I berättelsen "The Red Ball in the Blue Sky" handlar det om hur pojken Denisk släppte den röda Alenkin-bollen mot himlen. Men flickan tyckte inte alls synd om honom. Denna söta och rörande berättelse kommer säkert att glädja ditt barn.
Ladda ner historien Röd boll på blå himmel:
Berättelse Röd boll i blå himmel läst
Plötsligt flög vår dörr upp och Alenka ropade från korridoren:
Det är vårbasar i den stora butiken!
Hon skrek fruktansvärt högt och hennes ögon var runda som knappar och desperat. Först trodde jag att någon blivit knivhuggen. Och hon tog ett andetag igen och kom igen:
Låt oss springa, Deniska! Snabbare! Det är brusande kvass! Musik spelar, och olika dockor! Låt oss springa!
Skriker som om det brann. Och jag var på något sätt orolig för detta, och jag kände ett kittlande i magen, och jag skyndade och sprang ut ur rummet.
Alenka och jag tog hand och sprang som en galning in i en stor butik. Det var en hel skara människor och i mitten stod en man och en kvinna gjorda av något glänsande, enormt, upp till taket, och fastän de inte var riktiga, blinkade de med ögonen och rörde sina underläppar som om de vore talande. Mannen skrek:
Vårbasarrr! Vårbasarrr!
Och kvinnan:
Välkommen! Välkommen!
Vi tittade på dem länge, och sedan säger Alenka:
Hur skriker de? De är trots allt inte riktiga!
Det är bara oklart, sa jag.
Då sa Alenka:
Jag vet. Det är inte de som skriker! De har liveartister som sitter i mitten och skriker för sig själva hela dagen. Och de själva drar i snöret, och dockornas läppar rör sig från detta.
Jag brast ut i skratt:
Så det är klart att du fortfarande är liten. Konstnärerna kommer att sitta i dockornas mage hela dagen. Kan du föreställa dig? Hukar hela dagen - jag antar att du kommer att bli trött! Behöver du äta eller dricka? Och andra saker, du vet aldrig vad ... Åh, du, mörker! Den här radion skriker i dem.
Alenka sa:
Kom hit snart
Här är klädlotteriet!
Inte länge för alla att vinna
En lätt bil "Volga"!
Och några i stundens hetta
Vinnande "Moskvich"!
Och vi skrattade också bredvid honom, medan han ropar djärvt, och Alenka sa:
Ändå, när en levande varelse skriker, är det mer intressant än radion.
Och vi sprang länge i trängseln mellan de vuxna och hade väldigt roligt, och någon militär kille tog Alyona under armhålorna, och hans kompis tryckte på en knapp i väggen, och plötsligt stänkte Köln därifrån, och när de satte Alyonka på golvet, hon luktade godis och farbrorn sa:
Vilken skönhet, mina krafter är borta!
Men Alenka sprang från dem, och jag följde efter henne, och vi befann oss äntligen nära kvasset. Jag hade pengar till frukost, så Alyonka och jag drack två stora muggar vardera, och Alenkas mage blev genast som en fotboll, och hela tiden blev jag förbannad i näsan och stack i näsan med nålar. Jättebra, rak första klass, och när vi sprang igen hörde jag kvasset gurgla i mig. Och vi ville hem och sprang ut på gatan. Det var ännu roligare, och alldeles vid ingången stod en kvinna och sålde ballonger.
Alenka, så fort hon såg denna kvinna, stannade rotad till platsen. Hon sa:
aj! Jag vill ha en boll!
Och jag sa:
Det skulle vara trevligt, men det finns inga pengar.
Och Alenka:
Jag har en bit pengar.
Hon tog upp den ur fickan.
Jag sade:
Wow! Tio kopek. Moster, ge henne en boll!
Försäljaren log:
Vad vill du? Röd, blå, blå?
Alenka tog den röda. Och vi gick. Och plötsligt säger Alenka:
Vill du smutskasta?
Och hon höll fram en tråd för mig. Jag tog. Och så fort han tog den hörde jag att bollen drog tunt i tråden! Han ville nog flyga iväg. Sedan släppte jag tråden lite och hörde återigen hur han sträckte sig så ihärdigt ur händerna, som om han verkligen bad om att få flyga iväg. Och jag tyckte plötsligt på något sätt synd om honom att han kunde flyga, och jag höll honom i ett koppel, och jag tog och släppte honom. Och först flög bollen inte ens ifrån mig, som om den inte trodde det, men sedan kändes det att det verkligen var det, och rusade genast och flög högre än lyktan.
Alenka tog tag i hennes huvud:
Åh varför, håll ut!
Och hon började hoppa, som om hon kunde hoppa till bollen, men hon såg att hon inte kunde, och ropade:
Varför missade du det?
Men jag svarade henne inte. Jag tittade upp på bollen. Han flög upp mjukt och lugnt, som om det var detta han ville hela sitt liv.
Och jag stod med huvudet på sned och tittade, och Alenka också, och många vuxna stannade och höjde också huvudet - för att se hur bollen flög, och den fortsatte att flyga och krympa.
Så han flög över sista våningen i ett enormt hus, och någon lutade sig ut genom fönstret och vinkade efter honom, och han var ännu högre och lite åt sidan, högre än antenner och duvor, och blev väldigt liten ... Något det ringde i mina öron när han flög, och han har nästan försvunnit. Han flög över molnet, det var fluffigt och litet, som en kanin, sedan dök han upp igen, försvann och försvann helt ur sikte och nu var antagligen nära månen, och vi tittade alla upp, och i mina ögon någon form av svansade prickar och mönster. Och bollen fanns inte längre någonstans.
Och sedan suckade Alenka knappt hörbart, och alla fortsatte med sina ärenden.
Och vi gick också och var tysta, och hela vägen tänkte jag hur vackert det är när våren är ute, och alla är smarta och glada, och bilar här och där, och en polis i vita handskar, och flyger iväg i det klara. , blå-blå himmel från oss en röd boll. Och jag tyckte också att det var synd att jag inte kunde berätta allt detta för Alenka. Jag vet inte hur med ord, och om jag kunde, skulle ändå Alyonka inte förstå det, för hon är liten. Här går hon bredvid mig, allt så tyst, och tårarna har ännu inte torkat helt på kinderna. Hon måste tycka synd om sin ballong.
Och vi gick så här med Alenka hela vägen till huset och var tysta, och nära vår port, när vi började säga adjö, sa Alenka:
Om jag hade pengarna skulle jag köpa en ballong till... så att du kunde släppa den.
Litterär lektionOmin läsning
i 4:an.
Ämne: "Vandra till" Museihuset ". Reproduktion av Sergei Luchishkins målning "Bollen flög iväg". V. YU. Dragon "Röd boll på den blå himlen".
Syftet med lektionen: lära av poeter och konstnärer för att se skönheten i naturen och människans skönhet.
Uppgifter:
Vi fortsätter att lära oss att analysera och jämföra ett måleri och litteratur.
Att lära ut förmågan att se något speciellt i det enkla och vanliga.
Lär dig hitta sambandet mellan litterära verk och målningar.
Utveckla förmågan att använda selektiv läsning.
Förklara knepen för det roliga.
Att forma förmågan att jämföra en målning och en litterär text utifrån de tankar, känslor och upplevelser som uttrycks i dem.
Lektionstyp: kombinerad
Resurser: OV Malakhovskayas antologi "Litterär läsning", läroboken "Ryskt språk" av NA Churakov (del 2), presentation.
Aktiviteter: samtal, selektiv läsning, delsökningsarbete.
Grundläggande termer och begrepp: reproduktion, landskap, kontrast, berättelse, tema, huvudidé.
Under lektionerna
1 . Organisera tid.
2. Förberedelse för uppfattningen av materialet.
Titta på den röda ballongen, vilka associationer har du?
(firande
glädje
överraskning osv.. d. )
Varför tror du att den röda bollen dök upp i vår lektion idag?
Idag kommer vi att bekanta oss med verken där han kommer att vara närvarande.
(Meddelande om ämnet för lektionen.)
I Ozhegovs ordbok ordet Röd betyder: Beteckning på färg.Används i folkligt tal och poesi för att beteckna något bra, ljust, lätt.
3. Reproduktionsarbete.
(Reproduktion är en bild, teckning, reproducerad med typografisk metod.
En målning är ett verk att måla i färger.
Ett landskap är en utsikt över någon plats.)
Hitta i "Museumshuset" en reproduktion av målningen av S. Luchishkin "Bollen flög iväg" och undersök den.
Täck nu bollen och flickfiguren med en pappersremsa.
Vilket intryck gör stadsbilden på dig?
(Tråkigt och läskigt.
Som om staden tömma, människor.
Och växtligheten är hämmad: om det kommer att slå rot, eller inte!
Och allt är målat i någon färg.
På något sätt dyster. )
Alla har en sådan åsikt, eller så finns det fortfarande antaganden.
Ibland kallas storstäder för "stendjungler".
Kan jag säga så om den här staden?
Hur ligger husen?
(De lutar sig mot flickan, tak når himlen, som endast syns i intervallet mellan dessa hus, inte uppifrån;
husen är likadana, med lika mörka fönster.
Byggnaderna verkar mycket kraftfullare, mer levande, än lika hämmade träd som planterats på gården, ingen av dem har ett enda blad. )
Öppna nu bilden av flickan och ballongen.
Får du nya intryck?
Bilden vaknade till liv, blev mer "mänsklig"?
Eller förstärktes känslorna av längtan och ensamhet?
(En röd boll som flyger på himlen skapar en känsla av rymdens djup, luftrörelse i bilden. Liten statyett av en flicka i en blå klänning, tittar på en flygande boll, livar upp stadsbilden, det upphör att vara så obebodd (du kan vara uppmärksam på figurerna av människor i husens fönster).
Bollen och tjejen är motståndare till stadslandskapet både till färg och storlek..
Denna kontrast visar sig, att endast närvaron av en person fyller den monotona stadsbilden med liv.)
4. Arbeta med Dragunskys berättelse.
Öppna läsaren på sidan 91.
Idag kommer vi att bekanta oss med arbetet av den redan bekanta författaren V.Yu. Dragunsky "Röd boll i den blå himlen".
Samtal efter att ha läst första delen.
Vad heter pojkhjälten i denna och andra berättelser av Viktor Dragunsky?
(Deniska)
Vilka historier minns du från den här författaren?
Var det en tjej i dem, Alenka?
Är Alenka yngre än Deniska eller i samma ålder? Från vilka linjer är detta tydligt?
(-Så det är klart att du fortfarande är liten.)
Vilket intryck gjorde Alenkas skrik på Deniska att en vårbasar hade öppnat i butiken? Citera raderna du vill ha.
(Först trodde jag att någon blev knivhuggen.
Ropar som om det brann.)
Hur kommenterar Deniska Alenkas ord och beteende?
(Hon skrek fruktansvärt högt, och hennes ögon var runda som knappar och desperat.)
Vilken teknik använder skribenten?
(Cinriktning)
Vem av barnen är kapabel att fånga den andra med honom? Bekräfta ditt svar med rader från texten.
(-Spring, Deniska! Skynda! De säljer brusande kvass! Musik spelar, och olika dockor! Spring!
Och jag var på något sätt orolig för detta, och jag kände ett kittlande i magen, och jag skyndade mig och sprang ut ur rummet.)
Var det roligt för dig?
Titta vad som gör den här delen av historien rolig?
(Kontrast är raka motsatsen. Våra brister gör oss löjliga.)
Läser andra delen. Samtal om frågor.
Deniska behandlar bollen som om den vore vid liv, - sa Misha eftertänksamt.
Vad menade han? Citera de nödvändiga textstyckena.
(Och så fort han tog den hörde han att bollen drog tunt, tunt i tråden. Han ville nog flyga iväg. Sedan släppte jag tråden lite och hörde återigen hur han ihärdigt sträckte sig från händerna, som om han bad att få flyga iväg. Och jag tyckte plötsligt synd om honom att han kunde flyga, men jag höll honom i koppel.)
Vilken känsla grep Deniska när han såg den bortflygande bollen? Var det bara Denis som fick det?
(Jag tittade upp på bollen. Den flög upp mjukt och lugnt, som om det var detta han ville hela sitt liv.
Och jag stod med huvudet på sned och tittade, och Alenka också, och många vuxna stannade och höjde också sina huvuden - för att se hur bollen flög, och den fortsatte att flyga och krympa.)
Kan du förklara varför människor hade en känsla av firande och glädje?
(... vad vackert det är när våren är ute, och alla är smarta och glada, och bilar fram och tillbaka, och en polis i vita handskar, och in i den blå himlen flyger bort från oss en röd boll ...)
Upplevde Alenka samma känslor i ögonblicket när Deniska släppte bollen?
(Alenka tog tag i hennes huvud: -Åh, varför, håll det! ... och grät.)
Vilka ord och handlingar från Alenka säger att hon fortfarande är liten?
(Vill du missbruka? Och gav mig en tråd.)
Vad tänker Denis på på vägen hem?
(... det är synd att jag inte kommer kunna berätta allt detta för Alyona. Jag kommer inte att kunna använda ord, och om jag kunde så skulle Alyona inte förstå det ändå, hon är liten.)
Och vad mer?
(Här går hon bredvid mig, allt så tyst, och tårarna har ännu inte torkat helt på hennes kinder. Hon måste tycka synd om sin ballong.)
Varför var killarna tysta hela vägen?
(Var och en tänkte på sitt eget.)
Kan Alenka förstå Deniskas tankar och känslor? Vet hon hur man känner skönhet?
Varför tror du det?
(Om jag hade pengarna skulle jag köpa en ballong till ... så att du kan släppa den.)
Förstår du nu varför Denis är vän med den här tjejen?
Försök förklara varför berättelsen heter så.
5. Vad förenar en konstnärs och en författares verk?
(allmänt tema eller allmän huvudidé (delad erfarenhet))
Verk av författaren och konstnären förenar ett gemensamt tema.
Och huvudidén i Dragunskys berättelse skiljer sig från känslan (upplevelsen) som konstnären delar med oss.
| V berättelse åsynen av en röd boll som flyger på den blå himlen får folk att känna semester och glädje. Huvudpersonen Denis tänker och tittar på bollen: ”Vad vackert det är när våren är ute och alla är smarta och glada, och bilar fram och tillbaka, och en polis i vita handskar och en röd mössa flyger ifrån oss in i den klara blå-blå himlen ..." Det våriga, ljusa stadslandskapet som omger Deniska i sig framkallar redan en glad stämning och flygande i himlen bollen förstärker denna semesterstat. | V bild en röd boll som flyger mot en vitkalkad gråaktig himmel livar upp en ganska livlös och glädjelös stadslandskap, gör det mer mänskligt, beboeligt. |
6. Uppdrag till huset.
Läs artikeln om V. Dragunsky i "Information om författarna".
Litterär läslektion i årskurs 3
V. Dragunsky. Röd ballong i den blå himlen
Mål:
att bekanta sig med ett utdrag ur verk av V. Dragunsky "Röd boll i den blå himlen");förbättra färdigheterna för uttrycksfull och avsiktlig läsning, bilda färdigheter för utforskande läsning;
utveckla förmågan att analysera karaktärernas känslomässiga tillstånd och förmedla sina egna, förmågan att navigera i texten, att utveckla elevernas tal, väcka intresse för att läsa skönlitteratur;
främja moralisk utbildning av elever, ömsesidig förståelse och respekt för varandra;odla förmågan att njuta av varje dag i ditt liv, att se det ovanliga i det vanliga.
Utrustning: multimediaprojektor, dator, presentation för lektionen, lärobok ”Litterär läsning. Årskurs 3 "(V. Yu. Sviridova. Samara: Educational Literature, 2012) röd ballong, kort med mål, magnettavla, magneter, kort för reflektion, utställning av böcker av V. Dragunsky.
Under lektionerna
Organisatoriskt ögonblick (emotionell attityd). 0,5 minut
Lärare: Hej grabbar. Idag är en underbar dag.Jag är mycket glad över att se strålar av nyfikenhet i dina ögon. Jag känner att du är redo att lyssna och höra mig.
Jag skulle vilja önska dig att detta glada och kreativa tillstånd inte lämnar dig under hela lektionen.
Låt oss hälsa på varandra med ett leende. Tack. Låt oss mentalt önska varandra lycka till och börja lektionen.
Att sätta upp målen för lektionen. 2 minuter
U.: När jag skulle träffa dig idag stötte jag på en bok av min favorit barnförfattare (program). Jag tänkte att du säkert också gillar hans berättelser.
Och idag i lektionen kommer vi att lära oss intressanta fakta från denna författares liv, vi kommer att bekanta oss med en av hans berättelser.
( lägga upp mål)
Vad mer tror du att vi kommer att göra på lektionen? (läs, svara på frågor, fundera, reflektera) (mål på kort på tavlan )
Allt är korrekt. Bra gjort.
Förberedelse för den första uppfattningen av texten. 3 minuter
U.: När vi plockar upp en bok, vad uppmärksammar vi först och främst?(på omslaget)
Vilken information innehåller omslaget?(I.F.författare). Höger.
Vilka verk av Dragoonsky har du läst?
Vem är dessa böcker riktade till?
Vilken typ av verk skriver han, roliga eller sorgliga?
Bekantskap med biografin 2,5 minuter
U.: Det här är min favoritförfattare, som jag vet mycket om. Jag skulle vilja att du ska ta reda på intressanta fakta om honom. Lyssna. (Jag slår på posten med biografin om författaren- glida 3 )
Räck upp händerna, vem såg filmerna baserade på manus till hans böcker?
Ordboksarbete. 3 minuter
Vem kom ihåg var V. Dragunsky föddes?Vad hände med honom på jobbet? Kan du sådana yrken? (glida 4 )
Vem är en båtsman?(1) Har du hört?
Båtkarl - en person som sysslar med transport med båt.Bild 4
Och vändaren? Och sadelmakaren?
Låt oss se innebörden av dessa ord i förklarande ordböcker. Vi har Ozhegovs ordbok och Bakhankovs ordbok. (bokmärken och understrukna ord) 2 ordböcker - 2 barn.
(bild 5)
(1) Svarvare (2) – - arbetare, specialist på svarvning.
Svarvning - bearbetning av hårda material.
( bild 6)
Sadelmakare (2) - en person som tillverkar sadlar och andra tillbehör till hästar av läder.
Killar, och vem varen hjälteberättelserDragoonsky?
Vet du vem Deniska egentligen är?
1, 5 minuter Bolluppträdande
V. Dragunsky skrev många berättelser för barn. Och de är alla bra. Vilken ska man välja? ..
( Det knackar på dörren. Undrar - vem är detta? En röd boll flyger genom dörren )
Åh, boll! (hämta) Var kommer du ifrån? Hur kom du hit? (för det till örat)
Killar, det här är inte bara en boll, utan hjälten i en av Dragunskys berättelser. Och han vill att vi ska läsa ett utdrag ur denna berättelse idag. Det finns bara i dina läroböcker på sidan 46. Öppna dina böcker och läs titeln
(vid denna tid, knyt ballongen till bokutställningen)
Vad tror du att berättelsen kommer att handla om?
Huruvida våra antaganden kommer att bekräftas får vi reda på efter att ha bekantat oss med arbetet.
Primär uppfattning av texten. 3,5 minuter
Nu ska jag läsa ett utdrag för dig ur denna berättelse. Och du lyssnar noga, försöker fånga karaktärernas intonation. Jag råder dig att blunda så att du bättre kan föreställa dig vad du kommer att lyssna på.
Primärt perceptionstest.
Gillade du historien?
Berätta för oss, vad föreställde du dig? Vilka bilder målades i din fantasi?
Har våra antaganden om innehållet i berättelsen bekräftats?
Vem kommer berättaren från? Namnge huvudpersonerna i berättelsen.
Jättebra, bra kompisar.
Fysisk minut. 1 minut
Ballong, min ballong!
Fixa stygg!
Jag trycker på bollen, den flyger ut under mina händer.
Upp! Men jag fångade honom
Jag knöt en tråd till mitt finger,
Låt mig krama dig
Och jag kommer att trycka den mot min kind.
("Tryck" till kinden)
Lämna mig inte
Var med mig, flyg inte iväg.
Vi vilade, värmde upp oss. Låt oss nu förbereda vår röst för läsning.
Taluppvärmning. 2 minuter
När du läser texten är det viktigt att välja önskad intonation, korrekt lägga logisk betoning i meningar. Nu ska vi träna intonation tillsammans.(bild 7) Vi kommer att lyfta fram orden i tur och ordning med vår röst.
Varje dag ger glädje.
Läs genom att lägga en logisk betoning på det första ordet (2e, 3e, 4e)
Bra gjort. Du var jättebra.
Läser om texten i delar.
Gillade du hur jag läste? Nu är jag säker på att du kan göra lika bra. Låt oss försöka förmedla karaktären hos våra hjältar när vi läser, för att uttrycka vår inställning till deras handlingar.
Del 1 - sid. 46
Vad har du läst om?
Hur reagerade Alenka? Hitta i texten.
Varför gjorde Deniska detta? Bekräfta med författarens ord.
Ja killar. För Deniska lever bollen. Med vilka ord visar författaren oss detta? (drog i tråden, sträcker sig ihärdigt ur händerna, som om han inte trodde, kände, ville hela sitt liv )
Är det någon som vet vad denna teknik kallas när ett livlöst föremål beter sig som om det vore levande? Detta är en imitationsteknik.
Vad kan vi säga om Denisk? Vad är han? (snäll, uppmärksam, drömmare )
Del 2 - s.47 - till slutet
- Låt oss fortsätta läsa.
Vad gjorde barnen? (såg bollen flyga iväg)
Har du märkt vilket ovanligt moln det fanns på himlen? Hitta i texten.(fluffig och liten som en kanin)
Vad kände Deniska när han tog hand om bollen?
- Varför suckade Alenka? Har du lagt märke till orden "knappt hörbar"? Varför använder författaren dem?
Förklarade Denisk för Alenka varför han släppte bollen? Varför? Bekräfta med ord från texten.
Ville han förklara för henne? Varför tror du att det var viktigt för Deniska?(det är väldigt viktigt när vänner förstår dig)
Förstod Alenka Deniskins känslor? Hur vet vi detta? Som författaren säger?
Kan vi säga att Deniska och Alenka verkligen är vänner?
Vilka Deniskas egenskaper kan vi säga nu? (förstår Alenka, vet hur man ser skönhet )
Arbeta med text efter läsning.
Dragunsky har många roliga historier. Tycker du att den här historien är rolig? Varför?
Vår historia berättas på uppdrag av Deniska. Låt oss försöka berätta samma sak nu, men på uppdrag av Alenka. Hur uppfattade hon vad som hände? Försöka förmedla hennes känslor? (1 person)
Nämn igen hjältarna i vår berättelse? Och vem är ansvarig?
Och Sharik? Så vem är huvudpersonen i berättelsen? (Bollen är också huvudpersonen)
Ja, det är ingen slump att Dragoonsky kallade sin berättelse "Den röda bollen på den blå himlen".
Tänk om du tog meddenna dag glädje till våra hjältar? (Och jag vill uttrycka min åsikt. Jag tror att varje dag ger oss glädje. Du behöver bara kunna se det glada och vackra, ovanliga i det vanliga, och själv skapa skönhet och godhet)
Lektionssammanfattning. 2 minuter
Gillade du lektionen? Hur minns du honom?
Kommer du ihåg vilka mål vi satte upp oss själva i början av lektionen? Avslutad?(vi läser målen från tavlan. Färdigställda?)
Reflexion. 1 minut
Det finns tre uttryckssymboler på skrivborden. Välj en som speglar ditt humör.
Jag gillade också hur vi arbetade med dig på lektionen. Jag väljer också en glad uttryckssymbol.
Och jag kommer att ge femmor med nöje …… .. Och vår Sharik gillade dig också mycket. Han bestämde sig för att stanna hos dig.
D.z. – Jag råder dig att hitta och läsa den här berättelsen i sin helhet. Du kommer definitivt att gilla det. Och prova även vem som vill
Förbered en återberättelse av passagen på uppdrag av Sharik
Kom på en fortsättning på historien – vilka äventyr Sharik gick igenom innan han kom till vår lektion.
- Vår lektion har nått sitt slut. Idag såg jag framför mig inte bara elever, utan läsare, tänka och kunna resonera.
Tack alla för lektionen. Lektionen är över.
Plötsligt flög vår dörr upp och Alenka ropade från korridoren:
Det är vårbasar i den stora butiken!
Hon skrek fruktansvärt högt och hennes ögon var runda som knappar och desperat. Först trodde jag att någon blivit knivhuggen. Och hon tog ett andetag igen och kom igen:
Låt oss springa, Deniska! Snabbare! Det är brusande kvass! Musik spelar, och olika dockor! Låt oss springa!
Skriker som om det brann. Och jag var på något sätt orolig för detta, och jag kände ett kittlande i magen, och jag skyndade och sprang ut ur rummet.
Alenka och jag tog hand och sprang som en galning in i en stor butik. Det var en hel skara människor och i mitten stod en man och en kvinna gjorda av något glänsande, enormt, upp till taket, och fastän de inte var riktiga, blinkade de med ögonen och rörde sina underläppar som om de vore talande. Mannen skrek:
Vårbasarrr! Vårbasarrr!
Och kvinnan:
Välkommen! Välkommen!
Vi tittade på dem länge, och sedan säger Alenka:
Hur skriker de? De är trots allt inte riktiga!
Det är bara oklart, sa jag.
Då sa Alenka:
Jag vet. Det är inte de som skriker! De har liveartister som sitter i mitten och skriker för sig själva hela dagen. Och de själva drar i snöret, och dockornas läppar rör sig från detta.
Jag brast ut i skratt:
Så det är klart att du fortfarande är liten. Konstnärerna kommer att sitta i dockornas mage hela dagen. Kan du föreställa dig? Hukar hela dagen - jag antar att du kommer att bli trött! Behöver du äta eller dricka? Och andra saker, du vet aldrig vad ... Åh, du, mörker! Den här radion skriker i dem.
Alenka sa:
Kom hit snart
Här är klädlotteriet!
Inte länge för alla att vinna
En lätt bil "Volga"!
Och några i stundens hetta
Vinnande "Moskvich"!
Och vi skrattade också bredvid honom, medan han ropar djärvt, och Alenka sa:
Ändå, när en levande varelse skriker, är det mer intressant än radion.
Och vi sprang länge i trängseln mellan de vuxna och hade väldigt roligt, och någon militär kille tog Alyona under armhålorna, och hans kompis tryckte på en knapp i väggen, och plötsligt stänkte Köln därifrån, och när de satte Alyonka på golvet, hon luktade godis och farbrorn sa:
Vilken skönhet, mina krafter är borta!
Men Alenka sprang från dem, och jag följde efter henne, och vi befann oss äntligen nära kvasset. Jag hade pengar till frukost, så Alyonka och jag drack två stora muggar vardera, och Alenkas mage blev genast som en fotboll, och hela tiden blev jag förbannad i näsan och stack i näsan med nålar. Jättebra, rak första klass, och när vi sprang igen hörde jag kvasset gurgla i mig. Och vi ville hem och sprang ut på gatan. Det var ännu roligare, och alldeles vid ingången stod en kvinna och sålde ballonger.
Alenka, så fort hon såg denna kvinna, stannade rotad till platsen. Hon sa:
aj! Jag vill ha en boll!
Och jag sa:
Det skulle vara trevligt, men det finns inga pengar.
Och Alenka:
Jag har en bit pengar.
Hon tog upp den ur fickan.
Jag sade:
Wow! Tio kopek. Moster, ge henne en boll!
Försäljaren log:
Vad vill du? Röd, blå, blå?
Alenka tog den röda. Och vi gick. Och plötsligt säger Alenka:
Vill du smutskasta?
Och hon höll fram en tråd för mig. Jag tog. Och så fort han tog den hörde jag att bollen drog tunt i tråden! Han ville nog flyga iväg. Sedan släppte jag tråden lite och hörde återigen hur han sträckte sig så ihärdigt ur händerna, som om han verkligen bad om att få flyga iväg. Och jag tyckte plötsligt på något sätt synd om honom att han kunde flyga, och jag höll honom i ett koppel, och jag tog och släppte honom. Och först flög bollen inte ens ifrån mig, som om den inte trodde det, men sedan kändes det att det verkligen var det, och rusade genast och flög högre än lyktan.
Alenka tog tag i hennes huvud:
Åh varför, håll ut!
Och hon började hoppa, som om hon kunde hoppa till bollen, men hon såg att hon inte kunde, och ropade:
Varför missade du det?
Men jag svarade henne inte. Jag tittade upp på bollen. Han flög upp mjukt och lugnt, som om det var detta han ville hela sitt liv.
Och jag stod med huvudet på sned och tittade, och Alenka också, och många vuxna stannade och höjde också huvudet - för att se hur bollen flög, och den fortsatte att flyga och krympa.
Så han flög över sista våningen i ett enormt hus, och någon lutade sig ut genom fönstret och vinkade efter honom, och han var ännu högre och lite åt sidan, högre än antenner och duvor, och blev väldigt liten ... Något det ringde i mina öron när han flög, och han har nästan försvunnit. Han flög över molnet, det var fluffigt och litet, som en kanin, sedan dök han upp igen, försvann och försvann helt ur sikte och nu var antagligen nära månen, och vi tittade alla upp, och i mina ögon någon form av svansade prickar och mönster. Och bollen fanns inte längre någonstans.
Och sedan suckade Alenka knappt hörbart, och alla fortsatte med sina ärenden.
Och vi gick också och var tysta, och hela vägen tänkte jag hur vackert det är när våren är ute, och alla är smarta och glada, och bilar här och där, och en polis i vita handskar, och flyger iväg i det klara. , blå-blå himmel från oss en röd boll. Och jag tyckte också att det var synd att jag inte kunde berätta allt detta för Alenka. Jag vet inte hur med ord, och om jag kunde, skulle ändå Alyonka inte förstå det, för hon är liten. Här går hon bredvid mig, allt så tyst, och tårarna har ännu inte torkat helt på kinderna. Hon måste tycka synd om sin ballong.
Och vi gick så här med Alenka hela vägen till huset och var tysta, och nära vår port, när vi började säga adjö, sa Alenka:
Om jag hade pengarna skulle jag köpa en ballong till... så att du kunde släppa den.
Sida 0 av 0
