Kurt Helbig wurde am 28. Qershor 1901 në Rödlitz geboren. Er war ein deutscher Gewichtheber und Olympiasieger 1928 im Leichtgewicht. Kurt Helbig feston në Plauen im Vogtland auf. Er steigerte seine Leistungen so enorm, dass er 1928 bei den Olympischen Sommerspielen në Amsterdam Olympiasieger wurde. Nach seiner Rückkehr wurde sein Olympiasieg in Plauen enthusiastisch gefeiert und er erhielt vom Stadtrat ein Geschenk von 100 Reichsmark überreicht. Obwohl er die Olympia-Ausscheidung gewonnen hatte und erneut ein Medaillenkandidat bei den Olympischen Spielen 1932 në luftën e Los Anxhelosit, wurde er nicht entsandt, weil kein Geld für die Reisekosten vorhanden war. Verärgert beendete er daraufhin seine Laufbahn. Nach ihm wurde die Kurt-Helbig-Halle und der Kurt-Helbig-Platz në Plauen benannt. Nach seinem Tod 1975 wurde er auf dem Friedhof I në Plauen beigesetzt. Sein Grab steht heute unter Denkmalschutz.
Kurt Helbig lindi më 28 qershor 1901 në Rödlitz. Ai ishte një peshëngritës gjerman dhe kampion olimpik i 1928 në peshën e lehtë. Kurt Helbig u rrit në Plauen në Vogtland. Suksesi i tij ishte aq i madh sa në vitin 1928 ai u bë kampion olimpik në Lojërat Olimpike Verore në Amsterdam. Pas kthimit të tij, fitorja e tij olimpike u festua me entuziazëm në Plauen dhe ai mori një dhuratë prej 100 markash nga këshilli i qytetit. Megjithëse fitoi një biletë për Olimpiadën e ardhshme dhe ishte përsëri kandidat për medalje në Lojërat Olimpike të Los Anxhelosit të vitit 1932, ai nuk u dërgua atje sepse nuk kishte para për shpenzimet e udhëtimit. I mërzitur ai i dha fund karrierës së tij më pas. Më vonë, Kurt-Helbig-Halle dhe Kurt-Helbig-Platz në Plauen u emëruan pas tij. Pas vdekjes së tij në 1975, ai u varros në varrezat në Plauen. Tani varri i tij është një monument i mbrojtur.
Steffi Nerius wurde am 1. korrik 1972 në Bergen auf Rügen geboren. Sie ist eine ehemalige Deutsche Leichtathletin und derzeitig Trainerin. Sie war 2009 Weltmeisterin im Speerwurf.
Steffi Nerius filloi si volejbolliste. Den Speerwurf hatte ihr die Mutter beigebracht.
1991 Gelang ihr der erste internationale Erfolg als Dritte der Junioreneuropameisterschaften.
Danach folgten Jahre der Stagnation, Verletzungen und Einbrüche bei internationalen Höhepunkten. Der Durchbruch zur Weltspitze gelang ihr bei den Olympischen Spielen 2000 në Sydney, wo sie Vierte wurde.
Nachdem sie seit den Europameisterschaften 2002 in München bei Großereignissen immer auf dem Podest stand, erfüllte sie sich am 13. Gusht 2006 në Göteborg ihren langjährigen Traum und feierte mit dem Sieg beisterenenerstenersn Bei den Weltmeisterschaften 2009 në Berlin holte sie zum Abschluss ihrer Karriere die Goldmedaille.
Steffi Nerius ist Diplom-Sportlehrerin und arbeitet beim TSV Bayer 04 Leverkusen im Behindertensport. 2004 betreute sie zwei Sportler bei den Paraolimpiads në Athinë. Auch 2016 sie als Trainerin bei den Paraolimpiads në Rio Dabei.
Steffi Nerius ka lindur më 1 korrik 1972 në Bergen an der Rügen. Ajo është një ish-sportiste gjermane e atleteve dhe aktualisht trajnere. Ajo ishte kampione e botës në vitin 2009 në hedhjen e shtizës.
Steffi Nerius filloi me volejboll. Nëna e saj e çoi në hedhjen e shtizës.
Në vitin 1991, ajo pati suksesin e saj të parë ndërkombëtar, duke përfunduar e treta në Kampionatin Evropian për të rinj.
Kjo u pasua me vite të tëra stagnimi në arenën ndërkombëtare dhe lëndime. Përparimi i saj në kulmin e suksesit botëror erdhi në Lojërat Olimpike të Sidneit 2000, ku ajo u rendit e katërta.
Pasi doli në podium në Kampionatin Evropian në Mynih në vitin 2002, Steffi përmbushi ëndrrën e saj të jetës dhe festoi titullin e saj të parë madhor më 13 gusht 2006 në Goteborg duke fituar Kampionatin Evropian. Në Kampionatin Botëror 2009 në Berlin, ajo fitoi medaljen e artë në fund të karrierës së saj.
Steffi Nerius është një mësuese e certifikuar dhe punon me sportet me aftësi të kufizuara në Baye Liverkusen. Në vitin 2004, ajo stërviti dy atletë për Lojërat Paralimpike në Athinë. Gjithashtu në vitin 2016, ajo ishte trajnere në Lojërat Paralimpike në Rio.
Përshkrimi i prezantimit në sllajde individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Në sferën, që as jep e as merr, Në mikroskop vetëm për të parë, Pak ndodhi Pasi historia është kështu. Thashethemet thonë se sovrani, Në anën tjetër të mbretit të vogël mblodhi një këshill për vete Dhe kërkoi një përgjigje: Kush është në anën e tij të vogël (për të mos thënë se farës) më i rëndësishmi nga fisnikët? Dhe si duket ai i shkëlqyer? Kushdo që tha ndonjë gjë, Mbreti mendoi dhe vendosi - Duke mos kursyer çmimet, vlerësoni këtë kontribut të rëndësishëm. Rreth kafazit në vargje
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Deklaroj pa mashtrim - Unë jam më i rëndësishmi nga të gjithë - Membrane! Mbrojt shtetin Ditë e natë rri pa gjumë Dhe e mbroj, pa zbukurim do të them - Një! Gjithçka është tashmë e qartë këtu, Se çdo gjë është në rregull me cipë, Dhe ndërsa unë jam në roje, I gjithë vendi fle i qetë. Sapo të largohem nga shërbimi, do t'ju vërej se kontrabanda do të rrjedhë menjëherë ose do të shfaqet papritur një bandë.
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Unë do të jem i shkurtër, por dua që ju të dini se të gjithë transportin derë më derë e kryejmë pa asnjë humbje. Porosia do të dorëzohet në kohë nga specialistë, Ata do të punojnë qartë, bukur dhe shpejt Retikulumi Endoplazmatik Së bashku ne jemi Korporata Ndërtimore më e mirë në botë. Ne prodhojmë proteina për ndërtim dhe ndërtim. Për banorët dhe qeverinë. Ne japim një kontribut të rëndësishëm në punët e shtetit - Të gjitha ndërtesat në qelizë janë ndërtuar nga Ribozomi!
4 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Pa energji, fabrikat janë marrëzi, As jep as merr. Dhe membrana pa të Si ta kryeni detyrën? Pra, do t'ju them, o vëllezër, - tanët duhet të njihen me shikim. Kush ju bën më të fortë? Kush i jep ngrohtësi shtëpisë tuaj? Mitokondria, natyrisht, - Kjo është e njohur për të gjithë njerëzit.
5 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Pa energji, sigurisht, do të kishte telashe, por fabrika e përpunimit - A është kjo vërtet e pakuptimtë? Kjo meritë e rëndësishme në tërësi më takon mua, natyrisht, shtetit në tërësi, ajo thjeshton jetën. Pa asnjë gjurmë shkatërron të gjitha mbetjet e uzinës, Çfarë ka mbetur, lançohet Përsëri në biznes, në qarkullim. Ata më thërrasin thjesht - Emri im është Lysosome.
6 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
KOMPLESI GOLGI I siguroj të gjithë përreth, luaj një rol të rëndësishëm, kam fabrikën time. Qarkullimi vjetor është shumë ton. Ai është i rëndësishëm në shtet. Bëj rezervë gjithçka që më nevojitet, mbush depon time, dhe për këtë kam një rrogë shumë modeste.
7 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Përshëndetje, përshëndetje zotërinj! I mesuar? I mesuar! Sigurisht. Është pothuajse e pamundur të mos na njohin, Pa ne, shteti është pothuajse i pashpresë. Jo vetëm vendi, por planeti në tërësi - Pa ne, askund! Të gjithë e dinë për të. Ne prodhojmë, pa asnjë sherr, një gaz të rëndësishëm për të gjithë - oksigjen. Dhe karbohidratet, të cilat, le të themi paraprakisht, janë ushqime shumë të rëndësishme. Burimi i energjisë, "gur ndërtimi". KLOROPLASTET
8 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Më duket se së bashku arritëm në përfundimin: Të gjithë janë shumë të rëndësishëm dhe të pazëvendësueshëm. Gjëja kryesore është që puna duhet të jetë e koordinuar, ajo duhet të organizohet qartë. Këtu qeveria jep kontributin e saj, është edhe Thelbi në kombinim. Epo, le të bëjmë një përfundim të shkurtër dhe të rreptë: Jo kryesore! Kështu doli në fund. Të gjithë le të bëjnë më të mirën në vendin e tyre. I madhi përbëhet gjithmonë nga kokrra!
Ministria e Transportit e Federatës Ruse
Agjencia Federale e Transportit Detar dhe Lumor
Shkolla e lumit Pechora - një degë e Institucionit Arsimor Buxhetor Federal të Arsimit të Lartë Profesional
"GUMRF me emrin Admiral S. O. Makarov"
ZHVILLIMI METODOLOGJIK
MËSIMET E BIOLOGJISË
ME TEMEN "DOKTRINA EVOLUCIONARE"
(duke përdorur metodën e sinjalit të referencës)
Pechora
2013
KONSIDEROHETKomisioni lëndor (cikli) i disiplinave të përgjithshme teknike të Shkollës së Lumit Pechora
MIRATOJE
Kryetari i Komisionit
Stahiryak E.I.
"____" ________________ 2013
zv Drejtori i Arsimit
Kafshët shtëpiake E.E.
"______" ________________2013
Shënim shpjegues.
Duke qenë një shkencë e përgjithshme biologjike, doktrina evolucionare bën të mundur që të kuptohet dhe të kuptohet në tërësi e gjithë larmia e formave të jetës që lindën në procesin e evolucionit në natyrë dhe të krijuara nga njeriu. Ky është përgjithësimi teorik më themelor i biologjisë moderne. Pamja biologjike e botës lidhet me punën e shumë personaliteteve të shquara, që nga lashtësia e deri në ditët e sotme. Rezultati i punës së tyre ishte krijimi i një doktrine evolucionare që shpjegon kushtet, shkaqet dhe mekanizmat e zhvillimit historik të jetës në planet.
Idetë për zhvillimin e jetës së egër
Drejtimidhe periudhave
Ideja
përfaqësuesit
Periudha e filozofëve të lashtë
Ideja e unitetit dhe zhvillimit të natyrës së gjallë
Empidokli, Demokriti, Hipokrati, Aristoteli etj.
kreacionizmi - botëkuptimi metafizik (Mesjeta)
Ideja e qëndrueshmërisë së të panjohurës dhe përshtatshmërisë origjinale të natyrës.
C. Linnaeus (1707 - 1778):
1. Përshkroi një numër të madh speciesh bimore dhe shtazore.
2. Prezantoi rreth 1000 terma botanikë.
4. Vërtetoi se lloji është një njësi universale dhe forma kryesore e ekzistencës së të gjallëve.
5. Zhvilloi parimet bazë të taksonomisë së bimëve dhe kafshëve.
6. Ai propozoi klasifikimin e parë të bimëve dhe kafshëve, i cili ishte me natyrë artificiale, pasi nuk bazohej në vetitë kryesore të organizmave dhe marrëdhëniet e tyre historike, por në shenja thjesht të jashtme.
Transformizëm - pikëpamje materialiste (fundi i XVIII - shekulli XIX)
Ideja e origjinës natyrore të botës dhe zhvillimi dhe rinovimi i saj gradual
J. B. Lamarck (1744 - 1829)
1. Krijuesi i konceptit të parë evolucionar në veprën "Filozofia e Zoologjisë" (1809)
2. Krijoi një sistem natyror të kafshëve bazuar në parimin e lidhjes farefisnore midis organizmave.
Gradimet/klasat
/ 1. Polipet; 2. Infuzori
/ 3. Rrezatim; 4. Krimbat
/ 5. Insektet; 6 Arachnids
V / 7. krustace; 8. Unaza;
9. Barnacles; 10. molusqe
V / 11. Peshqit; 12. Zvarranikët
V / 13. Zogjtë; 14 Gjitarë;
15 persona.
3. Identifikoi shkaqet e evolucionit:
a) dëshira e brendshme e organizmave për përmirësim;
b) aftësia e organizmave për t'iu përgjigjur në mënyrë të përshtatshme ndryshimeve në kushtet e ekzistencës.
4. Kombinoi idenë e ndryshueshmërisë së specieve me idenë e evolucionit progresiv.
5. Nuk mund të zbulonte mekanizmat e përparimit evolucionar.
Doktrina evolucionare e Ch. Darwin
C. Darwin (1809 - 1882) - shkencëtari i madh anglez
Zhvillimi i kapitalizmit në Angli, fuqia më e madhe industriale dhe koloniale.Rritje intensive urbane, e cila kërkonte një rritje të produktivitetit bujqësor.
Përparimet në taksonominë e bimëve dhe kafshëve.
Krijimi i teorisë së qelizave.
Zhvillimi i biogjeografisë, embriologjisë, anatomisë krahasuese dhe paleontologjisë.
Doktrina evolucionare e Lamarkut.
Punë e madhe përzgjedhëse.
Ekspedita të shumta shkencore.
Dispozitat kryesore të mësimit evolucionar Ch. Darwin.
Të gjitha llojet e krijesave të gjalla që banojnë në Tokë nuk janë krijuar kurrë nga dikush.
Duke u shfaqur në mënyrë natyrale, format organike u transformuan ngadalë dhe gradualisht dhe u përmirësuan në përputhje me kushtet përreth.
Transformimi i specieve në natyrë bazohet në vetitë e tilla të organizmave si trashëgimia dhe ndryshueshmëria, si dhe përzgjedhja natyrore që ndodh vazhdimisht në natyrë. Përzgjedhja natyrore kryhet nëpërmjet ndërveprimit kompleks të organizmave me njëri-tjetrin dhe me faktorë të natyrës së pajetë; këtë marrëdhënie Darvini e quajti luftë për ekzistencë.
Rezultati i evolucionit është përshtatja e organizmave me kushtet e habitatit të tyre dhe shumëllojshmërinë e specieve në natyrë.
Forcat lëvizëse të Evolucionit
Vetitë e mjedisit
Vetitë e organizmave të gjallë
Diversiteti
një habitat
burimet e jetës
të kufizuara dhe të shpërndara
i pabarabartë
Ndjekje
shumohen
në gjeometrike
progresion
Ndrysho -
Trashëgimia-
E papërcaktuar
nnaya (indie
vizuale)
Përcakto -
nnaya (grup)
I afërm
Intraspecifik
Lufta kundër faktorëve të natyrës së pajetë
Lufta për ekzistencë
Ndërspecie
Përzgjedhja natyrore është faktori udhëzues
Shumëfishtë
I afërm
fitnesi
organizmave ndaj mjedisit
një habitat
Diversiteti
Drejtimet
evolucioni
Njëkohësisht
Ekzistenca
primitive dhe shumë të organizuar
kallëpe për banjo
REZULTATET DHE DËSHMI KRYESORE PËR MAKROEVOLUCIONIN
Rezultati i evolucionit
Shumëllojshmëri speciesh
Ndërlikim dhe rritje graduale e organizimit të qenieve të gjalla
Fitnes
organizmave
ndaj kushteve të ndryshme të jetesës
Dëshmi e makroevolucionit
bota organike
paleontologjike :
Format kalimtare fosile
seri paleontologjike
relike
2 . Krahasues - anatomik dhe morfologjik :
Organet homologe - origjina dhe struktura janë të zakonshme, por kryejnë funksione të ndryshme;
Organe të ngjashme - origjina dhe struktura janë të ndryshme, por kryejnë të njëjtat funksione;
Rudimentet - struktura që kanë humbur kuptimin e tyre origjinal për trupin;
Atavizmat - kthimi në format stërgjyshore (devijim nga norma)
Ligji i K. Baer për ngjashmërinë e brezit;
Embriologjike :
b. Ligji biogjenetik i F. Müller dhe E. Haeckel
4. Dëshmi biogjeografike - studimi i florës dhe faunës së kontinenteve të ndryshme (shembull - Australi)
KONCEPTE MODERNE PËR EVOLUCIONIN
Teoria moderne (sintetike) e evolucionit
Darvinizmi klasik + gjenetika moderne u shfaqën në fillim
40-ta XX në.
Forcat lëvizëse të evolucionit dhe sipas koncepteve moderne janë:
Lufta për ekzistencë;
Përzgjedhja natyrore bazuar në ndryshueshmërinë trashëgimore.
Kontribuoni në procesin evolucionar: faktorët elementar evolucionar.
Dispozitat kryesore të teorisë moderne të evolucionit
Njësia e evolucionit është popullsia;
Mutacionet ofrojnë material elementar evolucionar;
Faktorët elementar evolucionar kontribuojnë në evolucion: valët e popullsisë, rrjedha dhe zhvendosja e gjeneve, izolimi;
Faktori kryesor shtytës i evolucionit është seleksionimi natyror, pasi vetëm ai zgjedh nga ndryshimet trashëgimore të padrejtuara ato që përshtatin më mirë organizmat me kushtet specifike të ekzistencës.
Llojet
Pamjeështë njësia themelore strukturore e natyrës së gjallë. Ky është një koleksion individësh që janë të ngjashëm në vetitë morfofiziologjike, kanë një origjinë të përbashkët, zënë një zonë të caktuar, kryqëzohen lirshëm dhe japin pasardhës pjellor.
Shiko kriteret
Morfologjike;
Gjenetike;
Fiziologjike;
Biokimik;
Gjeografike;
Ekologjike.
Më vete, ato janë relative.
Forma e ekzistencës së një specie
në kushte specifike mjedisore
Karakterizuar
Dendësia;
numri
përbërja gjinore;
Përbërja e moshës
gjenetike
polimorfizëm
Popullatë - Ky është një koleksion individësh të së njëjtës specie që ekzistojnë për një kohë të gjatë në një territor të caktuar dhe janë relativisht të izoluar nga individë të tjerë të së njëjtës specie.
Kjo është njësia elementare e evolucionit.
Faktorët elementar evolucionar
Drejtimi i procesit evolucionar
Udhëzues
procesi evolucionar
Përzgjedhja natyrore
(në sfondin e luftës për ekzistencë)
izolim
Valët e jetës
Rrjedha dhe zhvendosja e gjeneve
Trashëgimia-
ndryshueshmëria e dhënë
Gjeografike
Ekologjike
biologjike
Veproni në një popullatë duke ndryshuar pishinën e saj të gjeneve
Një rezultat i mundshëm është shfaqja e popullatave, shfrytëzimeve dhe specieve të reja.
Specifikimi
(si rezultat i mikroevolucionit)
Përshtatjet janë rezultat i evolucionit
Përshtatjet, ose ndeshjet - këto janë tipare të strukturës, funksionimit dhe sjelljes së organizmave ndaj kushteve mjedisore të fiksuara në rrjedhën e evolucionit.
Çdo përshtatje dhe i gjithë kompleksi i tyre zhvillohet në bazë të ndryshueshmërisë trashëgimore në procesin e luftës për ekzistencë dhe përzgjedhje në një numër brezash. Përshtatshmëria e organizmave është rezultat i veprimit të forcave lëvizëse të evolucionit në kushtet e dhëna të ekzistencës.
Morfologjike
Fiziologjike
Organizmat
Biokimik
Llojet
Mjedisore (sjellëse)
Përshtatjet janë relative. Kjo do të thotë se kur ndryshoni
Kushtet e shenjave të dobishme mund të jenë të padobishme apo edhe të dëmshme.
Fitnesi i organizmave
forma trupore:në formë siluri
me nyje,
gjethore
i çuditshëm
Ndihmon për të shmangur formimin e turbulencës në rrjedhat e ujit gjatë lëvizjes.
E bën trupin të padukshëm midis objekteve të caktuara të mjedisit
Fsheh midis algave, polipeve të koraleve.
delfinët
Insektet ngjitëse, vemjet e molës
Kuajt e detit,
peshkatarët
Ngjyrosja e trupit:
duke patronizuar
duke copëtuar
Kujdestar
Fsheh në sfondin e mjedisit
E njëjta gjë në sfondin e vijave të dritës
Ruajtja e numrit të specieve me veti helmuese, djegëse, thumbuese.
Lepuri - lepuri, thëllëza e bardhë, karkaleca e gjelbër.
Zebrat, tigrat
Bletët, grerëzat, insektet, vemjet e fluturave të lakrës.
vezët e shtruara nga qyqja.
Gjilpëra, gjemba, kristale të oksalatit të kaliumit, duke u grumbulluar në gjemba ose gjethe të bimëve
Mbrojtje pasive kundër ngrënies nga barngrënësit
Kaktus, trëndafil i egër, murriz, hithër.
pjesët e forta të trupit
Mbrojtje pasive nga ngrënia nga mishngrënësit
Beetles, gaforret, bivalves, breshkat, armadillos.
Gjilpërat
Mbrojtja pasive
Echidnas, porcupines, iriq.
Sjellja adaptive:
Venitje
Qëndrimi kërcënues
Ruajtja e ushqimit
Përjetimi i një periudhe të mungesës ose mungesës së ushqimit
Oposume, disa brumbuj, amfibë, zogj.
Hardhucë mjekërrore, me veshë të rrumbullakët.
Arrëthyes, jay, chipmunk, ketri, pika.
Kujdesi për pasardhësit:
Mbajtja e vezëve në zgavrën e gojës, në një palosje të lëkurës në bark
Ndërtimi dhe mbarështimi i foleve
Të ushqyerit e pasardhësve
Sigurimi i ushqimit të pasardhësve të ardhshëm
Ruajtja e pasardhësve
Tilapia mashkull, galenhta mustak deti, kali i detit.
Disa peshq (stickleback, betta, macropods), zogj, ketra, minj foshnje.
Zogjtë, gjitarët.
Beetles - scarabs, kalorës, vez-ngrënës.
Përshtatjet fiziologjike:
Largimi i ujit të tepërt përmes veshkave në formën e urinës së koncentruar dobët
Pirja e sasive të mëdha të ujit dhe nxjerrja e sasive të vogla të urinës së koncentruar
Ruajtja e qëndrueshmërisë së mjedisit të brendshëm të trupit në kushtet e jetës në ujë të freskët
Ruajtja e qëndrueshmërisë së mjedisit të brendshëm të trupit në kushtet e jetës në mjedisin detar
Peshqit dhe amfibët e ujërave të ëmbla.
Peshku i detit.
Specifikimi
Speciacion - është procesi i shfaqjes së një ose më shumë specieve të reja mbi bazën e një lloji paraekzistues.
Metodat e specifikimit
alopatrik, simpatrik
ose gjeografike
Me kusht që pamja gjeografike të lindë brenda
popullata e izoluar gjenetike e nënës
izolimi me pamjen
izolimi biologjik
Mikroevolucioni dhe makroevolucioni
Diagrami i mikroevolucionit
Ndryshueshmëria
(mutacionet, kombinimet e tyre, modifikimet)
popullatë
(gjenetike-ekologjike
faktorë)
Zhvendosja e gjeneve
rrjedha e gjeneve
valët e popullsisë
Lufta për ekzistencë
Përzgjedhja natyrore
Shfaqja dhe përmirësimi i pajisjeve
Specifikimi
Izolimi
Format e zbatimit të makroevolucionit
Evolucioni divergjent -divergjenca e shenjave të organizmave gjatë evolucionit të linjave të ndryshme që lindën nga një paraardhës i përbashkët.
Ndodh si rezultat i seleksionimit shkatërrues, si dhe i izolimit të popullatave.
Me divergjencën e personazheve sipas përzgjedhjes, format ekstreme ruhen kryesisht. Organet që korrespondojnë me njëra-tjetrën në strukturë dhe kanë origjinë të përbashkët, pavarësisht funksionit që kryejnë quhen homologe.
Dallimet në strukturën e sqepave të kryqit - bredh dhe kryq - pishë .
Konvergjente - rezultat i përshtatjes së organizmave me kushtet fillestare të jetës, konvergjenca e veçorive në organizmat e grupeve të ndryshme sistematike në procesin e evolucionit.
Konvergjenca e shenjave prek kryesisht vetëm ato organe që lidhen drejtpërdrejt me kushte të ngjashme mjedisore.
Organet që kryejnë funksione të ngjashme, por që kanë një strukturë dhe origjinë thelbësisht të ndryshme, quhen i ngjashëm
Ngjashmëria e jashtme e nishanit evropian dhe nishanit marsupial, sprovës marsupial dhe ketrit fluturues; organe të ngjashme: krahët e fluturave dhe lakuriqëve të natës, gushat e peshkut dhe të karavidheve, gjymtyrët e gërmuara të nishanit dhe ariut, forma e sheshtë e trupit të rrezeve dhe llakut, gjembat e kaktusit dhe murrizit.
Paralele
(një formë e zhvillimit konvergjent të organizmave) formimi paralel i tipareve të ngjashme adaptive në grupe të lidhura më parë divergjente.
Në evolucionin e grupeve të organizmave të lidhur ngushtë, ndodh zhvillimi i pavarur i tipareve të ngjashme.
Tek cetacet dhe këmbët e këmbëve, në mënyrë të pavarur nga njëri-tjetri, gjymtyrët e përparme u kthyen në rrokullisje si një përshtatje me stilin e jetës ujore. Grupe të ndryshme të peshqve me pendë lobe zhvilluan shenja të amfibëve. Tiparet e angiospermave u zhvilluan në mënyrë të pavarur dhe paralelisht në linja të ndryshme të evolucionit të paraardhësve të tyre.
Evolucioni i fundëm -
përshtatja evolucionare e një grupi sistematik.
Shfaqja e një grupi të ri sistematik, të ndryshëm nga origjinali.
Seritë filogjenetike të paraardhësve të kuajve:
phenocadis eogypussus
miohippus parahippus
pliogippus equus.
Mënyrat për të arritur përparimin biologjik
proces cal, ose arogjeneza (dalja në një zonë të re adaptive)
I shoqëruar nga përvetësimi i ndryshimeve të mëdha në strukturë (aromorfoza), duke rritur ndjeshëm nivelin e organizimit të organizmave.
Aroma që lind -
phose nuk janë
përshtatëse ndaj çdo kushti të veçantë mjedisor, janë të natyrës së përgjithshme dhe bëjnë të mundur zgjerimin e përdorimit të kushteve mjedisore, zhvillimin e habitateve të reja.
Shfaqja e nofullave te vertebrorët, shfaqja e skeletit si vend i lidhjes së muskujve, zëvendësimi i muskujve të lëmuar te krimbat me tufa muskujsh të strijuar te artropodët.
alogjeneza (brenda një zone adaptive)
Shoqërohet me përvetësimin e përshtatjeve private ndaj kushteve mjedisore, ndaj habitateve të caktuara (idioadaptimi) pa ndryshuar nivelin e organizimit.
Ndryshimet që rezultojnë janë të natyrës adaptive. Shkalla ekstreme e përshtatjes ndaj kushteve specifike, të kufizuara të ekzistencës quhet specializim (kalimi në të ngrënit vetëm një lloj ushqimi, të jetuarit në një mjedis homogjen dhe ...) Me një ndryshim të shpejtë të kushteve mjedisore, organizmat me një specializim të ngushtë vdesin. jashtë. Grupet e vogla sistematike (specie, gjini, familje) zakonisht lindin përmes idioadaptimeve.
patronazh-
ky ngjyrim i kafshëve, forma e rrafshët e trupit të thumbave dhe llambave, sqepi në formë daltë të qukapikëve, sqepi në formë grepi i shpendëve grabitqarë, rrokullisjet e fokave dhe balenave; koalat ushqehen vetëm me gjethe eukalipti, kolibra - vetëm me nektarin e luleve të bimëve tropikale.
Katagjeneza , ose regresion morfofiziologjik.
I shoqëruar nga një thjeshtim i organizimit, zhdukja e organeve të jetës aktive (degjenerimi i përgjithshëm)
Drejtimet kryesore të evolucionit
përparimin biologjik
(rritje e vazhdueshme e përshtatshmërisë së organizmave ndaj kushteve mjedisore)
FORCAT DREJTUESE TE EVOLUCIONITFormat e seleksionimit natyror
shpërndarja e fluturave me ngjyrë të errët të molës së thuprës në kushtet e errësimit të lëvores së thuprës nga tymi i vazhdueshëm
stabilizuese
Në kushte të pandryshueshme, konstante ekzistence
Kundër individëve me devijime ekstreme të shfaqura nga norma mesatare e ashpërsisë së tiparit
Ruajtja dhe forcimi i normës mesatare të shfaqjes së një tipari
Ruajtja e madhësisë dhe formës së luleve në bimët e pjalmuara nga insektet (lulet duhet të korrespondojnë me formën dhe madhësinë e trupit të insektit polenizues, strukturën e proboscisit të tij)
përçarëse
Në ndryshimin e kushteve të jetës
në favor të organizmave me devijime ekstreme nga ashpërsia mesatare e tiparit
Formimi i normave të reja mesatare në vend të të parës, të cilat pushuan së korresponduari me kushtet e jetës
Me erëra të forta të shpeshta, insektet me krahë të zhvilluar mirë ose rudimentar vazhdojnë në ishujt oqeanikë.
Grupi I
Abstrakt referencë për punë të pavarur të nxënësve me temën: “Tërrmimi”.
Detyra numër 1. Lexoni përmbledhjen e sfondit.
Disa orë pas fekondimit, fillon faza e parë e zhvillimit të embrionit, e quajtur dërrmuese. Një vezë e fekonduar - një zigot - fillon të ndahet me mitozë. Ndarja e parë ndodh në rrafshin vertikal, dhe zigota ndahet në dy qeliza identike, të cilat quhen blastomere. Blastomeret nuk ndryshojnë, por ndahen përsëri, dhe 4 qeliza janë formuar tashmë. Ndarja e tretë ndodh në rrafshin horizontal dhe nga katër formohen 8 blastomere. Më tej, ndarjet gjatësore dhe tërthore zëvendësojnë njëra-tjetrën, shfaqen gjithnjë e më shumë blastomere. Ndarjet ndodhin shumë shpejt, blastomeret nuk rriten, madje - si ndarje të njëpasnjëshme - zvogëlohen në madhësi. Gradualisht, blastomeret vendosen në një shtresë dhe formojnë një top të zbrazët - blastula. Zgavra brenda blastulës quhet blastocele.
Karakteristikat e skenës
Vizatim skematik
Krijo një grup.
Grupimet -
Grupi II
Abstrakt referencë për punë të pavarur të nxënësve me temë: “Gastrulacioni”.
Menjëherë pas formimit të blastulës, fillon faza tjetër në zhvillimin e embrionit - gastrulimi. Gjatë formimit të gastrulës, ndarjet e qelizave mitotike vazhdojnë dhe ndodhin ndryshime të rëndësishme në strukturën e embrionit. Metoda më e zakonshme e formimit të gastrulës është invaginimi i një pjese të murit të blastulës. Gjatë formimit të gastrulës, qelizat ndahen me mitozë shumë shpejt dhe numri i tyre rritet ndjeshëm. Në ndryshim nga blastula, gastrula është një top me dy shtresa, shtresa e jashtme e qelizave të së cilës quhet ektodermë. Shtresa e brendshme e gastrulës që vesh zgavrën e saj quhet endodermë. Zgavra brenda gastrulës quhet zorrë parësore, dhe hapja që të çon në të quhet goja primare.
Detyra numër 2. Plotësoni tabelën “Fazat e embriogjenezës”.
Fazat kryesoreKarakteristikat e skenës
Vizatim skematik
Krijo një grup.
Kujtesa për përpilimin e grupit.
Grupimet - këta janë sistematizues grafikë që tregojnë disa lloje të ndryshme marrëdhëniesh midis objekteve ose dukurive. Fjala (tema, problema) shkruhet në qendër të fletës. Më pas, rreth kësaj fjale shkruhen fjalë ose fjali që të vijnë ndërmend në lidhje me këtë temë.
Grupi III
Abstrakt referencë për punë të pavarur të nxënësve me temën: “Organogjeneza”.
Detyra numër 1. Lexoni përmbledhjen e sfondit.
Ndarja e qelizave dhe lëvizja e tyre vazhdon në fazën tjetër të zhvillimit embrional - organogjenezën. Nga qelizat e vendosura në kufirin midis ekto- dhe endodermës, zhvillohet shtresa e mesme embrionale, ose mezoderma. Në fazën e neurulës, fillon formimi i organeve dhe indeve. Nga ektoderma fillon zhvillimi i pllakës nervore, dhe më pas i tubit nervor. Më pas zhvillon trurin dhe palcën kurrizore. Pjesa tjetër e ektodermës krijon shtresën e jashtme të lëkurës, organet e shikimit, dëgjimit dhe nuhatjes. Qelizat endoderm formojnë një tub - zorrën e ardhshme, rrjedhat e së cilës më pas kthehen në mëlçi, pankreas dhe mushkëri. Mezoderma krijon notokordin, muskujt, veshkat, kërcin dhe skeletin e kockave, si dhe sistemin kardiovaskular dhe riprodhues.
Detyra numër 2. Plotësoni tabelën “Fazat e embriogjenezës”.
Karakteristikat e skenës
Vizatim skematik
Krijo një grup.
Kujtesa për përpilimin e grupit.
Grupimet - këta janë sistematizues grafikë që tregojnë disa lloje të ndryshme marrëdhëniesh midis objekteve ose dukurive. Fjala (tema, problema) shkruhet në qendër të fletës. Më pas, rreth kësaj fjale shkruhen fjalë ose fjali që të vijnë ndërmend në lidhje me këtë temë.
Shënime referimi për bllokun e mësimeve “Qelizat dhe indet”.
| Kapitulli | BllokoII | Tema e mësimit | Abstrakt referencë |
| 1. Struktura e organizmave të gjallë | Organet dhe sistemet e organeve. Trupi është një. Ora 11. | 1. Organet e bimëve të lulëzuara. Llojet e rrënjëve, modifikimet e tyre. Puna laboratorike"Llojet e sistemeve rrënjë". 2. Struktura mikroskopike e rrënjës. Puna laboratorike Struktura e rrënjës. Qimet dhe këllëfi i rrënjës. 3. Kërcelli - organ boshtor. Llojet e kërcellit. Puna laboratorike"Shtresat dhe qelizat e një seksioni tërthor të një kërcelli". 4. Fletë. Puna laboratorike"Struktura e jashtme dhe e brendshme e gjethes". Modifikimet e fletës. 5. Mbillni sythat. Puna laboratorike"Struktura e veshkave". 6. Llojet e lastarëve të bimëve. Shpëtuar modifikimet. Puna laboratorike"Struktura e tuberit dhe llambës". 7. Lule. Puna laboratorike"Struktura e një luleje". tufë lulesh. 8. Puna laboratorike"Struktura e farave të monocots dhe dycots". 9. Puna laboratorike"Llojet dhe llojet e frutave". Klasifikimi i frutave. 10. Organet dhe sistemet e organeve të kafshëve. 11. Kontrolli. Testim tematik me tre nivele për bllokun e mësimeve nr.2. | nr 5. Niveli i organeve. |
Abstrakt referencë për bllokun e mësimeve “Organet dhe sistemet e organeve”.
| Kapitulli | BllokoI | Tema e mësimit | Abstrakt referencë |
| 2. Veprimtaria jetësore e organizmave | Ushqyerja dhe frymëmarrja e bimëve dhe kafshëve. 2 orë. | 1. Të ushqyerit me rrënjë dhe ajër të bimëve. Frymëmarrja e bimëve. 2. Të ushqyerit dhe tretja e kafshëve. Fryma e kafshëve. | Nr.6 “PZHO. Ushqyerja”, Nr.7 “PZhO. Frymë”. |
| BllokoII | |||
| Transporti i substancave në organizma dhe largimi i produkteve të kalbjes. 3 ore. | 1. Transporti i substancave në bimë dhe heqja e produkteve të kalbjes. 2. Transporti i substancave shtazore dhe largimi i produkteve të kalbjes. 3. Metabolizmi dhe energjia e bimëve dhe kafshëve. Kontrolli: sipas opsioneve minimale për blloqet nr.1, nr.2. | Nr.8 “PZHO. Transporti i substancave. Nr.9 “PZHO. Përzgjedhja". nr 10. "PJO. Metabolizmi dhe Energjia. |
|
| BllokoIII | |||
| Sistemi muskuloskeletor. koordinimi dhe rregullimi. 3 ore. | 1. Formacionet skeletore në bimë dhe kafshë. 2. Veçoritë e strukturës së organeve të lëvizjes. Pajisjet. 3. Sistemi nervor dhe endokrin i kafshëve. Koordinimi dhe rregullimi i organizmave të gjallë. | Nr 11 “Sistemi O-D. Skeleti". Nr.12 “Lëvizja”. Nr.13 “Koordinimi dhe rregullimi”. |
|
| BllokoIV | |||
| riprodhimi i organizmave. Rritja dhe zhvillimi. Ora 5. | 1. Riprodhimi aseksual dhe seksual i bimëve dhe kërpudhave. Punë praktike Prerje bimore, shumim vegjetativ. (Në mënyrë të pavarur në shtëpi sipas kartës së udhëzimit). 2. Riprodhimi aseksual dhe seksual i kafshëve. 3. Rritja dhe zhvillimi i bimëve. Punë praktike"Mbirja e farave të bimëve". (Në mënyrë të pavarur në shtëpi sipas kartës së udhëzimit). 4. Rritja dhe zhvillimi i kafshëve. 5. Kontrolli. Testim tematik me tre nivele në blloqet nr.3, nr.4. | Nr.14 “Riprodhimi”. Nr 15 “OSR. Rritja dhe zhvillimi i bimëve. Nr 16 “OSR. Rritja dhe zhvillimi i kafshëve. |
Abstrakte mbështetëse për rubrikën "Aktiviteti jetësor i organizmave".
| BllokoI | Tema e mësimit | Abstrakt referencë |
|
| 3. Organizmi dhe mjedisi. | Faktorët e mjedisit dhe bashkësitë natyrore. 2 orë. | 1. Faktorët e habitatit dhe mjedisit. bashkësitë natyrore. Ekskursion. 2. Mësimi-përgjithësim (lojë) “Organizmi i gjallë”. Mësim përmes aktiviteteve jashtëshkollore (1 orë). | Nr.17 “Faktorët e mjedisit. bashkësitë natyrore. |
Shënim: krahas kontrollit mbi blloqet e mësimeve, kontrolli aktual kryhet në forma dhe metoda të ndryshme sipas gjykimit të mësuesit dhe në lidhje me statusin e klasës. Diagnoza kryhet domosdoshmërisht duke përdorur abstraktin e referencës. Metodat: pyetësor, intervistë, kontroll, etj. Planifikimit i bashkëngjitet një grafik i rrjedhës së mësimit
