության հայեցակարգ
- Ընկալման կառուցվածք, հարաբերականություն և գործակալություն
- Կույր որոնում և կառուցվածքավորում, զգայական շարժիչային ձուլման առանձնահատկությունները
- Երեխայի զգայական-շարժիչ բանականության մեջ բանականության և տարածության առաջացման գործընթացը
- Կոնցեպտուալ և զգայական ինտելեկտի կառուցվածքի տարբերությունները
- Սիմվոլիկ, նախահայեցակարգային, ինտուիտիվ մտածողության և ֆորմալ գործողությունների առանձնահատկությունները
- Հասարակական հարաբերությունների, ռիթմերի և կանոնակարգերի ձևավորում
11. Մտավոր դաստիարակության և տրամաբանական զարգացման դպրոցական պատշաճ պայմաններ
- Ուրիշների սովորությունների, առարկաների բնույթի, ընդհանուր ընդունված նպատակների և իդեալների ճնշումը
- Կարգապահության և ազատության խնդիրները
- Սովորողակենտրոն ուսուցում
- Մտածողության խրախուսման ուղիները և ոչ ուղղորդող ուսուցումը
13. Ակնթարթային որոշման մեթոդ
- Ակնթարթային որոշումներ կայացնելու ունակություն և դրանց ծագումը
- IAT տեխնիկա, պրիմինգ և բարակ շերտերի թերություններ
Ինչպե՞ս են կապված հետախուզությունը և կենսաբանական հարմարվողականությունը: Ի՞նչ է զգայական շարժիչային ինտելեկտը: Ինչպե՞ս է առաջանում բարոյական և գեղագիտական դաստիարակությունը: Այս բոլոր հարցերի պատասխանները կգտնեք Բիզնեսի թիվ 1 համալսարանի կրթական հոգեբանության դասընթացներում: Բիզնեսի թիվ 1 համալսարանում կարող եք վերապատրաստվել նախադպրոցական մանկավարժության և հոգեբանության ոլորտում և ստանալ ավանդական վերապատրաստում կրթական հոգեբանության ոլորտում:
Թողեք դիմում մանկավարժության և հոգեբանության վերապատրաստման համար հենց հիմա, և շուտով դուք կսուզվեք հոգեբանության հետաքրքրաշարժ աշխարհ: Դարձեք կրթական հոգեբանության հաջողակ մասնագետ թիվ 1 Բիզնես համալսարանի հետ:
