ឃ្លាឧទាន។ ការផ្តល់ជូន

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់

ក) ធ្វើការលើកាតជាគូ។

- ចូរយើងចងចាំនូវអ្វីដែលយើងបានបង្រៀនកាលពីម្សិលមិញដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

(ភារកិច្ចនៅលើកាត។ )

ភ្ជាប់ផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយព្រួញមួយ។

យោងតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ សំណើអាចជា៖

1) ការរៀបរាប់ (មានសំណួរ)
2) ការសួរចម្លើយ (មានការបញ្ជាទិញឬសំណើ)
3) ការលើកទឹកចិត្ត (មានរឿង និទានរឿង)

ខ) ពិនិត្យ (មានដ្យាក្រាមនៅលើក្តារ - ជំនួយការ)
គ) ការគោរពខ្លួនឯង (ts.1)

2. ការបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន និងការកំណត់គោលបំណងអប់រំ

(ប្រយោគត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន។ )

អានខ្លួនឯងនូវអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅលើក្ដារខៀន។

1. រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកលេងយើង។
2. រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកលេងយើង!

- តើមានអ្វីសរសេរនៅលើក្តារ?
- បញ្ជាក់។

(ប្រយោគមានគំនិតពេញលេញ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ៖ (,), “!” ឬ “?”)។

- ទាយមើលថាប្រយោគមួយណានឹងអាន?

- តើអ្នកទាយដោយរបៀបណា?
- ឥឡូវអានប្រយោគលេខ ១ ។

– តើ​ប្រយោគ​ទាំង​នេះ​ខុស​គ្នា​នឹង​អ្វី​ដែល​បុគ្គល​នោះ​ចង់​និយាយ? (ទេ ប្រយោគទាំងពីរបង្ហាញពីគំនិតដូចគ្នា រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកលេងយើង។ )

- តើសំណើទាំងនេះមានគោលដៅដូចគ្នាទេ? (បាទ ប្រយោគទាំងពីរនេះគឺរៀបរាប់ក្នុងគោលបំណង ព្រោះវាមានសារថារដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកលេងយើង)។

- តើសំណើទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណា? (ប្រយោគទី 1 ត្រូវបានប្រកាសដោយស្ងប់ស្ងាត់ និងទី 2 ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ពិសេស) ។

- មានអ្នកណាទាយថាយើងនឹងចាប់អារម្មណ៍ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនភាសារុស្សីទេ?

( ក្នុង​ពេល​មេរៀន យើង​នឹង​ចាប់​អារម្មណ៍​លើ​ប្រយោគ​ដែល​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់ និង​ដោយ​មាន​អារម្មណ៍​ពិសេស។ )

- មានអ្នកណាឮឈ្មោះប្រយោគដែលបញ្ចេញដោយអារម្មណ៍ពិសេសទេ?

- បើកសៀវភៅ ហើយប្រៀបធៀបថាតើយើងបានកំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀនបានត្រឹមត្រូវឬអត់។ តោះអានវា។

- តើប្លុកមួយណាដែលយើងនឹងធ្វើការនៅថ្ងៃនេះ? (របៀបដែលភាសារបស់យើងដំណើរការ។ )តើបញ្ហាអ្វីខ្លះត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងមេរៀនជាមួយប្លុកនេះ?

(នៅក្នុងមេរៀនដែលបង្ហាញពីប្លុក "របៀបដែលភាសារបស់យើងដំណើរការ" យើងរកឃើញច្បាប់ដែលភាសារុស្ស៊ីរស់នៅ។ )

- ដូច្នេះតើយើងនឹងធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?

- តោះត្រឡប់ទៅសៀវភៅសិក្សា។ អាននៅលើទំ។ ផ្នែកទី 60 ប្រាប់ខ្ញុំតើវាហៅថាអ្វី?

- តើអ្នកយល់ពាក្យទាំងអស់នៅក្នុងអត្ថបទទេ? តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មី?

- សំឡេងរោទ៍បានលេចឡើងនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ? អានព័ត៌មានជំនួយ។

- អ្នកដឹងថាខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តសង្ស័យពីសារៈសំខាន់នៃប្រធានបទមេរៀនជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះ ខ្ញុំមានចម្ងល់បែបនេះ៖ តើសំឡេងរោទិ៍មានសារៈសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សទេ? គិត​អំពី​វា។ ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

- ភស្តុតាងអាចជាកំណាព្យដែលយើងអានក្នុងមេរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង។

(អានកំណាព្យដោយសំឡេងផ្សេងគ្នា៖ មើលងាយ "Fi!" ការមិនពេញចិត្ត "អ៊ូ!" ភ្ញាក់ផ្អើល "មែនហើយ!" ការសរសើរ "Wow!" ។ )

មីងបាននិយាយថា:
- ហ្វី, បាល់ទាត់!
ម៉ាក់បាននិយាយថា:
- អូបាល់ទាត់!
បងស្រីបាននិយាយថា:
- អញ្ចឹងបាល់ទាត់!
ហើយខ្ញុំបានឆ្លើយថា៖
- អីយ៉ា បាល់ទាត់!
(G. Sapgir)

– តើអ្នកយល់ស្របថា តាមរយៈការបន្លឺសំឡេងរបស់មនុស្សម្នាក់ អ្នកអាចកំណត់ពីរបៀបដែលគាត់ប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នក?

- តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលថា សំឡេងរោទ៍ច្រើនតែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ជាងព័ត៌មាន?

4. ការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់និងការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សា

- ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយពាក្យត្រឹមត្រូវ នោះអ្នកអោនចុះ ហើយប្រសិនបើវាមិនពិត អ្នកពត់ដៃរបស់អ្នកទៅម្ខាង ទៅមុខ ឡើងលើ។

ក) ប្រយោគតែងតែត្រូវបានបញ្ចេញ ឬសរសេរសម្រាប់គោលបំណងមួយចំនួន។ (ខ)
ខ) ប្រយោគអាចជាការសួរចម្លើយ និងលើកទឹកចិត្ត។ (H)
គ) ប្រយោគសម្រាប់គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍អាចជា៖ និទានកថា សួរចម្លើយ និងលើកទឹកចិត្ត។ (IN)
ឃ) ក្នុងន័យនៃការបញ្ចេញសំឡេង ប្រយោគដូចគ្នានេះមាន 2 ប្រភេទ - ឧទាន និងមិនឧទាន។ (IN)
ឃ) ប្រសិនបើអ្នកផ្លាស់ប្តូរប្រយោគ exclamatory declarative ទៅជាប្រយោគដែលមិនមែនជា exclamatory នោះគោលបំណងនៃប្រយោគផ្លាស់ប្តូរ។ (H)
ង) ប្រសិនបើអ្នកបង្វែរប្រយោគ exclamatory declarative ទៅជា non exclamatory នោះសញ្ញានៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ (IN)

5. ការបង្រួបបង្រួមបឋមនៃសម្ភារៈថ្មី។

- លំហាត់ទី 1 ។ ធ្វើការដោយខ្លួនឯង។
- ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកស្វែងយល់ថាហេតុអ្វីបានជាការគ្រប់គ្រងនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ?

ការប្រឡង។ហេតុអ្វីបានជាការណែនាំនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ?

- ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើការជាគូ។

ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវ។

កាត

លំហាត់ប្រាណ។ អានប្រយោគ កំណត់គោលបំណងនៃប្រយោគនីមួយៗ និងសូរសំឡេងនៃប្រយោគ។ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើប្រយោគអ្វីខ្លះដែលទាក់ទងនឹងគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍អាចត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំឡេងឧទាន?

វាល្អនៅក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ!
ទៅព្រៃហើយគយគន់សម្រស់ធម្មជាតិ!
តើអ្នកស្រឡាញ់ព្រៃឈើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះទេ?

ការប្រឡង។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ ប្រៀបធៀបជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

6. ធ្វើលំហាត់ប្រាណដោយប្រើឧបករណ៍ក្លែងធ្វើភ្នែក

- មើលទ្វារ បង្អួច នៅពិដាន គ្នានៅក្តារ។

7. ការងារខុសគ្នា។

ធ្វើការជាក្រុមនៃសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍។
កិច្ចការ 1-2 ក្រុម។

អាន​វា។ សរសេរប្រយោគយោងទៅតាមដ្យាក្រាម។ ដាក់ សញ្ញាត្រឹមត្រូវ។វណ្ណយុត្តិ។

Woodpecker គោះឈើ (.!?)
ដើមអម្ពិលខ្សឹបយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ (.!?)
ស្លឹកឈើមាសនៅរស្មីព្រះអាទិត្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (.!?)
តើអ្នកចូលចិត្តវានៅក្នុងព្រៃទេ (.!?)

______________________?
______________________.
______________________.
______________________!

ការងារដែលនៅសល់យោងតាមសៀវភៅលំហាត់ 3 ទំ 62 ។

បន្ទាប់ពីការងារផ្ទាល់មាត់ កុមារផ្តល់សញ្ញាអំពីការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេ (រង្វង់ពណ៌បៃតង) ហើយអង្គុយចុះដើម្បីធ្វើជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដោយដំបូងធ្វើម៉ាស្សាម្រាមដៃដោយចៃដន្យដោយប្រើគូប។

ការប្រឡង។ 1, 2 ក្រុមអ្នកមានការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង (ផ្តល់ជម្រើសត្រឹមត្រូវ)

ជម្រើសប្រតិបត្តិ 1

តើអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងព្រៃទេ?
សត្វព្រាបមួយក្បាលគោះដើមឈើ។
ដើមឈើ aspen វ័យក្មេងខ្សឹបយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។

ជម្រើសទី 2 ។

តើអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងព្រៃទេ?
ដើមឈើ aspen វ័យក្មេងខ្សឹបយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់។
សត្វព្រាបមួយក្បាលគោះដើមឈើ។
ស្លឹក​មាស​នៅ​រស្មី​រដូវ​ស្លឹកឈើ​ជ្រុះ​ស្អាត​យ៉ាង​ណា!

8. សង្ខេបមេរៀន

តើ​មេរៀន​ភាសា​អាថ៌កំបាំង​អ្វី​ដែល​បាន​ជួយ​យើង​រក​ឃើញ?
តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាពិសេស?
តើអ្នកនឹងផ្លាស់ប្តូរអ្វីអំពីមេរៀន?
មើលសន្លឹកជោគជ័យរបស់អ្នក។

9. ការឆ្លុះបញ្ចាំង

- តើយើងបញ្ចប់មេរៀនដោយរបៀបណា?
លាបពណ៌ "fuffy" ដែលស្ថិតក្នុងអារម្មណ៍ដូចគ្នានឹងអ្នក។

10. កិច្ចការផ្ទះ

ខ្ញុំមិនចាំបាច់សុំការងារទេ។ ជាការប្រសើរណាស់, ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ពិតជាចង់, ប្រសិនបើមានបំណងប្រាថ្នានិងពេលវេលា, អ្នកអាចយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណ 4.p.62 ។

នៅក្នុងភាសាទាំងអស់នៃពិភពលោកមានប្រយោគពិសេស - ប្រយោគឧទាន។ ពួកវាជាធម្មតាត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ខ្លាំង ដូចជារីករាយ ការភ្ញាក់ផ្អើល កំហឹង និងអ្នកដទៃ។ Examples of exclamatory sentences ត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុង ប្រឌិតនៅក្នុងកំណាព្យ ជាអក្សរ និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្វែងរកពួកវានៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ។ មិនមានឧទាហរណ៍នៃប្រយោគឧទាននៅក្នុងពួកគេទេ។ អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រសរសេរក្នុងរចនាប័ទ្មអារម្មណ៍អព្យាក្រឹត។

ប្រភេទនៃឃ្លាឧទាន

ឧទាន និងពងក្រពើ

មានបន្សំផ្សេងទៀតនៃតួអក្សរនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ អ្នកនិពន្ធខ្លះប្រើទាំងឧទាន និងពងក្រពើ។ ឃ្លាបែបនេះគួរតែដាស់តឿនអ្នកអានឱ្យគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ហើយខ្លឹមសារ ប្រយោគបែបនេះគឺស្រដៀងនឹងសំណួរវោហាសាស្ត្រជាមួយពាក្យឧទាន។ "ហើយបន្ទាប់មកនាងបានបង្ហាញខ្លួននៅមាត់ទ្វារ!... នាងបានទាក់ទាញខ្ញុំជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្អាតរបស់នាង, មុខរបស់នាងភ្លឺដោយស្នាមញញឹម, ហើយពិភពលោកទាំងមូលបានភ្លឺដោយក្ដីអំណរនិងសុភមង្គល!..

ឃ្លាឧទាន

ជម្រើសដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺការប្រើឃ្លាបែបនេះនៅក្នុងការងារ។ ឃ្លាបែបនេះខុសពីអ្នកដទៃ ដោយថាវាមិនមានអត្ថន័យក្នុងអារម្មណ៍ ប៉ុន្តែមានការបញ្ជាទិញ សំណើ ការអញ្ជើញ ការស្វាគមន៍ ឬសំណើ។ ជាធម្មតាប្រយោគទាំងនេះខ្វះប្រធានបទ។ សំណង់ស្រដៀងគ្នាដោយអរូបី មិនចាំបាច់បញ្ចេញសំឡេងដោយអារម្មណ៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សញ្ញាសម្គាល់នៅចុងបញ្ចប់នៃសំណើ ឬការបញ្ជាទិញបង្ហាញថាវាជាឃ្លាឧទាន។ ឧទាហរណ៍នៃសំណង់ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីគឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ពួកគេមានវត្តមាននៅក្នុងការសន្ទនារបស់វីរបុរសនៃការងារសិល្បៈ។

បញ្ជានៅក្នុងប្រយោគឧទានមួយ។

នៅក្នុងសំណង់មួយចំនួន ការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យផ្លូវចិត្តនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ ប៉ុន្តែដោយប្រពៃណីប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ​ហើយ​ពេល​ដែល​អ្នក​និពន្ធ​ស្នាដៃ​សិល្បៈ​ប្រើ​ពាក្យ​បញ្ជា គាត់​គូរ​ប្រយោគ​ដោយ​សញ្ញាឧទាន។ ឧទាហរណ៍​នៃ​ឃ្លា​បែបនេះ​អាច​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​ដោយ​សំឡេង​ស្ងប់ស្ងាត់ និង​សូម្បីតែ​ក្នុង​ការ​ខ្សឹប​ក៏​ដោយ ប៉ុន្តែ​ការ​ប្រើ​សញ្ញាឧទាន​គឺ​ចាំបាច់​នៅទីនេះ។ «ឈរ! - Petrovich បានបញ្ជាឱ្យ Fritz ដែលចាប់បានដើរពីមុខគាត់ដោយខ្សឹប។ - កុំងាក! ទោះបីជាការបញ្ជាទិញត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយស្ងប់ស្ងាត់សូម្បីតែសម្លេងក៏ដោយនៅចុងបញ្ចប់នៃឃ្លាដែលអ្នកត្រូវដាក់ ចំណុចឧទាន. ឧទាហរណ៍៖ "ក្រុម ចូរយកចិត្តទុកដាក់!" ឬ "ក្រោកឡើង ការសាកល្បងនឹងមកដល់!"

សំណូមពរ និងសំណូមពរ

ទំនៀមទម្លាប់ពន្យល់ពីលក្ខណៈផ្សេងទៀតនៃវណ្ណយុត្តិជាភាសារុស្សី។ ជាឧទាហរណ៍ សញ្ញាឧទាននៅចុងបញ្ចប់នៃឃ្លាមួយ បន្ថែមអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍ពិសេសទៅនឹងសំណើមួយ។

ការអញ្ជើញ និងអាសយដ្ឋាននៅក្នុងប្រយោគឧទានមួយ។

មាន​ច្បាប់​មួយ​ទៀត​នៃ​វណ្ណយុត្តិ។ វាកំណត់ថាជាញឹកញាប់មានពាក្យឧទាននៅចុងបញ្ចប់នៃការអញ្ជើញ។ ការពិតនេះគឺជាសញ្ញានៃសុជីវធម៌បឋម និងវប្បធម៌នៃការទំនាក់ទំនងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលអានបរិបទជាមួយនឹងការអញ្ជើញ ឧទាហរណ៍ទៅពិធីមង្គលការ ឬពិសារអាហារ អ្នកមិនគួរប្រើសំឡេងឧទានទាល់តែសោះ។

1. "ណាតាលីយ៉ា Pavlovna! Georgy Matveevich! មកពេលល្ងាចឧទ្ទិសដល់ការប្រារព្ធពិធីមង្គលការប្រាក់របស់យើងនៅភោជនីយដ្ឋាន Cosmos!”
2. “សិស្សវិទ្យាល័យជាទីគោរព! សូមអញ្ជើញមកនៅថ្ងៃទី 23 ខែតុលាដើម្បី "បាល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ដែលនឹងធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលប្រជុំសាលា!

ការស្វាគមន៍និងបំណងប្រាថ្នានៅក្នុងប្រយោគឧទានមួយ។

ច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរអក្សរមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ទាំងពីរ មនុស្ស​ធម្មតានិងសម្រាប់អ្នកនិពន្ធស្នាដៃសិល្បៈ។ ដើម្បីយល់ពីការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ អ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមួយ។ លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ ជាញឹក​ញាប់​ការ​ស្វាគមន៍ ឬ​បំណង​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​ទម្រង់​កិរិយាសព្ទ អារម្មណ៍ចាំបាច់. ទាំងនេះគឺជាពាក្យ "ជំរាបសួរ!" "មានសុខភាពល្អ!" ដូច្នេះ​ប្រយោគ​ទាំង​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​សំណើ​ដែល​ជា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​មាន​សញ្ញាឧទាន​នៅ​ខាង​ចុង។ ជាញឹកញាប់ តាមរបៀបស្រដៀងគ្នាលិខិត​នោះ​ក៏​ធ្វើ​ការ​លា​គ្នា​ជា​ផ្លូវ​ការ​ផង​ដែរ។ ឧទាហរណ៍ "លាហើយអ្នកជាទីស្រឡាញ់!" ឬ " រាត្រី​សួស្តី, សម្លាញ់! ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកសុបិន្តល្អ!"

ប្រយោគឧទានជាភាសារុស្សី បម្រើដើម្បីបង្កើនអារម្មណ៍នៃអត្ថបទ សារ និងមតិយោបល់។ ដូច្នេះ​របៀប​ផ្តល់​ពណ៌​សំឡេង​ដល់​សេចក្តីថ្លែងការណ៍​របស់​តួអង្គ​ក្នុង​ ស្នាដៃ​សិល្បៈអាចធ្វើទៅបានតែដោយប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិប៉ុណ្ណោះ បន្ទាប់មកអ្នកនិពន្ធគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីប្រើសញ្ញាឧទាន សញ្ញាសួរ និងបន្សំរបស់វា។

ប្រយោគគឺជាឯកតាសុន្ទរកថា ដែលជាបណ្តុំនៃពាក្យដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ វាមានសារព័ត៌មានជាក់លាក់មួយ សំណួរ ឬលើកទឹកចិត្តសកម្មភាពមួយចំនួន។ ថ្នាក់ទី 3 គឺជាពេលវេលាដែលការសិក្សាផ្នែកនេះចាប់ផ្តើមនៅសាលា។ ចូរយើងពិចារណាថាតើប្រយោគអ្វីខ្លះដែលទាក់ទងនឹងការបញ្ចេញសំឡេង និងគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាភាសារបស់យើង ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍។

បន្លិច ប្រភេទខាងក្រោមការណែនាំសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង។ ដោយ ពណ៌អារម្មណ៍សេចក្តីថ្លែងការណ៍អាចជាឧទាន ឬមិនមែនឧទាន។ជម្រើសនៃប្រភេទមួយឬមួយផ្សេងទៀតអាស្រ័យលើ ស្ថានភាពអារម្មណ៍វាគ្មិន។ ទូទៅបំផុតគឺពាក្យឧទាន។ ពួកវាត្រូវបានបញ្ចេញសម្លេងល្មម, ក្នុង ស្ថានភាពស្ងប់ស្ងាត់. ភាគច្រើនវាជារឿង។

ប្រភេទនៃប្រយោគដោយសំឡេង

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមិនមែនជាឧទានអាចមើលទៅដូចនេះ៖

1. ការអង្គុយនៅកុំព្យូទ័រយូរពេកគឺមិនល្អសម្រាប់សុខភាពរបស់អ្នក៖ ព្យាយាមក្រោកពីតុរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់ ហើយធ្វើលំហាត់ប្រាណ។
2. កូនឆ្កែហត់នឿយ បន្ទាប់ពីលេងល្បែងយ៉ាងយូរបានដេកលក់នៅលើភ្លៅរបស់កុមារ។
3. ខ្យល់ព្យុះកាលពីម្សិលមិញបានបោកបក់មកលើដើមឈើខ្ពស់មួយដើមនៅក្បែរនោះ ធ្វើឲ្យបាក់បង្អួចនៅពេលវាដួល។

ប្រយោគដែលមិនមែនជាឧទាន ជាឧទាហរណ៍ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខាងលើ ក្នុងករណីដ៏កម្រអាចមានការសួរចម្លើយ ឬសូម្បីតែបំផុសគំនិតលើកទឹកចិត្ត (ឧទាហរណ៍៖ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារចូលគេង ពេលខ្ញុំអង្គុយ)។

ប្រយោគឧទាន (ឧទាហរណ៍ត្រូវបានបង្ហាញខាងក្រោម) បង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ឧទានជាធម្មតាតំណាងឱ្យការលើកទឹកចិត្ត។

1. ទីបំផុតអ្នកបានមកដល់ហើយ!
2. ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន!
3. ដំណឹង​ដ៏​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​មួយ​ណា​ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ឥឡូវ​នេះ!

ឃ្លាឧទានត្រូវបានបញ្ចេញតាមវិធីពិសេសមួយ។ អ្នកនិយាយលើកសំឡេងរបស់គាត់ ហើយសង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់គាត់។

ក្រុមតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍

មានឃ្លាបីប្រភេទដែលផ្អែកលើគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ដែលនីមួយៗមានលក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា៖

• និទានកថា;
• ការលើកទឹកចិត្ត;
• សំណួរ។

ប្រភេទនៃប្រយោគយោងទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍

និទានកថា

គោលបំណងនៃសារគឺដើម្បីជូនដំណឹងអំពី ព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់, បាតុភូត។ វាគ្មិនដោយជ្រើសរើសបែបនេះ សុន្ទរកថាមានន័យបញ្ជូនព័ត៌មានជាក់លាក់ទៅអ្នកសម្របសម្រួល។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការពិត - នេះគឺជា ប្រយោគប្រកាស.

1. យោងតាមស្ថិតិ។ លទ្ធផលប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅទូទាំងប្រទេសកំពុងមានភាពប្រសើរឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលអាចនិយាយបានអំពីគុណភាពនៃការអប់រំក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗ។
2. អាកាសធាតុនៅតំបន់ខ្លះនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅតែមានខ្យល់បក់ និងភ្លៀងពេញមួយខែរដូវក្តៅ។
3. មន្ទីរពេទ្យថ្មីចំនួនពីរត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង ក៏ដូចជាគ្លីនិកពេទ្យសត្វមួយផងដែរ។

IN ការនិយាយផ្ទាល់មាត់សេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះត្រូវបានប្រកាសស្មើៗគ្នា ស្ងប់ស្ងាត់។ នៅ​លើ​សមាជិក​ម្នាក់​របស់​វា សំឡេង​បន្លឺ​ឡើង ហើយ​ដល់​ទី​បញ្ចប់​វា​បន្ទាប​ចុះ។ នៅចុងបញ្ចប់មានសញ្ញាឧទាន ឬពាក្យឧទាន។

ចំណាំ!អត្ថបទទាំងអស់គឺផ្អែកជាពិសេសលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍និទានកថា។ ក្នុងន័យនេះ ក្រោយមកទៀតគឺជារឿងធម្មតាជាងការជម្រុញ និងសំណួរ។

ឃ្លាប្រកាសមានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើន។

1. ពួកគេអាចមិនមែនជាទូទៅ (មានតែសមាជិកសំខាន់) និងធម្មតា (សមាជិកសំខាន់បូកនឹងអនីតិជន)។ ឧទាហរណ៍៖ ឪពុក​ត្រឡប់​មក​វិញ។ គាត់បាននាំកូនឆ្កែតូចមួយមកជាមួយ។
2. រចនាសម្ព័ន្ធអាចជាពីរផ្នែកឬមួយផ្នែក។ ក្នុង​ផ្នែក​មួយ​មាន​សមាជិក​សំខាន់​ពីរ ក្នុង​ផ្នែក​មួយ​មាន​តែ​មួយ។ ឧទាហរណ៍៖ ឆ្មាខ្ជិលបើកភ្នែក ហើយលាតសន្ធឹង។ មានការគោះទ្វារ។
3. ឃ្លាដែលកំពុងពិចារណាត្រូវបានបែងចែកទៅជាសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។ សាមញ្ញមានតែមួយ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍, ស្មុគស្មាញ - នៃពីរឬច្រើន។ ឧទាហរណ៍៖ កុមារងក់ក្បាលដោយសោកសៅលើសៀវភៅសិក្សា។ ព្រះអាទិត្យកំពុងឆេះនៅខាងក្រៅ ហើយសំឡេងក្មេងៗលេងបាល់ទាត់អាចឮ។

តើអ្វីទៅជាប្រយោគប្រកាស

សុន្ទរកថាលើកទឹកចិត្ត

កម្លាំងជំរុញបង្ហាញពីការបញ្ចេញមតិជាក់លាក់នៃឆន្ទៈរបស់អ្នកនិយាយ។ វាត្រូវបានប្រកាសដើម្បីឱ្យអ្នកទទួល (អ្នកដែលត្រូវបានអាសយដ្ឋាន) ធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួនដែលអ្នកទទួល (អ្នកបង្កើតសុន្ទរកថា) ទាមទារពីគាត់។ ការលើកទឹកចិត្តត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដែលអ្នកនិយាយបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ទាក់ទងនឹងអ្វីមួយ បញ្ជា ឬសួរ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ភារកិច្ចលើកទឹកចិត្តនៅក្នុងករណីខ្លះត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈការប្រើប្រាស់ភាគល្អិតពិសេស "មកលើ" "អនុញ្ញាតឱ្យ" និងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់នៃការព្យាករណ៍។

1. ត្រៀម​ចេញ​ទៅ​ភ្លាម បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ​ទៅ​ព្រលាន​យឺត!
2. ជួបគ្នាល្ងាចនេះ ខ្ញុំនឹងមកធ្វើការយឺត។
3. ខ្ញុំមិនដែលឮពាក្យបែបនេះពីអ្នកទៀតទេ!

ឧទាហរណ៍នៃការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត

សំណួរ

តាមរយៈ ប្រយោគសួរចម្លើយអ្នកនិយាយចង់ទទួលបានព័ត៌មានមួយចំនួនដែលគាត់មិនមាន។

មានរចនាសម្ព័ន្ធពីរប្រភេទដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។

1. សំណួរទូទៅ៖ សួរដើម្បីទទួលបានការបញ្ជាក់អំពីព័ត៌មានមួយចំនួន ឬការបដិសេធរបស់វា។ ចម្លើយ monosyllabic អាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យចំពោះសំណួរបែបនេះ: "បាទ", "ទេ" ។ ឧទាហរណ៍៖ អ្នកបានបញ្ចប់ កិច្ចការ​ផ្ទះ? តើអ្នកបានឃើញអ្នកជិតខាងរបស់អ្នកកាលពីម្សិលមិញទេ? តើ​នៅ​តែ​ភ្លឺ​ទេ​ពេល​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​យប់​មិញ?
2. សំណួរឯកជន៖ សួរដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីបាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍ មនុស្ស។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់ចម្លើយ monosyllabic ចំពោះសំណួរបែបនេះ។ ឧទាហរណ៍៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមកយឺតថ្ងៃនេះ? តើអ្នកចិញ្ចឹមសត្វអ្វី? តើគាត់មិនចង់និយាយជាមួយខ្ញុំដោយហេតុផលអ្វី?

លក្ខណៈនៃសំណួរនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់គឺជាសំឡេងពិសេស នៅក្នុងការសរសេរ - សញ្ញាសួរបន្ទាប់ពីចុងបញ្ចប់នៃឃ្លា។

វណ្ណយុត្តិនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ

រចនាសម្ព័ន្ធនៃសំណួរមើលទៅដូចនេះ: ដំបូងមក ពាក្យសំណួរហើយបន្ទាប់មក - ពាក្យដែលនៅសល់ទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃការនិយាយ។

ហេតុការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖

1. នៅចុងបញ្ចប់នៃសំណួរ វាអាចមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិពីរ - សញ្ញាសួរ និងសញ្ញាឧទាន (ឧទាហរណ៍៖ ម៉េចបានជាឯងមិនយកចិត្តទុកដាក់ម្ល៉េះ?!);
2. សញ្ញាឧទានបីជាប់គ្នាត្រូវបានដាក់ប្រសិនបើកម្រិតនៃអារម្មណ៍គឺខ្ពស់ជាពិសេស (ឧទាហរណ៍៖ ហ្វ្រាំង មានអ្នកថ្មើរជើងនៅខាងមុខ!!!)។

ដំបូន្មានមានប្រយោជន៍!នៅពេលប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ សូមរក្សាសមាមាត្រនៃអារម្មណ៍ ជាពិសេសក្នុងការទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិត។ ប្រយោគសរសេរជាមួយ ចំនួនធំសញ្ញាឧទានគឺជាការរំខាន ហើយអ្នកប្រើប្រាស់ព្យាយាមមិនអើពើពួកគេ។

យើងបានក្រឡេកមើលនូវប្រយោគណាដែលមានមូលដ្ឋានលើសំនៀង និងចូលទៅក្នុងក្រុមណាដែលពួកគេត្រូវបានបែងចែកទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

យោងទៅតាមពណ៌អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ប្រយោគត្រូវបានបែងចែកទៅជាឧទាន និងមិនឧទាន ដែលអាស្រ័យលើ ស្ថានភាពនៃចិត្តនិងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ។ ឃ្លាដែលមិនមែនជាឧទាន ភាគច្រើនតំណាងឱ្យការនិទានរឿង ប៉ុន្តែក្នុងករណីពិសេស ពួកគេតំណាងឱ្យការលើកទឹកចិត្ត។

វីដេអូមានប្រយោជន៍៖ ប្រភេទនៃប្រយោគយោងទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ប្រភេទនៃប្រយោគយោងទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មានដូចខាងក្រោម៖ និទានកថា ការលើកទឹកចិត្ត និងសំណួរ។ ប្រភេទទីមួយគឺជារឿងធម្មតាបំផុត: វាស្ថិតនៅលើវាដែលអត្ថបទភាគច្រើនត្រូវបានផ្អែកលើ។ ប្រភេទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗមានលក្ខណៈ និងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន។

យោងតាមកម្រិតនៃពណ៌អារម្មណ៍ ប្រយោគត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ៖ ឧទាន និងមិនឧទាន។ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវថាតើមួយណាសមរម្យសម្រាប់ករណីជាក់លាក់ណាមួយនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់បានត្រឹមត្រូវអំពីខ្លឹមសារនៃប្រយោគ អានវាដោយសំឡេងត្រឹមត្រូវ ហើយដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលត្រូវការនៅចុងបញ្ចប់។

ប្រយោគដែលមិនមែនជាឧទាន គឺជាពាក្យដែលបង្កប់ន័យធម្មតា សម្លេងប្រចាំថ្ងៃ និងអវត្ដមាននៃសមាសធាតុអារម្មណ៍ខ្លាំង។ នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគបែបនេះមានរយៈពេលមួយ។ ឧទាហរណ៍: ថ្ងៃនេះភ្លៀងពេញមួយថ្ងៃ។ យោងតាមកាលវិភាគរថភ្លើងនឹងមកដល់ក្នុងរយៈពេលពីរម៉ោង។

ប្រយោគឧទាន គឺជាប្រយោគដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ខ្លាំងរបស់អ្នកនិយាយ។ ឧទាហរណ៍: យើងសប្បាយចិត្តណាស់!

មានពាក្យឧទាននៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគទាំងនេះ និង មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ទម្រង់មានដូចខាងក្រោម៖

1. សំនៀងបង្ហាញពីភាពរីករាយ រីករាយ សោកសៅ ការភ្ញាក់ផ្អើល កំហឹង ភាពរំភើប ការភ័យខ្លាច និងអារម្មណ៍បញ្ចេញសម្លេងផ្សេងទៀត។ ការបញ្ចេញសំឡេងនៃប្រយោគឧទានត្រូវបានអនុវត្តក្នុងសម្លេងខ្ពស់ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យដែលមាននៅក្នុង ក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ។ផ្តល់នូវពណ៌អារម្មណ៍។

   ឧទាហរណ៍: គាត់​ប្រព្រឹត្ត​អំពើ​អាក្រក់​ណាស់! យើង​ពិត​ជា​រីករាយ​ជា​ខ្លាំង​ចំពោះ​ដំណើរ​កម្សាន្ត​នេះ! គ្មាន​នរណា​នឹក​ស្មាន​ដល់​ការ​វិវត្ត​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍​បែប​នេះ​ទេ! នាងភ័យខ្លាំងណាស់!

2. អន្តរកម្ម.

   ឧទាហរណ៍: អីយ៉ា ស្អាតម្ល៉េះ! អេ៎ ខ្ញុំ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ដល់​ស្នូល! អេ ប៉ុន្តែយើងជិតដល់គោលដៅហើយ!

3. សញ្ញាឧទាន ភាគល្អិតដើមកំណើត pronominal, adverbial ឬ interjectional ផ្តល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នូវពណ៌អារម្មណ៍លក្ខណៈ: អូ ល្អ ល្អ របៀប របៀប កន្លែងណា អ្វីសម្រាប់ អ្វី និងផ្សេងទៀត។

   ឧទាហរណ៍: ផ្ទះមិនធម្មតាមែន! អីយ៉ាស់! មែនហើយ ភ្ញាក់ផ្អើល! អុញនោះ គួរឲ្យស្អប់ខ្ពើម!

ការប្រើសញ្ញាឧទានបី

ជាធម្មតា ដោយមានជំនួយពីសញ្ញាឧទានចំនួន 3 នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ អ្នកនិពន្ធបង្ហាញ សញ្ញាបត្រខ្ពស់។អារម្មណ៍រំភើប។ វិធីនេះអ្នកអាចបង្ហាញពីភាពរីករាយ ឬរីករាយ កំហឹង ឬកំហឹង។ ប្រយោគ "ចេញ!!!" ឬ "ចេញទៅហើយកុំត្រឡប់មកវិញ!!!" និយាយអំពីអារម្មណ៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់មនុស្សដែលបង្ហាញពួកគេ។

នៅក្នុងភាសារុស្សី ប្រយោគសាមញ្ញមានលក្ខណៈមួយចំនួន។ ពួកគេអាចមានសារអំពីអ្វីមួយ សំណួរ ឬការអំពាវនាវឱ្យធ្វើសកម្មភាព។ តាមទស្សនៈនេះ យោងតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប្រយោគសាមញ្ញត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

• និទានកថា
• សួរចម្លើយ
• ការលើកទឹកចិត្ត។

ប៉ុន្តែក្រៅពីនេះ មានលក្ខណៈមួយបន្ថែមទៀតនៃសំណើ។ ប្រភេទប្រយោគទាំងអស់នេះអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងកម្លាំងនៃអារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងពួកគេ។ បន្ថែមពីលើសារ សំណួរ ឬការហៅឱ្យធ្វើសកម្មភាព ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍កើតឡើងនៅក្នុងពួកគេ នៅពេលអ្នកនិយាយបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះសារដែលកំពុងទំនាក់ទំនង ណែនាំពីអារម្មណ៍ ឬអារម្មណ៍ទៅក្នុងវា។

អារម្មណ៍[fr ។ អារម្មណ៍< emovere воз­буж­дать, вол­но­вать ] - បទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត ការរំភើបចិត្ត (កំហឹង ការភ័យខ្លាច ភាពរីករាយ។

វចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេស។ M. , ភាសារុស្ស៊ី, ឆ្នាំ 1980

តើប្រយោគឧទានជាអ្វី?

ដើម្បីយល់ថាតើប្រយោគឧទានជាអ្វី ចូរយើងប្រៀបធៀបប្រយោគស្រដៀងគ្នាពីរយ៉ាង នៅ glance ដំបូង សេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

ព្រះអាទិត្យបានរះរួចហើយ។

ព្រះអាទិត្យរះហើយ!

ប្រយោគទីមួយមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃការពិត ដែលជាសារអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ នៅពេលដែលភាពងងឹតបានបញ្ចប់ ហើយថ្ងៃបានមកដល់។ នេះ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​ប្រកាស​ដោយ​សំឡេង​ស្ងប់ស្ងាត់ ដោយ​មិន​មាន​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ច្រើន។

ប្រយោគទីពីរក៏និយាយអំពីបាតុភូតដូចគ្នាដែរ ប៉ុន្តែវាមានផ្ទុកនូវអារម្មណ៍នៃសេចក្តីរីករាយ សេចក្តីរីករាយ និងការកោតសរសើរ។

ចូរយើងសន្និដ្ឋានថាប្រយោគអាចខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងកម្លាំងនៃអារម្មណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងពួកគេ។

វាគ្មិន​អាច​បង្ហាញ​ពី​សេចក្តី​អំណរ ការ​សរសើរ ការ​សោកសៅ ការ​ភ័យ​ខ្លាច កំហឹង កំហឹង ការ​ឆាប់​ខឹង​ជាដើម។

នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ដោយមានជំនួយពីសំឡេងពិសេស ខ្លាំងជាងមុន កើនឡើង។ នៅក្នុងការសរសេរ ប្រយោគឧទានមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយសញ្ញាឧទាន។

ប្រយោគអាចត្រូវបានបញ្ចេញដោយស្ងប់ស្ងាត់ សូម្បីតែសម្លេង ដោយផ្អែកលើកម្លាំងនៃអារម្មណ៍ដែលបានសម្តែង ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលមិនមែនជាឧទាន។ ប្រយោគមួយអាចត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំឡេងពិសេសដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ខ្លាំង។

ចូរយើងប្រៀបធៀប៖

ដើម​ប៉ោម​រីក​រីក​ពេញ​សួន (ប្រយោគ​មិន​ឧទាន)។

អ្នកចូលទៅក្នុងសួនច្បារហើយដើមឈើផ្លែប៉ោមកំពុងរីកនៅទីនោះ! (ប្រកាស, ឃ្លាឧទាន) ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃពណ៌អារម្មណ៍ ប្រយោគគ្រប់ប្រភេទអាចជាឧទាន ដែលខុសគ្នាក្នុងគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

តោះសង្កេតមើល៖

ខ្ញុំចង់រាំ (និទានរឿងមិនឧទាន)

ខ្ញុំ​ចង់​រាំ! (ប្រកាស, ឧទាន)

តើអ្នកមិនទាន់បានរៀនច្បាប់នេះទេ? (សួរ, មិនឧទាន)

តើអ្នកមិនទាន់បានរៀនច្បាប់នេះទេ?! (សួរ, ឧទាន)

ត្រូវប្រាកដថាទូរស័ព្ទមកខ្ញុំថ្ងៃនេះ (លើកទឹកចិត្ត មិនមែនឧទានទេ)

ត្រូវប្រាកដថាហៅខ្ញុំនៅថ្ងៃនេះ! (លើកទឹកចិត្ត, ឧទាន) ។

មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញសំឡេងឧទាន

បន្ថែមពីលើសំឡេងពិសេសដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្រយោគឧទានមាន "ពាក្យឧទាន" ពិសេសនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី៖

• ជាការប្រសើរណាស់, អ្វី, របៀប, អនុញ្ញាតឱ្យវាក្លាយជា, អ្នកឃើញ(ភាគល្អិត);
• អូ, អូ, អេ, អូ, អាឡា, អ៊ូ(ការពន្យល់);
• អ្វី, នរណា, អ្វី, ប៉ុន្មាន, ប៉ុន្មាន, កន្លែងណា(សព្វនាម និងគុណកិរិយា) ។

ភ្នែកអី!

ប្រុសសង្ហារ ឃើញតែឈឺភ្នែក!

នោះហើយជាអ្វីដែលអ្នកជាវាប្រែចេញ!

ព្រះអាទិត្យ​រះ​យ៉ាង​ណា​!

អ្នកណាសើចនៅទីនេះ?!

អូ យើង​ឆ្លាត​ប៉ុណ្ណា!

ចុះ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ប្រាប់​ខ្ញុំ​អំពី​រឿង​នេះ?!

Examples of exclamatory sentences in អក្សរសិល្ប៍

អ្នកនឹងមិនអាចរកឃើញប្រយោគឧទាននៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរឿងប្រឌិត អ្នកនិពន្ធស្ម័គ្រចិត្ដប្រើប្រយោគដែលរំជួលចិត្តក្នុងការងាររបស់ពួកគេដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ផ្សេងៗ។

Alas, ខ្ញុំបានខ្ជះខ្ជាយជីវិតរបស់ខ្ញុំជាច្រើនលើការកម្សាន្តផ្សេងៗ! (A.S. Pushkin) ។

អូន​ធ្ងន់​ហើយ មួក​មនោរម្យ! (A.S. Pushkin) ។

តើអ្នកល្អប៉ុណ្ណា សមុទ្ររាត្រី! (A. Tyutchev) ។

អូហើយភាពស្រស់ស្អាត! (P. P. Bazhov) ។

រមាស់ស្មា! អូសដៃរបស់អ្នក! (A.V. Koltsov) ។

ទីក្រុងមូស្គូ...បានបញ្ចូលសំឡេងនេះសម្រាប់បេះដូងរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណា! ខ្លាំង​ប៉ុណ្ណា​ជាមួយ​គាត់! (A.S. Pushkin) ។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងពាក្យឧទាន និងពាក្យលើកទឹកចិត្ត?

ការលើកទឹកចិត្ត.

ប្រយោគទាំងអស់គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ មិនមានការផ្តល់ជូនផ្សេងទៀតទេ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់នេះមានគោលបំណង។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះ ប្រយោគទាំងអស់ (យោងទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍) ត្រូវបានបែងចែកជាៈ

1. និទានរឿង (ប្រាប់) ។
2. សួរចម្លើយ (សួរ) ។
3. ការលើកទឹកចិត្ត (ដើម្បីលើកទឹកចិត្តនរណាម្នាក់ឱ្យធ្វើអ្វីមួយ) ។

ប្រយោគទាំងអស់នេះអាចជាឧទាន (ជាមួយ ! នៅចុងបញ្ចប់) ឬមិនមែនឧទាន (ដោយគ្មាន ! នៅចុងបញ្ចប់)។ ប្រយោគលើកទឹកចិត្តក៏អាចជាឧទាន ឬមិនមែនឧទាន ប៉ុន្តែវាតែងតែលើកទឹកចិត្ត - ណែនាំ ណែនាំ បញ្ជា អំពាវនាវឱ្យមានសកម្មភាព៖

1. ឆាប់មករកខ្ញុំ!
2. ទុកឱ្យខ្ញុំនៅម្នាក់ឯង Prokofich ខ្ញុំឈឺ ខ្ញុំកំពុងស្លាប់...

សញ្ញាឧទាន.

ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ខ្លាំង និងមាន ! មិនមានឃ្លាឧទានដោយគ្មានសញ្ញាឧទាននៅចុងបញ្ចប់ទេ។ ប្រយោគឧទានអាចឬមិនអាចលើកទឹកចិត្ត៖

1. អេ វា​អាច​ល្អ​នៅ​ព្រៃ​អុក​ក្នុង​រដូវរងា! (មិនលើកទឹកចិត្ត)
2. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនៅជាប់នឹងខ្ញុំដូចជាធីកនិទាឃរដូវ?! (មិនលើកទឹកចិត្ត)
3. ឈប់ទាំងអស់គ្នា! (ការលើកទឹកចិត្ត)

• ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត។

  នៅក្នុងប្រយោគនៃប្រភេទនេះ មានការជំរុញដល់ប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួន។ គេ​អាច​ហៅ​ថា​បញ្ជា​កាត់​ទោស។

  កុំប្រញាប់ធ្វើការសម្រេចចិត្ត ចាំ Lesha!

  តោះទៅទស្សនា!

  គិត, Egor, គិត!

  យកកូន។

  Exclamatory ប្រយោគគឺជាប្រភេទនៃការបែងចែកប្រយោគដែលផ្អែកលើការបញ្ចេញសំឡេង។ ពួកគេក៏អាចជាការលើកទឹកចិត្តផងដែរ។

  តើខ្យល់នៅទីនេះ!

  ដកដង្ហើមដោយសេរី ស្រួលប៉ុណ្ណា!

  អស្ចារ្យមែន!

  Examples of incentive sentences with !.

  អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប្រយោគត្រូវបានបែងចែកទៅជានិទានកថា ការសួរចម្លើយ និងការលើកទឹកចិត្ត។ ប្រយោគលើកទឹកចិត្តបង្ហាញពីការលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាព ដែលត្រូវបានរៀបចំជាផ្លូវការក្នុងទម្រង់នៃដីកា សំណើ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ដំបូន្មាន។

  កុំអង្គុយលើគល់ឈើ កុំបរិភោគនំ។

  ញ៉ាំ​នំប៉័ង​និង​អំបិល តែ​ប្រាប់​ការពិត។

  កូន​គួរ​ទៅ​សួន​ត្រសក់​កូន។

  ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងប្រយោគលើកទឹកចិត្ត predicate អាចជាកិរិយាសព្ទក្នុងទម្រង់នៃ imperative ឬ អារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌ(ក្នុងន័យចាំបាច់) ។

  ឈរ! (គ្មានកំណត់ជាអារម្មណ៍ចាំបាច់) ។

  ចូរយើងអង្គុយចុះ។

  ដោយផ្អែកលើពណ៌អារម្មណ៍ យើងបែងចែកប្រយោគទៅជាឧទាន និងមិនឧទាន។

  នៅក្នុងប្រយោគ exclamatory យើងបង្ហាញពីសេចក្តីរីករាយ រីករាយ កំហឹង ការភ័យខ្លាច ការខឹងសម្បារ។ល។ ប្រយោគប្រកាស សួរចម្លើយ និងលើកទឹកចិត្តក៏អាចជា exclamatory ពោលគឺប្រភេទប្រយោគទាំងនេះត្រូវបានបញ្ចេញដោយការបញ្ចេញមតិបន្ថែម។

  ព្រៃ​ស្អាត​យ៉ាង​ណា! តោះទៅព្រៃ! (ឃ្លាឧទានលើកទឹកចិត្ត)

  ដើម្បីបង្ហាញឧទានមួយ យើងប្រើសព្វនាម និងគុណកិរិយាជាភាគល្អិតកាន់តែខ្លាំង។

  ដើមប៊ីចដ៏ស្រស់ស្អាត! មានព្រះអាទិត្យច្រើនណាស់នៅជុំវិញ! តើមានអ្វីគួរឲ្យសរសើរនៅទីនេះ!

  ឃ្លាឧទាន។

  នៅពេលយើងប្រើប្រយោគបែបនេះក្នុងការនិយាយ យើងចង់បង្ហាញពីអារម្មណ៍ ឬអារម្មណ៍ពិសេសមួយចំនួន រួមទាំងទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានផងដែរ។

  ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តជិះ ជិះស្គីភ្នំអាល់ផែន! (នោះ​គឺ​វា​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍​នៃ​ការ​ភ្ជាប់​យ៉ាង​ខ្លាំង​ទៅ​នឹង​អ្វី​មួយ​)

  ឬ៖ ឈឺណាស់! (អារម្មណ៍អវិជ្ជមានត្រូវបានពិពណ៌នានៅទីនេះ)។

  ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត

  ពួកគេត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ប្រយោគលើកទឹកចិត្តក៏អាចជាពាក្យឧទានផងដែរ ចាប់តាំងពីប្រយោគបែបនេះតែងតែបង្ហាញពីអារម្មណ៍មួយចំនួន។

  ឧទាហរណ៍៖ មកទីនេះ!

  ឃ្លាឧទានប្រើសម្រាប់ការបញ្ជូន អារម្មណ៍ខ្លាំងនិងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ។

  ប្រយោគឧទានបង្ហាញ៖ រីករាយ, រីករាយ, ខឹង, រំភើប, ភ្ញាក់ផ្អើល, ភ័យខ្លាច និងអារម្មណ៍បញ្ចេញសំឡេងផ្សេងទៀត។ តែងតែមានពាក្យឧទាននៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។

  ឧទាហរណ៍:

  យើង​ពិត​ជា​រីក​រាយ​ជា​ខ្លាំង​ជាមួយ​នឹង carousel!

  គាត់ធ្វើបាបខ្ញុំយ៉ាងសាហាវ!

  អីយ៉ា ស្អាត​ណា៎!

  ហ៊ឺ ភ្ញាក់ផ្អើលអី!

  ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាព។

  ប្រយោគលើកទឹកចិត្តមានការណែនាំ ការស្នើសុំ ការហាមឃាត់។

  ឧទាហរណ៍:

  កុមារកុំឈប់ធ្វើសំលេង។

  សិក្សាបានល្អ!

  កូនៗ​ស្តាប់​សម្តី​ម្តាយ​!

  សម្អាតខ្លួនឱ្យលឿន!

  ខ្ញុំនឹងមកដល់ឥឡូវនេះ ជួបខ្ញុំ។

  ប្រយោគលើកទឹកចិត្តជាធម្មតាឧទាន។ Example of an incentive sentence: ចូរយើងខិតខំដើម្បីអនាគតដ៏ភ្លឺស្វាង! ហើយ​ឃ្លា​ឧទាន​គឺ​ជា​ការ​បង្ហាញ​ពី​អារម្មណ៍។ ភាពរីករាយ ការភ័យខ្លាច ការរីករាយ... ហើយពួកគេមិនចាំបាច់ជំរុញអ្នកឱ្យធ្វើអ្វីមួយនោះទេ។

  ប្រយោគឧទានមួយបង្កប់ន័យវត្តមាននៃសញ្ញាឧទាននៅចុងបញ្ចប់របស់វា ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើភាពឧឡារិក ឬពន្លឺនៃការបញ្ចេញអារម្មណ៍។ ឧទាហរណ៍៖ យើងឈ្នះ!

  ចំពោះប្រយោគលើកទឹកចិត្ត អត្ថន័យរបស់ពួកគេលើកទឹកចិត្តមនុស្សម្នាក់ឱ្យធ្វើអ្វីមួយ ពោលគឺវាមានទាំងសំណើរ ឬបញ្ជា។

  ដូច្នេះ ប្រយោគលើកទឹកចិត្តអាចមានអត្ថន័យផ្លូវចិត្តខ្លាំង ហើយដូច្នេះជាការឧទាន ប៉ុន្តែវាប្រហែលជាមិនមែនជាពាក្យឧទានទេ ព្រោះអារម្មណ៍អាចនាំមកនូវសម្លេងស្មើ និងស្ងប់ស្ងាត់។ ប៉ុន្តែ ប្រយោគឧទានត្រូវតែមានសញ្ញាឧទាននៅចុងបញ្ចប់ បើមិនដូច្នេះទេ វានឹងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាមិនមែនជាឧទានរួចហើយ។

  ប្រយោគលើកទឹកចិត្តបង្ហាញពីសំណើ បញ្ជា និងការលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើអ្វីមួយ។ ឧទាហរណ៍៖ ឈប់! យកថតពណ៌ខៀវមកខ្ញុំ។ តោះអង្គុយលើផ្លូវ។ ទាំងនេះគឺជាការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្ត។ ពួកវាមិនចាំបាច់ឧទានទេ (ប្រយោគទីពីរ និងទីបីមិនមែនជាសំលេងទេ ប៉ុន្តែជាការលើកទឹកចិត្ត)។ វាមិនតែងតែមានពាក្យឧទាននៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគលើកទឹកចិត្តនោះទេ។

  ប្រយោគ​ដែល​មាន​សំឡេង និង​មិន​បញ្ចេញ​សំឡេង គឺ​ជា​ការ​បែងចែក​ប្រយោគ​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ការ​ដាក់​ពណ៌​អារម្មណ៍។ ប្រយោគដូចគ្នាអាចមានទាំងឧទាន និងមិនបញ្ចេញសំឡេង។ ឧទាហរណ៍ប្រៀបធៀប: និទាឃរដូវបានមកដល់។ ឬ៖ រដូវផ្ការីកមកដល់ហើយ!

  ប្រយោគឧទានអាចប្រើជាការលើកទឹកចិត្ត៖ ក្រោកឡើង! និទានរឿងដូចគ្នា៖ ថ្ងៃនេះមានពន្លឺថ្ងៃប៉ុណ្ណា! ដូច្នេះហើយសួរចម្លើយ៖ ម៉េចមិនអញ្ចឹង?!

• ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្តគឺ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​មាន​សញ្ញា​ភ្លឺ​ដែល​លើក​ទឹក​ចិត្ត​មនុស្ស​ម្នាក់​ឱ្យ​ធ្វើ​សកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍:

  • មកធ្វើរដ្ឋប្រហារហត្ថលេខារបស់អ្នក!
  • មក អ្នក​អាច​ធ្វើ​អ្វី​បាន ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​អ្នក​នឹង​រត់​ចម្ងាយ​នេះ!

  Ah ទាំងនេះគឺជាប្រយោគនៃការកោតសរសើរ៖

  • អូ៎ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះពណ៌មាស!
  • អូ ស្ត្រី​ម្នាក់​នេះ​ធ្វើ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ឆ្កួត​ហើយ!
  • ពិតជាអស្ចារ្យមែន ការសម្តែងពិតជាអស្ចារ្យមែន!

ឃ្លាឧទានជាភាសាអង់គ្លេស

ដូច្នេះ នៅក្នុងភាសានិយាយ យើងតែងតែបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់យើងដោយប្រើសំនៀង។ សម្រាប់ការសរសេរមានសញ្ញាឧទាន - "!" ។

វាគឺជាគាត់ដែលធ្វើឲ្យវាច្បាស់ថា សំណើរនោះមានបន្ទុកផ្លូវចិត្តជាក់លាក់។ ជាញឹកញាប់ យើងប្រើប្រយោគឧទាន ដើម្បីបញ្ចេញនូវអ្វីដែលជា ដែលគេនិយាយថា ពុះ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ យើងបង្ហាញពីការភ្ញាក់ផ្អើល តក់ស្លុត រីករាយ និងអារម្មណ៍ខ្លាំងផ្សេងទៀត។

តើឥទ្ធិពលនេះសម្រេចបានយ៉ាងដូចម្តេច? ទីមួយ យើងបន្ថែមពាក្យជាក់លាក់ ("អ្វី" "អ្វី" "ល្អ" និងផ្សេងទៀត) ទីពីរ យើងផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃពាក្យ៖ ឧទាហរណ៍ យើងនិយាយថា "ល្អ អ្នកឆ្លាត!" មិនមែន "បាទ! អ្នកឆ្លាត!”

តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស?

IN ភាសាអង់គ្លេសសំណើស្រដៀងគ្នាក៏មានដែរ។ ហើយដូចគ្នានឹងភាសារុស្ស៊ី "អារម្មណ៍" នៅក្នុងពួកគេកើតឡើងដោយសារ:

• ពាក្យបន្ថែម
  អ្វី - អ្វី?
  ម៉េច - ម៉េច?
• ការផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ពាក្យ

សូមក្រឡេកមើលប្រយោគឧទានមួយចំនួនជាភាសាអង់គ្លេស។

1. ឧទានជាមួយ "អ្វី..!" ("មួយណា..!")

1. ដ្យាក្រាមប្រយោគ #1៖

មិនមានអ្វីស្មុគស្មាញនៅទីនេះទេ: យើងគ្រាន់តែដាក់ ធាតុបន្ទាប់ពី អ្វី.

2. គ្រោងការណ៍នៃសំណើលេខ 2

យើងក៏អាចបន្ថែមសកម្មភាពទៅប្រធានបទរបស់យើងផងដែរ។ សកម្មភាពត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីប្រធានបទ៖

2. "តើវាពិតទេ?"

ពេល​ខ្លះ​យើង​រំជួល​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់​ដែល​យើង​រំពឹង​ថា​អ្នក​សន្ទនា​របស់​យើង​នឹង​ចែករំលែក​ពួកគេ។ ចូរនិយាយថាយើងធ្វើការសង្កេតមួយចំនួនឧទាហរណ៍៖

នៅពេលដែលយើងរំពឹងថាអ្នកសន្ទនាទំនងជានឹងយល់ស្របជាមួយយើង យើងបន្ថែមទៅឃ្លានេះពាក្យដូចជា "បន្ទាប់ពីទាំងអស់" "ការពិត" "មិនពិតទេ" "ប្រាប់"៖

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ពាក្យទាំងអស់នេះចុះមកលើសំណង់តែមួយ ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជា "កន្ទុយ" នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ យើងយកចំណុចសំខាន់ ជំនួយបង្ហាញពីពេលវេលា (គឺ/ត្រូវ/នឹង) ហើយបដិសេធវា៖

ប្រសិនបើយើងមានប្រយោគជាមួយសកម្មភាព នោះយើងនឹងត្រូវតែ "ដក" កិរិយាស័ព្ទនេះ អាស្រ័យលើពេលវេលារបស់វា។

ប្រសិនបើវាជាការពិត យើងដកវាចេញ ធ្វើ.

ប្រសិនបើវាកន្លងផុតទៅ យើងដកវាចេញ។ បាន​ធ្វើ.

ប្រសិនបើអនាគតគឺ នឹង.

"កន្ទុយ" បែបនេះគឺល្អដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយឧទាន អ្វី:

សូមអានបន្ថែមអំពីបញ្ហាបែបនេះនៅក្នុងអត្ថបទរបស់យើង។

3. ឧទានជាមួយ "របៀប..!" ("ម៉េច..!", "អ្វី..!")

មិន​ដូច អ្វី, របៀបភ្ជាប់តែគុណនាម (នោះគឺពាក្យបង្ហាញពីលក្ខណៈ) ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងអាចធ្វើឲ្យការឧទានបែបនេះមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិច។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងត្រូវការរចនាសម្ព័ន្ធដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងវាយតម្លៃសកម្មភាព។ ឧទាហរណ៍:

ជាភាសាអង់គ្លេស វាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយប្រើសំណង់៖

ឧទាហរណ៍:

ប្រសិនបើយើងចង់បំប្លែងឃ្លាទាំងនេះដោយអារម្មណ៍ដោយប្រើ "របៀប" នោះលំដាប់គួរតែមានដូចខាងក្រោម៖

ឧទាហរណ៍:

ដូច្នេះ យើង​បាន​មើល​ប្រភេទ​ឧទាន​សំខាន់ៗ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស។ ប្រើវា នោះការនិយាយរបស់អ្នកនឹងកាន់តែរស់រវើក និងផ្លាស់ប្តូរកាន់តែច្រើន! 🙂

មិនដូចអ្វីទេ តើមានតែគុណនាម (ឧ. ពាក្យដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈ) ជាប់ជាមួយខ្លួន។

ភារកិច្ចពង្រឹង

នេះគឺជាឃ្លាអព្យាក្រឹតជាភាសាអង់គ្លេស។ ធ្វើ​ឱ្យ​គេ​ឧទាន​!

1. វាជាតម្លៃខ្ពស់សម្រាប់ផ្ទះល្វែងតូចបែបនេះ។
2. វាគឺជាការមិនសមរម្យ។
3. យើងសប្បាយចិត្តបន្ទាប់ពីជ័យជំនះរបស់យើង។
4. ថ្ងៃនេះខ្ញុំបានជួបបុរសចម្លែកម្នាក់។
5. គាត់បានផ្តល់ដំបូន្មានល្អដល់ខ្ញុំ។
6. ដូច្នេះ Tom គឺយឺតម្តងទៀត។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេ។
7. អំណោយនេះគឺអស្ចារ្យណាស់។
8. វានឹងល្អណាស់ក្នុងការរស់នៅលើម៉ាន់ហាតាន់។