នៅក្នុងមេរៀននេះ យើងនឹងរៀនអំពីសំឡេង [n] និងអក្សរ H អំពីការបញ្ចេញសំឡេង ភាពរឹង និងភាពទន់នៃសំឡេង [N] យើងនឹងរៀនពីរបៀបសរសេរអក្សរ H យើងនឹងបំពេញកិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។
ជាការពិតណាស់ អ្នកបានចងចាំថា ទាំងនេះគឺជា Naf-Naf, Nuf-Nuf និង Nif-Nif ។ សូម្បីតែឈ្មោះរបស់ពួកគេក៏ស្រដៀងគ្នាដែរ។ ក្រឡេកមើលឈ្មោះរបស់ពួកគេ វាងាយស្រួលក្នុងការទាយថាអក្សរមួយណា និងសំឡេងដែលមេរៀននឹងត្រូវលះបង់។ ប្រធានបទមេរៀន៖ "លិខិត ននិងសំឡេងដែលវាកំណត់»។
ហើយវីរបុរសម្នាក់ទៀតមកពីសារមន្ទីររឿងនិទានបានមកមេរៀនរបស់យើង។ ស្មានថាជាអ្នកណា។
មួកធំនៅម្ខាង
ហើយគ្រប់ទីកន្លែងដែលអ្នកហក់ច្រមុះក៏មិនខ្ជិលដែរ។
ទទួលយកគ្រប់ករណីទាំងអស់,
ហើយអ្វីៗទាំងអស់បរាជ័យ
មកស្មាន
ឈ្មោះរបស់?
(មិនដឹង) (រូប ២)
អង្ករ។ 2. មិនដឹង ()
ដុនណូនឹងសួរសំណួរ ហើយបងប្អូនកូនជ្រូកនឹងឆ្លើយ។ ហើយអ្នកជួយពួកគេឆ្លើយ។
ប្រាប់ Dunno របៀបកំណត់លក្ខណៈសំឡេង។ អ្នកដឹងរួចហើយថាសម្រាប់រឿងនេះអ្នកត្រូវបញ្ចេញសំឡេងហើយស្តាប់វាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ខណៈពេលដែលបញ្ចេញសំឡេង [n]ចុងអណ្តាតសង្កត់លើធ្មេញ និងបិទផ្លូវខ្យល់។ ដោយសារតែរឿងនេះ គាត់មិនអាចបញ្ចេញសំឡេងដោយខ្លួនឯងបានយ៉ាងស្រួលនិងស្ងប់ស្ងាត់នោះទេ សំឡេងមួយត្រូវបានទទួល។ ដូច្នេះសំឡេង [n] - ព្យញ្ជនៈ.
ជួយ Dunno រកមើលថាតើនេះជាសំឡេងរោទ៍មែនទេ? អ្នកដឹងហើយថានេះមិនពិបាករកទេ។ ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើកឬត្រចៀកហើយស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នពីរបៀបដែលបំពង់ករបស់អ្នកនឹងដំណើរការ។ អ្នកមានអារម្មណ៍ថារំញ័រ ពេលនោះហើយ សំឡេងរោទ៍.
អ្នកក៏អាចស្វែងយល់ផងដែរ។ រឹងតើវាជាសំឡេងឬ ទន់... បងប្អូននឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។ និយាយឈ្មោះរបស់ពួកគេហើយស្តាប់។
ន af- ន af - សំឡេងរឹង [n].
ន uv- ន uv - សំឡេងរឹង [n].
នប្រសិនបើ - នប្រសិនបើ - សំឡេងទន់ [n ′].
ដូច្នេះសំឡេង [n]មានគូ - សំឡេង [n ′].
ចូរយើងបញ្ជាក់ពីសំឡេងដ៏រឹងមាំនោះ។ [n]មានគូទន់ [n ′]... Dunno នឹងសួរសំណួរ កូនជ្រូកនឹងផ្តល់ចម្លើយ ហើយអ្នកនឹងបន្ថែមពួកគេ។
Dunno សុំឱ្យជ្រូកដាក់ឈ្មោះបុរសដែលចាប់ផ្តើមដោយពិបាក [n]ឬសំឡេងទន់ [n ′]... បងប្អូនជ្រូកបានផ្តល់ចម្លើយថា៖
សំឡេងរឹង [n]:
នអាតាសា
ន astya
ននរក
សំឡេងទន់ [n ′]:
ននៅក្នុង
នគីតា
នអ៊ីកា
បន្តដាក់ឈ្មោះខ្លួនឯង។
ដុនណូសួរ៖ តើផ្កាអ្វី ដែលអ្នកស្គាល់ឈ្មោះដើម [n]និង [n ′]?
ន asturtia - សំឡេង [n](រូបទី 3) ។
អង្ករ។ 3. Nasturtium ()
ន arcissa - សំឡេង [n](រូបទី 4) ។
នភ្លេច-ខ្ញុំ-មិន - សំឡេង [n ′](រូបទី 5) ។
អង្ករ។ 5. បំភ្លេចខ្ញុំមិនបាន ()
តើអ្នកអាចបន្ថែមឧទាហរណ៍របស់អ្នកបានទេ?
Dunno ស្នើឱ្យដាក់ឈ្មោះភពដែលឈ្មោះរបស់វាមានសំឡេងដែលយើងត្រូវការ។
លូ នក - សំឡេងរឹង [n]នៅចំកណ្តាលពាក្យ (រូប ៦)។
វេ នសម័យ - សំឡេងទន់ [n ′]នៅកណ្តាលពាក្យមួយ (រូបភាព 7) ។
នអេបទូ ន- សំឡេងទន់ [n ′]នៅដើមពាក្យ និងសំឡេងរឹង [n] នៅចុងបញ្ចប់ (រូបភាពទី 8) ។
សៅរ៍ ន- សំឡេងរឹង [n]នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ (រូបភាព 9) ។
ផ្តល់ឧទាហរណ៍របស់អ្នក។
Dunno សួរថាតើអ្នកស្គាល់សត្វដែលមានឈ្មោះលាក់ពាក្យ "ច្រមុះ".
នស្នែងសេះ (រូបទី ១០)
ន osach (រូបទី 11)
ទា ន os (រូបភាព 12)
នៅក្នុងពាក្យទាំងអស់នេះអក្សរ នតំណាងឱ្យសំឡេងរឹង [n].
ចូរបង្ហាញ Dunno និងកូនជ្រូកនូវអក្សរនៃឈ្មោះរបស់ពួកគេ (រូបភាពទី 13)។
អង្ករ។ 13. លិខិត ន ()
នេះគឺជាអក្សរធំ ន.
ឥឡូវនេះយើងហៅសំបុត្រនេះ។ "អេន"ហើយនៅសម័យបុរាណវាត្រូវបានគេហៅថាខុសគ្នា - "របស់យើង"ហើយនេះមានន័យដូចគ្នានឹងពាក្យរបស់យើងឥឡូវនេះ i.e. របស់ខ្ញុំ, របស់យើង។... ដោយសារឈ្មោះគ្រាន់តែជារបស់វីរបុរសមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាទេ នោះវាត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរធំ ន... អក្សរធំមានគូ - អក្សរតូច ន... ពួកវាស្រដៀងគ្នា (រូបភាពទី 14) ។
អង្ករ។ 14. ប្លុកអក្សរ ន ()
មិនដឹងត្រូវពន្យល់ទេ។
តើយើងអាចគូរអក្សរដោយរបៀបណា។
ខ្ញុំពន្យល់គាត់ដោយឆ្លាតវៃ៖
"វាចាំបាច់សម្រាប់ rack នីមួយៗ
ក្រចកឈើឆ្កាង,
នឹងក្លាយជាសំបុត្រ នបម្រើ "។
លិខិត នខ្លាំងណាស់ដូចជាលិខិតមួយ។ និង.
លិខិត និង obliquely
ខ្ញុំបានព្យាយាមនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។
ពីបាតឡើងវាទាញគាត់ -
ខ្ញុំបានចងវានៅជើងស្តាំរបស់ខ្ញុំ។
គាត់មិនបានស្តាប់បង្គាប់ទាល់តែសោះ
ហើយប្រែទៅជាសំបុត្រ ន.
អានកំណាព្យហើយនិយាយថាតើអក្សរមានលក្ខណៈដូចម្តេច ន.
ខ្ញុំមានអំពីសំបុត្រ ន
រំពេចនោះមានចម្រៀងមួយបទ៖
វាបានប្រែក្លាយជណ្ដើរមួយ។
ន - សំណាញ់លាតសន្ធឹង។
សំណាញ់ត្រូវបានសង្កត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។
មកដល់ទីធ្លារបស់យើង
តោះលេងបាល់ទះ។
លិខិត ន, ខ្ញុំស្គាល់អ្នក។
អក្សរគឺរឹងមាំ, ដែក។
អ្នកគឺធំ
ហើយមិនមែនអក្សរអ្នកទេ តែជាស្ពាន(រូបទី ១៥) .
រថយន្តកំពុងរត់ពីលើអ្នក។
ទន្លេរត់នៅក្រោមអ្នក។
ជាមួយនឹងឡចំហាយធំ។
មានពពកពីលើអ្នក។
និងលិខិតផងដែរ។ នអាចរកបាននៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍ៈ កៅអី អង្រឹង ប៉មដែលមានច្រកទ្វារ។
អ្នកនិពន្ធ Viktor Khmelnitsky បានប្រាប់ព័ត៌មានដូចខាងក្រោមៈ
វាបានកើតឡើងនៅថ្ងៃរដូវក្តៅដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។ អក្សរ H ដើរក្នុងព្រៃ រើសផ្កា រួចដេកនៅវាលស្មៅ ហើយសម្រេចចិត្តយល់សប្តិ។ ពីមុនគ្រប់ពេលវេលាគឺខ្វះខាតដូចម្ដេច។ ខ្ញុំសុបិនថានាងជាអក្សរទីមួយក្នុងអក្ខរក្រម។ ហើយវាបានក្លាយជាល្អណាស់ - នាងបានបោះជើងរបស់នាងទៅម្ខាងដាក់ដៃរបស់នាងនៅពីក្រោយក្បាលរបស់នាងហើយ ... ដកដង្ហើមធំ! នៅតែនឹង! ទះដៃនៅពីក្រោយក្បាល ហើយខ្ចាត់ខ្ចាយជើង អក្សរ H ប្រែទៅជាអក្សរ A - អក្សរទីមួយនៃអក្ខរក្រម! នេះជាការល្អដែលពេលខ្លះសុបិន្តថ្ងៃ។
ពិនិត្យមើលការពិតនៃរឿងនេះ - បង្កើតលិខិតពី plasticine នប្រែវាទៅជាអក្សរ កហើយបន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅសំបុត្រវិញ។ ន... សូមឱ្យអក្សរសុបិន្ត ននឹងក្លាយជាការពិត។
ននិង -នៅលើ
និង ន-នៅលើ
នអូ ន-នៅលើ
ស្រៈត្រូវបានសម្គាល់ជាពណ៌បៃតង។ តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ទេថាមានព្យាង្គពីរនៅក្នុងពាក្យ។ សំឡេងស្រៈគឺជាតម្រុយ។ មានស្រៈច្រើនដូចមានព្យាង្គ។ សាកល្បងអានឈ្មោះទាំងអស់គ្នា៖
ដើម្បីសរសេរឈ្មោះទាំងនេះ ត្រូវការតែព្យញ្ជនៈមួយប៉ុណ្ណោះ គឺអក្សរ ន... មានអក្សរប្រាំពីរនៅក្នុងឈ្មោះទាំងបីនេះ។ នប៉ុន្តែព្យញ្ជនៈមិនដូចគ្នាទាំងអស់ទេ។
នអ៊ីណា - សំឡេងដំបូង [n ′]ទន់។ សំឡេងដែលនៅសល់នៅក្នុងពាក្យទាំងអស់គឺរឹង [n].
អានពាក្យ៖
តើអ្នកគិតអ្វី, ផ្កាលីលី- តើវាជាឈ្មោះឬផ្កា? ជាការពិតណាស់ពួកគេមានន័យថាផ្កាពីព្រោះពាក្យនេះត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរតូចមួយ។
ផ្គូផ្គងពាក្យទាំងនេះជាមួយគ្នា។ ពិនិត្យ៖
គាត់
តោះរៀនសរសេរអក្សរធំ ន... វាមានធាតុបី (រូបភព 17)។
អង្ករ។ 17. ការសរសេរអក្សរធំ ន ()
យើងចាប់ផ្តើមសរសេរសំបុត្រមួយនៅពីលើពាក់កណ្តាលបន្ទាត់បន្ថែម។ យើងសរសេរបន្ទាត់រលោងបន្តិច ដោយបង្វែរបន្តិចទៅខាងស្ដាំ។ បន្ទាប់មកយើងទម្លាក់បន្ទាត់ oblique ត្រង់។ មុនពេលឈានដល់បន្ទាត់ខាងក្រោមនៃបន្ទាត់ការងារយើងបង្គត់ទៅខាងស្តាំដោយប៉ះវា។ យើងគូរបន្ទាត់រលោងឡើងលើ ដោយងាកទៅខាងស្តាំ កាត់បន្ទាត់ត្រង់នៅលើបន្ទាត់ខាងលើនៃបន្ទាត់ធ្វើការ ហើយបន្តដឹកនាំបន្ទាត់ឡើងលើ ដោយងាកទៅខាងស្តាំ។ យើងចាប់ផ្តើមបង្គត់ឡើងដល់កម្រិតកម្ពស់នៃធាតុទីមួយ បន្ថយបន្ទាត់ត្រង់ចុះ កាត់ធាតុទីពីរនៃអក្សរ ហើយមុននឹងឈានដល់បន្ទាត់ខាងក្រោមនៃបន្ទាត់ធ្វើការ យើងបង្គត់ទៅខាងស្តាំដោយប៉ះវា។
ន: រង្វិលជុំធំទូលាយ (បាតនិងកំពូល); ដំបងត្រង់វែងបានប្រែចេញក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នាដោយសារតែការពិតដែលថាបន្ទាត់ត្រង់ទីពីរត្រូវបានសរសេរដោយមិនលំអៀងទៅខាងឆ្វេង។
ព្យាយាមសរសេរសំបុត្រដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ គិតអំពីច្បាប់ចុះចតនៅពេលសរសេរ។
តោះរៀនសរសេរអក្សរតូច ន... វាមានធាតុបី (រូបភព 18)។
អង្ករ។ 18. ការសរសេរអក្សរតូច ន ()
យើងចាប់ផ្តើមសរសេរនៅលើបន្ទាត់កំពូលនៃបន្ទាត់ធ្វើការ។ យើងគូរបន្ទាត់ត្រង់ដែលមានទំនោរពីកំពូលទៅបាតទៅបន្ទាត់ខាងក្រោមនៃបន្ទាត់ប្រតិបត្តិការ។ យើងត្រលប់មកវិញជាបន្ទាត់ត្រង់រហូតដល់ពាក់កណ្តាលរបស់វា ធ្វើរង្វិលជុំតូចមួយ ឬបត់ដោយចំនុចមួយ ហើយគូសបន្ទាត់រលោងទៅខាងស្តាំ (ដូចខ្សែពួររសាត់) ទៅបន្ទាត់ខាងលើនៃបន្ទាត់ធ្វើការ។ យើងបន្ថយបន្ទាត់ត្រង់ត្រង់ចុះក្រោម។ មុនពេលឈានដល់បន្ទាត់ខាងក្រោមនៃបន្ទាត់ការងារយើងបង្គត់ទៅខាងស្តាំដោយប៉ះវា។
ព្យាយាមសរសេរសំបុត្របែបនេះនៅលើអាកាស។ សរសេរវានៅខាងក្រោយប៊ិចនៅលើបាតដៃរបស់អ្នក។
នេះគឺជាកំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធដែលអាចកើតមាន ន: រង្វិលជុំតភ្ជាប់ធំណាស់នៅអក្សរ; ធាតុទីមួយនិងទីបីមើលទៅក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា។
ព្យាយាមសរសេរសំបុត្រដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
គិតអក្សរធំនិងតូច នភ្ជាប់ជាមួយអក្សរផ្សេងទៀត។ ចងចាំអក្សរណាមួយដែលបានសរសេរស្រដៀងគ្នាខាងលើ និងខាងក្រោមទំនាក់ទំនង៖ និង, ស, ក... អ្នកអាចសរសេរដោយខ្លួនឯងដោយភ្ជាប់អក្សរ នជាមួយនឹងអក្សរផ្សេងទៀត? សាកល្បងវា។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនរបស់យើងយើងមានសំបុត្រមួយ។ នដែលក្នុងអក្សរនេះតំណាងឱ្យសំឡេងរឹង [n]និងទន់ [n ′]... សំបុត្រនេះចូលចិត្តពាក្យរបស់អ្នកទទួលខុសត្រូវខ្លាំងណាស់ ឧទាហរណ៍៖ ន ado, ន ពិតជា, ន ចាំបាច់, ន រៀន... នាងក៏ស្រលាញ់អ្នកដែលចង់ធ្វើអ្វីមួយដែរ ឧទាហរណ៍៖ ន សរសេរ, ន លាប, ន ចាប់ផ្តើមអាន.
កិច្ចការផ្ទះ
1. ហាត់សរសេរសំបុត្រ ន... សរសេរប្លុកផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងអក្សរធំ ន(ធំនិងតូច) ។
2. ដាក់ឈ្មោះប្រាំពាក្យដែលអក្សរនោះ។ នតំណាងឱ្យសំឡេងទន់ [n ′]និងប្រាំពាក្យពិបាក [n].
3. ជ្រើសរើស rhyme ណាមួយពីមេរៀននេះអំពីអក្សរមួយ។ ននិងទន្ទេញចាំវា។
គន្ថនិទ្ទេស
1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. ភាសារុស្សី 1. - M.: Astrel, 2011 ។
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ភាសារុស្សី 1.M.: Ballas, 2012
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. សៀវភៅសិក្សាស្តីពីការបង្រៀនអក្ខរកម្ម និងការអាន៖ ABC ។ សៀវភៅសិក្សា / សៀវភៅសិក្សា ឆ្នាំ ២០១៤
ការសរសេរមេរៀននៅថ្នាក់ទី ១
ប្រធានបទ។អក្សរធំ និងអក្សរតូច H, n
គោលបំណងគរុកោសល្យ។បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរអក្សរធំនិងអក្សរតូច H, n; ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់សូរស័ព្ទ, ជំនាញម៉ូតូល្អ, ភ្នែក។
ប្រភេទមេរៀន។ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាអប់រំ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក (សំខាន់).
ការប្រៀបធៀបអក្សរតូច និងអក្សរធំ ការបោះពុម្ព និងសរសេរត្រូវបានអនុវត្ត; ព្យាង្គ - ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យដែលមានសំឡេង [n], [n '] ។ ពួកគេអនុវត្តការសរសេរព្យាង្គ និងពាក្យដែលមានអក្សរ H, n, អក្សរធំក្នុងឈ្មោះត្រឹមត្រូវ សរសេរប្រយោគជាមួយនឹងការផ្តល់យោបល់។ ប្រយោគត្រូវបានបន្ថែមដោយពាក្យដែលបានអ៊ិនកូដក្នុងគំនូរវត្ថុ។ ចម្លងពីពុម្ពអក្សរដែលបានសរសេរ។ ដឹងពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការងារដែលបានអនុវត្ត។
លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន។
បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ខាងការយល់ដឹង ការជម្រុញអប់រំ។
សកម្មភាពសិក្សាជាសកល (មុខវិជ្ជាមេតា)។
បទប្បញ្ញត្តិ៖ រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់ពួកគេស្របតាមភារកិច្ច និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត។
ការយល់ដឹង៖ ការអប់រំទូទៅ - កសាងដោយដឹងខ្លួន និងតាមអំពើចិត្តសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពាក្យសំដីក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់មាត់និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ;សំណួរខួរក្បាល - អនុវត្តការប្រៀបធៀបអក្សរតូច និងអក្សរធំ បោះពុម្ព និងសរសេរ; អនុវត្តព្យាង្គ - ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យជាមួយសំឡេង[n]; គូសបញ្ជាក់សញ្ញានៃសំណើ។
ទំនាក់ទំនង៖ អាចបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលអាចយល់បានសម្រាប់ដៃគូក្នុងការទំនាក់ទំនង។
ខ្លឹមសារសំខាន់នៃប្រធានបទ គំនិត និងលក្ខខណ្ឌ។
អក្សរ H, n; អក្សរតូច, អក្សរធំ, បោះពុម្ព, អក្សរសរសេរ; ព្យាង្គ - សំឡេង
ការវិភាគពាក្យ; សំឡេង [n]; ប្រយោគ
ធនធានអប់រំ។
បទបង្ហាញតាមសំបុត្រ
បទបង្ហាញ "អក្ខរក្រមរស់នៅ"
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ខ្ញុំ ការរៀបចំការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន។
ស្វាគមន៍។ ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន (មានសៀវភៅកត់ត្រានៅលើតុ
"រូបមន្តលេខ 2" ប៊ិច។
(ក្មេងៗសួរសុខទុក្ខគ្រូ ពិនិត្យការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន រំជួលចិត្តនឹងមេរៀន)
II. សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហាអប់រំ។
ស្តាប់កំណាព្យ ហើយរកឃើញសំបុត្រអាថ៌កំបាំងមួយនៅក្នុងនោះ។
វាមាននៅក្នុងពាក្យ "ចម្រៀង"
វាគឺនៅក្នុងពាក្យ "គាត់" ។
វាមាននៅក្នុងពាក្យ "ជណ្ដើរ"
វាមាននៅក្នុងពាក្យ "ដំរី"
ជាមួយនាង "រាត្រី" ចាប់ផ្តើម
ហើយជាមួយវា "សុបិន" បញ្ចប់។
ហើយនៅកណ្តាល "នាង" - នាងម្តងទៀត!
តើនរណាជាមនុស្សចម្លែកអាថ៌កំបាំងនេះ? (លិខិតន)
អ្វីដែលកំណាព្យបានប្រាប់អ្នកអំពីសំបុត្រន?
(លិខិត នកើតឡើងនៅដើម កណ្តាល និងនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ។ )
តើវាមានន័យថាស្រៈ ឬសំឡេងព្យញ្ជនៈ? (ព្យញ្ជនៈ [ន])
តើអ្នកគិតថាយើងនឹងរៀនសរសេរអក្សរអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
(អក្សរធំ និងអក្សរតូចន, ន).
III. assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មី និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព។
1. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។
ចូរយើងរៀបចំដៃរបស់យើងសម្រាប់ការសរសេរ។ តោះធ្វើកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។
ម្រាមដៃលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរក
ហើយក្បាលត្រូវបានដកចេញ។
ដូចនេះ ដូចនេះ -
ដូច្នេះក្បាលត្រូវបានដកចេញ។
(បុរសធ្វើកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។ ពួកគេក្តាប់ដៃជាប់នឹងចង្វាក់កំណាព្យ)។
2. ច្បាប់សម្រាប់អង្គុយនៅតុពេលកំពុងសរសេរ។
យើងពិនិត្យមើលសម, ច្បាប់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងចំណុចទាញ។
(បុរសបង្ហាញការចុះចតនៅតុពេលសរសេរ របៀបកាន់ប៊ិចឱ្យបានត្រឹមត្រូវ)
3. ស្គាល់អក្សរ N.
ពិចារណាលើប្លុក និងអក្សរធំន.
តើពួកវាស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា ហើយខុសគ្នាយ៉ាងណា?
តើអក្សរមើលទៅដូចអ្វីន?
(ប្រុសៗមើលអក្សរ ឆ្លើយសំនួរគ្រូ ស្តាប់កំណាព្យ)
លិខិត នខ្ញុំស្គាល់អ្នក
អក្សរគឺរឹងមាំ, ដែក។
អ្នកគឺធំ
ហើយមិនមែនអក្សរអ្នកទេ តែជាស្ពាន។
រថយន្តកំពុងរត់ពីលើអ្នក។
ទន្លេរត់នៅក្រោមអ្នក។
ជាមួយនឹងឡចំហាយធំ។
មានពពកពីលើអ្នក។
4. អនកសសេរសញញញញញញ ន.
ពិចារណាគំរូនៃអក្សរតូច n ។ យើងចាប់ផ្តើមសរសេរពីបន្ទាត់ខាងលើនៃបន្ទាត់ធ្វើការ។ យើងនាំបន្ទះឈើចុះក្រោមទៅបន្ទាត់ខាងក្រោមនៃបន្ទាត់ការងារ។ បន្ទាប់មកចាប់ពីពាក់កណ្តាលនៃធាតុទីមួយយើងសរសេរធាតុទីពីរ - របារឆ្លងកាត់។ ធាតុនេះគួរតែយឺតបន្តិច។ ធាតុទីបីគឺដំបងដែលមានបាតរាងមូល។
(កុមារស្តាប់ការពន្យល់របស់គ្រូមើលការសរសេរសំបុត្រ។ ពួកគេសរសេរធាតុនៅលើអាកាស) ។
តោះសរសេរសំបុត្រនៅលើអាកាសខាងក្រោម -មួយ - និង, ពីរ - និង។
5. ធ្វើការនៅក្នុង "រូបមន្ត" ។ ធាតុអក្សរ n និងអក្សរ n ។
ពិចារណាគំរូនៃអក្សរតូចន.
តើធាតុទាំងបីនៃសំបុត្រមួយមានអ្វីខ្លះ?
តើព្រួញសម្រាប់អ្វី?
គូសរង្វង់ធាតុនៃអក្សរ។
គូសរង្វង់ផ្កា។
បន្ថែមធាតុនៃអក្សរ n នៅលើបន្ទាត់ទីមួយបន្ថែមអក្សរនៅលើបន្ទាត់ទីពីរន.
នៅផ្ទះអ្នកនឹងហាត់សរសេរសំបុត្រន.
(បុរសពិនិត្យអក្សរ ធាតុរបស់វា។ ឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ។ សរសេរធាតុនៃសំបុត្រន, លិខិត ន) .
6. Syllabus - ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ។
គូសរង្វង់អក្សរ n ក្នុងពាក្យ អានពាក្យលទ្ធផល។
(បុរសគូសរង្វង់អក្សរ) ។
ពិចារណាគ្រោងការណ៍, គ្រោងការណ៍ជាប់ទាក់ទងគ្នានិងពាក្យ។
(គ្រោងការណ៍ទី 1 - គាត់គ្រោងការណ៍ទី 2 - វានាងពួកគេ) ។
អនុវត្តព្យាង្គ - ការវិភាគសំឡេងយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍។
(បុរសកំពុងធ្វើការវិភាគពាក្យ) ។
7. ការសរសេរព្យាង្គ។
អានព្យាង្គនៅក្នុងរូបមន្តលេខ 2 ។
បំពេញព្យាង្គនៅលើបន្ទាត់, យកចិត្តទុកដាក់ទៅនឹងការតភ្ជាប់នៃអក្សរ។
(បុរសអានព្យាង្គជាសំណេរ ធ្វើជាសំណេរ) ។
អប់រំកាយ
យើងបានធ្វើការហើយឥឡូវនេះ - គិតថ្លៃទាំងអស់!
ក្រោកឈរដោយស្ងៀមស្ងាត់ញញឹម
ទាំងអស់ប្រែទៅជាសត្វតូចៗ។
តើមានសត្វប៉ុន្មានក្បាលមកថ្នាក់
អត់ស្គាល់កូន!
តើអ្នកណាជាទន្សាយ, អ្នកណាជាកញ្ជ្រោង,
តើខ្លាឃ្មុំជាអ្នកណា ឆ្មាអ្នកណាជាបក្សី?
ចាប់ផ្តើមរាំកាន់តែសប្បាយ!
រាំទាំងអស់គ្នា កុំស្ទាក់ស្ទើរ!
ដល់ពេលយើងទៅធ្វើការ អង្គុយស្ងាត់ៗកូនៗ។
(កុមារធ្វើពុតជាសត្វដែលពួកគេចូលចិត្ត ហើយរាំតាមភ្លេង)។
8. ស្គាល់អក្សរធំ N. ការប្រៀបធៀបអក្សរ H, n ។
ប្រៀបធៀបអក្សរធំ និងអក្សរតូចន, ន
តើពួកគេសរសេរដូចគ្នា ឬខុសគ្នា?
ពិចារណាគំរូអក្សរធំន.
តើធាតុពីរនៃអក្សរធំមានអ្វីខ្លះ?
តើព្រួញសម្រាប់អ្វី?
គូសរង្វង់ធាតុនៃអក្សរ។
(បុរសកំពុងមើលអក្សរន, ន... ប្រៀបធៀប។ ឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ។ ពិចារណាធាតុនៃសំបុត្រន... គូសបញ្ជាក់ធាតុនៃអក្សរ) ។
9. អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងការសរសេរអក្សរ N ។
អក្សរធំនយើងចាប់ផ្តើមសរសេរពីពាក់កណ្តាលបន្ទាត់ជំនួយធំទូលាយ។ យើងគូសគំនូសតូចមួយនៅខាងស្តាំ បន្ទាប់មកយើងគូសបន្ទាត់ចុះក្រោម យើងកាត់ខ្សែបន្ទាត់ខាងលើនៃបន្ទាត់ការងារ យើងដឹកនាំចុះក្រោមទៀត។ ស្ទើរតែឈានដល់បន្ទាត់ខាងក្រោមនៃបន្ទាត់ការងារ បង្គត់ឡើងទៅខាងឆ្វេង កើនឡើងបន្តិចពីលើបន្ទាត់ខាងក្រោមនៃបន្ទាត់ការងារ។ យើងចាប់ផ្តើមសរសេរធាតុទីពីរនៅខាងក្រោមបន្ទាត់កំពូលនៃបន្ទាត់ប្រតិបត្តិការ។ យើងគូរបន្ទាត់រលោងទៅខាងស្តាំឡើងលើ។ យើងធ្វើរង្វិលជុំនៅពីលើបន្ទាត់ធ្វើការ (ចំនុចប្រសព្វស្ថិតនៅលើបន្ទាត់ខាងលើនៃបន្ទាត់ធ្វើការ) ។ យើងគូសបន្ទាត់ចុះក្រោម ហើយសរសេរដូចដែលយើងសរសេរដំបងដែលមានបាតរាងមូល។
សរសេរសំបុត្រនៅលើអាកាសនៅក្រោមវិក័យប័ត្រនិង - មួយ, និង - ពីរ, - និង។
(កុមារវិភាគសំណាកនៃសំបុត្រដែលកំពុងសិក្សា រំលេចធាតុក្នុងអក្សរធំ។ គេស្តាប់ការពន្យល់របស់គ្រូ ធ្វើតាមការសរសេរសំបុត្រ។ គេសរសេរធាតុក្នុងអាកាស)។
10. ធ្វើការនៅក្នុង "រូបមន្តលេខ 2" ។ អក្សរអក្សរ, ព្យាង្គ។
សរសេរធាតុនៃអក្សរនៅលើបន្ទាត់ទីមួយន.
បន្ថែមអក្សរនៅលើបន្ទាត់ទីពីរន.
អានព្យាង្គ។
យកចិត្តទុកដាក់លើការភ្ជាប់អក្សរ។
(បុរសអនុវត្តភារកិច្ច៖ ពួកគេសរសេរធាតុនៃសំបុត្រននិងលិខិត ន... អនុវត្តការសរសេរព្យាង្គ)
IV. ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនិងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព។
1. Syllabus - ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ។
ពិចារណាគ្រោងពាក្យ។
តើមានរឿងមិនធម្មតាអ្វីខ្លះដែលអ្នកបានកត់សម្គាល់?
(មិនមានពាក្យសរសេរនៅជាប់ដ្យាក្រាមទេ ហើយសំឡេងមិនត្រូវបានសរសេរកូដពណ៌)
ដោយប្រើរូបភាព ស្វែងរកពាក្យណាដែលដ្យាក្រាមនេះសំដៅលើ។ (ខ្សែស្រឡាយ)
ចូរយើងធ្វើព្យាង្គមួយ - ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យមួយ។ខ្សែស្រឡាយ និងពណ៌ដ្យាក្រាម។
តើមានព្យាង្គប៉ុន្មានក្នុងពាក្យ? (ពីរ)
តើព្យាង្គមួយណាដែលសង្កត់ធ្ងន់?(ដំបូង)
តើមានសំឡេងប៉ុន្មានក្នុងព្យាង្គទីមួយ?(បី)
តើព្យាង្គទីមួយមានអ្វីខ្លះ? (ពីចំណុចប្រសព្វនៃព្យញ្ជនៈ និងស្រៈ ព្យញ្ជនៈទីបីគឺនៅខាងក្រៅប្រសព្វ).
ពណ៌នៅក្នុងព្យាង្គទីមួយ។
(បុរសកំពុងបំពេញភារកិច្ច)
តើព្យាង្គទីពីរមានប៉ុន្មានព្យាង្គ?(ពីរ)
តើព្យាង្គទីពីរមានអ្វីខ្លះ? (ពីការបញ្ចូលគ្នានៃព្យញ្ជនៈ និងសំឡេងស្រៈ)
ពណ៌នៅក្នុងព្យាង្គទីពីរ។
(បុរសកំពុងបំពេញភារកិច្ច)
2. ធ្វើការនៅក្នុង "រូបមន្តទី 2" ទំ។ 15. ការសរសេរពាក្យនិងប្រយោគ។
អានពាក្យ។ តើវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេច? (នីណា។ ឈ្មោះនេះ។)
តើយើងនឹងសរសេរអក្សរអ្វីនៅដើមពាក្យ? (ចំណងជើង)
សរសេរពាក្យឱ្យបានល្អ ធ្វើតាមគំរូ។
(ប្រុសៗធ្វើសំបុត្រ)
តើមានអ្វីនៅលើបន្ទាត់បន្ទាប់? (ប្រយោគ)
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតបែបនេះ? (ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរធំ។ មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តនៅខាងចុង)
អានប្រយោគដោយគោរពសំឡេងរបស់អ្នក។
(បុរសអានប្រយោគដោយសំឡេង)
តើអក្សរអ្វីជាការចាប់ផ្តើមនៃប្រយោគដែលសរសេរជាមួយ? (ជាមួយនឹងដើមទុន)
សរសេរប្រយោគដោយប្រើគំរូ។
(បុរសកំពុងបំពេញភារកិច្ច)
អានប្រយោគចុងក្រោយដោយជំនួសរូបភាពដោយពាក្យមួយ។
វ. ការវាយតម្លៃដោយឆ្លុះបញ្ចាំង។
តើយើងបានទស្សនាសំបុត្រមួយណានៅថ្ងៃនេះ?
ប្រាប់យើងអំពីសំបុត្រនេះ។
លិខិត នរីករាយជាមួយការងាររបស់អ្នក។ ហើយអ្នក?
តើមានអ្វីកើតឡើង? តើត្រូវធ្វើការងារអ្វីទៀត?
តើអ្នកចូលចិត្តទស្សនាសំបុត្រទេ?ន?
(សិស្សឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ)
ហាត់សរសេរសំបុត្រដែលអ្នកបានរៀននៅផ្ទះ។
អក្សរ H តំណាងឱ្យសំឡេងព្យញ្ជនៈមួយ: រឹង [H] និង ទន់ [H "] ។
ពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយ H៖ មេឃ, ស្រោមជើង, រមាស, រង្វាន់, ច្រមុះ, ជើង, និគ្រោ, សំលៀកបំពាក់, ប្រេង, ខ្សែស្រឡាយ, ថ្មី, គ្មាននរណា, គ្មាននរណា, ចំណាំ, ត្រូវការ, សូន្យ, ក្តីសង្ឃឹម, ស្ទីគ័រ, ណាតាសា, ធម្មជាតិ, ទឹកដម, គ្មាន, ចាប់ផ្តើម, រន្ធច្រមុះ, ទាប , ក្រចក...
អក្សរ H នៅកណ្តាលពាក្យ៖ lollipop, រថយន្ត, ផ្លែទទឹម, ហៃ, ធ្នូ, ងូតទឹក, Vanya, រលក, gnome, Melon, raccoon, ខ្ជិល, សេះ, ទេវតា, រឿងនិទាន, ធនាគារ, cherry, ប្រណាំង, រលក, គ្រាប់ធញ្ញជាតិ, សៀវភៅ, ផ្ទាំងក្រណាត់, នាទី, រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, ចម្រៀង , ទីផ្សារ, ត្រា, ក្មេងប្រុស, ប្រទេសអង់គ្លេស, ចៅប្រុស, សំបុក, មកុដ, ប្រាក់ ...
អក្សរ H នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ: ដំរី, ស្គរ, ទូរស័ព្ទ, ដេក, ផេនខេក, មួយ, ក្រូចឆ្មា, ចៀម, ចាងហ្វាង, ចៀម, សាឡុង, ជ្រូក, ត្លុក, បោកបញ្ឆោត, សរីរាង្គ, រដូវ, ជម្រាល, ហ្វូង, គូប៉ុង, ភ្នំភ្លើង, អន្ទាក់ ...
អក្សរ H ជាច្រើននៅក្នុងពាក្យមួយ។: orangutan, scissors, fountain, nanny, piano, ការប្រកាស, manna, ឈឺបំពង់ក, ឈ្មោះ ...
នេះគឺជាអក្សរ H - វាងាយស្រួលចងចាំ
ដំបងពីរដែលមានកំពស់ស្មើគ្នា។
ហើយរបារឈើឆ្កាងគឺមួយ។
នៅកណ្តាលគឺអាចមើលឃើញសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
ដំបង, ដំបង, ខ្សែក្រវ៉ាត់
អក្សរ H គឺដូចជាស្ពាន។
/ អ្នកអាចគូរអក្សរនេះនៅលើអាកាសឬនៅលើ decoy /
សម្រាប់ការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទនៃអក្សរ H សូមលេងហ្គេម "Aquarium" (ពិពណ៌នាមុនសម្រាប់អក្សរ A) ឬលោត - ប្រសិនបើសំឡេងគឺ H នៅដើម សូមលោតទៅមុខ ប្រសិនបើនៅចុងបញ្ចប់ - ថយក្រោយ ប្រសិនបើនៅកណ្តាល - នៅក្នុងកន្លែង។ កូនប្រុសតូចរបស់ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តជម្រើសនេះណាស់! :)
កំណាព្យអំពីអក្សរ N ( , )
H - សំណាញ់លាតសន្ធឹង,
សំណាញ់ត្រូវបានសង្កត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។
មកដល់ទីធ្លារបស់យើង
តោះលេងបាល់ទះ!
យើងយកខ្មៅដៃដាក់ក្នុងបាតដៃ
ជាមួយ H យើងនឹងសរសេរ "ច្រមុះ" និង "ជើង" ។
យប់មកដល់ហើយ យើងត្រូវដេក
អក្សរ H ត្រូវការម្តងទៀត។
ស្គាល់អក្សរ H យូរហើយ...
តាំងពីកុមារភាពខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ថា: "ប៉ុន្តែប៉ុន្តែ!"
ហើយធំឡើងឥឡូវនេះនៅក្នុងការឆ្លើយតប
ជារឿយៗខ្ញុំលឺពាក្យថា "ទេ!"
"ខ្ញុំមិនចង់!" ហើយម៉ាក់: "វាចាំបាច់!"
ជាទូទៅ យើងមិនជាប់ជាមួយអក្សរ N.
លុប H ពីអក្ខរក្រម
ប៉ុន្តែខ្ញុំឈ្មោះនីតា ...
ប្រយោគអំពីអក្សរ H ( , )
ជើងទទេពីរ
ដើរតាមផ្លូវ
ពួកគេរត់ហើយលោត
មែនហើយ គេជេរគ្នាទៅវិញទៅមក។
ស្បែកជើងកវែងនឹងត្រូវបានចាប់យក
នឹងប្រែទៅជាអក្សរមួយ...
នៅក្នុងភ្លៀងនិងអាកាសធាតុក្តៅ
ស្នប់បូមទឹកមកយើង។
កាច-កាច! កាច-កាច!
លាងដៃ លាងបាល់
ដូច្នេះថាម៉ាស៊ីនបូមមិនធុញទ្រាន់
កក្រើកហើយ កក្រើក!
គាត់បានបូមទឹកដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា
បានប្រែក្លាយជាលិខិតមួយ...
Tumbler Nastya
មិនខ្លាចទុក្ខព្រួយ
ទឹកភ្នែកមិនស្រក់ទេ -
វានឹងធ្លាក់ចុះដូច្នេះវានឹងកើនឡើង
ហើយចូលចិត្តទាំងអស់គ្នា
អក្សរនៃអក្ខរក្រម ...
សត្វរមាសបានរកឃើញស្រោមជើងមួយ។
ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចដាក់វាបានទេ។
គាត់ត្រូវបានគេចាប់ដាក់ក្នុងស្រោមជើងរបស់គាត់។
ក្នុងរូបភាពមានអក្សរ...
អណ្តាតរមួលដោយអក្សរ H ()
មីងពិតជាត្រូវការ
ដូច្នេះថាតាក់ស៊ីត្រូវបាននាំយកទៅ mink ។
ច្បាស់ណាស់ - នៅក្នុងអាវរោម
គ្មាននរណាម្នាក់នឹងដើរទេ។
នៅលើច្រាំងទន្លេមួយ យើងបានជួប burbot មួយ។
រូបភាពនៃអក្សរ H
អក្សរ H បានរស់នៅក្នុងអក្ខរក្រមភ្លាមៗបន្ទាប់ពីអក្សរ M. វាជាអក្សរដែលមិនអាចយល់បានបំផុតនៃអក្ខរក្រមដែលជាការតវ៉ាច្រើនបំផុត។ ពាក្យដែលនាងចូលចិត្តគឺទេ។ អ្វីដែលគេសួរនាងតែងឆ្លើយថាទេ! វាជាធម្មជាតិរបស់នាង នាងមិនអាច និងមិនដឹងពីរបៀបធ្វើវាខុសគ្នា ដោយសារតែរឿងនេះហើយ ទើបនាងឧស្សាហ៍ធ្លាក់ក្នុងរឿងផ្សេងៗ ហើយរងទុក្ខ។
នាងត្រូវបានសួរថា:
- អក្សរ H តើអ្នកចង់បានស្ករគ្រាប់ទេ?
-មិនមែនទេ! - បាននិយាយថាអក្សរ N, - ហើយនាងខ្លាំងណាស់ចង់បានពួកគេ។
នាងត្រូវបានសួរថា:
- តើអ្នកចង់បានការ៉េមទេ?
-មិនមែនទេ! - អក្សរ H និយាយម្តងទៀតហើយស្ទើរតែស្រក់ទឹកភ្នែកព្រោះនាងពិតជាចង់បានការ៉េម។
ហើយសំបុត្រទាំងអស់គិតថានាងធ្វើវាដោយចេតនា។ ហើយនាងជារឿងដ៏កំសត់ មិនចេះតែនិយាយថាបាទទេ។ ហើយនាងពិតជាមិនដឹងពីរបៀបធ្វើវាទេ។ តើនៅសល់អ្វីសម្រាប់នាង?
ហើយបន្ទាប់មកថ្ងៃមួយ អក្សរ H បានទៅដើរលេង ហើយបានជួបដើរលេង... តើអ្នកគិតដល់អ្នកណា? នាងបានជួបអក្សរ "D" - ផ្ទុយរបស់នាងដែលគ្រប់ពេលវេលានិយាយថា "បាទ" ហើយមិនដឹងថាត្រូវនិយាយថា "ទេ" ។
- តើអ្នកឈឺទេ? - សួរនាង។
- បាទ - ឆ្លើយអក្សរ D - ទោះបីជាការពិតនាងមានសុខភាពល្អក៏ដោយ។
- ដូច្នេះអ្នកមិនអាចញ៉ាំនំបានទេ?
- បាទ - អក្សរ D ដកដង្ហើមធំម្តងទៀត ហើយទុកចោលដោយគ្មាននំខួបកំណើត។
ហើយពួកគេបានជួបគ្នាខុសគ្នា ប៉ុន្តែមានបញ្ហាដូចគ្នា។ ហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើមគិតពីរបៀបដែលពួកគេអាចរួចផុតពីសំណាងអាក្រក់នេះ។ របៀបរៀននិយាយថា "បាទ" ទៅអក្សរ N និងនិយាយថា "ទេ" ទៅអក្សរ "D" ។
ពួកគេបានដើរលេងនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយក្លាយជាមិត្តនឹងគ្នាខ្លាំងណាស់។ ហើយនៅពេលដែលនរណាម្នាក់បង្កើតមិត្តភាពរឹងមាំ នោះគំនិតរបស់ពួកគេជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកក៏ចាប់ផ្តើមជាមិត្ត។ និងពាក្យផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ វាបានកើតឡើងដែលអក្សរ H ប្រែជាទន់បន្តិច ហើយអក្សរ D កាន់តែរឹងមាំនៅក្នុងតួអក្សររបស់វា។ ហើយពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរពាក្យសម្ដី និងគំនិត ឬចែករំលែកគ្នាទៅវិញទៅមក។
ដូច្នេះហើយបានគេទៅជិតអ្នកលក់ការ៉េម។ ក្តៅណាស់! ហើយខ្ញុំពិតជាចង់បានការ៉េម!
- តើអ្នកនឹងយកការ៉េមទេ? អ្នកលក់បានសួរអក្សរ N.
-មិនមែនទេ! នាងនិយាយចេញពីទម្លាប់។ ហើយភ្លាមៗនោះនាងបានបន្ថែមថា៖
- ទេ ខ្ញុំចង់មានន័យថា មិនច្រើនទេ ប៉ុន្តែមានតែមួយទេ ខ្ញុំនឹង! ខ្ញុំនឹង! - ហើយដោយសេចក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំងនាងបានយកការ៉េម។
- អ្វីគ្រប់យ៉ាង? គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នក? តើអ្នកនឹងមិនទិញការ៉េមម្តងទៀតទេ? - អ្នកលក់បានសួរអក្សរ D ។
- បាទ ខ្ញុំមានន័យថាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់នាង ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវការការ៉េមមួយទៀត! ខ្ញុំនឹង!
ហើយពួកគេ សំបុត្ររបស់យើងសើចដោយរីករាយ ពួកគេទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកឃើញខ្លួនឯងពីខាងក្រៅ នោះវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការស្វែងយល់ពីខ្លួនអ្នក ហើយការកែទម្លាប់អាក្រក់របស់អ្នកក៏កាន់តែងាយស្រួលផងដែរ។ មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតគឺមិនមែនតែម្នាក់ឯងទេប៉ុន្តែជាមួយមិត្តភក្តិ! ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមកអក្សរ N តែងតែព្យាយាមចងចាំអក្សរ D ហើយមុនពេលចាប់ផ្តើមតវ៉ាហើយស្រែកថា "ទេខ្ញុំមិនចង់!" នាងបានគិតអំពីការផ្ទុយរបស់នាងហើយនាងមានអារម្មណ៍កំប្លែងចំពោះខ្លួនឯងហើយនាងឈប់។ ទប់ទល់។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ជីវិតកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អក្សរ N ហើយនាងចាប់ផ្តើមញញឹម និងសើចកាន់តែញឹកញាប់ ហើយបង្កើតមិត្តជាមួយអក្សរទាំងអស់បន្តិចម្តងៗ។ នាងរៀនទំនាក់ទំនង! តើវាសំខាន់ណាស់មែនទេ? ប៉ុន្តែមិត្តភ័ក្តិដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់នាងនៅតែជាអក្សរ D. ដូច្នេះពួកគេបានដើរ ពាក្យដែលមិនអាចបំបែកបានទាំងពីរនេះ៖ "បាទ" និង "ទេ" ។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ យើងសិក្សាអក្សរ H ការបង្កើតជំនាញអាន ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញនិយាយ ការកែលម្អការស្តាប់តាមសូរសព្ទ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជំនាញក្រាហ្វិកបឋម។
- ដើម្បីស្គាល់កុមារមត្តេយ្យជាមួយនឹងអក្សរ H ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ;
- បង្រៀនឱ្យសរសេរអក្សរប្លុក H នៅក្នុងក្រឡា;
- ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនកំណាព្យ និងពាក្យប្រឌិត។
ពួកគេបានទិញ Natasha តូចមួយសេះ។ Natasha បានឡើងលើសេះរបស់នាងហើយស្រែកថា:
- ប៉ុន្តែប៉ុន្តែប៉ុន្តែ!
- តើ Natasha ស្រែកយ៉ាងដូចម្តេច?
- NNNO - តើសំឡេងដំបូងនៅទីនេះ?
- តើអ្នកទិញសេះសម្រាប់អ្នកណា?
- NATASHA - តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យនេះគឺជាអ្វី?
ដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលគូរក្នុងរូបភាពខាងក្រោម៖
កន្ត្រៃ Sky Notes Rhino
តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យ RHINO គឺជាអ្វី? - កន្ត្រៃ?
នៅដើម ចុង ឬនៅកណ្តាលពាក្យ sound [n] ក្នុងពាក្យ LEMON ? បង្អួច? អង្គចងចាំ? ចំណាំ?
នៅពេលយើងនិយាយសំឡេង [n] ចុងអណ្តាតប៉ះនឹង “រលាក់” នៅខាងក្រោយធ្មេញខាងលើ។ និយាយថា៖ NNN ។ ចុងអណ្តាតប៉ះនឹង "រលាក់" នៅខាងក្រោយធ្មេញខាងលើ និងការពារខ្យល់មិនឱ្យចេញពីមាត់ដោយសេរី នៅពេលយើងបញ្ចេញសំឡេង [n] ។
- ស្រៈ ឬព្យញ្ជនៈ [ន] ?
- តើសំឡេងព្យញ្ជនៈអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកដឹង?
- សំឡេងឬសំឡេង [n] ?
- តើសំឡេងព្យញ្ជនៈអ្វីទៀតដែលអ្នកដឹង? ([ម])
កិច្ចការ៖ ប្លុកអក្សរ H សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា
សូមពិចារណាអក្សរ N. យើងបានដេរអក្សរ H នៅលើអាកាស ហើយម្តងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា យ៉ាងស្អាតនៅក្នុងកោសិកាដោយប្រើខ្មៅដៃធម្មតា ឬប៊ិចប៊ិច។
ក្នុងករណីដែលកុមារត្រូវបានស្នើសុំឱ្យសរសេរបន្ទាត់ទាំងមូលនៃអក្សរ ព្យាង្គ ឬពាក្យ មនុស្សពេញវ័យផ្តល់គំរូនៃការសរសេរនៅដើមបន្ទាត់។
ប្រសិនបើកុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានការលំបាក នោះមនុស្សពេញវ័យអាចគូសបន្ទាត់យោងពីរ ឬដាក់ចំណុចយុថ្កាដែលកុមារនឹងភ្ជាប់ជាមួយបន្ទាត់ ឬសរសេរអក្សរទាំងស្រុង ហើយកុមារនឹងគូសរង្វង់ពួកគេដោយពណ៌ផ្សេង។ ការសរសេរអក្សរផ្ចង់មិនគួរត្រូវបានទាមទារនៅដំណាក់កាលនៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះទេ។
ឆារ៉ាដេស
អ្នកអាចដោះស្រាយបញ្ហាដោយសេរី៖
ខ្ញុំជាផ្នែកតូចមួយនៃមុខ។
ប៉ុន្តែអានខ្ញុំពីទីបញ្ចប់ -
អ្នកនឹងឃើញអ្វីនៅក្នុងខ្ញុំ។
(ច្រមុះជាសុបិន)
ជាមួយនឹងសំបុត្រខ្ញុំ, មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ,
ខ្ញុំគ្មានន័យអ្វីទេ។
ប្តូរខ្ញុំទៅជា C -
ចាំខ្ញុំដាក់ក្នុងស៊ុប។
កុំយកជាមួយអក្សរ M -
ខ្ញុំមានអាវមួយនៅមាត់ទ្វាររបស់អ្នក។
(សូន្យ - អំបិល - mol)
បុរសចំណាស់នាំខ្ញុំដោយការលំបាក,
ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកបន្ថែម Yu ភ្លាមៗ
អ្នកដែលនឹងជួយគាត់
អ្នកណាដឹកខ្ញុំដោយមិនពិបាក។
(ណូសាជាយុវជន)
រឿងនិទាននៃអក្សរ H
ច្រមុះ Pinocchio
សម្រាប់ឆ្នាំថ្មីកុមារទាំងអស់នៅក្នុងមត្តេយ្យត្រូវស្លៀកពាក់នរណាម្នាក់។ Nikita បានសម្រេចចិត្តបង្កើតច្រមុះវែង ហើយលាបថ្ពាល់របស់គាត់ដូចជា Pinocchio។
Nikita អង្គុយនៅលើឥដ្ឋកាត់ក្រដាសដោយកន្ត្រៃលាបវាដោយកាវហើយរមៀលវាឡើង។ ខ្ញុំបានក្រឡេកមើល ហើយនេះមិនមែនជាច្រមុះទេ ប៉ុន្តែជាច្រមុះទាំងមូល។
ខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងការធ្វើច្រមុះរបស់ Buratin នេះ - Nikita រអ៊ូរទាំ។
“ខ្ញុំគួរចងក្បាលខ្ញុំដោយអំបោះ ហើយធ្វើជាសត្វរមាស”។
គាត់បានចាប់ផ្តើមខ្យល់ខ្សែ។ ខ្យល់បក់, វិល - គ្មានអ្វីកើតឡើងទេ! Nikita ស្រែកថ្ងូរ។
ខ្ញុំយកវាមកដាក់លើក្បាលខ្ញុំល្អជាង។
ខ្ញុំដាក់កាវលើក្បាលខ្ញុំ ហើយដាក់ច្រមុះ។ សក់ជាប់គ្នា ហើយច្រមុះក៏ជ្រុះទៅម្ខាង។
ខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងសត្វរមាសនេះ។ ខ្ញុំចង់មកក្រោយពេលចូលឆ្នាំ ហើយនិយាយថាខ្ញុំស្លៀកពាក់មើលមិនឃើញ ព្រោះគេមិនឃើញខ្ញុំ។
រឿងកំប្លែងសម្រាប់កុមារដែលមានអក្សរ H
រវាង luminaries ពីរ
មួយនៅកណ្តាល។
(ច្រមុះ)
មនុស្សតែងតែមានវា,
កប៉ាល់តែងតែមាន។
(ច្រមុះ)
ប្រាំជំហាន - ជណ្ដើរ,
មានបទចម្រៀងនៅលើជំហាន។
(កំណត់ចំណាំ)
នៅលើខ្សែប្រាំ
ហ្វូងសត្វស្លាបកំពុងសម្រាក។
(កំណត់ចំណាំ)
សន្លឹកពណ៌ខៀវគ្របដណ្តប់ពន្លឺទាំងអស់។
(មេឃ)
នៅលើម្រាមដៃមួយ។
ធុងគឺចិត្តសប្បុរសដោយអាស្រ័យចុះ។
(ដុំពក)
អ្នកណាមានភ្នែកតែមួយពេលថ្ងៃ
ហើយច្រើននៅពេលយប់?
(ដោយមេឃ)
តើពិដាននោះជាអ្វី?
វាទាបឬខ្ពស់។
ឥឡូវនេះគាត់មានពណ៌ប្រផេះ បន្ទាប់មកគាត់មានពណ៌ស
នោះមានពណ៌ខៀវបន្តិច។
ហើយពេលខ្លះស្រស់ស្អាតខ្លាំងណាស់ -
ចរនិងខៀវ - ខៀវ។
(គ្រឿងសង្ហារិម)
អស់មួយជីវិតរបស់ពួកគេត្រូវបានគេជែង
ហើយពួកគេមិនអាចជែងគ្នាបានទេ។
(ជើង)
សុភាសិត និងពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ H
នៅក្នុងព្យុះរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ អាកាសធាតុប្រាំពីរនៅក្នុងទីធ្លា។
និទាឃរដូវមិនក្រហមនៅបរទេសទេ។
កុំទុកមិត្តរបស់អ្នកនៅក្នុងភាពទុក្ខព្រួយ។
បក្សីនៅក្នុងទ្រុងមាសសោកសៅ។
ឃ្មុំមួយលាបទឹកឃ្មុំបន្តិច។
សៀវភៅមិនទាន់ចប់ជាផ្លូវដែលមិនបានធ្វើដំណើរ។
មិនដឹងមិនខ្លាចទេ ខ្លាចគឺមិនដឹង។
ថ្ងៃសំណាងមិនអាចបំភ្លេចបានក្នុងរយៈពេលយូរ។
កុំជីករន្ធមួយទៀត - អ្នកនឹងដួល។
កំណាព្យកំប្លែងអំពីអក្សរ H សម្រាប់កុមារ
ដុំពក
បងប្អូនរបស់យើងបានដេរសំលៀកបំពាក់មួយ។
បងប្អូនប្រុសម្នាក់ជាស្តេច។
គាត់បានពាក់មកុដ។
ប៉ុន្តែគាត់មិនយឺតយ៉ាវក្នុងការសម្រាលកូនទេ។
(G. Vieru)
ពាក្យភ្លោះ
Mink លូនចេញពី mink
ហើយនាងបានទៅ mink ដែលធ្លាប់ស្គាល់។
ខ្ញុំបានចូលទៅក្នុង mink ចូលទៅក្នុង mink,
ខ្ញុំមិនបានរកឃើញ mink នៅក្នុង mink មួយ។
បើគ្មានមីងក្នុងមីង
ប្រហែលជា mink នៅជិត mink មួយ?
មិនមានកន្លែងណាទេ,
ដានបានបាត់។
មីងនៅទីនេះ
MINK - ទេ!
(A. Shibaev)
ច្រមុះផ្សេងៗគ្នា
គេហក់ច្រមុះចូលក្នុងកិច្ចការរបស់គេ
គេខ្ទប់ច្រមុះមុនចូលគេង
ប៉ុន្តែច្រមុះរីករាយមួយ។
Daddy Carlo បាននាំវាមកយើង។
(J. Akim)
រមាស
តើអ្នកណានឹងផ្តល់ផ្លូវដល់សត្វរមាស,
ច្បាស់ជានឹងប្រព្រឹត្តដោយប្រាជ្ញា។
អ្វីក៏ត្រូវរុញគាត់ ស្បែកក្រាស់
ហើយអ្វីទៅជាអ្នកដើរឆ្លងកាត់?
ជាការល្អដែលមានភាពល្ងង់ខ្លៅបែបនេះ
ជួបគ្នាតិចៗ!
(B. Zakhoder)
Igorek ច្របាច់ច្រមុះរបស់គាត់។
បន្ទាប់មកនៅក្នុងយៈសាពូនមី
បន្ទាប់មកនៅក្នុងទឹកឃ្មុំ។
អូខ្ញុំខ្លាច
ដូចជាច្រមុះ
ទៅពាងទឹកឃ្មុំ
មិនបានចាក់ឬស។
(F. Bobylev)
នាំយើងទៅ Vera ។
- តើនាងនៅឯណា?
- នៅក្នុងឧទ្យាន។
(J. Kozlovsky)
យើងមិនត្រូវការរឿងកំប្លែងបែបនេះទេ!
តើអ្នកណាកាត់បំភ្លេចខ្ញុំពេលយប់?
មានស្នាមជើងនៅលើគ្រែ។
វាត្រូវតែជាសត្វរមាស។
(G. Sapgir)
សង្ខេបមេរៀន៖
- ការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យថ្មីបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារមត្តេយ្យ អភិវឌ្ឍការនិយាយ និងការចងចាំ។
- លំហាត់នៅលើកោសិកាអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។
- Riddles អភិវឌ្ឍនៅក្នុងភាពវៃឆ្លាតរបស់កុមារ សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ និងបញ្ជាក់។ អ្នកអប់រំប្រើពាក្យប្រឌិតក្នុងការបង្រៀនកុមារដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការដែលពិបាក។
- កំណាព្យមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំប៉ុណ្ណោះទេ។ វាត្រូវបានបញ្ជាក់ថា ប្រសិនបើអ្នករៀនពីរបីបន្ទាត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ការភ្ជាប់សរសៃប្រសាទថ្មីលេចឡើងនៅក្នុងខួរក្បាល ហើយសមត្ថភាពទូទៅក្នុងការរៀនកើនឡើង។
យើងបន្តសិក្សាអក្សរនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ីជាមួយកុមារ។ ចូរយើងស្គាល់នៅថ្ងៃនេះជាមួយនឹងអក្សរថ្មីនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី - នេះគឺជាអក្សរ "N" ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យបំពេញកិច្ចការសាមញ្ញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សំបុត្រនេះ។ លើសពីនេះ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ខ្ពស់ក្នុងការបន្ថែមសកម្មភាពមត្តេយ្យសិក្សារបស់អ្នកជាមួយនឹងកាតអក្ខរក្រមពិសេស។ ដូច្នេះ យើងចាប់ផ្តើមស្គាល់គ្នាជាមួយអក្សរ សំឡេង H ជាមួយនឹងសកម្មភាពបែបនេះ។
អភិវឌ្ឍភារកិច្ច
- រង្វង់វត្ថុដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "H" ។
- ដាក់ពណ៌អក្សរ "H" ធំ និងតូចពណ៌ខៀវ។ សរសេរអក្សរ “n” តូចមួយនៅក្នុងរង្វង់ខាងក្រោមរូបភាពនីមួយៗ ហើយគូសរង្វង់ “n” ដំបូង។ ពិភាក្សាថាតើនរណានៅក្នុងរូបភាព?
- តើពាក្យទាំងអស់នេះចាប់ផ្តើមដោយអក្សរអ្វី?
- ដាក់ពណ៌រូបភាព រកមើលថាអ្នកណាត្រូវបានពណ៌នានៅលើវា បញ្ចូលអក្សរ "N" នៅក្នុងពាក្យ "Dunno" ។ រៀនសរសេរអក្សរ "H" - អ្នកត្រូវគូសរង្វង់អក្សរដោយប្រើខ្មៅដៃពហុពណ៌ហើយបន្ទាប់មករកស្រោមជើងមួយគូហើយភ្ជាប់វាជាមួយបន្ទាត់។
- តើពាក្យ "ស្រោមជើង" ចាប់ផ្តើមដោយអក្សរអ្វី?
- រៀនសរសេរអក្សរធំ និងអក្សរតូច "H" - គូសបន្ទាត់ចំនុច។
- យើងរកមើលអក្សរ "H" ចំនួនប្រាំដែលរូបភាពត្រូវបានបង្ហាញ ហើយដាក់ពណ៌វាជាពណ៌ខៀវ។ (ល្បែងអក្សរសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់) ។
- ជួយ Nyusha ពីគំនូរជីវចល "Smeshariki" ប្រមូលអក្សរ "H" ទាំងអស់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នគូសរង្វង់បន្ទាត់ចំនុចបញ្ចូលអក្សរ "N" នៅក្នុងពាក្យ "Nyusha" ។
កំណាព្យនិងកំណាព្យ
នៅលើគេហទំព័រក៏មានពាក្យចចាមអារ៉ាមអំពីសំឡេង អក្សរ "N" និងកំណាព្យអំពីសំឡេង អក្សរ "N" ។ ប្រយោគអំពីសំឡេង អក្សរ H មិនត្រឹមតែជួយសិក្សាអក្សរប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ អ្នកអាចទាញយក riddles អំពីសំឡេង អក្សរ H នៅលើគេហទំព័រ។
កំណាព្យអំពីសំឡេងអក្សរ H នឹងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃចង្វាក់, ការចងចាំ។ ទន្ទេញខគម្ពីរអំពីសំឡេង អក្សរ H ជាមួយកូនរបស់អ្នក។
ការលាបពណ៌
ការលាបពណ៌នឹងជួយចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធ H.
ហេតុអ្វីបានជាសៀវភៅពណ៌មានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា?
ការលាបពណ៌ជំរុញឱ្យមានការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ អារម្មណ៍នៃពណ៌ រសជាតិសិល្បៈ។ វាគឺជាពណ៌ដែលអាចជួយរៀបចំដៃរបស់កុមារសម្រាប់ការសរសេរ។ សៀវភៅពណ៌ដែលមានអក្សរ H អាចទាញយកបានយ៉ាងងាយស្រួលពីគេហទំព័ររបស់យើង។
រូបភាព និងទំព័រពណ៌គឺជាមិត្តពិតរបស់កុមារ។ រូបភាពជួយពួកគេរុករកពីរបៀបដែលពួកគេអាចដាក់ពណ៌វត្ថុជាក់លាក់មួយ មើលថាតើវាមើលទៅដូចម្ដេច។ ត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញរូបភាពដល់កុមារមុនពេលនិយាយពីកិច្ចការ។ ដូច្នេះពួកគេនឹងបំពេញតម្រូវការកាន់តែត្រឹមត្រូវ។ សៀវភៅពណ៌ និងរូបភាពអាចប្រើជាជំនួយការបង្រៀននៅមតេយ្យ ឬសាលាបឋមសិក្សា។
រូបមន្ត
រូបថ្លុក "ទារក ABC" ក៏អាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារផងដែរ។ វីដេអូនេះដកស្រង់ចេញពីរឿង "មេរៀនរបស់មីងអុក"។ "ABC baby" បង្ហាញអក្សរក្នុងទម្រង់ជាតួអង្គមានចលនា ដែលជិះសេះ ដើរ រត់ សើច។ល។ អក្សរនីមួយៗនៅក្នុងវីដេអូ "ABC baby" ត្រូវគ្នាទៅនឹងរូបតុក្កតា ដែលវីរបុរសអាចជាសត្វ ឬវត្ថុមួយ ឈ្មោះដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរនេះ។ "Baby ABC" ត្រូវបានគូរយ៉ាងល្អ វាជាគំនូរជីវចលចម្រុះពណ៌ និងអប់រំ។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្ត "Baby ABC" ជាមួយនឹងមតិយោបល់របស់ Owl ដ៏ឈ្លាសវៃ ត្រូវប្រាកដថាដាក់រូបថ្លុកនេះឱ្យគាត់ម្តងក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយលះបង់ការបង្ហាញនីមួយៗទៅជាសំបុត្រដាច់ដោយឡែកមួយ។ មាននៅក្នុងស៊េរី "ទារក ABC" និងអក្សរនិងសំឡេង N.
ការសិក្សាអក្ខរក្រមដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បែបនេះប្រាកដជានឹងធ្វើឱ្យកុមាររីករាយ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបានលទ្ធផលយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ABC-Baby ពីមីង Owl
សាលា Shishkina
