Բնապահպանության միջազգային օլիմպիադա: Կազմակերպչական հանձնաժողովի կոնտակտային տվյալները: «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին մասնակցության գրանցման վճար

Յուրաքանչյուր ռուս գիտի, որ ընթացիկ 2017 թվականը երկրում հայտարարվել է Շրջակա միջավայրի տարի: Այս մասին պաշտոնապես հայտարարեց Վլադիմիր Պուտինը, ով համապատասխան հրամանագիրը ստորագրեց 2016 թվականի հունվարի 5 -ին: Բացի այդ, 2016 -ի օգոստոսին ստորագրվեց մեկ այլ հրաման, ըստ որի ՝ 2017 -ը համարվում է նաև հատուկ պահպանվող բնական տարածքների (SPNA) տարի ՝ ի պատիվ այն բանի, որ այս տարի լրանում է երկրում առաջին արգելոցի ՝ Բարգուզինսկու հիմնադրման 100 -ամյակը: ... Սույն որոշման համաձայն `բարձրացվել է հասարակության ուշադրությունը բնապահպանական խնդիրների նկատմամբ: Ոչ միայն նախարարությունը կզբաղվի բնապահպանական խնդիրների լուծմամբ: Հնարավորության դեպքում մեծահասակները և երեխաները նույնպես կմասնակցեն բնության պահպանման աշխատանքներին `պահպանելու բնության մեզ տված հարուստ ժառանգությունը: Klassnye-chasy.ru պորտալը անմասն չի մնում ընթացիկ թեմաներից: Մենք անցկացնում ենք նոր համառուսաստանյան բնապահպանական մրցույթ «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի»: Ներկայացրեք ձեր ստեղծագործական աշխատանքը (գծանկարներ, ներկայացումներ, սցենարներ), որոնք բացահայտում են թեման և ցույց են տալիս դրա նշանակությունը:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» գծանկարների, սցենարների և շնորհանդեսների համառուսական ստեղծագործական մրցույթի կանոնակարգ

Համառուսաստանյան հեռավար մրցույթ «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» թեմայով անցկացվում է երեխաների և ուսուցիչների, մանկավարժների, գրադարանավարների և այլոց համար: Մասնակիցներից ընդունվում են համապատասխան անվանակարգերում ներկայացումներ, իրադարձությունների սցենարներ և գծագրեր նշված թեմայով:

Մրցույթի նպատակը.

• Մրցույթի յուրաքանչյուր մասնակցի իրազեկումը բնության նկատմամբ հարգանքի, դրա պահպանության, բնապահպանական միջոցառումների կարևորության մասին ոչ միայն էկոլոգիայի տարում, այլև անընդհատ:

Մրցույթի նպատակները.

• Մրցույթի մասնակիցների գիտելիքների խորացում Ռուսաստանի պաշարների և զակազնիկների, այն գործունեության մասին, որոնք ուղղված են շրջակա միջավայրի պաշտպանությանը և դրա հարստությանը պահպանմանը:
• Հարգալից վերաբերմունքի ձևավորում շրջապատի ամեն ինչի նկատմամբ:
• Իրագործելի մասնակցության կամ շրջակա միջավայրի պահպանության միջոցառումների ներգրավում:
• Ստեղծագործական աշխատանքներ ստեղծելիս նպաստել երեխաների, ծնողների և ուսուցիչների միջև հարաբերությունների ամրապնդմանը:

Klassnye-chasy.ru պորտալում «2017-Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան մրցույթի անցկացման կարգը

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթի անցկացման կարգը որոշվում է սույն Կանոնակարգով:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան հեռավար մրցույթի մասնակիցների կատեգորիաները

Ռուսաստանում ապրող և ցանկացած ռուսական կրթական հաստատությունում սովորող մեծահասակները և երեխաները հրավիրվում են մասնակցելու «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան ստեղծագործական մրցույթին: Գրադարանավարները, մեթոդաբանները, հոգեբանները, ուսուցիչները, ուսանողները, նախադպրոցական տարիքի երեխաները, ծնողները, աշակերտները, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչները և մարդկանց այլ խմբեր, ովքեր ցանկանում են իրենց ցուցադրել թեմատիկ ստեղծագործական ստեղծագործություններ ստեղծելիս, կարող են դառնալ հեռակա մրցույթի մասնակիցներ:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին ներկայացվում են հետևյալ տարիքային կատեգորիաների աշխատանքները.

• նախադպրոցական տարիքի երեխաներ;
• տարրական դասարանների աշակերտներ (1-4 դասարաններ);
• ավագ դպրոցի աշակերտներ (5-9 -րդ դասարաններ);
• ավագ դպրոցի աշակերտներ (10-11 -րդ դասարաններ, ուսանողներ);
• ուսուցիչներ

Մասնակիցների աշխատանքները առանձին կգնահատվեն ըստ տարիքային կատեգորիաների և անվանակարգերի:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթի աշխատանքների անվանակարգերը

Կարող եք մրցույթին ներկայացնել հեղինակային իրավունքով պաշտպանված աշխատանքներ: Աշխատանքը պետք է անպայման բացահայտի հայտարարված թեման և համապատասխանի նախագծման պահանջներին: Աշխատանքները ներկայացված են հետևյալ անվանակարգերում.

• Ներկայացում
• Նկարչություն
• Սցենար

Աշխատանքի առարկա

Մրցույթի մասնակիցները կարող են ներկայացնել աշխատանքներ ՝ նվիրված Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարվան և բնության պաշտպանությանը: Աշխատանքի շրջանակը գրեթե անսահմանափակ է.

• 2017 - Շրջակա միջավայրի տարի;
• բնության պաշտպանությունը երկրում, աշխարհում և իմ վայրերում.
• իմ մասնակցությունը բնապահպանական գործունեությանը.
• բնապահպանական խնդիրները և դրանց լուծման ուղիները.
• Ռուսաստանի արգելոցներ և արգելավայրեր.
• Կարմիր գրքի էջերի միջոցով և այլն:

Մրցույթն աշխատում է անվանակարգերում

Նկարչություն

Վերցնենք ներկեր կամ մատիտներ և նկարենք, թե ինչպես է 2016 թվականին Ռուսաստանում անցկացվում Էկոլոգիայի տարին: Այս ընթացքում դպրոցներում եւ մանկապարտեզներում տեղի կունենան բազմաթիվ միջոցառումներ: Թող մեր մրցույթը լինի երկրի բնապահպանական իրավիճակը բարելավելու քայլերից մեկը:

• Գծագրություն Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների (մանկապարտեզների) աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են հետևյալ աշխատանքները. 6
• Նկարչություն 1-4 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 26
• Նկարչություն 5-9 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 10
• Նկարչություն 10-11 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 1
• Նկարչության ուսուցիչներն ընդհանուր առմամբ ստացել են հետևյալ աշխատանքները. 5

Ընդհանուր առմամբ նկարչություն անվանակարգում ստացված աշխատանքներ. 48

Սցենար

Մեր առջև դրված են արտադպրոցական գործունեության սցենարներ, դասեր, զվարճանքներ, շրջակա միջավայրի տարվան նվիրված խաղեր: Այս տարին բոլորիս համար առանձնահատուկ կլինի, այդ իսկ պատճառով դպրոցում, մանկապարտեզում և գրադարաններում այդքան շատ միջոցառումներ կան:

• Սցենար Ուսուցիչներն ընդհանուր առմամբ ստացել են հետևյալ աշխատանքները. 14

Ընդհանուր անվանակարգում ստացված աշխատանքները. 14

Ընդհանուր պահանջներ մրցութային աշխատանքների բովանդակության և ձևավորման համար

«Ներկայացում» անվանակարգում ընդունվում են աշխատանքներ, որոնք կատարել են PowerPoint ծրագրի մասնակիցները (ֆայլի ընդլայնում .pps, ppt, .pptx): Ներկայացման հետ մեկտեղ, արխիվը կարող է ուղեկցվել աուդիո և վիդեո նյութերով, որոնք անհրաժեշտ են թեման բացահայտելու համար, բացատրական նշումներ, բացատրություններ և բացատրություններ սլայդների համար:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան մրցույթին ընդունվում են հեղինակային նյութ հանդիսացող ստեղծագործություններ: Ներկայացումների տեքստերը չպետք է պարունակեն սխալներ, բոլոր տեքստերը տպվում են միայն ռուսերենով: Առաջին սահիկը ցույց է տալիս ստեղծագործության անվանումը, ազգանունը, անունը, հեղինակի հայրանունը, աշխատանքի վայրը, ուսումնասիրությունը:

«Նկարչություն» անվանակարգում տրամադրվում են ցանկացած տեխնիկայով կատարված աշխատանքներ (ջրաներկ, պաստել, յուղ, գունավոր մատիտներ, գուաշ, մատիտ նկարչություն, խառը տեխնիկա): Ներկայացված նկարի ձևաչափը A3 - A4 է:

Մասնակիցը տրամադրում է լավ որակի սկանավորված կամ լուսանկարված .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif ձևաչափերով մինչև 5 Մբ:

Մրցույթի գծագրերը պետք է ճշգրիտ կատարվեն, դրանց բովանդակությունը չպետք է հակասի մեր երկրի օրենսդրությանը: Նյութին չհամապատասխանող աշխատանքները չեն ընդունվում:

Սցենարի անվանակարգում ընդունվում են արտադասարանային գործունեության, դասաժամերի, դասերի, թեմատիկ պարապմունքների, բնապահպանության տարվան և ընդհանրապես բնապահպանական խնդիրներին վերաբերող վիկտորինաների զարգացումը: Աշխատանքների հեղինակները կարող են լինել ուսուցիչներ, մանկավարժներ, հոգեբաններ, գրադարանավարներ և դասախոսական կազմի այլ կատեգորիաներ:

Տեքստը գրված է ռուսերեն: Դրանում սխալներ չպետք է լինեն: Սցենարին կարող եք ավելացնել պոեզիա, արձակ: Օգտագործված տեղեկատվության աղբյուրները նշված են վերջին էջում:

Մրցակցային աշխատանքների գնահատում

Մրցութային աշխատանքների գնահատումը կատարում է կայքի ղեկավարությունը: Հաղթողները, դափնեկիրներն ու մասնակիցները որոշվում են յուրաքանչյուր անվանակարգում և անվանակարգում առանձին: Աշխատանքները գնահատելիս հաշվի են առնվում հետևյալը.

• համապատասխանություն հայտարարված թեմային;
• թեմայի բացահայտման ամբողջականությունը.
• բովանդակություն (աշխատանքի շրջանակ, դիմումների առկայություն);
• տրամադրված տեղեկատվության հուսալիությունը;
• դիզայնի որակը;
• գրագիտություն;
• ինքնատիպություն;
• ստեղծագործական անհատականության դրսևորում;
• ապագայում նյութի լայն կիրառման հնարավորությունը:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան ամանորյա մրցույթի ամսաթվերը

Ուշադրություն. Երկրորդ համառուսաստանյան երկրորդ մրցույթը » 2017 թվական - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի ". Մրցույթի էջ:

Մրցույթն անցկացվում է 03/01/2017 - 04/30/2017:

-Ի հետ մրցույթի արդյունքների ամփոփում 01.05. 2017 -ից մինչև 10.05.2017 թ.

Մրցույթի մասնակիցներին պարգևատրելով 05/11/2017 - 05/15/2017:

«2017 թվականը Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթի արդյունքների ամփոփում

Յուրաքանչյուր անվանակարգում և տարիքային կատեգորիայում մրցույթի հաղթողները, դափնեկիրներն ու մասնակիցները որոշվում են առանձին: «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան մրցույթի հաղթողներին տրվում են 1 -ին, 2 -րդ, 3 -րդ տեղերը: Նրանք, ովքեր ներկայացրել են լավ աշխատանքներ, ճանաչվում են դափնեկիրներ, սակայն նրանք հաղթողների թվում չեն: Մնացած բոլորը համարվում են հեռակա մրցույթի մասնակիցներ:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին մասնակցության գրանցման վճար

Մրցույթին մասնակցության գրանցման վճարը կազմում է 200 ռուբլի յուրաքանչյուր ներկայացված աշխատանքի համար: Այս դեպքում ձեր աշխատանքը կհրապարակվի կայքում, և մասնակիցը կստանա «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին մասնակցությունը հաստատող էլեկտրոնային դիպլոմ: Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է թղթային դիպլոմ, որը կազմկոմիտեն ուղարկում է ձեր տան հասցեով «Ռուսական փոստով», ապա վճարվում է 300 ռուբլի գրանցման վճար (գրանցված նամակ):

Anyանկացած բաժնում Սբերբանկկամ այլ բանկ `ըստ անդորրագրի (ներբեռնեք անդորրագիրը) բանկի միջոցով վճարումը հասանելի է միայն Ռուսաստանի Դաշնության բնակիչների համար

Yandex.Moneyդրամապանակին 41001171308826

Վեբմոնիդրամապանակին R661813691812

պլաստիկ (վարկային) քարտ- վճարման առցանց ձևը տեղադրված է ստորև

Եթե ​​վճարել եք գրանցման վճարը, ընդունում եք առաջարկի պայմանագրի պայմանները:

Եթե ​​որոշեք մասնակցել «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին, ապա ձեզ հարկավոր է.

1. Նկարեք, գրեք սցենար կամ կազմեք թեմային համապատասխանող մուլտիմեդիա ներկայացում:
2. Fillիշտ լրացրեք մրցույթի մասնակցի դիմումի ձեւը:
3. Վճարեք գրանցման վճարը 200 ռուբլի կամ 300 ռուբլի:

Մեկ տառով ուղարկեք հասցեին [էլփոստը պաշտպանված է] :

1. ավարտված աշխատանք (անհրաժեշտության դեպքում բոլոր դիմումներով);
2. լրացված հարցաշար (Word փաստաթուղթ միայն .doc ձևաչափով);
3. վճարման փաստաթղթի սկանավորված պատճենը կամ սքրինշոթ, եթե վճարումը կատարվել է առցանց ձևի միջոցով:

Կարևոր կազմակերպչական կետեր

Բոլոր ներկայացված աշխատանքները կայքի ադմինիստրատորի կողմից հրապարակվում են Klassnye-chas.ru պորտալում ՝ հեղինակության նշումով:

Կայքի ադմինիստրատորը տեղեկացնում է մասնակիցներին մրցութային աշխատանքի ստացման մասին: Եթե ​​դուք աշխատանքից հետո երեք օրվա ընթացքում նամակ չեք ստացել, խնդրում ենք կապվել մեզ հետ և պարզաբանել, թե արդյոք աշխատանքը ստացվել է:

Մրցույթի համար ստացված աշխատանքները չեն խմբագրվում ադմինիստրատորների կողմից, չեն վերանայվում և հետ չեն վերադարձվում մասնակիցներին:

Մրցույթի ընթացքում փոխարինող աշխատանքներ չեն կատարվի, դրանք կարդալուց առաջ կարդացեք և ուշադիր ստուգեք ներդրված տեսանյութերի, երաժշտության, ֆլեշ տեսանյութերի աշխատանքը:

Կայքի ադմինիստրատորը չի մասնակցում մրցույթի մասնակիցների հետ անձնական նամակագրության: Միայն արտակարգ իրավիճակների դեպքում մենք կապվում ենք մրցութային աշխատանքի հեղինակների հետ (արխիվը չի բացվում, փաստաթղթերը բավարար չեն):

Խնդրում ենք տրամադրել վերադարձի ճիշտ հասցեն և ժամանակին հավաքել ձեր փոստի դիպլոմային նամակները: Պահպանման ժամկետի ավարտից հետո դրանք վերադարձվում են մեր խմբագրություն: Նամակը նորից կուղարկվի ձեր հաշվին !!!

Մրցույթի կազմակերպիչներն իրենց իրավունք են վերապահում փոքր -ինչ փոխելու մրցույթի պայմաններն ու կարգը:

Մրցույթի հաղթողների և մասնակիցների պարգևատրում

Մրցույթի բոլոր մասնակիցները կստանան էլեկտրոնային դիպլոմներ, որոնք կհաստատեն իրենց մասնակցությունը «2017 թվականը ՝ Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին և իրենց աշխատանքը տեղադրելով լրատվամիջոցներում: Դիպլոմները .pdf ձևաչափով են: Մրցույթի մասնակիցների դիպլոմները կարող եք ներբեռնել կայքում աշխատանքի հրապարակման օրը, իսկ հաղթողների դիպլոմները `միայն արդյունքների ամփոփումից հետո: Դիպլոմները տեղադրված են Klassnye-chas.ru պորտալում `անվանակարգերի էջերում, որտեղ հրապարակվում են մրցույթի մասնակիցների ցուցակները (կանաչ սլաքի երկայնքով):

Մրցույթի մասնակիցներին և դափնեկիրներին, ովքեր վճարել են գրանցման վճարը 300 ռուբլի, «Ռուսական փոստի» կողմից թղթային դիպլոմներ կուղարկվեն հայտում նշված հասցեներին: Եթե ​​հասցեն նշված չէ դիմումում, ապա դիպլոմը չի ուղարկվի փոստով: Բոլոր դիպլոմներն ուղարկվում են գրանցված փոստով: Դիպլոմն ուղարկելուց հետո ձեզ կտրվի առաքման փոստային համարը, որպեսզի կարողանաք հետևել ձեր նամակին «Ռուսական փոստի» կայքում:

Ֆինանսավորում

Մրցույթի մասնակիցներից ստացված բոլոր ներդրումները կուղղվեն մրցույթի կազմակերպմանը և Klassnye-chasy.ru պորտալի հետագա զարգացմանը:

Կազմակերպչական հանձնաժողովի կոնտակտային տվյալները

Էլեկտրոնային հասցե: [էլփոստը պաշտպանված է]

10-11 ԴԱՍ

ԱՌԱԱԴՐՈԹՅՈՆ I

Հնարավոր չորսից մեկ ճիշտ պատասխանի ընտրություն

Միավորների առավելագույն քանակը 50 է

2. Համայնքը, որը ձևավորվում է մի տարածքում, որտեղ նախկինում կյանք չի եղել, կոչվում է.

ա) սերիական; բ) դաշտանադադար;

գ) ռահվիրա; դ) երկրորդական:

3. Կենսոլորտի վարդապետությունը ստեղծվել է.

գ) Վ.Ի.Վերնադսկի;դ) Վ.Ի.Սուկաչով:

4. Կենսաինդիկացիան այն մեթոդն է, որը թույլ է տալիս դատել.

5. Երկրի վրա ապրող օրգանիզմների տեսակների բազմազանությունը.

ա) ավելանում է հարավից հյուսիս շարժվելիս.

բ) նվազում է հյուսիսից հարավ շարժվելիս.

գ) ավելանում է, երբ շարժվում եք արևմուտքից դեպի արևելք.

դ) ավելանում է հյուսիսից հարավ շարժվելիս:

6. Փոխշահավետ գոյությունը, երբ զուգընկերոջ առկայությունը պայման է գործընկերներից յուրաքանչյուրի գոյության համար, կոչվում է.

ա) կոմենսալիզմ. բ) ամենսալիզմ;

7. Կենսակենոզների զարգացումը, որոնցում մի համայնքը փոխարինվում է մյուսով, կոչվում է.

8. Հեռավոր Հյուսիսի էկոհամակարգերը `համեմատած Ռուսաստանի կենտրոնական անտառների էկոհամակարգերի հետ.

9. Կենսոլորտում սիլիկատի միգրացիան բարդ է և բազմաստիճան: Մասնավորապես, օվկիանոսի ջրերում լուծարված սիլիցիումը յուրացվում է.

10. Անտառտնտեսությունում բույսերի պաշտպանության կենսաբանական մեթոդները ներառում են.

ա) ծառերի բուժումը թունաքիմիկատներով. բ) ձեռքով վնասատուների հավաքում.

գ) լուսային թակարդների օգտագործումը. դ) մրջյունների օգտագործումը:

11. bodiesրային մարմինների էվտրոֆիկացումը որոշվում է համայնքում աճող դերով.

ա) զոոպլանկտոնի փոքր ձևեր. բ) կապույտ-կանաչ ջրիմուռներ.

գ) բենթոսում մանրախիճ սնուցողներ. դ) խոշոր գիշատիչ ձուկ:

12. Գիշատիչների թվի փոփոխությունը `ի պատասխան նրանց սպառած տեսակների անհատների թվի ավելացման, պայմանավորված է.

ա ) սննդի պաշարների փոփոխություն և բաղկացած է գիշատիչների առանձին թվի ավելացումից `հաջող վերարտադրության պատճառով.

13. Բնակչության ժողովրդագրական կառուցվածքի ցուցանիշ է համարվում.

ա) կանանց և տղամարդկանց հարաբերակցությունը.

բ) տարբեր սերունդների անհատների միջև փոխհարաբերությունները.

գ) անհատների գտնվելու վայրը առանձին տարածքներում.

14. Գերմանացի կենդանաբան Կ. Մաբիուսի առաջարկած «կենսացենոզ» տերմինը նշանակում է.

գ) Երկրի մակերևույթի որոշակի տարածքում միատարր բնական տարրերի (մթնոլորտ, բուսականություն, կենդանական և միկրոօրգանիզմներ, հող և հիդրոլոգիական պայմաններ) մի շարք.

15. Անտառում եղինջ աճեցնելը վկայում է այնպիսի երեւույթի մասին, ինչպիսին է.

ա) հողի աղիությունը.

բ) հողի բարձր թթվայնությունը.

գ) հանքային ազոտի և հանգստի ծանրաբեռնվածության ավելացում.

դ) ցածր ռեկրեացիոն ծանրաբեռնվածություն և սնուցիչներով աղքատ հող:

16. Ազդեցությունը օրգանիզմի վրա, որը հանգեցնում է փոփոխվող շրջակա միջավայրի հարմարվողականության, որոշվում է փոխկապակցված շրջակա միջավայրի էական գործոնների շարքով: Սա է ձևակերպումը.

17. virազախստանում կույս և արած հողեր հերկելը մինչև 1950 -ականների վերջ: առաջացրել:

բ) քամու էրոզիան.

գ) հողերի գերհամախմբում.

18. Բնական ռեսուրսների դասակարգումը սպառման միջոցով դասակարգում է կենսաբանական պաշարները.

ա) դեպի անսպառ;

դ) անփոխարինելի:

19. smokeուխից, մառախուղից և փոշուց բաղկացած աերոզոլը կոչվում է.

ա) երեխա; բ) մառախուղ;

գ) մառախուղ; դ) ծխել:

20. Օդում աղտոտիչների առավելագույն թույլատրելի կոնցենտրացիաների (MPC) չափանիշները մշակվում են հիգիենիստների կողմից և հաստատվում `

ա) տարածաշրջանային մակարդակով. բ) յուրաքանչյուր կոնկրետ քաղաքում.

գ) դաշնային մակարդակով.դ) միջազգայնորեն:

21. bodiesրային մարմինների մեջ ֆոսֆատների ներթափանցումը առաջացնում է.

22. Տարածքի հողի, միկրոկլիմայական և ջրային պայմանների արմատական ​​բարելավման կազմակերպչական, տնտեսական և տեխնոլոգիական միջոցառումների համակարգը `հիմնականում գյուղատնտեսության կամ մարդկային կյանքի շահերից ելնելով, կոչվում է.

գ) հակաէրոզիոն միջոցառումներ.դ) խոնավության կարգավորումը:

23. Ստեղծվում են ազգային պարկեր.

24. Բոլոր հնարավոր ազդեցությունների ազդեցության բնույթի և վտանգի նախնական որոշմանն ուղղված միջոցառումները և ծրագրի բնապահպանական, տնտեսական և սոցիալական հետևանքների գնահատումը կոչվում են.

բ) բնապահպանական աուդիտ.

դ) լիցենզավորում:

25. Մեկ տրոֆիկ մակարդակից մյուսը փոխանցվող էներգիայի քանակը նախորդ մակարդակի էներգիայի քանակից է.

ա) 1%; բ) 5%; 10%-ով; դ) 15%:

26. Կենսոլորտի մասին վարդապետությունը ստեղծվել է.

ա) K. Linnaeus; բ) V.V.Dokuchaev;

գ) Վ.Ի.Վերնադսկի;դ) Վ.Ի.Սուկաչով:

27. Կենսաինդիկացիան այն մեթոդն է, որը թույլ է տալիս դատել.

ա) քաղաքային միջավայրում բուսական ծածկույթի մասին `քլորոֆիլի մուտացիաների առկայությամբ.

բ) շրջակա միջավայրի վիճակի մասին `այգու բուսականության արտաքին հատկանիշների առումով.

գ) օրգանիզմների հանդիպման կամ բացակայության, ինչպես նաև դրանց զարգացման առանձնահատկությունների վերաբերյալ շրջակա միջավայրի վիճակի մասին.

դ) նախակենդանիների առանձին խմբերի ջրային և երկրային էկոհամակարգերի վիճակի մասին:

28. Օրգանիզմին շրջապատող նյութերի և պայմանների ամբողջ սպեկտրը այն տարածքի այն մասում, որտեղ նա ապրում է և որի հետ անմիջականորեն փոխազդում է, կոչվում է.

ա) գործոն; բ) միջավայր;

գ) էդաֆոտոպ; դ) բիոտոպ:

29. Կենսակենոզների զարգացումը, որոնցում մի համայնքը փոխարինվում է մյուսով, կոչվում է.

ա) շրջակա միջավայրի պլաստիկություն. բ) էկոլոգիական վալենտություն.

գ) տարբերություն. դ) իրավահաջորդություն:

30. Բնակչության պարբերաբար կրկնվող վերելքներն ու վայրէջքները կոչվում են.

ա) թվերի բռնկումներ. բ) երկրորդական իրավահաջորդություններ.

գ) առաջնային իրավահաջորդություններ. դ) կյանքի ալիքները:

31. Հեռավոր Հյուսիսի էկոհամակարգերը `կենտրոնական Ռուսաստանի անտառների էկոհամակարգերի համեմատ.

ա) ավելի կայուն և բազմազան. բ) ծայրահեղ խոցելի;

գ) տարբեր չեն. դ) բավականաչափ կայուն են:

32. Հարմարվողական կենսաբանական ռիթմերը զուտ ֆիզիոլոգիական ռիթմերից տարբերվում են նրանով, որ առաջացել են որպես հարմարեցումներ.

ա) պահպանել օրգանիզմների շարունակական կենսագործունեությունը.

բ) շրջակա միջավայրի կանոնավոր էկոլոգիական փոփոխությունները.

գ) կենսաբանական բնապահպանական գործոնների էպիզոդիկ ազդեցությունները.

դ) օրգանիզմների պտղաբերության և մահացության կարգավորման համար:

33. Կենսոլորտում սիլիկատի միգրացիան բարդ է և բազմաստիճան: Մասնավորապես, օվկիանոսի ջրերում լուծարված սիլիցիումը յուրացվում է.

ա) շագանակագույն ջրիմուռներ և տարբեր ծովախեցգետիններ.

բ) դիատոմներ, սպունգեր և ռադիոլարիներ;

գ) կանաչ ջրիմուռներ, ձկներ և էխինոդերմներ.

դ) ցիանոբակտերիաներ, ոսկեգույն ջրիմուռներ և տարբեր փափկամարմիններ:

34. Տրանսգեն բույսերն են.

ա) փոխված գենոտիպով բույսեր.

բ) ճառագայթման ենթարկված բույսեր.

գ) քիմիական նյութերով բազմիցս մշակված բույսեր.

դ) ծայրահեղ պայմաններում հարմարվող բույսեր.

35. Արկտիկական շրջանում ապրող կենդանիների համար ֆիզիկական ջերմակարգավորումը էկոլոգիապես ավելի ձեռնտու է, որն արտահայտվում է.

ա) բարդ ակոսների, բների, կարճ և միջքաղաքային տեղաշարժերի կառուցման ժամանակ.

բ) մաշկի անոթների ռեֆլեքսային նեղացման և ընդլայնման մեջ.

գ) նյութափոխանակության գործընթացների, մասնավորապես լիպիդային նյութափոխանակության ուժեղացման գործում.

դ) մասնագիտացված շագանակագույն ճարպային հյուսվածքի օքսիդացման մեջ:

36. Բնակչության ժողովրդագրական կառուցվածքի ցուցանիշ է համարվում.

ա) կանանց և տղամարդկանց հարաբերակցությունը

բ) տարբեր սերունդների անհատների փոխհարաբերությունները

գ) անհատների գտնվելու վայրը առանձին տարածքներում

դ) սեզոնային միգրացիաների տևողությունը:

37. Գերմանացի կենդանաբան Կ. Մաբիուսի առաջարկած «կենսացենոզ» տերմինը նշանակում է.

ա) բույսերի, կենդանիների և միկրոբների տարբեր տեսակների պոպուլյացիաներ, որոնք փոխազդում են միմյանց և իրենց միջավայրի հետ այնպես, որ այս հավաքածուն պահպանվի անորոշ ժամանակով.

բ) քիչ թե շատ միատարր պայմաններով տարածք, որը բնակեցված է օրգանիզմների այս կամ այն ​​համայնքով, որոնք մրցում են միմյանց հետ և ձևավորում բնապահպանական խորշեր.

գ) Երկրի մակերևույթի որոշակի տարածքի վրա միատարր բնական տարրերի (մթնոլորտ, բուսականություն, կենդանական և միկրոօրգանիզմներ, հող և հիդրոլոգիական պայմաններ) մի շարք:

դ) բույսերի, կենդանիների և միկրոօրգանիզմների պոպուլյացիաների մի շարք, որոնք հարմարեցված են համակեցությանը տարածության որոշակի ծավալում:

38. Կենտրոնական Ասիայում կան ճնճղուկների մի քանի տեսակներ, որոնք հատելիս կարող են բեղմնավոր սերունդ տալ: Այնուամենայնիվ, բնության մեջ գործնականում նրանց միջև հիբրիդացում չկա, ինչը պայմանավորված է.

ա) ամուսնական վարքագծի տարբերություններ.

բ) ծովի մակարդակից տարբեր բարձունքների վրա ապրելը.

գ) փետուրի գույնի տարբերությունը.

դ) թռիչքի տարբեր արագություններ:

39. Ազդեցությունը օրգանիզմի վրա, որը հանգեցնում է փոփոխվող շրջակա միջավայրի հարմարվողականության, որոշվում է փոխկապակցված էական բնապահպանական գործոնների շարքով: Սա է ձևակերպումը.

ա) հարմարվողականության հարաբերական անկախության օրենքը.

բ) հիմնարար գործոնների անփոխարինելիության օրենքը.

գ) գործոնների կուտակային գործողությունների օրենքը (Միտչերլիխ-Թինեման-Բաուլի, 1909-1918);

դ) գործոնների փոխազդեցության կանոնները (Ռուբել, 1930):

40. Օզոնի շերտը քանդված է.

ա) մոլեկուլային ազոտ; բ) ֆտորքլորածխաջրածիններ;

գ) ցինկի երկօքսիդ; դ) ածխաթթու գազ:

41. Օդի մեջ աղտոտիչների առավելագույն թույլատրելի կոնցենտրացիաների (MPC) չափանիշները մշակվում են հիգիենիստների կողմից և հաստատվում `

ա) տարածաշրջանային մակարդակով.

բ) յուրաքանչյուր կոնկրետ քաղաքում.

գ) դաշնային մակարդակով.

դ) միջազգայնորեն:

42. bodiesրային մարմինների մեջ ֆոսֆատների ներթափանցումը առաջացնում է.

ա) արդյունաբերական սմոգ; բ) էվտրոֆիկա;

գ) ձկների մահը. դ) կենսակուտակումը:

43. Տարածքի հողի, միկրոկլիմայական և ջրային պայմանների արմատական ​​բարելավման կազմակերպչական, տնտեսական և տեխնոլոգիական միջոցառումների համակարգը `հիմնականում գյուղատնտեսության կամ մարդկային կյանքի շահերից ելնելով, կոչվում է.

ա) հողերի մելիորացիա. բ) մելիորացիա.

գ) հակաէրոզիոն միջոցառումներ. դ) խոնավության կարգավորումը:

44. Ստեղծվում են ազգային պարկեր.

ա) այն տարածքներում, որոնք ամբողջովին չեն ազդում տնտեսական գործունեության վրա կամ այն ​​տարածքներում, որոնք քիչ են փոխվել մարդու գործունեության համար `բնական եզակի լանդշաֆտները պահպանելու համար.

բ) այն տարածքներում, որոնց սահմաններում արգելված են տնտեսական գործունեության որոշակի տեսակներ և ձևեր `կենդանի էակների մեկ կամ մի քանի տեսակների կամ կենսագենոցենոզների պաշտպանության համար.

գ) այն տարածքներում, որոնք չեն փոխվել կամ չեն ազդվել տնտեսական գործունեության վրա կամ հնագույն մարդկության զարգացման բնագավառներում `բնորոշ բնական բնապատկերների պահպանման համար.

դ) նշանակալի տարածքի, այդ թվում `հատուկ պահպանվող բնական լանդշաֆտների տարածքներում, որոնք, բացի բնական համալիրների պահպանումից, նախատեսված են ռեկրեացիոն նպատակների համար:

45. Ձեռնարկության գործունեության համապատասխանությունը օրենսդրական և կարգավորող բնապահպանական պահանջներին, ինչպես նաև ձեռնարկությունում շրջակա միջավայրի պահպանության վերահսկման և կառավարման համակարգի գնահատումը կոչվում է.

ա) շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության գնահատում.

բ) բնապահպանական աուդիտ.

գ) էկոլոգիական փորձաքննություն.

դ) լիցենզավորում:

46. ​​Բոլոր հնարավոր ազդեցությունների վտանգի բնույթի և վտանգի աստիճանի նախնական որոշմանն ուղղված միջոցառումները և ծրագրի բնապահպանական, տնտեսական և սոցիալական հետևանքների գնահատումը կոչվում են.

ա) շրջակա միջավայրի վրա ազդեցության գնահատում.

բ) բնապահպանական աուդիտ.

գ) էկոլոգիական փորձաքննություն.

դ) լիցենզավորում:

47. Բնական ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործումը նշանակում է.

ա) մարդկության կարիքների բավարարմանն ուղղված գործունեություն.

բ) բնական ռեսուրսների գիտականորեն հիմնավորված օգտագործման, վերարտադրության և պահպանմանն ուղղված գործունեություն.

գ) օգտակար հանածոների արդյունահանում և վերամշակում.

դ) անձի արդյունաբերական և տնտեսական գործունեությունն ապահովելու միջոցառումներ:

48. Աղտոտումից ջրի մաքրման կենսաբանական մեթոդը հիմնված է օգտագործման վրա.

ա) միկրոօրգանիզմներ.

բ) ուլտրամանուշակագույն ճառագայթում.

գ) օզոն;

դ) քլոր:

49. «Միջուկային ձմռան» հիմնական պատճառը, որը տեղի կունենա միջուկային պատերազմի դեպքում, հետևյալն է.

ա) լույսի արտանետում;

բ) գամմա ճառագայթում;

գ) աերոզոլներ;

դ) ռադիոնուկլիդներ:

50. Բնական ռեսուրսների օգտագործումն ու պաշտպանությունը պետք է իրականացվեն բնական ռեսուրսների օգտագործման բացասական հետևանքների կանխատեսման և հնարավոր կանխարգելման հիման վրա, որը կոչվում է կանոն.

ա) բնության պահպանության գերակայությունը դրա օգտագործման նկատմամբ.

բ) բնության կառավարման աստիճանի (ինտենսիվացման) բարձրացում.

գ) բնության կառավարման տարածաշրջանային բնույթը.

դ) բնության կառավարման կանխատեսում:

ԱՌԱԱԴՐՈԹՅՈՆ II

Հարցի ճիշտ պատասխանը գնահատվում է 2 միավոր: Եթե ​​կա առնվազն մեկ սխալ, 0 միավոր:

Առաջադրանքի առավելագույն միավորները 6 -ն են

Ա. Օրգանիզմ: 1. Լճի կենդանի օրգանիզմները:

Բ. Բնակչություն: 2. քարաքոս:

Բ. Կենսոցենոզ: 3. Տափաստան:

Գ. Կենսոգենոցենոզ: 4. Բայկալ լճի կնիքները:

D. Ագրոկենոզ: 5. heորենի դաշտ:

Ա. Վտանգված տեսակներ, որոնցից ողջ մնացած անհատների թիվը անբավարար է բնակչության ինքնապահովման համար

բնական պայմաններ:

B. Տեսակ, որի մորֆոլոգիական և (կամ) վարքագծային առանձնահատկությունները չեն համապատասխանում կյանքի ժամանակակից պայմաններին:

Բ. Տեսակ, որն ապրում է միայն այս տարածաշրջանում և չի ապրում ուրիշներում:

D. Տեսակ, որի մորֆոլոգիական և (կամ) վարքագծային առանձնահատկությունները ներառում են տնտեսական շրջանառության մեջ գտնվող նրա ներկայացուցիչներին:

1. Վտանգված տեսակներ:

2. Շահագործվող տեսք:

3. Էնդեմիկ տեսակներ:

4. Վտանգված տեսակներ

ԱՌԱԱԴՐԱՆՔ III

1. Այսօր մեր երկրում գործում է 10 ատոմակայան (ընդհանուր առմամբ ՝ 33.2 էներգաբլոկ ՝ 24.2 ԳՎտ դրվածքային հզորությամբ), որոնք արտադրում են արտադրված ամբողջ էլեկտրաէներգիայի մոտ 16% -ը: Միջուկային վառելիքի համալիրի հիմնական գիտատեխնիկական խնդիրներից մեկը, անվտանգության ապահովման հետ մեկտեղ, ռադիոակտիվ թափոնների հեռացման խնդիրն է:

Ռադիոակտիվ թափոնները չեն կարող քիմիապես չեզոքացվել, քանի որ.

ա) չկան քիմիական նյութեր, որոնց հետ փոխազդում են ռադիոիզոտոպները.

բ) քիմիական փոխազդեցությունների ընթացքում միջուկային փոխակերպումներ տեղի չեն ունենում.

գ) շատ ռադիոակտիվ թափոններ կան և դրանք վնասաբեր, վտանգավոր են քիմիական միջոցներով չեզոքացնելը, և գործընթացը տևում է շատ երկար ժամանակ.

դ) միջուկային թափոնները տարբեր քիմիական տարրերի խառնուրդ են:

2 . Աֆիդների ամենավտանգավոր թշնամիներն են ձիավորները, որոնց թրթուրները զարգանում են aphids- ի մարմնում ՝ կուլ տալով այն ներսից: Համիլտոնելլա մանրէը, որն ապրում է aphids- ի բջիջներում, արտադրում է թունավոր նյութեր, որոնք մահացու են կատուների թրթուրների համար: Andորջիայի և Արիզոնայի համալսարանների ամերիկացի միջատաբանները փորձնականորեն ցույց են տվել, որ ոչ մի բակտերիա, այլ միայն APSE բակտերիոֆագ վիրուսով վարակվածը, ապահովում է թռչունների արդյունավետ պաշտպանությունը կատվիներից: Կեղեւի թրթուրներին ոչնչացնելու համար անհրաժեշտ թունավոր սպիտակուցների գեները հայտնաբերվում են վիրուսի գենոմում, այլ ոչ թե բակտերիաներում: Սա առաջին նկարագրված դեպքերից է, երբ վիրուսի շնորհիվ է ապահովվում միջատների և բակտերիաների փոխհարաբերությունները:

ա) փոխադարձություն. բ) կոմենսալիզմ.

գ) ամենսալիզմ; դ) չեզոքություն

_________________________________________________________________________________

ա) միջոցներ ձեռնարկել գետերը և ջրի լճացած ջրերը մաքրելու համար

_______________________________________________________________________

4. Պեկտինները բարձր մոլեկուլային քաշ ունեցող միացությունների խումբ են, D- գալակտուրոնաթթվի բնական պոլիմերներ, որոնք հանդիպում են բանջարեղենի և մրգերի մեջ: Պեկտինները խորհուրդ են տրվում օգտագործել կապարի արտադրության աշխատողների քրոնիկ թունավորումների կանխարգելման համար: Այս առաջարկությունը հիմնված է պեկտինների հատկությունների վրա.

ա) նվազեցնել աղեստամոքսային տրակտի միջավայրի թթվայնությունը ՝ դրանով իսկ ապահովելով մանրէասպան ազդեցություն պաթոգեն բակտերիաների վրա.

բ) պատել աղիքային պատը և դրանով իսկ մեծացնել կենսածին տոքսինների կլանումը.

գ) ծանր մետաղներով ձևավորել ուժեղ բարդ միացություններ (պեկտինատներ).

դ) թուլացնել աղիքի աշխատանքը (պերիստալտիկա):

5. Տուլկան ջրի լճացած մարմինների ձուկ է: Նա ապրում էր Սև և Ազովի ծովերում,հյուսիսային, լուսանցքային, Կասպից ծովի մի մասը և Վոլգայի ստորին հոսանքները: Ներկայումս տուլկան գործնականում տարածվել է Վոլգայի ամբողջ երկայնքով ՝ մինչև վերին հոսանքները: Տուլկայի անվերահսկելի տարածմանը նպաստեց Վոլգայի ստեղծումը.

բ) հիդրոէլեկտրակայաններ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ԱՌԱԱԴՐԱՆՔ IV

մինչեւ 3 միավոր

Առաջադրանքի համար առավելագույն միավորների քանակը 14 է

1. Միջնադարյան Եվրոպայում ՝ սկսած XIV դարից, ժանտախտի հետագա համաճարակների ժամանակ

մահացության մակարդակն ավելի ցածր էր: Դա կարող է պայմանավորված լինել առաջին հերթին այն հանգամանքով, որ.

դ) անձեռնմխելիություն հայտնվեց:

______________________________________________________________________________

2. Հարավային օվկիանոսի տարածքը, որը ձգվում է Անտարկտիկական թերակղզու ծայրից դեպի արևելք մինչև Հարավային Սենդվիչյան կղզիներ (Շոտլանդական ծով), միշտ առանձնացել է բարձր արտադրողականությամբ, ինչը թույլ է տվել մարդկանց որսալ մեծ թվով ձկներ և այծեղջյուրներն այստեղ: Այնուամենայնիվ, փոքր պինգվինների երկու տեսակ ՝ Ադելի պինգվինը (որը մնում է սառցադաշտերում) և կզակի պինգվինը (սնվում են բաց ջրերում), որոնք սնվում են զոոպլանկտոններով, երբեք չեն ենթարկվել ուժեղ մարդածին ճնշման: Այնուամենայնիվ, վերջին 30 տարիների ընթացքում պինգվինների թիվը նվազել է 75%-ով: ԱՄՆ օվկիանոսային և մթնոլորտային ազգային վարչության գիտնականների կարծիքով ՝ հիմնական պատճառն այն է.

ա) բալեն կետերի և առևտրային ձկների տեսակների արտադրության ավելացման գործում.

բ) պինգվինների կենսամիջավայրի կրճատման մեջ `սառցաբեկորներ չոր երկրներ տեղափոխելու պատճառով.

գ) տաքացման արդյունքում սառցաբեկորների մակերևույթում բնակվող կանաչ ջրիմուռների միջավայրի անհետացման պատճառով պինգվինների սննդամթերքի պաշարների կրճատման մեջ.

դ) կրիլի արդյունաբերական արտադրության կրճատման գործում:

Միավորների առավելագույն քանակը 90

Նախադիտում:

ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԸ

ՔԱRԱՔԱԿԱՆ ԷԿՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱ ԴՊՐՈՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ

10-11 դասարան

Յուրաքանչյուր պատասխանի համար `1 միավոր:

Միավորների առավելագույն քանակը 50 է:

Աշխատանքի թիվ	Պատասխանեք	Աշխատանքի թիվ	Պատասխանեք

ԱՌԱԱԴՐՈԹՅՈՆ II

Միավորների առավելագույն քանակը 6 է

2, 6, 8	1, 4, 7	3, 5,9

ԱՌԱԱԴՐԱՆՔ III Answerիշտ պատասխանը 2 միավոր է, հիմնավորումը `0 -ից 2 միավոր:

Հարցի համար միավորների առավելագույն քանակը 4 միավոր է:

Առաջադրանքի համար առավելագույն միավորների քանակը 20 է

1. B պատասխանը ճիշտ է ... Իզոտոպների, ներառյալ ռադիոակտիվ թափոնների ռադիոակտիվությունը որոշվում է միջուկի էներգետիկ անկայունությամբ, այսինքն. ռադիոակտիվ քայքայման ժամանակ միջուկը փոխվում է, և ձևավորվում է նոր քիմիական տարրի միջուկ: Քիմիական ռեակցիաները չեն փոխում ատոմների միջուկները, բոլոր փոփոխություններն ու փոխազդեցությունները տեղի են ունենում էլեկտրոնային թաղանթների մակարդակում:

2. Պատասխանը ա) ճիշտ է... Աֆիդների մարմնում վիրուսով վարակված բակտերիայի բնակավայրը ձեռնտու է ինչպես միջատին (մորթիների դեմ պայքար), այնպես էլ բակտերիայի համար (բնակավայր): Հետեւաբար, մենք խոսում ենք մուտալիզմի ՝ փոխշահավետ համատեղ կյանքի մասին, երբ զուգընկերոջ առկայությունը դառնում է նրանցից յուրաքանչյուրի գոյության նախապայման:

3. Պատասխանը գ) ճիշտ է... Քանի որ ձվերը և թրթուրները ապրում են հողում, չափահաս միջատները մնում են հողի մակերևույթում, սնվում են խոտերով, արածեցումը և խոտը այրելը սահմանափակող գործոններ են, և դրանց արգելումը անհրաժեշտ է տեսակների պահպանման համար:

4. Theիշտ պատասխանը ք.

Պեկտինը հատուկ գործնական նշանակություն ձեռք բերեց վերջին երեք տասնամյակների ընթացքում, երբ տեղեկատվություն հայտնվեց պեկտինի ՝ բարդույթներ (այսպես կոչված պեկտինատներ) ձևավորելու, ծանր մետաղները (կապար, սնդիկ, ցինկ, կոբալտ, մոլիբդեն և այլն) հեռացնելու ունակության և երկար ապրել են (մի քանի տասնամյակ կիսով չափ) ցեզիումի, ստրոնցիումի, իտրիումի և այլ իզոտոպներ, ինչպես նաև կենսածին տոքսիններ, անաբոլիկ ստերոիդներ, քսենոբիոտիկներ, նյութափոխանակության արտադրանքներ և կենսաբանական վնասակար նյութեր կլանելու և հեռացնելու ունակություն: մարմինը ՝ խոլեստերին, լեղաթթուներ, միզանյութ, մաստ բջիջների լիզի արտադրանք: Ավելի քան քսան տարի պեկտինները խորհուրդ են տրվում օգտագործել կապարի արտադրության աշխատողների քրոնիկ թունավորումների կանխարգելման համար:

5. Պատասխանը բ) ճիշտ է:

Հիդրոէլեկտրակայանների կառուցումը կապված է պատնեշների ու ջրամբարների կառուցման հետ: Theրամբարներում հոսքը դանդաղում է, ինչը բարենպաստ պայմաններ է ստեղծում լճացած ջրամբարներում բնակվող տուլկա բնակավայրի համար:

ԱՌԱԱԴՐԱՆՔ IV

Answerիշտ պատասխան `2 միավոր, ճիշտ պատասխանի հիմնավորում` 0 -ից 2 միավոր,մնացած երեք սխալ պատասխանների հիմնավորումմինչեւ 3 միավոր (յուրաքանչյուր ճիշտ հիմնավորման համար `1 միավոր): Հարցի համար միավորների առավելագույն քանակը 7 միավոր է:

1. Պատասխանը բ) ճիշտ է:Plagանտախտի հարուցիչների տարածման գործոններից մեկը միջնադարյան բնակավայրերում սանիտարական պայմանների բացակայությունն էր (թափոնների, կրծողների առատությունը և բժշկության թույլ զարգացումը): Միջին դարերի վերջում եվրոպացիների ապրելակերպը փոխվեց, ավելի խիստ սանիտարահիգիենիկ չափանիշներ ներդրվեցին և պահպանվեցին քաղաքային կոմունալ ծառայություններում:

2. Պատասխանը ա) ճիշտ չէ: Բալեն կետերի և ձկների առևտրային տեսակների արտադրության աճը, որոնք նույնպես սնվում են զոոպլանկտոնով, պետք է հանգեցներ սննդի մատակարարման ընդլայնման և ավելացման, այլ ոչ թե պինգվինների թվի նվազման:

Բ) պատասխանը ճիշտ չէ: Այսբերգերի տեղափոխումը Երկրի չորացած շրջաններ դեռևս միայն տեսական մեգանախագիծ է: Բացի այդ, սառույցի ծածկույթի նվազումը կհանգեցնի պինգվինների տեսակներից մեկի `Ադելի պինգվինի բնակավայրի կրճատման, որը ապրում է սառցադաշտերում: Երկրորդ տեսակի համար `կզակի պինգվինը, որը սնվում է բաց ջրով, սառույցի հալեցումը (այլ գործոնների բացակայության դեպքում) կհանգեցնի բնակավայրի ընդլայնման և, համապատասխանաբար, թվի:

Պատասխանը գ) ճիշտ է:Սառցաբեկորների մակերեսին ապրող կանաչ ջրիմուռների թիվը կնվազի `տաքացման հետեւանքով սառույցի հալման պատճառով: Քանի որ ջրիմուռները սնունդ են ծառայում զոոպլանկտոնի համար, և պինգվինների երկու տեսակներն էլ սնվում են զոոպլանկտոնով, դա կհանգեցնի սննդային բազայի և համապատասխանաբար վերջիններիս թվի նվազմանը:

Պատասխանը գ) ճիշտ չէ: Պինգվիններով սնվող կրիլ խեցգետնակերպերի (կենդանաբանական պլանկտոնի ներկայացուցիչ) արդյունաբերական արտադրության նվազման արդյունքում վերջիններիս սննդամթերքը կավելանա, ինչը կհանգեցնի (այլ գործոնների բացակայության) համապատասխան աճի, այլ ոչ թե թվերի նվազում:

Նախադիտում:

ԴԱՍ 9

ԱՌԱԱԴՐՈԹՅՈՆ I

Հնարավոր չորսից մեկ ճիշտ պատասխանի ընտրություն:

Առաջադրանքը ներառում է 50 հարց, որոնցից յուրաքանչյուրի համար առաջարկվում է 4 հնարավոր պատասխան: Յուրաքանչյուր հարցի համար ընտրեք միայն մեկ պատասխան, որը, ձեր կարծիքով, առավել ամբողջական և ճիշտ է և շրջանաձև կազմեք այն:

Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար տրվում է 1 միավոր:

1. Բնական էկոհամակարգերի կայունությունը կապված է.

ա) բույսերի բարձր արտադրողականությամբ.

բ) օրգանական նյութերի զանգվածի առկայությամբ.

գ) տեսակների մեծ բազմազանությամբ.

դ) միկրոօրգանիզմների ինտենսիվ ակտիվությամբ:

2. Հետևյալ օրինակներից հաջորդականության հիմնական շղթան է.

ա) մամուռ - քարաքոս - խոտածածկ բույսեր.

բ) քարաքոսեր `խոտաբույսեր` մամուռներ.

գ) քարաքոսեր - մամուռներ - խոտաբույսեր.

դ) խոտածածկ բույսեր `մամուռներ` ​​քարաքոսեր:

3. Համայնքը, որը ձևավորվում է մի տարածքում, որտեղ նախկինում կյանք չի եղել, կոչվում է.

ա) սերիական; բ) դաշտանադադար;

գ) ռահվիրա; դ) երկրորդական:

4. Մեկ տրոֆիկ մակարդակից մյուսը փոխանցվող էներգիայի քանակը հավասար է նախորդ մակարդակի էներգիայի քանակին.

ա) 1% բ) 5% գ) 10% դ) 15%

5. Մարջանային խութերի էկոհամակարգերի արտադրողականությունն ավելի բարձր է, քան Հասարակածային մերձակայքում գտնվող Համաշխարհային օվկիանոսի շատ տարածքների արտադրողականությունը, քանի որ այնտեղ օրգանիզմներն ավելի շատ են ստանում.

ա) արևի լույս; բ) ջերմություն;

գ) թթվածին; դ) մարտկոցներ:

6. Հարմարեցումն է.

բ) ժառանգաբար ամրագրված նոր ձև, որն առաջանում է այս պայմաններում անկայուն ֆենոտիպերի վերացման արդյունքում.

գ) միջավայրի փոփոխության առաջին անհատական ​​ֆիզիոլոգիական արձագանքը.

7. Հարմարեցումը հետևյալն է.

ա) կենդանիների և բույսերի նոր սորտերի բուծման գործընթացը.

բ) ժառանգաբար ամրագրված նոր ձև, որը բխում է այս պայմաններում անկայուն ֆենոտիպերի վերացումից.

գ) միջավայրի փոփոխության առաջին անհատական ​​ֆիզիոլոգիական արձագանքը.

դ) մուտագեն գործոնների ազդեցության տակ գենետիկական փոփոխականությունը:

8. Արտաքին էներգիայի աղբյուրների միջոցով անօրգանական նյութերից օրգանական նյութեր սինթեզելու ունակ օրգանիզմները կոչվում են.

ա) ավերողներ. բ) դետրիթ սնուցողներ;

գ) արտադրողներ. դ) ռեդուկտորներ:

9. «Գիշատիչ-որս» տիպի հարաբերությունները ներառում են.

ա) ձկնկիթ և կարագ;բ) արգելակ և գետի թառ.

գ) կուկու և սափոր; դ) սպիտակ մեջքով փայտփորիկ և գիշերափայլ:

10. salրերի կամ բարձր աղիությամբ հողերի բնակիչները (կենդանիներ եւ բույսեր) կոչվում են.

ա) տրոգլոբիոնտներ; բ) գալլեր;

գ) հալոբիոնտներ; դ) հալոֆոբներ:

11. Միայն ջրային միջավայրում է հնարավոր.

ա) արտաքին կմախքի տեսքը.

բ) արևի լույսի յուրացումն օրգանիզմների կողմից.

գ) հինգ մատով վերջույթների տեսքը.

դ) սննդի ֆիլտրացիոն տեսակի առաջացում:

12. Այն օրգանիզմները, որոնք օրգանական նյութեր են սինթեզում անօրգանական բաղադրիչներից, և կարող են սնվել նաև պատրաստի օրգանական միացություններով, կոչվում են.

ա) սապրոտրոֆներ;

բ) օսմոտրոֆներ;

գ) միքսոտրոֆներ;

դ) հետերոտրոֆներ:

13. Այն օրինաչափությունը, ըստ որի էներգիայի քանակը յուրաքանչյուր բարձր տրոֆիկ մակարդակում աստիճանաբար նվազում է, կոչվում է.

ա) էկոլոգիական բուրգի կանոնը.

բ) 100 տոկոսանոց օրենք.

գ) համասեռ շարքերի օրենքը.

դ) հանդուրժողականության կանոնը:

14. Գիշատիչների թվի փոփոխությունը `ի պատասխան նրանց սպառած տեսակների անհատների թվի ավելացման, պայմանավորված է.

ա) սննդամթերքի պաշարների փոփոխություն և բաղկացած է հաջողակ վերարտադրության պատճառով գիշատիչների անհատների թվի աճից.

բ) սննդամթերքի բազայի սպառված տեսակների անհատների կողմից զարգացման տեմպը և բաղկացած է վերարտադրողական անհատների թվի աճի դանդաղեցումից.

գ) սպառված տեսակների աբիոտիկ միջավայրի պայմանների փոփոխություն և բաղկացած է պոտենցիալ որսի նկատմամբ թույլ արձագանքից.

դ) որոշակի սպառվող տեսակների էկոլոգիական խտության նվազում և բաղկացած է զգայական օրգանների լավագույն զարգացման ընտրությունից:

15. Բնակչության բնական տեղաշարժն է.

ա) միգրացիա; բ) բնակչության վերարտադրությունը.

գ) պտղաբերություն; դ) մահացություն:

16. virազախստանում կուսական և անասնապահ հողերի հերկում մինչև 1950 -ականների վերջ: առաջացրել:

ա) հողում ավելորդ խոնավության կուտակում և, որպես հետևանք, ջրաջրերի գործընթացի զարգացում.

բ) քամու էրոզիան.

գ) հողերի գերհամախմբում.

դ) հողի խոնավության գոլորշիացման բարձրացում և, որպես հետևանք, հողի աղակալման զարգացում:

17. Բնական ռեսուրսների դասակարգումը `ըստ սպառման, դասակարգում է կենսաբանական պաշարները.

ա) դեպի անսպառ;

բ) սպառվող պոտենցիալ վերականգնվողի նկատմամբ.

գ) սպառվող չվերականգնվող.

դ) անփոխարինելի:

18. thermalերմային աղտոտման հետեւանքով ջրամբարներում ջրի ջերմաստիճանի բարձրացումը նպաստում է.

ա) ջրի կողմից լուծված թթվածնի կորուստ.

բ) մթնոլորտային օդից ազոտի կլանումը.

գ) կրիոֆիլ օրգանիզմների վերարտադրության ավելացում.

դ) կենսաբանական ցիկլի փակումը:

19. Թթվային տեղումների առաջացման և առաջացման պատճառն է.

ա) օվկիանոսների մթնոլորտային տեղումներում ծովային ծագման սուլֆատների առկայությունը, որոնք, ընկնելով մթնոլորտի վերին հատվածում, օդում վերածվում են թթվի և ցրվում ցամաքի վրա.

բ) ֆիզիկական գրավում `մարդածին գործունեության պատճառով մթնոլորտում առկա տարբեր քիմիական նյութերի (հիմնականում ծծմբի և ազոտի օքսիդների) ջրի մասնիկների նստեցմամբ.

գ) մեծ քաղաքներում արևի պայծառ լույսի ներքո գտնվող լուսաքիմիական մառախուղի պայմաններում ռեակցիաների բարդ հաջորդականություն, որի մթնոլորտը մեծապես աղտոտված է մեքենայի արտանետումներով.

դ) քիմիական նյութերի և այնպիսի ֆիզիկական գործոնների, ինչպիսիք են ջերմաստիճանը, ձայնը և թրթռումը, տարբեր էլեկտրամագնիսական ճառագայթումը, ներառյալ լույսը և իոնացնող ազդեցությունը:

20. bodiesրային մարմինների մեջ ֆոսֆատների ներթափանցումը առաջացնում է.

ա) արդյունաբերական սմոգ; բ) էվտրոֆիկա;

գ) ձկների մահը. դ) կենսակուտակումը:

21. sulfծմբի երկօքսիդի ամենամեծ աղբյուրը, որն առաջացնում է

թթվային անձրևներն են.

ա) հիդրոէլեկտրակայաններ.

բ) ատոմակայաններ.

գ) ջերմաէլեկտրակայաններ.

դ) հողմակայաններ:

22. Բույսերի եւ կենդանիների տեսակներ, որոնց ներկայացուցիչները հանդիպում են մեծ մասերում

Երկրի բնակելի տարածքները կոչվում են.

ա) ամենուրեք;

բ) կոսմոպոլիտներ;

գ) էնդեմիկ;

դ) էուրիֆագներ:

23. Բնական բիոգեոցենոզում փոխազդում են.

ա) մարդածին և աբիոտիկ գործոններ.

բ) մարդածին և կենսաբանական գործոններ.

գ) աբիոտիկ և կենսաբանական գործոններ.

դ) մարդածին, աբիոտիկ և կենսաբանական գործոններ:

24. Շրջակա միջավայրին հարմարվելու արդյունքում մարմնի կառուցվածքի փոփոխություններն են.

ա) մորֆոլոգիական հարմարվողականություն.

բ) ֆիզիոլոգիական հարմարվողականություն.

գ) էթոլոգիական հարմարվողականություն:

դ) հոգեբանական հարմարվողականություն:

25. Միջին փայտփորիկի հազվագյուտ եվրոպական ենթատեսակը բնութագրվում է հնացած կաղնու անտառների հստակ սահմանափակմամբ: Կաղնի հետ սերտ էկոլոգիական կապը միջին փայտփորիկը չափազանց խոցելի է դարձնում կաղնու անտառների համատարած մաքրման պատճառով: Միջին փայտփորիկի բնակավայրին ամենից շատ սպառնում են.

ա) լանդշաֆտային հատումներ, որոնցում տարբեր տարիքի ծառեր հավասարապես հատվում են.

բ) ընտրովի հատումներ, որոնցում հեռացվում են կաղնու, փոքր տերևների պակաս արժեքավոր ծառեր.

գ) աստիճանական հատում, որի ընթացքում հասուն հատվածը կտրվում է թփերի խմբերի շուրջ `աստիճանաբար 30-40 տարվա ընթացքում;

դ) նոսրացում, որի ընթացքում հեռացվում են վնասված միջատներից և հիվանդություններից տուժած չորացած, վնասված, թուլացած ծառերը:

26. «Համակարգի չափը պետք է համապատասխանի իր գործառույթներին» հայտարարությունը արտացոլում է օրենքի գործողությունը.

Ա) օպտիմալություն;

Բ) ներքին դինամիկ հավասարակշռություն.

Գ) համակարգի բաղադրիչների ամբողջականությունը.

Դ) էկոլոգիական հարաբերակցությունը:

27. Կենսոլորտային արգելոցը հիմնականում տարբերվում է արգելոցից.

Ա) անվտանգության ավելի խիստ ռեժիմ.

Բ) տվյալ աշխարհագրական գոտու համար բնորոշ էկոհամակարգի պարտադիր առկայությունը.

Գ) շատ ավելի մեծ տարածք կամ ջրային տարածք.

դ) տարածքի բարդ գոտիավորում `բնական համալիրը պահպանելու համար` բնության կայուն կառավարման մեթոդների մշակման հետ մեկտեղ

28. Սիբիրի և Ռուսաստանի Հեռավոր Արևելքի նույն տարիքի հասուն և չափահաս անտառներում ռացիոնալ արդյունաբերական անտառների կառավարումը համապատասխանում է.

Ա) ընտրովի հատում.

Բ) նոսրացում;

Գ) հստակ կտրվածք;

Դ) ընտրովի և հստակ կրճատումներ:

29. Անվանեք տնտեսության այն հատվածը, որն առաջին տեղն է զբաղեցնում մթնոլորտ աղտոտիչների արտանետումների առումով.

Ա) գունավոր մետաղագործություն.

Բ) քիմիական արդյունաբերություն.

Գ) էլեկտրական էներգիայի արդյունաբերություն.

Դ) ճանապարհային տրանսպորտ:

30. Ընտրեք բնության կառավարում, որը հարմարեցված է լանդշաֆտների փխրունությանը և հիմնված է վերականգնվող ռեսուրսների մանրակրկիտ օգտագործման վրա:

Ա) հանքարդյունաբերություն;

Բ) քոչվոր հյուսիսային եղջերուների հովիվ.

Գ) ծառահատում;

Դ) խողովակաշարերի կառուցում:

31. ՅՈESՆԵՍԿՕ -ն է.

ա) Երեխաների զարգացման աջակցության հիմնադրամ.

բ) Աղքատության դեմ պայքարի միջազգային կազմակերպությունը.

գ) ՄԱԿ -ին կից գիտության, մշակույթի և կրթության հարցերով կազմակերպություն.

դ) Միջազգային հասարակական անկախ բնապահպանական կազմակերպություն:

32. Ստեղծվում են ազգային պարկեր.

ա) այն տարածքներում, որոնք ամբողջովին չեն ազդում տնտեսական գործունեության վրա կամ այն ​​տարածքներում, որոնք քիչ են փոխվել մարդու գործունեության համար `բնական եզակի լանդշաֆտները պահպանելու համար.

բ) այն տարածքներում, որոնց սահմաններում արգելված են տնտեսական գործունեության որոշակի տեսակներ և ձևեր `կենդանի էակների մեկ կամ մի քանի տեսակների կամ կենսագենոցենոզների պաշտպանության համար.

գ) այն տարածքներում, որոնք չեն փոխվել կամ չեն ազդվել տնտեսական գործունեության վրա կամ հնագույն մարդկության զարգացման բնագավառներում `բնորոշ բնական բնապատկերների պահպանման համար.

դ) նշանակալի տարածքի, այդ թվում `հատուկ պահպանվող բնական լանդշաֆտների տարածքներում, որոնք, բացի բնական համալիրների պահպանումից, նախատեսված են ռեկրեացիոն նպատակների համար:

33. Օրակարգ 21 -ը ընդունվեց Ռիո դե Janeանեյրոյում կայացած համաժողովում.

ա) 1972 թ. բ) 1982 թ. գ) 1992 թ.դ) 2002 թ

34. Անտառներում բույսերի վիճակը վերահսկող մոնիտորինգի տեսակը կոչվում է.

ա) երկրաֆիզիկական

բ) կենսաբանական

գ) օդերևութաբանական

դ) սեյսմոլոգիական:

35. Երբ լյումինեսցենտային լամպերը ոչնչանում են, առողջության համար վտանգավոր իոններ են արձակվում.

ա) սնդիկ; բ) կապար; գ) կալցիում; դ) կոբալտ:

36. Քաղաքաշինությունը բաղկացած է.

ա) մոլորակի վրա քաղաքային բնակչության (գյուղական բնակչության համեմատ) համամասնության ավելացում.

բ) մոլորակի վրա բնակչության աճը.

Գ) քաղաքային թափոններով շրջակա միջավայրի աղտոտվածության մակարդակի բարձրացում.

Դ) քաղաքներում գիտատեխնիկական առաջընթացի ամրապնդում:

37. Մարդու առողջության հանգստի և վերականգնման համար հատուկ նշանակված ոլորտներն են.

ա) բնակելի տարածքներ.

բ) հանգստի գոտիներ.

գ) ագրոզենոզներ;

դ) արդյունաբերական գոտիներ:

38. Վ. Ի. Վերնադսկու կենսոլորտի վարդապետության էությունը հետևյալն է.

ա) ճանաչելով «կենդանի նյութի» բացառիկ դերը, որը փոխում է մոլորակի տեսքը.

բ) մոլորակի ներսում կենսոլորտի վերին և ստորին սահմանները որոշելիս.

գ) կենսոլորտի կայունության երկրաբանական մեխանիզմների բացահայտման գործում.

դ) «մարդ-կենսոլորտ» համակարգում փոխազդեցության հետադարձ կապի օրենք սահմանելիս:

39. Երկրի ընդերքի առաջացման գործում կենսոլորտի գործառույթն իրականացվում է.

ա) ֆոտոսինթեզի գործընթացում ներգրավված կանաչ բույսեր.

բ) երկրաբանական գործընթացներին մասնակցող կենդանի նյութ.

գ) երկրաբանական գործընթացներին մասնակցող իներտ նյութ.

գ) առանձին կենդանի օրգանիզմներ, որոնք մշակում են հողի հումուսը:

40. Մալարիայի նման վտանգավոր հիվանդության դեմ մարդկության անհաջող պայքարը կապված է կախվածության հետ.

ա) հիվանդ մարդուն.

բ) կլիմայի փոփոխության հարուցիչը.

գ) դեղամիջոցների հարուցիչներ.

դ) անձը դեղամիջոցների համար:

41. scheduleգուշորեն վերլուծեք ժամանակացույցը: Ո՞ր տեսակներն են օպտիմալ միջավայրում:

ա) Երկու տեսակներն էլ նույն պայմաններում են.

բ) առաջին տեսակը գտնվում է ավելի օպտիմալ պայմաններում, քան երկրորդը.

գ) Երկրորդ տեսակը գտնվում է ավելի օպտիմալ պայմաններում, քան առաջինը.

դ) Երկու տեսակներն էլ անբարենպաստ պայմաններում են:

42. Կենսազանգվածի բուրգի կանոնը նշում է.

ա) բույսերի ընդհանուր զանգվածը ավելի փոքր է, քան բոլոր ֆիտոֆագերի և խոտակերների կենսազանգվածը, իսկ նրանց զանգվածը, իր հերթին, փոքր է բոլոր գիշատիչների զանգվածից.

բ) բույսերի ընդհանուր զանգվածը ավելի մեծ է դառնում, քան բոլոր ֆիտոֆագերի և խոտակերների կենսազանգվածը, և նրանց զանգվածը, իր հերթին, գերազանցում է բոլոր գիշատիչների զանգվածը.

գ) բոլոր բուսական համայնքների կենսազանգվածը մի քանի անգամ ավելի բարձր է, քան ջրային համայնքների, մարգագետնային համայնքների և ագրոհամակարգերի կենսազանգվածը.

դ) բուսական համայնքների կենսազանգվածը մեծանում է պիոներական վիճակից գագաթնակետին էկոհամակարգերի անցման հետ:

43. Կենդանական աշխարհի հետևյալ ներկայացուցիչների հարաբերությունների տեսակը կարելի է դասել որպես «ազատ վարում».

ա) ճգնավոր ծովախեցգետին և ծովային անեմոն;

բ) կոկորդիլոսի և եզի թռչուն.

Գ) շնաձուկ և ձողիկներ;

Դ) գայլ և եղջերու:

44. Հեռավոր Հյուսիսում կաթնասունների կյանքի հարմարեցման ձևերից մեկն է.

ա) գանգի և վերջույթների երկարացման ժամանակ.

բ) աչքերի և ականջների մեծացման դեպքում.

գ) մարմնի չափի մեծացման դեպքում.

դ) կոնքի ոսկորների և գանգի չափերի մեծացման դեպքում:

45. Եթե գետում սկսվել է ձկների զանգվածային մահացությունը, ապա այս երևույթի ամենահավանական պատճառը.

ա) գետի արագության փոփոխություն.

բ) ջրում թթվածնի պարունակության նվազում.

գ) մթնոլորտային ճնշման փոփոխություն.

դ) պատնեշի կառուցում:

46. ​​environmentրային միջավայրում, աճող խորությամբ, աբիոտիկ գործոնները փոխվում են հետևյալ կերպ.

ա) ճնշումը և աղիությունը բարձրանում են, ջերմաստիճանը նվազում է.

բ) ճնշումը և աղիությունը մեծանում են, թթվածնի կոնցենտրացիան չի փոխվում.

գ) ճնշումը և աղիությունը մեծանում են, ջերմաստիճանը բարձրանում է.

դ) ճնշումը չի փոխվում, ավելանում է աղիությունը, թթվածնի կոնցենտրացիան մնում է անփոփոխ:

47. Կենսոլորտը, ինչպես ցանկացած էկոհամակարգ, հետևյալն է.

ա) փակ համակարգ.

բ) բաց համակարգ.

գ) լիովին ինքնավար համակարգ.

դ) լիովին անկախ համակարգ:

48. Կենդանիների կամ բույսերի նախկինում ծաղկած տեսակից գոյատևած տեսակը կոչվում է.

ա) էնդեմիկ;

բ) ինքնաբուխ;

գ) շինիչ;

դ) մասունք:

49. Շրջակա միջավայրի վիճակի լավագույն ցուցանիշները (ցուցանիշները) այն տեսակներն են, որոնք.

ա) պահանջում են գոյության խիստ սահմանված պայմաններ.

բ) գոյություն ունեն շրջակա միջավայրի լայն շրջանակում.

գ) հարմարվել մարդածին գործոնների ազդեցությանը.

դ) պլաստիկություն ցուցաբերել շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցության նկատմամբ:

50. Շրջակա միջավայրի աբիոտիկ գործոնը պայմանավորված չէ.

ա) սպիտակ նապաստակի գույնի սեզոնային փոփոխություն.

բ) թրթուրի, լեռնային մոխրի, կաղնու պտուղների տարածումը.

գ) սաղարթավոր ծառերի տերևների գույնի աշնանային փոփոխություն.

դ) աշնանային տերևների անկում:

ԱՌԱԱԴՐՈԹՅՈՆ II

Ստեղծեք համապատասխանություն առաջարկվող հասկացությունների միջև կամ որոշեք ճիշտ հաջորդականությունը: Առաջադրանքները կատարելիս ուշադիր գրի՛ր ճիշտ պատասխանները համապատասխան աղյուսակներում:

Answerիշտ պատասխանը գնահատվում է 2 միավոր: Եթե ​​կա առնվազն մեկ սխալ, 0 միավոր:

1. Համապատասխանեցրեք երկու սյունակների պայմաններին:

Ա. Օրգանիզմ

Բ. Բնակչություն:

Բ. Կենսոցենոզ:

Գ. Կենսոգենոցենոզ:

D. Ագրոկենոզ:

1. Լճի կենդանի օրգանիզմները:

2. քարաքոս:

3. Տափաստան:

4. Բայկալ լճի կնիքները:

5. heորենի դաշտ:

2. Համապատասխանեցրեք տերմիններն ու սահմանումները:

ԱՌԱԱԴՐԱՆՔ III

Չորս հնարավոր պատասխանից ընտրեք մեկ ճիշտ պատասխան և շրջապատեք այն: Գրավոր բացատրեք, թե ինչու եք կարծում, որ այս պատասխանը ճիշտ է:

Answerիշտ պատասխանը 2 միավոր է, հիմնավորումը `0 -ից 2 միավոր:

Հարցի համար միավորների առավելագույն քանակը 4 միավոր է:

1. Աֆիդների ամենավտանգավոր թշնամիներն են ձիավորները, որոնց թրթուրները զարգանում են aphids- ի մարմնում ՝ կուլ տալով այն ներսից: Համիլտոնելլա մանրէը, որն ապրում է aphids- ի բջիջներում, արտադրում է թունավոր նյութեր, որոնք մահացու են կատուների թրթուրների համար: Andորջիայի և Արիզոնայի համալսարանների ամերիկացի միջատաբանները փորձնականորեն ցույց են տվել, որ ոչ մի բակտերիա, այլ միայն APSE բակտերիոֆագ վիրուսով վարակվածը, ապահովում է թռչունների արդյունավետ պաշտպանությունը կատվիներից: Կեղեւի թրթուրներին ոչնչացնելու համար անհրաժեշտ թունավոր սպիտակուցների գեները հայտնաբերվում են վիրուսի գենոմում, այլ ոչ թե բակտերիաներում: Սա առաջին նկարագրված դեպքերից է, երբ վիրուսի շնորհիվ է ապահովվում միջատների և բակտերիաների փոխհարաբերությունները.

ա) փոխադարձություն.

բ) կոմենսալիզմ.

գ) ամենսալիզմ;

դ) չեզոքություն:

___________________________________________________________________________________

2. Պահպանվող տեսակների ցանկերի կազմման սկզբունքները պահանջում են պահպանման մեթոդների հիմնավորում `հիմնված դրանց էկոլոգիական և կենսաբանական բնութագրերի վրա: Կապույտ թևավոր մորեխը ապրում է չոր խոտածածկ տարածքներում ՝ ցածր և նոսր խոտաբույսերով, որոնք հանդիպում են սոճու անտառների էկոհամակարգերում, երբեմն ՝ գետերի ափերին: Ձմեռել ձվի փուլում; ձու դնելը հողում ՝ 5-7 մմ խորության վրա: Թրթուրներն ու մեծահասակները ֆիտոֆագներ են: Այս տեսքը պահպանելու համար նախ պետք է.

ա) միջոցներ ձեռնարկել գետերի և լճացած ջրերի մաքրման համար.

բ) սոճու անտառների համակարգված սանիտարական հատումներ իրականացնել.

գ) արգելք սահմանել այրվող խոտի նկատմամբ, սահմանափակել անասունների արածեցումը.

դ) համակարգված կերպով հեռացնել հին, սատկած ծառերը անտառից:

3. Տուլկան լճացած ջրամբարների ձուկ է: Նա ապրում էր Սև և Ազովի ծովերում, հյուսիսային, լուսանցքային, Կասպից ծովի մի մասում և Վոլգայի ստորին հոսանքում: Ներկայումս տուլկան գործնականում տարածվել է Վոլգայի ամբողջ երկայնքով ՝ մինչև վերին հոսանքները: Տուլկայի անվերահսկելի տարածմանը նպաստեց Վոլգայի ստեղծումը.

ա) հատուկ պահպանվող բնական տարածքներ.

բ) հիդրոէլեկտրակայաններ.

գ) թառափի ձկների բուծման գործարաններ.

դ) գյուղատնտեսական ձեռնարկություններ:

ԱՌԱԱԴՐԱՆՔ IV

Չորս հնարավոր պատասխանից ընտրեք մեկ ճիշտ պատասխան և շրջապատեք այն: Գրավոր հիմնավորեք, թե ինչու եք կարծում, որ այս պատասխանը ճիշտ է, և նաև հիմնավորեք մնացած երեք պատասխանների սխալը:

Answerիշտ պատասխան `2 միավոր, ճիշտ պատասխանի հիմնավորում` 0 -ից 2 միավոր,մնացած երեք սխալ պատասխանների հիմնավորումմինչեւ 3 միավոր(յուրաքանչյուր ճիշտ հիմնավորման համար `1 միավոր): Հարցի համար միավորների առավելագույն քանակը 7 միավոր է:

Միջնադարյան Եվրոպայում, սկսած XIV դարից, ժանտախտի հետագա համաճարակների ժամանակ մահացությունը ավելի ցածր էր: Դա կարող է պայմանավորված լինել առաջին հերթին այն հանգամանքով, որ.

ա) փոխվել է բնակչության ռասայական կազմը.

բ) փոխվել է մարդկանց ապրելակերպը (հատկապես քաղաքներում).

գ) բնակչությունը սկսեց պատվաստվել ժանտախտի դեմ.

դ) անձեռնմխելիություն հայտնվեց:

Միավորների առավելագույն քանակը `75

3

Վ

28

Վ

4

Վ

29

Գ

5

Գ

30

Բ

6

Բ

31

Վ

7

Բ

32

Գ

8

Վ

33

Վ

9

Ա

34

Բ

10

Վ

35

Ա

11

Գ

36

Ա

12

Վ

37

Բ

13

Ա

38

Ա

14

Ա

39

Բ

15

Վ

40

Վ

16

Բ

41

Բ

17

Գ

42

Բ

18

Ա

43

Վ

19

Բ

44

Վ

20

Բ

45

Բ

21

Վ

46

Ա

22

Բ

47

Բ

23

Վ

48

Գ

24

Ա

49

Ա

25

Գ

50

Բ

ՊԱՐՏԱՎՈՐՈԹՅՈՆ 2

Answerիշտ պատասխանը 2 միավոր է: Եթե ​​կա առնվազն մեկ սխալ, 0 միավոր:

Միավորների առավելագույն քանակը 6 միավոր է:

Ա	Բ	Վ	Գ	Դ
2	4	1	3	5

1.

Ա	Բ	Վ	Գ
1	4	3	2

2.

Ա	Բ	Վ
2,6,8	1,4,7	3,5,9

3. ԱՌԱԱՐԿ 3 (12 միավոր)

Answerիշտ պատասխանը 2 միավոր է, հիմնավորումը `0 -ից 2 միավոր:

Հարցի համար միավորների առավելագույն քանակը 4 միավոր է:

1. Պատասխան ա)ճիշտ է. Աֆիդների մարմնում վիրուսով վարակված բակտերիայի բնակավայրը ձեռնտու է ինչպես միջատին (մորթիների դեմ պայքար), այնպես էլ բակտերիայի համար (բնակավայր): Հետեւաբար, մենք խոսում ենք մուտալիզմի ՝ փոխշահավետ համատեղ կյանքի մասին, երբ զուգընկերոջ առկայությունը դառնում է նրանցից յուրաքանչյուրի գոյության նախապայման:

2. Պատասխան գ)ճիշտ է. Քանի որ ձվերը և թրթուրները ապրում են հողում, չափահաս միջատները մնում են հողի մակերևույթում, սնվում են խոտերով, արածեցումը և խոտը այրելը սահմանափակող գործոններ են, և դրանց արգելումը անհրաժեշտ է տեսակների պահպանման համար:

3. Պատասխան բ)ճիշտ է. Հիդրոէլեկտրակայանների կառուցումը կապված է պատնեշների ու ջրամբարների կառուցման հետ: Theրամբարներում հոսքը դանդաղում է, ինչը բարենպաստ պայմաններ է ստեղծում լճացած ջրամբարներում բնակվող տուլկա բնակավայրի համար:

ԱՌԱԱԴՐԱՆՔ 4 (7 միավոր)

Answerիշտ պատասխան `2 միավոր, ճիշտ պատասխանի հիմնավորում` 0 -ից 2 միավոր,մնացած երեք սխալ պատասխանների հիմնավորումմինչեւ 3 միավոր(յուրաքանչյուր ճիշտ հիմնավորման համար `1 միավոր): Հարցի համար միավորների առավելագույն քանակը 7 միավոր է:

Պատասխանը բ) ճիշտ է... Plagանտախտի հարուցիչների տարածման գործոններից մեկը միջնադարյան բնակավայրերում սանիտարական պայմանների բացակայությունն էր (թափոնների, կրծողների առատությունը և բժշկության թույլ զարգացումը): Միջին դարերի վերջում եվրոպացիների ապրելակերպը փոխվեց, ավելի խիստ սանիտարահիգիենիկ չափանիշներ ներդրվեցին և պահպանվեցին քաղաքային կոմունալ ծառայություններում:

Պատասխանը ա) ճիշտ չէ: Եվրոպայի բնակչության ռասայական կազմը սկսեց փոխվել ՝ հիմնականում գլոբալիզացիայի զարգացումով (Նոր ժամանակներ): Բացի այդ, տարբեր ցեղերի ներկայացուցիչները ենթակա են ժանտախտի:

Պատասխանը գ) ճիշտ չէ: Տարբեր վարակիչ հիվանդությունների դեմ պատվաստումները, ներառյալ ժանտախտը, սկսեցին արվել շատ ավելի ուշ, երբ մանրէաբանները հայտնաբերեցին պաթոգեն միկրոօրգանիզմներ (ֆրանսիացի բժիշկ Երսենը և ճապոնացի բժիշկ Կիտասատոն գրեթե միաժամանակ գտան ժանտախտի մանրէ: Դա 1894 թ. Էր, և այդ ժամանակից ի վեր ժանտախտի դեմ պայքարը դրվել է գիտական ​​հիմքերի վրա):

Պատասխան դ) ճիշտ չէ: Ինքնին (առանց պատվաստումների), ժանտախտի հարուցիչների նկատմամբ անձեռնմխելիությունը զարգացած չէ: Եթե ​​դա հնարավոր լիներ, ապա անկախ պատմական դարաշրջանից:

ԿԵՏԵՐԻ ՄԱՔՍԻՄ ԹԻՎ - 75

Երկրի օրն ամեն տարի նշվում է ապրիլի 22 -ին: Երկրի օրվա տոնը սահմանվել է հատուկ ՝ աշխարհի բնակչության ուշադրությունը շրջակա միջավայրի խնդիրների վրա հրավիրելու, բնության նկատմամբ հարգալից վերաբերմունքի կոչ անելու համար:

Երկրի օրվա մրցույթը եւս մեկ առիթ է մտածելու մեր առօրյա կյանքի մասին: Ի՞նչ ենք մենք անում ամեն օր և ինչպե՞ս են մեր գործողություններն ազդում մեր մոլորակի էկոլոգիայի վրա: Կարծում եք, որ չեք վնասում բնությանը: Եկեք միասին մտածենք ու վերլուծենք գոնե մեկ սովորական օր: Ամեն օր մենք գնում ենք խանութ, գնումներ կատարում տարբեր փաթեթներով, պլաստմասե և ապակե շշերով և ավելին, երբեմն նաև մարտկոցներ ենք գնում, այժմ նորաձև է տնտեսել էլեկտրաէներգիան, ուստի գնում ենք էներգախնայող լամպեր և շատ ավելին, քանի որ ամեն օր մենք ինչ -որ անհրաժեշտ բան ունենք:

Վիճակագրության համաձայն ՝ տարեկան մեկ անձին բաժին է ընկնում մոտ 500 կգ աղբ: Եվ եթե բազմապատկեք երկրի բնակիչների թվով, կստանաք հսկայական ցուցանիշ:

Մենք պետք է փոխենք մեր ապրելակերպը, յուրաքանչյուր մարդ պետք է գիտակցի, որ ինքն ուղղակի չի ապրում, նա ամեն օր վնասում է բնությանը:

Ինչ անել? Ամեն ինչ բավականաչափ պարզ է: Անհրաժեշտ է սովորեցնել ինքներդ ձեզ, ձեր ընտանիքի բոլոր անդամներին, ինչպես նաև ձեր ծանոթներին և ընկերներին `առանձնացնել աղբի հավաքումը: Ոչ մի բարդ բան. Մեկ աղբամանի փոխարեն մի քանի տարա կա: Մեկը սննդամթերքի թափոնները հավաքելու համար է, երկրորդը `թափոններ հավաքելու, երրորդը` պլաստիկի, իսկ չորրորդը `մարտկոցների, հին լամպերի և այլ վտանգավոր թափոնների համար:

Մենք մեր քաղաքում գտնում ենք հատուկ տարաներ առանձին աղբ ստանալու համար և պարբերաբար, երբ որոշակի տեսակի աղբ կուտակվում է, տանում կամ տանում ենք հավաքման կետեր: Ինչպե՞ս գտնել նման հավաքման կետեր: Սա մեզ կօգնիGreenpeace- ի հատուկ քարտեզ `վերամշակման ենթակա նյութերի հավաքման կետերով http://recyclemap.ru. Այո, դրանում այդքան շատ քաղաքներ չկան, բայց ամեն տարի հոգատար օգտվողները ավելացնում են նոր քաղաքներ և վերամշակվող նյութերի հավաքման նոր կետեր: Եթե ​​ձեր քաղաքը այս քարտեզի վրա չկա, սա հիանալի պատճառ է ձեր քաղաքում աղբի առանձին հավաքման համար դիմելու և քվեարկելու համար: Եթե ​​ձեր քաղաքում նրանք դեռ չեն ընդունում թափոնների թուղթ, բայց դուք ունեք ամառանոց, կամ ձեր ընտանիքն ու ընկերները ունեն ամառանոց, ապա թափոնաթուղթը կարող է տեղափոխվել երկիր, որտեղ այն անպայման օգտակար կլինի:

Ի՞նչ անել փոքր բնակավայրերում ապրողների համար, որտեղ առանձին թափոնների հավաքման կետերը վերջինը կհասնեն: Նրանք, ովքեր ապրում են փոքր բնակավայրերում, շատ ավելի բախտավոր են, քան մեգապոլիսների բնակիչները, քանի որ դրանք ամենամոտն են բնությանը: Եվ եթե դուք ապրում եք մասնավոր տանը, ապա պետք է իմանաք, որ ցանկացած թուղթ այրվում է, և այն աղբանոց գցելը պարզապես հիմարություն է, քանի որ թուղթ է անհրաժեշտ վառարանը, բաղնիքը տաքացնելու կամ պարզապես կրակ վառելու համար: Բայց ինչ անել պլաստիկ շշերի հետ, եթե մոտակայքում նման աղբի հավաքման կետ չկա: Շշերից ու հյութերի տարաներից կարելի է արագ դարձնել թռչունների սնուցողներ: Եվ դուք կօգնեք թռչուններին, և աղբը քիչ է: Եվ դուք կարող եք ցույց տալ ձեր երևակայությունը ...

Նայեք օրինակներին, թե ինչպես կարելի է օգտագործել պլաստիկ շշերը, անիվներից հին անվադողերը և այլ թափոններ երկրում կամ ձեր սեփական տան տեղում:

Համաձայնեք, և աչքը ուրախանում է, և բնությունը չի տուժում: Աղբը մեր երկրի համար հսկայական խնդիր է, քանի որ ամեն տարի հսկայական մասշտաբով աճում են նոր աղբավայրեր, դրանք աղտոտում են մեր խմած ջուրը, վտանգավոր նյութեր արձակում մեր շնչած օդում: Բայց աղբը մեր միակ խնդիրը չէ: Կան նաև անբարեխիղճ գործարաններ, ձեռնարկություններ, տնտեսություններ, որոնք անընդհատ վտանգավոր քիմիական նյութեր են թափում գետեր, լճեր, ծովեր, օվկիանոսներ: Ավտոմեքենայի արտանետում, գործարանի ծուխ, հրդեհների վտանգավոր արտանետումներ, այս ամենը թունավորում է մեր կյանքը:

Իհարկե, բնապահպանական խնդիրների առյուծի բաժինը պետք է լուծվի պետական ​​մակարդակով, բայց դուք և ես ՝ երկրի սովորական բնակիչներս, պետք է պատասխանատու լինենք մեր և գալիք սերունդների առողջության համար, բնությանը ներդաշնակ կյանքի համար, այլ ոչ թե ոչնչացրեք այն, բայց փորձեք պահպանել այն մեր ամբողջ ուժով և ավելացնել նրա նվերներն ու հարստությունը:

Սովորեք բաժանել աղբը առօրյա կյանքում և սովորեցրեք ձեր սիրելիներին դա անել: Հիշեք. Պլաստիկ շշերը պլաստիկ շշերի համար, թուղթ թղթի համար, բանկա միայն նույն տարաների համար, մարտկոցներ, լամպեր, տրանզիստորներ և այլ վտանգավոր թափոններ երբեք չպետք է գցվեն ընդհանուր չտեսակավորված թափոնների մեջ: Բացօթյա վիճակում մի թողեք աղբը, ձեզանից հետո հավաքեք աղբը և դրեք այն հատուկ աղբարկղի մեջ: Գարնանը տնկեք առնվազն մեկ ծառ և տարին մեկ անգամ պատրաստեք առնվազն մեկ թռչնանոց, իսկ ձմռանը համոզվեք, որ թռչուններ կերակրող պատրաստեք: Անպայման այցելեք կամ կազմակերպեք մաքրում `հիանալու բնության գեղեցկությամբ, և մի սարսափեք ցրված աղբից:

Այո, սա շատ չէ, բայց եթե յուրաքանչյուր մարդ սկսի հոգ տանել շրջակա միջավայրի մասին, ապա մենք կկարողանանք պահպանել այն, և, թերևս, նույնիսկ վերականգնել այն: Եկեք միասին աշխատենք մեր մոլորակը ավելի մաքուր դարձնելու համար:

Ի՞նչ գործողություններ եք ձեռնարկում մեր մոլորակը պաշտպանելու համար: Ասա՛ մեզ:

Մենք սպասում ենք ձեր հետաքրքիր լուսանկարներին, գծանկարներին, արհեստներին, պատմություններին, տեսանյութերին և այլ աշխատանքներին«Պաշտպանիր մոլորակը» Երկրի օրվա միջազգային բնապահպանական մրցույթը: .

Մրցույթի կարգը.

ՄՐMPՈՅԹԸ Ո HՆԻ ՄԱՍՆԱԿIPՈԹՅԱՆ 2 եղանակ.
1) Սովորական ռեժիմ մասնակցություն մրցույթին.

-Ից աշխատանքների ընդունում 05 փետրվարի 2019 թ. Հունիսի 20 ներառյալ.

Հաղթողների որոշում 2019 թվականի հունիսի 21 -ից հունիսի 29 -ը:

30 հունիսի, 2019 թ.

Էլեկտրոնային և (կամ) թղթային ձևով դիպլոմները մասնակիցներին են ուղարկվում արդյունքների ամփոփումից հետո մեկամսյա ժամկետում: Դիպլոմի նմուշը ներկայացված է խումբ Vkontakte

2) ԲԱ EXԱՌԻԿ ՄԱՍՆԱԿՈԹՅՈՆ մրցույթում ՝

-Ից աշխատանքների ընդունում 05 փետրվարիմինչև 2019 թվականի հունիսի 20 -ը ներառյալ.

Շաբաթական հաղթողների որոշում(ամեն երկուշաբթի ենթաթողերն ամփոփվում են, հաղթողները ընտրվում են նախորդ շաբաթվա ընթացքում ներկայացված աշխատանքների շարքում):
Դիպլոմներ էլեկտրոնային և (կամ) թղթային ձևով ուղարկվում է մասնակիցներին 5-7 աշխատանքային օրվա ընթացքումպահից որոշելով հաղթողներին.

Մրցույթի ընդհանուր արդյունքների հրապարակում. 30 հունիսի, 2019 թ.

Մրցույթի նպատակներն ու խնդիրները.
Երեխաների և դեռահասների մոտ շրջակա միջավայրի նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի ձևավորում, շրջակա միջավայրի կառավարման բարոյական և իրավական սկզբունքներ: Բնական միջավայրի պահպանման և բարելավման, ընտանիքի ավանդույթների զարգացմանը նպաստելու, ընտանիքի էկոլոգիական մշակույթի մակարդակի բարձրացման ակտիվ գործունեության ցանկության ձևավորում: Մասնակիցներին մրցութային ձևով հնարավորություն ընձեռել զարգացնելու և ցուցադրելու իրենց մտավոր և ստեղծագործական ունակությունները, ակտիվացնելու արտադասարանային և արտադպրոցական աշխատանքը:

Մրցակիցներ.

Ռուսաստանի Դաշնությունում և արտասահմանյան երկրներում ցանկացած տեսակի նախադպրոցական հաստատությունների աշակերտներ.

Ռուսաստանի Դաշնության և օտարերկրյա պետությունների ցանկացած տեսակի ուսումնական հաստատությունների 1-11-րդ դասարանների ուսանողներ (դպրոցներ, լիցեյներ, գիմնազիաներ, քոլեջներ և այլն);

արվեստի դպրոցների, երեխաների լրացուցիչ կրթության մանկական կենտրոնների, մշակույթի տների, մասնավոր ստուդիաների ուսանողներ և այլն;

երեխաներ, ովքեր չեն հաճախում կրթական հաստատություններ.

համալսարանների, քոլեջների, քոլեջների, դպրոցների ուսանողներ և այլն;

մեծահասակներ (ուսուցիչներ, մանկավարժներ, ծնողներ և այլն) .

Մրցույթի անվանակարգեր.

«Բնապահպանական ակցիա» (հաշվետվությունները մրցույթի համար ընդունվում են շնորհանդեսների, պատմությունների, լուսանկարների կամ տեսաերիզների տեսքով ՝ շրջակա միջավայրի պահպանության միջոցառումներին և գործողություններին մասնակցելու վերաբերյալ, որոնք կազմակերպվել են ինչ -որ մեկի կամ ուղղակիորեն մրցույթի մասնակիցների կողմից, օրինակ ՝ ենթաբոտնիկներ, կանաչապատում) , ջրային մարմինների մաքրում, հատկապես պահպանվող բնական տարածքների մաքրում և դասավորում և այլն):

«Էկոլոգիական վայրէջք» (մրցույթի համար հաշվետվություններն ընդունվում են շնորհանդեսների, պատմությունների, լուսանկարների և (կամ) տեսաֆիլմերի տեսքով, որոնք վերաբերում են ձեր քաղաքում, շրջանում, գյուղում մաքրման աշխատանքներին. ուղղված փողոցների կանաչապատմանը. ենթաբոտնիկների կազմակերպում, ջրային մարմինների մաքրում , հատուկ պահպանվող բնական տարածքների մաքրում և դասավորում և այլն):

«Հետազոտական ​​գործունեություն» (մրցույթի համար ընդունվում են վերացական աշխատանքներ և հետազոտական ​​նախագծեր, հետազոտական ​​նախագծեր կարող են իրականացվել տեսական և կիրառական գիտությունների բնագավառում, կարող են լինել նաև բնապահպանական խնդիրների լուծմանն ուղղված նախագծեր: փորձերի իրականացման, մոնիթորինգի և արդյունքների ներկայացման մեթոդներ, ներառյալ վիճակագրական մշակում: Խրախուսվում է նախագիծը քարտեզագրական և լուսանկարչական նյութերով համալրելը):

«Բնական ֆանտազիա» (բնական նյութերի օգտագործումը առօրյա կյանքում. ընդունվում են բնական նյութերից պատրաստված ձեռքի աշխատանքների լուսանկարներ):

«Ֆանտազիա թափոններից» (թափոններից պատրաստված արհեստների մրցույթին, աղբից պատրաստված արհեստներ, ավելորդ իրեր, թափոններից ընդունվում են):

«Դեկորատիվ և կիրառական արվեստ» (էկոլոգիայի վերաբերյալ արհեստների մրցույթին ընդունվում են ֆոտո և վիդեո նյութեր, որոնք ցույց են տալիս արհեստներ էկոլոգիայի թեմայով):

«Նկարչություն» (էկոլոգիական գծագրության մրցույթին ընդունվում են բնապահպանական թեմայով գծագրերի լուսանկարներ կամ սկանավորված պատճեններ):

«Պաստառ» (էկոլոգիայի թեմայով պաստառների մրցույթի համար ընդունվում են ձեր դասի, խմբի, թիմի կամ բնապահպանական թեմայով պաստառի պաստառի ներկայացումներն ու լուսանկարները):

«Բնապահպանական թերթիկ» (էկոլոգիական թռուցիկների մրցույթի համար ընդունվում են էկոլոգիայի թեմայով թռուցիկների լուսանկարներ, էջերի բովանդակությունը պետք է հստակ տեսանելի լինի լուսանկարներում, լուսանկարները կարող են համակցվել այնպիսի փաստաթղթում, ինչպիսին է Word- ը կամ ներկայացումը):

«Փոքրիկ գիրք» (մանկական գրքերի մրցույթի համար ընդունվում են էկոլոգիայի թեմայով գրքերի լուսանկարներ (առնվազն 3 լուսանկար, որոնք հստակ ցույց են տալիս էջերի բովանդակությունը, լուսանկարները կարող են համակցվել այնպիսի փաստաթղթում, ինչպիսին է Word- ը կամ ներկայացումը):

«Նոթատետր» (ընդունվում են էկոլոգիայի թեմայով պատրաստի մատյանների լուսանկարներ (առնվազն 3 լուսանկար, որոնք հստակ ցույց են տալիս թղթապանակի բովանդակությունը, լուսանկարները կարող են համակցվել այնպիսի փաստաթղթում, ինչպիսին է Word- ը կամ ներկայացումը, թղթապանակի բովանդակության նկարագրությունը անվճար տեսքով ՊԵՏՔ է անցնել աշխատանքի):

«Էկոլոգիական անկյուն» (էկոլոգիական անկյունների մրցույթի համար ընդունվում են թեմատիկ անկյունների լուսանկարներ ՝ հագեցած էկոլոգիայի թեմայով տեղեկատվական նյութերով, հնարավոր է ՝ կենդանի բույսերով, փորձեր, գծանկարներ, ուսանողների կամ աշակերտների արհեստներ էկոլոգիայի թեմայով):

«Իմ փորձը» (հաշվետվությունները մրցույթի համար ընդունվում են շնորհանդեսների, պատմությունների տեսքով, լուսանկարներով, տեսանյութերով կամ տեսաֆիլմերով, որոնք վերաբերում են էկոլոգիայի փորձերին, օրինակ ՝ բույսեր աճեցնելու, տարբեր փորձեր անցկացնելու, բնությանը հետևելու և այլն):

«Գրական ստեղծագործություն» (մրցույթին ընդունվում են բանաստեղծություններ, պատմվածքներ, հեքիաթներ, շարադրություններ և էկոլոգիայի թեմայով այլ աշխատանքներ):

«Արտահայտիչ ընթերցում» (ասմունքողների մրցույթի համար ընդունվում են աուդիոձայնագրություններ, բանաստեղծության և արձակի արտահայտիչ ընթերցման տեսաերիզներ):

«Դերասանական հմտություններ» (մրցույթի համար ընդունվում են աուդիոձայնագրություններ, մենախոսությունների տեսաֆիլմեր, բեմական խմբեր, դասարաններ, խմբեր և ասմունքողներ):

«Երաժշտական ​​ստեղծագործություն» (մրցույթին ընդունվում են ձայնային ձայնագրություններ, երաժշտական ​​խմբերի, պարախմբերի, թեմային համապատասխանող տեսաերիզներ):

«Ներկայացում» (էկոլոգիայի վերաբերյալ շնորհանդեսների մրցույթի համար ընդունվում են ներկայացումներ էկոլոգիայի թեմայով):

«Էկո-ռեպորտաժ» (մինչև 10 րոպե տևողությամբ տեսահոլովակներ բնապահպանական խնդիրների վերաբերյալ, ինչպիսիք են էներգիան և ռեսուրսների պահպանումը, թափոնների ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա և այլն): Տեսահոլովակը պետք է արտացոլի սոցիալական արժեք ունեցող արդիական, արդիական գաղափար և ներկայացնի խնդրահարույց իրավիճակի լուծման ուղիներ) ...

«Սոցիալական տեսանյութ» (Մրցույթի համար ընդունվում են շրջակա միջավայրի պահպանության, բնապահպանական խնդիրների և բնապահպանական այլ թեմաներով սոցիալական տեսանյութեր, տեսանյութի տևողությունը մինչև 15 րոպե):

«Ֆիլմ« Պաշտպանիր մոլորակը »: (մրցույթին ընդունվում են թեմային համապատասխան տեսաֆիլմեր, առանց ժամկետների):

Մուլտֆիլմ «Պաշտպանիր մոլորակը»: (մրցույթի համար ընդունվում են գծագրված, պլաստիլինային, համակարգչային և այլ մուլտֆիլմեր էկոլոգիայի թեմայով):

"Նկարը" (բնապահպանության թեմայով հետաքրքիր, անսովոր լուսանկարներ են ընդունվում էկոլոգիայի վերաբերյալ լուսանկարների մրցույթի համար):

«Ստեղծագործություն առանց սահմանների» (անվճար անվանակարգ, որում մրցույթին ընդունվում են շնորհանդեսներ, լուսանկարներ, գծանկարներ, պատմություններ և մրցույթի թեմայով այլ նյութեր):

Գինը:
1) Սովորական ռեժիմ մասնակցություն մրցույթին.

Գրանցման վճարը (PARTICIPATION + DIPLOMA) կախված է մասնակիցների թվից.
Ից 1 -ից 9 մարդ (աշխատում է) - 70 ռուբլի 70 ռուբլի աշխատանքի ղեկավարի դիպլոմի համար.
Ից 10 կամ ավելի մարդ (աշխատում է) - 60 ռուբլի յուրաքանչյուր անվանակարգի յուրաքանչյուր մասնակցի համար, 60 ռուբլի

2) ԲԱ EXԱՌԻԿ ՄԱՍՆԱԿՈԹՅՈՆ մրցույթում ՝

Կազմակերպչական վճար (ՄԱՍՆԱԿIPՈԹՅՈ +Ն + ԴԻՊԼՈՄԱ): 100 ռուբլի յուրաքանչյուր անվանակարգի յուրաքանչյուր մասնակցի համար, 100 ռուբլի աշխատանքի ղեկավարի դիպլոմի համար:

Դուք կարող եք վճարել անդորրագրի միջոցով, կարող եք ներբեռնել անդորրագիր [էլփոստը պաշտպանված է] Նամակին պետք է կցվեն լրացված հայտ, մրցութային աշխատանք (ներ) և անդորրագրի պատճեն: Առարկայի տողում նշեք մրցույթի անվանումը և անվանակարգը:
Նրանց համար, ովքեր ընտրել են ԷՔՍՊՐԻՍ ՄԱՍՆԱԿՈԹՅՈՆԸ, ՊԱՐՏԱԴԻՐ Է ՆԱՄԱԿԻ ՄԱՍԻՆ, ՄԱՍՆԱԿՈԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԿՈԹՅԱՆ ՄԱՍՆԱԿՈԹՅԱՆ ԱՆՎԱՆՈՄԸ:

Նամակն ուղարկելուց հետո դուք կստանաք ավտոմատ պատասխան `նշելով, որ նամակը ստացվել է, եթե դուք ավտոմատ պատասխան չեք ստացել, ստուգեք, արդյոք սխալվել եք մեր էլ. Հասցեն գրելիս:

Ձեր դիմումը մշակելուց հետո ձեզ կուղարկվի հաստատում, որ աշխատանքը գրանցված է, հաստատումը պետք է լինի 3 -ից 5 օր (առավելագույնը 10 օր):

Յուրաքանչյուր ռուս գիտի, որ ընթացիկ 2017 թվականը երկրում հայտարարվել է Շրջակա միջավայրի տարի: Այս մասին պաշտոնապես հայտարարեց Վլադիմիր Պուտինը, ով համապատասխան հրամանագիրը ստորագրեց 2016 թվականի հունվարի 5 -ին: Բացի այդ, 2016 -ի օգոստոսին ստորագրվեց մեկ այլ հրաման, ըստ որի ՝ 2017 -ը համարվում է նաև հատուկ պահպանվող բնական տարածքների (SPNA) տարի ՝ ի պատիվ այն բանի, որ այս տարի լրանում է երկրում առաջին արգելոցի ՝ Բարգուզինսկու հիմնադրման 100 -ամյակը: ... Սույն որոշման համաձայն `բարձրացվել է հասարակության ուշադրությունը բնապահպանական խնդիրների նկատմամբ: Ոչ միայն նախարարությունը կզբաղվի բնապահպանական խնդիրների լուծմամբ: Հնարավորության դեպքում մեծահասակները և երեխաները նույնպես կմասնակցեն բնության պահպանման աշխատանքներին `պահպանելու բնության մեզ տված հարուստ ժառանգությունը: Klassnye-chasy.ru պորտալը անմասն չի մնում ընթացիկ թեմաներից: Մենք անցկացնում ենք երկրորդ համառուսաստանյան բնապահպանական մրցույթը «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի»: Ներկայացրեք ստեղծագործական մեծ աշխատանք (գծանկարներ, շնորհանդեսներ, սցենարներ), որոնք բացահայտում են թեման և ցույց են տալիս դրա նշանակությունը:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» գծագրերի, սցենարների և շնորհանդեսների համառուսաստանյան ստեղծագործական երկրորդ մրցույթի կանոնակարգ

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» թեմայով համառուսաստանյան հեռահար երկրորդ մրցույթն անցկացվում է երեխաների և ուսուցիչների, մանկավարժների, գրադարանավարների և այլոց համար: Մասնակիցներից ընդունվում են համապատասխան անվանակարգերում ներկայացումներ, իրադարձությունների սցենարներ և գծագրեր նշված թեմայով:

Մրցույթի նպատակը.

• Մրցույթի յուրաքանչյուր մասնակցի իրազեկումը բնության նկատմամբ հարգանքի, դրա պահպանության, բնապահպանական միջոցառումների կարևորության մասին ոչ միայն էկոլոգիայի տարում, այլև անընդհատ:

Մրցույթի նպատակները.

• Մրցույթի մասնակիցների գիտելիքների խորացում Ռուսաստանի պաշարների և զակազնիկների, այն գործունեության մասին, որոնք ուղղված են շրջակա միջավայրի պաշտպանությանը և դրա հարստությանը պահպանմանը:
• Հարգալից վերաբերմունքի ձևավորում շրջապատի ամեն ինչի նկատմամբ:
• Իրագործելի մասնակցության կամ շրջակա միջավայրի պահպանության միջոցառումների ներգրավում:
• Ստեղծագործական աշխատանքներ ստեղծելիս նպաստել երեխաների, ծնողների և ուսուցիչների միջև հարաբերությունների ամրապնդմանը:

«2017-Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» երկրորդ համառուսաստանյան մրցույթի անցկացման կարգը Klassnye-chats.ru պորտալում

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթի անցկացման կարգը որոշվում է սույն Կանոնակարգով:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան հեռավար մրցույթի մասնակիցների կատեգորիաները

Ռուսաստանում ապրող և ցանկացած ռուսական կրթական հաստատությունում սովորող մեծահասակները և երեխաները հրավիրվում են մասնակցելու «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան ստեղծագործական մրցույթին: Հեռավորության մասնակից կարող են դառնալ գրադարանավարները, մեթոդաբանները, հոգեբանները, ուսուցիչները, ուսանողները, նախադպրոցական տարիքի երեխաները, ծնողները, աշակերտները, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչները, GPA- ի մանկավարժները, մանկապարտեզները, հանրակացարանները և մարդկանց այլ խմբեր, ովքեր ցանկանում են իրենց ցուցադրել թեմատիկ ստեղծագործական աշխատանքներ ստեղծելիս: մրցակցություն:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին ներկայացվում են հետևյալ տարիքային կատեգորիաների աշխատանքները.

• նախադպրոցական տարիքի երեխաներ;
• տարրական դասարանների աշակերտներ (1-4 դասարաններ);
• ավագ դպրոցի աշակերտներ (5-9 -րդ դասարաններ);
• ավագ դպրոցի աշակերտներ (10-11 -րդ դասարաններ, ուսանողներ);
• ուսուցիչներ, մանկավարժներ

Մասնակիցների աշխատանքները առանձին կգնահատվեն ըստ տարիքային կատեգորիաների և անվանակարգերի:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթի աշխատանքների անվանակարգերը

Կարող եք մրցույթին ներկայացնել հեղինակային իրավունքով պաշտպանված աշխատանքներ: Աշխատանքը պետք է անպայման բացահայտի հայտարարված թեման և համապատասխանի նախագծման պահանջներին: Աշխատանքները ներկայացված են հետևյալ անվանակարգերում.

• ներկայացում;
• նկարչություն;
• սցենար.

Աշխատանքի առարկա

Մրցույթի մասնակիցները կարող են ներկայացնել աշխատանքներ ՝ նվիրված Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարվան և բնության պաշտպանությանը: Աշխատանքի շրջանակը գրեթե անսահմանափակ է.

• 2017 - Շրջակա միջավայրի տարի;
• բնության պաշտպանությունը երկրում, աշխարհում և իմ վայրերում.
• իմ մասնակցությունը բնապահպանական գործունեությանը.
• բնապահպանական խնդիրները և դրանց լուծման ուղիները.
• Ռուսաստանի արգելոցներ և արգելավայրեր.
• Կարմիր գրքի էջերի միջոցով և այլն:

Մրցույթն աշխատում է անվանակարգերում

Նկարչություն

Վերցնենք ներկեր կամ մատիտներ և նկարենք, թե ինչպես է 2017 թվականին Ռուսաստանում անցկացվում Էկոլոգիայի տարին: Այս ընթացքում դպրոցներում եւ մանկապարտեզներում տեղի կունենան բազմաթիվ միջոցառումներ: Թող մեր մրցույթը լինի երկրի բնապահպանական իրավիճակը բարելավելու քայլերից մեկը:

• Գծագրություն Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների (մանկապարտեզների) աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են հետևյալ աշխատանքները. 21
• Նկարչություն 1-4 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 44
• Նկարչություն 5-9 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 19
• Նկարչություն 10-11 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 3
• Նկարչության ուսուցիչներն ընդհանուր առմամբ ստացել են հետևյալ աշխատանքները. 4

Ընդհանուր առմամբ նկարչություն անվանակարգում ստացված աշխատանքներ. 91

Ներկայացում

Շնորհանդեսի յուրաքանչյուր սլայդ նվիրված է էկոլոգիայի տարվան, որը հայտարարվել է Ռուսաստանի Դաշնությունում 2017 թվականին: Այստեղ կարող եք պատմել այն ամենի մասին, ինչ կապված է բնության, կենդանիների, բույսերի պահպանության հետ: Ներկայացրեք ձեր պատմությունները բնության արգելոցների և երեխաների հետ ունեցած գործունեության մասին:

• Ներկայացում Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների (մանկապարտեզների) աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են հետևյալ աշխատանքները. 2
• Ներկայացում 1-4 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 10
• Ներկայացում 5-9 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 8
• Ներկայացում Ուսանողներն ընդհանուր առմամբ ստացան հետևյալ աշխատանքները. 3
• Ներկայացում 10-11 -րդ դասարանների աշակերտներն ընդհանուր առմամբ ստացել են աշխատանքներ. 5
• Ուսուցչի շնորհանդեսն ընդհանուր առմամբ ստացավ հետևյալ աշխատանքները. 9
• Ներկայացում Ուսուցիչներն ընդհանուր առմամբ ստացել են հետևյալ աշխատանքները. 6
• Գրադարանավարները ներկայացրեցին ընդհանուր աշխատանքները. 9

Ստացված աշխատանքները անվանակարգում Բոլորի շնորհանդեսը. 52

Սցենար

Մեր առջև դրված են արտադպրոցական գործունեության սցենարներ, դասեր, զվարճանքներ, շրջակա միջավայրի տարվան նվիրված խաղեր: Այս տարին բոլորիս համար առանձնահատուկ կլինի, այդ իսկ պատճառով դպրոցում, մանկապարտեզում և գրադարաններում այդքան շատ միջոցառումներ կան:

• Սցենար Ուսուցիչներն ընդհանուր առմամբ ստացել են հետևյալ աշխատանքները. 20

Ընդհանուր անվանակարգում ստացված աշխատանքները. 20

Ընդհանուր պահանջներ մրցութային աշխատանքների բովանդակության և ձևավորման համար

«Ներկայացում» անվանակարգում ընդունվում են աշխատանքներ, որոնք կատարել են PowerPoint ծրագրի մասնակիցները (ֆայլի ընդլայնում .pps, ppt, .pptx): Ներկայացման հետ մեկտեղ, արխիվը կարող է ուղեկցվել աուդիո և վիդեո նյութերով, որոնք անհրաժեշտ են թեման բացահայտելու համար, բացատրական նշումներ, բացատրություններ և բացատրություններ սլայդների համար:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան երկրորդ մրցույթին ընդունվում են հեղինակային նյութ հանդիսացող ստեղծագործություններ: Ներկայացումների տեքստերը չպետք է պարունակեն սխալներ, բոլոր տեքստերը տպվում են միայն ռուսերենով: Առաջին սահիկը ցույց է տալիս ստեղծագործության անվանումը, ազգանունը, անունը, հեղինակի հայրանունը, աշխատանքի վայրը, ուսումնասիրությունը:

«Նկարչություն» անվանակարգում տրամադրվում են ցանկացած տեխնիկայով կատարված աշխատանքներ (ջրաներկ, պաստել, յուղ, գունավոր մատիտներ, գուաշ, մատիտ նկարչություն, խառը տեխնիկա): Ներկայացված նկարի ձևաչափը A3 - A4 է:

Մասնակիցը տրամադրում է լավ որակի սկանավորված կամ լուսանկարված .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif ձևաչափերով մինչև 5 Մբ:

Մրցույթի գծագրերը պետք է ճշգրիտ կատարվեն, դրանց բովանդակությունը չպետք է հակասի մեր երկրի օրենսդրությանը: Նյութին չհամապատասխանող աշխատանքները չեն ընդունվում:

Սցենարի անվանակարգում ընդունվում են արտադասարանային գործունեության, դասաժամերի, դասերի, թեմատիկ պարապմունքների, բնապահպանության տարվան և ընդհանրապես բնապահպանական խնդիրներին վերաբերող վիկտորինաների զարգացումը: Աշխատանքների հեղինակները կարող են լինել ուսուցիչներ, մանկավարժներ, հոգեբաններ, գրադարանավարներ և դասախոսական կազմի այլ կատեգորիաներ:

Տեքստը գրված է ռուսերեն: Դրանում սխալներ չպետք է լինեն: Սցենարին կարող եք ավելացնել պոեզիա, արձակ: Օգտագործված տեղեկատվության աղբյուրները նշված են վերջին էջում:

Մրցակցային աշխատանքների գնահատում

Մրցութային աշխատանքների գնահատումը կատարում է կայքի ղեկավարությունը: Հաղթողները, դափնեկիրներն ու մասնակիցները որոշվում են յուրաքանչյուր անվանակարգում և անվանակարգում առանձին: Աշխատանքները գնահատելիս հաշվի են առնվում հետևյալը.

• համապատասխանություն հայտարարված թեմային;
• թեմայի բացահայտման ամբողջականությունը.
• բովանդակություն (աշխատանքի շրջանակ, դիմումների առկայություն);
• տրամադրված տեղեկատվության հուսալիությունը;
• դիզայնի որակը;
• գրագիտություն;
• ինքնատիպություն;
• ստեղծագործական անհատականության դրսևորում;
• ապագայում նյութի լայն կիրառման հնարավորությունը:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան ամանորյա մրցույթի ամսաթվերը

Մրցույթն անցկացվում է 10/15/2017 - 15/12/2017:

-Ի հետ մրցույթի արդյունքների ամփոփում 16.12. 2017 -ից մինչև 25.12.2017 թ.

Մրցույթի մասնակիցներին պարգևատրելով 12/26/2017 - 31/12/2017:

«2017 թվականը Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթի արդյունքների ամփոփում

Յուրաքանչյուր անվանակարգում և տարիքային կատեգորիայում մրցույթի հաղթողները, դափնեկիրներն ու մասնակիցները որոշվում են առանձին: «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» համառուսաստանյան մրցույթի հաղթողներին տրվում են 1 -ին, 2 -րդ, 3 -րդ տեղերը: Նրանք, ովքեր ներկայացրել են լավ աշխատանքներ, ճանաչվում են դափնեկիրներ, սակայն նրանք հաղթողների թվում չեն: Մնացած բոլորը համարվում են հեռակա մրցույթի մասնակիցներ:

«2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին մասնակցության գրանցման վճար

Մրցույթին մասնակցության գրանցման վճարը կազմում է 200 ռուբլի յուրաքանչյուր ներկայացված աշխատանքի համար: Այս դեպքում ձեր աշխատանքը կհրապարակվի կայքում, և մասնակիցը կստանա «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին մասնակցությունը հաստատող էլեկտրոնային դիպլոմ: Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է թղթային դիպլոմ, որը կազմկոմիտեն ուղարկում է ձեր տան հասցեով «Ռուսական փոստով», ապա վճարվում է 300 ռուբլի գրանցման վճար (գրանցված նամակ):

Anyանկացած բաժնում Սբերբանկկամ այլ բանկ `ըստ անդորրագրի (ներբեռնեք անդորրագիրը) բանկի միջոցով վճարումը հասանելի է միայն Ռուսաստանի Դաշնության բնակիչների համար

Yandex.Moneyդրամապանակին 41001171308826

Վեբմոնիդրամապանակին R661813691812

պլաստիկ (վարկային) քարտ- վճարման առցանց ձևը տեղադրված է ստորև

Եթե ​​վճարել եք գրանցման վճարը, ընդունում եք առաջարկի պայմանագրի պայմանները:

Եթե ​​որոշեք մասնակցել «2017 - Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին, ապա ձեզ հարկավոր է.

1. Նկարեք, գրեք սցենար կամ կազմեք թեմային համապատասխանող մուլտիմեդիա ներկայացում:
2. Fillիշտ լրացրեք մրցույթի մասնակցի դիմումի ձեւը:
3. Վճարեք գրանցման վճարը 200 ռուբլի կամ 300 ռուբլի:

Մեկ տառով ուղարկեք հասցեին [էլփոստը պաշտպանված է] :

1. ավարտված աշխատանք (անհրաժեշտության դեպքում բոլոր դիմումներով);
2. լրացված հարցաշար (Word փաստաթուղթ միայն .doc ձևաչափով);
3. վճարման փաստաթղթի սկանավորված պատճենը կամ սքրինշոթ, եթե վճարումը կատարվել է առցանց ձևի միջոցով:

Կարևոր կազմակերպչական կետեր

Բոլոր ներկայացված աշխատանքները կայքի ադմինիստրատորի կողմից հրապարակվում են Klassnye-chas.ru պորտալում ՝ հեղինակության նշումով:

Կայքի ադմինիստրատորը տեղեկացնում է մասնակիցներին մրցութային աշխատանքի ստացման մասին: Եթե ​​դուք աշխատանքից հետո երեք օրվա ընթացքում նամակ չեք ստացել, խնդրում ենք կապվել մեզ հետ և պարզաբանել, թե արդյոք աշխատանքը ստացվել է:

Մրցույթի համար ստացված աշխատանքները չեն խմբագրվում ադմինիստրատորների կողմից, չեն վերանայվում և հետ չեն վերադարձվում մասնակիցներին:

Մրցույթի ընթացքում փոխարինող աշխատանքներ չեն կատարվի, դրանք կարդալուց առաջ կարդացեք և ուշադիր ստուգեք ներդրված տեսանյութերի, երաժշտության, ֆլեշ տեսանյութերի աշխատանքը:

Կայքի ադմինիստրատորը չի մասնակցում մրցույթի մասնակիցների հետ անձնական նամակագրության: Միայն արտակարգ իրավիճակների դեպքում մենք կապվում ենք մրցութային աշխատանքի հեղինակների հետ (արխիվը չի բացվում, փաստաթղթերը բավարար չեն):

Խնդրում ենք տրամադրել վերադարձի ճիշտ հասցեն և ժամանակին հավաքել ձեր փոստի դիպլոմային նամակները: Պահպանման ժամկետի ավարտից հետո դրանք վերադարձվում են մեր խմբագրություն: Նամակը նորից կուղարկվի ձեր հաշվին !!!

Մրցույթի կազմակերպիչներն իրենց իրավունք են վերապահում փոքր -ինչ փոխելու մրցույթի պայմաններն ու կարգը:

Մրցույթի հաղթողների և մասնակիցների պարգևատրում

Մրցույթի բոլոր մասնակիցները կստանան էլեկտրոնային դիպլոմներ, որոնք կհաստատեն իրենց մասնակցությունը «2017 թվականը ՝ Ռուսաստանում էկոլոգիայի տարի» մրցույթին և իրենց աշխատանքը տեղադրելով լրատվամիջոցներում: Դիպլոմները .pdf ձևաչափով են: Մրցույթի մասնակիցների դիպլոմները կարող եք ներբեռնել կայքում աշխատանքի հրապարակման օրը, իսկ հաղթողների դիպլոմները `միայն արդյունքների ամփոփումից հետո: Դիպլոմները տեղադրված են Klassnye-chas.ru պորտալում `անվանակարգերի էջերում, որտեղ հրապարակվում են մրցույթի մասնակիցների ցուցակները (կանաչ սլաքի երկայնքով):

Մրցույթի մասնակիցներին և դափնեկիրներին, ովքեր վճարել են գրանցման վճարը 300 ռուբլի, «Ռուսական փոստի» կողմից թղթային դիպլոմներ կուղարկվեն հայտում նշված հասցեներին: Եթե ​​հասցեն նշված չէ դիմումում, ապա դիպլոմը չի ուղարկվի փոստով: Բոլոր դիպլոմներն ուղարկվում են գրանցված փոստով: Դիպլոմն ուղարկելուց հետո ձեզ կտրվի առաքման փոստային համարը, որպեսզի կարողանաք հետևել ձեր նամակին «Ռուսական փոստի» կայքում:

Ֆինանսավորում

Մրցույթի մասնակիցներից ստացված բոլոր ներդրումները կուղղվեն մրցույթի կազմակերպմանը և Klassnye-chasy.ru պորտալի հետագա զարգացմանը:

Կազմակերպչական հանձնաժողովի կոնտակտային տվյալները

Էլեկտրոնային հասցե: [էլփոստը պաշտպանված է]