Умните хора могат искрено да благодарят на майките си, защото според изследванията майките са тези, които могат да предадат гена на мъдростта. Така стереотипът за пола, който съществува от векове, може скоро да изчезне, а женската мъдрост ще се превърне в най-важния критерий за мъжете при избора на партньор.
Въз основа на тази теория са открити "условни гени", които се държат различно в зависимост от произхода. Като цяло тези гени имат биохимични връзки, които позволяват да се проследи произхода им и дори да се посочи дали са активни или не в проточните клетки. Интересното е, че някои от тези "условни гени" работят само ако се предават от майката. Ако същият ген е наследен от бащата, той се дезактивира. Ясно е, че другите гени работят в обратен ред и се активират само ако идват от бащата.
Именно гените на майката са пряко отговорни за развитието на мозъчната кора, а на бащата – за развитието на лимбичната система.
Знаем, че интелигентността има наследствен компонент, но преди няколко години смятахме, че много зависи не само от майката, но и от бащата. Въпреки това, няколко проучвания показват, че децата са по-склонни да наследят мисленето на майка си, тъй като гените за интелигентност са разположени в Х хромозомата.
Едно от първите изследвания в тази област е проведено през 1984 г. в университета в Кеймбридж, последвано от много други. Тези проучвания анализират мозъчната коеволюция и кондиционирането на генома. Това доведе до заключението, че майчините гени имат най-голям принос за развитието на мисленето.
По време на първия експеримент изследователите създават ембриони от плъхове, които имат само гените на майката или бащата. Но когато дойде време да ги прехвърлим в матката на възрастен плъх, ембрионите умряха. Така те открили по-значими "условни гени", които се активират само ако са наследени от майката. Тези гени са жизненоважни за правилното развитие на ембриона. От друга страна, генетичното наследство на бащата е много важно за растежа на тъканта, която ще образува плацентата.
Тогава изследователите предположиха, че ако тези гени са важни за развитието на ембриона, също така е вероятно те да играят важна роля в живота на животните и хората, може би дори да повлияят на развитието на мозъчните функции. Проблемът беше как да се докаже тази идея, тъй като ембриони с гени само от единия родител умряха бързо.
Изследователите намериха решение: откриха, че ембрионите могат да оцелеят, ако се поддържат нормални ембрионални клетки, а останалите се манипулират. Така те създадоха няколко генетично конструирани лабораторни мишки, които изненадващо не се развиха по същия начин. Интересното е, че плъховете с допълнителна доза майчини гени развиват по-бързи мозъци и глави, но телата им остават малки. В ситуацията с бащините гени беше обратното - плъховете имаха малки глави, но огромни торси.
След по-подробен анализ изследователите откриват клетки в шест различни части на мозъка, които съдържат гените само на един от родителите и контролират различни когнитивни функции, от хранителни навици до памет.
В първите дни на ембрионалното развитие всяка клетка може да се появи навсякъде в мозъка, но докато ембрионите узряват и растат, клетките с бащински гени се натрупват в определени области на мозъка: хипоталамуса, амигдалата, преоптичната област и преградата.
Тези зони са част от лимбичната система, която е отговорна за нашето оцеляване и функции като секс, хранене и агресия. Изследователите обаче не са открили бащински клетки в мозъчната кора, където се развиват най-напредналите когнитивни функции като интелигентност, мислене, език и планиране.
Нови изследвания, нови открития
Разбира се, учените продължават да изследват тази теория. Например Робърт Лерке показа, че значителна част от интелигентността на децата зависи от Х хромозомата. Той също така доказа, че тъй като жените имат две Х хромозоми, те са два пъти по-склонни да предават интелигентност.
Наскоро изследователи от университета в Улм (Германия) изследваха гените, свързани с мозъчно увреждане и установиха, че много от тях, особено тези, които отговарят за познанието, се намират в хромозомата Х. Следователно не е случайно, че умствената изостаналост при 30% по-често при мъжете.
Но може би един от най-интересните резултати от тези експерименти идва от надлъжен анализ, извършен от Департамента по медицински изследвания и социални науки в Глазгоу, Шотландия. Това проучване е интервюирало 12 686 млади хора на възраст от 14 до 22 години всяка година от 1996 г. Изследователите взеха предвид няколко фактора - от цвета на кожата и образованието до социално-икономическия статус. Те открили, че най-добрият предиктор за интелигентност е коефициентът на интелигентност на майката. Всъщност коефициентите на интелигентност на младите хора се различават средно само с 15 точки в сравнение с техните майки.
Генетиката не е единственият фактор
В допълнение към генетиката, можем да открием и други изследвания, които показват, че майката играе важна роля в интелектуалното развитие на децата, например чрез физически и емоционален контакт. Някои изследвания показват, че интелектуалното развитие на детето зависи и от прекия контакт с майката.
Изследователи от Университета на Минесота са открили, че децата, които са силно привързани към майките си, са в състояние да играят сложни символични игри още на двегодишна възраст, по-постоянни са и показват по-малко разочарование по време на решаването на проблеми.
Това е така, защото силната връзка дава на децата сигурността, от която се нуждаят, за да изследват света, и увереността да се справят със сложни предизвикателства, без да губят сърце. Освен това майките са по-способни да подкрепят децата си при решаването на проблеми, като по този начин допълнително стимулират техния потенциал.
Значението на емоционалните взаимоотношения за мозъчната активност е демонстрирано от изследователи от Вашингтонския университет, които за първи път показаха, че силната връзка и майчината любов са от решаващо значение за развитието на определени части на мозъка. В продължение на седем години тези изследователи анализираха как майките се отнасят към децата си. Те открили, че когато майките са емоционално подкрепящи и отговарят правилно на интелектуалните и емоционалните нужди на децата си, техният хипокампус на 13-годишна възраст е с 10% по-висок от този на деца, чиито майки са емоционално отдалечени. Струва си да се спомене, че хипокампусът е област от мозъка, свързана с паметта, ученето и поведението в стресови ситуации.
Смята се, че около 40-60% от интелигентността е наследствена. Това означава, че оставащият процент зависи от средата, стимулацията и личностните характеристики. Всъщност това, което наричаме интелигентност, не е нищо повече от способност за решаване на проблеми. Но интересен факт е, че дори при прости математически или физически упражнения, лимбичната система също участва, защото мозъкът ни работи като едно цяло. По този начин, дори ако интелигентността е тясно свързана с функцията на рационалното мислене, тя също се влияе от интуицията и емоциите, които от генетична гледна точка зависят от приноса на бащата.
Освен това не трябва да забравяме, че дори детето да има висок коефициент на интелигентност, ние трябва да стимулираме тази интелигентност и да я храним през целия живот с нови знания. В противен случай този интелект ще стане неактивен.
Въпреки факта, че женската генетика до голяма степен влияе върху умственото развитие на детето, бащите не бива да се разстройват, защото техният принос също е важен, особено емоционално. IQ, с който сме родени, е важен, но не решаващ.
Генетиката е една от най-загадъчните и интересни науки. Разбира се, детето наследява гените на двамата родители, но ще вземе някои доминиращи черти от баща си – и добри, и не много добри.
Ето генетичните черти, които децата наследяват от бащите си:
1. Сърдечни заболявания.
Според изследване, проведено от учени от Университета в Лестър, мъжете, които носят определен тип хромозома, са с почти 50% по-склонни да развият заболявания, които засягат коронарната артерия (състояние, характеризиращо се с намаляване на доставката на кислород към сърцето). И тази функция може да се предаде на синовете.
2. Психични разстройства.
Сред психичните разстройства, които се предават от мъже на деца, са шизофренията и ADHD. С напредването на възрастта на бащата рискът се увеличава, тъй като ДНК на мъжа мутира през годините.
Що се отнася до жените, те се раждат с определен набор от яйца и тяхната ДНК не се променя през целия им живот.
„Бащите са четири пъти по-склонни да имат нови мутации в ДНК, защото продължават да произвеждат нова сперма с напредване на възрастта.
Прочетете също:
3. Криви зъби.
Мъжките гени за зъбите и формата на челюстта са по-силни от женските. От бащата детето може да получи не само криви зъби, но и тънък емайл.
4. Проблеми с раждането.
Учените казват, че лошото качество на спермата може да е генетичен проблем. Ако дете е родено в резултат на IVF, тогава най-вероятно той също ще страда от безплодие.
5. Пол на детето.
Прогноза може да се направи, като се разгледа родословното дърво на бащата. Ако сперматозоидът носи Х хромозомата, тогава когато се комбинира с Х хромозомата на майката, ще има момиче.
И ако сперматозоидът има Y-хромозома - момче. Изследователите спекулират, че все още неоткритият ген е отговорен за определянето на това как X и Y хромозомите се разпределят в спермата на бащата.
6. Цветът на очите на детето.
Тъй като мъжките гени са доминиращи над женските, чертите на лицето и цвета на очите е по-вероятно да са същите като на бащата.
7. Растеж на детето.
Растежът до голяма степен зависи от бащините гени. Високите бащи раждат високи деца.
Ами интелекта?
1. Интелигентността не се предава от баща на син. Тоест, ако бащата е гений, тогава синът му на 100% няма да наследи тези гени.
2. Идиотизмът от баща на син не се предава. Ако бащата е пълен идиот, тогава синът му няма да бъде. (тук природата постъпи мъдро).
3. Интелигентността от бащата се предава генетично само на дъщерята. И това е половината.
4. Мъжът може да наследи интелигентност само от майка си, която тя от своя страна е наследила от баща си.
5. Дъщерите на гениите ще бъдат точно наполовина умни от бащите си, но синовете им ще бъдат гении. Ако баща им е тъп, тогава дъщерите са наполовина по-тъпи от бащите си.
6. Следователно има много малко гениални жени, както и 100% идиоти. Но има много мъжки гении и глупави мъже.
Изводи за мъжете:
1. За да предскажете интелигентността на сина си, погледнете бащата на жена си (ако той е академик, значи и синът ви ще бъде умен).
2. Дъщеря ви ще получи половината от ума ви. Но и половината от твоята глупост. По отношение на интелигентността тя ще бъде по-близка до вас. Синът й ще получи всичките ви умствени сили. Ако искате умно поколение, мечтайте за внук от дъщеря си.
3. Умствените ви способности са от майка ви, или по-скоро от дядо ви.
Изводи за жените:
1. Синът ви е психически копие на баща ви и да му се скарате „ти си тъп като баща си“ не е напълно вярно. Трябва да кажеш: "ти си тъп като дядо си" 🙂
2. Дъщеря ви ще бъде като вас по възпитание, но по ум като баща си. Синовете й ще бъдат копия на вашия съпруг. Ето каква е генетиката! И на кого приличаш?
Резултатите от научни изследвания показват, че нивото на човешкия интелект се определя главно от майчините, а не от бащините гени. Това означава, че за да се роди интелигентно дете, няма абсолютно никаква нужда да се „ловува“ за нобелови лауреати.
Майките са по-склонни да предават гените, отговорни за умствените способности, тъй като тези гени са свързани с Х хромозомата, която при жените е представена в две копия, докато при мъжете - в едно, пише The Independent.
Освен това, както предполагат изследователите, въз основа на последните научни данни, "интелигентните" гени, получени от бащата, могат автоматично да бъдат деактивирани в потомството.
Факт е, че гените, отговорни за интелигентността, са включени в категорията на гените, контролирани от пола, които се държат различно в зависимост от произхода си. Някои са активни само ако са наследени от бащата, а някои са активни само ако са наследени от майката. "Интелектуалните" гени просто принадлежат към последния сорт.
Както показват проучвания, проведени върху генетично модифицирани лабораторни мишки, индивидите с прекомерна доза майчини гени растат големи мозъци и тялото се развива лошо. Обратно, при мишки с излишък от бащински гени, тялото нараства, но мозъкът остава малък.
Изучавайки разпределението на клетките, съдържащи само майчини и само бащински гени в мозъците на мишките, учените откриха, че клетките с бащински гени преобладават в древната лимбична система на мозъка и са отговорни за такива основни неща като секс, храна и агресия. В същото време в кората на главния мозък не е открита нито една "бащинска" клетка, която отговаря за най-напредналите когнитивни функции - мислене, реч, памет и планиране на действията.
Фактът, че тези данни са верни и за хората, беше потвърден от изследователи от университета в Глазгоу (Великобритания). Всяка година от 1994 г. насам те са тествали умствените способности на близо 13 000 млади хора на възраст от 14 до 22 години.
Животът на всеки човек започва със сливането на две зародишни клетки, майчина и бащина гамети, съдържащи хромозоми. Хромозомите носят гени и всеки от тях е собствен набор, те се преразпределят на случаен принцип, образувайки нови комбинации. Ето с какво се различаваме един от друг!
Съвременен американски изследовател, един от водещите експерти в областта на поведенческата генетика, Робърт Пломин, твърди, че всеки от нас е уникален генетичен експеримент, който никога няма да се повтори. Дори шансът децата на едни и същи родители да получат същия набор от гени е един шанс от 64 трилиона възможности. Изключение правят близнаците, но дори и там няма стопроцентово съвпадение в генетичния набор.
Не толкова отдавна имаше мнение, че здравето се предава по майчина линия, а интелигентността по бащина линия, но любознателните умове на учените не се спират на изследванията. И ето какви интересни изводи са направили: доказано е, че сред жените преобладава средното ниво на интелигентност, а при мъжете често има отклонения и в двете посоки. Защо се случва това?
Оказва се, че учените са провели първото мащабно генетично изследване в това отношение и са стигнали до извода, че силата на интелигентността се наследява по линия на майката, а не по баща, както се смяташе преди.
ТАКА ДА ИЗЧЕЗНАТ СЕГА СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ОТ ДЪЛГИ ВЕКОВ ДЖЕНДЪР СТЕРЕОТИПИ.
Оказва се, че гените на майката са пряко отговорни за развитието на мозъчната кора, а на бащата – за развитието на лимбичната система. С други думи, вие сте взели интелекта от майка си, а типичното си емоционално състояние от баща си.
Освен това, някои други проучвания показват, че хората наследяват интелигентността на майка си, тъй като гените за интелигентност са разположени в Х хромозомата.
Гените, които "предават" дарбите на интелигентността по наследство, са разположени на Х хромозомите. Жените имат две такива хромозоми (XX), а мъжете имат само една (XY), така че гените, отговорни за интелигентността, са по-активни при жените и един гениален татко може да предаде високия си IQ на дъщеря си, но не и на сина си.
Интелигентността се предава по X хромозомата. Ако се роди дъщеря, тогава интелектът от гения-баща определено ще бъде прехвърлен в нейните гени заедно със същата Х хромозома, която определя нейния пол. В крайна сметка тя ще има две Х хромозоми: едната е по бащина, а втората е по майчина. Затова синовете, които са показали забележителни способности и таланти, са длъжни само на майка си за този дар!
Но има и други фактори
Наскоро изследователи от университета в Улм в Германия установиха, че генетиката не е единствената причина за висок интелект. Дали сте умен или не, се влияе и от други фактори.
Основният допълнителен фактор е степента на привързаност към майката, особено преди навършване на две години. Децата, които редовно играят с тях сложни игри, изискващи разпознаване на характера, по-късно израстват като по-умни възрастни от повечето си връстници.
Вторият фактор е любовта. Ако емоционалните нужди на децата под 13 години бяха почти напълно задоволени, в хипокампуса им се образуваха 10% повече клетки от тези, които бяха емоционално отдалечени от майка си.
Сега учените казват това интелигентността е само 50% зависима от генетиката, а останалите - от околната среда.
Има толкова много противоречия, спекулации и очаквания около тази тема, че искам да знам мнението на експерти. Коментират митове за нарастващите интелектуалци Надежда Зырянова, кандидат психологически науки, доцент, катедра „Психогенетика“, Московски държавен университет „Ломоносов“.
Мит първи
Умът се наследява и "лошите" гени не могат да бъдат променени.Всъщност интелигентността на детето зависи както от гените, така и от средата, в която израства. Това се доказва от изследвания на интелектуалното ниво на еднояйчни близнаци, които случайно са били разделени и отглеждани в различни семейства, в различни културни среди. Генотипът на тези близнаци е един и същ, но нивото на интелигентност се оказа различно.
Трудно е да се определи колко интелектуално надарено е детето, особено когато е много малко, и е невъзможно да се промени генотипа. Но е възможно да се създаде богата среда за развитие на всичките му природни способности. Значението на околната среда се доказва и от следния факт: когато деца, чиито естествени родители не се различават по интелигентност и способности, са осиновени от семейства, които биха могли да осигурят на тези деца всички условия за развитие, интелектуалното ниво на осиновените деца след общуване с техните нови умни родители се увеличи значително.
Интересен експеримент беше проведен от нашите психолози. Те наблюдават група от шестгодишни деца със същия коефициент на интелигентност. Някои от тях останаха още една година в детската градина, някои отидоха на училище. Година по-късно нивото на интелигентност на тези, които ходят на училище, е по-високо от нивото на интелигентност на "детските градини". Не е изненадващо: училището предлага по-богата среда за развитие.
Мит втори
Основното нещо е да се даде тласък на развитието на интелигентността в ранна възраст, тогава всичко ще мине от само себе си.Не е вярно. В едно проучване американски психолози подбрали малки деца, чиито майки са имали много ниско ниво на интелигентност и са се фокусирали върху тяхното умствено развитие и подготовка за училище. За няколко години обучение психолозите успяха значително да повишат интелигентността на тези трохи: някои имат IQ по-висок с 30 точки! Когато влязоха в училище, те изпревариха много връстници в развитието си. Но когато специалните класове приключиха, децата се върнаха в света на своите слаборазвити роднини, започнаха да учат в обикновени училища, тяхното интелектуално ниво постепенно намаля и стана не по-високо от средното ниво на техните връстници.
Американците казват за интелигентността: „Използвай го или го загуби“ – използвай го, иначе ще го загубиш. Трябва постоянно да тренирате мозъка си.
Мит трети
Само общуването с възрастните развива детето.Това твърдение е вярно за бебетата. Да, детето се научава да говори, да мисли, общувайки с възрастните. Родителите му обясняват значението на новите думи, учат го на нови изрази, коригират го, когато произнася нещо неправилно. И бебетата, оставени на произвола, близнаци, времето, което родителите оставят за дълго време в компанията на другия, започват да изостават от връстниците си в умственото развитие.
Но по-късно, в училищните години, общуването с връстници е също толкова необходимо, колкото общуването с възрастните. По време на президентството на Джон Ф. Кенеди в САЩ възникна ситуация, от която учените не пропуснаха да се възползват. Кенеди реши да комбинира училища за черно-бели деца. Преди това децата на бели и черни американци учеха отделно. Белите родители на щата Джорджия - потомци на южноамерикански плантатори - бяха категорично против подобно нововъведение. Те спряха да водят децата си на училища и училищата затвориха за две години. Децата, и те бяха предимно от доста проспериращи, заможни семейства, учеха с наети учители у дома. Когато конфликтът беше уреден две години по-късно и децата се върнаха на училище, се оказа, че техният коефициент на интелигентност (в Съединените щати постоянно измерват нивото на интелигентност на учениците) е значително по-нисък от коефициента на интелигентност на децата от други щати, които не го правят. прекъсват обучението си в училище и продължават да общуват с връстниците си. И тази празнина беше елиминирана едва след 4 години.
Мит четвърти
За да получите умно дете, трябва да развиете логическото му мислене.Служители на катедрата по психогенетика на Факултета по психология на Московския държавен университет проведоха дългосрочно наблюдение на развитието на интелекта на група хора от 6-годишна възраст до 24-годишна възраст. И видяхме, че нивото на логическо мислене е по-високо при тези юноши и младежи, които на 6-годишна възраст се отличават с богато визуално-образно мислене.
Така че не бързайте да решавате логически пъзели с деца в предучилищна възраст. Децата трябва да развиват фантазия, въображение, въображаемо мислене, да композират повече с тях, да рисуват, да играят. Играта е много важен етап в развитието на детето. Нашият известен психолог, изследовател на света на детството Д. Б. Елконин каза: ако детето не играе добре в предучилищна възраст, това ще се отрази на по-нататъшното му развитие.
Пети мит
Хората от различните нации се различават по интелигентност.В Съединените щати интелигентността на бялата и черната раса непрекъснато се изучава и сравнява. А в миналото винаги се оказваше, че белите имат IQ средно с около 15 точки по-висок. От това се стигна до заключението, че чернокожите са генетично дефектна раса. Но по-нови изследвания показват, че причината за разликата в нивата на IQ не са гените, а околната среда. А 15 точки е типична разлика в нивото на интелигентност на привилегированите слоеве от населението и групите с ограничени права, независимо от националността. Когато определиха нивото на интелигентност на представители на черни и бели групи, равни по статус в обществото, образование, доходи, по брой деца в семейството, по духовни ценности на родителите им, се оказа, че имат същият коефициент на интелигентност.
А в Германия сравняват интелигентността на децата от смесени бракове и децата на етнически германци. И също така в едни и същи социални групи нямаше различия.
Между другото
Американският учен Дж. Р. Флин изчисли, че през втората половина на 20-ти век нивото на интелигентност на всички жители на планетата се е увеличило с около 20 пункта. Станахме по-умни. Това се обяснява с подобряването на условията на живот, развитието на здравеопазването, промяната в структурата на храненето: започнахме да ядем повече протеини и витамини... И нашата богата информационна среда: броят на образованите хора се увеличава, общата осведоменост на населението нараства.
Нашата справка
Философите под интелекта разбират способността да се мисли и рационално да се опознава света. Психолозите тълкуват този термин по-широко: включително не само логическото мислене, но и способността за бързо учене, намиране на изход от проблемни ситуации и натрупване на практически опит.
Мормонският опит.Интелектуалното ниво на децата от многодетните семейства също зависи много от образованието и социалния статус на техните родители. В образованите семейства, в които се полагат грижи за деца, нивото на интелигентност на първите четирима не е по-ниско от това на техните връстници от еднодетни и малки семейства. И само петият може да бъде по-лош. Вижда се, че на родителите ни не стигат сили за пето. При многодетни семейства, където самите родители не блестят нито с интелигентност, нито с образование, спад в интелигентността се наблюдава вече при второто дете, да не говорим за всички следващи.
Но в многодетните семейства на мормони и квакери, които традиционно много се грижат за децата си, интелигентността на наследниците им не намалява, независимо в какъв брой са родени.
