Способността да се преразказва текст не само демонстрира нивото на развитие на речта, но също така показва как детето е в състояние да разбере и анализира текста, който е чул или прочел. Но за децата преразказването на текста често е трудно. Как можете да помогнете на детето си да ги преодолее?
Има две основни причини, поради които детето може да има затруднения с преразказа на текста: това са проблеми с развитието на речта или проблеми с разбирането, анализа и артикулирането на това, което е чуло. В първия случай акцентът трябва да се постави върху развитието на речта и това трябва да стане не с помощта на преразказ, а с помощта на повече прости игривърху развитието на речта. Но във втория случай трябва да се обучи способността на детето да преразказва текста.
Предлагаме на вашето внимание кратки истории, с помощта на които лесно можете да научите дете да преразказва текстове.
ДОБРО ПАТКО
В. Сутеев
Патица с патета, кокошка и пилета излязоха на разходка. Вървяха и вървяха към реката. Патица с патета може да плува, но кокошка и пилета не могат. Какво да правя? Мисъл, мисъл и мисъл! Реката плува точно за половин минута: пиле на патица, пиле на патица и пиле на патица!
1. Отговорете на въпросите:
Кой излезе на разходка?
Къде отиде на разходка патицата с патета?
Какво може да направи патицата с патетата?
Какво не може да направи пиле с пилета?
Какво са измислили птиците?
Защо казаха „любезно“ за патицата?
Птиците „преплуваха реката за половин минута“, какво означава това?
2. Преразказвайте.
ПЪРЗАЛКА
Н.Носов
Момчетата построиха в двора снежна пързалка... Изляха го с вода и се прибраха. Котка не работи. Той седеше вкъщи и гледаше през прозореца. Когато момчетата си тръгнаха, Котка си сложи кънките и се качи на хълма. Чирк кънки в снега, но не може да се изкачи. Какво да правя? Котка взе кутия с пясък и я поръси върху пързалката. Момчетата дотичаха. Как се пързаляш сега? Момчетата се обидиха при Котка и го накараха да покрие пясъка със сняг. Котка развърза кънките си и започна да покрива хълма със сняг, а момчетата отново го изляха с вода. Котка също направи стъпките.
1. Отговорете на въпросите:
Какво правеха момчетата?
Къде беше Котка по това време?
Какво се случи, когато момчетата си тръгнаха?
Защо Котка не можеше да се изкачи на хълма?
Какво направи тогава?
Какво се случи, когато момчетата изтичаха?
Как оправихте слайда?
2. Преразказвайте.
ЕСЕН.
През есента небето е облачно, покрито с тежки облаци. Слънцето почти не наднича заради облаците. Духат студени пронизващи ветрове. Дървета и храсти са голи. Зеленото им облекло прелетя около тях. Тревата пожълтя и изсъхна. Наоколо има локви и кал.
1. Отговорете на въпросите:
Кое време на годината е?
Какво описва историята?
Какво е небето през есента?
Как се удължава?
Какво се казва за слънцето?
Какво се случи с тревата през есента?
И какво още прави есента различна?
2. Преразказвайте.
КОКОШКА.
Д. Чарушин.
Кокошка с пилета се разхождаше из двора. Изведнъж започна да вали. Пилето бързо седна на земята, разпростря всички пера и започна да дрънка: "Кво-кво-кво-кво!" Това означава: скрийте се бързо. И всички пилета се изкачиха под крилата й, заровиха се в топлите й пера. Някои са напълно скрити, на някои се виждат само крака, на някои е изпъкнала глава, а на някои просто наднича око.
И двете пиленца не се подчиниха на майка си и не се скриха. Стоят, скърцат и се чудят: какво им капе по главите?
1. Отговорете на въпросите:
Къде отиде кокошката с пилетата?
Какво стана?
Какво направи пилето?
Как пилетата се скриха под пилешките крила?
И кой не се скри?
Какво направиха?
2. Преразказвайте.
МАРТИН.
Майката лястовичка научи мацката да лети. Мацката беше много малка. Той размахваше слабите си крила неумело и безпомощно.
Неспособна да остане във въздуха, мацката падна на земята и пострада тежко. Той лежеше неподвижно и скърцаше жалостно.
Майката лястовица беше много разтревожена. Тя обиколи мацката, изкрещя силно и не знаеше как да му помогне.
Малкото момиче взе птицата и я сложи в дървена кутия. И поставете кутията с мацката на дървото.
Лястовицата се погрижи за мацката й. Тя му носеше храна всеки ден, хранеше го.
Мацката започна бързо да се възстановява и вече цвърче весело и весело размахва укрепените си крила.
Старата джинджифилова котка искаше да изяде мацката. Тихо се промъкна, качи се на дърво и вече беше до самата кутия.
Но по това време лястовицата излетя от клона и започна смело да лети пред котешкия нос.
Котката се втурна след нея, но лястовицата пъргаво избяга, а котката пропусна и се заби на земята с пълна сила. Скоро мацката напълно се възстанови и лястовицата с радостно чуруликане го отведе до родното гнездо под съседния покрив.
1. Отговорете на въпросите:
Какво нещастие се случи с мацката?
Кога се е случило нещастието?
Защо се случи?
Кой спаси мацката?
Какво прави джинджифиловата котка?
Как майката лястовица защити мацката си?
Как се грижеше за мацката си?
Как завърши тази история?
2. Преразказвайте.
Пеперуди.
Времето беше горещо. Три пеперуди летяха на горска поляна. Единият беше жълт, другият беше кафяв с червени петна, а третият беше син. Пеперуди се спуснаха върху голяма красива маргаритка. Тогава долетяха още две цветни пеперуди и седнаха на една и съща маргаритка
Пеперудите бяха тесни, но забавни.
1. Отговорете на въпросите:
За кого е историята?
Какво се казва първо?
Какви бяха пеперудите?
Къде изчезнаха пеперудите?
Каква беше лайката?
Колко още пеперуди са пристигнали?
Какви бяха те?
Какво казва краят?
2. Преразказвайте.
ДЕЦИТЕ ПОМОГНАХА.
Бабата на Нюра загуби козата си Ночка. Бабата беше много разстроена.
Внуците се смилиха за баба си и решиха да й помогнат.
Момчетата отидоха в гората да търсят коза. Тя чу гласовете на момчетата и отиде да ги срещне.
Баба беше много щастлива, когато видя козата си.
1. Отговорете на въпросите:
За кого е историята?
Защо бабата на Нюра беше разстроена?
Как се казваше козата?
Какво решиха да направят внуците? Защо?
Как е намерена козата?
Как завърши тази история?
2. Преразказвайте.
Срам ме е пред NIGHTWOOD.
В. Сухомлински.
Оля и Лида, малки момиченца, отидоха в гората. След изморително пътуване те седнаха на тревата, за да си починат и да вечерят.
Взеха от торбата хляб, масло, яйца. Когато момичетата свършиха вечерята си, славей започна да пее недалеч от тях. Очаровани от красивата песен, Оля и Лида седяха, страхувайки се да помръднат.
Славеят спря да пее.
Оля събра остатъците от храната и парчетата хартия и ги хвърли под храста.
Лида увива яйчените си черупки във вестник и хлебни трохии сложи чантата в торбата.
Защо носиш боклука със себе си? - каза Оля. - Хвърли го под храста. Все пак сме в гората. Никой няма да види.
Срамно е ... пред славея, - тихо отговори Лида.
1. Отговорете на въпросите:
Кой отиде в гората?
Защо Оля и Лида отидоха в гората?
Какво чуха момичетата в гората?
Как Оля се справи с боклука? А Лида?
Защо историята се казва „Срам пред славея?
Чий акт харесвате най -много? Защо?
2. Преразказвайте.
ПРИЯТЕЛСТВО.
През лятото катерица и заек бяха приятели. Катерицата беше червена, а заекът - сив. Играха заедно всеки ден.
Но сега дойде зимата. Отпаднал бял сняг. Червена катерицасе качи в котловината. И зайчето се качи под смърчовия клон.
Един ден катерица изпълзя от хралупа. Тя видя зайчето, но не го позна. Зайчето вече не беше сиво, а бяло. Бъни също видя катеричка. И той не я разпозна. В края на краищата той беше запознат с червената катерица. И тази катерица беше сива.
Но през лятото те се опознават отново.
1. Отговорете на въпросите:
Кога катерицата и зайчето станаха приятели?
Какви бяха те през лятото?
Защо катерицата и заекът не се разпознаха през зимата?
Къде катерици и зайци се крият от замръзване през зимата?
Защо се опознават отново през лятото?
2. Преразказвайте.
БАСНИЯ "ДВАМА ДРУГА".
Лъв Толстой.
Двама другари вървяха през гората и върху тях скочи мечка. Единият започна да бяга, качи се на дърво и се скри, а другият остана на пътя. Той няма какво да прави - падна на земята и се престори на мъртъв.
Мечката се приближи до него и започна да души: той спря да диша.
Мечката подуши лицето му, помисли, че е мъртъв, и се отдалечи.
Когато мечката си тръгна, той слезе от дървото и се смее.
Добре,- казва - мечкаговори в ухото ти?
И той ми каза това лоши хоратези, които бягат от другарите си в опасност.
1. Отговорете на въпросите:
Защо баснята се нарича „Двама другари“?
Къде бяха момчетата?
Какво им се случи?
Какво направиха момчетата?
Как разбирате израза „паднал на земята“?
Как реагира мечката?
Защо мечката си помисли, че момчето е мъртво?
На какво учи тази басня?
Как бихте постъпили в тази ситуация?
Дали момчетата се оказаха истински другари? Защо?
2. Преразказвайте.
МУРКА.
Имаме котка. Казва се Мурка. Мурка е черна, само краката и опашката са бели. Козината е мека, пухкава. Опашката е дълга, пухкава, очите на Мурка са жълти, като светлини.
Мурка има пет котенца. Три котенца са напълно черни, а две са на петна. Всички котенца са пухкави, като бучки. Мурка и котенца живеят в кошница. Кошницата им е много голяма. Всички котенца са удобни и топли.
През нощта Мурка ловува мишки, а котенцата спят сладко.
1. Отговорете на въпросите:
Защо историята се казва „Мурка“?
Какво научихте за Мурка?
Разкажете ни за котенцата.
Какво казва краят?
2. Преразказвайте.
КАК МЕЧТОТО СЕ ВБЕЛИ.
Н. Сладков.
Мечката влезе в гората. Суха клонка хруска под тежката му лапа. Катерицата на клона се уплаши - изпусна конус от лапите си. Падна буца - удари заека в челото. Заек скочи и се втурна в гъстата гора. Натъкнах се на четиридесет, изскочих изпод храстите. Вдигнаха вика в цялата гора. Лосът чу. Лосът минал през гората, за да чупи храсти.
Тук мечката спря, надупчи уши: катерицата мърмори, свраките цвърчат, лосовете чупят храсти ... "Няма ли да е по -добре да си тръгнем?" - помисли си мечката. Той излая и даде серия.
Така че мечката се уплаши.
1. Отговорете на въпросите:
Къде отиде мечката?
Какво хруска под лапата му?
Какво направи катерицата?
На кого е паднал бумът?
Какво направи заекът?
Кого видяха четиридесетте? Какво направи тя?
Какво реши лосът? Какво направиха?
Как се държеше мечката?
Какво означава изразът "дадох откъсване", "излая"?
Как завършва историята?
Кой изплаши мечката?
2. Преразказвайте.
ПОЖАРНИ КУЧЕТА.
Лъв Толстой.
Често се случва в пожари в градове децата да останат в домовете си и да не могат да бъдат извадени, защото се крият от страх и мълчат, а от дима не се виждат. За това кучетата са обучени в Лондон. Тези кучета живеят с пожарникари и когато къщата се запали, пожарникарите изпращат кучета, за да извадят децата. Едно такова куче спаси дванадесет деца, казваше се Боб.
Къщата се запали веднъж. Когато пожарникарите пристигнаха в къщата, при тях избяга жена. Тя се разплака и каза, че в къщата е останало двегодишно момиче. Пожарникарите изпратиха Боб. Боб изтича по стълбите и изчезна в дима. Пет минути по -късно той изтича от къщата и в зъбите си до ризата носеше момичето. Майката се втурна към дъщеря си и извика от радост, че дъщеря й е жива.
Пожарникарите погалиха кучето и го прегледаха дали е изгорено; но Боб се втурна в къщата. Пожарникарите помислили, че в къщата все още има нещо живо и го пуснали да влезе. Кучето изтича в къщата и скоро изтича с нещо в зъбите. Когато хората помислиха какво е претърпяла, всички избухнаха в смях: тя носеше голяма кукла.
1. Отговорете на въпросите:
Какво се случи веднъж?
Къде се е случило, в кой град?
С кого дойдоха пожарникарите в къщата?
Какво правят кучетата при пожар? Как се казват?
Кой избяга при пожарникарите, когато пристигнаха?
Какво е направила жената, за какво е говорила?
Как Боб понесе момичето?
Какво направи майката на момичето?
Какво направиха пожарникарите, след като кучето изнесе момичето?
Къде се опитваше Боб?
Какво са мислили пожарникарите?
Когато хората помислиха какво е преживяла, какво направиха?
2. Преразказвайте.
КОСТЕН.
Лъв Толстой
Майката купува сливи и иска да ги даде на децата след вечеря. Бяха в чиния. Ваня никога не яде сливи и ги помирисва през цялото време. И той много ги харесваше. Наистина исках да ям. Продължаваше да минава покрай мивките. Когато никой не беше в горната стая, той не можеше да устои, грабна една слива и я изяде.
Преди вечеря майката преброи сливите и вижда, че една липсва. Тя каза на баща си.
На обяд бащата казва:
- И какво, деца, някой ял ли е една слива?
Всички казаха:
Ваня се изчерви като рак и каза също:
- Не, не ядох.
Тогава бащата каза:
- Това, което някой от вас е ял, не е добро; но това не е проблемът. Проблемът е, че в сливите има семена и ако някой не знае как да ги яде и погълне кост, тогава той ще умре след ден. Страхувам се от това.
Ваня пребледня и каза:
- Не, хвърлих костта през прозореца.
И всички се засмяха, а Ваня започна да плаче.
1. Отговорете на въпросите:
Какво беше името на главния герой?
Какво купи мама за децата?
Защо Ваня изяде слива?
Кога мама откри, че липсва?
Какво попита бащата децата?
Защо каза, че можеш да умреш?
Защо Ваня веднага призна, че е ял слива?
Защо момчето плаче?
Правилно ли постъпи Ваня?
Съжаляваш ли момчето или не?
Какво бихте направили, ако бяхте на негово място?
2. Преразказвайте.
Кратка история с много смисъл е много по -лесна за овладяване от дете, отколкото дълга история с няколко теми. Започнете да четете с прости скици и преминете към по -сериозни книги. (Василий Сухомлински)
Неблагодарност
Дядо Андрей покани внука си Матвей на гости. Дядото сложи голяма купа мед с внука си, сложи бели рула, кани:
- Яж, Матвейка, скъпа. Ако искате - яжте мед с лъжица, ако искате - кифлички с мед.
Матвей яде мед с кифлички, след това - рула с мед. Ядох толкова много, че стана трудно да дишам. Избърса потта си, въздъхна и попита:
- Кажи ми, дядо, какъв мед е - липов или елдов?
- И какво? - изненада се дядо Андрей. - Дадох ви мед от елда, внучки.
- Липовият мед все още е по -вкусен - каза Матвей и се прозя: след обилно хранене му се приспа.
Болка обзе сърцето на дядо Андрей. Той мълчеше. И внукът продължи да пита:
- А брашно за рула - от пролетно или зимно жито? Дядо Андрей пребледня. Сърцето му се сви от непоносима болка.
Стана трудно да се диша. Той затвори очи и изпъшка. 
Защо казват "благодаря"?
По горския път вървяха двама души - дядо и момче. Беше горещо, искаха да пият.
Пътуващите се приближиха към потока. Хладна вода тихо бръмчеше. Наведеха се и се напиха.
- Благодаря ти, руче - каза дядо. Момчето се засмя.
- Защо казахте благодаря на потока? - попита той дядо. - В крайна сметка потокът не е жив, няма да чуе думите ви, няма да разбере благодарността ви.
- Това е вярно. Ако вълкът се напи, той не би казал „благодаря“. И ние не сме вълци, ние сме хора. Знаете ли защо човек казва „благодаря“?
Помислете, кой се нуждае от тази дума?
Момчето се замисли. Имаше много време. Пътят беше дълъг ...
Евгений Пермяк
Как Миша искаше да надхитри майка си
Майката на Миша се прибра след работа и вдигна ръце:
- Как, Мишенко, успя да отчупиш колело на велосипед?
- То, майко, се откъсна от само себе си.
- Защо ти е скъсана ризата, Мишенка?
- Тя, мамо, се спука.
- Къде отиде втората ти обувка? Къде го загуби?
- Той, мамо, се изгуби някъде.
Тогава майката на Миша каза:
- Какви са всички те лоши! На тях, негодници, трябва да им се даде урок!
- Но като? - попита Миша.
- Много е просто - отговори мама. - Ако са се научили да се разбиват, да се разкъсват и да се загубят, нека се научат да се поправят, да се шият, да бъдат себе си. А ти и аз, Миша, ще седим у дома и ще чакаме, докато свършат всичко.
Миша седна до счупения мотор, в скъсана риза, без обувка и се замисли. Явно това момче имаше за какво да мисли.
Разказ "Ах!"
Надя не знаеше как да направи нещо. Бабата на Надя се облече, обу обувки, изми се, среса косата си.
Мама даде на Надя да пие от чаша, нахрани я от лъжица, сложи я в леглото, приспи я.
Надя чу за детската градина. Приятелките играят там забавно. Те танцуват. Те пеят. Слушане на приказки. Добър за деца в детска градина... И Наденка би била добре там, но просто не я заведоха там. Не се приема!
О!
Надя започна да плаче. Мама се разплака. Бабата се разплака.
- Защо не заведохте Надя на детска градина?
И в детската градина казват:
- Как можем да я приемем, когато тя не знае как да направи нещо.
О!
Баба си спомни, майка ми си спомни. И Надя се хвана. Надя започна да се облича, да обува обувките си, да се мие, да яде, пие, сресва косата си и да си ляга.
Когато разбраха за това в детската градина, те самите дойдоха за Надя. Те дойдоха и я заведоха на детска градина, облечена, обута, измита, сресана.
О!
Николай Носов
Стъпки
Веднъж Петя се връщаше от детската градина. На този ден се научи да брои до десет. Той отиде в къщата си и неговата по-млада сестраВаля вече чака пред портата.
- И аз вече знам как да броя! - похвали се Петя. - Научих в детската градина. Вижте как ще преброя всички стъпала по стълбите.
Те започнаха да се изкачват по стълбите и Петя преброи високо стъпките:
- Е, защо спря? - пита Валя.
- Чакай, забравих коя стъпка е следващата. Сега ще си спомня.
- Е, запомнете - казва Валя.
Те стояха на стълбите, стояха. Петя казва:
- Не, не мога да си спомня това. Е, нека започнем отначало.
Слязоха по стълбите. Те отново започнаха да се изкачват.
- Едно, - казва Петя, - две, три, четири, пет ... И той отново спря.
- Пак ли забравих? - пита Валя.
- Забравено! Как е! Току -що се сетих и изведнъж забравих! Е, нека опитаме отново.
Слязоха отново по стълбите и Петя започна отначало:
- Едно две три четири пет ...
- Може би двайсет и пет? - пита Валя.
- Ами не! Само пречиш на мисленето! Виждаш ли, забравих заради теб! Ще трябва да започнем отново.
- Първо не искам! - казва Валя. - Какво е? Нагоре и надолу, нагоре и надолу! Краката вече ме болят.
„Ако не искаш, нямаш нужда“, отговори Петя. - И няма да отида по -далеч, докато не се сетя.
Валя се прибра и каза на майка си:
- Мамо, там Петя брои стъпалата по стълбите: едно, две, три, четири, пет, а после не си спомня.
- И тогава шест - каза майка ми.
Валя хукна обратно към стълбите, а Петя преброи всички стъпки:
- Едно две три четири пет ...
- Шест! - прошепва Валя. - Шест! Шест!
- Шест! - Петя се зарадва и продължи напред. - Седем осем девет десет.
Добре, че стълбите свършиха, иначе никога нямаше да стигне до къщата, защото се научи да брои само до десет.
Нина Павлова
Мишката се изгуби
Мама даде на горската мишка колело от стъбло на глухарче и каза:
- Включете, играйте, яздете близо до къщата.
-Peep-peep-peep! - извика малката мишка. - Ще играя, ще пързаля!
И търкаля колелото по пътеката надолу. Разточих го, навих го и свирих толкова много, че не забелязах как се озовах на странно място. Миналата година липовите ядки лежаха на земята, а отгоре, зад издълбаните листа, съвсем чуждо място! Малката мишка мълчеше. След това, за да не бъде толкова страшно, той сложи колелото си на земята и седна в средата. Седи и мисли:
„Мама каза:„ Рол близо до къщата. “ И къде е сега близо до къщата? "
Но тогава видя, че тревата на едно място трепере и от там изскача жаба.
-Peep-peep-peep! - извика малката мишка. - Кажи ми, жабо, къде има, къде е майка ми?
За щастие жабата просто знаеше това и отговори:
- Прокарайте всичко правилно и точно под тези цветя. Запознайте се с тритона. Той просто излезе изпод камъка, лъже и диша, ще пълзи в езерото. Завийте наляво от тритона и тичайте по пътеката право напред. Ще срещнете бяла пеперуда. Тя седи на стрък трева и чака някой. От бялата пеперуда отново завийте наляво и след това извикайте на майка си, тя ще чуе.
- Благодаря! - каза мишката.
Той вдигна колелото си и го завъртя между стъблата, под паничките с цветя от бяла и жълта анемона. Но скоро колелото стана упорито: то удряше едно стъбло, после друго, после се забиваше, после падаше. Но мишката не отстъпи, бутна го, дръпна го и накрая го изтърколи на пътеката.
После си спомни тритона. В крайна сметка тритонът никога не се е срещал! И той не се срещна, защото вече беше успял да пропълзи в езерото, докато мишката беше заета с колелото му. Така че малката мишка не знаеше къде трябва да завие наляво.
И отново той завъртя колелото си на случаен принцип. Извършено до висока трева... И отново мъка: колелото се оплете в него - и нито назад, нито напред!
Едва успя да го измъкне. И тогава мишката просто си спомни за бялата пеперуда. В крайна сметка тя никога не се е срещала.
А бялата пеперуда седна, седна на стрък трева и отлетя. Така че малката мишка не знаеше къде трябва да завие отново наляво.
За щастие малката мишка срещна пчела. Тя отлетя към цветята на червеното касис.
-Пип-пип-пип! - извика малката мишка. - Кажи ми, пчела, къде има, къде е майка ми?
И пчелата просто го знаеше и отговори:
- Бягай надолу сега. Ще видите - в низината нещо пожълтява. Там сякаш масите са покрити с шарени покривки, а върху тях има жълти чаши. Това е далак, такова цвете. От далака се качете по хълма. Ще видите цветя, сияещи като слънцето и до тях - на дълги крака - пухкави бели топки. Това е цвете майка-и-мащеха. Завийте надясно от него и след това извикайте на майка си, тя ще чуе.
- Благодаря! - каза мишката ...
Къде да бягам сега? И вече се стъмваше и никой не се виждаше наоколо! Малката мишка седна под лист и започна да плаче. И той се разплака толкова силно, че майка му чу и дотича. Колко се зарадва на нея! И тя беше още повече: дори не се надяваше, че синът й е жив. И тичаха весело вкъщи един до друг.
Истории за най -малките
Истории за най -малките:как да изберем книги с истории за най -малките, какво да търсим при четене, как да научим да разбираме книги без картинки. Текстове на разкази за четене на деца на 1-2 години.
Истории за най-малките: какво и как да се чете на деца на 1-2 години
Изборът на детски книги в магазините вече е огромен! И книги - играчки, и книги - дърводобив под формата на различни животни, коли, кукли за гнездене, играчки, текстилни книги за развитие фини двигателни умения, книги - връзки, плаващи книги, които не се накисват за плуване, говорещи книги, музикални книги, огромни дебели колекции от стихотворения и приказки за най -малките. И е прекрасно, че от първите години на живота си едно дете има възможност да се запознае с красиви и интересни детски книги в цялото им разнообразие.
Но днес ще говорим за други книги - традиционни книги с истории за малки деца... Те са по -малко популярни от книгите с приказки или стихове, но малките деца наистина се нуждаят от тях! Именно в разказите детето се запознава по -отблизо със света около него, с живота на хората.
Как да изберем книги с истории за най -малките?
Първо.За най -малкото четене са подходящи не дебели колекции от приказки или разкази, а тънки книжки с картинки.Една книга е една история в картини или няколко кратки истории.
Второ. Снимките в книга за деца на 1-2 години трябва да са реалистични.Тоест илюстрациите в книгата не трябва да съдържат сини крави или зайци с къси уши и дълги опашки. От снимката бебето трябва да получи точна представа за света около него, децата на тази възраст все още не разбират хумора! Илюстрации са необходими, за да се изяснят представите за света, а не да се обърка бебето. Естествено, реализмът не изключва декоративни детайли - нека си припомним например илюстрации към приказките на известния художник Ю. Васнецов.
Перспективата, в която е изобразен героят на историята, е много важна - всички герои от историята трябва да бъдат лесно разпознаваеми от детето на снимките.
Трето.На ранна фазаразбиране на литературата, рисунката представлява за детето самия заобикалящ го живот, който не може да бъде заменен с дума. Ето защо необходимо е детето да проследи снимките стъпка по стъпка това, което му се казва(спомнете си разказа „Пиле“ от К. И. Чуковски).
За най -малките деца картинката е жива! Те хранят изтегления кон, галят котката, говорят със снимки и дори могат да изчакат „кога птицата ще отлети“ от картината.
Четвърто. Много е важно първите книги на бебето да са красиви. Точно в ранна възрастдецата развиват разбиране за красивото.Харесват красиви дрехи, красиво декорирана стая, красиви цветя или красиви снимки... И очевидно имат предпочитание към красиви предмети и книги.
Как да четем истории до най -малките: 4 прости правила
Първо. Историите могат и трябва не само да се четат от книга, но и да се разказват!И това е много важно! Каква е ползата от разказването на истории? В това, че в случай на разказ твоята дума е „жива дума“!
Когато разказвате на детето си проста история, приказка или история, гледате го в очите, можете да направите пауза, ако е необходимо, да забавите скоростта на речта, да въведете нова интонация, виждате реакцията на детето към историята и можете да вземете го вземе предвид. В допълнение, детето вижда вашето лице, емоции, процеса на вашата реч.
Затова е по -добре първо се запознайте с историята, и след това го прочетете на бебето. Ако сте „привързани“ към текста и се заровите в него, докато четете, тогава бебето бързо ще се разсее и ще загуби интерес.
Четенето на приказка е нашият диалог с дете за книга, но не и монолог на възрастен, погребан в текста.
Чудесно е, когато знаеш наизуст любимите си истории и ги разказваш просто от сърце в точния момент - без книга.
Имам система от карти с разкази и стихотворения - те са винаги с мен. И в подходящия момент винаги можете да ги използвате, ако трябва да запомните нещо.
Второ. Ако сте донесли вкъщи нова книга, не е нужно да започнете да я четете веднага. Първо дайте книгата на детето си.- оставете го да я опознае, да я разгледа, да прелиства страниците, да разгледа снимките и да играе с тях - нахранете коня, споделете впечатленията си с вас (това могат да бъдат само възклицания, посочващи жестове, интонация, ако бебето още не говори).
След първото запознаване с книгата разгледайте снимките с детето, кажете на детето какво е нарисувано върху тях. В този случай е по -добре да цитирате думи от текста на историята, които по -късно детето ще чуе, докато го чете. Например: „Маша има шейна. Миша има шейна. Толя има шейни. Гали има шейна.
Един баща без шейна ”(по разказа на Дж. Тейтс).
Обърнете внимание на интересни или необичайни детайли в илюстрациите (дрехите на героите, предмети в ръцете им, какво има около тях), помислете за тях и ги кръстете.
След първото запознаване с книгата можете да прочетете историята на хлапето. Ако започнете да четете нова книга веднага, децата няма да слушат - те посягат към книгата, искат да я вземат, искат да обърнат страниците, да изгладят корицата и да започнат да се разсейват.
Трето. На възраст от 1 година 6 месеца до 2 години е много важно да научите детето да възприема историята без визуална подкрепа (т.е. без картина или драматизация според съдържанието на историята).В противен случай бебето може да не се развие много добър навик... Има навик да се чака показването на играчките и да се произнасят думи само при това условие. Ако не научите бебето да слуша реч до 2 -годишна възраст, тогава в бъдеще детето има затруднения да влезе в диалог, постоянно изисква снимки, не отговаря на въпроси, не възприема аудиозаписи или четене на книги без снимки, то трудно се възприема речта на ухо без визуална подкрепа. Примери за истории за четене на деца без визуална подкрепа могат да бъдат намерени по -долу.
Какви истории могат да разберат децата без снимки?
- До 2 годинидецата разбират историята на възрастните за събитията, които се случват този моментвреме или са им много познати.
- След 2 годинидецата започват да разбират, без да показват снимки, историите на възрастните за онези събития, които са им познати от миналия опит.
- И със 2 години 6 месецадецата започват да разбират, без да показват снимки, историите на възрастните за онези събития, които не са се случили в живота им, но са запознати с подобни явления или с отделни елементи от сюжета на историята. Също така, от 2 години и 6 месеца, детето може да предаде съдържанието на позната приказка или история по въпроси (тоест може да отговори на въпросите на възрастен относно съдържанието на историята).
Четвърто. Какво да направите първо - да гледате карикатура, базирана на историята, или да прочетете текста на историята?Първо запознаваме хлапето с книгата - разглеждаме илюстрациите, четем историята. Това е основата. И едва по -късно можете да гледате карикатура по позната книга с истории. В карикатура най -често хлапето не възприема текста, т.к очарован от трептящите снимки.
Истории за малки деца на 1-2 години
Много е важно това в текста на разкази за деца имаше ярки, изразителни образни думи... Как ни липсват съвременна реч! Нека се обърнем към нашето наследство. Ето няколко истории за най -малките, написани от Константин Дмитриевич Ушински. Те не само могат да бъдат прочетени от книга, но и разказани, когато запознаваме децата с животни. Историите са дадени в съкращения - представени са фрагменти, подходящи специално за деца на възраст 1 - 2 години.
Истории за малкия К.Д. Ушински
Мишки. К. Д. Ушински
Мишките се събраха при тяхната норка, стари и малки. Очите им са черни, лапите им са малки, зъбите, сивите кожуси, ушите им стърчат отгоре, опашките им се влачат по земята.
Васка. К. Д. Ушински
Котка -котка - сива пубис. Ласков Вася е хитър: кадифени крака, остри нокти. Васютка има чувствителни уши, дълги мустаци и копринено палто. Котката се гали, огъва, размахва опашка, затваря очи, пее песен.
Петел със семейството му. К. Д. Ушински
Петел се разхожда из двора: на главата му има червен гребен, под носа му червена брада. Носът на Петя е длето, опашката на Петя е колело; има шарки на опашката, шпори на краката. Петя разгребва с лапи куп лапи, вика пилетата с пилета: „Проблемни домакини! Съберете се с пилетата, донесох ви зърна! "
Коза. К. Д. Ушински
Разхожда се космат козел, ходи брадат, размахва халбите си, разтърсва брадата си, потупва копитата си: тя блее, вика кози и ярета.
Посейте. К. Д. Ушински
Муцуната на хавронюшката не е елегантна: тя лежи на земята с носа си; уста до ухо и ушите висят като парцали; на всеки крак има четири копита и когато ходи, се препъва. Опашката на хавронюшката се завинтва, хребетът е гърбав, четините стърчат по билото. Тя яде за трима, дебелее за пет.
Гъски. К. Д. Ушински
Домакинята излезе и примамва гъските у дома: „Дърпа, дърпа! Бели гъски, сиви гъски, вървете си вкъщи! "
И гъските протегнаха дългите си вратове, разпереха червените си лапи, размахваха крила, отваряха носове: „Гига! Не искаме да се прибираме! Тук се чувстваме добре! "
Крава. К. Д. Ушински
Кравата е грозна, но дава мляко. Челото й е широко, ушите отстрани, в устата липсват зъби, но лицето й е голямо. Тя къса трева, дъвче дъвка, пие поглъщане, бръмчи и реве, извиква домакинята.
Орел. К. Д. Ушински
Сивокрилият орел е царят на всички птици. Виет гнезди на скали и на стари дъбове; лети високо, вижда далеч. Орелът има сърповиден нос, плетени нокти, дълги крила; орелът лети в облаците, гледайки за плячка отгоре.
Кълвач. К. Д. Ушински
Чук-чук! В дълбока гора, на бор, черен кълвач прави дърводелство. Прилепва с лапи, почива с опашка, потупва с носа, плаши мравките и буболечките заради кората.
Лиза Патрикеевна. К. Д. Ушински
Лисичката клюка има остри зъби, тънка стигма, уши на върха на главата, опашка при заминаване, топла козина. Кръстникът е добре облечен: вълната е пухкава, златиста, на гърдите е жилетка, а на врата е бяла вратовръзка. Лисицата върви тихо, навежда се към земята, сякаш се покланя. Внимателно носи пухкавата си опашка; изкопава дълбоки дупки, много входове и изходи; обича пилета, патета, а не заек.
Следващите две истории са истории от 20 -ти век. Те са написани много достъпен език, и са разбираеми за децата дори без снимки.
Истории за Малкия Йа Тайтс
История на Дж. Тейтс „Гъски“
Баба ми имаше гъски в колхоза. Те изсъскаха. Те бяха прищипани. Говореха: "Ха-ха!" "Ха ха!" "Аха!" "Ха ха!"
"Аха!"
Надя се страхуваше от тях. Тя извика:
-Баба, гъски! Баба каза:
-И ти взема пръчка.
Надя взе пръчка и как ще замахне с гъските.
- Махай се оттук!
Гъските се обърнаха и си тръгнаха.
Надя попита:
-Какво, уплашен?
И гъските отговориха:
"Аха!"
История на Дж. Тейтс „Влакът“
Навсякъде сняг. Маша има шейна. Миша има шейна. Толя има шейни. Гали има шейна.
Един баща без шейна.
Взе шейната на Галина, закачи я за Толините, Толините за Мишините, Мишините за Машините. Оказа се влак.
Миша вика:
- Ту-ту!
Той е машинист.
Маша вика:
- Вашите билети!
Тя е диригент.
И татко дърпа връвта и казва:
-Чуг-чух ... Чух-чух ...
Значи той е локомотив.
На възраст от 1 година 6 месеца до 2 години е много важно да започнете да учите детето да слуша истории без визуална подкрепа - тоест без показване на снимки на съдържанието на историята, без поставяне или показване на играчка. Направих селекция от такива истории за деца, които те разбират от самото съдържание. В подбора историите са групирани по възраст: от 1 година 9 месеца до 2 години, от 2 години до 2 години 6 месеца, от 2 години 6 месеца до 2 години 11 месеца.
Истории за деца на 1-2 години без показване
Учим децата да слушат и разбират речта без визуална подкрепа (тоест без картина, сцена, показваща предмети)
Истории без показване за деца от 1 година 9 месеца до 2 години
Света и кучето (Автор - К. Л. Печора)
Света излезе на разходка, сложи шапка, палто и тръгна с крака - отгоре -отгоре. И там кучето лае: "Ав-ав!" Не бой се, Света, кучето не хапе!
Кой излезе на разходка? Кого срещна?
Хранене на котката. Автор - К.Л. Печора
Котката се прибра, мяука: „Мяу мяу.“ Иска да яде. Мама изля мляко на котката и каза: "Ето, котенце, пий мляко!" И котката изпи млякото.
- За кого ви казах?
- Какво правеше котето?
- Какво й даде мама?
Истории за деца от 2 години до 2 години 6 месеца без показване
Таня ще спи. Автор - К.Л. Печора
Момичето Таня е уморено. Играх цял ден. Мама каза: Хайде байнки. Ще те сложа на креватчето. Ще изпея песен. " Таня не иска да спи Ай-яй-яй! Всички момчета вече спят. Таня легна на леглото. Тя затвори очи и майка й изпя песен за нея: „Баю-купувай-купувай. Разтърсвам Таня. " Тихо, момчета. Таня спи.
Можете да повторите историята два пъти. Въпроси към детето да провери разбирането на речта:
- За кого ви казах?
- Какво пее майката на Танечка?
- Таня не иска да спи? Ах ай ай
- Къде мама сложи Таня?
- Таня заспа?
Топка. Авторът на разказа е Л.С. Славина
Имало едно време едно момче на име Петя. Той имаше куче Шарик. Веднъж той се обади на Петя Шарик: „Шарик, Шарик, ела тук, донесох ти месо“. Но няма Шарик. Петя започна да го търси. Никъде няма Шарик: нито в градината, нито в стаята. И Шарик се скри под леглото и никой не го видя там.
Легло за кукли. Авторът на разказа е Л.С. Славина
Имало едно време момиче на име Галя, имала кукла на име Катя. Галя си поигра с куклата и я сложи да легне в леглото си. Изведнъж леглото се счупи. Куклата Катя няма къде да спи. Момиченцето Галя взе чук и пирони и сама оправи леглото. Куклата вече има креватче.
Таня и брат. Авторът на разказа е Л.С. Славина
Имало едно време едно момиче на име Таня. Тя имаше малък брат малко момче... Мама даде на децата нещо за ядене и тя си тръгна. Таня яде и започва да играе, но самият малък брат не може да яде, той започва да плаче. Тогава Таня взе лъжица и нахрани брат си, а след това започнаха да играят заедно.
Кораб. Авторът на разказа е Л.С. Славина
Имало едно време момиче на име Наташа. Татко й купи лодка в магазина. Наташа взе голям леген, наля вода и остави лодката да плува и сложи зайче в лодката. Изведнъж лодката се обърна и заекът падна във водата. Наташа извади зайчето от водата, избърса го и го приспа.
Асистенти. Авторът на разказа е Н. Калинина
Саша и Альоша помогнаха за приготвянето на масата. Всички седнаха да вечерят. Супата се наля, но нямаше какво да се яде. Ето помощниците! Масата беше поставена, но лъжиците не бяха поставени.
Зарове за зарове. Авторът на разказа е J. Taits
Маша поставя куб на куб, куб на куб, куб на куб. Построена висока кула. Миша дотича:
- Дай ми кула!
- Не го давам!
- Дай ми поне кубче!
- Вземете едно кубче!
Миша протегна ръка и сграбчи най -долния куб. И светкавично-по дяволите-тара-рах! -цялата машинна кула raz-va-l-las!
Река. Авторът на разказа е J. Taits
Нашата Маша не обича каша, вика: „Не искам! Не искам!" Мама взе лъжица, прокара я през кашата, оказа се пътека. Мама взе дояча, наля мляко, оказа се река.
- Хайде, Маша, пий реката, хапни на брега.
Изпих цялата река, изядох всички брегове, остана една чиния.
Истории без показване за деца от 2 години 6 месеца до 2 години 11 месеца.
За момичето Катя и малкото коте.
Авторът на разказа е В.В. Гербова
„Катя излезе на разходка. Отидох до пясъчника и започнах да правя козунаци. Тя изпече много козунаци. Изморен. Реших да си почина и седнах на пейката. Изведнъж чува: мяу-оо-оо. Котето мяука: едва доловимо, жалко. -Кис-кис-кис-обади се Катя. И изпод пейката излезе малка черна пухкава буца. Катя взе котето на ръце и той мъркаше: мърк-мър, мърк-мърк. Пях и пеех и заспах. И Катя седи тихо, не иска да събуди котето.
- Търся те, търся! - каза бабата, като се качи при Катя. - Защо е тихо?
- Ц-ц-ц- Катя сложи пръст към устните си и посочи спящото коте.
Тогава Катя и баба й обиколиха всички съседи, за да разберат дали някой не е загубил малко черно коте, което може да мърка силно. Но котето се оказа равенство. И баба ми позволи на Катя да го заведе у дома. "
Хитри обувки
Оленка има много хитри обувки. Само Оля затваря ... те - веднъж! .. и слагат грешния крак.
Веднъж Оля погледна дълго и строго обувките си, отгледа ги. Погледнах - погледнах и изведнъж забелязах, че обувката има само една буза.
Ако поставите обувките буза до буза, те със сигурност ще бъдат поставени на грешен крак. Чудеса и още!
И ако обувките имат бузи с различни страни- обувките ще бъдат правилно обути. Можете да проверите.
И обувките на Оленка са хитри, но тя ги надхитри. Мама купи обувки Olenka с презрамки. Оля ги постави така, че презрамките да са една до друга. И ... DAC! ... За презрамките с двете ръце наведнъж!
Оленка разпери ръце отстрани и тихо сложи обувките си на пода.
И лявата обувка веднага се поставя на левия крак.
И дясната обувка беше поставена на десния крак.
Това са всички трикове!
Основното е, че презрамките са една до друга!
Не искам да се обиждам.
Днес голямата червена тухла реши да ни напусне.
- Искам - каза той - да бъда част голяма колаили параход. Част от влак или самолет.
И не искам децата да ме нараняват: хвърлиха ме на пода, ритнаха ме като топка. Не обичам да ме хвърлят и ритат.
Срещнах голяма червена тухла близо до входната врата. Ако не ми вярвате, вижте сами ...
Децата се пързалят с шейни. Автор - К.Л. Печора
Сега ще ви кажа нещо. За момичето Лена, момчето Ваня и баба им. Бабата казала на внуците си: „А сега ще се разходим“. Лена и Ваня се зарадваха и хукнаха да се обличат в коридора. Баба им помогна да си сложат шапка, топли ботуши, кожено палто и ръкавици. Студено е навън! Децата взеха шейната, качиха се в асансьора с баба си и излязоха на улицата. Слънцето е в двора. Снегът е бял - бял! Ваня и баба сложиха Лена на шейна и я заведоха да язди. Тогава Лена и Ваня се шмугнаха надолу по хълма. Леле, как се търкаля шейната - бързо - бързо! Колко хубаво и забавно! Бабата каза: "Браво, и не падна." - "Бабо, можеш ли все пак да слезеш по хълма?" - "Можете, просто задръжте!" И те все още яздеха надолу по хълма.
Проверете разбирането си за историята, като попитате:
- Къде отидоха Лена и Ваня?
- С кого са се разхождали децата?
- Какво взеха със себе си?
- Какво правихте на улицата?
- Какво им каза бабата?
Някои от любимите книги на най -малките са истории в картинки. По -долу ще дам текстовете на няколко класически истории за малки деца в картинки.
Детски книги с разкази и приказки в картинки
История в снимки. К.И. Чуковски пиле
„Имаше пиле по света. Той беше малък - ей така!
Но той си мислеше, че е много голям и беше важно да вдигне глава нагоре - така!
И той имаше майка. Мама го обичаше много. Мама беше - такава!
Мама го хранеше с червеи. И имаше тези червеи - ей така!
Веднъж черна котка се натъкна на майка ми и я изгони от двора. И котката беше такава!
Пилето остана само до оградата. Изведнъж вижда: красив голям петел излетя нагоре по оградата, протегна врата му - така! - и извика на всичкото си дробове:
-Ку-ка-ре-ку! - и се огледа важно наоколо. - Не съм ли смел, не съм ли добър човек!
Пилето го хареса. Той също протегна врата си - така! - и каква сила изскърца:
-Пи-пи-пи! И аз съм денди! Аз също съм страхотен!
Но той се спъна и падна в локва - ей така! В локва седеше жаба. Тя го видя и се засмя:
- Хахаха! Хахаха! Ти си далеч от петела!
И имаше жаба - това е!
Тогава мама хукна към пилето. Тя го съжали и го погали - така! "
Истории с картини за малките Е. Чарушина
Кокошка. Д. Чарушин
Кокошка с пилета се разхождаше из двора. Изведнъж започна да вали. Кокошката бързо седна на земята, разпери всичките си пера и започна да дрънка: „Кво-кво-кво-кво!“. - това означава: скрийте се бързо. И всички пилета пропълзяха под крилата й, заровени в топлите й пера. Кой изобщо
скрити, на някои се виждат само крака, на някои е изпъкнала глава, а на някои само окото наднича.
И две пилета не се подчиниха на майка си и не се скриха. Стоят, скърцат и се чудят: какво им капе по главите?
Куче. Д. Чарушин
Шарик има дебела, топла козина - той бяга през цялата зима на слана. А къщата му без печка е просто кучешка къща и там сламата е положена, а той не е студен. Топката лае, пази доброто, зли хорано не пуска крадци в двора - за това всички го обичат и му дават обилна храна.
Котка Д. Чарушин
Това е котката Маруска. Тя улови мишка в килера, за което любовницата й я нахрани с мляко. Маруска седи на килима, нахранена, доволна. Тя пее песни - мърка, а котето й е малко - той не се интересува от мъркане. Той си играе със себе си - хваща се за опашката, фърка на всички, пуха, надува се.
Рам. Д. Чарушин
Уау, колко хладно и меко! Това е добър овен, не е прост. Този овен има гъста вълна, тънка коса; от неговите вълнени ръкавици са добри за плетене, суитчъри, чорапи, чорапи, всички дрехи могат да бъдат тъкани и филцови ботуши. И всичко ще бъде топло - топло.
Коза. Д. Чарушин
Коза върви по улицата и бърза към вкъщи. Вкъщи любовницата й ще се храни и пие. И ако домакинята се поколебае, козата ще открадне нещо за себе си. В коридора ще яде метла, в кухнята ще грабва хляб, в градината ще яде разсад, в градината ще дърпа кората от ябълково дърво. Какъв крадлив, палав! А козето мляко е вкусно, може би дори по -вкусно от кравето.
Свиня. Д. Чарушин
Тук Хавроня - красавица - цялата омазнена - размазана, изпаднала в калта, окъпана в локва, от всички страни и муцуна с петно в калта.
- Върви, Хавронюшка, изплакни се в реката, измий калта. И после тичай до кочината, там ще те измият и почистят, ще бъдеш чист като краставица.
- Грън, дъх - казва той.
„Не искам“, казва той.
- Тук ми е по -приятно!
Турция. Д. Чарушин
Пуйката се разхожда из двора, надута като топка и се сърди на всички. Той бразди крилата си на земята и широко разпере опашката си. И момчетата минаха и нека го закачаме:
Хей, Индия, Индия, покажи се!
Индия, разхождай се из двора!
Наду се още повече и като промърмори:
-А-бу-бу-бу-бу-бу!
Каква бърборене!
Патица. Д. Чарушин
Патица се гмурва на езерце, къпе се и свие перата с човката си. Положете перата върху перата, така че да лежат равни. Изглажда, почиства, във водата, като в огледало, изглежда - ето колко е хубаво! И шарлатани:
-Квак-квак-квак!
Мечка. Д. Чарушин
Седнала мечка - сладък зъб, яде малини.
Чопне, бръмчи, тропа устни. Той бере не едно зрънце наведнъж, а смуче целия храст - остават само голи клони.
Ами ти си алчен, мечо! Е, лакомия!
Вижте, преяждайте - стомахът ви ще боли!
Още няколко приказки и разкази за най -малките от класическата детска литература.
Като прасенце се е научило да говори. Л. Пантелеев
Веднъж видях едно много малко момиченце, което преподава прасе
говоря. Попаднала на прасенце много умно и послушно, но по някаква причина
никога не е искал да говори по човешки. И момичето, колкото и да се опитваше -
нищо не се получи.
Спомням си, тя му казва:
- Прасчо, кажи: "мама"!
И той й отговори:
- Oink-oink.
Тя му каза:
- Прасчо, кажи: "татко"!
И той й каза:
- Грън-ник!
Тя:
- Кажете: "дърво"!
И той:
- Oink-oink.
- Кажи: "цвете"!
И той:
- Oink-oink.
- Кажи здравей!
И той:
- Oink-oink.
- Кажи довиждане!"
И той:
- Oink-oink.
Гледах, гледах, слушах, слушах, съжалявах прасето и
момиче. Говоря:
- Знаеш ли какво, скъпа моя, пак щеше да му кажеш нещо по -просто
Да кажа. Но той все още е малък, трудно му е да произнася такива думи.
Тя казва:
- А кое е по -просто? Каква е думата?
- Е, помолете го например да каже: „ник, дъх“.
Момичето се замисли малко и казва:
- Прасчо, кажи ми, моля: "oink-oink"!
Прасенцето я погледна и каза:
- Грън-ник!
Момичето беше изненадано, възхитено, плясна с ръце.
- Е, - казва той, - най -накрая! Научен!
Пиле и пате. В. Сутеев
Патенце, излюпено от яйце.
- Излюпих се! - той каза.
- Аз също - каза Пилето.
- Искам да бъда приятел с теб - каза Патенцето.
- Аз също - каза Пилето.
- Отивам на разходка - каза Патенцето.
- Аз също - каза Пилето.
- Копая дупка - каза Патенцето.
- Аз също - каза Пилето.
- Открих червей - каза Патенцето.
- Аз също - каза Пилето.
„Хванах пеперуда“, каза Патенцето.
- Аз също - каза Пилето.
- Не се страхувам от жабата - каза Патенцето.
- Аз ... също ... - прошепна Пилето.
- Искам да плувам - каза Патенцето.
- Аз също - каза Пилето.
- Плувам - каза Патенцето.
- Аз също! - извика Пилето.
- Спести! ..
- Дръж се! - извика Патенцето.
- Бул-бул-бул ...- каза Пилето.
Извади пилешкото пате.
- Отново ще се къпя - каза Патенцето.
- Нямам - каза Пилето.
Доналд Бисет. Ха-ха-ха (от 2 години)
Живяла една гъска на име Уилям. Но майка му винаги го наричаше Уили.
- Време е за разходка, Уили! - каза му мама. -Обадете се на останалите, ха-ха-ха!
Уили много обичаше да се гмурка, канейки всички на разходка.
- Хахаха! Хахаха! Хахаха! Хахаха! - и той пя през целия път.
Веднъж на разходка срещнал коте. Сладко черно коте с бели предни крака. Уили много го харесваше.
- Хахаха! - каза той на котето. - Хахаха!
- Мяу! - отговори котето.
Уили беше изненадан. Какво означава "мяукане"? Винаги е смятал, че котките, също като гъските, казват "ха-ха-ха!"
Той продължи. Гъба трева по пътя. Денят беше прекрасен. Слънцето грееше и птиците пееха.
- Хахаха! Уили пя.
- Уф уф! - отговори кучето, тичащо по пътя.
- Ху! - каза конят.
- Б-но! - извика доячът на коня си.
Бедният Уили не разбра нито дума. Един фермер мина покрай него и извика на Уили:
- Здравей, gosling!
- Хахаха! - отговори Уили.
Тогава децата тичаха. Едно момче изтича при Уили и извика:
- Шу!
Уили беше разстроен. Дори гърлото му беше пресъхнало.
„Знам, че съм просто гъска. Но защо да ми викаш „Снимай“?
В езерото той видя златна рибка, но при цялото му "ха-ха-ха" рибата просто махна с опашка и не каза нито дума.
Уили продължи и срещна стадо крави.
-Му-о-о-о! - казаха кравите. -Му-у-у-у-у-у-у-у!
„Е, поне някой би ми казал„ ха-ха-ха “-помисли си Уили. - Няма дори с кого да говориш. Каква скука! "
- Жжжжжжжжжж! - бръмчеше пчелата.
Гълъбите гукаха, патиците крякаха, а гарваните крякаха по върховете на дърветата. И никой, никой не му каза "ха-ха-ха"!
Бедният Уили дори се разплака и сълзи капеха от клюна му върху красивите му червени лапи.
- Хахаха! Уили изхлипа.
И изведнъж отдалеч се чу родното „ха-ха-ха“.
И тогава на пътя се появи кола.
- Хахаха! - каза колата. Всички английски коли казват „ха-ха-ха“, а не „Би Би Си“ изобщо.
- Хахаха! - възхити се Уили.
- Хахаха! - каза колата и отмина.
Уили не можеше да откъсне очи от колата. Чувстваше се като най -щастливата гъска в света.
- Хахаха! - повтори колата и изчезна зад завоя.
- Хахаха! - извика след него Уили.
Чеслав Янчарски. Приключенията на плюшено мече - Иайор (разкази за деца над 2 години и по -големи)
Ще дам като пример няколко истории от тази прекрасна детска книга за малки деца.
В магазина
Беше в магазин за играчки. Мечета седнаха и застанаха на рафтовете.
Сред тях виеше една мечка, която дълго време седеше в ъгъла си.
Други мечки вече са стигнали до момчетата и са излезли на улицата с усмивка. И никой не обърна внимание на тази мечка, може би защото седеше в ъгъла.
Всеки ден мечката ставаше все по -разстроена: нямаше с кого да си играе. И едното му ухо падна от огорчение.
- Няма значение - утеши се мечката. - Ако една приказка сега лети в едното ухо, то няма да излети от другото ухо. Отпуснатото ухо няма да го пусне. "
Един ден мечката намери червен чадър на рафта си. Хвана го в лапите, отвори го и скочи смело надолу. И тогава тихо излезе от магазина. Отначало той беше уплашен, на лицето му имаше твърде много хора. Но когато срещна двама момчета, Зося и Яцек, страхът му отмина. Момчетата се усмихнаха на мечката. Каква усмивка беше!
- Кого търсиш, мече? - попитаха момчетата.
- Търся момчета.
- Елате с нас.
- Отиде! - зарадва се мечката.
И вървяха заедно.
Приятели
Пред къщата, където живееха Яцек и Зося, имаше двор. Основното в този двор беше кучето Кручек. И тогава червенокосият петел живееше там.
Когато мечката излезе за разходка за първи път в двора, Кручек веднага скочи при него. И тогава се появи Петелът.
- Здравейте! - каза мечето.
- Здравейте! - казаха му в отговор. - Видяхме как си дошъл с Яцек и Зося. Защо ухото ви е паднало? Слушай, как се казваш?
Мишка разказа какво се е случило с ухото. И беше много разстроен. Защото нямаше име.
- Не се притеснявай - каза му Кручек. - И двете уши ще паднат. Ще ви наричаме Ийори. Мечка Ушаст. Съгласен?
Беър харесваше много името. Той плесна с лапи и каза:
- Сега съм Мечка Ушастик!
Мечка, Мечо, запознайте се, това е нашето зайче.
Зайчето гризеше тревата.
Но Беър видя само двама дълги уши... И тогава муцуната, която се движеше забавно. Зайчето се уплаши от Мишка, скочи и изчезна зад оградата.
Но след това се засрами и се върна.
- Не бива да се страхуваш, Бъни - каза му Кручек. - Запознайте се с нашия нов приятел. Казва се Мишка Ушастик.
Малкият орел погледна дългите пухкави уши на Зайчето и въздъхна, мислейки за увисналото си ухо.
Изведнъж Зайчето каза:
Мечо, колко красиво ухо имаш ...
И аз растя
През нощта валеше дъжд.
- Виж. Ушаст - каза Зося, - след дъжда всичко порасна. Репички в градината, трева и плевели също ...
Ийоре погледна тревата, изуми се и поклати глава. И тогава той започна да се рови в тревата. Дори не забелязах как се издига облак и покрива слънцето със себе си. Почна да вали, Мишка дойде на себе си и побърза към къщата.
И тогава изведнъж си помислих: „Ако вали, тогава всичко ще порасне отново. Ще остана в двора. Ще порасна и ще бъда от голяма горска мечка. "
Така остана, застанал насред двора.
- Ква-ква-ква,- чу се наблизо.
"Това е жаба", предположи Ушастик, "вярно е, той също иска да порасне."
Майският дъжд е кратък.
Слънцето отново грееше, чуруликаха птици, а сребърните капчици искряха по листата.
Мечката Ушастик застана на пръсти и извика:
- Зося, Зося, пораснах!
-Ква-ква-ква, ха-ха-ха-каза жабата. - Ами ти си смешен, Мишка. Изобщо не си пораснал, просто си се намокрил.
Истории за най -малкитемного различни, но всички те са мили, забавни, изпълнени с любов към децата и към живота и интересни. Пожелавам ви приятни минути на общуване с невероятни детски писатели и художници, нови открития и постигане на нови стъпки в развитието на вашите деца :).
Искам да завърша статията с изявление на Лев Токмаков за това как да различим истинска детска книга от други книги:
„В настоящето, създадено велик майстордетската книга винаги има нещо, което решително я издига над ежедневието, изважда я задължителни сериипредмети, съпътстващи ранното детство. Памперси, ябълков сос, триколка - всичко постепенно си отива, никога не се връща. И само детска книга се дава на човек за цял живот. "
Можете да прочетете повече за образователните игри и занимания за най -малките:
Какво представляват пирамидите, как да ги изберем, как да научим детето да сглобява играчка, 15 идеи за занимания.
Стихове за събуждане, хранене, обличане, игра, лягане, къпане.
Родителите на Альоша обикновено се връщаха у дома късно след работа. Прибираше се сам от училище, затопляше обяда за себе си, вършеше си домашното, играеше и чакаше мама и татко. Още два пъти седмично Альоша ходеше в музикално училище, беше много близо до училището. Момче с ранното детствосвикнал с факта, че родителите му работят много, но той никога не се оплакваше, разбираше, че се опитват за него.
Надя винаги е била пример за по-малък брат... Отлична ученичка в училище, тя все още се справяше добре музикално училищеда уча и да помагам на майка си у дома. Тя имаше много приятели в час, ходеха си на гости и понякога дори правеха домашни заедно. Но за класния ръководител Наталия Петровна Надя беше най -добрата: тя винаги имаше време за всичко, но помагаше и на другите. И в училище, и у дома се говореше само как „Надя е умно момиче, каква помощница, каква е Надя умно момиче". Надя беше доволна да чуе такива думи, защото не напразно хората я хвалеха.
Малкият Женя беше много алчно момче, носеше сладкиши в детската градина и не споделяше с никого. И на всички коментари на възпитателя на Женя, родителите отговориха: „Женя е още твърде малка, за да споделя с някого, така че нека да порасне малко, тогава ще разбере“.
Петя беше най -раздразненото момче в класа. Той непрекъснато дърпаше момичетата за плитките и поставяше стъпалата на момчетата. Не че наистина го харесваше, но, както вярваше, го направи по -силен от останалите момчета и това, без съмнение, беше приятно да се знае. Но имаше задната странатакова поведение: никой не искаше да бъде приятел с него. Съседът на Петя от бюрото, Коля, беше особено лош в това. Той беше отличник, но никога не позволяваше на Петя да се изневерява и не го подтикваше към тестове, затова Петя се обиди за това.
Пролетта дойде. В града снегът посивя, започна да се утаява и весели капки се стичаха от покривите. Извън града имаше гора. Зимата все още царува там и слънчевите лъчи едва пробиват път през гъстите клони на смърч. Но тогава един ден нещо се размърда под снега. Появи се струйка. Той бучеше весело, опитвайки се да си пробие път през снежните блокове до слънцето.
Автобусът беше задушен и много тесен. Той беше притиснат от всички страни и вече сто пъти съжалява, че е решил да отиде редовен приемна лекар рано сутрин. Той шофираше и си мислеше, че това е, изглежда, наскоро, но всъщност преди седемдесет години, той взе автобуса за училище. И тогава започна войната. Не обичаше да си спомня какво е преживял там, защо да раздвижва миналото. Но всяка година на 22 юни той се заключваше в апартамента си, не отговаряше на обаждания и не отиваше никъде. Той припомни онези, които доброволно отидоха на фронта с него и не се върнаха. Войната също е лична трагедия за него: по време на битките под Москва и Сталинград, баща му и по -големият му брат са убити.
Въпреки факта, че беше едва в средата на март, снегът почти се беше стопил. По улиците на селото течаха потоци, в които хартиени лодки плаваха весело изпреварвайки се. Те бяха лансирани от местни момчета на път за вкъщи след училище.
Катя през цялото време мечтаеше за нещо: как ще стане известен лекар, как ще лети до Луната, след това ще измисли нещо полезно за цялото човечество. Катя също много обичаше животните. Вкъщи имаше куче Лайка, котка Маруся и два папагала, които родителите й подариха за рождения й ден, както и риба и костенурка.
Мама днес се прибра от работа малко по -рано. Веднага щом затвори предна вратаМарина веднага се хвърли на врата си:
- Мамо, мамо! Колата почти ме прегази!
- Какво правиш! Обърни се, ще те погледна! Как се случи това?
Беше пролет. Слънцето грееше много ярко, снегът почти се беше стопил. А Миша с нетърпение очакваше лятото. През юни той навърши дванадесет години и родителите му обещаха да му дадат за рождения му ден нов велосипед, за който отдавна мечтаеше. Той вече имаше такъв, но Миша, както самият той обичаше да казва, „отдавна е израснал от него“. Той се справи добре в училище, а мама и татко, а понякога и баба и дядо, му даваха пари като похвала за отлично поведение или добри оценки. Миша не похарчи тези пари, той ги спести. Той имаше голяма касичка, в която поставяше всички пари, които му бяха дадени. Първо учебна годинатой имаше значителна сума пари и момчето искаше да предложи на родителите си тези пари, за да могат да му купят велосипед преди деняраждането, той наистина искаше да язди.
Този раздел на нашия уебсайт съдържа кратки истории
Руски писатели за деца от всички възрасти.
Творби с малък размер се възприемат по -лесно от младите читатели. Детето може да слуша с удоволствие малки истории до края. И малко по -късно самият той ще започне да чете тези малки шедьоври на литературата.
Родителите често нямат достатъчно време за четене. дълги парчета... Например, преди лягане или на път. В тези случаи нашата селекция от разкази ще ви бъде много полезна.
Освен това кратките истории ще помогнат на детето ви да учи преразказвайте текстове:
- Преди да прочетете приказката, обяснете на детето значението на всичко непонятни думии ситуации;
- След четене малка историязадавайте въпроси, за да разберете как разбирате текста. Ако детето не е готово да преразкаже текста изцяло, тогава можете да започнете с частично преразказване. Например, рецитирате текст и едно дете завършва единични думиили предложения.
- След това помолете сами да преразкажете текста. Ако възникнат трудности, тогава вашите съвети и внушаващи въпросипомогнете да овладеете преразказа!
- Можете да кажете текста на свой ред. Така че учите детето си не само да разказва, но и да слуша внимателно.
