Mokslinis darbas „Knygų vaidmuo žmogaus gyvenime“. Literatūros svarba žmogaus gyvenime Tiriamoji literatūra žmogaus gyvenime

MBOU 12 vidurinė mokykla, Smolenskas

Tyrimas

literatūriniame skaityme

„KODĖL TURI MĖGTI SKAITYTI?

Atlikta:

2 klasės mokinys

Mironova Ana

Prižiūrėtojas:

Chistova S.A.

Smolenskas

2018

Turinys

Įvadas……………………………………………………………………………3

Problemos nustatymas………………………………………………………………..4

Knygų vaidmuo mano šeimoje…………………………………………………….6

Knygų vaidmuo žmogaus gyvenime………………………………………………………………

Paminklai knygoms………………………………………………………8

Rekordinės knygos……………………………………………9

Išvada……………………………………………………………………..10

Literatūra………………………………………………………………………………11

Paraiška………………………………………………………………….. 12

Įvadas

Gera knyga, mano draugas, mano draugas,

Laisvalaikis su jumis gali būti įdomus.
Mes puikiai leidžiame laiką kartu

Ir mes pamažu tęsiame savo pokalbį.

Tu man pasakoji apie drąsių vyrų poelgius,

Apie piktus priešus ir juokingus ekscentrikus,

Apie Žemės paslaptis ir planetų judėjimą -

Dėl tavęs nėra nieko neaiškaus.

Jūs mokote būti teisingi ir drąsūs,

Suprasti ir mylėti gamtą, žmones.
Aš branginu tave, rūpinuosi tavimi,

Negaliu gyventi be geros knygos.

B. Raevskis

Sveiki, mano vardas Anya Mironova. Vienas iš mano mėgstamiausių užsiėmimų laisvalaikiu yra gerų knygų skaitymas. Kiekvienas išsilavinęs žmogus turėtų nuolat skaityti, kad sukauptų vertingų žinių.

Mane labai sujaudino informacija, kurią išgirdau vienoje iš televizijos laidų. Ji pranešė, kad rusai nustojo būti labiausiai skaitančia tauta. Tai mane labai nuliūdino. Todėl nusprendžiau, kad mano tyrimas tikrai bus susijęs su skaitymu.

Taigi, mano darbo tikslas - nustatyti skaitymo vietą mano klasės draugų gyvenime ir jų pomėgius skaityti, atkreipti moksleivių dėmesį į knygų skaitymą.

Studijų objektas: vaikiška knyga, knygų paminklai.

Studijų dalykas: įvadas į skaitymą.

Hipotezė: knygų skaitymas praplečia mūsų akiratį.

Siekdamas šio tikslo, išsikėliau sau štai kąužduotys:

stebėti knygų vaidmenį mano bendraamžių gyvenime;

analizuoti knygų vaidmenį žmogaus gyvenime;

per architektūros paminklus parodyti klasės draugams, kad apie jos reikšmę byloja daugybė knygos paminklų.

Norėdami išspręsti problemas, naudoju toliau nurodytus veiksmusmetodus Kaip:

studijuoti literatūrą ir šaltinius iš interneto šia tema;

apklausų vykdymas;

gautų rezultatų analizė.

1. Problemos nustatymas.

Norint nustatyti, kodėl reikia mylėti skaitymą, buvo atlikta apklausa, kurioje dalyvavo 23 regėjimo apsaugos 1-4 klasių mokiniai. Klausimai buvo tokie:

3. Kokią knygą dabar skaitote?

4. Ar skolinatės knygas iš bibliotekos?

5. Kokių vaikiškų knygų turite namuose?

Rezultatai parodė, kad 19 žmonių mėgsta skaityti, 17 žmonių skolinasi knygas iš bibliotekos, o 20 žmonių namuose turi vaikiškų knygų. Labiausiai vaikai mėgsta skaityti apie gyvūnus, magiją ir nuotykius. 17 žmonių šiuo metu skaito knygą. Iš esmės tai rusų ar užsienio autorių pasakos ar magiškos istorijos. Rezultatai mane džiugino, bet noriu, kad daugiau vaikų mylėtų ir vertintų knygas.

2. Knygų vaidmuo mano šeimoje.

Visi mano šeimoje mėgsta skaityti. Pats mano senelis Vladimiras Fedorovičius įstojo į biblioteką būdamas vos 5 metų ir nuolat joje lankėsi. Mano tėvai taip pat daug skaitė nuo vaikystės. Mamos mėgstamiausios knygos buvo Puškino, Tolstojaus, Lermontovo, Diuma ir kt., Knygos padėjo jai gerai baigti mokyklą. Tėtis mėgo istorinius kūrinius, nuotykius ir detektyvus. Taip pat labai anksti pamilau knygas. Mama pasakojo, kad būdama vos metukų jau mėgau klausytis pasakų ir eilėraščių. Tada jie man skaitė Korney Chukovskio („Tarakonas“, „Fedorino kalnas“, „Moidodyr“, „Pavogta saulė“, „Cokotukos musė“) ir kitų autorių knygas. Dabar mėgstu skaityti pačiam.

Turiu savo nedidelę namų bibliotekėlę. Jos kūrimo pradžia galima laikyti mano gimimo dieną, o tai buvo 2009 m. Pirmąsias knygas man padovanojo tėvai ir seneliai. Mūsų šeimos bibliotekoje yra apie 500 knygų, iš kurių apie 100 yra skirtos vaikams. Tai pasakos, eilėraščiai, pasakojimai, pasakos, pasakojimai apie gyvūnus, vaikų grožinė literatūra. Be meno knygų, yra ir enciklopedijų. Šiose knygose galite rasti atsakymus į daugelį mane dominančių klausimų.

Nuo 5 metų esu užsirašęs į miesto biblioteką Nr.9 ir kartą per mėnesį skolinuosi iš ten knygas. Per tą laiką perskaičiau tokius puikius kūrinius kaip A. Lindgren „Pipė Ilgakojinė“, O. Preuslerio „Mažoji Baba Yaga“, A. Volkovo „Oorfene Deuce ir jo mediniai kareiviai“ ir „Geltonas rūkas“. Labiausiai patiko Nikolajaus ir Igorio Nosovų pasakos apie Dunno, taip pat L. Petranovskajos knyga „Ką daryti, jei...“, kurioje patariama, kaip vaikai turėtų elgtis sunkiose situacijose. Taip pat domiuosi knygomis pagal populiarius animacinius filmus: „Nuostabios istorijos. Klubas Winx „I. Straffi, „Merginos iš Equestria. Rainbow Rock: A Big Event“ P. Finn, „Happily Ever After School“. Kadaise“ S. Hale. Taip pat mėgstu skaityti vaikiškus žurnalus, iš kurių man labiausiai patinka „ Winx klubas . Tavo stilius". Jame būrėjos merginoms duoda naudingų patarimų, pasakoja apie įvairių šalių įžymybes, siūlo skanių patiekalų receptus, išbandymus, moko pasigaminti įdomių amatų. Taip pat mėgstu spręsti kryžiažodžius ir įvairius galvosūkius, todėl visada man perka žurnalus „Crossword Kid“, „Scanword Kid“, „Riddle Factory“ ir kt.

3. Knygų vaidmuo žmogaus gyvenime.

Daugelis žmonių kalba apie skaitymo svarbą, tačiau ne visi supranta, kiek skaitymas praturtina žmogaus dvasinį pasaulį. Net senos rusų patarlės mums perteikia skaitymo svarbą: „Kas daug skaito, tas daug žino“, „Knyga maža, bet suteikia intelekto“. Ir jei senovės mūsų krašto gyventojai mąstė apie skaitymo svarbą, tai kaip mes galime nesuprasti, koks svarbus šis iš pirmo žvilgsnio nepastebimas, knyga vadinamas objektas? Knygos žmogui atveria naujus pasaulius, naujus horizontus, gilius įspūdžius ir išgyvenimus.

Mokslininkai išsiaiškino, kad vaikus su skaitymu ir knygomis reikia supažindinti nuo mažens.

Yra vaikų, kuriems gyvenimas be skaitymo neįsivaizduojamas, o jų kasmet vis mažėja. Tačiau tų, kuriems skaitymas yra sunkus pareiga, procentas auga. Jie nesuvokia, kad skaitymas garantuoja akademinę sėkmę visuose dalykuose. Didelę pagalbą supažindindami su skaitymu turėtų padėti tėvai, labiausiai besidomintys savo vaikų ugdymosi kokybe. Priverstinis skaitymas dažniausiai būna nevaisingas. Jis tampa vaisingas, kai vaikas skaito iš susidomėjimo.

Ankstesnėms kartoms knyga buvo vienintelis žinių šaltinis. Tačiau laikai pasikeitė: šiuolaikinės technologijos sparčiai žengė į priekį, o vaikai greitai jas įvaldė. Kyla klausimas: ar vaikui reikia knygų?

„Aš už viską, kas gera, skolingas knygai“, - sakė Maksimas Gorkis. Visiškai su juo sutinku. Tikiu, kad knygos vaidina labai svarbų vaidmenį žmogaus gyvenime. O dabar pabandysiu tai įrodyti.

Pirma, gyvenimas be knygų yra nuobodus ir neįdomus! Kartais nemalonu žiūrėti į vaikinus, kurie visą dieną sėdi prie kompiuterių ir išmaniųjų telefonų. Juk knyga yra raktas į žinias. Ją skaitydami sužinosite daug naujų ir sau naudingų dalykų. Senovėje jie sakydavo: „Žmonės nustoja galvoti, kai nustoja skaityti“.

Antra, knyga plėtoja jūsų akiratį. Juk taip įdomu pažvelgti į ją ir pamatyti praeitį: mūšius, karalius, riterių turnyrus, geografinius ir mokslinius tyrinėjimus, pažinti savo tėvynės istoriją ir patirti kitų tautų kultūrą.

Trečia, knyga lavina mąstymą ir vaizduotę. Kaip šaunu kartais įsivaizduoti save kaip graikų didvyrį ar mokslininką, kuris ruošiasi atrasti naują fizikos dėsnį, faraoną ar Egipto karalienę!

Ketvirta, knygos padeda priimti teisingus sprendimus. Kartais, žiūrėdami į knygos veikėjus, atpažįstame save ar savo draugus, mokomės iš svetimų klaidų ir stengiamės jų išvengti.

Penkta, skaitydami bet kokį kūrinį tampame raštingesni tiek žodžiu, tiek raštu. Plečiame savo žodyną ir taip tampame įdomesniu žmogumi.

Taip, žinoma, nereikėtų atsisakyti visų civilizacijos privalumų – kompiuterių, televizorių, mobiliųjų telefonų ir kitų naujų technologijų tendencijų, tačiau nereikėtų pamiršti ir knygų.

Jei skaitymą lygintume su kitomis šiuolaikinėmis pramogomis, tokiomis kaip filmų žiūrėjimas, muzikos grojimas, kompiuteriniai žaidimai, tai jo pranašumas slypi bent jau neginčijama nauda mąstymo gebėjimų ugdymui.

4. Paminklai knygoms.

Mūsų šalyje yra daug paminklų knygai:

	Novokuznetskas
	Paminklas yra ant pjedestalo gulinti knyga, kurios puslapiuose yra rusų ir armėnų abėcėlė.
	Sankt Peterburgas
	Atvertos knygos pavidalo memorialinis ženklas „Žinutė per šimtmečius“ yra Universitetskajos krantinėje priešais Sankt Peterburgo valstybinio universiteto pastatą.
	Mieste prie Nevos taip pat yra paminklas „Atspindžiai apie mažąjį princą“. Čia, ant krūvos knygų, tarsi ant sosto, sėdi alegorinis gyvenimo filosofo, tiesos mylėtojo ir tiesos nešėjo – Juokauno – įvaizdis, o rankose laiko atverstus nuostabios Egziuperi istorijos puslapius.
	Ostafjevas
	Paminklas N. M. Karamzinui, sudarytas iš septynių jo garsaus kūrinio „Rusijos valstybės istorija“ tomų, prie kurio jis 12 metų dirbo Ostafjeve netoli Maskvos.
	Maskva
	Paminklas pirmajam rusų knygų spaustuvininkui Ivanui Fiodorovui.
	Novosibirskas
	2008 m. Novosibirske ši neįprasta knyga „Sostinė“ pasirodė ant pastato Gorkio gatvėje sienos, sutapo su to paties pavadinimo knygyno atidarymu tame pačiame pastate.
	Khimki
	Tai didelė A.S. Puškinas, kuris sumontuotas taip, kad sukuria sklandymo ore jausmą. Knyga atversta: kairėje pusėje – Puškino profilis, o dešinėje – jo nemirtingas eilėraštis apie meilę: „Prisimenu nuostabią akimirką...“

5. Knygos yra rekordininkės.

Mažiausia knyga pasaulyje yra maža knygelė, kurioje yra A.P. Čechovo „Chameleonas“. Jį 1996 metais sukūrė Omsko meistras Anatolijus Kononenko. Vienas iš egzempliorių yra Prahoje, Miniatiūrų muziejuje. Iš viso knygoje, kurios matmenys 0,9 mm x 0,9 mm, 15 knygos puslapių buvo 11 pirmųjų eilučių iš istorijos „Chameleonas“, du piešiniai ir Čechovo portretas. Norėdami perskaityti 11 šios knygos eilučių, turite naudoti pincetą ir mikroskopą.

Didžiausia knyga vaikams buvo sukurta Rusijoje. Joje tik 4 puslapiai ir 12 eilėraščių, tačiau jie yra 6 metrų aukščio, 3 metrų pločio ir sveria 492 kilogramus. Tarp knygos autorių yra vaikų poetai Sergejus Mikhalkovas, Sergejus Eremejevas ir Andrejus Tyunyajevas.

Išvada

Baigdamas savo nedidelį, bet informatyvų projektą, noriu padaryti tokias išvadas:

dėl mano darbo daugiau kurso draugų pradėjo skaityti laisvalaikiu (tai patvirtina pakartotinės apklausos);

buvo susidomėjimas rinkti ir studijuoti informaciją kitam projektui: „Neįprastos pasaulio bibliotekos“.

Visiems patariu perskaityti. Skaitykite kuo daugiau. Juk iš knygų žmogus įgyja žinių, padedančių sėkmingai susidoroti su užduotimis pamokose ir testuose, įvairiuose konkursuose ir dar daugiau.

Skaitydami išmokstame labai svarbaus įgūdžio: klausytis ir girdėti, suvokti, ką sako kitas, apmąstyti kito mintį.

Net ir tie, kurie dabar nemėgsta skaityti, vėliau dažnai sėdės su knyga, nes kiekvienas iš mūsų turės savo mėgstamą knygą ir jos veikėjus ir išliks mūsų širdyse amžinai.

Knyga moko mąstyti, knyga – kalbėti, knyga – suprasti žmones. Knyga gali tapti tikru draugu! Taigi skaitykite knygas, imkitės veiksmų ir pagerinkite savo gyvenimą.

Literatūra.

Bugrimenko E.A. Tsukermanas G.A. Skaitymas be prievartos. // M., 1993 m

Chirova A. Knyga tavo rankose. // M., Švietimas, 2005

Koshurnikova T.M. Stebuklas, kurio pavadinimas yra knyga. // M., 2009

Žurnalas „Šeimos skaitymas“ // RSBA, 2011 m

Žurnalas „Skaitytojas“ // RSBA, 2011 m

http://irinastepanova5/ucoz.ru/publ/kak_privit_ljubov_k_chteniju/1-1-0-4

http://www.realfacts.ru/index.php ?newsid=949

Taikymas

Klausimynas

Kokią knygą dabar skaitai?

Ar skolinatės knygas iš bibliotekos?

Kokių vaikiškų knygų turite namuose?

Dydis: px

Pradėkite rodyti iš puslapio:

Nuorašas

1 Tiriamasis darbas. Tema: „Knyga žmogaus gyvenime“ Užbaigė: Aidaras Rafaelevičius Harrasovas, 3 klasės mokinys, Tarybų Sąjungos didvyrio V.P.Ferapontovo vardo savivaldybės autonominė 1-osios vidurinės mokyklos ugdymo įstaiga, Belebėjus, Baškirijos Respublikos Belebejevskio rajonas . Vadovai: Zainullina Rauzaliya Raufovna, mokytoja Kharrasova Zinfira Nurullaevna, mokytoja, MAOU 1 vidurinė mokykla, Belebey. 1

2 Turinys Įvadas 3 Skyrius Knygų istorija Knygų vaidmuo mūsų šeimoje 7 skyrius Kaip kuriama knyga .11 Priedų sąrašas...12 Priedas 13 2

3 Įvadas. „Knyga yra mokytojas, Knyga yra mentorius, Knyga yra artimas bendražygis ir draugas. Protas kaip upelis išdžiūsta ir sensta, Jei knygą paleisi“. V.F.Bokovas Viename įrišime susiūta knyga, knyga, popieriaus ar pergamento lapai. (V. Dal, „Gyvosios didžiosios rusų kalbos aiškinamasis žodynas“, t. ii). Koks paprastas trumpas paaiškinimas, o kiek daug slypi už šio žodžio knyga! Ne veltui žmonės sukūrė daugybę patarlių ir posakių apie knygas: „Negali amžinai gyventi su knyga“, „Knyga kaip vanduo , tiks visur“, „Knyga – geriausia dovana“ ir kt. .d. Darbas su mano tyrimo tema prasidėjo nuo to, kad šiais metais vykome į Maskvą ir lankėmės Valstybiniame istorijos muziejuje 1. Ten pasakojo knygų kūrimo istoriją, parodė pirmąsias kronikas, knygas, taip pat spaudą. presai 2. Namuose kalbėjomės apie knygos vaidmenį mūsų gyvenime. O tėtis pasakojo, kad mano prosenelė 38 metus dirbo mūsų miesto spaustuvėje, spausdino spaustuvėje knygų ir laikraščių tekstus. Visa tai sukėlė mano didelį susidomėjimą. Nusprendžiau panagrinėti šią temą ir išsikėliau sau tikslą bei daugybę užduočių. Projekto tikslas: - nustatyti knygų ir skaitymo vaidmenį žmogaus gyvenime. Projekto tikslai: - mokslo populiarinimo literatūroje rasti informacijos apie knygos sukūrimo istoriją; - atlikti apklausą tarp klasės draugų; -kartu su bibliotekininke analizuoti pradinių klasių mokinių lankomumą bibliotekoje; 1 Priedas 1. Valstybinis istorijos muziejus. 2 2 priedas. Valstybinio istorijos muziejaus eksponatai. 3 3 priedas. Rafaelio Mugalimovičiaus Charrasovo atsiminimai. 3

4 - nustatyti moksleivių nenoro skaityti priežastis; - pritraukti klasiokų dėmesį į knygas ir skaitymą. Projektas aktualus, nes šiais laikais reikia žinoti daug, daug informacijos. Knyga visada buvo žinių šaltinis. Tačiau žmonės nustoja skaityti. Internetas, televizija, kompiuteriniai žaidimai pakeitė knygų skaitymą. Studijų objektas: knygos. Tyrimo objektas: knygų leidyba, knygų reikšmė žmonėms. Tyrimo metodai: 1. Informacijos apie knygas studijavimas. 2. Apsilankymas muziejuje. 3. Miesto bibliotekų lankymas. 4. Apsilankymas spaustuvėje. 5. Klasės draugų klausinėjimas. 6. Knygų formų analizė. 7. Knygelės „Knyga – žinių šaltinis“ ir kūdikių knygelės kūrimas. 8. Rezultatų apibendrinimas. Skyrius Knygų istorija. Knygos istorijos šaknys yra tolimoje praeityje. Įvairios tautos prie rašto atėjo skirtingais būdais, rašymui naudodamos skirtingas medžiagas: akmenį, kaulą, medį, metalą, šilką, odą, kukurūzų stiebus. Žodis „knyga“ kilęs iš bažnytinės slavų kalbos „knigi“, reiškiančio raides arba raštą apskritai. Senovėje akmuo buvo naudojamas kaip rašymo medžiaga. Ant urvų sienų buvo rasti pirmieji primityvių menininkų piešiniai. Vėliau ant uolų, akmens plytelių ir stulpų buvo iškalti įstatymai, karalių vardai ir įsimintini įvykiai. Molio knygos yra pačios seniausios. Ant dar minkšto ir šlapio molio aštriu pagaliuku buvo išspausti žodžiai-piktogramos. Tada lenta buvo išdžiovinta ir 4

5 buvo kūrenami krosnyse kaip puodai. Molio plytelių dydis buvo 32x32 cm, o tikros plokščios plytos - 2,5 cm storio. Iš keliolikos, o kartais ir šimtų tokių puslapių buvo sukurta knyga. Tokios knygos buvo rašomos senovės Mesopotamijos ir Asirijos valstybėse 1. O kaimyninėje Egipto valstybėje knygos buvo gaminamos iš upės nendrių papiruso su aukštu ir storu kamienu, supjaustytos juostelėmis ir džiovintos. Ant jų rašė pagaliukais, panardindami į rašalą ar spalvotus dažus. Tada lapai buvo suklijuoti, kad sudarytų knygą ilgo ritinio pavidalu, paprastai apie 6 metrų ilgio. Po skaitymo ritinys buvo susuktas į vamzdelį ir laikomas specialiame dėkle. Žmonės papirusą naudojo daugelį amžių. Mus pasiekė egiptiečių, žydų, graikų, persų papirusai, kurie saugomi didžiausiuose pasaulio muziejuose. Britų muziejuje Londone yra 40 metrų ilgio papiruso, tačiau buvo ir 45 metrų ilgio ritinių. Slinktis yra vienas ištisinis puslapis. Slinktyse saugomi Senovės Rytų, Graikijos ir Romos tautų istoriniai dokumentai, moksliniai darbai, literatūros kūriniai. Papirusą pakeitė nauja rašymo medžiaga – pergamentas. Senovės Pergamono valstijoje jis buvo gaminamas iš gyvulių (ožkų ir avių, o ploniausias – iš veršelių). Galima būtų rašyti iš abiejų pusių. Pergamento lapas buvo perlenktas per pusę, kad būtų pagaminti keturi lapai. Kvartalas graikiškai buvo vadinamas „tetrados“, ir visi kartu sudarė užrašų knygelę. Keletas iš šių sąsiuvinių buvo sujungti, kad sudarytų knygą, kurioje būtų galima rašyti ir piešti, ir ji buvo vadinama kodeksu. Išvaizda kodeksas primena šiuolaikinę knygą. Vienai knygai parašyti prireikė visos avių bandos. Knyga buvo parašyta ranka keletą metų. Papirusas ir pergamentas buvo brangūs. O ir pats knygų kopijavimas buvo brangus, nes mažai mokytų teisingai kopijuoti. Todėl buvo parašytos tik svarbiausios žinutės, kurios 1 Priedas 4 Molio knygos. Papirusas. Pergamentas. Beržo žievė. 5

6 reikėjo saugoti ilgą laiką. Kasdieniniam naudojimui jie naudojo planšetes, ant kurių galėjo sunaikinti tai, kas parašyta. Kartais tabletės buvo padengtos plonu vaško sluoksniu ir užrašytos plonu smaigaliu. Kai įrašas tapo nereikalingas, vaškas buvo kaitinamas, jis ištirpo ir įrašas buvo ištrintas; Kai vaškas sukietėjo, vėl galėtumėte rašyti. Senovės Rusijoje jie rašė ant beržo žievės. Ant žievės buvo daromos žymės naudojant kaulinį strypą, kurio viršuje buvo akutė, per kurią buvo pertraukta juosta. Strypas buvo pakabintas ant diržo 1. II mūsų eros amžiuje. Popierius buvo išrastas Kinijoje. Tai buvo pigesnė medžiaga. Popierių išrado Cai Lun. Jis rado būdą, kaip iš pluoštinės vidinės šilkmedžio žievės pasigaminti popierių. Kinai išmoko sumalti žievę vandenyje, kad atskirtų pluoštus, tada mišinį supylė ant padėklų, kurių apačioje buvo ilgos siauros bambuko juostelės. Kai vanduo nutekėjo, minkštos paklodės buvo paklotos džiūti ant lygaus paviršiaus. 1564 m. kovo 1 d. pasirodė pirmoji rusiška spausdinta knyga „Apaštalas“. Vėliau Lvove sukūrė pirmąjį slavišką „ABC“ ir naują „Apaštalo“ leidimą. Į išleido pirmąją pilną slavų Bibliją („Ostrožo Biblija“) 2. Knygos įdomios ne tik turiniu. Yra įvairių formatų, formų, spalvų ir net kompozicijos leidinių 3. Pvz.: knyga, kurią galima laikyti tik pirštų galiukais, knyga, kuri atrodo kaip teniso kamuoliukas ir pagaminta iš tos pačios medžiagos, sulankstoma knyga, a. medinė knyga neįprastu, išgaubtu viršeliu. Sankt Peterburge yra net skulptūra knygos pavidalu. Puškino eilės „Myliu tave, Petro kūryba...“ 4. Dvidešimtas amžius mums padovanojo naujo tipo elektroninę knygą. Ši knyga saugoma kompiuterio atmintyje. Jame telpa ne tūkstančiai, o dešimtys tūkstančių ir net milijonai kūrinių. Beje, 1 4 priedas Molio knygos. Papirusas. Pergamentas. Beržo žievė. 2 2 priedas Valstybinio istorijos muziejaus eksponatai. 3 5 priedas Įvairių formatų, formų, spalvų knygos. 4 6 priedas. Sankt Peterburge yra skulptūra knygos pavidalu. 6

7, elektroninė knyga ir tradicinė nekonkuruoja tarpusavyje, o taikiai sugyvena. Ir tai nenuostabu. Juk kelių tomų enciklopedija gali tilpti į mažą kompaktinį diską, o ne užimti visą knygų spintos lentyną. Tačiau daugumą mums reikalingų knygų geriau turėti spausdintą, kitaip nei kompiuteriui, joms nereikia elektros ir jas galima pasiimti bet kur. Taigi, pirma išvada, prie kurios priėjau studijuodamas šią temą, yra ta, kad knyga yra neįkainojamas paveldas, nes knygos yra pagrindiniai žmonijos istorijos sergėtojai ir liudininkai. Kad ir kaip keistųsi mus supantis pasaulis, kad ir kaip laikas bėgtų į priekį, keisdamas gyvenimo būdą ir valdovų veidus, knyga visada išlieka šalia žmogaus, suteikia jam informacijos, ramina ir padrąsina sunkiais laikais, maitina. su viltimi ir įkvepia. 1.2 Knygų vaidmuo mūsų šeimoje. Deja, mūsų laikais ne tik vaikai, bet ir suaugusieji labai retai pasiima knygas. Tuo tarpu jau seniai įrodyta, kad padeda mokymasis mąstyti: matematika ir klasikinės literatūros skaitymas. Taigi viskas yra tarpusavyje susiję ir nedaloma. Turiu savo nedidelę namų bibliotekėlę. Pirmąsias knygas man padovanojo tėvai. Mūsų bibliotekoje yra apie 800 knygų, iš kurių 150 yra skirtos vaikams. Tai pasakos, eilėraščiai, apysakos, pasakos, mitai, pasakos ir pasakojimai apie gyvūnus, fantazija 1. Tačiau be grožinės literatūros knygų yra ir enciklopedijų. Jie padeda man rašyti kalbas apie mane supantį pasaulį. Šiose knygose galite rasti atsakymus į daugelį mane dominančių klausimų. Mano mama nuo vaikystės mėgsta skaityti. Jos mėgstamiausios knygos: A.S. eilėraščių rinkiniai. Puškinas, Jeseninas, pasakojimai A.P. Čechovas. Knygos padėjo jai gerai baigti: mokyklą, universitetą ir tapti sėkmingu. Taip pat labai anksti pamilau knygas. Mama pasakojo, kad būdama vienerių metų mėgau klausytis Korney Chukovskio eilėraščių ir eilėraščių. Būdamas ketverių aš 1 7 priedas Mano mėgstamiausios knygos. 7

8 mintinai žinojo „Fedorino kalną“, „Moidodyrą“, „Pavogtą saulę“, „Musę-Tsokotukha“. Mano mama ir močiutė įskiepijo man meilę skaityti. Dabar man patinka skaityti A. S. Puškino pasakas ir eilėraščius. Labai dažnai einu į mokyklos biblioteką, ten yra daug įdomių knygų ir žurnalų. Greitai skaitau 80 žodžių per minutę. Skyrius Kaip kuriama knyga. Apsilankiusi miesto spaustuvėje sužinojau, kad knygų spausdinimas – sudėtingas ir daug darbo reikalaujantis procesas. Pirmiausia jie sugalvoja tekstą: pasakojimus, noveles, eilėraščius. Jie atspausdinami kompiuteriu ir atnešami į redakciją. Redaktorius patikrins teksto teisingumą ir ištaisys trūkumus 1. Po to knyga spausdinama specialiomis mašinomis. Taip pat yra popieriaus pjaustymo mašina ir „siuvimo“ mašina, kuria susiuvami knygos puslapiai. Knygos kūrimo procesas yra sunkus procesas, todėl reikia pasirūpinti knygomis Klausinėti klasės draugų. Deja, šiais laikais susidomėjimas knygomis ir skaitymu smarkiai mažėja. Šiais laikais spausdinta žiniasklaida turi daug konkurentų: televizija, kompiuteris, telefonas... Moksleiviai skaito tik tai, kas yra pavesta pamokoje, ir labai retai naudojasi papildoma literatūra. Bet manau, kad knyga vis tiek reikalinga. Mūsų klasę galima pavadinti skaitymo klase. Mūsų vaikai yra vieni aktyviausių tiek mokyklų, tiek bendruomenių bibliotekų skaitytojų. Bet žinau, kad ne visi vaikai turi tokį požiūrį į knygas ir skaitymą. Dėl šios problemos kilo mintis atlikti 3 jaunesnių klasių vaikų apklausą. Išanalizavęs apklausos rezultatus gavau tokius rezultatus: 1. Ar mėgsti skaityti? 25 mokiniai atsakė taip, 10 atsakė ne 1 8 priedas Ekskursija į Belebėjaus miesto spaustuvę. 2 9 priedas Spaustuvė. Šiuolaikinė popieriaus pjaustymo mašina. Siuvimo mašina knygų lapams susiūti. 3 10 priedas Anketa. 8

9 2. Ar skaitote tik pagal mokyklos programą? 12 atsakė taip, 23 studentai atsakė ne. 3. Kokias knygas mieliau skaitote? 18 vaikų mėgsta skaityti humoristinius pasakojimus apie vaikus, 22 mokiniai mėgsta pasakas, 14 vaikų mėgsta skaityti istorijas apie gyvūnus, 5 žmonės mėgsta eilėraščius, 10 vaikų enciklopedijų. 4. Ar turite mėgstamų autorių? (jei taip, įvardinkite) Puškinas A.S - atsakė 20 mokinių, Nikolajus Nosovas - 12, Arkadijus Gaidaras - 4, Eduardas Uspenskis - 10 žmonių, Vitalijus Bianchi atsakė - 13 žmonių, Agnia Barto - 15, broliai Grimai - 14, Andersenas G. X Ar turite namų biblioteką? Taip jie atsakė - 27 žmonės, ne, jie pasakė apytiksliai Kiek knygų yra 60 knygų - 3 žmonės, 100 knygų - 5 žmonės, 120 knygų - 6 žmonės, 150 knygų 1 asmuo, į likusius sunku atsakyti. 7. Ar tėvai skaito namuose? Taip atsakė – 22 studentai, ne Kaip dažnai lankotės bibliotekose? Taip, jie pasakė – 19, ne Kodėl manai, kad tau reikia daug skaityti? Išplėsti akiratį – 2, lavinti atmintį – atsakė 9 žmonės, lavinti mąstymą – 10, plėsti žodyną – 5 mokiniai. 10. Ar sutinkate su posakiu „jei daug skaitai, daug žinai“? 25 žmonės atsakė taip, 10 žmonių atsakė ne. Paklausus: „Įvardink savo mėgstamiausią knygą“, ne visi galėjo ją pavadinti. Dažniau vaikai vardino knygas iš mokyklos programos. Atsižvelgdami į šią problemą, klasėje sukūrėme knygų būrelį, kuris padės vaikams įskiepyti meilę skaityti knygas.Bukleto „Knyga – žinių šaltinis“ ir knygelių sukūrimas.Kadangi knyga yra šaltinis žinių, pasiėmiau patarlių, posakių, eilėraščių, įdomių faktų apie knygą ir kartu su Rauzalija Raufovna sukūrėme bukletą „Knyga – žinių šaltinis“ 2. Knygų klubo susirinkime tema apsilankymas pasaką, mes su vaikinais kūrėme pasakas ir nusprendėme išspausdinti knygą su 1 Priedas 14 Knygų klubo susirinkimas. 2 12 priedas Brošiūra „Knyga yra žinių šaltinis“. 9

10 su savo pasakomis. Kompiuteriu surašiau tekstą ir atsispausdinau, susiuvau lapus, apipavidalinau viršelį ir išėjo knygelė. 2.4 Tyrimo rezultatai. Tyrimo metu susipažinau su knygų istorija, kaip kuriamos knygos, lankiausi Belebėjaus miesto spaustuvėje. Taip pat sužinojau, kokių bibliotekų yra mieste. Sudariau knygelę „Knyga – žinių šaltinis“ ir išdalinau savo klasės draugams. Atlikta apklausa.Išvada. Knygos spausdinimo procesas yra labai sunkus, todėl reikia rūpintis knygomis. Mūsų mieste yra trys bibliotekos: vaikų, gyvenvietės ir centrinė. Taip pat kiekvienoje miesto mokykloje yra biblioteka moksleiviams ir mokytojams. Būtina rasti laiko paskaityti knygą, nes knygos mums suteikia daug naujų žinių ir padeda tobulinti skaitymo įgūdžius. Knygų skaitymas padeda visiems žmonėms pasiekti sėkmės gyvenime 1. Visiems patariu skaityti. Skaitykite kuo daugiau. Juk iš knygų žmogus įgyja žinių, padedančių sėkmingai susidoroti su užduotimis klasėje ir per testus, įvairius konkursus ir dar daugiau. Be to, skaityti knygas labai įdomu ir naudinga. Jie praplečia mūsų akiratį, padeda teisingai reikšti mintis, praturtina mūsų dvasinį pasaulį. Net ir tie, kurie dabar nemėgsta skaityti, vėliau dažnai sėdės su knyga, nes kiekvienas iš mūsų turės savo mėgstamą knygą ir jos veikėjus ir išliks mūsų širdyse amžinai. Mylėk knygą! Ji moko tave mąstyti, moko kalbėti, moko suprasti žmones. Knyga yra tikras draugas! 1 15 priedas Mano pasiekimai. 10

11 Naudotų šaltinių ir literatūros sąrašas. I. Archyviniai šaltiniai 1. Valstybinio istorijos muziejaus fondas. 2. Asmeninis archyvas. Nuotraukos. II. Atsiminimų šaltiniai 1. Rafaelio Mugalimovičiaus Charrasovo atsiminimai, Belebėjaus rajonas, Belebėjaus miestas, Donskaja gatvės namas 4. III. Literatūra 1. Aš noriu viską žinoti! (Įprasti dalykai). M.: „Astrel“ leidykla, Didžioji rusų enciklopedija. 6 tomas. M, Krainova N.M. Europos ir Rusijos šalys ir tautos - Maskva: knygų pasaulis, 2006 IV. Interneto ištekliai

12 Paraiškų sąrašas. 1 priedas Valstybinis istorijos muziejus. 2 priedas Valstybinio istorijos muziejaus eksponatai. 3 priedas Rafaelio Mugalimovičiaus Charrasovo atsiminimai. 4 priedas Molio knygos. Papirusas. Pergamentas. Beržo žievė. 5 priedas Įvairių formatų, formų, spalvų knygos. 6 priedas Sankt Peterburge yra skulptūra knygos pavidalu. 7 priedas Mano mėgstamiausios knygos. 8 priedas Ekskursija į Belebey miesto spaustuvę. 9 priedas Spaustuvė. Šiuolaikinė popieriaus pjaustymo mašina. Siuvimo mašina knygų lapams susiūti. 10 priedas Anketa. 11 priedas Atsakymai į apklausos klausimus. 12 priedas Bukletas „Knyga – žinių šaltinis“. 13 priedas Lankymasis bibliotekose. 14 priedas Knygų klubo susirinkimas. 15 priedas Mano pasiekimai. 12

13 1 priedas Valstybinis istorijos muziejus. (Nuotraukos iš asmeninio A. Charrasovo archyvo, 2015) 13

14 2 priedas Valstybinio istorijos muziejaus eksponatai. (Nuotraukos iš asmeninio A. Charrasovo archyvo, 2015) 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 3 priedas Rafaelio Mugalimovičiaus Charasovo atsiminimai. (Nuotraukos iš asmeninio A. Harrasovo archyvo, 2015) 19

20 4 priedas Molio knygos Papirusas 20

21 Įvairių formatų, formų, spalvų ir net kompozicijos pergamentinės knygos. 5 priedas 21

22 Sankt Peterburge stovi skulptūra knygos pavidalu. 6 priedas Puškino eilutės „Myliu tave, Petro kūryba...“ 22

23 Mano mėgstamiausios knygos. (Nuotraukos iš asmeninio A. Charrasovo archyvo, 2015 m.) 7 priedas 23

24 Ekskursija į Belebėjaus miesto spaustuvę. (Nuotraukos iš asmeninio A. Charrasovo archyvo, 2015 m.) 8 priedas 24

25 25

26 9 priedas Spaustuvė. 26

27 Šiuolaikinė popieriaus pjaustymo mašina. Siuvimo mašina knygų lapams susiūti. 10 priedas Anketa. 27

28 3. Ar tau patinka skaityti? 4. Ar skaitote tik pagal mokyklos programą? 5. Kokią knygą mieliau skaitote? 6. Ar turite mėgstamų autorių? (jei taip, įvardinkite) 5. Ar turite namų biblioteką? 6. Kiek apytiksliai knygų jame yra? 7. Ar tėvai skaito namuose? 8. Kaip dažnai lankotės bibliotekoje? 9. Kodėl manai, kad tau reikia daug skaityti? 10. Ar sutinkate su posakiu „jei daug skaitai, daug žinai?“ Atsakymai į apklausos klausimus. 11 priedas 28

29 12 priedas Brošiūra „Knyga yra žinių šaltinis“. 29

30 13 priedas Lankymasis bibliotekoje. trisdešimt

31 (Nuotraukos iš asmeninio A. Charrasovo archyvo, 2015 m.) 31

32 32

33 33

34 14 priedas Knygų klubo susirinkimas. 34

35 15 priedas Mano pasiekimai. 35

36 36

37 Skaitymas lavina mąstymą, o tai man padeda sportuoti. 37

38 38

39 39

40 40

IV klasės mokinių projektas KNYGOS ISTORIJA Knygos istorijos šaknys – tolimoje praeityje. Įvairios tautos atėjo rašyti skirtingais būdais, naudodamos įvairias rašymo medžiagas: akmenį, kaulą, medį,

Savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga „Gimnazija“ Mokslinių tyrimų konferencija jaunesniems moksleiviams „Noriu žinoti viską“ Informacinis ir tiriamasis projektas „Ar knyga – geriausia dovana?

MOKYKLOS BIBLIOTEKA VAKAR, ŠIANDIEN, RYTOJ Tikslas: papasakoti mokiniams knygų atsiradimo istoriją ir biblioteką Tikslai: ugdyti rūpestingą požiūrį į knygas; sužadinti susidomėjimą skaityti knygas ir lankytis

Kaip atsirado knyga? Kreipiuosi į jus, bendražygiai, vaikai: nėra pasaulyje naudingesnio dalyko už knygą! Tegul knygos ateina į jūsų namus kaip draugai, skaitykite visą gyvenimą, susimąstykite! (S. Mikhalkovas) Žmonės nuo neatmenamų laikų

SKAITYKITE TEKSTĄ Žmogus pradėjo statyti namus prieš tūkstančius metų. Pirmieji namai žmonijos istorijoje labai skyrėsi nuo šiuolaikinių. Anksčiau primityvūs žmonės buvo vadinami urviniais žmonėmis, kaip buvo tikima

MDOU 18 „Pasaka“ Pažintinės raidos edukacinių užsiėmimų santrauka tema „Praktinė veikla knygų kampelyje“, skirta bendros raidos vyresniosios grupės vaikams (5-6 m.)

Mokyklos bibliotekos vedėja Shumakova Olga Nikolaevna Bibliotekos fondas yra 20 tūkstančių knygų. Bibliotekoje yra abonementas ir skaitykla. Skaitykloje eksponuojamos šios knygų parodos:

MBDOU „Teremok kombinuoto tipo darželis“ BAIGIAMOSIOS POKALBĖS „KNYGŲ PRIEŽIŪRA“ 6 PARENGIAMOJE GRUPĖJE Auklėtoja: Gorkovenko S.I. Shlisselburg Programos turinys Tikslas: Formavimas

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINIS IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGA MYSKAMENSKIŲ LOPŠELĖLIS BENDROSIOS Plėtros lopšelis-darželis „KOLOBOK“ g. Akademikas Sacharovas, 14 m. Kameno kyšulio gyvenvietė, Jamalo rajonas, Jamalo Nenecų autonominė apygarda, 629721, tel/faks

Mieli tėvai! Ikimokyklinis amžius yra svarbiausias pažintinės kultūros ir individualaus ugdymo raidos etapas. Šiame amžiuje vaiko domėjimasis jį supančiu pasauliu, jo smalsumas

Senovės egiptiečiai naudojo piktografinį (vaizdinį) raštą. Kiekvienas paveikslėlis reiškė žodį ar garsą. Tokie piešiniai arba simboliai vadinami hieroglifais. Bet tada pasirodė laiškai. Dauguma

Kurgano regiono Šumichos miesto savivaldybės valstybinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „Bendrojo ugdymo tipo 9-darželis“ Parengiamosios tiesioginės ugdomosios veiklos santrauka

Trumpa informacija apie skaitymo testo (populiaraus mokslo teksto) vykdymą 3 klasei.Darbas sudarytas pradinių klasių mokinių skaitymo supratimui patikrinti. Darbo apibrėžimo tikslas

Tikslas: Supažindinti vyresnius ikimokyklinukus su įvairiomis rašymui naudojamomis medžiagomis prieinamu, įdomiu ir įdomiu būdu prieš atsirandant ir platinant popierių. Tikslai: ugdyti smalsumą,

„KĄ JIE SKAITYJA MŪSŲ KLASĖJE? TYRIMO DARBAS Valstybinės švietimo įstaigos „Gimnazija 3“ 3 „B“ klasės mokinė Aleksandrova Elizaveta Aleksandrovna Knygos lavina ir praturtina mūsų kalbą, plečia žodyną, atneša

Literatūrinio skaitymo pamokose su kurso draugais sužinojome daug įdomių dalykų apie bibliotekas, tačiau pamokose visko išmokti neįmanoma. Ir nusprendėme atlikti tiriamąjį darbą: išsiaiškinti, kokių dar paslapčių slypi

Knygos istorija Kaip ir žmonės, knygos turi savo likimą ir savo istoriją. Pažvelkime į tolimą knygų praeitį. Tokia forma, kokia esame įpratę jas matyti mūsų laikais, knygos egzistavo daugiau nei

Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga Vaiko raidos centras vaikų darželis "Kolokolčikas" Koževnikovskio rajono savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga Vaiko raidos centras vaikams

Bibliotekinė pamoka 5 klasėje Tema. „Knygos sukūrimo istorija“ Tikslai: - supažindinti vaikus su knygos sukūrimo istorija; - skatinti nuoseklios žodinės kalbos ir pažinimo sferos vystymąsi; - sukurti norą skaityti

Skaitymo skatinimo mokyklos bibliotekoje metodai. (Iš darbo patirties) „Skaitymas – tai langas, pro kurį vaikai mato ir sužino apie pasaulį ir save“ V. Sukhomlinsky. Viena iš pagrindinių veiklos sričių

Knygų šventė 2016-2017 1 klasė Tikslas: Ugdyti vaikų meilę knygoms, skaitymo poreikį ir puoselėti skaitymo kultūrą. Tikslai: ugdyti vaikų rūpesčio ir pagarbos knygai jausmą;

Novikova Liudmila Ivanovna, Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos ikimokyklinio skyriaus mokytoja „Mokykla 1592, pavadinta Rusijos Federacijos didvyrio E. N. vardu. Černyševas“, Maskva, Rusija PAŽINIMO IR TYRIMŲ VEIKLA DOU TEMA

Biblioteka – knygų saugykla. Vaikinai, tai ne pirmas kartas, kai daugelis iš jūsų ateina į biblioteką. Ar žinote, kas saugoma bibliotekoje? Būtent šiais žodžiais pokalbis prasidėjo su Maskvos savivaldybės švietimo įstaigos vidurinės mokyklos 2 ir 4 klasių mokiniais.

IKIMOKYKLINIŲ VAIKŲ UGDYMO IR UGDYMO TURINYS Sergeeva Olga Vasilievna vyresnioji mokytoja Sludnaya Liudmila Ivanovna mokytoja GBDOU "D/S kombinuotas tipas 31", Sankt Peterburgas NAUDOJIMAS

Pamoka apie mus supantį pasaulį 4 klasėje. Pamokos tema: „Spaudos meistrai“ Pamokos tikslas: formuoti mintis apie pirmosios spausdintos knygos atsiradimą Rusijoje, knygų spausdinimą. Ugdymo tikslai: -supažindinti

Savivaldybės ugdymo įstaiga Toljačio miesto rajono 49 vidurinė mokykla NEKLASE RENGINIO „KNYGŲ KARALYSTĖ – IŠMINTINGA VALSTYBĖ“ SANTRAUKA 2 „B“ klasė Pradinių klasių mokytoja:

Valstybės biudžetinė švietimo įstaiga Mokyklos 438 ikimokyklinio ugdymo skyrius 4-6 Mokslinis, edukacinis ir kūrybinis projektas „Knygos istorija“ Teminė savaitė „Vaikų savaitė“

Savivaldybės autonominė ugdymo įstaiga „Vidurinė mokykla 35“ Tambovas Mus supantis pasaulis Knyga – draugė ir patarėja, pradinių klasių mokytoja Belugina L.A. Tema: Knygos draugas ir

Literatūrinio skaitymo darbas 4 klasei. 1 Darbo pobūdis ir tikslas: tarpinis atestavimas. 2.Patikrinamų edukacinių rezultatų sąrašas: paprasčiausios teksto interpretacijos formos: paieška/atrankinė

Užduotys skyriui „Informacija aplink mus“ 1. Tęskite frazes: a) Informacija yra b) Informatika yra 2. Kam žmogui reikalingas liniuotė, transporteris, termometras, barometras, kompasas, teleskopas, mikroskopas? Kuris

Edukacinių užsiėmimų santrauka „Kelionė į praeities popierius“ NVO „Kognityvinis vystymasis“ parengiamoji grupė Shevyreva M.I., auklėtoja darželis 134 „Strazdanos“ ANO DO „Vaikystės planeta“

KRIMO RESPUBLIKOS VALSTYBINIO BIUDŽETO ŠVIETIMO ĮSTAIGA „FEODOSIA SVEIKATOS INTERNATAS“ Bibliotekinė pamoka „Knygos sandara“ Veda: mokytojas bibliotekininkas Kravčiukas E.V. 2018 09

RUSIJOS UGDYMO AKADEMIJA BAIGIAMASIS DARBAS 8 variantas Mokykla 4 klasė Pavardė, vardas pavardė, studento vardas INSTRUKCIJA MOKINIAMS Darbui atlikti skiriama 40 min. Darbe sutiksite kitokių

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos „Darželis „Pasaka“ Projektas vyresniųjų grupėje „Knygų savaitė“ Užbaigė: mokytoja Pyankova N.S. Dolinskas 2016 m Projekto trukmė:

MADO CRR D/S 23 Tiriamasis darbas Tema: „Iš kur atsiranda popierius“ Užbaigė: Rykovas Ivanas, 5 m. Vadovas: Anikovich N.N. Kartą žiūrėjau animacinį filmuką „Fixies“ ir ten išgirdau Simką kalbant,

Knygos yra geriausi draugai. Į juos galite kreiptis visais sunkiais gyvenimo momentais. Jie niekada nepasikeis. A. Daudet Kaip prasidėjo knyga? Kokia ji buvo? Galima sakyti, kad ji buvo dvikojė ir dvirankė, be jokios priežasties.

MBOU „Novokhutornaya vidurinė mokykla“ Atvira pamoka Tema: „Informacijos saugojimas“ Užbaigė: informatikos mokytojas Kravčenko A.I. 2012 Pamokos tikslai: - įtvirtinti ir sisteminti mokinių žinias apie informacijos saugojimą;

Kaip ir daugelis kitų viduramžių išradimų, pirmasis popierius buvo pagamintas Kinijoje, 200 m. pr. e. Mūsų žinomos knygos atsirado tik viduramžiais. Papirusas susuktas į vamzdelius

10 pamoka Saugojimo laikmenos. Klaviatūros treniruoklis žodžių įvesties režimu Pamokos tikslai: suteikti mokiniams supratimą apie senovinę ir šiuolaikinę mediją; rodyti įvairesnę mediją.

Projektas „Knyga – mūsų draugas! Sudarė: mokytoja logopedė Goncharova A.V., MBDOU 11 Pirmoji kvalifikacinė kategorija Problemos aktualumas Pastaruoju metu labai sumažėjo vaikų susidomėjimas knygomis. Įjungta

Knygos istorija Knygos istorijos šaknys yra tolimoje praeityje. Įvairios tautos atėjo rašyti skirtingais būdais, rašymui naudodamos skirtingas medžiagas: akmenį, teptuką, medį, metalą, šilką, odą, kukurūzus.

Projektas „Knygų savaitė“ vyresniųjų grupės vaikams Projekto trukmė: trumpalaikė. Projekto tipas: kognityvinė kalba. Projekto dalyviai: vyresniosios grupės vaikai, jų tėveliai ir grupės auklėtoja.

Dolboor AKShnyn El aralyk onүguүү boyuncha agencysunun karzhyloosu menen El aralyk bilim beruү Amerikalyk Keneshteri tarabynan ishke ashyrylat. Projektą finansuoja JAV tarptautinės plėtros agentūra

Savivaldybės biudžetinės švietimo įstaigos „Dobrinskajos pagrindinė vidurinė mokykla Nikolajaus Semenovičiaus Spiridonovo vardo“ popamokinės veiklos DARBO PROGRAMA „Knygų pasaulyje“, skirta

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINĖ UGDYMO ĮSTAIGA SAVIVALDYBĖS UGDYMO ĮSTAIGA NYAGAN „4. VIDURINĖ MOKYKLA“ ABĖCĖLĖ IR JOS VAIDMUO ŽMOGAUS GYVENIMO projektavimo ir tyrimo darbai

S. V. KUTYAVINA LITERATŪRINIS SKAITYMAS Užduočių sąsiuvinis 3 klasė Į vadovėlį „Literatūrinis skaitymas“ L.F. Klimanova ir kiti (M.: Prosveshcheniye) MASKVA "VAKO" UDC 372.8:82 BBK 74.268.3 K95 Leidinys patvirtintas naudoti

1 „Tyrimo darbo PROJEKTAS „Knyga savo rankomis“ Atliko: Trešilovas Ivanas Nikolajevičius, Savivaldybės vidurinės mokyklos ugdymo įstaigos „B“ 2 klasės mokinys

MOKYKLOS BIBLIOTEKA – JŪSŲ DRAUGAS IR PADĖJĖJAS STUDIJANT Tikslas: stiprinti mokinių ir mokytojų norą dažniau lankytis bibliotekoje, išnaudoti jos išteklius ir galimybes. Tikslai: plėsti idėjas

Savivaldybės biudžetinės ugdymo įstaigos „Dobrinskaja pagrindinė vidurinė mokykla“ popamokinės veiklos DARBO PROGRAMA „Knygų pasaulyje“ 4B klasės mokiniams 2016-2017 m.

Tiriamasis darbas Darbo tema „SIELOS VAISTINĖS BIBLIOTEKA“ Atliko: Evgenia Pogodina, Samaros srities vidurinės valstybinės biudžetinės mokymo įstaigos 4-B klasės mokinė.

1988-2013 Mokyklai 25 metai! Savivaldybės ugdymo įstaiga „23 vidurinė mokykla su gilinančiu užsienio kalbų mokymu“ Bibliotekinė pamoka Tema: Saugojimo laikmenų istorija.

Batyrevo mokslinė ir praktinė konferencija

"Mokslas. Kūrimas. plėtra“

Knyga ir jos skaitymas žmogaus gyvenime
Literatūros tiriamasis darbas

Hipotezė
Knyga jau kelis šimtmečius atlieka didžiulę pažintinę, edukacinę ir pramoginę funkciją.
Darbo tikslas : sužinokite, kas yra knyga ir kokią vietą knyga užima žmogaus gyvenime, įrodykite, kad skaitymas yra būtinas kiekvieno žmogaus gyvenime.

Temos aktualumas

Darbo etapai :

1. Projekto tikslų ir uždavinių apibrėžimas.

2.Medžiagos rinkimas projektiniam darbui, bibliotekų lankymas, literatūros skaitymas, darbas su internetu.

3. Studentų apklausa

4. Mokslinio darbo spausdintos versijos parengimas.

5.Baigiamasis etapas. Žodinio pranešimo rengimas pranešimui mokslinėje praktinėje konferencijoje „Mokslas. Kūrimas. Vystymasis“.

2.Skyrius 1. Kas yra knyga?

1.1. Knygos filosofija.

1.2. Knygų istorija. 2 skyrius. Pervomaiskoye kaimo bibliotekos istorija

3 skyrius. Kaimo ir mokyklų bibliotekų darbo statistika ir analizė.

3. Išvada.

4. Naudotos literatūros sąrašas.

5. Paraiškos. Įvadas.
Tyrimo tema„Knyga žmogaus gyvenime“ pasirinkta neatsitiktinai, nes, deja, jaunimo susidomėjimas knygomis XXI amžiuje Rusijoje ir ypač Čiuvašo Respublikoje nepadidėjo.

Žinoma, nesame linkę ignoruoti pažangos informacijos srityje: televizijoje, kompiuterizacijoje, internete. Tai nauja era su naujomis informacinėmis technologijomis. AktualumasŠi tema ta, kad jaunimas valandų valandas (žinoma, kur yra ši technologija) praleidžia sėdėdamas prie kompiuterio, po truputį plečiasi žmonių, gaunančių informaciją internetu, ratas ir to negalima sustabdyti ir nereikia, bet ką daryti skaitant knygas, kaip išsaugoti jaunimo domėjimąsi skaitymu ir kultūros vertybėmis?

Tikslas tyrimas – išsiaiškinti, kas yra knyga ir kokią vietą knyga užima žmogaus gyvenime.

Mokytojai ir tėvai susiduria užduotys Kaip įtikinti žmones, kad žodinė kūryba, žmogaus žodis, o ne televizija su pramoginiu pobūdžiu vis dar išlieka visos žmonijos arsenale?

Hipotezė: Knyga jau kelis šimtmečius atlieka didžiulę pažintinę, edukacinę ir pramoginę funkciją.

Tuo pat metu mokytojai, sociologai, psichologai, knygų specialistai, bibliotekininkai, tėvai skambina pavojaus varpais: moksleiviai ir jaunimas vis rečiau kreipiasi į knygas, o jei kreipiasi, tai arba dėl pragmatinių priežasčių, arba dėl abejotinos meninės vertės. Tyliai ir beveik nepastebimas plačiosios visuomenės skaitymas nustoja būti mėgstama gyventojų pramoga ir besąlygiška nacionaline vertybe! Rusijoje knygų neskaitančių žmonių padaugėjo nuo 23% iki 36%, laisvalaikiu skaitymu užsiima tik 33% žmonių (JAV – 39%); žmonių, kurie per pastaruosius tris mėnesius neskaitė nė vienos knygos, skaičius – 45 proc.; Kas dešimtas rusas neskaito laikraščių. Kaip sakoma, komentarai nereikalingi.

Studijų objektas: Kaimo ir mokyklų bibliotekos Pervomaiskoye kaime.

Pirmame skyriuje trumpai paaiškinsime „kas yra knyga? Antrasis mūsų darbo skyrius skirtas bibliotekų istorijai. Ir galiausiai, trečiojoje, praktinėje darbo dalyje, naudodamiesi Pervomaiskoe kaimo bibliotekų darbo pavyzdžiu, analizuosime, kokią vietą žmogaus gyvenime tam tikru laiko tarpsniu užima knyga.

1 skyrius. Kas yra knyga?

Viename garsiausių rusų kalbos žodynų žodžiui „knyga“ suteikiamos trys reikšmės. Pirmasis yra „popieriaus ar pergamento lapai, susiūti į vieną įrišimą“ (tai yra formalus knygos kaip materialaus objekto vaizdas), antrasis yra „rašymas, viskas, kas yra knygoje“ (tai yra, šiuolaikinėje kalba, semantinė sąvokos pusė). Ir galiausiai, trečiasis yra „skyrius, katedra plataus rašytinio darbo“. Jei neatsižvelgsime į nemokslines interpretacijas, visa pagrindinė žodžio „knyga“ reikšmė vienaip ar kitaip susijusi su mokslu, su informacija ir informacijos sklaida tarp savų, tai yra žinios ir vaizdai.

Istoriškai Europos ir Vakarų Azijos kalbose termino turinys (jo sąvoka, reikšmė) yra vienodas. Graikiškas „biblio“, lotyniškas „liber“, semitinis „sefer“, arabiškas „kitab“, kaip ir slavų-baltų „knyga“, aiškinamas vienodai: 1) dalykas, 2) darbas, 3) kūrinio dalis. Kai jis pasirodė, nesvarbu, kiek seniai jis buvo, šis terminas išlaiko savo šaknies vientisumą iki šiol.

Tačiau yra nuomonė apie neslavišką, net neeuropietišką žodžio „knyga“ kilmę. Šis terminas buvo kilęs iš senovės kinų, suomių-ugrų, asirų ir tiurkų kalbų, nesivargindamas įrodymų.

Ne vėliau kaip 863 m. (įžymiosios šv. Kirilo kelionės į Korsuną laikas, po kurios jis ėmėsi sugalvoti abėcėlę) slavų ir baltų kalbos jau turėjo seniausią, stabilų ir visiškai apibrėžtą terminą „knyga“. . Stebina tik tai, kad mūsų tolimi protėviai šiam tikslui nevartojo artimiausių kultūros tautų žodyno, kuris, žinoma, jiems buvo pažįstamas: „biblio“, „liber“, „rankraštis“, „charta“, „raidė“, bet pirmenybę teikia žodžių darybai iš protoslavų „kneti“, tai yra, „žinoti“. Tačiau paminėti terminai buvo ir yra aktyviai vartojami kaip sinonimai.

Mokslininkai įtikinamai įrodo rusiško žodžio „knyga“ ryšį su sąvokomis, kurios apskritai reiškia žinias. Jos identifikavimas į nepriklausomą semasiologinę seriją, matyt, įvyko primityvioje eroje, kai protoslavai migravo į Rytų Europos lygumą.

Vienas stipriausių minimos serijos originalumo įrodymų yra tai, kad kūrimo eigoje joje formavosi vediniai, o ne tik būdvardžiai ir epitetai. Slavų kalbose atsirado terminai „princas“ (rusų kalba), „kunigas“ (lenkų kalba), „knez“ (bulgarų kalba) ir kiti, susiję su genčių lyderiais, kunigyste ir vienaip ar kitaip susiję su žinių semasiologija („chetehu“). ir gaatahu...“). Taigi etimologiškai „knyga“ susidaro iš veiksmažodžio „žinoti“.

Knygos filosofija.

Knyga yra darbo produktas ir visuomenės vystymosi rezultatas. Tačiau, nepaisant sudėtingumo ir kartais prieštaringo jos sudedamųjų filosofinių, konceptualių, etimologinių bruožų, pati knyga yra objektas, kuris ne tik atspindi tikrovę. Jis veikia kaip dialektinis veiksnys, nes dėl savo turinio ir materialinių savybių gali turėti įtakos visuomenės raidai. Be to, be temos, kurią esame įpratę vadinti knyga, naujųjų laikų istorijoje nėra jokios raidos.

Akivaizdu, kad šiuo atveju kalbame ne tiek apie įprastą įrištą popierinę knygą, kiek apie kur kas abstraktesnę sąvoką. Filosofas sako, kad jei nenorime suvokti savo pojūčių kaip paprastos supančio pasaulio kopijos, turime manyti, kad yra koks nors tarpinis veiksnys, kuris pats, būdamas istorinės egzistencijos produktas ir turėdamas individualią vystymosi patirtį, turės įtakos. per ją atspindėtos ir jaučiamos tikrovės. Toks tarpininkas yra knyga – neatskiriama visos sistemos dalis, labai subjektyvi priemonė, per kurią atkuriamas objektyvaus pasaulio vaizdas. Tokių tarpinių objektų mus supančioje tikrovėje yra daug, o ne tik tai, ką esame įpratę vadinti knyga. Ir net ne tiek meno ir literatūros (pvz.: reginių, vaizdų, folkloro ir pan.). Štai natūralūs veiksniai: elektromagnetinės bangos (šviesa), oro virpesiai (garsas), radiomagnetinės priemonės, naudojamos informacijai perduoti.

Knyga kaip istorinės įtakos priemonė yra tokios unikalios žmogaus kūno savybės kaip skaitymas ir viskas, kas su tuo psichologiškai susiję, įskaitant šriftą, abėcėlę, tiražą, rezultatas. Tai leidžia beveik vienu metu gimusią mintį padaryti prieinamą kiekvienam vartotojui ir ne tik ją iškomunikuoti, bet ir užtikrinti ilgalaikį jos kūrybinį įsisavinimą. Knygą galima ne tik skaityti, bet ir peržiūrėti, vartyti, nagrinėti, studijuoti visą ar pasirinktinai, tiesiog saugoti ir pan.

Problema dar labiau komplikuojasi, jei įsivaizduojame, kad knygos vartojimas, jo formos ir metodai keitėsi šimtmečiais. Natūralu, kad knygų – papiruso ritinių – vartojimas susiklostė kitaip nei, tarkime, knygų – molinių lentelių vartojimas. Maždaug iki kryžiaus žygių (X-XII a.) žmonės skaitė tik garsiai, skaitymas „sau“ yra vienas iš ankstyvojo Renesanso laimėjimų. Bažnyčios knygų vartojimas, kai, pavyzdžiui, diakonas skaito garsiai, o likusieji, nepaisant raštingumo, klausėsi ir klausėsi, jokiu būdu negali būti lyginamas su šiuolaikinių bestselerių ar komiksų vartojimu, pavyzdžiui, padedant. garso ir vaizdo žiniasklaidos priemones.

Naudojamąja verte laikomas bet koks iš gamtos išgautas, žmogaus pagamintas ir jam naudingas daiktas. Knyga, kaip sudėtingiausio darbo produktas, be abejo, yra ir vartojamoji vertė. Tačiau tai ne tik materialus objektas, informacijos nešėjas. Tai pati kultūros informacija tam tikrame istorinės raidos etape. Kaip koks instrumentas, jis dalyvauja kuriant kitas vartojamąsias vertybes: struktūras, technologijas, dvasines vertybes, formuojant pačių vartotojų intelektą ir gebėjimus. Bet net jei knygos tiesiogiai neatlieka įrankio funkcijų, jos veikia kaip katalizatorius, vystymosi greitintuvas.

Taigi per visą savo istoriją knyga pasirodo kaip ypatinga vartojamoji vertė. Konkrečios knygos gebėjimo išreikšti, saugoti ir perduoti konkrečią informaciją laipsnis yra jos naudingumo visuomenei lygis. Knyga yra tokios svarbios žmonijos savybės kaip bendravimas – informacija, komunikacija – istorinės raidos išraiška ir rezultatas.

Informatyvumas slypi pačiame knygos egzistavimo fakte, taip pat etiniame, moraliniame, psichologiniame įtakoje tiek vartotojams, tiek patiems informacijos gamintojams, galiausiai – socialinėje knygos vertėje.

Filosofai pastebi, kad semantinės informacijos apimtis kultūroje auga pagal krentančios lavinos formulę. Kas šimtą metų informacijos poreikis didėja matematine tvarka. Kalbant apie knygą, kaip informacijos priemonę, tai yra pagrindinė paskata ją plėtoti.

Svarbiausias skirtumas tarp šiuolaikinės knygos kaip žmogaus veiklos produkto yra visų jos elementų tarpusavio priklausomybė, kurią sukuria kūrimo ir egzistavimo procesai.

Knygos istorija.

Nuo ritinėlių iki įrišimo.

Pirmosios knygos, sudarytos iš ilgų papiruso popieriaus ritinių, pasirodė Egipte, iš kur maždaug V amžiuje prieš Kristų šis rašymo būdas išplito į Graikiją, o vėliau į Romą. Egiptiečiai ilgą laiką išlaikė papiruso gamybos monopolį, tačiau paskutiniais respublikos metais romėnai įkūrė savo papiruso gamyklas. Tarp graikų ir ypač romėnų, nepaisant spaudos trūkumo, knygų pramonė buvo labai aukšto lygio: imperatoriai turėjo privačias bibliotekas, kuriose buvo 30 000 tomų (tiksliau – ritinių) ar daugiau. Knygynų buvo rasta ir atokiausiuose provincijos miestuose; Romoje buvo ir didelių, ir ne tokių didelių knygynų, ir daug naudotų knygynų. Didelėse parduotuvėse buvo kambariai su daugybe kursyvių rašytojų; su jų pagalba autorius galėjo išleisti savo kūrinį, o už išskirtinę teisę jį parduoti kartais gaudavo honorarą ar bent nemokamų kopijų. Romėnų knyga buvo ritinio pavidalo, apvyniota ant pagaliuko sustorėjusiais galais; viršutiniame gale buvo pritvirtinta etiketė, nurodanti pavadinimą. Dėklai ritiniams laikyti dažniausiai buvo gaminami iš odos. Nešioti tokius ritinius dėdavo į apvalius krepšelius su skylutėmis vidiniame dangtelyje. Bibliotekose šie ritinėliai buvo dedami ant lentynų, kad būtų matomos etiketės. Jie rašė vienoje pusėje arba vienoje vertikalioje stulpelyje, kurio ilgis buvo lygus slinkties ilgiui, arba daugybės lygiagrečių stulpelių. Romos knygynai tarnavo kaip rašytojų, mokslininkų ir literatūros mylėtojų susitikimų vieta; Prie parduotuvių taip pat buvo skaityklos, kuriose už nedidelį mokestį buvo galima peržvelgti naujus daiktus ar palyginti žinomo kūrinio egzempliorių su tam tikslui saugoto gramatiko taisytu. Dėl palyginamo papiruso pigumo ir absoliutaus darbo jėgos pigumo knygos Romoje buvo nebrangios. Be įprastų pigių kopijų, buvo ir kaligrafijos meno stebuklų, prabangiai iliustruotų kopijų; buvo mažytės knygelės; Ciceronas pamatė „Iliados“ kopiją, kuri galėjo tilpti trumpai.

Senovės civilizacijos žlugimas, visų pirma, pakeitė knygos išvaizdą; papiruso gamyklos užsidarė viena po kitos. Europoje papirusas tapo vis retesnis. Be to, dėl savo trapumo jis buvo nepatogus toms knygoms, kurios buvo labiausiai naudojamos viduramžių pradžioje. Šventajam Raštui ir liturginėms knygoms, skirtoms kasdieniam naudojimui, labiau tiko senas pergamentas, kuris buvo naudojamas anksčiau, bet buvo pakeistas jo pigumu. Šiuo metu jis vėl pradedamas naudoti; jos lapai sujungti į šiuolaikinę knygos formą atitinkančius tomus. Rytų imperijoje buvo specialios dirbtuvės jai apdoroti, raštininkai gaudavo jau paruoštą; Vakaruose dažniausiai apdirbdavo patys: skustuvu šalindavo riebalus ir dėmes, pemza valydavo plaukus ir gyslas, išlygindavo, išklodavo specialiu peiliu. Jie rašė dideli, aiškiai ir gražiai; didžiųjų raidžių puošyboje buvo nepaprastos prabangos pavyzdžių. Kartais (III–VII a.) pergamentas buvo dažomas raudonais ar kitais dažais, o rankraštis rašomas atskiestu sidabru, o didžiosios raidės – auksu. Knygos tuo metu buvo labai brangios: kartais ištisi dvarai būdavo iškeičiami į gražiai parašytą ir nudažytą maldaknygę ar psalmę; Buvo laikai, kai visame krikščioniškame mieste nebuvo nė vienos knygos. Musulmonų pasaulyje knygų leidyba tuo metu stovėjo labai aukštame lygyje: Ispanijoje veikė apie 70 viešųjų bibliotekų, o Kordobos bibliotekoje – iki 400 000 tomų. Europoje knygos atpigo ir tapo dažnesnės, kai pradėjo plisti pergamento naudojimas, kurį šiuo metu padėjo stiprus intelektualinio gyvenimo pakilimas po kryžiaus žygių, taip pat universitetų plėtra. XIII amžiuje universitetai turėjo specialų valdininkų tipą, vadinamąsias ligonines, studentams duodavo kopijuoti vadovėlius, paimdavo knygas pagal užsakymus iš žydų skolintojų, kurie patys neturėjo teisės parduoti knygų, ir iš studentų, kurie buvo palieka; Taigi šios stotys buvo pirmieji knygnešiai naujojoje Europoje.

XIV amžiaus pradžioje. Paryžiuje atsiskyrė knygnešiai ir ligoninės; tuo pat metu pirmieji vis tiek prisiekė universitetui ir buvo pavaldūs jo jurisdikcijai. Taip pat buvo prisiekę rašomųjų medžiagų pardavėjai. XIV pabaigoje ir XV amžiaus pradžioje. „Lotynų kvartale“ ištisuose namuose ir alėjose gyveno raštininkai, kaligrafai, knygrišiai, miniatiūristai (kitaip šviesuoliai), pergamentų gamintojai, popieriaus pardavėjai ir kt. Londone tekstų rašytojai 1403 m. susijungė į specialias dirbtuves, panašias. dalykų atsitiko ir Olandijoje. Italijoje XV a. Buvo knygnešių, kurie savo parduotuvėje laikė daug raštininkų, todėl galėjo išleisti knygas dar prieš spausdinant. Tuo metu visuose didžiuosiuose Europos miestuose jau buvo viešosios bibliotekos, iš kurių buvo ir kitų knygų. buvo išduoti namuose (libri vagautes); Vertingos ir didelės kopijos buvo pritvirtintos prie stalų geležinėmis grandinėmis; Beveik visur veikė knygnešiai ir raštininkų draugijos, maldaknygėmis, pamokančiomis ir net juokingomis knygomis stengiančios įtikti ne tik turtingus meilužius, bet ir vidutinio turto žmones.

Knyga į Rusiją atkeliavo kartu su krikščionybe iš Bizantijos, ypatingai bizantiškos kultūros klestėjimo laikais; bet ši kultūra mūsų protėvių nebuvo asimiliuota iki galo. Priimamos tik liturginės ir pamaldumą ugdančios knygos; knygų švietimo darbus atlieka dvasininkai ir labai nedaug mėgėjų iš aukštų pareigūnų. Pasak Kirilo iš Turovo, pasaulietiniai žmonės sakė: „Aš maitinu imamo žmoną ir vaikus... ne mūsų reikalas gerbti knygas, o černečeskus“. Jei pasaulietiškas žmogus pradėjo skaityti ar net kopijuoti knygas, tai darė ne dėl malonumo ar net pamokymo, o dėl savo sielos išganymo. Knygų gamyba buvo sutelkta išskirtinai vienuolynuose: yra gerai žinoma Teodosijaus Pečersko gyvenimo iliustracija, kurioje vaizduojamas pats Teodosijus, audantis bangą įrišimui, o tame pačiame kambaryje Hilarionas kopijuoja knygas, o vyresnysis Nikonas jas įriša. Vienuoliai rašė tik gavę abato leidimą, todėl knyga ar straipsnis prasideda formule: palaimink, tėve. Rašė ant haratje (pergamento, iš chartijos), ant didelių lapų, daugiausia dviem stulpeliais, didelėmis ir tiesiomis raidėmis – ustav (kuri palaipsniui per semi ustav perėjo į neįskaitomą XVII a. kursyvinį raštą); didžiosios raidės ir galvos apdangalai buvo nudažyti dažais ir auksu. Vieną knygą jie rašė daug mėnesių ir pokalbyje dažnai išreikšdavo nuoširdų džiaugsmą, kad sunkus žygdarbis baigėsi laimingai.

Mongolų invazija sustabdė knygų verslo plėtrą pietuose, o kaip sunku buvo juo užsiimti šiaurėje, aiškiai liudija Sergijaus Radonežo gyvenimas, kuris, neturėdamas nei knygos, nei popieriaus, rašė beržo žievė. Tik Novgorode buvo laisvalaikio ir priemonių; apie Novgorodo arkivyskupą Mozę (1353–1362) kronikoje rašoma: „daug raštininkų rado ir parašė daug knygų“. Nuo XV amžiaus knygų rašymas išplito visoje centrinėje Rusijoje: yra raštininkų ir net profesionalių rašytojų, „maitintų savo darbais“; kaligrafija kartais pasiekia aukštą tobulumo laipsnį; atsiranda gudrių prasimanymų, pavyzdžiui, slaptas rašymas (kriptografija) ir pan. XVI amžiuje mūsų šalyje prasideda urbanistinis laikotarpis knygų istorijoje: Stoglavas mini miesto raštininkus, kurių veiklą nori prižiūrėti. Ryškiausia figūra šios eros rusų knygų istorijoje yra metropolitas Makarijus.

Žmogui prireikė daug laiko sukurti kažką panašaus į šiuolaikinę knygą. Prieš kelis tūkstančius metų babiloniečiai ir asirai gamino molio lenteles. Pagaląstais pagaliukais ant dar drėgno šių lentelių molio jie išspaudė pleišto formos ženklus arba dantiraštį. Kad geriau išsilaikytų, jie buvo kūrenami krosnyse. Kartais įrašai būdavo ilgi ir užimdavo daug molinių lentelių. Tokį planšetinių kompiuterių rinkinį arba „puslapius“ galima apytiksliai laikyti knyga.

Taip atrodė dantraštis.

Senovės egiptiečiai iš nendrių gamino tam tikrą grubų popierių, vadinamą papirusu. Plokšti lakštai buvo gaminami rankomis, po to blyškiai geltoni lakštai buvo klijuojami į ilgas juosteles, kurios vėliau buvo suvyniotos aplink medžio ar kaulo cilindrus. Naudodami rašalą iš vandeninio suodžių tirpalo, egiptiečiai rašė eilėraščius, istorijas ir visą informaciją, naudodami hieroglifus ar vaizdinius raštus. Kadangi ant ritinių rašyti nebuvo labai patogu, kartais užrašai būdavo daromi ant atskirų lapų. Tada šie lapai buvo surišti, kad susidarytų kažkas panašaus į knygą.

Ir tai yra konservuotas papirusas.

Iki XV amžiaus vidurio papirusą pakeitė pergamentas. Jis buvo pagamintas iš avies ir ožkos odos, o ploniausias buvo pagamintas iš veršelio odos. Vienoje pusėje buvo rašomas tekstas, tada iškirpti vienodo dydžio lapai ir susegti odiniais dirželiais.

Mūsų žinomos knygos atsirado tik viduramžiais. Keturi pergamento gabalai buvo perlenkti per pusę: iš kiekvieno išėjo po du lapus. Tada jie buvo dedami vienas į kitą: iš viso 8 lapai arba viena sekcija. Užpildyti skyriai buvo išsiųsti raštininkui. Jis parašė tekstą. Raštininkas atskyrė lapus ir dirbo prie kiekvieno puslapio atskirai. Pergamentas buvo pakankamai storas, kad būtų galima rašyti iš abiejų pusių. Tada užbaigtos dalys buvo išsiųstos knygrišys. Kiekvieną dalį jis susiuvo virvele išilgai lenkimo linijos. Toliau buvo paruošti mediniai dangčiai. Stygų galai buvo įsriegti per skylutes medienoje, kad būtų pritvirtinta dalis ir dangtis. Tada ant medinių dangtelių buvo priklijuotas didelis odos gabalas, uždengęs sekcijų klostes. Pagamintos knygos buvo dekoruojamos ir kruopščiai saugomos. Dauguma knygų viduramžiais buvo parašytos lotynų kalba.

Knygų spausdinimo įkūrėjas Rusijoje yra Ivanas FJODOROVAS. 1564 m. Maskvoje kartu su P. Mstislavecu išleido pirmąją rusišką spausdintą knygą „Apaštalas“. Vėliau Lvove sukūrė pirmąjį slavišką „ABC“ ir naują „Apaštalo“ leidimą. 1580-81 metais paskelbė pirmąją pilną slavų Bibliją („Ostrog Bible“).

Knygos įdomios ne tik savo turiniu. Yra įvairių formatų, formų, spalvų ir net kompozicijos leidinių.

Pavyzdžiui…

...čia yra knyga, kurią galite laikyti tik pirštų galiukais. Teniso kamuoliukų knyga

Sulankstoma knyga. Medinė knyga neįprastu, išgaubtu viršeliu

Sankt Peterburge yra net skulptūra knygos pavidalu. Ant jo iškaltos Puškino eilutės „Aš tave myliu, Petro kūryba...“.

2 skyrius. Kūrybos istorija Pervomaiskaya kaimo biblioteka

1935 m. Pervomaiskoye kaimas buvo Tarkhansky rajono dalis. Tarkhany kaime buvo biblioteka. 1939 m. spalį Tarkhansky rajonas tapo žinomas kaip Pervomaisko rajonas. O dalis Tarkhano bibliotekos kolekcijos buvo perduota į Pervomaiskoye kaimą.

Biblioteka atidaryta bažnyčioje, priešais dviaukštę Pervomaiskajos vidurinę mokyklą.

1957 metų rudenį biblioteka buvo perkelta į dviejų aukštų medinį pastatą. Antrame aukšte buvo kelio atkarpa, pirmame – biblioteka.

1959 m. Pervomaiškių rajonas buvo likviduotas ir rajono biblioteka pradėta vadinti seniūnijos biblioteka.

1962 metais pastatytas naujas bibliotekos pastatas su skaitykla.

1980 m., prie kolūkio „Rassvet“ valdybos, kolūkio pirmininko Nikitino I.I iniciatyva. pastatyti nauji Kultūros namai su 600 vietų. Ir tais pačiais metais biblioteka perkelta į naujųjų kultūros namų pastatą.

Bibliotekininkystės meistras

Pervomaiskajos regioninė biblioteka pradėjo veikti 1939 m.

Pirmoji bibliotekininkė buvo Jevgenija A. Ostroumova (1939-1947).

1952–1953 m. Varvara Vasilievna Stepanova dirbo bibliotekininke.

Nuo 1954 m. rugsėjo 15 d. iki 1960 m. sausio mėn. Zinaida Pavlovna Kallina (Šagulova) dirbo bibliotekininke.

1953 metais skaityklos vedėju buvo paskirtas Šagulovas Vitalijus Fedorovičius, o 1960 metais – seniūnijos bibliotekos vedėju.
1953–1954 m. Tamara Konstantinovna Tumalanova dirbo bibliotekininke.

1957–1958 metais Smelova Marija Semenovna dirbo bibliotekininke

1958 m. gegužės 9 d. Čiuvašo autonominės Sovietų Socialistinės Respublikos kultūros ministerija išsiuntė Valentiną Trofimovną Egorovą dirbti į Pervomaisko regioninę biblioteką.

Shuryakova (Nikitina) Zinaida Konstantinovna dirbo nuo 1963 iki 1968 m.

1967–1968 dirbo Sergejeva Nina Fedorovna (Kozlova).

Andreeva Liudmila Yakovlevna buvo paskirta į skaityklos vedėjos pareigas 1967 m. Kartu su Andreeva L.Ya. Tapirova Raisa Prokopjevna pradėjo dirbti.

Nuo 1973 iki 1975 metų Julija I. Chudakova dirbo skaityklos vedėja.

Nuo 1977 metų rugsėjo iki 1979 metų Natalija N. dirbo Vankovos bibliotekoje.

1977–1995 metais Raisa Prokopjevna Peškova dirbo bibliotekos vedėja.

Nuo 1975 m. gruodžio mėn. Pervomaisko kaimo bibliotekos skaityklos vedėja buvo paskirta Evdokia Andreevna Ivanova, o 1995–2005 m. – šios bibliotekos vedėja.

1995 m. balandžio mėn. Tatjana Vitalievna Tikhonova pradėjo dirbti bibliotekininke, o 2006 m. buvo perkelta į bibliotekos vedėjos pareigas.

Nuo 2006 m. Tatjana Vladimirovna Stepanova dirba bibliotekininke.

Galina Vitalievna Gorškova daugelį metų dirba bibliotekoje technine darbuotoja.

Bibliotekos pasiekimai

1958 m. biblioteka gavo „Geriausios respublikos bibliotekos“ titulą, už tai jai suteiktas Kultūros ministerijos Garbės raštas.

Remiantis socialinio konkurso dėl Čiuvašo autonominės Sovietų Socialistinės Respublikos 40-mečio šventimo rezultatais, jis vėl buvo pripažintas geriausiu.

1981 m. Peškova Raisa Prokopjevna buvo pripažinta „Geriausia regiono kultūros darbuotoja“, o 1982 m. jai buvo įteiktas diplomas už indėlį į krašto ekonomikos ir kultūros plėtrą, minint 60-metį. Čiuvašo autonominė sovietų socialistinė respublika.

1992 m. sausio 25 d. Batyrevskio rajono viršininko ir Profesinių sąjungų koordinacinės tarybos nutarimu Evdokia Andreevna Ivanova buvo apdovanota titulu „Geriausia rajono kultūros darbuotoja – 91“. Nuo 1987 m. biblioteka veikė interesų klubas „Šeima“, kuris su eskizu „Susibūrimai“ užėmė trečiąją vietą respublikinėje parodoje - geriausio pomėgio klubo konkurse.

Pagrindiniai kaimo bibliotekų veiklos rodikliai nuo 2007 m. Iki 2009 m. (iki spalio mėn.)

Pagrindiniai rodikliai 2007 m

Skaitytojų skaičius – 1281

Knygos tiražas – 23985

Fondo apyvarta – 0,75

Skaitomumas – 18,72

Į fondą gauta: - 408 egz.

Iš šių knygų – 241

Laikraščių pavadinimai – 1) Avangard

2) Khiparas

3) Sovietinė Čiuvašija

4) Çamrăkse haçachĕ

6) Moksleiviai

7) Jaunimo kurjeris

8) Kil-surt khushma khulăkh

Žurnalų pavadinimai – 1) Kapkăn

2) Tăvan Atăl

3) Valstietė

4) Visame pasaulyje

5) Namų enciklopedija

6) Aleksandra

8) Samant

Pagrindiniai rodikliai 2008 m

Skaitytojų skaičius – 1283

Knygos tiražas – 23975

Fondo apyvarta – 0,72

Skaitomumas – 18,68

Į fondą gauta: - 127 egz.

Iš šių knygų – 127

Laikraščių pavadinimai – 1) Avangard

2) Khiparas

3) Sovietinė Čiuvašija

4) Çamrăkse haçachĕ

6) Moksleiviai

7) Jaunimo kurjeris

8) Kil-surt khushma khulăkh

Žurnalų pavadinimai – 1) Kapkăn

2) Tăvan Atăl

3) Valstietė

4) Visame pasaulyje

5) Namų enciklopedija

6) Aleksandra

8) Samant

9) Vairavimas

10) Vaikų enciklopedija

11) Skaitykite, mokykitės, žaiskite

12) Ūkininkavimas sodyboje

Vietinė periodika – 1) Pervomaiskio biuletenis

Pagrindiniai 2009 m. rodikliai (iki spalio mėn.)

Skaitytojų skaičius – 1013

Knygos tiražas – 18285

Fondo apyvarta – 0,71

Skaitomumas – 18.05

Į fondą gauta: - 128 egz.

Iš šių knygų – 128

Laikraščių pavadinimai – 1) Avangard

2) Khiparas

3) Sovietinė Čiuvašija

4) Çamrăkse haçachĕ

Žurnalų pavadinimai – 1) Kapkăn

2) Tăvan Atăl

3) Samant

4) Ūkininkavimas sodyboje
Vietinė periodika – 1) Pervomaiskio biuletenis

Pagrindiniai mokyklos bibliotekos veiklos rodikliai 2007–2009 m

Pagrindiniai rodikliai 2007 m

Bendrasis fondas – 10800

Skaitytojų skaičius – 444

Knygos leidimas – 20250 m

Fondo apyvarta – 0,97

Skaitomumas – 444

Gauta iš fondo:

Knygų pavadinimai – 241

Laikraščių pavadinimai – 8

Žurnalų pavadinimai – 9

Vietinė periodika – 1

Abonentų skaičius – 444

Pagrindiniai rodikliai 2008 m

Bendrasis fondas - 10837

Skaitytojų skaičius – 456

Knygos tiražas – 21300

Fondo apyvarta – 0,95

Skaitomumas – 456

Gauta iš fondo:

Knygų pavadinimai – 37

Laikraščių pavadinimai – 8

Žurnalų pavadinimai – 10

Vietinė periodika – 1

Abonentų skaičius – 456

Pagrindiniai rodikliai 2009 m

Bendrasis fondas - 11008

Skaitytojų skaičius – 460

Knygos tiražas – 21250

Fondo apyvarta – 0,96

Skaitomumas – 460

Gauta iš fondo:

Knygų pavadinimai – 180

Laikraščių pavadinimai – 10

Žurnalų pavadinimai – 11

Vietinė periodika – 1

Abonentų skaičius – 460

Ką skaito mūsų jaunimas?(duomenys iš mokyklos bibliotekos)

4,5 laipsnio(vyraujantys rašytojai)

4 "a": Krapivinas 5 "a": Puškinas 5 B": Tolstojus

Puškinas Drogunskis Aleksejevas

Zakhoderis Andersenas

Žukovskis Uspenskis

Tolstojus Agakovas

Puškinas

Sladkovas

Maršakas

7,8 klasės(vyraujantys rašytojai)

8 "a": Krapivinas 8 "b": Kozlovas 7 "a": Tolstojus

Puškinas Nekrasovas Gorkis

Šekspyras Tolstojus Puškinas

Blokuoti Katajevą Katajevą

Tolstojus Aleksejevas Paustovskis

Tiutčevas Gorkis

Nekrasovas Oseeva

Yeseninas

10,11 klasės(vyraujantys rašytojai)

10 "a": Gogolis 10 "b": Gončarovas 11 "a": Bulgakovas 11 "b": Buninas

Gončarovas Lermontovas Gorkis Čechovas

Ostrovskis Puškinas Ostrovskis

Lermontovas Kuprinas Kuprinas

Nekrasovas Šolohovas

Išvada: Iš esmės mokiniai į mokyklos biblioteką eina tik mokytojų nurodymu arba jei tai daryti verčia mokyklos programa.

APIE SKAITYMO PRIVALUMUS
Skaitymas vaikams ir paaugliams visose civilizuotose šalyse – visuomenės ir valstybės rūpestis. Skaitymas yra vienas iš būdų perduoti ir įsisavinti žmonijos sukurtas žinias ir dvasines vertybes, asmens ugdymo ir auklėjimo priemonė.

Per visą Rusijos istoriją, pasirodžius pirmosioms knygoms Rusijoje, knygoms buvo suteikta ypatinga reikšmė. Kunigaikštis Vladimiras taip pat „įsakė savo vaikams ir bojarams studijuoti graikų ir slavų raštus“, taip pat „įsakė paimti knygas iš paprastų žmonių mokytis“. Kijevo Rusioje vaikai buvo mokomi skaityti nuo 6-7 metų. Skaitymas buvo laikomas teisaus gyvenimo sąlyga: „Nepastatyti laivo be vinių, nepadarysi teisuolio neskaitęs knygų“.

Garsiajame Svjatoslavo „Isobornik“ (XI a.) yra „Pamokslas apie knygų skaitymą“ su patarimais, kaip skaityti: „Skaitydami įsigilinkite į tai, ką skaitote visa siela ir protu... įterpkite kiekvieno žodžio reikšmę. į tavo širdies gelmes“.

XX amžiaus viduryje Rusija buvo labiausiai skaitoma šalis pasaulyje. Knyga turėjo reikšmės kaip svarbiausias kultūros istorijos šaltinis. Gyventojų skaitymo gebėjimo išsivystymo lygis yra savotiškas visuomenės gerovės rodiklis, tai, ką skaito ir apdoroja žmogaus sąmonė, palieka pėdsaką jo sieloje, turi įtakos jo mąstymui, kalbai, veiksmams ir net išvaizdai. Mokslas įrodė, kad aktyviai ir rimtai skaitantis žmogus yra sėkmingesnis ir konkurencingesnis.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas grožinės literatūros skaitymo vaidmeniui asmenybės ugdyme. Žodis, meninis, perkeltinis, turi dar didesnę įtaką žmogaus sąmonei, jo galia padauginama dešimteriopai. Talentingas kūrinys žmogų veikia ilgai, kartais – visą gyvenimą.

Skaitymas yra žodinio bendravimo tarp žmonių spausdintų ir ranka testų forma, informacinis pažinimo procesas, viena iš kalbos veiklos rūšių, kurią sudaro tekstinės informacijos gavimas ir semantinis apdorojimas.

Tobulėjant televizijai ir informacinėms technologijoms, Rusijoje, taip pat visame pasaulyje mažėja vaikų ir paauglių literatūros skaitymas.

Jei anksčiau mokėjimas skaityti buvo pagrindinis pasaulio pažinimo šaltinis, tai atsiradus televizijai, žiniasklaidos ištekliams ir internetui tokio šaltinio poreikis daugeliui išnyko. Taikant šį požiūrį, literatūra nustoja dalyvauti moraliniame individo vystyme. Laikui bėgant paaiškėjo, kad žmogus negyvena vien tik informacija. Informatizacija turi būti subalansuota su žmogaus humanizavimu, taigi ir skaitymu. Tichomirovos I. I. teigimu, humanitarinėje srityje vis labiau pastebima nuomonė, kad informacija, tenkinanti žmogaus utilitarinius poreikius, nelemia kultūros iškilimo, žmogaus proto ir širdies taurinimo, o neišsprendžia dvasinės krizės: sąmoningumas ir amoralumas puikiai sutaria vienas su kitu.

Vaikų ir paauglių skaitymo krizė kelia nerimą ir nerimą Rusijos visuomenei ir vyriausybės pareigūnams. Valstybės Dūmos Moterų, šeimos ir vaikų komiteto pirmininkės Elenos Lachovos pranešime buvo iškeltas vaikų skaitymo klausimas: „Pamiršome apie knygų vaidmenį vaikų švietime ir auklėjime. Remiantis tarptautinių testų rezultatais, 15 metų moksleiviai pagal skaitymo kokybę užėmė 33 vietą iš 40 išsivysčiusių šalių.

Michailas Nenaševas paskelbė atvirą laišką kultūros ministrui „Manau, kad „Rossijskaja gazeta“ kreipimasis tokiu prasmingu pavadinimu „Pasakyk, ką skaitai, o aš pasakysiu, kokia bus Rusija!“ bus pamirštas. Ir ar žinai kodėl? Laikraščio pateiktas klausimas vėlavo apie 7-10. Dabar reikia sakyti ne kas tai bus, o tai, kokia Rusija, kuri neskaito, jau tapo - nemokšiška, amoralia, nusikaltėle.

Kaip neskaitančią Rusiją paversti skaitančia? Skaityti – ne dėl mokyklinių užduočių atlikimo ir ne dėl pramogos, ir ne dėl kryžiažodžių sprendimo, o tam, kad išliktume žmogumi ir gautume draudimą nuo savęs, vaikų, anūkų ir visos šalies degradacijos. Josifas Brodskis Nobelio paskaitoje, skaitytoje 1987 m., kai Rusijoje tik prasidėjo kultūros katastrofos tendencija, neskaitymą pavadino sunkiausiu nusikaltimu ne tiek prieš knygą, kiek prieš save. „Už šį nusikaltimą, – sakė jis, – žmogus moka visu savo gyvenimu; jei tauta padaro šį nusikaltimą, ji už tai moka savo istorija“.

Manome, kad knyga ne mažiau svarbi žmogui, o tuo labiau – studentui; nes lavina kalbos kultūrą, rašymo raštingumą ir atmintį.

Vaikų ir paauglių skaitymo problemos paskatino atlikti savivaldybės švietimo įstaigos „V. Mittos vardo Pervomaiskajos vidurinė mokykla“ moksleivių skaitymo tyrimą. Apklausėme 61 mokinį.

Tyrimo tikslas – išanalizuoti skaitymą kaip vieną iš vaikų ir paauglių laisvalaikio elementų, suvokiančių savo saviugdos galimybes.

Mūsų tyrimo tikslas buvo nustatyti skaitymo vietą vaiko interesų struktūroje kaip asmenybės formavimosi veiksnį.

Praktinę savo darbo reikšmę matome jo rezultatų panaudojime literatūros pamokose, kad mokytojas patrauktų mokinius kūrybiškam knygų skaitymui, be kurio neįmanomas vaisingas mokymasis.

Moksleivių skaitymo analizė atlikta naudojant klausimyną (1 priedas).

Skaitymo, kaip vieno iš vaikų ir paauglių, suvokiančių savo saviugdos galimybes, laisvalaikio elementų analizė patvirtino, kad pagrindinė mokyklos mokytojų ir bibliotekininkų užduotis yra identifikuoti mokinių pomėgius skaityti knygas ugdymo ir auklėjimo struktūroje kaip veiksnį. formuojantis asmenybei ir jos apsisprendimui visuomenėje

Deja, mūsų laikais ne tik vaikai, bet ir suaugusieji labai retai pasiima knygas. Tuo tarpu jau seniai įrodyta, kad gebėjimas mąstyti lavinamas dviem būdais: matematikos ir klasikinės literatūros skaitymo. Taigi viskas yra tarpusavyje susiję ir nedaloma.

Didysis rašytojas Fiodoras Michailovičius Dostojevskis sakė: „Skaitau keistai, o skaitymas mane keistai veikia. Skaitau tai, ką seniai perskaičiau, ir tarsi išnaudoju naujas jėgas, įsigilinu į viską, aiškiai suprantu ir pats įgaunu gebėjimą kurti.

Prancūzų rašytojas ir švietimo filosofas Volteras apie skaitymą kalbėjo taip: „Skaitydamas autorius, kurie rašo gerai, pripranti gerai kalbėti“. Ir dar vienas dalykas: „Kai pirmą kartą skaitome gerą knygą, patiriame tą patį jausmą, kaip ir susiradę naują draugą. Dar kartą skaityti knygą reiškia vėl pamatyti seną draugą.

Puikus rusų pianistas, kompozitorius, dirigentas Antonas Grigorjevičius Rubinšteinas: „Spręsiu apie miestą pagal knygynų skaičių jame“.

„Mylėti skaitymą – tai gyvenime neišvengiamo nuobodulio valandas iškeisti į didžiulio malonumo valandas“ – Charles Louis Montesquieu, prancūzų pedagogas, teisininkas, filosofas.

Tačiau ne tik praėjusių amžių žmonės protingai ir tiksliai kalbėjo apie skaitymo naudą. Pavyzdžiui, šou verslo sluoksniuose žinomas menininkas Nikas Safronovas pasakoja: "Vieną dieną atėjau į parduotuvę. Kažką nusipirkau, tiksliai nepamenu. Sumos pardavėja suskaičiuoti negalėjo. Ieškojo seniai skaiciuokle.Ir supratau,kad bendras issilavinimo lygis pas mus labai krito.Zmones pradejo maziau skaityti.Del to,atsiprašau už šiurkščius žodžius, jie tiesiog tapo kvaili.Skaitymas yra turi. Ugdyti intelektą, taip pat vaizduotę. Skaitydamas žmogus vaizduotėje vaizduoja tai, kas pasakyta knygoje. Taigi iš jo galėtų gimti Fellini arba Todorovskis."

O rusų rašytojas Levas Nikolajevičius Tolstojus rašė: „Skirtumas tarp materialių ir psichinių nuodų yra tas, kad daugumos materialių nuodų skonis yra bjaurus, tačiau psichiniai nuodai blogų knygų pavidalu, deja, dažnai yra patrauklūs.

Išvada

Pagal žmogaus potencialo (fizinio, emocinio, intelektualinio) panaudojimo lygį mūsų šalis užima 66 vietą pasaulyje. Ir tai yra mūsų socialinių negandų priežastis: jaunimo poreikis, moralinių vertybių stoka, girtavimas, narkomanija, chuliganizmas, banditizmas, taip pat tarp vaikų ir jaunimo, ir kitos mūsų visuomenės ligos. Šiuo atžvilgiu manome, kad būtina pasilikti tik ties kai kuriomis problemomis, kurių sprendimas vienaip ar kitaip susijęs su bibliotekų veikla.

Yra pasiūlymų įvairiomis kryptimis:
- Sukurti specialius knygų reklamavimo centrus.
- Kasmet rengkite knygų savaitę.
- Priimti teisės aktus, kuriais siekiama pagerinti kultūros sektoriaus finansavimą.
– Pagaliau aprūpinti moksleivius kokybiškomis ir prieinamomis knygomis bei vadovėliais, per kuriuos jaunąją kartą būtų galima sėkmingiau supažindinti su skaitymu ir kt.

Nuorodos

1. Denisova E. Užribyje, bet ne dėl savo kaltės... Nusibodo kompiuterizacija, bet pamiršo knygą // Mokytojo laikraštis.- 2007. - Nr.2. - P.10.

2. Dobrynina N.E. Skaitytojų – vaikų ir paauglių tyrimas Rusijoje XIX – XX a.: Vadovėlis. Vadovas.- M.: Mokyklos biblioteka, 2006.- 144 p.

3.Įsimintinų rusų krašto žmonių biografijos.- M.: Mosk. Darbininkas, 1992.- 333 p.

4. Setin F.I. Rusų vaikų literatūros istorija. 10 amžiaus pabaiga – XIX amžiaus pirmoji pusė. / F.I. Setin.- M.: Išsilavinimas, 1990. – 301 p.

5. Tikhomirova I.I. Vaikų skaitymo psichologija nuo A iki Z: Metodinis žodynas-žinynas bibliotekininkams - M.: Mokyklos biblioteka, 2004. - 248 p.

6. Skaitymo mokykla: Patirtis, teorijos, refleksijos: Skaitytojas / Comp. I.I. Tichomirovas.- M.: Mokyklos biblioteka, 2006.- 304 p.

1 priedas.

Klausimynas

2.Ar galite pasakyti, kad skaitymas yra viena mėgstamiausių jūsų veiklų?

5.Kada dažniausiai einate į biblioteką?

Apklausos metu iš viso buvo apklaustas 61 žmogus.

2 priedas.

Žymūs žmonės apie knygas ir skaitymą

Astafjevas V.P. (rusų rašytojas)	„Gera knyga yra kaip dygstanti sėkla, ji išdygsta sieloje, o kai taip nutinka, knyga tampa reikliu ir griežtu pašnekovu“
Vargšas Damyanas (Efimas Aleksejevičius Pridvorovas, rusų rašytojas)	„Žmogaus gyvenimas tuščias be knygų. Knyga yra ne tik mūsų draugas, bet ir nuolatinis amžinas palydovas“.
BELINSKY V.G. (Rusų literatūros kritikas, publicistas, redaktorius)	„Knyga yra mūsų laikų gyvenimas. To reikia visiems – ir seniems, ir jauniems, dirbantiems ir nieko neveikiantiems; vaikai taip pat. Viskas priklauso nuo knygų pasirinkimo jiems, ir mes pirmieji sutinkame, kad skaityti blogai pasirinktas knygas jiems yra ir blogiau, ir žalingiau nei nieko neskaityti.
Belinskis V.G.	„Knyga yra mūsų laikų gyvenimas“
BLANAS L. (Prancūzijos socialistas)	„Pasakyk man, ką skaitai, ir aš pasakysiu, kas tu esi. Ištyrę jo biblioteką, galite susidaryti tikrą vaizdą apie žmogaus protą ir charakterį.
Blokas A.A. (rusų poetas)	„Knyga yra puikus dalykas, kol žmogus moka ja naudotis“
BOISSIER P.E. "Šveicaras" botanikas)	„Ieškokite žmonių, kurių pokalbis būtų vertas geros knygos, ir knygų, kurių skaitymas būtų vertas pokalbio su filosofu“.
BEKONAS F. (anglų filosofas)	„Skaitymas daro žmogų išmanančiu, pokalbis daro jį išradingu, o įprotis rašyti – tikslų“.
BEKONAS F.	„Skaitykite, kad neprieštarautumėte ir nepaneigtumėte, nelaikytumėte savaime suprantamu dalyku; ir nerasti pokalbio temos; bet galvoti ir mąstyti"

BEKONAS F.	„Yra knygų, kurias tiesiog reikia paragauti, yra tokių, kurias geriausia nuryti ir tik šiek tiek sukramtyti ir suvirškinti“.
VEBERIS M. (vokiečių sociologas, istorikas, ekonomistas, teisininkas)	„Ko neverta skaityti daugiau nei vieną kartą, neverta skaityti iš viso“.
VAUVENARG L. de C. (Prancūzų rašytojas, moralistas)	„Naujausia ir originaliausia knyga yra ta, kuri verčia pamilti senas tiesas“
VOLTERIS (François Marie Arouet, prancūzų rašytojas, poetas, dramaturgas, švietimo filosofas)	„Kuo daugiau skaitai negalvodamas, tuo labiau esi įsitikinęs, kad žinai daug, ir kuo daugiau mąstai skaitydamas, tuo aiškiau matai, kad vis dar žinai labai mažai.
Volteras	„Kai pirmą kartą skaitome gerą knygą, patiriame tą patį jausmą, kaip ir susiradę naują draugą. Dar kartą skaityti knygą reiškia vėl pamatyti seną draugą.
GALIA E. (prancūzų matematikas)	„Vertingiausia tikro mokslininko knyga yra ta, kurioje jis atvirai pareiškia tai, ko tiksliai nežino. Blogiausia skaitytojui, kai autorius slepia sunkumus“.
HELVECIJA K.A. (Prancūzų filosofas materialistas)	„Patirtis rodo, kad žmogus kiekvieną žmogų laiko klaidingu, o kiekvieną knygą – bloga, kuri skiriasi nuo jo pažiūrų.
GERTSENAS A.I. (Rusų rašytojas, filosofas, revoliucionierius)	„Turime gerbti knygą, turime su pagarba įžengti į šią minties šventyklą“.

Herzenas A.I.	„Knygos – tai dvasinis testamentas iš kartos į kartą, mirštančio seno žmogaus patarimai pradedančiam gyventi jaunuoliui, įsakymas, perduotas atostogauti vykstančiam sargybiniam sargybiniui, užimančiam jo vietą.
Herzenas A.I.	„Knygoje yra ne viena praeitis; tai yra dokumentas, kuriuo mes įvaldome dabartį, visą tiesų ir pastangų, kurios randamos per kančią, kartais išpiltą kruvinu prakaitu, visumą; ji yra ateities programa“
Gorkis Maksimas (Peškovas Aleksejus Maksimovičius, rusų rašytojas, publicistas)	„Mylėk knygą – žinių šaltinį, tik žinios gelbsti, tik jos gali paversti tave dvasiškai stipriais, sąžiningais, protingais žmonėmis, gebančiais nuoširdžiai mylėti žmogų, gerbti jo darbą ir nuoširdžiai žavėtis nuolatinio didelio darbo vaisiais“
Gorkis M.	„Už viską, kas manyje, esu skolingas knygoms“.
Gorkis M.	„Mylėk knygą, ji palengvins tavo gyvenimą, padės sutvarkyti spalvingą ir audringą minčių, jausmų, įvykių painiavą, išmokys gerbti žmones ir save, įkvepia tavo protą ir širdį jausmo meilė pasauliui, žmonėms“.
Gorkis M.	„Knyga yra bene sudėtingiausias ir didžiausias stebuklas iš visų stebuklų, kuriuos žmonija sukūrė kelyje į ateities laimę ir galią“.
Dal V.I. (Rusų rašytojas, leksikografas, etnografas, gydytojas)	„Kaip rubliai daromi iš kapeikų, taip žinios susidaro iš skaitomų grūdų“

Dekartas R.K. (Prancūzų filosofas, matematikas, gamtos mokslininkas)	„Gerų knygų skaitymas yra pokalbis su geriausiais praeities žmonėmis, be to, toks pokalbis, kai jie mums pasakoja tik geriausias savo mintis.
Diderot D. (Prancūzų filosofas, rašytojas)	„Žmonės nustoja galvoti, kai nustoja skaityti“
DISTERVEGAS A. (vokiečių demokratų mokytojas)	„Skaityti reiškia pritaikyti tai, ką skaitote gyvenime“
Dodas A. (prancūzų rašytojas)	„Knygos yra geriausi tavo draugai. Į juos galite kreiptis visais sunkiais gyvenimo momentais. Jie niekada nepasikeis"
Dostojevskis F.M. (rusų rašytojas)	„Studijuokite ir skaitykite. Skaitykite rimtas knygas. Gyvenimas padarys visa kita"
Zelinskis N.D. (Rusijos organinis chemikas)	„Man brangi knyga, už kurios stovi didelis žmogus.
KALININ M.I. (Rusijos politinis veikėjas)	„Išsilavinęs žmogus yra ne tas, kuris daug skaito, o tas, kuris yra įgijęs skaitymo sistemą, o ne žinių fragmentus, ne trupinius, o tarpusavyje susijusių žinių sistemą.
Karamzinas N.M. (Rusų istorikas, rašytojas)	„Knygų tvarkymas paruošia tvarkyti žmones. Abu vienodai reikalingi“.
Carlyle T. (Anglų publicistas, istorikas, filosofas, rašytojas)	„Iš visų žmogaus kūrybiškumo apraiškų nuostabiausios ir vertos dėmesio yra knygos. Praeitų laikų mintys gyvena knygose; Žmonių, kurių pelenai seniai išsibarstę, balsai, kaip sapnas, girdimi aiškiai ir aiškiai. Viskas, ką žmonija padarė, persigalvojo, viskas, ką ji pasiekė – visa tai tarsi burtų keliu buvo išsaugota knygų puslapiuose.
KNYAZHNIN Y.B. (Rusų dramaturgas, poetas)	„Skaitoma trimis būdais: pirma, skaityti ir nesuprasti; antra, skaitykite ir supraskite; trečia, skaitykite ir supraskite net tai, kas neparašyta"
Korolevas S.P. (Rusų mokslininkas, dizaineris)	„Žmogus negali gyventi be knygos, kaip be oro“
KORCHAK Januš (Goldschmidt Heinrich, lenkų rašytojas, mokytojas, gydytojas)	„Knygos tikslas – palengvinti ir paspartinti gyvenimo pažinimą, o ne jį pakeisti“
KRUPSKAYA N.K. (politinė figūra)	„Geriau skaityti šiek tiek, bet kruopščiai. „Ryti“ knygą yra pati neproduktyviausia veikla.
KRUPSKAYA N.K.	„Reikia įpratinti daug ir greitai skaityti pačiam. Būtina užtikrinti, kad skaitymo mechanizmas taptų visiškai automatinis ir neblaškytų minčių. Tačiau to neužtenka. Vis tiek turite pateikti ataskaitą apie tai, ką perskaitėte.
KRUPSKAYA N.K.	„Viena iš žinių įgijimo, bet labai svarbi priemonė yra mokėjimas naudotis knyga“
Laboulaye de L.E. (prancūzų rašytojas)	„Bendrame civilizacijos paveiksle kiekvienos tautos vietą lemia perskaitytų knygų skaičius“
Lamartinas A. (prancūzų romantikas poetas, politinis aktyvistas)	„Jei garas ir geležinkeliai sunaikino atstumą, tai spauda sunaikino laiką: jos dėka mes visi esame amžininkai. Aš kalbuosi su Homeru ir Ciceronu, o ateities Homerai ir Ciceronas kalbės su mumis.
Lotynų kalbos aforizmas	„Knygos turi savo likimą... priklausomai nuo skaitytojo suvokimo“
Likhanovas A.A. (rusų rašytojas)	„Skaitymas yra proto kvėpavimas“
LICHTENBERG G.K. (Vokiečių satyrikas rašytojas, literatūros kritikas, fizikas)	„Neabejotinas bet kokios geros knygos požymis yra tai, kad senstant ji tau labiau patinka.
Lomonosovas M.V. (Rusijos gamtos mokslininkas, poetas)	„Pamatyti ir pažinti savo kraštą gali savo akimis arba knygų pagalba“
MARKAS K. (vokiečių mąstytojas ir visuomenės veikėjas)	„Įgavau įprotį daryti ištraukas iš visų perskaitytų knygų, atsainiai užrašydamas mintis ant popieriaus.
Majakovskis V.V. (rusų poetas)	„Žodis yra žmogaus stiprybės vadas“
Montesquieu S.L. (Prancūzijos pedagogas, teisininkas, filosofas, rašytojas)	„Nėra pramogos pigesnės už knygų skaitymą ir malonumo, kuris trunka ilgiau“
Montesquieu S.L.	„Mylėti skaitymą reiškia gyvenime neišvengiamą nuobodulio valandas iškeisti į didelio malonumo valandas“
Morozovas N. A. (populistas, mokslininkas)	„Knyga yra burtininkas. Knyga pakeitė pasaulį. Jame yra žmonių rasės atmintis, tai žmogaus minties ruporas. Pasaulis be knygos yra laukinių pasaulis“.
Liaudies išmintis	„Nuo neatmenamų laikų knyga augina žmogų“
Pavlenko P.A. (rusų rašytojas)	„Knyga yra kolektyvinė patirtis. Tas, kuris perskaitė dvi dešimtis puikių knygų, nugyveno dvi dešimtis puikių gyvenimų.
Pavlenko P.A.	„Šeima, kuri neskaito knygų, yra dvasiškai prastesnė šeima“.
PASCAL B. (Prancūzų matematikas, fizikas, filosofas ir rašytojas)	„Reikia mokėti perskaityti kiekvieną knygą“
Paustovskis K.G. (rusų rašytojas)	„Jokios istorijos nesėkmės ir aklos laiko erdvės negali sunaikinti žmogaus minties, įrašytos šimtuose, tūkstančiuose ir milijonuose rankraščių ir knygų“
PETRARCA F. (italų poetas)	„Knygų negalima laikyti užrakintų kaip kalėjime, jos tikrai turi patekti iš bibliotekos į atmintį“
PISAREVAS D.I. (publicistas ir literatūros kritikas)	„Pasaulyje yra daug gerų knygų, bet šios knygos geros tik tiems, kurie moka jas skaityti. Gebėjimas skaityti geras knygas visiškai neprilygsta raštingumo žinioms.
Puškinas A.S. (Rusų rašytojas, poetas)	„Skaitymas yra geriausias mokymas. Sekti didžio žmogaus mintimis yra įdomiausias mokslas“.
RESKINAS D. (anglų rašytojas)	„Visų pirma, jūs turite nuoširdžiai norėti mokytis iš knygų ir būti persmelktam jų minčių. Atsiminkite, įsigilinkite į jų mintis ir nemėginkite iš jų ieškoti savo.
RUBAKIN N.A. (knygtyrininkas, bibliografas, rašytojas)	„Skaitymas yra savo minčių kūrimas, padedant kitų žmonių mintims“.
Rubakin N.A.	„Dar prieš daugelį tūkstančių metų knyga geriausių žmonijos atstovų rankose tapo vienu iš pagrindinių ginklų kovojant už tiesą ir teisingumą, ir būtent šis ginklas suteikė šiems žmonėms siaubingą jėgą.

Rubakin N.A.	„Kiekvieną pasitaikiusią progą peržiūrėkite knygas. Pabandykite per savo gyvenimą perskaityti ir peržiūrėti kuo daugiau skirtingų knygų.
RUBAKIN N.A.	„Knygų pasirinkimas savo ir kitų skaitymui yra ne tik mokslas, bet ir menas“
RUBAKIN N.A.	„Knygų skaitymas yra tik pradžia. Gyvenimo kūryba yra tikslas“
Saltykovas- Ščedrinas M.E. (Rusų rašytojas, publicistas)	„Literatūra pašalinta iš irimo dėsnių. Ji viena nepripažįsta mirties“.
SENECA (Romos politikas, filosofas, rašytojas)	„Jei ką nors skaitote, išmokite pagrindinę mintį iš to, ką perskaitėte. Taip ir darau: iš to, ką perskaičiau, tikrai ką nors pastebėsiu.
SENECA	„Tai, kas įgyjama skaitant per rašiklį, virsta kūnu ir krauju“
Šypsenos S. (Anglų moralės rašytojas)	„Knygos yra geriausi senatvės palydovai, o kartu ir geriausi jaunystės vadovai“
Sukhomlinsky V.A. (mokytojas)	„Viena iš mano pedagoginio tikėjimo tiesų yra beribis tikėjimas knygos edukacine galia. Mokykla pirmiausia yra knyga. Švietimas – tai visų pirma žodžiai, knygos, gyvi žmonių santykiai. Knyga yra galingas ginklas. Protinga, įkvėpta knyga dažnai nusprendžia žmogaus likimą.
Sukhomlinsky V.A.	„Žmonės, kurie yra moraliai kultūringi ir sąžiningi darbuotojai, auga šeimose, kuriose yra gili pagarba knygoms“.
Tankas Maksimas (Skurko Jevgenijus Ivanovičius, baltarusių poetas)	„Bet koks namas be knygų atrodo niūrus ir nelinksmas“
Tolstojus L.N. (rusų rašytojas)	„Kas gali būti brangiau, nei kasdien bendrauti su išmintingiausiais pasaulio žmonėmis“
toro g D. (Amerikos rašytojas, mąstytojas)	„Kiek žmonių, kurie, perskaitę dar vieną gerą knygą, savo gyvenime atvėrė naują erą!
Ušinskis K.D. (Rusų rašytojas, mokytojas)	„Skaitymas nieko nereiškia; ką skaityti ir kaip suprasti tai, ką skaitote – tai svarbiausia.
FAGE E. (Prancūzų istorikas ir kritikas lit.)	„Jei skaitome norėdami įgyti žinių, turime skaityti lėtai, užrašydami viską, ką sužinome iš knygos, viską, kas mums nepažįstama joje“.
FAGE E.	„Knygos yra mūsų paskutiniai draugai, kurie mūsų neapgaudinėja, visada būna su mumis ir nepriekaištauja dėl mūsų senatvės“.
Fedinas K.A. (rusų rašytojas)	„Kai praeis jaunystė, kai būsi įsitikinęs, kad tavo unikaliame gyvenime jau viskas pasiekta, ieškosi draugo. Ir žinote, tai nebus lengva rasti. Žmogus, gyvenantis savo dienas, dažnai būna varginantis ir nuobodus. Net jei jam suteikiama garbė, tai garbė jo praeičiai. Tik tu mylėsi save iki savo dienų pabaigos. Ir tik vienas amžinas draugas tau liks nepakitęs – tai knyga.
FEDIN K.A.	„Peržvelgti ar vartyti knygą nėra skaitymas. Jį reikia skaityti taip, lyg klausytumėtės žmogaus išpažinties. Gilinimasis į knygą. Tada ji atsiskleis, ir jūs suprasite jos žavesį.
FEUERBACHAS L. (vokiečių filosofas)	„Su knygomis situacija tokia pati, kaip ir su žmonėmis. Nors sutinkame daug žmonių, tik kelis pasirenkame savo draugais, nuoširdžiais gyvenimo palydovais“.
Hemingvėjus E.M. (Amerikos rašytojas)	„Visos geros knygos yra panašios vienu dalyku - kai skaitai iki galo, tau atrodo, kad visa tai nutiko tau, ir tai liks su tavimi amžinai: gera ar bloga, malonumai, liūdesys ir nuoskaudos, žmonės ir vietos. o koks buvo oras“
Zweigas S. (Austrijos rašytojas)	„Knyga yra visų žinių alfa ir omega, kiekvieno mokslo pradžios pradžia“
Ciceronas (Romos politikas, pranešėjas, rašytojas)	„Namas be knygų yra kaip kūnas be sielos“.
Černyševskis N.G. (publicistas, literatūros kritikas, rašytojas)	„Išmokta literatūra gelbsti žmones nuo nežinojimo, o elegantiška – nuo ​​grubumo ir vulgarumo“.
Černyševskis N.G.	„Visos geros knygos yra ypač panašios, nes jos neabejotinai sukelia skaitytojo norą galvoti apie tai, kas yra teisinga, gražu ir naudinga žmonėms“.
Čechovas A.P. (rusų rašytojas)	„Viskas nublanksta prieš knygas“
Šopenhaueris E. (vokiečių filosofas)	„Nėra geresnio būdo atgaivinti mintis, kaip skaityti senovės klasiką; „Vos paėmus vieną iš jų į rankas, net pusvalandžiui, iškart pajuntamas žvalumas, pašviesėjimas ir apsivalymas, pakylėjimas ir sustiprėjimas, tarsi atsigaivintum maudydamasis švariame šaltinyje.
ERASMAS ROTERDAMOJE (Renesanso humanistas)	„Skaitydamas turi viską gerai apgalvoti, kad tai, ką skaitai, virstų tavo kūnu ir krauju, o ne susidėliotų į vieną atmintį, kaip kokiame žodyne.

Bikbaeva Miramgul Maratovna

Šiame darbe studentas nagrinėja problemą, kokį vaidmenį knyga gali atlikti šiuolaikinio studento gyvenime, ir rūpinasi knygos istorijos klausimu. Asmeniniu pavyzdžiu jis parodo, kad klasika nėra pasenusi. Kaip pavyzdį jis paima L. N. Tolstojaus knygą „Karas ir taika“. Tyrimo rezultatai nedžiugina: šiuolaikinių studentų klasika nedomina. Jie mažai skaito ir tarp klasikinės literatūros herojų idealo neranda.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Esė tema:
„Knygos kasdienybėje“

1. Įvadas……………………………………………………………..3
2. Pagrindinis tyrimo turinys

1 skyrius. Knygos raida……………………………………………..5

2 skyrius. Knygos kasdieniame gyvenime

2.1 Knygų vaidmuo žmogaus gyvenime……………………………………………..7

2.2 L. N. Tolstojaus romano „Karas ir taika“ vaidmuo…………………8

2.3Klausimynas tarp mano klasės draugų, jo analizė.....11

1. Išvada. Išvados. Perspektyvos……………………………….13
2. Šaltinių ir naudotos literatūros sąrašas…………..14

1 priedas. Klausimynas skaitytojui

2 priedas. Atmintinė " Dešimt faktų apie skaitymo naudą“.

1. Įvadas.

Tas, kuris myli knygą, niekada nepajus

Trūksta atsidavusio draugo, taupančio patarėjo,

Linksmas bendražygis, tikras guodėjas.

Skaitydamas, studijuodamas, galvodamas žmogus gali nekaltai

Pramoginkite ir mėgaukitės laisvalaikiu įvairiais būdais

Laikas ir su visomis likimo nelaimėmis.

Izaokas Barrow

Žmonės yra pripratę prie knygos, net nepastebi jos stebuklingo poveikio, turi teisę sakyti, kad jei žmogus sukūrė knygą, tai neabejotina, kad knygą sukūrė mąstantis ir protingas žmogus!
Tiek mažus, tiek senus knyga traukia kaip šviesos šaltinis, knygoje žmonės randa atsakymus į daugybę klausimų. Dažnai žmonija kreipiasi į knygas, kad išspręstų savo problemas – kaip gyventi, kuo sekti kaip pavyzdį, kokiu keliu eiti, kokia gyvenimo prasmė ir t.t. O knyga – ištikimas draugas ir mentorius – pateikia atsakymus į šiuos klausimus. klausimus.
Knygoje parodytas visas mūsų gyvenimas – juk net ir paimkime tokį atvejį, kai mama pirmą kartą gyvenime nuvedė vaiką į biblioteką, tada vaikas knygos pagalba pradeda mokytis daug ko dar nežinoma. jam. Iki pat senatvės, kai knyga pažadina žmonėms praeities prisiminimų atspindžius, leidžia iš naujo išgyventi tai, ką jie patyrė, pasidalinti praėjusių metų patirtimi, apmąstyti išgyventą dieną.
Knyga padeda žmonėms pasirinkti gyvenimo kelią, moko vengti klaidų ir eiti teisingu keliu. Per knygų puslapius skaitytojas džiaugiasi ir liūdi, kenčia ir piktinasi, nurimsta ir nerimauja.
Knyga daro mūsų gyvenimą šviesesnį ir turtingesnį, jausmus gilesnius, mintis aštresnes. Knyga yra nepakeičiama kaip žmogaus tobulėjimo priemonė, ji moko mąstyti, įsiskverbti į reiškinių esmę, pamatyti atradimus, atrasti naujų dalykų.
Visos knygos ypatybės ir savybės ją ir žmogų suartina, suriša stipriausiais saitais, pritraukia prie knygos. Knygos galia mūsų laikais yra didžiulė, ji tikrai beribė, daranti įtaką visai istorijos eigai.
Vaikas klausosi skaitomų pasakų, išgyvena stebuklingus Ivanuškos ir kuprotojo arkliuko Pinokio nuotykius, mokosi Koščėjaus Nemirtingojo ir Baba Yagos išdavystės, gauna pirmąją informaciją apie gėrį ir blogį, teisingumo galią, draugystės jausmas ir savitarpio pagalba. Pasakų ir kitų vaikiškų knygelių skaitymas lavina vaiko mąstymo gebėjimus, turtina kalbą.
Pilotas kosmonautas V. Sevastjanovas labai tiksliai apibrėžė knygos ir žmogaus skaitymo prasmę: „Man gera knyga – tai pirmiausia mokytojas, plečiantis mano žinias, pašnekovas, su kuriuo galiu ginčytis“.
Kosmonauto žodžiai dar kartą parodo, kad žmogui, kad ir kaip jis būtų apsiginklavęs šiuolaikinėmis techninėmis priemonėmis, perteikiančiomis reikiamas žinias, knygos skaitymas yra būtinas. Dabar žmonės gali gauti informacijos per laikraščius, internetą, televiziją ir, nepaisant to, knyga neprarado savo aktualumo, ji vis dar reikalinga, vis dar skaitoma ir laukiama. Knyga egzistavo ilgą laiką ir egzistuos amžinai.

„Praėjusių metų pasaka“ taip pat kalba apie knygų vertę: „Knygos yra upės, laistančios visatą, išminties šaltiniai, jų gylis neapskaičiuojamas“.

Darbo tikslas : tiria skaitymo įtaką ir knygų vaidmenį žmogaus gyvenimui apskritai ir konkrečiai mano gyvenimui.

Užduotys :

1. Studijuoti literatūrą šia tema.
2. Nustatykite knygos raidos kelią.
3. Išanalizuokite knygų ir skaitymo vaidmenį mano gyvenime.
4. Susipažinkite su vidurinių mokyklų mokinių skaitymo kultūra.

Hipotezė : knyga gali atlikti svarbų vaidmenį bet kurio žmogaus gyvenime; knyga yra draugas ir patarėjas.

Tyrimo metodai: stebėjimas, palyginimas, apibendrinimas, apklausa žodžiu, apklausa, apklausos rezultatų analizė.

Naujumas ir praktinė reikšmėŠis darbas susideda iš to, kad pirmą kartą atsižvelgiama į aukštųjų mokyklų studentų skaitymo spektrą ir požiūrį į knygą. Darbo rezultatai gali būti pagrindas tolesniam skaitymo ir skaitytojo tyrimui.

Tyrimo tikslas ir uždaviniai nulėmė štai kądarbo struktūra. Darbą sudaro įvadas, du skyriai ir išvados. Įvade pateikiamas temos aktualumo pagrindimas, suformuluoti pagrindiniai tikslai ir uždaviniai, charakterizuojami taikomi metodai, nustatomas darbo naujumas ir praktinė reikšmė.

Pirmame skyriuje analizuojama ir apibendrinta knygos raida žmonijos istorijoje.

Antrajame skyriuje atskleidžiama skaitymo kaip kūrybinio proceso esmė, atkreipiant dėmesį į grožinės literatūros kaip pagrindinio skaitytojo kūrybinės veiklos veiksnio suvokimo procesą. Apklausos duomenys analizuojami.

Apibendrinant, pateikiamos pagrindinės literatūros ir meno knygų skaitymo ir skaitytojo išvados.

1 SKYRIUS. Knygos raida.

Knygos evoliucija įkūnija visus svarbiausius žmonijos laimėjimus.

Tikriausiai visi žino, kas yra BIBLIJA. Biblija (graikų βιβλία– pl. h. iš βιβλίον – „knyga“ – krikščioniškų sakralinių tekstų rinkinys, susidedantis iš Senojo ir Naujojo Testamentų. Būtent Biblijoje ir Evangelijoje pasakojama apie Kristaus gimimą ir jo klajones. Taip pat pasakojama, kaip didysis išminčius Mozė, pabėgęs su visais kitais žydais iš Egipto, išgirdo Viešpaties Dievo balsą, kuris pasakė: „Moze, eik į tą kalvą“. Mozė pakluso ir pakilo. Ir tada iš dangaus į jo rankas nusileido 2 molio lentelės, ant kurių buvo surašyti 10 Dievo įsakymų. Šios tabletės vadinamos TABLETĖMIS. Manau, kad knygos kilmė prasidėjo nuo šių planšetinių kompiuterių.

Senovės egiptiečiai išrado PAPIRUS. Tokio ritinio ilgis kartais siekdavo 150 metrų.

Papirusą pakeitė nauja rašymo medžiaga – PERGAMENTAS. Jis buvo pagamintas iš veršelių, ėriukų ir asilų odų.

Papirusas ir pergamentas buvo labai brangūs, todėl pradėjo rašyti laiškus ir knygas, juodraščius ant vašku padengtų PLOKŠTŲ. Rusai ant paprasto beržo žievės užrašė - BERESTA.

POPIERIUS pirmą kartą buvo pagamintas Kinijoje 105 m. Jis pasirodė pigesnis ir lengvesnis už kitas rašymo priemones. Popierius į Europą atkeliavo iš arabų. Nuo XII amžiaus popierius tapo patogiausia medžiaga rašyti.

Pirmieji ranka rašytų knygų kūrėjai buvo vienuoliai. Rašto darbas buvo labai garbingas ir prilygintas dideliam žygdarbiui. Rašytojas rašė raidė po raidės, eilutė po eilutės. O menininkas užpildė puslapius piešiniais ir pavadinimą parašė puošniu šriftu. Tada knyga buvo įrišta ir papuošta sidabru bei brangakmeniais. Įrišimo dangteliai buvo užsegti užsegimais. Vienos knygos kūrimas užtruko labai ilgai ir buvo labai brangus (už ją atidavė bandą arklių).

Taigi knygos buvo tikri meno kūriniai ir brangus malonumas.

Ar knygos išlieka svarbiu žinių šaltiniu šiandieniniame informacijos amžiuje? Kaip keičiasi jų forma ir turinys? Kaip knygos, enciklopedijos ir bibliotekos atrodys ateityje?

Šiais laikais yra mikrobibliotekų, kuriose knygų grąžinimo niekas neprižiūri. Tai originalios viešos knygų spintos tiek viduje, tiek lauke. Kiekvienas gali ne tik paimti knygą amžinai, bet ir pakeisti ją sava. Ši praktika atsirado Vokietijoje.
Internetui plintant, skaitmeninėse bibliotekose galima rasti beveik bet kokią knygą. Šių dienų realybėje frazė „Kaip patekti į biblioteką? Geriau skambėtų taip: „Kokioje svetainėje galiu skaityti ar atsisiųsti knygą?
Skaitymo procesas patyrė tris apsisukimus. Iki XII amžiaus jie skaitė tik kai kurių ypatingų įvykių atveju. Tai padarė tik keli žmonės. Skaitymo „sau“ praktika įsitvirtino tik išradus spausdinimą. Iki XVIII amžiaus pradžios paprastai buvo skaitomas ribotas knygų skaičius. Jie buvo perskaityti visą gyvenimą ir įsiminti atmintinai. Tai buvo daugiausia religiniai tekstai, turintys šventą pobūdį. Kitą revoliuciją lėmė periodinės spaudos ir mažo formato knygų paplitimas. Skaitymas tapo greitesnis, paviršutiniškesnis ir labiau atsipalaidavęs. Dabar vyksta trečioji revoliucija. Skaitydamas iš ekrano, skaitytojas jau gali keisti šriftą, struktūrą, rašyti komentarus ir net keisti tekstą.

Tarptautinę programą „Global Libraries“ įgyvendina Billo Gateso labdaros fondas. Ji numato nemokamą prieigą prie visų pasaulio bibliotekų internetu. Šiai programai įgyvendinti prieš 2 metus Ukrainai buvo skirta 25 milijonai dolerių bibliotekoms aprūpinti kompiuterine įranga, taip pat sukurti mokymo centrų tinklą bibliotekų darbuotojų mokymui ir mokymui.

Biblioteka yra savotiška arka beribėje knygų jūroje. Mūsų informacijos amžiuje ne tik skaitymas, bet ir tinkamų knygų pasirinkimas tampa menu. Ir nors tiek jų turinys, tiek forma laikui bėgant kinta; Amžinas žmogaus poreikis pažinti, atrasti kažką naujo išlieka nepakitęs.

Šiais laikais sunku rasti žmogų, kuris nemokėtų perteikti raidžių žodžiais. Tačiau kažkas nenori leisti savo pinigų nuostabiai knygai, o vietoj to nusiperka knygų skaityklę ir sako, kad tai patogu! Kad elektroninė knyga neužima tiek vietos, kiek įprasta.

Daugelis žmonių visai neskaito! Jie tinginiai! Jiems lengviau žiūrėti filmą nei gaišti laiką knygoms!

Kokia knygų skaitymo nauda? Ko žmogus išmoksta skaitydamas knygas?

Buvo laikai, kai mūsų šalis buvo laikoma „skaitomiausia šalimi pasaulyje“. Vertas titulas, reikia manyti, nes jis taip pat reiškia „labiausiai mąstantis žmogus pasaulyje“. Šiais laikais dauguma žmonių renkasi televizorių, kompiuterį ir pan., o ne knygas. Tačiau ar verta tai pakeisti?

2 SKYRIUS. Knygos kasdieniame gyvenime.

2.1.L.Tolstojaus romano „Karas ir taika“ vaidmuo mano gyvenime

Draugystė su knyga Pradėjau nuo ankstyvos vaikystės. Mama sėdėjo prie mano lovelės galvos ir skaitė pasakų knygą su spalvingais paveikslėliais. Užsimerkiau, o vaizduotė nuvedė mane į nežinomą, stebuklingą pasaulį, kupiną nuotykių ir stebuklų.

Nuo tada, kai išmokau skaityti, knyga tapo nuolatiniu mano palydovu. Iš visko, ką perskaičiau, daug sužinojau apie save ir tada pirmą kartą tai supratauknyga – žinių šaltinis, ne tik istorija.Knygų vaidmuo žmogaus gyvenimeneįkainojamas. Tik skaitydamas tikrą, gyvą knygą su popieriaus lapais pasineri į jos herojų pasaulį iki galo, kartu su jais išgyveni jų vargus ir džiaugsmus, į viską žvelgi jų akimis, pasineri į aprašomų įvykių sūkurį, eini. iki pat pabaigos, po kurios arba mirsi, arba lieki laimėtojas ir, tiesą sakant, esi kupinas tikrų emocijų.

Knyga mano gyvenimepadeda rasti tinkamą asmeninės problemos sprendimą ar išeitį iš sunkios gyvenimo situacijos. Tarsi mintyse konsultuojuosi su savo mėgstamų kūrinių personažais. Įsivaizduoju, ką jie darytų tokiu atveju. Analizuoju, peržvelgiu variantus ir staiga randu atsakymą – paprastą ir tobulą, kaip sulankstytą dėlionę.

Pasaulio kultūroje yra knygų, be kurių neįmanoma įsivaizduoti žmonijos meninės raidos. Vis daugiau kartų juos atranda ir atranda savo minčių ir jausmų, vilčių ir nerimo aidą. O jei prozininkas ar poetas šimtmečius išlaiko savo reikšmę ir svorį, tai paaiškinama ne tuo, kad kadaise jie buvo įtraukti į genijų ir klasikų gretas ar įamžinti jų garbei pastatytais paminklais, o tuo, kad nauji kartos pripažįsta jas vertingomis ir būtinomis gyvenimui. Knygos likimą sprendžia gyvas žmogus, skaitytojas. Visos stygos, kurias autorius valdo savaip, yra skaitytojų širdyse. Autorius neturi kitų stygų. Priklausomai nuo grojimo šiomis stygomis kokybės, jos atsiliepia žmonių sielose, kartais blankiai, kartais garsiai, kartais garsiai, kartais tyliai. Tarp šių amžinųjų palydovų yra puikūs rusų ir pasaulio literatūros klasiko Levo Tolstojaus kūriniai.

Savo kūryboje noriu pasakyti, kokią reikšmę man turi epinis romanas „Karas ir taika“, o ypač mano mėgstamiausias Natašos Rostovos personažas.Anglų rašytojas Johnas Galsworthy teigia: „Jei reiktų pavadinti romaną, atitinkantį literatūros anketų rengėjų širdžiai mielą apibrėžimą: „didžiausias romanas pasaulyje“, rinkčiausi „Karą ir taiką“.Ši knyga, šis nuostabios merginos įvaizdis, Tolstojaus mintys ne tik neprarado savo reikšmės, bet, mano nuomone, yra savotiškas vadovas į žmonių santykių pasaulį, kad ir kokiame amžiuje – 19, 20, 21 gyveno skaitytojas. Ši knyga neturi laiko limito.

Tolstojus dažnai klysdavo, bet visada priversdavo žmones susimąstyti ir nerimauti. Vieni juo žavėjosi, kiti protestavo prieš jo mokymus. Tačiau ramiai praeiti pro jį buvo neįmanoma: jis kėlė klausimus, kurie nerimavo visai žmonijai.Natašos Rostovos įvaizdis išreiškia moters idealą, kurį didysis rašytojas garbino visą savo gyvenimą.

Kas sakė, kad Natašos Rostovos įvaizdis pasenęs? Daug išmokstu iš šios herojės pavyzdžio. Sutikite, šiuolaikinės merginos skiriasi nuo Natašos Rostovos: jos nedėvi muslininių suknelių ir graikiškų šukuosenų, nedainuoja romansų prie pianino, nevadina mamos „mama, brangioji“. Bet ar tai vienintelis dalykas, dėl kurio Nataša Nataša? Juk ir kitos romano herojės – pobūvių suknelėmis, jos taip pat kalba prancūziškai. Bet kokie jie skirtingi!

Prisiminkime, kas atsitiks su Nataša Rostova. Būdama trylikos ji pabučiuoja berniuką. Tada jis aktyviai dalyvauja savo brolio romane. Mėgsta šokius ir linksmybes. Ji nepasižymi nei turtais, nei ypatingu grožiu. Tuščia, lengvabūdiška, rašo su klaidomis. Jaunikis yra puikus karininkas, protingas, gilus žmogus, tačiau Nataša beveik apgaudinėja jį su gražiu niekšu. Tada ji išteka už malonaus, taip pat turtingo vyro ir tampa nesavanaudiška žmona bei motina.

Ar šiandien nieko panašaus nevyksta? Juk gyvenime galima rasti kiekvieną Natašos romanų „vingį“ iki pat pabaigos. Nes visos merginos trokšta meilės, nelabai supranta gyvenimą, klysta, verkia ir vėl kyla į laimę. Ir niekas čia nepasikeitė per daugiau nei du šimtus metų. O per du šimtus metų, reikia pagalvoti, tai nepasikeis. Tolstojus apie tai tiesiogiai rašo: „... visi Natašos impulsai prasidėjo tik nuo poreikio turėti šeimą, turėti vyrą“.

Šia prasme mūsų amžininkai niekuo nesiskiria nuo Natašos. Kaip ir ji, Nataša, amžininkai: nuolanki, nesavanaudiška Sonya, išsilavinusi Julie Karagina, ciniška Helena, Vera, Marya Bolkonskaya. Tačiau labiausiai Nataša domisi Levas Tolstojus, išmintingiausias iš mūsų krašte gimusių žmonių. Kodėl?

Pažvelkime į Natašą kitų herojų akimis. Ją iš kitų iš karto išskiria protingos senos moterys ir visi vyrai.

Prisiminkime pirmojo baliaus sceną. Nataša labai nori elgtis „kaip reikia“, bet nežino, kaip: „Ji negalėjo susitaikyti su tokiu būdu, kuris jai būtų juokingas, ir vaikščiojo sustingusi iš jaudulio ir iš visų jėgų stengėsi tai nuslėpti. Ir būtent toks būdas jai tiko labiausiai. Nataša yra natūrali, tai yra tokia, kokia yra. Ir jos „gamta“ yra patraukli: maloni, aistringa, kupina energijos, „pritaikyta džiaugsmui“.

Namų draugas Pierre'as prašo Andrejaus Bolkonskio pakviesti Natašą šokti. „Aš tavęs laukiau jau seniai“, – atrodė, kad ši išsigandusi ir laiminga mergina tarė su šypsena, kuri spindėjo iš pasiruošusių ašarų. Sausas, atšiaurus, net niūrus vyras jautėsi „atgaivintas ir atjaunėjęs“ vienu metu. Natašoje jis jautė „buvimą jam visiškai svetimo, ypatingo pasaulio, pripildyto kai kurių jam nežinomų džiaugsmų“.

Princas Andrejus, žinoma, įsimylėjo Natašą: „Visas pasaulis man padalintas į dvi dalis: viena - ji ir ten yra visa laimė, viltis, šviesa; antroji pusė yra viskas, kur jos nėra, ten visa neviltis ir tamsa...“

Štai Natašos paslaptis: šalia jos žmonės gyvenimą jaučia ne kaip eilinę dieną, o kaip magiją ir stebuklą. Nataša žmonėms suteikia retą laimės jausmą. Tada Sonya „pavydėjo Natašai... kuriai niekada nereikėjo aukų ir kuri vertė kitus aukotis, tačiau buvo visų mylima...“.

Ar tikrai šiandien, kai visi esame tokie pasimetę, pasimetę, apsėsti troškulio nepraleisti to, ką turime, argi neįdomu sužinoti, kaip Nataša, neturinti gudrumo ir skaičiavimo, natūrali, neapgalvota, nepraktiška palūžo ir tapo laimingas?

Žinoma, niekas negalės pakartoti Natašos versijos, kaip ir neįmanoma išauginti dviejų visiškai identiškų gėlių. Natūralus reiškia unikalus. Nataša gali „pamokyti“, ko gero, tik vieno: gyventi kiekvieną tau skirtą minutę, nebijoti jausti, mylėti. Ji visą laiką yra įsimylėjusi, stipriai prisirišusi prie savo šeimos ir draugų. Žmonės apskritai duoda jai gerą impulsą.

Atrodo, kad suprantu Natašos laimingo šeimos gyvenimo paslaptį. Romano pabaigoje ji „iš karto atsisakė visų savo žavesių“, priaugo svorio, nustojo rūpintis plaukais ir apranga, tapo juokingai pavydi. Ir vyras ja patenkintas. Viena vertus, atrodo, kad jis yra po žmonos nykščiu. Kita vertus, „Pierre'as turėjo parodyti tik tam tikrą aistrą tam, ką jis mėgo, kad nuolat išsipildytų. Kai tik jis išreiškė norą, Nataša pašokdavo ir bėgdavo jo įgyvendinti. Ir toliau: „Visas namas vadovavosi tik įsivaizduojamomis vyro komandomis, tai yra, Pierre'o troškimais, kuriuos Nataša bandė atspėti. Įvaizdis, gyvenimo vieta, pažintys, ryšiai, Natašos veikla, vaikų auginimas – ne tik viskas buvo daroma pagal Pierre'o išreikštą valią, bet ir Nataša bandė atspėti, kas gali išplaukti iš Pierre'o pokalbiuose išsakytų minčių.

Nataša anaiptol nėra nuolanki ir paklusni: „kiekviena jo gyvenimo minutė priklauso jai ir šeimai“, ji neleis jokių tuščių pokalbių tarp vyro ir kitų damų ar jokių išlaidų, kurios, jos požiūriu, yra nepateisinamos. . Gana despotiškas žmogus. Bet ateikite: „Po septynerių santuokos metų Pierre'as džiaugsmingai ir tvirtai suvokė, kad jis nėra blogas žmogus, ir tai jautė, nes matė, kad jis atsispindi jo žmonoje.

Juk visi ieškome žmonių, šalia kurių jaučiamės gerai. Tad ar neturėtume geriau pažinti Natašos ir pasinaudoti šia galimybe vien dėl to, kad ji vilkėjo kitokius nei mūsų drabužius? Jokia kita knyga, mano nuomone, neduos mums daugiau nei „Karas ir taika“, kad suprastume, kas yra moteris ir vyras, kas yra meilė ir kaip ji išreiškiama.

Šios knygos negalima skaityti kaip detektyvų, praleidžiant „ilgą“. Mes nebuvome daug mokomi. Tačiau romane randame ir vilties. Neslėpdamas nuo mūsų nieko tamsaus žmonėse, jų mintyse ir veiksmuose, Tolstojus rašo: „Meilė trukdo mirti. Meilė yra gyvenimas... Viską sieja vien meilė... Kol yra gyvybė, yra ir laimė.“

Taigi, kas yra knyga? Mano požiūriu, tai yra didžiausias visos žmonijos kūrinys. Tai ne tik informacijos nešėjas, bet ir GYVENIMO VADOVAS. Mokomės iš herojų klaidų. Jie man primena, kaip teisingai elgtis tam tikroje situacijoje, pataria bet kokiu atveju išlikti tokiam, koks esi iš tikrųjų, ir nesislėpti už kaukės. Tikrai žinau, knyga geriausias draugas. Kai kas nors gyvenime nesiseka – nesusipratimai su artimaisiais ar aklavietė – pasiimi mėgstamą knygą ir gauni atsakymus į visus klausimus. Pats nepastebimas visada randi sprendimą, padarei tinkamas išvadas ir vėl lengvai bei be baimės judi į priekį..

KNYGA – tai RAMYBA. Štai kas yra knyga.

Šią darbo dalį norėčiau užbaigti mąstytojo Klemento žodžiais: „Nėra pagirtingesnio santaupų švaistymo ar net jų švaistymo, nei išlaidavimas knygoms, kuriose ieškome prieglobsčio, sielos palaimos, garbės. , moralinis grynumas, mokymas ir nemirtinga šlovė.

2 SKYRIUS .2.2 Mano bendraamžių apklausos rezultatai.

Man buvo įdomu sužinoti, kaip mano amžininkai skaito knygas. Tyrimui pasirinktas apklausos metodas. Sudariau anketą iš 6 klausimų . Apklausoje dalyvavo 20 15-17 metų skaitytojų.

Tikslas: Nustatyti skaitymo ir knygų vietą ir svarbą bendraamžių gyvenime ir raidoje, atpažinti jų literatūrines aistras.

Apklausos rezultatų analizė

Pirmasis klausimas man padėjo išsiaiškinti, ar mano bendraamžiai skaito ką nors, išskyrus vadovėlius. Anketa parodė, kad tik 25% nemėgsta skaityti, o likę 75% daro tai su malonumu.

Antras klausimas yra apie skaitymo tikslą. „Atsipalaiduoti“ atsakė 3, „gauti reikiamą informaciją“ - 15, „kita“ - 2.

Trečiasis anketos klausimas – žanro ir temos pirmenybė.

Visi žmonės skirtingi. Ir kiekvienas skaito tai, kas jam patinka. Atsakymai atrodo taip: mėgsta skaityti romanus: 30%, fantastiką, fantastiką, poeziją mėgsta 25% respondentų – 10%. Gaila, kad mano bendraamžiai mažai domisi klasika: tik 15%, 5% labiau mėgsta istorines knygas, 5% – mokslinę literatūrą.

Ketvirtasis apklausos klausimas padėjo man sužinoti, kaip dažnai mano bendraamžiai skaito. Kasdien grožinę knygą verčia 35%, savaitgaliais - 20%, kartą per savaitę - 15%, kai yra laisvo laiko - 30%

Išvados: Deja, ne visi jaunuoliai turi laiko skaityti už mokymo programos ribų. Reti kūriniai gali palikti ilgą atmintį skaitytojų mintyse ir širdyse, ne visada įmanoma savarankiškai įvertinti kūrinio meninius nuopelnus, tačiau literatūros mokytojų dėka jis išlieka atmintyje.

Todėl šiuolaikiniams moksleiviams atrodo būtina įskiepyti domėjimąsi knygomis ir skaitymu.

III. Išvada. Išvados. Perspektyvos.

Dėl savo darbo aš pasiekiau savo tikslą. Už tai Buvo išspręstos šios užduotys:

• buvo studijuojama literatūra šia tema;
• medžiaga, kurią radau apie knygos kūrimo istoriją, sudomino mano klasės draugus;
• analizuojamas knygų ir skaitymo vaidmuo mano gyvenime;
• Buvo atliktas gimnazistų skaitymo kultūros tyrimas.

Taip pat rezultatu laikau savo parengtas rekomendacijas, skirtas ugdyti raštingą skaitytoją (atmintinė „Skaitymo algoritmas“). Spėju, kad šis darbas bus įdomus ne tik mano kurso draugams, bet ir kitų klasių mokiniams.

Taigi, mano hipotezė pasitvirtino: Knyga tikrai gali turėti rimtos įtakos žmogaus gyvenimui.

Remdamiesi savo darbo rezultatais, galime atlikti šiuos veiksmus: išvados .

• Skaitymas yra vienas iš pagrindinių įgūdžių, kuriuos turi turėti žmogus. Šiandien knyga yra prieinama kiekvienam, tik ne visi moka ja teisingai naudotis.
• Knyga yra gyvenimo vadovėlis. Žmonės mokosi iš knygų herojų klaidų.
• Knyga taip pat reiškia dvasios ramybę ir harmoniją. Vertindamas ir mylėdamas literatūrą kiekvienas gali praturtinti savo vidinį pasaulį.

Nežinančiam Aladino stebuklinga lempa tebuvo sena suglamžyta lempa, ir tik tiems, kurie galėjo ją valdyti, ji atskleidė tikrąsias savo savybes. Atraskite turtus, paslėptus knygų puslapiuose.

Knyga yra mokytoja, knyga yra mentorius.

Knyga yra artimas bendražygis ir draugas.

Protas kaip upelis išdžiūsta ir sensta,

Jei paleisi knygą.

Knyga yra patarėjas, knyga yra skautas,

Knyga yra aktyvi kovotoja ir kovotoja.

Knyga yra neišnykstantis prisiminimas ir amžinybė,

Pagaliau Žemės planetos palydovas.

Knyga yra ne tik gražūs baldai,

Nenaudokite ąžuolinių spintelių,

Knyga yra magas, kuris žino, kaip pasakoti

Paverskite tai realybe ir pamatų pagrindu.

V.Nabokovas.

IV Naudotos literatūros sąrašas.

1. Agenosovas V.V. Žodis jaunajam skaitytojui: straipsnis / V.V. Agenosovas. – XX amžiaus rusų literatūra. – Maskva: red. Namas “Bustard”, 1996. – p.36.
2. Ledenev A.V. Šiuolaikinė literatūrinė situacija: straipsnis / A.V. Ledenevas. – XX amžiaus rusų literatūra. Maskva: red. Namas “Bustard”, 1996. – 350 p.
3. Levčenko A.N., Dudnikas O.D. Gimnazistų požiūrio į kai kurias mūsų laikų problemas tyrimas / Vaikų ir paauglių skaitymas XX amžiaus pabaigoje. Remiantis regioninių bibliotekų studijų medžiaga / Rep. Red. I.A. Betenko, E.I. Golubeva, V.P. Chudinova. M.: RGDB, 1999. – 230 p.
4. Matyushina V.S. Moksleivių skaitymo turinys / Vaikų ir paauglių skaitymai XX amžiaus pabaigoje. Remiantis regioninių bibliotekų tyrimų medžiaga (redagavo I.A. Butenko, E.I. Golubeva, V.P. Chudinova). M.: RGDB, 1999. – 120 p.
5. Lebedevas Yu.V. XIX amžiaus rusų literatūra. Vadovėlis bendrojo ugdymo įstaigoms. 2 val. / Yu.V. Lebedevas. 2 leidimas - M.: Išsilavinimas, 2001. – 350 p.
6. Marantsmanas V.G. Literatūra. Bendrojo ugdymo vadovėlis. institucijos / V.G. Marantzman - M.: Išsilavinimas, 1996. - 456 p.
7. Osokinas V.V. Gimtasis žodis. Kolekcija / Osokinas V.V. Tomskas: Tomsko knygų leidykla, pr. im. Frunze, 14, 1963. – 151 p.