जीव विज्ञान पाठ विकास

आठवीं कक्षा में

विषय पर: "मस्तिष्क गोलार्ध"

शैक्षिक परिसर "जीवविज्ञान" का उपयोग किया गया था। मैन", 8वीं कक्षा, सोनिन एन.आई., सैपिन एम.आर.

द्वारा विकसित: यूलिया सर्गेवना नेपोम्न्याशिख,

जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान के शिक्षक, नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "जिम्नैजियम"

इरकुत्स्क क्षेत्र इरकुत्स्क

2010

लक्ष्य:

शैक्षिक:छात्रों को मस्तिष्क गोलार्द्धों की संरचनात्मक विशेषताओं से परिचित कराना; गोलार्धों के लोबों और क्षेत्रों के कार्य।

विकासात्मक:मानव मस्तिष्क के मस्तिष्क गोलार्द्धों की संरचना और कार्यों की तुलना करने की क्षमता विकसित करना।

शैक्षिक:बौद्धिक कार्यों के प्रति सम्मान पैदा करना;
– संवाद करने, बहस करने, एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करना;

उपकरण:अलग करने योग्य मस्तिष्क मॉडल; तालिका "मानव मस्तिष्क", "मानव रीढ़ की हड्डी"; घरेलू वैज्ञानिकों आई.पी. पावलोव और आई.एम. के चित्र सेचेनोव; विषय पर वीडियो सामग्री; प्रस्तुति; वीडियो प्रोजेक्टर; हैंडआउट.

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय.

होमवर्क की जाँच करना. (भेदभाव)

क) (कार्यपुस्तिका क्रमांक 34 में कार्य करें)

1-मेडुला ऑब्लांगेटा

3-मध्यमस्तिष्क

4-डिएन्सेफेलॉन

5-सेरिबैलम

मस्तिष्क के 6 गोलार्ध

(तालिका के अनुसार)

बी) परीक्षणों के साथ व्यक्तिगत कार्ड

रीढ़ की हड्डी का हिस्सा है:

बी) परिधीय एन.एस.;

2. रीढ़ की हड्डी की नसों की जड़ें रीढ़ की हड्डी से निकलती हैं, जिससे बनता है:

ए) 31 तंत्रिकाएं;

बी) तंत्रिकाओं के 31 जोड़े;

3. प्रतिबिम्ब है:

क) शरीर की प्रतिक्रिया;

बी) तंत्रिका तंत्र की भागीदारी के साथ बाहरी वातावरण के प्रभाव या आंतरिक स्थिति में बदलाव के प्रति शरीर की प्रतिक्रिया;

ग) बाहरी वातावरण के प्रभाव के प्रति शरीर की प्रतिक्रिया;

4. मस्तिष्क का श्वेत पदार्थ किससे मिलकर बनता है:

क) तंत्रिका कोशिकाओं की प्रक्रियाओं से;

बी) तंत्रिका कोशिकाओं और उनकी प्रक्रियाओं के शरीर से;

5. मानव मस्तिष्क में शामिल हैं:

ए) मस्तिष्क स्टेम और गोलार्ध;

बी) सेरिबैलम और सेरेब्रल गोलार्ध;

ग) ब्रेनस्टेम, सेरिबैलम, सेरेब्रल गोलार्ध।

आत्म परीक्षण

ग) शैक्षिक परिसर से कार्यों वाले कार्ड।

आत्म परीक्षण

घ) सामने से बातचीत।

1. तंत्रिका तंत्र का क्या महत्व है?

(शरीर के सभी अंगों का समन्वित कार्य करता है; शरीर और बाहरी वातावरण के बीच संचार प्रदान करता है; मानव मानसिक गतिविधि (सोच, भाषण और सामाजिक व्यवहार के जटिल रूप) का भौतिक आधार बनता है।

2. आप एन.एस. को कैसे विभाजित कर सकते हैं? स्थलाकृति द्वारा?

(सीएनएस और परिधीय एन.एस.

सीएनएस = जी.एम. + एस.एम.

परिधीय = तंत्रिकाएँ + तंत्रिका गैन्ग्लिया + तंत्रिका अंत)

3.एन.एस. को कैसे विभाजित करें? कार्यात्मक रूप से?

(दैहिक और वानस्पतिक)

4. न्यूरॉन की संरचना क्या है?

(शरीर + प्रक्रियाएं - अक्षतंतु और डेन्ड्राइट)

5. एन.एस. में ग्रे और सफेद को क्या दर्शाया गया है?

(ग्रे = न्यूरोनल कोशिका निकायों का समूह, सफेद = न्यूरोनल प्रक्रियाएं)

6. न्यूरॉन्स को उनके द्वारा किए जाने वाले कार्यों के अनुसार कैसे वर्गीकृत किया जाता है?

(संवेदनशील, अंतर्कलरी, मोटर)

7. प्रतिवर्त क्या है?

8. प्रतिवर्त कितने प्रकार के होते हैं?

9. मस्तिष्क कहाँ स्थित है?

(कपाल गुहा में)

10. मस्तिष्क किन भागों से मिलकर बना है?

(जीएम = ब्रेनस्टेम + सेरिबैलम + सेरेब्रल गोलार्ध)

11. कौन से भाग मस्तिष्क स्तंभ का निर्माण करते हैं?

(ट्रंक = मेडुला ऑबोंगटा + पोंस + डाइएनसेफेलॉन)

12. मेडुला ऑब्लांगेटा के क्या कार्य हैं?

(रिफ्लेक्स आर्क्स नाभिक से होकर गुजरते हैं: खांसना, छींकना, लैक्रिमेशन रिफ्लेक्स, आदि)

13. सेरिबैलम कैसे कार्य करता है?

(इसमें गोलार्ध और उन्हें जोड़ने वाले कृमि होते हैं, सतह पर खांचे और घुमाव होते हैं - यह अनुमस्तिष्क प्रांतस्था है)

14. सेरिबैलम क्या कार्य करता है?

(आंदोलन के समन्वय में भाग लेता है, शरीर का संतुलन सुनिश्चित करता है)

15. पुल के क्या कार्य हैं?

(आवेग को जी.एम. के कॉर्टेक्स, सेरिबैलम, ऑबोंगटा, एस.एम. तक ले जाता है)

16. मध्यमस्तिष्क के कार्यों का नाम बताइये।

(प्रकाश की चमक के आधार पर पुतली के आकार और लेंस की वक्रता में प्रतिवर्ती परिवर्तन प्रदान करता है)

17.डिएन्सेफेलॉन क्या कार्य करता है?

(त्वचा रिसेप्टर्स और संवेदी अंगों से सेरेब्रल कॉर्टेक्स में आवेगों का संचालन करता है, प्यास और भूख की भावना, आंतरिक वातावरण की स्थिरता, अंतःस्रावी ग्रंथियों और वनस्पति प्रणाली के काम के लिए जिम्मेदार है।)

5-8 मिनट

नई सामग्री सीखना.

(पाठ्यपुस्तक पृ. 66-67, प्रस्तुति)

सेरेब्रल गोलार्ध मस्तिष्क का सबसे बड़ा, विकासात्मक रूप से युवा विभाजन है; मनुष्यों में यह कशेरुक के अन्य प्रतिनिधियों की तुलना में बेहतर विकसित होता है।

प्रमस्तिष्क के दोनों गोलार्ध जुड़े हुए हैं कठोरशरीर सफेद और भूरे पदार्थ से बना होता है। ग्रे पदार्थ ऊपर स्थित सेरेब्रल कॉर्टेक्स बनाता है, और सबकोर्टिकल नाभिकसफ़ेद पदार्थ की मोटाई में. श्वेत पदार्थ वल्कुट के नीचे स्थित होता है। (पाठ्यपुस्तक में चित्र पृ. 66-67)

कुत्ते की भौंकजी.एम. इसकी मोटाई 3-4 मिमी है, क्षेत्रफल 220,000 मिमी 2 है, इसमें 12-18 बिलियन तंत्रिका कोशिकाएं हैं, कॉर्टेक्स की सतह पर खांचे (इंडेंटेशन) और कनवल्शन (सिलवटें) दिखाई देते हैं।

बड़े खांचे गोलार्धों को लोबों में विभाजित करते हैं - उनमें से 4 हैं:

ललाट, लौकिक, पार्श्विका, पश्चकपाल।

पार्श्विका ललाट

डब का लौकिक

सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्र विभिन्न कार्य करते हैं, इसलिए उन्हें ज़ोन में विभाजित किया गया है

1836 में, एक अज्ञात फ्रांसीसी डॉक्टर, मार्क डैक्स ने एक रिपोर्ट पढ़ी जिसमें उन्होंने अपने 40 रोगियों का वर्णन किया जो भाषण विकारों से पीड़ित थे। सभी में मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध को नुकसान होने के लक्षण दिखे।

1865 में, प्रसिद्ध फ्रांसीसी मानवविज्ञानी और रोगविज्ञानी, पॉल ब्रोका ने एक ऐसे मरीज के नैदानिक ​​इतिहास का विवरण प्रस्तुत किया, जो बोलने की क्षमता खो चुका था, लेकिन, फिर भी, सामान्य रूप से पढ़ और लिख सकता था, साथ ही जो कुछ भी कहा गया था उसे समझ सकता था। उसे। ब्रोका का मानना ​​था कि विकार का कारण बाएं गोलार्ध के ललाट लोब में एक घाव था। कॉर्टेक्स का यह क्षेत्र, मोटर ज़ोन से सटा हुआ और चेहरे, जीभ, जबड़े और ग्रसनी की मांसपेशियों को नियंत्रित करने वाला ब्रोका क्षेत्र कहलाता है। वाणी की ध्वनियों का उच्चारण करते समय रोगियों को जो विशिष्ट कठिनाइयाँ अनुभव होती हैं, हालाँकि भाषा का उपयोग करने की उनकी क्षमता सामान्य रहती है, उसे वाचाघात कहा जाता है। भाषण विकार से पीड़ित दो रोगियों के शव परीक्षण के दौरान, ब्रोका ने बाएं गोलार्ध के एक ही क्षेत्र - पश्च ललाट में एक घाव की खोज की। कई वर्षों के चिंतन और अवलोकन के बाद, ब्रॉक ने छठे खंड में प्रकाशित एक लेख में लिखा। 1865 के "एंथ्रोपोलॉजिकल सोसाइटी के बुलेटिन" में कहा गया है: "हम बाएं गोलार्ध से बात करते हैं।"

1874 में, क्लोड्ट (कार्ल) वर्निक, एक फ्रांसीसी डॉक्टर, ने पाया कि बाएं गोलार्ध के अस्थायी क्षेत्र में रक्तस्राव के साथ, रोगी भाषण को समझना बंद कर देता है, हालांकि वह बोल सकता है: भाषण उसके लिए अर्थहीन शोर में बदल जाता है। वर्निक का वाचाघात तब होता है जब बाएं टेम्पोरल लोब के ऊपरी-पश्च हिस्से को नुकसान होता है, जिसे वर्निक का क्षेत्र कहा जाता है।

हमारे स्कूल के छात्रों में कई दाएं हाथ के और बाएं हाथ के लोग हैं।

किसी परिवार, किंडरगार्टन या स्कूल में, किसी को मना नहीं करना चाहिए, बल्कि, इसके विपरीत, बच्चे को अपने बाएं हाथ से कुछ करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना चाहिए। बच्चों को तिरछापन या सुलेख की परवाह किए बिना, अपनी इच्छानुसार लिखने की अनुमति है। जब तक कोई ग़लती न हो, जब तक वे अपने सहपाठियों से पीछे न रहें। (स्वास्थ्य मंत्रालय, 23 जून, 1985)।

दांए हाथ से काम करने वाला

95% - बाएं गोलार्ध से बात करें

5% - ठीक है

वामपंथी

रूसी वैज्ञानिकों के अनुसार:

65% - दाएँ गोलार्ध से बोलें

35% - बाएँ

अमेरिकी वैज्ञानिकों के अनुसार:

70% - वामपंथी कहते हैं

15% - दोनों

15% - दायां गोलार्ध

संभवतः बाएं हाथ के कारण परिवर्तन से जुड़े हैं

(उल्लंघन नहीं!) आनुवंशिक कोड के कारण:

गर्भावस्था के दौरान अत्यधिक चिंता;

सर्दी;

खराब गुणवत्ता वाले भोजन से जहर देना (ए.पी. चूप्रिकोव)।

महान वामपंथी:

माइकल एंजेलो, चार्ली चैपलिन, व्लादिमीर दल, इवान पावलोव।

हमारे देश में लगभग 6-8 मिलियन बाएं हाथ के लोग हैं। पुरुषों में बायां हाथ अधिक आम है (बाएं हाथ का कारण: विकासशील मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध में, न्यूरॉन्स के उनके अंतिम स्थानों पर प्रवास की प्रक्रिया धीमी हो जाती है)।

№

वामपंथी:सिद्धांत की ओर आकर्षित होता है, एक बड़ी शब्दावली रखता है, सक्रिय रूप से इसका उपयोग करता है, उसे उच्च मोटर गतिविधि, दृढ़ संकल्प और घटनाओं की भविष्यवाणी करने की क्षमता की विशेषता है।

दांए हाथ से काम करने वाला:विशिष्ट प्रकार की गतिविधियों की ओर आकर्षित होता है, धीमा और शांत होता है, लेकिन सूक्ष्मता से महसूस करने और अनुभव करने की क्षमता से संपन्न होता है, चिंतन और यादों के लिए प्रवृत्त होता है। 8-10 मि

दृष्टि और विषमता

सेब प्रयोग.एक सेब दिखाया जाता है और बच्चों से विभिन्न विशेषणों के साथ इसका वर्णन करने को कहा जाता है।

छात्र विशेषणों को नाम देते हैं और उन्हें समूहों में वितरित करते हैं

बायां गोलार्ध दायां गोलार्ध

गोल चमकदार

बड़ा लाल

स्वादिष्ट

स्वादिष्ट, आदि

श्रवण और विषमता

वीडियो- 4 मिनट

सवाल:मस्तिष्क का दायां और बायां आधा हिस्सा किसके लिए जिम्मेदार है? क्या होता है जब दायां या बायां गोलार्ध खराब हो जाता है?

(मस्तिष्क का दाहिना आधा हिस्सा जिम्मेदार हैवस्तुनिष्ठ शोर को समझने के लिए - टूटे शीशे की आवाज, पानी की गड़गड़ाहट, तालियाँ, छींक, खर्राटे आदि। यदि गोलार्ध काम नहीं कर रहा है, तो ये ध्वनियाँ कोई चित्र नहीं बनाएंगी, बिल्कुल कोई मतलब नहीं रखेंगी, गीत को नाम देने और शब्दों को याद रखने का कोई तरीका नहीं है)।

(मस्तिष्क का बायां आधा हिस्सा जिम्मेदार हैसंगीत को पहचानने के लिए. अवरुद्ध दाएँ गोलार्ध के साथ, एक बहुत परिचित राग को भी पहचानने का कोई तरीका नहीं है)

छात्रों के दाएं और बाएं गोलार्धों को निर्धारित करने के लिए एक परीक्षण आयोजित करना

(किसेलेव ए.एम., बकुशेव ए.बी. अपने चरित्र का पता लगाएं)

परीक्षण चार लक्षणों पर आधारित है जो किसी व्यक्ति में जन्म के समय से ही दिखाई देते हैं और जीवन भर नहीं बदलते हैं।

अग्रणी हाथ.अपनी उंगलियों को आपस में मिला लें. यदि आपके बाएं हाथ का अंगूठा ऊपर है, तो आप एक भावुक व्यक्ति हैं; यदि आपके दाहिने हाथ की उंगली ऊपर है, तो आप विश्लेषणात्मक दिमाग वाले हैं।

नेपोलियन मुद्रा. अपने हाथों को अपनी छाती पर रखें। यदि आपका बायां हाथ शीर्ष पर है, तो आप सहवास की ओर प्रवृत्त हैं, जबकि आपका दाहिना हाथ सरलता और मासूमियत की ओर प्रवृत्त है।

अग्रणी आँख. दाहिनी प्रमुख आंख एक दृढ़, आक्रामक चरित्र की बात करती है, बाईं ओर - एक नरम और आज्ञाकारी चरित्र की।

तालियाँ।यदि आपके दाहिने हाथ से ताली बजाना अधिक सुविधाजनक है, तो आप एक निर्णायक चरित्र के बारे में बात कर सकते हैं, अपने बाएं हाथ से - आप अक्सर निर्णय लेने से पहले झिझकते हैं, यह सोचते हुए कि सबसे अच्छा कैसे कार्य किया जाए ताकि दूसरों को ठेस न पहुंचे।

ज्ञान को समेकित करना

प्रयोगशाला कार्य "ध्यान अवधि"।

कार्य का उद्देश्य: छात्र का ध्यान अवधि निर्धारित करना।

उपकरण: सेकेंड हैंड घड़ी, संख्याओं की तालिका, पेंसिल।

प्रगति

संख्याओं की एक तालिका तैयार करें. ऐसा करने के लिए, कागज की एक शीट को 36 वर्गों में बनाएं और उनमें से प्रत्येक में किसी भी क्रम में 101 से 136 तक की संख्याएं लिखें।

जोड़े में काम करने वाले छात्र तैयार तालिकाओं का आदान-प्रदान करते हैं।

फिलहाल, संख्याओं को आरोही क्रम में खोजें - 101,102,103, आदि। प्रत्येक संख्या को पेंसिल से काट दें। एक प्रयोगकर्ता के रूप में कार्य करने वाले छात्र के आदेश पर कार्य शुरू होता है।

सूत्र का उपयोग करके ध्यान की मात्रा निर्धारित करें - बी = 648: टी, जहां बी ध्यान की मात्रा है, टी वह समय है जिसके दौरान संख्याएँ 101 से 136 तक आरोही क्रम में पाई गईं।

प्राप्त आंकड़ों की तुलना तालिका "ध्यान सूचकांक" से करें:

परिणाम निकालना।

कवर की गई सामग्री पर मौखिक सर्वेक्षण:

प्रमस्तिष्क गोलार्ध के लोबों का नाम बताइए।

मस्तिष्क गोलार्द्धों के मुख्य क्षेत्रों के कार्यों का नाम बताइए।

क्या दाएं और बाएं गोलार्धों द्वारा किए जाने वाले कार्य समान हैं?

पृष्ठ 66-69 पर पाठ का अध्ययन करें। जो लोग पृष्ठ 68-69 "मस्तिष्क और क्षमताएँ", "आई.एम. सेचेनोव का जीवन और कार्य" पर पाठ्यपुस्तक सामग्री के आधार पर एक संदेश तैयार करना चाहते हैं।

आइंस्टीन और लोमोनोसोव - कौन दाएं गोलार्ध का था और कौन बायां गोलार्ध का था?

इस तथ्य के बावजूद कि अल्बर्ट आइंस्टीन एक महान भौतिक विज्ञानी थे, वायलिन के प्रति उनके जुनून को हर कोई जानता है, और प्रसिद्ध भौतिक विज्ञानी, रसायनज्ञ और गणितज्ञ मिखाइलो लोमोनोसोव एक कवि भी थे।

इसलिए, केवल दोनों गोलार्ध ही एक-दूसरे के साथ निरंतर संचार में रहकर हमें दुनिया की पूरी तस्वीर दे सकते हैं।

एम.एम. स्पेरन्स्की 1795 की पुस्तक "रूल्स ऑफ हायर एलोकेंस" में लिखते हैं: "मन में अवधारणाओं का संबंध कभी-कभी इतना सूक्ष्म, इतना कोमल होता है कि शब्दों में इस संबंध को खोजने का थोड़ा सा प्रयास टूट जाता है और नष्ट हो जाता है।"

№ सारांश, मूल्यांकन।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स मस्तिष्क की एक संरचना है, जो 1.34.5 मिमी मोटी ग्रे पदार्थ की एक परत है, जो सेरेब्रल गोलार्धों की परिधि के साथ स्थित होती है और उन्हें ढकती है। सेरेब्रल कॉर्टेक्स के न्यूरॉन्स। सेरेब्रल कॉर्टेक्स की संरचना।

मनुष्यों में, कॉर्टेक्स संपूर्ण गोलार्ध के आयतन का औसतन 44% बनाता है। एक वयस्क में एक गोलार्ध के वल्कुट का सतह क्षेत्र औसतन मिमी² होता है। छाल उभरी हुई लकीरें बनाती है - उनके बीच घुमाव और अवसाद - खांचे। सतही हिस्से 1/3 के लिए जिम्मेदार होते हैं, और जो ग्यारी के बीच गहरे होते हैं वे कॉर्टेक्स के कुल क्षेत्रफल के 2/3 के लिए होते हैं। सेरेब्रल कॉर्टेक्स की संरचना.

1. सहयोगी मोटर क्षेत्र. 2. प्राथमिक मोटर क्षेत्र. 3. प्राथमिक सोमाटोसेंसरी क्षेत्र। 4. मस्तिष्क गोलार्द्धों का पार्श्विका लोब। 5. साहचर्य सोमैटोसेंसरी क्षेत्र। 6. साहचर्य दृश्य क्षेत्र। 7. मस्तिष्क गोलार्द्धों का पश्चकपाल लोब। 8. प्राथमिक दृश्य क्षेत्र. 9. सहयोगी श्रवण क्षेत्र। 10. प्राथमिक श्रवण क्षेत्र. 11. मस्तिष्क गोलार्द्धों का टेम्पोरल लोब। 12. घ्राण प्रांतस्था। 13. स्वादयुक्त छाल। 14. प्रीफ्रंटल एसोसिएशन ज़ोन। 15. मस्तिष्क गोलार्द्धों का ललाट लोब। सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कार्यात्मक क्षेत्र

1. पश्चकपाल लोब - दृश्य धारणा 2. पार्श्विका लोब - स्पर्श संवेदनशीलता 3. टेम्पोरल लोब - श्रवण क्षेत्र (ध्वनि संकेतों की धारणा) ललाट लोब - व्यवहार कार्यक्रम, सोच, कार्य प्रबंधन। सेरेब्रल कॉर्टेक्स की लोब. उनके कार्य.

पदनाम: 1. प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स। 2. स्पर्श विश्लेषण. 3. श्रवण प्रांतस्था (बायां कान)। 4. स्थानिक दृश्य विश्लेषण. 5. विजुअल कॉर्टेक्स (बाएं दृश्य क्षेत्र)। 6. विजुअल कॉर्टेक्स (दायां दृश्य क्षेत्र)। 7. सामान्य व्याख्या केंद्र (भाषण और गणितीय संचालन)। 8. कॉर्टेक्स (दाहिना कान) के श्रवण क्षेत्र। 9. लिखना (दाएँ हाथ वालों के लिए)। 10. भाषण केंद्र. सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कार्यात्मक क्षेत्र

1. सेरेब्रल कॉर्टेक्स कहाँ स्थित है? 2. सेरेब्रल कॉर्टेक्स की तहें क्या कहलाती हैं? 3. कौन सी संख्या पार्श्विका लोब को इंगित करती है? 4. ललाट लोब किसके लिए जिम्मेदार हैं? 5. श्रवण केंद्र वल्कुट के किस लोब में स्थित होते हैं? 6. पश्चकपाल लोब में कौन से केंद्र स्थित हैं? स्वयं की जांच करो

प्रश्नों के उत्तर 1. सेरेब्रल गोलार्द्धों का कॉर्टेक्स उनकी सतह (परिधि) पर स्थित होता है 2. कॉर्टेक्स की परतों को ग्यारी कहा जाता है। 3. पार्श्विका लोब को एक संख्या द्वारा दर्शाया जाता है। ललाट लोब व्यवहार कार्यक्रमों, सोच और कार्य गतिविधियों के प्रबंधन के लिए जिम्मेदार होते हैं। 5. श्रवण केंद्र सेरेब्रल कॉर्टेक्स के टेम्पोरल लोब में स्थित होते हैं। दृश्य क्षेत्र पश्चकपाल लोब में स्थित होते हैं।

खंड IX. इंसान

विषय 11. मानव शरीर के कार्यों का तंत्रिका विनियमन

पाठ 72. मस्तिष्क के बड़े गोलार्ध

शैक्षिक लक्ष्य: मस्तिष्क गोलार्द्धों की संरचनात्मक विशेषताओं, उनकी सूक्ष्म संरचना का अध्ययन करना।

बुनियादी अवधारणाएँ और शब्द: सेरेब्रल गोलार्ध, सेरेब्रल कॉर्टेक्स, कॉर्टेक्स की परतें, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की सल्सी, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की लोब।

पाठ संरचना, मुख्य सामग्री और कार्य के तरीके

I. छात्रों के बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।

व्यायाम "मुझे ऐसा लगता है..."

1. नवजात शिशु में सेरिबैलम का द्रव्यमान शरीर के वजन का 1/17 होता है, जबकि एक वयस्क में यह 1/8 होता है। यह क्या दर्शाता है?

2. क्या मेडुला ऑबोंगटा में जीवन का कोई नोड है? आपको क्या लगता है इसे ऐसा क्यों कहा जाता है?

3. यदि शराब किसी व्यक्ति के शरीर में प्रवेश करती है, तो आप मस्तिष्क के किन हिस्सों के बारे में सोचते हैं और उन्हें इस पर कैसे प्रतिक्रिया करनी चाहिए?

4. 5-6 मिनिट बाद. ऑक्सीजन के बिना मस्तिष्क की कोशिकाएं मर जाती हैं। क्यों?

5. अवकाश शिविरों में बच्चे दोपहर के भोजन के बाद बिस्तर पर क्यों चले जाते हैं?

द्वितीय. नई सामग्री सीखना.

अध्यापक। कैरोल डोनर की पुस्तक सीक्रेट्स ऑफ एनाटॉमी में, मुख्य पात्र मैक्स अपने वार्ताकार मौली से कहता है: “मानव शरीर एक महान शक्ति, एक स्वतंत्र शक्ति की तरह है। रक्त वाहिकाएं शहरों को जोड़ने वाली सड़कों यानी अंगों का काम करती हैं। शहर के अधिकारी एक दूसरे के साथ सहयोग करते हैं और एक प्रणाली या क्षेत्र बनाते हैं। पेट और आंतें ऐसे अंग हैं जो एक ही क्षेत्र प्रणाली से संबंधित हैं। हृदय और रक्त - दूसरे को, और मांसपेशियाँ और हड्डियाँ - तीसरे को। इस देश में बड़ी संख्या में न्यूरॉन्स - टेलीफोन हैं। अरबों सेल देश के नागरिक हैं, जो क्षेत्रों के पुल अंगों और प्रणालियों के कारखानों और कारखानों में काम करते हैं। इस राज्य का नेतृत्व कहाँ स्थित है? क्या आप जानते हैं, मौली?

क्या आप जानते हैं?

2. घरेलू परियोजनाओं के लिए समस्याएँ।

समूह 1. मस्तिष्क गोलार्द्धों की बाहरी और आंतरिक संरचना, उनकी सूक्ष्म संरचना।

समूह 2. मानव मस्तिष्क का अध्ययन.

परियोजनाओं की प्रस्तुति.

समूह 1. मस्तिष्क गोलार्द्धों की बाहरी और आंतरिक संरचना और उनकी सूक्ष्म संरचना।

सेरेब्रम (टर्मिनस) में दो गोलार्ध होते हैं जो कॉर्पस कॉलोसम से जुड़े होते हैं; दाएं और बाएं गोलार्धों के बीच संचार कॉर्पस कॉलोसम के माध्यम से होता है।

गोलार्ध ग्रे पदार्थ द्वारा गठित एक कॉर्टेक्स से ढके होते हैं, जिसमें न्यूरॉन कोशिका निकाय शामिल होते हैं। वल्कुट बुद्धि और उच्च कार्यों का वाहक है। न्यूरोनल प्रक्रियाएं कॉर्टेक्स से अंदर की ओर बढ़ती हैं, जो कॉर्टेक्स की ओर निर्देशित तंतुओं के साथ मिलकर सफेद पदार्थ बनाती हैं, जो एक प्रवाहकीय कार्य करती है।

सफेद पदार्थ में ग्रे पदार्थ (तंत्रिका कोशिकाओं के समूह) के नाभिक (नोड्स) होते हैं और तथाकथित सबकोर्टेक्स बनाते हैं।

गोलार्धों की सतह घुमावों में इकट्ठी होती है, जिसके बीच में खाँचे होते हैं। वल्कुट की सतह का 2/3 से अधिक भाग खांचे में छिपा होता है।

समूह 2. मानव मस्तिष्क का अध्ययन.

उन्नीसवीं सदी के 30 के दशक में, फ्रांसीसी शरीर विज्ञानी फ्लोरेंस ने यह विचार प्रस्तावित किया: सेरेब्रल कॉर्टेक्स के सभी क्षेत्र कार्यात्मक रूप से समतुल्य हैं। लेकिन वह एक गलती थी. 1874 में, कीव एनाटोमिस्ट वी.ए. बेट्ज़ ने साबित किया कि सभी क्षेत्र तंत्रिका कोशिकाओं की संरचना और गोलाकारता में एक दूसरे से भिन्न होते हैं। वह सेरेब्रल कॉर्टेक्स के आर्किटेक्चर के सिद्धांत के संस्थापक हैं।

यहां तक ​​कि हिप्पोक्रेट्स भी जानते थे कि मस्तिष्क गोलार्द्धों को महत्वपूर्ण क्षति शरीर के विपरीत पक्ष के हाथों और पैरों के पक्षाघात का कारण बनती है। वाक् विकारों और बाएं गोलार्ध के विकारों के बीच संबंध की खोज सबसे पहले फ्रांसीसी शरीर रचना विज्ञानी और मानवविज्ञानी पॉल ब्रोका (1824-1880) ने की थी।पी ।), और जर्मन मनोवैज्ञानिक कार्ल वर्निक (1848-1905) ने साबित किया कि बाएं गोलार्ध के टेम्पोरल गाइरस के पिछले हिस्से में भाषण के लिए जिम्मेदार एक क्षेत्र है।

इसके बाद, वैज्ञानिकों ने पाया कि बायां गोलार्ध पढ़ना, लिखना, गिनना, सोचना, याद रखना प्रदान करता है और दायां गोलार्ध आलंकारिक स्मृति प्रदान करता है। उत्तरार्द्ध की बीमारियों के साथ, रोगियों को गड़बड़ी का अनुभव होता है; वे रंगों को भ्रमित करते हैं, दुनिया उनके लिए धूसर हो जाती है।

समूह 3. सेरेब्रल कॉर्टेक्स का आर्किटेक्चर।

मानव मस्तिष्क में लगभग 100 अरब न्यूरॉन्स होते हैं, ततैया के मस्तिष्क में 200 और मधुमक्खी के मस्तिष्क में 900 होते हैं।

जिस धूसर पदार्थ से कॉर्टेक्स बनता है उसका आकार 1.5-5 मिमी ऊँची गेंद जैसा होता है। कॉर्टेक्स में कोशिकाओं की छह परतें होती हैं।

तालिका भरें "सेरेब्रल कॉर्टेक्स की सूक्ष्म संरचना"

नहीं।	परत का नाम	peculiarities
	मोलेकुलर बाहरी दानेदार पिरामिड आंतरिक दानेदार बेट्ज़ की विशाल पिरामिडनुमा कोशिकाएँ (आंतरिक पिरामिडनुमा) बहुरूपी	कुछ कोशिकाएँ, बहुत सारे तंतु अनाज के समान छोटी कोशिकाएँ पिरामिड आकार छोटे न्यूरॉन्स विभिन्न आकार और आकार की कोशिकाएँ।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स में 14 बिलियन तक कोशिकाएं होती हैं, जिनमें से प्रत्येक 10 हजार समान न्यूरॉन्स के संपर्कों से जुड़ी होती है।

समूह 4. सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कार्य।

मानसिक कार्य सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े होते हैं: स्मृति, भाषण, सोच, चेतना और मानव व्यवहार का विनियमन।

तृतीय. छात्रों के ज्ञान को समेकित करना।

प्रयोगशाला कार्य क्रमांक 6

विषय। मानव मस्तिष्क की संरचना (डमी, मॉडल और प्लेट तैयारियों का अध्ययन)।

लक्ष्य: प्लेट तैयारियों, मॉडलों और डमी पर मस्तिष्क के वर्गों को पहचानना सीखें और उनमें भूरे और सफेद पदार्थ की सापेक्ष स्थिति निर्धारित करें; सेरेब्रल कॉर्टेक्स की संरचनात्मक विशेषताओं का निर्धारण करें।

उपकरण: मानव मस्तिष्क के बंधनेवाला मॉडल, डमी; मानव मस्तिष्क के अनुदैर्ध्य और अनुप्रस्थ वर्गों की प्लेट तैयारी।

प्रगति

1. मस्तिष्क मॉडल को दो भागों में विभाजित करें। कॉर्पस कैलोसम खोजें. इसमें क्या शामिल होता है? इसका कार्य?

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2. मॉडल के आधे हिस्सों में से एक पर, मेडुला ऑबोंगटा, पोंस, मिडब्रेन और डाइएनसेफेलॉन खोजें। चित्र 1 में इन विभागों को कौन सी संख्याएँ दर्शाती हैं?

1 - ____________________

2 - ____________________

3 - ____________________

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6 - ____________________

चावल। 1. मानव मस्तिष्क की संरचना.

3. प्लेट तैयारियों का उपयोग करके पता लगाएं कि ग्रे और सफेद पदार्थ कैसे स्थित हैं। धूसर और सफेद पदार्थ किससे बने होते हैं?

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4. मॉडल पर सेरिबैलम ढूंढें, उसमें भूरे और सफेद पदार्थ का स्थान देखें। चित्र 1 में सेरिबैलम से कौन सी संख्या मेल खाती है?

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5. मॉडलों (डमी) पर मस्तिष्क के बड़े गोलार्धों की जांच करें, खांचे और घुमाव, साथ ही मस्तिष्क के लोब खोजें। चित्र 2 के संकेतकों पर सेरेब्रल कॉर्टेक्स, ग्यारी के लोबों के नाम लिखें।

1 - ____________________

2 - ____________________

3 - ____________________

4 - ____________________

5 - ____________________

चावल। 2. मानव मस्तिष्क की संरचना. साइड से दृश्य।

चित्र 3 के संकेतों पर, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में क्षेत्रों का स्थान लिखें: दृश्य, श्रवण, घ्राण, मस्कुलोक्यूटेनियस, मोटर।

1 - ____________________

2 - ____________________

3 - ____________________

4 - ____________________

5 - ____________________

चावल। 3. सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्र।

6. मस्तिष्क का एक मॉडल इकट्ठा करें। इसके निचले हिस्से पर, उन स्थानों को ढूंढें जहां कपाल तंत्रिकाएं उत्पन्न होती हैं।

7. प्रश्न का उत्तर देकर निष्कर्ष निकालें:

क) कशेरुकियों की तुलना में मानव मस्तिष्क की संरचनात्मक विशेषताएं क्या हैं?

ख) मस्तिष्क के भागों में धूसर और सफेद पदार्थ कैसे स्थित होते हैं?

ग) सेरेब्रल कॉर्टेक्स की मुड़ी हुई संरचना का जैविक महत्व क्या है?

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तालिका भरें.

अग्रमस्तिष्क (मस्तिष्क गोलार्ध)
कॉर्टेक्स, सफेद पदार्थ की मोटाई में नाभिक	विश्लेषक कार्य: संवेदना, धारणा, आंदोलनों का विश्लेषण। ज़माइकल्नी फ़ंक्शन: अस्थायी वातानुकूलित रिफ्लेक्स कनेक्शन का गठन। उच्च मानसिक कार्य: चेतना, वाणी, स्वैच्छिक प्रक्रियाएँ, भावनाएँ
पश्चकपाल पालि
	दृश्य उत्तेजनाओं को समझता है और उनका विश्लेषण करता है
टेम्पोरल लोब
	श्रवण उत्तेजनाओं को समझता है और उनका विश्लेषण करता है
पार्श्विक भाग
	त्वचा की जलन (तापमान, दबाव) को समझता है और उसका विश्लेषण करता है
ललाट पालि
	स्वैच्छिक मांसपेशीय गतिविधियों का विनियमन

चतुर्थ. गृहकार्य।

पाठ्यपुस्तक से संबंधित विषय का अध्ययन करें।

पाठ का उद्देश्य: स्तनधारियों और विशेष रूप से मनुष्यों में सेरेब्रल कॉर्टेक्स की संरचना की जटिलता स्थापित करने के लिए; सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कार्यों और इसके अध्ययन के तरीकों का परिचय दें।

उपकरण. प्रदर्शन सामग्री: तालिकाएँ: "मस्तिष्क", "कशेरुकी जीवों में तंत्रिका तंत्र का विकास" (चित्र 56), "सेरेब्रल कॉर्टेक्स की संरचना" घर का बना (चित्र 57); मानव मस्तिष्क का गीला पर्वत.

हैंडआउट: मानव मस्तिष्क के अलग-अलग मॉडल, मस्तिष्क अनुभागों की प्लेट तैयारियाँ।

शिक्षण योजना

पाठ का संचालन करना
फ्रंटल वार्तालाप समस्या-प्रकार के प्रश्नों को हल करने पर आधारित है।

प्रश्न कुछ इस तरह हो सकते हैं: स्पाइनल मेंढक सामान्य मेंढक से काफी अलग क्यों होता है? स्पाइनल मेंढक पर प्रयोग किस उद्देश्य से किए जाते हैं? स्पाइनल फ्रॉग पर किस प्रयोग से कोई रीढ़ की हड्डी में उत्तेजना का प्रसार देख सकता है? ये कैसे होता है?

स्पाइनल मेंढक को स्ट्राइकिन से जहर दिया जाता है। उसकी त्वचा पर हल्का सा स्पर्श एक हिंसक प्रतिक्रिया का कारण बनता है, फ्लेक्सर्स और एक्सटेंसर एक साथ सिकुड़ते हैं। स्ट्राइकिन द्वारा तंत्रिका तंत्र में कौन सी प्रक्रिया बढ़ती है और कौन सी दबा दी जाती है?

सेरिबैलम के बिना एक जानवर जीवित क्यों रहता है, जबकि जिस जानवर का मेडुला ऑबोंगटा श्वसन केंद्र के नीचे कट जाता है वह मर जाता है? और यदि आप मस्तिष्क के पैर काट दें (शिक्षक उन्हें दिखाते हैं), तो जानवर जीवित रहता है, दौड़ सकता है, चल सकता है, चढ़ सकता है? ऐसे ऑपरेशन के बाद बंदर जीवित क्यों नहीं रह पाते? इन सभी प्रयोगों के परिणामों की तुलना करने से क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

वर्णन करें कि आदेश के बाद एक एथलीट-धावक में क्या प्रतिक्रियाएँ होंगी: "शुरुआत में!" इस समय शरीर में कौन सी नाड़ियों की क्रिया प्रबल होगी? उनकी उत्तेजना विभिन्न अंगों को कैसे प्रभावित करेगी? दौड़ने के बाद एक एथलीट का शरीर कैसे सामान्य हो जाएगा?

हम यह कैसे समझा सकते हैं कि आंतरिक अंगों की सजगता मांसपेशियों की सजगता से धीमी होती है?

प्रयोग क्या साबित करता है: मेंढक के हृदय तक जाने वाली सहानुभूति तंत्रिका चिढ़ गई थी; साथ ही हृदय से बहने वाले रक्त को एकत्र किया गया। एकत्रित रक्त को दूसरे मेंढक में डाला गया और उसकी हृदय गति बढ़ गई।

कैसे साबित करें कि तंत्रिका तंत्र एक संपूर्ण है?
इन प्रश्नों और कार्यों को हल करने के बाद, छात्र कशेरुकियों के मस्तिष्क के विकास की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में निष्कर्ष निकालेंगे।

इसके बाद, शिक्षक मस्तिष्क गोलार्द्धों के बारे में बात करते हैं। सेरेब्रल गोलार्धों की संरचना को संक्षेप में इंगित करते हुए, शिक्षक नोट करते हैं कि उनके ऐतिहासिक विकास में सतह क्षेत्र में वृद्धि शामिल है, यानी सेरेब्रल कॉर्टेक्स का विकास।

छात्र मस्तिष्क के मॉडल और प्लेट तैयारियाँ प्राप्त करते हैं और, पाठ्यपुस्तक के पाठ और उसके चित्रों द्वारा निर्देशित होकर, निम्नलिखित कार्य पूरा करते हैं:
1. मॉडल में मस्तिष्क गोलार्द्धों पर विचार करें। खांचे और घुमाव खोजें। केंद्रीय गाइरस, कॉर्पस कैलोसम (यह क्या है?) खोजें।
2. निर्धारित करें कि मस्तिष्क के ललाट, पश्चकपाल, पार्श्विका और लौकिक लोब कहाँ स्थित हैं।
3. मस्तिष्क के लोबों की अनुमानित स्थिति स्वयं निर्धारित करें।
4. पता लगाएं कि कपाल तंत्रिकाएं मस्तिष्क से कहां निकलती हैं। कितने हैं?
5. प्लेट की तैयारी पर, कॉर्टेक्स, सबकोर्टिकल केंद्र और सफेद पदार्थ का पता लगाएं।
6. छाल लगभग कितनी मोटी है? चित्र द्वारा निर्देशित होकर खोजें। 58, कॉर्टिकल जोन।
7. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तैयार करें: मनुष्यों में मस्तिष्क के कौन से हिस्से विशेष रूप से विकसित होते हैं? सेरेब्रल कॉर्टेक्स में कौन से क्षेत्र प्रतिष्ठित हैं और उनके नाम क्या दर्शाते हैं? वल्कुट के खांचे और घुमावों का क्या महत्व है? कॉर्टेक्स की सूक्ष्म संरचना के बारे में क्या कहा जा सकता है? इसमें क्या शामिल होता है? इसकी संरचना की विशिष्ट विशेषताएं क्या हैं?
कॉर्टेक्स के कार्यों के बारे में सामग्री की व्याख्या कॉर्टेक्स के कार्य का अध्ययन करने के तरीकों से शुरू हो सकती है। शिक्षक स्तनधारियों में कॉर्टेक्स के हिस्सों को हटाने की विधि के बारे में बात करते हैं और सेरेब्रल कॉर्टेक्स के बिना कुत्ते के व्यवहार के बारे में याद दिलाते हैं।

फिर, मनुष्यों में नैदानिक ​​​​अवलोकनों से डेटा और कॉर्टेक्स के विभिन्न क्षेत्रों से बायोक्यूरेंट्स की रिकॉर्डिंग प्रस्तुत की जाती है। आप जानवर के मस्तिष्क में डाले गए माइक्रोइलेक्ट्रोड के माध्यम से एक न्यूरॉन से बायोक्यूरेंट्स की रिकॉर्डिंग प्राप्त करने के तथ्यों को इंगित कर सकते हैं; मस्तिष्क में प्रत्यारोपित इलेक्ट्रोड के माध्यम से जलन द्वारा, कुछ भावनाओं - क्रोध या खुशी - को प्राप्त करना। सभी विधियों ने क्षेत्रों और यहां तक ​​कि कॉर्टिकल कोशिकाओं की एक ज्ञात विशेषज्ञता दिखाई। शिक्षक कॉर्टेक्स के विश्लेषक कार्य की पहली अवधारणा देता है, जो इंद्रियों के साथ अपनी गतिविधि में जुड़ा हुआ है।

शिक्षक कॉर्टेक्स के कार्यों के बारे में निष्कर्ष निकालता है: कॉर्टेक्स बाहरी वातावरण के साथ संचार का एक अंग है; विश्लेषकों की सहायता से व्यक्ति स्वयं को बाहरी वातावरण में उन्मुख करता है। उच्च जानवरों और मनुष्यों में, कॉर्टेक्स वातानुकूलित सजगता का एक अंग है, बाहरी वातावरण के अनुकूलन का एक अंग है।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स के बिना एक जानवर बाहरी वातावरण के साथ उचित संबंध खो देता है। मनुष्यों में, कॉर्टेक्स सभी कार्यों को नियंत्रित करता है। मनुष्यों में वाणी और सोच भी कॉर्टेक्स से जुड़ी होती है।

कॉर्टेक्स की संरचना के सवाल पर, छात्र पाठ के अंत तक निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं: मानव कॉर्टेक्स का क्षेत्रफल सबसे बड़ा है, इसमें बहुत बड़ी संख्या में कोशिकाएँ होती हैं, कोशिकाएँ आकार में भिन्न होती हैं, कई प्रक्रियाएँ होती हैं , कई परतों में कॉर्टेक्स में स्थित हैं; कॉर्टिकल कोशिकाओं पर प्रक्रियाओं की संख्या जीवन भर बढ़ती रहती है।

होमवर्क असाइनमेंट: पाठ्यपुस्तक लेख "मस्तिष्क के बड़े गोलार्ध"; पृष्ठ 176, 183 पर "!" चिह्न के अंतर्गत प्रश्नों के उत्तर तैयार करें।

चावल। 57. सेरेब्रल कॉर्टेक्स की सूक्ष्म संरचना (बोर्ड पर योजनाबद्ध चित्रण)

चावल। 58. सेरेब्रल कॉर्टेक्स के लोब और जोन (नमूना साइलेंट कार्ड):
1 - दृश्य क्षेत्र; 2 - श्रवण; 3 - संवेदनशील-मोटर; 4 - भाषण का दृश्य केंद्र; 5 - श्रवण भाषण केंद्र; 6 - भाषण का मोटर केंद्र; 7 - घ्राण क्षेत्र

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

आज, रूसी संघ की अर्थव्यवस्था और सामाजिक क्षेत्र के विकास के संदर्भ में, समाज को शिक्षित, मोबाइल, प्रतिस्पर्धी, रचनात्मक लोगों की आवश्यकता है जो तेजी से बदलती जीवन स्थितियों, आर्थिक विकास की गति को अनुकूलित करने में सक्षम हों और जिनके पास क्षमता हो। गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों को विकसित करने और विकसित करने की आवश्यकता है।

इस संबंध में, शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन अपेक्षित हैं; इसकी प्रमुख विशेषता ज्ञान और प्रौद्योगिकी का हस्तांतरण नहीं है, बल्कि प्रमुख दक्षताओं का निर्माण है। छात्रों के लिए प्रमुख दक्षताओं को विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना एक शिक्षक के मुख्य व्यावसायिक कार्यों में से एक है, जिसके शस्त्रागार में कई आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ हैं।

अपने पाठों में, मैं अक्सर आलोचनात्मक सोच विकसित करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करता हूं - यह एक सार्वभौमिक "सुप्रा-विषय" तकनीक है जो अन्य शैक्षणिक दृष्टिकोणों के साथ बातचीत के लिए खुली है।

आलोचनात्मक सोच में विनम्र संदेह शामिल है, आम तौर पर स्वीकृत सत्य पर संदेह करना, इसका अर्थ है एक निश्चित मुद्दे पर एक दृष्टिकोण विकसित करना और तार्किक तर्कों के साथ इस दृष्टिकोण का बचाव करने की क्षमता, अन्य लोगों के साथ रचनात्मक संबंध बनाना, संयुक्त निर्णय लेने में भाग लेना, और बढ़ते और लगातार अद्यतन सूचना प्रवाह के साथ काम करने की क्षमता।

मैं अपने सहकर्मियों के सामने इस तकनीक का उपयोग करके कक्षा 8, "सेरेब्रल हेमिस्फेयर" में जीव विज्ञान के एक पाठ का सारांश प्रस्तुत करता हूँ।

पाठ विषय:"प्रमस्तिष्क गोलार्ध"

पाठ का उद्देश्य:बड़े मस्तिष्क की संरचना और कार्यों के बारे में जानकारी को समझने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

पाठ मकसद:

• मस्तिष्क के हिस्सों की संरचना के बारे में छात्रों की समझ को व्यवस्थित और गहरा करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: मस्तिष्क गोलार्द्ध,
• स्कूली बच्चों में मस्तिष्क के विभिन्न लोबों, आरेखों और रेखाचित्रों में मुख्य खांचे को पहचानने की क्षमता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मुख्य क्षेत्रों को चित्रों में ढूंढें और लेबल करें,
• स्कूली बच्चों में सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के कौशल के विकास को बढ़ावा देना: पाठ्यपुस्तक पाठ, आरेख, चित्र, केंद्रीय शैक्षिक केंद्र से जानकारी,
• समूह में काम करके कौशल के विकास में योगदान देना, निर्देशों के अनुसार कार्य करना, सहयोग करना, कार्य के परिणाम प्रस्तुत करना,
• परिकल्पनाओं को सामने रखने, समस्याग्रस्त प्रश्नों का उत्तर देने, संयुक्त रूप से एक सामान्य समाधान पर पहुंचने के लिए जोड़ियों में काम करने के कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

प्रयुक्त शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ:समस्या-आधारित सीखने की तकनीक, आलोचनात्मक सोच के विकास के लिए तकनीक, व्यक्तित्व-उन्मुख तकनीक।

तरीके:मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक।

उपकरण:कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, कंप्यूटर प्रस्तुति ( प्रस्तुति), हैंडआउट: छात्रों की संख्या के अनुसार कार्यपत्रक ( परिशिष्ट 1), समूह कार्य के लिए असाइनमेंट ( परिशिष्ट 2); इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन "एन.आई. सोनिन, एम.आर. सैपिन द्वारा पाठ्यपुस्तक का मल्टीमीडिया पूरक", पाठ्यपुस्तक: जीव विज्ञान। आदमी: सामान्य शिक्षा संस्थानों की 8वीं कक्षा के लिए एक पाठ्यपुस्तक। डी.वी. कोलेसोव, आर.डी. मैश, आई.एन. Belyaev. - 7वां संस्करण, स्टीरियोटाइप। - एम.: बस्टर्ड, 2006।

कक्षाओं के दौरान

I. विषय की परिभाषा. पुकारना।

शिक्षक: पिछले कुछ पाठों से हम तंत्रिका तंत्र की विशेषताओं का अध्ययन कर रहे हैं। याद रखें कि इस अंग प्रणाली में कौन से भाग शामिल हैं?

विद्यार्थी: तंत्रिका तंत्र में केंद्रीय और परिधीय भाग होते हैं।

शिक्षक: परिधीय तंत्रिका तंत्र का हिस्सा क्या है?

छात्र: परिधीय तंत्रिका तंत्र में तंत्रिकाएं और तंत्रिका फाइबर शामिल हैं।

शिक्षक: केंद्रीय तंत्रिका तंत्र किसके द्वारा दर्शाया जाता है?

छात्र: केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का प्रतिनिधित्व मस्तिष्क और रीढ़ की हड्डी द्वारा किया जाता है।

शिक्षक: मस्तिष्क के उन हिस्सों की सूची बनाएं जिनका आप पहले ही अध्ययन कर चुके हैं।

शिक्षक: पिछले पाठ में हमने इन विभागों के बारे में सिंकवाइन बनाया था। और अब मेरा सुझाव है कि आप पांच पंक्तियों की एक और पंक्ति पढ़ें और निर्धारित करें कि आज के पाठ में हम किस बारे में बात करेंगे (स्लाइड 1)।

युवा, महत्वपूर्ण

विश्लेषण करता है, समझता है, समन्वय करता है

मस्तिष्क का सबसे बड़ा भाग

अखरोट।

शिक्षक: हम मस्तिष्क की किन विशेषताओं से परिचित होने जा रहे हैं? तो, पाठ का विषय "सेरेब्रल गोलार्ध" है। आज, आप उन वर्कशीट पर काम करते हैं जो हर किसी के डेस्क पर होती हैं। वहां पाठ की तारीख और विषय लिखें।

वर्तमान में, बड़े मस्तिष्क के बारे में बहुत कुछ ज्ञात है; इसके बारे में सारी जानकारी एक सूचना क्लस्टर के रूप में प्रस्तुत की जा सकती है जो स्क्रीन पर दिखाई देती है और आप में से प्रत्येक के लिए आपकी वर्कशीट (स्लाइड 2) पर उपलब्ध है। क्लस्टर अब खाली है. आपके विचार से किस प्रकार की जानकारी भरी जा सकती है (आज कक्षा में आप बड़े मस्तिष्क के बारे में क्या सीखना चाहेंगे)?

छात्र अपनी धारणाएँ बनाते हैं: बड़े मस्तिष्क की संरचना, संरचना, कार्यों, इसके कार्य के संभावित विकारों और मनुष्यों के लिए परिणामों के बारे में जानकारी।

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आज कक्षा में आप अपनी रुचि की जानकारी ढूंढें और क्लस्टर भरें। हर कोई जाने के लिए तैयार है, फिर हम शुरू करते हैं।

द्वितीय. समझ।

शिक्षक: विभिन्न अंग प्रणालियों का अध्ययन करते समय, हमने सबसे पहले उनकी संरचना की विशेषताओं पर ध्यान दिया। और अब मैं बड़े मस्तिष्क की संरचनात्मक विशेषताओं का अध्ययन करने का प्रस्ताव करता हूं। ऐसा करने के लिए, जानकारी सुनें. सावधान रहें और उस डेटा को हाइलाइट करने का प्रयास करें जो क्लस्टर को भरने में मदद करेगा।

पाठ के इस चरण में, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक प्रकाशन "एन.आई. सोनिन, एम.आर. सैपिन द्वारा पाठ्यपुस्तक का मल्टीमीडिया पूरक" का उपयोग किया जाता है, विषय "सेरेब्रल गोलार्ध" है।

छात्र जानकारी सुनते हैं और फिर मुख्य शब्दों को नाम देते हैं।

शिक्षक: आपने बड़े मस्तिष्क की संरचना के बारे में क्या सीखा? (यदि कोई कठिनाई हो, तो प्रश्नों पर बातचीत या स्लाइड 3 पर चित्रों के साथ काम का आयोजन किया जाता है):

यह ज्ञात है कि ऐनटेरोपोस्टीरियर विदर सेरिब्रम को दो भागों में विभाजित करता है, उनके नाम बताएं।

मस्तिष्क के बाएँ और दाएँ गोलार्ध एक दूसरे से कैसे जुड़े हुए हैं?

मस्तिष्क गोलार्द्धों में धूसर और सफेद पदार्थ कैसे वितरित होते हैं?

ग्रे मैटर न्यूरॉन्स के स्थान का वर्णन करें: क्या वे समान दूरी पर हैं या तंत्रिका कोशिकाओं की परतें बनाते हैं?)

शिक्षक: आइए प्राप्त जानकारी को एक क्लस्टर में रखें। सुझाव दें कि कौन सी जानकारी शीर्ष पंक्ति पर रखी जा सकती है? मुझे नीचे क्या पोस्ट करना चाहिए? (स्लाइड 4)

शिक्षक: हमने कुछ सीखा है, लेकिन और भी कुछ अज्ञात है, उदाहरण के लिए: यह स्थापित किया गया है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स का सतह क्षेत्र 2200 सेमी 2 है, यह 12 - 18 बिलियन तंत्रिका कोशिकाओं द्वारा बनता है (स्लाइड 5) . आप कैसे सोचते हैं कि कॉर्टेक्स का इतना बड़ा क्षेत्र मस्तिष्क के अपेक्षाकृत छोटे आयतन से प्राप्त होता है? (पाठ की शुरुआत में मस्तिष्क गोलार्द्धों की अखरोट से तुलना ने हमें अधिक आश्चर्यचकित क्यों नहीं किया?)

छात्र: सेरेब्रल कॉर्टेक्स में एक असमान (मुड़ी हुई) सतह होती है।

शिक्षक: दरअसल, गोलार्धों की सतह मुड़ी हुई है, इसमें गड्ढे और उभरे हुए हिस्से हैं। पृष्ठ 232 पर पाठ्यपुस्तक में, पता लगाएं कि उन्हें किन जैविक शब्दों द्वारा निर्दिष्ट किया गया है?

शिक्षक: खांचे और घुमाव का आकार महत्वपूर्ण व्यक्तिगत उतार-चढ़ाव के अधीन है। हालाँकि, कई निरंतर खांचे हैं जो सभी में स्पष्ट रूप से व्यक्त होते हैं: ये केंद्रीय, पार्श्व, पार्श्विका-पश्चकपाल खांचे हैं, जो प्रत्येक गोलार्ध को 4 पालियों (स्लाइड 6) में विभाजित करते हैं। पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ 232 पर चित्र 95 देखें। निर्धारित करें कि संकेतित खांचे कॉर्टेक्स को किन लोबों में विभाजित करते हैं, वर्कशीट पर चित्र में मस्तिष्क के लोबों को लेबल करें।

छात्र कार्य पूरा करते हैं।

शिक्षक: मुझे यकीन है कि आपने यह काम सही ढंग से किया है, इसलिए मैं आपको निम्नलिखित कार्य प्रदान करता हूं: स्क्रीन पर दिखाई देने वाले पाठ में अंतराल भरें (स्लाइड 7)। पाठ को "अपने आप से" पढ़ें, छूटे हुए शब्द डालें। मैं मध्य पंक्ति में डेस्क पर बैठे लोगों से पाठ को आवाज देने के लिए कहूंगा।

शिक्षक: आइए प्राप्त जानकारी को क्लस्टर में रखें। और पहले डेस्क पर बैठे लोगों के लिए, मेरा सुझाव है कि वे सेरेब्रम के लोबों का नाम बोर्ड पर एक क्लस्टर में लिखें (यह प्रस्ताव तब होता है जब क्लस्टर को आवेषण के रूप में बोर्ड पर बनाया जाता है)।

शिक्षक: तो, सैद्धांतिक रूप से, आप सेरेब्रल कॉर्टेक्स की कुछ शारीरिक विशेषताओं से अवगत हो गए हैं। आइए अब उन घटनाओं को समझाने का प्रयास करें जिन्हें डॉक्टर और वैज्ञानिक व्यवहार में देखते हैं (स्लाइड 9)।

मस्तिष्क सर्जरी के दौरान, मरीज़ों को अनैच्छिक गतिविधियों (हाथ या पैर) का अनुभव होता है। यह केंद्रीय सल्कस के सामने स्थित कॉर्टेक्स के कुछ क्षेत्रों को छूने के क्षण में होता है।

एक बहरे रोगी की जांच करने पर पता चला कि उसके कान और श्रवण तंत्रिकाएं क्षतिग्रस्त नहीं थीं। वह अब भी क्यों नहीं सुनता?

एक सड़क यातायात दुर्घटना के परिणामस्वरूप, आदमी के सेरेब्रल कॉर्टेक्स का ओसीसीपिटल लोब क्षतिग्रस्त हो गया और उसकी दृश्य धारणा क्षीण हो गई: उसकी दृष्टि संरक्षित थी, लेकिन वह आसपास की वस्तुओं को नहीं पहचान सका।

शिक्षक: आपके अनुसार वर्णित घटना के क्या कारण हैं?

छात्र धारणाएँ बनाते हैं (कॉर्टेक्स में कार्यात्मक क्षेत्र होते हैं - वे क्षेत्र जो ध्वनि, छवि आदि को समझने का कार्य करते हैं)

शिक्षक: मैं 4 के समूह में काम करके आपकी परिकल्पनाओं का परीक्षण करने का प्रस्ताव करता हूं। ऐसा करने के लिए, विषम संख्या वाले डेस्क पर बैठे लोग सम संख्या वाले डेस्क पर बैठे लोगों की ओर रुख करेंगे। एक साथ काम करते हुए, आप निर्देश कार्ड में निर्दिष्ट कार्यों को पूरा करेंगे। आपको पाठ्य पुस्तकों में पाठों, चित्रों के साथ, वर्कशीट पर और "स्क्रीन" (मस्तिष्क गोलार्धों का एक योजनाबद्ध चित्रण, बोर्ड पर पहले से रखा गया और छात्रों से छिपा हुआ) पर काम करने की ज़रूरत है, सहपाठियों के लिए एक कहानी लिखें और अपना प्रस्तुत करें 5 मिनट बाद काम करें (स्लाइड 10) .

कार्य निर्देशात्मक कार्ड (परिशिष्ट 2) के अनुसार किया जाता है, जो प्रत्येक समूह की तालिकाओं पर उपलब्ध होते हैं, जिसके बाद यह सुनिश्चित करने के लिए एक जांच आयोजित की जाती है कि छात्रों ने कार्य सही ढंग से पूरा किया है।

शिक्षक: अब अभ्यास करने वाले डॉक्टरों द्वारा वर्णित मामलों पर लौटने का समय है, इन घटनाओं का कारण क्या है? (मस्तिष्क के संवेदनशील - श्रवण, मोटर और साहचर्य क्षेत्रों की गतिविधि में गड़बड़ी)।

शिक्षक: इस प्रकार, सेरेब्रल कॉर्टेक्स शारीरिक और कार्यात्मक रूप से असमान क्षेत्रों में विभाजित है। क्या आपको लगता है कि दाएँ और बाएँ गोलार्ध एक दूसरे के समतुल्य हैं?

शिक्षक: वास्तव में, गोलार्ध असमान हैं, मस्तिष्क में विषमता है, लेकिन एक "विशेषज्ञ" जो इस घटना का अध्ययन करता है वह इस बारे में बात करने में बेहतर सक्षम होगा (पहले से तैयार छात्र द्वारा एक प्रस्तुति है, या शिक्षक से संक्षिप्त जानकारी है).

प्रदर्शन:

वितरण का अध्ययन जिम्मेदारियांगोलार्धों के बीच, वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि मस्तिष्क की कार्यात्मक विषमता है (स्लाइड 11)।

कार्यात्मक विषमता बाएं और दाएं गोलार्धों के बीच मानसिक कार्यों के वितरण की एक विशेषता है।

यह स्थापित किया गया है कि बाएं गोलार्ध का कार्य मौखिक-संकेत जानकारी के साथ-साथ पढ़ना और गिनना है, जबकि दाएं का कार्य छवियों, स्थानिक अभिविन्यास, संगीत टोन, धुनों और गैर-भेद को अलग करना है। मौखिक ध्वनियाँ (स्लाइड 12)।

वर्तमान में, वैज्ञानिक कई प्रकार की विषमता की पहचान करते हैं (स्लाइड 13):

1. मोटर विषमता - मस्तिष्क के विभिन्न गोलार्धों द्वारा नियंत्रित, हाथ, पैर, शरीर के हिस्सों की असमान मोटर गतिविधि। आइए एक सरल प्रयोग करें: अपनी अंगुलियों को कई बार आपस में मिलाएं, जिससे एक "ताला" बने। इस बात पर ध्यान दें कि किस हाथ की उंगली सबसे ऊपर है। यह हाथ संभवतः अग्रणी है। हालाँकि, यह अनुभव सच्चा परिणाम प्राप्त करने के लिए पर्याप्त नहीं है। शोध कार्य करते समय, हमें पता चला कि हमारे स्कूल के नौवीं कक्षा के छात्रों में से एक बड़ी संख्या (76%) कुछ कार्यों के लिए केवल अपने दाहिने हाथ का उपयोग करती है, और दूसरों के लिए केवल अपने बाएं हाथ का उपयोग करती है। बाएं हाथ के लोगों की तुलना में दाएं हाथ के लोग अधिक थे: क्रमशः 16% और 8%। हमें सच्चे दाएं हाथ वाले या बाएं हाथ वाले नहीं मिले।

2. संवेदी विषमता - शरीर के मध्य तल के बाईं और दाईं ओर स्थित वस्तुओं के प्रत्येक गोलार्ध द्वारा असमान धारणा।

3. मानसिक विषमता - मानसिक प्रक्रियाओं के विभिन्न रूपों के संबंध में मस्तिष्क गोलार्द्धों की विशेषज्ञता। गोलार्धों के बीच मुख्य अंतर प्रयुक्त सामग्री की विशेषताओं से नहीं, बल्कि सूचना प्रसंस्करण की प्रकृति, यानी सोच के प्रकार से निर्धारित होता है। दोनों गोलार्धशब्दों और छवियों को समझने और उन्हें संसाधित करने में सक्षम, लेकिन ये प्रक्रियाएँ उनमें अलग तरह से होती हैं। आइए एक विशिष्ट उदाहरण देखें. मेरे हाथ में एक सेब है. वर्णन करें कि यह कैसा है: (सुझाव सुनें)। बाएं गोलार्ध के लोग, एक नियम के रूप में, किसी वस्तु को संपूर्ण रूप में देखते हैं: इसकी मात्रा, आकार - ये वे लोग हैं जो सेब को गोल और बड़ा बताते हैं। दाएं गोलार्ध के लोग, किसी वस्तु को समग्र रूप से देखते हुए, सबसे छोटे विवरण पर ध्यान देते हैं - ये वे हैं जिन्होंने सेब के मीठा, लाल, चमकीला, स्वादिष्ट होने के बारे में कहा था।

क्या आपको लगता है कि हमें अपने मस्तिष्क की कार्यात्मक विषमता के बारे में जानकारी की आवश्यकता है? वास्तव में, ये प्रश्न हमारे लिए प्रासंगिक हैं, जिन लोगों को जल्द ही एक और शैक्षिक मार्ग चुनना होगा, क्योंकि बाएं और दाएं गोलार्धों के बीच व्यवहार नियंत्रण के सिद्धांत में अंतर हैं, जो मानव गतिविधि पर प्रभाव डाल सकते हैं (स्लाइड 14) ). यह ज्ञात है कि बाएं गोलार्ध के लोग "विचारक" होते हैं जो सिद्धांत के प्रति प्रवृत्त होते हैं और तार्किक प्रकार की सोच रखते हैं, और दाएं गोलार्ध के लोग "कलाकार" होते हैं जिनकी कलात्मक प्रकार की सोच प्रबल होती है, वे सूक्ष्मता से महसूस करने की क्षमता से संपन्न होते हैं और अनुभव.

दोनों गोलार्ध एक साथ मिलकर काम करते हैं, जिससे समग्र रूप से मस्तिष्क की कार्यप्रणाली में अपनी विशिष्टताएं आती हैं।

तृतीय. प्रतिबिंब

शिक्षक: तो, क्लस्टर को देखो, यह भरा हुआ है, बड़े मस्तिष्क के बारे में जो कुछ भी आप जानना चाहते थे उसका विश्लेषण करें, क्या आप इसका पता लगाने में कामयाब रहे (स्लाइड 15)? अपनी वर्कशीट पर, यह वाक्य पूरा करें: "आज कक्षा में मैंने सीखा कि:

शिक्षक: यह ज्ञात है कि मानव मस्तिष्क आज भी वैज्ञानिकों के लिए "काला घोड़ा" बना हुआ है - कई रहस्य सामने आए हैं, लेकिन शोधकर्ताओं के ध्यान से और भी अधिक छिपे हुए हैं, क्लस्टर पर "सफेद धब्बे" फिर से दिखाई देते हैं - एक प्रतीक अज्ञात का, अज्ञात। इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप अपना होमवर्क करें और इन "अंधा धब्बों" को खत्म करें (स्लाइड 16)।

गृहकार्य(छात्र स्वयं वह कार्य चुनें जिसमें उनकी सबसे अधिक रुचि हो):

1. जानकारी के अतिरिक्त स्रोतों का उपयोग करते हुए, "नवीनतम मस्तिष्क अनुसंधान" विषय पर एक तथ्य पत्र (संदेश) बनाएं।

2. शब्द "पुरानी छाल" और "नई छाल" अक्सर साहित्य में पाए जाते हैं - पाठ्यपुस्तक और जानकारी के अतिरिक्त स्रोतों की मदद से पता लगाएं कि इन शब्दों के बीच क्या अंतर है?

3. मानव रीढ़ की हड्डी और मस्तिष्क की संरचना और कार्यों पर डेटा का उपयोग करके "मानव तंत्रिका तंत्र" विषय पर एक क्रॉसवर्ड पहेली बनाएं।

4. मस्तिष्क का श्वेत पदार्थ तीन प्रकार के तंतुओं द्वारा दर्शाया जाता है। ये फाइबर क्या हैं और ये क्या कार्य करते हैं?