ផ្ទះ ការរៀបចំសម្រាប់រដូវរងារ វាក្យសម្ពន្ធមានន័យថានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ន័យធៀបន័យធៀបនៃភាសារុស្ស៊ី។ Lexical មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ

ការរៀបចំសម្រាប់រដូវរងារ

វាក្យសម្ពន្ធមានន័យថានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ន័យធៀបន័យធៀបនៃភាសារុស្ស៊ី។ Lexical មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ

ប្រធានបទ៖មេរៀនសិក្ខាសាលា « មធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិ។ តួលេខនៃការនិយាយ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការធ្វើឱ្យទូទៅនៃសម្ភារៈសិក្សាលើប្រធានបទ "មធ្យោបាយពិពណ៌នានិងការបញ្ចេញមតិនៃភាសា"

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យ; ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាង tropes តួលេខរចនាប័ទ្មនិងមធ្យោបាយផ្សេងទៀតនៃការបញ្ចេញមតិ; និយមន័យនៃតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងអត្ថបទ;

អភិវឌ្ឍន៍៖ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងការនិយាយរបស់សិស្ស, សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ, ប្រៀបធៀប, ចាត់ថ្នាក់, ទូទៅ, តក្កវិជ្ជាបង្ហាញគំនិតរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ; ការបន្តនៃការងារលើការបង្ហាញសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត លើការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតបែបវិភាគ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនង។

ការអប់រំ៖ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងតម្លៃទៅនឹងភាសាកំណើត; ជំរុញអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវចំពោះពាក្យរបស់បុគ្គលម្នាក់ចំពោះវប្បធម៌នៃការនិយាយ។ ការកែលម្អជំនាញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាប្រកបដោយក្រមសីលធម៌។

ឧបករណ៍មេរៀន៖

កុំព្យូទ័រ និងម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាពសម្ភារៈសិក្សា;

តារាងសម្រាប់សិស្ស;

អត្ថបទកិច្ចការ;

វិធីសាស្រ្ត : ស្រាវជ្រាវ, ស្រាវជ្រាវ, មានបញ្ហា

បច្ចេកវិទ្យា៖ TRCM

ប្រភេទអន្តរកម្ម៖កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ

I. ពេលរៀបចំ។ ការកត់ត្រាប្រធានបទនៃមេរៀន

មធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិ

II. សុន្ទរកថាបើក។ ការកំណត់គោលបំណងនៃមេរៀន។

– ជាការពិតណាស់ មនុស្សគ្រប់រូបដែលមានការអប់រំគួរតែអាចវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយានៃការនិយាយ - របស់គាត់ផ្ទាល់ និងអ្នកដែលទាក់ទងគ្នារបស់គាត់ ទាក់ទងការនិយាយរបស់គាត់ជាមួយនឹងស្ថានភាពទំនាក់ទំនងជាក់លាក់មួយ។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសារព័ត៌មាន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកភាសាវិទ្យា អ្នកចិត្តសាស្រ្ត សង្គមវិទូ អ្នកនិពន្ធ គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីបញ្ហានៃការនិយាយនៅក្នុងសតវត្សទី 21 ហើយសួរសំណួររុស្ស៊ីដ៏អស់កល្បជានិច្ច អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?និង តើអ្នកណាមានទោស?

ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សដែលមិនចេះភាសាកំណើតរបស់ពួកគេមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀនហើយទុកវាចោលដោយពាក្យ "ទាន់សម័យ" តាមគំនិតរបស់ពួកគេ?

ហេតុអ្វីបានជាគំនិតក្លាយជាការពេញនិយមដែលស្នាដៃនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីបុរាណមិនមានអ្នកអាននៅថ្ងៃនេះ?

ហេតុអ្វី? មានសំណួរជាច្រើន។ ប៉ុន្តែការសិក្សាភាសាវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ ដែលជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់ទាំងនេះនៃការអប់រំមនុស្សធម៌ គឺជាវិធីមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញនៃសុភមង្គល និងប្រាជ្ញារបស់មនុស្ស រក្សាវប្បធម៌។

ភាសាកំណើតរបស់យើង ដែលជាភាសារុស្សីដ៏មានបំផុត ត្រឹមត្រូវបំផុត ដ៏មានអានុភាព និងវេទមន្តពិតប្រាកដ យោងទៅតាមនិយមន័យរបស់ K. G. Paustovsky គឺជាបាតុភូតដ៏អស្ចារ្យតែមួយគត់។ វារួមរស់ជាមួយគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនឹងភាពស្រស់ស្អាត និងអាក្រក់...

បន្តជាមួយស៊េរីនៃភាពផ្ទុយគ្នា៖

ការបញ្ចេញមតិ - មិនច្បាស់, ខ្លាំង - ខ្សោយ ត្រឹមត្រូវ - ខុស, ដើមកំណើត - របស់នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត។

អស្ចារ្យ- អាក្រក់, រស់នៅ - ស្លាប់។

តើបញ្ហាអ្វីដែលយើងប្រឈមមុខនឹងអ្នកដែលនិយាយភាសាអ្នកដែលសិក្សាវា? បង្កើតបញ្ហាជាសំណួរ៖

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាល្អបំផុតនៃអ្វីដែលមាននៅក្នុងពិភពលោក - ស្រស់ស្អាត, អស្ចារ្យ, ការបញ្ចេញមតិ?

– តើបញ្ហាទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃមេរៀនយ៉ាងដូចម្តេច? ស្វែងរកចំណុចរួមរវាងពួកគេ។

(មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃភាសាគឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ, ការបញ្ចេញមតិ) ។

- តើយើងត្រូវងាកទៅរករឿងភាគ? តើវាទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃមេរៀនយ៉ាងដូចម្តេច?

1.ការចងក្រង syncwine ។ ការបង្កើតបញ្ហា

មធ្យោបាយសិល្បៈបម្រើជាការបញ្ចេញមតិ និងន័យធៀបនៃការនិយាយ ដែលជួយសម្រួលដល់ការយល់ដឹង និងការទន្ទេញនៃអត្ថបទ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា "ផ្កានៃសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ”. មានមធ្យោបាយសិល្បៈដ៏អស្ចារ្យជាច្រើន (ប្រហែលពីររយ)។ ទាំងនេះជាចម្បងរួមមាន tropes, តួលេខនៃការនិយាយ, ឯកតា phraseological, និយាយ, aphorisms ។

– ចាំថាពេលដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំអ្វីខ្លះ អ្នកត្រូវដឹងពីមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ មានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ បែងចែកវា កំណត់តួនាទីក្នុងអត្ថបទ។ល។

តើអ្នកជួបការលំបាកអ្វីខ្លះជាមួយបញ្ហានេះ?

ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិត ចំណាប់អារម្មណ៍ ការលំបាកក្នុង syncwine របស់អ្នក ជ្រើសរើសពាក្យនៃប្រធានបទ៖ "មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ។

មានមធ្យោបាយជាច្រើននៃការបញ្ចេញមតិ ដូច្នេះវាពិបាកណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញសរុបនៃមធ្យោបាយន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិនៃភាសាដែលប្រើក្នុងអត្ថបទ ដើម្បីឱ្យមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ និងកំណត់តួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងបំណែកអត្ថបទ និងដើម្បី ផ្តល់ឧទាហរណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

cinquain

មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិនៃភាសា

ពួកគេគឺ
ស្រស់ស្អាត រស់រវើក (មិនធម្មតា…)
តុបតែង, ពិពណ៌នា, ត្រាប់តាម

"ភាពសម្បូរបែបនៃភាសា ... ភាពសម្បូរបែបនៃគំនិត" ។ (N.M. Karamzin) ។
ទ្រព្យសម្បត្តិនៃការនិយាយ (ត្រូពិច)

មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិនៃភាសាពួកគេគឺ
មិនអាចយល់បាន, ផ្លាស់ប្តូរ
ខ្ញុំរកមិនឃើញ ខ្ញុំមិនបែងចែក ខ្ញុំមិនអាចកំណត់តួនាទីក្នុងអត្ថបទបានទេ។
(ស្មុគស្មាញ, ច្របូកច្របល់, ផ្ដុំរូប)
"ភាពសម្បូរបែបនៃភាសារុស្ស៊ីគឺមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន ... " (K.G. Paustovsky) ។
បញ្ហា

– តើយើងនឹងកំណត់ភារកិច្ចអ្វីខ្លះសម្រាប់ខ្លួនយើងដើម្បីធ្វើការលើប្រធានបទនេះក្នុងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡង?

ធ្វើពាក្យដដែលៗ;

កែតម្រូវសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងអត្ថបទ បែងចែករវាងប្រភេទនៃ tropes មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ syntactic;

បន្តអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់តួនាទីនៃមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងអត្ថបទដែលបានវិភាគ។

មេរៀននេះគួរតែជាជំនួយការក្នុងការជំនះការលំបាក។

2. ពាក្យដដែលៗនៃមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ -

1) ហ្គេម " សំណួរ- ចម្លើយ "។ (ចំណេះដឹងនៃពាក្យអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានពិនិត្យ។ )

ថ្នាក់ទាំងមូលចូលរួមក្នុងហ្គេម។ សំណួរទីមួយត្រូវបានសួរដោយគ្រូទៅកាន់សិស្សម្នាក់។ ឧទាហរណ៍៖ អ្វីទៅជាអ៊ីពែបូល? សិស្សផ្តល់ចម្លើយច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍មួយ ហើយនៅក្នុងវេនសួរសិស្សម្នាក់ទៀតនូវសំណួរ ហើយបន្តរហូតដល់សម្ភារៈចាំបាច់ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។

2) ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងអនុវត្តក្នុងនិយមន័យនៃសិល្បៈមូលនិធិ

Crossword សម្រាប់ 3 ក្រុម

III . សិក្សាប្រធានបទនៃមេរៀន

ព្រិលសក់ពណ៌ប្រផេះបានបក់បោក

ជាមួយនឹងបទចម្រៀងព្រៃ, ព្រៃគឺទទេ,

ហើយគាត់បានដេកលក់គ្របដណ្តប់ដោយព្យុះទឹកកក។

ទាំងអស់ ដោយគ្មានចលនា និងពណ៌ស។

I.A. Bunin

ស្វែងរកមធ្យោបាយដែលបានសិក្សានៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយនៅក្នុងការដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យដោយ I. A. Bunin អ្នកនិពន្ធនិងជាកវីជនជាតិរុស្ស៊ីនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 19 ។ សតវត្សទី 20 ។ ធ្វើការជាមួយអត្ថបទសិល្បៈ។

លក្ខណៈបុគ្គល - ព្យុះភ្លៀងបានបោកបក់, គាត់បានដេកលក់ (ព្រៃ), epithets - ព្រិលសក់ពណ៌ប្រផេះ ចម្រៀងព្រៃ ព្រៃរបោះ

ពិពណ៌នាប្រយោគក្នុងន័យនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ។ តើអ្នកនឹងធ្វើវាដោយហេតុផលអ្វី?

ដាក់ឈ្មោះសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ។ តើពួកគេអាចជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិបានទេ? ហេតុអ្វី? សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគធ្វើឱ្យអត្ថបទកាន់តែបង្ហាញ។ មិនមែនគ្រាន់តែវត្ថុមួយអាចមើលឃើញនោះទេ ប៉ុន្តែព័ត៌មានលម្អិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ លទ្ធផលគឺជាតំណាងពេញលេញនៃរូបភាព។

អានការដកស្រង់ចេញពីរឿងតូចតាចដោយអ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 20 ។ យូរី Bondarev ។ តើអ្វីទៅជាភាពពិសេសនៃប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា?

… ធម្មជាតិផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវឱកាសរីករាយដើម្បីទទួលអារម្មណ៍ទាំងអាថ៌កំបាំងនៃពេលព្រឹកព្រលឹម និងភាពស្រស់ស្អាតទន់ភ្លន់នៃថ្ងៃលិច អាថ៌កំបាំងនៃពេលយប់ និងកំហឹងនៃផ្កាយនៃមេឃខែសីហា។ វាជួយឱ្យរួចផុតពីសេចក្តីស្លាប់ ទុក្ខសោកនៃការបាត់បង់ ប្រយុទ្ធនឹងភាពឯកកោ យកឈ្នះភាពអស់សង្ឃឹម ការច្រណែន ភាពទន់ខ្សោយ ភ្លេចអរិភាព ការច្រណែន ការបោកបញ្ឆោតរបស់មិត្តភក្តិ ការក្បត់។ (Yu. Bondarev ។ )

(នៅក្នុងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងមិនមែនសហជីព).

មិនមែនសហជីព និងពហុសហជីព គឺជាមធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិ។

មិនមែនដោយសារកញ្ចក់បែកទេ។

មិនមែនដោយសារខ្យល់បក់បោកក្នុងបំពង់ផ្សែង

មិនមែនដោយសារតែនៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នក

មានអ្វីផ្សេងទៀតបានលេចធ្លាយរួចហើយ -

មិនមែនដោយសារតែ មិនមែនដោយសារតែ

ខ្ញុំបានជួបគាត់នៅមាត់ទ្វារ

(A. Akhmatova) ។

កំណត់វិធីដែលប្រយោគត្រូវបានភ្ជាប់នៅក្នុងអត្ថបទ

ការតភ្ជាប់ប៉ារ៉ាឡែល; ចាប់តាំងពីប្រយោគជាបន្តបន្ទាប់មួយចំនួនមានការរីកចម្រើន បង្កើតអត្ថន័យនៃពាក្យមុននេះ។ )

តើអ្នកយល់ថាប្រយោគស្របគ្នាដោយរបៀបណា? ( សំណង់ដូចគ្នានៃប្រយោគដែលនៅជាប់គ្នា សមាជិកនៃប្រយោគត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ដូចគ្នា ហើយត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចគ្នា។)

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន . Parallelism នៃប្រយោគគឺជាមធ្យោបាយមួយក្នុងចំនោមមធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិ។

បន្ថែមពីលើសមាជិកភាពដូចគ្នានៃប្រយោគ មធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយគឺជាការមិនរួបរួម និងពហុកោណ ភាពស្របគ្នានៃប្រយោគ។ ពួកគេបង្កើតបែបផែនស្ទីលស្ទីលពិសេស ផ្តល់នូវការបញ្ចេញមតិកាន់តែច្រើនដល់អត្ថបទ។

III. ការណែនាំអំពីតួលេខនៃការនិយាយ។

តើតួលេខនៃការនិយាយខុសគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច?

Tropes គឺជាមធ្យោបាយ lexical ផ្អែកលើការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យធៀប។

តួលេខនៃការនិយាយគឺជាវេននៃការនិយាយដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធមិនធម្មតាដែលអ្នកនិពន្ធប្រើដើម្បីបង្កើនការបញ្ចេញមតិ។

មាន ពីរបីដប់តួលេខ។ តួលេខនៃការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើងជាងរាប់ពាន់ឆ្នាំមកហើយ

2. ការងារឯករាជ្យនៅលើតុ

មធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិ។

តួលេខនៃការនិយាយ- ទាំងនេះគឺជាវេននៃការនិយាយដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធមិនធម្មតាដែលអ្នកនិពន្ធប្រើដើម្បីបង្កើនការបញ្ចេញមតិ។

ស្វែងរកការប្រកួត

បញ្ច្រាស

តួលេខនៃភាពផ្ទុយគ្នា ការប្រឆាំងយ៉ាងខ្លាំងនៃវត្ថុ បាតុភូត លក្ខណៈសម្បត្តិ

ទាំងអ្នកមាន ទាំងអ្នកក្រ ទាំងអ្នកប្រាជ្ញ ល្ងង់ ល្អ អាក្រក់ ដេក (A. Chekhov)

ពងក្រពើ

ធ្វើពាក្យដដែលៗ ឬឃ្លានៅដើមប្រយោគ

តើ Overcoat មិនបង្ហាញពីភាពប្រាកដនិយមទំនើបទេ? ហើយអ្វីទៅជាទេវកថាទំនើបក្នុងអក្សរសិល្ប៍? ទាំងនេះគឺជា "វីយ" និង "រូបបញ្ឈរ" ។

ការចាត់ថ្នាក់

ចលនាសំណួរ-ចម្លើយ គឺជាផ្នែកនៃសុន្ទរកថាឯកត្តជន ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវសំណួរវោហាសាស្ត្រ និងចម្លើយចំពោះពួកគេ។ សំណួរគិត។

វាគ្មិន ទាយសំណួរដែលអាចកើតមាន បង្កើតសំណួរបែបនេះដោយខ្លួនឯង ហើយឆ្លើយពួកគេ។

ចិត្តរបស់អ្នកគឺជ្រៅដូចសមុទ្រ។

វិញ្ញាណរបស់អ្នកខ្ពស់ដូចភ្នំ (V. Bryusov) ។

អាណាផូរ៉ា(ការរួបរួម)

រ ការបំបែកឃ្លាទៅជាផ្នែក ឬពាក្យដាច់ដោយឡែក, ដែលក្នុងនោះមានប្រយោគមិនពេញលេញនៅខាងក្រោមមេ។

កប៉ាល់ឯកោប្រែទៅជាពណ៌សនៅក្នុងអ័ព្ទនៃសមុទ្រពណ៌ខៀវ (M. Lermontov)

ការវេចខ្ចប់

ការរៀបចំពាក្យដែលបំបែកលំដាប់ពាក្យធម្មតា៖

សម្រាប់ជាប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ កូន , សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃ គ្រួសារ , សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃ មនុស្ស , សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃ មនុស្សធម៌ - សង្គ្រោះពិភពលោក!

សំណួរវោហាសាស្ត្រ អាសយដ្ឋានវោហាសាស្ត្រ

ការឧទានវោហាសាស្ត្រ

លំនាំដើម

ការរៀបចំពាក្យក្នុងការបង្កើន ឬបន្ថយសារៈសំខាន់៖

ហើយម្តងទៀត។ ហ្គូលីវើរ។ ការចំណាយ។ ងងុយគេង។

(P. G. Antokolsky) ។

ការប្រឆាំង

ការបញ្ចប់ដូចគ្នាសម្រាប់ប្រយោគច្រើន។

យើងជាទីក្រុង - ទៅផេះភូមិ - ទៅធូលីដី (V. Zhukovsky) ។

អ៊ីប៉ូផូរ៉ា

ការលុបចោលសម្រាប់គោលបំណងរចនាប័ទ្មនៃសមាជិកណាមួយនៃការកាត់ទោស,

ផ្តល់ឱ្យការនិយាយជាតួអក្សរថាមវន្តរហ័ស

ខ្ញុំបានទៅពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ អ្នក. ខ្ញុំបានជឿពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ ចូលទៅក្នុងអ្នក។ ខ្ញុំបានស្រលាញ់ពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ អ្នក.

អេភីផូរ៉ា

មិនមែនដើម្បីទទួលបានចម្លើយចំពោះវាទេ ប៉ុន្តែដើម្បីទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ទៅនឹងបាតុភូតជាក់លាក់មួយ។

ទំ ពាក្យសំដីសំដៅទៅនរណាម្នាក់ឬអ្វីមួយ

អំពី សម្គាល់ចំណុចកំពូលនៃអារម្មណ៍នៃផ្នែក (ផ្នែក) នៃការនិយាយ

តើអ្នកស្គាល់រាត្រីអ៊ុយក្រែនទេ?

ផ្កាស្នេហ៍ភូមិ វាលស្រែ!

ឱ! អូយធម៌!

តែស្តាប់ចុះ បើខ្ញុំជំពាក់អ្នក...

ខ្ញុំជាម្ចាស់ដាវមួយ។

ខ្ញុំកើតនៅជិត Caucasus ។

3) ការងារសាកល្បង

៤) ការវិភាគអត្ថបទ៖

អានអត្ថបទហើយធ្វើកិច្ចការ

(យោងទៅតាម D. Likhachev)

3 2) 4 3) 11 4) 17

អំពី

ចម្លើយ៖ ១៧

24. មនុស្សបុរាណបានសរសេរថា "និយាយដើម្បីឱ្យខ្ញុំឃើញអ្នក" ។ សុន្ទរកថារបស់បុគ្គលម្នាក់មិនត្រឹមតែជាសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងទស្សនវិស័យរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាសូចនាករនៃវប្បធម៌ទូទៅ និងគុណសម្បត្តិសីលធម៌របស់គាត់ផងដែរ។ D. Likhachev ពិភាក្សារឿងនេះជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត និងបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងវ័យក្មេងរបស់គាត់។ ហើយមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិជួយគាត់ក្នុងរឿងនេះ៖ ________ (ប្រយោគ ២-៣); ________ (ប្រយោគ 3, 6, 9, 10, 15 ។ល។); _______ ("ការលេងសើចឈ្លើយ, ហួសចិត្ត, តិះដៀល" - ឡើង; "ការភ័យខ្លាច, ការភ័យខ្លាច" - ចុះ); មធ្យោបាយ lexical _______ ("អស្ចារ្យ", "អសន្តិសុខផ្លូវចិត្ត", "បង្ហាញ", "ភាពវៃឆ្លាត", "ឥទ្ធិពលបរិស្ថាន" ជាដើម) ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

ប្រឆាំង

អាណាផូរ៉ា

ការប្រៀបធៀប

លក្ខណៈបុគ្គល

វាក្យសព្ទសៀវភៅ

ការចាត់ថ្នាក់

ការដកស្រង់

ជួរនៃសមាជិកភាពដូចគ្នា។

ទម្រង់សំណួរ-ចម្លើយ

ចម្លើយ៖ ៩៨៦៥

IV. សង្ខេបមេរៀន

ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

តើយើងបានកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងអ្វីខ្លះសម្រាប់ខ្លួនយើងនៅដើមមេរៀន? តើមានអ្វីកើតឡើង? តើអ្វីមិនដំណើរការ? តើត្រូវដំណើរការអ្វីទៀត? តើអ្នកទទួលបានជំនួយជាក់ស្តែងអ្វីខ្លះក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ ដើម្បីត្រៀមប្រឡង? តើគំនិតអ្វី សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់មនុស្សល្បី ៗ ត្រូវបានគេចងចាំជាពិសេសសម្រាប់អ្នក បានទទួលការឆ្លើយតបអារម្មណ៍នៅក្នុងព្រលឹងរបស់អ្នក?

– ដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើអារម្មណ៍ និងសម្រាប់គោលបំណងសាភ័ណភ្ព ដើម្បីបង្កើតរូបភាព និងការបញ្ចេញមតិ ចៅហ្វាយនាយនៃពាក្យប្រើមធ្យោបាយ និងបច្ចេកទេសនៃការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ។ អ្នក និងខ្ញុំ ដែលជាអ្នករៀនភាសាត្រូវតែចងចាំថា ពាក្យដើម គឺជាមូលដ្ឋាននៃស្មារតីរបស់យើង វប្បធម៌របស់យើង។

– ក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែអ្នកនឹងក្លាយជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចូលពេញវ័យអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះបច្ចុប្បន្ននិងអនាគតនៃភាសារុស្ស៊ី។ ស្តាប់។ គិត។ សម្រេចចិត្ត។ តើគាត់នឹងទៅជាយ៉ាងណា? ចាត់ទុកពាក្យដើមរបស់អ្នកជា "អំណោយដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន" ជាកំណប់ទ្រព្យ ចូរឱ្យពួកគេតែងតែនិយាយអំពីអ្នកថា "នេះគឺជាមនុស្សដែលមានវប្បធម៌" ។ តើគាត់ជាមនុស្សវប្បធម៌បែបណា?

វ .Homework to write a mini-essay "។តើគាត់ជាមនុស្សវប្បធម៌បែបណា? »

ឧបសម្ព័ន្ធ 1. Crossword

1 ក

ម

ផ្ដេក៖

1. Trope ដែលមានក្នុងការប្រើឈ្មោះត្រឹមត្រូវក្នុងន័យនៃនាមទូទៅមួយ។ (ដុន ជូអាន មានន័យថា "អ្នកផ្សងព្រេង") ។

៣.ពាក្យដែលកំណត់វត្ថុឬបាតុភូតមួយហើយសង្កត់ធ្ងន់លើគុណសម្បត្ដិ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ “... ពីជើងទៅច្រាំងស្នាមជើងកោង ភៀសខ្លួន"

4. ប្រភេទនៃផ្លូវដែលជាវិធីផ្ទេរអត្ថន័យដោយភាពជាប់គ្នានៃបាតុភូត។

"អ្នកអាចឮបានតែនៅតាមផ្លូវកន្លែងណាដែលឯកោមានគ្រឿងបន្លាស់ដើរលេង"

5. និយមន័យនៃមុខវិជ្ជាមួយដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយប្រធានបទមួយទៀត។

« ដូចភ្នំ រលកបានកើតឡើងពីជម្រៅដ៏ក្រៀមក្រំ…»។

6. ការផ្លាស់ប្តូរដែលមាននៅក្នុងការជំនួសឈ្មោះរបស់វត្ថុ ឬបាតុភូតជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ ឬការចង្អុលបង្ហាញអំពីលក្ខណៈលក្ខណៈរបស់ពួកគេ

រសាត់បាត់ទៅដូចជាភ្លើងសញ្ញាដ៏អស្ចារ្យ

កម្រងផ្កាដ៏ក្រៀមក្រំ។ (M. Lermontov)

7. ការពណ៌នាអរូបីនៃគំនិតអរូបី ដោយមានជំនួយពីបាតុភូតជាក់ស្តែងនៃការពិត។

កញ្ជ្រោងគឺជានិមិត្តរូបនៃល្បិចកល។

ចចក - សេចក្តីលោភលន់និងការលោភលន់

8. កន្សោមរូបភាពដែលមានការបំផ្លើសហួសហេតុនៃទំហំ កម្លាំង តម្លៃ។

Khlestakov ។ គ្រាន់តែមិននិយាយ។ នៅលើតុឧទាហរណ៍ឪឡឹកមួយ - ប្រាំពីររយរូប្លិ៍ឪឡឹក ... ហើយនៅពេលនោះអ្នកនាំសំបុត្រអ្នកនាំសំបុត្រអ្នកនាំសំបុត្រ ... អ្នកអាចស្រមៃមើល។ សាមសិបប្រាំពាន់មួយអ្នកនាំសំបុត្រ! (N.V. Gogol) ។

9. trope ទល់មុខនឹង hyperbole និងមាននៅក្នុងការប៉ាន់ស្មានមិនច្បាស់ ដែលមិនអាចពន្យល់បាន យ៉ាងច្បាស់លាស់នៃលក្ខណៈសម្បត្តិ គុណភាព សញ្ញា ទំហំ ភាពខ្លាំង អត្ថន័យ។ល។ បាតុភូតណាមួយ។

ហើយការដើរក្បួនសំខាន់ក្នុងភាពស្ងប់ស្ងាត់
បុរសម្នាក់ដឹកនាំសេះដោយស្ពាន
នៅក្នុងស្បែកជើងកវែងធំ, នៅក្នុងអាវស្បែកចៀម,
ស្រោមដៃធំ... និងខ្លួនឯងដោយក្រចកដៃ!
(N.A. Nekrasov) ។

បញ្ឈរ៖

2. ការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងន័យធៀបដោយផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នាក្នុងន័យនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតណាមួយ .

ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 អត្ថបទដោយ D. Likhachev ។ កិច្ចការទី 24

(1) ភាពស្លេកស្លាំងក្នុងសម្លៀកបំពាក់ ជាដំបូងនៃការមិនគោរពមនុស្សជុំវិញខ្លួន និងការមិនគោរពខ្លួនឯង។

(២) ហើយតើត្រូវចាត់ទុកអាកប្បកិរិយាចំពោះភាសាដែលយើងនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច? (3) ភាសា ជាវិសាលភាពធំជាងសម្លៀកបំពាក់ ថ្លែងទីបន្ទាល់អំពីរសជាតិរបស់មនុស្ស អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពិភពលោកជុំវិញគាត់ ចំពោះខ្លួនគាត់។

(4) មានភាពស្លូតបូតគ្រប់បែបយ៉ាងនៅក្នុងភាសារបស់មនុស្ស។

(៥) ភាពឈ្លើយក្នុងភាសា ក៏ដូចជាការបង្អួតភាពឈ្លើយក្នុងសុជីវធម៌ ភាពស្លេកស្លាំងក្នុងសម្លៀកបំពាក់ គឺជាបាតុភូតទូទៅបំផុត ហើយវាបង្ហាញជាចម្បងអំពីអសន្តិសុខផ្លូវចិត្ត ភាពទន់ខ្សោយរបស់គាត់ និងមិនមែនទាល់តែសោះ។ (៦) អ្នកនិយាយរកបង្រ្កាបអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច ជួនកាលគ្រាន់តែខ្លាចដោយការនិយាយលេងសើចចំអក ជេរប្រមាថ។ (7) ជាមួយនឹងឈ្មោះហៅក្រៅដ៏ឈ្លើយរបស់គ្រូ វាគឺជាសិស្សខ្សោយដែលចង់បង្ហាញថាពួកគេមិនខ្លាចពួកគេ។ (៨) ការនេះកើតឡើងដោយបញ្ញា។ (9) ខ្ញុំមិននិយាយអំពីការពិតដែលថាវាជាសញ្ញានៃសុជីវធម៌ ភាពមិនច្បាស់លាស់ និងពេលខ្លះឃោរឃៅ ... (10) បេះដូងនៃពាក្យស្លោកណាមួយ ការបញ្ចេញមតិ និងការស្បថគឺជាការមើលងាយរបស់ពួកគេចំពោះបាតុភូតដែលធ្វើឱ្យពួកគេឈឺចាប់។ នៅក្នុងជីវិត ដែលពួកគេរំខាន ធ្វើទារុណកម្ម បារម្ភថាពួកគេមានអារម្មណ៍ទន់ខ្សោយ គ្មានការការពារប្រឆាំងនឹងពួកគេ។

(១១) មនុស្សដែលរឹងមាំ និងមានសុខភាពល្អ មានតុល្យភាព នឹងមិនបាច់និយាយខ្លាំងៗ មិនស្បថ និងប្រើពាក្យស្លោក។ (12) យ៉ាងណាមិញ គាត់ប្រាកដថា ពាក្យរបស់គាត់គឺសំខាន់រួចទៅហើយ។

(១៣) ភាសារបស់យើងគឺជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃអាកប្បកិរិយាទូទៅរបស់យើងក្នុងជីវិត។ (14) ហើយតាមវិធីដែលមនុស្សម្នាក់និយាយ យើងអាចវិនិច្ឆ័យបានភ្លាមៗ និងងាយស្រួលថាយើងកំពុងទាក់ទងជាមួយអ្នកណា៖ យើងអាចកំណត់កម្រិតនៃភាពវៃឆ្លាតរបស់មនុស្ស កម្រិតនៃតុល្យភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ កម្រិតនៃ "ភាពស្មុគស្មាញ" ដែលអាចធ្វើទៅបានរបស់គាត់។ ..

(15) ចាំបាច់ត្រូវរៀនសុន្ទរកថាល្អ ស្ងប់ស្ងាត់ ឆ្លាតវៃ ឱ្យបានយូរ និងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន - ស្តាប់ ចងចាំ កត់សម្គាល់ អាន និងសិក្សា។ (16) ប៉ុន្តែទោះបីជាវាពិបាកក៏ដោយ ក៏វាចាំបាច់ដែរ។ (17) ការនិយាយរបស់យើងគឺជាផ្នែកដ៏សំខាន់បំផុតមិនត្រឹមតែនៃអាកប្បកិរិយារបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ (ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ) ប៉ុន្តែក៏ជាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើង ព្រលឹង ចិត្តរបស់យើង សមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការមិនចុះចាញ់នឹងឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានប្រសិនបើវា "អូស" ។ .

(យោងទៅតាម D. Likhachev)

តើប្រយោគមួយណាដែលបង្ហាញពីគំនិតសំខាន់របស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ?

3 2) 4 3) 11 4) 17

24 . មនុស្សបុរាណបានសរសេរថា "និយាយដើម្បីឱ្យខ្ញុំឃើញអ្នក" ។ សុន្ទរកថារបស់បុគ្គលម្នាក់មិនត្រឹមតែជាសូចនាករនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងទស្សនវិស័យរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការចង្អុលបង្ហាញអំពីវប្បធម៌ទូទៅ និងគុណសម្បត្តិសីលធម៌របស់គាត់ផងដែរ។ D. Likhachev ពិភាក្សារឿងនេះជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្ត និងបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងវ័យក្មេងរបស់គាត់។ ហើយខាងក្រោមនេះជួយគាត់ក្នុងរឿងនេះ មធ្យោបាយសំយោគការបញ្ចេញមតិ៖ _________ (ប្រយោគ ២-៣); ________ (ប្រយោគ 3, 6, 9, 10, 15 ។ល។); _______ ("រឿងកំប្លែង, ចំអក, ជេរប្រមាថ" - ឡើង; "ការភ័យខ្លាចការភ័យខ្លាច" - ចុះក្រោម) ក៏ដូចជាមធ្យោបាយ lexical _______ ("អួតអាង", "អសន្តិសុខផ្លូវចិត្ត", "បង្ហាញ", "ភាពវៃឆ្លាត", "ឥទ្ធិពលបរិស្ថាន" ។ល។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1. antithesis

២.អាណាផូរ៉ា

3. ការប្រៀបធៀប

4. បុគ្គលិកលក្ខណៈ

5. សៀវភៅវាក្យសព្ទ

6. ការចាត់ថ្នាក់

7. ដកស្រង់

8. ជួរដេកនៃសមាជិកភាពដូចគ្នា។

9. ទម្រង់សំណួរ-ចម្លើយ

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣

សន្លឹកជោគជ័យ។

សម្គាល់ដោយសញ្ញាត្រឹមត្រូវ ("+") និងមិនត្រឹមត្រូវ ("-") កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់៖

ក្រុមលេខ

លេខកិច្ចការ 1
ការស្ទង់មតិលើទ្រឹស្តី "សំណួរ-ចម្លើយ"

លេខកិច្ចការ 2

អក្សរកាត់

លំហាត់ប្រាណ

№3

តុ

ន័យត្រង់នៃការបញ្ចេញមតិ។ តួលេខនៃការនិយាយ»

លេខកិច្ចការ 4

សាកល្បង

Antithesis - វេនដែលគំនិតប្រឆាំងត្រូវបានជំទាស់យ៉ាងខ្លាំង:

ពួកគេបានយល់ព្រម។

រលកនិងថ្ម

កំណាព្យ និងពាក្យសំដី ទឹកកក និងភ្លើង

មិនខុសគ្នាប៉ុន្មានពីគ្នាទៅវិញទៅមក។(A. Pushkin)

ក្នុងនាមជាតួលេខស្ទីលស្ទីល ការប្រឆាំងគឺផ្អែកលើការប្រៀបធៀបនៃលក្ខណៈដែលមាននៅក្នុងវត្ថុផ្សេងៗគ្នា និងបង្ហាញដោយអនាមិក៖ ខ្ញុំស្អប់រឿងស្លាប់គ្រប់ប្រភេទ! ខ្ញុំស្រលាញ់គ្រប់ប្រភេទជីវិត!(អេ។ Mayakovsky) ។ មិនដូច oxymoron ទេ ការប្រឆាំងមិនបញ្ចូលគំនិតផ្ទុយគ្នាពីរទៅជាតែមួយទេ៖ ម៉ោង ការបំបែក, ម៉ោងជំរាបសួរពួកគេ ទាំងភាពរីករាយ ឬទុក្ខព្រួយ(M. Lermontov) ។ ការប្រឆាំងដែលត្រូវបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងការប្រឆាំង អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគូសបញ្ជាក់ពីសមាសធាតុទាំងពីររបស់វា ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ ធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែភ្លឺស្វាង៖ មិនអាចមើលឃើញ មកខ្ញុំ, អ្វីថាតើគ្មានថ្ងៃភ្លឺ គ្មានយប់ដែលគ្មានព្រះច័ន្ទ(V. Vysotsky) ។

ការប្រឆាំងគ្នាអាចជាពហុធា ប្រសិនបើវារួមបញ្ចូលគូអនាមិកជាច្រើន៖

បានធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយអ្នកមាន- ក្រីក្រ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍- ឆោតល្ងង់ ធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍- ស្លេក, ធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយល្អ។- គ្រោះថ្នាក់៖ មាស- ពាក់កណ្តាលស្ពាន់។(M. Tsvetaeva)

ការប្រឆាំងនឹងគេច្រើនតែប្រើក្នុងសុភាសិត និងសុភាសិត៖ការរៀន- ពន្លឺ, កភាពល្ងង់ខ្លៅ- ងងឹត; រដូវក្តៅ - ស្តុកទុក, រដូវរងា- ស្អាតនៅក្នុងចំណងជើងនៃការងារសិល្បៈ: "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព", "ស្តើងនិងស្តើង" ជាដើម។

បំណែកសំខាន់ៗនៃអត្ថបទអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើការប្រឆាំង:

ផ្ទះមានជណ្តើរយន្តពីរ។ មួយ។- ខ្សោយ, ឥតបានការ, ច្រើនតែបែក។ មួយទៀតធ្វើការគួរឱ្យទុកចិត្តដោយគ្មានការរំខាន។ ហើយភ្លាមៗនោះវាបានបែកបាក់។ អស់សង្ឃឹម។ ម៉ូតូឆេះអស់ហើយ។ គ្រប់គ្នាចាប់ផ្ដើមប្រើជណ្ដើរយន្តទីពីរដែលទន់ខ្សោយ។ ដំបូងឡើយ គាត់ស្ទើរតែទ្រាំមិនបាន ពីទម្លាប់ដែលគាត់បរាជ័យ ពួកគេគិតថាគាត់នឹងមិនអាចរស់បានទាំង... ប៉ុន្តែគាត់ទទួលបានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងបន្តិចម្តងៗ ហើយរកប្រាក់ចំណូលបានយ៉ាងរលូន។

ច្បាប់នៃជីវិត វាប្រែចេញ អនុវត្តចំពោះបច្ចេកវិទ្យា។ តើអ្នកបានឃើញប៉ុន្មានដង៖ ទំនួលខុសត្រូវធ្លាក់លើស្មាទន់ខ្សោយរបស់នរណាម្នាក់- ហើយសត្វដែលទន់ខ្សោយ មានអារម្មណ៍ថាត្រូវការរបស់ខ្លួនឯង មានអារម្មណ៍ថាក្តីសង្ឃឹមត្រូវបានដាក់នៅលើវា ចាប់ផ្តើមធ្វើការនឿយហត់ និងប្រឹងប្រែង...

(A. Yakhontov)

អត្ថបទនេះគឺផ្អែកលើការប្រឆាំង៖ ខ្សោយ និងខ្លាំង មិនអាចទុកចិត្តបាន និងអាចទុកចិត្តបាន ភាពមិនប្រាកដប្រជា និងទំនុកចិត្តគឺផ្ទុយគ្នា។

បញ្ច្រាស (ឡាត បញ្ច្រាស- ចលនា, ការរៀបចំឡើងវិញ) គឺជារូបវចនានុក្រមដែលមាននៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរដោយចេតនានៅក្នុងលំដាប់នៃពាក្យ។ ការបំពានលើលំដាប់នៃពាក្យផ្ទាល់ ដែលប្រធានបទនាំមុខមុនការព្យាករណ៍ និងនិយមន័យ - ពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ អាចបម្រើជាឧបករណ៍សិល្បៈ ដោយងាកទៅរកអ្នកនិពន្ធសម្រេចបាននូវការបញ្ចេញសំឡេង និងរចនាប័ទ្ម៖ ... ខ្ញុំនឹងវែង ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយនៅក្នុងខ(V. Mayakovsky); ព្រៃមាសបានរំសាយអណ្ដាតត្រេកអរ(S. Yesenin) ។ ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញ ការរៀបចំឡើងវិញនៃផ្នែកនៃឃ្លាផ្តល់ឱ្យវានូវសម្លេងបញ្ចេញមតិប្លែក។

តាមក្បួនមួយ អ្នកនិពន្ធងាកទៅរកការផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ពាក្យធម្មតានៅក្នុងប្រយោគមួយ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីអត្ថន័យអត្ថន័យនៃពាក្យ ការដាក់ពណ៌តាមរចនាប័ទ្ម ឬផ្តល់ចង្វាក់ពិសេសទៅឃ្លាមួយ៖ យំនៅពេលព្រលប់ រដូវរងា ចចកដ៏ខ្លាំងក្លាពីវាលគ្មានខ្លាញ់(S. Yesenin) ។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ និយមន័យបន្ទាប់ពីនាមត្រូវបានបន្លិចយ៉ាងច្បាស់ ជួយពណ៌នារូបភាពពេលព្រលប់ដែលមិនស្រួល ហើយឃ្លាខ្លួនវាកាន់តែមានភាពឡូយឆាយ នឹកឃើញដល់ប្រជាជន។

កំណាព្យ (ប្រៀបធៀប៖ សត្វចចកដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច យំពីវាលស្រែគ្មានខ្លាញ់ក្នុងរដូវរងាដ៏វែង- លំដាប់ពាក្យដោយផ្ទាល់) ។

ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ អ្នកអាន អ្នកនិពន្ធ ងាកទៅរកការបំប្លែងផ្សេងៗគ្នា រហូតដល់ដាក់ពាក្យព្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគប្រកាសនៅដើមឃ្លា និងប្រធានបទនៅចុងបញ្ចប់ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំនឹងរត់ចេញ ខ្ញុំនឹងបោះសាកសពទៅតាមផ្លូវ(V. Mayakovsky) ។

ចំណាត់ថ្នាក់គឺជាតួលេខដែលមាននៅក្នុងឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធខ្សែអក្សរនៃប្រភេទដូចគ្នា (ឧទាហរណ៍ សមាជិកដូចគ្នា ឃ្លា ផ្នែកនៃប្រយោគ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ) ដែលអត្ថន័យនៃអត្ថន័យ ឬអារម្មណ៍របស់ពួកគេកើនឡើង (កម្រិតចុះឡើង) ឬថយចុះ (ការចាត់ថ្នាក់ចុះមក)។ នោះគឺជា កំឡុងពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ ធាតុរាប់ចំនួនត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបដែលនីមួយៗបន្តពង្រឹង (មិនសូវជាញឹកញាប់ចុះខ្សោយ) អត្ថន័យនៃពាក្យមុន ដោយសារតែការកើនឡើងនៃការបញ្ចេញសំឡេង និងភាពតានតឹងអារម្មណ៍នៃការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ យំសោក, សោកសៅ, យំសោក(M. Tsvetaeva) ។

ជម្រាលរួមបញ្ចូលគ្នា នៅក្នុងការប្រៀបធៀបនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពស្រដៀងគ្នា និងកម្រិតពណ៌ ចាប់តាំងពីសមាសធាតុដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវាមានអត្ថន័យទូទៅ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ពួកគេត្រូវបានជំទាស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអាំងតង់ស៊ីតេ រង្វាស់នៃអត្ថន័យដែលបានសម្តែង៖ នៅលើវេទិកានេះ ដែលការបង្រៀនរបស់ណូបែលត្រូវបានអាន ... ខ្ញុំបានឡើងមិនបីឬបួនជំហានទេ ប៉ុន្តែរាប់រយ ឬរាប់ពាន់- មិនផ្តល់ផល, ចោត, កក(A. Solzhenitsyn) ។

ហ្សេហ្គម៉ា- បច្ចេកទេសនៃវាក្យសម្ពន្ធបែបកន្សោម ដែលច្បាប់តក្កវិជ្ជាត្រូវបានបំពានដោយចេតនា៖ សមាសធាតុតក្កវិជ្ជាតក្កវិជ្ជាត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងការរាប់បញ្ចូលសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ៖ Agafya Fedoseyevna ពាក់មួកនៅលើក្បាលរបស់នាង មានឬសចំនួនបីនៅលើច្រមុះរបស់នាង និងមួកកាហ្វេដែលមានផ្កាពណ៌លឿង។(ន. ហ្គោហ្គោល) ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញ ការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធក្នុងករណីនេះរួមមានសមាជិកដូចគ្នាមួយចំនួនដែលសមមូលតាមវេយ្យាករណ៍ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈចម្រុះជាលទ្ធផលដែលឥទ្ធិពលកំប្លែងត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ អាន សរសេរ។ ហើយ rummaged នៅក្នុងសៀវភៅនិងនៅលើ Ridge ...(I. A. Krylov); ... សម្រាប់អំណាច សម្រាប់ថ្លើម ទាំងសតិសម្បជញ្ញៈ ឬគំនិត ឬក(A. S. Pushkin) ។ នៅក្នុង zeugma ការដាក់អត្ថន័យគឺអាចមើលឃើញ៖ នៅទីនេះមានល្បែងមួយដែលមានអត្ថន័យ នៅពេលដែលអត្ថន័យពីរត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្នុងពាក្យមួយ ហើយនីមួយៗរកឃើញភាពឆបគ្នារបស់វាជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការរាប់បញ្ចូលខុសធម្មតា៖ ដោយឆន្ទៈដ៏កាចសាហាវមួយ អ្នកនឹងយកបេះដូង និងថ្ម(M. Tsvetaeva) ។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ អត្ថន័យពីរនៃពាក្យ "យក" លេចឡើង៖ រួមផ្សំជាមួយពាក្យ "បេះដូង" វាមានន័យថា "ទាក់ទាញ" ហើយរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពាក្យ "ថ្ម" វាមានន័យថាឈ្នះ ឈ្នះ ឈ្នះ។

ធ្វើម្តងទៀត -នេះគឺជាឈ្មោះទូទៅសម្រាប់ឧបករណ៍ស្ទីលស្ទីលមួយចំនួន ដែលពាក្យដដែលៗនៃធាតុពាក្យសំដីដើរតួជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើនការបញ្ចេញមតិ។ ពាក្យដដែលៗអាចបង្ហាញពីរយៈពេល អាំងតង់ស៊ីតេនៃសកម្មភាព មួយចំនួនធំ ឬបរិមាណនៃវត្ថុ សង្កត់ធ្ងន់ ឬបញ្ជាក់សញ្ញា បង្កើនអារម្មណ៍នៃការនិយាយ៖ និងរោទ៍រោទ៍រោទ៍រោទ៍កដៃ ...(M. Tsvetaeva) ។ គោលបំណងមួយនៃការធ្វើពាក្យដដែលៗគឺធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅផ្នែកខាងន័យនៃការនិយាយ រំលេចគំនិត គំនិតចម្បង។ ពាក្យដដែលៗអាចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត។

អាណាផូរ៉ា (ឯកភាព) គឺជាពាក្យដដែលៗនៃធាតុដូចគ្នា (ពីសំឡេងទៅប្រយោគ) នៅដើមឃ្លាថ្មីនីមួយៗ៖ ឱ! អូយធម៌!(ស៊ីសេរ៉ូ) ។ តាមរយៈការរុញធាតុដែលកើតឡើងដដែលៗដ៏សំខាន់បំផុតទៅកាន់កន្លែងដំបូង អាណាផូរ៉ាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើវា៖

ខ្ញុំចូលចិត្តដែលអ្នកមិនឈឺខ្ញុំ ខ្ញុំចូលចិត្តដែលអ្នកមិនឈឺ។

(M. Tsvetaeva)

Anaphora អាចធ្វើអន្តរកម្មជាមួយនឹងឧបករណ៍ស្ទីលស្ទីលផ្សេងទៀត ដូចជាការប៉ារ៉ាឡែលវាក្យសម្ព័ន្ធ៖

ហើយ Razin សុបិន្ត- សុបិន្ត៖ ដូចជាសត្វក្អែកកំពុងយំ។ ហើយ Razin សុបិន្ត- ringing: ពិតប្រាកដតំណក់ទឹកប្រាក់.

(M. Tsvetaeva)

Anaphora រួមចំណែកដល់ចង្វាក់នៃការនិយាយ៖

ព្រឹកនេះ រីករាយ។ ថាមពលនេះនិងថ្ងៃនិងពន្លឺ។

ដំបូលពណ៌ខៀវនេះ។ ហ្វូងទាំងនេះ សត្វស្លាបទាំងនេះ នេះយំ និងខ្សែ។

នេះជាគ្រាមភាសានៃទឹក។

Epiphora (ការបញ្ចប់តែមួយ)- ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យចុងក្រោយនៃឃ្លា៖

អូកុំពន្យាពេលបន្ទាប់

បែលហ្វី!

ខ្ញុំចង់យំចុងក្រោយរបស់អ្នក។

បែលហ្វី!

(M. Tsvetaeva)

Epiphora បង្កើនអារម្មណ៍, ការបញ្ចេញសំឡេងនៃអត្ថបទ, រំលេចរឿងសំខាន់, សង្កត់ធ្ងន់លើអត្តសញ្ញាណអារម្មណ៍នៃផ្នែកបន្តបន្ទាប់នៃការនិយាយ: ពួកគេទទួលបាននំប៉័ងមួយដុំ- រីករាយ! ថ្ងៃនេះភាពយន្តល្អនៅក្នុងក្លឹប- រីករាយ! សៀវភៅពីរភាគរបស់ Paustovsky ត្រូវបាននាំយកទៅបណ្ណាគារ- រីករាយ!(A. Solzhenitsyn)

ពី និង mplokaគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ anaphora និង epiphora នៅក្នុងអត្ថបទ៖

ទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់លើវាលស្មៅ- ភ្នែកទម្លាប់នឹងទឹកភ្នែក- ភ្នែក។(M. Tsvetaeva)

អាណាដ និង plosis- នេះគឺជាតួលេខរួម - តួលេខស្ទីលស្ទីលដែលមាននៅក្នុងពាក្យដដែលៗនៃធាតុចុងក្រោយនៅដើមឃ្លាខាងក្រោម៖

ការចងចាំរបស់អ្នក។- ផ្ទះស្ងាត់។ ផ្ទះស្ងាត់ - របស់អ្នក - នៅក្រោមសោនិងសោ។(M. Tsvetaeva)

ប៉ូលីយូនីយ៉ុង (ប៉ូលីស៊ីនឌីតុន) គឺជាពាក្យដដែលៗនៃសហជីព ដែលបម្រើសម្រាប់ការគូសបន្ទាត់ពីក្រោមសំឡេង និងឡូជីខល។ ជាធម្មតាការសម្របសម្រួលការតភ្ជាប់សហជីពត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត;

ហើយព្រះអាទិត្យថ្មីនឹងរះនៅក្នុងអ័ព្ទហើយស្រមោលនឹងជាសត្វនាគហើយសត្វស្វាដែលមានមោទនភាពនៃរឿងព្រេងបុរាណនៅលើជំហានពណ៌សនឹងចេញមក។

(N. Gumilyov)

ការបញ្ចេញមតិជាពិសេសគឺពហុកោណនៅក្នុងស៊េរីនៃសមាជិកដូចគ្នា៖ ហើយសម្រាប់គាត់បានរស់ឡើងវិញម្ដងទៀត និងអាទិទេព ការបំផុសគំនិត និងជីវិត និងទឹកភ្នែក និងសេចក្ដីស្រឡាញ់(A. S. Pushkin) ។

ការមិនរួបរួម (asyndeton) ផ្តល់នូវភាពរហ័សរហួននៃការបញ្ចេញសំឡេង បង្កើតឥទ្ធិពលនៃការកើនឡើងនៃចង្វាក់៖

ស្តង់, ស្ត្រី, ក្មេងប្រុស, ហាង, ចង្កៀង, ព្រះបរមរាជវាំង, សួនច្បារ, វត្តអារាម, Bukharians, sleighs, សួនបន្លែ, ឈ្មួញ, ខ្ទម, កសិករ, មហាវិថី, ប៉ម, Cossacks, ឱសថស្ថាន, ហាងលក់សំលៀកបំពាក់, យ៉រ, តោនៅលើច្រកទ្វារនិងហ្វូងមនុស្សនៃ jackdaws នៅលើឈើឆ្កាង។

(A.S. Pushkin)

ដោយមានជំនួយពីការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីពនៃធាតុនៃការរាប់បញ្ចូលនោះកវីគូរការផ្លាស់ប្តូររូបភាពយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសហជីពមិនមែនសហជីព និងពហុសហជីព បង្ហាញពីសក្ដានុពល៖

ស៊ុយអែត, រុស្ស៊ី - ចាក់, កាត់, កាត់,

វាយស្គរ, ចុច, ញ័រ,

ផ្គរលាន់នៃកាំភ្លើង, hubbub, អ្នកជិតខាង, ថ្ងូរ, និងការស្លាប់, និងនរកពីគ្រប់ទិសទី ...(A.S. Pushkin)

ពងក្រពើ -នេះគឺជាតួលេខស្ទីលស្ទីល ដែលមានក្នុងការលុបចោលដោយចេតនានៃសមាជិកណាមួយនៃការកាត់ទោស ដែលមានន័យពីបរិបទ៖ ឆាប់ៗនេះ- ថ្ងៃលិចឆាប់ៗនេះ-. ត្រឡប់មកវិញ៖ ទៅកាន់អ្នកនៅក្នុងថ្នាលបណ្តុះកូន- អក្សរដើម្បីអានហ៊ាន ...(M. Tsvetaeva) ។ ភាពមិនពេញលេញនៃវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគមិននាំទៅរកអត្ថន័យរបស់វាទេ។

ភាពជាក់ស្តែង ចាប់តាំងពីស្ថានភាព បរិបទ ចំណេះដឹងផ្ទៃខាងក្រោយ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបំពេញចន្លោះខ្វះខាតខាងផ្លូវចិត្ត៖ ខ្ញុំ- គេងដោយឥតគិតថ្លៃ, កណ្ដឹង, ព្រឹកព្រលឹមនៅ Vagankovo(M. Tsvetaeva) ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់មានប្រយោគជាមួយនឹងការបដិសេធនៃ predicate - កិរិយាសព្ទនៃចលនា, ចលនានៅក្នុងលំហ, កិរិយាស័ព្ទនៃការនិយាយ, ការគិត។ ការលុបចោលការព្យាករណ៍ផ្តល់នូវការនិយាយនូវថាមពល និងការបញ្ចេញមតិពិសេស បង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពរហ័សរហួន សកម្មភាពដែលមិននឹកស្មានដល់ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃព្រឹត្តិការណ៍ ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត៖ យកសៀវភៅដោយរីករាយ- ថ្នាក់ហ្នឹង!(V. Mayakovsky)

លំនាំដើម -នេះជាតួលេខដែលមានក្នុងការដែលអ្នកនិពន្ធចេតនាមិនប្រាប់ ស្រាប់តែរំខានដល់ការគិត ផ្តល់សិទ្ធិឱ្យអ្នកស្តាប់ (អ្នកអាន) នូវសិទ្ធិទាយពាក្យណាដែលមិនត្រូវនិយាយ ហើយបំពេញគំនិតដោយច្នៃប្រឌិត៖

ខ្ញុំខ្លួនឯងមិនមែនជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកដែលរងការទាក់ទាញដោយមនុស្សចម្លែកនោះទេ គឺខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់… ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនក្បត់អាថ៌កំបាំងរបស់ខ្ញុំដោយឥតគិតថ្លៃទេ។

(A. Akhmatova)

នៅពីក្រោយពងក្រពើមានការផ្អាកមួយដែលមិននឹកស្មានដល់ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតរបស់អ្នកនិយាយ។ អ្នកនិពន្ធមិនបញ្ចេញគំនិតទាំងស្រុងដោយចេតនាឡើយ ដោយផ្តល់សិទ្ធិឲ្យអ្នកអានស្មានដោយខ្លួនឯងនូវអ្វីដែលមិនបាននិយាយ។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់អាចបង្ហាញពីការខកខាននៃអ្វីមួយដែលសំខាន់ និងសំខាន់។ អ្វីដែលគេមិនបាននិយាយគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងជាងអ្វីដែលនិយាយដោយចំហ។

ការឧទានវោហាសាស្ត្រ- នេះគឺជាប្រយោគពណ៌អារម្មណ៍ ដែលបម្រើឱ្យអារម្មណ៍ និងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកតំណាងនៃសុន្ទរកថា ហើយអារម្មណ៍នៅក្នុងវាមិនត្រូវបានសម្តែងដោយមធ្យោបាយ lexical ឬ syntactic ទេ ប៉ុន្តែដោយមធ្យោបាយនៃ intonation: រដូវក្តៅអី! តើអ្វីទៅជារដូវក្តៅ(F. Tyutchev); មែនហើយ យើងជា Scythians! មែនហើយ យើងជាជនជាតិអាស៊ី ភ្នែកស្លេកស្លាំង!( ន. ប្លក ); ព្រះ! ជួនកាលផ្លូវឆ្ងាយក៏ល្អម្ល៉េះ!(ន. ហ្គោល); អូខ្ញុំជឿខ្ញុំជឿថាមានសុភមង្គល!(S. Yesenin)

សំណួរវោហាសាស្ត្រ- តួលេខស្ទីលស្ទីលសាមញ្ញបំផុតមួយ ដែលមានការបញ្ជាក់ ឬការបដិសេធ ត្រូវបានដាក់ស៊ុមជាសំណួរដែលមិនត្រូវការចម្លើយ៖ តើអ្នកណាហ៊ាននិយាយថាសិល្បៈកំណត់អ្វី? ចុះបញ្ជីភាគីទាំងអស់?(A. Solzhenitsyn) ។ សំណួរវោហាសាស្ត្រកើតឡើងស្របគ្នាជាមួយនឹងប្រយោគសួរចម្លើយធម្មតា ប៉ុន្តែខុសគ្នាត្រង់សូរសំឡេងឧទានដ៏ភ្លឺស្វាង និងអារម្មណ៍៖

តើកំហឹងរបស់អ្នកណាបានបំបែកផែនដីជាពីរ?

តើនរណាបានលើកផ្សែងពីលើពន្លឺនៃរោងសត្តឃាត?

ឬព្រះអាទិត្យ

មួយ។

មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា?

ឬមេឃពីលើយើងខៀវបន្តិច?!

(V. Mayakovsky)

សំណួរវោហាសាស្ត្រត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការនិយាយបែបកំណាព្យ និងពាក្យសំដីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងអត្ថបទបែបវោហាសាស្ត្រ និងសារព័ត៌មានផងដែរ។

អាសយដ្ឋានវោហាសាស្ត្រ- នេះគឺជាការអំពាវនាវដល់វត្ថុគ្មានជីវិត, អវត្តមាន, ស្លាប់, គំនិតអរូបី។ តួលេខនេះមិនបង្ហាញឈ្មោះអ្នកទទួលទេ ប៉ុន្តែដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍អ្នកស្តាប់ ឬអ្នកអានមកកាន់គាត់៖ តើអ្នកជាដើមម៉េផលដែលធ្លាក់ទឹកកករបស់ខ្ញុំ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកឈរពត់ខ្លួននៅក្រោមព្យុះព្រិលពណ៌ស?( ស. យេសិនន ); អូរដូវក្តៅក្រហម! ខ្ញុំនឹងស្រលាញ់អ្នក...(A. Pushkin)

សាមគ្គីភាព សំណួរ-ចម្លើយ- ឧបករណ៍ស្ទីលស្ទីល ដែលមាននៅក្នុងការពិតដែលអ្នកនិពន្ធសួរសំណួរ ហើយឆ្លើយដោយខ្លួនឯង៖ តើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះគឺជាអ្វី? នេះជាមេឃស្រក់ក្រោមជើង (Yu. Shevchuk)។បច្ចេកទេសនេះទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់ និងអ្នកអាន គឺជាមធ្យោបាយនៃការសន្ទនាសុន្ទរកថាឯកត្តជន។

ភាពស្របគ្នានៃវាក្យសម្ព័ន្ធ- នេះគឺជាការសាងសង់វាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នានៃប្រយោគជាប់គ្នា ឬផ្នែកនៃការនិយាយ៖

យើងស្រឡាញ់អ្វីៗទាំងអស់។- និងកំដៅនៃលេខត្រជាក់

និងអំណោយទាននៃចក្ខុវិស័យដ៏ទេវភាព

យើងយល់គ្រប់យ៉ាង- និងអារម្មណ៍ Gallic មុតស្រួច,

ហើយទេពកោសល្យអាល្លឺម៉ង់ដ៏អាប់អួរ ...

ភាពស្របគ្នាវាក្យសម្ព័ន្ធពេញលេញត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាវាមានឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នាបេះបិទពីរ ឬច្រើន ពួកគេមានចំនួនដូចគ្នានៃសមាសធាតុដែលមានទីតាំងដូចគ្នា៖

ថើបនៅលើថ្ងាស- លុបការថែទាំ។ ថើបអ្នកនៅលើថ្ងាស។

ថើបនៅក្នុងភ្នែក- បំបាត់ការគេងមិនលក់។ ថើបអ្នកនៅក្នុងភ្នែក។

(M. Tsvetaeva)

ភាពស្របគ្នានៃវាក្យសម្ព័ន្ធអាចមិនពេញលេញ៖ នៅក្នុងទីក្រុងធំរបស់ខ្ញុំ- យប់។ ពីផ្ទះងងុយដេកខ្ញុំទៅ- ឆ្ងាយ(M. Tsvetaeva) ។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ ភាពមិនពេញលេញនៃភាពស្របគ្នាវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានធានាដោយការពិតដែលថានៅក្នុងសំណង់ធាតុមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសគ្នាមួយផ្នែក ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រយោគទីមួយ និយមន័យគឺមុនពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ ហើយនៅក្នុងទីពីរវាស្ថិតនៅក្នុង postposition ។

ការវេចខ្ចប់ -នេះគឺជាបច្ចេកទេសដែលមាននៅក្នុងការបែងចែកដោយចេតនានៃប្រយោគទៅជាផ្នែកជាច្រើន និងការរចនានៃផ្នែកទាំងនេះជាប្រយោគមិនពេញលេញឯករាជ្យ។ ការបែងចែកបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងគូសបញ្ជាក់ចំណុចកណ្តាលបន្ថែមនៅក្នុងប្រយោគ ដែលមានន័យថាទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍អ្នកអានទៅកាន់ពួកគេ៖ ពាក្យបន្ទរ និងហូរដូចទឹក។- គ្មានរសជាតិ គ្មានពណ៌ គ្មានក្លិន។ ដោយគ្មានដាន(A. Solzhenitsyn) ។ Parceling ផ្តល់នូវការបញ្ចេញសំឡេងជាក់លាក់មួយ ពោលគឺការរចនាបែបចង្វាក់ និងភ្លេងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ដែលមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការយល់ឃើញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដល់ការបញ្ចេញមតិនៃពាក្យមួយចំនួនផងដែរ៖

ហើយសម្រាប់ពួកគេនៅទីនេះ និងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាមានប៉មជួង! ដូចក្តីសង្ឃឹមរបស់យើង។ ដូចជាការអធិស្ឋានរបស់យើង ...(A. Solzhenitsyn) ។

តំណាងនាមករណ៍ (ប្រធានបទតែងតាំង)- នេះគឺជានាមដាច់ស្រយាលនៅក្នុងករណីតែងតាំង ដោយដាក់ឈ្មោះប្រធានបទនៃឃ្លាបន្តបន្ទាប់ និងបង្កើតឡើងដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេសចំពោះប្រធានបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ដើម្បីបង្កើនសំឡេងរបស់វា៖ ទីក្រុងម៉ូស្គូ! ប៉ុន្មានបានរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងសំឡេងនេះសម្រាប់បេះដូងរុស្ស៊ី, របៀបដែលបាន resoned ក្នុងវា។(A. Pushkin); រដូវរងា!..កសិករជ័យលាភីបន្តផ្លូវលើអុស...(A. Pushkin) ។

រយៈពេល- នេះគឺជាសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ បែបអាម៉ូនិកក្នុងទម្រង់ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយចង្វាក់ពិសេស និងសណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាភាពពិសេស និងភាពពេញលេញនៃខ្លឹមសារ។ កំឡុងពេលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសំឡេងពិសេស៖ ដំបូងសំឡេងឡើងយ៉ាងរលូន បន្ទាប់មកឈានដល់ចំណុចខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃការបញ្ចេញសំឡេង បន្ទាប់មកវាថយចុះយ៉ាងខ្លាំង ត្រឡប់ទៅទីតាំងដើមវិញ។ តាមសមាសភាពរយៈពេលត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក៖ ទីមួយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការកើនឡើងនៃការបញ្ចេញសំឡេងទីពីរ - ដោយការថយចុះដែលកំណត់ភាពសុខដុមនិងភាពពេញលេញនៃរយៈពេល: មិនថាមនុស្សលំបាកប៉ុណ្ណានោះទេ ដោយបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅកន្លែងតូចមួយ រាប់សែននាក់ ធ្វើឱ្យខូចទ្រង់ទ្រាយដីដែលខ្លួនពួន ទោះគេយកថ្មគប់ផែនដីយ៉ាងណា ដើម្បីកុំឱ្យវាដុះលើវា ទោះគេសម្អាតស្មៅណាក៏ដោយ ។ ខ្ទេចខ្ទី មិនថាពួកគេជក់បារីដោយធ្យូងថ្ម និងប្រេងផ្លូវការយ៉ាងណានោះទេ មិនថាពួកគេកាប់ដើមឈើ និងបណ្ដេញសត្វ និងសត្វស្លាបយ៉ាងណានោះទេ។- និទាឃរដូវគឺនិទាឃរដូវសូម្បីតែនៅក្នុងទីក្រុង(L. Tolstoy) ។

រយៈពេលគឺតន្ត្រីនិងចង្វាក់, ដែលត្រូវបានសម្រេចដោយរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា; ឯកសណ្ឋាន សមាមាត្រនៃឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធ ជាញឹកញាប់មានរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ស្រដៀងគ្នា ប្រហែលទំហំដូចគ្នា។ ពាក្យដដែលៗរបស់ពួកគេបង្កើតលំនាំចង្វាក់នៃការនិយាយ។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ កំឡុងពេលត្រូវបានបង្កើតជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លាអនុរងដូចគ្នាដែលមាននៅដើមដំបូង។

តេស្ត

ក១	កំណត់ថាតើរូបភាពមួយណានឹងបង្ហាញ។ ឧបករណ៍ដែលប្រើជាឧទាហរណ៍
2. 3. 4.	ព្រឹកព្រលឹមជាមួយនឹងសៀវភៅអធិស្ឋានពណ៌ក្រហមព្យាករណ៍ពីដំណឹងល្អ (Yesenin) ផ្កាកុលាបពណ៌ក្រហមជាមួយនឹងមាត់ពណ៌ក្រហម។ (M. Kuzmin) មួក Cossack មួយលានត្រូវបានចាក់ទៅលើការ៉េ។ (N. Gogol) ហើយសត្វស្លាបក៏មិនរស់នៅទីនេះដែរ ពួកគេគ្រាន់តែយំសោកដោយថ្លង់... (N. Gumilyov)	ក. និយមន័យ ប៊ី. អេពីដេត ឃ. ពាក្យប្រៀបធៀប ឃ. ស៊ីមីល អ៊ី ស៊ីណេកដូច
ក២. ១. ២. ៣. ៤.	កាលពីម្សិលមិញនៅពេលព្រឹកដំបូលត្រូវបានម្សៅដោយសាយសត្វដំបូង។ (M. Kuzmin) ហេពុកចង្កា! តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទៅដល់ Plyushkin? (N. Gogol) ក៏នឹងមានដែរ ខ្ញុំយល់ស្រប ការលួចស្តាប់ និង pedants ដ៏គួរឱ្យអាណិត - ប្រសិនបើមិនមានដែរ មិត្តភ័ក្តិ Scotts Shakespeares និង Dante! (N. Nekrasov) នេះគឺជាថាសនៃព្រះអាទិត្យដែលឆេះ។ (ក. បេលី)	A. synecdoche B. ឱកាសនិយម C. metaphor D. antonomasia E. ការប្រៀបធៀប

ក៣	កំណត់ដែលជាន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិ; ឧបករណ៍ដែលប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ Caucasus ដែលខ្ញុំបាននិយាយដោយអចេតនាចំពោះអ្នកអ្នកបង្រៀន Kizilov ខគម្ពីររុស្ស៊ីរបស់ខ្ញុំឱ្យហូរទឹក។ (S. Yesenin)	ក. ឧទ្ទេស
2.	នៅក្នុងអាវទ្រនាប់អ្នករត់ប្រណាំងក្បាលនៅតង្កៀបពុកចង្កាគ្រប់ទីកន្លែង។ (M. Kuzmin)	ខ.អុកស៊ីម៉ូរ៉ុន
3.	តាមពិតផ្ទះបីហៅល្ងាច។ (A. Pushkin)	ខ. ឃ្លា
4.	ពេលនោះបានត្រឹមតែមនុស្សស្លាប់ញញឹមរីករាយដែលបានសុខ។ (A. Akhmatova)	G. synecdoche
		ឃ. អត្ថន័យ
ក៤
1.	ពន្លឺព្រះចន្ទរាវ មិនស្រួល... (ស. យេសិនិន)	A. antonomasia
2.	តើខ្ញុំនឹងឃើញការហោះហើររបស់រុស្ស៊ី Terpsichore បំពេញដោយព្រលឹងទេ? (A. Pushkin)	ប៊ី
3.	ភ្នំកោងមុនទុក្ខនេះ ទឹកទន្លេមិនហូរ... (A. Akhmatova)	B. synecdoche
4.	អ្នកដើរជុំវិញគែមព្រៃ - ក្មេងស្រីគ្មានឈាមនិងគ្មានទំងន់។ (I. Severyanin)	G. lithota
		D. ម្តងម្កាល
ក៥	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ជាថ្មីម្តងទៀត ដោយការដើរដោយការរៀនសូត្រ និងក្លាហាន ខ្ញុំចូលទៅជិតទ្វារដែលគួរឱ្យស្រឡាញ់ ... (N. Gumilyov)	ក. លើសលុប
2.	គាត់រាំ, ភ្លៀងនិទាឃរដូវយំ, ផ្គរលាន់កក។ (S. Yesenin)	ខ. អត្ថន័យ
3.	មិនអាចដកបាន, មិនអាចដកបាន, មិនអាចដកថយបាន, ច្រានចោលខគម្ពីរ។ (M. Tsvetaeva)	ខ.អេពីដេត
4.	... ពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងឡុងដ៍ដ៏ឈ្លាសវៃ ... (A. Pushkin)	G. antonomasia
		ឃ. លក្ខណៈបុគ្គល
ក៦	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	អ្នកចំរៀងនៃពិធីបុណ្យនិងភាពសោកសៅដ៏គួរឱ្យធុញទ្រាន់ប្រសិនបើអ្នកនៅជាមួយខ្ញុំ ... (A. Pushkin)	A. epithet
2.	យើងទាំងពីរនាក់នៅតែមិនយល់ថាតើផែនដីតូចប៉ុណ្ណាសម្រាប់មនុស្សពីរនាក់... (A. Akhmatova)	B. antonomasia
3.	ដូចជានៅក្នុងឆ្នាំដ៏អាក្រក់មួយ លើកតម្កើងដោយបញ្ហា អ្នកនៅតូច ខ្ញុំនៅក្មេង។ (M. Tsvetaeva)	ខ.ការប្រឆាំង
4.	ស្អាតដូចទេវតានៅស្ថានសួគ៌ដូចជាបិសាច, insidious និងអាក្រក់។ (M. Lermontov)	G. lithota
		ឃ. ឃ្លា

ក៧	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ក្បាលពោះទទេរព្រោះបេះដូងឆ្អែតពេក! (M. Tsvetaeva)	A. lithota
2.	យើងទាំងអស់គ្នាបានរៀនអ្វីមួយបន្តិចម្តងៗ ហើយដូចម្ដេច ... (A. Pushkin)	B. synecdoche
3.	ស្លឹកច្រែះធ្លាក់ពីលើដើមឈើ។ (F. Tyutchev)	ខ.ការប្រឆាំង
4.	បន្ទាប់មកក្រុមជំនុំដែលនៅជិតបំផុតរបស់យើងនឹងបញ្ចេញសំឡេងពីទីនោះ។ (A. Tsvetaeva)	G. hyperbole
		ឃ. លក្ខណៈបុគ្គល
J A8	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ការថើបនៃសុភមង្គលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានឆេះនៅក្នុងព្រៃ ... (N. Gumilyov)	A. oxymoron
2.	ខ្ញុំខ្លាចខ្ញុំភ្ញាក់ពីដំណេកនៅព្រឹកស្អែក។ (M. Tsvetaeva)	ខ. អត្ថន័យ
3.	ខ្ញុំមិនបញ្ឆោតខ្លួនឯងទេ ក្តីបារម្ភដាក់ក្នុងចិត្តអភ័ព្វ។ (S. Yesenin)	ខ. ពាក្យប្រៀបធៀប
4.	ដូច្នេះយើងកាន់សិល្បៈក្នុងដៃដោយជឿជាក់លើខ្លួនឯងថាខ្លួនឯងជាម្ចាស់របស់វា... (A. Solzhenitsyn)	G. hyperbole
		ឃ. អេភេត
ក៩	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ក្នុងភាពជាបងប្អូនដែលវង្វេងគឺស្លាប់តែមិនយំ ឆេះតែមិនយំ។ (M. Tsvetaeva)	A. simploca
2.	នៅវាលមានដើមព្រីង នៅទីវាលមានដើមត្របែកមួយដើម...	ខ
3.	ជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំច្រៀងអំពីស្នេហា ជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំមិនព្រមធ្វើឱ្យមានបញ្ហា។ (S. Yesenin)	ប៊ី. អេផូរ៉ា
4.	ផ្លូវនេះស្គាល់ខ្ញុំ ហើយផ្ទះទាបនេះក៏ធ្លាប់ស្គាល់ដែរ។ (S. Yesenin)	G. អាណាផូរ៉ា
		D. anadiplosis (ប្រសព្វ)
ក១០	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ជាមួយនឹង whitewash ខ្ញុំ blush pallor ។ (M. Tsvetaeva)	ក. ការប្រៀបធៀប
2.	ភ្នែកដូចជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីដែកប្រផេះសុទ្ធ ថ្ងាសដ៏ប្រណិត ពណ៌សជាងផ្កាលីលីពីបូព៌ា... (N. Gumilyov)	ខ. ឃ្លា
3.	សូម្បីតែនៅក្នុងពេលព្រលឹមនៃមនុស្សជាតិយើងបានទទួលវា [សិល្បៈ] ... (A. Solzhenitsyn)	ខ. ឧទ្ទេស
4.	វាពិបាកជាងការយក Bastille មួយពាន់ទៅទៀត! (V. Mayakovsky)	G. oxymoron
		ឃ. លើសលុប

ទាំងអស់។	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ខ្ញុំមិនស្ដាយទេ ខ្ញុំមិនហៅ ខ្ញុំមិនយំ... (S. Yesenin)	A. epiphora
2.	ខ្ញុំនឹងស្រក់ទឹកភ្នែកនៃភាពស្លូតបូត ខ្ញុំនឹងនាំបេះដូងរបស់ខ្ញុំទៅកាន់សុភមង្គល។ ទូលបង្គំក្រាបថ្វាយបង្គំនៅមាត់អូរ និងខ្ទមក្រីក្រ និងវាលស្រែ។ (N, Gumilyov)	ខ
3.	ខ្ញុំបានសង់វិមានមួយសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់មិនមែនធ្វើដោយដៃទេ... (A. Pushkin)	ខ. បញ្ច្រាស
	លើទីក្រុង - អ័ព្ទអ័ព្ទ។ ស្រឡាញ់អ័ព្ទបុរាណ។ (M. Tsvetaeva)	G. អាណាផូរ៉ា
		ឃ. ពងក្រពើ
jA12	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
	... វាយនឹងដែកដាម៉ាស គាត់ដេកក្នុងដីសើម។ (M. Lermontov)	A. epithet
2. \	នៅក្នុងវាលស្មៅពិភពលោកដ៏ក្រៀមក្រំ និងគ្មានព្រំដែន សោបីយ៉ាងអាថ៌កំបាំងបានធ្វើឱ្យដំណើររបស់ពួកគេ ... (A. Pushkin)	ប៊ី.លីថូតា
	ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យព្រិលផែនទីនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ... (V. Mayakovsky)	ខ. ឃ្លា
4.	នៅទីនេះសត្វកណ្តុរមានអារម្មណ៍ល្អ: គាត់មានកម្លាំងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៅក្នុងជើងវែងរបស់គាត់ ... (M. Prishvin)	G. និយមន័យ
		D. synecdoche
A13	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	មិនមែនជាអ្នកក្លែងបន្លំ - ខ្ញុំបានមកផ្ទះ ... (M. Tsvetaeva)	A. synecdoche
2.	ហើយគេបានឮរហូតដល់ព្រឹកព្រលឹមថាតើជនជាតិបារាំងបានត្រេកអរយ៉ាងណា។ (M. Lermontov)	ខ. ការប្រៀបធៀប
3.	... អ្នកមើលទៅដូចជាអយស្ទ័រពីសំបករបស់វត្ថុ។ (V. Mayakovsky)	ខ.ការប្រឆាំង
4.	ជាមួយនឹងសំឡេងគ្រហឹម និងស្រក់ទឹកភ្នែក Tchaikovsky បានអង្រួនជោគវាសនារបស់ Paolo និង Francesca ឱ្យស្រក់ទឹកភ្នែក។ (B. Pasternak)	G. ឃ្លា
		ឃ. អត្ថន័យ
ក១៤	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	បើអ្នកនេះ ឬអ្នកចម្បាំងនោះចង់ញុះញង់យើងដោយសង្គ្រាម ចម្លើយរបស់យើងគឺ៖ ទេ! (V. Mayakovsky)	A. លក្ខណៈបុគ្គល
2.	ភ្លើងឆេះ, កំហុសនៃប្រព័ន្ធទាំងអស់, រថយន្តភ្ញាក់ផ្អើល។ (V. Mayakovsky)	ខ. ការប្រៀបធៀប
3.	អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៅថ្ងៃណាមួយនៅក្នុងសាលប្រគុំតន្ត្រី Brahms នឹងលេងខ្ញុំ - ខ្ញុំនឹងចេញទៅដោយចង់បាន។ (B. Pasternak)	V. ហួសចិត្ត
4.	ល្ងាចតើអ្នកចាំទេ ព្យុះភ្លៀងបានខឹង ... (A. Pushkin)	G. និយមន័យ
		D. synecdoche

ក១៥	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក, ដាវដាម៉ាសរបស់ខ្ញុំ, សមមិត្តភ្លឺនិងត្រជាក់។ (M. Lermontov)	A. សំណួរវោហាសាស្ត្រ
2.	និទាឃរដូវ! កុំទៅណាថ្ងៃនេះនៅទីក្រុង។ ហ្វូងសត្វនៅក្នុងទីក្រុង ដូចជាសត្វសមុទ្រ ទឹកកកបានស្រែកឡើងរលាយ។ (B. Pasternak)	ខ.ពងក្រពើ
3.	ប៉ុន្តែតើស្នេហាពិតជាភ្លើងតូចមួយដែលអាចរលត់បានយ៉ាងងាយឬទេ? (N. Gumilyov)
4.	ទឹកភ្នែកអើយ! យំដោយកំហឹងនិងស្នេហា! សាធារណរដ្ឋឆេក ស្រក់ទឹកភ្នែក! អេស្បាញក្នុងឈាម! (M. Tsvetaeva)	ឃ. ការអំពាវនាវវោហាសាស្ត្រ
		ឃ. ប្រធានបទតែងតាំង
ក១៦	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក ការបង្កើតរបស់ពេត្រុស... (A. Pushkin)	ក. ពាក្យប្រៀបធៀប
2.	ពេលខ្លះគាត់លង់ស្នេហ៍នឹងភាពសោកសៅដ៏ឆើតឆាយរបស់គាត់ ... (M. Lermontov)	ខ. អត្ថន័យ
3.	បេះដូង - ឋាននរកនិងអាសនៈបេះដូង - ស្ថានសួគ៌និងភាពអាម៉ាស់។ (M. Tsvetaeva)	ខ. ឃ្លា
4.	រលកពណ៌ស្វាយ និងផ្ការីកដុះនៅមាត់សមុទ្រក្បែរថ្ម។ (M. Voloshin)	G. ប្រឆាំង
		ឃ. អុកស៊ីម៉ូរ៉ុន
ក១៧	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	យំអើយយុវជន! យំ ស្នេហ៍! ពិភពលោកយំ! ហេលឡាស! (M. Tsvetaeva)	ក. ឧទានវោហាសាស្ត្រ
2.	សិរីរុងរឿង, សិរីរុងរឿងនៅលើមេឃក្នុងពពកខ្មៅ! (N. Gumilyov)	ខ. ប្រធានបទតែងតាំង
3.	ខែកុម្ភៈ។ ចាក់ទឹកថ្នាំហើយយំ! ដើម្បីសរសេរអំពីខែកុម្ភៈយំ ... (B. Pasternak)	V. ការចាត់ថ្នាក់
4.	បុរសខ្មៅ ខ្មៅ ខ្មៅ ខ្មៅ អង្គុយលើគ្រែរបស់ខ្ញុំ... (ស. យេសីន)	ឃ. ការអំពាវនាវវោហាសាស្ត្រ
		ឃ. ពាក្យដដែលៗដែលបញ្ចេញមតិ
ក១៨	កំណត់ថាតើមធ្យោបាយណាដែលប្រើក្នុងន័យធៀប និងការបញ្ចេញមតិត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ ហើយត្រូវគ្នា។
1.	ព្រះអាទិត្យគឺជារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់ឱ្យនរណាម្នាក់ទេ។ មិនមែនសម្រាប់មួយម៉ោងមិនមែនសម្រាប់ធ្នឹមមួយមិនមែនសម្រាប់ glance ។ (M. Tsvetaeva)	A. asindeton (មិនមែនសហជីព)
2.	ពាក្យចចាមអារ៉ាមអំពីខ្ញុំនឹងរីករាលដាលពាសពេញ Great Rus ហើយគ្រប់ភាសាដែលមាននៅក្នុងវានឹងហៅខ្ញុំថាជាចៅប្រុសដែលមានមោទនភាពរបស់ Slavs និង Finn ហើយឥឡូវនេះ Tungus ព្រៃនិង Kalmyk មិត្តភក្តិរបស់ steppes ។ (A. Pushkin)	ខ.ការវេចខ្ចប់

ក១៨	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
3.	សូរគ្រហឹមនៃ improvisations បានអនុវត្តរាត្រី, អណ្តាតភ្លើង, ផ្គរលាន់នៃធុងភ្លើង, មហាវិថីក្នុងភ្លៀងធ្លាក់, សំឡេងកង់, ជីវិតនៃផ្លូវ, ជោគវាសនានៃអ្នកនៅលីវ។ (B. Pasternak)	ខ. ភាពស្របគ្នាវាក្យសម្ព័ន្ធ
4.	អ្នក philistine - អូ, damn អ្នកបីដង! - និងរបស់ខ្ញុំ, កំណាព្យ - អូ, ត្រូវបានលើកតម្កើងបួនដង, ពរ! (V. Mayakovsky)	G. polysinde-ton (ពហុសហជីព)
		ឃ. ការប្រឆាំង
ក១៩	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
	តំណក់មានទម្ងន់នៃក្រវិល... (B. Pasternak)	A. epiphora
	ដូចជាពស់វ័យក្មេង - បាទចាស់មួយដូចជាប្រពន្ធវ័យក្មេង - និងប្តីចាស់។ (M. Tsvetaeva)	ខ
	អាវក្រោះលេងដូចរោមក្លៀក អាវកបត់ជង្គង់ ។ (M. Tsvetaeva)	ខ.ពងក្រពើ
4.	ខ្ញុំឮជំហានឆ្មារបស់អ្នក ជាសញ្ញានៃការក្បត់ជាតិ! ភាពងងឹតរបស់អ្នកធ្វើឱ្យភ្នែករបស់អ្នកងងឹតម្តងទៀត ដែលជាសញ្ញានៃការក្បត់ជាតិ! (M. Kuzmin)	G. simploca
		ឃ.អាណាផូរ៉ា

ក២០	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ចែកគ្នាដឹងផង! -ចំណែកស្ត្រីរុស្ស៊ី! (N. Nekrasov)	A. polysynde-ton
2.	តើអ្នកណានឹងមិនធុញទ្រាន់នឹងការគំរាមកំហែង, ការអធិស្ឋាន, សម្បថ, ការភ័យខ្លាចការស្រមើលស្រមៃ, កំណត់ចំណាំនៅលើសន្លឹកប្រាំមួយ, ការបោកបញ្ឆោត, ការនិយាយដើម, ចិញ្ចៀន, ទឹកភ្នែក ... (A. Pushkin)	ខ. សំណួរវោហាសាស្ត្រ
3.	ខ្ញុំស្រលាញ់យុវវ័យដែលមានភាពច្របូកច្របល់ និងភាពចង្អៀត និងភាពត្រចះត្រចង់ និងភាពរីករាយ ហើយខ្ញុំនឹងផ្តល់នូវសម្លៀកបំពាក់ប្រកបដោយការគិត។ (A. Pushkin)	ខ. ឧទានវោហាសាស្ត្រ
4.	តើវាអាចទៅរួចទេដែលព្រលឹងរបស់យើងនឹងមិនឆ្លើយតបនឹងការរងទុក្ខបែបនេះ?	G. asyndeton
		D. anaziplosis (ប្រសព្វ)
ក២១	កំណត់ថាមធ្យោបាយណាដែលបង្ហាញន័យធៀបត្រូវបានប្រើក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗ និងការផ្គូផ្គង
1.	ផ្លូវគឺជាជក់របស់យើង! ការ៉េគឺជាក្ដារលាយរបស់យើង។ (V. Mayakovsky)	A. zeugma
2.	ប្រដាប់ដោយនំដូណាត់ និងហ្វេត ខ្ញុំបានអង្គុយនៅលើជម្រាលនៅប៉ម Gremyachaya ។ (L. Losev)	ខ.អាណាផូរ៉ា
3.	តើម៉ោងនៃសេរីភាពរបស់ខ្ញុំនឹងមកដល់ទេ? (A. Pushkin)	V. ការចាត់ថ្នាក់
4.	គាត់មិនកាន់ទុក្ខគាត់មិនអាប់អួរទេគាត់ស្ទើរតែដូចផ្សែង ... (A. Akhmatova)	ឃ. សំណួរវោហាសាស្ត្រ
		E. syntactic parallelism

ការវិភាគអត្ថបទ

(១) តើសតវត្សទី២០បង្ហាញអ្វីខ្លះ? (២) វាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសង្គ្រាមលោកីយ៍ ដែលបានធ្វើអោយមនុស្សនិយមទាំងអស់មានការភ្ញាក់ផ្អើល ហើយបានឆ្លងកាត់ឧត្តមគតិមនុស្សធម៌ ក្នុងមួយរំពេច។ (3) ប៉ុន្តែភាពព្រៃផ្សៃនៃសង្រ្គាមនេះបានប្រែទៅជា "ប្រដាប់ក្មេងលេង" បើប្រៀបធៀបទៅនឹងភាពភ័យរន្ធត់នៃសង្រ្គាមលោកលើកទីពីរដែលបានចាប់ផ្តើមត្រឹមតែ 20 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃទីមួយហើយបានធ្វើឱ្យយើងគិតអំពីគំរូដ៏អាក្រក់និង apocalyptic ។ នៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ (4) ការបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ - ការប្រើប្រាស់អាវុធបរមាណូ - បានក្លាយជាការចាប់ផ្តើមនៃការប្រឈមមុខគ្នាថ្មីរវាងប្រព័ន្ធផ្សេងគ្នា ការប្រណាំងអាវុធ និងការចាកចេញទៅកាន់វេនបែបនេះ នៅពេលដែលមនុស្សជាតិបានឃើញលទ្ធភាពនៃការបំផ្លាញខ្លួនឯង។

(5) រហូតដល់សតវត្សទី 20 មនុស្សជាតិបានរស់នៅនិងអភិវឌ្ឍដោយដឹងថាខ្លួនវាជាអមតៈ។ (៦) នៅក្នុងការប៉ះទង្គិច ជម្លោះ និងសង្រ្គាម រដ្ឋអាចរលាយបាត់ ប្រជាជន និងវប្បធម៌នីមួយៗអាចស្លាប់ ប៉ុន្តែមនុស្សជាតិទាំងអស់នៅតែរក្សា និងបន្តប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ខ្លួន។ (7) ឥឡូវនេះស្ថានភាពផ្ទុយស្រឡះមួយបានកើតឡើង៖ ការកើនឡើងនៃកម្លាំង ថាមពលបច្ចេកវិទ្យារបស់មនុស្សជាតិ បាននាំវាទៅរដ្ឋមួយដែលវាមិនត្រឹមតែមិនអាចដឹងពីការអះអាងដំបូងនៃការត្រួតត្រាគ្រប់ជ្រុងជ្រោយលើកាលៈទេសៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ទីបំផុត ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអំណាចនៃកាលៈទេសៈ, ក្លាយជាចំណាប់ខ្មាំងទៅនឹងអាវុធនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ, ដែលខ្លួនវាផ្ទាល់

ប្រឌិត។ (8) ដូច្នេះនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី XX ។ បញ្ហានៃការរស់រានមានជីវិតរបស់មនុស្សជាតិបានកើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៅពេលដែលវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាបង្កើតឱកាសកាន់តែទូលំទូលាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍថ្មីជាមូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍យោធា និងអាវុធប្រល័យលោក។

(V. Stepin)

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ អ្នកនិពន្ធបានលើកយកបញ្ហាដែលពាក់ព័ន្ធនៅក្នុងយុគសម័យនៃវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើងម្នាក់ៗ។ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តយើងឱ្យគិតរួមគ្នា V. Stepin ចាប់ផ្តើមការពិភាក្សារបស់គាត់ជាមួយ _____________. ឧបករណ៍រចនាប័ទ្មផ្ទុយជួយអ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីមាត្រដ្ឋាននៃសង្គ្រាមលោកទាំងពីរនៃសតវត្សទី 20 ។-____________និង ____________(សំណើ 2 និង 3) ។ ការវាយតម្លៃនៃផលវិបាកមហន្តរាយ

សង្គ្រាមលោកលើកទី 2 កាន់តែខ្លាំងឡើងដោយសារតែ __________, បានអនុវត្តដោយអ្នកនិពន្ធនៅក្នុងប្រយោគ 3. រចនាប័ទ្មអត្ថបទ- សារព័ត៌មាន ដូចដែលបានបង្ហាញដោយការប្រើប្រាស់ ____________ (ប្រយោគ ៤, ៧, ៨)។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

១១) សំណួរវោហាសាស្ត្រ

12) ពាក្យប្រៀបធៀប

១៣) អធិប្បាយ

១៤) អតិផរណា

១៥) ការរួបរួមនៃសំណួរ-ចម្លើយ

16) បន្សំស្ថេរភាពនៃពាក្យ

១៧) តូច

18) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា។

19) វាក្យសព្ទសៀវភៅ

20) ការវេចខ្ចប់

អត្ថបទ ២

អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។ បំណែកនេះវិភាគលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះដែលមានលេខដែលត្រូវនឹងចំនួនពាក្យពីបញ្ជី។

(1) Dostoevsky ធ្លាប់បានប្រកាសថាភាពស្រស់ស្អាតនឹងជួយសង្គ្រោះពិភពលោក។ (២) មួយសតវត្សក្រោយមក សហសម័យរបស់យើងដែលនៅរស់រានមានជីវិតច្រើនពេក ទាំងស្នាមញញឹម និងការឈឺចាប់ បានសួរសំណួរតបវិញថា តើអ្នកណានឹងរក្សាភាពស្រស់ស្អាត? (Z) អាយុរបស់យើង រួមទាំងទីបីចុងក្រោយរបស់វាដែលកំពុងដំណើរការរួចហើយ បង្ហាញថាសំណួរនេះមិនទំនេរ និងមិននាំអោយ។ (4) ភាពស្រស់ស្អាតដែលអាចជួយសង្គ្រោះពិភពលោកបាន ជាអកុសលគឺវាងាយរងគ្រោះណាស់។ (5) មិនត្រឹមតែឈើប៉ុណ្ណោះទេ។ (5) សំរិទ្ធផងដែរ។

Elena Buzina

មធ្យោបាយសំយោគនៃតំណាងសិល្បៈ

នៅពេលធ្វើការលើការវិភាគអត្ថបទនៅក្នុងកិច្ចការ USE សិស្សត្រូវដោះស្រាយជាមួយនឹងអត្ថន័យដែលគាត់ស្រមៃមិនច្បាស់លាស់។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់គោលគំនិតវាក្យសម្ព័ន្ធ។ មិនមែនជាប្រធានបទទស្សន៍ទាយ និងនិយមន័យដាច់ដោយឡែកដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីសៀវភៅសិក្សានៃភាសារុស្សី ប៉ុន្តែគោលគំនិតដែលទាក់ទងនឹងរូបភាព លទ្ធភាពសិល្បៈនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ។ គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីពី Omsk Elena Vladimirovna Buzinaប្រើប្រាស់តារាងទូទៅដោយជោគជ័យនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់នាង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់នាងនិយាយឡើងវិញនូវលក្ខខណ្ឌចាំបាច់មុនពេលប្រឡង។ តារាងមួយក្នុងចំណោមតារាងទាំងនេះ - គ្រាន់តែទាក់ទងនឹងវាក្យសម្ព័ន្ធ - យើងធ្វើបទបង្ហាញដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនៅថ្ងៃនេះ។

វា (ភាសា) មានសេរីភាពដែលមិនមាននៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀត៖
ពីការរៀបចំឡើងវិញនៃពាក្យនៅក្នុងឃ្លាមួយ អត្ថន័យផ្លាស់ប្តូរ។
សេរីភាពនេះ អវត្តមាននៃការបញ្ជាក់ជាកាតព្វកិច្ច ដែលកើតនៅក្នុងភាសាអឺរ៉ុបខាងលិច ពីភាពរឹងម៉ាំនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ អវត្តមាននៃអត្ថបទ - ទាំងអស់នេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនិពន្ធនូវលទ្ធភាពគ្មានទីបញ្ចប់ មុនពេលគាត់មិនមែនជាដីដែលបាត់បង់អស់ជាច្រើនសតវត្សកន្លងមកនេះ ប៉ុន្តែ ទឹកដីព្រហ្មចារីអចិន្ត្រៃយ៍។ ( I. Ehrenburg)

នៅក្នុងការងារសិល្បៈ បន្ថែមពីលើកិច្ចការទំនាក់ទំនង វាក្យសម្ព័ន្ធក៏មានមុខងារសោភ័ណភាពផងដែរ ការចូលរួមរួមជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃការបញ្ចេញមតិភាសា ក្នុងការបង្កើតរូបភាពសិល្បៈ ក្នុងការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការពិតដែលបានបង្ហាញ។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃវាក្យសម្ព័ន្ធភាសារុស្សី យោងទៅតាមអ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីនៃភាសា គឺសេរីភាពនៃចលនានៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ ដូច្នេះ លំដាប់ពាក្យឥតគិតថ្លៃ ផ្តល់នូវភាពបត់បែនតាមវេយ្យាករណ៍វាក្យសម្ព័ន្ធភាសារុស្សី បង្កើតចំនួនដ៏ច្រើននៃសទិសន័យវាក្យសម្ព័ន្ធ ដោយមានជំនួយដែលអ្នកនិពន្ធគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃន័យធៀបដ៏តូចបំផុត ( Golub I.B.រចនាប័ទ្មវេយ្យាករណ៍នៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ M. , 1989. S. 153).

កាលៈទេសៈនេះផ្តល់នូវបច្ចេកទេសក្នុងន័យធៀបជាច្រើនដែលប្រើដោយចៅហ្វាយនាយនៃពាក្យរុស្ស៊ី ហើយក៏បង្កើតជាលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេសនៃវាក្យសម្ព័ន្ធរុស្ស៊ីផងដែរ។

ពិតប្រាកដណាស់ វាក្យសម្ព័ន្ធមិនត្រឹមតែជាសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធពិសេស ធាតុវាក្យសម្ព័ន្ធ ឬឯកតាប៉ុណ្ណោះទេ។ នេះបើតាម S.I. Lvova, "... កម្រិតភាសាដែលន័យធៀបភាសាទាំងអស់ដែលមិនមាននៅក្នុងអត្ថបទក្នុងភាពឯកោ ប៉ុន្តែមុខងារនៅក្នុងឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធ - ក្នុងប្រយោគត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា និងអន្តរកម្ម" ( Lvova S.I.មេរៀនអក្សរសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី ៥–៩៖ ការណែនាំរបស់គ្រូ។ M.: Drofa, 1996. S. 385).

មធ្យោបាយសំយោគជាមូលដ្ឋាន

ទទួលភ្ញៀវ	និយមន័យ	ឧទាហរណ៍	អត្ថន័យ
មធ្យោបាយសំយោគនៃការបង្កើតកន្សោម
ឧទានវោហាសាស្ត្រ	មានកន្សោមពិសេស បង្កើនអាំងតង់ស៊ីតេនៃការនិយាយ។	ឡូយ! លើលោកនេះគ្មានទន្លេស្មើទេ! (អំពី Dnieper) ។ (ហ្គោហ្គោល)	ពួកគេបង្កើនអារម្មណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកអានទៅកាន់ផ្នែកខ្លះនៃអត្ថបទ។
សំណួរវោហាសាស្ត្រ	មានការបញ្ជាក់ ឬអវិជ្ជមាន ដែលដាក់ជាសំណួរដែលមិនទាមទារចម្លើយ។	តើអ្នកបារម្ភខ្ញុំអំពីអ្វី? ដឹងអីខ្សឹបអផ្សុក?.. តើអ្នកចង់បានអ្វីពីខ្ញុំ? តើអ្នកកំពុងហៅឬកំពុងទាយ? (Pushkin)	ពន្លឺ, ភាពខុសគ្នានៃស្រមោលបង្ហាញអារម្មណ៍។ វាអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការនិយាយពាក្យវចនានុក្រម ក្នុងការនិយាយខាងសារព័ត៌មាន និងវិទ្យាសាស្ត្រ។
ភាពស្របគ្នា។	ការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នានៃប្រយោគជាប់គ្នា ឬផ្នែកនៃការនិយាយ។	ផ្កាយកំពុងរះនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ រលកធ្លាក់ក្នុងសមុទ្រខៀវ។ (Pushkin)	អាចពង្រឹងសំណួរវោហាសាស្ត្រ និងឧទានវោហាសាស្ត្រ។
អាណាផូរ៉ា	ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យ ឬឃ្លានៅដើមប្រយោគ បន្ទាត់កំណាព្យ ឬឃ្លា (monogamy) ។	មានតែក្នុងលោកនេះហើយដែលមានស្រមោលនោះ។ តង់ដើមម៉េផលអណ្តែត។ មានតែក្នុងលោកនេះទេដែលមានរស្មី ការគិតបែបកូនក្មេង។ (ហ្វីត)	បង្កើនការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ ការជ្រើសរើសឡូជីខល។
អេភីផូរ៉ា	ពាក្យដដែលៗ ឬឃ្លានៅចុងបញ្ចប់នៃកំណាព្យ។	ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាមនុស្សឆ្កួត? ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាអ្នកប្រយុទ្ធ? ភាពស្លេកស្លាំងក្នុងបេះដូងបានភ្លឺឡើងដូចជាអ័ព្ទ។ ហេតុនេះហើយបានជាខ្ញុំត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាអ្នកបោកបញ្ឆោត នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាអ្នកប្រយុទ្ធ។ (យេសិនីន)	ការពង្រឹងសំឡេង, ស្រមោលនៃការនិយាយដែលមានសំឡេង។
បញ្ច្រាស	ការផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ធម្មតានៃពាក្យ និងឃ្លាដែលបង្កើតជាប្រយោគ ដើម្បីបង្កើនការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ។	... កន្លែងដែលភ្នែករបស់មនុស្សត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ (ម៉ាយ៉ាកូវស្គី) អ្នកបើកទ្វារឆ្លងកាត់គាត់ជាព្រួញ គាត់បានហោះឡើងលើជំហានថ្មម៉ាប។ (Pushkin)	ផ្តល់ឃ្លានូវអត្ថន័យកន្សោមថ្មី។
ពងក្រពើ	ការខកខាននៃធាតុនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលងាយស្រួលយកមកវិញក្នុងបរិបទ ឬស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ។	យើងភូមិ - ទៅផេះទីក្រុង - ដើម្បីធូលីដី នៅក្នុងដាវ - កន្ត្រៃនិងនង្គ័ល។ (Zhukovsky)	ផ្តល់នូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍ថាមវន្ត ការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយផ្ទាល់។
លំនាំដើម	តួលេខតំណាងឱ្យឱកាសដើម្បីទស្សន៍ទាយ និងគិតអំពីអ្វីដែលអាចត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលរំខានភ្លាមៗ។	ខ្ញុំមិនចូលចិត្ត អូ Rus' ភាពខ្មាស់អៀនរបស់អ្នក ភាពក្រីក្រទាសករមួយពាន់ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែឈើឆ្កាងនេះ ប៉ុន្តែកាំជ្រួចនេះគឺពណ៌ស... ចំណុចកំណើតថោកទាប! (ប៊ុននី)	ដាស់គំនិត និងអារម្មណ៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅ។ ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការនិយាយដោយផ្ទាល់។
វិធីផ្សេងគ្នានៃការបំបែកការបិទប្រយោគ
អុហ្វសិតនៃសំណង់សំយោគ	ចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងផែនការវាក្យសម្ព័ន្ធផ្សេងគ្នា។	ប៉ុន្តែអ្នកដែលនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមិត្តភាព ខ្ញុំបានអានឃ្លាដំបូង ... គ្មានអ្នកផ្សេងទេ ហើយអ្នកទាំងនោះនៅឆ្ងាយ... (Pushkin)	ការមិនបន្តការនិយាយ ការរំភើបរបស់អ្នកនិយាយ។
រចនាសម្ព័ន្ធតភ្ជាប់	ឃ្លាមិនសមនឹងយន្តហោះន័យមួយទេ ប៉ុន្តែបង្កើតជាខ្សែសង្វាក់សហការ។	ទីក្រុងនីមួយៗមានយុគសម័យ និងសំឡេង មានសំលៀកបំពាក់ហើយជាពិសេសក្លិន។ និងមុខមួយ។ ហើយមិនអាចយល់បានភ្លាមៗនូវមោទនភាព។ (បុណ្យណូអែល)	ផ្តល់នូវការបញ្ចេញមតិ ផ្នែកនៃអត្ថបទក្លាយជាអារម្មណ៍សម្បូរបែប និងភ្លឺ។
តំណាងការតែងតាំង (ការតែងតាំងដាច់ដោយឡែក)	ដាក់ឈ្មោះប្រធានបទនៃឃ្លាចុងក្រោយ។	ទីក្រុងម៉ូស្គូ! តើក្នុងសំឡេងនេះប៉ុន្មាន បញ្ចូលគ្នាសម្រាប់បេះដូងរុស្ស៊ី ... (Pushkin)	រចនាឡើងដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេសលើប្រធានបទនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ បង្កើនសំឡេង។
ការវេចខ្ចប់	ការបែងចែកប្រយោគទៅជាផ្នែកដាច់ដោយឡែក (ពាក្យ) ។	ហើយម្តងទៀត Gulliver ។ ការចំណាយ។ ងងុយគេង។ (Antokolsky)	ភាពតានតឹងឡូជីខលលើពាក្យនីមួយៗផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវថាមពលពិសេស ការបញ្ចេញមតិ។
រយៈពេល	អាម៉ូនិកក្នុងទម្រង់ ជាសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ កំណត់ដោយចង្វាក់ពិសេស និងលំដាប់នៃផ្នែក ក៏ដូចជាភាពពិសេស និងពេញលេញនៃខ្លឹមសារ។ ផ្នែកដែលមានតុល្យភាពទៅវិញទៅមកចំនួនពីរក្នុងរយៈពេល៖ ការកើនឡើងនៃការបញ្ចេញសំឡេង; បន្ទាបសំឡេង។ នេះកំណត់ភាពសុខដុមរមនានិងភាពពេញលេញនៃរយៈពេល។	នៅពេលដែលវាលលឿងព្រួយបារម្ភ ... (Lermontov) តើខ្ញុំដើរលេងតាមដងផ្លូវដែលមានការរំខាន... (Pushkin)	បទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៅក្នុងសម័យកាលធ្វើឱ្យវាអាចយល់អត្ថបទពីមុំផ្សេងៗគ្នាដើម្បីដឹងគុណចំពោះភាពខុសគ្នានៃស្រមោល។
ប៉ូលីយូនីយ៉ុង (polysyndeton)	Polyunion និង non-union អាចត្រូវបានប្រើក្នុងបរិបទជិតស្និទ្ធ ហើយផ្តល់ការបង្ហាញកាន់តែច្រើនដល់ការនិយាយ និងអត្ថបទ។	មានជំងឺគ្រុនពោះវៀន និងទឹកកក និងភាពអត់ឃ្លាន និងការរាំងស្ទះ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺចប់ហើយ: ប្រអប់ព្រីនធឺរធ្យូងថ្មនំប៉័ង។ (សេងហ្គេឡាយ៉ា)	ការបញ្ចេញសំឡេង និងការគូសបន្ទាត់ពីក្រោមឡូជីខលនៃវត្ថុដែលបានជ្រើសរើស។
អាសុីនដេតុន (asyndeton)		ស៊ុយអែត រុស្ស៊ី - ចាក់, កាត់, កាត់... (Pushkin)	ភាពរហ័សរហួន ថាមវន្ត តិត្ថិភាពនៃការចាប់អារម្មណ៍។
ការចាត់ថ្នាក់	ការរៀបចំពាក្យ ឃ្លា ឬផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលពាក្យបន្តបន្ទាប់នីមួយៗពង្រឹង ឬចុះខ្សោយអត្ថន័យនៃពាក្យមុនៗ។	នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ វាលស្មៅ feather-grass ផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុង និងទទួលបានរូបរាងពិសេស ដើម និងមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន។ (Aksakov)	ការបង្កើនសម្លេង និងអាំងតង់ស៊ីតេអារម្មណ៍នៃការនិយាយ។

មធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិ- នេះគឺជាការប្រើប្រាស់សំណង់ពិសេសនៃប្រយោគ ឬបំណែកនីមួយៗនៃអត្ថបទ ដើម្បីបង្កើនឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តលើអ្នកអាន (សូមមើលដ្យាក្រាម 4) ។
មធ្យោបាយសំយោគនៃការបញ្ចេញមតិ
គ្រោងការណ៍ 4

ឧទានវោហាសាស្ត្រ ការអំពាវនាវ (វោហារស័ព្ទ ការនិយាយភាសាក្រិច អ្នកនិយាយ) មានកន្សោមពិសេស បង្កើនភាពតានតឹងអារម្មណ៍ ការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ។
“ខ្ញុំដឹងការពិត! ការពិតចាស់ - ឆ្ងាយ! មិនចាំបាច់មានមនុស្សឈ្លោះជាមួយមនុស្សទេ!»។ (M. Tsvetaeva)
សំណួរវោហាសាស្ត្រ គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬការបដិសេធ ដែលត្រូវបានបង្កើតជាសំណួរ ហើយមិនត្រូវការចម្លើយ។
"តើអ្នកមិនមែនជាមនុស្សដំបូងគេដែលបៀតបៀនយ៉ាងសាហាវព្រៃផ្សៃចំពោះអំណោយដ៏ថ្លៃថ្លារបស់គាត់ ហើយដើម្បីភាពសប្បាយរីករាយ បានបង្កើតភ្លើងដែលលាក់កំបាំងបន្តិចមែនទេ?" (M. Lermontov)
សំណួរវោហាសាស្ត្រ ឧទាន បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ គឺជាតួរលេខទូទៅនៃការបញ្ចេញមតិ ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយពន្លឺជាក់លាក់ និងភាពខុសគ្នានៃស្រមោលអារម្មណ៍។
"ខ្ញុំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរាងកាយមួយ - តើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វីជាមួយវា ដូច្នេះនៅលីវហើយដូច្នេះរបស់ខ្ញុំ? សម្រាប់ភាពស្ងប់ស្ងាត់នៃការដកដង្ហើម និងការរស់នៅ តើអ្នកណាប្រាប់ខ្ញុំ តើខ្ញុំគួរអរគុណ? (O. Mandelstam)
“ស្តាប់! យ៉ាងណាមិញប្រសិនបើផ្កាយត្រូវបានបំភ្លឺបន្ទាប់មកនរណាម្នាក់ត្រូវការវា? (V. Mayakovsky)
បដិសេធ(បដិសេធ fr. ត្រឡប់មកវិញ, ម្តងទៀត) - ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យមួយឃ្លាទាំងមូលឬផ្នែករបស់វាដែលជាឧបករណ៍សិល្បៈបង្ហាញជាពិសេសដែលចូលចិត្តដោយកវី។
“វាមានព្រិលធ្លាក់ ព្រិលពេញផែនដី // ដល់កម្រិតទាំងអស់។ // ទៀនបានឆេះនៅលើតុ // ទៀនបានឆេះ” (B. Pasternak) ។
ទោះបីជាការពិត ការបដិសេធក៏ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអត្ថបទ prose ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវភាពសុខដុមនៃចង្វាក់ពិសេស។
ប្រភេទនៃ refrain នៅក្នុងកំណាព្យ - anaphora និង epiphora ។
អាណាផូរ៉ា(អាណាផូរ៉ាភាសាក្រិច, បង្កើតឡើងវិញ) - ឯកតា, ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យនៅដើមបន្ទាត់, អេពីផូរ៉ា (អេពីភីហ្វរ៉ាភាសាក្រិចបន្ទាប់ពីមានសញ្ញា) - ពាក្យដដែលៗនៅចុងបញ្ចប់នៃបន្ទាត់។
ពងក្រពើ(elleipsis ភាសាក្រិច។ ខ្វះខាត) - ការលុបចោលដោយចេតនានៃសមាជិកណាមួយនៃប្រយោគដែលបង្កប់ន័យពីបរិបទ។
"យើងបានអង្គុយនៅក្នុងផេះ - ព្រិល - នៅក្នុងធូលីដីនៅក្នុងដាវ - កណ្ដឹងនិងនង្គ័ល" (V.A. Zhukovsky) ។ ក្នុងករណីនេះ កិរិយាសព្ទទស្សន៍ទាយ "តោះបង្វែរ" ត្រូវបានលុបចោល។
"ម៉ោងនៃពេលព្រឹកគឺសម្រាប់អាជីវកម្ម, ស្នេហាគឺពេលល្ងាច, គំនិតគឺរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, រីករាយគឺជារដូវរងារ ... ពិភពលោកទាំងមូលត្រូវបានរឹតបន្តឹងដើម្បីកុំឱ្យឆ្កួតនឹងសុភមង្គល" ។ (B. Okudzhava)
ការចាត់ថ្នាក់(gradatio lat ។ ការកើនឡើងបន្តិចម្តង ៗ) - ការរៀបចំពាក្យមួយផ្នែកនៃឃ្លាមួយនៅពេលដែលពាក្យបន្តបន្ទាប់នីមួយៗពង្រឹងឬចុះខ្សោយអត្ថន័យនៃពាក្យមុនដោយសារតែភាពតានតឹងអារម្មណ៍និងសម្លេងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍កើនឡើង។
Parallelism គឺជាការស្ថាបនាវាក្យសម្ព័ន្ធដូចគ្នានៃប្រយោគជិតខាង។
“អូបេះដូង ស្រលាញ់ប៉ុណ្ណា! អូយ ឯងដុតយ៉ាងម៉េច!” (ក. ប្លក) ។
«ខ្ញុំជាកន្លែងដែលឫសខ្វាក់ ស្វែងរកអាហារនៅក្នុងភាពងងឹត។ ខ្ញុំជាកន្លែងដែល rye ដើរនៅលើភ្នំមួយដែលមានពពកធូលី» (A. Tvardovsky) ។
បញ្ច្រាស(បញ្ច្រាស lat. permutation) - ការរំលោភលើលំដាប់ពាក្យធម្មតា។
«ហើយពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ វាកាន់តែធ្វើឲ្យខ្ញុំខឹង» (V. Mayakovsky) ។
“ កប៉ាល់នៃសមុទ្រពណ៌ខៀវឯកោក្នុងអ័ព្ទប្រែទៅជាពណ៌ស! តើគាត់កំពុងស្វែងរកអ្វីនៅប្រទេសឆ្ងាយ? តើគាត់បានបោះអ្វីនៅក្នុងទឹកដីកំណើតរបស់គាត់? (M. Lermontov) ។
អុកស៊ីម៉ូរ៉ុន(oxymoron Greek, witty-stupid) - ការរៀបចំនៃពាក្យដែលផ្ទុយគ្នាក្នុងន័យ, ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា: "ផ្សែងសើម", "ភាពស្ងៀមស្ងាត់ថ្លង់" ។ នៅក្នុងចំណងជើងនៃស្នាដៃ: "ព្រលឹងស្លាប់", "សាកសពរស់" ។
ការប្រឆាំង(ភាសាក្រិក antithesis, ការប្រឆាំង) - ការប្រឆាំងតាមន័យធៀប, ការប្រើពាក្យផ្ទុយ។
«ដឹងថាពន្លឺនៅឯណា នោះអ្នកនឹងយល់ថាភាពងងឹតនៅឯណា អ្វីបរិសុទ្ធក្នុងលោកនេះ អ្វីដែលជាអំពើបាបនៅក្នុងនោះ តាមរយៈកំដៅនៃព្រលឹង តាមរយៈភាពត្រជាក់នៃចិត្ត។ (A. Blok)

មធ្យោបាយសំយោគ- ទាំងនេះគឺជាមធ្យោបាយដែលឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើង ទំនាក់ទំនងវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានបង្ហាញ ប្រភេទវាក្យសម្ព័ន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពួកគេមានភាពចម្រុះណាស់។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំង: ទម្រង់ពាក្យ, ពាក្យជំនួយ (ទំនាក់ទំនង) ពាក្យលំដាប់និង សំឡេង។

ក្នុងចំណោមពួកគេសំខាន់ៗគឺ៖ ទម្រង់ពាក្យនៅក្នុងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ។និង ពាក្យផ្លូវការ(ការភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត ភាគល្អិត បុព្វបទ កូពូឡា) . ឃ្លាត្រូវបានប្រើតែប៉ុណ្ណោះ។ ធ្នាក់ពួកគេមិនប្រើពាក្យមុខងារដូចជា សហជីពនិង ភាគល្អិត.

នៅកម្រិតនៃប្រយោគសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ សូចនាករនៃការពឹងផ្អែកនៃសមាសធាតុគឺ សហជីពនិង ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត.

សំនៀងគឺជាមធ្យោបាយសំយោគដ៏សម្បូរបែបបំផុត។ សំនៀង- នេះគឺជាផ្នែកខាងចង្វាក់ - ភ្លេងនៃការនិយាយ បម្រើក្នុងប្រយោគជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញអត្ថន័យវាក្យសម្ព័ន្ធ និងពណ៌ដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍។

ក្នុងន័យផ្លូវការ វាគឺជាវត្តមាននៃសំឡេងដែលបែងចែកប្រយោគ និងអត្ថបទជាឯកតាទំនាក់ទំនងពីឃ្លាមួយ។

លំដាប់ពាក្យ- នេះគឺជាការរៀបចំគ្នាទៅវិញទៅមកនៃពាក្យនៅក្នុងសមាសភាពនៃឃ្លាមួយ និងប្រយោគក្នុងលំដាប់លីនេអ៊ែរជាក់លាក់មួយ។ នៅក្នុងភាសារុស្សី លំដាប់ពាក្យគឺឥតគិតថ្លៃជាងឧទាហរណ៍ ជាភាសាបារាំង អង់គ្លេស ឬអាល្លឺម៉ង់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមានច្បាប់ជាក់លាក់សម្រាប់ការរៀបចំពាក្យទៅវិញទៅមកក្នុងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃបន្សំរបស់វា។ ដូច្នេះបទដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគរុស្ស៊ីគឺជាលំដាប់ពាក្យផ្ទាល់នៅពេលដែល predicate មានទីតាំងនៅបន្ទាប់ពីប្រធានបទ។ និយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាជាធម្មតាត្រូវបានដាក់មុនពេលពាក្យត្រូវបានកំណត់ ហើយនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាជាធម្មតាត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីវា។ គម្លាតពីច្បាប់នេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងរចនាប័ទ្ម។

ដូច្នេះ វិធីនៃការបញ្ចេញទំនាក់ទំនងវាក្យសម្ព័ន្ធនៅក្នុងឃ្លាមួយ និងប្រយោគខុសគ្នា។ នៅក្នុងឃ្លាទាំងនេះគឺ៖ ១) ទម្រង់ពាក្យ ២) បុព្វបទ ៣) លំដាប់ពាក្យ; ហើយនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះគឺ៖ ១) ទម្រង់ពាក្យ ២) មុខងារពាក្យ ៣) លំដាប់ពាក្យ ៤) សូរសំឡេង។