Daugelio ekspertų teigimu, USE 2016 bus paskutinis šiuolaikinio Rusijos švietimo istorijoje. Kitais studijų metais mokiniai laikys baigiamuosius egzaminus pagal sovietinį modelį.
2016 m. padidės minimalūs išlaikymo balai, bus įvestas papildomas perlaikymų skaičius.
Egzamino pakeitimai 2016 m
Remiantis prognozėmis, bus plečiamos kūrybinio rašymo užduotys egzaminuose iš tokių dalykų kaip istorija, rusų kalba, literatūra. Ženkliai sumažės testo užduočių skaičius, o tai leis išvengti abiturientų elementaraus apgaudinėjimo ir leis įvertinti tikrąjį jų žinių lygį, nes testo dalykuose jie galėjo tiesiog atspėti teisingą atsakymą to nežinodami.
Privalomi dalykai, kaip ir anksčiau, išliks matematika ir rusų kalba. Norėdami patekti į rusų kalbos egzaminą, turėsite rašyti, o tai dabar bus vertinama kaip išlaikytas / neišlaikytas. Kartu Švietimo ir mokslo ministerija neatmeta, kad artimiausiu metu egzaminų, kurių reikia išlaikyti, sąrašą papildys užsienio kalba, fizika ir istorija.
Diskusijos sertifikatų tema
Nepaisant to, kad 2016 m. USE naujovės daugeliui atrodo radikalios, Švietimo ir mokslo ministerijos ekspertai laikosi kitokio požiūrio šiuo klausimu, tačiau neatmeta, kad ateityje egzaminai taps privalomi tik stojantiesiems ir bus virsta įrankiu stojant į universitetą. Kalbant apie mokyklų ir licėjų absolventus, dabar visi turės atestatus. Netgi nepatenkinami pažymiai bus pažymėti sertifikatuose. Taigi, ekspertai mano, kad absolventas galės studijuoti universitete tose specialybėse, kuriose dalykai, už kuriuos jis gavo nepatenkinamą pažymį, nėra pagrindiniai.
Panaši iniciatyva jau buvo aptarta Valstybės Dūmoje prie apskritojo stalo. Šios diskusijos priežastis buvo Herzeno pedagoginio universiteto profesoriaus Rukšino kreipimasis, kuriame jis prašė apsvarstyti jo pasiūlymą išduoti pažymėjimus visiems be išimties, neatsižvelgiant į jo egzaminų rezultatus. Sąlyga bus baigta tik 11 vidurinės mokyklos klasių. Labai tikėtina, kad ši iniciatyva bus patvirtinta. Jos šalininkai mano, kad tokia švietimo sistemos reforma suteiks ypatingo mąstymo žmonėms daugiau galimybių ją įgyvendinti ir taps postūmiu tikrosios asmenybės tobulėjimui. 
Be to, Švietimo ir mokslo ministerijos teigimu, 2016 m., teikdami dokumentus priėmimo komisijai, abiturientai turės laikyti papildomus matematikos ir užsienio kalbos stojamuosius egzaminus, jei pasirinktoje specialybėje tokie egzaminai bus įtraukti į privalomųjų sąrašą. egzaminus. Be to, mokinys, baigęs devintą klasę, gali sužinoti apie savo galimybes išlaikyti stojamuosius egzaminus ir ar bus priimtas į juos.
USE 2016 ir galimas jos panaikinimas kitais metais užbaigė diskusijas apie sistemos netobulumą. Gandai apie naują baigiamųjų egzaminų formą nerimsta, tačiau kol reformų rezultatai nematomi praktiškai, apie jų teisingumą ar klaidingumą kalbėti dar anksti.
USE 2016 visų dalykų minimalaus išlaikymo balo įvertinimų lentelė
| Prekė | Minimalus išlaikymo balas |
| rusų kalba (būtina) | 36 |
| Matematika (būtina) | 27 |
| Biologija | 36 |
| Istorija | 32 |
| Literatūra | 32 |
| Informatika | 40 |
| Užsienio kalbos | 22 |
| Socialiniai mokslai | 42 |
Kur kas sudėtingesnė profilio lygio matematikos vieningo valstybinio egzamino vertinimo sistema. Pirma, egzamino užduotys turi skirtingas „kainas“. Pigiausios užduotys iš pirmos dalies (su trumpu atsakymu); „brangiausios“ yra paskutinės dvi problemos (lygtis arba nelygybė su parametru ir uždavinys skaičių teorijoje).
2016 m. idealus visų devyniolikos užduočių sprendimas gali atnešti 32 pirminiai balai... Maksimalus taškų skaičius, palyginti su 2015 m., sumažėjo dviem, nes pirmoje dalyje dabar siūloma ne 14, o 12 užduočių.
Pirminiai taškai konvertuojami į testų balai... Vertimo skalė kiekvienais metais šiek tiek skiriasi. Žemiau pateikiama lentelė, kuri buvo naudojama 2015 m. matematikos egzamine. Atkreipkite dėmesį: atitinkama funkcija labai skiriasi nuo linijinės: spartus augimas žemų įvertinimų srityje pakeičiamas sklandžiau skalės viduryje.
Vieningas valstybinis matematikos egzaminas (profilio lygis). Skalė, skirta pirminiams balams konvertuoti į testo balus
| Pirminis balas | Testo rezultatas |
| 0 | 0 |
| 1 | 5 |
| 2 | 9 |
| 3 | 14 |
| 4 | 18 |
| 5 | 23 |
| 6 | 27 |
| 7 | 33 |
| 8 | 39 |
| 9 | 45 |
| 10 | 50 |
| 11 | 55 |
| 12 | 59 |
| 13 | 64 |
| 14 | 68 |
| 15 | 70 |
| 16 | 72 |
| 17 | 74 |
| 18 | 76 |
| 19 | 78 |
| 20 | 80 |
| 21 | 82 |
| 22 | 84 |
| 23 | 86 |
| 24 | 88 |
| 25 | 90 |
| 26 | 92 |
| 27 | 94 |
| 28 | 96 |
| 29 | 97 |
| 30 | 98 |
| 31 | 99 |
| 32 | 100 |
| 33 | 100 |
| 34 | 100 |
Norėdami įstoti į universitetą, turite surinkti minimumą 27 taškai(t.y. išspręskite 6 paprasčiausias užduotis iš pirmos dalies). Natūralu, kad priėmimas į rimtas mokymo įstaigas reikalauja žymiai aukštesnių rezultatų.
Norėčiau dar kartą pabrėžti: aukščiau pateikta lentelė yra tik gairės! Nustatant testo balą, atsižvelgiama ne tik į pirminių taškų skaičių, bet ir į santykinį išspręstų problemų sudėtingumą, taip pat į moksleivių, kurie susidorojo su ta ar kita užduotimi, skaičių. Taigi, bus žinoma tik galutinė taškų perkėlimo „formulė“. po to išlaikę egzaminą – 2016 iš matematikos visi abiturientai.
IMHO, matematikoje kažkas panašaus. Sakyčiau iš 75 (pagal ankstesnius metus čia dar nežiūrėta į „išspręstų problemų – USE balų“ santykį). 100 balų yra labai geros žinios + truputis sėkmės + psichologinis stabilumas.
Pridėta po 6 minučių 27 sekundžių:
Yra nemokamas dėstytojas – internetas, knygos ir kt. Bet ... tu turi arti, arti pats be priminimų ir kontrolės. Ir dar klausimas: kokiais metais į Maskvos valstybinį universitetą, MIPT ir t.t., įstojo žmogus iš paprastos vidurinės mokyklos, savo jėgomis nedėjęs jokių pastangų? Kodėl VZMS egzistavo ir egzistuoja? Kodėl buvo sukurti FMS?
Pridėta po 7 minučių 34 sekundžių:
IMHO ir nusiųskite vaiką į tinkamą vietą ...
Kažkodėl prisiminiau savo vyresnįjį kolegą. Jo „tėvynė“ – Pervomaika, su „lubomis“ – NIIZhT. Taigi jis įėjo ten saugiai. Matematikoje daug klausimų uždaviau mokytojui. Į ką jis pasakė: „Jaunuoli, turėtum eiti į NSU su tokiais klausimais! Kur jis nuėjo ir saugiai finišavo.
Na, čia galime įvertinti abiturientus, o paskutinių 10 metų yra statistika. IR? Ten atsitiks tai, kas iš esmės nauja. jei mokytojai praeis?
„dalykas“ mokyklose dėstomas įvairiais apimčiais, vieni turi 10 matematikos valandų per savaitę, kiti – tris. Kas šiame kontekste yra „išmanyti dalyką“?
Kadaise prie įėjimo į NSU buvo siūlomos užduotys. kurios „neperžengia mokyklos programos ribų, bet reikalauja kūrybiškai pritaikyti mokykloje įgytas žinias“. Kita vertus, USE specifikacijoje deklaruoja, kad 100 balų reikalauja žinių, kurios peržengia bendrojo lavinimo klasės programą.
Apskritai jau seniai ketinta mokytojus atestuojant mokytojus priversti laikyti Vieningą valstybinį dalyko egzaminą. Gal čia ginčijamės, bet mokytojai jau praeina?
Tai yra, aš nesu prieš tai, kad mokytojai savo noru eitų laikyti vieningą valstybinį egzaminą. Bet aš nežinau, kas ten iš principo atsitiks nuo tokio pasidavimo. Mokytojai bet kada turi galimybę paimti variantą ir jį išspręsti. Ir pamatyti, kas jiems asmeniškai sunku. O ar yra vaikų, kuriuos reikia mokyti to, ko negali ir negali padaryti pats mokytojas. O jei yra, tai kaip čia būti. Apskritai taip dirba mokytojai. Juša
Neturėtumėte duoti tokio žemo įvertinimo mūsų mokytojams. Ką tada, jūsų nuomone, vaikai „pamiršta“ tokiose mokyklose?
Aš esu daug optimistiškesnis už jus ir manau, kad dauguma mokytojų egzaminą išlaikys labai gerai, daugelis 90-100 balų. Ne visi, tikriausiai. Taigi nebūtina kelti reikalavimų, kad visi išlaikytų 100. Tereikia eiti ir išlaikyti. Kiek tai vyksta.
Dabar niekas mūsų neteis. Mes NEŽINOME, kaip mokytojai rašytų. Bet jei žinotų, galėtų įvertinti patį USE ir mokyklų sistemą.
Visų pirma, suraskite supratimą apie tokius dalykus:
"Tai yra egzaminas, kurį tikrai galite išlaikyti 100, jei žinote dalyką."
Arba
"Tai egzaminas, kurį tikrai galite išlaikyti sulaukę 70, jei išmanote dalyką. O 100 - genialams."
Ir taip pat bus supratimas apie tokį klausimą:
„Tai egzaminas, kurį galima išlaikyti 90–100 balų be dėstytojo“.
Arba
„Tai yra egzaminas, kurio negalima išlaikyti 90–100 balų be dėstytojo“.
Dabar visuomenėje keistas požiūris į egzaminą, sklando mitai, daug priekaištų. Galbūt jie teisingi, o gal ne.
Man atrodo, kad jei visi mokytojai išlaikytų šį egzaminą, tai būtų mažiau mitų, taip pat būtų pokyčių pačiame egzamine, visus tuos kamščius, kurie jame yra, mokytojai jame atskleistų.
O mokytojai dabar labai gąsdina Yege vaikus. Nes jiems tai nežinoma. O jei patys būtų perėję – ir baimių būtų mažiau!
19 uždavinys yra olimpiados uždavinys. 17-oji taip pat labai dažnai nėra silpna problema.
IMHO, 90-100 balų lygis yra pasirengimo lygis ir gebėjimo studijuoti geriausiuose šalies universitetuose rodiklis. Paaiškink man: iš kur šalies mokyklose atsiras tiek tokių mokytojų? Ką jie ten pamiršo su tokiu lygiu?
Pridėta po 48 sekundžių:
Kam? Kai kuriems vaikams reikia asmeninio bendravimo. Kartais trūksta vieno smulkaus paaiškinimo. 21OKSI
Na, o tam anksčiau buvo olimpiadų sistema ir fizikos bei matematikos mokykla. O dabar ops. Protingi vaikai taip pat mokomi gerose mokyklose olimpiadoms. Taip, kad 19-oji užduotis būtų išspręsta.
Bet tai yra arba valstybės lygiu, klausimas turi būti išspręstas, turint pasirinkimą. arba individualiu lygiu. tėvai ieško galimybių savo vaikui.
Apskritai internetas labai supaprastina reikalus. Visiškai įmanoma rasti 18 ir 19 problemų sprendimų analizę. sono io
IMHO – nes „ne“.
Nes nesvarbu – humanitarinė klasė ar ne, bet mokinys turėtų turėti galimybę visapusiškai gauti patarimų iš savo mokytojo. Nereikia skirstyti vaikų į klases, tarsi klasės pasirinkimas tikrai pasakytų kažką svarbaus. Kai kuriose gimnazijose-licėjų varžybose fizikos ir matematikos klasėje vyksta nelygumai, o aukštesnį nei vidutinį pasirengimo lygį turintys vaikai patenka į humanitarines (chemijos ir biologijos, filologijos, istorijos, ekonomikos ir kt.) klases.
Ir niekas nesako, kad mokytojas privalo pasitempti kiekvieną mokinį. Mokytojas turi sugebėti pasiekti padorų Vieningo valstybinio egzamino balą. Priešingu atveju, kad ir koks talentingas mokytojas būtų, jis negali paruošti mokinio aukštam balui – juk jis pats nežino atsakymo.
21OKSI
Vyriausiojo sūnaus mokykloje mokytoja su jais sprendė net 18 užduočių – išsamiai ir ilgai. Ir daugelis vaikinų sėkmingai tai išsprendė. Apie 19 – nežinau, kas tai yra. O apie 18 – atsimenu, nes daug diskutavome.
Tai vis dar didelis klausimas dėl teisės rinktis. Mūsų miestas kiek mažesnis už Novosibirską – 6 mokyklos ir gimnazija. Nei viena mokykla, nei vienas mokytojas, net ir specializuotose matematikos grupėse, neanalizavo užduoties su 18 ir 19 metų vaikais. Tėvai su kažkuo dirbo (vieną tokį pažįstu, jiems pasisekė), o kažkas išvis neturėjo pasirinkimo. Nors mums nereikia specializuotos matematikos, tokiu atveju pasirinkimas yra tik judėti. Baisu pagalvoti apie kaimus šios situacijos atžvilgiu.
Aš sakyčiau. kad kiekvienas mokinys turi teisę pasirinkti mokytoją, galintį jį paruošti aukštam lygiui. Bet ar pasinaudoti šia teise, sprendžia pats mokinys. Vaikų yra labai daug. kuriems šis aukštas lygis visai nereikalingas. Tada, tik mokinio nenaudai, mokytojas jėga tempia savo super-duper į aukštus USE balus. Išlaikė bazę – parodė matematikos žinias kultūriniu lygmeniu. Matematika mums reikalinga kaip tolesnio tobulėjimo pagrindas – reikia aukštesnio lygio mokytojo.
taip kokiame 11-ame humanitariniame darbe tegul jis dirba, kodėl gi ne? sono io
Neklausiame, ar vaikas nori į Baumanką, ar į vietinį universitetą. Jis eina ir išsprendžia visas egzamino užduotis ir gauna pažymį. Taigi mokytojas turėtų eiti ir nuspręsti. Ir gauk savo balą. Kas čia tokio sunkaus?
Dėl to, kad ne visi mokytojai ruošiasi aukšto lygio egzaminui.... Tai sunkus klausimas. Atrodo, kad turime lygias teises į mokslą. Tai reiškia, kad KIEKVIENAS studentas turi teisę į mokytoją, kuris GALI paruošti jį aukšto lygio egzaminui. Nemanau, kad tai turėtų būti 100 taškų. Tačiau mokytojas turėtų sugebėti gauti pakankamai aukštą balą. Jei mokytojas nėra tam pasiruošęs, IMHO, jis neturėtų dirbti 11 klasėje. Kas kita, bet ne 11.
kodėl? Mokytojai skirtingi, ne visi dirba gilinantis. Mokykloje dirba puikūs mokytojai, suteikiantys pagrindinį išsilavinimą. Tai yra, profilio egzaminui, bet pagal bendrojo ugdymo programą. Kam reikalauti iš jų pilnos vieningo valstybinio egzamino versijos, skirtos stojant į geriausius specializuotus šalies universitetus?
Ką reiškia žodžiai „išspręsti egzaminą“? Nuspręskite, koks minimumas leidžia gauti sertifikatą? nuspręsti dėl stojimo į vietinį universitetą lygio? ar reikia apsispręsti dėl, pavyzdžiui, Maskvos valstybinio universiteto ar Baumankos lygio?
Ir dar vienas dalykas: galimybė kažką daryti pačiam ir mokėjimas paaiškinti kitam.... kažkiek kitokius dalykus... Keista, jei egzaminuotojui sunku išspręsti egzaminą. Tada ko jis išmokys vaikus? Gaila, kad tokį sprendimą priėmė tik vienas mokytojas Rusijoje. Esu tikras, kad visi mokytojai, dirbantys su 11 klasių mokiniais, kasmet kartu su mokiniais privalo laikyti vieningą valstybinį savo disciplinos egzaminą. Ir tai ne mokytojo žinių patikrinimas, o NAUDOJIMO procedūros testas – taip ir reikia elgtis!
Na, o mokytojui egzaminas neturėtų būti sunkus!
Kodėl šis mokytojo poelgis „neabejotinai nusipelno pagarbos“, bet mokiniams tai – eilinis įvykis?
Jei visi Rusijos mokytojai išlaikytų vieningą valstybinį egzaminą, esu tikras, kad tai būtų priežastis koreguoti tiek patį vieningą valstybinį egzaminą, tiek mokymo programą. Krasnojarsko gimnazijos mokytoja Oksana Fan-Di kartu su mokiniais išlaikė literatūros egzaminą. Mokytoja pastebi, kad tokio neįprasto eksperimento tikslas buvo ne tik pasitikrinti savo žinias.
