Mokslinis darbas apie skaitymo vaidmenį. Tiriamasis darbas. Tema: „Knyga žmogaus gyvenime. Kaip vieną iš mano apklausos punktų, paprašiau savo mokyklos mokinių nurodyti, kurios knygos jiems patinka

Literatūra yra didžiulė dvasinių ir moralinių vertybių saugykla.

Atrodytų, kiekvienas iš mūsų jau seniai žinojo sąvoką „literatūra“. Tačiau kartais net nesusimąstome, kokia daugiaskiemenė ir daugiavertė literatūra. Tačiau literatūra yra grandiozinis reiškinys, ją sukūrė žmogaus genijus, yra jo proto vaisius.

Koks yra literatūros vaidmuo ir reikšmė žmogaus gyvenime?

Literatūra yra priemonė suprasti pasaulį, ji padeda suprasti, „kas yra gerai, o kas blogai“, ir nurodo visuotinių žmonių konfliktų ištakas.

Literatūra padeda pamatyti vidinį žmogaus grožį, išmokti jį suprasti ir vertinti.

Literatūra yra galingas dvasios ir asmenybės ugdymo šaltinis. Atskleisdama meninius vaizdus, ​​literatūra mums pateikia gėrio ir blogio, tiesos ir melo, tiesos ir melo sampratas. Jokie samprotavimai, iškalbingiausi, jokie argumentai, įtikinamiausi negali turėti tokios įtakos žmogaus protui, kaip teisingai nupieštas vaizdas. Ir tai yra literatūros galia ir reikšmė.

Literatūroje yra labai svarbi sąvoka – „tekstas“. Labai svarbus yra tinkamas geriausių žodžių kalvių ir rašytojų darbas su tekstu. Tai praplečia žmogaus akiratį, moko jį skaityti apgalvotai, suprasti idėjas, kurias autorius išreiškia vaizdais. Kompetentingas darbas su tekstu praturtina žmogaus žodyną, ugdo gebėjimą įvaldyti literatūrinę kalbą ir įvairias menines technikas.

Literatūra yra galingas ginklas, galintis gydyti.

Literatūra mums parodo savęs tobulinimo būdus.

Pasakykite keletą žodžių apie rusų literatūrą. Tarp rusų literatūros pranašumų yra vienas, galbūt pats vertingiausias. Tai jos nuolatinis noras sėti „protingą, gėrį, amžiną“, jos nuolatinis impulsas šviesai ir tiesai. Rusų literatūra niekada neapsiribojo vien meninių interesų sritimi. Jos kūrėjai visada buvo ne tik reiškinius ir įvykius aprašantys menininkai, bet ir gyvenimo mokytojai, „pažemintų ir įžeistų“ gynėjai, kovotojai su žiaurumu ir neteisybe, tiesos ir tikėjimo šalininkai.

Rusų literatūroje itin gausu tiek teigiamų, tiek neigiamų vaizdų. Žiūrėdamas juos, skaitytojas turi galimybę patirti visą gamą jausmų – nuo ​​pasipiktinimo ir pasibjaurėjimo viskuo, kas žema, nemandagu ir apgaulinga, iki gilaus susižavėjimo ir susižavėjimo tikrai kilniais, drąsiais ir sąžiningais.

Literatūra ištrina laiko ribas. Ji supažindina mus su tam tikros epochos dvasia, su konkrečios socialinės aplinkos gyvenimu – nuo ​​caro Nikolajaus iki gimnazijos mokytojo Belikovo, nuo dvarininkės Zatrapeznajos iki neturtingos valstietės – kareivio motinos.

Meninių vaizdų atskleidimas yra pagrindinė literatūrinio skaitymo dalis, jos pagrindas. Kiekvienas meninis vaizdas, kaip žinia, kartu yra ir tikrovės atspindys, ir rašytojo ideologijos išraiška. Neužtenka vien susipažinti su literatūros kūriniu. Turime pasistengti įsiskverbti į plano paslaptis, žinoti esė kūrimo pagrindą.

Literatūra lavina protą ir jausmus. Ji yra mūsų mokytoja, patarėja, vadovė. Vadovas į tikro ir netikro pasaulį. Gebėjimas reikšti mintis žodžiais yra išskirtinis žmogaus bruožas. Žodžiai yra veidrodis, aiškiai atspindintis dvasinio išsivystymo laipsnį. Viskas, kas į mūsų sielą patenka iš išorės, yra įspausta mūsų jausmuose, mintyse ir pačiame jų išraiškos būdu.

Vieno rašytojo kūryboje randame juokingų paveikslų, vaizdingų vaizdų: taip yra todėl, kad jo dvasia buvo užauginta gamtos prieglobstyje, kur ji dosnia ranka barsto dovanas.

Kitas dainuoja savo kovų ir mūšių, siaubų, liūdnų kenčiančio gyvenimo reiškinių lyra: taip yra todėl, kad kūrėjo siela žinojo daug dejonių.

Trečiojo kūriniuose žmogaus prigimtis pasirodo labiausiai apgailėtinai prieštaraujanti grožio idėjai: viena vertus, blogis, visada kariaujantis su gėriu, o kita vertus - netikėjimas aukštu žmogaus tikslu. , sujaudino rašiklio savininką.

Literatūra yra įvairiapusė, jos kūrėjai labai skirtingi. Literatūra augo kartu su Puškinu ir Lermontovu, Gogoliu ir Čechovu, Bloku ir Achmatova. Jis vis dar vystosi ir dabar. Jos idėjos ir toliau gyvuoja ir kovoja mūsų planetoje, padeda atsikratyti nešvarumų, žiaurumo ir nereikšmingo pasaulio.

Tyrimo tema: „Knygos žmogaus gyvenime“. Tyrimo tikslas: nustatyti skaitytojo susidomėjimą
skaitymą ir kokią vietą knyga užima jo gyvenime.
Tyrimo tikslai:
1) sužinoti apie knygos kilmę;
2) nustatyti skaitytojo susidomėjimo lygį
mokiniai ir kaimo gyventojai. Pavlovka;
3) nustatyti nenoro dalyvauti priežastis
biblioteka ir skaityti knygas;
4) skatinti mokinius skaityti knygas
mokyklos.

Studijų dalykas: knygų skaitymas.

Tyrimo objektas: mokyklos biblioteka ir Pavlovskaja
kaimo biblioteka.
Hipotezė: žmonės mažiau skaito bibliotekos knygas, nes
kad informacinės technologijos jas pakeičia.
Tyrimo metodai:
1) literatūros istorijos šaltinių studijavimas
knygos kilmė ir reikšmė;
2) savivaldybės švietimo įstaigos vidurinės mokyklos pradinių klasių mokinių apklausa
Pavlovkos kaimas;
3) Pavlovsko kaimo bibliotekos lankomumo analizė.
4) knygų skaitymo skatinimas tarp vietos vidurinių mokyklų mokinių
Pavlovkos kaimas;

Pirmąjį tyrimą atlikau savivaldybės švietimo įstaigos vidurinėje mokykloje Pavlovkos kaime. Siekdama išsiaiškinti skaitytojų susidomėjimą, atlikau studentų apklausą.

Pirmąjį tyrimą atlikau savivaldybės švietimo įstaigos vidurinėje mokykloje Pavlovkos kaime. SU
Siekdamas nustatyti skaitytojų susidomėjimą, atlikau
apklausa tarp mokinių „Skaitytojo pomėgiai“.
Apklausti 34 mokiniai. Išanalizavus rezultatus
apklausoje gavau tokius rezultatus:
Kaip dažnai vaikai skaito knygas?
35%
30%
25%
20%
Studentų skaičius, % 15 %
10%
5%
0%
Kasdien
Kelis kartus per savaitę Savaitgaliais
Labai retai

Kaip vieną iš mano apklausos punktų, paprašiau savo mokyklos mokinių nurodyti, kurios knygos jiems patiko.

Remiantis gautais rezultatais, akivaizdu, kad vaikai labiau teikia pirmenybę kompiuteriniams žaidimams nei knygų skaitymui. Ir laikas bėga

Remiantis gautais rezultatais, aišku, kad
vaikai teikia daugiau pirmenybės
kompiuteriniai žaidimai, o ne knygų skaitymas.
Be to, vaikai taip pat skiria laiko skaitymui
nepakankamai.
Norint nustatyti skaitymo lygį
susidomėjimą, išanalizavau vizitą
mokyklos bibliotekos mokiniai ir
Pavlovsko kaimo biblioteka 2015 m
Lyginamoji analizė pateikiama kaip
diagramas.

Mokinių lankymas mokyklos bibliotekoje ir Pavlovsko kaimo bibliotekoje
Mokyklos biblioteka
biblioteka
60%
51%
kiekis
50 % studentų, %
41%
40%
30%
20%
10%
0%
26%
19%
16%
19%
13%
12%

Bet ką jau kalbėti apie apsilankymą Pavlovsko kaimo bibliotekoje
vaikai ir suaugusieji? Dėl skaitytojų apsilankymo duomenų kreipiausi į
bibliotekininkė Valentina Ivanovna Zvereva. Iš pateiktos informacijos
Svarbu pažymėti, kad bendras skaitytojų skaičius iki 2015 m
sumažėjo 28%, iš jų vaikų skaitytojų – 22%.
Pavlovsko kaimo bibliotekos skaitytojų skaičiaus analizė 2015 m
120
Bendras skaitytojų skaičius
Skaitytojai nuo 7 iki 17 metų
metų
100
80
60
40
20
0
27
1 kv.
16
2 kv.
3 kv6
4 kv6

Nuo
rezultatus
tyrimų duomenis
apsilankymų
bibliotekų 2015 metams aišku, kad žmonių vis mažiau
domisi knygomis ir rečiau lankosi bibliotekose. Per
tyrimų, patvirtinau hipotezę, kad
Iš tiesų, šiais laikais skaitoma labai mažai.
Apie mažo studentų bibliotekos lankomumo priežastis I
paklausė bibliotekininkė Valentinva Ivanovna: „Yra
priežastys: mokiniai namuose turi kompiuterius ir vaikus
labiau domisi žaidimais nei skaitymu. Ir taip pat reikšmingai
sumažinti
kokybės
biblioteka ir informacija
paslaugai trūksta pavadinimų ir kopijų skaičiaus
meninis
Ir
Populiarusis mokslas,
metodinis,
informacinė ir enciklopedinė literatūra, vaizdinė
žinynai ir periodiniai leidiniai. Pagrindinė biblioteka
Knygų atsargos pamažu pildomos. Pradinių klasių mokiniai
klasėse trūksta ryškių, spalvingų knygų“.

Remiantis apklausos rezultatais ir
apsilankymų dinamikos analizė
bibliotekų, padariau tokią išvadą
reikia sudominti skaitytojus
skatinti skaitymą pavyzdžiu
aktyvūs moksleiviai skaitytojai. Su šiuo
mūsų mokyklos tikslas yra
įvairios popamokinės veiklos,
skirta knygoms, pasakoms, rašytojams,
kuriame aktyviai dalyvaujame.

Pradinių klasių mokinių tarpe vyko konkursas
piešiniai „Mano mėgstamiausi pasakų personažai“. 84% studentų
Rusų liaudies pasakų herojai pasirodė mėgstamiausi.
Ir padidinti susidomėjimą Pavlovsko kaimu
biblioteka, mes kartu su bibliotekininke Zvereva
Valentina Ivanovna parengė veiksmų planą
Iš atliktų darbų analizės populiarinti knygą ir
gali būti skatinamas skaitymo aktyvumas
išvada: rengti mokyklos mastu renginius ir akcijas,
skirta knygoms, taip pat mokinių sąveika su
kaimo biblioteka daro teigiamą įtaką
formuoti vaikų skaitymo kultūrą,
ateities karta. Mitiščių biudžetinė švietimo įstaiga

8 vidurinė mokykla

Tiriamasis darbas mokslinei ir praktinei konferencijai tema:

„Istorinių knygų vieta ir vaidmuo paauglių skaityme“.

Atlikta:

Listovskaja Tatjana Vladimirovna

2014 m
Turinys.

Įvadas.

1 skyrius. Paauglių skaitymo ypatumai šiuolaikiniame amžiuje.

1.1. Paauglių skaitymo pomėgių tyrimas.

1.2. Istorinio grožinės literatūros žanro bruožai.

1.3. Paauglys kaip skaitytojas.

2 skyrius. MBOU 8-osios vidurinės mokyklos, 1-osios vaikų bibliotekos ir vardo bibliotekos bendradarbiavimas. Kedrin apie studentų supažindinimą su istorinės literatūros studijomis.

2.1. MBOU 8-osios vidurinės mokyklos, 1-osios vaikų bibliotekos ir vardo bibliotekos veiklos analizė. Kedrina.

Išvada.

Bibliografija.

Taikymas.

Įvadas.

Nacionalinėje skaitymo rėmimo ir plėtros programoje dirbę ekspertai pažymi, kad „dabartinę situaciją Rusijoje galima apibūdinti kaip sisteminę skaitymo kultūros krizę. Rusija pasiekė kritinę skaitymo aplaidumo ribą. Su šiuo teiginiu negalima nesutikti. Nepaisant to, kad skaitymas yra visuomenės intelektinių, dvasinių ir ideologinių vertybių įsisavinimo ir palaikymo priemonė, auga neskaitančių gyventojų skaičius, daugėja valstybinių bibliotekų vartotojų ir knygas namų bibliotekoms perkančių žmonių. krenta (tyrimų duomenys iš Jurijaus Levados centro, 2003–2005 gg.).

VTsIOM duomenimis, 34% suaugusių rusų nebeskaito! Ateities visuomenėje skaitymas ir „skaitantis žmogus“ tikrai bus laikomi nacionaline vertybe. Tačiau skaitančios tautos kuriamos iš skaitančių vaikų. Šiandien Rusijoje vaikų ir paauglių skaitymo problemą taip pat būtina pripažinti nacionaline, nes šiuo metu vaikų skaitymui ypač reikia apsaugos ir paramos ne tik visuomenės, bet ir valstybės.

Krašto kultūriniame gyvenime įvyko pokyčių, dėl kurių smarkiai išaugo domėjimasis tautine istorija, tautinės kultūros ištakomis, dingo tradicijos.

Kritiniais visuomenei laikotarpiais žmonės visada stengiasi rasti atsakymus į aktualiausius mūsų laikų klausimus istorinėje praeityje. „Skaitydamas žmogus išgyvena šimtmečius“ (A. S. Herzen)

Kalbėti apie puikius vadus, iškilius tautiečius, prisiminti tuos, kurie padarė istoriją, reiškia jaunajai kartai skiepyti pagarbą Tėvynės istorijai, Tėvynės gynėjų žygdarbiams, pasididžiavimo savo šalimi jausmą.

Atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta, pranešimo tema yra aktuali, nes jos uždavinys yra ištirti paauglio istorinės literatūros skaitymą, o žanro „istorinė knyga“ specifika leis mums apibūdinti būdus, kaip susipažinti su šia literatūra.

Tyrimo objektas: 5–9 klasių paaugliai kaip istorinės literatūros skaitytojai.

Tyrimo objektas: istorinės literatūros įtaka paauglių skaitymo raidai.

Tyrimo pagrindas: Vaikų biblioteka Nr.1 ​​ir MBOU 8 vidurinė mokykla.

Tyrimo tikslas: kokią vietą istorinė literatūra užima paauglių skaityme, supažindinimo su šios literatūros skaitymu mokyklos ir bibliotekos sąveikoje būdai.

Tyrimo uždaviniai: apibendrinti mokyklos ir bibliotekos darbo patirtį pagal tyrimo temą, nustatyti istorinių knygų vietą ir vaidmenį paauglių skaityme.

Batyrevo mokslinė ir praktinė konferencija

"Mokslas. Kūrimas. plėtra“

Knyga ir jos skaitymas žmogaus gyvenime
Literatūros tiriamasis darbas

Hipotezė
Knyga jau kelis šimtmečius atlieka didžiulę pažintinę, edukacinę ir pramoginę funkciją.
Darbo tikslas : sužinokite, kas yra knyga ir kokią vietą knyga užima žmogaus gyvenime, įrodykite, kad skaitymas yra būtinas kiekvieno žmogaus gyvenime.

Temos aktualumas

Darbo etapai :

1. Projekto tikslų ir uždavinių apibrėžimas.

2.Medžiagos rinkimas projektiniam darbui, bibliotekų lankymas, literatūros skaitymas, darbas su internetu.

3. Studentų apklausa

4. Mokslinio darbo spausdintos versijos parengimas.

5.Baigiamasis etapas. Žodinio pranešimo rengimas pranešimui mokslinėje praktinėje konferencijoje „Mokslas. Kūrimas. Vystymasis“.

2.Skyrius 1. Kas yra knyga?

1.1. Knygos filosofija.

1.2. Knygų istorija. 2 skyrius. Pervomaiskoye kaimo bibliotekos istorija

3 skyrius. Kaimo ir mokyklų bibliotekų darbo statistika ir analizė.

3. Išvada.

4. Naudotos literatūros sąrašas.

5. Paraiškos. Įvadas.
Tyrimo tema„Knyga žmogaus gyvenime“ pasirinkta neatsitiktinai, nes, deja, jaunimo susidomėjimas knygomis XXI amžiuje Rusijoje ir ypač Čiuvašo Respublikoje nepadidėjo.

Žinoma, nesame linkę ignoruoti pažangos informacijos srityje: televizijoje, kompiuterizacijoje, internete. Tai nauja era su naujomis informacinėmis technologijomis. AktualumasŠi tema ta, kad jaunimas valandų valandas (žinoma, kur yra ši technologija) praleidžia sėdėdamas prie kompiuterio, po truputį plečiasi žmonių, gaunančių informaciją internetu, ratas ir to negalima sustabdyti ir nereikia, bet ką daryti skaitant knygas, kaip išsaugoti jaunimo domėjimąsi skaitymu ir kultūros vertybėmis?

Tikslas tyrimas – išsiaiškinti, kas yra knyga ir kokią vietą knyga užima žmogaus gyvenime.

Mokytojai ir tėvai susiduria užduotys Kaip įtikinti žmones, kad žodinė kūryba, žmogaus žodis, o ne televizija su pramoginiu pobūdžiu vis dar išlieka visos žmonijos arsenale?

Hipotezė: Knyga jau kelis šimtmečius atlieka didžiulę pažintinę, edukacinę ir pramoginę funkciją.

Tuo pat metu mokytojai, sociologai, psichologai, knygų specialistai, bibliotekininkai, tėvai skambina pavojaus varpais: moksleiviai ir jaunimas vis rečiau kreipiasi į knygas, o jei kreipiasi, tai arba dėl pragmatinių priežasčių, arba dėl abejotinos meninės vertės. Tyliai ir beveik nepastebimas plačiosios visuomenės skaitymas nustoja būti mėgstama gyventojų pramoga ir besąlygiška nacionaline vertybe! Rusijoje knygų neskaitančių žmonių padaugėjo nuo 23% iki 36%, laisvalaikiu skaitymu užsiima tik 33% žmonių (JAV – 39%); žmonių, kurie per pastaruosius tris mėnesius neskaitė nė vienos knygos, skaičius – 45 proc.; Kas dešimtas rusas neskaito laikraščių. Kaip sakoma, komentarai nereikalingi.

Studijų objektas: Kaimo ir mokyklų bibliotekos Pervomaiskoe kaime.

Pirmame skyriuje trumpai paaiškinsime „kas yra knyga? Antrasis mūsų darbo skyrius skirtas bibliotekų istorijai. Ir galiausiai, trečiojoje, praktinėje darbo dalyje, naudodamiesi Pervomaiskoe kaimo bibliotekų darbo pavyzdžiu, analizuosime, kokią vietą žmogaus gyvenime tam tikru laiko tarpsniu užima knyga.

1 skyrius. Kas yra knyga?

Viename garsiausių rusų kalbos žodynų žodžiui „knyga“ suteikiamos trys reikšmės. Pirmasis yra „popieriaus ar pergamento lapai, susiūti į vieną įrišimą“ (tai yra formalus knygos kaip materialaus objekto vaizdas), antrasis yra „rašymas, viskas, kas yra knygoje“ (tai yra, šiuolaikinėje kalba, semantinė sąvokos pusė). Ir galiausiai trečiasis yra „skyrius, katedra plataus rašytinio darbo“. Jei neatsižvelgsime į nemokslines interpretacijas, visa pagrindinė žodžio „knyga“ reikšmė vienaip ar kitaip susijusi su mokslu, su informacija ir informacijos sklaida tarp savų, tai yra žinios ir vaizdai.

Istoriškai Europos ir Vakarų Azijos kalbose termino turinys (jo sąvoka, reikšmė) yra vienodas. Graikiškas „biblio“, lotyniškas „liber“, semitinis „sefer“, arabiškas „kitab“, kaip ir slavų-baltų „knyga“, aiškinamas vienodai: 1) dalykas, 2) darbas, 3) kūrinio dalis. Kai jis pasirodė, nesvarbu, kiek seniai jis buvo, šis terminas išlaiko savo šaknies vientisumą iki šiol.

Tačiau yra nuomonė apie neslavišką, net neeuropietišką žodžio „knyga“ kilmę. Šis terminas buvo kilęs iš senovės kinų, suomių-ugrų, asirų ir tiurkų kalbų, nesivarginant įrodymų.

Ne vėliau kaip 863 m. (įžymiosios šv. Kirilo kelionės į Korsuną laikas, po kurios jis ėmėsi sugalvoti abėcėlę) slavų ir baltų kalbos jau turėjo seniausią, stabilų ir visiškai apibrėžtą terminą „knyga“. . Stebina tik tai, kad mūsų tolimi protėviai šiam tikslui nevartojo artimiausių kultūros tautų žodyno, kuris, žinoma, jiems buvo pažįstamas: „biblio“, „liber“, „rankraštis“, „charta“, „raidė“, bet pirmenybę teikia žodžių darybai iš protoslavų „kneti“, tai yra, „žinoti“. Tačiau paminėti terminai buvo ir yra aktyviai vartojami kaip sinonimai.

Mokslininkai įtikinamai įrodo rusiško žodžio „knyga“ ryšį su sąvokomis, kurios apskritai reiškia žinias. Jos identifikavimas į nepriklausomą semasiologinę seriją, matyt, įvyko primityvioje eroje, kai protoslavai migravo į Rytų Europos lygumą.

Vienas stipriausių minimos serijos originalumo įrodymų yra tai, kad kūrimo eigoje joje formavosi vediniai, o ne tik būdvardžiai ir epitetai. Slavų kalbose atsirado terminai „princas“ (rusų kalba), „kunigas“ (lenkų kalba), „knez“ (bulgarų kalba) ir kiti, susiję su genčių lyderiais, kunigyste ir vienaip ar kitaip susiję su žinių semasiologija („chetehu“). ir gaatahu...“). Taigi etimologiškai „knyga“ susidaro iš veiksmažodžio „žinoti“.

Knygos filosofija.

Knyga yra darbo produktas ir visuomenės vystymosi rezultatas. Tačiau, nepaisant sudėtingumo ir kartais prieštaringo jos sudedamųjų filosofinių, konceptualių, etimologinių bruožų, pati knyga yra objektas, kuris ne tik atspindi tikrovę. Jis veikia kaip dialektinis veiksnys, nes dėl savo turinio ir materialinių savybių gali turėti įtakos visuomenės raidai. Be to, be temos, kurią esame įpratę vadinti knyga, naujųjų laikų istorijoje nėra jokios raidos.

Akivaizdu, kad šiuo atveju kalbame ne tiek apie įprastą įrištą popierinę knygą, kiek apie kur kas abstraktesnę sąvoką. Filosofas sako, kad jei nenorime suvokti savo pojūčių kaip paprastos supančio pasaulio kopijos, turime manyti, kad yra koks nors tarpinis veiksnys, kuris pats, būdamas istorinės egzistencijos produktas ir turėdamas individualią vystymosi patirtį, turės įtakos. per ją atspindėtos ir jaučiamos tikrovės. Toks tarpininkas yra knyga – neatskiriama visos sistemos dalis, labai subjektyvi priemonė, per kurią atkuriamas objektyvaus pasaulio vaizdas. Tokių tarpinių objektų mus supančioje tikrovėje yra daug, o ne tik tai, ką esame įpratę vadinti knyga. Ir net ne tiek meno ir literatūros (pvz.: reginių, vaizdų, folkloro ir pan.). Štai natūralūs veiksniai: elektromagnetinės bangos (šviesa), oro virpesiai (garsas), radiomagnetinės priemonės, naudojamos informacijai perduoti.

Knyga kaip istorinės įtakos priemonė yra tokios unikalios žmogaus kūno savybės kaip skaitymas ir viskas, kas su tuo psichologiškai susiję, įskaitant šriftą, abėcėlę, tiražą, rezultatas. Tai leidžia beveik vienu metu gimusią mintį padaryti prieinamą kiekvienam vartotojui ir ne tik ją iškomunikuoti, bet ir užtikrinti ilgalaikį jos kūrybinį įsisavinimą. Knygą galima ne tik skaityti, bet ir peržiūrėti, vartyti, nagrinėti, studijuoti visą ar pasirinktinai, tiesiog saugoti ir pan.

Problema dar labiau komplikuojasi, jei įsivaizduojame, kad knygos vartojimas, jo formos ir metodai keitėsi šimtmečiais. Natūralu, kad knygų – papiruso ritinių – vartojimas susiklostė kitaip nei, tarkime, knygų – molinių lentelių vartojimas. Maždaug iki kryžiaus žygių (X-XII a.) žmonės skaitė tik garsiai, skaitymas „sau“ yra vienas iš ankstyvojo Renesanso laimėjimų. Bažnyčios knygų vartojimas, kai, pavyzdžiui, diakonas skaito garsiai, o likusieji, nepaisant raštingumo, klausėsi ir klausėsi, jokiu būdu negali būti lyginamas su šiuolaikinių bestselerių ar komiksų vartojimu, pavyzdžiui, padedant. garso ir vaizdo žiniasklaidos priemones.

Naudojamąja verte laikomas bet koks iš gamtos išgautas, žmogaus pagamintas ir jam naudingas daiktas. Knyga, kaip sudėtingiausio darbo produktas, be abejo, yra ir vartojamoji vertė. Tačiau tai ne tik materialus objektas, informacijos nešėjas. Tai pati kultūros informacija tam tikrame istorinės raidos etape. Kaip koks instrumentas, jis dalyvauja kuriant kitas vartojamąsias vertybes: struktūras, technologijas, dvasines vertybes, formuojant pačių vartotojų intelektą ir gebėjimus. Bet net jei knygos tiesiogiai neatlieka įrankio funkcijų, jos veikia kaip katalizatorius, vystymosi greitintuvas.

Taigi per visą savo istoriją knyga pasirodo kaip ypatinga vartojamoji vertė. Konkrečios knygos gebėjimo išreikšti, saugoti ir perduoti konkrečią informaciją laipsnis yra jos naudingumo visuomenei lygis. Knyga yra tokios svarbios žmonijos savybės kaip bendravimas – informacija, komunikacija – istorinės raidos išraiška ir rezultatas.

Informatyvumas slypi pačiame knygos egzistavimo fakte, taip pat etiniame, moraliniame, psichologiniame įtakoje tiek vartotojams, tiek patiems informacijos gamintojams, galiausiai – socialinėje knygos vertėje.

Filosofai pastebi, kad semantinės informacijos apimtis kultūroje auga pagal krentančios lavinos formulę. Kas šimtą metų informacijos poreikis didėja matematine tvarka. Kalbant apie knygą, kaip informacijos priemonę, tai yra pagrindinė paskata ją plėtoti.

Svarbiausias skirtumas tarp šiuolaikinės knygos kaip žmogaus veiklos produkto yra visų jos elementų tarpusavio priklausomybė, kurią sukuria kūrimo ir egzistavimo procesai.

Knygos istorija.

Nuo ritinėlių iki įrišimo.

Pirmosios knygos, sudarytos iš ilgų papiruso popieriaus ritinių, pasirodė Egipte, iš kur maždaug V amžiuje prieš Kristų šis rašymo būdas išplito į Graikiją, o vėliau į Romą. Egiptiečiai ilgą laiką išlaikė papiruso gamybos monopolį, tačiau paskutiniais respublikos metais romėnai įkūrė savo papiruso gamyklas. Tarp graikų ir ypač romėnų, nepaisant spaudos trūkumo, knygų pramonė buvo labai aukšto lygio: imperatoriai turėjo privačias bibliotekas, kuriose buvo 30 000 tomų (tiksliau – ritinių) ar daugiau. Knygynų buvo rasta ir atokiausiuose provincijos miestuose; Romoje buvo ir didelių, ir ne tokių didelių knygynų, ir daug naudotų knygynų. Didelėse parduotuvėse buvo kambariai su daugybe kursyvių rašytojų; su jų pagalba autorius galėjo išleisti savo kūrinį, o už išskirtinę teisę jį parduoti kartais gaudavo honorarą ar bent nemokamų kopijų. Romėnų knyga buvo ritinio pavidalo, apvyniota ant pagaliuko sustorėjusiais galais; viršutiniame gale buvo pritvirtinta etiketė, nurodanti pavadinimą. Dėklai ritiniams laikyti dažniausiai buvo gaminami iš odos. Nešioti tokius ritinius dėdavo į apvalius krepšelius su skylutėmis vidiniame dangtelyje. Bibliotekose šie ritinėliai buvo dedami ant lentynų, kad būtų matomos etiketės. Jie rašė vienoje pusėje arba vienoje vertikalioje stulpelyje, kurio ilgis buvo lygus slinkties ilgiui, arba daugybės lygiagrečių stulpelių. Romos knygynai tarnavo kaip rašytojų, mokslininkų ir literatūros mylėtojų susitikimų vieta; Prie parduotuvių taip pat buvo skaityklos, kuriose už nedidelį mokestį buvo galima peržvelgti naujus daiktus ar palyginti žinomo kūrinio egzempliorių su tam tikslui saugoto gramatiko taisytu. Dėl palyginamo papiruso pigumo ir absoliutaus darbo jėgos pigumo knygos Romoje buvo nebrangios. Be įprastų pigių kopijų, buvo ir kaligrafijos meno stebuklų, prabangiai iliustruotų kopijų; buvo mažytės knygelės; Ciceronas pamatė „Iliados“ kopiją, kuri galėjo tilpti trumpai.

Senovės civilizacijos žlugimas, visų pirma, pakeitė knygos išvaizdą; papiruso gamyklos užsidarė viena po kitos. Europoje papirusas tapo vis retesnis. Be to, dėl savo trapumo jis buvo nepatogus toms knygoms, kurios buvo labiausiai naudojamos viduramžių pradžioje. Šventajam Raštui ir liturginėms knygoms, skirtoms kasdieniam naudojimui, labiau tiko senas pergamentas, kuris buvo naudojamas anksčiau, bet buvo pakeistas jo pigumu. Šiuo metu jis vėl pradedamas naudoti; jos lapai sujungti į šiuolaikinę knygos formą atitinkančius tomus. Rytų imperijoje buvo specialios dirbtuvės jai apdoroti, raštininkai gaudavo jau paruoštą; Vakaruose dažniausiai apdirbdavo patys: skustuvu šalindavo riebalus ir dėmes, pemza valydavo plaukus ir gyslas, išlygindavo, išklodavo specialiu peiliu. Jie rašė dideli, aiškiai ir gražiai; didžiųjų raidžių puošyboje buvo nepaprastos prabangos pavyzdžių. Kartais (III–VII a.) pergamentas buvo dažomas raudonais ar kitais dažais, o rankraštis rašomas atskiestu sidabru, o didžiosios raidės – auksu. Knygos tuo metu buvo labai brangios: kartais ištisi dvarai būdavo iškeičiami į gražiai parašytą ir nudažytą maldaknygę ar psalmę; Buvo laikai, kai visame krikščioniškame mieste nebuvo nė vienos knygos. Musulmonų pasaulyje knygų leidyba tuo metu stovėjo labai aukštame lygyje: Ispanijoje buvo apie 70 viešųjų bibliotekų, o Kordobos bibliotekoje – iki 400 000 tomų. Europoje knygos atpigo ir tapo dažnesnės, kai pradėjo plisti pergamento naudojimas, kurį šiuo metu padėjo stiprus intelektualinio gyvenimo pakilimas po kryžiaus žygių, taip pat universitetų plėtra. XIII amžiuje universitetai turėjo specialų valdininkų tipą, vadinamąsias ligonines, studentams duodavo kopijuoti vadovėlius, paimdavo knygas pagal užsakymus iš žydų skolintojų, kurie patys neturėjo teisės parduoti knygų, ir iš studentų, kurie buvo palieka; Taigi šios stotys buvo pirmieji knygnešiai naujojoje Europoje.

XIV amžiaus pradžioje. Paryžiuje atsiskyrė knygnešiai ir ligoninės; tuo pat metu pirmieji vis tiek prisiekė universitetui ir buvo pavaldūs jo jurisdikcijai. Taip pat buvo prisiekę rašomųjų medžiagų pardavėjai. XIV pabaigoje ir XV amžiaus pradžioje. „Lotynų kvartale“ ištisuose namuose ir alėjose gyveno raštininkai, kaligrafai, knygrišiai, miniatiūristai (kitaip šviesuoliai), pergamentų gamintojai, popieriaus pardavėjai ir kt. Londone tekstų rašytojai 1403 m. susijungė į specialias dirbtuves, panašias. dalykų atsitiko ir Olandijoje. Italijoje XV a. Buvo knygnešių, kurie savo parduotuvėje laikė daug raštininkų, todėl galėjo išleisti knygas dar prieš spausdinant. Tuo metu visuose didžiuosiuose Europos miestuose jau buvo viešosios bibliotekos, iš kurių buvo ir kitų knygų. buvo išduoti namuose (libri vagautes); Vertingos ir didelės kopijos buvo pritvirtintos prie stalų geležinėmis grandinėmis; Beveik visur veikė knygnešiai ir raštininkų draugijos, maldaknygėmis, pamokančiomis ir net juokingomis knygomis stengiančios įtikti ne tik turtingus meilužius, bet ir vidutinio turto žmones.

Knyga į Rusiją atkeliavo kartu su krikščionybe iš Bizantijos, ypatingai bizantiškos kultūros klestėjimo laikais; bet ši kultūra mūsų protėvių nebuvo asimiliuota iki galo. Priimamos tik liturginės ir pamaldumą ugdančios knygos; knygų švietimo darbus atlieka dvasininkai ir labai nedaug mėgėjų iš aukštų pareigūnų. Pasak Kirilo iš Turovo, pasaulietiniai žmonės sakė: „Aš maitinu imamo žmoną ir vaikus... ne mūsų reikalas gerbti knygas, o černečeskus“. Jei pasaulietiškas žmogus pradėjo skaityti ar net kopijuoti knygas, tai darė ne dėl malonumo ar net pamokymo, o dėl savo sielos išganymo. Knygų gamyba buvo sutelkta išskirtinai vienuolynuose: yra gerai žinoma Teodosijaus Pečersko gyvenimo iliustracija, kurioje vaizduojamas pats Teodosijus, audantis bangą įrišimui, o tame pačiame kambaryje Hilarionas kopijuoja knygas, o vyresnysis Nikonas jas įriša. Vienuoliai rašė tik gavę abato leidimą, todėl knyga ar straipsnis prasideda formule: palaimink, tėve. Rašė ant haratje (pergamento, iš chartijos), ant didelių lapų, daugiausia dviem stulpeliais, didelėmis ir tiesiomis raidėmis – ustav (kuri palaipsniui per semi ustav perėjo į neįskaitomą XVII a. kursyvinį raštą); didžiosios raidės ir galvos apdangalai buvo nudažyti dažais ir auksu. Vieną knygą jie rašė daug mėnesių ir pokalbyje dažnai išreikšdavo nuoširdų džiaugsmą, kad sunkus žygdarbis baigėsi laimingai.

Mongolų invazija sustabdė knygų verslo plėtrą pietuose, o kaip sunku buvo juo užsiimti šiaurėje, aiškiai liudija Sergijaus Radonežo gyvenimas, kuris, neturėdamas nei knygos, nei popieriaus, rašė beržo žievė. Tik Novgorode buvo laisvalaikio ir priemonių; apie Novgorodo arkivyskupą Mozę (1353–1362) kronikoje rašoma: „daug raštininkų rado ir parašė daug knygų“. Nuo XV amžiaus knygų rašymas išplito visoje centrinėje Rusijoje: yra raštininkų ir net profesionalių rašytojų, „maitintų savo darbais“; kaligrafija kartais pasiekia aukštą tobulumo laipsnį; atsiranda gudrių prasimanymų, pavyzdžiui, slaptas rašymas (kriptografija) ir pan. XVI amžiuje mūsų šalyje prasideda urbanistinis laikotarpis knygų istorijoje: Stoglavas mini miesto raštininkus, kurių veiklą nori prižiūrėti. Ryškiausia figūra šios eros rusų knygų istorijoje yra metropolitas Makarijus.

Žmogui prireikė daug laiko sukurti kažką panašaus į šiuolaikinę knygą. Prieš kelis tūkstančius metų babiloniečiai ir asirai gamino molio lenteles. Pagaląstais pagaliukais ant dar drėgno šių lentelių molio jie išspaudė pleišto formos ženklus arba dantiraštį. Kad geriau išsilaikytų, jie buvo kūrenami krosnyse. Kartais įrašai būdavo ilgi ir užimdavo daug molinių lentelių. Tokį planšetinių kompiuterių rinkinį arba „puslapius“ galima apytiksliai laikyti knyga.

Taip atrodė dantraštis.

Senovės egiptiečiai iš nendrių gamino tam tikrą grubų popierių, vadinamą papirusu. Plokšti lakštai buvo gaminami rankomis, po to blyškiai geltoni lakštai buvo klijuojami į ilgas juosteles, kurios vėliau buvo suvyniotos aplink medžio ar kaulo cilindrus. Naudodami rašalą iš vandeninio suodžių tirpalo, egiptiečiai rašė eilėraščius, istorijas ir visą informaciją, naudodami hieroglifus ar vaizdinius raštus. Kadangi ant ritinių rašyti nebuvo labai patogu, kartais užrašai būdavo daromi ant atskirų lapų. Tada šie lapai buvo surišti, kad susidarytų kažkas panašaus į knygą.

Ir tai yra konservuotas papirusas.

Iki XV amžiaus vidurio papirusą pakeitė pergamentas. Jis buvo pagamintas iš avies ir ožkos odos, o ploniausias buvo pagamintas iš veršelio odos. Vienoje pusėje buvo rašomas tekstas, tada iškirpti vienodo dydžio lapai ir susegti odiniais dirželiais.

Mūsų žinomos knygos atsirado tik viduramžiais. Keturi pergamento gabalai buvo perlenkti per pusę: iš kiekvieno išėjo po du lapus. Tada jie buvo dedami vienas į kitą: iš viso 8 lapai arba viena sekcija. Užpildyti skyriai buvo išsiųsti raštininkui. Jis parašė tekstą. Raštininkas atskyrė lapus ir dirbo prie kiekvieno puslapio atskirai. Pergamentas buvo pakankamai storas, kad būtų galima rašyti iš abiejų pusių. Tada užbaigtos dalys buvo išsiųstos knygrišys. Kiekvieną dalį jis susiuvo virvele išilgai lenkimo linijos. Toliau buvo paruošti mediniai dangčiai. Stygų galai buvo įsriegti per skylutes medienoje, kad būtų pritvirtinta dalis ir dangtis. Tada ant medinių dangtelių buvo priklijuotas didelis odos gabalas, uždengęs sekcijų klostes. Pagamintos knygos buvo dekoruojamos ir kruopščiai saugomos. Dauguma knygų viduramžiais buvo parašytos lotynų kalba.

Knygų spausdinimo įkūrėjas Rusijoje yra Ivanas FJODOROVAS. 1564 m. Maskvoje kartu su P. Mstislavecu išleido pirmąją rusišką spausdintą knygą „Apaštalas“. Vėliau Lvove sukūrė pirmąjį slavišką „ABC“ ir naują „Apaštalo“ leidimą. 1580-81 metais paskelbė pirmąją pilną slavų Bibliją („Ostrog Bible“).

Knygos įdomios ne tik savo turiniu. Yra įvairių formatų, formų, spalvų ir net kompozicijos leidinių.

Pavyzdžiui…

...čia yra knyga, kurią galite laikyti tik pirštų galiukais. Teniso kamuoliukų knyga

Sulankstoma knyga. Medinė knyga neįprastu, išgaubtu viršeliu

Sankt Peterburge yra net skulptūra knygos pavidalu. Ant jo iškaltos Puškino eilutės „Aš tave myliu, Petro kūryba...“.

2 skyrius. Pervomayskaya kaimo bibliotekos kūrimo istorija

1935 m. Pervomaiskoye kaimas buvo Tarkhansky rajono dalis. Tarkhany kaime buvo biblioteka. 1939 m. spalį Tarkhansky rajonas tapo žinomas kaip Pervomaisko rajonas. O dalis Tarkhano bibliotekos kolekcijos buvo perduota į Pervomaiskoye kaimą.

Biblioteka atidaryta bažnyčioje, priešais dviaukštę Pervomaiskajos vidurinę mokyklą.

1957 metų rudenį biblioteka buvo perkelta į dviejų aukštų medinį pastatą. Antrame aukšte buvo kelio atkarpa, pirmame – biblioteka.

1959 m. Pervomaiškių rajonas buvo likviduotas ir rajono biblioteka pradėta vadinti seniūnijos biblioteka.

1962 metais pastatytas naujas bibliotekos pastatas su skaitykla.

1980 m., prie kolūkio „Rassvet“ valdybos, kolūkio pirmininko Nikitino I.I iniciatyva. pastatyti nauji Kultūros namai su 600 vietų. Ir tais pačiais metais biblioteka perkelta į naujųjų kultūros namų pastatą.

Bibliotekininkystės meistras

Pervomaiskajos regioninė biblioteka pradėjo veikti 1939 m.

Pirmoji bibliotekininkė buvo Jevgenija A. Ostroumova (1939-1947).

1952–1953 m. Varvara Vasilievna Stepanova dirbo bibliotekininke.

Nuo 1954 m. rugsėjo 15 d. iki 1960 m. sausio mėn. Zinaida Pavlovna Kallina (Šagulova) dirbo bibliotekininke.

1953 metais skaityklos vedėju buvo paskirtas Šagulovas Vitalijus Fedorovičius, o 1960 metais – seniūnijos bibliotekos vedėju.
1953–1954 m. Tamara Konstantinovna Tumalanova dirbo bibliotekininke.

1957–1958 metais Smelova Marija Semenovna dirbo bibliotekininke

1958 m. gegužės 9 d. Čiuvašo autonominės Sovietų Socialistinės Respublikos kultūros ministerija išsiuntė Valentiną Trofimovną Egorovą dirbti į Pervomaisko regioninę biblioteką.

Shuryakova (Nikitina) Zinaida Konstantinovna dirbo nuo 1963 iki 1968 m.

1967–1968 dirbo Sergejeva Nina Fedorovna (Kozlova).

Andreeva Liudmila Yakovlevna buvo paskirta į skaityklos vedėjos pareigas 1967 m. Kartu su Andreeva L.Ya. Tapirova Raisa Prokopjevna pradėjo dirbti.

Nuo 1973 iki 1975 metų Julija I. Chudakova dirbo skaityklos vedėja.

Nuo 1977 metų rugsėjo iki 1979 metų Natalija N. dirbo Vankovos bibliotekoje.

1977–1995 metais Raisa Prokopjevna Peškova dirbo bibliotekos vedėja.

Nuo 1975 m. gruodžio mėn. Evdokia Andreevna Ivanova buvo paskirta Pervomayskaya kaimo bibliotekos skaityklos vedėja, o nuo 1995 iki 2005 metų - šios bibliotekos vedėja.

1995 m. balandžio mėn. Tatjana Vitalievna Tikhonova pradėjo dirbti bibliotekininke, o 2006 m. buvo perkelta į bibliotekos vedėjos pareigas.

Nuo 2006 m. Tatjana Vladimirovna Stepanova dirba bibliotekininke.

Galina Vitalievna Gorškova daugelį metų dirba bibliotekoje technine darbuotoja.

Bibliotekos pasiekimai

1958 m. biblioteka gavo „Geriausios respublikos bibliotekos“ titulą, už tai jai suteiktas Kultūros ministerijos Garbės raštas.

Remiantis socialinio konkurso dėl Čiuvašo autonominės Sovietų Socialistinės Respublikos 40-mečio šventimo rezultatais, jis vėl buvo pripažintas geriausiu.

1981 m. Peškova Raisa Prokopjevna buvo pripažinta „Geriausia regiono kultūros darbuotoja“, o 1982 m. jai buvo įteiktas diplomas už indėlį į krašto ekonomikos ir kultūros plėtrą, minint 60-metį. Čiuvašo autonominė sovietų socialistinė respublika.

1992 m. sausio 25 d. Batyrevskio rajono viršininko ir Profesinių sąjungų koordinacinės tarybos nutarimu Evdokia Andreevna Ivanova buvo apdovanota titulu „Geriausia rajono kultūros darbuotoja – 91“. Nuo 1987 m. biblioteka veikė interesų klubas „Šeima“, kuris su eskizu „Susibūrimai“ užėmė trečiąją vietą respublikinėje parodoje - geriausio pomėgio klubo konkurse.

Pagrindiniai kaimo bibliotekų veiklos rodikliai nuo 2007 m. Iki 2009 m. (iki spalio mėn.)

Pagrindiniai rodikliai 2007 m

Skaitytojų skaičius – 1281

Knygos tiražas – 23985

Fondo apyvarta – 0,75

Skaitomumas – 18,72

Į fondą gauta: - 408 egz.

Iš šių knygų – 241

Laikraščių pavadinimai – 1) Avangard

2) Khiparas

3) Sovietinė Čiuvašija

4) Çamrăkse haçachĕ

6) Moksleiviai

7) Jaunimo kurjeris

8) Kil-surt khushma khulăkh

Žurnalų pavadinimai – 1) Kapkăn

2) Tăvan Atăl

3) Valstietė

4) Visame pasaulyje

5) Namų enciklopedija

6) Aleksandra

8) Samant

Pagrindiniai rodikliai 2008 m

Skaitytojų skaičius – 1283

Knygos tiražas – 23975

Fondo apyvarta – 0,72

Skaitomumas – 18,68

Į fondą gauta: - 127 egz.

Iš šių knygų – 127

Laikraščių pavadinimai – 1) Avangard

2) Khiparas

3) Sovietinė Čiuvašija

4) Çamrăkse haçachĕ

6) Moksleiviai

7) Jaunimo kurjeris

8) Kil-surt khushma khulăkh

Žurnalų pavadinimai – 1) Kapkăn

2) Tăvan Atăl

3) Valstietė

4) Visame pasaulyje

5) Namų enciklopedija

6) Aleksandra

8) Samant

9) Vairavimas

10) Vaikų enciklopedija

11) Skaitykite, mokykitės, žaiskite

12) Ūkininkavimas sodyboje

Vietinė periodika – 1) Pervomaiskio biuletenis

Pagrindiniai 2009 m. rodikliai (iki spalio mėn.)

Skaitytojų skaičius – 1013

Knygos leidimas – 18285 m

Fondo apyvarta – 0,71

Skaitomumas – 18.05

Į fondą gauta: - 128 egz.

Iš šių knygų – 128

Laikraščių pavadinimai – 1) Avangard

2) Khiparas

3) Sovietinė Čiuvašija

4) Çamrăkse haçachĕ

Žurnalų pavadinimai – 1) Kapkăn

2) Tăvan Atăl

3) Samant

4) Ūkininkavimas sodyboje
Vietinė periodika – 1) Pervomaiskio biuletenis

Pagrindiniai mokyklos bibliotekos veiklos rodikliai 2007–2009 m

Pagrindiniai rodikliai 2007 m

Bendrasis fondas – 10800

Skaitytojų skaičius – 444

Knygos leidimas – 20250 m

Fondo apyvarta – 0,97

Skaitomumas – 444

Gauta iš fondo:

Knygų pavadinimai – 241

Laikraščių pavadinimai – 8

Žurnalų pavadinimai – 9

Vietinė periodika – 1

Abonentų skaičius – 444

Pagrindiniai rodikliai 2008 m

Bendrasis fondas - 10837

Skaitytojų skaičius – 456

Knygos tiražas – 21300

Fondo apyvarta – 0,95

Skaitomumas – 456

Gauta iš fondo:

Knygų pavadinimai – 37

Laikraščių pavadinimai – 8

Žurnalų pavadinimai – 10

Vietinė periodika – 1

Abonentų skaičius – 456

Pagrindiniai rodikliai 2009 m

Bendrasis fondas - 11008

Skaitytojų skaičius – 460

Knygos tiražas – 21250

Fondo apyvarta – 0,96

Skaitomumas – 460

Gauta iš fondo:

Knygų pavadinimai – 180

Laikraščių pavadinimai – 10

Žurnalų pavadinimai – 11

Vietinė periodika – 1

Abonentų skaičius – 460

Ką skaito mūsų jaunimas?(duomenys iš mokyklos bibliotekos)

4,5 laipsnio(vyraujantys rašytojai)

4 "a": Krapivinas 5 "a": Puškinas 5 B": Tolstojus

Puškinas Drogunskis Aleksejevas

Zakhoderis Andersenas

Žukovskis Uspenskis

Tolstojus Agakovas

Puškinas

Sladkovas

Maršakas

7,8 klasės(vyraujantys rašytojai)

8 "a": Krapivinas 8 "b": Kozlovas 7 "a": Tolstojus

Puškinas Nekrasovas Gorkis

Šekspyras Tolstojus Puškinas

Blokuoti Katajevą Katajevą

Tolstojus Aleksejevas Paustovskis

Tiutčevas Gorkis

Nekrasovas Oseeva

Yeseninas

10,11 klasės(vyraujantys rašytojai)

10 "a": Gogolis 10 "b": Gončarovas 11 "a": Bulgakovas 11 "b": Buninas

Gončarovas Lermontovas Gorkis Čechovas

Ostrovskis Puškinas Ostrovskis

Lermontovas Kuprinas Kuprinas

Nekrasovas Šolohovas

Išvada: Iš esmės mokiniai į mokyklos biblioteką eina tik mokytojų nurodymu arba jei tai daryti verčia mokyklos programa.

APIE SKAITYMO PRIVALUMUS
Skaitymas vaikams ir paaugliams visose civilizuotose šalyse – visuomenės ir valstybės rūpestis. Skaitymas yra vienas iš būdų perduoti ir įsisavinti žmonijos sukurtas žinias ir dvasines vertybes, asmens ugdymo ir auklėjimo priemonė.

Per visą Rusijos istoriją, pasirodžius pirmosioms knygoms Rusijoje, knygoms buvo suteikta ypatinga reikšmė. Kunigaikštis Vladimiras taip pat „įsakė savo vaikams ir bojarams studijuoti graikų ir slavų raštus“, taip pat „įsakė paimti knygas iš paprastų žmonių mokytis“. Kijevo Rusioje vaikai buvo mokomi skaityti nuo 6-7 metų. Skaitymas buvo laikomas teisaus gyvenimo sąlyga: „Nepastatyti laivo be vinių, nepadarysi teisuolio neskaitęs knygų“.

Garsiajame Svjatoslavo „Isobornik“ (XI a.) yra „Pamokslas apie knygų skaitymą“ su patarimais, kaip skaityti: „Skaitydami įsigilinkite į tai, ką skaitote visa siela ir protu... įterpkite kiekvieno žodžio reikšmę. į tavo širdies gelmes“.

XX amžiaus viduryje Rusija buvo labiausiai skaitoma šalis pasaulyje. Knyga turėjo reikšmės kaip svarbiausias kultūros istorijos šaltinis. Gyventojų skaitymo gebėjimo išsivystymo lygis yra savotiškas visuomenės gerovės rodiklis, tai, ką skaito ir apdoroja žmogaus sąmonė, palieka pėdsaką jo sieloje, turi įtakos jo mąstymui, kalbai, veiksmams ir net išvaizdai. Mokslas įrodė, kad aktyviai ir rimtai skaitantis žmogus yra sėkmingesnis ir konkurencingesnis.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas grožinės literatūros skaitymo vaidmeniui asmenybės ugdyme. Žodis, meninis, perkeltinis, turi dar didesnę įtaką žmogaus sąmonei, jo galia padauginama dešimteriopai. Talentingas kūrinys žmogų veikia ilgai, kartais – visą gyvenimą.

Skaitymas yra žodinio bendravimo tarp žmonių spausdintų ir ranka testų forma, informacinis pažinimo procesas, viena iš kalbos veiklos rūšių, kurią sudaro tekstinės informacijos gavimas ir semantinis apdorojimas.

Tobulėjant televizijai ir informacinėms technologijoms, Rusijoje, taip pat visame pasaulyje mažėja vaikų ir paauglių literatūros skaitymas.

Jei anksčiau mokėjimas skaityti buvo pagrindinis pasaulio pažinimo šaltinis, tai atsiradus televizijai, žiniasklaidos ištekliams ir internetui tokio šaltinio poreikis daugeliui išnyko. Taikant šį požiūrį, literatūra nustoja dalyvauti moraliniame individo vystyme. Laikui bėgant paaiškėjo, kad žmogus negyvena vien tik informacija. Informatizacija turi būti subalansuota su žmogaus humanizavimu, taigi ir skaitymu. Tichomirovos I. I. teigimu, humanitarinėje srityje vis labiau pastebima nuomonė, kad informacija, tenkinanti žmogaus utilitarinius poreikius, nelemia kultūros iškilimo, žmogaus proto ir širdies taurinimo, o neišsprendžia dvasinės krizės: sąmoningumas ir amoralumas puikiai sutaria vienas su kitu.

Vaikų ir paauglių skaitymo krizė kelia nerimą ir nerimą Rusijos visuomenei ir vyriausybės pareigūnams. Valstybės Dūmos Moterų, šeimos ir vaikų komiteto pirmininkės Elenos Lachovos pranešime buvo iškeltas vaikų skaitymo klausimas: „Pamiršome apie knygų vaidmenį vaikų švietime ir auklėjime. Remiantis tarptautinių testų rezultatais, 15 metų moksleiviai pagal skaitymo kokybę užėmė 33 vietą iš 40 išsivysčiusių šalių.

Michailas Nenaševas paskelbė atvirą laišką kultūros ministrui „Manau, kad „Rossijskaja gazeta“ kreipimasis tokiu prasmingu pavadinimu „Pasakyk, ką skaitai, o aš pasakysiu, kokia bus Rusija!“ bus pamirštas. Ir ar žinai kodėl? Laikraščio pateiktas klausimas vėlavo apie 7-10. Dabar reikia sakyti ne kas tai bus, o tai, kokia Rusija, kuri neskaito, jau tapo - nemokšiška, amoralia, nusikaltėle.

Kaip neskaitančią Rusiją paversti skaitančia? Skaityti – ne dėl mokyklinių užduočių atlikimo ir ne dėl pramogos, ir ne dėl kryžiažodžių sprendimo, o tam, kad išliktume žmogumi ir gautume draudimą nuo savęs, vaikų, anūkų ir visos šalies degradacijos. Josifas Brodskis Nobelio paskaitoje, skaitytoje 1987 m., kai Rusijoje tik prasidėjo kultūros katastrofos tendencija, neskaitymą pavadino sunkiausiu nusikaltimu ne tiek prieš knygą, kiek prieš save. „Už šį nusikaltimą, – sakė jis, – žmogus moka visu savo gyvenimu; jei tauta padaro šį nusikaltimą, ji už tai moka savo istorija“.

Manome, kad knyga ne mažiau svarbi žmogui, o tuo labiau – studentui; nes lavina kalbos kultūrą, rašymo raštingumą ir atmintį.

Vaikų ir paauglių skaitymo problemos paskatino atlikti savivaldybės švietimo įstaigos „V. Mittos vardo Pervomaiskajos vidurinė mokykla“ moksleivių skaitymo tyrimą. Apklausėme 61 mokinį.

Tyrimo tikslas – išanalizuoti skaitymą kaip vieną iš vaikų ir paauglių laisvalaikio elementų, suvokiančių savo saviugdos galimybes.

Mūsų tyrimo tikslas buvo nustatyti skaitymo vietą vaiko interesų struktūroje kaip asmenybės formavimosi veiksnį.

Praktinę savo darbo reikšmę matome jo rezultatų panaudojime literatūros pamokose, kad mokytojas pritrauktų mokinius kūrybiškam knygų skaitymui, be kurio neįmanomas vaisingas mokymasis.

Moksleivių skaitymo analizė atlikta naudojant klausimyną (1 priedas).

Skaitymo, kaip vieno iš vaikų ir paauglių, suvokiančių savo saviugdos galimybes, laisvalaikio elementų analizė patvirtino, kad pagrindinė mokyklos mokytojų ir bibliotekininkų užduotis yra identifikuoti mokinių pomėgius skaityti knygas ugdymo ir auklėjimo struktūroje kaip veiksnį. formuojantis asmenybei ir jos apsisprendimui visuomenėje

Deja, mūsų laikais ne tik vaikai, bet ir suaugusieji labai retai pasiima knygas. Tuo tarpu jau seniai įrodyta, kad gebėjimas mąstyti lavinamas dviem būdais: matematikos ir klasikinės literatūros skaitymo. Taigi viskas yra tarpusavyje susiję ir nedaloma.

Didysis rašytojas Fiodoras Michailovičius Dostojevskis sakė: „Skaitau keistai, o skaitymas mane keistai veikia. Skaitau tai, ką seniai perskaičiau, ir tarsi išnaudoju naujas jėgas, įsigilinu į viską, aiškiai suprantu ir pats įgaunu gebėjimą kurti.

Prancūzų rašytojas ir švietimo filosofas Volteras apie skaitymą kalbėjo taip: „Skaitydamas autorius, kurie rašo gerai, pripranti gerai kalbėti“. Ir dar vienas dalykas: „Kai pirmą kartą skaitome gerą knygą, patiriame tą patį jausmą, kaip ir susiradę naują draugą. Dar kartą skaityti knygą reiškia vėl pamatyti seną draugą.

Puikus rusų pianistas, kompozitorius, dirigentas Antonas Grigorjevičius Rubinšteinas: „Spręsiu apie miestą pagal knygynų skaičių jame“.

„Mylėti skaitymą – tai gyvenime neišvengiamo nuobodulio valandas iškeisti į didžiulio malonumo valandas“ – Charles Louis Montesquieu, prancūzų pedagogas, teisininkas, filosofas.

Tačiau ne tik praėjusių amžių žmonės protingai ir tiksliai kalbėjo apie skaitymo naudą. Pavyzdžiui, šou verslo sluoksniuose žinomas menininkas Nikas Safronovas pasakoja: "Vieną dieną atėjau į parduotuvę. Kažką nusipirkau, tiksliai nepamenu. Sumos pardavėja suskaičiuoti negalėjo. Ieškojo seniai skaiciuokle.Ir supratau,kad bendras issilavinimo lygis pas mus labai krito.Zmones pradejo maziau skaityti.Del to,atsiprašau už šiurkščius žodžius, jie tiesiog tapo kvaili.Skaitymas yra turi. Ugdyti intelektą, taip pat vaizduotę. Skaitydamas žmogus vaizduotėje vaizduoja tai, kas pasakyta knygoje. Taigi iš jo galėtų gimti Fellini arba Todorovskis."

O rusų rašytojas Levas Nikolajevičius Tolstojus rašė: „Skirtumas tarp materialių ir psichinių nuodų yra tas, kad daugumos materialių nuodų skonis yra bjaurus, tačiau psichiniai nuodai blogų knygų pavidalu, deja, dažnai yra patrauklūs.

Išvada

Pagal žmogaus potencialo (fizinio, emocinio, intelektualinio) panaudojimo lygį mūsų šalis užima 66 vietą pasaulyje. Ir tai yra mūsų socialinių negandų priežastis: jaunimo poreikis, moralinių vertybių stoka, girtavimas, narkomanija, chuliganizmas, banditizmas, taip pat tarp vaikų ir jaunimo, ir kitos mūsų visuomenės ligos. Šiuo atžvilgiu manome, kad būtina pasilikti tik ties kai kuriomis problemomis, kurių sprendimas vienaip ar kitaip susijęs su bibliotekų veikla.

Yra pasiūlymų įvairiomis kryptimis:
- Sukurti specialius knygų reklamavimo centrus.
- Kasmet rengkite knygų savaitę.
- Priimti teisės aktus, kuriais siekiama pagerinti kultūros sektoriaus finansavimą.
– Pagaliau aprūpinti moksleivius kokybiškomis ir prieinamomis knygomis bei vadovėliais, per kuriuos jaunąją kartą būtų galima sėkmingiau supažindinti su skaitymu ir kt.

Nuorodos

1. Denisova E. Užribyje, bet ne dėl savo kaltės... Nusibodo kompiuterizacija, bet pamiršo knygą // Mokytojo laikraštis.- 2007. - Nr.2. - P.10.

2. Dobrynina N.E. Skaitytojų – vaikų ir paauglių tyrimas Rusijoje XIX – XX a.: Vadovėlis. Vadovas.- M.: Mokyklos biblioteka, 2006.- 144 p.

3.Įsimintinų rusų krašto žmonių biografijos.- M.: Mosk. Darbininkas, 1992.- 333 p.

4. Setin F.I. Rusų vaikų literatūros istorija. 10 amžiaus pabaiga – XIX amžiaus pirmoji pusė. / F.I. Setin.- M.: Išsilavinimas, 1990. – 301 p.

5. Tikhomirova I.I. Vaikų skaitymo psichologija nuo A iki Z: Metodinis žodynas-žinynas bibliotekininkams - M.: Mokyklos biblioteka, 2004. - 248 p.

6. Skaitymo mokykla: Patirtis, teorijos, refleksijos: Skaitytojas / Comp. I.I. Tichomirovas.- M.: Mokyklos biblioteka, 2006.- 304 p.

1 priedas.

Klausimynas

2.Ar galite pasakyti, kad skaitymas yra viena mėgstamiausių jūsų veiklų?

5.Kada dažniausiai einate į biblioteką?

Apklausos metu iš viso buvo apklaustas 61 žmogus.

2 priedas.

Žymūs žmonės apie knygas ir skaitymą

Astafjevas V.P. (rusų rašytojas)	„Gera knyga yra kaip dygstanti sėkla, ji išdygsta sieloje, o kai taip nutinka, knyga tampa reikliu ir griežtu pašnekovu“
Vargšas Damyanas (Efimas Aleksejevičius Pridvorovas, rusų rašytojas)	„Žmogaus gyvenimas tuščias be knygų. Knyga yra ne tik mūsų draugas, bet ir nuolatinis amžinas palydovas“.
BELINSKY V.G. (Rusų literatūros kritikas, publicistas, redaktorius)	„Knyga yra mūsų laikų gyvenimas. To reikia visiems – ir seniems, ir jauniems, dirbantiems ir nieko neveikiantiems; vaikai taip pat. Viskas priklauso nuo knygų pasirinkimo jiems, ir mes pirmieji sutinkame, kad skaityti blogai pasirinktas knygas jiems yra ir blogiau, ir žalingiau nei nieko neskaityti.
Belinskis V.G.	„Knyga yra mūsų laikų gyvenimas“
BLANAS L. (Prancūzijos socialistas)	„Pasakyk man, ką skaitai, ir aš pasakysiu, kas tu esi. Ištyrę jo biblioteką, galite susidaryti tikrą vaizdą apie žmogaus protą ir charakterį.
Blokas A.A. (rusų poetas)	„Knyga yra puikus dalykas, kol žmogus moka ja naudotis“
BOISSIER P.E. "Šveicaras" botanikas)	„Ieškokite žmonių, kurių pokalbis būtų vertas geros knygos, ir knygų, kurių skaitymas būtų vertas pokalbio su filosofu“.
BEKONAS F. (anglų filosofas)	„Skaitymas daro žmogų išmanančiu, pokalbis daro jį išradingu, o įprotis rašyti – tikslų“.
BEKONAS F.	„Skaitykite, kad neprieštarautumėte ir nepaneigtumėte, nelaikytumėte savaime suprantamu dalyku; ir nerasti pokalbio temos; bet galvoti ir mąstyti"

BEKONAS F.	„Yra knygų, kurias tiesiog reikia paragauti, yra tokių, kurias geriausia nuryti ir tik šiek tiek sukramtyti ir suvirškinti“.
VEBERIS M. (vokiečių sociologas, istorikas, ekonomistas, teisininkas)	„Ko neverta skaityti daugiau nei vieną kartą, neverta skaityti iš viso“.
VAUVENARG L. de C. (Prancūzų rašytojas, moralistas)	„Naujausia ir originaliausia knyga yra ta, kuri verčia pamilti senas tiesas“
VOLTERIS (François Marie Arouet, prancūzų rašytojas, poetas, dramaturgas, švietimo filosofas)	„Kuo daugiau skaitai negalvodamas, tuo labiau esi įsitikinęs, kad žinai daug, ir kuo daugiau mąstai skaitydamas, tuo aiškiau matai, kad vis dar žinai labai mažai.
Volteras	„Kai pirmą kartą skaitome gerą knygą, patiriame tą patį jausmą, kaip ir susiradę naują draugą. Dar kartą skaityti knygą reiškia vėl pamatyti seną draugą.
GALIA E. (prancūzų matematikas)	„Vertingiausia tikro mokslininko knyga yra ta, kurioje jis atvirai pareiškia tai, ko tiksliai nežino. Blogiausia skaitytojui, kai autorius slepia sunkumus“.
HELVECIJA K.A. (Prancūzų filosofas materialistas)	„Patirtis rodo, kad žmogus kiekvieną žmogų laiko klaidingu, o kiekvieną knygą – bloga, kuri skiriasi nuo jo pažiūrų.
GERTSENAS A.I. (Rusų rašytojas, filosofas, revoliucionierius)	„Turime gerbti knygą, turime su pagarba įžengti į šią minties šventyklą“.

Herzenas A.I.	„Knygos – tai dvasinis testamentas iš kartos į kartą, mirštančio seno žmogaus patarimai pradedančiam gyventi jaunuoliui, įsakymas, perduotas atostogauti vykstančiam sargybiniam sargybiniui, užimančiam jo vietą.
Herzenas A.I.	„Knygoje yra ne viena praeitis; tai yra dokumentas, kuriuo mes įvaldome dabartį, visą tiesų ir pastangų, kurios randamos per kančią, kartais išpiltą kruvinu prakaitu, visumą; ji yra ateities programa“
Gorkis Maksimas (Peškovas Aleksejus Maksimovičius, rusų rašytojas, publicistas)	„Mylėk knygą – žinių šaltinį, tik žinios gelbsti, tik jos gali paversti tave dvasiškai stipriais, sąžiningais, protingais žmonėmis, gebančiais nuoširdžiai mylėti žmogų, gerbti jo darbą ir nuoširdžiai žavėtis nuolatinio didelio darbo vaisiais“
Gorkis M.	„Už viską, kas manyje, esu skolingas knygoms“.
Gorkis M.	„Mylėk knygą, ji palengvins tavo gyvenimą, padės sutvarkyti spalvingą ir audringą minčių, jausmų, įvykių painiavą, išmokys gerbti žmones ir save, įkvepia tavo protą ir širdį jausmo meilė pasauliui, žmonėms“.
Gorkis M.	„Knyga yra bene sudėtingiausias ir didžiausias stebuklas iš visų žmonijos sukurtų stebuklų kelyje į ateities laimę ir galią“
Dal V.I. (Rusų rašytojas, leksikografas, etnografas, gydytojas)	„Kaip rubliai daromi iš kapeikų, taip žinios susidaro iš skaitomų grūdų“

Dekartas R.K. (Prancūzų filosofas, matematikas, gamtos mokslininkas)	„Gerų knygų skaitymas yra pokalbis su geriausiais praeities žmonėmis, be to, toks pokalbis, kai jie mums pasakoja tik geriausias savo mintis.
Diderot D. (Prancūzų filosofas, rašytojas)	„Žmonės nustoja galvoti, kai nustoja skaityti“
DISTERVEGAS A. (vokiečių demokratų mokytojas)	„Skaityti reiškia pritaikyti tai, ką skaitote gyvenime“
Dodas A. (prancūzų rašytojas)	„Knygos yra geriausi tavo draugai. Į juos galite kreiptis visais sunkiais gyvenimo momentais. Jie niekada nepasikeis"
Dostojevskis F.M. (rusų rašytojas)	„Studijuokite ir skaitykite. Skaitykite rimtas knygas. Gyvenimas padarys visa kita"
Zelinskis N.D. (Rusijos organinis chemikas)	„Man brangi knyga, už kurios stovi didelis žmogus.
KALININ M.I. (Rusijos politinis veikėjas)	„Išsilavinęs žmogus yra ne tas, kuris daug skaito, o tas, kuris yra įgijęs skaitymo sistemą, o ne žinių fragmentus, ne trupinius, o tarpusavyje susijusių žinių sistemą.
Karamzinas N.M. (Rusų istorikas, rašytojas)	„Knygų tvarkymas paruošia tvarkyti žmones. Abu vienodai reikalingi“.
Carlyle T. (Anglų publicistas, istorikas, filosofas, rašytojas)	„Iš visų žmogaus kūrybiškumo apraiškų nuostabiausios ir vertos dėmesio yra knygos. Praeitų laikų mintys gyvena knygose; Žmonių, kurių pelenai seniai išsibarstę, balsai, kaip sapnas, girdimi aiškiai ir aiškiai. Viskas, ką žmonija padarė, persigalvojo, viskas, ką ji pasiekė – visa tai tarsi burtų keliu buvo išsaugota knygų puslapiuose.
KNYAZHNIN Y.B. (Rusų dramaturgas, poetas)	„Skaitoma trimis būdais: pirma, skaityti ir nesuprasti; antra, skaitykite ir supraskite; trečia, skaitykite ir supraskite net tai, kas neparašyta"
Korolevas S.P. (Rusų mokslininkas, dizaineris)	„Žmogus negali gyventi be knygos, kaip be oro“
KORCHAK Januš (Goldschmidt Heinrich, lenkų rašytojas, mokytojas, gydytojas)	„Knygos tikslas – palengvinti ir paspartinti gyvenimo pažinimą, o ne jį pakeisti“
KRUPSKAYA N.K. (politinė figūra)	„Geriau skaityti šiek tiek, bet kruopščiai. „Ryti“ knygą yra pati neproduktyviausia veikla.
KRUPSKAYA N.K.	„Reikia įpratinti daug ir greitai skaityti pačiam. Būtina užtikrinti, kad skaitymo mechanizmas taptų visiškai automatinis ir neblaškytų minčių. Tačiau to neužtenka. Vis tiek turite pateikti ataskaitą apie tai, ką perskaitėte.
KRUPSKAYA N.K.	„Viena iš žinių įgijimo, bet labai svarbi priemonė yra mokėjimas naudotis knyga“
Laboulaye de L.E. (prancūzų rašytojas)	„Bendrame civilizacijos paveiksle kiekvienos tautos vietą lemia perskaitytų knygų skaičius“
Lamartinas A. (prancūzų romantikas poetas, politinis aktyvistas)	„Jei garas ir geležinkeliai sunaikino atstumą, tai spauda sunaikino laiką: jos dėka mes visi esame amžininkai. Aš kalbuosi su Homeru ir Ciceronu, o ateities Homerai ir Ciceronas kalbės su mumis.
Lotynų kalbos aforizmas	„Knygos turi savo likimą... priklausomai nuo skaitytojo suvokimo“
Likhanovas A.A. (rusų rašytojas)	„Skaitymas yra proto kvėpavimas“
LICHTENBERGAS G.K. (Vokiečių satyrikas rašytojas, literatūros kritikas, fizikas)	„Neabejotinas bet kokios geros knygos požymis yra tai, kad senstant ji tau labiau patinka.
Lomonosovas M.V. (Rusijos gamtos mokslininkas, poetas)	„Pamatyti ir pažinti savo kraštą gali savo akimis arba knygų pagalba“
MARKAS K. (vokiečių mąstytojas ir visuomenės veikėjas)	„Įgavau įprotį daryti ištraukas iš visų perskaitytų knygų, atsainiai užrašydamas mintis ant popieriaus.
Majakovskis V.V. (rusų poetas)	„Žodis yra žmogaus stiprybės vadas“
Montesquieu S.L. (Prancūzijos pedagogas, teisininkas, filosofas, rašytojas)	„Nėra pramogų, pigesnių nei knygų skaitymas, ir malonumo, kuris trunka ilgiau.
Montesquieu S.L.	„Mylėti skaitymą reiškia gyvenime neišvengiamą nuobodulio valandas iškeisti į didelio malonumo valandas“
Morozovas N. A. (populistas, mokslininkas)	„Knyga yra burtininkas. Knyga pakeitė pasaulį. Jame yra žmonių rasės atmintis, tai žmogaus minties ruporas. Pasaulis be knygos yra laukinių pasaulis“.
Liaudies išmintis	„Nuo neatmenamų laikų knyga augina žmogų“
Pavlenko P.A. (rusų rašytojas)	„Knyga yra kolektyvinė patirtis. Tas, kuris perskaitė dvi dešimtis puikių knygų, nugyveno dvi dešimtis puikių gyvenimų.
Pavlenko P.A.	„Šeima, kuri neskaito knygų, yra dvasiškai prastesnė šeima“.
PASCAL B. (Prancūzų matematikas, fizikas, filosofas ir rašytojas)	„Reikia mokėti perskaityti kiekvieną knygą“
Paustovskis K.G. (rusų rašytojas)	„Jokios istorijos nesėkmės ir aklos laiko erdvės negali sunaikinti žmogaus minties, įrašytos šimtuose, tūkstančiuose ir milijonuose rankraščių ir knygų“
PETRARCA F. (italų poetas)	„Knygų negalima laikyti užrakintų kaip kalėjime, jos tikrai turi patekti iš bibliotekos į atmintį“
PISAREVAS D.I. (publicistas ir literatūros kritikas)	„Pasaulyje yra daug gerų knygų, bet šios knygos geros tik tiems, kurie moka jas skaityti. Gebėjimas skaityti geras knygas visiškai neprilygsta raštingumo žinioms.
Puškinas A.S. (Rusų rašytojas, poetas)	„Skaitymas yra geriausias mokymas. Sekti didžio žmogaus mintimis yra įdomiausias mokslas“.
RESKINAS D. (anglų rašytojas)	„Visų pirma, jūs turite nuoširdžiai norėti mokytis iš knygų ir būti persmelktam jų minčių. Atsiminkite, įsigilinkite į jų mintis ir nemėginkite iš jų ieškoti savo.
RUBAKIN N.A. (knygtyrininkas, bibliografas, rašytojas)	„Skaitymas yra savo minčių kūrimas, padedant kitų žmonių mintims“.
Rubakin N.A.	„Dar prieš daugelį tūkstančių metų knyga geriausių žmonijos atstovų rankose tapo vienu iš pagrindinių ginklų kovojant už tiesą ir teisingumą, ir būtent šis ginklas suteikė šiems žmonėms siaubingą jėgą.

Rubakin N.A.	„Kiekvieną pasitaikiusią progą peržiūrėkite knygas. Pabandykite per savo gyvenimą perskaityti ir peržiūrėti kuo daugiau skirtingų knygų.
RUBAKIN N.A.	„Knygų pasirinkimas savo ir kitų skaitymui yra ne tik mokslas, bet ir menas“
RUBAKIN N.A.	„Knygų skaitymas yra tik pradžia. Gyvenimo kūryba yra tikslas“
Saltykovas- Ščedrinas M.E. (Rusų rašytojas, publicistas)	„Literatūra pašalinta iš irimo dėsnių. Ji viena nepripažįsta mirties“.
SENECA (Romos politikas, filosofas, rašytojas)	„Jei ką nors skaitote, išmokite pagrindinę mintį iš to, ką perskaitėte. Taip ir darau: iš to, ką perskaičiau, tikrai ką nors pastebėsiu.
SENECA	„Tai, kas įgyjama skaitant per rašiklį, virsta kūnu ir krauju“
Šypsenos S. (Anglų moralės rašytojas)	„Knygos yra geriausi senatvės palydovai, o kartu ir geriausi jaunystės vadovai“
Sukhomlinsky V.A. (mokytojas)	„Viena iš mano pedagoginio tikėjimo tiesų yra beribis tikėjimas knygos edukacine galia. Mokykla pirmiausia yra knyga. Švietimas – tai visų pirma žodžiai, knygos, gyvi žmonių santykiai. Knyga yra galingas ginklas. Protinga, įkvėpta knyga dažnai nusprendžia žmogaus likimą.
Sukhomlinsky V.A.	„Žmonės, kurie yra moraliai kultūringi ir sąžiningi darbuotojai, auga šeimose, kuriose yra gili pagarba knygoms“.
Tankas Maksimas (Skurko Jevgenijus Ivanovičius, baltarusių poetas)	„Bet koks namas be knygų atrodo niūrus ir nelinksmas“
Tolstojus L.N. (rusų rašytojas)	„Kas gali būti brangiau, nei kasdien bendrauti su išmintingiausiais pasaulio žmonėmis“
toro g D. (Amerikos rašytojas, mąstytojas)	„Kiek žmonių, kurie, perskaitę dar vieną gerą knygą, savo gyvenime atvėrė naują erą!
Ušinskis K.D. (Rusų rašytojas, mokytojas)	„Skaitymas nieko nereiškia; ką skaityti ir kaip suprasti tai, ką skaitote – tai svarbiausia.
FAGE E. (Prancūzų istorikas ir kritikas lit.)	„Jei skaitome norėdami įgyti žinių, turime skaityti lėtai, užrašydami viską, ką sužinome iš knygos, viską, kas mums nepažįstama joje“.
FAGE E.	„Knygos yra mūsų paskutiniai draugai, kurie mūsų neapgaudinėja, visada būna su mumis ir nepriekaištauja dėl mūsų senatvės“.
Fedinas K.A. (rusų rašytojas)	„Kai praeis jaunystė, kai būsi įsitikinęs, kad tavo unikaliame gyvenime jau viskas pasiekta, ieškosi draugo. Ir žinote, tai nebus lengva rasti. Žmogus, gyvenantis savo dienas, dažnai būna varginantis ir nuobodus. Net jei jam suteikiama garbė, tai garbė jo praeičiai. Tik tu mylėsi save iki savo dienų pabaigos. Ir tik vienas amžinas draugas tau liks nepakitęs – tai knyga“.
FEDIN K.A.	„Peržvelgti ar vartyti knygą nėra skaitymas. Jį reikia skaityti taip, lyg klausytumėtės žmogaus išpažinties. Gilinimasis į knygą. Tada ji atsiskleis, ir jūs suprasite jos žavesį.
FEUERBACHAS L. (vokiečių filosofas)	„Su knygomis situacija tokia pati, kaip ir su žmonėmis. Nors sutinkame daug žmonių, tik kelis pasirenkame savo draugais, nuoširdžiais gyvenimo palydovais“.
Hemingvėjus E.M. (Amerikos rašytojas)	„Visos geros knygos yra panašios vienu dalyku - kai skaitai iki galo, tau atrodo, kad visa tai nutiko tau, ir tai liks su tavimi amžinai: gera ar bloga, malonumai, liūdesys ir nuoskaudos, žmonės ir vietos. o koks buvo oras“
Zweigas S. (Austrijos rašytojas)	„Knyga yra visų žinių alfa ir omega, kiekvieno mokslo pradžios pradžia“
Ciceronas (Romos politikas, pranešėjas, rašytojas)	„Namas be knygų yra kaip kūnas be sielos“.
Černyševskis N.G. (publicistas, literatūros kritikas, rašytojas)	„Išmokta literatūra gelbsti žmones nuo nežinojimo, o elegantiška – nuo ​​grubumo ir vulgarumo“.
Černyševskis N.G.	„Visos geros knygos yra ypač panašios, nes jos neabejotinai sukelia skaitytojo norą galvoti apie tai, kas yra teisinga, gražu ir naudinga žmonėms“.
Čechovas A.P. (rusų rašytojas)	„Viskas nublanksta prieš knygas“
Šopenhaueris E. (vokiečių filosofas)	„Nėra geresnio būdo atgaivinti mintis, kaip skaityti senovės klasiką; „Vos paėmus vieną iš jų į rankas, net pusvalandžiui, iškart pajuntamas žvalumas, pašviesėjimas ir apsivalymas, pakylėjimas ir sustiprėjimas, tarsi atsigaivintum maudydamasis švariame šaltinyje.
ERASMAS ROTERDAMOJE (Renesanso humanistas)	„Skaitydamas turi viską gerai apgalvoti, kad tai, ką skaitai, virstų tavo kūnu ir krauju, o ne susidėliotų į vieną atmintį, kaip kokiame žodyne.