लीना बर्डयुगिन
प्रीस्कूलर की स्पीच थेरेपी परीक्षा। शुरुआती भाषण चिकित्सक के लिए भाषण कार्ड
के बीच में भाषण चिकित्सा परीक्षाझूठ बोलना चाहिए सामान्य सिद्धांतऔर शिक्षण के तरीके सर्वेक्षण: यह जटिल, समग्र और गतिशील होना चाहिए, लेकिन साथ ही विश्लेषण के उद्देश्य से इसकी अपनी विशिष्ट सामग्री होनी चाहिए वाक् बाधा.
जटिलता, अखंडता और गतिशीलता सर्वेक्षण द्वारा प्रदान किया जाता हैभाषण के सभी पहलुओं और उसके सभी घटकों की जांच की जाती है, इसके अलावा, पूरे व्यक्तित्व की पृष्ठभूमि के खिलाफ जांच की, इसके विकास के आंकड़ों को ध्यान में रखते हुए - सामान्य और . दोनों भाषण - के साथ शुरू प्रारंभिक अवस्था .
भाषण चिकित्सा परीक्षानिम्नलिखित शामिल हैं अंक:
1. नाम, उपनाम, उम्र, राष्ट्रीयता।
2. माता-पिता, शिक्षकों, शिक्षकों से शिकायतें।
3. प्रारंभिक विकास के आंकड़े: एक सामान्य (संक्षेप में); बी) भाषण(विस्तार से, अवधि के अनुसार).
4. का एक संक्षिप्त विवरणबच्चा अब।
6. दृष्टि।
7. बच्चे की उसके प्रति प्रतिक्रिया भाषण कठिनाइयों.
8. बुद्धि।
9. आर्टिक्यूलेशन के अंगों की संरचना, उनकी गतिशीलता।
10. भाषण: ए) प्रभावशाली; बी) अभिव्यंजक - ध्वन्यात्मकता, शब्दावली, व्याकरणिक संरचना के दृष्टिकोण से; क्या उनका विस्तृत भाषण है; वी) लिखित भाषण- पढ़ने और लिखने।
11. निष्कर्ष।
प्रत्येक भाषण चिकित्सक शुरू होता हैनिदान के साथ उनका काम। उसने खुलासा किया भाषणके लिए समस्याएं यह बच्चा. भाषण चिकित्सक कर सकते हैंनैदानिक डेटा के आधार पर, निष्कर्ष निकालें और इस बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत मार्ग बनाएं।
लेखक का निदान भारी संख्या मे... आइए एन.वी. निश्चेवा का निदान करें। यह सभी तकनीकों और विधियों के विस्तृत विवरण के साथ आता है, जो लक्षणों को दर्शाता है भाषण विकार ... प्रोफेसर जीवी चिरकिना द्वारा संपादित एक अद्भुत नैदानिक मैनुअल है। यह कम उम्र से और प्रत्येक के लिए निदान दिखाता है भाषणअलग से उल्लंघन। आप जी.वी. चिरकिना मेथड्स के एक अन्य कार्य पर विचार कर सकते हैं बच्चों की भाषण परीक्षा”, लेकिन यह ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण विकारों वाले बच्चों के लिए अधिक उपयुक्त है। लेकिन तुरंत कैसे निर्धारित करें वाक् बाधा? इसके लिए औसत प्रकार के निदान की आवश्यकता होती है। सबके पास है वाक् चिकित्सकइसका निदान नक्शाजिसका वह उपयोग करता है व्यावहारिक कार्यजिसे वह खुद विकसित करता है।
भाषण कार्ड
1. बच्चे का पूरा नाम ___ 2. जन्म तिथि ___ + 3. घर का पता ___ 4. तारीख सर्वेक्षण ___
विशेषज्ञों का निष्कर्ष
ओटोलरींगोलॉजिस्ट ___ ऑक्यूलिस्ट ___ न्यूरोपैथोलॉजिस्ट ___
मुख्य भाषण इतिहास
चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग का निर्णय
भाषण चिकित्सा परीक्षा
आर्टिक्यूलेटरी की संरचनात्मक संरचना उपकरण: 1. भाषा ___ 2. होंठ___3. दांत ___ 4. जबड़े ___ 5. नरम तालू ___ 6. मिमिक मांसपेशियां ___ 7. आंदोलनों का गतिशील संगठन कला। उपकरण ___ 8. सामान्य मोटर कौशल ___ 9. ठीक मोटर कौशल ___ 10. भाषण की सामान्य ध्वनि ___
ध्वन्यात्मक सुनवाई
चूहा-छत बतख-मछली पकड़ने वाली छड़ी चूहा-कटोरा घास-जलाऊ लकड़ी टी-शर्ट-बन्नी व्हीलबारो-ग्रीष्मकालीन कार क्रेफ़िश-वार्निश बो-हैच
ध्वन्यात्मक धारणा
1. ता-दा ता-द-ता प-बा-ब-प
2. एक स्वर को दूसरों के बीच भेद करना स्वर वर्ण "यू"ए-एस-ओ-ओ-ओ-ओ-ओ-ओ-ओ ...
3. एक व्यंजन को दूसरों के बीच भेद करना व्यंजन: "जब आप ध्वनि सुनते हैं तो अपना हाथ उठाएं "टी"... 4. ध्वनि के बीच अलगाव और भेदभाव शब्दांश ___ _ 5... ध्वनि के बीच अलगाव और भेदभाव शब्दांश ___
6. पहले तनावग्रस्त स्वर को हाइलाइट करें ध्वनि: अलीक, यूरा, ओलेआ, यशा, हूप, ततैया, अल्ला ... 7. अंतिम व्यंजन का चयन करें ध्वनि: खसखस, भाप, गांठ, बिल्ली, मूंछें, भृंग, पनीर। नाक...
शब्द और वाक्य संरचना
मेडिसिन टीवी फ्राइंग पैन बिजली बच्चों ने एक स्नोमैन को अंधा कर दिया। चिड़िया ने झाड़ियों में घोंसला बनाया।
भौंहों का पुल, कोहनी, नाक, पलकें, पानी, टोकरी मकड़ी
सामान्यकरण
प्याज, शलजम, गाजर ___ कैबिनेट, कुर्सी। टेबल, सोफा ___ व्यंजन ___ कपड़े ___ परिवहन ___
विवरण द्वारा पता करें
लोहा, दो हत्थे और एक ढक्कन वाला ___लाल, चालाक, जंगल में रहता है, मुर्गियां चुराता है ___
क्रियाओं को समझना (एम। और एफ। तरह)
झेन्या गिर गया झेन्या गिर गया वाल्या रोया वाल्या रोया
उत्तम और अपूर्ण क्रिया
मीशा एक व्हीलब्रो बनाती है। मीशा ने एक पहिया ठेला बनाया। कात्या एक तितली खींचती है। कात्या ने एक तितली खींची।
विलोम शब्द
चौड़ा - लंबा - सफ़ेद - पुराना - मज़ेदार - गर्म - पतला -
समानार्थी शब्द
मजेदार- बड़ा- सुंदर-
व्याकरण की संरचना
बिल्ली कौन पकड़ रहा है? ___
वे जलाऊ लकड़ी कैसे काटते हैं? ___
लोगों और जानवरों के क्रिया नाम
कलाकार ___ डाकिया ___ वायलिन वादक ___ बिल्डर ___ कुत्ता ___ बिल्ली ___
एकवचन को बहुवचन में बदलें
कैसल बुक कैट बीटल लेटर फ्लाई वैगन ब्रैड कैप बेल्ट
शिक्षा संज्ञा वंश। तकती। इकाइयों और बहुत सारे। संख्या
एन आर: मेरे पास एक पेंसिल है, और तुम? (शासक, कलम, किताब, वायलिन, कैंडी।)आर- प्रति: मेरे बारे में क्या?___ यौगिक शब्दों का निर्माण
पत्तियाँ गिर रही हैं ___संकटित ___ हिम गिर रही है ___ संवरित ___ ऊपर जा रही है ___ उड़ जाती है ___
retelling
उपयोग पूर्वसर्ग
छोटे रूपों का गठन
गुड़िया हरे गेंद घर की खिड़की की अंगूठी
संज्ञाओं को अंकों के साथ संरेखित करना
संज्ञा से विशेषणों का निर्माण
लकड़ी के फर कोट से बनी मेज फर कांच कांच से बनी बर्फ से बनी बाबा
के लिए एक सरल प्रस्ताव तैयार करना चित्र
श्रृंखला द्वारा एक कहानी लिखना चित्रों
सोच की विशेषताएं
1. सभी भागों को बनायें ___
2. अपवाद ___
3. स्थान-अस्थायी अवधारणाओं:
सप्ताह के मौसम के दिनों के ऊपर-नीचे दूर-पास उच्च-निम्न मध्य भाग
4. रंग:
5. फॉर्म:
6. गिनती संचालन: कुत्ते की कितनी आंखें होती हैं? कार में कितने पहिए होते हैं?
स्पष्टीकरण भाषण निदान
शैक्षणिक वर्ष के दौरान
शिक्षक- वाक् चिकित्सक ___
भाषण सर्वेक्षण नक्शा
न बोलने वाला बच्चा
1. उपनाम, बच्चे का नाम _____________________
2. जन्म तिथि, आयु
3. राष्ट्रीयता (द्विभाषावाद)
4. घर का पता
5. आप कहां से आए
6. प्रवेश की तिथि भाषण चिकित्सा समूह _______________
7. निष्कर्ष पीएमपीकेसे ______________
8. मनो-तंत्रिका संबंधी स्थिति
9. सुनने की स्थिति
10. दृष्टि की स्थिति
11. स्पीच कार्ड भरने की तिथि
वाक् चिकित्सक ___________________________________
मैं ... गैर-मौखिक संचार घटकों का अध्ययन
एक बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करना (उत्पादक, अनुत्पादक) __________________________________
मोटर और भाषण नकारात्मकता की अभिव्यक्ति _________________________________________________
नकल करने की क्षमता का प्रदर्शन:
- "जैसा मैं करता हूं" (संकेत, नकारात्मक इशारा, आदि) _____________________________________________________________
- "पक्षी की तरह उड़ो", "बनी की तरह कूदो", "भालू की तरह डूबो" ___________________
बच्चे की टकटकी के निर्धारण का प्रकटीकरण (स्पीकर की आंखें, अभिव्यक्ति के अंग, चित्र) _______________
________________________________________________________________________________________________
द्वितीय ... श्रवण धारणा सीखना
परिभाषित इगैर-वाक् ध्वनियों की संख्या बदलना _______________________________________________
कान द्वारा 2-जटिल लय को भेद और पुनरुत्पादित करना ______________________________________
गैर-वाक् ध्वनि की दिशा का निर्धारण ______________________________________________
ओनोमेटोपोइया के कान से भेद
तृतीय ... मोटर विकास का अध्ययन
1. सामान्य मोटर स्थिति:
(चाल - आत्मविश्वास, अनिश्चित, ऊंट के साथ; सीधी रेखाओं में टिपटो पर चलना; एक या दो पैरों पर कूदना)
समन्वय
2. मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां:
(कोशिश करें: क्रमिक रूप से पोज़ "कैम", "रूफ", "बोट", "बकरी", "सर्कल", "ग्लास" दोहराएं; बारी-बारी से दो पोज़: "मुट्ठी / हथेली", "मुट्ठी / बकरी", "हथेलियाँ / नाव "," चश्मा / मुट्ठी; लेस)
आंदोलनों की सटीकता _____________________________________________________________
स्विचिंग _______________________________________________________________________________
गति ___________________________________________________________________________________
3. चेहरे की मांसपेशियों की स्थिति:
चेहरा (सार्थक, चेहरे के भावों की उपस्थिति, उदासीन, विषम, नासोलैबियल फोल्ड) ___________
_______________________________________________________________________________________
नकल में मिमिक मूवमेंट करने की क्षमता (परीक्षण: भौहें ऊपर उठाएं ("आश्चर्यचकित"),
भ्रूभंग ("गुस्सा हो जाना"), भद्दी आँखें, गालों को फुला देना ("मोटा")) ____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
(नकारात्मकता दिखाता है; नेत्रहीन मानता है, दोहराने की कोशिश करता है, लेकिन असफल; दोहराने की कोशिश करता है, लेकिन मुद्रा
नही रखता है; स्वतंत्र रूप से आंदोलनों का प्रदर्शन करता है)
चतुर्थ ... आर्टिक्यूलेशन तंत्र की जांच
1. आर्टिक्यूलेशन उपकरण संरचना:
होंठ _____________________ होठों की मांसपेशियों की टोन _______________________
दांत ____________________________________________________________________________________
दांत से काटना _________________________________________________________________________________
जीभ (आकार; स्थिति, आराम से मांसपेशियों की टोन, हाइपोइड लिगामेंट की स्थिति) _________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ठोस आकाश
2. कलात्मक तंत्र के मोटर कौशल की स्थिति:
होंठ
निचला जबड़ा __________________________________________________________________________
भाषा: हिन्दी ____________________________________________________________________________________
नरम आकाश ________________________________________________________________________________
वी ... प्रभावशाली भाषण सीखना:
1. नाममात्र शब्दकोश की स्थिति
किसी व्यक्ति के साथ व्यक्तिगत नाम का संबंध
(उसका नाम जानता है, उसका जवाब देता है)
________________________________________________________________________________________
उनके नाम पर आइटम असाइन करना
दिखाएँ कहाँ गुड़िया, गेंद, घड़ी, किताब, टेबल
________________________________________________________________________________________
शरीर के अंग दिखाएं (हाथ, नाक, घुटने, कोहनी, माथे, उंगलियां, गर्दन)
________________________________________________________________________________________
वस्तुओं के हिस्से दिखाएं (घर, कार, विमान, गुड़िया, घड़ी)
________________________________________________________________________________________
जानवरों को दिखाएं (बिल्ली, कुत्ता, खरगोश, भेड़िया, लोमड़ी, घोड़ा, बकरी)
________________________________________________________________________________________
वस्तुओं का उनके उद्देश्य के साथ संबंध (वस्तुएं, चित्र)
मुझे दिखाएँ कि आप किसके साथ खेलते हैं, आप अपने दाँत कैसे ब्रश करते हैं, आप क्या खाते हैं, आदि।
________________________________________________________________________________________
समझ सामान्यीकृत शब्द
दिखाना (लेना, देना) व्यंजन (कपड़े, आदि)
________________________________________________________________________________________
2. विधेय शब्दकोश की स्थिति
(चित्रों को प्लॉट करें जिसमें एक वस्तु अलग-अलग क्रियाएं करती है)
दिखाएँ कि लड़की कहाँ चल रही है (खड़े होना, दौड़ना, खाना, सोना, खेलना, धोना)
________________________________________________________________________________________
(चित्रों को प्लॉट करें जिन पर विभिन्न वस्तुएं अलग-अलग क्रियाएं करती हैं)
दिखाएँ कि कौन धो रहा है (खड़े होना, दौड़ना, आदि)
_______________________________________________________________________________________________
3. विशेषता शब्दकोश की स्थिति
वस्तुओं के गुणों के नामों को समझना
मुझे दिखाओ कि बड़ी मेज कहाँ है? छोटा कहाँ है? (मोटी/पतली छड़ी, लंबा/छोटा टेप, ऊंचा/निम्न घर)
मुझे दिखाओ कि कौन सा घन बड़ा है? कौन सा घन छोटा है? (पेंसिल लंबा/छोटा है, पिरामिड ऊंचा/निचला है)
मुझे दिखाओ कि लाल (पीली, नीली) गेंद कहाँ है?
________________________________________________________________________________________
4. भाषण की व्याकरणिक संरचना की स्थिति:
एक और केवल के रूपों को समझना बहुवचनसंज्ञा
गुड़िया कहाँ है? गुड़िया कहाँ हैं? (पिरामिड/पिरामिड, कार/कार, किताब/किताबें)
________________________________________________________________________________________
उन प्रस्तावों के अर्थ को समझना जो स्थानिक संबंधों को दर्शाते हैं
बॉक्स में खिलौना रखो (बॉक्स पर, बॉक्स के पीछे, बॉक्स के नीचे, बॉक्स के सामने)
________________________________________________________________________________________
अल्प प्रत्यय वाली संज्ञाओं को समझना
मुझे दिखाओ कि टेबल कहाँ है? मेज़ कहाँ है? (किताब/पुस्तिका, गुड़िया/गुड़िया, डिब्बा/बॉक्स)
प्रीपोजिशनल-केस निर्माण को समझना (2-कठिन निर्देश)
एक भालू लो और उसे एक कुर्सी पर बिठाओ; मेज पर जाओ और एक पेंसिल ले लो; टेबल से क्यूब्स लें और उन्हें बॉक्स में रख दें
________________________________________________________________________________________
कथानक चित्रों की एक श्रृंखला द्वारा बताए गए पाठ की सामग्री को समझना
________________________________________________________________________________________
छठी ... अभिव्यंजक भाषण सीखना
1. भाषण की सामान्य ध्वनि
सांस (मात्रा, साँस छोड़ने की अवधि, चिकनाई) _____________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
गति (ब्रैडिलिया, तचिलिया, मध्यम) ___________________________________________________
बोधगम्यता (कारण बताएं) __________________________________________________________
2. शर्त भाषण गतिविधि
ध्वनि बिना शर्त प्रतिवर्त प्रतिक्रियाएं ( घुरघुराना, सूँघना, चीखना, रोना,
हर्षित विस्मयादिबोधक, हँसी, रोना, चीखना) _______________________________________________
______________________________
शब्दों के उच्चारण की संभावना (बड़बड़ाना, ओनोमेटोपोइया, अनाकार शब्द, एकल शब्द, सुरक्षा शब्दांश संरचना)__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
वाक्यांश उच्चारण क्षमता (उच्चारण की प्रकृति: संयुग्मित, प्रतिबिंबित, मनमाना; वाक्यांश की संरचना, व्याकरण की उपस्थिति) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
उच्चारण की संभावनाएं और व्यक्ति का विभेदीकरण आवाज़
(ध्वनि उच्चारण)
(ध्वनि का भेद)
सातवीं ... गैर वाक् मानसिक कार्यों का अनुसंधान
1. सोच:
सेगुइन बोर्ड का स्वामित्व __________________________________________________________________
पिरामिड को मोड़ना _________________________________________________________________
वर्गीकरण _________________________________________________________________________
4-अतिरिक्त का आवंटन ____________________________________________________________________
2. खाता:
सीधा यांत्रिक लेखा: ______________________________________________________________
वस्तुओं की संख्या के साथ संख्या का सहसंबंध ("2 पेंसिल, 3 क्यूब, 5 चित्र दें") _________
_______________________________________________________________________________________ _
नामकरण संख्या ____________________________________________________________
3. ऑप्टिकल-स्थानिक सूक्ति:
अवधारणाओं को ऊपर/नीचे, दाएं/बाएं में भेद करना, सामने वापस ___________________________________
________________________________________________________________________________________
4. ऑप्टिकल-स्थानिक अभ्यास:
2 - 3 - 4 भागों से कटे हुए चित्रों को मोड़ना _______________________________________
________________________________________________________________________________________
पैटर्न के अनुसार लाठी से तह आंकड़े (3-6 छड़ें) ______________________________________
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भाषण चिकित्सा निष्कर्ष: _______________________________________
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जैसा कि आप जानते हैं, भाषण कार्ड में आमतौर पर सभी कार्य होते हैं और परीक्षा के परिणामों को रिकॉर्ड करने के लिए एक जगह होती है - कई पृष्ठों पर। हमारे काम पर, सर्वेक्षण का प्रवाह शैक्षणिक संस्थानों की तुलना में कई गुना अधिक है, और स्टेशनरी के लिए धन महत्वपूर्ण नहीं है। इसलिए, अधिकारियों से एक निर्देश आया: कागज की खपत को कम करने के लिए। तलाश शुरू हुई। हालांकि, स्पीच थेरेपी शीट्स जो देखने में आईं, वे स्पीच मैप्स की कार्यक्षमता और सामग्री से पूरी तरह मेल नहीं खाती थीं। मेरा काम भाषण की परीक्षा पर सभी आवश्यक जानकारी को एक शीट पर फिट करना था। मैंने यह किया है! स्पीच कार्ड के इस रूप का उपयोग करते समय, आपको एक या दूसरे ब्लॉक में सभी कार्यों का स्पष्ट ज्ञान होना चाहिए, या बेहतर - उम्र के अनुसार सभी कार्यों के लिए अच्छी तरह से चुनी गई दृश्य सामग्री की उपलब्धता और उनमें आपका त्रुटिहीन अभिविन्यास। एन.वी. निश्चेवा के भाषण मानचित्र पर आधारित। अन्य लेखकों के मानचित्रों से कार्यों को जोड़कर, मैंने उम्र के हिसाब से बच्चों के भाषण की अलग-अलग जांच के लिए सामग्री और योजनाएँ बनाईं। मेरे काम के ढांचे के भीतर, यह साहित्य में प्रस्तुत सामग्री की तुलना में बहुत अधिक सुविधाजनक है, जहां, अगले कार्य के लिए चित्रों को खोजने के लिए, आपको एल्बम में अन्य युगों में चित्रों के माध्यम से लगातार स्क्रॉल करने की आवश्यकता होती है। 4 से 15 वर्ष की आयु के बच्चों के भाषण परीक्षा के परिणाम संबंधित कॉलम में दर्ज किए जाते हैं। यदि कौशल अभी तक उम्र के अनुसार नहीं बनाया गया है, तो कॉलम नहीं भरा गया है। सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, एक वर्णनात्मक भाषण चिकित्सा रिपोर्ट भरी जाती है, जो भाषण परीक्षा के घटकों के समान अनुक्रम को भाषण मानचित्र में इंगित करती है।
के ढांचे के भीतर शैक्षिक संस्थाकार्ड के फॉर्म के अलावा, आपको एक इतिहास पत्रक की आवश्यकता होगी।
मैं आपको विश्वास दिलाता हूं, इस रूप में दस्तावेज़ीकरण को संग्रहीत करना अधिक सुविधाजनक है, इसका उपयोग करना अधिक सुविधाजनक है!
भाषण कार्ड
उपनाम, बच्चे का नाम ______________ आयु _______ समूह / वर्ग __________
श्रवण ______________________ दृष्टि ___________________________
कलात्मक __________________________________________________________ उपकरण __________________________________________________________________________________
ओरल प्रैक्सिस
श्वास (भाषण और भाषण से बाहर) _____________________________________________
ताल, गति, स्वर __________________________________________________
हकलाना
ध्वनि प्रजनन ___________ बोधगम्यता ___________________
ए ओ वाई वाई ई आई वाई वाई आई एफ बी बी पी पी डी डी टी टी टी जी जी के के के एक्स एक्स एच बी
वी एल एफ एफ एम एम एम एन एन एन वाई एस एस एच जेड जेड जेड जेड जेड जेड जेड जेड जेड जेड डब्ल्यू जेड एच वाई एल एल एल आर आर एल
शब्दों और वाक्यांशों की ध्वनि-अक्षर संरचना : सरल _____ मल्टी-लिंक ____ कॉम्प्लेक्स ______
ध्वन्यात्मक प्रतिनिधित्व: _______________________________________________
ध्वन्यात्मक धारणा : शब्दों का श्रवण-दृश्य विभेद _________
कान-बोलता है। शब्दांशों में विरोध ध्वनियों का विभेदन ____ शब्दों में ______
ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण : _________________________________________________
प्रभावशाली भाषण :
निष्क्रिय शब्दावली: मात्रा, गुणवत्ता ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
प्रभेद: आसपास की वस्तुएं ____________ वस्तुओं के भाग ___________
क्रियाएँ ______________ संकेत ____________ सामान्यीकरण ________________________
व्याकरण के अर्थ को समझना। परिवर्तन: क्रिया पर्क। प्रकार ___________________
इकाइयों - कृपया। अस्तित्व की संख्या ______________ इकाइयां - एमएन। क्रियाओं की संख्या ___________
कमी - दुलार. उपसर्ग क्रियाओं का संज्ञा रूप ___________
तार्किक और व्याकरणिक निर्माणों को समझना: संबोधित भाषण ___________
निर्देश: साधारण सामाजिक और घरेलू ________ बहु-स्तरीय ________ कॉम्प्लेक्स _________
प्रीपोज़िशनल केस स्ट्रक्चर: सरल ___________ कॉम्प्लेक्स _________
सरल तुलना ________ जटिल तुलना ___________ उलटा __________
एक दूसरे के साथ व्यक्तियों और वस्तुओं के संबंध को व्यक्त करने वाली संरचनाएं (टीवी.पी. में) _______
सरल प्रश्न _____________________ कठिन प्रश्न ________________________
संरचना में समान वाक्य _______________________________________
पाठ _____________ समझ छुपा हुआ अर्थ ________ लाक्षणिक अर्थ ________
अभिव्यंजक भाषण :
सक्रिय शब्दकोश: मात्रा, गुणवत्ता ___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
व्याकरणिक प्रक्रियाएं :
शिक्षा: adj-x संज्ञा-x से _________ क्रिया प्रतिबद्ध प्रकार ______________
संज्ञा-एक्स इम। एन. कृपया ज. __________________________ उपसर्ग। क्रिया _______________
संज्ञा बहुवचन परोक्ष में n. या R. n ._________________ संदर्भित करता है। अनुबंध ________________
कम दुलार में संज्ञा। फॉर्म __________ आकर्षित करेगा। परिशिष्ट-x _______________
बच्चे के जानवर _______________ गुण। अनुबंध _________________
समझौता (लिंग, संख्या और मामले में):
संज्ञा के साथ विशेषण __________________ संज्ञा के साथ क्रिया ___________
अंकों के साथ संज्ञा
सुसंगत भाषण:
वाक्यांश _______________________________________________________________________
स्वतःस्फूर्त भाषण
संवाद भाषण
स्वचालित भाषण: छंद _______ गिनती _______ सप्ताह के दिन _______ महीने _______
अनधिकृत भाषण: सप्ताह के _______ दिनों की गिनती _______ महीने _______
संयुग्मी वाक् ______________________________________________________________
प्रतिबिंबित भाषण __________________________________________________________________
नाममात्र का भाषण ________________________________________________________________
एक मुहावरा तैयार करना: क) चित्र के अनुसार _______________________________________
बी) दिए गए शब्द के साथ ______________________________________________________________
एकालाप भाषण:
कारण संबंधों का आवंटन:
|
मोनोलॉजिक स्टेटमेंट के प्रकार |
retelling |
कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी तैयार करना |
एक कथानक चित्र के आधार पर एक कहानी तैयार करना |
किसी दिए गए विषय पर कहानी लिखना (अनुभव से) |
|
पाठ संरचना (भागों) |
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सूक्ष्म विषयों के प्रकटीकरण का क्रम |
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प्रकटीकरण की पूर्णता |
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सिमेंटिक सटीकता |
||||
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वाक्यांश प्रकार, शब्द मिलान |
||||
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अभिव्यक्ति उपकरण का उपयोग करना |
सामान्य और मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां ____________________________________________
ऑप्टिकल-स्थानिक ग्नोसिस और प्रैक्सिस ______________________________________
पत्र: पार्श्वकरण का प्रकार, गति, धोखाधड़ी, स्वतंत्र लेखन, श्रुतलेख _________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
अध्ययन : शब्द, वाक्य, पाठ; गति; अपने आप को पढ़ना; अर्थ को समझना; रीटेलिंग
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निष्कर्ष :__________________________________________________________________
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स्पीच थेरेपिस्ट: _____________________________________ दिनांक: _____________
नीचे आप एक नमूना भाषण कार्ड फॉर्म डाउनलोड कर सकते हैं
(फ़ॉन्ट 12, 2 पृष्ठ A4 आकार)।
भाषण चिकित्सा निष्कर्ष।
भाषण चिकित्सा परीक्षा के दौरान ___________________________ (____________ जन्म का वर्ष)
निम्नलिखित का पता चला था:
विशेषज्ञों के अनुसार:
कलात्मक तंत्र की संरचना में:
मौखिक अभ्यास की स्थिति में:
अभियोग की स्थिति और भाषण के गतिशील पक्ष में:
ध्वनि उच्चारण की स्थिति में:
शब्दों और वाक्यांशों की ध्वनि-अक्षर संरचना की स्थिति में:
ध्वन्यात्मक धारणा की स्थिति में:
ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण की स्थिति में:
प्रभावशाली भाषण की स्थिति में:
*परिवर्तन की समझ* व्याकरणिक अर्थशब्दों
*तार्किक और व्याकरणिक निर्माणों की समझ
अभिव्यंजक भाषण की स्थिति में:
* सक्रिय शब्दकोश:
* व्याकरणिक प्रक्रियाएं:
शब्द गठन:
समन्वय:
* वाक्यांश
* एकालाप भाषण:
सामान्य और ठीक मोटर कौशल की स्थिति में:
ऑप्टिकल-स्थानिक सूक्ति और अभ्यास की स्थिति में:
लिखित अवस्था में:
पढ़ने की अवस्था:
निष्कर्ष :
वाक् चिकित्सक:
दिनांक:
नीचे आप स्पीच थेरेपी रिपोर्ट फॉर्म को ए4 फॉर्मेट (फॉन्ट 12) में डाउनलोड कर सकते हैं।
इतिहास
1. उपनाम, बच्चे का पहला नाम
2. जन्म तिथि ____________________________________ आयु _______________
3. संस्था का दौरा, समूह, कक्षा ____________________________________
4. मां का पूरा नाम, उम्र, काम करने का स्थान, पद _____________________________
5. पिता का पूरा नाम, उम्र, काम करने का स्थान, पद
6. राष्ट्रीयता, देशी भाषावह परिवार में कौन सी भाषा बोलता है ______________________
_______________________________________________________________________________
7. neuropsychic, दैहिक . की उपस्थिति पर डेटा
रोग, भाषण विकार, विशेष रूप से डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया _____________
_______________________________________________________________________________
8. गर्भावस्था का कोर्स। (यह पहचानने के लिए कि क्या चोट लगी है, आरएच-संघर्ष, प्रभाव
रासायनिक, भौतिक - विशेष रूप से विकिरण - कारक, संक्रामक रोग -
विशेष रूप से रूबेला, इन्फ्लूएंजा, आदि - टोक्सोप्लाज्मोसिस, हृदय रोग,
जिगर की बीमारी, गुर्दे की बीमारी, गर्भावस्था के पहले और दूसरे भाग में विषाक्तता, लक्षण
गर्भपात की धमकी।) पहली छमाही _____________________________________
दूसरा आधा ________________________________________________________________________
9. श्रम का कोर्स (समय पर, जल्दी: 8, 7 महीने में; सामान्य रूप से आगे बढ़ना, लंबा होना,
तेज, निर्जलित, आदि; बच्चे के जन्म के दौरान उत्तेजना का उपयोग, इसकी प्रकृति;
श्रम की अवधि)
________________________________________________________________________________
10. जन्म के समय बच्चे की स्थिति। प्रसव के दौरान आघात की उपस्थिति: फ्रैक्चर,
रक्तस्राव, ट्यूमर, श्वासावरोध (नीला, सफेद) ____________________________
जब वह चिल्लाया (तुरंत, कुछ सेकंड के बाद, कुछ मिनटों के बाद)
________________________________________________________________________________
जन्मजात दोषों की उपस्थिति
जन्म के समय बच्चे का वजन और ऊंचाई _______________________________________________________
जब वे खिलाने के लिए लाए, जैसे उन्होंने चूसा (अच्छी तरह से, सुस्त) ____________________________________________________________________________________
11. बच्चे के दैहिक, न्यूरोसाइकिक और साइकोमोटर विकास पर डेटा
(मेडिकल रिकॉर्ड से बाहर लिखें)। अपना सिर _________ के साथ रखता है
_________ के साथ बैठता है ___________ के साथ चलता है
एक वर्ष तक के पिछले रोग
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एक से 3 वर्ष तक स्थगित रोग ___________________________________
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3 साल के बाद पिछले रोग
12. बच्चे के भाषण के विकास पर डेटा: गुनगुनाने का समय __________ बड़बड़ा __________
बड़बड़ाने की प्रकृति __________ शब्दों के प्रकट होने का समय _______ वाक्यांशगत भाषण ___________
क्या बच्चे ने शब्दों की शब्दांश संरचना का उल्लंघन किया था ________________________________ agrammatisms ________________________________________ लंबे समय तक कौन सी ध्वनियों का उच्चारण गलत तरीके से किया गया था ________________________________________________________________________
ध्वनियों के गलत उच्चारण की प्रकृति (विरूपण, प्रतिस्थापन, ध्वनियों की कमी)
4 साल तक _______________________ 4 साल बाद _______________________
क्या ध्वनि उच्चारण और अन्य भाषण विकारों के उल्लंघन में सुधार हुआ था,
किस अवधि में, इसका परिणाम
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दूसरों के भाषण को समझने की विशिष्ट विशेषताएं
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13. चिकित्सा परीक्षाओं का डेटा - विशेषज्ञ ________________________________________________________________________________एक सहयोगी के साथ साझा करें!
(ओएचपी वाले बच्चों के लिए जो दो साल के अध्ययन के लिए भाषण केंद्र में लगे हुए हैं,
हाइलाइट किया गया फ़ॉन्ट - अध्ययन का दूसरा वर्ष)
1. उपनाम, नाम। उम्र
2. घर का पता।
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3. नामांकन की तिथि।
4. पूरा नाम माता-पिता, कार्य स्थान, पद।
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5. एनामनेसिस। भाषण विकासबच्चा (भाषण विकास की विशेषताएं)।
गुनगुनाते हुए
बड़बड़ाना __________________________________________________________________________
पहला शब्द ____________________________________________________________________
वाक्यांश भाषण ______________________________________________________________
6. सुनवाई।
8. बुद्धि।
9. भाषण की सामान्य ध्वनि।
10. अभिव्यक्ति तंत्र की परीक्षा।
काटने (सामान्य, खुला पूर्वकाल, खुला पार्श्व, संतान, प्रैग्नथिया)।
आकाश की संरचना (सामान्य, उच्च, निम्न, _______________________________________________)
हाइपोइड उन्माद की स्थिति (सामान्य, छोटी, लंबी,
वृद्धि हुई।, _________________________________________________________________
होंठ (सामान्य, मोटे, संकीर्ण, निष्क्रिय, ___________________________________)
जीभ की गतिशीलता (मोबाइल, गतिहीन, ____________________________________________)
11. सामान्य मोटर कौशल की स्थिति।
आंदोलनों का समन्वय - _______________________________________________
मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां - ______________________________________________________________
दाएं/बाएं हाथ से काम करना पसंद करते हैं।
12. ध्वनि प्रजनन।
एस ____________ एस ____________ डब्ल्यू ________ एस __________ सी __________
डब्ल्यू ____________ डब्ल्यू ________ डब्ल्यू _________ एच ___________
एल _______ एल ____________ आर _________ आर ___________
के _________ वाई _____________ एक्स ____________ यॉट ____________
टी _____________ डी _____________ एन _______________
______________ ______________ _____________ ______________
13. ध्वन्यात्मक सुनवाई।
14. जटिल शब्दांश रचना के शब्दों का उच्चारण
समीक्षा करें: फार्मासिस्ट ने दवा तैयार की है।
गाइड एक भ्रमण आयोजित करता है।
15. शब्द की ध्वनि संरचना का विश्लेषण।
a) किसी शब्द में पहली ध्वनि को हाइलाइट करना।
बी) एक शब्द में अंतिम ध्वनि को हाइलाइट करना।
ग) एक शब्द में ध्वनियों के क्रम का निर्धारण।
बी) सामान्यीकरण का स्तर:
स्वेटर, पोशाक, शॉर्ट्स, स्कर्ट, चड्डी
तश्तरी, फ्राइंग पैन, चम्मच, प्लेट
टमाटर, शलजम, गाजर, पत्ता गोभी
सेब, आड़ू, नाशपाती, नींबू
गाय, कुत्ता, भेड़िया, हाथी
गौरैया, बत्तख, कबूतर, टर्की
बस, ट्रेन, ट्रॉलीबस, विमान
पेड़, झाड़ियाँ, फूल, घास
रोटी, सॉसेज, पनीर, बिस्कुट
मधुमक्खी, मक्खी, चींटी, भृंग
संकेतों का शब्दकोश:
क) संज्ञा के लिए विशेषणों का चयन:
लोमड़ी (क्या?) -
पोशाक (क्या?) -
बी) विलोम का चयन:
क्रिया शब्दकोश:
क) वे क्या कर रहे हैं?
बी) एक छोटा - स्नेही रूप का गठन:
ग) संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय:
d) संज्ञाओं से विशेषणों का निर्माण:
ई) शिक्षा संबंधवाचक विशेषण:
च) अंकों के साथ संज्ञाओं का समन्वय:
(एक टेबल, दो टेबल, पांच टेबल)
छ) पूर्वसर्गों का उपयोग:
| वी | पर | अंतर्गत | ऊपर | साथ |
| से | आर - पार | नीचे से | इस कारण | |
18. सुसंगत भाषण। रीटेलिंग। "नहाते हुए टेडी बियर"
शिकारी एक जंगल नदी के किनारे चल रहा था और अचानक शाखाओं की एक तेज दरार सुनाई दी। वह डर गया और एक पेड़ पर चढ़ गया। एक बड़ा भालू और दो हंसमुख भालू शावक जंगल से बाहर आए।
भालू ने एक भालू के शावक को अपने दांतों से कॉलर से पकड़ लिया और उसे नदी में डुबो दिया। एक और भालू शावक ठंडे स्नान से डर गया और जंगल में भागने लगा। भालू ने उसे पकड़ लिया, उसे थप्पड़ मारा, और फिर पहले वाले की तरह पानी में चला गया। पानी ने उन्हें अच्छी तरह से तरोताजा कर दिया। नहाने के बाद भालू फिर से जंगल में गायब हो गया और शिकारी पेड़ से नीचे उतर कर घर चला गया।
"बनी और गाजर" कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी तैयार करना।
19. पढ़ना:
अक्षर - जानता है, नहीं जानता।
वह पढ़ता है - अक्षर से, शब्दांश से, शब्दों से।
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20. भाषण चिकित्सा निष्कर्ष:
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प्रिय भाषण चिकित्सक, आप पेज को यहां कॉपी कर सकते हैं माइक्रोसॉफ्ट ऑफिसशब्द और सही पेज मार्जिन!
