ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្កើតការនិយាយរបស់កុមារម្នាក់ៗកើតឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គល អាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន។ អ្នកមិនគួរប្រៀបធៀបទារកមួយនឹងកូនមួយទៀតនោះទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវយល់យ៉ាងច្បាស់ពីភាពខុសគ្នារវាងបទដ្ឋាន និងរោគសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ ប្រសិនបើសំឡេងរោទិ៍លេចឡើងនៅក្នុងការពន្យាពេលក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ អ្នកប្រហែលជាត្រូវការជំនួយពីអ្នកឯកទេស ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯងបានទេ។
តើអ្វីជាសញ្ញានៃការពន្យារការអភិវឌ្ឍការនិយាយចំពោះកុមារអាយុក្រោម ៣ ឆ្នាំ? ហើយតើពេលណាដែលវាមានតម្លៃក្នុងការបន្លឺសំឡេងរោទិ៍? នេះនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងអត្ថបទ។
បទដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងកុមារ
ដំបូងឡើយ ទារកដែលមានសុខភាពល្អទាំងអស់កើតមកមិនអាចនិយាយបាន។ រាល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់កើតឡើងតាមរយៈសម្លេងយំខុសៗគ្នា។ ហើយមានតែពេលវេលា និងការថែទាំត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះ ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយកើតឡើង ដែលរួមមានដំណាក់កាលមួយចំនួន។ ពួកវានីមួយៗមានសារៈសំខាន់ ហើយបើមិនបានបំពេញមួយចប់ទេ កុមារនឹងមិនអាចធ្វើជាម្ចាស់បន្ទាប់ទៀតបានទេ។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់ឪពុកម្តាយគឺត្រូវទទួលស្គាល់និងជួយទាន់ពេលវេលាប្រសិនបើកុមារមានការលំបាក។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយធម្មតាត្រូវបានគេពិចារណាប្រសិនបើកុមារចាប់ផ្តើមដើរនៅអាយុ 2 ទៅ 5 ខែ។ ពីបីទៅប្រាំ រៀនបញ្ចេញសំឡេងព្យាង្គនីមួយៗ ចូលដល់ដំណាក់កាលនិយាយលេង។ ចាប់ពី 11 ខែពាក្យដំបូងលេចឡើង។ នៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំកុមារអាចបង្កើតប្រយោគសាមញ្ញដំបូង។ ចាប់ពីអាយុបីឆ្នាំ ក្មេងអាចបង្កើតគំនិតរបស់គាត់ទៅជាអត្ថបទតូចមួយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា ទន្ទេញ និងនិយាយឡើងវិញនូវកំណាព្យខ្លីៗ។
ការបង្កើតសុន្ទរកថាក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត
ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ដំណើរការត្រឹមត្រូវនៃការបង្កើតសុន្ទរកថារបស់កុមារ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ខួរក្បាល ការស្តាប់ និងសរីរាង្គនៃការនិយាយរបស់គាត់កំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម។ ការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ចុះសម្រុងគ្នានៃសមាសធាតុទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីសុខភាពរបស់ទារក។ ដោយបានឮការនិយាយរបស់អ្នកផ្សេង គាត់ព្យាយាមចម្លងសំឡេងរបស់អ្នកនិយាយជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកបោះពុម្ពសំឡេង និងព្យាង្គស្រដៀងគ្នា។
មួយខែដំបូងនៃជីវិត កុមារបន្លឺសំឡេងដោយមិនដឹងខ្លួន បណ្ដុះបណ្ដាលបន្តិចម្តងៗ បន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសំឡេងទាំងនេះជាសំឡេងមួយ ឈានចូលដល់ដំណាក់កាលបន្លឺសំឡេង។ ចាប់ពីបីខែមក ទារកនឹងឆ្លើយតប ធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យ ជាព្យាង្គដាច់ពីគ្នា ហើយកន្លះឆ្នាំបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់ពីបន្សំសំឡេងនីមួយៗ។ នៅអាយុ 9 ខែទារកកំពុងនិយាយ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះគាត់បង្កើតការស្រើបស្រាលគាត់ព្យាយាមនិយាយពាក្យជាក់លាក់បន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យ។ ការស្តាប់ការនិយាយ ការយល់ឃើញរបស់វត្ថុ ការយល់ដឹងពីរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យនិយាយទៅកាន់គាត់ត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។
នៅចុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតទារកអាចនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យនីមួយៗ។ វាក្យសព្ទរបស់គាត់គឺប្រហែល 10 ពាក្យដែលមានប្រភេទដូចគ្នានៃព្យាង្គ។ រង្វង់នៃវត្ថុដែលអាចស្គាល់បានបានពង្រីក។ គាត់ស្គាល់ឈ្មោះមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ អាចសម្គាល់អ្នកណាដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព។
ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយពីមួយឆ្នាំទៅបីឆ្នាំ
ចាប់ពីអាយុមួយខែ កុមារចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីយ៉ាងសកម្មក្នុងលំហ ធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវត្ថុមួយចំនួនធំ។ នេះមិនអាចប៉ះពាល់ដល់ការវិវត្តនៃសុន្ទរកថារបស់គាត់ទេ។ ពាក្យដំបូងលេចឡើង បង្ហាញពីសកម្មភាព ខណៈពេលដែលនៅក្នុងទម្រង់ទូទៅ។ វាក្យសព្ទអកម្មកាន់តែទូលំទូលាយ បណ្តើរពាក្យពីវាចូលទៅក្នុងសកម្ម។ កុមារដោយមានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ ពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងនឹងវត្ថុផ្សេងៗ រៀនធ្វើជាទូទៅ។
បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំកន្លះ ប្រយោគសាមញ្ញដំបូងលេចឡើងក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ ដែលជារឿយៗមានពីរ ឬបីពាក្យ។ បន្ទាប់មកទារករៀនពហុវចនៈ ហើយនៅអាយុពីរឆ្នាំគាត់ប្រើទម្រង់ករណី។ ការអភិវឌ្ឍការនិយាយយឺតចំពោះកុមារអាយុ 3 ឆ្នាំត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប្រសិនបើកុមារមិនដឹងពីរបៀប។ ប៉ុន្តែតើវាសមនឹងការភ័យស្លន់ស្លោភ្លាមៗទេ? ដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងរកមូលហេតុ។
ហេតុផលសម្រាប់ការបដិសេធ
ហេតុអ្វីបានជាមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារ? ហេតុផលអាចខុសគ្នា។ ដើម្បីកែបញ្ហាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការនិយាយរបស់កុមារ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់បញ្ហាឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងទាក់ទងអ្នកឯកទេសត្រឹមត្រូវ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់មូលហេតុសំខាន់ៗ៖
- បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍អំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ។
- របួសពីកំណើត។
- របួសក្បាលនៅវ័យក្មេង។
- ការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត ការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សរសៃប្រសាទ។
- បញ្ហានៃការស្តាប់។
- ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារមានកម្រិត។
វាមិនមែនជាការសម្ងាត់សម្រាប់នរណាម្នាក់ដែលសុខភាពរបស់កុមារត្រូវបានដាក់ក្នុងអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះរបស់ស្ត្រីនោះទេ នៅពេលដែលសរីរាង្គទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើង ខួរក្បាលមានការរីកចម្រើន ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនាពេលអនាគត។ ជំងឺឆ្លង ការរងរបួស ការព្យាបាលដោយថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិច របៀបរស់នៅដែលមិនមានសុខភាពល្អរបស់ម្តាយដែលមានផ្ទៃពោះអាចប៉ះពាល់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរមិនត្រឹមតែសុខភាពរបស់ទារកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការវិវត្តនៃផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ ការសិក្សាជាច្រើនក៏បង្ហាញពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើការនិយាយរបស់កុមារដែលកើតឡើងអំឡុងពេលមានរបួសពីកំណើត។ ពេលនោះហើយដែលវាអាចមានការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារដែលមានអាយុចាប់ពី 3 ឆ្នាំឡើងទៅ។
ការប៉ះទង្គិចក្បាលនៅវ័យក្មេង, ការប៉ះទង្គិច, ជំងឺឆ្លងធ្ងន់ធ្ងរដែលមានផលវិបាក, ភាពតានតឹង, ជំងឺសរសៃប្រសាទ - ទាំងអស់នេះអាចប៉ះពាល់ដល់ការវិវត្តនៃរាងកាយរបស់កុមារជាទូទៅនិងការនិយាយជាពិសេស។
បញ្ហានៃការស្តាប់មានឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្កើតការនិយាយ។ ក្នុងករណីនេះមានការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារអាយុ 3 ឆ្នាំ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតសំឡេងឡើងវិញប្រសិនបើគាត់មិនឮនិងយល់ពីពួកគេ។ ប្រហែលជានេះគ្រាន់តែជាបាតុភូតបណ្តោះអាសន្នដែលទាក់ទងនឹងជំងឺ រលាកត្រចៀក ឬវត្តមាននៃដោតស្ពាន់ធ័រ។ ឬវាជាជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ ដូចជាការបាត់បង់ការស្តាប់ជាដើម។ អាស្រ័យលើកម្រិតនៃជំងឺការព្យាបាលត្រឹមត្រូវត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយគ្រូពេទ្យឯកទេសខាង otolaryngologist ។
វាត្រូវបានគេដឹងថាការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារអាយុ 3 ឆ្នាំត្រូវបានលុបចោលដោយការទំនាក់ទំនងថេររបស់គាត់ជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ ឪពុកម្តាយនិយាយជាមួយកូនយូរមុនពេលគាត់រៀនឆ្លើយពួកគេ។ ទាំងនេះពួកគេជំរុញការងាររបស់ខួរក្បាល អារម្មណ៍វិជ្ជមាន ហើយដូច្នេះការនិយាយ។ គេសង្កេតឃើញថា កុមារទាំងនោះដែលបាត់បង់ឱកាសក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយហេតុផលខ្លះចាប់ផ្តើមនិយាយច្រើននៅពេលក្រោយ។
ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយចំពោះកុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំ: បទដ្ឋាននិងការពន្យាពេល
រហូតដល់អាយុ 3 ឆ្នាំការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគឺកម្រណាស់ក្នុងករណីភាគច្រើនដែលមានជំងឺផ្សំគ្នា។ ប្រសិនបើមានហេតុផលសម្រាប់ការព្រួយបារម្ភនោះការអំពាវនាវទាន់ពេលវេលាទៅអ្នកឯកទេសអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានទាំងស្រុង។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ប្រសិនបើទារកមិនស្វែងរកទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដទៃទៀត។ គាត់មិនត្រូវបានគេទទួលយកទៅក្នុងការប្រកួតនេះទេព្រោះការនិយាយរបស់គាត់មិនអាចយល់បានចំពោះអ្នកជុំវិញគាត់។ កូនឆាប់ខឹងខ្លាំងពេក ហើយលេបពាក្យខ្លះៗ។ គាត់មិនអាចឆ្លើយសំណួរសាមញ្ញបានទេ។ មិនស្គាល់ និងមិនអាចដាក់ឈ្មោះវត្ថុសាមញ្ញបានទេ។ កូនរបស់អ្នកត្រូវការជំនួយប្រសិនបើមានរោគសញ្ញាទាំងនេះ។ វាទំនងជាថាបញ្ហាទាំងនេះអាចបាត់ទៅដោយការធ្វើលំហាត់ប្រាណសាមញ្ញជាមួយឪពុកម្តាយ។ ប្រសិនបើមិនមានលទ្ធផលពីថ្នាក់បន្ទាប់ពីរយៈពេលខ្លីទេអ្នកគួរតែទាក់ទងអ្នកឯកទេស។
ការអភិវឌ្ឍការនិយាយយឺតចំពោះទារកអាយុក្រោម 5 ឆ្នាំ។
បន្ទាប់ពី 4 ឆ្នាំមានប្រូបាប៊ីលីតេខ្ពស់នៃការផ្លាស់ប្តូរពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវទៅនេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាការនិយាយតិចតួចរារាំងការវិវត្តនៃការគិតហើយផ្ទុយទៅវិញបញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរារាំងការបង្កើតការនិយាយធម្មតានៅក្នុងកុមារ។ ភាពជោគជ័យក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយគឺអាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្តដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការព្យាបាលនិងការកែតម្រូវ ZPRD ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាបន្ទាប់ពីអាយុ 5 ឆ្នាំ ឱកាសនៃការលុបបំបាត់ទាំងស្រុងនូវកង្វះនៃការនិយាយបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយបន្ទាប់ពី 6 ឆ្នាំវាមានត្រឹមតែ 0.2% ប៉ុណ្ណោះ។
សញ្ញានៃបញ្ហា
តើអ្នកដឹងដោយរបៀបណា ថាតើកូនរបស់អ្នកពិតជាមានការពន្យាពេលក្នុងការនិយាយដែរឬទេ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់គម្លាត? អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកជំនាញកំណត់លក្ខណៈសំខាន់ៗចំនួន ១០៖
- កង្វះ "ប្រតិកម្មនៃការរស់ឡើងវិញ" ក្នុងមនុស្សពេញវ័យរហូតដល់ 4 ខែ។
- កង្វះនៃការនិយាយរហូតដល់ 9 ខែ។
- បញ្ហាជាមួយនឹងការទំពារនិងលេបរហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះ។
- កង្វះពាក្យសាមញ្ញនិងការយល់ច្រឡំនៃពាក្យបញ្ជាបឋមរហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះ។
- វាក្យសព្ទមិនពង្រីកដោយពីរឆ្នាំទេ។
- អសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគពីរពាក្យសាមញ្ញត្រឹម 2.5 ឆ្នាំ។
- ការនិយាយមិនស្តាប់ រហ័ស ឬយឺតពេកនៅអាយុ 3 ឆ្នាំ។
- អសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនៅអាយុ 3 ឆ្នាំឬការប្រើឃ្លាកញ្ចក់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។
- បរាជ័យក្នុងការយល់ពីការពន្យល់សាមញ្ញរបស់មនុស្សពេញវ័យបន្ទាប់ពីបីឆ្នាំ។
- បើកមាត់ឥតឈប់ឈរ និងស្រក់ទឹកមាត់ច្រើន មិនទាក់ទងនឹងការដុះធ្មេញទេ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត - ពេលណាត្រូវបន្លឺសំឡេងរោទិ៍?
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយមានព្រំដែនមិនច្បាស់។ អ្នកមិនគួរប្រៀបធៀបកូនរបស់អ្នកជាមួយកូនដទៃជានិច្ច។ ដំណើរការនៃការបង្កើតការនិយាយគឺបុគ្គលសុទ្ធសាធ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក៏បានកត់ត្រាផងដែរថាក្មេងប្រុសចាប់ផ្តើមនិយាយយឺតជាងក្មេងស្រីបន្តិច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយភាគរយនៃការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្មេងប្រុសគឺខ្ពស់ជាង។
ប្រសិនបើកុមារនៅអាយុ 3 ឆ្នាំយល់ពីមនុស្សពេញវ័យយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះបំពេញតាមសំណើរបស់គាត់ហើយគាត់មិនមានការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តទេនោះអ្នកមិនគួរភ័យស្លន់ស្លោឡើយ។ ប្រសិនបើមានតែការនិយាយឈឺចាប់នៅក្នុងទារកនោះហេតុផលគឺស្ថិតនៅក្នុងការត្រៀមខ្លួនបុគ្គលសម្រាប់ការបង្កើតការនិយាយ។ ប្រសិនបើកុមារមិននិយាយទាល់តែសោះ ឬតិចតួចបំផុតបន្ទាប់ពីបីឆ្នាំ ឬការនិយាយរបស់គាត់មិនអាចយល់បាននោះ នេះជាហេតុផលដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយដើម្បីពិគ្រោះជាមួយអ្នកឯកទេស។
វិធីសាស្រ្តព្យាបាល និងកែតម្រូវ
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការព្យាបាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលពន្យារពេល៖
- ថ្នាំ។
- ថ្នាក់ជាមួយអ្នកឯកទេស។
ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យដោយអ្នកឯកទេសឧទាហរណ៍កុមារត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានការខូចខាតខួរក្បាលបន្ទាប់មកជាក្បួនការព្យាបាលដោយថ្នាំត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។ វាដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយថ្នាក់រៀនជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ អ្នកម៉ាស្សា អ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារ ប្រសិនបើស្ថានភាពទាមទារ។
អ្នកឯកទេសជួយកុមារដែលមានការពន្យាពេលនិយាយ
ឪពុកម្តាយមិនគួរភ័យស្លន់ស្លោឡើយ ព្រោះការពន្យាពេលនៃការនិយាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងកុមារត្រូវបានព្យាបាល។ អ្នកឯកទេសមួយចំនួនបានចូលរួមក្នុងរឿងនេះ៖
- អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។
- គ្រូពេទ្យពិការ។
- គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ។
- អ្នកជំនាញផ្នែកសោតទស្សន៍។
- អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។
មាតាបិតាគ្រប់រូបគួរដឹងថានៅពេលណា និងហេតុអ្វីត្រូវទៅជួបគ្រូពេទ្យជាក់លាក់។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយជួយដាក់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ម៉ាស្សាសាច់ដុំការនិយាយ កែលម្អការនិយាយ។
អ្នកឯកទេសខាងពិការភាពជារឿយៗធ្វើការរួមគ្នាជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ភារកិច្ចចម្បងរបស់អ្នកឯកទេសទាំងនេះគឺដើម្បីលុបបំបាត់បញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ចំពោះកុមារដែលមានពិការភាពផ្លូវចិត្ត និង (ឬ) រាងកាយ។
គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទនឹងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណ ឬមិនរាប់បញ្ចូលការខូចខាតខួរក្បាល។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តជួយអភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការដោះស្រាយតូចតាចជាមួយនឹងរបួសផ្លូវចិត្តដែលនាំឱ្យមានការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
អ្នកជំនាញផ្នែកសោតទស្សន៍គឺជាវេជ្ជបណ្ឌិតដែលជួយព្យាបាលបញ្ហានៃការស្តាប់។
ការការពារ
ការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារអាយុ 3-5 ឆ្នាំគឺជាការមិនសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រួសារទាំងមូល។ ការងារដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការទប់ស្កាត់បញ្ហាដែលបានពិពណ៌នាគឺការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប្រចាំជាមួយម្តាយ មនុស្សពេញវ័យ បង្កើតលក្ខខណ្ឌល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទារកទាំងមូល ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាប្រចាំជាមួយកូនអ្នក អានសៀវភៅទៅគាត់ ទន្ទេញកំណាព្យ។ ដៃដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ - គំនូរ គំរូពីផ្លាស្ទិច ម្រាមដៃ និងហ្គេម Didactic ។ វិធីសាស្រ្តទាំងអស់នេះមានសម្រាប់អនុវត្តនៅផ្ទះ។ ទោះបីជាសញ្ញានៃការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំគឺអវត្តមានទាំងស្រុងក៏ដោយ ការទំនាក់ទំនងជាអតិបរមានៅតែត្រូវការដើម្បីជៀសវាងបញ្ហានៅពេលអនាគត។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារដែលមានការយឺតយ៉ាវនៃការនិយាយ និងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត-ការនិយាយ
តាមធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវតែជួបជាមួយ 2 ផ្ទុយគ្នានៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូន។ ទីមួយគឺឪពុកម្តាយដែលមានការថប់បារម្ភខ្លាំងពេកដែលបន្លឺសំឡេងរោទិ៍នៅពេលក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំមិននិយាយជាឃ្លាទូលំទូលាយ។ ហើយម៉េច! យោងតាមអ្នកជិតខាងរបស់មីង Masha កូនរបស់គាត់បានអានកំណាព្យទាំងអស់របស់ Barto ដោយបេះដូងរួចហើយ!
ហើយឪពុកម្តាយក្រុមទី 2 គឺជាអ្នកដែលរឹងចចេសមិនកត់សំគាល់បញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារហើយមានតែនៅពេលដែលគ្រូពេទ្យដាក់ការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ច្បាស់លាស់ពួកគេងាកទៅរកអ្នកឯកទេស។ ពេលខ្លះខ្ញុំជួបករណីដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់បែបនេះ ដែលវាជូរចត់ក្នុងការប្រាប់ឪពុកម្តាយថាការជួយគឺយឺតពេល ហើយឥឡូវនេះវាអាចទៅរួចក្នុងការសម្របខ្លួនកូនបន្តិចបន្តួចក្នុងជីវិតនៅក្នុងសង្គម។ ដូច្នេះតើអ្វីទៅជាការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តយឺត?
តើកូនគួរចាប់ផ្តើមនិយាយនៅពេលណា?
នៅអាយុ 1 ឆ្នាំ កុមារគួរនិយាយពាក្យស្រាលៗប្រហែល 10 ពាក្យ ហើយស្គាល់ឈ្មោះវត្ថុ 200 (ពែង គ្រែ ខ្លាឃ្មុំ ម្តាយ ដើរ ហែលទឹក ជាដើម វត្ថុ និងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ)។ កុមារត្រូវតែយល់ពីសុន្ទរកថាដែលនិយាយទៅកាន់គាត់ ហើយឆ្លើយតបទៅនឹងវា។ ពាក្យថា "ខ្លាឃ្មុំនៅឯណា?" - បង្វែរក្បាលរបស់អ្នកទៅខ្លាឃ្មុំហើយតាមសំណើ "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំដៃរបស់អ្នក" - លាតដៃរបស់អ្នក។
នៅអាយុ 2 ឆ្នាំ កុមារត្រូវបង្កើតឃ្លា និងប្រយោគខ្លី ប្រើគុណនាម និងសព្វនាម វាក្យសព្ទនៅអាយុនេះកើនឡើងដល់ 50 ពាក្យ (នេះគឺនៅខាងក្រោមនៃបទដ្ឋាន) ជាក្បួន អ្នកជំនាញចង់ឮយ៉ាងហោចណាស់ 100 ពាក្យ។ ពីកុមារ។
នៅអាយុ 2 ឆ្នាំកន្លះ កុមារគួរបង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញ ដោយប្រើប្រហែល 200-300 ពាក្យ បញ្ចេញសំឡេងបានត្រឹមត្រូវស្ទើរតែគ្រប់អក្សរ លើកលែងតែអក្សរ "l", "r" និងការស្រែកថ្ងូរ សួរសំណួរ "កន្លែងណា?" "កន្លែងណា? " កុមារគួរស្គាល់ឈ្មោះរបស់គាត់ បែងចែករវាងញាតិសន្តាន ធ្វើត្រាប់តាមសំឡេងរបស់សត្វ និងបក្សីសំខាន់ៗ។ គុណនាមលេចឡើងក្នុងសុន្ទរកថា - ធំ, ខ្ពស់, សង្ហា, ក្តៅ។ល។
នៅអាយុ 3 ឆ្នាំ កុមារគួរនិយាយជាប្រយោគរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងន័យ ប្រើសព្វនាមឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ប្រើគុណនាម និងគុណកិរិយាយ៉ាងសកម្មក្នុងការនិយាយ (ឆ្ងាយ ដើម ក្តៅ ។ល។)។ តាមទស្សនៈរបស់ឧបាសក វាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ថាក្មេងអាយុ 3 ឆ្នាំមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយដូចខាងក្រោម - ឱ្យមនុស្សចម្លែកស្តាប់កូនរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើគាត់យល់ 75% នៃអ្វីដែលកូនតូចរបស់អ្នកនិយាយ ហើយការសន្ទនាដ៏សាមញ្ញមួយកើតឡើងរវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ នោះអ្វីៗគឺស្ថិតនៅក្នុងលំដាប់។ សុន្ទរកថារបស់កុមារនៅអាយុ 3 ឆ្នាំគួរតែផ្លាស់ប្តូរតាមភេទលេខ។ នោះគឺប្រសិនបើសំណួរ "តើអ្នកចង់បានស្ករគ្រាប់ទេ?" កុមារឆ្លើយថា "ចង់បាន" ជំនួសឱ្យ "ចង់បាន" - នេះគឺជាគម្លាតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រួចទៅហើយ។
តើបន្ទាត់រវាងលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល និងភាពយឺតយ៉ាវនៅឯណា?
សូមរំសាយឪពុកម្តាយលោកយាយដែលអៀនខ្មាសជាមុនសិន។ ក្របខ័ណ្ឌដែលត្រូវបានយកមកពិចារណាដោយបទដ្ឋាននៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺមានភាពបត់បែនគ្រប់គ្រាន់។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកនិយាយមិនបាន 10 ពាក្យក្នុងមួយឆ្នាំ ប៉ុន្តែ 7 នោះអ្នកមិនគួរបន្លឺសំឡេងរោទិ៍ទេ។ ការប្រែប្រួលខាងចំហៀងបន្តិចមុន ឬបន្តិចក្រោយមកអាចអនុញ្ញាតបានក្នុងរយៈពេល 2-3 ខែ។ ជាងនេះទៅទៀត ចំពោះក្មេងប្រុស វាអាចយឺតជាងក្មេងស្រីក្នុងរយៈពេល 4-5 ខែ។
មនុស្សសាមញ្ញជឿថាមានតំបន់ជាក់លាក់មួយតំបន់នៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ។ តាមពិតការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើងតែជាមួយនឹងការងារសម្របសម្រួលនៃអឌ្ឍគោលទាំងពីរនៃខួរក្បាល។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយឱ្យបានពេញលេញ និងទាន់ពេលវេលា វាចាំបាច់ដែលអឌ្ឍគោលខាងស្តាំ ដែលទទួលខុសត្រូវលើផ្នែកអារម្មណ៍-ន័យធៀប ការគិតតាមលំហ និងវិចារណញាណ និងអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការគិតសមហេតុផល-ឡូជីខល អភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនា។ ចំពោះក្មេងប្រុស បណ្តុំនៃសរសៃប្រសាទដែលតភ្ជាប់អឌ្ឍគោលទាំងពីរគឺស្តើងជាងចំពោះក្មេងស្រី ហើយវិវត្តន៍យឺតជាង។ ដូច្នេះវាកើតឡើងដែលការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានរវាងអឌ្ឍគោលគឺពិបាក ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែពិបាកសម្រាប់ក្មេងប្រុសក្នុងការស្លៀកពាក់គំនិតរបស់ពួកគេក្នុងទម្រង់ជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍។ ប្រសិនបើមិនមានគម្លាតខួរក្បាល និងផ្លូវចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ដោយមានការយឺតយ៉ាវបន្តិចក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនោះ ក្មេងប្រុសនោះ ដោយមានជំនួយពីអ្នកឯកទេសនឹងយកឈ្នះវា។ ជាងនេះទៅទៀត វាគឺជាបុរសដែលមានសន្ទរកថាក្នុងន័យធៀប ដែលជាហេតុធ្វើឱ្យមានអ្នកសរសេរ និងកវីប្រុសច្រើនជាងស្ត្រី។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវព្រមានឪពុកម្តាយរបស់ក្មេងប្រុសថា មិនអាចចាប់ផ្តើមស្ថានការណ៍បានទេ ហើយប្រសិនបើគម្លាតពីបទដ្ឋានមានសារៈសំខាន់ ត្រូវប្រាកដថាសំឡេងរោទិ៍។ ដោយសារភាពខុសប្លែកគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកយេនឌ័រ វាគឺនៅក្នុងចំណោមក្មេងប្រុសដែលភាគរយនៃគម្លាតនៃការនិយាយ និងការវិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តគឺខ្ពស់។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍មួយចំនួន។ ក្នុងចំណោមកុមារដែលនិយាយតក់ស្លុត មានក្មេងប្រុសច្រើនជាងក្មេងស្រីពីរដង។ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលទទួលរងពីអាឡាលីយ៉ា (ស្ទើរតែអវត្តមានពេញលេញនៃការនិយាយជាមួយនឹងការស្តាប់ដែលបានរក្សាទុក) មានក្មេងប្រុសច្រើនជាងបីដង និងចំនួនដូចគ្នានៃកុមារដែលមានជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល (នៅពេលដែលកុមារជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងជាច្រើន ហើយការនិយាយរបស់គាត់ស្ទើរតែមិនអាចយល់បានចំពោះអ្នកដទៃ) .
អ្វីទៅដែលគេចាត់ទុកជាការនិយាយ? រហូតដល់អាយុ 2,5 ឆ្នាំវាអនុញ្ញាតប្រសិនបើកុមារនិយាយ "អណ្តាតទារក" ។ ពាក្យត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមិនត្រឹមតែពេញលក្ខណៈ "ម៉ាក់" និង "ប៉ា" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានពាក្យ "bb" ជំនួសឱ្យ "ឡាន" "ឡាន" ជំនួសឱ្យ "ក្អែក" និង "kup-kup" ជំនួសឱ្យ "ទៅហែលទឹក"។ . កុមារអាចបង្កើតការរចនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់វត្ថុ។ ប្រសិនបើកុមារហៅប៉ាស្តាថា "កាម៉ានី" ជាប់លាប់ - នេះក៏ជាពាក្យផងដែរ។ វាអាចអនុញ្ញាតបានដែលការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំឡេងដូចគ្នាត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់វត្ថុផ្សេងគ្នា ("ki" - pussy, socks, toss)។
ប៉ុន្តែប្រសិនបើក្មេងអាយុ 2.5 ឆ្នាំមិនព្យាយាមនិយាយជាមួយឃ្លា 3-4 ពាក្យដូចជា "mom de kup-kup" (ម៉ាក់ទៅហែលទឹក) នោះអ្នកត្រូវតែបន្លឺសំឡេងរោទិ៍។ ជាគោលការណ៍ អ្នកឯកទេសដែលយកចិត្តទុកដាក់អាចកត់សម្គាល់ការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅដំណាក់កាលដំបូងគួរសម។
យើងរាយបញ្ជីសញ្ញានៃការពន្យាពេលដ៏សំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ:
- ប្រសិនបើកុមារនៅអាយុ 4 ខែមិនមានអារម្មណ៍ប្រតិកម្មចំពោះកាយវិការរបស់មនុស្សពេញវ័យហើយមិនញញឹមទេនោះគាត់មិនក្លាយជាមានចលនានៅពេលដែលម្តាយរបស់គាត់និយាយទៅកាន់គាត់។
- ប្រសិនបើកុមារមានអាយុ ៨-៩ ខែហើយ ហើយនៅតែមិននិយាយដដែលៗ (និយាយដដែលៗ បា-បា-បា-ប៉ា-ប៉ា-តា-ល- បន្សំ) ហើយក្នុងមួយឆ្នាំ វាជាក្មេងដែលស្ងប់ស្ងាត់បំផុត ដែលបង្កើតបានតិចតួច។ សំឡេង។
- ប្រសិនបើកុមារមានអាយុមួយខែកន្លះហើយ ប៉ុន្តែគាត់មិននិយាយពាក្យសាមញ្ញ ឧទាហរណ៍ "ម៉ាក់" ឬ "ផ្តល់ឱ្យ" ហើយមិនយល់ពាក្យសាមញ្ញ - ឈ្មោះរបស់គាត់ឬឈ្មោះរបស់វត្ថុជុំវិញ: គាត់មិនអាចបំពេញបានទេ។ សំណើសាមញ្ញបំផុតដូចជា "មកទីនេះ", "អង្គុយចុះ" ។
- ប្រសិនបើទារកពិបាកបឺត ឬទំពារ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើក្មេងអាយុមួយឆ្នាំកន្លះមិនដឹងពីរបៀបទំពារ និងច្របាច់សូម្បីតែផ្លែប៉ោមមួយដុំ។
- បើនៅអាយុពីរឆ្នាំ ក្មេងប្រើតែពាក្យខ្លះៗដាច់ដោយឡែក ហើយមិនព្យាយាមនិយាយពាក្យថ្មីម្តងទៀត។
- ប្រសិនបើនៅអាយុ 2.5 ឆ្នាំ វាក្យសព្ទសកម្មមានតិចជាង 20 ពាក្យ និងការធ្វើត្រាប់តាមពាក្យ។ មិនស្គាល់ឈ្មោះរបស់វត្ថុជុំវិញ និងផ្នែករាងកាយ៖ តាមសំណើ គាត់មិនអាចចង្អុលទៅវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់ ឬនាំយកអ្វីដែលមើលមិនឃើញ។ ប្រសិនបើនៅអាយុនេះមិនដឹងពីរបៀបបង្កើតឃ្លាពីរ (ឧទាហរណ៍ "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំទឹកខ្លះ")
- បើទារកអាយុបីឆ្នាំនិយាយមិនច្បាស់ សូម្បីតែសាច់ញាតិក៏ពិបាកយល់ដែរ។ គាត់មិននិយាយប្រយោគសាមញ្ញ (ប្រធានបទ ទស្សន៍ទាយ វត្ថុ) មិនយល់ពីការពន្យល់សាមញ្ញ ឬរឿងរ៉ាវអំពីព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងអតីតកាល ឬអនាគត។
- ប្រសិនបើក្មេងអាយុ 3 ឆ្នាំ "ញ័រ" មានន័យថានិយាយលឿនពេក លេបចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ ឬផ្ទុយទៅវិញ យឺតបំផុត លាតពួកគេ ទោះបីជាមិនមានឧទាហរណ៍នៃការនិយាយបែបនេះនៅផ្ទះក៏ដោយ។
- ប្រសិនបើនៅអាយុបីឆ្នាំ ក្មេងនិយាយជាចំបងដោយប្រើឃ្លាពីគំនូរជីវចល និងសៀវភៅ ប៉ុន្តែមិនបានបង្កើតប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទេ នេះជាសញ្ញានៃគម្លាតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធ្ងន់ធ្ងរ។
- ប្រសិនបើនៅក្នុងកញ្ចក់គាត់និយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យនិយាយនៅចំពោះមុខគាត់ទោះបីជាដល់ចំណុចក៏ដោយ - នេះគឺជាហេតុផលសម្រាប់ការអំពាវនាវជាបន្ទាន់ទៅកាន់អ្នកឯកទេសនិងវិកលចរិត!
- ប្រសិនបើទារកគ្រប់វ័យតែងតែមានមាត់បើកចំហរបន្តិច ឬមានការកើនឡើងនៃទឹកមាត់ដោយគ្មានហេតុផលច្បាស់លាស់ (មិនទាក់ទងនឹងការលូតលាស់របស់ធ្មេញ)
តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការពន្យាពេលការនិយាយ (SPD) និងការពន្យាពេលការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ (SPD)?
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតគឺនៅពេលដែលមានតែការនិយាយរងទុក្ខប៉ុណ្ណោះ ហើយការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍របស់កុមារគឺធម្មតា។ នេះគឺជាករណីនៅពេលដែលកុមារយល់គ្រប់យ៉ាង និងបំពេញតាមការស្នើសុំ ប៉ុន្តែនិយាយតិចតួច ឬមិនសូវល្អ។
ការយឺតយ៉ាវនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត-ការនិយាយមានន័យថា កុមារមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងបញ្ញាទូទៅ។
ប្រសិនបើមុនអាយុ 4 ឆ្នាំការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ RRD គឺកម្រណាស់ហើយកើតឡើងតែនៅក្នុងវត្តមាននៃជំងឺធ្ងន់ធ្ងរបន្ទាប់មកលើសពី 5 ឆ្នាំមានតែ 20% នៃកុមារដែលមានបញ្ហានិយាយនៅតែត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមាន RRD ។ ប្រសិនបើក្មេងរហូតដល់អាយុ 4 ឆ្នាំបានស្ទាត់ជំនាញលើពិភពលោក ដោយបានចូលប្រឡូកក្នុងទំនាក់ទំនងតិចតួច បន្ទាប់មកចាប់ពីអាយុនេះគាត់ទទួលបានព័ត៌មានភាគច្រើនក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តភក្ដិ។ ប្រសិនបើការនិយាយមិនអាចចូលបានដល់កុមារ ការរារាំងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តចាប់ផ្តើម ហើយនៅអាយុ 5 ឆ្នាំពីការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ (ZRD) ជាអកុសល ការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់ PSYHO (ZPRR) ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើវេជ្ជបណ្ឌិតបានផ្តល់ ZRR ដល់កូនអ្នក អ្នកមិនគួរដូចជាសត្វកកេរលាក់ក្បាលរបស់អ្នកនៅក្នុងដីខ្សាច់ ហើយរង់ចាំថា "អ្វីៗនឹងទៅដោយខ្លួនវា"។ ZRR ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការបង្កើតនៃចិត្តទាំងមូលរបស់កុមារ។ ប្រសិនបើការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃមានការពិបាក វារំខានដល់ការបង្កើតត្រឹមត្រូវនៃដំណើរការយល់ដឹង និងប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈ។ ការរង់ចាំដោយគ្មានការព្យាបាល និងការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយគ្រូពេទ្យជំនាញនៅអាយុ 5 ឆ្នាំ ជារឿយៗនាំឱ្យមានការយឺតយ៉ាវយ៉ាងខ្លាំងពីមិត្តភ័ក្តិ ក្នុងករណីនេះការអប់រំនឹងអាចធ្វើទៅបានតែនៅក្នុងសាលាឯកទេសប៉ុណ្ណោះ។
ជួនកាលការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលពន្យារពេលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តសាស្ត្រ។ ទារកចាប់ផ្តើមយឺតជាងកុមារដទៃទៀតដើម្បីកាន់ក្បាលរបស់គាត់អង្គុយដើរ។ ពួកគេមានភាពឆ្គាំឆ្គង ជារឿយៗដួល រងរបួស និងបុកវត្ថុផ្សេងៗ។ សញ្ញាលក្ខណៈគឺការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែងនៅពេលដែលកុមារនៅអាយុ 4.5-5 ឆ្នាំបន្តមាន "ឱកាស" ។
តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការកើតឡើងនៃ RRR និង RRR នៅក្នុងកុមារ?
វាគួរតែត្រូវបានយល់ថា ZRR និង ZPRR មិនមែនជាជំងឺឯករាជ្យនោះទេប៉ុន្តែជាផលវិបាកនៃគម្លាតមួយចំនួននៅក្នុងសុខភាពរបស់កុមារដូចជាការរំខាននៃខួរក្បាលប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលជំងឺហ្សែនឬផ្លូវចិត្ត។ ការសិក្សាអំពី anamnesis របស់កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត អ្នកជំនាញបានកំណត់ថា ផលប៉ះពាល់ផ្សេងៗអំឡុងពេលមានគភ៌ក្នុងស្បូន ការកើតមិនគ្រប់ខែ ពន្យារ ឬសម្រាលកូនលឿន ការខ្វះជាតិទឹកយូរ ការប៉ះទង្គិចពីកំណើត ការថប់ដង្ហើមរបស់ទារកអំឡុងពេលសម្រាលកូន hydrocephalus អាចនាំឱ្យមានការរំខានដល់ការបង្កើតធម្មតា ការនិយាយនៅក្នុងកុមារ ការកើនឡើងសម្ពាធក្នុងខួរក្បាល ការជម្រុញហ្សែន ជំងឺផ្លូវចិត្ត និងសូម្បីតែការផ្ទេរកុមារទៅការបំបៅសិប្បនិម្មិត។
ជំងឺកុមារភាពធ្ងន់ធ្ងរ ជាពិសេសក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត ការប៉ះទង្គិចខួរក្បាល ឬការធ្វេសប្រហែស ការដួលញឹកញាប់ ការចុះខ្សោយនៃការស្តាប់នៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នា - ទាំងអស់នេះអាចបណ្តាលឱ្យមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ក្រោមឥទិ្ធពលនៃកត្តាជីវសាស្រ្ត (ឬសង្គម) មិនអំណោយផល វាគឺជាផ្នែកនៃខួរក្បាលដែលកំពុងអភិវឌ្ឍខ្លាំងបំផុតនៅពេលនេះ ដែលរងការខូចខាតខ្លាំងបំផុត។ ការសិក្សាបានបង្ហាញថា ភាពយឺតយ៉ាវនៃការនិយាយជារឿយៗប៉ះពាល់ដល់កុមារដែលម្តាយ ឬឪពុកមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត ជារឿយៗឈ្លោះប្រកែកគ្នា ឬប្រើគ្រឿងស្រវឹង។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតគឺជាលក្ខណៈរបស់កុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល រោគសញ្ញា Down កុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹមក្នុងវ័យកុមារភាព រោគសញ្ញាផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង។
ដោយមិនគិតពីមូលហេតុដែលនាំឱ្យមានការខូចខាតដល់ខួរក្បាលនោះលទ្ធផលគឺដូចគ្នា - តំបន់ផ្សេងគ្នានៃខួរក្បាលចាប់ផ្តើមដំណើរការមិនត្រឹមត្រូវឬមិនសកម្មគ្រប់គ្រាន់។ ចំពោះកុមារដែលមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផ្លូវចិត្ត តំបន់ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការនិយាយ និងសមត្ថភាពបញ្ញា "រងទុក្ខ" ក្នុងកម្រិតកាន់តែច្រើន ហើយជាលទ្ធផល ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងផ្លូវចិត្តត្រូវបានពន្យារពេល។
កត្តាសង្គមអវិជ្ជមានមិនប៉ះពាល់ដល់កុមារដោយផ្ទាល់ទេ ប៉ុន្តែវាប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះ ជារឿយៗ RRP និង RRP ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញនៅក្នុងកូនភ្លោះ និងកូនភ្លោះ នៅក្នុងកុមារដែលធំឡើងនៅក្នុងគ្រួសារពីរភាសា ឬនៅក្នុងបរិយាកាសភាសាមិនល្អ។
ជាការពិតណាស់កត្តាតំណពូជដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ខ្ញុំចង់រស់នៅលើចំណុចនេះដោយឡែកពីគ្នា។ ជារឿយៗម្តាយមកជាមួយកូនអាយុប្រាំឆ្នាំដែលស្ទើរតែមិនចេះនិយាយ។ ខ្ញុំសួរថាតើអ្នកកំពុងរង់ចាំអ្វីកាលពីមួយឆ្នាំមុនមួយឆ្នាំកន្លះមុន? យ៉ាងណាមិញ អ្នកចាប់ផ្តើមកែ និងព្យាបាលមុន លទ្ធផលកាន់តែល្អ! ម្ដាយគ្រវីក្បាលនិយាយបែបនេះ ម្ដាយក្មេកនិយាយថា ឪពុកក្មេងនិយាយតែអាយុ៤ឆ្នាំភ្លាមមួយឃ្លា ហើយពូនិយាយយឺត។ ហើយគ្មានអ្វីទេ មនុស្សទាំងពីរនាក់ក៏ចេញទៅ។
អ្នកម្តាយជាទីគោរព! ប្រសិនបើយោងទៅតាមរឿងរ៉ាវរបស់សាច់ញាតិ អ្នក ប្តី ឬពូ-មីង និងសាច់ញាតិជិតស្និទ្ធផ្សេងទៀតបាននិយាយយឺត នោះសញ្ញាថាកូនរបស់អ្នកមានទំនោរហ្សែនចំពោះ RRP រួចហើយ។ ពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់ ZRR មានទម្រង់ធ្ងន់ធ្ងរកាន់តែច្រើនឡើងៗ។ វាចាំបាច់ក្នុងការយល់ថាការធ្វើជាម្ចាស់សកម្មនៃលំនាំ lexical និងវេយ្យាករណ៍ចាប់ផ្តើមនៅក្នុងកុមារនៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំហើយបញ្ចប់ដោយ 7 ឆ្នាំ។ ប្រសិនបើកុមារមិនមានការនិយាយអ្វីទាំងអស់ សូម្បីតែការក្លែងបន្លំពាក្យនៅអាយុ 6 ឆ្នាំ ប្រូបាប៊ីលីតេដែលគាត់នឹងនិយាយគឺ 0.2% ។ ប្រសិនបើកុមារមានអាយុ 8 ឆ្នាំនោះគាត់នឹងត្រូវធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្ត្រទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀត - កាយវិការ កាត ការសរសេរ ប៉ុន្តែគាត់នឹងលែងមានសុន្ទរកថាសកម្មក្នុងការយល់ដឹងទូទៅទៀតហើយ។
ដូច្នេះការរង់ចាំអ្វីៗដោះស្រាយដោយខ្លួនឯងជាជំហរមិនទទួលខុសត្រូវខ្លាំងណាស់!
តើជំនួយពីអ្នកឯកទេសណាខ្លះ និងនៅពេលណាដែលកុមារដែលមានការពន្យាពេលនិយាយអាចត្រូវការជំនួយ?
ជាអកុសល ឪពុកម្តាយជាច្រើនជឿថា អ្នកព្យាបាលការនិយាយ "ព្យាបាល" ការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ប៉ុន្តែអ្នកព្យាបាលការនិយាយគឺជាគ្រូបង្រៀន មិនមែនជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែបង្រៀនកុមារឱ្យនិយាយសំឡេងផ្សេងៗបានត្រឹមត្រូវ ហើយនេះអាចដោះស្រាយបានយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពចំពោះក្មេងចាប់ពីអាយុ 4-5 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែយើងដឹងរួចហើយថាការរង់ចាំរហូតដល់ 5 ឆ្នាំក្នុងករណីកុមារដែលមាន RRD គឺមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។
ដូច្នេះដំបូងអ្នកត្រូវការការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យលម្អិតដោយយុត្តិធម៌ដើម្បីកំណត់ពីមូលហេតុនៃរោគសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារត្រូវបានបង្ហាញដោយការវាយតម្លៃនៃការស្តាប់ (ការពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញផ្នែកសោតទស្សន៍)
ដើម្បីវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការធ្វើតេស្តដែលសមស្របតាមអាយុត្រូវបានប្រើ៖ ការធ្វើតេស្ត Denver នៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តសាស្ត្រ មាត្រដ្ឋានដំណាក់កាលដំបូងនៃភាសា និង មាត្រដ្ឋាន Bayley នៃការអភិវឌ្ឍន៍ទារក។
ពីការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ និងការសង្កេត ពួកគេស្វែងយល់ពីរបៀបដែលកុមារទាក់ទងតម្រូវការរបស់គាត់។ ផ្ទុយទៅនឹងការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងជំងឺអូទីស្សឹម កុមារអាចបង្ហាញពីតម្រូវការរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការបាត់បង់ការស្តាប់ ការ apraxia ម៉ូទ័រនៃសាច់ដុំមុខ និងជំងឺសរសៃប្រសាទបឋម។
វាប្រែថាប្រសិនបើមាន apraxia ម៉ូទ័រនៃសាច់ដុំមុខដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃការលំបាកក្នុងការបំបៅនិងអសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើចលនាឡើងវិញនៃអណ្តាត។
ការប្រៀបធៀបការយល់ដឹង និងការនិយាយឡើងវិញ។
ព័ត៌មានអំពីបរិយាកាសក្នុងផ្ទះរបស់កុមារ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់គាត់ជួយកំណត់ការជំរុញមិនគ្រប់គ្រាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
ដើម្បីរកឱ្យឃើញពីមូលហេតុនៃការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ចាំបាច់ត្រូវទាក់ទងអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងក្នុងករណីខ្លះទៅកាន់វិកលចរិត និងចិត្តវិទូកុមារ។ ការវិភាគឯកទេសនៃមុខងារខួរក្បាលអាចត្រូវបានទាមទារ - ECG, អេកូ-EG, MRI និងការពិនិត្យស្រដៀងគ្នា។
ស្ទើរតែ 100% នៃកុមារដែលមាន ZPRR និង ZRD ត្រូវការការព្យាបាលដោយថ្នាំ។
តើការងារលើការយកឈ្នះលើការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចាប់ផ្តើមនៅអាយុប៉ុន្មាន?
កាន់តែឆាប់កាន់តែល្អ។
Neuropathologists អាចចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាលនៅដើម 1 ឆ្នាំប្រសិនបើរោគវិទ្យាសរសៃប្រសាទត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូងដែលនាំឱ្យឬអាចនាំឱ្យមានការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។
គ្រូពេទ្យពិការចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយកុមារចាប់ពីអាយុ 2 ឆ្នាំពួកគេជួយអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារការចងចាំការគិតជំនាញម៉ូតូ។ អ្នកឯកទេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយគរុកោសល្យ - អ្នកកែតម្រូវក៏ចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយកុមារចាប់ពីអាយុ 2-2.5 ឆ្នាំ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ជួយ "ដាក់" សំឡេង បង្រៀនបង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងសរសេររឿងដែលមានសមត្ថភាព។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយភាគច្រើនធ្វើការជាមួយកុមារចាប់ពីអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។
តើការព្យាបាល RRD និង RRR មានអ្វីខ្លះ?
ការព្យាបាលដោយថ្នាំ - ក្នុងចំណោមថ្នាំដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីព្យាបាល ZPRD មានថ្នាំដែល "អាហាររូបត្ថម្ភសកម្ម" និង "សម្ភារៈសាងសង់" សម្រាប់សរសៃប្រសាទខួរក្បាល (cortexin, actovegin, neuromultivitis, lecithin ជាដើម) និងថ្នាំដែល "ធ្វើឱ្យសកម្ម" ។ តំបន់និយាយ (cogitum) ។ ការណាត់ជួបទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ ឬវិកលចរិតប៉ុណ្ណោះ។ ការប្រើថ្នាំដោយខ្លួនឯងគឺមានគ្រោះថ្នាក់ព្រោះថ្នាំដែលជួយកូនរបស់មិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកអាចត្រូវបាន contraindicated សម្រាប់កូនរបស់អ្នក។
ការព្យាបាលដោយប្រើ electroreflexotherapy និង magnetotherapy អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជ្រើសរើសឡើងវិញនូវការងាររបស់មជ្ឈមណ្ឌលផ្សេងៗនៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះ diction, វាក្យសព្ទ, សកម្មភាពនិយាយ និងសមត្ថភាពបញ្ញា។ ប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់នៃការព្យាបាលដោយ electroreflexo ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងឥទ្ធិពលព្យាបាលបន្ថែមលើ hydrocephalus ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនេះត្រូវបានហាមឃាត់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ចំពោះកុមារដែលមានរោគសញ្ញាប្រកាច់ ជំងឺឆ្កួតជ្រូក និងជំងឺផ្លូវចិត្ត។ មិនមាន contraindications សម្រាប់ការព្យាបាលដោយម៉ាញេទិកទេ។
វិធីសាស្រ្តជំនួសនៃការព្យាបាល - ការព្យាបាលដោយត្រគាក (ការព្យាបាលដោយសេះ) ការព្យាបាលដោយផ្សោត។ល។ វិធីសាស្រ្តក៏គួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសជាលក្ខណៈបុគ្គលផងដែរ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតែជំនួយផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដដល់កុមារបែបនេះប៉ុណ្ណោះដែលនាំមកនូវលទ្ធផលតិចតួច ប្រសិនបើមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយឥទ្ធិពលគរុកោសល្យ។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់គ្រូ - គ្រូពេទ្យពិការគឺដើម្បីបង្កើនកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ: បញ្ញាអារម្មណ៍និងសង្គម។
គ្រូផ្តល់នូវការកែតម្រូវ (ការកែតម្រូវនិងការចុះខ្សោយ) នៃនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍អវិជ្ជមាន; ការពារការលេចឡើងនៃពិការភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍បន្ទាប់បន្សំ និងការលំបាកក្នុងការសិក្សានៅដំណាក់កាលដំបូង។ នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ គ្រូដែលពិការភ្នែកប្រើមធ្យោបាយជាក់ស្តែង ជាក់ស្តែង បច្ចេកទេសនៃការស្តារនីតិសម្បទា និងធ្វើមេរៀនកែតម្រូវតាមរបៀបលេងសើចតាមផែនការបុគ្គល។ មិនមានវិធីសាស្រ្តទូទៅដែលជួយមនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ វិធីសាស្រ្តបុគ្គលគឺចាំបាច់។
វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលឪពុកម្តាយដោយបានកត់សម្គាល់ឃើញសញ្ញានៃការពន្យារពេលនៃការនិយាយនៅក្នុងទារកមិនត្រឹមតែពឹងផ្អែកលើជំនួយពីអ្នកឯកទេសប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយកូនខ្លួនឯងផងដែរ។ គ្រូពេទ្យពិការជួយជ្រើសរើសទិសដៅនៃការងារដែលសាច់ញាតិរបស់កុមារនឹងត្រូវអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃនិងម៉ោង។
បន្តិចអំពីវិធីសាស្រ្តនៃការងារកែតម្រូវ។
ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារបែបនេះ ពួកគេប្រើការព្យាបាលដោយសិល្បៈ ការព្យាបាលដោយតន្ត្រី វិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលដោយវត្ថុ - សតិអារម្មណ៍ វិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូធំ និងល្អ (ល្អ) វិធីសាស្រ្តនៃការពង្រីកឧបករណ៍គំនិតរបស់កុមារ។
ឧទាហរណ៍ ហ្គេមម្រាមដៃត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្ម។
នៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាល នាយកដ្ឋានដែលទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អិតល្អន់ និងដោយដៃ មានទីតាំងនៅជិតគ្នា ហើយមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ដៃអភិវឌ្ឍមុននៅក្នុងដំណើរការនៃការ ontogenesis, និងការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន, ដូចដែលវាគឺ, "ទាញ" ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ។ ដូច្នេះ ដោយការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដោយដៃដ៏ល្អក្នុងកុមារ យើងជំរុញការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់គាត់។ ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារមានដៃស្តាំជាដៃលេចធ្លោរបស់គាត់ នោះគាត់មានអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងរីកចម្រើនជាង។ ពួកគេមានផ្នែកខាងស្តាំដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍បំផុត មិនមែនអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងទេ ដែលមជ្ឈមណ្ឌលនិយាយ និងម៉ូតូស្ថិតនៅ។
វាចាំបាច់ដែលថានៅផ្ទះឪពុកម្តាយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ - អ្នកសាងសង់, ល្បែងផ្គុំរូប, ហ្គេមនៅក្នុងត្រចៀក, រូបចម្លាក់, ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង, គូបនិងបាល់ដែលមានទំហំខុសៗគ្នា, ពីរ៉ាមីតនិងចិញ្ចៀន, ក្លែងធ្វើប៊ូតុងសម្រាប់ភ្ជាប់។ និងការចងខ្សែ។ វាចាំបាច់ជាមួយកុមារដើម្បីឆ្លាក់ច្រើនពីផ្លាស្ទិច គូរជាមួយថ្នាំលាបម្រាមដៃ ខ្សែអង្កាំនៅលើខ្សែអក្សរ អនុវត្តការឆ្លាក់ និងប៉ាក់បុរាណ។
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសម៉ាស្សា និងរំញោចម៉ូតូជារឿងចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញ និងអារម្មណ៍តាំងពីក្មេង។
ក្នុងករណីដែលកុមារមានគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ការប្រើប្រាស់ម៉ាស្សា (ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំកែ និងអភិវឌ្ឍន៍) គួរតែត្រូវបានបន្តនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។
វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យប្រើហ្គេមក្រៅ (បច្ចេកទេសឡូហ្គោរីតមិច) ដែលអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងលំហ ផ្លាស់ទីតាមចង្វាក់ និងយ៉ាងស្វាហាប់ ផ្លាស់ប្តូរចង្វាក់នៃចលនា ក៏ដូចជាហ្គេមដែលចលនាត្រូវបានអមដោយការនិយាយ។
ការអភិវឌ្ឍតន្ត្រីរបស់កុមារក៏សំខាន់ផងដែរ។ ហ្គេមដូចជា "ទាយមើលថាមានសំឡេងអ្វី?", "ទទួលស្គាល់ដោយសំឡេង", "តើឧបករណ៍អ្វីកំពុងលេង?") ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបផ្តោតអារម្មណ៍ ជារឿយៗមានការរំខាន មិនលឺចង្វាក់ និងមិនសូវទទួលបានពណ៌នៃសម្លេងនៃ សំឡេងរបស់អ្នកដទៃ។
វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញដោយធ្វើការជាមួយឆ្នូតពហុពណ៌ បន្ទះឈើ គូប ប្លង់ធរណីមាត្រ និងតួលេខបរិមាណ និងកាតពិសេស។
ថ្នាក់រៀនណាមួយគួរតែត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមប្រព័ន្ធ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ និងស្ថិតក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកឯកទេស។ តាមក្បួនមួយវាគ្រប់គ្រាន់ហើយសម្រាប់ក្មេងអាយុ 3 ឆ្នាំដើម្បីទៅជួបគ្រូពេទ្យជំនាញខាងពិការភាព 1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ប្រសិនបើឪពុកម្តាយបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីធ្វើបរិមាណពេញលេញនៃអ្វីដែលអ្នកឯកទេសបានកំណត់នៅផ្ទះ។ ក្មេងអាយុពី 4.5-5 ឆ្នាំឡើងទៅ ត្រូវជួបជាមួយអ្នកឯកទេសយ៉ាងហោចណាស់ 2 ដងក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយក្នុងករណី ZPRR ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអ្នកឯកទេសជាច្រើនគឺប្រសើរជាង។ ឧទាហរណ៍ 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ កុមារធ្វើការជាមួយគ្រូពេទ្យពិការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និង 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ - ជាមួយអ្នកព្យាបាលតន្ត្រី ឬអ្នកព្យាបាលសិល្បៈ។
ចាប់ពីអាយុ 5 ឆ្នាំ ប្រសិនបើការវិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយអសកម្មគឺគ្រប់គ្រាន់ ហើយមិនមានការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តទេនោះ ចាំបាច់ត្រូវចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀនជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។
កុមារដែលមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយមិនគួរចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យទូទៅទេ ប៉ុន្តែជាសាលាមត្តេយ្យឯកទេសផ្លូវចិត្ត ឬសរសៃប្រសាទ បន្ទាប់មកមត្តេយ្យព្យាបាលការនិយាយ។ ប្រសិនបើ ZRR ឬ ZPRR មិនត្រូវបានយកឈ្នះនៅអាយុ 7 ឆ្នាំ អ្នកមិនគួរទទូចឱ្យកុមារចូលសាលាធម្មតានោះទេ។ យល់ព្រមចំពោះស្ថាប័នកែតម្រូវពិសេស ដែលកុមារនឹងត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមពីអ្នកឯកទេស និងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាដែលបានកែសម្រួល។
សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំនឹងបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញថា ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កូនអ្នកមិនត្រូវនឹងបទដ្ឋានអាយុទេ កុំស្ទាក់ស្ទើរ - ទាក់ទងអ្នកឯកទេសជាបន្ទាន់! ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមកែបញ្ហាការនិយាយតាំងពីក្មេង នោះមានប្រូបាប៊ីលីតេខ្ពស់ដែលនៅអាយុ 6 ឆ្នាំកូនរបស់អ្នកនឹងមិនខុសពីមិត្តភក្ដិរបស់គាត់ទេ។
នៅក្នុងពិភពសម័យទំនើបចំនួនទារកដែលមានគម្លាតជាក់លាក់ពីបទដ្ឋានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយកំពុងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ យោងតាមស្ថិតិ បន្ទាប់ពីការប្រឡងសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងកុមារថ្នាក់បឋមសិក្សា ក្នុងគោលបំណងបង្ការ បានរកឃើញថា រាល់កូនទីពីរ មានការចុះខ្សោយមួយចំនួន ដែលទាក់ទងនឹងជំនាញនិយាយ។ ស្ទើរតែគ្រប់កូនទី 5 ប្រឈមមុខនឹងរោគសាស្ត្រ ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត។
យោងតាមអ្នកជំនាញកុមារសម័យទំនើបជាច្រើនទទួលរងពីភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយឬមិនដឹងពីរបៀបនៃការនិយាយរបស់ពួកគេនៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំ។លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធម្មតានៃសកម្មភាពនិយាយនៅក្នុងកុមារ
ដើម្បីឱ្យការបង្កើតជំនាញនិយាយរបស់ទារកកើតឡើងដោយធម្មជាតិ ដោយគ្មានការរំលោភបំពានដែលអាចកើតមាន ជាដំបូងអ្នកត្រូវការ៖
- ការសម្រេចបាននូវកម្រិតនៃភាពចាស់ទុំដែលត្រូវការដោយរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗនៃខួរក្បាល;
- មុខងារត្រឹមត្រូវ និងសំរបសំរួលនៃប្រព័ន្ធសំលេង និងផ្លូវដង្ហើម;
- កម្រិតគ្រប់គ្រាន់នៃការបង្កើតការស្តាប់ ចក្ខុវិស័យ ជំនាញម៉ូតូ និងអារម្មណ៍;
- ការកើនឡើងតម្រូវការសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ។
ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញនិយាយ
ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតការនិយាយរបស់កុមាររីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ទារកទើបនឹងកើតមិនទាន់អាចបញ្ចេញសំឡេងបាននៅឡើយទេ ប៉ុន្តែពួកគេពូកែក្នុងការទំនាក់ទំនងតម្រូវការរបស់ពួកគេទៅកាន់អ្នកដទៃតាមរយៈការយំ។ ការយំគឺជាវិធីដំបូង និងធម្មជាតិបំផុតសម្រាប់ទារកក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយ និងមនុស្សផ្សេងទៀត។
| អាយុរបស់កុមារ | ជំនាញនិយាយ |
| 2 ខែ | ពេលវេលានៃការលេចឡើងនៃសម្លេងដំបូង។ ទារកចាប់ផ្តើមមិនត្រឹមតែបញ្ចេញសំឡេងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានប្រតិកម្មនៅពេលពួកគេនិយាយជាមួយគាត់ផងដែរ - ឧទាហរណ៍ ញញឹម ឬរីករាយនៅពេលជួបឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ |
| 3-6 ខែ | ការចាប់ផ្តើមនៃការ humming, ពាក្យដដែលៗនៃសំឡេងដូចគ្នា, ស្រែកនិងសើច។ នៅអាយុនេះទារកតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវចលនានៃបបូរមាត់ហើយព្យាយាមចម្លង។ |
| ៦-៩ ខែ | ព្យាង្គ និងបន្សំនៃសំឡេងផ្សេងគ្នាត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងសំឡេងដែលមិនផ្ទុកនូវអត្ថន័យ ប៉ុន្តែការនិយាយលេងបែបនេះដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មុនការនិយាយ។ |
| ៩-១០ ខែ | ការយល់ដឹងអំពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យត្រូវបានបង្កើតឡើងពាក្យដំបូងលេចឡើង។ ការនិយាយលេងក្លាយជាភ្លេងដោយមានសំឡេងនិងសំឡេងខុសគ្នា។ |
| ១២-១៤ ខែ | ការបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងមានអត្ថន័យយ៉ាងហោចណាស់ 2 ពាក្យ ដោយអនុវត្តតាមពាក្យសម្ដីសាមញ្ញ និងការសម្គាល់វត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់។ |
| 1.5-2 ឆ្នាំ។ | ការយល់ដឹងអំពីសុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សវាក្យសព្ទកំពុងរីកចម្រើនឃ្លាដំបូងលេចឡើង។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ កោសិកាខួរក្បាលត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការបញ្ចូលពាក្យ និងបញ្ចូលវាទៅក្នុងឃ្លា។ |
| 3 ឆ្នាំ។ | ស្ទាត់ជំនាញវេយ្យាករណ៍នៃភាសាកំណើត។ បន្ថយល្បឿននៃការបង្កើតការនិយាយ។ |
ជាធម្មតា ក្មេងអាយុបីឆ្នាំគឺពូកែបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់ទៅកាន់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកជុំវិញគាត់ ការនិយាយរបស់គាត់អាចមានភាពច្របូកច្របល់បន្តិច។ អាយុនៃការលេចឡើងនៃពាក្យដំបូងមានចាប់ពី 9 ខែដល់មួយឆ្នាំនិង 3 ខែ។ ចំពោះក្មេងប្រុស រឿងនេះច្រើនតែកើតឡើងយឺតជាងក្មេងស្រី។
នៅពេលកូនអាយុមួយឆ្នាំកន្លះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលគាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវកម្រិតសំឡេងគ្រប់គ្រាន់នៃការនិយាយដែលអាចយកតម្រាប់តាមបាន នោះហើយជាមូលហេតុដែលឪពុកម្តាយគួរតែតាមដានពីរបៀបដែលពួកគេនិយាយត្រឹមត្រូវ និងស្រស់ស្អាតជាមួយទារក។ ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានអកម្មគ្រប់គ្រាន់ ទារកនឹងប្តូរទៅការសន្ទនាឯករាជ្យឆាប់ៗនេះ។
មូលហេតុ និងប្រភេទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត
ការចាប់ផ្តើមនៃជំនាញនិយាយមិនតែងតែធ្វើតាមសេណារីយ៉ូធម្មជាតិនោះទេ។ ជារឿយៗពេលវេលានិយាយកាន់តែខិតជិតមកដល់ហើយ ប៉ុន្តែទារកនៅតែបន្តនៅស្ងៀម ឬការនិយាយរបស់គាត់គឺមិនអាចយល់បានដែលសូម្បីតែឪពុកម្តាយក៏អាចពិបាកយល់អំពីអត្ថន័យរបស់គាត់ដែរ។ សម្រាប់កុមារដែលមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ វាជាលក្ខណៈដែលវាមានភាពខុសគ្នារវាងរបៀបដែលពួកគេយល់ពីអ្វីដែលនិយាយ និងរបៀបដែលពួកគេនិយាយដោយពាក្យសំដីគំនិតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។
អាកប្បកិរិយារបស់កុមារផ្សេងៗគ្នាដែលមាន RRD អំឡុងពេលប្រឡងគឺខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកខ្លះមានអាកប្បកិរិយាគួរឱ្យទុកចិត្ត និងស្រលាញ់ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតអាចយំ ឬស្រែក រត់ទៅមក ហើយមិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍បាន អ្នកខ្លះនៅស្ងៀម។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវក្នុងពេលតែមួយ។ ស្ថានភាពនេះតម្រូវឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យទារក ពិគ្រោះជាមួយអ្នកឯកទេស និងទទួលយកថ្នាំ anamnesis ។
Tempo RRR
ក្នុងករណីមានការពន្យាពេលបណ្ដោះអាសន្នក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ កុមារចាប់ផ្តើមនិយាយដោយមានការពន្យាពេល ទោះបីជាបញ្ញារបស់គាត់នៅដដែលក៏ដោយ ការយកចិត្តទុកដាក់ផ្នែកសោតទស្សន៍មិនអន់ថយទេ គាត់យល់ពីមនុស្សយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ ការយឺតយ៉ាវបែបនេះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយច្រើនតែបណ្តាលមកពី៖
- ជំងឺ;
- រាងកាយចុះខ្សោយ;
- ចិញ្ចឹមខុស;
- ការទំនាក់ទំនងមានកម្រិត។
សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ក្មេងដែលចង់ដឹងចង់ឃើញប្រើកាយវិការ ការបញ្ចេញសំឡេង ទឹកមុខ និងការបញ្ចេញសំឡេង។ ការចាប់ផ្តើមនៃការនិយាយសម្រាប់កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតអាចកើតឡើងដោយមិនបានរំពឹងទុក បន្ទាប់ពីនោះវានឹងវិវត្តជាធម្មតា (សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមនៅក្នុងអត្ថបទ :)។ សម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យមួយចំនួនដែលមានការពន្យារពេលនៃការនិយាយ ការលោតយ៉ាងខ្លាំងពីវាក្យសព្ទដែលមិនសំខាន់ទៅការសន្ទនាពេញលេញជាមួយនឹងឃ្លាគឺជាលក្ខណៈ។ ភាសាវិទូបានផ្តល់ឈ្មោះបាតុភូតនេះថា "ការផ្ទុះភាសា" ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះកើតឡើងនៅរដូវក្តៅ - វាជារដូវក្តៅដែលរាងកាយរបស់កុមារកាន់តែរឹងមាំហើយគាត់ផ្ទាល់ទទួលបានអារម្មណ៍រស់រវើកនិងការចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។
ជាញឹកញាប់ណាស់ សម្រាប់កុមារដើម្បីយកឈ្នះលើការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការជំរុញជាក់លាក់មួយគឺតម្រូវឱ្យនិយាយ។ ការជំរុញបែបនេះអាចជាថ្នាក់ជាមួយមិត្តភក្ដិ ឬជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។
ភាពសម្បូរបែបនៃអារម្មណ៍នៅរដូវក្តៅអាចជាកម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់អ្វីដែលគេហៅថា "ការផ្ទុះភាសា" ដែលជាការលោតផ្លោះយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ (សូមមើលផងដែរ :) អាឡាលីយ៉ា
ឈ្មោះ alalia បានទទួលការអវត្ដមានទាំងស្រុង ឬដោយផ្នែកនៃការនិយាយ។ ការកើតឡើងរបស់វាត្រូវបាននាំមុខដោយការខូចខាតដល់ផ្នែកនៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការនិយាយ។ កុមារអាចទទួលវានៅពេលមានផ្ទៃពោះ ឬនៅទារក។ ការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយបែបនេះ មិនមែនជាផលវិបាកនៃការថយចុះនៃបញ្ញា ឬការស្តាប់នោះទេ។
ក្នុងករណី alalia កុមារត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសនិងការព្យាបាលពីគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ។ បើគ្មាននេះទេ ពួកគេនឹងមិនអាចរៀននិយាយមុនចូលសាលាបានទេ ហើយជួនកាលយូរជាងនេះ។ នៅពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ពួកគេប្រើពាក្យអសុរស និងមធ្យោបាយមួយចំនួនដូចជា៖ ទឹកមុខ ការបញ្ចេញសំឡេង និងកាយវិការ។
ប្រសិនបើកុមារដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានការពន្យាពេលនៃការនិយាយមិនត្រូវបានព្យាបាល ឬកែតំរូវក្រោយរយៈពេល 5 ឆ្នាំ ទារកក៏អាចយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តផងដែរ។ ចំណេះដឹងរបស់គាត់អំពីពិភពលោកនឹងទាបជាងចំណេះដឹងរបស់បុរសទាំងនោះដែលនិយាយរួចហើយ។ លើសពីនេះទៀតជាមួយ alalia គ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃការនិយាយត្រូវបានចុះខ្សោយ:
- សំណុំនៃពាក្យមានកំណត់;
- ការនិយាយបញ្ចេញមតិ និងបញ្ហាប្រព័ន្ធរបស់វា;
- ការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ;
- ការលំបាកក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃច្បាប់វេយ្យាករណ៍នៃភាសាកំណើត។
RRD ដោយសារតែការបាត់បង់ការស្តាប់ ឬការចុះខ្សោយទំនាក់ទំនង
មូលហេតុទូទៅ និងធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតគឺពិតជាការបាត់បង់ការស្តាប់។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិត ការបន្លឺសំឡេង និងការនិយាយស្តីអំពីកំទេចកំទីដែលការស្តាប់ត្រូវបានចុះខ្សោយ ជាក់ស្តែងមិនខុសពីប្រតិកម្មមុនការនិយាយរបស់កុមារដែលស្តាប់បានល្អនោះទេ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ នៅអាយុមួយឆ្នាំ ការនិយាយស្តីក៏រសាយទៅវិញ ហើយនៅទីបំផុតក៏បាត់ទាំងស្រុង។ ប្រសិនបើកម្រិតនៃការបាត់បង់ការស្តាប់មានកម្រិតខ្ពស់ កុមារនឹងអាចនិយាយបានតែបន្ទាប់ពីថ្នាក់ពិសេសជាមួយគ្រូគថ្លង់។ ជាមួយនឹងកម្រិតនៃការបាត់បង់ការស្តាប់មិនសូវសំខាន់ ការនិយាយលេចឡើងយឺតជាងក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិ បូកនឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពរបស់វា ដូចជា វេយ្យាករណ៍ សំឡេង សុជីវធម៌ និងការបញ្ចេញសំឡេង។
រោគសញ្ញានៃជំងឺមិនប្រែប្រួលចំពោះកុមារដែលបណ្តាលឱ្យមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយរួមមាន៖
- ខ្វះស្នាមញញឹមទៅវិញទៅមក ឬបែរក្បាលរបស់អ្នកពេលនិយាយទៅកាន់ទារក។
- ការយកចិត្តទុកដាក់ជ្រើសរើសនិងរយៈពេលខ្លី;
- មិនចង់ទាក់ទងជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ រួមទាំងម្តាយ។
- ភាពច្របូកច្របល់នៃម៉ូទ័រ;
- ហ្គេមឯកកោតែម្នាក់ឯង។
ក្មេងបែបនេះមានសមត្ថភាពបញ្ចេញសំឡេង បន្សំសំឡេង និងពាក្យ ប៉ុន្តែគាត់មិនប្រើវាដើម្បីទំនាក់ទំនងទេ។ ជាលទ្ធផលនៃការទំនាក់ទំនងការនិយាយមានកម្រិត រចនាសម្ព័ន្ធ lexical និង grammatical នៃការនិយាយត្រូវបានអភិវឌ្ឍតិចតួច សំលេងត្រូវបានចុះខ្សោយ និងបញ្ហាសូរសព្ទផ្សេងៗកើតឡើង។
ការវិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយចំពោះកុមារដែលមានការចុះខ្សោយនៃការស្តាប់គឺពិបាកជាងនៅក្នុងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេដោយគ្មានការរំខានដល់ដំណើរការនៃសរីរាង្គនៃការយល់ឃើញ។ ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តយឺត
ក្នុងករណីនេះ ទារកត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការបង្កើតមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់មិនគ្រប់គ្រាន់ រួមទាំងមុខងារនៃការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ កុមារបែបនេះអាចបែងចែកជា 2 ក្រុម៖ អ្នកដែលមានគម្លាតអារម្មណ៍-ឆន្ទៈ និងកុមារដែលមានពិការភាពខាងសតិបញ្ញា។
- ថ្នាក់ជាមួយចិត្តវិទូកុមារ។ពួកគេចាំបាច់ប្រសិនបើការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារត្រូវបានបង្កឡើងដោយការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត ស្ថានភាពមិនអំណោយផលក្នុងគ្រួសារ ភាពមិនចង់បានរបស់កុមារក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារផ្សេងទៀត (យើងសូមណែនាំឱ្យអាន :) ។
- វិធីសាស្រ្តជំនួស។ទាំងនេះគឺជាវិធីព្យាបាលផ្សេងៗដោយផ្អែកលើអន្តរកម្មជាមួយសេះ និងសត្វផ្សោត រួមទាំងតន្ត្រី និងគំនូរ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ គ្រប់ប្រភេទនៃលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ជាមួយឪពុកម្តាយគឺអស្ចារ្យណាស់ - ឧទាហរណ៍ ការប្រមូលល្បែងផ្គុំរូប ឬហ្គេមក្រៅ។
- ជំងឺពុកឆ្អឹង។ Osteopaths ដោយប្រើឥទ្ធិពលដោយដៃលើចំណុចសកម្មនៃរាងកាយរបស់កុមារព្យាយាមធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពមុខងារនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទការរំលាយអាហារនិងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារតូច។
លទ្ធផលត្រូវបានសម្រេចទាំងស្រុងតាមរយៈការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ និងការព្យាបាលដ៏ទូលំទូលាយ។ តាមរយៈវីដេអូបង្រៀនរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Komarovsky យើងអាចសន្និដ្ឋានថា ថ្នាក់រៀនជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងការលេបថ្នាំតែមួយមុខមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយកឈ្នះលើការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនោះទេ។
ការព្យាបាលតាមផ្ទះសម្រាប់ការពន្យាពេលនិយាយ
ផ្នែកសំខាន់មួយនៃការព្យាបាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលពន្យារពេលគឺការព្យាបាលការនិយាយ និងថ្នាក់អភិវឌ្ឍន៍នៅផ្ទះ។ សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើជំនាញម៉ូតូ ដូច្នេះអ្នកគួរតែផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលរបស់នាង - ហ្គេមជាមួយអ្នកសាងសង់ ល្បែងផ្គុំរូប រូបចម្លាក់ និងគូបគឺល្អសម្រាប់រឿងនេះ។ ម្យ៉ាងទៀត ទារកអាយុពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំ អាចត្រូវបានបង្រៀនរួចហើយ ឱ្យដាក់ប៊ូតុង និងគ្រប់គ្រងខ្សែ។
នៅពេលកុមារលូតលាស់គាត់ចាប់ផ្តើមបង្កើតសម្លេងខុសៗគ្នា។ នៅពេលដែលវាធំឡើង ពួកវាក្លាយជាដូចជាព្យាង្គ ហើយទីបំផុតក្លាយជាពាក្យ។ រយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារគឺខុសគ្នា។ នរណាម្នាក់ចាប់ផ្តើម "gag" នៅដើម 6 ខែហើយនរណាម្នាក់រហូតដល់ 2 ឆ្នាំមិនបោះពុម្ពទេលើកលែងតែការយំមិនមែនជាសំឡេង។ ប្រសិនបើកុមារមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងបទដ្ឋាននៃការនិយាយ នេះជាហេតុផលដែលចាប់ផ្តើមព្រួយបារម្ភ ព្រោះវាអាចមានលទ្ធភាពកើតជំងឺដូចជាការវិវត្តនៃការនិយាយយឺត។ ខ្លឹមសារនៃជំងឺនេះនិងសញ្ញានៃការបង្ហាញរបស់វាគួរត្រូវបានដឹងចំពោះម្តាយនិងឪពុកទាំងអស់។ ការរកឃើញកាន់តែឆាប់ ការព្យាបាលកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
ភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយត្រូវបានកំណត់ចំពោះកុមារនៅអាយុ 3 ឆ្នាំ។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអវត្តមាននៃសំឡេងដោយមួយឆ្នាំ, ការនិយាយបែងចែកដោយ 2 ឆ្នាំនិងការនិយាយរួមគ្នាដោយបីឆ្នាំ។ ការពន្យារពេលត្រូវបានរកឃើញជាមធ្យមក្នុង 3-10% នៃកុមារ។ ជំងឺនេះអាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ ការគិត ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលរបស់ទារក។ ដូច្នេះ ឪពុកម្តាយដែលកូនបានកំណត់អត្តសញ្ញាណគួរតែស្វែងរកការណែនាំពីគ្រូពេទ្យកុមារ។
ជំងឺនេះជាធម្មតាមិនលេចឡើងដោយខ្លួនឯងទេ។ ម៉្យាងវិញទៀត ការពន្យារពេលត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយហេតុផលនៃលក្ខណៈជីវសាស្ត្រ៖
- មានផ្ទៃពោះស្មុគស្មាញ;
- រោគសាស្ត្រនៃទារក;
- ការឆ្លងមេរោគពោះវៀន;
- របួសពេលសម្រាលកូន;
- កើតមុនឬក្រោយកំណត់;
- សម្ពាធ intracranial ខ្ពស់នៅក្នុងទារកទើបនឹងកើត;
- តំណពូជ;
- របួសរាងកាយ;
- ការអភិវឌ្ឍយឺតនៃខួរក្បាល;
- រោគសាស្ត្រនៃជំនួយការស្តាប់;
- ការអភិវឌ្ឍខ្សោយនៃសាច់ដុំមុខ;
- ការអភិវឌ្ឍយឺតនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។
ម៉្យាងវិញទៀតការនិយាយដែលពន្យារពេលអាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជំងឺផ្លូវចិត្តរយៈពេលវែងដែលបណ្តាលមកពីអសមត្ថភាពក្នុងការបំពេញតម្រូវការចាំបាច់ - ការគេងអាហារការទំនាក់ទំនងជាមួយម្តាយនិងឪពុក។ ការការពារហួសហេតុក៏មានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានផងដែរ: បរិយាកាសដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីរបស់កុមារមិនមានតម្រូវការទេព្រោះឪពុកម្តាយរារាំងបំណងប្រាថ្នាទាំងអស់របស់គាត់ដោយមិនបង្កើតសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងគាត់។ វាមានះថាក់យា៉ងខាំងណាស់សម្រាប់ទារកក្នុងបរិយាកាសដែលមានព័ត៌មានហួសហេតុ ដែលក្នុងនោះគាត់ត្រូវប្រឈមមុខជានិច្ចជាមួយនឹងព័ត៌មានមួយចំនួនធំដែលមិនសមស្របនឹងអាយុរបស់គាត់។ ជាលទ្ធផល ទារកឈប់ស្តាប់សំឡេង និងយល់ពីអត្ថន័យរបស់វា ព្យាយាមបញ្ចេញឃ្លា និងធ្វើលំហាត់ប្រយោគដែលមិនទាក់ទងនឹងការវិវត្តនៃការនិយាយ។
រោគសញ្ញាធម្មតា។
ហ្គេមពិសេសក៏អាចជួយកុមារផងដែរ។
ឪពុកម្តាយក៏អាចកំណត់ពីវត្តមាននៃការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផងដែរ ដោយសារពួកគេជាអ្នកដែលតែងតែនៅជាមួយកុមារ និងតាមដានសំឡេងដែលពួកគេបង្កើត។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងបទដ្ឋានអាយុសំខាន់ៗ:
- ២-៤ ខែ។ កុមារចាប់ផ្តើមបង្កើតសំឡេងដាច់ដោយឡែក សំឡេងស្រៈជាមួយនឹងការពន្យាពេល ("oo-oo-oo", "oo-oo", "ah-ah," សំឡេងនៅក្នុងមួយផ្សេងទៀតឧទាហរណ៍ "a-a-e-e-o-o", "a-a-u-u-e-e") ។ ក្នុងករណីនេះកុមារមានប្រតិកម្មទៅនឹងការអំពាវនាវរបស់មនុស្សពេញវ័យ - ញញឹម, យំ, gurgles;
- ៥-៨ ខែ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ កុមារមានសំឡេងស្រទន់ ព្យញ្ជនៈចាប់ផ្តើមត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងសំឡេងស្រៈ ហើយព្យាង្គខ្លះលេចឡើង។ កុមារកែលម្អការនិយាយតាមអំពើចិត្ត រួមបញ្ចូលគ្នានូវស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ ហើយថែមទាំងធ្វើការសន្ទនាមួយប្រភេទជាមួយមនុស្សពេញវ័យ ខណៈពេលដែលស្តាប់ពីពេលមួយទៅពេលមួយចំពោះការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេ។ វាអាចទៅរួចដែលថាក្នុងអំឡុងពេលនេះកុមារអាចបញ្ចេញសំឡេងព្យាង្គដោយចេតនាឧទាហរណ៍សុំអ្វីមួយ;
- ៩-១២ ខែ។ កាន់តែជិតដល់ឆ្នាំ កុមារព្យាយាមបង្កើតសំឡេងរួមបញ្ចូលគ្នា ឧទាហរណ៍ "ម៉ា-ម៉ា-ម៉ា", "យ៉ា-យ៉ា-យ៉ា", "ប៉ា-ប៉ា";
- 1 - 1,5 ឆ្នាំ។ នៅដំណាក់កាលនេះមានប្រតិកម្មទៅនឹងឈ្មោះរបស់ខ្លួនឯងនិងឈ្មោះរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ក៏ដូចជាពាក្យដែលបង្ហាញពីវត្ថុជុំវិញ។
- 1.5 - 2 ឆ្នាំ។ កុមារអាចបញ្ចេញឃ្លា និងប្រយោគសាមញ្ញរួចហើយ ការស្នើសុំ ("ខ្ញុំចង់ផឹក", "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវតុក្កតាមួយ");
- 2-3 ឆ្នាំ។ នៅអាយុនេះ អ្នកអាចស្តាប់ប្រយោគតូចៗ បញ្ចេញសំឡេងបានច្បាស់ និងគ្មានកំហុស។
ដោយដឹងពីបទដ្ឋានបែបនេះអ្នកអាចកំណត់ដោយឯករាជ្យថាតើទារកមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយឬអត់។ ប្រសិនបើមានគម្លាតជាក់លាក់រហូតដល់ 3 ឆ្នាំ អ្នកត្រូវទាក់ទងគ្រូពេទ្យកុមាររបស់អ្នក។ គាត់នឹងកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវថាតើត្រូវព្រួយបារម្ភអំពីការពន្យាពេលនៃការនិយាយ និងធ្វើអនុសាសន៍ចាំបាច់។
ដោយវិធីនេះ រោគសញ្ញានៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងចំពោះកុមារ៖ សកម្មភាពរាងកាយកើនឡើងខុសប្រក្រតី អវត្តមានក្នុងស្មារតី គេងមិនលក់ អន្ទះអន្ទែង និងការចងចាំខ្សោយ សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិត សូមអានអត្ថបទដែលត្រូវគ្នា។
ឱសថផ្ទះសម្រាប់ការភ័យខ្លាចរបស់កុមារដែលត្រូវបានបង្ហាញថាមានប្រសិទ្ធភាព - ឱសថ tinctures និងថ្លៃឈ្នួល។ ហើយជាការពិតណាស់ការងារផ្លូវចិត្តជាមួយកុមារ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យភាពយឺតយ៉ាវ?
ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការវិវត្តនៃការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវ ការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ គ្រូពេទ្យឯកទេសខាង otolaryngologist ចិត្តវិទូ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកជំនាញខាងពិការភាពអាចត្រូវបានទាមទារ។ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញសញ្ញាដែលអាចកើតមាននៃជំងឺនេះ អ្នកត្រូវតែទាក់ទងគ្រូពេទ្យកុមារជាមុនសិន។ វេជ្ជបណ្ឌិតនឹងវិភាគស្ថានភាព somatic កំណត់គម្លាតដែលអាចកើតមានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយហើយបញ្ជូនអ្នកទៅអ្នកឯកទេសចាំបាច់។
គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទកំណត់អតិសុខុមប្រាណនៅក្នុងខួរក្បាល។ ក្នុងករណីនេះអេកូ-EG, EEN, ការស្កេនសរសៃឈាមខួរក្បាលត្រូវបានអនុវត្ត។ គ្រូពេទ្យឯកទេសខាង otolaryngologist ចេញវេជ្ជបញ្ជាការពិនិត្យដើម្បីកំណត់វត្តមាននៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ otitis, ការបាត់បង់ការស្តាប់និង adenoids ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ ធ្វើការវិភាគលើព័ត៌មាន anamnestic ការបង្កើតជំនាញម៉ូតូរបស់កុមារ ការនិយាយ និងឧបករណ៍ជំនួយការស្តាប់ និងលក្ខណៈនៃសកម្មភាពទំនាក់ទំនង។ ចំពោះកុមារអាយុក្រោម 12 ខែ សកម្មភាពសំលេង និងពាក្យសំដីត្រូវបានកំណត់។ បន្ទាប់ពី 1 ឆ្នាំ, អ្នកឯកទេសរកឃើញពេលវេលានៃរូបរាងនៃពាក្យ, កម្រិតសំឡេងនៃវាក្យសព្ទ, សកម្មភាពនៃការនិយាយ, ក៏ដូចជាការនិយាយដែលបែកបាក់គ្នានិងស៊ីសង្វាក់គ្នា។
ការវិភាគពេញលេញនៃការថយចុះនៃសកម្មភាពបង្កើតការនិយាយមានការពិនិត្យដូចខាងក្រោមៈ
- ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃចលនានៃសាច់ដុំមុខដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណអសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើចលនាដោយប្រើអណ្តាត;
- ការវាយតម្លៃការស្តាប់របស់កុមារ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណបញ្ហាដែលអាចកើតមាន។ ការពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកជំនាញផ្នែកសោតទស្សន៍;
- ការធ្វើតេស្ត។ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមាត្រដ្ឋាន Griffiths ខ្នាត Bailey នៅលើមាត្រដ្ឋានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដំបូង និងការធ្វើតេស្ត Denver ។
- ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តនៃការពន្យាពេលរបស់ Komarovsky ដើម្បីកំណត់ថាតើពួកគេប្រើវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ។
- ការកំណត់កម្រិតនៃការយល់ដឹង និងការបង្កើតឡើងវិញនៃសំឡេង;
- និយមន័យនៃការរំញោចនៃការបង្កើតការនិយាយ។ ការវិភាគព័ត៌មានអំពីការអប់រំតាមផ្ទះ និងបរិស្ថានត្រូវបានអនុវត្ត;
- ការពិនិត្យសកម្មភាពខួរក្បាលអាចត្រូវបានទាមទារ។ ចំពោះបញ្ហានេះ ECG, MRI និងអេកូ-EG ត្រូវបានអនុវត្ត។
ការព្យាបាលជម្ងឺ
ប្រសិនបើការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងទារកក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលានោះជំងឺនេះនឹងជាសះស្បើយយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងងាយស្រួល។ ម៉ាក់ និងប៉ាជាច្រើនជឿថា ប្រសិនបើគ្រូពេទ្យជំនាញធ្វើវគ្គសិក្សាដើម្បីធ្វើឱ្យការបញ្ចេញសំឡេងមានលក្ខណៈធម្មតា នេះនឹងគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ នេះគឺខុសទាំងស្រុង។ ការកែតម្រូវការបង្កើតការនិយាយពាក់ព័ន្ធនឹងការព្យាបាលស្មុគស្មាញ៖
- ការព្យាបាលដោយថ្នាំ... កុមារអាចត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាថ្នាំ ("Nootropil", "Neuromultivin", "Lekcitin", "Kogitum", "Cortexin", "Actovegin") ដើម្បីជំរុញចរាចរឈាមនៅក្នុងខួរក្បាលនិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវមុខងាររួមបញ្ចូលគ្នារបស់វា។ ឱសថត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដោយវេជ្ជបណ្ឌិតតែប៉ុណ្ណោះ។ ការពន្យាពេលថ្នាំដោយខ្លួនឯងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូល;
- ការព្យាបាលព្យាបាល... តំបន់នៃខួរក្បាលដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពនៃការបញ្ចេញសំឡេង សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត វាក្យសព្ទ និងវចនានុក្រមត្រូវបានប៉ះពាល់ទៅនឹងចរន្តតូចមួយ។ នីតិវិធីនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យសកម្មភាពរបស់ពួកគេសកម្ម ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងដំណើរការយល់ដឹង។
- ការព្យាបាលជំនួស... ក្នុងករណីខ្លះ វេជ្ជបណ្ឌិតអាចចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាលដោយផ្សោត និងការព្យាបាលដោយត្រគាក។
- ការកែតម្រូវអ្នកជំនាញខាងពិការភាព... ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយដែលមើលឃើញ ជាក់ស្តែង និងបច្ចេកទេសនៃការស្តារនីតិសម្បទា ការធ្វើលំហាត់ប្រាណថេរ ទំនោរអវិជ្ជមាននៃភាពចាស់ទុំនៃការនិយាយត្រូវបានកែតម្រូវ គម្លាតតូចតាចត្រូវបានរារាំង។
- ម៉ាស្សាព្យាបាលការនិយាយ... ការម៉ាស្សាត្រូវបានអនុវត្តលើតំបន់មួយចំនួននៃអណ្តាត ថ្ពាល់ បបូរមាត់ ក៏ដូចជាដៃ និងត្រចៀក។ ក្នុងករណីពិសេសការម៉ាស្សាត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាដល់ Prikhodko, Krause, Novikova;
- កិច្ចការផ្ទះ... បន្ថែមពីលើវិធានការព្យាបាល វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យចូលរួមជាមួយកុមារនៅផ្ទះ ឧទាហរណ៍ លំហាត់ផ្សេងៗដើម្បីពង្រឹងអណ្តាត សាច់ដុំមុខ និងឧបករណ៍ជំនួយការស្តាប់។ ទាំងនេះអាចជាការក្លែងបន្លំសំឡេងផ្សេងៗ ចម្រៀង រឿងនិទាន លំហាត់ប្រាណសម្រាប់សាច់ដុំមុខ និងចលនាដៃ និងផ្សេងៗទៀត។ សកម្មភាពជាមួយកូនរបស់អ្នកគួរតែទៀងទាត់។
តើមានផលវិបាកអ្វីខ្លះ?
ការព្យាបាលមិនទាន់ពេលវេលា ឬអវត្តមានរបស់វាអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកដូចខាងក្រោមៈ
- ភាពយឺតយ៉ាវខ្លាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា និងផ្លូវចិត្តពីមិត្តភក្ដិ;
- ការលំបាកក្នុងការចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំ។ ជាធម្មតា កុមារដែលមានការនិយាយមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានបង្ហាញជាសាលាជំនួយ។
ទីបំផុត
ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញថាកូនរបស់អ្នកនិយាយមិនសូវបានល្អ ខណៈពេលដែលមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់អាចបញ្ចេញប្រយោគតូចៗរួចហើយ អ្នកគួរតែស្វែងរកជំនួយពីអ្នកឯកទេស។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្កើតហេតុផលសម្រាប់ការពន្យារពេល។ បើមិនដូច្នោះទេកត្តាបង្កហេតុនឹងមិនត្រូវបានលុបចោលទេហើយការព្យាបាលរបស់កុមារនឹងមិនផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមានទេ។ ប្រសិនបើសញ្ញានៃការពន្យាពេលក្នុងការបង្កើតការនិយាយត្រូវបានរកឃើញនោះ ចាំបាច់ត្រូវឆ្លងកាត់ការពិនិត្យយ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីកំណត់រោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ។
វាងាយស្រួលក្នុងការការពារជំងឺជាជាងព្យាបាលវា ហើយប្រើថ្នាំដែលមានតម្លៃថ្លៃ។ ដូច្នេះ មាតាបិតាត្រូវប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនឱ្យបានញឹកញាប់។ កុមារធំឡើងក្នុងបរិយាកាសនៃការយកចិត្តទុកដាក់ពីឪពុកម្តាយដោយក្តីស្រឡាញ់ កម្រមានការពិបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយណាស់។
- នេះគឺជាពេលក្រោយ បើប្រៀបធៀបនឹងបទដ្ឋានអាយុ ជំនាញនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់កុមារអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវត្រូវបានកំណត់ដោយគុណភាព និងបរិមាណនៃការអភិវឌ្ឍន៍វាក្យសព្ទ កង្វះនៃការបង្កើតការនិយាយបញ្ចេញមតិ អវត្ដមាននៃសុន្ទរកថាក្នុងកុមារនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ និងការនិយាយរួមនៅអាយុ 3 ឆ្នាំ។ កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតត្រូវការដំបូន្មានពីគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទកុមារ គ្រូពេទ្យឯកទេសខាង otolaryngologist អ្នកព្យាបាលការនិយាយ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ បើចាំបាច់ធ្វើការពិនិត្យសុខភាព។ ការងារកែតម្រូវជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលពន្យារពេលគួរតែរួមបញ្ចូលជំនួយផ្លូវចិត្ត គរុកោសល្យ និងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។
ICD-10
F80.1វិបល្លាសការនិយាយ
ព័ត៌មានទូទៅ
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវ (RAD) គឺជាគំនិតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីល្បឿនយឺតនៃការធ្វើជាម្ចាស់លើបទដ្ឋាននៃភាសាកំណើតដោយកុមារនៅដំណាក់កាលនៃការនិយាយដើម និងកណ្តាល។ ការសន្និដ្ឋាននៃការព្យាបាលការនិយាយ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត" មានសុពលភាពសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 3-4 ឆ្នាំ។ Tempo lag ទាក់ទងនឹងការបង្កើតសមាសធាតុទាំងអស់នៃការនិយាយ៖ សំឡេងនៃ ontogeny ដំបូង, វាក្យសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍, phrasal និងការនិយាយរួម។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតកើតឡើងក្នុង 3-10% នៃកុមារ; ចំពោះក្មេងប្រុស 4 ដងច្រើនជាងក្មេងស្រី។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការវិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត ដូច្នេះហើយ RRD និង RRD ជារឿយៗត្រូវបានគេសង្កេតឃើញលើកុមារស្របគ្នា ហើយត្រូវបានគេសំដៅដល់ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ថាជាការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត (RRP)។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតគឺជាបញ្ហាផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យដែលប៉ះពាល់ដល់ទិដ្ឋភាពនៃកុមារ សរសៃប្រសាទកុមារ ការព្យាបាលការនិយាយ និងចិត្តវិទ្យាកុមារ។
ហេតុផលសម្រាប់ RRR
បុព្វហេតុសរីរាង្គ
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតអាចបណ្តាលមកពីហេតុផលនៃធម្មជាតិជីវសាស្រ្ត និងសង្គម។ ប្រហែលមួយភាគបីនៃករណី ហេតុផលសម្រាប់ការពន្យារពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅតែមិនច្បាស់លាស់។ កត្តាជីវសាស្រ្ត៖
- មុខងារខួរក្បាលតិចតួចបំផុត។... វាបណ្តាលមកពីការខូចខាតខួរក្បាល perinatal (perinatal encephalopathy) ។ នៅក្នុង anamnesis នៃកុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍការនិយាយយឺត, ជាក្បួន, hypoxia ពោះវៀននិង asphyxia អំឡុងពេលសម្រាលកូន, របួសពីកំណើត, ការឆ្លងមេរោគពោះវៀនត្រូវបានតាមដាន; កើតមុនឬមិនគ្រប់ខែ។
- ជំងឺនៃអាយុដំបូង៖ TBI, កង្វះអាហារូបត្ថម្ភ, រលាកស្រោមខួរទារកទើបនឹងកើត និងរលាកខួរក្បាល, ជំងឺញឹកញាប់ ឬរយៈពេលវែងដែលធ្វើឱ្យកុមារចុះខ្សោយ ផលវិបាកក្រោយការចាក់វ៉ាក់សាំង។
- ការបាត់បង់ការស្តាប់នៅក្នុងកុមារ។វាត្រូវបានគេដឹងថាការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍមុខងារនៃការនិយាយកើតឡើងដោយមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពីអ្នកវិភាគសូរសព្ទ ពោលគឺផ្អែកលើព័ត៌មានដែលបានឮដោយកុមារ ដូច្នេះការចុះខ្សោយនៃការស្តាប់ក៏អាចបណ្តាលឱ្យមានការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផងដែរ។
- កត្តាតំណពូជ។ជួនកាលអត្រានៃភាពចាស់ទុំយឺតនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទត្រូវបានកំណត់តាមហ្សែន៖ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយម្នាក់និយាយយឺត វាទំនងជាថាកុមារនឹងមានការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផងដែរ។
ហេតុផលសង្គម
តម្រូវការជាមុននៃសង្គមគរុកោសល្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវ ភាគច្រើនស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសមីក្រូសង្គមដែលមិនអំណោយផល ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតទំនាក់ទំនងការនិយាយ៖ កង្វះតម្រូវការសម្រាប់ការនិយាយ (វប្បធម៌ទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍) "រោគសញ្ញាមន្ទីរពេទ្យ" ចំពោះកុមារឈឺញឹកញាប់។ ការធ្វេសប្រហែសគរុកោសល្យ។ ភាសាពីរភាសា បរិយាកាសនៃការនិយាយមិនអំណោយផល និងភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តអាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់អត្រានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។
ម្យ៉ាងវិញទៀត មិនត្រឹមតែភាពអត់ឃ្លានខាងផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការការពារហួសហេតុក៏អាចជះឥទ្ធិពលរារាំងដល់ការបង្កើតមុខងារនិយាយរបស់កុមារផងដែរ៖ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៃការនិយាយក៏នៅតែមិនមានការអះអាងដែរ ចាប់តាំងពីមនុស្សពេញវ័យដែលនៅជុំវិញនោះព្រមានពីបំណងប្រាថ្នាទាំងអស់របស់កុមារដោយមិនជំរុញឯករាជ្យរបស់គាត់។ សកម្មភាពនិយាយ។
វាមានះថាក់យា៉ងខាំងបំផុតសម្រាប់កូនតូចក្នុងបរិសា្ថានព័ត៌មានហួសហេតុ ដែលជាកន្លែងដែលគាត់ត្រូវប្រឈមមុខនឹងលំហូរព័ត៌មានហួសហេតុ ដែលលើសពីនេះទៅទៀត វាមិនត្រូវនឹងអាយុរបស់ទារកនោះទេ។ ក្នុងករណីនេះ កុមារត្រូវបានប្រើដើម្បីមិនស្តាប់ការនិយាយនិងមិនយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនេះ; និយាយឃ្លារូបមន្តវែងៗ ដែលគ្មានអ្វីពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយពិត។
រោគសាស្ត្រ
នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្រោយសម្រាលមាន 3 ដំណាក់កាលសំខាន់ (ខ្ញុំ - 1-2 ឆ្នាំ; II - 3 ឆ្នាំ; III - 6-7 ឆ្នាំ) ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងបំផុតនៃប្រព័ន្ធនិយាយហើយក្នុងពេលតែមួយ - ភាពងាយរងគ្រោះកើនឡើង។ យន្តការសរសៃប្រសាទនៃសកម្មភាពនិយាយ។ ក្នុងអំឡុងពេលទាំងនេះ ការប៉ះពាល់នឹងកត្តាខាងក្រៅដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់សូម្បីតែមិនសំខាន់អាចនាំឱ្យមានការកើតឡើងនៃជំងឺនិយាយផ្សេងៗ។
ដូច្នេះនៅក្នុងអំឡុងពេលដ៏សំខាន់ដំបូងនៅពេលដែលការអភិវឌ្ឍដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃតំបន់និយាយ cortical កើតឡើងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមិនអំណោយផលលក្ខខណ្ឌជាមុនអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយដែលពន្យារពេលនិង alalia ។ នៅក្នុងរយៈពេលដ៏សំខាន់ទីពីរ - ពេលវេលានៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា ភាពច្របូកច្របល់ និងការនិយាយលេងអាចកើតមានឡើង។ ក្នុងអំឡុងពេលសំខាន់ទី III "ការបែកបាក់" នៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទអាចបណ្តាលឱ្យមានការរអាក់រអួលហើយដំបៅសរីរាង្គនៃខួរក្បាល - ពិការភាពកុមារភាព។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយគឺជារឿងធម្មតា
សម្រាប់ការយល់ដឹងត្រឹមត្រូវអំពីសញ្ញាណាមួយដែលបង្ហាញពីការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ចាំបាច់ត្រូវដឹងពីដំណាក់កាលសំខាន់ៗ និងបទដ្ឋានតាមលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមារតូចៗ។
កំណើតរបស់កុមារត្រូវបានសម្គាល់ដោយការយំដែលជាប្រតិកម្មនៃការនិយាយដំបូងរបស់ទារក។ ការយំរបស់កុមារត្រូវបានដឹងតាមរយៈការចូលរួមនៃផ្នែកសំលេង, articulatory និងផ្លូវដង្ហើមនៃឧបករណ៍និយាយ។ ពេលវេលានៃការចាប់ផ្តើមនៃការយំ (ជាធម្មតានៅនាទីដំបូង) កម្រិតសំឡេង និងសំឡេងរបស់វាអាចប្រាប់គ្រូពេទ្យទារកទើបនឹងកើតបានច្រើនអំពីស្ថានភាពរបស់ទារកទើបនឹងកើត។ ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតគឺជាដំណាក់កាលត្រៀម (មុនការនិយាយ) ដែលកុមារឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលដូចខាងក្រោមៈ
- humming (ពី 1.5-2 ខែ);
- ការនិយាយស្តី (ពី 4-5 ខែ);
- ពាក្យនិយាយកុហក (ពី 7-8.5 ខែ);
- ពាក្យដំបូង (នៅអាយុ 9-10 ខែសម្រាប់ក្មេងស្រី 11-12 ខែសម្រាប់ក្មេងប្រុស) ។
ជាធម្មតានៅអាយុ 1 ឆ្នាំនៅក្នុងវាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារមានប្រហែល 10 ពាក្យដែលមានព្យាង្គបើកម្តងហើយម្តងទៀត (ម៉ាម៉ា, ប៉ាប៉ា, បាបា, ឌីយ៉ា - ដា។ ល។ ) ។ នៅក្នុងវចនានុក្រមអកម្ម - ប្រហែល 200 ពាក្យ (ជាធម្មតាឈ្មោះរបស់វត្ថុនិងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ) ។ រហូតដល់ពេលជាក់លាក់មួយ វាក្យសព្ទអកម្ម (ចំនួនពាក្យដែលកុមារយល់) លើសពីវាក្យសព្ទសកម្ម (ចំនួនពាក្យដែលនិយាយ)។
នៅប្រហែល 1.6 - 1.8 ខែ។ អ្វីដែលគេហៅថា "ការផ្ទុះពាក្យចចាមអារ៉ាម" ចាប់ផ្ដើមនៅពេលដែលពាក្យពីវាក្យសព្ទអកម្មរបស់កុមារត្រូវបានបញ្ចូលចូលគ្នាភ្លាមៗទៅក្នុងវាក្យសព្ទសកម្ម។ ចំពោះកុមារខ្លះ រយៈពេលនៃការនិយាយអសកម្មអាចអូសបន្លាយរហូតដល់ 2 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែជាទូទៅ ការនិយាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេដំណើរការជាធម្មតា។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅជាការនិយាយសកម្មនៅក្នុងកុមារបែបនេះច្រើនតែកើតឡើងភ្លាមៗ ហើយមិនយូរប៉ុន្មានពួកគេមិនត្រឹមតែចាប់បានជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេដែលនិយាយមុនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងយកឈ្នះពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផងដែរ។
អ្នកស្រាវជ្រាវជឿថាការផ្លាស់ប្តូរទៅជាការនិយាយ phrasal គឺអាចធ្វើទៅបាននៅពេលដែលវាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារមានយ៉ាងហោចណាស់ 40-60 ពាក្យ។ ដូច្នេះនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ ប្រយោគពីរពាក្យសាមញ្ញលេចឡើងក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ ហើយវាក្យសព្ទសកម្មលូតលាស់ដល់ 50-100 ពាក្យ។ នៅអាយុ 2.5 ឆ្នាំកុមារចាប់ផ្តើមបង្កើតប្រយោគលម្អិតនៃ 3-4 ពាក្យ។
ក្នុងរយៈពេលពី 3 ទៅ 4 ឆ្នាំកុមាររៀនទម្រង់វេយ្យាករណ៍មួយចំនួននិយាយជាប្រយោគរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងន័យ (ការនិយាយរួមត្រូវបានបង្កើតឡើង); យ៉ាងសកម្មប្រើសព្វនាម គុណនាម គុណកិរិយា; ប្រភេទវេយ្យាករណ៍ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត (ការផ្លាស់ប្តូរពាក្យដោយលេខនិងភេទ) ។ វាក្យសព្ទកើនឡើងពី 500-800 ពាក្យក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំដល់ 1000-1500 ពាក្យក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។
អ្នកជំនាញទទួលស្គាល់គម្លាតនៃក្របខ័ណ្ឌបទដ្ឋានទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដោយ 2-3 ខែចំពោះក្មេងស្រីនិង 4-5 ខែចំពោះក្មេងប្រុស។ មានតែអ្នកឯកទេស (គ្រូពេទ្យកុមារ, គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទកុមារ, អ្នកព្យាបាលការនិយាយ) ដែលមានឱកាសដើម្បីសង្កេតមើលកុមារនៅក្នុងថាមវន្តអាចវាយតម្លៃបានត្រឹមត្រូវថាតើការពន្យារពេលនៃពេលវេលានៃការលេចឡើងនៃការនិយាយសកម្មគឺជាការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយឬលក្ខណៈបុគ្គល។
រោគសញ្ញា RRR
សញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នានៃការនិយាយ ontogenesis អាចជា៖
- ដំណើរការខុសប្រក្រតីនៃអំឡុងពេលមុនការនិយាយ (សកម្មភាពទាបនៃការបន្លឺសំឡេង និងការនិយាយស្តី ភាពគ្មានសំឡេង ការនិយាយនៃប្រភេទដូចគ្នា)
- កង្វះនៃប្រតិកម្មទៅនឹងសំឡេង, ការនិយាយនៅក្នុងកុមារនៅអាយុ 1 ឆ្នាំ;
- ការប៉ុនប៉ងអសកម្មក្នុងការនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យរបស់អ្នកដទៃ (អេកូឡូឡា) ក្នុងកុមារអាយុ 1,5 ឆ្នាំ;
- ភាពមិនអាចទៅរួចនៃការអនុវត្តកិច្ចការសាមញ្ញ (សកម្មភាពការបង្ហាញ។ ល។ ) ដោយត្រចៀកនៅអាយុ 1.5-2 ឆ្នាំ;
- កង្វះពាក្យឯករាជ្យនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ;
- អសមត្ថភាពក្នុងការផ្សំពាក្យទៅជាឃ្លាសាមញ្ញនៅអាយុ 2.5-3 ឆ្នាំ;
- អវត្ដមានពេញលេញនៃការនិយាយរបស់គាត់នៅអាយុ 3 ឆ្នាំ (កុមារប្រើក្នុងការនិយាយតែឃ្លាដែលបានរៀនពីសៀវភៅតុក្កតា។ ល។ );
- ការប្រើប្រាស់ជាចម្បងរបស់កុមារចំពោះមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដែលមិនមែនជាពាក្យសម្ដី (ទឹកមុខ កាយវិការ)។ល។
រោគវិនិច្ឆ័យ
កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺត គួរតែត្រូវបានពិគ្រោះដោយក្រុមអ្នកឯកទេស រួមមាន គ្រូពេទ្យកុមារ គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទកុមារ គ្រូពេទ្យឯកទេសខាងរោគភ្នែកកុមារ អ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងចិត្តវិទូកុមារ។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូពេទ្យកុមារនៅដំណាក់កាលនៃការពិនិត្យគឺដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាព somatic ការកំណត់បឋមនៃមូលហេតុដែលអាចកើតមាននៃការពន្យារពេលនៃការនិយាយនិងការបញ្ជូនកុមារទៅអ្នកឯកទេសនៃទម្រង់សមស្រប។
- ប្លុកវេជ្ជសាស្ត្រ។ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប្រព័ន្ធប្រសាទ (EEG, EchoEG, ការស្កេនពីរជាន់នៃសរសៃឈាមខួរក្បាលរបស់កុមារ) គឺត្រូវបានទាមទារដើម្បីរកមើលមីក្រូសរីរាង្គនៅក្នុងខួរក្បាល។ ការទៅជួបគ្រូពេទ្យឯកទេសខាង otolaryngologist របស់កុមារគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីមិនរាប់បញ្ចូលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ otitis រ៉ាំរ៉ៃ, adenoids, ការបាត់បង់ការស្តាប់នៅក្នុងកុមារ។
- ការពិនិត្យព្យាបាលការនិយាយ... វារួមបញ្ចូលទាំងការសិក្សានៃទិន្នន័យ anamnestic និងការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកឯកទេសខាងវេជ្ជសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍ម៉ូទ័ររបស់កុមារ ស្ថានភាពឧបករណ៍និយាយ ប្រតិកម្មនៃការស្តាប់ និងការតំរង់ទិសដែលមើលឃើញ ភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ។ ចំពោះកុមារអាយុក្រោម 1 ឆ្នាំ សកម្មភាពសំលេង និងមុនពេលនិយាយត្រូវបានត្រួតពិនិត្យក្នុងស្ថានភាពធម្មជាតិ និងបង្កហេតុ។ នៅក្នុងវត្តមាននៃពាក្យ, ពេលវេលានៃរូបរាងរបស់ពួកគេ, កម្រិតសំឡេងនៃវាក្យសព្ទសកម្មនិងអកម្ម, សកម្មភាពនិយាយទូទៅរបស់កុមារ, វត្តមាននៃការនិយាយ phrasal និង coherent ជាដើមត្រូវបានកំណត់។
- ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។សម្រាប់ការពិនិត្យរោគវិនិច្ឆ័យនៃការនិយាយ និងការវាយតម្លៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តទូទៅរបស់កុមារ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារប្រើការធ្វើតេស្ត Denver នៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តសាស្ត្រ មាត្រដ្ឋាន Griffiths នៃការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តសាស្ត្រ មាត្រដ្ឋានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដំបូង មាត្រដ្ឋាន Bailey ជាដើម។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវត្រូវតែត្រូវបានសម្គាល់ពីជំងឺវិកលចរិតទូទៅ (អូទីសឹម, ការផ្លាស់ប្តូរការជ្រើសរើស, អូលីហ្គោហ្វរៀ), ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅនៃកម្រិត I-IV ។
ការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយ RR
បរិមាណនៃជំនួយកែតម្រូវដល់កុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយយឺតគឺអាស្រ័យលើកត្តាដែលបណ្តាលឱ្យមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការបង្កើតជំនាញនិយាយ។ ដូច្នេះសម្រាប់ហេតុផលនៃធម្មជាតិគរុកោសល្យសង្គមជាដំបូងនៃការទាំងអស់ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំបរិយាកាសសុន្ទរកថាអំណោយផល, ជំរុញការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ, ការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវនៃសម្ភារៈនិយាយ, បង្ហាញគំរូនៃការនិយាយត្រឹមត្រូវ "ការនិយាយ" (ការបញ្ចេញសំឡេង) នៃ រាល់សកម្មភាពរបស់កុមារ។
ប្រសិនបើមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយដែលយឺតយ៉ាវគឺការខូចមុខងារខួរក្បាល ការងារកែតម្រូវ និងគរុកោសល្យគួរតែត្រូវបានអមដោយការព្យាបាលដែលកំណត់ដោយគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទកុមារ៖ ការប្រើថ្នាំ nootropic, ម៉ាស្សា, មីក្រូប៉ូឡារីសៀ transcranial, ការព្យាបាលដោយម៉ាញេតូ, ការព្យាបាលដោយ electroreflexo ជាដើម។
ស្របជាមួយនឹងនីតិវិធីវេជ្ជសាស្រ្ត និងការអប់រំជាលក្ខណៈគ្រួសារ កុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិតត្រូវការថ្នាក់រៀនជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារ លើការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ និងដំណើរការយល់ដឹង។ ក្នុងវ័យកុមារភាព ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ហ្គេមម្រាមដៃ និងក្រៅ សកម្មភាពផលិតភាព (ការគូរ គំរូកម្មវិធី) ហ្គេម Didactic (loto ព្យាបាលការនិយាយ ហ្គេមនិយាយពិសេស និងលំហាត់។ល។) ការអភិវឌ្ឍន៍ ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ និងការស្តាប់, វាក្យសព្ទអកម្ម និងការនិយាយសកម្ម, ការនិយាយរួម។
ការព្យាករណ៍និងការបង្ការ
កាលណាសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយកុមារត្រូវបានចាប់ផ្តើមមុននេះ លទ្ធផលនឹងកាន់តែលឿន និងជោគជ័យ។ ជាធម្មតា ជាមួយនឹងការលុបបំបាត់បុព្វហេតុដែលនាំឱ្យកើតមុន និងការងាររៀបចំបានល្អ កុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិតបានចាប់ដៃគូរបស់ពួកគេនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការកែតម្រូវមិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើការចូលរួមរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត និងគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ឪពុកម្តាយ ការប្រតិបត្តិតាមតម្រូវការនៃការនិយាយឯកសណ្ឋាន និងអនុសាសន៍របស់អ្នកឯកទេសផងដែរ។
ការការពារការពន្យាពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយចំពោះកុមាររួមមានការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការអំណោយផលនៃការមានផ្ទៃពោះ ការសម្រាលកូន និងរយៈពេលក្រោយសម្រាល។ ធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌមីក្រូសង្គមគ្រប់គ្រាន់ និងបរិយាកាសនិយាយជុំវិញកុមារ។ វាចាំបាច់ដែលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលក្មេងលេងមានការអភិវឌ្ឍន៍ ហើយព័ត៌មានចូលទាក់ទងនឹងតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែង និងជិតៗរបស់កុមារ។ ដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅអាយុ 2-2.5 ឆ្នាំ គួរតែទៅជួបអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។
