Lektionens ämne: Mot framgång i livet.
Mål:
att bilda elevernas förståelse för komponenterna i livsframgång och livsstil.
Att forma förmågan att dra slutsatser baserat på analys av källor, svara på frågor, argumentera för sina svar, använda exempel från sin egen erfarenhet.
Se din roll i utvecklingen av din framtida livsväg.
Utrustning: projektor, dator, multimediapresentation.
Lektionstyp: kombinerad
Under lektionerna
- Läxkontroll.
Frontalundersökning:
- Vad är kreativitet
- Vad är skillnaden mellan en hantverkares arbete och en hantverkares arbete?
Kontrollerar det kreativa uppdraget.
2. Att lära sig nytt material.
För att studera den första frågan i ämnet bjuds eleverna in att arbeta med påståendenfantastiska människor där de försöker förklara komponenten av framgång i livet. Uppgiften är att läsa dessa påståenden, diskutera i grupp och hitta svaret på följande fråga: "Vad utgör en persons framgång i livet."
"För att uppnå något måste du behärska färdigheten, men om du kommer att nå framgång beror det på ödet" (Mengzi)
"En man funderar över sin väg, men Gud styr hans steg" (Bibel)
"Vingar räcker inte. Flygväder krävs också "(Ilya Shevelev)
"Svaga människor väntar på gynnsamma fall, de starka skapar dem" (Alexander Afinogenov)
"Sinnade människor tror på tur, starka i orsak och verkan" (Ralph Emerson)
"Framgång är en ren tillfällighet. Alla förlorare kommer att berätta det för dig." (Earl Wilson)
"Törnen föder lagrar" (Arkady Davidovich)
Konversation.
Var ser du din framgång? (elevernas svar)
Låt oss tillsammans definiera egenskaperna hos en person som bidrar till framgång. Välj bland följande.
Flit, lättja, tålamod, flit, rastlöshet, självdisciplin, målmedvetenhet, vilja.
Ge exempel från livet, sagor som bekräftar din slutsats att en persons framgång och välbefinnande till stor del beror på beredskapen och vanan att arbeta.
Svara på frågan: "När är arbete en fröjd för en person?"
Det är nödvändigt att föra eleverna till förståelsen att rätt val av yrke också är en komponent för framgång.
Anteckningsbokarbete: Fundera på vem du skulle vilja bli i framtiden. Gör en detaljerad plan över dina handlingar för att uppnå dina mål.
- Förankring.
Svara på frågan: Hur förstår du den karakteristiska "anständiga livsstilen"?
4. Läxor.
Gör en grov plan för din livsväg under 1 månad, i 1 år, i 3 år. Diskutera det med dina föräldrar, vänner.
Om ämnet: metodutveckling, presentationer och anteckningar
Metodisk utveckling av en lektion i samhällskunskap årskurs 6 med hjälp av EFU "På vägen till livsframgång"
Metodisk utveckling av en lektion i samhällskunskap årskurs 6 med hjälp av EFU "På vägen till livsframgång" ...
Översikt över en lektion i samhällskunskap, årskurs 6 "På väg mot framgång i livet"
Metodutveckling i samhällskunskap för årskurs 6 på ämnet "På vägen till livsframgång" ...
Skymningen började precis bli djupare. Himlen ovanför flygplatsen var mörk blåklintblå och helt molnfri. Fortfarande på stegen höjde fyra musiker, invånare i det gråa London, sina huvuden i häpnad och stod där i flera ögonblick, oförmögna att bryta sig loss från det rika blå över Land of the Rising Sun. – Vilken himmel ovanför våra huvuden! utbrast John. "Det verkar för mig att i Japan är allt särskilt vackert, även bara för att det är ovanligt för våra ögon", sa Freddie eftertänksamt. Efter att ha klev av rampen gick killarna till flygplatsbyggnaden, nära vilken en stor skara fans väntade på dem, bländande med färgglada affischer och fotografier av musikerna. När folk såg de fyra piggade sig upp och började vifta med sina färgglada tillbehör; deras ord blandas i ett extatiskt rop. "Bli galen..." sa Roger i en underton och tittade på människorna som väntade på dem, och hans enorma ögon verkade växa sig ännu större. – Vi drömde så om att leva för att se det här! Händer detta verkligen ... - Brian log och vinkade lite generat med handen till folkmassan, och folk, som skrek ännu högre, svarade honom med samma gest. "Lugna ner killar, det här är bara början," sa John. – Men jag gillar definitivt den här början! – Jag visste att det skulle vara coolt i Japan! - Freddie log. Passerande genom den upprymda folkmassan, följt av polisen, begav sig gruppen hastigt mot flygplatsbyggnaden. – Det här är bara galenskap! – sa John lite förvirrat när musikerna, när de kom in i byggnaden, hörde Seven Seas Of Rhye sända över högtalartelefonen. - Avbröt de flygmeddelanden?! – Brian var både förvirrad och förtjust. Ingen av de fyra kunde låta bli att le. De ville skrika eller hoppa eller kanske kramas, och den enda lilla obehagliga känslan för dem nu var att de var tvungna att hålla alla dessa impulser i sig själva. Vid entrén passerade alla lätt genom metalldetektorstativet; alla utom maj. Av någon anledning väckte hans skor med kraftiga sulor ihärdigt misstankar hos polisen. Brian gick fram och tillbaka genom den ödesdigra bågen flera gånger, tills gendarmen slutligen bad honom att ta av sig skorna. Clean-May ville egentligen inte göra det här, och han vägrade till det sista, bara efter långvarig övertalning av resten av gruppen, trots att han bestämde sig för detta desperata steg för honom. Långsamt, med en pingvins besvärliga gång, gick Brian genom ramen. Den nöjda snuten nickade gillande och lät May och de andra gå vidare. Brian såg sig omkring efter sina skor. May hittade inte sina skor i lådan där han lämnade dem och tittade förvirrat på sina vänner: - Du har redan tagit dem..? – Nej ... – svarade de tre unisont och tittade förvirrat på varandra. May närmade sig hastigt, men ändå obekvämt, och försökte röra golvet så lite som möjligt, när han gick fram till polismannen: - Ursäkta, var kan jag få tag i mina skor? sa Brian långsamt. "Där du lämnade henne", svarade polismannen lugnt. May kastade upp händerna, hopkrupen i misstro. Plötsligt kom det ett högt skratt från Roger; alla vände sig om för att titta på honom. Han tittade på mängden japanska fans i flygplatsbyggnaden, vars topp forsade Mays skor som en snabb bergsbäck. - Diakon, Brian, de kan inte lämnas tillbaka, - Deacon lade sin hand på Mays axel, som stirrade i förvåning och förvirrad på sina skor, oåterkalleligt svävande bort från honom i den galna folkmassan. "Tänk bara på hur många människor dina skor gjorde glada," uppmuntrade Freddie honom.
Förväntade sig inte ett så varmt välkomnande, musikerna började till och med bli lite oroliga inför sin första konsert i Tokyo. Det är förmodligen därför Freddie och Roger tillbringade en halv dag med att promenera genom japanska butiker och urskillningslöst köpa upp alla möjliga roliga, konstiga saker. Brian bodde på hotellet med John; de pysslade med Diccon-förstärkaren och försökte fixa något. I allmänhet lindrade alla en lätt inre stress så gott de kunde. Men en timme innan konserten var alla redan på plats. May var upptagen på scenen; i sin vita byxdräkt såg han ut som ett spöke; i skymningen, i strålande isolering, lutad mot högtalaren, böjde han sig över gitarren, vred på något och lyssnade. Resten fanns i omklädningsrummet. Freddie och John slogs som vanligt om scenkostymerna. Mercury, som hade plockat fram en fantastiskt vacker kimono speciellt för Deacon på dagtid, kunde nu inte övertala den senare att ens prova den: - John, det här är galet spektakulärt! - Vem tänkte just på att uppträda i en kimono?! - Diakonen blev inte lugn. - Varför jag?! Varför inte Brian?! "Brian, du förstår, han passade inte för japanska kläder," sa Roger. - Roger föreslog idén att klä rytmsektionen i färgglada kimonos som vi av misstag såg i en butik; de bokstavligen förvånade oss med sin skönhet! – Mercury babblade entusiastiskt. John ryckte till. - Dickie, titta bara på honom, - prasslade Freddie med omslagspapper. - Nej, Fred, kimono är för mycket! Jag kommer till och med gå med på att ta på mig en luvtröja, men bara inte... Freddie vecklade upp en konstig japansk outfit framför John, och han stannade till. En svart kimono med vida ärmar, flytande nästan till knäna, skickligt broderad under midjan med otroliga mönster som visar havet, en sandstrand och storkar som lugnt går längs den - ja ... av detta är det svårt att inte bli mållös. - Ja, hur gillar du det? - Mercury tittade ut bakom en kimono. Diakonen tvekade: "Ehm, okej, jag ska prova det, men om jag inte gillar det ..." "Du kommer att gilla det," svarade Roger, som också pillade med sin kimono i det motsatta hörnet av omklädningsrummet. En minut senare stod diakonen klädd i ett litet konstverk och undersökte sig själv i spegeln. Freddie och Roger virvlade runt och överöste honom med komplimanger. Vad kan jag säga, John såg verkligen utsökt ovanlig ut - så att det helt enkelt var hisnande. - John, du ser verkligen underbar ut, - Roger vände sig om i dörröppningen och blinkade åt Deacon, som fortfarande stod förvirrad vid spegeln, och lämnade omklädningsrummet och lämnade Freddie ensam med den svårbehandlade basisten. Taylor gick till scenen för att trimma riggen. Skickligt glidande i halvljuset mellan kablarna som var utspridda på golvet, sänkte han sig tyst ner på en pall och började ställa in hagelgeväret. Brian, som hörde dessa ljud, ryckte till av förvåning och skjuter högtalaren som han lutade sig mot - den flög av stativet och nästan drog med honom, men May lyckades hålla balansen. - Vad rädd! Skrattade Roger och tittade på scenen bakom installationen. – Du borde ha sett ditt ansikte! Han skrattade igen. – Vad tar du på dig igen..? May muttrade, stickade sina ögonbryn och stirrade på Taylors kläder. "Visste att han skulle bli imponerad," Roger blinkade med ögonen, klev sedan ut bakom disken och snurrade långsamt runt honom och visade sin vän sin outfit. Den ljusa kimonon, broderad med röda och guldtrådar, tycktes glöda, och de vita storkarna såg särskilt estetiskt tilltalande ut mot denna eldiga bakgrund; ju längre du tittar, desto mer ser du. "Tja, i din anda," skrattade May och tittade kort på Taylor och stirrade omedelbart på sin gitarr. Kanske ville han ta en titt, men han föredrog att låtsas att han inte var särskilt intresserad. Roger satte sig på pallen igen och koncentrerade sig på att justera setet. May tittade på Taylor, som var arbetsivrig och tyckte att han nu ser mer fantastisk ut än någonsin: blont hår, som alltid tovigt och sticker ut åt alla håll, verkade grönaktigt i skymningen, vilket i kombination med exotiska kläder fick honom att se ut. som en undine; en tunn rak näsa och lätt åtskilda läppar gav en mjuk feminin uttrycksfullhet till hans koncentrerade ansikte; kimononens långa brokiga ärmar rann ner från armbågarna i en strömmande ström och fick hans armar att se ut som vingarna på en enorm fågel; ett tunt silverarmband glittrade på Rogers vänstra handled. - Vad stirrar du på? – Taylor tittade frågande på May, men Brian, vilsen i tanken, hörde inte ens hans fråga. - Hallå! Brian! Roger viftade med handen och Brian ryckte till som om han kommit till sans. - Något är fel? - Nej ... jag ... bara ... jag såg precis hur du pysslade med installationen och tänkte att jag inte hade sett någon mer fantastisk och ... - han insåg plötsligt vad han sa och tvekade. "Och ... som är så professionell med sina instrument ..." Brian kände en lätt rodnad beröra hans kinder. – Verktyg ... Han kunde inte förklara för sig själv vad som plötsligt fick honom att komplimentera Roger. "Bah-dam-ts", spelade Taylor och fick May att rodna ännu mer. - Wow! Berömmer du mig? – Roger tittade upp från installationen och lyfte sina enorma ögon mot May, medvetet överdriven till att låtsas vara förvånad. "Ta det inte personligt," May svävade över gitarren och låtsades vara upptagen. Roger kom ut bakom installationen och gick fram till Brian, som satt på avstånd på samma högtalare. - Nej, jag är ledsen, Brian, jag kan inte ignorera ett sådant avsnitt, - han satte sig framför May och försökte se honom in i ansiktet. - Tja, titta på mig! Gömde sig bakom håret.” Roger sträckte ut handen för att trycka Brians hår bakåt, men Brian tog tag i hans handled och tryckte smärtsamt silverarmbandet mot honom. - Du gör till och med narr av det faktum att jag berättade något enkelt och trevligt för dig, Roger, - han kramade sin hand ännu hårdare. – Det här är fruktansvärt upprörande. Ja, jag märkte först hur du satte upp ett setup och det gjorde ett intryck på mig som jag bara ville uttrycka! Lär dig att åtminstone ibland svara på mina ord utan sarkasm! "Jag ... trodde inte att du menade allvar ..." Roger tappade blicken och försökte obekvämt frigöra sin hand från Brians strypgrepp. `` Det är bara ... det är sällsynt att höra verkligt beröm från dig ... '' May, som insåg att han hade hållit Taylors handled för hårt, knöt omedelbart upp fingrarna. - Allt är av spänning ... - sa Brian plötsligt. "Vi håller på att bli lite galna av spänning," han vred handflatan nära tinningen och lutade sig obekvämt framåt. Roger tog försiktigt gitarren från Brians knä och satte den på stativet. "Snälla säg inget," viskade Taylor och kramade om May, som omedelbart reste sig från högtalaren och kramade tillbaka sin vän. De stod där i flera minuter. – Vem kunde tro att du, en tråkig, en flitig student från Fysiska fakulteten, skulle leda mig in i en värld full av galenskap och oändliga äventyr! "Sa den kimono-klädda tandläkaren," viskade Brian och drog Roger närmare sig.
v. För att uppnå något måste du ha skicklighet, men om du kommer att nå framgång beror på ödet. (Mencius) *** v. Svaga människor väntar på gynnsamma möjligheter, de starka skapar dem. (Alexander Afinogenov) *** v. En person som en gång har vunnit kommer då att hämta kraft från denna seger hela sitt liv. (G.K. Zhukov) *** v. Småsinnade människor tror på tur, starka människor tror på orsak och verkan. (Ralph Emerson) *** v. Framgång är en fråga om ren slump. Alla förlorare kommer att berätta det för dig. (Earl Wilson) *** v. Taggar föder lagrar. (Arkady Davidovich)
SYN PÅ SJÄLVMEDVETANDE Jag tror, därför finns jag R. Descartes I. Kant Människan känner sig intuitivt utifrån reflektion (förståelse av livserfarenhet, som vidgas med åren) Självinsikt är en nödvändig förutsättning för moral och moral ansvar. D. Locke
VAD ÄR SJÄLVMedvetenhet? Självkännedom är en persons definition av sig själv som en person som kan fatta självständiga beslut, ingå vissa relationer med andra människor och naturen. Självförverkligande är processen för den mest fullständiga identifieringen och förverkligandet av en person av hans förmågor, uppnående av de avsedda målen för att lösa personligt betydelsefulla problem. En persons beredskap att ta ansvar för de beslut han fattar och de åtgärder han vidtar.
VAD ÄR SJÄLVMedvetenhet? Självkännedomsfunktioner Få information om dig själv. Känslomässig värdeinställning till sig själv. Självreglering av beteende.
SJÄLVMedvetenhetsstadier Självkänsla – inställning till sitt eget utseende tillsammans med idéer om sin egen förmåga, om andra människors inställning till sig själv Början på övergången från passiv uppfattning om sig själv till aktivt skapande av bilden av "jag"
SJÄLVBEDÖMNING HUR ÄNDRAR MAN SJÄLVBEDÖMNING? Självkänslan kan höjas antingen genom att uppnå något eller genom att sänka ambitionsnivån HUR GER SJÄLVBEDÖMNING? Två sätt att bedöma: Ø Jämföra nivån på deras anspråk med de objektiva resultaten av aktiviteter; Ø Att jämföra sig med andra människor ÄR SJÄLVUPPSKATTNING MÅL? Självbedömning är subjektiv VAD BERÖR SJÄLVBEDÖMNING PÅ? Ø från vår inställning till våra egna framgångar och misslyckanden (överskattade, underskattade) Ø jämförelse av bilden av det verkliga "jag" med bilden av det ideal som vi skulle vilja vara
SJÄLVBEDÖMNINGS STRUKTUR inställning till ditt eget utseende egna bedömningar idéer om dina förmågor självkänsla andra människors attityder till dig själv andras åsikter om din person
STEDER AV PERSONLIG SJÄLVBEDÖMNING UTVECKLING Livet är en kontinuerlig, ofta omedveten process av självkännedom. från 7 till 8 månader, separerar barnet sig från världen omkring honom vid 1 års ålder, "jag" öppnas. Vid 2 till 3 års ålder börjar en person separera resultatet av sina handlingar från handlingarna av andra och tydligt inser sig själv som en doer. Vid 7 års ålder bildas förmågan att utvärdera sig själv - självkänsla. Tonåren och tonåren är ett stadium av aktiv självkännedom, att hitta sig själv, sin egen stil
STEDER AV PERSONLIG SJÄLVBEDÖMNING UTVECKLING Ungdom, ungdom, mognad, ålderdom: utveckling av moralisk självkänsla Förskole- och skolperiod: utveckling av självkänsla Tidig ålder: bildandet av förmågan att vara självständig. handlingar med föremål, på grund av vilka uppfattningen av sig själv som ett aktivt subjekt bildas Spädbarn: skilja mellan förnimmelser som kommer från utsidan och förnimmelser som framkallas inifrån, lyfta fram gränserna för ens egen åsikt vuxna vänner till kroppen
STEDER AV PERSONLIG SJÄLVBEDÖMNING UTVECKLING Passiv fas Aktiv fas Fas av nedgång i aktivitet 3 -8 månader. 12 -15 år 20 -30 år 60 -70 år slutet av livet kognition är inriktad på den yttre världen runt, kognition av mitt jag episod mer uppmärksamhet ägnas åt den yttre bilden, utseende (hur ser jag ut?), Kläder, fysiskt träning av uppmärksamhet växlar till den inre essensen, sökplatsen, meningen med livet, självförverkligande, vismannen tror att han vet allt om sig själv, varför inställningen till självkännedom är sekundär
JAG KONCEPT, STRUKTUR Genom tidsmässig tillskrivning: Jag är nuet, jag är det förflutna, jag är framtiden Jag är 15 år gammal, jag är 30 år, etc. Till innehållet: Jag är fysisk, jag är mental, Jag är känslomässig, jag är social... Jag - Enligt informationskällan: Jag är ett begrepp genom en mammas ögon, jag är genom en väns ögon, jag är genom en lärares ögon, etc. Alla dessa bilder fungerar som regulatorer av mänskligt beteende och interaktion med andra människor
IDENTITET Identitet (lat. Identitas, eng. Identity) är det mänskliga psykets egendom i en koncentrerad form för att uttrycka för honom hur han föreställer sig sin tillhörighet till olika sociala, ekonomiska, nationella, professionella, språkliga, politiska, religiösa, rasmässiga och andra grupper, eller identifiera sig med den eller den personen Baserat på medvetenheten om den tidsmässiga omfattningen av sin egen existens Förutsätter uppfattningen av sin egen integritet, enhet, identitet med sig själv Tillåter att bestämma graden av sin likhet med olika människor samtidigt som man ser sin egen egen unikhet och originalitet
IDENTITET OCH DESS DIMENSION av tillhörighet genom föredragna aktiviteter och smaker Jag är student, jag älskar modern musik etc. genom personlighetsdrag, socialt godkänd eller ogillad Jag gillar inte skurkar, jag försöker vara ärlig
HEMUPPGIFT § 5 MINIKOMPOSITION "Den som inte har studerat människan i sig själv kommer aldrig att nå en djup kunskap om människor" (N. G. Chernyshevsky).
Lektionens ämne: Mot framgång i livet.
Mål: bildande av elevernas förståelse för komponenterna i livsframgång och livsstil.
Bildad UUD:
1. Personligt: bildandet av arbetets värde, för att främja tillämpningen av den information som tas emot i praktiken;
2. Metasubject: fortsätt bildandet av färdigheter för att generalisera, dra slutsatser, samordna sina handlingar med andras handlingar;
3. Ämne: att bilda elevernas förståelse för komponenterna i livets framgång och livsstil; fortsätt utvecklingen av kommunikationsförmåga: ställ kompetenta frågor och besvara dem.
Under lektionerna
1. Org. ögonblick.
2. Uppdatering av kunskap om ämnet: "Arbetskraft och kreativitet"
Vad är "arbete", "kreativitet"?
Är det möjligt att visa kreativitet i pedagogiskt arbete?
Kallas något arbete kreativt? Kan en person lära sig att arbeta kreativt?
Vad är skillnaden mellan en hantverkares arbete och en hantverkares arbete?
Varför står ordet "arbete" inom citattecken när det gäller djur?
s. 143 "I klassrummet och hemma" fråga 1 eller 3.
3. Att lära sig nytt material.
Planen:
3. Nyckeln till framgång
Uttalanden från fantastiska människor:
"För att uppnå något måste du behärska skickligheten, men om du kommer att nå framgång - avundsjuka på ödet" (Meng - Tzu)
"En man funderar över sin väg, men Gud styr hans steg" (Bibel)
"Vingar räcker inte. Flygväder krävs också "(Ilya Shevelev)
"Svaga människor väntar på gynnsamma fall, de starka skapar dem" (Alexander Afinogenov)
"Sinnade människor tror på tur, starka i orsak och verkan" (Ralph Emerson)
"Framgång är en ren tillfällighet. Alla förlorare kommer att berätta det för dig." (Earl Wilson)
"Törnen föder lagrar" (Arkady Davidovich)
1. Komponenter för framgång i livet
Uppgift: s. 144-146 "Komponenter för framgång i livet", "Arbetsvanan hjälper till att lyckas" (arbeta med en lärobok)
Hur känner du igen dina förmågor?
Behöver jag planera mitt liv?
Vad är meningen med talesättet "Tålamod och arbete kommer att mala allt"?
Vad är en anständig livsstil?
Var ser du din framgång?
Arbeta i par:
1. Välj dem från de listade mänskliga egenskaperna som bidrar till framgång.
Flit, lättja, tålamod, flit, rastlöshet, självdisciplin, målmedvetenhet, vilja.
2. Ge exempel från livet, sagor, bekräfta slutsatsen att en persons framgång och välbefinnande till stor del beror på beredskapen och vanan att arbeta.
Arbeta i en anteckningsbok:
Fundera på vem du skulle vilja bli i framtiden. Gör en plan över dina handlingar för att uppnå dina mål.
2. Göra sig redo att välja yrke
Uppgift: s. 151-152 "Välja en livsväg"
1. Vad är professionell framgång?
2. Vilket erkännande av arbete anser du vara mer värdefullt: materiell belöning eller tacksamhet?
3. Är det möjligt att nå önskad framgång på något sätt? Varför?
3. Nyckeln till framgång
Liknelse "Två grodor och en kastrull med mjölk"
En dag föll två grodor ner i en kruka med mjölk och började drunkna.
De ville förstås inte drunkna, då började de flänga av all kraft. Men den här lerkrukan hade väldigt höga hala väggar och grodorna kunde inte ta sig därifrån.
En av grodorna simmade lite, gnällde och tänkte: ”Jag kan fortfarande inte ta mig härifrån. Varför skulle jag flänga förgäves? Bara för att lida förgäves är det bättre att drunkna direkt."
Hon trodde det, slutade slänga – och drunknade.
Och den andra tänker: ”Nej, jag kommer alltid att hinna drunkna. Det kommer inte att lämna mig. Ännu bättre, jag kommer att spela lite mer, jag ska simma lite mer. Kanske blir det något av det."
Men allt är förgäves. Oavsett hur du simmar är allt värdelöst. Krukan är liten, väggarna är hala - ingen chans. Men ändå, hon ger inte upp, tappar inte modet. ”Ingenting”, tänker han, ”så länge jag orkar ska jag försöka. Jag lever fortfarande, så jag måste leva. Och där - vad kommer att hända!"
Och så, med den sista kraften, kämpar en modig groda med sin groddöd. Så hon började tappa medvetandet, kvävas. Hon drar henne redan till botten. Och hon ger sig inte ens här och fortsätter jobba med tassarna. Hon rycker med tassarna och tänker: ”Nej! Jag ger inte upp så lätt! .."
Och plötsligt känner hon att under hennes fötter finns det inte längre gräddfil, utan något fast, något så starkt, pålitligt, som jord. Grodan blev förvånad, tittade och såg: det fanns ingen gräddfil i grytan längre, men hon, grodan, stod på en smörklump.
"Vad är det?" tänker grodan. "Var kom oljan ifrån här?"
Hon blev förvånad och gissade sedan: det var hon själv som slog hårt smör ur mjölk med tassarna.
"Tja", tänker grodan, "det betyder att jag gjorde bra ifrån mig att jag inte drunknade direkt."
Det tyckte hon, hoppade ur grytan, vilade och galopperade till sitt hem.
Moral: Ge aldrig upp eller ge upp! Oavsett omständigheterna finns det alltid en väg ut och ibland mycket oväntat.
Den som inte ger upp vinner.
Gud sänder inte en person fler prövningar än han kan motstå. Så allt ligger i våra händer, vi har alla resurser.
Du kan mer än du tror!
Allt är i våra händer, så de kan inte utelämnas.
Det är viktigt att ha stöd från nära och kära för att lyckas.
4. Förankring
Sinkwine "Framgång"
Framgång
kort sikt lång sikt
arbeta hårt för att uppnå
lycka till i ditt företag
positivt resultat
5. D/Z: s. 14, meddelande-berättelse om en person som har nått framgång.
