Մաթեմատիկական հանելուկներ 5 7 տարի. Մաթեմատիկական տրամաբանական հանելուկներ երեխաների համար. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների կողմից զավեշտական ​​հանելուկների ընկալման առանձնահատկությունները

Տրամաբանական առաջադրանքներ. 1 դասարան Ա

Տատիկը Նինայի համար երկու զույգ գուլպա է հյուսել. Քանի՞ գուլպա է հյուսել Նինայի տատիկը.

Հավերը շրջում են բակում։ Պետյան բոլոր հավի համար 6 ոտք է հաշվել։ Քանի՞ հավ:

Տոլյան ունի 2 զույգ ձեռնոց: Քանի՞ ձեռնոց է ձախ ձեռքին:

Ո՞րն է ամենափոքր թիվը:

Ընտանիքում չորս երեխա կա՝ այնքան քույրեր, որքան եղբայրներ և քույրեր։ Քանի՞ քույր:

Տակառից 2 անգամ 2 լիքը դույլ ջուր են վերցրել։ Քանի դույլ ջուր եք վերցրել:

Կատուները զամբյուղի մեջ են։ Բոլոր ձագուկներն ունեն 3 զույգ ականջ: Քանի՞ ձագ կա զամբյուղում:

Բլրի վրա 6 երեխա կար։ Երկուսով գնացին ճաշի, բայց ճաշից հետո վերադարձան բլուր։ Քանի՞ տղա կար բլրի վրա:

Սարդն ունի 4 զույգ ոտք։ Քանի՞ ոտք ունի սարդը:

Յուրան ունի 3 զառ, իսկ Սերեժան՝ 2 զառ: Սեղանի վրա տուփ կա, որը պարունակում է 4 խորանարդ։ Կկարողանա՞ն տղաները իրենց բոլոր բլոկները տեղավորել այս տուփի մեջ:

Բզեզն ունի 3 զույգ ոտք։ Քանի՞ ոտք ունի բզեզը:

Առավոտյան թփի վրա 8 բողբոջ կար։ Օրվա կեսին բոլոր բողբոջները ծաղկել են և դարձել գեղեցիկ վարդեր: Քանի՞ բողբոջ է մնացել այս թփի վրա չբացված:

Փաթեթը պարունակում է կարմիր և դեղին խնձորներ։ Պայուսակից հանել են 4 կարմիր և 5 դեղին խնձոր, իսկ պարկը դատարկ է եղել։ Քանի՞ խնձոր կար տոպրակի մեջ:

Դիման 2 պարտիա է հաղթել Ալյոշային, իսկ Ալյոշան՝ 3։ Քանի՞ խաղ խաղացին տղաները:

Երեք մեծահասակներից յուրաքանչյուրը ձեռքով տանում է երկու երեխայի։ Քանի՞ երեխա է գնում բոլոր մեծահասակների հետ:

Քանի՞ ամբողջական հաց կարելի է պատրաստել վեց կեսից:

5 երեխա հերթով քայլում է ճանապարհով. Յուրաքանչյուր տղայի, բացի վերջինից, հաջորդում է աղջիկը։ Քանի՞ աղջիկ է քայլում ճանապարհով:

Ես երկու թիվ հանգեցի. Երբ ես դրանք գումարեցի, ստացա 6: Երբ մեկից հանեցի մյուսը, նորից ստացա 6: Որո՞նք են այս թվերը:

Տուփի մեջ կա 8 տորթ։ Քանի՞ տորթ պետք է հանվի տուփից, որպեսզի մեջը մնա 5 թխվածք։

Կատյան մի թիվ մտածեց, դրան գումարեց 5 և ստացավ 15: Ի՞նչ թիվ է մտածել Կատյան:

Ընտանիքում երկու երեխա կա. Սաշան Ժենյայի եղբայրն է, բայց Ժենյան Սաշայի եղբայրը չէ։ Կարող է դա լինել? Ո՞վ է Ժենյան:

Խնձորի ծառի վրա 10 խնձոր կար, այգեպանը թույլ տվեց երեխաներին խնձորենուց քաղել 1 խնձոր։ Խնձորի ծառի վրա մնացել է 6 խնձոր։ Քանի՞ երեխա կար այնտեղ:

Գնացքը բաղկացած է 10 վագոնից։ Պետյան գնացքի սկզբից նստեց հինգերորդ վագոնը, իսկ Ֆեդյան՝ վերջից։ Արդյո՞ք նրանք նույն վագոնով են գնում։

Շոկոլադե սալիկը բաղկացած է 6 քառակուսի շերտից։ Քանի՞ ընդմիջում է պետք անել այս սալիկն առանձին կտորների բաժանելու համար:

Պետրոսը Սերգեյի որդին է, իսկ Սերգեյը Ֆեդորի որդին է: Ո՞ւմ հետ է կապված Պյոտր Ֆեդորը:

Այգում 3 խնձորենի ավելի շատ կա, քան տանձը։ Խնձորի ծառեր 7. Քանի՞ տանձ:

Գրքից մի քանի էջ ընկավ։ Առաջին էջը, որը դուրս է ընկնում, 5-րդ համարն է, իսկ վերջին էջը 10-րդն է: Քանի՞ թերթ է ընկել գրքից:

Զինան Գալյայից 4 բացիկ պակաս ունի։ Զինան ունի 6 բացիկ։ Քանի՞ բացիկ ունի Գալին:

Ես Իվան Սերգեևիչն եմ, իսկ պապս (հորս հայրը) Պետր Նիկոլաևիչն է։ Գրի՛ր հորս անունն ու հայրանունը։

Կարմիր լարը կանաչից 1 մ երկար է, կապույտից՝ 2 մետր։ Կանաչ լարի երկարությունը 5մ է։ Գտեք կանաչ լարի երկարությունը:

Գլխարկները կախված են կախիչից; 1 գլխարկ ավելի, քան բերետավորները. Գլխարկ 8. Քանի՞ գլխարկ և քանի՞ բերետ:

Մինուենդը 2-ով մեծ է ստորադասից: Ո՞րն է տարբերությունը:

Գուշակեք, թե քանի տարեկան է պապս, եթե 15 տարի հետո նշենք նրա 70-ամյակը:

Երկու թվերի տարբերությունը հավասար է ենթակետին։ Մտածեք այս թվերի մասին և գրեք օրինակ:

Երկու թվերի տարբերությունը 0 է: Մտածեք և գրեք օրինակ:

Տատիկը ափսեի մեջ դրեց 12 տանձ: Այն բանից հետո, երբ թոռները ափսեից վերցրեցին 1 տանձ, մնաց 8 տանձ։ Քանի՞ թոռ ունի տատիկը։

Մաթեմատիկայի դասի ժամանակ Օլգա Պետրովնան խնդրեց Գոշային անվանել բոլոր թվերը 7-ից փոքր, իսկ Վիտյային՝ բոլոր այն թվերը, որոնք մեծ են 3-ից և փոքր են 9-ից: Ի՞նչ միանման թվեր են անվանել տղաները:

Պատասխաններ Ա 4 գուլպաներ 3 հավ 2 ձեռնոց 0 թիվը, քանի որ< любого натурального числа 2 քույր 2+2=4 դույլ 3 ձագ 6 տղա 8 ոտք Ոչ 6 ոտք 0 4+5=9 խնձոր 1+1+1=3 կամ 1+2=3 2+2+2=6 երեխա 3 2 6 և 0 3 տորթ Թիվ 10 Քույր չորս երեխա Ոչ 5 թոռնիկ 4 տանձ 3 թերթ 10 բացիկ Սերգեյ Պետրովիչ 5+1=6, 6-2=4մ 2 70-15=55 (տ.) 6-3=3, 14-7=7 և այլն: Օրինակ՝ 8-8=0 12-8=4 թոռ 4, 5, 6.

Պատասխաններ Ա 4 գուլպաներ 3 հավ 2 ձեռնոց 0 թիվը, քանի որ< любого натурального числа 2 քույր 2+2=4 դույլ 3 ձագ 6 տղա 8 ոտք Ոչ 6 ոտք 0 4+5=9 խնձոր 1+1+1=3 կամ 1+2=3 2+2+2=6 երեխա 3 2 6 և 0 3 տորթ Թիվ 10 Քույր չորս երեխա Ոչ 5 թոռնիկ 4 տանձ 3 թերթ 10 բացիկ Սերգեյ Պետրովիչ 5+1=6, 6-2=4մ 31. 8-1=7, 7-1=6 Պատասխան՝ 7 գլխարկ և 6 բերետ. 2 70-15=55 (տ.) 6-3=3, 14-7=7 և այլն: Օրինակ՝ 8-8=0 12-8=4 թոռ 4, 5, 6.

Պատասխաններ Ա 4 գուլպաներ 3 հավ 2 ձեռնոց 0 թիվը, քանի որ< любого натурального числа 2 քույր 2+2=4 դույլ 3 ձագ 6 տղա 8 ոտք Ոչ 6 ոտք 0 4+5=9 խնձոր 1+1+1=3 կամ 1+2=3 2+2+2=6 երեխա 3 2 6 և 0 3 տորթ Թիվ 10 Քույր չորս երեխա Ոչ 5 թոռնիկ 4 տանձ 3 թերթ 10 բացիկ Սերգեյ Պետրովիչ 5+1=6, 6-2=4մ 8-1=7, 7-1=6 Պատասխան՝ 7 գլխարկ և 6 բերետ 2 70-15=55 (տ.) 6-3=3, 14-7=7 և այլն: Օրինակ՝ 8-8=0 12-8=4 թոռ 4, 5, 6.

1. Մայրիկը երեխաների համար գնել է 3 զույգ ձեռնոց: Քանի՞ ձախ և քանի՞ աջ ձեռնոց:

2. Այգում կար 7 նստարան։ 3 նստարանները փոխարինվել են նորերով. Քանի՞ նստարան կա այգում:

3. Բնակարանը ունի 2 սենյակ. Մի սենյակից երկուսն են սարքել։ Քանի՞ սենյակ կա բնակարանում:

4. Յուրան գրադարանից խնդրել է Nafanya ամսագրերը երկրորդից մինչև վեցերորդ համարը։ Քանի՞ ամսագիր է նրան տվել գրադարանավարը:

5. Բնակարանը ունի 4 սենյակ. Երկու սենյակները միացված էին իրար և դրանցից մեկ մեծ սենյակ կազմեցին։ Քանի՞ սենյակ կա բնակարանում:

6. Ջուլիան հաշվեց 10 ոտք բոլոր հավերի համար, որոնք նստած էին զամբյուղում։ Քանի՞ հավ կար զամբյուղում:

7. Տանյան ասաց, որ ունի 4-ից ավելի տիկնիկ և 7-ից պակաս: Քանի՞ տիկնիկ կարող էր ունենալ Տանյան:

8. Կոլյան Սերյոժայից մեծ է, իսկ Սերյոժան՝ Միշայից։ Գրեք այն տղայի անունը, ով ամենափոքրն է:

9. Պատուհանագոգին 8 կանաչ լոլիկ կար։ 3 օր հետո դրանք կարմրեցին։ Քանի՞ կանաչ լոլիկ է մնացել:

10. Ճագարները նստում են վանդակում, որպեսզի նրանց ականջները տեսանելի լինեն։ Վովան հաշվեց 5 զույգ ականջ։ Քանի նապաստակ կա վանդակում:

11. Դարբինը երկու ձի կոխեց. Քանի՞ պայտ էր պետք նրան։

12. Ալյոշային քաղցրավենիք են հյուրասիրել։ Նա որոշեց քրոջը տալ 4 քաղցրավենիք, իսկ 3-ն իր համար վերցնել, քանի՞ քաղցրավենիք են տվել Ալյոշային:

13. Մաշան և Վանյան ունեն 9-ական սառնաշաքար: Մաշան կերավ 4 բլիթ, իսկ Վանյան՝ նույնը։ Քանի՞ սառնաշաքար է մնացել Վանյային:

14. Նինան մի թիվ մտածեց. Նա նախ ավելացրեց այս թիվը 7-ին, այնուհետև հանեց այն 7-ից: Պատասխանը ստացվեց նույնը` 7: Ի՞նչ թիվ է մտածել Նինան:

15. Ռոման ստացել է այնքան կրծքանշան, որքան նա արդեն ուներ: Ռոման հաշվեց բոլոր կրծքանշանները, դրանք 8-ն էին, սկզբում քանի՞ կրծքանշան ուներ:

16. Սենյակում 7 երեխայի տեղավորելու համար բացակայում է 2 աթոռ։ Քանի՞ աթոռ կա սենյակում:

17. Սարդն ունի 4 զույգ ոտք, իսկ բզեզը՝ 3 զույգ ոտք։ Քանի՞ ավելի ոտք ունի սարդը, քան բզեզը:

18. Տուփում կա 6 բջիջ: Յուրաքանչյուր բջիջ կարող է տեղավորել միայն մեկ ամանորյա զարդարանք: Հնարավո՞ր է այս տուփի մեջ դնել 4 գնդակ և 3 կոն։

19. Քույրը եղբորից 1 տարով մեծ է։ Քանի՞ տարով մեծ կլինի քույրը եղբորից 5 տարի հետո:

20. Կարո՞ղ է երկու թվերի գումարը հավասար լինել գումարին:

21. Երկու թվերի տարբերությունը կարո՞ղ է հավասար լինել փոքրացողին:

22. Դուրս գրիր 20-ից փոքր թիվ, որում տասնյակների թիվը 4-ով փոքր է միավորների թվից:

23. Ալբոմի յուրաքանչյուր էջում ես կպցրի 4 նիշ: Քանի՞ էջ է զբաղեցրել 8 նկարը:

24. Երկու թվերի գումարը 8 է, իսկ տարբերությունը՝ 4։ Գուշակիր, թե որոնք են այս թվերը։

25. Ես Նինա Ալեքսանդրովնա եմ, իսկ պապիկս (հորս հայրը) Իվան Նիկոլաևիչն է։ Ինչ է հայրիկիս անունը:

26. Կշեռքի ձախ թավայի վրա ալյուրի պարկ է և 1 կգ քաշը։ Կշեռքի աջ թավայի վրա դրված է 3 կգ քաշ։ Կշեռքներ հավասարակշռության մեջ: Գտեք ալյուրի պարկերի զանգված։

27. Հանրախանութի կոշիկի բաժնում ցուցանակ կա՝ «Կոշիկ 37 - 42 չափս». Այս բաժնում հնարավո՞ր է 39 չափսի կոշիկ գնել։

28. Ի՞նչ երկնիշ թվեր կարելի է գրել 5 և 6 թվերով։

29. Շաքարավազը վաճառվում է փաթեթավորված 1 կգ, 2 կգ, 3 կգ պարկերով։ Մայրիկը 7 կգ շաքարավազ գնելու համար դրամարկղում չեկ է խփել: Վաճառողուհին նրան տվել է 3 պարկ շաքարավազ։ Որքա՞ն շաքար կար յուրաքանչյուր փաթեթում: Հաշվի առեք հնարավոր դեպքերը:

30. Համեմատե՛ք *2 և 95 թվերը Գրանցե՛ք՝ օգտագործելով նշաններից մեկը< или >.

31. Ջուլիան ու Մարինան անտառում գտել են հավասար քանակությամբ սունկ։ Յուլիան 4 սունկ ուներ, որոնք պարզվեց, որ որդնած էին, և տուն գնալու ճանապարհին դեն նետեց դրանք։ Եվ Մարինան գտավ ևս 5 սունկ։ Քանի՞ ավելի շատ սունկ ուներ Մարինան, քան Յուլիան:

32. Գրասեղանի դարակում փող կա։ Այս գումարով կարող եք գնել 2 աթոռ նույն գնով կամ մեկ աթոռ։ Ո՞րն է ավելի թանկ աթոռ կամ աթոռ:

33. Վերևի դարակում այնքան գիրք կա, որքան ներքևում: Վերևի դարակում դրվել է 3 գիրք, իսկ ներքևի դարակից հանվել է 3 գիրք։ Ո՞ր դարակն ունի ավելի շատ գրքեր և որքա՞ն:

34. Մի տուփի մեջ կա 12 կարմիր և կանաչ գնդակ: Տուփից վերցրեք 3 կարմիր և 4 կանաչ գնդակներ։ Դրանից հետո տուփի մեջ կանաչ գնդիկներ չեն մնացել։ Քանի՞ կարմիր գնդիկ է մնացել տուփի մեջ:35. Զամբյուղում 5-ով ավելի խնձոր կա, քան պարկի մեջ։ Զամբյուղից հանվել է 7 խնձոր։ Որտե՞ղ է ավելի շատ խնձոր մնացել՝ զամբյուղում, թե տոպրակի մեջ և որքա՞ն:

36. Վարդը երեք կողպեքի համար պատրաստեց 3 բանալի՝ պղինձ, արծաթ և ոսկի: Յուրաքանչյուր կողպեքի համար տեղավորվում է միայն մեկ բանալի: Պղնձե բանալին չի տեղավորվում ոչ առաջին, ոչ էլ երկրորդ կողպեքի վրա։ Արծաթե բանալին չի համապատասխանում երկրորդ կողպեքին: Ո՞ր կողպեքն է համապատասխանում յուրաքանչյուր բանալին:

37. Պետյան Սերյոժանից 4 կոնֆետ պակաս ունի։ Մայրիկը Պետյային ևս 5 քաղցրավենիք տվեց: Ո՞վ է ավելի շատ քաղցրավենիք և որքանով:

38. Կանաչ ժապավենը կարմիրից 3 մ երկար է։ Կանաչ ժապավենից կտրվել է 5 մ, իսկ կարմիրից՝ 2 մ։ Համեմատեք ժապավենի մնացած կտորների երկարությունները:

39. Յուրան բավականաչափ գումար ունի 4 վաֆլի կամ 2 քաղցրավենիք գնելու համար: Կկարողանա՞ իր փողով գնել 1 կոնֆետ և 4 վաֆլի։

40. Այս կանոնով գրի՛ր 6 թիվ՝ առաջինը 1 է, երկրորդը՝ 2, յուրաքանչյուր հաջորդը հավասար է երկու նախորդների գումարին։

41. Օլյան կարող է իր փողով գնել 4 մատիտ և 3 նոթատետր։ Արդյո՞ք նա բավարար գումար կունենա 3 մատիտ կամ 3 նոթատետր գնելու համար:42. Պապը երեք թոռնուհիներից յուրաքանչյուրին թույլ տվեց չորս թփերից մեկական վարդ քաղել: Քանի՞ վարդ են քաղել բոլոր թոռները:43. Այս կանոնով գրի՛ր 5 թիվ՝ առաջինը 18 է, երկրորդը՝ 10, և յուրաքանչյուր հաջորդը հավասար է նախորդ երկուսի տարբերությանը։

44. Կոմպոտի համար վերցրել են ափսեի խնձորների կեսը։ Քանի՞ խնձոր է մնացել ափսեի մեջ, եթե կոմպոտը եփվել է 6 խնձորից։

45. Գնել է մի փաթեթ մածուն: Պայուսակի մեջ եղած մածունի կեսը խմել են Մաշան և Դաշան։ Փաթեթում մնացել է 2 բաժակ կեֆիր։ Քանի՞ բաժակ կեֆիր կար տոպրակի մեջ:

46. ​​Սեխն ավելի ծանր է, քան ձմերուկը և ավելի թեթև, քան դդումը: Ո՞րն է ամենածանրը:

47. Սեղանին բանջարեղեն կա՝ շաղգամը վարունգից 1-ով պակաս է, իսկ վարունգը՝ լոլիկից: Քանի՞ շաղգամ պակաս է լոլիկից:

48. Կարմիր ժապավենն ավելի կարճ է, քան կապույտը, իսկ ավելի երկար, քան կանաչը: Ո՞ր ժապավենն է ամենակարճը:

49. Դիման 1 տարով մեծ է Սերեժայից, իսկ Սերեժան՝ Ռոմայից։ Քանի՞ տարով է Դիման մեծ Ռոմայից:

50. Յուրաքանչյուր րոպեի համար ծորակից լոգանքի մեջ լցնում են 10 լիտր ջուր։ Միևնույն ժամանակ 2 լիտր ջուր է թափվում լոգարանի հատակի անցքից, որը ամուր չի ծածկված խցանով։ Լոգարանում ջրի քանակը ավելանում է, թե նվազում, և քանի՞ լիտրով է րոպեն մեկ:

51. Պետյան վերցրեց 3 խորանարդ և դրեց մեկը մեկի վրա այնպես, որ այն «աշտարակ» է: Կարմիր խորանարդը կապույտից ցածր էր, իսկ կապույտը՝ կանաչից ցածր։ Ո՞ր խորանարդն է դրել Պետյան ամենաբարձրը:

52. Երեք խորանարդից աշտարակ են կառուցել։ Դեղին մատրիցը տեղադրված է կապույտի վերևում և կարմիրի տակ: Ո՞ր խորանարդն է ամենաբարձրը:

53. Տորթը կտրել են 4 միանման մասերի, իսկ հետո յուրաքանչյուր մասը կտրել են 2 նույնական մասերի։ Քանի՞ հոգու կտևի տորթը, եթե բոլորը մեկ կտոր դնեն ափսեի վրա։

54. Տուփում մեղրաբլիթ և վաֆլի կա՝ վաֆլիից 2-ով պակաս մեղրաբլիթ: Քանի՞ վաֆլի, եթե կա 6 կոճապղպեղի թխվածքաբլիթ:

55. Միտյան Գենայից մեծ է 2 տարով։ Միտյան 10 տարեկան է։ Քանի տարեկան է Ջինը:

56. Երկու թվերի գումարը 9 է, գումարը 5-ով ավելի է առաջին անդամից, ինչի՞ն է հավասար երկրորդ անդամը:

57. Սահադաշտում սահել են 6 աղջիկ և 2 տղա: Շուտով երեք երեխաներին կանչեցին ընթրիքի, և նրանք գնացին տուն։ Սահադաշտում մնաց մեկ աղջիկ:

58. Գնել է խաղողի հյութ: Չորս երեխաներին մի լիքը բաժակ հյութ տվեցին բանկաից: Դրանից հետո բանկայի մեջ մնաց ճիշտ այնքան, որքան խմեցին երեխաները։ Քանի՞ բաժակ հյութ կար տարայի մեջ:

60. Սեխը 3 կգ-ով թեթեւ է ձմերուկից։ Սեխից կտրվել է 1 կգ կշռող կտոր, իսկ ձմերուկից՝

3 կգ կշռող կտոր։ Էլ ի՞նչ է մնում՝ սեխ, թե՞ ձմերուկ, և քանի՞ կիլոգրամով։

Պատասխաններ Բ 3, 3 7 3 5 3 5 5 կամ 6 Միշա 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 աթոռ 4+3=7 6<7 нет, нельзя 1 տարով Այո՛։ Երբ հանվում է 0: 7-0=7 15 2 6 և 2 Ալեքսանդր Իվանովիչ 3-1=2 (կգ) Այո՛ 55, 56, 65, 66 *2 < 95 4+5=9 Բազկաթոռ 3+3=6(k) > վերին դարակ 1 ճանապարհ՝ 12-4=8, 8-3=5։ 2 ճանապարհ՝ 3+4=7: 12-7=5 Փաթեթում 2 խնձորի համար >. Պետյան ունի 1 Երկարությունները հավասար են Ոչ 1, 2, 3, 5, 8, 13. Այո՛։ 4+4+4=12 վարդ 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Դդում 2-ին։ կանաչ ժապավեն 2 տարով 10-2=8(Լ) ավելանում է կանաչ խորանարդ Կարմիր 8 անձի համար 6+2=8 10-2=8 (տարի) 5 57 Այո՛։ 4+4=8 բաժակ Ձմերուկ 1 կգ-ին >.

Պատասխաններ Բ 3, 3 7 3 5 3 5 5 կամ 6 Միշա 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 աթոռ 8-6=2 կամ 4-3=1 մեկ զույգը երկու ոտք է 4+3=7 6<7 нет, нельзя 1 տարով Այո՛։ Եթե ​​տերմիններից մեկը զրո է: Օրինակ՝ 5+0=5 Այո՛։ Երբ հանվում է 0: 7-0=7 15 2 6 և 2 Ալեքսանդր Իվանովիչ 3-1=2 (կգ) Այո՛ 55, 56, 65, 66 1) 3 կգ, 3 կգ, 1 կգ; 2) 2 կգ, 2 կգ և 3 կգ *2 < 95 4+5=9 Բազկաթոռ 3+3=6(k) > վերին դարակ 1 ճանապարհ՝ 12-4=8, 8-3=5։ 2 ճանապարհ՝ 3+4=7: 12-7=5 Փաթեթում 2 խնձորի համար >. Պղնձե բանալի 3 կողպեքից, արծաթը՝ 1-ից, ոսկի՝ 2 կողպեքից։ Պետյան ունի 1 Երկարությունները հավասար են Ոչ 1, 2, 3, 5, 8, 13. Այո՛։ 4+4+4=12 վարդ 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Դդում 2-ին։ կանաչ ժապավեն 2 տարով 10-2=8(Լ) ավելանում է կանաչ խորանարդ Կարմիր 8 անձի համար 6+2=8 10-2=8 (տարի) 5 57 Այո՛։ 4+4=8 բաժակ Ձմերուկ 1 կգ-ին >.

Պատասխաններ Բ 3, 3 7 3 5 3 5 5 կամ 6 Միշա 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5 աթոռ 8-6=2 կամ 4-3=1 մեկ զույգը երկու ոտք է 4+3=7 6<7 нет, нельзя 1 տարով Այո՛։ Եթե ​​տերմիններից մեկը զրո է: Օրինակ՝ 5+0=5 Այո՛։ Երբ հանվում է 0: 7-0=7 15 2 6 և 2 Ալեքսանդր Իվանովիչ 3-1=2 (կգ) Այո՛ 55, 56, 65, 66 1) 3 կգ, 3 կգ, 1 կգ; 2) 2 կգ, 2 կգ և 3 կգ *2 < 95 4+5=9 Բազկաթոռ 3+3=6(k) > վերին դարակ 1 ճանապարհ՝ 12-4=8, 8-3=5։ 2 ճանապարհ՝ 3+4=7: 12-7=5 Փաթեթում 2 խնձորի համար >. Պղնձե բանալի 3 կողպեքից, արծաթը՝ 1-ից, ոսկի՝ 2 կողպեքից։ Պետյան ունի 1 Երկարությունները հավասար են Ոչ 1, 2, 3, 5, 8, 13. Այո՛։ 4+4+4=12 վարդ 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 Դդում 2-ին։ կանաչ ժապավեն 2 տարով 10-2=8(Լ) ավելանում է կանաչ խորանարդ Կարմիր 8 անձի համար 6+2=8 10-2=8 (տարի) 5 57 Այո՛։ 4+4=8 բաժակ Ձմերուկ 1 կգ-ին >.

Մաթեմատիկական ասացվածքների և ասացվածքների քարտային ֆայլ

Առած-

կարճ արտահայտություն

Գրված է պարզ լեզվով

հաճախ ունի հանգ և ռիթմ:

Մեկըմեղուն մի քիչ մեղր կբերի:

Մեկըիմաստուն գլուխը հարյուր գլուխ արժե։

Մեկըդաշտում ռազմիկ չէ:

Մեկըսագը արտը չի տրորելու.

Մեկըձեռքերդ մի ծափահարիր.

ՄեկըԴուք չեք կարող կապել ձեր ձեռքով հանգույց:

Ծույլ մարդ երկու անգամաշխատանքները։

Պեր երկուհալածեք նապաստակներին - դուք ոչ մեկին չեք բռնի:

Հին ընկերն ավելի լավ է, քան նորը երկու.

Երկուդուք չեք կարող միանգամից մի զույգ սանդալ հագնել

Մի գլուխը լավ է, էհ երկու- ավելի լավ:

Հին ընկերն ավելի լավ է, քան նորը երկու.

Միտքը նույնպես լավ է երկուավելի լավ.

Մեծ եղբոր նման երկրորդհայրիկ.

Բունչի գինը - երեքկոպեկներ.

Ձեր կողքին ընկերն ավելի լավ է, քան երեքհեռու.

Եթե ​​մեկ ափսե երեք cooks jostle - ընթրիք այրվում.

Մի ճանաչիր ընկերոջը երեքօրեր - պարզել երեքտարվա.

Առանց չորս x անկյունները խրճիթը կտրված չէ.

Չորսչորս ծովերի վրա դրված են աշխարհի երկրները.

մի փեթակ փեթակ է, և հինգ- մեղվանոց.

Մեկ փորձանք կամ հինգդժվարություններ, բայց դեռ օգնություն չկա:

Կան երեք կով, ծնում - կլինի վեց.

Կորցրել են բաստիկ կոշիկները, բակերը ման են եկել՝ հինգն է եղել, բայց դարձել է վեց.

Յոթմեկ անգամ չափել, մեկ անգամ կտրել.

Մեկ ոչխար յոթհովիվներ.

Մեկը երկոտանիով, և յոթգդալով։

ժամը յոթերեխային առանց աչքի դայակ պահելը.

Աշուն - փոփոխություն ութ.

Մարտոկ - հագնվել ութմասնակցել.

Ինըմարդը նույնն է, ինչ տասնյակը.

Ինըմկները միասին քաշվեցին - կափարիչը քաշվեց լոգարանից:

Այն, ինչ դուք չեք կարող անել միայնակ, նրանք կանեն տասը.

մտածել տասըմեկ, ասա մեկ.

Ըստբարբառկա -

փոխաբերական արտահայտություն, փոխաբերություն։

Ասույթները օգտագործվում են նախադասությունների մեջ

փաստերին գեղարվեստական ​​վառ երանգ հաղորդել,

իրեր և իրավիճակներ.

Մեկըոտքը այստեղ, մյուս ոտքը այնտեղ:

Մեկըբոլորի համար և բոլորը մեկի համար:

Կուլ տալ համար երկուսն էլայտերը.

Երկուկոշիկներ - մի զույգ:

Ինչպես երկուջրի կաթիլներ.

Կաթսայից երկումի թիզ.

Կորած երեք սոճիների մեջ.

ներս լաց երեք հոսք.

Ապրելու համար չորսպատերը.

Չորսցիցը քշված է, բայց երկինքը ծածկված է:

Իմացեք, թե ինչպես եք ձեր հինգ մատները.

Կրկին քսան հինգ.

երեք մազ ներս վեցշարքեր են դրված.

Յոթդժվարությունը մեկ պատասխան է:

Յոթհարվածներ ճակատին.

Մեկ շաբաթում յոթ ուրբաթ:

յոթերորդջուր դոնդողի վրա.

Հաջորդ աշնան համար, տարիներ շարունակ ութ.

Ինըկատվի կյանքը.

Պեր հեռուհողատարածք, մեջ հեռավոր(երեսուներորդ) թագավորություն.

Արջի մոտ տասըերգեր և ամեն ինչ մեղրի մասին:

Մաթեմատիկական հանելուկների քարտային ֆայլ

ԱՌԵՂԾՎԱԾ -

բանահյուսության փոքր ժանր, որն է

առարկայի «գաղտնագրված» պատկերավոր նկարագրությունը,

երևույթներ կամ իրավիճակներ.

Ձմեռ և ամառ մեկ գույնով. (զուգված)

Անտոշկան կանգնած է մեկ ոտքի վրա։ (սնկով)

Շատ ձեռքեր, մեկ ոտք (ծառ):

Մի ոտքի վրա պտտվող, անհոգ, կենսուրախ։

Գունավոր կիսաշրջազգեստով, պարուհի, երաժշտական ​​... (յուլա):

Երկու ծայր, երկու մատանի, իսկ մեջտեղում՝ մեխակ։ (Մկրատ.)

Երկու քոթեջ՝ տեպուշկի

ներկայացվել է Տանյային (ձեռնոցներ):

Շրջանակի վրա ունի երկու անիվ և թամբ

ներքևում երկու ոտնակ կա, դրանք ոլորված են ոտքերով (հեծանիվ):

Նա գունավոր աչքեր ունի, ոչ թե աչքեր, այլ երեք լույս,
նա հերթով նայում է ինձ վերեւից (լուսացույց):

Չորս եղբայր կանգնած են մեկ տանիքի տակ (սեղան):

Չնայած մենք չորս ոտք ունենք,
Մենք մուկ կամ կատու չենք։
Չնայած մենք բոլորս թիկունք ունենք,
Մենք ոչխար կամ խոզ չենք։
Մենք ձի չենք, նույնիսկ մեր վրա
Դուք նստել եք հարյուրավոր անգամներ (աթոռներ):

Երկու մայր ունեն հինգ որդի
մեկ անուն բոլորի համար (մատները):

Եվ բզզում և թռչում
Կան վեց ոտքեր
Բայց ոչ սմբակներ: (բզեզ)

Ամեն օր առավոտյան ժամը յոթին
Ես ճաքում եմ. վեր կաց, porrrrrrra! (տագնապ)

Դուք ինձ ծանոթ չեք?
Ես ապրում եմ ծովի հատակում:
Գլուխ և ութ ոտք, ահա այն ամենը, ինչ ես եմ .... (ութոտնուկ):

Ես աշխատողներ ունեմ
Որսորդներն օգնում են ամեն ինչում։
Նրանք չեն ապրում պատի հետևում,
Օր ու գիշեր ինձ հետ.
Ամբողջ տասը
Հավատարիմ տղաներ! (մատները)

Որոնք են փափուկ քառակուսին
Հեքիաթներ նվիրե՞լ բոլոր տղաներին:
Ընկերուհիների նման մահճակալի վրա
Թմբլիկ…
(Բարձեր.)

Երկինքը կապույտ տան պես է
Դրա մեջ կա մեկ պատուհան.
Կլոր պատուհանի պես

Փայլում է երկնքում...
(Արև.)

Մաթեմատիկական հաշվառման հանգերի քարտային ֆայլ

ՀԱՇՎԻՐ -

ռիթմիկ արտահայտված հանգ

ինչը հանգեցնում է

մանկական խաղերի մասնակիցների տեղերը

Հարյուր տղա կար։
Բոլորը գնացին մանկապարտեզ
Բոլորը նստեցին ճաշելու
Բոլորը հարյուր կոտլետ կերան,
Եվ հետո նրանք գնացին քնելու
Սկսեք նորից հաշվել։

Գետում ապրում էր մեկ բուրբոտը,
Նրա հետ ընկերացել էին երկու ռաֆ,
Երեք բադ թռավ նրանց մոտ
Օրական չորս անգամ
Եվ սովորեցրեց նրանց հաշվել -
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.

Ահա սունկը մարգագետնում
Նրանք կարմիր գլխարկներով են։
Երկու սունկ, երեք սունկ,
Քանի՞սը միասին կլինեն: -
Հինգ.

Ճայը տաքացրեց թեյնիկը։
Հրավիրել են ութ ճայեր.
«Եկե՛ք բոլորը թեյ խմելու»։
Ինչքան ճայեր, պատասխանե՛ք։

Նավամատույցում ճայերն էին ապրում
Նրանց գետը օրորվում էր։
Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
Օգնիր ինձ հաշվել դրանք։

Մենք կիսեցինք մի նարինջ

Մենք շատ ենք, իսկ նա մեկն է։

Սա մի կտոր է ոզնի համար,

Սա մի կտոր է արագաշարժի համար,

Սա մի կտոր է բադի ձագերի համար,

Այս կտորը կատվի ձագերի համար է,

Այս կտորը կեղևի համար է,

Իսկ գայլի համար՝ կեղև...

Նա բարկանում է մեզ վրա՝ փորձանք!!!

Փախի՛ր, ո՞վ ուր է գնում։

Իմ հետևից ասա.
Երկուշաբթի, երեքշաբթի, չորեքշաբթի
Ես գնում եմ տատիկիս այցելության
Իսկ հինգշաբթի և ուրբաթ օրերին
Սահնակը գլորվում է դեպի տուն։
Շաբաթից հետո - կիրակի
Այս օրը թխում են թխվածքաբլիթներ։
Մեկ-երկու, մեկ-երկու, մեկ-երկու-երեք!
Կրկնեք ամբողջ հանգը:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Մենք այստեղ ենք խաղալու:

Քառասունը թռավ մեզ մոտ

Եվ ես ձեզ ասացի, որ քշեք:

Հետհաշվարկը սկսվում է.

«Մի ժանյակ նստեց կեչի վրա,

Երկու ագռավ, ճնճղուկ,

Երեք կաչաղակ, բլբուլ։

Վաղը կթռչի երկնքից

Կապույտ-կապույտ-կապույտ կետ:

Եթե ​​հավատում ես, կանգնիր և սպասիր

Եթե ​​չես հավատում, դուրս արի»։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ,

Արևը պետք է ծագի:

Վեց յոթ ութ ինը տասը,

Արևը քնած է, երկնքում ամիս կա.

Փախիր, ով էլ լինի

Վաղը նոր խաղ է.

Նստած երկու արջ

Կեղծ շնիկի վրա

Մեկը թերթ էր կարդում

Եվս մեկ հունցված ալյուր

Մեկ կու-կու, երկու կու-կու:

Երկուսն էլ ընկղմվեցին տանջանքի մեջ:

Կատվի հանգ

Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Կատուն սովորում է հաշվել։
Քիչ-քիչ, քիչ-քիչ
Կատու է ավելացնում մկնիկի մեջ:
Պատասխանը հետևյալն է.
Կատու կա, մուկ չկա։

Միշկինի հաշվելու հանգ

Մեկ երկու
Երեք չորս.
Եկեք հաշվենք պանրի անցքերը:
Եթե ​​պանրի մեջ շատ անցքեր կան,
Այսպիսով, պանիրը համեղ է:
Եթե ​​այն ունի մեկ անցք
Այսպիսով, երեկ համեղ էր:

Մաթեմատիկական լեզվի պտույտների քարտի ֆայլ

Փաթթեր –

ժողովրդական արվեստի կատակերգական ժանր,

արտահայտություն, որը կառուցված է հնչյունների համակցության վրա,

որոնք դժվարացնում են բառերն արագ արտասանելը

Ես միայնակ թափառում էի բլրի մոտ՝ լեզվի պտույտներ հավաքելով։

Երկու լակոտ, այտ առ այտ, խոզանակը կպցրեք անկյունում:

Երեք կաչաղակ՝ երեք չախչախ

Կորցրել է երեք խոզանակ

Երեք - այսօր

Երեք - երեկ

Երեք - նախօրեին:

Չորս սև, մռայլ փոքրիկ իմկասեռներ ծայրահեղ մաքրությամբ սև թանաքով նկար են նկարել:

Չորս սաշա բակի խոտերի վրա շաշկի էին խաղում։

Կրկին հինգ տղա կոճղի մոտ հինգ սունկ գտան։

Վեց մուկ խշշում են եղեգների մեջ։

Յոթ սահնակների վրա, յուրաքանչյուր սահնակում յոթն իրենք նստած էին։

Քայլեցին տասնվեց մկներ
գտել են յուրաքանչյուրը քառասուն կոպեկ,
երկու ավելի վատ մուկ
գտել է երկու կոպեկ:

Լավ արված կերավ 33 կարկանդակ կարկանդակով, բայց բոլորը կաթնաշոռով:

Երեսուներեք Եգորկա ապրում էր բլրի վրա գտնվող բլրի վրա. մեկ Եգորկա, երկու Եգորկա, երեք Եգորկա ...

Չափածո մաթեմատիկական խնդիրների քարտային ֆայլ

Քանի արև ամպերի հետևում
Քանի՞ լիցք կա շատրվանի մեջ
Քանի՞ քիթ ունի փիղը
Քանի՞ ժամացույց կա ձեր ձեռքին:
Քանի՞ ոտք ունի ճանճի ագարիկը
Եվ սակրավորի վրա փորձեր,
Գիտի և հպարտանում է իրենով
Թվային սյունակ...
(միավոր)

Քանի ականջներ վերևում
Քանի՞ ոտք ունի կիսագորտը
Քանի՞ բեղ ունի կատվաձուկը
Բևեռների մոլորակում,
Ընդհանուր քանի՞ կես
Մի զույգ բոլորովին նոր կոշիկներով,
Իսկ առյուծի առջևի թաթերը
Միայն թիվը գիտի...
(երկու)

Մի լակոտ նստած է շքամուտքում

Ջերմացնում է նրա փափկամազ կողմը։ Մեկ ուրիշը վազելով եկավ

Եվ նստեց նրա կողքին:

(Քանի՞ լակոտ կար:

Քանի ամիս ձմռանը
Ամռանը, աշնանը, գարնանը,
Քանի՞ աչք ունի լուսացույցը
Հիմքեր բեյսբոլի դաշտում
Սպորտային թրի եզրերը
Եվ մեր դրոշի շերտերը
Ինչ էլ որ մեզ ասի
Թիվը գիտի ճշմարտությունը...
(երեք)

Ցանկապատի վրա մի աքլոր թռավ։

Այնտեղ հանդիպեց ևս երկուսին:

Քանի՞ աքլոր կար։

Ո՞վ ունի պատասխան.(3)

Քանի՞ ոտք ունի մանգուստը
Ծաղկաթերթիկներ կաղամբի ծաղիկի մեջ
Մատները հավի ոտքի վրա
Եվ կատվի հետևի թաթին,
Տանյայի ձեռքը Պետյայի հետ
Եվ աշխարհի բոլոր կողմերը
Այո, և օվկիանոսները աշխարհում,
Համարը գիտի...
(չորս)

Իմ ծննդյան օրն է

Ինձ ձի տվեցին

Երկու գնդակ, մեկ պտտվող:

Քանի՞ խաղալիք ունեմ:

Քանի՞ մատ կա ձեռքին
Եվ մի կոպեկ կարկատանի մեջ,
Ծովաստղային ճառագայթների տակ,
Հինգ ժայռերի կտուցներ,
Շեղբեր թխկու տերևների մոտ
Եվ բաստիոնի անկյունները
Պատմեք այդ ամենի մասին
Թվերը մեզ կօգնեն...
(հինգ)

Երեք դեղին աչքերով երիցուկ,

Երկու ուրախ եգիպտացորեն

Երեխաներին տվել են մորը։

Քանի ծաղիկ կա ծաղկեփնջի մեջ?

Մաթեմատիկական լաբիրինթոսների, ռեբուսների քարտային ֆայլ,

խաղեր նմանությունների և տարբերությունների մասին, զվարճալի օրինակներ

Մաթեմատիկական հեքիաթների քարտային ֆայլ

Մաթեմատիկա անտառում

Մի անգամ համար մեկ նապաստակ տեսավ անտառում և ասաց նրան.
- Անտառի բոլոր կենդանիներից միայն դու ունես երկար ականջներ... Այսպիսով, դու միակն ես այդքան երկար ականջներով:
- Ես մենակ չեմ,- առարկեց նապաստակը,- ես շատ եղբայրներ ունեմ:

Այնուհետև արջի ձագը դուրս եկավ բացատ և երգեց. «Արջն ավելի ուժեղ է, քան անտառում գտնվող բոլորը»:
«Դուք միակ այդպիսի ուժեղ գազանն եք անտառում», - հիացավ համար 1-ը:
«Այո, ես մորս միակ որդին եմ և բոլորից ամենաուժեղն եմ», - կարևոր պատասխանեց արջի քոթոթը: Վաղը իմ ծննդյան օրն է, և ես մեկ տարեկան եմ դառնում։
- Շնորհավորում եմ: - բացականչեց համար 1-ը, - հուսով եմ, որ մենակ կնշեք ծննդյանդ օրը և ինքդ կուտե՞ս ամբողջ հյուրասիրությունը:
«Դա վատ է մեկի համար», - մռնչաց արջի քոթոթը: -Ո՞ւմ հետ կխաղամ թաքուն ու երգեր երգեմ: Վատ տոն է, եթե մենակ ես:

Ինչու՞ ոչ ոք չի ուզում մենակ մնալ: Թիվ մեկ տխուր հարցրեց ինքն իրեն.

Ինչու՞ եք կարծում, տղաներ:

Ի՞նչ տեսք ունի թիվ 2-ը:

Թիվ 2-ը քայլում էր արահետով և լսեց, որ ինչ-որ մեկը լաց է լինում թփի տակ։

-Ես-ես-կորել եմ:
Դյուսը նայեց թփի տակ և այնտեղ տեսավ մի մեծ մոխրագույն ճուտիկի։
-Ո՞վ է քո մայրիկը: - 2 համարը հարցրեց ճուտին:
Մայրս գեղեցիկ է և մեծ թռչուն։ Նա քեզ նման է,- ճռռաց ճուտիկը:

Մի լացիր, մենք նրան կգտնենք,-ասաց համար 2-ը:

Նա ձագին դրեց իր պոչին, և նրանք գնացին փնտրելու իրենց մորը:

Շուտով Երկուսը մարգագետնում տեսան մի գեղեցիկ տափակ թռչուն՝ երկար պոչով:

-Սա քո ճուտը չէ, սիրուն թռչուն: Դյուսը հարցրեց.
Ես թռչուն չեմ, այլ օդապարիկ։ Ես նույնիսկ թևեր չունեմ:
«Պի-փի, սա մայրիկ չէ, մայրս քեզ նման է», - ասաց ճուտիկը:

Ո՞ւմ հետ է թիվ 3 ընկերները:

Ժամանակին մի զվարթ լուսացույց կար։ Նա կանգնեց խաչմերուկում և թարթեց երեք լույս՝ կանաչ, դեղին և կարմիր։ Բայց մի օր երեք լույսերն էլ մարեցին։

Ինչ սկսվեց այստեղ! Մեքենաները չէին կարողանում անցնել, քանի որ բոլորը քշում էին միանգամից։ Հետիոտնները չէին կարողանում անցնել փողոցը, քանի որ վախենում էին մեքենաների վրաերթի ենթարկվել։

Բարեբախտաբար, հետիոտների բազմության մեջ մի փոքրիկ աղջիկ կար։ Նա գիտեր, որ լուսացույցը ընկեր է 3 համարի հետ, և ավելի շուտ նրան կանչեց.
– Բարև, ձեր ընկերը՝ լուսացույցը հիվանդ է, և նա շտապ օգնության կարիք ունի:

Անմիջապես վազելով եկավ 3 համարը և բերեց նրան երեք համեղ եռանկյունաձև թխվածքաբլիթ։ Նա լուսացույցին թխվածքաբլիթներով մշակեց, և այն անմիջապես բռնկվեց։

Պարզվում է, որ լուսացույցը շատ քաղցած է եղել, և այդ պատճառով այլևս չի կարող աշխատել։

Այդ ժամանակից ի վեր թիվ 3-ն ամեն օր այցելում է լուսացույցներ։ Երբ լուսացույցը կարմիր աչքով ցույց է տալիս երթևեկությունը, և երթևեկությունը կանգ է առնում, 3 համարը նրան տալիս է երեք եռանկյունաձև թխվածքաբլիթ:

Չորս ցանկություն թիվ 4

«Եթե սա չորս աչքով, չորս թեւով և չորս պոչով գազան է, ապա ես կընկերանամ նրա հետ», - մտածեց 4 համարը:

Նա մտավ անտառի մացառուտը և լսեց սարսափելի մռնչյուն.
-Ո՞վ եկավ ինձ մոտ:
- Ես եմ, 4 համարը,- ասաց համարը:
-Ի՞նչ ես բերել: գազանը նորից մռնչաց.
«Չորս քաղցր թխվածքաբլիթներ», - պատասխանեց 4 համարը:

«Շտապեք, տվեք նրանց այստեղ», - բղավեց սարսափելի գազանը:

Թիվ 4-ը գազանին չորս թխվածքաբլիթ է նետել, և նա դրանք անմիջապես կուլ է տվել:
«Ես մեռնում էի սովից, և դուք կերակրեցիք ինձ», - հանկարծակի մռնչաց գազանը: Դրա համար ես կկատարեմ ձեզ չորս ցանկություն.
Ես ավելին եմ ուզում աշխարհում...

հինգ զգայարաններ

Վաղ առավոտյան թռչունների ուրախ երգն արթնացրեց աղջկան։ Նա բացեց աչքերը և փակեց աչքերը արևի դեմ: Խոհանոցից նրբաբլիթի համեղ հոտ էր գալիս։
Աղջիկը հիշեց, որ բարձի տակ սառնաշաքար է դրել, հանեց այն։ Սնուշիկը նրա բերանը լցրեց ազնվամորու քաղցր համով։ Փափուկ վերմակը գրկեց աղջկան, և նա նորից նիրհեց։

Հանկարծ աղջկա ականջները զայրացած խոսեցին.
- Մենք լսեցինք թռչունների երգը և արթնացրինք աղջկան, իսկ դու, աչքերդ, փակեցիր աչքերդ արևից և չուզեցիր արթնանալ:

– Նրբաբլիթի համեղ հոտով աղջկան կանչեցի նախաճաշի, իսկ դու՝ լեզուդ, որոշեցիր նախաճաշի փոխարեն ազնվամորու կոնֆետ ուտել,- լեզուն նախատեց քիթը:

– Իսկ դուք, ձեռքեր, ինչո՞ւ եք թաքնվել փափուկ վերմակի տակ։միաձայն հարցրեց քիթը և ականջները.

Աչքերը վիրավորվեցին, որ նախատվեցին և բարկացան.
Եթե ​​այդպես է, մենք այլևս չենք դիտի։

– Ես էլ եմ հրաժարվում համից- ավելացրեց լեզուն:

– Եվ մենք չենք ուզում զգալ փափուկ և կոշտ, սառը և տաք,գրիչներ ասաց.

5 համարը լսեց այս խոսակցությունը և զայրացավ.

-Ի՜նչ խայտառակություն։ Դուք, հինգ զգայարանները, պետք է միշտ միասին աշխատեք:

– Բարի լույս դուստրականջները հանկարծ լսեցին.

Աչքերն անմիջապես բացվեցին և տեսան մայրիկին: Ձեռքերն ամուր գրկել են մայրիկին: Նոսիկը ներշնչեց մոր օծանելիքի նուրբ բույրը։ Բերանը սովածացավ և ասաց. «Որքա՜ն համեղ բլիթների հոտ է գալիս»:

«Լավ է, որ իմ բոլոր հինգ զգայարանները հաշտվել են».- հիացած էր աղջիկը:

Fairy Math - Աղջիկ և թիվ 6

Մի աղջիկ չէր հիշում, թե ինչպես գրել 6 թիվը: Երբեմն նա գրում էր ներքևում օվալ, իսկ վերևում՝ պոչ, և երբեմն՝ հակառակը:
-Ինչո՞ւ դարձյալ 6-ի փոխարեն գրեցիք 9 թիվը։Մայրիկը բարկացավ.
9 համարը մեծ խելացի գլուխ ունի։ Թիվ 6
Ես որոշեցի դառնալ նույնքան խելացի և շուռ եկա, -աղջիկը ծիծաղեց.
– Այսպիսով, ձեր 6 համարը կրկեսի ակրոբատ էՄայրիկը զարմացավ.

Գիշերը աղջիկը երազում էր կրկեսի մասին։ Կենդանիների փոխարեն ֆիգուրներ կային։ Նրանք գլորվեցին, հնարքներ կատարեցին և ձեռնածություն կատարեցին:
Հանկարծ կրկեսի տնօրենը հայտարարեց. «Ակրոբատները ելույթ են ունենում. աղջիկ և համարը 6»:
Աղջիկը ասպարեզ մտավ, և 6 համարը վարպետորեն դրեց նրան գլխին։
«Հիմա դուք պետք է հաշվեք դահլիճի բոլոր հանդիսատեսներին»,- ասաց 6 համարը։
Ինչպե՞ս կարող եմ հաշվել գլխիս կանգնած ժամանակ: աղջիկը բարկացած հարցրեց.
«Ինչպե՞ս կարող եմ հաշվել մինչև վեցը, երբ դու ինձ 9-ի ես վերածում»: լաց եղավ թիվ 6.
«Կներեք, ես ձեզ այլևս չեմ շրջի: Ես վեց գեղեցիկ աղեղներ կկապեմ քո պոչին։

Թիվ 7 և Ծիածանի յոթ գույները

Անձրևից հետո երկնքում հայտնվեց մի գեղեցիկ ծիածան։ Երկու տղա տեսան ծիածանը և վիճեցին.

Ծիածանի ամենագեղեցիկ գույնը կարմիրն է, քանի որ ես նոր կարմիր հեծանիվ ունեմ: Լավ կլիներ, որ ամբողջ ծիածանը կարմիր լիներ », - ասաց մի տղա:

– Ոչ, թող ամբողջ ծիածանը կանաչ լինի: Ես ունեմ սիրելի կանաչ մեքենա, ասաց երկրորդ տղան։

Նրանք երկար վիճեցին և յուրաքանչյուր գույն համարեցին լավագույնը: Ծիածանը վրդովվեց, երբ լսեց այս վեճը։ Նա միշտ կարծում էր, որ մարդկանց դուր են գալիս իր բոլոր յոթ գույները: Հիասթափությունից ծիածանը ընդմիշտ հալվեց, և մարդիկ մոռացան, թե ինչպես պետք է ուրախանալ:

- Ինչ անել? Ես վիրավորեցի ծիածանը», - տխուր ասաց մի տղա:
- Մի տխրիր. Եկեք խնդրենք 7 թվին վերադարձնել ծիածանի բոլոր յոթ գույները, առաջարկեց երկրորդ տղան։
Թիվ 7-ը տղաներին լսելուց հետո գնաց նկարչի մոտ և ասաց, որ ծիածանը չկա։
Ես ծիածան կնկարեմ, եթե տղաները դիմահարդարվեն։

Նկարիչը նկար է նկարել շաբաթվա յոթ ամբողջ օր։ Երբ նկարը պատրաստ էր, երկնքում նորից ծիածան հայտնվեց։

Ո՞վ օգնեց 8 համարին:

-Օ՜-շա-նա: - լաց եղավ 8 թիվը, - ընկա, կողքս ցավեցի ու դասից ուշանում եմ: Այսօր երեխաները պետք է սովորեն 8 թիվը, եթե ես չգամ, ինձ չեն սովորի։

Քո փոխարեն դասի գնանք։ Երկու ձվաձեւ ամպերից երեխաները կարող են կազմել 8 թիվը, ասացին երկու ամպերը։
-Չէ, դու շատ մեծ ես ու չես տեղավորվում դասարանում,- տխուր
թիվ 8 առարկեց.

«Գուցե ես կարող եմ քո փոխարեն դպրոց թռչել»: Ես կարծես փոքրիկ Ութն եմ, և ես ունեմ ութ ոտք,- ճռռաց սարդը:

«Ոչ, դու շատ փոքր ես, և քամին կարող է քշել քո սարդոստայնը բոլորովին այլ ուղղությամբ», - տխուր պատասխանեց 8-ը:
Ճանապարհին մի տղա հեծանիվ էր քշում։ Նա վերցրեց 8 համարը և մեքենայով գնաց դպրոց։

հաջողակ թիվ 9

«Հինգը հինգ մատ ունի, Յոթը՝ յոթ նոտա, իսկ ես ոչինչ չունեմ», - տխրեց 9 համարը:
«Դուք կարող եք միանգամից հաշվել ինը առարկա», - սկսեցին այլ թվեր մխիթարել 9-ը:
«Բայց ես ոչինչ չունեմ հաշվել», - գրեթե լաց եղավ Նինը:

Արևը խղճաց 9 թվին և ինը արևի շող տվեց:

9 թիվը հիացած էր և ամբողջ օրը հաշվում էր իր ինը ճառագայթները։ Երբ երեկոն եկավ, 9 համարը շողերը թաքցրեց սաթի խճաքարերի մեջ, որպեսզի մթության մեջ չհալվեն։
Հաջորդ օրը 9 համարը փողոցում տեսավ լացող աղջկա։ Աղջիկը ինը տարեկան էր, բայց մայրն ու հայրը վիճեցին, ուստի նա լաց եղավ։ «Դուք չեք կարող մնալ առանց ծննդյան նվերի», - որոշեց 9 համարը և աղջկան տվեց արևի ճառագայթներով սաթի խճաքարեր:

Զրոյի տեսքը

«Ես այնքան գեղեցիկ եմ, կարծես թե արև եմ, և բագել, և գնդակ», - բարձրաձայն երգեց Նոլիկը քայլելով ճանապարհով:
Բոլոր ֆիգուրներն անմիջապես շրջապատեցին նրան։
-Օ՜, դու օվալ ես, ինչպես նրբաբլիթ: Ինչ է քո անունը? հարցրեց թիվ 2-ը:
– Իմ անունը Զրո է, և ես հայտնի մարդ եմ: Ուր էլ որ նայես, ինձ կգտնես ամենուր, ցանկացած անիվի մեջ»,- հպարտությամբ ասաց Նոլիկը։
-Ի՞նչ կարող ես հաշվել: հարցրեց 9 համարը:
-Ամեն ինչ, ես կարող եմ հաշվել,- կարեւոր պատասխանեց Նոլիկը ու սկսեց հաշվել: Բայց ինչքան էլ հաշվեր, միշտ զրո էր դուրս գալիս։
«Ինչու՞ ես քեզ պետք, եթե նույնիսկ մեկ առարկա չես կարող հաշվել քո օգնությամբ», - ծիծաղեցին գործիչները:
«Ես իսկապես ոչ ոք չե՞մ...

Ինչպե՞ս առաջացավ 10 թիվը:

Թիվ 1-ը Նոլիկին բերեց իր տուն, հյուրին նստեցրեց սեղանի մոտ և ասաց.
«Կներես, Նոլիկ, ես չեմ կարող քեզ լավ վերաբերվել։ Իմ տանը ամեն ինչ հերթով է՝ մեկ բաժակ թեյ և մեկ կարկանդակ։

«Բայց ես ինքս դատարկաձեռն էի եկել այցելության»,- վրդովվեց Նոլիկը։
Թիվ 1-ը Նոլիկի դիմաց դրեց մեկ կարկանդակ, մի բաժակ թեյ ու նստեց կողքը։
Սեղանին հանկարծ հայտնվեցին տասը կարկանդակ և տասը բաժակ թեյ։
-Նոլիկը հրաշք է։ Ձեզ հետ միասին մենք կազմում ենք 10 թիվը։ Թիվ 1-ը ուրախացավ:
Նա ավելի շուտ վազեց այլ գործիչների մոտ և հրավիրեց նրանց այցելել իրեն թեյ խմելու։
«Շնորհակալ եմ հրավերի համար, բայց դուք ձեր տանը միայն մեկ կարկանդակ և մեկ բաժակ թեյ ունեք, իսկ մենք շատ ենք»,- մերժեցին գործիչները։
-Նախկինում այդպես էր, բայց Նոլիկը ամեն ինչ փոխեց ու հրաշքով տասնապատկեց ամեն ինչ։

Մաթեմատիկայի բնագավառում գիտելիքների զարգացումը շատ կարևոր է մեր ժամանակներում։ Այդ իսկ պատճառով, սկսած մանկապարտեզից, անհրաժեշտ է երեխաներին սովորեցնել այս գիտության հիմունքները։ Տարբեր մաթեմատիկական գլուխկոտրուկներ, խաչբառեր, հանելուկներ կօգնեն մանկավարժներին երեխաների մեջ սերմանել անհրաժեշտ գիտելիքները։

Մաթեմատիկական հանելուկներ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Փոքրիկները դեռևս անհասանելի են նրանց համար բարդ երեխաների համար, կլինեն զանազան, որոնց մասին պետք է շատ մտածել: Նման հանելուկները հիմնված են քանակական, ժամանակային և տարածական բնութագրերի վրա։

Մաթեմատիկական հանելուկներ պատասխաններով

• «Երկու ծայր, նույնքան մատանի, և դրանց միջև մեխակներ»: Բոլորը գիտեն, որ դրանք մկրատ են։
• «Չորս ընկերներ հավաքվել են ընդհանուր տանիքի տակ»։ Այս հանելուկը սեղանի մասին է։
• «Հինգ ընկեր ապրում է ընդհանուր տանը». Սա ձեռնոց է:
• «Անտոշկան մի ոտքի վրա տխուր է, երբ արևը ծագում է, նա նայում է այդ ուղղությամբ»: Սա արևածաղկի մասին է։
• «Ոտքեր չունեմ, բայց քայլում եմ, լեզու չունեմ, բայց ասում եմ՝ երբ գնալ քնելու և երբ վեր կենալ դրանից»: Սա
• «Պապը սուտ է ասում, հարյուր մուշտակ է հագել, ով սկսում է մերկացնել, արցունքներ է թափում»։ Իհարկե, դա սոխ է:

Զավեշտական ​​հանելուկներ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները այն ամենից շատ են սիրում: Նման հանելուկների պատասխանը գտնելու համար պետք է խելացի լինել։

Ահա մի քանի զվարճալի մաթեմատիկական հանելուկներ պատասխաններով, որոնք մեծ են նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար.

1. «Ես գումարած քեզ, և նույնիսկ դու և ես: Որքա՞ն է դա»: Երեխան պետք է պատասխանի «երկու»:
2. «Ինչպե՞ս օգտագործել մեկ փայտիկ՝ սեղանի վրա եռանկյունին ցույց տալու համար»: Ճիշտ պատասխանն է՝ այն դնել սեղանի անկյունում՝ երեք անկյուն կազմելու համար:
3. «Մի փայտը քանի՞ ծայր ունի, երկու փայտիկ, երկուսուկես»: Այստեղ դուք պետք է պատասխանեք 6.
4. «Սեղանին երեք փայտ կա՝ իրար կողքի, ինչպե՞ս անել, որ մեջտեղում ընկած փայտը եզրին լինի՝ մյուսին չդիպչելով»: Տեղափոխեք ծայրահեղությունը, դա այն է, ինչ երեխան պետք է պատասխանի:
5. «Երեք ձի քշեցին հինգ կիլոմետր, քանի՞ կիլոմետր անցավ յուրաքանչյուր ձին»: Իհարկե, 5-ական կիլոմետր։

Եվ շատ այլ մաթեմատիկական հանելուկներ նախադպրոցականների համար: Նրանց թիվը հսկայական է։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար կատակերգական մաթեմատիկական հանելուկները օգտագործվում են մտավոր գործունեությունը ակտիվացնելու և նրանց սովորեցնելու համար ընդգծել հիմնականը երկու կամ ավելի առարկաների միջև: Նման հանելուկները պետք է օգտագործել խմբային զրույցների, զբոսանքների դիտարկումների ընթացքում։ Գլխավորն այն է, որ դրանք համապատասխանեն զրույցի կամ դիտարկման թեմային։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների կողմից զավեշտական ​​հանելուկների ընկալման առանձնահատկությունները

5-ից 7 տարեկան երեխաներն արդեն լավ են կատակում և հասկանում ուրիշների կատակները։ Այս տարիքի երեխաները կկարողանան ճիշտ պատասխանել նման զավեշտական ​​հանելուկին, պայմանով, որ նրանք հասկանան այն: Եթե ​​հումորի զգացումը թույլ է զարգացած, ապա երեխան խնդիրը կլուծի պարզ հաշվարկներով։ Եվ պատասխանը կլինի սխալ. Նման հանելուկների պատասխանները պետք է տեսողական կերպով բացատրվեն ամբողջ խմբին:

Նման առաջադրանքները հարմար են որպես տաքացում մաթեմատիկայի դասերից առաջ։ Սա նպաստում է մտավոր գործողությունների լավ զարգացմանը։ Առաջարկվող պատասխաններով մաթեմատիկական հանելուկները կարող են օգտագործվել նաև դասի ընթացքում՝ ցանկացած թվի հասկացությունը պարզաբանելու համար։

Դուք կարող եք նաև օգտագործել զավեշտական ​​հանելուկներ, երբ մի գործունեությունից մյուսը տեղափոխվում եք՝ տղաներին մի փոքր շեղելու և հանգստանալու համար:

Մաթեմատիկական տրամաբանական հանելուկներ

Սա շատ օգտակար մարմնամարզություն է մտքի համար։ Տրամաբանական մաթեմատիկական հանելուկները բավականին բարդ են, դուք ստիպված կլինեք շատ մտածել դրանց պատասխանների հետ: Ահա դրանցից մի քանիսը.

1. Միշան մեծ, բայց թթու նարինջ ուներ։ Եվ Վիտյան կերավ մեծ, բայց քաղցր: Ի՞նչն է նման նարնջի մեջ և ինչո՞վ է դրանք տարբերվում միմյանցից: Նրանք նման են նրանով, որ երկուսն էլ մեծ են, և տարբերությունն այն է, որ մեկը համեղ է ստացվել, իսկ երկրորդը՝ թթու։
2. Ընկերուհիներ Վերան և Նաստյան նայեցին նկարազարդումներին։ Նրանցից մեկի ձեռքին գիրք էր, իսկ մյուսը՝ ամսագիր։ Որտե՞ղ էր Նաստյան նայում նկարներին, եթե Վերայի ձեռքում ամսագիր չկար: Իհարկե, ամսագրում:
3. Վասյան և Պետյան որոշեցին նկարել: մեքենա և տրակտոր. Ի՞նչ կար Վասյայի նկարում, եթե Պետյան չցանկացավ տրակտոր նկարել: Իհարկե, Վասյան մեքենա է նկարել։
4. Քրիստինան, Վիտյան և Սլավան ապրում էին տարբեր հարկերի տներում։ Դրանցից երկուսը եռահարկ էին, մեկը՝ երկհարկանի։ Քրիստինան ու Սլավիկը նույն տներում չէին ապրում, Սլավան ու Վիտյան նույնն էին անում։ Ով ինչ տանն էր ապրում: Այս խնդիրն արդեն ավելի բարդ է։ Ճիշտ պատասխանը կլինի՝ Սլավան ապրում էր երկհարկանի տանը, իսկ Քրիստինան ու Վիտյան՝ եռահարկ։
5. Ժենյան, Միշան և Անդրեյը սիրում էին գրքեր կարդալ։ Մեկին հետաքրքրում էին մեքենաները, մյուսին՝ պատերազմի մասին պատմությունները, երրորդը սպորտի մասին էր։ Ո՞վ է կարդացել որևէ բանի մասին, եթե Ժենյան չի կարդացել պատերազմի և սպորտի մասին, իսկ Միշան չի կարդացել սպորտի մասին: Complicated-ը բավականին պարզ պատասխան ունի. Քանի որ Ժենյան ձեռք չի տվել պատերազմի և սպորտի մասին գրքերին, նշանակում է, որ նա կարդացել է ճանապարհորդությունների մասին։ Միշան սպորտի մասին գիրք չի կարդացել, ուստի ընտրել է պատերազմի մասին գիրքը։ Անդրեյի մասին տեղեկություններ չկան, բայց վերացման մեթոդով որոշում ենք, որ նա ավտոմեքենաների մասին գիրք է ստանում։ Ամեն ինչ պարզ է.
6. Վերան, Մաշան և Օլեսյան սիրում էին ասեղնագործել։ Մեկը սրտերն են, մյուսը՝ տները, երրորդը՝ նախշերը։ Ո՞վ ինչ ասեղնագործեց, եթե Վերան սրտեր ու տներ չէր ասեղնագործում, իսկ Մաշան սրտեր չէր սիրում։ Դա նույնպես բավականին բարդ խնդիր է։ Վերա ասեղնագործ նախշեր, Մաշա՝ տներ, Օլեսյա՝ սրտեր։

Ես նկարում եմ անկյուններ և քառակուսիներ
Ես դասի եմ...
Մաթեմատիկոսներ

Կարծես ես չկամ:
Ով եմ ես? Դու ինձ պատասխան տուր։
Դատարկ տեղ եմ ես?
Ոչ, ոչ, իմ ընկերները:
Մեկը ինձ հետ
Այն կվերածվի տասի։
Եվ նա կդառնա հարյուր
Եթե ​​եղբորս հետ կանգնենք աջ կողմում։
Զրո

Լատիներեն այս «պակաս» բառը նշանակում է.
Իսկ մեզ մոտ թվի այս նշանը հանում է։
Մինուս

Եթե ​​ավելի քիչ, ապա
Մենք կլինենք թվեր...
Բաժանել

Դուք պետք է հրավիրեք նրան
Հավասար թվերի շարք ավելացնելու համար:
Ծալումն ավելի հեշտ դարձնելու համար
Մեծ նշան կա...
Բազմապատկումներ

Ես քերականության գծիկ եմ
Ո՞վ եմ ես մաթեմատիկայում:
Մինուս

Երկու ոտք դավադրեցին
Կազմեք կամարներ և շրջանակներ:
Կողմնացույց

Կողմ և դեմ, բաժանման նշաններ,
Հավասարության նշաններ և բազմապատկումներ,
Տրված են ցանկացած օրինակներ, առաջադրանքներ։
Ինչ է կոչվում այս գիտությունը:
Մաթեմատիկա

թվաբանական գործողություն,
Հավելման հակառակ կողմը,
Դրանում ներգրավված է մինուս նշանը,
Ես ձեզ կասեմ առանց կասկածի.
Արդյունքում տարբերությունը
Զարմանալի չէ, որ իմ ջանքերը!
Օրինակը ճիշտ եմ լուծել
Եւ այս...
Հանում

Եվ սա իմ առաքելությունն է.
Ես լավ եմ հավելումների համար:
Եվ ես շատ հպարտ եմ սրանով։
Մի գումարած

Ես օվալ չեմ և ոչ շրջանակ,
Եռանկյունի Ես ընկեր եմ
Ես ուղղանկյունի եղբայրն եմ
Որովհետև իմ անունը...
Քառակուսի

Մի հապաղեք պատասխանել
Y-ի և Z-ի կողքին.
X

Երբեմն սուր է, երբեմն՝ բութ
Բայց շատ ժամանակ դա ուղիղ է:
Բութն ու սուրը տարբեր չափսեր ունեն,
Ուղղակի - մշտականությունը օրինակ է:
Աստիճանները կտրուկ փոխվում են ձանձրալի,
Ուղղակի է մնում միայն ուղիղ գիծը:
Անկյուն

Գումարը ստանալու համար
Երկու թիվ է պետք...
ծալել

Բոլոր չորս կողմերը
Նման թվերը հավասար են.
Եվ անկյունները ճիշտ են
Ո՞վ ենք մենք։
քառակուսիներ

Վերևն ինձ ծառայում է որպես գլուխ։
Ինչ եք կարծում որպես ոտքեր:
Բոլորին անվանում են կուսակցություններ։
Անկյուն

Մի աղջիկ՝ բացված կիսաշրջազգեստով
Երկար նայեք հայելու մեջ։
Չի կարող բավականաչափ տեսք ունենալ
Աղջիկ…
Trapeze

Որոնք են «կոտրված թվերը»
Նախկինում եղե՞լ եք Ռուսաստանում:
Մաթեմատիկա դրա մասին
Լավ հարցրու։
Կոտորակներ

Յուրաքանչյուր երեխա գիտի.
Ավելացման նշանն է...
Մի գումարած

Եթե ​​ինչ-որ բան վերցնենք
Թվեր, երեխաներ...
հանել

Ես թիվ եմ և թիվ
Սա վաղուց պարզ է բոլորի համար։
Ես նույնպես ակրոբատ եմ
Եվ նրանք ինձ կանչում են ...
Ինը

Երկար ոտքերով չմշկող
Ես խզբզել եմ նոթատետրը։
Յուրաքանչյուր պար շրջան է:
Ինչ է նրա անունը, ընկեր:
Կողմնացույց

Դուք նայում եք նկարին -
Նա ընդամենը երեքն ունի:
Երեք կողմ և երեք անկյուն:
Աշակերտը չի սխալվում
Եվ նա կասի, որ գործիչը
Դա կոչվում է...
Եռանկյուն

Գուշակիր առանց ուշացման.
Միշտ լուծում է պետք.
Կա մի հարց, պայման.
Եվ առանց նախապաշարումների:
Առաջադրանք

Գումարած թվերի ավելացում
Եվ հետո մենք հաշվում ենք պատասխանը.
Եթե ​​«գումարած», ապա, անկասկած,
Այս ակցիան...
Հավելում

Եթե ​​ավելի քան հինգ անգամ,
Թվերը կլինեն...
Բազմապատկել

Ինձ արագ տար
Եվ գծեք շրջան:
Անհրաժեշտության դեպքում բացեք
Չափել հեռավորությունը:
Կողմնացույց

Չարից չէ, որ նա խլում է,
Նա պարզապես կատարում է իր պարտքը:
Հեռացրեք մեծ վարպետին
Սա ծանոթ նշան է.
Մինուս

Նա սուր է, բայց ոչ քիթը:
Ուղիղ կա, բայց ոչ հարց.
Եվ կա բութ, բայց ոչ դանակ:
Ի՞նչ կարող է լինել:
Անկյուն

Շատերը կարծում են, որ մաթեմատիկան շատ դժվար է։

Իրականում, բոլոր երեխաները վաղ տարիքում տաղանդավոր մաթեմատիկոսներ են: Նրանք հեշտությամբ տիրապետում են հերթական հաշվարկին, «ավելին» և «պակաս» հասկացություններին, կատարում են պարզ թվաբանական գործողություններ, անգիր անում երկրաչափական ձևերը։ Դուք կարող եք աջակցել այս բնական կարողությանը խաղերի, հանգերի հաշվման և հանելուկների օգնությամբ:

Առաջարկվող ընտրությունը երեխաներին կծանոթացնի ոչ միայն թվերին, այլև երկարության չափմանը կամ նկարչական գործիքներին: Եվ նա դա կանի զվարճալի՝ ճանապարհին տալով այլ օգտակար տեղեկություններ՝ կենդանիների, կարդինալ կետերի, ծիածանի գույների և շատ ավելին:

Քանի՞ տարեկան է հավը ձվի մեջ
Քանի՞ թև ունի կատվիկը
Քանի՞ թիվ կա այբուբենում
Քանի սար կուլ տա վագրը
Քանի՞ տոննա է կշռում մուկը:
Քանի ագռավ ձկան երամում
Քանի նապաստակ է կերել ցեցը
Միայն թիվը գիտի ... (զրո):

* * *
Քանի արև ամպերի հետևում
Քանի՞ լիցք կա շատրվանի մեջ
Քանի՞ քիթ ունի փիղը
Քանի՞ ժամացույց կա ձեր ձեռքին:
Քանի՞ ոտք ունի ճանճի ագարիկը
Եվ սակրավորի վրա փորձեր,
Գիտի և հպարտանում է իրենով
Թվանշան-սյունակ ... (միավոր):

* * *
Քանի ականջներ վերևում
Քանի՞ ոտք ունի կիսագորտը
Քանի՞ բեղ ունի կատվաձուկը
Բևեռների մոլորակում,
Ընդհանուր քանի՞ կես
Մի զույգ բոլորովին նոր կոշիկներով,
Իսկ առյուծի առջևի թաթերը
Միայն մի թիվը գիտի ... (երկու):

* * *
Կարծես թրթուր լինի
Երկար պարանոցով, բարակ պարանոցով:
(երկու)

* * *
Քանի ամիս ձմռանը
Ամռանը, աշնանը, գարնանը,
Քանի՞ աչք ունի լուսացույցը
Հիմքեր բեյսբոլի դաշտում
Սպորտային թրի եզրերը
Եվ մեր դրոշի շերտերը
Ինչ էլ որ մեզ ասի
Թիվը գիտի ճշմարտությունը ... (երեք):

* * *
Քանի՞ ոտք ունի մանգուստը
Ծաղկաթերթիկներ կաղամբի ծաղիկի մեջ
Մատները հավի ոտքի վրա
Եվ կատվի հետևի թաթին,
Տանյայի ձեռքը Պետյայի հետ
Եվ աշխարհի բոլոր կողմերը
Եվ օվկիանոսները աշխարհում
Թիվը գիտի ... (չորս):

* * *
Քանի՞ մատ կա ձեռքին
Եվ մի կոպեկ կարկատանի մեջ,
Ծովաստղային ճառագայթների տակ,
Հինգ ժայռերի կտուցներ,
Շեղբեր թխկու տերևների մոտ
Եվ բաստիոնի անկյունները
Պատմեք այդ ամենի մասին
Թիվը կօգնի մեզ ... (հինգ):

* * *
Քանի՞ տառ ունի վիշապը
Եվ զրո մեկ միլիոնի դիմաց
Շախմատի տարբեր խաղաքարեր
Երեք սպիտակ հավի թևեր,
Մայիսյան բզեզի ոտքեր
Եվ կրծքավանդակի կողմերը:
Եթե ​​մենք չենք կարողանում հաշվել մեզ
Թիվը մեզ կասի ... (վեց):

* * *
Քանի գույն կա ծիածանի մեջ
Շաբաթվա օրերը կետերի համար.
Թզուկներ Ձյունանուշի մոտ,
Երկվորյակ եղբայրները գրավատան մոտ
Նշումներ, որոնք գիտեն նույնիսկ երեխաները
Եվ աշխարհի բոլոր հրաշքները
զբաղվել այդ ամենով
Թիվը կօգնի մեզ ... (յոթ):

* * *
Քանի քամի ծովի վրա
Եվ երկու էշի սմբակներ,
Ութոտնուկի շոշափուկներ,
Իսկ մի զույգ Գրեյթ Դանիների ժանիքները։
Քանի՞ ոտք ունի սարդը
Սարդ-խաչ?
Եթե ​​հարցնենք դրա մասին
Թիվը մեզ կպատասխանի ... (ութ):

Քանի ծովահեններ մեկ տասնյակում
Եթե ​​երեքը ինչ-որ տեղ գնացել են,
Տարվա ամիսներ առանց ամառ
Ոչ կատարողներ,
Թափառող կատվի կյանքը
Իսկ մի տասնյակ ճանճեր առանց միջատների՞:
Պատասխանը ոչ մի տեղ մի փնտրեք, քանի որ
Թիվն ունի պատասխան ... (ինը):

* * *
Քանի՞ աստղ կա երկնքում գիշերը
Քանի հացի փշրանքներ կան հացի մեջ
Քանի՞ կաթիլ կա անձրևի տակ
Քանի ձուկ է ապրում ջրում
Քանի՞ ոտք ունի պոլիպոդը:
Շատ, շատ, շատ ... (շատ):

* * *
Մեկ, վեց զրո...
Եթե ​​միայն այսքան ռուբլի ունենայինք։
(միլիոն)

* * *
Հարյուր փոքր եղբայրներ իրար մեջ հավասար են։
(սանտիմետր)

* * *
Կոպերը հսկայական է, ինչպես փղի։
Քանի՞ տարի է այն պահպանվում:
(Հարյուր)

* * *
Երկու ոտք դավադրեցին
Կազմեք կամարներ և շրջանակներ:
(կողմնացույց)

* * *


Տատիկը տնկեց ջեռոցում
Թխել կարկանդակներ կաղամբով:
Նատաշայի, Մաշայի, Տանյայի համար,
Կոլյա, Օլի, Գալի, Վալի
Կարկանդակները պատրաստ են։
Այո, ևս մեկ կարկանդակ
Կատուն քարշ տվեց նստարանի տակ.
Այո, ջեռոցում չորս կտոր կա,
Կարկանդակները հաշվում են թոռները։
Օգնեք, եթե կարող եք
Հաշվեք նրանց կարկանդակները:
(Տասներկու)